easy的副词和比较级和最高级

easy的副词和比较级和最高级（精选7篇）

easy的副词和比较级和最高级 篇1

1.一般单音节词和少数以-er,-ow结尾的双音节词,比较级在后面加-er,最高级在后面加-est;

(1)单音节词

如：small→smaller→smallest short→shorter→shortest

tall→taller→tallest great→greater→greatest

(2)双音节词

如：clever→cleverer→cleverest narrow→narrower→narrowest

2.以不发音e结尾的单音节词,比较在原级后加-r,最高级在原级后加-st;

如：large→larger→largest nice→nicer→nicest able→abler→ablest

3.在重读闭音节(即：辅音+元音+辅音)中,先双写末尾的辅音字母,比较级加-er,最高级加-est;

如：big→bigger→biggest hot→hotter→hottest fat→fatter→fattest

4.以“辅音字母+y”结尾的双音节词, 把y改为i,比较级加-er,最高级加-est;

如：easy→easier→easiest heavy→heavier→heaviest

busy→busier→busiest happy→happier→happiest

5.其他双音节词和多音节词,比较级在前面加more,最高级在前面加most;

如：beautiful→more beautiful→most beautiful

different→more different→most different

easily→more easily→most easily

注意：(1)形容词最高级前通常必须用定冠词 the,副词最高级前可不用.

例句： The Sahara is the biggest desert in the world.

(2) 形容词most前面没有the,不表示最高级的含义,只表示“非常”.

It is a most important problem.

=It is a very important problem.

6.有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的,必须熟记.

如：good→better→best well→better→best

bad→worse→worst ill→worse→worst

old→older/elder→oldest/eldest

many/much→more→most little→less→least

far →further/farther→ furthest/farthest

二、形容词、副词的比较级和最高级的用法

1.“A + be +形容词比较级 + than + B” 意思为“A比B更……”.

如：This tree is taller than that one. 这棵树比那棵树高.

注意：

① 在含有连词than的比较级中,前后的比较对象必须是同一范畴,即同类事物之间的比较.

②在比较级前面使用much,表示程度程度“强得多”.

如：A watermelon is much bigger than an apple.

③ very, quite一般只能修饰原级,不能修饰比较级.

2.“比较级 + and + 比较级”或“more and more +原级”表示“越来越……”

如：It becomes warmer and warmer when spring comes.

春天来了,天气变得越来越暖和了.

It is getting cooler and cooler.

天气越来越凉爽.

The wind became more and more heavily.

风变得越来越大.

Our school is becoming more and more beautiful.

我们的学校变得越来越美丽.

3.在含有or的选择疑问句中,如果有两者供选择,前面的形容词要用比较级形式.

如：Who is taller,Tim or Tom? 谁更高,Tim还是Tom?

4. “the +比较级……, the+比较级”,表示“越……越……”.

The more money you make, the more you spend.

钱你赚得越多,花得越多.

The sooner,the better.

越快越好.

5. 表示倍数的比较级用法：

①. A is …times the size /height/length/width of B.

如：The new building is three times the height of the old one.

这座新楼比那座旧楼高三倍.(新楼是旧楼的四倍高)

②. A is …times as big /high/long/wide/large as B.

如：Asia is four times as large as Europe.

亚洲是欧洲的四倍大.(亚洲比欧洲大三倍)

③. A is …times larger /higher/longer/wider than B.

如：Our school is twice bigger than yours.

我们学校比你们学校大两倍.

6.形容词、副词的最高级形式主要用来表示三者或三者以上人或事物的比较,表示“最……”的意思.

句子中有表示范围的词或短语.如：of the three, in our class等等.

如：He is the tallest in our class.

他在我们班里是最高的.

7.“否定词语+比较级”,“否定词语+ so… as”结构表示最高级含义.

Nothing is so easy as this.

=Nothing is easier than this.

=This is the easiest thing.

8. 比较级与最高级的转换：

Mike is the most intelligent in his class.

Mike is more intelligent than any other student in his class

7.修饰比较级和最高级的词

1)可修饰比较级的词

①.a bit, a little, rather, much, far, by far, many, a lot, lots, a great deal, any, still, even等.

②. 还可以用表示倍数的词或度量名词作修饰语.

③. 以上词(除by far)外,必须置于比较级形容词或副词的前面.

注意： 使用最高级要注意将主语包括在比较范围内.

(错) Tom is the tallest of his three brothers.

(对) Tom is the tallest of the three brothers.

2)下列词可修饰最高级：by far, far, much, mostly, almost.

This hat is nearly / almost the biggest.

注意：

a. very可修饰最高级,但位置与much不同.

This is the very best.

This is much the best.

b. 序数词通常只修饰最高级.

Africa is the second largest continent.

8.要避免重复使用比较级.

(错) He is more cleverer than his brother.

(对) He is more clever than his brother.

(对) He is cleverer than his brother.

9.要避免将主语含在比较对象中.

(错) China is larger that any country in Asia.

(对) China is larger than any other country in Asia.

10.要注意对应句型,遵循前后一致的原则.

The population of Shanghai is larger than that of Beijing.

It is easier to make a plan than to carry it out.

11.要注意冠词的使用,后有名词的时候,前面才有可能有名词.

比较：Which is larger, Canada or Australia?

Which is the larger country, Canada or Australia?

She is taller than her two sisters.

easy的副词和比较级和最高级 篇2

英语中一些高频词, 如advise, appreciate, recommend, deny, 以及关系词、连词where, when, why等, 因其用法复杂、使用范围广, 学生出错率也高。如使用比较教学法, 对照他们使用的相同点和不同点, 复杂的用法会变得清晰有条理, 学生也容易掌握。本文拟where为例作具体说明。

英语中, where可以充当:

(1) 疑问副词, 引导一个特殊问句;

(2) 连接副词, 引导一个状语从句或名词性从句 (主语从句、宾语从句和表语从句) ;

(3) 关系副词, 引导一个定语从句。

下面从 (1) 定语从句中关系副词where; (2) 状语从句中连接副词where; (3) 关系副词where和疑问副词where的相互转换三个方面说明比较教学法的具体使用。

一、定语从句中关系副词where的使用

关系副词where引导定语从句有两个条件, 先行词是表示地点的名词且关系词在定语从句中充当状语, 二者缺一不可。例如:

(1) Yesterday he returned to the place where he was born.

比较:先行词是表示地点的名词, 但关系词在定语从句中充当宾语或主语, 此时就不能使用关系副词where。例如:

(2) He returned to the place which/that he visited severa days ago.

上例中虽然先行词表地点, 但不同时满足在定语从句中充当状语的条件, 而是作visited的宾语, 所以用which/that正确, 用where错误。

二、状语从句中连接副词where的使用

一篇介绍乒乓球运动的课文中有这样的例句:

(1) The brain then has to decide what to do, and sends its orders to the muscles of the arms, legs, and so on, so that the ball is met and hit back where the player wants it to go.

上句中“where the player wants it to go”引导的是地点状语从句, 修饰动词短语“hit back”。典型的例句还有:

(2) Put the book where it was.

(3) Young people should go where they are most needed.

三、关系副词where引导的定语从句和连接副词where引导的状语从句可以相互转换

例如:

(1) Bamboo grows best in places where it is warm and it rains often.

(2) Africa is actually connected with Asia at the spot where the Suez Cannal was dug.

例句7和例句8中where引导的从句都是定语从句, 可以转换成:

(3) Bamboo grows best where it is warm and it rains often.

(4) Africa is actually connected with Asia where the Suez Cannal was dug.

例句9和例句10中where引导的从句都是状语从句。

通过以上三个方面的比较, 学生对关系副词where引导定语从句的用法和where引导状语从句的用法的异同会有全面、清晰的了解, 使用中就会避免将where, which和that混淆使用, 提高使用的正确性, 达到预期的教学目的。比较教学法可以推广使用到英语学习和英语教学的各个环节。使用得当, 比较教学法可以使教师的教学质量和学生的学习质量有大的飞跃。

摘要：在教授英语和学习英语中, 借助于典型例句, 将相互关联的知识点进行异同对比, 能够清楚表明知识点内在的特征, 提升使用的正确率, 为学生掌握语言的准确性、流利性和得体性打下坚实基础。

关键词：比较教学法,语法复习,关系词where,连接副词where

参考文献

[1]许嘉璐.中国教育百科全书·教育卷[M].沈阳:沈阳出版社, 1990.

[2]张道真.实用英语文法[M].北京:商务印书馆, 1993.

[3]马丁·韦德尔, 刘润清.外语教学与学习[M].北京:高等教育出版社, 1995.

形容词和副词的比较等级讲与练 篇3

一、原级

使用原级一般有两种情况：

1.当不进行比较时，在程度副词very, so, quite, too等后面的形容词或副词要用原级。例如：

This box is too heavy. 这个箱子太重了。

She speaks English very well. 她英语讲得很好。

2.在“as…as”或“not as/so…as”结构中，虽有比较的意思，但形容词或副词要用原形。例如：

This ruler is as long as that one. 这把尺子和那把尺子一样长。

Jim is not as/so tall as Tom. 吉姆不如汤姆高。

二、比较级

表示两者（人或事物）之间的比较时，一般要用比较级。

1.than前面的形容词或副词要用比较级。

You are taller than your brother. 你比你弟弟高。

He jumped higher than you. 他比你跳得高。

2.形容词或副词前有much, a lot, a little, far, still, even等词时，要用比较级。例如：

He studies even harder. 他学习更努力了。

You must come a little earlier tomorrow. 你明天必须早来一会儿。

This story is much more interesting than that one.

这个故事比那个有趣的多。

三、最高级

表示三者或三者以上的人或物比较时，要用最高级，其中有一个在某方面超过了其他几个。形容词最高级前要用定冠词the，副词前可不用the。最高级一般要与表示比较范围的介词in或of连用。of后面常接可数名词复数或all等代词，主语和of后的名词或代词属于同一个概念范畴；in后一般跟一个组织、单位、团体之类的集体名词，主语和in后面的名词不是同一概念范畴。例如：

She is the youngest of the students. 她是学生中年龄最小的。

She is the youngest in our class. 她是我们班里年龄最小的。

四、在使用比较等级时，要注意以下几点：

1.形容词的最高级前有了名词所有格或物主代词时，不再用定冠词the了。例如：

Jim is my best friend. 吉姆是我最好的朋友。

2.形容词的最高级作表语，且不与其他人或物相比较时，也不用定冠词the。例如：

Miss Gao is busiest on Friday. 高老师星期五最忙。

3.在比较级的句子中有“of the two”之类意义的词组时，比较级前要用定冠词the。例如：

Bill is the taller of the two boys.

比尔是两个男孩中个子较高的一个。

4.“the+比较级，the+比较级”结构表示“越是……就越……”的意思。例如：

The more,the better. 越多越好。

The busier he is, the happier he feels. 他越忙就越感到高兴。

5.“比较级+and+比较级”结构表示“越来越……”。多音节词要用“more+and+more+原级”。例如：

He is running faster and faster. 他跑得越来越快。

The city is becoming more and more beautiful.

这个城市变得越来越美了。

6.在比较级中，当主语与其他人或物作比较时，要用other一词把主语自身排除在外，用形容词或副词的比较等级形式，表示的是最高级的含义。例如：

Tom is taller than any other boy in his class.

汤姆比他班里的任何男孩都高。

7.“Which(Who) is+形容词比较级，A or B?”表示“两个人或物中哪一个（谁）较……？”。例如：

Who is taller, Jim or Mike? 吉姆和迈克，谁个子较高？

8.“Which(Who) is+the+形容词最高级，A, B or C?”表示“三个人或物中哪一个（谁）最……？”。例如：

Which is the biggest, the sun, the moon or the earth?

太阳、月亮和地球，哪一个最大？

9.“Which(Who)+do/does+主语+谓语+副词比较级（最高级），A or B(A, B or C)？” 表示“两个（三个）中，……较（最）……？”。例如：

Which do you like better, apples or bananas?

苹果和香蕉你较喜欢哪一种？

10.“one of the+最高级+复数名词”表示“最……之一”的意思。例如：

Shanghai is one of the most beautiful cities in China.

上海是中国最美丽的城市之一。

练习：做一做相关中考题

1. An elephant is ____ than a tiger. (长沙市)

A. heavyB. very heavyC. the heaviestD. heavier

2. Lesson Ten is ____ than Lesson Nine. (哈尔滨市)

A. difficultB. more difficultC. difficulterD. very difficult

3. The bread is ____ than those cakes. (广西)

A. very delicious B. much delicious

C. more deliciousD. as delicious

4. Few of us like him because he thinks ____ of others than of himself.

（潍坊市）

A. much moreB. a littleC. muchD. much less

5. ——Mum, could you buy me a dress like this? (南京市)

——Certainly, we can buy ____ one than this, but ____ this.

A. a better, better than

B. a worse, as good as

C. a cheaper, as good as

D. a more important, not as good as

6. They have just cleaned the windows, so the room looks ____.

(河南省)

A. more brighterB. more brightC. less brightD. much brighter

7. In our city, it’s ____ in July, but it is even ____ in August. (天津市)

A. hotter, hottestB. hot, hotC. hotter, hotD. hot, hotter

8. Mary has three brothers. Smith is ____ of the three. (武汉市)

A. most tallB. the tallestC. taller

9. Who’s ____ in your class? (兰州市)

A. strongB. strongerC. strongestD. the strongest

10. ——What animal do you like ____?

——I like all kinds of animals.

(甘肃省)

A. betterB. bestC. veryD. well

11. Which subject is ____, physics or chemistry?(吉林省)

A. interestingB. most interesting

C. more interestingD. the most interesting

12. ——I will give you some nice picture books.

——Good. The ____, the ____.(厦门市)

A. more, betterB. many, betterC. most, bestD. much, better

13. Lin Tao jumped ____ in the long jump in the school sports meeting.(桂林市)

A. farB. fartherC. farthestD. quite far

14. The horse is old and cannot run ____ it did. (武汉市)

A. as faster asB. so fast thanC. as fast as

15. Of the two Australian students, Masha is ____ one. I think you can find her easily. (重庆市)

A. tallestB. the tallerC. tallerD. the tallest

easy的副词和比较级和最高级 篇4

■崔长平河南遂平一高（463100）

1）经常用来修饰形容词或副词的比较级形式，以示加强语气。常见的词或短语有：much（very much，too much），even，still，far，rather，any，no，not，by far，a lot，a little，a bit，a great deal 等。

e.g.He is getting(too)much fatter these days（加强语气时，可以使用too much 或 very much。）It was cold yesterday, but it’s even colder today.There was a number of people out this afternoon, far more than last Sunday.His work is better by far than that of any other printer in the city.She was by far the better actress in the West.（by far经常置于比较级之后，若比较级加有定冠词时，常置于定冠词之前。）Tom is tall but Mary is still taller / taller still.（still可以置于比较级之前或之后。）He was too tired to walk any further.（any经常用于条件句、否定句、疑问句或具有疑问、否定语气的句子中。）It’s no faster to go there by train than by car.乘火车去那里和乘汽车去那里一样不快。

（no 修饰比较级时，对参与比较的双方同时予以否定，比较的双方“都不 „„”。）It’s not faster to go there by train than by car.乘火车去那里不及坐汽车去那里来得更快些。

（not 修饰比较级时，对参与比较的双方同时予以肯定，但强调“前者不及后者更 „„。）Are you felling a lot better today? He was a little more worried than the others.2）经常用来修饰形容词或副词的最高级，用来加强语气。常见的词或短语如：

much the „ the very „ the „by far by far the „ 等。This is much the / by far the most difficult of the five questions.（much经常置于定冠词之前。）

The last novel of his is by far the best he has written.The Pacific is the largest ocean in the world by far.（by far可以置于定冠词之前，也可以置于最高级之后。）

soon的比较级和最高级 篇5

They were soon blotted out by the night。他们很快就消失在夜色中了。

Time zipped by and the year was soon over。光阴荏苒，转瞬又是一年。

He must soon know what has happened。他肯定很快就会知道发生的事情?

The rebellion was soon stamped on by the army。军队很快平息了叛乱。

I was soon to revert to these matters。我不久还要重新谈到这些事情。

He felt shame as soon as he had spoken。话一出口，却又觉得挺丢人的。

The cows will be in for milking soon。奶牛一会儿就赶回来等待挤奶。

easy的副词和比较级和最高级 篇6

本文着眼于‘’和‘’具有相似语义功能的义项, 一一阐明其所对应的汉语表现形式, 从而使学生充分利用母语的有利影响, 排除不利干扰, 能够更准确地掌握并区分二者的的差异之所在。

一、副词格助词‘

’和‘

’的语义功能

副词格助词‘’和‘’的语义功能多种多样。

下面我们依照韩国国立国语研究院出版的《标准韩国语大辞典》[2], 通过表格来对比一下两个副词格助词的语义功能。

根据上述表格, 我们不难看出, 副词格助词‘’和‘’有不同于彼此的语义功能, 比如说副词格助词‘’有“处所”, “范围”, “添加”等语义功能, 而‘’没有;副词格助词‘’又有‘’所没有的“变化的结果”, “材料或原理”, “界限”, “约定或决定”的语义功能。通常, 给学习者造成困扰的往往是那些具有相似义项, 用法却又不完全相同的义项。因此本文着重从“方向”, “手段”, “原因”, “时间”四个方面来一一分析二者之间的差异。

二、副词格助词‘

’和‘

’所对应的汉语表现形式

由于学习者在学习过程中易受到母语的影响, 本文先从二者对应的汉语表现形式着手, 来看一下二者所对应的汉语表现形式是否相同。

(一) 方向

1.

周日到教会去。 (到:介词)

2.

老师也到图书馆来了。 (到:介词)

3.

到中国了。 (O)

4.

哲淑向家里跑去。 (向:介词)

5.

小孩从草地上走过去了。 (从:介词)

6.

老板向∕往∕朝会议室走来。 (向∕往∕朝:介词)

由此我们可以得出当‘’和‘’表示“方向”的语义功能时, 对应的汉语表现形式是不一样的。‘’可以对应汉语的介词“到”, 或零形态。‘’可以对应汉语的“向∕往∕朝”, “从”。

(二) 手段

7.用煤炭火烤肉。 (用:介词)

8.[3]18.朋友被刀割伤了手指。 (被:介词)

9.差点被石头绊倒了。 (被:介词)

10.用水果刀削水果。 (用:介词)

11.我坐出租车去。 (坐:动词)

12.请用圆珠笔写字。 (用:介词)

由此我们可以得出‘’和‘’表示“手段·工具”的语义功能时, 对应的汉语表现形式部分相同。‘’可以对应汉语的介词“用”, 也可以对应介词“被”, ‘’也可以对应汉语的介词“用”或是动词“坐”。

(三) 原因

13.花被风吹落了[4]28。 (被:介词)

14.衣服被雨淋湿了。 (被:介词)

15.我因∕因为∕由于恐惧而发抖。 (因∕因为:连词 由于:介词)

16.因为感冒在受苦。 (因为:连词)

17.因为∕由于∕因有急事没能去。 (因∕因为:连词 由于:介词)

18.因为∕由于∕因我的失误出现了这样的问题。 (因∕因为:连词 由于:介词)

由此我们可以得出‘’和‘’表示“原因”的语义功能时, 对应的汉语表现形式部分相同。‘’和‘’均可以对应汉语的“因为∕由于∕因”, 并且二者只有‘’存在对应汉语“被”的情况。

(四) 时间

19.这个任务要在三小时之内完成。 (在:介词)

20.明天晚上来我们家吧。 (O)

21.马克思于1818年出生。 (于:介词)

22.考试时间限定为三个小时。 (为:介词)

23.下班时间调整为七点。 (为:介词)

24.在早晚给父母问安。 (在:介词)

由此我们可以得出‘’和‘’表示“时间”的语义功能时, 对应的汉语表现形式部分不同。‘’可以对应汉语的介词“在”, 或零形态, 或介词“于”, ‘’则对应于介词“在”或介词“为”。

三、副词格助词‘

’和‘

’ 的差异

关于二者的差异, 我们可以通过副词格助词对应的汉语表现形式及其内部差异来辨分。

(一) 方向

当副词格助词‘’和‘’表达“方向”的语义功能时, 副词格助词前面的词一般都是表示地点的词。学习者此时会很难分辨何种情况下使用何种介词。当单纯表达“方向”意义时, 二者对应的介词是不相同的。‘’可以对应汉语的介词“到”, 或零形态。‘’可以对应汉语的“向∕往∕朝”, 还有一点不容忽视, 那就是即使副词格助词前面是表示地点的词, 它也不一定表示的是“方向”的意义。副词格助词‘’存在‘’所不存在的“经由”的语义功能, 此时对应的汉语介词是“从”。

当然, 我们也可以从韩国语内部找出二者之间的差异。那就是‘’及其前面的体言组成的名词短语表达的意思是“目标点”, “到达点”, 而‘’表达的是“目标点”和“经由地”之意。一般来讲, 二者后面衔接的谓语是不一样的。当表示“到达点”之意时, 即 ‘’后使用的谓语一般为 ‘, , ’等, 当单纯表示“方向性”之意时, 即‘’后使用的谓语一般为‘, , , , , , , , ’等。同时, 两个助词后面衔接的谓语均可以为‘, , , ’等。例如, 例句 (3) 中, 句子使用的的谓语是‘’, 此时表达的意思是“到达点”之意, 即“中国”是句子的主语“到达的地点”。再如, 例句 (4) 中, 句子使用的谓语是‘’, 此时只单纯表示“目标点”, 即“家”是句子的主语“行动的目标点”。

(二) 手段‘

’和‘

’表示“手段”的语义功能时, 对应的汉语表现形式部分相同。‘

’可以对应汉语的介词“用”, 也可以对应介词“被”, ‘

’也可以对应汉语的介词“用”或是动词“坐”。当副词格助词对应的汉语是“被”时, 表达的意思是使用某种工具, 在无意图的情况之下发生了某种行为, 即“随机行为”, 此时使用的副词格助词一定是‘

’。如例句 (8) 中, ‘

’属于另主语受伤的“工具”, 也属于主语在无意当中“利用的工具”。当副词格助词对应的汉语是“坐”时, 表达的意思是使用某种交通工具, 或是利用某种运输手段, 此时使用的副词格助词为‘

’。如例句 (11) 中, ‘

’是主语使用的交通工具。但是当两个副词格助词表示“工具”语义功能之时, 二者均可以对应汉语介词中的“用”, 这时就需要弄清楚二者之间究竟存在何种内部差异。‘

’在表现“工具”之意时, 比‘

’多了一层意思, 那就是‘

’前面的名词作为“工具”的同时, 也有“受到谓语所表现的动作何种影响的处所”之意。

如果再把二者在表达“手段·工具”语义功能之间的内部差异整理一下的话, ‘’和‘’名词短语各有两层意思。‘’, 一层意思是前面的名词作为被使用的工具, 使“人”在无意图的情况之下发生了某种行为, 即“随机行为”;第二层意思就是其前面的名词作为“工具”的同时, 也有“受到谓语所表现的动作何种影响的处所”之意。‘’也有两层意思, 一层意思是“使用某种交通工具或是利用某种运输手段”;第二层意思是“一般性的手段、方法、工具”。

(三) 原因‘

’和‘

’表示“原因”的语义功能时, 对应的汉语表现形式部分相同。‘

’和‘

’均可以对应汉语的“因为∕由于∕因”, 并且二者之中只有‘

’存在对应汉语“被”的情况。当汉语中使用介词“被”即表“被动”又表原因之时, 此时对应的副词格助词一定是‘

’。例如例句 (13) , 可以理解为“花”是因为“风”的作用而落的, 也可以理解为“花”是受“风”的外力, “被风吹落”的。同样例句 (14) 也如此, “衣服湿”了, 是因为“雨”的缘故, 也可以理解为“雨把衣服淋湿”了。当汉语使用“因为∕由于∕因”表示原因之时, 此时两个副词格助词均可以表达。因此, 就需要弄清楚二者的内部区别。‘

’前面的名词一般是直接性的实际的事物, 而‘

’前面的名词是造成整体性影响的原因, 其前面使用的名词一般是表示“病, 事件, 现象”之类的名词。例如例句 (16) 中, 先行名词为表示“病”类的‘

’, 因此自然而然使用的助词为‘

’。

接下来再把二者在表达“原因”语义功能之间的内部差异稍作整理。‘’和‘’名词短语均可以表示原因, 但是‘’前面的名词一般是直接性的实际的事物, 而‘’前面的名词是造成整体性影响的原因。同时还有一种情况需加注意, ‘’之前的名词也有在表示“原因”之意的同时, 又含“被动”之意的情况。

(四) 时间‘

’和‘

’表示“时间”的语义功能时, 对应的汉语表现形式部分不同。‘

’可以对应汉语的介词“在”, 或零形态, 或介词“于”, ‘

’则对应于介词“在”或介词“为”。换句话说, 与介词“于”相对应的副词格助词只有‘

’。此时‘

’名词短语表达的意思是“变化限定的时间”, 后面使用的谓语一般为‘

,

,

,

,

’等。例如例句 (22) 中, 句子使用的谓语为‘

’, 表示的意思为“三小时”是“考试限定的时间”, 即“考试在三个小时内持续”。再如例句 (23) 中, 句子使用的谓语为‘

’, ‘

’为“调整后变化的时间”。当汉语中表示时间的词为介词“在”之时, 同样需要我们要弄清二者之间的内部差异。即‘

’前面表示时间的词不单单有表示“持续性时间”的意义, 同时, 也有“周期性”的含义, 还有“把某一时间也包括在内”之意。

重新把二者的内部差异再做整理。‘’表达的是一般性的时间, ‘’则表达的是时间上的移动。即‘’前面表示时间的词不单单有表示“持续性时间”的意义, 同时, 也有“周期性”的含义, 还有“把某一时间也包括在内”之意。

四、结语

一般来说, 导致副词格助词容易出错的原因有两个。一是汉语母语的影响, 二是韩国语助词内部的干扰[5]。相反的我们可以巧妙地灵活运用这两大原因, 那就是充分利用母语的有利影响, 排除不利影响, 认真总结韩国语内部存在何种干扰。针对副词格助词‘’和‘’来说, 当二者存在对方所不存在的语义功能时, 出错率不高, 反而学生出错率最高的是那些具有相似语义功能的义项。因此本文选定二者具有相似的语义功能的义项, 从二者所对应的汉语表现形式入手, 找出二者分别对应的汉语表达形式。当二者对应的汉语表现形式不同时, 我们自然可以利用母语的有利影响, 明确何种情况下使用何种表达方式;当二者对应的汉语相同时, 这就需要我们及时排除母语的干扰, 掌握二者内部之间存在何种差异。只有这两种方法相辅相成, 最终才能取得最满意的教学或学习效果。

参考文献

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程度副词“还”和“太”的主观性 篇7

[关键词] “还”；“太”；“还NP和太NP”；主观性

【中图分类号】 H146 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）03-121-1

一、引言

随着社会的不断发展，新兴意识的不断涌现，人们越来越追求个性化。将语言用于沟通和表达已经无法满足人们的愿望，人们开始追求语言的经济化和语言的个性化，语言也不例外。在这种情况下，对语言的分析从客观分转为主观分是十分必要的。本文就是顺应这种趋势，从认知和语用推理角度来分析语言现象。“还”和“太”都是有着鲜明的主观性色彩的副词。“还”表示的是超预料、应该是怎样结果却不怎么样的语气，具有极强的反预期性，因此“还”在使用的时候与说话人所处的主观环境及客观环境都有着很大的联系。而“太”也有明显主观量的评价态度，“太”表示对程度的加强，但会随着不同环境而改变其程度表示幅度及其主观情感从而影响义项。“还”和“太”虽然在用法和表示上各有不同，但在语用的主观性上却是殊途同归。因此，我们将这两个词作为一组，从认知和语用推理角度对“还”和“太”的主观性进行分析和研究。

二、“还”的主观性分析

马真按照程度副词“还”所表示程度的深浅将其分为“还1”和“还2”。“还1”表示程度深，可以用于“比”字句，如“她比小红还聪明”，而表示程度浅的“还2”则不能用于“比”字句，如“这个地方还干净”。以下论述也按照这个分类来分析其主观性。

“还1”的主观性“还1”表示程度深，既可以表示比较，也可以表比拟，沈家煊先生指出“还1”在表示比拟时才会显现出明确的主观性。“还1”出现的句式大多是这样一个形式——“A比B还C”，以下三个句子皆是表比拟：（本文所有语料皆来至北大CCL语料库检索系统）

1.她的腿肿得比象腿还粗。

2.我们这里的蚊子比苍蝇还大。

3.刘大爷的嘴张得比碗口还大。

以上三句中的“还”都属于“还1”，但三句中的“还”并不是表比较，而是描写性的，这样的“还”一般都用来表比较或夸张，说话的人将B作为一种衡量标准，从而来衬托A的特殊性，说话人是将B作为一个参照物，来强调或者凸显A的C性质程度很高，拿以上的例句1来说，人的“腿”不是真的比“象腿”粗，也不可能比“象腿”还粗，这里只是用“象腿”来比拟衬托“她的腿”，从而夸大她肿的程度之深，这样可以增强说服力，也更能给听话人一个直观的感受。如果以上三句的“还”字去掉的话就变成了：1.她的腿肿得比象腿粗2.我们这里的蚊子比苍蝇大3.刘大爷的嘴张得比碗口大。

很明显例句1、2、3的比喻义和夸张意味就消失了，同时句子的真值发生了实质性的改变，由于“还”字的去掉，以上三句话就会变成一种客观陈述，但三个结论都违背了人们的常识，但如果给它们加上表示程度深的“还”字，这些句子就变得可以接受，同时具有生动的效果。之所以会出现这种情况是因为“还1”不仅表示的是程度深，最为关键的是“还”字的反预期的功能，以上句子嵌入“还”以后就是整个句子都带有主观色彩，传达出一种与预期相反的信息，互相调和后该句子的命题就可以成立了。以上四句话参照物义项分别是“蜜”、“德芙巧克力”、“红瓤的西瓜”、“糖”，其中“蜜”和“糖”在“甜”这个性质上有很强的通用性，但是“德芙巧克力”和“红瓤的西瓜”就不具备通用性了，但是仍然被说话人作为“甜”的参照物，这就与说话人的社会环境、地位和身份以及个人的喜好有着很大的关系，前者是城市年轻人，后者是乡下的农民，自然认识会有所偏差，两个都根据自己的主观认识选择了最甜的东西来作为参照物，由此可见C这一义项的确立和人的主观认识有着很大的联系，这也充分说明了“还1”的主观性。同“还”恰恰相反，“太NP”句式中“太”字后面接的都是一些令人不太喜欢的反面形象，在这里面的“太”字多是表示过度的意思，在整个句式中表达的是说话人对该种形象的直观否定。前三句中参照物的选择上还是大众共同接受的具有影响力的形象，而最后一句中的“刘新红”就完全是由说话人自我的意识来选择的参照物，不具备共性，说话人将对方某种性质与“刘新红”联系起来，而产生了对比，使得整个句子拥有强烈的自我主观意识。

三、结语

综上所述，反预期义是“还”语义主观化的基础，而程度量幅和主观态度的表现义则是“太”语义主观化的基础。从以上分析中可以看出“还”字和“太”字都表现说话人对某一客观持续的主观态度，因此在语用过程中有很强的指示作用。程度副词一直都是主体表达主观性的重要方式，“还”和“太”只是其中特征比较明显的两个，仅仅用来沟通的语用要求已经不能满足所有人的需求，人们追求更多的是语言的经济化和语言的个性化，本文的论述只是在现有的基础上进行简要的分析，主观性的理论应该更加完善以成为解释汉语新兴语法现象的另一种途径。

参考文献：

[1]马真.关于程度浅的副词“还”[A].现代汉语虚词散论[C].北京语文出版社，1999.

[2]卢福波.关于“太”字结构的教学与研究[J].世界汉语教学，2000，（2）.

[4]赵艳芳.认知语言学研究综述（二）[J].解放军外国语学院学报，2000，（6）.

[4]沈家煊.语言的主观性和主观化[J].外语教学与研究，2001，（4）.

[5]高曾霞.副词“还”的基本义[J].世界汉语教学，2002，（2）.

[6]肖奚强.谈程度副词“太1”和“太2”[J].零陵学院学报，2002，（23）.

[7]张宝胜.副词“还”的主观性[J].语言科学，2003，（5）.