县中等职业中等学校工作总结

县中等职业中等学校工作总结（精选8篇）

县中等职业中等学校工作总结 篇1

突出示范引领

实现跨越发展

----xx县职业中等专业学校20xx学年第一学期工作总结

在各级党委、政府的关心支持下，在教育主管部门的正确领导下，在全校师生员工的共同努力下，我校坚持“优先发展，育人为本，改革创新，提高质量，强化服务”的指导方针，科学确立工作思路，致力推进工作创新，各项工作务实有效，取得了可喜成绩，学校发生了显着变化：队伍素质得到新提升，师生风貌呈现新气象，育人环境发生新变化，学校管理开创新局面，专业建设取得新进展，和谐校园迈出新步伐。

一、抓品牌创建, 学校办学目标进一步明确

经过新一届领导班子科学谋划、充分酝酿，进一步理清工作思路，明确工作目标，创新工作机制，逐步确立了“以人为本、规范管理、提升质量、打造品牌”的工作思路，提出了“高质量、有特色、建设职教名校”的办学目标，全校各处室组和广大教职工紧紧围绕学校工作主线和办学目标，立足本职，推动学校内涵建设，实现学校全面提档升级。

我校始终坚持质量品牌立校，科学规范办校，改革创新兴校，创建品牌学校的步法逐渐加快。Xx年xx月通过xx省中等职业教育改革发展示范学校评估，使我校在省内的知名度大大提高。为进一步推动职业教育的发展。

二、抓安全稳定，平安校园建设进一步推进

安全责任重于泰山，学校认真贯彻“校园安全我的责任”理念，并将学校安全工作贯穿于学校各项工作之中。一是加强组织领导，明确责任。成立学校安全工作领导小组，组建学校安全管理员队伍，全面负责学校的安全工作。层层签订安全责任书，建立“横到边、纵到底”的网格化安全监管和责任体系。二是严格落实安全排查整改措施，坚持每月召开安全排查例会，定期分析交通、校舍、传染病等方面可能会出现的问题。建立安全预警机制，强化安全教育和安全演练，开展11.9防火等突发事件的培训和演练3次,切实提高学生安全意识和安全防范能力；三是强化安全监督保障，学校加大“校安”工程投入，对学校后门、车库、寝室楼等设施进行了维修加固，配置2位专职保安，实现校园与警务110报警系统联网；四是搭建活动平台，深入安全教育。邀请县人民医院宣教科詹义星主任、县疾控中心杨敏医生为学生开展创伤救护技能、春季呼吸道传染疾病、预防结核病等安全方面的培训，提高学生防感染、自救、互救的知识；采取校园网、主题班会等师生喜闻乐见的形式，营造人人“关注安全、关爱生命”浓厚氛围。

三、抓师德师能，队伍建设成效进一步提升

1.加强班子队伍建设，提升班子成员的向心力和执行力。一是坚持政治学习，提高领导班子的政治思想素质。学校领导班子成员结合xx精神、《关于全面深化改革若干重大问题的决定》、认真执行中央“八项规定”、省委“六个严禁”、市委“七项要求”切实加强作风建设。二是明确分工，实行岗位责任制。学校领导班子各司其职，各尽其责，形成“人人有事做，事事有人管”的良好工作局面，有力地促 进了工作的落实和管理效率的提高。

2.加强党员教师队伍建设，充分发挥党员先锋模范作用。学校党委深入开展创先争优活动，广大党员教师的政治道德素质不断提升，在学校建设和发展中的模范带头作用进一步增强。在全县“学习xx精神，同心共筑中国梦”知识竞赛活动中，我校党委获优秀组织奖；20xx年，xx老师被列为入党积极分子，xx老师成为预备党员正在培养考察中，xx老师光荣成为共产党员。

3.加强师德师风建设，队伍作风建设成效明显。学校以xx市教育系统深化教师队伍作风建设为契机，加强师德师风建设，提高教师职业道德修养和依法执教的意识。通过召开深化教师队伍作风建设动员大会、举办师德建设专题报告及师德宣誓、学习xx校长先进事迹、观看《最美乡村教师》颁奖仪式、邀请xx优秀教育工作者xx开设《如何让自己的价值升值》讲座、举行“应知应会”校情测试、发放《赢在校园》、《释放你的教育智慧》两本学习书籍、签订岗位自律承诺书等活动，开展“爱生、敬业、清廉”为主题师德师风排查整改与考评，师德师风建设成效明显提升，强有力地推动我校跨越发展。

4.加强教师培养工作，人才模式进一步优化。深入推进学校教师培养工程，逐步提升教师业务素质。一是多渠道开展教师培训。组织全校教师参加20xx年第一、二轮专业发展培训，截止20xx年xx月共有xx名教师参加了各级各类培训，累计投入共计xx万余元。二是骨干教师引领、青年教师成长。全面开展“中高级教师上示范课”和“青年教师汇报课”活动，通过邀请xx小学原校长xx开设《修炼自 身、提升自我》专题讲座等活动，提升全校教师的教育教学水平。三是以评促建，建设高素质教师队伍。学校制定专业教师发展规划，通过校本培训，深入行业锻炼实践等形式，打造一支渊博知识体系、扎实专业基本功的当代教师队伍。20xx年，校长xx被推荐为xx省中等职业教育评估专家组成员，xx中职名校长培养对象，并被省教育厅推荐参评全国职业教育先进个人。在xx县xx届“钱瓯”名师评比中，校长xx获评“名校长”、纪委书记xx获评“功勋教师”、xx老师获评“名教师”荣誉称号、xx等5位教师获评“学科带头人”、xx卫等xx位教师获评“教学能手”荣誉称号。

四、抓教学管理，教学质量进一步提高

1.细化过程管理，狠抓常规落实。深入推进课堂“5S管理”，加强“5S管理”落实情况检查，着力推进课堂教学规范化，提升教育教学质量。把创新创业教育纳入教学体系，为教师的业务钻研和学生的专业提升创造了平台。开展高效课堂建设，举办主题为“如何提高中职课堂教学有效性”的教学论坛，全员参与讨论建设高效课堂，切实提高课堂效率。通过实施“快乐”晚自修改革、教师月考核制度、月表彰大会、学生职业技能大赛等活动，促进教风和学风进一步好转。

2.教学改革稳步推进，高考成绩不断创高。20xx年学校高职高考再创佳绩：xx人参加考试，xx人上线（自主招生录取xx人，机械专业“3+2”录取xx人，高职高考上线xx人），上线率达xx%。其中xx同学以高考总分xx分的优异成绩获得全省电子电工类专业第二名，被xx师大本科录取。普高参加考试学生xx人，上本科xx人，专科线xx人，上线率xx%。

3.打造品牌专业，竞赛成绩稳步提高。学校及时调整专业建设和技能训练思路，通过邀请企业能手和专家来校辅导，组织各专业教研组外出培训、下企业实践，举办校第xx届学生技能大赛等举措，切实提高教师和学生的实战能力，成效明显。本学期家政服务与管理专业被评为xx市中职特色专业；在省、市、县各级各类竞赛活动中，我校共有xx名教师和xx名学生获省级奖项、xx名教师和xx名学生获市级奖项、5名教师获县级奖项。

4.营造浓厚科研氛围，促进学校内涵提升。通过成立科研创新团队、组织参与科研实践活动等途径，在全校范围内营造教科研氛围。20xx年我校教师在各类刊物发表、各级论文评比中获奖的论文共xx篇，其中国家级xx篇、省级xx篇、市级xx篇、县级xx篇，20xx年市级立项课题xx个，县级立项xx个；完成xx年度xx个立项课题结题工作，其中省级获奖xx项、市级xx项、县级xx项。

五、抓规范和特色，德育工作有序创新高效

学校德育工作坚持以抓好常规，融入创新的原则，逐步形成“规范+活动+特色”的职教德育工作模式。

1.推进人人都是德育者的德育管理。通过班主任例会、德育论坛等方式，切实提升班主任队伍素质及班级管理能力；严格落实《教师课堂“5S”管理制度》，以“我的岗位我做主、我的时间我管理”为导向，让每位学生在学习中有德育导师、在生活上有寝室导师，全面推进全员全程德育理念建设。

2.关注特殊群体，诠释人文关怀。学校一直有着“不抛弃、不放弃”的全纳教育理念，针对任性、自我约束能力较差，法制观念淡薄、以自我为中心，挫折承受能力差的这一部分学生，学校组建了专门针对这些学生的“德育社团”和“心理社团”，改变传统的教育模式，以心理健康、思想道德教育与社会实践教学相结合的模式，引导学生树立正确的人生观和价值观。

3.重视心理健康教育，女生青春期教育。学校将原心理辅导室取名为“心海小筑”心理辅导室，并创新推出扬帆心愿墙，形成以辅导为主、咨询为辅的心理健康辅导模式和切实可行的学校心理危机预警系统。通过“感恩在行动”演讲比赛、“美德少年”--寻找感动我们的榜样等一系列活动推动学校德育向良性方向发展。在xx“美德少年”评比中，我校xx（1）班xx同学被评为市xx美德少年。全力打造“未来母亲工程”，学校心理辅导站钟春明老师为学生作《激扬青春、美丽人生》的青春期讲座，邀请县人民医院妇科xx医生讲解各种常见妇科疾病的预防、性卫生及正确看待艾滋病等知识，使女生们对自己生理特点有了更科学的了解。

4.搭建德育活动平台，创新德育育人方式。积极营造以“扬帆精神”为核心的校园文化，培养“自信、担当、奋斗、拼搏、吃苦、向上”的道德品质。20xx年xx月全校学生统一穿着寓意扬帆精神蓝白相间的校服，展现了“阳光男孩、魅力女生”的青春形象，提升了校园的精神面貌。规范课间广播操、开展阳光体育活动、校园体艺节，开办扬帆校园广播台、电视台系列活动，培养学生良好的道德品质。邀请县交警大队胡爱民警官来校开设交通安全讲座，全校千人同看《开学第一课》等系列活动开展震撼教育。

5.打造精品社团，构建多彩校园。完善《提升学生技能素质 服务休闲名城建设》社团活动实施方案，提高学生社团活动水平和综合素质，打造品牌社团。目前，学校已先后成立了车龙活动社团、茶艺社、志愿者社团等10余个社团，这些社团都有指导教师，开展了丰富多彩的活动。本学期共参加县级以上各类活动20余次，学生们娴熟的技能和热情的态度，呈现出当代中职学生的生机和活力，得到了社会各界的广泛好评。

一年来，学校充分借力各级报刊、媒体、网络的宣传效应，营造良好的育人氛围，积极构建起“学校、家庭、企业、社会”四位一体的德育工作网络。先后荣获全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动（浙江省）优秀学校、遂昌县交通安全宣传月活动先进单位等集体荣誉。

六、抓重点难点，招生就业工作稳中推进

在巩固原就业合作单位的同时，不断捕捉就业信息，努力开拓就业渠道。先后考察对接xx有限公司、xx有限公司厂等十几家新的实习就业单位。充分利用“企业家进校园”活动、就业指导课、就业之窗，向学生宣传优秀毕业生的就业实例，进行艰苦创业教育和遵纪守法教育，帮助学生提高就业意识，了解企业的用人要求和条件，使学生走向社会就能受到用人单位的喜欢和重用。学校毕业生凭着一定的技能、较高的综合素质和畅通的就业渠道，供不应求。实现了推荐就业率、对口就业率、就业稳定率、本地就业率、就业待遇等几个方面 的有效提升。

为形成“进口旺、出口畅”的招生就业局面，20xx年9月，学校在就业处的基础上，组建招生就业处，主要负责学校招生和学生就业工作。20xx年秋季在生源持续低谷的严峻形势下，学校高度重视，及早应对，师生群策群力，攻坚克难，共招生xx人。

七、抓各类职业培训，致力服务地方经济

一是以生为本，切实抓好学生考证工作。学校以培养学生的实战能力为根本，通过技能等级的考核提升学生的技能专业水平。二是对接产业，大力实施职业培训工程。学校着眼于地方经济发展的实际，本着“专业对接产业、培训融入产业”的原则，根据《遂昌县劳动力培训和转移领导小组关于下达20xx年度农村劳动力培训和转移工作任务的通知》，学校认真贯彻落实县教育局“关于做好20xx年成人教育的有关精神”，通过与旅游、安监、人力社保、团委、成校等部门单位开展联合办学的模式，大力实施职业培训工作。20xx年，共开办阳光工程、导游、维修电工、电焊工等社会培训xx个班次，累计培训达xx人次，取得了良好的社会效益。此外，充分发挥安全培训中心优势，继续面向社会开展一般企业负责人安管员、危化企业负责人安管人员、金属非金属矿山负责人安管和电工、电焊等特种作业人员的专题培训，截止20xx年xx月，共开办各类安全培训班xx期，培训学员有xx人次，为我县的安全生产作出了应有的贡献。三是主动服务，积极提升社会培训实效。社会培训工作范围广、参训人员数量多，对于职业学校来说是机遇也是挑战。学校一直以来都把社会培 训工作作为一项重要工作来抓，并在创新上狠下功夫。截止20xx年11月，首届质量管理体系培训班在我校开班，联合xx、xx、xx等相关合作单位开展“送培训”活动xx期，培训人数xx人次。“送培训”活动有效整合了培训资源，对全面提升职工职业技能和安全生产意识、稳定就业队伍，促进预备劳动力转移转岗，起到了积极作用。20xx年，我校获评省企业职工培训示范基地、xx市高技能人才培养示范基地，这将激励我们继续努力，不断推进“送培训”工作，为遂昌地方经济发展做出应有的贡献。

八、抓服务意识，后勤保障水平上新台阶

为更好地服务全体师生，学校于20xx年秋将总务处更名为后勤保障处，学校后勤管理工作更得以规范化、精细化、人文化。

完善后勤管理，加强财务工作规范化。学校后勤严格按照制度规范进行政府采购审批和采购工作、零星物品采购工作和规范校产入库管理工作，建立健全采购校产设备档案，做好校产编号工作。20xx年秋季，在县教育局的关心支持下，特选调专业会记来校任职，学校重新调整财务人员工作岗位，强化财务工作的规范化管理。聘请县教育核算中心的夏丰协助开展财务自查，对可能存在问题的环节进行梳理整改。

做好食堂、超市经营管理。严格贯彻落实食堂工作“公益性、服务性、安全性”原则精神，加强学校食堂食品安全管理和卫生管理，定期召开食品安全管理培训会，努力提高服务质量。加强和师生的沟通协调，全校师生对食堂的满意度大有提升。为丰富师生饮食，学校 充分利用征用的原陶瓷厂厂房，开办了学校食堂分部，主营面食类食品，既缓解了食堂用餐拥挤压力，又满足了师生对饮食多样性的要求。20xx年8月，对学校超市租赁权进行了招投标，同时积极创建学校食品安全示范店。

多方筹措资金，开源节流。20xx年学校争取到省职业教育发展奖补资金xx万，省改革示范校奖励xx万，省中职教师培训补助经费xx万，特聘教师经费xx万，xx资金xx万，市高技能人才培训经费xx万，县本土特色人才工作经费xx万，家政与服务管理专业被评为市特色专业经费xx万、县财政贷款贴息xx万，灵活用人机制县级补助资金xx万，县财政对教师专业培训补助资金xx万，高考质量奖xx万。20xx年春季发放国家助学金xx万元；20xx年秋季发放助学金xx万元。全年累计发放助学金xx万元。

4.加大投入，办学条件明显改善。20xx年学校共投资校园、实训基地建设达xx多万元，其中食堂设施改造、职高一、二年级教室更新安装42寸液晶电视、校园路灯亮化等校园建设工程共计投入xx万余元，图书馆阅览室数字化借阅系统及电子图书投入xx万元，投入采购电气安装与维修实训考核装置、比赛教学实训汽车、酒店餐饮服务实训设备等专业设备xx余万元，旅游餐饮实训室和竹炭展示厅、茶艺馆建设投入xx余万元，并严格根据规范制度完成了一批计算机固定资产的报废处置工作。现预算投资xx万元，面积xx平方米的实训大楼（实训工场旁边空地）工程筹建工作已启动。

九、抓幸福和谐，教职工工作热情有效激发

学校把为教职工办好事实事作为民心工作，狠抓落实，讲求实效。关心教职工的物质、精神生活，积极开展送温暖活动，实实在在地为教职工办实事、办好事，切实做好“五必访”工作。开展重阳节慰问离、退休教师；慰问因病及困难教师职工等各种慰问活动达20余次。

学校工会积极组织各项丰富多彩的活动。组织全体教职工在校园举行了庆祝第xx个教师节趣味活动比赛，教师们在运动中愉快地度过了自己的节日；xx月xx日在校运动会上，组织开展了教职工个人项目比赛和以教研组为单位的集体项目比赛活动，既增强了团队精神，又活跃了运动会的整个氛围。

十、抓学校宣传，学校知名度美誉度不断扩大

加强学校对外宣传工作不仅有利于提升形象和知名度，对内也有凝聚人心，更新观念，促进物质文明和精神文明建设的巨大作用。20xx年开通了腾讯官方微博、制作了成果展板参加全国职业教育成果展和省特色专业成果展示会、编撰《聚焦20xx》，数百篇学校动态、校园聚焦、活动信息在省、市、县教育网及相关报刊等媒介刊登，有效提高了学校的知名度和美誉度。

县中等职业中等学校工作总结 篇2

关键词：广西,农村职校,发展现状,对策

2007年12月22日, 广西壮族自治区党委、人民政府作出《全面实施职业教育攻坚的决定》, 决定指出:要利用三年时间从政策、资金等方面大力扶持, 将县级职教中心建成人力资源、农村劳动力转移培训、技术培训与推广、扶贫开发和普及高中阶段教育的重要基地。

经过三年攻坚, 全区职业教育整体面貌发生了巨大变化, 农村职校蓬勃发展, 校园面积、建筑面积等办学基础设施得到了很大的改善, 实验、实训设备大大增加, 办学规模不断扩大。三年职教攻坚已使广西农村职校实现了跨越式发展。但是, 农村职校在职教攻坚后要持续发展, 仍然存在许多不容忽视的问题和困难。本文以梧州市A县中等职业技术学校 (以下简称A县职校) 为个案进行调查分析, 并对广西农村职校在“职教攻坚”后的发展提一点粗浅看法。

梧州市A县职校发展现状

梧州市A县位于广西东南部, 是具有80万人口的农业大县, 地方经济相对落后, 是承接东部产业转移的主阵地, 也是劳务输出大县。经过三年职教攻坚, 梧州市A县职校已初具规模, 2010年被评定为“广西示范性中等职业学校”, 2011年顺利通过广西壮族自治区职教攻坚评估验收。梧州市A县中职校的情况在广西农村职校中具有普遍性。以下是梧州市A县职校发展现状及其分析。

(一) 基础设施

A县政府先后投入6千多万元资金整合职教资源, 组建县中等职业技术学校。学校占地112亩, 有教学楼、实训楼、学生公寓楼、学生饭堂等, 建筑面积达4.5万平方米, 校园绿化、美化较好, 学生学习、生活配套设施完善, 仅缺少一幢独立的综合性图书馆。由此可以看到, 经过三年职教攻坚, A县职校基础设施较完备, 校园环境优雅, 校园建设工作基本结束。

(二) 专业设置与专业建设

梧州市A县职校开设有计算机应用、电子电器应用与维修、音乐、服装设计与工艺、模具制造技术、汽车运用与维修、文秘、果树花卉生产技术、畜禽生产与疾病防治、茶叶生产与加工、美发与形象设计等11个专业。

学校各专业实验实训设施较完善, 其中, 音乐专业投入300多万元, 建有计算机教室4间、电子琴实训室2间、舞蹈练功室2间、音乐教室1间、钢琴室9间、音乐舞蹈演示厅1间、铜管乐器演奏实训室1间、画室1间;汽车运用与维修专业投入了500万元, 建有1500平方米的校内实训基地, 同时, 与A县多家有实力的汽车维修企业合作, 办起了2500平方米的校外汽车实训基地, 汽车运用与维修专业于2010年11月被评定为自治区示范专业。从近三年招生情况看, 各专业就读学生人数并不均衡, 其中, 汽车运用与维修专业就读学生人数较多, 畜禽生产与疾病防治专业和茶叶生产与加工专业招生较为困难, 就读学生人数较少。因此, 应整合教学资源, 优化专业设置。

(三) 师资队伍

梧州市A县职校现有专任教师120人。从师资来源渠道看, 原职校教师35人, 从中小学调入64人, 从企事业引进10人, 本科院校毕业生11人;从师资学历结构看, 本科学历114人, 占专任教师的95%, 大专学历6人, 占专任教师的5%, 但教师第一学历本科率仅为20%;从所教课程看, 专业课教师有65人, 占专任教师的54%;基础课教师50人, 占专任教师的42%, 实训指导教师5人, 占专任教师的4%;从“双师型”教师人数看, “双师型”教师38人, 占专任教师的31.6%。

由此可见, 学校师资队伍结构不合理, 教师来源渠道较单一, 教师学历层次相对较低, 基础课教师所占比例偏高, 实训指导教师所占比例偏低, 专业对口率较低, “双师型”教师人数偏少, 难以满足教学需要, 应采取有效措施全面提高教师的整体素质。

(四) 学校管理

梧州市A县职校重视制度建设与运行机制改革, 设立有招生办、资助办、教研处、就业办等九个内设机构并配备了相应人员, 先后修订了教师教学评价制度、教学管理制度、学生管理制度等, 并落实专人对各项规章制度执行情况进行跟踪。

学校成立以校长为组长的德育工作小组, 聘请A县人民法院副院长为该校法制副校长, 不定期到校对学生进行法纪教育, 建立起学校、家庭、社会齐抓共管的德育工作体系。但基本仍是照搬中学的管理模式, 与现代职业教育发展要来不相适应。

(五) 办学模式

一是利用社会资源联合办学。梧州市A县职校根据专业特点先后与周边多所有优势的职校联合办学, 实行优势互补;引进多家有实力的企业合作办学, 加强实践技能训练, 逐步形成“联合招生—联合管理—联合教学—联合推荐就业”的模式, 责任共负, 利益共享。二是学历教育与短训结合, 在招收全日制在校就读学生的同时, 与县劳动就业中心等单位开展农村劳动力转移培训、继续教育与再就业培训、农民实用技术培训。但联合度不高, 部分内容落不到实处, 效果不明显, 难以达到预期目的。

(六) 招生就业情况

梧州市A县职校认真谋划并制定招生方案, 扩大招生力度, 连续几年都完成了上级下达的招生任务, 目前在校生2025人, 2009年被评为梧州市及自治区中职招生先进单位, 2010年被评为梧州市中职招生先进单位。但部分专业招生困难, 就读学生人数较少, 招生总人数在下滑。学校设立就业办公室, 专门管理学生的就业工作。近两年, 毕业生主要在联办企业、本县及周边市县就业, 就业率98%;就业渠道畅通, 但专业对口率不高, 就业质量相对较低。

广西农村职校在三年职教攻坚后的发展对策

(一) 加强师资队伍建设, 提升教师的教学能力

职业学校是培养技能型人才的学校, 要求教师有扎实的专业理论知识、一定的教学能力和较强的实践操作能力。师资队伍建设关系到学校教学质量和人才培养质量的全面提高, 关系到学校各项事业的健康发展。师资是农村职校最薄弱的环节。三年职教攻坚后, 农村职校要实现可持续发展, 必须采取有效措施加强师资队伍建设, 全面提升教师的教学能力, 建设一支结构合理、素质优良的师资队伍。

主要对策:

一是注重培养思想素质高、有一定学术造诣、肯钻研的青年骨干教师, 使他们在教学与科研中尽快成长起来;建立激励机制, 鼓励和支持青年教师提高职称和学历层次, 从而优化师资队伍结构。

二是改革用人制度, 制定各种优惠政策, 引进工厂、企业一线有实践经验的优秀技术人员、特殊技能人员担任专职或兼职教师、实训教师, 提高专业教师比例;

三是加强校际学术交流, 争取区域内示范性职校帮助培训教师, 形式可以是示范性职校优秀教师到农村职校支教、示范性职校优秀教师定期或不定期到农村职校通过讲座、评课等形式帮助培养教师。

四是以师徒结对、课题研究等形式强化校本培训, 促进教师素质和教学质量整体提高。

五是加强“双师型”教师队伍建设, 建立激励机制, 鼓励教师参加各种专业技能培训和专业技能等级考试, 对取得“双师型”教师资格的教师给予奖励, 形成示范效应, 不断激发教师自我培训、自我提高的积极性。同时, 学校要有计划地安排专业课教师到企业参加生产实践, 增长见识, 积累经验;也要鼓励、支持专业课教师参加行业特种培训和考试, 取得相关职业资格证书或技术等级证书, 尽快成长为“双师型”教师。

(二) 优化专业设置, 促进学校发展

专业设置直接影响到学校的招生与就业, 关系到学校的生存与发展。在三年职教攻坚期间, 广西农村职校所开设的大部分专业与区内普通中专开设的专业基本相同, 如汽车维修、电子技术、数控模具、计算机应用等专业。在师资薄弱、办学经验不足的情况下, 职校弱势明显, 很难有竞争力。因此, 农村职校要持续发展, 必然要优化专业设置。专业设置应遵循“新、高、久、特、实”的原则。

所谓“新”, 就是要适应社会经济发展的需要;所谓“高”, 就是要占领本地区、本行业的技术制高点;所谓“久”, 就是要充分考虑专业的生命力;所谓“特”, 就是要扬长避短, 做到人有我有, 在特色上下功夫;所谓“实”, 就是要名副其实, 一要有师资, 二要有设备, 不可徒有其名, 误人子弟。农村职校应根据自身优势, 与农业和农村经济发展紧密结合, 坚持“农村职教为农服务”的大方向, 立足农村实际开设专业, 创特色, 树品牌, 拓展深度、充实内涵、办出特色。

(三) 深化教学改革, 促进专业发展

经济发展对职业教育提出了更高的要求, 必须深化职业教育教学改革, 全面提高教学质量, 才能适应社会发展的需要。注重学生的全面发展是职业教育改革的重点。

一是优化课程设置, 从单一学科型转向综合型、整合型, 特别要强调理论联系实际, 提高学生的操作和动手能力。

二是改变教学方法, 从传统教法转向运用现代化多媒体课件教学, 激发学生的学习兴趣, 改变仅靠教师“灌”的被动接受形式。职校学生个体素质参差不齐, 因此, 应对教学内容作适当调整, 分层次因材施教, 鼓励学生合作交流。

三是改革教学评价方式, 从单一的考试评价转向实行笔试、口试与实际操作测试相结合, 作业设计与阶段考试相结合, 标准化考试与分层考试相结合的“三个结合”考试评价方式。农村职校要培养学生在掌握必需的文化知识和专业知识的同时, 具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。

四是教学改革要坚持“实践性”原则。职业教育要想满足信息技术发展和劳动组织方式变革提出的新要求, 必须重视技术和知识结构的变化。在专业教学改革中, 不但要从“量”、而且要从“质”的角度来全面认识职业教育理论与实践的关系。加强实践教学, 不仅仅是加强操作技能训练, 还要加强对实践知识的研究和教学。

(四) 强化校内管理, 提高工作成效

农村职校正处于发展的初级阶段, 强化内部管理, 提高工作成效尤为关键。要以科学发展观为指导, 加强领导班子建设, 在学校管理上拓展新思路, 做好做细师生的思想政治工作。逐步完善各项规章制度, 并加强制度的执行力度, 建立有效的激励机制, 调动广大教职员工的工作积极性。要加强学生管理工作, 优化育人环境, 狠抓常规管理, 不断提高教学质量、科研水平和管理水平, 促进学校的内涵建设健康快速地发展。

(五) 加强与行业的合作

实践证明, 校企合作教育是中等职业教育人才培养的有效途径, 也是中等职业学校和企业发展的必然选择。农村职校要深化育人模式改革, 坚持走校企合作、工学结合的道路, 做到产学研相结合。农村职校不仅要自办校内厂 (场) , 还要利用社会资源, 与区域内有实力的企业和上规模的种养殖业基地联合办学, 让企业直接参与学校教学与管理, 实现农村职校与企业真正意义上的紧密合作, 形成学校与企业“联合招生—联合管理—联合教学—联合推荐就业”的办学模式。

参考文献

[1]覃立群.农村职校发展之我见[J].广西教育, 2008 (27) .

[2]王明海.我国职业教育发展困境分析及对策思路[J].教育与职业, 2010 (27) .

中等职业学校的德育工作　　 篇3

作为一种无奈的选择,中职学生至少存在两方面的缺失:一是语、数、外等学科知识普遍欠优;二是好的行为习惯没有养成。从社会层面来看也至少有两个问题值得我们特别关注:一是中职学生大多来自弱势家庭,从抽样结果看,单亲、离弃、再婚、父母关系紧张、留守、农村贫困家庭的孩子占中职学生总数的90%以上;二是这些孩子的父母大多出生于六十年代末或七十年初,这是一个最无序的年代。为某种意义上说,学生家长本身就是最不讲规矩、最不合格的启蒙“老师”。因此对职业学校而言,德育工作任重而道远。我们尤其要加强学校德育环境的建设,重视传统文化教育,营造“家”的氛围,让学生健康快乐的成长。

关键词:职业学校德育工作

在当下,中等职业学校的生源相对弱势,这是不争的事实。主要体现为学生的学科知识普遍欠优,行为习惯没有养成。这与我们党中央提出的建立人力资源强国,培养大批高素质劳动者的要求格格不入。如何走出这一困局呢?我们认为德育工作大有可为。目前,中职生在整个高中阶段教育中几乎占了半壁江山,如果放任他们“差”下去,我们的民族还有希望吗?作为一个职教人,我们一定要从中找到突破口——这就是德育工作。我们有足够的理由相信,他们同样可以成才,只是在他们的成长过程中需要我们给予更多的关注、关爱。

一、坚持德育首位

职业学校的学生没有经过考试选拔这一关,学生千差万别。生源质量差,这是中等职业教育的现状,也是短期内无法改变的事实。我们应该做的就是承认这个事实,接受这个事实。

这些孩子大多来自农村,他们有一个共同的特点:行为习惯差。我们要在短短的两年时间里把他们变成一个城市人,一个文明人。可想而知,任务是何等艰巨。教育是蒙蒙细雨,良好的素质是通过无数次的课堂教育、校园文化熏陶培养出来的,因而德育工作就显得特别重要。

作为职业学校的校长,必须亲自抓德育工作,真正把它放在各项工作的“首位”。学校要独立设置专施其职的德育办公室,统筹学校的德育工作。每个年级或专业科都要配备一名专职的德育主任。这并不是“政治挂帅”,只不过是把德育工作放在足够重要的位置。

加强班主任工作,发挥班主任的德育中坚作用。就像湖北省荆门职业教育集团那样,设立班主任节,把班主任的崇高地位巩固下来,把班主任的工作热情调动起来,充分发挥班主任的育人作用,营造良好的德育氛围。

学校要把课堂作为德育的主渠道,狠抓《哲学》、《职业教育与就业指导》、《法律常识》等课程的教学质量。

同时以开展丰富多彩的活动为抓手,做到德育工作周周有主题,月月有成效。

二、营造良好的德育环境

营造良好的德育环境就是环境育人。

学校一定要重视德育环境的营造,只有一流的文化才能培养出一流的人才。要让农村来的孩子入校就如同进入了自己的“娱乐天地”、“精神家园”。让学生在美丽、弥漫着文化气息的校园里学习、生活。

首先要在校园内建立起若干个思想道德教育基地。内容可根据中职生的身心特点设立。要让每一块宣传橱窗图文并茂、贴近生活,时刻对学生进行最为直观的教育。橱窗的数量根据学校规模可多可少,但至少平均50人要有一块橱窗。要发挥广播台(站)、校园网的作用。校园里内只要出现好的德育题材,德育办公室就要组织专题拍摄,制成节目、展板供学生收听观看。宣传橱窗的内容要经常变更,紧跟时代,符合学生的胃口,润物细无声。

其次,在教室,在走廊,在学校的角角落落,德育的方方面面以各种形式扑入学生的视野,如水银泼地,无孔不入。

三、重视传统文化教育

职业学校要格外重视传统文化教育。人是要有规矩的,而中职学生恰恰是最没有规矩的一群人。规矩从哪里去找,我们的传统文化里有的是。因此我们倡导把《弟子规》、《三字经》列为中职学校学生的必读书,各学校可以根据校情把它列入校本课程作进一步深入开发,以期让学生人人会读、人人都懂、个个会做。有了尊师重道的传统,还怕学生不尊敬师长;有了兄友弟恭的文化,还怕学生打架闹事。

百善孝为先,我们就是要从行孝道入手,抓好感恩教育。学校要规定固定的月份作为“感恩教育月”,通过“感恩月”的一系列活动让学生逐步做到孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、和睦邻里,最后反哺社会。

为什么要抓感恩教育呢?因为感恩是一种文明,一种品德,更是一种责任。人一旦有了感恩之心,人与人,人与自然,人与社会,就会变得无比和谐。感恩应该是每个学生必备的基本道德准则,是做人的起码修养。绝不是简单的回报父母老师的养育教导之恩。懂得了感恩才会懂得付出,才会乐于接受学校的教育。

四、给学生一个“家”

给学生一个“家”,对职业学校来说,意义特别重大。中职生的选择是无奈的,他们或考不上高中,或无钱上高中,或者上了高中也考不上大学。更有一部分人是所谓的“弃儿”,家长基本上不闻不问的。对比重点职校和重点普高学生放学时的情形,我们就一目了然了。重点高中的门前接学生的队伍车水马龙、熙熙攘攘,而职业学校门前形只影单、门可雀跃。如果我们把班级当成“家”来营造,同学成为兄弟姐妹,老师就是家长,那些先天的缺憾就得到有效的弥补。我们在湖北信息工程学校进行过为期二年的实践研究,效果出奇的好。无法适应学校生活的学生通过亲情的滋润,能迅速走出困惑;生硬别扭的父子、母女关系很快前嫌尽消;沉默寡言、木讷内向的学生能勇敢地走向舞台。同学们假期返校都能给对方一个拥抱,他们不争嘴、不红脸,其乐融融。

作为一个“家”,必须有文化做支撑。学校要有良好的校风;班级要有良好的班风。文化的核心是价值取向,也就是说良好的校风、班风是建立在大家共同认知的积极向上的价值观上,体现为一种风尚。良好的校风、班风的形成需要一个长期积累的过程,这是校园文化建设中最重要的一环。

其次,为了营造“家”的氛围,职业学校应该配备读书室,课外活动时间要有专职辅导员;要设立娱乐区,大量添置娱乐设备;要有放映室,电脑室。对留守学生、单亲家庭子女要倾注更多的关爱,让学生在学习之余,处处感受到亲情的温暖。

中等职业学校教师个人工作总结 篇4

中等职业学校教师个人工作总结

在工作的九年时间里，我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。在学校中，我一直担任的是语文教学和班主任的工作。从xx年开始，我担任了学校语文教研组长的职务，从xx年秋开始，我担任了学校大队辅导员的职务。下面从几个方面来总结九年来的工作情况。

一、思想方面：

本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以江泽民同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

二、教学方面

１、备课

我积极参加教研室组织的教研活动，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印在四裁的图画纸上，为的就是让学生有个清晰的复习印象。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。

２、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

3、作业

根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业。

作业能做到及时批改、认真纠错，发挥查漏补缺的作用。

三、班主任工作：

德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。九年来，我带过许多班级。比如我带一年级的学生就非常细致，去无微不至的“爱”他们。

我在学生入校前就布置好教室，让孩子们一走进教室就会感到：我不是小孩子了，我上学了，为他们营造了一个学习的氛围。后边的学习园地中设计了“优秀作业展示”、“小鱼游”等几个竞赛栏目；教室的北墙上贴上了《常用汉语拼音音节表》、《声母表》、《韵母表》、《整体认读音节表》等。

我先用各种儿歌进行常规的教育，使他们了解了一日常规。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到红旗都要进行教育。这样让他们心中有常规，时刻有常规意识。

但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地“看”。下课时，我先走到教室门口，站在那儿，然后目送他们一个一个走出去，还要不时地提醒，某某站好，某某把手放下。这样的话不知说了多少。然后走出去，和他们一起玩，或看着他们玩，指导他们游戏的方法。上课时光站队就得训练好几次。就这样，渐渐地下课我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。

孩子们不会做值日，我就每天下午放学后，教他们干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。渐渐地，学生就能井井有条地做值日了。

四、其他工作：

从xx年开始，我担任了学校语文教研组长的职务，从xx年秋开始，我担任了学校大队辅导员的职务。在语文教研组长的工作上，我认真细致，按要求组织教研活动和理论学习，有力地促进了教师的教学水平，起到了教研组应有的作用。在大队辅导员的工作上，我虚心向老教师和书本学习，努力使学校的大队工作走上正轨。仅一个多月，工作已取得明显的效果，获得了领导和老师的好评和肯定。

五、个人学习：

我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。积极进行学历进修学习，目前自考汉语言文学本科即将毕业。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文，有多篇论文获奖和发表。

中等职业学校教师个人工作总结

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作总结如下

一、政治思想方面：

认真学习新的范文教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲解，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治范文理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

三．遵守纪律方面

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少。考试成绩不稳定等。

中等职业学校教研教改工作总结 篇5

2013年12月

时光流逝，伴随着炎炎夏日的来临，一个紧张、充实、有序、奋进的学期又将结束。回顾一学期的教研教改工作，我校在上级教育部门的正确领导下，加强教学常规管理，认真落实课程计划，积极开发校本课程，搞好校本教研，加强教学研究，不断推进新课程改革，努力提高学校教学质量。一学期来，我校教研教改工作成效显著，现将此项工作总结如下，以备日后的教研工作能更好更快地发挥应起的作用。

一、加强学习，树立新的理念

1、利用每周的业务学习时间，组织教师学习先进的教育教学理念及《新课程标准》，注重把学习新课程标准与构建生本课堂新理念有机的结合起来。还鼓励教师自学，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；并采用走出去，请进来的方法，积极参加镇、市组织的教学研讨活动，为我校教师提供了更多的学习机会。这样一来开阔教师的视野，提高其授课艺术。使广大教师能运用先进的教学思想指导教学。运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。

2、充分发挥已有的光盘、音像资料、媒体手段等的作用，组织教师观看、学习，做好校本培训活动，并积极组织教师参与上级部门

组织的各项课改培训活动。引导教师把学到的新理念用到实际教学之中，并认真确实提升校本培训的效果。

二、加强校本教研、提高教师素质

（1）深化校本教研，提高教师课堂教学水平。

确实抓好每周语数教研活动，在周五下午第三节课，分别进行语文和数学的教研活动。除集中研讨教学中存在的疑难问题或学习课程标准及一些教改前沿的理论文章外，本学期学习研讨的专题定为“如何当一个好教师”和“倡导爱的教育”。每周语数教研组各确定一人针对这两个专题中的一个进行发言，真正做到定主题，定发言人，定时间，扎扎实实地开展好校本教研活动。

（2）继续开展课堂教学研讨活动。

每位四十五周岁以下的老师都上一节研讨课，听课后集中研讨，针对课改理念的落实情况以及“自主、合作、探究”这一课题实验方式进行评课，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分展示自己的教学个性，形成自己的教学特色。每位老师都能积极听课，一学期下来听课节数都在25节以上。

三、狠抓教学常规，提高教学质量

以《达州理工职业技术学校教学常规管理办法》为指导做好各种常规教学管理工作。

1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。学校加强平时检查力度，建立巡课制度，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。

2、突出检查指导管理。建立每月一次的教案、作业等检查制度，并做好登记，把检查结果在教师会上进行反馈，提出改进措施。加强随机听课，进一步加大对青年教师的培养发展，提高青年教师的业务水平。学校组织了 “师徒结对”活动，做好传、帮、带工作，指导教师能经常深入课堂，进行指导。

3、强化质量管理。

要求每位老师每一单元检测后都要及时做好质量分析，查找存在的不足，扬长避短，并进行补缺补漏。扎实抓好各科学困生的转化工作。期中考后，每位老师都能做好期中阶段性总结，努力查找存在问题，并制定好改进措施，以及培优扶差的方案，努力提高合格率与优秀率。

四、开展教研活动，提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。本学期我们主要落实了以下几项工作：

1、通过考试成绩分析的方式摸底，深入分析各班现状。根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过教师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。

2、进一步完善教学常规管理的制度。为了规范教学管理，制定并完善了《达州理工职业技术学校教学常规管理制度》、《达州理工职业技术学校教师考核实施办法》、《达州理工职业技术学校考勤管理制度》等一系列教学管理制度。在考核中加强了教学常规的考核力度，加强了随机抽查的力度，通过对教师备、教、辅、改、考各环节的检查，了解教学中突出的问题，及时予以指导纠正。

3、积极开展各项教研活动。开展了“待进生思想教育”、“复习课教法研讨”等一系列教研活动，组织全校教师进行计算机、新课程培训，收效良好。我校举行的教师新课程培训活动、信息技术培训与考核活动，激发了教师学习的兴趣。学生竞赛活动更是深受学生欢迎。本学期举办的学生竞赛活动有：庆“三八”、第二届实践与创新技能大赛、作业展览、优秀课堂习作展、歌咏比赛等。通过以上一系

列活动的开展，培养了一批有个性、有特长的学生，提高了学生的综合素质。

五、存在的不足：

1、部分教师对新课程标准把握还不够准确。少数教师对教研的成果没有很好地运用于平时的教学之中。

2、由于教师教学任务重，教研活动的计划还有得进一步落实，有时计划好安排被临时的任务或外出等工作耽误。

3、由于种种原因，部分教师的学习仍显得不足，经验无法上升为理论，学习跑皮面、不深入。

4、教学经验不足，学生第一手资料掌握不够等。

总之，教研工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，我们不能停止脚步。回顾本学期,我们创造着、体验着、收获着；展望下学年,我们期盼着、憧憬着、努力着„„

中等职业学校体育工作自查报告 篇6

体 育 工 作 自 查

评估报告

二0一四年十二月十五日

中等职业学校体育工作

自查评估报告

中等职业学校创办于1986年，是安龙县唯一的一所中等职业技术学校；是安龙县职业教育培训中心，承担着全县的各种职业技能培训。学校坚持“以就业为导向，以服务为宗旨”的办学方针，以培养学生“有知识、懂技术、能创业”为己任。2007年以来，先后与省内外部分中等职业学校开展联合办学。开设有计算机应用技术、汽车运用与维修、学前教育、美容美发、电子技术、机械加工技术、旅游服务与管理等专业。

学校占地面积200亩。现有综合教学楼1幢，实训楼1幢，学生宿舍4幢，能容纳2000个学生住宿，有食堂1个，大礼堂1个。计算机300台，每间教室安装了多媒体教学设备。学校现有专兼职教职工150人，在校学生1569人。有电大本、专科学员466人。到2015年，将计算机应用与维修、机电一体化、汽车运用与维修、电子商务、电子技术、旅游服务与管理、美容美发、学前教育等专业办成学校的骨干专业，在校生规模达3000人以上，申办省级示范性中等职业学校。

在县教育局的领导下，我们以《中小学体育工作督导评估实施细则》为指导，贯彻执行《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，结合体育课标的要求，有组织、有计划地开展体育教育教学、科研活动。学校坚持“健康第一”、“以人为本”理念，遵照学生身心发展规律，调动学生参与体育教学的积极性，让学生体验合作学习的快乐、享受体育的快乐。结合实际，我校对贯彻落实体育教育工作情况进行了认真自查，现汇报如下：

一、加强管理，统一认识 规范常规

加强领导，做到层层落实，我们的做法是做到四个落实：

1、组织学习，思想落实。学校积极引导广大师生统一思想，统一认识，将《全民健身计划纲要》、《学校体育卫生工作条例》、《中学生体育合格标准实施办法》的宣传和学习放在重要位置上，不仅使全校师生认识到“6+1＞7”的道理，而且在实际工作中认真贯彻执行。组织中层以上干部集中学习，让每个教师都懂得自己的职责，让每届学生知道《条例》对他们的要求。严格执行课程计划，确保正常教学秩序。我校严格执行国家教育课程管理计划，按要求开足开齐体育课程，并按教学大纲的要求进行授课，充分发挥体育课堂的主阵地作用。学校不以任何理由挤占、挪用体育课时间，同时开展大课间操活动，保证了学生每天一个小时的体育活动时间，确保了阳光体育锻炼的实施。

2、开展多种体育活动，提高学生身体素质。

“强化管理，制定制度，分工协作、建立良好、高效的工作秩序”，这是我校对体育工作的定位。常规工作如：晨跑、早操、课间操、课外活动等活动均能有条不紊地开展，如遇重要活动，各组老师团结协作、一起参与、发挥特长、相互帮助。今年开学以来，我校掀起了学习校园集体舞的热潮，每天从清晨开始，各团队就利用课余按计划开展训练活动，使校园充满勃勃生机和朝气。我校每学年都举行规模盛大的运动会，学生和老师都积极参与其中。运动会的举行，让学生在锻炼身体，增强体质的同时，也培养了学生团结协作，奋勇争先的良好品德。学校组织各种活动来激励学生的体育和学习兴趣，如：棋类比赛（军棋、跳棋、象棋）、跳绳比赛、拍球比赛、兵乓球比赛、排球比赛、篮球比赛等。

3、组织《学生体质健康标准》的测试。

学校建立了一套有效的学生体育测试评价体系，每年对学生进行一次全面的体育测试，包括学生的身高、体重、视力、50米、跳高、跳远、投掷、肺活量、仰卧起坐等项目，并将成绩记录在册。每位学生有体质健康标准测试卡。

二、加强领导，组织落实。学校成立了由一名副校长任组长，由教导处、团总支、总务处、艺体组、卫生室等有关部门主要负责人组成的学校体育卫生艺术领导小组。领导小组及时传达、组织学习上级有关文件，认真学习政策法规。学校工作计划及总结以及各职能部门计划、总结均把体育卫生与艺术教育作为重要内容，有布置、有落实、有总结。同时明确了医务室、艺体组、食堂管理人员的职责，还建立了体卫艺工作人员制度，使学校体卫艺工作系统化、制度化。学校一直把优化学校体育教育师资队伍作为提高体育工作水平的重要方面来抓，不断充实教师队伍，学校按规定配备专职体育教师5名，为了保证体育教师教学的积极性，学校积极为体育教师购买服装，不断选派体育教师参加培训学习。

1、参加岗位培训。目前我校有专职体育教师5人。我们能按上级要求组织体育教师参加各级各类的体育教学岗位培训，并取得了相应的培训证书。还组织教师积极参加上级的体育教科研活动，促进教学水平的提高。

2、加大校本研训。尽管只有5位体育教师，但为了便于搞好专业培训，体育教师能积极开展教学研讨活动，体育教师经常在一块研究，如：上课、说课、案例分析、论文评析等等，从而加强了体育教学的研究，提高了体育教学质量。还加强了备课、上课等常规建设，由教导处和年级负责对体育教师的备课进行检查。另外，我们很关注体育教师道德修养，严禁体罚学生。

3、制订规划，措施落实。我们根据要求，结合学校实际，我校在经费极其困难的条件下，添置了篮球架、乒乓球台、羽毛球场等；学校又购置了跳绳、篮球；为每个班级配备了羽毛球拍、乒乓球拍、跳棋、军棋、象棋。体育基础设施较齐全，给学生创设了良好的体育环境。学校还不断完善了体育室，在体育器材配备上，能严格按有关规定做。教室的采光和课桌椅都能达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求。我们切实抓好了场地建设，保证设备齐全。

4、检查监督，效果落实。根据学校岗位职责管理责任制，每学期按计划要求，定期纵向检查和不定期横向监督，形成机制，发现问题及时处理，并把计划执行情况作为干部考核的内容，做到了效果落实。目标-计划-措施-检查-监督-落实-总结的一套头尾相接的管理机制，减少了管理工作中的盲目性、随意性，增强了计划性、科学性，保证了各项工作的顺利进行，同时也给学校工作带来了生机。

三、学校体育工作：从严从实，抓好体育工作。

学校体育工作的任务，是健身、竞技，培养进取精神的统一，它具有教育和教学的双重功能，是对教育 方针的鲜明体现。为使《学校体育工作条例》落在实处，对课程设置、人员安排、课外活动、安全卫生等提出了具体而又明确的要求。多年来，为加强学校体育工作，我们着重抓了以下几个方面的工作：

1、加强体育教师队伍建设。为提高学校体育教学水平，一方面组织他们进修，一方面要求他们在教学实践中互相学习，优势互补，要求每个体育教师必须一专多能，技术全面。多年来，学校先后组织体育教师分别参加了新教材、计算机多媒体、普通话、心理健康教育等业务培训。我校体育教师，整体配合好，乐于吃苦，教学水平明显提高。

2、制度保证。为保证体育教学和各项体育活动落在实处，我校根据《条例》的要求，结合学校的特点和优势，逐年积累，制订了一整套行之有效的规章和制度，如体育教师考核制度、体育教师待遇规定、体育器材登记和保管制度、运动队培训制度、运动会规章等，以及与之配套的执行制度的检查督促系统。我校这些制度，多半是采取自下而上的讨论，反复酝酿制订的，有群众基础，有利于形成常规，成为有关人员的自觉行动，是实施《条例》的有效保证。学校把各班参加体育活动的情况，作为评选先进集体和先进个人的重要条件之一，从而使我校体卫工作从思想上和制度上得到了保证。

3、时间到位。学校每天坚持做好课间操、眼保健操，认真组织课外体育活动，上好体育课，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。上好体育课是学校体育常规工作，按照“条例”规定，我校始终坚持上好每班每周两节体育课，开展好课外活动课。在正常工作中，体育组进行定期和不定期的抽查、记载，并予以公布，发现问题及时与班主任联系，寻求解决问题最佳途径。而且各项检查结果纳入班级常规检查评比之中，并将检查结果作为评选文明班级的重要依据，增强了体卫艺工作管理的实效性。在时间和质量上我们狠抓三个环节：①广播操班主任必须跟班做操，体育教师必到操场指导，②课外活动班主任和体育教师必须到场，活动的内容随季节的不同而改变，要求既要保持一定的运动量，又要形式多样，学生欢迎。③体育课备课笔记必须完备，每学期领导检查和同事互查两次。学校领导和教导主任不定时听课、评课。

4、群体性和选拔性结合。开展好学校的群体性活动，是体卫艺工作的关键之所在，而认真上好每堂课，提高每堂课的教学质量，又是关键之关键。我们始终坚持把“以学生发展为本，为学生成功而教”作为自己的教育准则，形成“让习惯‘规范’起来，让课堂‘全动’起来，让学生‘活

跃’起来”的教育特色。认真研究学习并实施体育与健康课程标准，领会新课标的教育理念，开展新课程标准下的教育教学方法的讨论，并努力将新理念、新标准和新方法一点一滴地融入到体育教学中去。在此基础上，认真组织开展好全校的体育活动，做好每天的广播操、眼保健操。我校一直把课间操作为一个突破口，我们认为课间操活动的开展，不仅锻炼好学生的身体，更重要的是改变校风校纪的重要手段，是反映学校管理水平的一面镜子。每学期开展军训在学校已形成了传统，有力地调动了全校师生参加体育锻炼的积极性和主动性。我校学生参加的大型团体操表演，多次受到州县教育局的嘉奖；在面对全体学生的同时，我们非常重视拔尖学生的培养和训练，运动队常年训练，计划周密，严格要求，学生的运动技术水平和竞技能力不断增强，我校取得的成绩一年比一年好。

四、学校卫生工作：群策群力，做好卫生保健工作。

我们在贯彻《学校卫生工作条例》，做好学校卫生保健工作，加强领导，加强制度管理，明析岗位职责的基础上，着重抓了以下几个环节：

1、加强学生健康状况监测。中职学生年龄一般在十五岁到十八岁之间，正是青年转化时期，生理上、心理上的变化很大，是他们身心健康成长的特别重要时期。为保证学生健康成长，全面掌握学生的健康状况，建立健全了学生的健康挡案，对测试中发现的学生的一些疾病，用告家长书的形式向学生家长通报，使之获得及时的治疗。

2、对学生普遍进行健康教育。开设健康教育课，列入课表，有专职教师，有教材，认真备课，认真上课，认真考试。加强卫生知识宣传，学校设两块黑板，定期宣传卫生知识。配合创建卫生文明城市工作，组织学生上街宣传，清扫街道，标语，广告，参加创建工作。利用校会、班会，结合课堂教学进行健康教育。

3、培养学生良好的卫生习惯。为搞好学校卫生常规工作，我们首先做好校园环境的清洁工作。学校体卫工作领导小组会同总务处、心理咨询室制订了教室、包干区、宿舍、食堂卫生检查细则，检查评比做到经常化、制度化，促进了“人人讲卫生，个个爱清洁，班班争先进”的良好氛围的形成，培养了学生良好的文明习惯。我们的做法是着重抓四个环节：①配合德育的养成教育，让学生懂得养成良好的卫生习惯是当文明人，做文明事的重要条件。②配合文明城市和文明学校的创建，要求学生不随地吐痰，不乱抛纸屑、果壳，不乱吃零食。保持校园的清洁卫生。③对学生个人卫生提出严格要求：不留长指甲，不留长发，不留胡子；不准戴首饰，不准烫发；衣帽穿戴要清洁、整齐、常洗换。④各班卫生员经常检查督促，及时表扬、批评。

4、改善学校卫生环境和教学卫生条件。尽管经费紧缺，学校在卫生硬件建设上仍花大力气，逐步改善学校卫生环境和教学卫生条件。多年以来，这一工作取得了明显的成绩：自筹资经新建了水冲式厕所；在绿化达标的基础上对校园绿化作了重新布局，使整个校园的绿化高矮有致，红花绿草相映成趣；眼保健操每天上下午各做一次，每班有领操员，墙上挂有眼保

健操图解；食堂进行了维修，组织炊事员了培训和体检。

5、加强对传染病的预防和治疗。为了使健康教育更好的落实到实处，我们还针对学生的特点，采取多种喜闻乐见的形式向学生进行健康教育。一方面，我们利用第二课堂这一园地，定期举行各种健康知识讲座。并利用广播、黑板报、卫生宣传栏等形式向学生宣传卫生保健、防病治病、饮食饮水卫生、消灭四害等方面的知识。在我校的卫生宣传栏中先后刊出了预防近视、防治沙眼、环境保护、卫生保健知识，饮食饮水卫生、消灭四害、等卫生知识。并根据各种传染病不同的流行季节有针对性的向学生宣传预防的知识。通过这些生动，活泼的教育形式，使学生在人生最有可塑的年龄阶段中获得应有的保健知识，为其成年之后拥有健康的身心打下坚实的基础。健康教育的开展，达到了预防疾病，增强体质，促进身心健康的目的。因此，近几年来学生的常见病的发病率明显下降。实践证明健康教育的开展，可以使学生养成良好的卫生习惯，有利于身体和心理健康，提高学习效率，振奋精神面貌，为学生的健康成长奠定了坚实的基础。

6、加强学校食品卫生督查工作。学校每年组织食堂全体人员体检，所有从业人员都有卫生主管部门颁发的有效健康证，食堂有卫生主管部门颁发的有效期内的卫生许可证。学校食堂建立了安全卫生管理领导小组，由分管校长任组长，具体分管食堂工作的总务主任任副组长，全面负责学校食堂的卫生工作。学校相继成立了食物中毒应急处理领导小组，由校长任组长，分管总务后勤的副校长和总务主任任副组长，制定了集体食物中毒应急处理工作预案，防患于未然，学校从来没有发生过食物中毒事件。学校食堂制定了《食堂安全卫生管理制度》、《卫生检查管理制度》等，明确专人负责食品安全工作。同时通过对以上制度的实施，强化了对食堂所有环节的管理，确保采购、加工、出售过程中食品的安全卫生。学校在办公室、教室配备饮水机，饮用水符合卫生标准，教师、学生都能饮上清洁卫生的矿泉水。

多年来，我们坚持一手抓防病、一手抓教学，既防止病情侵入学校，保持校园的优良环境，保证学校安全、师生健康。全校师生在优良的校园环境中，以良好的精神状态投入工作和学习，校园生活丰富多彩，教学秩序井然。

五、发展艺术教育，培养学生的艺术特长。

培养欣赏美、创造美的能力是通过丰富多彩的课外文化艺术活动。通过艺术教育，培养审美情趣和高尚情感，寓思想教育与艺术教育之中，使他们的身心得到健全的发展。通过艺术教学，培养学生对音乐、美术的兴趣爱好，使学生掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐、美术技能，给爱好音乐的学生提供广阔的天空，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，增强对大自然和人类社会的热爱。

1、加强艺术教育工作的管理。我校按国家颁布的课程计划开齐、开全艺术教育课程，并按教学大纲和课表认真授课。学校成立了体卫艺教育领导小组，负责学校艺术教育及活动的开展。团总支、班主任重视把艺术教

育作为对学生进行思想教育、审美能力培养的重要渠道，积极引导和组织全体学生参加课外艺术活动。认真组织课堂教学。激发学生兴趣，引导学生参与教学活动，在唱歌、器乐、欣赏训练中，能让学生逐步掌握音乐的有关知识与技能，而且能按教学内容进度按时完成。在美术课堂教学中，抓住每节课的教学重点，找出教学难点，根据课型特点，采用生动灵活多样的教学形式，如溶入故事、比赛、游戏等教学手段，寓教于乐，使学生在“看看、想想、画画、玩玩”轻松愉快地掌握美术知识和技能，并大胆地进行艺术表现、艺术创作。

2、学校在加强素质教育工作的同时，努力提高艺术教育的品位。课外、校外艺术活动是学校教育的重要组成部分，在活动内容和形式上采取多样化。学校积极营造有利于学生健康成长的艺术氛围，学校经常举办校园文艺演出、歌咏比赛、书法比赛等艺术活动，丰富学生校园生活，培养学生一技之长，陶冶学生艺术情操。“抓好第二课堂，发挥学生特长，培育美术尖子”。对于一些兴趣爱好浓的学生鼓励他们参加课外美术兴趣小组，让他们得到更充分的发挥，经常性地把一些优秀的课堂作业展示于橱窗内，同时选送一些优秀作业参加各级的比赛。

六、存在主要问题：

1、学校体育设施紧缺，音乐及美术教具也严重缺乏。如体育设施的配备中，督导评估细则中规定，体育器材达到表中规定的标准要求。对比之下，我校相差甚远。

2、受控辍保学等的影响，有些老师不太真正注重体卫艺教育工作，有流于形式的倾向。

回顾过去，虽然取得一点成绩，积累了一定经验，但与上级的要求还存在一定距离。在今后的工作中,我们一定要继续认真贯彻体卫两个条列的精神，努力提高体育课、健康课、音乐课美术课质量。同时我们要不断提高自身素质，依法治校，依法办学，开创我校体卫艺工作新局，把我校的体卫艺工作推上一个新的台阶。

中等职业学校

县中等职业中等学校工作总结 篇7

班级管理是一项完善人的内心世界、规范人的外在行为、培养创新人才的系统工程。教育是慢的艺术, 教育是影响人的活动, 尤其需要先进的、科学的教育理念为指导。班主任是班集体的组织者、指导者和领导者, 其思想道德面貌, 其世界观、人生观和价值观, 其对教育的信念与追求、对学生的期望、对传统文化与外来文化的认同与取舍等, 无不渗透在班级管理之中。在新形势下, 中等卫生职业教育中的班主任工作更是面临新的挑战, 一些班主任面对这种情况, 感到很困惑, 发出感慨:现在的学生难教、难管。新形势下的班级管理, 尤其需要科学的、先进的教育理念作指导。“班级管理工作创新”, 意指创新班级管理体制和模式, 以更好地实现新课程改革的培养目标。班级管理工作创新, 需要建立完整的、具备可操作性的一套有效的管理制度。班主任应以“新、活、实”的教育艺术, 进行班级管理工作创新。如何创新中等卫生职业学校班主任管理工作呢?结合班级管理的方法创新, 笔者认为坚持这样3个原则, 将是很有必要的, 即全面性原则、灵活性原则、创造性原则。

1 全面性原则

1.1 面向全体学生

班主任要对全班学生负责, 面向全班每位学生。在学生观上, 要确立一种指导思想:即坚信只要是正常的学生, 通过恰当的引导和教育, 都可以使他们得到不同程度的发展。因此, 其在对学生进行指导时, 要注意覆盖全班学生, 不能有所偏护。

1.2 对学生进行全面指导

在对学生进行指导时, 往往会使用就事论事、出现问题解决问题的方法。这种方法会产生2个问题:一是使工作被动, 且显得无头绪, 会使班主任“南征北战”忙着补漏洞;二是容易使学生产生对班主任工作能力的怀疑和敬佩心理的消退。

如能提前做到审时度势, 及时从方方面面给予其指导, 通过打“防疫针”的方法, 消除其产生“疫菌”, 至少可以降低“疫菌”滋生的几率, 从而减少偶发事件的发生, 达到指导效果。中小学校的班主任工作比较好的一种方法是“全天候服务”, 其也就是本着这个宗旨而提出的, 当然这更需要班主任全身心地投入和细致周到地工作。

1.3 对学生进行全程指导

对学生进行全程指导, 首先要对事态的开始、发展、结束进行全程的了解、熟悉, 其次才是对事态的全程进行指导, 了解、熟悉是全程指导的必要条件。班主任在处理一些事件时要注意这一点。有时事态的发展会出现波动性、反复性, 例如, 学生之间的冲突, 班主任一般是在了解情况后, 批评教育错误的一方, 对双方晓之以理, 并阐明利害关系, 解决二者之间的冲突。这样看似问题解决了, 矛盾也没有了, 然而, 在现实中经常会出现双方因上次冲突中受益、受害的不均匀, 而在下次小摩擦中, 点燃导火线, 使得原本无所谓的小问题演化成冲突的情况出现。所以, 班主任在处理突发事件时, 要真正做到全程指导, 也应常使用发展的目光对待事态的发展, 事后要做进一步的摸底工作, 类似商业中的“售后服务”。这样一来, 解决问题就可以说比较完美了。

2 灵活性原则

2.1 保持指导工作的稳定性、连续性

一个班集体的建设, 是班主任在一个既定的目标下坚持不懈地按计划工作后逐步完成的。同样, 对班级进行指导研究也是如此。因此, 无论在一个阶段计划的实施过程中, 还是在具体的不同阶段计划的制订与实施中, 都应保持指导工作有一定的稳定性和连续性, 尽管实际情况千变万化, 随时会出现新的任务, 然而有经验的班主任能把新的要求和任务纳入原来的计划中, 保持工作计划安排的稳定性, 坚持指导工作的可持续发展。

2.2 坚持富有灵活性的指导方法

灵活性的指导方法具体可着重针对个性特征和形式与内容2个方面进行不同的指导。

(1) 不同的学生有不同的个性特征。因此班主任在指导时要注意方法的灵活, 不能一概而论。例如, 对特殊学生、家庭经济拮据或家庭破裂的学生, 一般宜采用温和的方法, 多用心理战术, 这样他们容易接受。这类学生, 多数个性特征鲜明甚至怪异, 采用常规方法往往效果不明显。

(2) 对于不同的形式与内容要进行不同的指导, 并要根据环境的变化、年级的变化而变化。例如, 生活指导等贯穿于学生的整个求学阶段, 那么在连续数年的学习中能不能一竿子插到底呢?事实证明是行不通的。因为学生也在不断变化, 正确的做法应是根据学生认识的程度和可接受的形式加以贯彻, 才会收到较好的效果。

因此, 在具体操作中要求班主任灵活处理, 而不能无视新情况, 否则, 就会造成指导工作杂乱无章, 难以常规化, 更谈不上通过指导以求逐步提高了。

3 创造性原则

传统的指导模式有其局限性, 它主要通过硬性灌输、规定要求的形式出现, 学生往往处于被动接受、片面理解的境地。因此, 长期以来, 就把学生囿于固定的思维模式中了。针对这一实际情况, 班主任指导工作的落实要注意方法, 不能生搬硬套, 一切要从实际出发, 要追求个性, 并让个性充分自由发展, 具体可从这4个方面加以创新。

3.1 组织活动创新

组织活动一般是班主任统管下的经验会, 如班会、座谈会等, 这种形式最不利于学生个性及优良品质的发展, 长此以往, 学生几乎变成了“容器型”学生。为了克服这种活动形式的弊端, 充分调动学生的积极性和兴趣, 可以先适当指导, 让学生搞活动, 再放手让学生充分利用群体智慧和优势组织活动。

事实证明, 学生自发组织的活动, 丰富新颖, 富有趣味性和娱乐性, 在这种情况下, 班主任若再加以指点, 寓教于乐, 就一举两得了。当然, 组织活动的创新可从活动的形式和内容上进行创新, 不能呆板、单调。

3.2 指导模式创新

有关指导模式要与学生的学习同步, 但没有严格的界限, 有很多指导模式始终贯穿于学生的学习中, 如学习指导、心理指导、生活和消费指导、专业指导、职业生涯指导等。

对于如何在常规指导模式前提下, 进行有创意、适合时代特色、符合专业特点的创新指导班级管理, 我们通过各种方法、途径进行了有效的尝试, 尝试指导后发现班主任工作必须要抛弃“头痛医头, 脚痛医脚”的被动工作思路, 要深入班级到学生中去发现问题、解决问题。指导模式的创新在于方法的创新、手段的优化。只有这样, 才能达到创新的目的和效果。

3.3 制订制度创新

很多班级都采用“百分制”的形式来管理学生, 条条框框定得比较细, 奖惩分明, 这当然是一种比较细致、全面的管理方法, 但这种形式也有其局限性, 一次错误或过失将导致扣分。对于荣誉感不强的学生扣分次数多了, 时间长了, 就会处于麻木状态, 这样这种制度的效果就不明显了。因此, 制订制度时要充分考虑、全面考虑可能出现的情况, 并加以管理。各种制度很多, 如能在制度上进行创新分析和制订, 就可以增加制度的灵活性, 提高它的实效性。

3.4 评价标准创新

评价是班主任和学生在日常相处中经常使用的一种衡量和评判的手段, 但一般评价方式各不相同, 有的评价结果甚至相差甚远。诚然, 我们不否认绝大部分的评价有其客观公正的标准或条例, 通常就以这些标准或条例为准绳。在实际工作中, 如要评价一位学生的好坏, 往往看其是否经常犯错误, 是否遵规守纪。当然, 这种方法有其正确的一面, 但其与全面、客观地评价一位学生是不配套的。在学生中, 就有一些有着独特优点的学生。比如, 某成绩差的学生技能特好, 某很丑的学生心灵很美。所以, 我们可从其优势入手, 加以引导。因此, 评价学生不能一刀切, 要以全新的观点客观地评价学生。

曾经荣获诺贝尔奖的温伯格教授说得好:不要安于书本上给你的答案, 要去尝试下一步, 尝试发现有没有什么与书本知识不同的东西。这种素质可能比智力更重要, 往往是区别优劣的标准。班主任要经常引导学生在动手的同时动脑, 把动脑和动手结合起来, 鼓励学生在实践中提出新问题, 开展研究, 进行实验, 去发现新的东西, 以培养学生的创新能力。

创新是民族的灵魂, 创造力匮乏的民族意味着其缺乏最根本的竞争力。创新意识和创新能力是创造力的基础, 它们需要长期的教育与培养。职业教育阶段是创新教育的关键时期。研究显示, 开展创新教育应注意这几个方面:在培养模式上高度重视学生的个性化发展, 在教育方法上全面推广启发性教学, 在教学过程中加强实践性活动, 在学校管理工作中强化民主性原则。中等卫生职业学校班级管理工作创新将有利于使学生成为具有扎实的专业基础知识、全面的业务能力、过硬的文化素养、健康的体魄、良好的心理素质、高尚的道德品质和医德医风的专业技术人才。蒉

摘要：在新形势下, 中等卫生职业学校班级管理工作面临新的挑战, 班级管理工作创新, 需要建立完整的、具备可操作性的一套有效的管理制度。班级管理工作创新, 坚持这样3个原则, 将是很有必要的, 即全面性原则、灵活性原则、创造性原则。班主任应以“新、活、实”的教育艺术, 进行班级管理工作创新。

中等职业学校德育工作的探讨 篇8

关键词：德育工作　德育内容 养成教育

中等职业学校的德育工作是一项系统工程，它贯穿于整个教育教学的全过程。面对竞争激烈的市场经济，如何使德育工作适应迅速发展变化的形势需要，提高德育工作效果，是每一个德育工作者面临的一项紧迫而艰巨的任务。因此，笔者试从充实整合德育内容人手，对进一步加强中等职业学校德育工作进行如下探讨。

一、抓好学习,转变观念,形成良好的教育氛围

学校德育工作目标的实现,依赖于高素质的德育工作者的队伍,德育教育工作者要有前瞻性的理性思考和研究。学校领导和教师肩负着德育教育的重任,他们的思想道德素质如何,不仅直接影响到领导管理的效率、决策,而且对广大学生起着极大的教育示范作用,甚至对培养社会主义事业的建设者和接班人有着直接的影响。因此,学校必须注重加强领导和教师的学习,提高他们的思想认识和自身素质。一是抓好领导干部的学习制度。学校应该重视领导干部的政治理论学习,要求领导干部始终保持清醒的头脑,不断学习新思想、新理论、新观念,提高领导能力和管理水平；二是抓好教职员工的政治业务学习制度。学校应要求教职员工每月政治学习两次、业务学习两次,提高师德师风和教师自身素质,进而在全体学生中树立榜样；三是抓好学生的政治理论学习和思想道德教育制度。学校学生管理部门及教务管理部门应每周安排一次班团活动(时间大约1小时),由班主任组织学生进行政治学习,可以是爱国主义、集体主义、社会公德、传统美德等方面的教育,不断提高学生的思想觉悟和理论水平,使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过加强学习,广大师生加深了对德育工作重要性的认识,牢固树立了以德为本的教育理念,提高了参与德育工作的积极性,在全校形成了良好的德育教育氛围。

二、抓好管理,建立规章,形成科学的德育管理模式

构建科学的德育管理体系是实现德育目标的有力保证,近年来,我校坚持“德育为先,以德育人”的工作思路,通过建章立制、规范管理,建立了科学有效的运行机制,形成了特色鲜明的德育工作管理模式,促进了学校德育工作的健康发展。

在组织机构上,我校成立德育工作领导小组,并根据形势发展的需要,不断进行调整和补充,形成一支强有力的德育工作队伍,顶层有学校领导统领,中层由各部门负责人指挥,底层有班主任、骨干教师及学生会干部具体实施,保证学校德育工作的顺利开展。

在制度上,我校建立和健全德育督导评估制度、德育档案管理制度等,根据学校实际情况制定德育工作实施计划,层次分明、责任落实到人,严格奖惩制度,确保德育工作有组织、有计划、有步骤地进行。

三、心理健康教育

心理健康教育应作为中等职业学校德育的热点教育。从中等职业学校现状来看，社会转型期造成了一些学生的心态失衡，心理教育远不能适应社会发展的需要。一方面学生存在诸多心理问题，如自我否定、自我拒绝、压抑宣泄、成才焦虑、物欲焦虑，甚至自暴自弃，等等；另一方面社会的发展亟需培养创造型人才，这就要求加强对学习进行心理素质的培养，加大对学生进行心理健康教育的力度，通过开展心理咨询活动、开设心理卫生讲座、建立学生心理发展档案等．引导学生完善交际心理、择业心理、恋爱心理，使学生形成健康的心理和人格，以进一步适应生存和发展的需要，为投入职业生涯做好心理准备。因此学校心理教育应该充实全新的内容，从心理健康的排障维护型教育发展为心理能力的发展创造型教育。

四、职业道德教育和就业、创业教育

职业道德教育和就业、创业教育应作为中等职业学校德育的特色教育。党中央曾颁发了《公民道德建设实施纲要》，提出了以德治国的重要思想，其中有关职业道德的内容对于我们确立职业技术学校培养人才的方向有着重大的指导意义。

职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，中等职业学校是进行职业道德教育的重要阵地。学校应该大力加强以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德教育。中等职业学校的学生与一般中学学生的区别在于他们的职业性。中等职业学校的学生在校学习的过程，也是为将来走上职业岗位作准备的过程，所以职业道德教育和就业、创业教育对他们极为重要。其教育内容主要包括职业道德规范和职业道德纪律、就业观念和创业意识；教育目标是使他们掌握职业活动中应该遵循的行为准则，学会正确处理从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系，激发就业、创业的勇气和信心，树立正确的市场意识、成才意识和竞争意识，培养良好的职业素质，使他们早日成为德才兼备的合格的国家建设者。

五、网络道德和法制教育

网络道德和法制教育应作为中等职业学校德育的重点教育。根据网络文化的负面影响，中等职业学校网络道德与法制教育的任务十分紧迫，必须有高度的前瞻性，切勿麻木忽视，滞后被动。学校要加大对学生进行网络道德与法制观念教育的力度，防止学生误入网络交友和网络犯罪的陷阱，自觉抵御黄色网络诱惑；学校要对学生进行网络文化意识形态教育，要教育学生警惕资本主义国家通过网络实行“西化、分化”的阴谋，自觉抵制西方的意识形态侵蚀；学校要对学生进行网络安全意识、保密意识、防范意识教育，包括严守国家政治、军事秘密，经济活动的安全，对黑客的防范，对上网者企图尝试黑客行动的警戒劝阻；学校要对学生进行网络身心健康教育，防止学生沉溺于网络．导致心理变态和现代网络身心综合病的发生。要引导学生超脱电子文化虚幻图像时空世界，防止脱离自然、社会、人生等本真世界．防止人格扭曲异化等。网络教育是一个全新的德育课题，必须下大力气进行探索。

总之，中等职业学校应坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想指导德育工作。深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，大力加强公民道德教育，广泛开展精神文明创建活动和形式多样的社会实践、道德实践活动，积极营造有利于学生健康成长的良好氛围和环境，激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面提高。