雨是怎么形成的（共11篇）
一、雨是怎么形成的
1、水蒸气上升聚集到空中。
2、然后在高度聚集遇冷空气形成水珠。
3、水珠聚集成云互相碰撞就形成了雨。
二、为什么会下雨
天为什么会下雨，雨是从云中降落的.水滴，陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度之后遇冷变成小水滴，这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴，当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。
由于江、河、湖、海受到太阳照射，水就变成水蒸气。水蒸气上升又变作小水滴，最后变成云。组成云的小水滴或小冰晶受到下边气流的顶托，上升的气流也在不断把水汽众下面输送到云里来。云里的小水滴、小冰晶在运动中相互碰撞，体积会增大。云下层的水滴慢慢变大，云彩上层的冰晶体积增大以后，掉到云彩层下部的水滴之间，水滴会越来越大。当这些水滴大到上升气流托不住它们的时候，就会下雨了。
三、下雨的好处
1、雨，是地球不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。
2、雨可以灌溉农作物，利于植树造林。
3、雨能够减少空气中的灰尘，能够降低气温。
4、下雨利于水库蓄水，可以补充地下水，可以补充河流水量，利于发电和航运。
近日, 又一段校园暴力视频在网络上转发。在一个“七名女学生排队叫号轮番掌掴脚踹一名女生”的帖子中, 打人者的行为中透着一股特别的兴奋劲儿, 被打的同龄人则发出阵阵哀号。而这种以众欺寡、恃强凌弱的行为, 竟发生在八名中学生之间。
姑且不谈这场暴力事件的双方孰是孰非, 单看七名中学生施暴过程中所表现出来的“疯狂”, 就足以令人心寒。而被打者在5分多钟的时间里, 接连遭遇扇耳光、拳打脚踹却始终不敢还手, 也难免让人心生“怒其不争”的怨气, 为什么不奋力反击, 或者尝试逃跑、呼救?
这起校园暴力事件的背后是一颗颗冷漠的心。“同学”这个在现代人际关系中分量很重的词语, 在校园暴力者心目中不值一提。那么, 与这起校园暴力事件相关的学校、家庭、社会, 谁又该承担责任呢?
近些年, 拜金主义侵入学校, 导致同学、师生关系不再像以前那样纯洁。一些教育者本身, 也或多或少出现“拜金”、“拜权”倾向, “有家庭背景”的孩子在一些老师眼里更吃香, 这导致学生中尊卑心理的分化。其实, 如果我们的学校教育中, 能少一些应试教育, 多一些人文教育, 让包容、友爱、善良、同情等人类美好的情感占据青少年的心灵, 校园暴力事件无疑会减少很多。
不可回避的是, 至少在该起事件中, 大多数人盲从了暴力。联想起近几年屡屡见诸媒体的校园暴力事件, 让人不由得担心校园中存在一种“暴力文化”。如果打人不是一种可以到处宣扬的“英雄行为”, 而是面对师生一致的谴责行为, 暴力的土壤就将大为减少。笔者认为, 我们应该思考的是, “暴力文化土壤”是怎么形成的。
另外, 近些年, 各界在教育主导思想方面, 存在着某种“矫枉过正”的问题。有的家长对学生权益过分要求, 致使教师在施教过程中顾虑太多。基础教育具有“管理”属性, 既然赋予老师教育天职, 就不应在教育方式上过多设限。
笔者认为, 现行教育中对于“血性”的唤起和培养有些不足, 有的成年公民宁可权利被侵犯也不敢吭声, 这与学校教育缺失有关。基础教育是民族自强的基础, “血性”教育不可忽视。
浮躁与悸动在心里安卧，
苍雨天，雨聊侃过的微风
在耳边，像甩过耳光的梦
尔，那此刻的淡定
在等待疼爱来拯救。
时光，偷取了爱情的嗜好
宠爱完了昨天，剩下了诗歌
宠爱过了诗歌，文字中殓尸。
孤单，成为类似游戏
开始是假想敌，一瞥后断了执念
好像我们都忘了规则，
尔，骗人的遗忘
怎么住在彼此的深瞳里。
住在爱里的情像一朵花，
消失得像一首诗。
呼喊，像重复着一个姓氏
贴着屋檐飞行的云彩，
和一张黯淡的面庞
有一个相似的难过。
泪是蒙胧的.，
雨丝却是痛过的现实。
我经过你的眸，
偷走了一枚眼影，
在视线里将它拧成了蝴蝶结，
回忆很美，和爱情一样。
爱，就是在心里的小偷
下一个路口，道了句别离。
爱情里抓不住爱情，
歌声没有回响歌声，
雨滴滴落在手心，像被高估的钻石
一颗惊艳了永远，
温泉是泉水的一种，是从地下自然涌出的，泉口温度显著地高于当地年平均气温的地下天然泉水，并含有对人体健康有益的微量元素的矿物质泉水。也有很多地区人工打井，一般在600-米，用深水水泵抽取地下水，富含多种有益矿物质，水温一般在20度以上，也叫温泉井。由于各地所处的气候、纬度及海拔高程之不同，温泉的温度下限很难统一。
温泉的疗效有哪些
酸性碳酸盐泉：火成岩温泉形成灰色泥巴，泉泥敷脸可美白肌肤。
酸性硫酸盐氯化物泉：对皮肤病具有疗效。
酸性硫磺泉：皮肤病、风湿、妇女病及脚气。
酸性硫酸岩泉：慢性皮肤病。
碱性碳酸氢泉：神经痛、皮肤病、关节炎。
弱酸性单纯泉：风湿症及皮肤病。
弱碱性碳酸盐泉：皮肤病、风湿、关节炎。
弱碱性碳酸泉：神经痛、皮肤病、关节炎、无色无味可饮。
弱碱性硫磺泉：神经痛、贫血症、慢性中毒症具有改善作用。
硫酸盐泉：火山地热温泉，硫磺味浓，治疗皮肤病。
硫酸盐氯化物泉：关节炎、筋肉酸痛、神经痛、痛风。
硫磺碳酸泉：慢性疾病如神经痛、皮肤病、关节炎。
碳酸氢盐泉：神经痛、皮肤病、关节炎、香港脚。
碳酸硫磺泉：神经痛、贫血症。
低温中性碳酸氢盐温泉：慢性皮肤病。
中性碳酸温泉：皮肤病、风湿、妇女病及脚气。
氯化物泉：水质滑腻，可治皮肤病，风湿痛，神经痛。
温泉有哪些种类
火山型温泉，当雨水降到地表，向下渗透到地壳深处，受高热、压力作用后，循裂缝上升涌出地表时，温度仍高于人体体温，即形成所谓温泉。其涌出的形态很多，有默默无声缓缓涌出，也有隆隆巨喷而出，还有一些是热水和着泥浆、天然气一起涌出。
火山形温泉非火山型温泉，包括深城岩温泉、变质岩温泉、沉积岩温泉。即通过物理探测、地质分析，推算出因地热产生的含水层深度，从而在有温泉开发可能性的地热地区进行钻探，从深层断裂带打出温泉水。
温泉依温度之高低不同可分为三类：高于75℃者为高温温泉，介于40℃至75℃者为中温温泉，低于40℃者为低温温泉。
2、遗传原因：常染色体遗传，是雀斑形成的主要原因。雀斑大多从5岁左右的儿童开始，女性居多，春夏重，秋冬轻。
3、内分泌原因：经期和妊娠期的体内，性激素水平的变化，可以影响黑色素的产生。另外，内分泌不稳定时，通常引起情绪不稳定，也会间接引起雀斑形成。
4、黑色素细胞：雀斑与黑色素细胞，内酪氨酶活性增加有关，此外日光，X线，紫外线可增加，黑色素细胞而形成雀斑。
5、雀斑与衰老有关：随着年龄的增长，新陈代谢逐渐变慢，脂褐素易沉积在皮肤表面，形成雀斑，三十岁以上女人多发雀斑。
207月14日，星期三，天气雨
今天一大早，天上就下起了小雨。沙沙沙，沙沙沙，小雨下得真欢快啊，好像在唱着一首永远也唱不完的歌。忽然，我的脑袋里产生了一个问题：雨是什么颜色的呢?
雨是不是红色的呢?春天的时候，雨滴在桃花上，桃花都变得红红的了，就像小姑娘的脸。
雨大概是绿色的吧。夏天的时候，雨滴在柳树上，柳树就长出了一片片嫩绿的叶子。
雨是金色的吧。秋天的时候，雨滴在田地里，田地里的稻穗都变得金灿灿的了，好像披上了一件金色的盔甲。
雨是白色的吧。冬天的时候，雨变成了雪花落在大地上，大地就变成白茫茫的了，好像是盖上了一床厚厚的被子。
其实，我知道雨是无色的。但它是最好的油漆匠，它滴在桃花、柳树、稻穗和大地上，它们就都被染上了不同的颜色。雨可真是神奇啊!
浙江上虞市百官小学二年级：徐佳柔
暑假征文评分标准评分标准划分得分
一、
主题内容(30分)
每项满分6分，不符合扣3分1、主题是否鲜明，是否具有思想价值和现实意义;(6分)42、选材能否表现主题，丰富生动;(6分)53、内容与主题是否统一;(6分)54、文章题目是否贴切、醒目、简洁、新颖;(6分)45、感情是否真挚。(6分)5
二、
体裁结构(20分)
每项满分4分，不符合扣2分1、文体能否确定;(4分)42、线索脉络是否清晰;(4分)33、有无文眼;(4分)2.54、层次(章节段落)是否分明、合理;(4分)35、整体来看，文章布局结构是否严谨、自然、完整、匀称。(4分)2.8
三、
语言表达(20分)
不符合每项扣3分1、语言是否通顺流畅、符合逻辑;(7分)62、写作技巧运用是否得当;(7分)63、详略是否得当;(6分)4
四、
创新和亮点(30分)
大班散文诗：雨是云的娃娃
活动目标：
1．欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。
2．理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。
3．了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。
活动准备：教学PPT。
活动过程：
（一）导入激趣部分。
播放下雨的声音
师：听，这是什么声音？（播放下雨的声音）原来是下雨了！
（二）创设情境，欣赏PPT，理解诗歌内容。
1.理解诗歌前两句内容。
（1）师：小朋友你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢？（幼儿回答）
（2）（出示ppt）。“雨是云的娃娃”。雨娃娃可调皮了，看，雨娃娃是怎样落下来的？（看课件幼儿回答）它蹦蹦跳跳自天而下。
提问：从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”，我们一起来说一说。
（3）师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下来的样子。
2.学习诗歌第一段。
（1）完整欣赏四句诗歌内容。
师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看
（2）分段欣赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半部分内容。
①提问：雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。
? 看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样？（幼儿用自己的话完整的回答）
? 点击ppt“走到大海，大海笑起浪花。”
师：现在我是小雨点，你们都是大海。小雨点来啦，大海是怎样的呢，我们一起来表演一下。（幼儿表演）
②提问：小雨点还走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。
? 沙沙漠是个什么样的地方，这个时候沙漠最需要什么？（沙漠很干旱，非常渴望有雨水来滋润。）
小雨点走到沙漠了，（点击ppt）瞧：沙漠怎么了？张开了大嘴巴！
? 点击ppt “走到沙漠，沙漠张开嘴巴。”我们也学一学沙漠张开嘴巴渴望喝水的样子。
③提问：小雨点继续向前走了，它还走到了哪些地方？（森林和屋檐）
? 小雨点走到了森林和屋檐，它们都唱起了歌，森林唱的歌是怎样的？屋檐唱的歌是怎样的？它们的歌唱听起来有什么不一样。（沙沙沙的声音听起来轻轻柔柔的，那我们朗诵森林句子的声音也要轻一些。哗哗哗的声音听起来很响亮，我们朗诵屋檐句子声音就要高一些）
? 师：我们一起来学一学森林和屋檐的歌声。
（3）完整朗诵，理解诗歌第一段。
师：小雨点离开了妈妈都走过了这么多地方呢？我们再来欣赏一下。
（4）有感情的朗诵诗歌第一段。
师：小雨点给这么多地方都带来了快乐，我们也用快乐的心情把它们走过的地方一起来说一说。
（5）表演诗歌第一段。
①师：小雨点真可爱呀，我想请小朋友把它发生的事表演出来，我是小雨点，这里有大海、沙漠、森林、屋檐，请小朋友自由选择你喜欢的角色，当小雨点走到你面前时就用诗歌的句子来说一说。
②师：谁还愿意做小雨点，想表演哪个角色可以自己交换一下。
（6）提问：小雨点来啦，它除了走到了这么多地方，还会走到哪里，发生什么事呢？先请你们和旁边的小朋友讨论一下再来回答。（幼儿回答）
3．欣赏PPT，理解诗歌第二段内容。
（1）师：听雨在讲话？“我来啦！我来啦！”（出示大地妈妈背景图）大地妈妈还牵上了许多植物来迎接它，看看都有谁啊！
为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢？
（2）教师小结：雨娃娃的用处可大了，在雨水的滋润下大地上的植物都能健康快乐的成长，于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，满山遍野出来迎接它。
（3）提问：小朋友“满山遍野”是什么意思啊？（幼儿回答）
小结：“满山遍野” 就是山上的野外的所有的地方。“满山遍野出来迎接它。”就是山上的野外的所有地方的植物都出来欢迎它了。
（4）完整欣赏第二段诗歌内容。
师：哇，小雨点来啦，我们一起来看看他们是怎样来迎接小雨点的！
（5）朗诵第二段诗歌。
师：小朋友我们也来学一学植物们来迎接小雨点吧。
（三）完整欣赏并朗诵诗歌，感受散文诗优美的语言和意境。
1．完整欣赏诗歌。
师：小雨点这么受欢迎，心理可高兴了，它还带来了一首好听的诗歌《雨是云的娃娃》，我们一起来听一听。
2．幼儿完整朗诵诗歌。
师：小朋友，你们感觉这首诗歌听起来怎么样？我们也用这种优美的声音来朗诵一遍。3．提问：小朋友朗诵的真好听。你喜欢诗歌里的哪句话？用诗歌里完整的句子来回答。
4．和幼儿一起配乐朗诵。
师：我也很喜欢诗歌里的每一句话，这次我们听着音乐再来把这首诗歌朗诵一遍吧！
（四）结束部分。
师：这首诗歌很优美，下节课就请小朋友边表演边把这些优美的诗句朗诵出来。
附诗歌：雨是云的娃娃
雨，是云的娃娃，蹦蹦跳跳自天而下。
走到大海，大海笑起浪花。
走到沙漠，沙漠张开嘴巴。
走到森林，森林沙沙。
走到屋檐，屋檐哗哗哗。
听，雨在讲话：
“我来啦！我来啦！”
于是，大地牵上
椎体破坏后形成的寒性脓肿可以有两种表现：
①椎旁脓肿：脓液汇集在椎体旁，可在前方、后方或两侧。以积聚在两侧和前方比较多见。脓液将骨膜掀起，还可以沿着韧带间隙向上和向下蔓延，使数个椎体的边缘都出现了骨腐蚀。它还可以向后方进入椎管内，压迫脊髓和神经根。
1)炎症渗出期：由于链球菌的感染使心脏的瓣膜出现炎性反映瓣膜肿胀变性那么其活动就会受到一定程度的影响。
2)增殖期：由于瓣膜长期处于充血水肿状态瓣膜血液循环不良瓣膜会纤维样变性坏死结缔组织增生这种结缔组织会成为瓣膜上的累赘因为它并不具备正常心肌细胞的功能此期引起瓣膜增厚变形失去弹性。
3)瘢痕形成期：由于原纤胶维等增生，损伤处机化，形成瘢痕，从而影响心脏瓣膜功能感染反复发作，以上病理变化在瓣膜部位的变化，也是此起彼伏，一个部位通常发生重叠的病理变化临床上常见的心脏瓣膜病变有：二尖瓣狭窄或关闭不全、主动脉狭窄或关闭不全、三尖瓣狭窄或关闭不全、联合瓣膜病变(多个瓣膜受损)等。
由于心脏瓣膜的病变，使得心脏在运送血液的过程中出现问题，如瓣膜狭窄，使得血流阻力加大，为了吸入和射出足够多血液，心脏则更加费力地舒张和压缩，这样使心脏工作强度加大，效率降低，心脏易疲劳，久而久之造成心脏肥大。
我从小草的草根上流到了草尖，“啪嗒”一声，我从草尖上掉了下来，掉进了小河的怀抱，河水“哗哗”流动着，眼前出现了一条大鲢鱼，“嘿，鲢鱼姐，好久不见!你可好啊?”
“好极了!”那条黑白相间的鲢鱼微笑着说，“这湖清极了，没有人来过，干净无比。翡翠湖，我的家乡。从小生在这，长在这!”才刚刚说了一会话，我就被轻柔的春风吹出了翡翠湖，来到了金花坛边。
蝴蝶兰扭动着身子，绿外衣里包着紫色的花瓣裙，真是美极了。我一个打滚滑落在花瓣上，静静欣赏它别致的美。
还没等我回神，春风姐姐托着我回到了白云妈妈的怀抱，这次的旅行真有趣呀!
古有“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的狂风骤雨，也有“随风潜入夜，润物细无声”的溟濛细雨，抑或是“雨打芭蕉”，“夜阑卧听风吹雨”的寂寥。辗转间，雨滴悄然滑落……
有人说，雨是天使的眼泪，从脸颊滑落，滴入人间，化为人间圣物，滋润世间万物。而瞬息万变的韵律与节奏，似在诉说内心的千番滋味，万般愁苦……
积聚，然后在叶片间停留，更显得宁静。
雨是眼泪，浪漫中的幸福泪，在古老而神秘的四合院中演绎。庭院的四方是无限的绿意，滴滴雨露在绿色的世界里起舞，使庭院积起了小小池塘，泛黄的落叶蝶似乎听到了召唤般飘入池中，池面的圈圈水晕，奏起了最美的旋律，一场华丽的舞会在这个古老的小院里拉开了帷幕。水积聚的从四方的瓦檐流下，形成了最自然的水晶珠帘，人家的灯光照耀，折射出迷离，使水晶珠帘绽放出了最美的梦幻光晕，带你进入这纯美的朦胧世界里，吸引着你踮起脚尖，提起裙边，轻轻滑入舞池，感触。幻想。倾听。清脆的雨声似一首幸福的圆舞曲，在耳畔响起，蕴含着幸福与甜蜜，令人不禁为此心跳加速。
雨是眼泪，喜悦的泪水浸染了人间。久旱逢甘露的满足，雨中人们的欢呼，此刻，谁又能辨别眼中充盈满溢的，是雨？还是泪？它带来了希望，更带来了生命，昔日的裂土愈合了伤口，干枯低垂的花草重新抬头，粒粒丰硕的果实已挂上了枝头，皲裂的唇也已水润……。或许这就是喜雨。
然而，当苦涩爬上舌尖，当疼痛刺入心房，那晚的眼泪诉说着悲伤。
雨中送别的镜头里，那抹相拥的身影，那抹独自离去的落寞。相思风雨中的飘渺，雨成了最好的寄托，捎上那颗脆弱跳动的心，谁又能说，下一秒，它将被带向何处？声嘶力竭的呐喊在雨中更显无助，似乎不经意间的触碰，也会让它支离破碎。此时的雨，拥有着寄托，拥有着忏悔，拥有着相思，拥有着苦涩…。
或许，情在雨中升华，也在雨中凝结。
雨是眼泪，诠释了寂寥忧伤的意义，似对黑夜的呢喃低语，默默倾诉……
雨是眼泪，浪漫幸福的旋律已将它定义，而它却为人间奏响……
雨是眼泪，希望与生命的源泉，而蕴含其中的喜悦，却被它洒向人间，似一场跨越世纪的玫瑰花瓣雨，红得那般绚丽夺目……
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