小学思品 课间十分钟 教学设计
课间十分钟
叮铃铃,下课了,同学们走出教室,校园里立刻热闹起来.瞧,那边的教室门口,几个男同学三个一群,五个一伙地用自己磨的石子蹲在地上玩.石子忽上忽下,像有灵性似的跳上跳下.原扬辰的小手非常灵敏.抓第一关的时候,他把手里的石子轻轻一扔,赶紧把地下的石子一拿又把空中的那个石子一接,手里的一个石子顿时变成了两个.突然,原扬辰又要过第四关了,他重重把五个石子一撒,哇,是一条龙,他取了一个石子,使劲往空中一扔,手掌张大,把地下的四个一扑,再一接.嗬,上去了,技术好高啊!
旁边的空地上,几个同学又在丢沙包,他们你来我往 ,喊着叫着,可开心了.旁边还有踢毽子的,打乒乓球的.热闹极了.叮铃铃,上课了,校园里又恢复了宁静.课间十分钟我们非常快乐.
伴随着体育新课程改革工作的不断深入,让学生积极主动地参与到学习过程中,转变学习方式,通过接受性学习与研究性学习的结合,形成自主、合作和探究的学习方式。因此,在体育教学中要重视研究性学习,倡导自主探究、实际体验和合作交流的学习方式,鼓励学生敢于质疑,敢于实践,敢于创新。并能与已有知识进行有机整合,在本课教学中,本人试图在这方面有所突破。
二、教学过程
在五年级一堂中长跑的教学课上,改变了过去首先由教师讲解、示范动作,再由学生练习并进行纠错,最后再由学生进行练习的传统教学模式,而是通过创新、合作性学习让学生在学习中自主创新找出适合于自己的练习方法,主动去做、去练。具体的教学步骤是首先教师提出本节课的教学目标和教学任务,让学生利用各种形式的跑来达到教学目标,并让学生在组长的带领下集思广益发挥集体的力量来完成。通过本课教学,学生的学习积极性大为提高,并通过教师的指导能与同伴相互配合,达到了预期的教学目标,取得了较好的教学效果。
三、教学片断
同学们,下面十分钟创新大赛。各组长召集大家一起研究本组的跑的方法。要求每组必须跑足六分钟;尽力做到和其他组不一样;注意线路和方向,不要“撞车”。
大家的情绪一下子被调动起来了,就像在家里,兄弟姐妹七嘴八舌地议论开来。
不到三分钟,第一组就出发了,他们是排着“一”字型,沿篮球场的线,进行各种线路跑。接着第二组是各种造型跑,八个人一会儿是V,一会儿是T,再过一会儿又成了A;一会儿像战斗机,一会儿像十字。第三组跑到足球场玩起了八人九球。第四组用最古老最受欢迎的“追人”。第五组最过瘾,每个人不但要轮流做排头,还要做动作,而且不准重复,因此,大雁、小鸟、醉汉等等,花样多多,笑声不断。第六组最慢,大家意见不统一,各执一词,争执不下。
学生a:都怪b (组长),自己没有想出好方法,又不用我的,结果给××组用了,真气人。
学生c:你说话这么大声,谁能接受,我也有办法,你为什么不同意?
学生a:谁让你们都说我不对,明明是我有道理。
学生b:算了,快开始吧,没有时间了。
目光中流露出愧疚和企盼。
老师一听就明白了怎么回事。
老师说,同学们,把手伸出来!跟老师唱一首“团结就是力量”。
大家很快就把手放在老师的手背上,老师的手在最下面,组长的手在最上面,学生a迟疑了一下,还是坚定地把手放在大家的手上,随着大家的喊声,看到学生a和学生b的目光对在一起,稍稍的不自然之后,俩人相视一笑。学生a把手一挥,跟我来,大家没有犹豫,跟着学生a向跑道跑去,虽然没有花样,虽然只有八个人,但却始终保持整齐的阵型,保持着整齐的步伐,看上去人人都很有精神,很有气势。
四、教学反思
十分钟很快地过去了,但留给我的思考却很深刻。
第一.让学生鸟一样自由地飞翔
学生真的不喜欢跑步吗?这个问题是体育老师困惑和迷茫的,纯粹的跑,机器一样,谁都会厌。但是,有了同伴之间的交往与合作,有了大家思考和创作的空间,跑便被注入了生命,它变成了一个工具,一个能使大家聚集在一起,形成战斗团队的工具;它变成了一个载体,一个传递友情、传承文化的载体。此时的学生不会介意跑得累不累,而做得更好,超越对手,才是他们的追求。
第二,让思维的火花永不熄灭
学生真的没有创造力吗?看看学生的表现,想想自己的做法,确实感慨万千。老师自己习惯于某种定式,学生也会习惯。在习惯的过程中,学生的思维能力在老师的“教导”下萎缩了,原来活泼的学生,变得“老成持重”了,大家的想法日趋统一,最后变成了一模一样“合格”产品。“课程标准”针对传统体育课中教师居于绝对支配地位、反复练习和训练成为主要教学手段的现象,提出要提高教学活动的有效性,强调帮助学生自学、自练和学会合作学习和探究式学习,提高学生的体育学习能力。在这十分钟里,自己的稍一放权,学生跑的花样便层出不穷,比老师安排的好多了,并且在讨论中学会了如何与别人交往,真是一举两得。学生的潜能就是一座埋藏在地下的火山,只要老师给个空间,他们思维的火花便会喷涌而出。
第三,教育是润物细无声的春雨
当时老师的心情很激动,想冲过去对学生a大发雷霆,可是直觉告诉自己不能这样做,最后还是忍住了,改成唱歌,此时最需要让大家认识到“团结”,在歌声的感染下,学生明白了之间的问题,一场可能发生的“战争”就这样悄无声息地结束了。不战而屈人之兵,而自己提高了处理问题的水平。对于学生在交往中发生的摩擦,有的老师不知所措,其实大可不必。老师应该学会分析,不要轻易地发表评论,通过转移注意力,通过共同的关心的话题,化冲突或摩擦于无形,通过老师自己的行为使学生受到启发,受到教育。这是教育的理想境界,也是老师追求的。
第四,不要轻易放过机会
体育老师首先是老师,肩负着培养学生的任务。很多老师都知道如何提高学生的运动技术水平,激发学生运动兴趣,往往却忽视了对学生的教育,即使有也只是说教或是拿势压人,学生表面服,心里面一百个不服。
“叮零零”――下课了，好多同学都跑出教室玩了，我正看着我的最爱《儿童文学》。这时，身后传来一阵OO@@奇怪的声音。我扭头一看，只见后桌的钱则宇同学挺着胸脯，歪戴着帽子，穿着一件黑色的披风，斜着眼睛，一幅不理不睬的样子。我寻思这个家伙今天咋这么奇怪？也不和同学玩？是生病了吗？我应该问问。“你今天咋了？不理大家！好奇怪耶！”钱则宇翻了一个白眼，傲气十足地样子对我说：“我要向女生们耍酷。”我无奈地摇了摇头，继续看我的书。
钱则宇这家伙果然说到做到，只见他走到了女生们中间，嘴里叨着一朵花，扭动着眉毛，用手甩着披风，唱起了《牛奶歌》，努力摆出一副很酷的样子。女生们的目光都转向了他，纷纷鼓掌，还起哄叫着：“好耶！真酷！”这时，一位男生张先哲站了出来，充满正义感地对我们说：“只因女生们喜欢耍酷的男生，往往不清楚的男生们都来诱骗你们，冒称酷男，你们怎么能如此相信他呢？”女生们说：“哦，你可别羡慕嫉妒恨啊。”张先哲气红了脸跳起来说：“我偏不信他，他敢和我比酷男！”钱则宇连笑着说：“不敢，不敢。”张先哲见他退让，以为他心虚，便越发要和他们比酷。女生们说：“我正想看看谁酷，来比一比吧！”只见钱刚宇眨着眼睛，动着眉毛，向全场的女生们抛了个媚眼，扭动着屁股跳起来了流行的《江南stye》，女生们欢呼起来，气氛达到了高潮。张先哲有点下不了台，憋红了脸，也学着钱则宇跳《江南stye》，结果“扑通”一声摔倒了，引来女生们一阵哄堂大笑。真是得不偿失啊！
突然上课铃声响了，班长以10米/秒的速度跑回来，气喘吁吁地告诉我们：“郑老师来了！”我们马上坐好，钱则宇熟练地收起表演道具，恢复了学生模样，张先哲揉着摔疼的屁股，一瘸一拐地回到自己的座位上，教室里顿时安静下来，似乎什么事也没发生过。
我正看得津津有味，邵妍雅跑过来拉我：“别看了，我们去踢毽子吧！”“好吧！”我和她手拉着手，开开心心地去玩了。
我们先找一个地方，要人少又背风的，然后开始踢毽子。邵妍雅让我先踢。好吧，我先活动活动手脚，再深深地吸一口气。好，开始。我的眼睛紧紧地盯着毽子，专心致志地踢。“一、二、三……”我一边踢，一边数。“……三十八、三十九、四十！”哎呀，妈呀！太累了，我没劲了。剪子歪到了一边。
我竟然踢了四十个，超出了我以前的最高记录――三十二个。我开心地冲邵妍雅做了个鬼脸。
该她踢了。只见她左手一甩，右脚一抬，毽子稳稳当当地飞了起来。她踢得轻轻松松，毽子上下飞舞，像一只美丽的花蝴蝶。哎呀，毽子踢高了，都过头顶了。邵妍雅微微一笑，居然稳稳地用脚接住了。神了！她踢到哪儿，毽子就跟到哪儿。
“哇塞，好厉害！”我羡慕地啧啧称赞，真是个高手啊！
一年级我就开始玩大型游戏穿越火线了，所以我玩的是打僵尸什么的，就是剪刀石头布谁输了就是僵尸，一个是僵尸其他的是人类，人类打僵尸。还有碰碰车，就是人对人互相碰。
二年级我们有更新了一下游戏，那就是骑马打仗，一个人背着另一个人，去把另一组的“人马”撞到那个人就赢了 ，到了三年级我们还是没有变，接着玩骑马打仗直到四年级我们才不玩这种小游戏。
开始玩踢球、投沙包，最热情的就是打乒乓，练习基础知识，呵呵我现在都在打乒乓球呢。
在南楼的下面，有三个篮球架。每当下课的时候，高年级的同学就拿着篮球在这打篮球，有时，都打得汗如雨下还不肯休息。有的人使出自己的绝招“人如鸟飞”，“进球了!进球了!”还有人在旁边喝彩。
在篮球架旁有一个跳绳区，当下课时，想跳绳的人都拿着绳子来到这。绳子有许多颜色，有红色的、有绿色的、有蓝色的、有紫色的、还有......五光十色，漂亮极了!而我喜欢的是透明色，大家肯定问我为什么喜欢一个没有颜色的跳绳，是这样的，透明色见到太阳会出现彩虹的七彩色。
在我们班级前有一个花坛，我们喜欢在花坛边玩“摸电棒”、“老鹰抓小鸡”......有时，我们也会坐在花坛的台阶上休息或者聊天。这里有一棵松树，松树就像一把太阳伞，为我们遮挡太阳。
操场上，还有的人在踢毽子，有的在丢沙包，还有的在玩“变色龙”......个个玩得热火朝天。
看，此时的操场变的人山人海，同学们干什么的都有：踢毽子的、跑步的、仍沙包的、转呼啦圈的……简直是数不胜数。
我看的是应接不暇，忽然眼睛停留在几个打篮球的人上面。他们有好几个人把穿红衣服的哥哥围在中间，好像在阻拦他投球。只见那个大哥哥敏捷的避开所有人的追截，拿着球使劲的往球篮那边跑。突然，只见他把手中的球往空中一抛，球在上空划出了一条优美的弧线，然后稳稳地落进了篮球框里，太漂亮了。
可正当我想继续欣赏这精彩的球技的时候，怎奈时间过得如此的快。上课铃响了，我恋恋不舍得离开了操场。
“叮咛咛” 一下课，我们就奔向操场，开始玩游戏。操场上有的同学在玩跳绳；有的同学在玩五步猫、名字猫、藏藏猫等……乒乓球台那边怎么那么多人啊。哦，原来在比赛打乒乓球啊。甲、乙两位同学互不相让，你追我赶，经过五个回合的比试，甲得获胜。
看，那里在玩什么呢？哦，原来在玩五步猫啊。规则是：人走五步，猫走三步。甲、乙、丙、丁用白黑板来决定谁当猫，甲当猫。大家都走了步数，甲和乙划来划去、走来走去乙到了终点。甲和丙经过石头剪子布决定胜负。到了终点，丙还剩四步，都给了丁。在玩的过程中，甲差一点获胜，幸亏有丙给的四步，丁获胜，甲继续当猫。
在小树林里的同学们在玩什么呢？过去一看，哦，原来在玩藏藏猫啊。一个同学当猫，在“铃”处数了20秒。其他同学都跑来跑去，不一会儿两三个同学到铃了，过了三分钟，其他同学也到了。
操场上到处都是同学，有的在 跑 步；有的在跳绳；还有的在打羽毛球……这些项目都是惊心动魄的。
“叮铃铃，叮铃铃!”下课啦，同学们一窝蜂似地冲出了教室，都齐聚在了操场上玩耍。
顿时，操场上热闹了起来。有的同学在踢毽子，有的在打沙包，有的在跳绳，还有的在玩老鹰捉小鸡的游戏……你看，那边在投沙包!只见两头的同学轮流将沙包投向中间的同学，中间投沙包的同学在左躲右闪，动作敏捷得像只校猴子。
再看跳绳的学生们，动作是那样的轻盈，优美，绳子在脚下一次又一次地闪过，既像一道美丽的.彩虹，又像大海中的水波在荡漾。还有那踢毽子的小姑娘，步履如飞，身轻如燕，只见她左手一抬，右手一甩，毽子稳稳当当地飞过了头顶，她轻松地跳跃着，那姿势就像美丽的花蝴蝶在花丛中飞舞。
跳皮筋的同学跳得多欢快啊，腿那么灵活，她那两条大辫子也跟着她的身体在空中一蹦一跳的，辫子上面的花蝴蝶就像活了一样，也特别的快乐!突然，有人大喊起来：“快来看啊!快来看啊!好精彩的老鹰捉小鸡啊!”我瞟眼望去，原来“鸡妈妈”正勇敢地张开翅膀，拦住了老鹰的去路。“小鸡们”跟在妈妈的身后，左躲右闪，可他们都太瘦小了，眼看一只小鸡就要落到老鹰的口中了，这时鸡妈妈急坏了，便奋不顾身地冲上前去，凶狠地盯着老鹰。在妈妈的竭力保护下这只小鸡终于得救了。小鸡们欢呼雀跃着，庆幸小妹妹躲过了一劫。
快乐猜猜猜，这游戏规则是：三个人一组，一个人写四个字的词语，一个人做动作，还有一个猜这个词语。
这个游戏开始了，老师先让刘德壮来作动作，让党珂写词语，还让班长徐越来猜，党珂写了个词语，望子成龙，刘德壮看见了词语，他用左手放到头上，一会儿看这，一会望那，徐越不知道到怎么一回事，一直没有说出答案，我们开始倒数5、4、3、2、1，徐越急中生智，答对了，大家响出了热烈的掌声。第二局开始了，课堂里连一根针落下来都能听见，党珂又写了一个“龙飞凤舞，”刘德壮一会儿摆出瞧的样子，一个儿摆出跳舞的样子，大家哈哈大笑起来。最后徐越背会了五个词语。
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