实习期考核评分（推荐13篇）
学校实习指导教师依据工地实习指导人评语、实习日记、实习报告和实习答辩情况，确定最终实习成绩，实习成绩按五级分评定（优、良、中、及格、不及格）。(1)、实习成绩评定依据以下几个方面的内容：
①实习报告；②实习日记；③工地实习指导人评语；④实习答辩情况。(2)、学生实习成绩按下列标准进行评定； ①评为“优”的条件：
a、实习报告内容完整，有1～2个主要工种工程施工全过程的书面总结，有施工组织设计文件拟定或执行情况的调查或现场生产管理调查报告，有对实习内容的认识和体会；
b、实习单位反映好；
c、实习日记完整、记录清楚真实； d、答辩问题约有90%以上正确。②评为“良”的条件： a、实习日记完整、记录清楚；
b、实习报告内容基本完整，有1～2个工种工程施工全过程的书面总结，有对实习内容的认识和体会；
c、实习单位反映好； d、答辩问题有80%正确。③评为“中”的条件： a、实习日记完整、记录清楚；
b、实习报告内容基本完整，有1～2个工种工程施工全过程的书面总结； c、单位反映好； d、答辩问题有70%正确。④评为“及格”的条件： a、实习日记完整、记录尚清楚；
b实习报告只有二个工种工程施工全过程的书面总结； c、实习单位反映较好； d、答辩问题有60%正确。
⑤具有下列情况之一者定为“不及格”： a、实习日记不完整，缺少三分之一以上的实习日记或者无实习报告。不能参加答辩以不及格处理；
b、实习单位反映不好；
c、在生产实习中严重违纪和弄虚作假，抄袭他人实习成果的学生。不予答辩，并以不及格论处；
1 技术基础
Office可以通过VBA的宏录制功能, 分析Word文档中对象的文档、表格、单元格与文字等相关属性。通过认真细致的研究这些对象模型和属性, 可以快速掌握对象属性的相关信息, 以及对象的获取方法和数据类型, 对于涉及到的Word对象还可以通过查询VBA的帮助文件, 进一步具体深入了解对象的方法、属性, 满足设计需求, 并将这些信息应用于自动评分系统中。
Word对象模型中含有多个对象, 经常设置的对象是文字、段落、表格、图形图像、页面等, 自动评分系统主要是对这些对象和属性的操作判断。如Document对象表示引用的文档, Active Document属性是引用处于活动状态的文档, Paragraph对象表示某一段落, Range对象引用文档中的某一连续区域, 可以利用With…End With、If语句调用Ative Document.Paragraphs (索引号) .Range对象来判断第几段文档中字体、字号、字型等属性的设置情况。Word中的图片对象有Inline Shape和Shape两种, Inline Shape为嵌入式的艺术字和嵌入式图片, Shape对象为文本框、自定义图形以及浮动型图片和浮动型艺术字。利用For Each语句对文档中的图形图像进行循环判断操作, 需要使用Shapes对象, 每个Shape对象代表图形层中的一个对象, 诸如自选图形、任意多边形、OLE对象或图片等, 可以利用Shapes (index) 返回单独的Shape对象。Shapes集合不包含Inline Shape对象, 艺术字对象被视为字符。如对某个艺术字的内容进行判断则可使用Active Document.Content.Inline Shape (1) .Text Effet.Text调用艺术字的文字属性。利用Page Setup对象对文档页面进行左边距、下边距、纸张大小等属性设置判断。
2 Word实现自动评分
为了使学生在操作过程中及时发现操作中出现的问题, 教师通过教学软件统一发布Word操作文件, 操作文件包括操作文字内容、要求以及评分过程。教师可通过录制宏命令录制操作过程, 对过程进行修改, 删除多余代码, 添加判断语句。关键步骤算法如下:
1) 进行逐条比对。
2) 判断成功记分, fenshu=fenshu+分值, 进行下一条比对, 不成功, chuowu=chuowu+错误信息+“/n”, 再进行下一条比对。
3) 比对结束, 则将分数和错误信息添加到文本框, 展示给学生。
3 自动评分系统的实现算法及部分代码
Word操作自动评分采用结果型评分, 即不考虑操作过程, 仅判断操作后的文档中涉及的Word对象的结果状态是否与试题要求一致, 进而对操作评分。其中最关键的技术是打开相应试题文档、对试题相关的Word对象属性和方法进行提取和转换。
3.1 声明全局变量:
Public wenjian As Object‘word文件对象
Public fengshu As Integer, linshi As Integer, chuowu As String‘计分和错误信息保存变量。
3.2 创建计分过程
在excel中创建评分按钮, 批量获取学生操作结果。首先, 通过获取学生作业文件名, 返回学生信息, 统计学生作业文件数, 循环打开学生文件, 并调用评分过程, 最终将每个学生的成绩和评分结果计入excel单元格中, 评分结束后, 释放对象, 关闭word对象。
4 结束语
对学生的作业利用评分系统, 可通过在Word文档中添加评分按钮, 当堂得出结论, 学生根据反馈进行及时更正, 同时学生通过教学软件将作业提交给老师, 老师也可进行批量批改, 形成评分报表, 提高了工作效率。通过对本系统的改进和完善, 可逐步实现Excel和Power Point的自动评分操作。
摘要：为解决考查学生Word上机操作技能评分问题, 设计了Word操作考核自动评分系统。系统功能包括自动评分、调用评分过程、自动显示操作结果、判断出错原因等。
关键词：自动评分,Word,Office,对象
参考文献
[1]邓秀兰, 李广振.基于VBA技术的Word自动判卷系统的实现[J].计算机与现代化, 2012 (9) :219-221.
[2]鞠阳.用Word宏指令开发计算机考试系统[J].电脑学习, 2011 (2) :14-15.
[3]邵小兵, 廖慧芬.Office实践操作自动评分的实现[J].计算机与现代化, 2005 (12) :135-136.
[4]廖恩扬.面向对象对Office文档操作自动评分[J].计算机应用, 2002, 22 (8) :119-120.
关键词： 化学实验课 职业能力 职业技能考核
目前，我国技工教育蓬勃发展，相对普通高等院校及中高等职业院校而言，技校在教学中更强调实用性。因此，要根据技校教育教学的特点，结合技校实验实训教学实际，充分利用技校实验实训成果，进一步通过实验实训教学强化学生的实际操作能力，以提高学生对未来工作岗位的适应性。开展职业技能鉴定工作，推行职业资格证书制度，是实施科教兴国战略的一项重要举措，是我国人力资源开发的一种重要手段，对于提高我国劳动者素质，促进就业，深化企业劳动用人制度和分配制度改革，加快经济发展具有重要的现实意义。
一、分析化学实验课的特点及作用
分析化学是研究获取物质化学组成和结构信息的分析方法及相关理论的科学，是化学学科的一个重要分支，也是一门以实践为指导、以实验为基础的学科，所以实验教学占有很大的比重。因此，培养学生的实验基本技能及观察、分析、解决问题的能力，是分析化学实验教学的主要任务。
二、以培养学生职业能力为核心构建教学内容和课程体系
以职业能力培养为主要依据设置专业和开设课程。为了实现学历教育与职业较能考核的想接，我们调整了教学计划和进度，以实现学生在修业期间获得“毕业证”的同时获得“职业资格证”；重构课程体系，调整课堂内容，按照“三加两减一穿插”（即增加岗位认知能力学习内容，增加职业资格证书相关教学内容，加大实验实训课时比例；删减合并理论课程内容，减少课堂授课比例；拆剪教学计划的实训课时，将实验、实训与相关理论教学内容穿插进行）的原则实现教育教学改革目标。
三、操作能力技能考核评分表制定的指导思想
参加技能考核的人员基本上都有一定的工作经验或经过系统的学习培训，在考核过程中主要考核人员在短暂的时间内通过规范化的操作，熟练准确地完成实验操作，正确合理地处理实验数据，所以考核过程中必须有一个切实可行、便于考评人员操作的详细评分标准。
1.技能考核评分标准要有体现学生良好实验习惯的评分项。
2.技能考试评分标准要体现出操作的规范化。
3.技能考核评分标准的设置要考虑是否便于监考人员评分。
4.技能考核评分标准分数要详细、均衡，技能考核是一个系统性、综合性的评价体系，要体现操作技术全覆盖面的评价体系对从业人员的要求。
四、细化职业技能考核鉴定标准
目前，国家化学分析工技能鉴定考核标准已十分完善，各项评分标准十分具体，实施起来比较方便，如基本操作中标准溶液配制与标定技能操作评分标准。但是国家化学分析工技能鉴定考核标准在实际应用中还存在不够细化的问题，因为在实际实验教学中会出现各种各样的情况，学生在实验过程中会出现各种各样的问题和操作错误。所以有必要结合教学实际对考核评分标准进行细化，以达到规范分析化学实验教学的目的。
细化之后，国家化学检验工技能鉴定考核标准会更详细，更具有可操作性，使学生更好、更全面地掌握分析化学实验基本操作技能，更有利于教师全面了解学生实验操作技能掌握情况；更有利于教师全面、客观、合理地评定学生的分析化学实验成绩。有利于提高分析化学实验教学质量。例如，在酸碱滴定管操作中的“滴定速度和滴液速度（半滴和一滴溶液）的控制”这个操作项，在以前的教学实践中，学生不能很好地理解滴定速度和滴液速度的具体含义和标准。教师可细化讲解并演示滴定操作过程：（1）滴定速度指滴定操作中总体上对滴定速度的控制：前快后慢；快时似线不是线、慢时稳定控制一滴或半滴流出；（2）滴液速度指在滴定快接近终点时，采取慢速滴定，一次放入一滴溶液或靠入半滴溶液，此过程根据终点颜色褪去速度来判断。如此学生可很好地理解相关概念，并根据细化要求进行实训操作，取得事半功倍的效果。
实践证明，使用细化考核标准，取得较好的教学效果，主要表现为学生对分析化学实验实训重要性和规范性的认识更深刻，学习积极性有所提高，实验操作都能按标准化进行，实验数据结果准确度高，实习报告质量有所提高，实习讨论更深刻。
五、客观、公正、科学合理地评价学生的成绩
学生的基本操作不过关，基本功不扎实，不仅直接挫伤学生的积极性，对学生的学习态度、学习方法也起着重要的导向作用，所以是素质教育的重要保证。考核制度是对教师教学质量的检查评定，是提高教学质量的有效措施。
六、技能考核评分表的编制
根据化学分析工操作技能考核命题技术要求，从职业活动对从业人员操作技能要求的本质入手，以职业操作技能的技术内涵为基本原则，采用模块化结构，按照各个具体分析模块的要求，编制具体操作能力技能考核评分表。
七、结语
通过化学分析工技术培训与考核的实践，要求教师在实践教学中强化工作规范，加强操作示范与辅导相结合的技能操作训练使学生培训后的操作技术和操作方法符合技能鉴定的标准和规范。对培训进度和中间效果进行监测与科学评估，可以及时调整和优化教学内容及教学方法，通过科学合理的职业技能评分标准，保证技能考核的质量。
参考文献：
[1]方国强.探讨参照PT的生物化学检验技术技能考核评分标准.卫生职业教育，2008.
[2]肖薇薇.培训化学分析工的心得体会.江西化工，2007.
[3]张明.实验操作技能考核方法初探.科技情报开发与经济，2007.
中共毕节市委办公室 毕节市人民政府办公室 关于印发毕节市创建国家卫生城市考核评分方案 的通知
各乡、民族乡、镇党委和人民政府，各办事处，市委各工作部门，市级国家机关各单位、各垂管部门，人武部党委，各人民团体：
《毕节市创建国家卫生城市考核评分方案》已经市委、市人民政府同意，现印发给你们，请遵照执行。
特此通知
附件：毕节市创建国家卫生城市考核评分方案
二○一一年七月十八日
作开展情况、创卫成效、创卫或爱卫机构办公场地、健康教育设施、单位环境卫生和创卫指标中所需要达到的各种硬件设施、设备和场地；民意调研主要针对单位领导和干部职工、市民群众、学生等对象开展创卫知识知晓率、健康知识知晓率、创卫满意度等内容进行调研测评，了解各类人群对创卫知识的知晓情况；材料审核对照创卫考核评分标准中所要求分类归档的各种纸质资料、音像资料、电子文档等材料进行检查审核。
四、考评要求
（一）各镇乡办事处和相关责任单位要高度重视，明确专人负责，党政主要领导要亲自动员，亲自部署，集中力量开展创建工作，对照《毕节市创建国家卫生城市总体工作方案》和《毕节市创建国家卫生城市考核评分标准》进行责任再分解，明确专人负责，明确完成时限，及时督导落实。认真总结推广创建工作中的经验做法，探索建立行之有效的长效管理机制，切实解决工作中存在的突出问题，形成长效、规范、科学的管理机制，不断巩固和扩大创卫成果，提高管理工作水平，确保创卫指标有成效，不下滑。
（二）在整个创卫工作开展期间实行月报告制度，各镇乡办事处及市直相关部门要明确专人负责联系和指导创卫工作开展情况，并于每月最后一天下午4时前将单位领导签字确认的总体创卫工作进度上报到市“两创一建”办公室，由市“两创一建”办公室及时汇总定期向市委、市政府领导上报相关情况。
该考核结合会议、活动考勤，组织部考核，个人工作能力，成员之间相互评价，班级辅
导员评价及学期自我总结等方面进行评分。
1、例会及活动考勤，60分。
（1）无故缺席一次，扣10分。无故缺席两次(含两次)以上者由团总支及主席团集体会议
讨论具体情况，并给予相应处分；
（2）已请假两次的，以后再请假，每次扣2分；
（3）会议、活动中迟到或早退，第一次扣2分，累加两次扣5分，两次以上扣10分，并
由主席团成员或所在部部长给予警告。
2、组织部依据《学生干部考核制度》对学生干部进行考核，主要涉及学习、思想、为人处事、工作能力及责任心等五个方面，每项2分，共10分。
3、班级辅导员评价，5分。辅导员根据学生干部的学习、思想、工作及其他各方面综合能力给予评分。
4、部长级学生干部之间、各部成员之间互相评分，主要涉及学习、思想、为人处事、工作能力及责任心等五个方面，每项1分，共5分。部长级学生干部打分由学生会主席主持，各部成员之间打分由各部部长主持打分。打分一律采用无计名方式，多人打分取平均值。
5、各部部长与干事之间互相打分，主要涉及学习、思想、为人处事、工作能力及责任心等五个方面，每项1分，共5分。干事对部长打分采用无记名方式，多人打分取平均值。
6、个人结合学期学习、工作及参与活动等情况，写一篇学期总结。讲讲收获，谈谈教训，并用自己的观点指出学生工作中的重心及以后需要改进的事项，20分。
（1）荣获一、二等奖学金、参与院级活动获奖或英语、计算机等学科考试过级者，该学
期每项加5分；
（2）受到校级以上通报表扬的该学期加5分；
（3）参与活动积极，涉及活动项目达五项（含五项）以上者，能起到一定模范带头作用的，该学期加3至5分。
计分方法：考核分=各项评分相加+奖励加分—批评扣分
按照本细则，每学期对系学生干部进行一次考核，该考核分与“综合测评”学生干部加
分一项挂钩，凡得分低于60分的学生干部，根据情况，劝其辞去所任职务并扣除相应的职务分；得分在60—70分之间者，既不加分也不扣除其相应的职务分；得分在70分以上者，按照相应的职务给予加分。
物理系团总支
物理系学生会
1、[20分]全面落实信息办政治学习计划，心得体会每人每月不少于两篇；集体活动到位人员不少于90%；政治理论考试成绩人均85分以上；各项检查评比中无通报批评现象。
2、[10分]科室团结、遵守纪律，认真执行党和国家方针政策，遵守我办的规章制度；无顶撞领导、酗酒、赌博、打架等不文明现象。
3、[15分]科内制度健全，工作秩序井然有序，无袒护部属和不执罚现象；考勤检查全年平均位次不是末位；出满勤、干满点，工作效率高且办例会任务安排完成率高于90%。
4、[10分]各项集体活动，无无故不参加现象；科室班子内部和科室人员团结，凝聚力强，有强烈的集体荣誉感，无政令不昌、执行不力现象。
5、[10分]卫生区经常打扫，办公用品摆放整齐，地面、门窗、玻璃、墙壁洁净，卫生检查评比全年平均不是末位；创建文明科室气氛浓厚，各项创建活动全年不是末位。
6、[10分]各项安全防范措施健全，无违法、丢窃和严重违纪现象发生；无公物丢失、损坏现象。
7、[10分]重点工作任务完成情况能达到党组要求（重点工作项目由办党组决定）；无主任性事故。
8、[10分]科室间团结协作建设强，在创建评比活动中风格高；无争功诿过、拖拉扯皮、闹不团结现象。
9、[5分]民主测评赞同票高于65%。
二、文明家庭标准
1、[14分]家庭和睦、尊老爱幼，无吵架、打架现象；邻里团结、无家庭成员与邻居吵架、打架现象。
2、[14分]家庭卫生经常打扫，环境优美，家庭成员仪表端庄、整洁；卫生包干区经常打扫，符合卫生标准，无占用楼道摆放物品。
3、[14分]家庭成员讲文明、讲公德、懂礼貌，无高楼抛物等不良现象；无聚众赌博、酗酒闹事现象；无干预单位内政、与领导纠缠、吵骂等现象。
4、[8分]艰苦朴素、勤俭节约、红白事不大操大办。
5、[12分]正取处理个人与集体的关系，维护国家集体利益；敢于同坏人坏事作斗争，无损公肥私现象。
6、[14分]教育子女热爱集体，无损坏公物行为；子女懂礼貌、守纪律、不扰乱单位办公秩序。
7、[8分]家庭各种活动（如玩扑克、唱卡拉ok、喝酒等），不得影响邻里休息。
8、[8分]年终被单位评为“文明职工”者。
9、[8分]民主评议赞同票高于65%。
三、文明职工标准
1、[14分]政治思想好、主人翁意识强，有崇高的理想和信念，集体观念强，讲奉献、顾大局，精神文明创建活动踊跃积极；政治学习、心得体会每月多于2篇；政治理论考试85分以上；各项检查评比无通报批评现象。
2、[14分]尊纪守章，维护国家和集体利益，坚持正义、主持公道、不做老好人，敢于抵制不正之风；无赌博、酗酒、打骂架和顶撞领导等现象。
3、[14分]出满勤、干满点、工作效率高；无因推诿、扯皮等现象受科、办领导批评；考勤检查无迟到、早退、私自离岗等现象。
4、[12分]文明礼貌、仪态端庄、团结同志、为人热情；个人卫生承包区和办公室整洁，无因此受科、办领导批评。
5、[14分]遵守公德，尊老爱幼，助人为乐，关心集体，全年多次受到单位表扬；各项集体活动无无故不参加现象，且各项评比活动无因本人原因影响单位荣誉。
6、[8分]刻苦钻研业务，熟练掌握技能，成绩突出（由科、办领导认定）。
7、[8分]年内无各种内、外部事故发生；无公物丢失或损坏现象。
8、[8分]与党组工作思路保持一致，工作政绩突出，重点工作完成情况和工作目标考评情况优良（由科、办领导认定）。
9、[8分]民主测评赞同票高于65%。
四、文明创建增减分条件
（一）文明科室和文明职工
1、无私奉献、一心为公、表现突出（有具体事例）。
2、围绕办党组工作思路和目标工作安排，创造性开展工作，成绩显著，3、重点工作成效显著，工作效率、管理水平明显提高，受到单位主要领导认可或表扬（批评）。
4、工作不分内外，协作精神强；在保证本科室工作任务完成的前提下，主动帮助外科室完成任务者。
5、加班加点，表现提出且效果显著。
6、对不正之风、坏人坏事、违法违纪等现象，敢于挺身而出，做坚决的斗争；见义勇为，保护国家和人民的财产及生命安全的。
7、心得体会在单位评比中获奖（批评）。
8、上述各项按人次统计，同时加入科室和个人得分，每人次加5分。
（二）文明家庭
1、家属无私奉献、以办为家、关心集体、事例突出，受单位表扬者。
2、发挥家庭成员有利条件，积极支持我办政务工作，帮助解决工作难点，贡献突出。
3、教育子女有方，在社会上积极想办法，正式安排工作或考上重点大学的。
4、家属关心我办事业发
展，提出合理化建议被采纳者。
5、上述各项按人次统计，每人次加5分。
五、评比办法和要求
（一）评比顺序及范围
1、评比顺序：a、进行各项民主测评和综合目标考评；b、各科室按比例向单位推荐文明职工、文明家庭人数；c、文明科室的评比由精神文明评比小组评比；d、双轨制考评结果出来后，再进行年终全面达标先进科室和
个人的评比；e、最后进行考核评比。
2、评比范围：a、各科室均可申报文明科室；b、符合文明职工标准的都可申报文明职工；c、凡单位职工家庭，均可参加文明家庭的评比。
（二）评比办法
1、文明科室、文明家庭、文明职工均采取单位个个人申请，不申请者不予评定。文明职工由科室审查考评；文明家庭由机关工会和科室领导共同审查考评，并拿出考评意见，经精神文明建设领导小组审定后，分别授予“文明职工”、“文明家庭”称号。“文明科室”由精神文明建设领导小组审查考核，拿出初步意见，经办党组审定后，授予“文明科室”称号。
2、文明创建评比与综合目标考评均实行百分制，个人自评与科室评比推荐相结合。评比分数和比例规定：文明职工和文明家庭均应高于90分；推荐比例不得超过本科室总人数的50%。
（三）考核要求和表彰奖励
1、文明家庭的各项评比由机关工会和科室领导组织检查，上半年7月初，下半年于12月底之前进行，并将检查情况及时反馈。
2、文明评比的各项检查、评比等统计数字和结果由综合科反馈各科室和精神文明建设领导小组。
3、文明科室、文明家庭和文明职工的申报、考核、审批工作，是一项群众性很强的工作，各科室要实事求是，逐条逐项严格对照评比，弄虚作假或与事实不符者，一是加重对该科室的扣分，二是结合命名表彰，给予通报批评。
4、文明科室、文明家庭和文明职工的评比，每年进行一次，结合年终目标考评，进行考核命名。命名为“文明科室”或“文明职工”者，综合考评必须达a级；不是“文明科室”、“文明职工”者，不准评为达标先进科室或先进个人，不是达标先进者，不准评为考核优秀。
5、“文明科室”、“文明家庭”“文明职工”不是终身制，根据条件和标准半年进行一次初评，年终总评。
1 护理质量评分的内容
入院介绍 (8分) 包括接待病人热情, 入院介绍全面, 耐心回答病人询问, 让病人熟悉责任医生、护士, 细致询问病人病情, 注意仪容、仪表, 履行告知义务。基础护理 (10分) 包括病室整洁, 各种铺床正确, 压疮护理、专科护理、心理护理、分级护理准确到位, 物品齐备。操作规范 (12分) 包括各种注射法、导尿、灌肠、洗胃、输氧、发药、各种擦浴、备皮、术前准备和尸体料理等。护理工作制度 (20分) 包括病情交接班, 物品交接班, 各科室的消毒、隔离制度, 岗位责任制, “三查七对”制度, 护理查房等制度。护理文书书写 (20分) 包括三测单、医嘱单、护理记录单和交班报告。病区管理 (15分) 包括病房设置规范化, 抢救药品、物品放置定点, 住院病人意见簿和工休座谈会等。检查各种记录本 (15分) , 包括消毒隔离登记、一次性用品销毁登记、差错事故登记、每周护理查房、每月护理质量检查、学习记录、传染病报告登记和科研登记等。
2 护理质量评分的方法
护理质量评分的方法包括自报自评, 通过1个月的工作, 对照评分内容, 护理人员自我评分, 最后由护士长核定。自报互评, 一组护士对照评分内容, 另一组护士给予评分。上级检查评分, 护理部检查给予评分。集体评定, 全组护士集中给一个组评分, 最后由护士长核定。经过自评、组评、护理部查评, 综合考评结果与绩效工资挂钩。
3 体会
基层医院实行护理质量评分考核, 加强了护士的责任心, 提高了护理服务质量。护理质量评分使护理人员职责明确, 内容详细, 责任到人, 经过评定对于细节部分问题及时发现及时纠正, 杜绝了医疗事故发生, 减少了医疗纠纷。同时, 促进了护理人员比学赶帮, 提高了护理技术, 完善了护理文书书写质量。护理质量评分对各种操作技术要求规范熟练, 护理文书记录真实、明确、及时、简洁、不涂改, 从而促进护理人员不断学习, 提高业务水平, 训练娴熟的操作技术, 进而减轻了病人的痛苦, 降低了医疗风险。另外, 加强了病区的管理。自从把病区管理列入评分标准后, 使护士认识到病区管理并非护士长一人的责任, 而是人人有责, 从而使病区管理井井有条, 保证病人住院完全舒适。此外, 建立了良好的护患关系。由于护士对入院的病人都能全面了解其病情、思想和心理状况, 能与病人及其家属及时沟通, 解释工作耐心, 接待工作热情, 护理、治疗精心, 真正实施了人性化的护理服务, 使病人的满意度大大提高。
考核指标
考
核
标
准
分值
工作绩效完成情况
（40％）
能出色完成本职工作任务，且工作效率极高
40-37
能胜任本职工作,工作任务能按时完成，且工作效率较高
36-31
工作不误期,表现仅限于基本符合要求
30-23
勉强胜任工作，表现一般，偶尔有差错（考核期间出现1—2次差错）
22—13
工作效率低，无法完成工作任务，且时有差错（考核期间出现3次及以上差错）
工作责任心
(10%）
严格认真地履行岗位职责，并能够主动承担责任
认真履行岗位职责，工作上没有出现疏漏
基本上能够按照本岗位要求做,踏踏实实，工作上偶尔出现疏漏但不回避责任
责任心不强，遇到问题不能主动解决，回避责任
工作避难就易，挑挑拣拣，无责任担当
工作积极性
（10％）
工作非常积极主动,工作量很饱满，经常超额、提前完成任务
工作积极主动,工作量饱满,有时超额、提前完成任务
工作比较积极主动，工作量比较饱满，基本按要求完成任务
工作积极性一般，工作量基本正常，大部分时间能够完成任务
工作积极性一般，工作量不太饱满,需要经常督促，完成情况较差
团队合作精神（10%）
能够牺牲个人利益，顾全大局，和他人通力合作,积极达成目标
充分理解团队目标，乐意为团队目标作贡献
理解领导意图，主动为领导者分担责任，乐于协助团队其他成员，共同努力
只关心本职工作，对其他工作不闻不问
只关心个人利益，难与其他团队成员合作,甚至影响团队工作氛围
业务操作技能（10％）
不断自我提升学习，完全具备高品质完成本职工作的能力，还能一专多长
能够不断地自我完善，业务能力强，对本职工作操作得心应手
具备完成本职工作的一般技能和技巧，基本能够完成份内的各项工作
具备较好的基础或潜力，但在技能、技巧上仍有所不足，还需一定的指导
基本技能、技巧未达到要求，不主动提升，虽经指导也无法完成基本工作
理解沟通能力
（10%)
理解上级的工作安排，掌握重点,工作超出期望，并能进行及时主动的沟通反馈
能够很好的理解上级工作安排，工作基本达到期望，能够进行主动的沟通反馈
基本能够理解上级工作安排，并完成工作任务，但沟通反馈偶尔存在不及时主动的情况
不能够很好理解上级工作安排，需要反复交代几次，时常需要提醒才进行反馈
理解能力差，反复交代也不能够较好地完成交办的工作，常常需要督促确认
出勤及奖惩加减
(10%)
考核期全勤无奖惩得10分，出现以下项进行加减分（其中事假、病假扣分最高扣5分）:
1、出勤：迟到、早退扣0。5分/次；事假、病假扣0.5分/天;旷工扣5分/天。
2、奖励：嘉奖加2分/次；记功加5分/次。
3、处罚：警告扣2分/次；记过扣5分/次.员工绩效考核评定评分标准
序号
考核项目
分值
评分标准
分项分
子项分
通则
1.1
敬岗爱业
工作热情高，主动执行任务，服从领导，敢于负责，认真办理公司交办工作
工作不主动，办事拖拉，不负责任扣1~5分；不服从领导扣5分
1.2
遵守规章
遵守和执行与本岗位相关的法律、法规和公司各项规章制度和管理程序
不认真执行法律、法规扣1~4分；有事不请假和工作时间办私事每次扣1分；迟到、早退一次扣0.2分
1.3
学习进取
学习本岗位业务知识，参加教育培训，不断充实自己
不参加教育培训扣2分；对本岗位相关业务知识不学习扣2分
1.4
团结协作
与领导和同事相互沟通，相互帮助，具有团队精神
工作中不沟通、不协作、缺乏团队精神扣1～４分
1.5
服务意识
具有良好职业道德，为业主（服务方）服务好
３
不认真办理业主（服务方）提出的问题扣１～３分；发生违纪行为本通则全项为零分
工作目标
2.1
分部、分项工程报验资料及时
分部、分项工程报验资料不及时扣1～５分
2.2
工程完工备案资料及时
８
工程完工备案资料不及时扣1～５分
2.3
工程竣工后档案资料整理、移交完整、及时
工程竣工后档案资料整理不完整扣１～５分、不及时扣１～５分
管理工作
3.1
接收公司的各种管理文件，及时进行登记、标识
文件登记不及时、未标识扣1～８分
3.2
接收的监理、施工单位的文件，及时进行登记、整理、归档
接收的文件登记、整理、归档不及时扣１～８分
3.3
对相关工程所需用的法律、法规、标准、规范应及时进行辨识、获取和更新，并做好发放记录
发现一次不符合标准要求扣0.5分
3.4
项目经理交办的内勤工作
未及时完成项目经理交办的工作一次扣1分
3.5
项目工程竣工后，及时向物业公司办理文件移交手续
向物业公司移交不及时、不完整扣1～10分
3.6
文件资料整理、立卷，及时向公司移交
向公司移交的文件不及时、不完整扣1～10分
一、考核范围
各县（市）检察院、分院各内设机构
二、考核内容
（一）对各县（市）检察院的考核
1、重点调研任务的完成各县（市）检察院要认真组织完成地区
重点调研任务，每月至少报送一篇调研文章，全年不得少于12篇；
2、调研信息工作
要认真开展调研信息工作，及时反映本县（市）检察院调研工作动态及调研工作开展情况，每季度至少报送一篇调研信息，可以《调研工作动态》《调研信息》等形式编写上报；
3、完成上级检察机关专题调研任务及上级交办工作
各县（市）检察院要认真组织完成上级检察机关安排的专题调研任务及其他调研任务，应按规定的时间、要求上报，并保证一定的文字质量。
（二）对分院各部门的考核
分院各部门每半年应报送一篇调研文章，全年不得少于2篇调研文章。
三、考核办法
对各县（市）检察院调研工作的考核：重点调研任务每月一篇，每多一篇 1分。没有完成任务的，该项工作当月不得分；调研信息任务没有完成的，季末当月该项工作不得分，每多报一篇 0.5分；专题调研和上级交办工作以上报时间为界线，在按期上报的单位中根据文字质量评定等次。每月考核按上述三项内容，以上报的时间、质量、数量等情况综合考评。前两项以当月25日为界线，专题调研和上级交办工作以要求的时间为界线。上报的调研文章除有具体要求的以外，一律以Word格式、A4纸打印上报电子文件，并注明作者姓名。
分院各部门调研工作半年考核一次，完不成任务的，该项工作不得分，每多一篇 1分。报送的调研文章也应以A4纸打印上报电子文件，并注明作者姓名。时间界限为：上半年5月25日前，下半年10月25日前。
为深化事业单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，根据有关文件精神和人社局、卫生局核准的岗位设置方案，结合我单位实际，制定本竞聘考核评分方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照岗位设置科学、运行管理规范、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向，通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进妇幼卫生事业的发展。
二、适用范围
全院在编在岗职工。
三、基本原则
1、坚持科学合理、精简效能的原则；按照按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则；现实需要与未来发展相结合原则。
2、综合评分高者在同级人员中优先聘任，依次从高分到低分。
3、综合评分相同的情况下优先中层以上干部，优先顺序依次为院级正职领导、院级副职领导、科室主任。
四、考核办法
1、学历：专业本科加3分，非专业本科加2.5分，专业大专加2分，非专业大专加1.5分,专业中专加1分，非专业中专加0.5分。
2、取得该级别职称聘任证书年限，每年记2分。
3、工龄，每年记1分。
4、男年满57岁、女年满52岁和上级特批的“双肩挑”人员中，并且近三年考核均称职以上的在职在岗人员直接聘任。
5、专业技术人员近三年考核有一次以上为不合格或基本合格的暂缓聘任。
6、原已聘任，此次没有竞聘上的作待聘处理，保持原级别，待有空岗时参加竞聘。
7、现职称人员原则上在专业对口的岗位工作（上级和单位统一调配安排的除外），否则作待聘或低聘处理。
一、考勤记分
1、每日正常出勤记6分，每周基础30分。
2、以教师考勤记录为依据，凡病事假每节减记0.5分；迟到、早退15分钟内为一次，每次减记2分；早操、集会、护送路队、课间操不出席不参于组织每次减记2分；迟到早退15分钟以上按误课一课时计，误课每节减记3分；凡旷课（工）每课时记负2分；节假日无酬加班每天加记6分。
3、每周末合记核算一次，记入教师工作积分表。
二、制定计划记分
1、各类计划平均基础分为10分，在积分表中只记入各项计划的平均分。
2、根据计划制定的时效性，每延迟一天减记2分；环节不齐的减记1-2分，盲目抄录的减记3-5分，过于简单、空泛减记5-7分。书写乱错别字多的减记1-3分。
3、计划批阅时提出意见并给出计划的考核得分。
三、教案记分
1、语文、数学教案每次记基础分20分，积分表中记入平均分。
2、教案批阅延迟一天减记4分，缺少一课时减记2分。其它项目减记“未完成数×2÷应完成数”。
3、备写内容存在知识性错误每处减记3分。存在思想性错误减记5分后重写。
4、上级检查中批评或指出问题较多的在当周减记10分。
5、有突出特点或在上级检查中受到表扬的加记5分。
四、作业记分
按照作业评价方案从封面保护、署名、作业次数、作业量、批阅及时性、批阅详细度和评语、作业保护等方面进行评议，按百分制评分后乘以20％计。
五、听评课记分
1、校内听课每节记5分，校外听课每节记10分。
2、听课以查阅听课记录和调查学生为据，听课笔记记录简略的减记1-3分；无评课意见减记2分。凭空编写或抄录别人听课笔记的每节记负5分。
3、学校或上级组织的听评课活动无故不参加的记负5分。
4、原则上安排每个教师每周听一节课，在此基础上多听一节课加记1分，不超过3分。
六、读书学习记分
1、教师开展读书、自我进修活动，每周作笔记5页，每页记3分。
2、书写内容过少减记3-5分，书写乱减记1-3分，别人代笔记负3-5分。
3、每周多写一页加记1分，最多不超过5分。
4、读书笔记每周送阅一次，批阅给出得分。
七、质量检测记分
1、语文、数学均要组织单元过关测试并填报成绩，不弄虚作假。认真分析教学，不断改进。
2、积分表每次学科检测基础分为40分，测试取的得成绩一、二年级按“（人均分+及格率）÷2×60%”加记；
三、四年级按“（人均分+及格率）÷2×62%”加记；五六年级按“（人均分+及格率）÷2×65%”加记。
八、论文课件记分
1、教师个人撰写论文和制作课件，每期各不少于2篇（件），完成上交每篇（件）记2.5分。
2、教师多完成一篇（件）加记1分，不超过3分。
九、上电教课记分
1、上一节电教课记2分，每周6分。
2、教师上电教课每周不少于3节，因机械故障或断电导致无法上课的不减分。
3、上电教课以实际上课记录单和调查学生为据。
4、多上一节电教课加记1分，每周不超过3分。
十、课堂教学记分
1、课堂教学分值30分。
2、对每个教师每期至少听课三节，按听课评议单成绩×30%记入。
3、向学生家长及学生发放教师教学评议单，按“（好×10+较好×8+一般×6+较差×4）÷总票数×3” 记分。
十一、教师行为纪律记分
1、本项基础分为20分。
2、凡发现有下列情形之一减记10分：①在课堂接听电话。②体罚学生致使家长来方的。③违规用电的。④服饰奇形怪状的。⑤说闲话搬弄是非的。⑥个人私自向学生收取费用的。⑦教学以外的工作任务接受不痛快、完成不好的。⑧搞脏校园或室内卫生的。
十二、工作总结记分
期中、期未完成各类工作总结记10分。总结不及时或应付的减记1-5分。
十三、加分项
科室：得分：
考核评分项目
分值考核
内容考核检查
方法扣分原因得分
医疗质量
组织与管理
各专科有主任、护士长、质控员组成的“质控小组”；每月1次医疗质量自查(病历质量、医疗规章、医疗安全)；
自查结果有记录、对存在问题有改进措施和意见。
提问“质控小组”成员2人：介绍质量自查情况；查质控手册、科主任手册、护士长手
册记录；未开展工作扣2分；无记录每本手 册扣1分。
医疗规章制三级医师查房制度
住院医师对所管的病人每日上、下午至少各查房一次；主治医师每日查房一次；对新入院患者 2日内(重、危患者24小时内)必须有一次上级医师查房审查新入院及危重患者的诊疗计划；病 危患者每天、病重患者至少2天、对病情稳定的患者至少3天记一次病程记录；疑难、危重病人 必须有科主任或副主任医师以上人员的查房记录；首次病程记录在患者入院8小时内完成，病人入 院后24小时内完成入院记录；主治医师首次查房记录在患者入院48小时内完成，（副）主任医师 查房每周有1次记录，要求谁签字谁负责。抽查5份住院病历。询问在院病人
5人，未按时限完成查房一次扣1分，入院两天内无上级医师查房扣3分，上级医师无签字一处扣1分，未按时完成入院记录或首次病程记录一份扣3分； 查房病程录不确切或不规范一处扣1分。急诊会诊制度
急诊抢救在5分钟内到位，急诊手术在30分钟内到位，急会诊在10分钟内到位，平会诊在24小时内到位。
抽查当天的会诊单；访问当天收治的急诊病 人；现场模拟呼叫，或根据投诉意见一次不 到位扣1分，发现一人不及时扣1分。疑难危重 病例讨论
普通病人入院一周、危重病人入院三天内不能确诊或疗效不确切的病例，应举行讨论会，并有讨论记录，讨论记录应符合规范。查入院10天内病例或危重病例 5例,查疑难病例讨论记录本,发现1例未做到扣0.5分, 记录不及时每例扣0.5分。
执业医师法执行情况
检查科室无证照医师、护士书写医疗文书有无上级医师、护士签字
查运行病历10份，发现1例扣0.5分
死亡病例讨论制度
住院病人死亡后一周内举行讨论由科主任或副 主任以上职称的医师主持;讨论内容包括死因、死亡诊断及对治疗抢救措施的分析总结和应吸
取的经验教训、改进意见、措施等，讨论记录应符合规范。查科内死亡病例病历，死亡病例讨论记录 本，发现一例未讨论不得分，讨论记录不规
范一处扣0.5分。
围手术期管理制度
手术科室 对中、大手术要有术前讨论意见（对术前诊断、手术适应证、手术方式、麻醉方式、输血选择、预 防性应用抗菌药物等进行认真讨论并做好记录），术前要有术者查房记录，择期手术术前有麻醉师查看病人的意见记录，完成术前小结，完成常规的术前准备及必要的辅助检查，新技术、新业务 手术须履行审批手续；术后首次病程记录在术后
即时完成，术者（或一助）24小时内规范完成手 术记录、有签名、有记录时间，术前各种知情同 意书内容完善、签名符合规定。
查大、中手术病历3份，无术前讨论记录 每例扣1分，无术者、麻醉医师查房记录每
例扣1分，无术前小结每例扣1分、新技术、新项目手术无审批每例扣1分；术后首次病程记录不及时完成每例扣1分，手术记录不及时完成每例扣1分，术者未及时签名每例扣1分；输血、麻醉、手术同意书无患者/家属签字每例扣2分，无医师签字每例扣1分，未完成常规的术前准备或缺必要的辅助 检查扣1分。
医疗规章制度医疗安全制度
坚持“三查七对”发现差错及时登记，小差错报 告科主任；大差错及时上报医务部，发生医疗纠
纷苗头力争在科内及时处理；上报医院的纠纷科 主任和当事人要配合医务部处理；杜绝医疗事故 的发生。
查差错登记本，如差错未登记或未上报一起
扣2分；有小纠纷或纠纷苗头处理不及时扣 4分，不配合医务部处理医疗纠纷一起扣4 分，发生大差错、医疗事故的科室扣8分。
病案质量20 甲级病历率达≥90％，无丙级病历；输血病历书 写质量符合规定；
归档病案按病案管理规定及时 完成(按病案评分标准)。查出院病历按病历书写质量标准评分，一份乙级病历扣1分，丙级病历一份扣5分； 抽 查输血病历2份，输血相关记录不符合规范
要求，每份扣1分，无输血同意书或输血同
意书无患者/近亲属签名，每份扣1分。本月出院病历未按时归档每1份扣0.5分。
处方合格率 ≥95% 抽查门诊及住院处方各20份，一项不达标扣0.5分。
合理用药药品比例3 手术科室药品比例<40%，非手术科室<42% 每超1个百分点扣1分
抗生素应用
要求抗生素预防用药、治疗抢救用药合理，且占 药品比例 <50%每超1个百分点扣1分
药物治疗合 理性3 要求药物应用与疾病治疗原则一致，未有超范围用药及错误用药查运行病例10份，若有用药不合理每份扣0.5分
护理质量 按护理部制定的评分考核细则考核。依据护理部检查情况评分。
疫报监测
严格执行传染病疫情报告、疾病监测制度。
依据疾控部检查情况评分。
院感控制 4 严格执行院内感染各项规章制度。
依据院感科检查情况评分。
医保和农合管理
严格执行合医政策，无合医违规现象。
依据合医办检查情况评分。
麻醉药品管理麻醉药品管理符合规范。
现场检查，发现一处不得分。
业务学习
2每月不少于2次业务学习
检查业务学习记录及资料，少一次扣1分
科室设备管理 科室医疗、工作仪器维护及保养、使用情况，有科室仪器登记本
无科室仪器登记本扣0.5分，仪器维护保养差扣0.5分
转诊登记
查转诊登记本
无转诊登记本扣1分，登记不完善扣0.5分
门诊管理 单独考核
依据门诊考核表情况评分
危急值报告制度
查危急值报告登记本登记不完善扣0.5分
创二甲 工作资 料
每月计划按照要求科室制定有当月创二甲工作计划，计划 要紧紧围绕二甲评审的要求 无计划不得分，计划与目前创甲阶段不符合扣1分，计划不完善扣1分
工作完成情 况根据医院和科室制定的创甲工作计划，实际完成的工作情况
未完成医院的计划扣3分，未完成科室的计 划扣3分
各项登记本 理性4 要求用医院规定各项记录本齐全，记录及时少一类记录本登记不及时扣1分
检查日期：
为了培养广大社员守时守信、严于律己、尊敬师长的良好习惯；为了更好更规范地发展社团；为了带给大家更高质量的课余生活，学社联特定以下条例作为社长对社员的考核标准。
第一、社员无特殊原因而要求退出社团者扣30分；
第二、参加社团会议及活动的必须签到，迟到者每次扣2分，无故不参加者每次扣5分；
第三、有事不能准时参加者必须提前请假，不请假者每次扣3分； 第四、社长讲话时，会场需保持安静，随便插话者每次扣3分，做与会议无关的事情每次扣3分，随意进出者每次扣3分；
第五、活动中积极参与者每次加8～15分，能主动配合社长工作者每次加10～20分；
第六、若社员平时表现良好，并能为社团出谋划策，提出建议并经采纳者，社长酌情加15～30分。
注：量化评比的分数每学期统计一次，各社员的基础分为70分，学期末所评定的分数大于85分者可评选为优秀社员，每社团可评选三名，总分低于60分者，写800字检讨及计划，并将在学社联内部通报批评。
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