猜猜我有多爱你读书笔记优秀300字（通用9篇）
讲的是两只栗色兔子的故事。一只是妈妈，一只是孩子。一天晚上，小兔该上床睡觉了，可是它太顽皮了，不停地东跑西跳。兔妈妈抱着它，轻轻地哼着摇篮曲，小兔在妈妈怀里静静地听着。它困了，可是它抓住了妈妈的长耳朵，想告诉妈妈，自已有多爱她。小栗色兔子看着天上的明月，觉得没什么比到那儿更远的地方了：
“妈妈，猜猜我有多爱你。”
“很多…很多…。”妈妈笑了。
“我爱你，一直到月亮那儿……”小兔在妈妈怀里乖乖的睡着了。
“哦，那真的很多，非常非常多。”兔妈妈把小兔轻轻放在用树叶堆起来的床上，低下头，亲了一下小兔：“我爱你，一直到月亮那儿，又从月亮那儿回到这里…”
……
看到这里，我的眼中满是泪水，情不自禁地想起了我的妈妈，她给了我那么多一直到月亮那儿，又从月亮那儿回到这里的爱，使我在慢慢长大的日子里，从没有缺少过温暖，更没有缺少过爱……
娇娇在生活中经常会说：“爸爸我爱你”“妈妈我爱你”我们也会热情的回应“宝贝我爱你。”这样对大人孩子都是愉快的体验。我们非常高兴娇娇可以经常这样表达。一般情况下，我们都是羞于向亲人这样表达爱意的。对于我的父母，虽然我很爱他们，但是我也从来么有说过一句“我爱你们”要不要尝试一次呢?嘿嘿——
书中，小栗色兔子用伸手臂，举起手臂等方式表达着对大栗色兔子爱的程度。这些也都是我们小时候常用的方式。我说我十分爱娇娇，娇娇也说她六十分爱我。虽然她的表达似乎不合语法，但意思我明白了。我说明天可能有小雨，她伸出拇指和食指，快捏在一起了，中间只留一条小小的缝。“是这么小吗?”这就是小孩子的方式，可爱的很。
一本很好的书，感谢幼儿园的提供。其他孩子家长们的读后感，必是十分精彩的，希望有机会分享。
刚刚，我和妈妈一起看了一本书，书名是《猜猜我有多爱你》。这是一本关于爱的书，里面讲了小兔子和大兔子的爱。他们说的爱好奇特啊，原来爱也是可以这样表达的。于是，我也问妈妈：“妈妈猜猜我有多爱你?”“不知道哎，有多爱呢?”我说：“我爱你，从地上一直到外太空，再绕回来，再往上，再绕回来再往上再绕到地上，多吧?”妈妈笑着说：“真得是好多好多啊，都多的想象不出来了呢!宝贝的爱在每天开心对着妈妈的微笑里对嘛?”
我再问：“那妈妈又多爱我呢?”妈妈抬起头，看看天空：“到底有多爱宝贝呢，好像很多很多，但是说不出来，宝贝说说看妈妈又多爱你呢?”我认真地，用力地想着，妈妈到底有多爱我呢?妈妈是怎么爱我的呢?
哦，想到了，我昨晚生病发烧了，妈妈起来的给我倒水吃药，守在我身边，爱在妈妈焦急眼睛里。在阴冷的冬天里，我跳上温暖的床，躲在温暖的被窝里，听妈妈讲动听的故事，爱在妈妈的声音里。静静的午后，我在阳台上玩乐高，妈妈过来摸摸我的头，陪我一起玩，爱在妈妈温柔的手心里……原来妈妈的爱有这么多这么多，数都数不过来呢!我也爱妈妈!
我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师们都很爱我，爸爸天天送我上学放学，我放学回来后妈妈要辅导我弹钢琴，奶奶早在放学前就把饭菜做好等我回来吃晚饭，老师天天辛苦的教导我们如何做人、不知疲倦的把自己拥有的知识全部都传授给我们……我很爱他们，他们也很爱我!虽然他们有时批评我，但是每次都是我有错在先。
爱可不能变成溺爱哦!爱是不求回报的。要想回报他们对我们的爱，就要从现在开始好好学习、天天向上、不让父母操心，做一个听话、懂事的好孩子!
我相信我们都是好孩子。那么“心动不如行动”，让我们用自己的行动来告诉他们我们有多爱他们!
《猜猜我有多爱你》是一本充满爱和幸福的童话故事。这本书中那只可爱的小栗色兔子用他最朴实的语言、最简单的动作和最天真的想象得意地告诉妈妈——我是那么的爱你!可是却发现总是比不过妈妈对他的爱,因为他的手臂没有妈妈长,跳的没有妈妈高,力气没有妈妈大……
小兔子真可爱，虽然个子矮、手臂短、跳不高、知道的世界小，但是在和大兔子比赛谁更爱谁时，他总是竭尽全力将自己所能表达的爱统统送给大兔子。他的爱虽然在数量上比不过大兔子，但在爱的价值和实质上，却是一样珍贵的。大兔子是那么关心小兔子，她总是用小兔子的方式表达着自己的爱，让小兔子在爱的满足中，甜甜地入睡。在小兔子进入梦乡后，深情地诉说着自己的爱。
第一次看到这个故事，是在大学时期的一堂绘本教学课上，那时候刚刚接触到绘本教学，不知道是老师的声音动听，还是故事的内容吸引人，从那以后，就深深地喜欢上了这个绘本。后来，买下这本书，反复品味、阅读，或许是对这两只兔子的故事感兴趣，会记住它们的爱的表达，记住小兔子的天真可爱，记住大兔子的温馨诗意，记住那些比喻，那些联想，那一句句巧妙睿智的话，和对话里流露的真情和温暖。
这是一个爱意绵长的故事，没有精巧的外形和鲜艳的色彩，一大一小两只兔子，画的相当淳朴，少许土色加上勾画出的轮廓，就是他们的全部了。但这种神似却画活了这对情深的母子，使我对他们更是印象深刻。以致多年以后的今天，当我再次打开它，时光依旧温情，绘本依旧美丽，对话依旧令我的心为之一颤。
我们知道很多事情是到了一定年纪才会懂得、明白的。正如我们总说：很多事情，年轻的时候无法懂得，懂得的时候已不再年轻。不养儿不知父母恩，真的要等自己也做了父母，才能感受到曾经那每一份理所当然中，饱含着爸妈多少的爱与付出。或许正是这样，从父母那里得来无私的爱与奉献，再将爱、奉献传递给下一代。但同时，也应去想一想怎样去报答父母不求任何回报的付出。
今天，老师带我们读了一本书——《猜猜我有多爱你》，这个故事讲的是一只小兔子和大兔子比自己有多爱对方的故事。在故事中，小兔子用自己身体上的部位或动作来比喻自己对妈妈的爱。小兔子那么认真的表达对大兔子的爱，真的令我感动。虽然小兔子没有大兔子跳的高、没它手臂长，可是小兔子在尽力去做表达它对大兔子爱。
这种爱让我想到我的爸爸、妈妈、老师。他们都很爱我，爸爸、妈妈天天接送我上学、放学。回家，妈妈既要做饭，又要给我辅导作业，很辛苦。平时，爸爸、妈妈对我关心备至，可我老觉得那是理所应当的。看了这本书后，我感到很惭愧，小兔子都知道表达它对妈妈的爱，我却对妈妈的付出安心接受。虽然，我也很爱爸爸、妈妈，可我都没有说给爸爸妈妈听。
我一定要好好学习，做个爱学习，有礼貌的孩子!这样对他们才是最好的回报。
这本有趣的绘本讲的是一只大栗色兔子和一只小栗色兔子之间发生的故事。大家一定很好奇，为什么是两只兔子之间发生的事呢?难道不应该是人与人之间的感情故事吗?下面我就把这个故事介绍给大家。
故事是这么开始的：在一个宁静的夜晚，小栗色兔子应该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的耳朵不放，他要大栗色兔子好好听他说“我有多爱你!”大栗色兔子听了，说：“我可猜不出来。”于是，小栗色兔子就向大栗色兔子证明自己到底有多么爱他。瞧，小栗色兔子一会儿把手臂张开，张开到不能再张开为止!可是，大栗色兔子的手臂要比小栗色兔子的手臂长的多!但小栗色兔子并不服输，他又拿自己的手和身体的长度，还用跳的高度，来和大栗色兔子比试，但是小栗色兔子终究还是太小了，根本比不过大栗色兔子。最后小栗色兔子实在太困了，闭上眼睛居然就睡着了。大栗色兔子躺在小栗色兔子身边，微笑着轻声说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
这是一个多么温馨的故事啊!虽然这个故事是发生在两只兔子之间，但我觉得非常有寓意，小栗色兔子想要用长度和高度向大栗色兔子表达自己有多么爱他，但无论怎么比试，在小兔子看来，自己都输了。大家有没有觉得这只小栗色兔子特别的单纯特别的可爱呢?
书里的小兔子不肯睡觉，他问大兔子：“猜猜我有多爱你?”于是他们父子俩就开始了爱的计量。小兔子很有想像力，通过很多方法展现自己是多么地爱着爸爸。可是，经过比较，爸爸总是要多一些。直到最后，小兔子说完：“我爱你一直到月亮那里。”就在爸爸的怀里睡着了。大兔子则轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”看来，爱的计量的结果是，爸爸对孩子的爱要比孩子对爸爸的爱多上一倍!
但是，我回想起2年前的一个雨天，爸爸抱着我趟过一个水塘，突然脚下一滑，就在我要摔下来的时候，爸爸用双手把我往上一托，我没有受到任何伤害，爸爸却任由自己脸朝下摔到了地上，磕断了一颗大门牙，爸爸是多么爱我啊!我还联想到妈妈对我的爱：为我洗衣服;烧饭给我吃;带我出去玩;辅导我功课;我生病的时候带我一趟趟地往医院跑……而她从没有抱怨过，妈妈的爱平凡、无私、真实!爸爸妈妈的爱无法计量，有爸爸妈妈真好啊!
执教：陈卫球
中班：语言
整合领域：社会
活动目标：
1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。2.发展学生的扩散性思维，尝试用具体的动作、语言来表达自己的情感。3.引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感，并能在集体面前勇敢地讲述自己对妈妈的爱。
活动准备 ：
1、视频图片、背景轻音乐、绘本图书
2、卡纸图片：星星、房子、大海、天空、地名（笔架山）
活动过程
一、活动导入
1、出示绘本图片，师开门见山说出书名后，让幼儿认字引出书名。
2、重点突出书名的“爱”字，让幼儿找到“爱”。
3、幼儿观察绘本封面，师提问：猜猜这是谁和谁爱的故事？
二、活动过程
（一）理解和感受故事的第一段
1、幼儿倾听第一段故事。师提问：“小兔子和兔妈妈用了一个什么动作来表示爱？”
2、师幼解决问题后，一起站起来一边说一边做张臂动作。
3、幼儿扮演小兔，老师扮演妈妈，用手臂动作来比一比：“兔妈妈的爱多，还是小兔子的爱多。”
3、师继续提问:“为什么要把手张开到无法再张开？”
（二）理解和感受故事第二段
1、幼儿倾听第二段故事。师提问：小兔子还用了哪两个动，说了什么话来表示爱？
2、师幼解决问题后，一起边说边做动作。
3、师提问：“是妈妈爱的多还是小兔子爱的多？”
4、比一比：幼儿谁手举得稿，谁的爱就多。
5、师提问：小兔子还用了什么动作来表示爱？
6、比一比：谁跳的高，谁的爱就多。
（三）理解和感受故事第三段
1、出示绘本图片，让幼儿观察并说出看到的物体。（花、山、草、路、竹子、树等）
2、师提问：“小兔子用看到了的一个物体来表达对妈妈的爱，它说了什么？”（竹子有多高，我就有多爱你）
3、出示卡纸图片，师提问：“除了这些，还有其他东西也可以用来表示爱，你能用这里的一样东西来表达爱吗？”
4、师引导发散思维：“谁能说一个比笔架山更大的地方？”
（四）升华主题，拓展延伸。
1、幼儿倾听故事第四段。
2、师提问：这个故事爱多吗？平时你在家里你最爱谁？
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