小学生写人作文:我眼中的小伙伴（精选11篇）
我最要好的小伙伴是苗鑫果。她虽然比我小8岁，但她课时很可爱的，她的个子很矮，她的眼睛小小的，你瞧，她的眼睛就像一颗圆圆的黑宝石，她的嘴巴小小的，你再瞧，她的嘴巴就像红红的樱桃。别看她如此可爱，她课时一个调皮的苗鑫果。有一次，我把需要签名的作业准备拿给妈妈签，然而，妹妹却不知从哪蹿出来，一下子把要签名的作业拿走了。我叫妹妹把作业还给我，妹妹说：“我不要，有本事过来呀。”我跑过去说：“给我，别跑了，如果你再跑我就不给你买东西吃。”妹妹一听马上就不跑了，我一看，这招有效便叫她过来，她真的过来了。我心里暗暗窃喜，以为她被零食吸引住了，但是很快她停住了脚步，朝我吐了吐舌头，说：“我才不会上你的当。”她又跑了起来。趁她不注意，我便要把签名单抢过来，但她立即回神过来，使劲一拉，我们在那里抢呀抢，一下子把它撕烂了。看着那撕碎的作业，我真是又好气又好笑。这就是我最要好的小女孩，一个又可爱又调皮的小姑娘。
一、教学实在, 重心突出
江苏南通的九节课中, 只有三节有简短的导入, 其余六节基本都是一句话直接进入正课。一开课, 就直接切入主题, 在学生最佳状态下进入了课的重心。课中, 装饰性环节和语言很少, 都是紧紧围绕目标进行, 显得重心很突出。也没有冗长的结尾, 有的课是几句话结尾, 有的课是拓展性知识结尾, 都很干脆。有简短导入的三节课, 导入巧妙、有趣, 既不占用过多时间, 且对进入主题学习还起到很好的引领作用。总之, 九节课总体来说都不花哨, 很实在, 好比一棵大树, 枝叶疏密有致, 主干清晰, 感觉非常好。
而我们云南的部分公开课, 导入牵强, 既没有新意, 又让学生费解, 一开课就让学生陷入困境。这样的导入, 既挤占学习新知的时间, 又耗费学生精力, 可谓得不偿失。还有部分公开课, 中间插入过多生活环节, 虽说让学生体会生活与数学的联系是很好, 但过多了就不好, 过多就冲淡了主题, 冲淡了数学味。还有的公开课, 结尾拖泥带水, 显得尾巴很长。以上种种公开课, 重心不突出, 课堂不实在, 有为了表演而设计的嫌疑。相比之下, 江苏的这几节课就要好得多, 简洁的导入, 干练的结尾, 紧紧围绕主题的中间环节, 既保证了学生探索新知的时间和精力, 又赢得了练习的时间, 显得重心突出, 很是实在, 令我佩服。
二、扶放合理, 拿捏有度
如六年级“认识比”一课, 教师采用自学指导法, 简单导入后, 出示自学提纲:
(1) 用比怎样表示2杯果汁和3杯牛奶这两个数量之间的关系?
(2) 比各部分的名称是什么?
(3) 两个数的比表示什么?什么叫比值?
(4) 比的前项、后项和比值分别相当于除法算式中的什么?相当于分数的什么?比的后项可以是0吗?
指名读提纲后, 学生自学课本, 然后小组交流。这一过程大致用了10分钟。然后教师逐题进行提问讲解, 其中比较简单的内容, 基本是直接提问, 由不同的学生逐步完善, 教师根据学生回答不断叩问、不断深入, 课件配合学生回答, 教师板书学生回答中的重要内容, 不时用练习检查一下自学情况, 基本是用“以答代讲”的方式进行。如课的核心内容, 虽然课本上也有陈述, 但教师也不是一问了之, 而是用“以答代讲”的方式简单处理, 通过“配制不同浓度的洗涤液”和“一辆汽车行驶中路程与时间的关系”两个例子详细探讨, 让学生从中体会、感悟“比的意义”。这样的教学很深入、很透彻, 学生理解了知识的本质。
新课部分结束后, 教师引导学生简单小结后, 便进入了练习。练习是完成一张检测单, 检测单基本是把新课的内容重新呈现, 让学生再巩固一遍, 后面有很少的其他练习题, 也比较简单。很快, 学生就做完了, 教师逐题订正, 最后进入课堂拓展, 教师向学生展示生活中的比和黄金比的知识, 然后全课结束。这节课中, 学生自学后, 简单问题教师以答代讲, 本质问题用例子让学生慢慢感悟、慢慢体会。通过这节课, 让我明白:有效的数学课就是应该根据不同内容、不同难度, 该讲就讲, 该放则放。
三、传统现代, 各显其功
江苏南通的这九节课中, 探究式教学占有很大比重, 学生的主体地位得到了淋漓尽致的体现。但同时, 传统教学也占有相应的位置, 显示出它的独特功能。如很有现代元素的一节课, 是南通实验小学教导主任朱莹导师上的六年级“解决问题的策略”一课, 课堂实录如下:
师:生活中处处都有数学, 这节课就从果汁的问题开始。
(1) 小明把720毫升果汁倒入3个大杯, 每个大杯装几毫升?
(2) 小明把720毫升果汁倒入9个小杯, 每个小杯装几毫升?
师:小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯, 正好倒满。小杯容量是大杯的1/3, 小杯和大杯的容量各是多少毫升?
师:“小杯容量是大杯的1/3”是什么意思?
学生用学具探究:一生上台用学具展示用3个小杯替换1个大杯的思路, 另一生上台展示用2个大杯替换6个小杯的思路, 教师课件再次演示学生的替换思路, 学生独立计算, 学生板演, 板演学生说思路。
师 (小结) :这两种思路有什么相同的地方?
生:都用假设和替换。
(师揭示课题:解决问题的策略———假设和替换)
师:把“小杯容量是大杯的1/3”改成“大杯容量比小杯多160毫升”, 应该怎样解决?
从以上简单实录可以看出:教师呈现问题后, 学生自己用学具探究替换方法, 并上台展示、讲解, 教师用课件再现学生替换思路后, 学生独立列式计算, 并上台板演、讲解。整个过程中, 探究方法和列式计算都是学生自己在做, 自己上台演示、讲解, 教师真正做到只是引导者, 而学生是学习的真正主人, 教学的探究性、学生的主体地位体现得淋漓尽致, 可谓是很具有现代味的一节课。教学改革是必要的, 操作法、探究法、自主学习法等等现代教学方法我们必须尝试, 必须逐步推行。但同时, 传统教学方法也不能丢弃。我们应该根据不同学科、不同教学内容和不同学生年龄特征, 来合理选择教学方法。而且, 同一节课也可兼用不同方法, 根据各个环节的难易及特点, 放手探究, 大胆讲解, 让传统方法与现代手段, 各显其功, 合理应用。
四、注重过程, 体现互动
教学中, 为了快速达成目标, 我们往往会不自觉地缩短探索过程, 或者是过多地铺路搭桥, 致使学生本该有的探索过程磕磕绊绊减少了不少。这次江苏之行, 我看到了江苏同行注重过程的教学功力。如四年级“找规律”一课, 教师创设“庆元旦小朋友买木偶”的情景, 提出问题:买3个木偶和2顶帽子, 有几种选配方法?教师出示操作提纲, 学生用学具操作探究, 并上台展示, 得到了“先选定木偶再分别配帽子”和“先选定帽子再分别配木偶”两种不同的思路。如果没有学具怎么办?由此过渡到画图选配, 再过渡到其他多组数据的选择。通过学生不停地摆、不停地画, 学生终于恍然大悟:帽子顶数×木偶个数 = 选配种数。
这节课中, 如果仅仅是要一个计算选配种数的公式, 那么通过第一次选配就能提炼总结出来, 然后用此公式进行大量的练习, 显得练习量大, 内容繁复。但是, 教师并没有这样设计, 而是由实物过渡到画图, 再由一组数据过渡到多组数据, 不停地让学生拼摆、画图, 最终自己悟出规律。学生通过探究过程悟出的规律, 不但对规律本身印象深刻, 而且对探索规律的过程也铭记于心。相比匆匆提炼规律, 用规律进行练习的教学方法, 这样的方法虽然练习少一些, 表面显得效率低一些, 而实际上这种探索方法的长期渗透, 是对学生学习潜能的一种积累, 这种学习潜能的积累对学生后期发展的作用是巨大的, 是不可用一节课的表面效率来简单估量的。
湾湾她是加拿大人，但她的父母却是中国人，因为她父母在外国工作，把小湾湾生在了加拿大，因此她是加拿大人。别看她是外国人，长得可是中国人的模样：水汪汪的眼睛，炯炯有神，小鼻子，再配上一个樱桃小嘴儿，就是我们的小湾湾了!
每天放学回家，我总能见到小湾湾，她每次都喊着：”姐姐!姐姐!“，湾湾还小，没见过多少东西，所以对什么东西都感兴趣，都要摸一摸，玩一玩。
还记得有一次，我在草坪上玩弹球，湾湾来了。”姐姐!姐姐!“湾湾慢慢地移动着小脚，身子晃来晃去地向我走来。走着便把她娇嫩的小手伸出来，指着我手里的弹球。我刹时明白了，”不给“我说一句。现在我好像是在欺侮小孩儿。湾湾转过身，连跑带跳得跑到花坛边，蹲下身来，用小手摘着小花小草。过了一小会儿，她手里拿着一束小花向我走来。”不至于吧!还来一送花的!“我抿抿嘴，想到那情景我就想笑。
”换“她抬头望着我说。我见她那么诚心诚意，只好跟她换了!我接过小花，把弹球递给她。她突然把双手握成一团，放在胸前。我想：”她要干嘛?“我望着她，她也望着我，我心里充满疑惑。”Thank(谢谢)!“”呼“我呼了一口气，拍拍她的肩便走了。
曹操，被天下之人，指为奸雄——谁让他说：宁教我负天下人，休教天下人负我;谁让他那么残忍狠毒地杀死了吕老伯全家。
说到曹操，人们便会非常自然地想起了他的奸诈——他挟天子以令诸侯嘛。
初次在书中与曹操见面时，他身为典军校尉，20多岁时就已有与从不同的胆识和谋略。在第四回中，曹操与司徒王允合谋刺杀董卓，以其过人的胆识，独自进入龙潭虎穴。可天不从人愿，将欲行刺，却被董卓发现，故推献刀，后全身而退，逃出城。在第三十回中，袁绍谋士许攸夜见曹操，曹操赤足而迎，一揖到地。攸曰：“公今军粮尚有几何
“操曰：“可支一年。”攸笑曰：“恐未必。”操曰：“有半年耳。”攸拂袖而起，趋步出帐曰：“吾以诚相待，而公见欺如是!岂吾所望哉!”世人皆言孟德奸雄，今果然也。“操亦笑曰：“岂不闻’兵不厌诈’!”遂附耳低语曰：“军中止有此月粮。”攸大声曰：“休瞒我，粮已尽矣!”这些可算曹操奸诈的铁证。
曹操不仅奸诈，他也是三国时期的英雄。
曹操煮酒慰玄德，论说天下英雄。“青梅煮酒论英雄”一节，是我最乐读的一段。并且，我始终认为，曹操在当时是十分坦诚的。席间，他特别强调说，英雄者，乃腹有良谋，胸怀宇宙之机，吞吐天下之志者也。并狠准地指出，刘备与他是并世英雄。
吓得刘备手中所执匙箸不觉落地;不过，刘备为了韬光养晦，当时表现得也相当棒。借着青天霹雳的上天之助，惊险而轻松地逃过了一劫。不堪一惊，安能称为英雄。刘备在称帝之前，早就想做皇帝。线索便是他的两个儿子，一儿名封，一儿名禅，合起来就是封禅，即天子祭天地之礼。可见他念念不忘此类事。曹操却未见想做皇帝。曹操是很实在的实干家，曾行刺董卓，发矫诏聚十八路诸侯讨董卓。这类事刘备却未见有何军事才能，最后又败亡于军事。此等人，称为英雄，若与曹公相较，还真得大加考量。
郭雅函是和我一起从一年级就来到精英未来学校一直上到现在的朋友，我也挺了解她的，她很大方，平时也很乐于助人。
郭雅函在有些方面是我的榜样，比如在尊敬老师方面，在学习方面，等。每次只要是我和她在校园里走着，见到老师就会情不自禁的鞠躬，并说“老师好”，这是受郭雅函的影响，如果我独自走在校园中，见到老师就有可能忘记这些尊敬老师的礼节，而郭雅函呢?无论有什么事情，无论在哪里，都忘不了对老师的尊敬，这点我着实感到自己的不足。在学习方面，郭雅函很努力，她的成绩自然也就很优秀，这点我也应该学习，学习人家的刻苦。
郭雅函的理想也很远大，她的理想是像董卿一样当一名主持人，她从一年级就开始积极竞选学校活动的主持人，到现在，她已经当过了无数次主持人，数都数不清。现在，学校里只要一有活动，需要主持人，第一个候选人肯定是她，我很佩服她。
我很喜欢郭雅函，她现在也把和我原来一样爱哭的脾气改了，她不经常哭了，变得坚强了，原来我不是很喜欢她，但是现在我发现她有很多优点，希望你继续努力。
这就是我眼中的郭雅函。
一路走来,我走过风雨,走过俗世的繁华与喧嚣,渐渐懂得了月总有阴晴圆缺,懂得了一切名利,一切荣耀,亦无非是过眼云烟,懂得了“若无闲事挂心头,是人间好时节.”
而今,我细拾一路上所有人和自然给予的美丽与温馨,轻轻挽起我素白的年华,把一脉心思付诸于温婉流转的笔墨中,用指尖轻舞的浪漫,将至纯至美的真情播洒人间,让生命的精彩如花次第绽放…
总想远离污浊,剪一段四月的春光,在红尘里种植永恒的春天,让心在纯净的天地里渐渐安然,淡定.从今往后,任季风在眉头,指尖滑过,在清浅的流年中守得一份现世安稳,时光静好..
我会永远谨记托尔斯泰的.一句名言:“人不是因为美丽而可爱,而是因为可爱才美丽.”这一生,我将左手牵情,右手写爱,怀着感恩与感动,让心与春天同行.
致艺夫哥哥：
在我成长的路上，家人给了我巨大的力量，他们每天都陪伴着我。有厨艺精湛的大奶奶，有视我为“掌上明珠”的爷爷奶奶，有关心爱护我的爸爸妈妈，当然还有少不了与我“臭气相投”的伙伴——表哥表弟。今天，我要着重介绍我的伙伴——艺夫哥哥。
艺夫哥哥比我大四岁，长得很瘦，瘦得叫人担心，跟竹竿似的，理着一个小平头。他有一双炯炯有神的`眼睛，好像会说话。高高的鼻梁下有一张不爱说话的嘴巴。虽然他不擅言语，但是他笑起来的时候，总会露出一排整齐而又洁白的牙齿。他的笑容很腼腆，听妈妈说过，他的性格遗传了大舅舅。
艺夫哥哥身材瘦小，但是内心却无比强大，因为他很疼我，也很会包容我。记得去年暑假，爸爸妈妈带我去上海找艺夫哥哥玩。那几天是我最快乐的日子，我和哥哥就像久别重逢的“老友”一样。我们一起游泳，一起去冰屋玩雪，一起逛街，一起欢声笑语，还一起打打闹闹……我记得我老是欺负他，而他却不生气，总是让着我，还腼腆地冲我笑。时间飞快，当我要离开上海的时候，哥哥依依不舍地跟我道别，还拿出平板电脑给我拍照，我们足足拍了七张。我能感受到哥哥的心里一定很难过，哥哥红着眼睛，拉着我的手，对我说：“弟弟，一定要再来上海找我玩啊!”说完，哥哥就紧紧抱住了我。
小伙伴
我的同学叫宋俊龙，今年已经8岁了。因为他喜欢运动，所以长得高大又结实。他圆圆的脸蛋上镶嵌着一双机灵的大眼睛，滴溜直转。让人一看就知道他是一个可爱又顽皮的小男孩。放学时候，我看见路旁的树上有一只可爱的小鸟，跟宋俊龙说：“那只小鸟多么漂亮啊!”宋俊龙说：“好吧!那我就抓那只小鸟给你玩吧!”
他就像猴子一样飞快地爬上树，但惊动了小鸟，小鸟飞走了，他却从树上摔下来了。他一边摸着摔疼的屁股一边冲我做鬼脸，逗得我哈哈大笑。还有一次，我去他家玩的时候，我看见他手上拿着玩具枪。他说：“我的志愿是当一名空军，等我长大了，我就坐上宇宙飞船，飞上天去把太阳取下给你看。”我听了不由得佩服宋俊龙这远大的理想。我的同学宋俊龙真是个顽皮又可爱的人
我喜欢张礼，最主要原因是他身上的许多好品质值得我学习。记得有一次上活动课，同学们都跑到操场上无拘无束地蹦蹦跳跳，连负责当天值日的同学都兴奋地忘了做班级卫生。所以当我和张礼一起回教室取水喝的时候发现教室里非常脏乱，地上还有一大堆不知谁丢下的纸屑。张礼看了看，对我说：“应该是同学们着急出去玩，没来得及扫收拾，我们来收拾吧!”说完，便拉着我一起开始动手打扫教室卫生。我们先清扫地面，再把桌椅摆放整齐，最后又把讲台收拾干净，总之是忙得不亦乐乎。做完好事的我最先想到的是去报告老师，得到表扬。可张礼对我说：“这点小事没必要让大家都知道，保持教室卫生是我们应该做的……”这番话让张礼在我心里的形象更高大了。
我有时比较粗心，总是在重要关头忘记什么东西。一次期末数学统考，还有几分钟就要开始考试了，同学们都在做考前准备。我一打开铅笔盒，发现直尺忘带了，考数学没有尺子哪行呀?我顿时急得像热锅上的蚂蚁。这时他看见我抓耳挠腮的样子，便走过来问我：“怎么了?”我心急火燎地说：“都怪我，偏偏在这个时候忘记带尺子。”张礼看我急成了这样，毫不犹豫地跑回自己的座位上，把他的一把新尺子一掰两段，并将其中一截递到我手里。我愣住了，“啊，多么好的新尺呀!”我感激地望了望张礼，手里紧紧地握着那截尺子，不知说什么好。他呢，只是冲我微微一笑，说：“快拿去用吧。”拿着那半把尺我心里一阵热乎。
她留着长长的头发，总爱梳个“马尾辫”。她有一双水灵灵的大眼睛，中等个头儿，嘴巴大大的，一笑就出现了两个小酒窝。经常穿着粉红色的衣服，就像仙女下凡。
郭子瑜最大的特点就是爱读书，可不是一般的爱呀!可以说已经到了痴迷的地步了，看起书来就忘记了周围的一切，甚至连自己都给忘了。
一个星期天，我、爸爸、郭子瑜上街，我只顾和爸爸说话，到发生争执时，我要郭子瑜评理，才发现她不见了，我和爸爸像热锅上的蚂蚁，急的团团转。我们沿着来时的路往回走去找她，终于在一家书店里找到了她，当时她站在书架旁，手里捧着一本书，津津有味的看着，眼睛一眨也不眨，我心中的一块大石头落下来了。我看着她专注的样子就想逗她一下。于是，我悄悄地走过去，在她背后大喊一声，本想吓她一下，谁知，她竟然一点反应都没有。我非常纳闷，只见她嘴角露出不易察觉的微笑，我想她一定是被书中精彩的情节勾走了魂。这时爸爸等急了，一把夺回她的书，郭子瑜终于回过神来了，央求道：“让我再看一会吧!”我摇摇头说：“不行，快六点钟了。”“什么?快六点了，难怪我的肚子咕咕叫呢。”虽然这样说着，但是她的眼睛始终没有离开过那本书。爸爸说：“既然饿了，走回家吃饭了。”这时她转过头笑嘻嘻的说：“可是，我见到书就不饿了。”我和爸爸同时张大了嘴巴：“啊!”
虽然看书时她很着迷，可是玩起来还是个机灵鬼呢!课间，我们玩警察抓小偷的游戏，她这个“小偷”可是最难抓的呀，比“警察叔叔”还机灵。
她的名字叫苏新亭。从小班到学前班，她和我在同一个班。没想到，我们一年级还能在同一个班，真是很有缘啊!直到二年级，我转到另一所学校，已经一年没有联系了。两年后，我们又见面了。原来他住在我转学的学校，但我们没有见面......
我不会说太多废话，我会先说他长什么样!他有一双水汪汪的大眼睛，淡而美丽而优雅的眉毛垂在前额两侧，相当聪明的鼻子，显得高贵而美丽。他是当时我们班最漂亮的女生之一!我记得有一次，我请他去公园滑冰，他同意了，所以我们去了!起初，我们有点害怕，但后来，我们放松了。正当我们享受平稳的旅程时，一个小男孩突然跑出了草坪。我很警觉，立即做出了反应。我立刻闪到了旁边，但苏新亭没有看到。相反，她被击中了。因为那是一条水泥路，所以她摔倒时很疼。辛婷的膝盖上立刻冒出了两道伤疤。我看着它，冲着她的弟弟喊道：“你这个小屁孩，你走路的时候为什么没有眼睛?如果你这样胡作非为，很容易出事故!”欣亭看到我这样训斥她的弟弟，有点难过。她说，“别怪他，穆辛。也许他不是故意的!”“小弟弟，你将来走路的时候要小心。别这么鲁莽。你明白吗?”他亲切地告诉他的弟弟。“嗯，我知道，姐姐。”说完，小弟弟高高兴兴地回家了!
在这次事件之后，我知道了：不要在任何事情上都过于草率，三思而后行。我从苏新亭那里学到了这个道理!
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