管理学院新生入学教育的工作总结

管理学院新生入学教育的工作总结（推荐12篇）

管理学院新生入学教育的工作总结 篇1

二、学院专业设置介绍。9月24日晚自习时间，学院各教研室负责人对院设置的各个专业进行了详细的介绍，同时耐心地回答了同学们关于专业学习方面的问题，并对同学们今后的学习和生活提出了建设性的意见。同学们都表示将尽力学好各门功课，进一步夯实专业功底，早日适应大学的教学模式，为今后的进一步发展打好基础。

三、适应大学生活与理想、诚信教育。为帮助同学们树立远大的理想，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生优秀的品质，尽早适应大学生活，学院特别安排了“如何适应大学生活”的讲座，通过讲座同学们进一步了解了大学生活，并表示要对大学生活做好详细规划，树立切合实际的理想，使大学生活更加丰富多彩。讲座同时指出作为一名在校大学生践行诚实守信信念的重要体现就是要做到严于律己、诚实诚信。同学们在感受诚实守信重要性的同时也体会到学院的关心和爱护。

四、职业生涯规划。为了让同学们规划好大学四年的学习生涯及以后的职业生涯、明确学习目标和职业目标，学院结合学风建设、学生成长成才等相关问题，开展了职业生涯规划讲座。为了能让同学们更深入地了解职业生涯规划，学院特别邀请有丰富经验的讲师，全面系统地分析职业规划的重要性及如何设计好职业规划，从而帮助同学们设计好大学生活，让大学的学习充实而又有深刻意义。会后同学们都信心满满地表示将根据自己的规划努力学习，完成自己的目标和理想。

五、团学辅导教育。团学教育辅导旨在让学生学习党、团的基本知识，增强党的执政理念和宗旨，了解入党的基本程序，党、团组织的关系等，为党组织的发展壮大培养优秀人才。为此学院结合学校实际情况，安排相关负责老师详细地介绍了党建、团建相关知识，为同学们传授了开展主题团日活动的具体方法，让同学们在多姿多彩的大学生活中提高、完善自我。为了让同学们更详尽地了解入党及党建方面的相关知识，学院还根据实际情况开展了XX级新生入党启蒙教育活动，活动的开展加强了大学生思想政治教育，引导和帮助了12级新生了解党的基础理论和基本知识。通过本次学习，学生们真正明白了入党工作虽是一时之事，而做好党的工作却是一世之事，是贯彻生命始终的事。

六、大学安全教育专题。安全教育是入学教育的必备内容，是对全体新生可能会出现的问题进行预防教育。学院结合学校安全教育相关材料，通过安全教育讲座和安全知识学习，让新生了解了学校的环境、安全管理有关规定及人身安全、财产安全等注意事项。这对于培养学生的安全意识和自我保护意识都是十分有意义的。

七、学校规章制度的学习。辅导员和各班助理班主任分别就学院学生管理和学籍管理的有关制度向同学们做了详实的介绍，并对学生的奖惩措施加以全面的说明。这些渗透性的教育使同学们对我院的各项规章制度有了更细致的理解和深刻的认识，使同学们在明确权利和义务的基础上，为促进德智体美劳全面发展指明了方向，从而对促进我院管理工作的发展起到了积极地作用。

管理学院新生入学教育的工作总结 篇2

大学校园里流行着这样一句调侃的话,“大一不知道自己不知道,大二知道自己不知道,大三不知道自己知道,大四知道自己知道”,这是许多大学生学习和生活的真实写照。大一,他们怀着对象牙塔的憧憬和向往,带着缤纷的梦想,踏入大学,懵懵懂懂,跌跌撞撞伴随着新奇与彷徨。大二,他们逐渐适应大学生活,明白自己身上的不足,逐渐摸索自己的发展方向。大三,经过大二的磨合,确定了自己的奋斗目标,开始朝着一定的方向去奋斗。大四,经过大三的努力,他们已经对某一方向的专业或者某一领域的知识有所大致了解,视野变得开阔,知道了自己对专业知识的掌握方面还有很多不足,在学习中思考,在思考中朝着目标前进。大学四年转瞬即逝,大学时光尤为珍贵,为了使他们尽快的融入大学,跨越生活环境、饮食差异、语言差别等各方面的适应性障碍,顺利完成中学生向大学生的新旧角色转变,使新生在入学之初,就对大学生活、学习、交往等方面形成一定的认知,从而尽早树立奋斗目标,渡过积极向上、有价值的四年大学时光,在大一阶段开展新生入学教育尤为重要。

2 独立学院新生现状分析

2.1 自我优越感与失落感并存

独立学院中不少学生从小受过特长教育,兴趣爱好广泛,眼界开阔,思想活跃。他们积极参加校内外的文体、科技等活动,多方面全方位展现自己的才艺,并且频出佳绩,获得省内省外、校级院级等奖励,有着较强的自我优越感。但是独立学院学生,对文化基础知识掌握得较差,偏科现象严重,他们在高考中成绩一般,在家庭和社会的压力下上了三本院校,与考入一本或二本的学生相比,他们会产生较强的自卑心理,一些学生难免会有一种“失落感”,对未来感到困惑和迷茫。

2.2 自我价值的张扬与适应性困难并存

90后大学生是一个更年轻,更自信,更张扬的青年群体,他们不喜欢呐喊,却让人们听到了“我狂故我在”的声音。90后大学生就是一座座独立的个人雕塑,张扬与自信,已经成为大学校园里一道亮丽而独特的风景线。他们追求独立,自主,渴望有成人感,他们乐于表现自己,证明自己,愿意展示自己的才华和才能,有着较强的自我实现的要求和想法。然而,表面的成熟、行为的冲动掩盖不了他们内心的幼稚,他们对高中老师的教学和父母的照顾有着极大的依赖,而大学生活更多的要求学生自主管理、自主学习,因此刚进入大学的他们必然会面临一系列的问题,如学习适应性困难,不习惯高效率、快节奏的授课方式,而产生无所适从感;心理适应性困难,很少独自出门的他们面对新的生活环境,开始独立生活所带来的诸多不适合和心理失衡;人际关系适应性困难,因来自不同地区,家庭,彼此生活方式、习惯、思想观念等方面的差异所造成的人际交往中的摩擦和冲突。

3 独立学院新生入学教育创新思考

3.1 充实和丰富入学教育内容

3.1.1 校纪校规教育与法制安全教育相结合

对大学生进行法制及校纪校规教育应贯穿于大学教育的始终,对于新生而言尤为重要。通过组织学生学习我院《学生手册》中有关学生教育管理工作的规章制度,用特定的纪律来约束言行,增强学生的纪律观念性,做一名合格的大学生。同时,还要加强法制安全教育,向学生发放《平安校园》小册子,召开法纪安全教育的主题班会,向他们介绍学校周边环境和当前的社会环境,对违法违规的典型案例进行分析讲解,引导学生在遵纪守法的同时还要提高自我防范意识和应对突发事件的能力,自觉养成良好的行为习惯,抵制不良行为对学生人身、财产的侵害。

3.1.2 专业思想教育与职业生涯规划相结合

为使大学新生适应大学学习,在入学之初就做好适合自身的职业生涯规划,这就要将对新生专业思想教育与职业生涯规划结合起来,要根据不同专业的特点进行,可以邀请不同专业领域的专家、教授对学生进行本专业学科的讲解、宣传,介绍本专业的情况和社会需求,使新生在入学之初就对自己所学的专业形成理性的认知,从而尽早树立正确的学习目标,明确学习的目的,积极按照社会的需求,提升自己的综合素质和能力。同时要召开新老生经验交流会,邀请高年级优秀学生、干部讲解自己对专业的学习的经验和大学四年的规划,运用榜样的模范行为和成长经历,感染和吸引新生,从而激发他们对大学生活的向往,合理的规划大学生活,健康的成长成才。

3.1.3 适应性教育与心理健康教育相结合

由于环境的改变,带来的学习、生活、人际交往等方面的适应性的困难,甚至引发的各种心理问题是新生面临的关键问题。适应教育是针对大学新生开展的一些经验性引导,主要包括以下内容:角色适应指导、学习适应指导、生活适应指导、人际适应指导。除此以外,还要辅以心理健康教育,通过学生心理健康教育预警档案,提前对可能有心理危机的同学进行关注和干预,有效起到预防心理危机的效果,同时利用心理咨询室,倾听学生的诉说,帮助学生进行自我调适。

3.2 思考和创新入学教育形式

3.2.1 开展团队拓展活动

除了利用传统的讲座、交流会、班会等形式以外,还可以根据“90后”新生特点,以班级为单位开展团队拓展活动,这种活动尊重新生身心发展规律,从他们身心成长需求出发,尊重认知规律,以体验感悟为基本途径,将新生适应性教育、人际交往沟通、协调、合作等教育内容融入其中,团队拓展活动通过一系列精心设计、新鲜而巧妙的团体项目,帮助新生释放压力,调节心理平衡,使其在活动中认识自我,关注他人,增强自信心,学会更好的与他人进行沟通与合作,增强新生班集体的凝聚力和竞争能力,使教育效果大大提升。

3.2.2 占领网络阵地

对于在互联网时代成长起来的90后大学生而言,网络无疑将成为思想政治教育的重要堡垒。高校辅导员和班主任应该在第一时间抢占网络思想政治教育的阵地,通过访问学生空间日志,密切关注他们在入学初的思想动态,在自己的网络空间里发布励志性的文章,从而对回访的学生起到教育引导的作用,形成网上网下思想政治教育的合力,拓展大学生思想政治教育的领域,形成了立体教育平台。

参考文献

[1]方钫妍.大学新生入学教育新模式的探索与思考[J].现代教育论坛,2010(12):57-60.

[2]王建成.关于大学新生入学教育模式的思考[J].山东青年管理干部学院学报:49-51.

[3]马援.简议高校新生入学教育[J].扬州大学学报(高教研究版),2003(6):6-8.

[4]姜辉.大学新生入学教育中的职业生涯规划教育[J].高等教育,2008(11):62-63.

浅谈大学新生的入学教育和管理 篇3

关键词：大学教育入学教育

刚刚进入大学的新生，他们在心理上存在着矛盾性，一方面他们承载着父母的期望，他们热爱学习，积极向上，满怀对大学的希望和憧憬，但另一方面他们处在“断奶”期，面对崭新、复杂又陌生的大学环境，他们需要经历中学到大学各种形式和角色的转变，在这个阶段极易出现各种思想问题。高校思想政治工作者应因势利导，开展有针对性地进行教育和管理，帮助他们尽快适应大学生活，顺利地完成从中学到大学的过渡。

一、积极采取各种途径，尽快全面的了解新生

高校新生来自五湖四海，其家庭环境、成长经历、学习基础以及性格特点都各不相同。如果辅导员对他们的情况一无所知，开展工作难免被动，要积极地了解新生情况我们可以从以下几个途径来掌握学生情况。

（一）查阅学生档案材料，了解新生基本家庭情况

开学前，辅导员要在新生入学前先对新生的整体情况有个大致的了解，新生入校后通过新生填写的学籍卡片，了解学生的学习成绩、家庭情况。笔者曾在开学初期让每位新生写一份自传，描述他们的成长过程，通过阅读这些自传，可以对这些学生的家庭环境，父母教育的理念，以及处事性格有个初步的了解，在这个过程中我们还能发现哪些新生是来自贫困或单亲家庭，便于以后对他们的关心照顾。

（二）系统安排迎新军训工作，了解新生行为性格差异

在新生入学入学教育中，迎新工作和军训工作是非常重要的基本工作，新生报到时需要办理报名交费等手续，有的是父母帮忙代办，到了宿舍也是挑床位、选位置，有的学生一个人从遥远的家乡坐火车。通过迎新和军训初步了解他们的性格特点，尽早的发掘适合培养成为学生骨干的新生，通过新生干部掌握学生的第一手信息，反馈新生整体动态，及时处理一些突发事件。

（三）通过心理调查问卷了解学生的适应状况

通过学校心理健康咨询中心这些专业机构对新生进行心理健康的基本普查，了解新生的基本心理情况，对于普查出心理有异常的学生，要进行深入了解，了解其家庭成长环境及成长的经历，对这些异常的学生要重点关注，积极进行干预。

二、以活动为载体，加强新生入学教育

新生入学教育活动可以系统的增强学生对学校及学院的了解，加强学生的组织纪律观念，促进校风、学风建设，能帮助新生能尽快了解、适应大学的学习和生活，可以通过各种活动开展入学教育：

（一）举办新生班会和新老生交流会，促进同学间的相互了解和认识

为了使新生彼此熟悉，增进相互了解的进程，可以举办新生班会和新老生交流会，可以让高年级同学担任新生副班主任，促进学生们彼此之间的交流。通过此类活动使广大新生对大学生活有一个正确的认识，帮助他们在新的起点确立正确的理想和奋斗目标，同时在遇到困难时也可以找高年级同学帮忙解惑。

（二）组织学生学习校纪校规，开展了了解校史院情相关活动

笔者调查发现，现在大学生无法按期毕业的现象十分普遍，而大多数的学生对学校学籍管理相关政策并不了解，在新生进校伊始，要组织他们学习学籍管理规定、学生手册等各种相关校纪校规，还可以进行网上校史知识讲座、游览校园等活动，以使新生尽快熟悉校园环境文化历史。

（三）开展专业教育和职业生涯导航讲座，培养新生学习兴趣及职业意识

认真有效地做好新生的专业教育，对于帮助新生稳定学习情绪，尽快明确学习目标，激发学习热情有着重要意义。通过开展各专家学者学术讲座和新老生经验交流会可以让新生了解专业，激发学习兴趣，除学习上的困惑，尽早地确立学习目标。在新生专业教育中还应系统地介绍专业培养目标、课程设置，以及将来能够从事的主要工作，使新生对该专业的了解有个整体轮廓。

（四）开展丰富多彩的文体及户外素质拓展活动，培养学生兴趣

文体活动是学生们都乐于参加的活动形式，通过开展迎新晚会、新生运动会等活动可以增强同学的集体荣誉感与自豪感、通过开展户外素质拓展活动可以培养学生的团队协作意识、增强学生的集体荣誉感、提高学生综合素质，充分调动学生的参与积极性，尽早适应大学生活。

三、开展心理辅导，提高新生的心理适应能力

由于大学生活与高中生活在教学体制、学习方法、人际关系、生活环境等等方面都存在很大差异，大学新生很难适应这些差异 。如果处理不好，就会出现自我认知失调、自我否定，学习跟不上，人际关系紧张，导致各种心理问题。有的学校出现新生退学甚至自杀的现象，因此，重视对新生的心理教育和辅导，提高他们的心理适应能力尤为重要。

（一）建立新生心理档案

新生进校就要接受学校组织的心理普查，通过SCL-90症状自评、大学生人格问卷等，形成对学生人格基础描绘，建立新生心理档案。对发现有可能有心理问题的新生，心理咨询室等机构将主动约请他们进一步交流和咨询，通过访谈等方式及时为新生提供合适的排队方法，进行早期心理干预。

（二）建立“校—院（系）---班”逐层心理适应教育网络

心理咨询体系应该层层覆盖，构建了全方位的心理咨询体系，学校设有专业的心理健康中心，院系有心理辅导老师，班级有心理委员。心理咨询室的老师都是持有心理咨询师上岗证的专业人员，心理辅导老师也要过专门机构培训，心理委员也要定期进行培训。心理适应教育网络，通过开展心理讲座、举办各种活动，引导新生感受集体及成员的热情，促进师生间的友爱团结，努力营造一种温馨的家园氛围，从而在新的人际环境中找回失落的自我，有效缓解紧张气氛，排除内心冲突和矛盾。

四、关注新生中的贫困生

大学学费和生活费对于贫苦的学生来说无疑是一个天文数字。如何帮助这些贫困新生摆脱困境，除了从心理上辅导之外，还需要开办“奖、助、贷、补、减”之类的助学实事。

近年来，各高校在新生入学时都开设了绿色通道，然后通过助学贷款解决贫困生的学费问题。并争取社会助学基金，同时多设立针对贫困新生设立的助学基金，帮助个别特困生解决生活问题。到了冬天，學校还对贫困新生提供还寒衣补助，及时发放冬衣。学校各部门、各院系设有勤工俭学岗位，为贫困生解决生活费提供帮助，对于家庭突发灾难的学生还提供临时特困补助。在进行资助时，要尽量考虑到贫困生的自尊心，那种宿舍分等、张榜公布贫困生名单等做法都是不可取的，这只能加重贫困生的心理负担，适得其反。

大学生入学教育是一个长期、复杂、系统的工程，抓好大学生入学教育对于培养学生的优良学风和良好的行为习惯，培养高素质的创新型人才具有十分重要的意义。

参考文献：

管理学院新生入学教育的工作总结 篇4

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！

我是政法学院兼职辅导员，受学院委托，下面由我向大家汇报政法学院开展2010级新生入学教育工作的有关情况。

今年，我院录取思想政治教育专业本科生104人，法学专业本科生51人，共155人。新生入学后，我院始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻学院《关于认真做好2010级新生接待和入学教育工作的通知》等相关文件精神，结合今年我院新生的实际情况，我院开展了内容丰富、形式多样的入学教育活动，其中包括校史院情教育、适应性教育、专业教育、校纪校规教育、安全意识教育、感恩教育、心理健康教育及榜样教育等系列活动。

一、校史院情教育

为了激发大一新生爱校爱院的热情，以崭新的姿态、积极的态度投入到学校和学院的改革与发展中，我院通过校史院情教育、组织新生学唱校歌、参观校园、定向越野等活动全面准确地向新生介绍了学校及我院的历史、现状及发展前景，在较短时间内增强了学生们的自豪感、荣誉感、凝聚力和向心力。

二、适应性教育

为了让新生更好的转变角色、适应大学生活，我院特组建辅导员、班主任、班主任助理“三进”小组，并通过开展新老生联谊晚会、学习生活交流会、新老干部茶话会及各项文体活动，力争培养新一代“有纪律、有文明、有诚信、有理想、有信心、有计划、有热情、有肚量、有记性、有警惕”的“十有”大学生。

三、专业教育

我院在新生开学典礼后特邀请政治系和法律系主任分别对我院思想政治教育和法学专业进行了专业教育，通过对专业课程体系、专业特点、发展方向的介绍，帮助学生明确学习目的、了解专业学习特点、强化专业思想，培养学习兴趣，激发学习动力，同时给予新生“多读书、多思考、多动笔”的三点希望，激励新生刻苦学习争做一名合格的政法人。

四、校纪校规教育

我院以集中宣讲与新生自学相结合的方式，通过开展知识竞赛、有奖问答、校纪校规考试等形式强化学生对《海南师范大学学生手册》、《海南师范大学学籍管理手册》的学习，使学生及时了解和掌握学校的各项规章制度，加深新生对校风学风建设的理解与认识，不断强化新生的自律意识、诚信意识、法制观念以及道德规范，使其明确一名合格大学生日常行为的基本要求。

五、安全意识教育

“安全教育”旨在增强学生安全意识、自我保护意识和防范意识。为了预防和减少一些安全事故的发生，我院通过系列讲座、模拟情景演练、安全知识竞赛等多种形式对新生进行了人身、财产、交通、消防、食品卫生、网络安全等方面的专题教育，大大增强了我院新生的安全和防范意识。

六、感恩教育

为加强和改进我院新生思想道德建设，感知美好，提高感恩意识，我院团委学生会以感恩故事会、感恩晚会、辩论会、电影观摩、演讲比赛、诗歌朗诵比赛、小品表演、海报设计大赛等多种形式来表达对祖国、学校、老师、父母、社会及他人的感激之情，本次活动亮点通过“感恩记录本”使学生真正懂得人与人之间需要相互关心与扶持，学会回报，学会感恩。

七、心理健康教育

大学是一段新的旅程，在这段旅程中大一新生面临新的问题，新的任务，新的选择，为此我院党总支王承毅副书记特开设题为“大学新生如何健康成长”的心理教育讲座，通过本次讲座，我院新生普遍了解了大学四年应怎样学习，怎样休息，怎样更好的与同学、室友沟通相处，怎样适应新的角色，怎样处理负面情趣等。

八、榜样教育

榜样的力量是无穷的。我院一直把“榜样教育”作为德育教育的重要方法，组织开展了一系列形式多样、深入扎实的榜样学习活动。感恩学子张九精、文明学子苟思、自立学子张永星及获得“十佳百优”的优秀学子的先进事迹生动的诠释了“励学•砺志•力行”的政法学子风采。他们或成绩优异，屡获殊荣；或执着理想，越挫越勇；或运用所学，躬身社会。经过我们的努力，榜样的力量也已深深地扎根在学生心中。

自从学校撤系建院后，政法学院由最大的系变成最小的学院，但是，在近两年的各项评比中，我们都屡屡榜上有名，有人说，那是因为政法有着一个好的传统，也有人说，那是因为政法有着张九精精神的影响，其实，都不尽然。应该说，政法学院之所以屡屡获得成功是因为拥有一种精神，那就是政法精神，政法人都具有的精神！

政法有着一股不认输的劲，任何一项活动，我们的目标都是勇争第一，我们学院人少，但我们志不小，我们学院钱少，但我们志不穷，所以，我们总在超越自我。军训队列评比结束后，我们的新生对秦老师说：“老师，我们对不起您，对不起学院！没能拿第一。”秦老师告诉他们：“不！你们就是第一！军训时，你们总是提前到达训练场地，整齐划一地等待教官的到来，然后热情地向教官问好；有同学刚动完手术，胳膊上的伤口还若隐若现，却仍然坚持参加训练，挥动着一只胳膊的训练有几个人能做到？有同学因为不适应海南的气候，全身

长满了水泡，而且已经化脓，照样坚持参加训练，最后，在老师和教官的强烈要求下才请假到一八七医院治疗，试问，你们不是第一谁是第一？”

政法精神是一种团结向上、奋发弘毅、刚硬坚卓、励志图强的拼劲儿…… 政法精神是一种敢于挑战极限、超越自我、不抛弃、不放弃的卓越品质……

政法精神是一种要求进步、要求拓新、要求敢为人先、要求与时俱进的精神风貌…… 政法精神是一种要求立一等品格，求一等学识，成就一等事业的韧劲儿…… 政法精神是一种诚朴忠信、明德求真、至诚、至坚、至信的正气……

我们有感恩学子张九精、文明学子苟思、自立学子张永星等一批优秀毕业生的事迹激励着新生，我们有一种榜样的力量引领着新生，我们有一次次的成功鼓舞着新生……最重要的是我们拥有只有政法人才能深刻体会，只有政法人才能延续与传承的政法精神！

大学新生入学教育的工作总结 篇5

一、加强领导，认真筹划，确保取得教育实效

为做好20**级新生入学教育相关工作，学校专门成立了新生入学教育工作领导小组，由分管学生工作的党委副书记刘国秋担任组长，副校长王伟担任副组长，党委学工部、学生工作处、党委宣传部、党委保卫部、招生就业处、团委、财务处、后勤管理处、后勤服务集团等部门负责人担任成员。学校专门召开了新生报到和新生入学教育工作会议，对新生报到和入学教育相关工作进行了详细、周密的部署。

学工部下发了《关于做好20**级新生入学教育工作的通知》文件，明确了今年新生入学教育的指导思想和教育主题，确立了理想信念教育等12项主要教育内容，指出了开展入学教育活动的工作原则，并对做好各项工作提出了具体的要求。

各学院在学校的总体要求下，各自成立了本学院的工作领导小组，明确了工作分工职责，根据学院实际制定了详细周密的工作方案，认真做好各个工作环节。

二、凝聚合力，全员参与，营造全员育人良好氛围

在教育活动中，学校充分发挥联系新生班级的领导干部、新生班主任、辅导员、班主任助理以及高年级学生党员的育人作用，全程指导、参与新生入学教育的各项工作。

全校处级以上领导干部带头走进所联系的学生班级，对班级各项工作进行指导帮助;各专职辅导员、兼职辅导员深入到教育管理第一线，指导学生的学习和生活;新生班主任以多种方式深入班级学生中间，不断加深认识和了解，尽快建立起团结奋进的新集体;班主任助理来自于高年级优秀学生，他们在协助新生班主任做好新生班级各项工作中发挥了非常重要的作用;高年级学生党员按照学生党建“XXXX工程”中“帮助一名同学、负责一个寝室、联系一批同学”和“一管一、一带多、一帮一”要求，积极与新生宿舍和新生结对，认真做好帮扶工作。

三、抓住契机，深化服务，竭诚为新生解决实际困难

学校以开展党的群众路线教育实践活动为契机，扎实做好新生的各项服务工作，全方位、多渠道为学生解决实际困难，切实维护学生利益。

学校召开了新生代表座谈会，认真倾听新生入校后的切身感受和体会，听取并解答新生普遍关注的如所学专业未来发展方向、就业前景、课程设置、第二课堂等方面提出的相关问题以及对学校教学、管理和服务等方面提出的意见和建议，了解并帮助解决新生面临的困难;学校举办了新生安全教育、医疗卫生教育报告会，帮助新生增强安全意识，提高安全防范技能，了解医疗卫生常识;学校认真做好了新生学生证办理、火车票优惠卡办理、图书借阅指导、心理健康疏导等相关服务，积极为同学们解决实际问题。

四、突出主题，体现特色，教育活动丰富多彩、卓有成效本次入学教育活动共有12项内容，学院通过围绕这12项内容开展了丰富多彩、各具特色的入学教育活动。

(一)以思想政治教育活动促新生统一思想，提高认识

在思想政治教育活动中，主要突出的是理想信念教育、校史校情校风学风教育、集体主义教育、“三生”教育等。

学校结合学习贯彻党的十八大精神主题活动和“我的中国梦”主题教育，在新生中开展了成人宣誓、重温入团誓词、理论专家报告会等活动，并通过每周日政治学习时间组织基本理论学习和形势政策教育活动，深化社会主义核心价值体系教育，引导新生树立坚定的理想信念，正确认识自己的历史使命和社会责任，不断坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。

学校组织全体新生通过参观校史馆、熟悉校园文化环境和教学设施，参加丰富多彩的教育活动，在帮助新生了解学校发展史和发展成就的同时大力发扬学校的校训、校风;动物科技学院成立了由新生参加的“考研七姐妹林”护林队，引导新生自觉传承优良学风;

各学院通过新生见面会等向全体新生介绍学校总体情况和发展历史，介绍学校优秀校友和校内优秀教师、优秀学生的先进事迹，学校利用军训期间向全体新生教唱校歌，从而增强新生的归属感、认同感和主人翁责任感。

学校大力加强新生班团组织建设，各班级尽快成立了新的班委和团支部，加强了对新生的组织管理;学校专门针对新生举办了学生社团统一纳新活动，一百个学生社团共招收新生会员11273人次，充分调动了新生参与集体活动的积极性。

学校面向新生开展了以“生命教育、生存教育、生活教育”为主要内容的“三生”教育活动，通过召开特殊群体学生座谈会、开展新生心理普查、举办大学生心理健康沙龙、开展户外素质拓展等活动，引导新生树立正确的生命观、生存观和生活观，让新生尊重生命、珍爱生命，提高生存的适应能力和创造能力，学会感恩，更加珍视生活，树立正确的生活目标。

(二)以行为规范和养成教育活动促新生适应大学、融入大学在行为规范和养成教育活动中，主要突出的是校规校纪教育、基础文明与礼仪教育、适应性教育、诚实守信教育、勤俭节约教育、安全教育、军事国防教育等。

学校组织新生对教育部《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》和《XXXX大学学生手册》等进行了集中学习，使新生在明确学生基本权利和义务的同时，熟悉、掌握学校有关规章制度，并促其将外在的约束内化自觉行为，培养良好的组织纪律观念。为检验学习效果，学校组织全校新生进行了“纪律与我同行文明与我同在”主题校规校纪知识考试，以及部分新生的抽查考试，督促新生对规章制度学实、学细、学透。

学校面向新生开展了“文明校园我行动”主题活动，通过召开主题班会、签订文明承诺书、组织校园文明督导等活动，狠抓细抓基础文明养成教育，加强对新生日常行为引导和网络文明教育，倡导厉行节约、文明学习、文明生活、健康成长的理念，匡正新生行为;学校面向全体新生举办了大学生文明礼仪宣讲演示活动，帮助新生明确各种场合的社交礼仪规范，全面提升新生的文明素养和礼仪水平。

学校通过报告会、座谈会、说明会等形式，面向新生开展“生活适应指导、人际适应指导、学习适应指导、角色适应指导”教育，促进新生学会独立安排自己日常生活，树立正确的人际交往态度，实现从“被动学习”到“自主学习”的转变，引导学生进行自我价值的重新定位、评价标准的重新确定。学校为每名新生发放了《心灵成长自助手册》，引导学生掌握自我发展、人际交往、情绪调控等方法和技巧，增强大学生的心理调适能力。

新生入学教育工作总结 篇6

一、强化学生纪律性和组织性的认识，更清楚地使学生看到学习和生活中的盲点和 空白点，为以后的学习明确努力方向。

一年一度的军训工作，在廊坊炮兵学院的直接支持下、在学校领导的重视下、在各部门的通力协助下，经过全体学员的顽强拼搏，取得了圆满成功。

9月19日下午， 我校20xx级新生军训总结表彰大会在田径运动场隆重举行。3点整，阅兵仪式正式开始。全场起立迎接廊坊师范学院校旗，院长在军训团团长和政委的陪同下检阅了军训团。随后，各个方队依次走过主席台，接受领导的检阅，同学们昂首阔步、精神抖擞，口号响亮，步伐整齐，全场掌声雷动，阅兵仪式充分显示了20xx级新生崭新的精神风貌。

通过七天的军训，20xx级新同学认识了军人的美德、军人的理想，体验了军人的生活，感受到了军人的气质、军人的纪律、军人的钢铁意志和优良作风，在思想觉悟、身体素质、组织纪律以及适应环境的能力等方面都有了很大提高，同时也明确了以后学习的努力的方向。希望新同学在今后的学习、生活中继续发扬军训精神，以军训为起点，以主人翁的姿态和饱满的热情，积极投入紧张有序的大学生活，知行统一、脚踏实地，为推进我校良好学风、促进学校发展做出自己的贡献。

二、“了解学院，了解专业，了解学生”重视入学教育，调整学生心态，尽快适应大学生活。

9月22日学院举办了由二级学院党委和支部，分团委，学生会入学教育报告会。由美术学院党委各级领导，分别做了大学期间怎样育人做人和如何学习专业、文化课，及如何就业等一整套教育规划。接下来，有学生党支部，分团委，学生会，各专业班组织讨论，充分理解和消化院领导的学生工作报告，并要求每个新生写出学生体会和个人规划，使广大新生调整心态，尽快进入和适应大学生活。

作为高校辅导员，我认为要想把本职工作做到位，首先要在充分认识本职工作的重大意义的基础上，调查研究，非常之重要，就是要做到有地放矢。大家都知道，大学新生刚入校门时，一部分学生基本能够尽快适应大学生活，大部分新生不太适应，可一少部分同学根本不适应。

分析如下：

第一，大学和高中生学习的模式上有些不同;高中是封闭式的管理，在学习和生活上是被动状态，而大学是开放式的，多元化，在学习和生活上是在专业老师授课的基础上，自学为主，生活上靠自我管理;第二，大学和高中，在生活环境上有些不同，一些同学有上大学后积极向上的选择将来继续深造的，有的上了大学的要通过努力学习位毕业就业打基础的，有的上了大学就认为已经实现了自己的人生理想，从而不思进取，混日子的。.岂不知大学是步入社会的一个节奏，时间短暂，可谓是一寸光阴，一寸金，寸进难买寸光阴。第三，在考试作弊，恋爱、诚信等方面还存在很多的问题。所以诸如此类，如此等等。就要求我们辅导员针对新生思想上存在的问题，开展思想驾驭和文化课专业课及个人理想前途、教育，帮助同学设计、规划，如个人发展蓝图和宏伟目标。

三、树立学习目标，坚定学习信念，持之以恒的努力追求。 90年代以后出生的大学新生，大多是独生子女，伴随着改革开放和市场经济发展一起成长起来。随着物质条件和社会实践的丰富以及互联网的影响，他们受环境影响较大， 容易接受新事物，但同时又缺乏长远规划，易感情用事。再加上一直以来他们都在父母的悉心照顾和亲戚朋友的关心和爱护下成长，几乎没有受过困难和挫折，缺乏艰苦奋斗的品质和坚韧不拔的精神。新生入学教育既是大学教育的一个重要环节，也是高校思想政治工作的一个重要内容，对帮助大学新生很好地完成整个大学期间的学习任务，成为德智体全面发展的社会主义合格的建设者和接班人有着重要意义。如何使新生树立坚定的理想信念，增强责任感和使命感;如何牢固树立专业思想，明确学业标准，树立自己在大学阶段的奋斗目标，合理规划自身发展;如何使新生从认知大学生活、认知大学学习、认知目标定位，到适应大学生活、适应大学学习、努力追求目标，从而做到持之以恒的自觉行为，提升高校新生入学教育品质，关键是把新生入学教育作为一个系统工程来抓。

通过08级09级综合测评以及国家助学金、国家奖学金的评定工作，为新生今后的工作学习起到了良好的先进模范作用。从而促进了新生树立正确的学习目标和信心来面对崭新的大学生活，为营造一个良好的校园文化，树立积极向上、团结友爱的班风，整洁文明、亲密互助的宿舍风气，促进大学新生尽快适应大学生活，健康成长而努力。

四、“生命教育”树立安全意识，强化安全教育，开展安全活动系列一。

学院将新生安全教育工作作为新生入学教育的重中之重。9月25日为新生作入学安全教育，督促学生在人身安全、财产安全及防火安全等方面增强安全意识，加强自我保护能力，并从学校安全状况的实际出发，利用典型案例，对学生进行了法律、法规、学校安全规章以及日常安全行为规范教育。十一放假期间要更加强化安全教育，统计在校和离校的名单，引导提示学生牢固树立安全第一的意识。

同时学院特别是针对我校区学校周边环境的实际情况，针对大学生刚进入新环境出现的种种问题，枚举生活实例，经行了具体的说明和安全教育，突出了当代大学生文明礼仪的重要性及提高自我保护意识的必要性，并对新生接下来的校园生活安排做了指导。

校规校纪是学校规范学生在校期间行为的法律准绳。为了抓好校规校纪教育，增强学生的纪律观念，以重新修订的《学生手册》为蓝本，组织全院新生一起学习了学生管理规章制度。校纪校规教育的核心是学风、考风教育，运用典型个案与规章制度相结合，教育新生自觉遵纪守法，养成勤奋好学、诚实谦虚的美德和优良的学风。

五、“诚信建档，诚实做人”树立求真务实、言行一致的诚信形象，开展学生诚信教育，建立学生诚信档案。

9月21日上午，对所管专业学生20xx级装饰雕塑专业，艺术设计专业班级召开全体会议，宣读文件，各班班长通知到每位同学交三级证明、贫困申请，评定工作正式开始。各班即日起召集各班级成立测评小组，辅导员为小组组长，(测评小组人员占班级人数的10%)表着公平公正公开的原则进行评选。各班以班会的形式上台讲述自己的家庭情况，由测评小组投票评选。测评人员表着真诚，公平公正公开的原则进行评选。评选结果公示三天，无反馈情况。

对每一位贫困生的信息、档案都做了仔细认真的核审。作为辅导员，我对贫困生的信息、档案做了一一整理，对于家庭确实有困难的学生，作为教育工作者，不仅对其在经济上给予帮助，还在精神上给予安慰，让学生能在一个较为稳定的环境中成长，老师和同学之间应该相互谅解，积极做好学生们在生活上,精神上的帮扶工作。

为进一步强化学生的诚信意识，通过准确如实的诚信行为记录及全面系统的诚信量化评价体系，促使学生正确认识和重视自己的诚信行为，加强道德修养，树立求真务实、言行一致的诚信形象，开展学生诚信教育，建立学生诚信档案。

因而提高了学生的诚信意识和诚信素质，做到诚信做人，诚信做事，诚心学习，努力适应社会主义市场经济需要的诚信人才。

六、强化心理健康教育，迎接崭新大学生活。

为大力加强我院大学生心理健康教育工作，加强大学生心理心理危机干预三级预防体系的建设，及早预防干预校园突发性心理危机，降低学生心理危机事件的发生，减少学生因心理危机而造成的意外，使新生尽快地适应大学生活，尽早地调整心态，确定目标，投入学习。

美术学院将于11月对新生进行“心理健康教育活动月”，对大学生普遍存在的心理问题进行了深入解剖，并对新生做出大学规划及人生目标确定的建议，引导他们走上积极，健康的人生道路。帮助广大学生了解心理健康与成才的关系，了解如何建立和谐的人际关系，如何对待人生挫折、如何培养坚强的意志品格，帮助新生认知什么是负面心理情绪、出现心理问题如何化解以及求助、自助、互助途径等，引导新生以良好的心态面对崭新的大学生活。

七、深入实践，促进学生成长。 为深化教育内容，增强教育实效以及学生成长发展的主动性和内驱力，我们举办了“赢在起跑线上”主题班会，激励学生在学术知识上努力钻研，认知大学学习、认知目标定位，确立正确的学习态度、学习目标。10月20日，进行了校规校纪知识竞赛，校规校纪是大学生在校学习生活期间必须遵守的行为准则，搞好校规校纪教育是建设良好的育人环境的重要环节，充分的使学生加深了对校规校纪的认识和理解。于11月中旬 “大学，梦起飞的地方”征文比赛，激发了学生们在大学生活中学习的思维，展示了坚定的信念追求，谱写大学美好乐章。12月的“文明我行动”团日展示，学生们深入实践，用实际行动将文明定格在校园最美的风景里成为校园的最亮点。

通过一系列活动，促进了广大新生快速地适应新环境、新生活，达到激励学生学习成才，提高学生素质，引领校园文明，促进和谐校园，使学生得到全面的发展，促使学生们健康成长。

管理学院新生入学教育的工作总结 篇7

一、独立学院学生存在的问题

1、学习目的不明确

大多数学生, 都是因为高考失误等一些特殊原因, 不得已才进入独立学院来读书, 这跟他们当初理想中想象的大学相差甚远, 总是觉得独立学院让他们觉得低人一等。所有都抱着“破罐子破摔”的心理“混日子”。这些学生中基本没有明确的学生目标, 认为学习只是完成作为一名学生的责任, 根本处于“无目的”状态, 对为什么而学和怎样学习都一脸茫然, 完全机械地应付, 以图“过关”。

2、学习态度不端正

有的学生认为自己之所以会坚持学习是为了回报家人, 认为接受高等教育是为了“捞”张文凭“装饰门面”, 对于学习成绩听之任之, 上课不认真听课的现象普遍存在, 部分学生采取“感兴趣就听, 不感兴趣就不听”的态度, 或打瞌睡, 或看其它书籍, 或低声细语, 或浮想联翩。一些学生认为只要考试通过就行, 不刻苦学习, 高歌“60分万岁”, 上不上课无关紧要, 迟到、旷课现象屡禁不止, 个别学生在一学期中, 甚至旷课达到50课时以上, 于是为了完成学业, 只得抄袭作弊, 补考、重修成为部分同学的家常便饭。

3、生活环境不适应

当前进入大学的学生基本都是“90”后, 很多都是家中的独生子女, 从小过着衣来伸手、饭来张口的“公子、小姐”们。在家生活都是父母照顾, 独立生活能力很差, 到了大学又必须料理自己的生活, 常常感觉手足无措。有的同学在学校不会理财, 常常是“月光”, 有的同学不会安排自己生活, 不注意保管自己的财物等等。所以, 能否迅速了解和熟悉生活环境, 决定着新生能否在这个环境中自如的学习和生活。

4、人际关系不和谐

以自我为中心, 不愿意主动跟其他人交往, 将享受孤独作为一种时尚。大学期间, 很多的学生都还沉浸在父母无微不至的关怀之下, 没有意识到自己已经长大, 正在进行着独立走入社会生活前的最后准备, 因此很难真正适应大学的环境和集体生活, 更加不善于处理人际关系。

5、缺乏社会责任感

独立学院部分学生进入大学后面临竞争压力、学习压力、人际关系压力等等, 使得他们考虑问题过多, 心理负荷过重, 遇到挫折时容易自暴自弃, 一些学生把“挣很多钱”、“当官发财”作为人生幸福的标准, 热衷于娱乐生活, 喜好做生意谈买卖, 甚至个别学生追求吃喝玩乐, 羡慕浮华虚荣。一些学生在个人主义、利己主义的影响下, 认为人的本质是自私, 把个人利益放在第一位。

二、做好入学教育工作的方法和对策

1、角色转变教育。

一名大学新生, 从中学到大学, 从倍受父母呵护到走向独立成人, 要适应各种转变, 要调适心态, 要适应新环境新生活, 因此就需要每一个新生对大学生活要有一个清醒的认识, 有一个良好的心态, 有一个明确的定位和一个坚定的目标。

2、纪律观念教育。

从新生刚入校, 就要从各个方面严格要求, 让学生从进入校门的第一天起就养成自觉遵守校纪校规的良好习惯, 同时也让新生感受到学校宽松舒适的学习氛围。组织新生认真学习《学生手册》的相关规定, 让每位新生明确做一名合格大学生的要求, 以此增强他们主动选择正确行为的自觉性, 使个别纪律观念差、自律自制能力不强的学生也能够在群体的优化中接受健康的道德熏陶, 增强纪律观念。

3、专业学习教育。

学生在校期间, 最重要的一项任务就是学习。新生入校后, 应该通过各种形式进行专业学习教育, 让学生了解学院师资情况、学院的学风教风、所学专业开设的主要课程以及专业特点、该专业的考研就业情况等, 帮助新生明确学习的目的和定位、明确学习主体的角色转变, 并且帮助新生注意学习方法的培养, 适应大学学习特点。同时, 帮助新生学会利用图书馆和网络中心各种文献资料, 学会自我解惑, 充实提高自己。以此帮助学生稳定专业思想, 树立专业学习信心, 激发学习动力, 以积极的心态投入学习。

4、心理健康教育。

独立学院应该定期组织开展心理健康教育的讲座, 引导新生如何建立和谐的人际关系、如何对待人生挫折, 培养坚强的意志品格, 帮助新生了解什么是负面心理情绪、出现心理问题如何化解以及自助、互助途径。在各班级选拔男女生各一名信息员, 发现异常情况并反馈, 及时引导新生以良好的心态面对崭新的学习和人际关系, 面对可能出现的各种困难。

结合以上所述, 认真做好大学新生的教育工作是大学生成长的关键。新生入学熟悉环境后, 辅导员应通过班会或者集中等形式向新生进行教育, 使他们在从入校就确立新的目标, 顺利的完成一个从高中生到大学生的转变, 使自己成为一名合格的大学生。

参考文献

[1]《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 (中发[2004]16号) 。

[2]《全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会》 (中央办公[2010]5号) 。

“90后”新生入学教育工作探究 篇8

关键词：“90后”新生；入学教育；不适应

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1002—2589（2012）25—0156—02

随着社会的不断进步，教育制度的不断改革，教育事业的新时期已经到来，为了能够培养出更多社会需求的新时期人才，许多高校开始采用智育和德育并肩走的教育模式。近些年来，国内各大高校高度重视新生对于大学生活的适应程度，从新生入校时刻开始抓起，将新生的入学教育工作放置在一个重要位置。在如今的高校中，90后学生已经成为大学教育的主体，他们性格多元化，充满活力、易接受新事物、富有创造力，但性格叛逆、自我、抗压能力弱等等，如何使得90后大一新生在较短的时间内顺利完成高中生到大学生的角色转换，适应大学的集体生活，树立新的人生目标，入学教育都起着至关重要的作用。

一、“90后”新生入学教育的必要性

大学校园是结束三年高中生活的“90”后新生心中的天堂，他们对大学生活充满了期盼和向往，同时也感到非常陌生和害怕。相对于高中，大学里，无论在校园氛围、学习内容、学习方法、生活方式、人际交往、师生关系等方面都发生了巨大的转变，而正是这种环境上的变化，给这些刚刚离开家乡的新生带来了各种不适应。

大部分学生都是在父母的呵护下长大的，有些甚至是手心里宠大的，自我管理、自我约束、处事能力都很弱。不知道如何独立去安排自己的学习与生活，独立去思考和解决问题。面对七人一宿舍的集体生活，不知道如何与宿舍同学相处，人际关系容易紧张。对于身边来自不同城市、学校、家庭背景、且特质特长相异的同学，容易进行各种攀比，造成部分学生心理上的不平衡。对所学专业的茫然和缺乏兴趣，使得在学习上找不到奋斗的方向。而老师只在大课上讲授知识，大部分知识都需要学生课后自学的自主式学习方式使得许多学生不能完全理解所学专业知识，成绩没法跟得上。此外，各种的不适应还容易引起学生各种心理上的问题。

入学教育作为学生素质教育的重要组成部分，是引导新生适应大学生活的关键，是新生入学以来的第一堂课。抓好这一时期的教育引导工作，不仅能够让新生在大学生活中树立新的奋斗目标，培养专业兴趣，掌握学习方法，学会与人相处，学会独立生活，完成高中生到大学生的角色转换，同时能够对学生进行素质教育，弥补以往基础教育重理论教学轻素质教育而带来的缺陷，为培养学生全面发展奠定了一个良好的基础[1]。

二、“90”后新生入学教育的主要措施

1.进行爱国爱校教育

爱国主义教育是学生思想政治教育的首要任務，也是每位老师教书育人的艰巨使命。热爱自己的国家，拥护自己的民族，传播自己国家的文化，发扬自己国家的传统美德，都是每一位中国人刻不容缓的责任，这也是我们具有特色社会主义国家大力发展的根本保证。而爱校教育，对于每一位在校学生也是必不可少的。不管学校的规模是否够大，学校名气是否够响亮，建校实力是否强大，校园环境是否够舒适，只要踏入学校大门，即将成为里面一员的大学生，这个校园就是自己的家园，今后的几年学习生活都将在这里度过，它会给每一位学生带来各种收获，帮助他们成长。在爱校教育中，应该通过对学校的历史和成就给学生进行介绍，通过校领导亲自对新生进行世界观、人生观、价值观教育，通过邀请学校的杰出校友、成功人士讲述自己在母校的学习与成长经历，通过在校大学生的先进事迹报告，通过老师与学生面对面的交流与沟通等各种活动，不仅可以让学生了解学校、热爱学校，还能引导新生树立正确的人生目标，为建设和谐校园打下基础。

2.进行专业课程介绍、专业学习指导

大部分新生在进入大学时，对自己所选择的专业都不是很了解，对今后的学习和发展方向十分茫然，不知道毕业后本专业能够从事何种工作，是否适合自己。有些学生因为高考落榜，分数不够上理想中的大学，而被调剂到现在的学校和专业，他们可能根本就不喜欢这个专业，对今后的学习课程也失去兴趣。因此，学校在进行专业介绍时，应该采用多种方法和形式，通过报告会为学生仔细介绍专业的性质、所学的课程有哪些、课程学习的时间是如何安排的、课程的学分是怎样安排的、课程学习外还会有哪些社会实践的活动和机会、还会有哪些培训、获得哪些今后工作用得着的技能证书等等。通过邀请知名校、企专家为学生介绍所学专业在当今社会中的运用领域，发展概况和前景，所属的行业目前的发展现状，并带领学生参观各种专业对口企业，提前让学生对所学专业进行感性认识，摆脱学生对专业的困惑，培养学生对专业学习的兴趣。此外，还应该指导学生如何适应大学的教学方法。和高中的学习不同，大学的学习都是以老师大课教授，学生课后自学的方式为主，许多知识必须学生自己通过图书馆、网络自己查找学习而获得。学校应该对学生进行图书馆查询使用方法的指导，开设新生、老生学习交流会，让高年级的学生介绍学习技巧和经验，邀请专业老师对学生的学习方法进行指导，帮助新生找到适合自己的学习途径。

3.进行职业生涯规划教育

随着目前我国产业结构的不断转型，社会对人才的要求都在不断提高，如何适应今后市场需求，掌握一技之长，找到自己的立足之处，都是当代大学生在校期间就应该思考的问题。因此，职业生涯规划教育被高校列为新生入学教育中不可或缺的一项内容。在专业介绍和学习方法引导的基础上对大一新生开展职业生涯规划指导，是为了进一步帮助新生确定大学期间的奋斗目标，明确今后人生努力的方向。通过对学生的引导，能够让新生对自身个性特点进行分析，清楚地认识自身的特点、兴趣爱好、专长才能、优势劣势，根据自身的情况准确定位，制定一个适合自己发展的学习计划和职业发展计划。例如，大一除了应该学习基础课程之外，还应该努力学习英语、计算机等通用技能，争取获得相关技能证书。而大二应该重点学习专业知识，掌握专业技能，通过实训课程锻炼动手能力，通过校外培训获得专业技能证书。大三开始应该多接触社会，参加各种社会实践，积累自身的社会经验，学习求职面试技巧，了解就业政策，为毕业时期求职就业的道路打下基础。此外，在校期间，在注重理论知识和动手能力培养的同时，还应该加强对自身其他特长的培养，使得自己能够成为复合型人才。

4.加强心理健康教育、人际交往能力培养

由于大学不同于高中，对大学学习方法、生活环境、人际关系等诸多不适应，“90后”新生容易产生各种各样的心理问题，例如对新环境的新鲜感和畏惧感，很容易导致一些不良心理情绪，失落感、焦虑感、排斥感、沾沾自喜感、消费的差异感、松懈感、解放感、空虚感等心理感受错综复杂[2]。对于学习方式的不适应，又会产生消极感、厌学、弃学症状。对于不知如何同学相处，又会造成人际关系紧张，自我封闭等状况。因此，学校应该对新生进行心理素质与心理健康方面的教育，进行专业知识的培训，发放心理健康教育手册，开展素质拓展训练，进行心理健康测试，还要在班级里设立“心理委员”这一职位，及时准确地了解学生入学以来的心理状况，对心理出现问题的学生及时地进行心理辅导，设立心理健康咨询室，便于心理上存在困惑的学生与心理健康老师、辅导员或者班主任面对面交流。此外，人际交往方法以及团队合作精神的教育也是新生入学以来必须进行教育的一項内容。大部分的新生都是独生子女，在家里被呵护长大，他们经常以自我为中心，不知道应该替周围人着想。而大学校园里，所有的学生每天在一起朝夕相处，要想和睦度过大学几年，必须学会谦让、宽容以及学会与同学进行沟通、合作。学会与人交往、与人合作也是当代用人单位对人才的迫切要求。因此，学校更应该注重学生沟通交流、团队合作能力的训练与培养。

5.进行军事训练以及法规校规教育

军事训练是各所高等院校联合部队或军校在新生入学教育中必须进行的一项重要的教学任务，各所高等院校都非常重视此项工作，甚至将军事训练列入素质教育课程中，给予一定的学分，所有学生都必须修完本门课程才可达到毕业要求。军事训练是一次爱国主义教育，更是一次对艰苦生活体验的机会，这对新生来说是一次身体与心理的挑战。通过十多天的封闭式军事训练，能够培养学生不怕脏、不怕苦、不怕累的艰苦奋斗的精神，磨炼他们坚强的毅力，提高学生的心理承受能力。部队里规律的作息时间，严格的管理制度，能够增强新生的组织纪律观念[3]。同吃同住的集中训练营生活能够培养新生相互关爱、相互协作的团队合作精神。通过军事训练，新生能够更快地适应之后的大学集体生活，同时也有助于学生遵守法纪法规和校纪校规。在入学教育中，法纪校纪教育都是必不可少的，辅导员或者班主任都应该带领新生认真学习相关知识，如《高等教育法》、《学生手册》、《学生管理处罚条例》等等。告诉新生哪些可以做，哪些不可以做，哪些是违法行为，哪些是违反校纪校规的行为，帮助新生树立正确的法纪观念，严格遵守学校各项规定。

三、结束语

新生入学教育是学校对新时代人才综合素质教育的重要组成部分，是新生进行大学学习的第一堂课程，这堂课的效果对新生之后的大学学习和成长起着至关重要的作用。抓好入学教育不仅帮助新生快速适应大学校园生活，树立正确的人生观，确立新的奋斗目标，同时为高等院校建立和谐校园打下了坚实的基础，对高等教育事业起着重要意义。

参考文献：

[1]文敏.浅谈大学新生入学教育[J].湖北教育学院学报，2005，（4）：91—92.

[2]杨春，李卫华，曲保忠.“90后”大学新生入学教育策略[J].吉林医药学院学报，2012，（1）：61—62.

新生入学教育总结 篇9

第一天xx校长作了新生入学教育动员报告。在活动中，xx校长向大家介绍了河中近百年来的校情校史、著名校友、发展现状，同时对全体高一新生提出了殷切期望，他希望大家要做一个有素质的人，第一要遵守纪律;第二要懂得感恩;第三要文明礼貌。他真诚期待大家把“今日我以河中为荣，河中明日以我为荣”牢记在心，落实在行动上，通过不懈的努力认真去书写好河中的每一天，收获最精彩的一千天。此次动员大会让同学们了解了学校的光荣历史和革命传统，明确了学校的规章制度，有效地增强了纪律观念，为养成良好的行为习惯，顺利实现初高中衔接打下了良好的基础。高一年级在新的征途上扬帆起航。

第一天还有xx副主任为大家作了高一新生进行校史宣讲教育。钟主任从“百年发展历程”、“校友遍天下”、“高考成绩回顾”三方面讲述了河中校史，让同学们真切地感受到学校发展的百年风雨历程，激发起对学校的热爱之情。钟主任最后号召大家要肩负起学校发展的历史史命，用行动去共同谱写xx在新的历史环境下的新篇章。

第一天还有年级主任xx老师以广播会议的形式为高一新生作“学习与生活”的主题报告。xx师先例举了新生到校后在生活环境、角色转变、人际关系、学习方式等方面出现的不适应情况，接着就高中如何调整生活、学习方式进行了具体的指导。同学们从中学会了许多做人做事的准则，同时在高中阶段如何进行有效学习方面也深受启发。

第二天，由我为大家作了目标教育及年级管理措施方面的报告。我介绍了学校与年级的基本情况，同时对同学们提出了殷切的希望，希望同学们做一个品德高尚、优秀的学生，指导同学们寻找学习的目标与途径，努力争取在20xx年完成我们的目标。

第二天还有我们教研室xx主任为大伙作了“如何转变身份与角色适应高中学习与生活”的报告。为让新生尽快适应投入高中紧张地学习，她从环境、心态、学习方法、老师授课方式、学校管理方式等方面分析了学生要面对的转变情况，接着就学习方面如何作自我的调整与适应问题进行了全面的剖析与引导。曾主任深入浅出的讲解给予了同学们有效的学习指导。

第三天由xx老师对全体同学作了一场以“人生规划在高中”为主题的讲座。在讲座中用个案实例和经典故事相结合的方法，深入浅出地分析和总结了高中生活对于人生的一生的意义以及如何才能成功规划高中生活。赖老师在整个讲座过程中激情饱满，慷慨激昂，博得同学们一阵又一阵掌声。

接下来请到我们学生的心理老师xx老师为大家作了高中新生心理适应主题报告，杨老师从专业的角度给我们大家剖析了中学生的心理，我们很希望我们的同学除了能有健康的体魄和优秀的成绩的同时，能有个健康快乐的心理。以更阳光积极的心态去迎接每一天的到来。

第三天我们还特意安排了我们九个科目的备课组长对大家进行了学科学习方面的指导，各个老师都从自己的专业特点出发，结合学科规律，进行了细致指导。希望同学们要把这些招术转变为自己的学习方法，尽快适应各科的学习。

新生入学教育总结范文 篇10

——多措并举扎实做好新生入学教育和管理工作

为帮助新生尽快适应从高中到大学的角色转变，适应大学阶段的生活与学习，熟悉学校的校风校训、管理制度、专业发展，提高自我管理自我约束能力，明确学习目标，把自己培养成德才兼备的现代化高素质人才。开学以来，年级办公室扎实做好2009级新生的入学教育和管理工作，在总支领导的正确指导下，年级办公室精心部署，辅导员老师努力工作，各项工作有序进行。

一、开好“新生家长会”，架起学校与家长沟通的桥梁

新生报到期间，年级办公室根据总支统一部署，召开新生家长会，介绍总支的学科建设、师资队伍、科研发展、学生培养和毕业生就业等方面的情况，并根据各专业特点，有针对性地提出了学生在学习、生活、人际关系及情感等方面容易产生的各种问题，希望家长能够及时关注学生的思想动态，多与辅导员联系、沟通，配合学校共同帮助新生尽快实现角色转变，共同创造有利于学生健康成长的良好环境。通过家长会，家长们对学校、学院各方面的情况有了更深刻的了解，知晓了如何与学院配合共同做好孩子的培养工作。他们纷纷表示，把孩子交给安医大是一个正确的选择。

二、完善心理援助体系，加强心理健康教育

年级办公室坚持“以人为本，促进发展，立足教育，重在预防”的工作理念，切实加强大学新生的心理健康教育。年级在总支指导下，根据学生处下发的《2009级新生心理健康状况的调查报告》，对部分测试结果欠佳的学生，约请他们进一步面谈，筛选出有特殊情况的学生，建立专门档案，作为重点关注跟进的对象，配合校、院各相关部门一起共同做好这些同学的心理援助工作。同时，年级组织开展“情系影麻之你我他”新生心理健康讲座，请校心理健康教育中心叶建国老师介绍大学生常见的心理问题及新生角色转变的心理调适，并对新生进

行集体心理健康辅导。

三、明确学习目标任务，加强专业思想和学习教育

为了让新生们尽快了解本专业的人才培养模式，更好地了解自己专业的状况及今后的就业方向，树立正确学习理念，培养优良学风，明确人生目标，科学规划职业生涯。年级办公室先后邀请余永强院长、方卫平主任对新生进行专业思想教育，帮助新生了解专业的发展前景及在社会发展中的地位和所发挥的作用，介绍所学专业课程设置、主要学习内容，让学生明确专业学习目标，培育专业学习兴趣。举办新老学生交流会，通过老生的经验介绍，帮助新生掌握正确的学习方法，提高学习的积极性和主动性。组织新生听取职业生涯规划指导讲座，帮助新生了解近几年本专业的就业情况和市场前景，引导新生做好大学生涯设计，为五年后成功就业打下基础。联系校关工委给新生进行校史校情教育，培养他们良好的学风。影麻年级在总支指导下，通过联系组织专业教师进行专业思想教育、校史校风教育、学习经验交流会等形式，对新生进行专业思想和学习教育，让学生了解专业特点、发展优势、所学课程、考研就业、师资队伍等情况，帮助新生规划大学生活，树立远大目标，稳定专业思想，激发学习动力，以积极的心态投入到学习中去。

四、巩固和谐校园建设，加强校纪校规和安全教育

为了让新生从进入校门的第一天起就养成自觉遵守校规校纪的良好习惯，在新生军训期间，年级根据学生处统一安排，在总支指导下组织对年级新生进行校纪校规教育，介绍各项校规校纪和学院的规章制度，结合典型事例对有关学籍处理、考试纪律、宿舍管理和违纪处分等制度进行解读，引导学生加强纪律观念。明确要求年级学生对《学生手册》要做到全面理解、自觉遵守，引导他们树立良好的行为规范意识，培养恪守行为规范的自觉性。同时，年级针对新生特点，结合校内外实际，举行专门的年级大会，开展安全教育，注意结合鲜活的事例对新生进行交通安全、住宿安全、饮食安全等知识教育，教育广

大新生注意防骗、防盗、防病、防交通事故，提高学生的安全防范意识。另外，向每一新生宿舍发放《安全知识读本》并组织集体学习。还认真执行晨、午检制度，加强宿舍卫生检查，保持宿舍卫生、整洁，有效防控甲流感。年级多措并举，提高广大学生的安全意识和防范主动性，提升自我保护能力，加强辨别是非的意识，并把防止传销进校园工作贯穿于新生入学教育管理的全过程，营造健康、文明、和谐的校园文化氛围。

五、完善管理机制，加强素质教育

为强化对学生的爱国主义教育、思想政治教育、文明道德教育，全面提升学生的综合素质和能力，针对2009级新生的特点，将学生的日常管理做实、做细。以喜迎国庆六十周年为契机，进行爱国主义教育。年级除了组织举行09影麻“庆祖国60华诞”新生演讲比赛，广大新生用激昂的文字表达了浓郁的爱国之情；国庆期间年级根据学生处统一安排，认真组织在校的年级学生观看国庆庆典，并召开座谈会，让同学们畅所欲言祖国建国60周年来的翻天覆地的变化；以总支新生党建教育为契机，引导新生认真学习党的基本知识，增进对中国共产党的认识和了解，端正入党动机，以实际行动争取早日入党，报效祖国；为培养新生的责任意识和成才意识，促进新生的全面发展，10月18日上午年级举行了以“感恩自强，快乐成才”为主题的新生18岁成人宣誓活动；为及时、全面了解学生的思想状况和生活、学习情况，进一步自觉落实辅导员去学生宿舍早查房、晚值班工作，坚持查早操、查晨读，及时解决学生在学习、生活中遇到的问题，扎实做好思想政治工作。

浅谈初中新生的入学教育 篇11

一、学规则，明确学生本份

《中学生守则》和《中学生日常行为规范》及“校规”，对中学生的道德情操、行为习惯、待人接物、学习纪律、生活情趣等方面提出了统一的要求。这些“规则”，既是入学教育的第一课，也是整个入学教育的主要内容。在指导学生学习的过程中，条文解释要清楚具体，让学生全面领会它们的实质，明确合格中学生的具体要求。

二、表决心，争做合格中学生

通过“守則”“规范”“校规”的学习，学生明确了自己该做什么，该怎么做。紧接着就让学生联系自身实际，进行专题演讲—“做合格中学生”。演讲结果，要评出一、二、三等奖，未获奖的学生，老师要尽量找出他们“演讲”的闪光点予以口头表扬，并将演讲稿存入学生个人档案。让他们享受展示自我的喜悦，以打造一个蓬勃向上的班集体。

三、定班规．言行有准则

一个班虽是由几十位不同特点的学生组成，但他们作为一个整体，就必须要有适合这个整体的统一规范——班规。由于班规是要全班同学共同遵守，因此，必须在老师的指导下，以“规范”“守则”“校规”为依据，全班同学民主议定。学生是制定班规的主人，在执行班规的过程中，就会显得轻松而愉快。

四、拟细则，量化自我言行

班规制定之后，为了有效地落实执行，同学们再以班规为依据，结合自身的特点，制定出在“学校”“家庭”“社会”三大块的切实可行的自我量化细则，每条细则给予适当的分值，满分为一百分。学生每天对照细则进行自我评定，并把评分写在日记本中。每周的班会，我再参照科任老师、班级同学、家长及社会反馈的信息进行一次补充评分(一般是尊重学生的自我评定)。学年总评结果要存入学生个人档案之中。这样，我就可以“寓管于不管”之中，师生关系也处得和谐。学生自律的习惯一经养成，不仅初中时受益，而且对他们的一生也有着不可估量的影响。

五、建班子，竞选干部

班级干部是班主任的得力助手，同时，他们与同学朝夕相处，彼此沟通得更多，了解得更深，对班级情况的把握也更细、更全面。为了班级工作开展得更和谐，更顺利，班干部就必须通过竞选产生。

在竞选之前，我们将班干部的设置、各自的任务公之于众，然后让同学们以“假如我是××”为题演讲，来展示自我能力。大家再根据他们的施政纲领的优劣进行表决。班干部选出来之后，将他们分散在各个组里，由他们组织自己所在组的同学竞选出德育组长和学习组长。在整个竞选过程中，要尊重同学们的意见，班主任只起引导和协调作用。这样产生的班子既有战斗力，又有感召力。

六、定目标。设计活动方案

在学校工作计划的指导下，班主任和同学们共同讨论设计班级活动方案后，班主任和学生干部以“方案”为指导，分别写出各自本学期的工作计划。“方案”和“计划”都悬挂在教室里，让全班同学献计献策，协助班主任和干部们实施，群策群力，搞好班级建设。

管理学院新生入学教育的工作总结 篇12

(一) 促进大学生适应大学生活

大学新生在经过了艰辛的高考过后, 步入了大学校园, 重新开始了自己的大学生活。在离开了爸爸妈妈的照顾下, 在面对陌生的同学时, 都是与原来那个熟悉的校园不同, 在大学是新的生活环境, 新的人际关系。大学新生要想快速进行角色转换, 快速融入大学生活, 就必须接受大学新生教育。在生活环境发生了巨大变化的情况下, 心理上很容易不适应大学生活。同时, 大学是一个从被迫学习到主动学习的过程转变, 大学生十分容易陷入迷茫, 因此, 新生教育变得十分必要。新生教育能够帮助新生尽快了解学校, 树立正确的大学观, 促进正确的专业观, 积极面对大学生活。

(二) 促进大学生树立正确的道德观

学会尊重是一个人最基本的礼仪教育。大学生是祖国未来的栋梁, 因此, 大学生树立良好的道德观有着十分重要的影响。目前, 大学生都已经成年, 成年人应该学会对社会负责、对学校负责、对自己身边的人负责, 以及对自己负责。缺乏正确道德观的大学生无法交到真心的朋友。因此, 新生教育会帮助大学新生树立正确的道德观, 提高大学生的思想觉悟, 树立良好的个人形象, 能有更好的人际关系。

(三) 加强大学生遵守学校的规章制度

如果说高中的你是在笼子里养的鸟, 那么大学的你就是自由飞翔的鸟。大学生的生活是自由的, 同时, 也存在很大的限制, 可以放松自己, 但是不可以放纵自己。有许多大学生由于步入了大学, 学会了享受自由的生活, 出现天天玩网络游戏、逃课等情况, 因此, 大学应该对学生进行科学的管理, 将自由和约束相互协调。对于学校的纪律约束应该让学生们深刻了解, 提前告诉大学生什么应该做, 什么不应该做, 从而让学生合理安排自己的时间。

二、高职院校新生入学教育出现的办理问题

(一) 过多地灌输知识

新生入学教育是大学新生了解学校老师的过程, 通过开学的教育, 加强师生之间的相互了解, 帮助学生树立正确的人生观和道德观。但是, 90后是个性的一代, 由于校方对90后学生的个性特点不了解, 很多活动不能达到预期的效果。对于教师的训话, 也只会让新生觉得困倦, 因为, 如此的教育方式与高中相似, 让好不容易得到自由的他们无法接受这种方法, 感觉新生入学教育十分枯燥无味, 大大影响了新生入学教育的影响。

(二) 缺少明确的教育目标

树立清晰的教育目标, 能够让学生按照规定开展各项工作, 但是, 有许多高校在进行入学教育时, 没有清晰的教育目标, 这让学生产生了许多困惑, 降低了教育的效率。有的学校虽然有了明确的教育目标, 但是却没有进一步执行的方式, 导致学生也不知所措, 对于自己所参与的教学任务并不明确, 对自己的学习课程设置情况也比较困惑, 使得学生的学习内容与现实的学习目标没有很好地联系上, 甚至还出现了极大的偏差, 影响学生的学习效果, 达不到预期的效果。

(三) 领导不重视

最近, 大多数高校都会对大学新生进行新生入学教育, 但是, 有些学校领导并不重视新生教育, 大多数高校也只是走走形式, 并没有真实的做好教育准备。由于领导对新生教育不重视, 势必会导致教育内容不完善, 不能起到良好的教育工作, 浪费了财力物力却没有起到起初的教育愿望。

三、加强高职院校新生入学教育出现的办理措施

(一) 加强领导的重视

新生入学是学校进入了新同学, 迎来了一批新的面孔, 这是学校的一件大事, 如果连学校领导都不加以重视, 就不会有良好的教育质量。各位老师都应该积极配合, 学生会等各个组织也应该积极加入, 集思广益, 为新生准备一个良好的开学教育活动。加强大学生的思想政治教育工作, 紧紧围绕学校的人才培养要求, 提高学生的素质。

(二) 科学设置教育内容

1. 合理规划大学生活

新学生刚一进入学校, 对学校是一无所知的, 应该由学校精心安排, 统一调配, 正确引领学生的生活和学习方式。通过设置有趣的活动, 提高同学之间的配合能力, 加强同学们的相互了解。通过讲座、会议提高学生对于学习的积极性, 促进学生树立目标, 合理规划大学生活, 丰富大学生活。

2. 加强学生对专业的了解

有很多学生在自己报考大学时根本不了解自己专业的实质, 当他们在学习专业知识时, 对专业没有一丝了解, 因此, 校方专门为新生设置了专业导论, 选择资质老的教师, 让学生了解自己的专业, 并且, 针对学生提出的问题进行详细的回答。尤其是学生比较好奇的自己未来的工作领域:毕业后能干什么, 毕业后的工资情况, 毕业后的人才需求情况等, 提出对学生的要求, 让学生在上专业课程的时候, 提高自己的能力。

3. 树立正确人生观

新生入学教育的核心就是帮助学生树立正确的人生观, 由学校进行引导, 可以让学生的内心感到温暖。通过观看视频的方式, 教育学生认识社会, 学会尊重同学, 尊重家长, 感恩身边的人。让学生更加了解自己的情况, 进行比较, 从而反思, 最后实践。

4. 开展新老生的交流活动

学生是最了解学生的人, 只有经历过的人, 才会有所体会, 才会懂得你最需要什么。为了正确引导学生在学习上或者生活上步入正轨, 通过让老生讲述他们的求学经历, 让他们产生共鸣, 对于选择的老生应该能够给新生带来积极的学习态度, 并且能够还发自己内心斗志的演讲为最佳, 通过相互理解, 让学生们了解学习的不易, 树立正确的学习观。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部, 关于印发《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》的通知[EB/OL], 2011, (1) :18.