小学生国庆节活动策划实施方案（共16篇）
活动目的：通过本次庆祝活动，培养少先队员民族自豪感，调动每个孩子积极参与的热情，真切感受艺术节快乐，营造良好的校园艺术文化氛围。
时 间：9月30日下午1点
地 点：大操场
组织策划：校领导 少先队辅导员 班主任
评委会成员：魏校长 文校长 王主任 蔺主任 杨温玲
活动准备：
1、彩旗队排练负责人：刘燕
2、主持：学生2名负责人：谢晖
3、活动现场调控负责人：王进军
4、横幅准备负责人：付恒德
开幕式程序：
1、凑国歌、升国旗，全体师生行礼。
2、校长讲话
3、主持人宣布开始。
4、彩旗队欢呼着进场
学生座位：以年级为单位
（1）一年级 负责人：王春霞
（2）三年级 负责人：魏会云
（3）五年级 负责人：陈婧谢晖
（4）二年级 负责人：王晶晶
（5）四年级 负责人：李雪云
（6）六年级 负责人：刘燕
建议：节目时间6—8分钟。形式不限
5、全场歌唱《歌唱祖国》。校合唱团领唱
6、开幕式结束，各班退场。
评奖办法：
1、设立年级最佳组织奖若干个。
2、评比标准：
（1）仪态大方、着装得体、动作适当。
（2）所选节目内容必须是以歌颂祖国为主题。思想健康向上，符合学生年龄特点。
（3）表演有艺术性，编排合理。
（4）组织合理上下台迅速有序。
（5）表达节目中蕴含的情感准确自然。
本文结合中央电视台在新中国成立60周年电视转播中的具体工作, 从基本原则、方案内容、难点和创新以及经验和收获几个方面, 对60周年国庆庆典活动现场高清转播技术方案进行了简要介绍, 并针对转播中遇到的问题以及解决方法进行了简明扼要的说明。
一基本原则
为了高水准地完成庆典活动的电视直播任务, 在确立技术方案之前, 确定了以下技术原则:
●以安全播出为本, 确保各系统方案设计可靠安全;
●以服务节目为准, 合理调配技术资源;
●以努力创新为点, 大胆采用先进技术;
●整体转播采用高清/立体声制作;
●标清播出下变换4:3格式;
●时政画面4:3构图;
●其他画面14:9构图;
●采用区域性分系统制作:因为天安门地区的庞大, 庆典活动沿线较长, 现场采取了区域性的分系统制作;
●分系统回传中央电视台800平米演播室机房, 在演播室进行整体制作;
●分系统回传通路为两路光缆/一路微波, 要求安全可靠;
●提供公用信号和单边制作:对中央电视台各个频道提供单边制作。
二现场转播方案介绍
1. 转播系统及设备配制概况
转播系统分为A、B、C、D、E、F共六个分转播系统。整体庆典活动有56个有效转播机位, 晚上群众联会焰火晚会机位略有缩减。
转播系统采用两辆大型高清转播车, 一套高清EFP系统、两辆音频制作车、动力保障车等。设备方面, 采用了直升机航拍、飞猫、移动无线跟踪、升降云梯、防抖自动聚焦镜头、加长摇臂、电动轨道等特种设备。25套高清ENG单机、32套高清微波传输系统和45路光纤回传系统。
通过以上系统构成, 完成了庆典活动的整体制作, 活动包括:阅兵式、群众游行及焰火晚会。
2. 转播系统和机位的设立原则
转播系统和机位的设立原则如下:
●按庆典活动的区域和功能划分系统;
●按分系统制作与整体系统兼容设置摄像机机位;
●通过重要机位的交叉设置实现系统间的互为备份;
●通过时间段活动内容不同实现摄像机位的复用, 增加可利用资源;
●在50周年大庆直播经验基础上有所突破和创新。
3. 现场转播分系统分布介绍
如图1所示, 各分系统在庆典活动所在地理位置如下:
●A系统, 采用大型高清转播车, 停靠在天安门城楼西与西观礼台之间;
●B系统, 采用高清EFP系统, 架设在天安门城楼的上北墙西挑檐下;
●C系统, 采用大型高清转播车及音频车、微波车等, 整体系统停靠在人民纪念碑的东侧;
●D系统, 采用移动无线跟踪与地面定点机位结合的方式。机位辐射在长安街沿阅兵沿线;
●E系统, 架设在天安门广场附近制高点和地面的单机机位, 含航拍;
●F系统, 分布在北京市区东、西、南、北城制高点机位。 (在图1未显示) 。
根据任务不同, 各个系统有着各自不同的设备配制。A/B/C三大系统的输出通过光缆、微波形成主备通路送到中央电视台的800平米演播室。为了800平米总导演的整体制作, 根据镜头组接的需要, 三大系统分别有自己系统内的讯道信号直传后方, 参与整体制作。D/E/F系统则根据任务不同、设备使用情况和信号传输条件, 决定了信号回传的通路和方式。具体系统配置和信号流如图2所示。
4. 现场分转播系统功能和设备配置介绍
A系统
A系统主要采用高清转播A车, 负责阅兵部队、群众游行通过天安门城楼以及焰火晚会主联欢区的信号制作。
图3是A系统机位图, 一共13个有线机位, 主要机位架设在金水桥中心地带和东西观礼台一带。主要负责阅兵分列式和群众游行通过天安门城楼时的信号制作。为了实现系统间的备份, 在天安门城楼上东、西侧架设了A11/A12摄像机, 一方面实现了A系统具备城楼上制高点有效机位实现该系统完整的镜头组接, 另一方面, 如果B系统出现问题, 在城楼上A系统的两个机位则可代替B系统支持天安门城楼上时政镜头的拍摄。A系统采取了43米的云梯车、摄像机加长摇臂、电动轨道车, 以多视角充分体现分列式和群众游行通过天安门城楼前的场景。
图3为A系统机位图。左下为A10摄像机, 架设在人民大会堂东北角43米升降车上。它的作用一是拍摄长安街沿线游行队伍的纵深镜头, 同时也是长安街北侧和南侧之间的过渡镜头, 防止了镜头切换中的“掉轴”, 起到了系统之间的相互支持。
B系统
图4所示的B系统采用中央电视台高清EFP转播系统。共有8台摄像机负责庆典活动中天安门城楼时政活动信号的整体制作。
B系统架设在天安门城楼上大殿后方。前方为时政活动区。与50周年转播不同的是, 为了时政镜头的完整性, 两个架设在金水桥桥窝的大倍数时政机位归属在B系统中。在正常转播中, 这两个机位始终支持时政镜头的拍摄, 一旦A系统出现系统故障, 两个机位可以掉转方向, 替代A系统完成阅兵通过和联欢晚会主区的拍摄。从而实现系统间相互备份的原则。
C系统
C系统采用大型高清转播车, 共架设12个摄像机机位负责天安门广场上所有庆典活动的信号制作。
C系统负责的具体活动包括:升国旗、放礼炮、收阅飞机通过天安门广场以及焰火晚会群众联欢和文艺演出等。
C系统机位如图5。该系统摄像机机位的架设和设备配置主要针对了本系统所要承担的庆典活动任务, 采用了无线斯坦尼康跟踪摄像机、摄像机摇臂以及高倍数镜头等。在架设设置上也考虑了对A系统的支持。如果A、B系统出现问题, 在国旗杆前、长安街南侧的机位仍然可对天安门城楼和游行活动进行拍摄。为了对庆典活动中的重点镜头实现万无一失, 在机位架设的数量上和系统间备份都采取了多重备案。如:为了体现中央领导与民同乐的欢乐场面, 晚会中中央领导从天安门城楼下到金水桥前主演区与群众共同联欢。联欢形式为与群众共跳拉圈式集体舞。由于无法使用有线摄像机讯道进入联欢现场拍摄, 因此在A系统内加入了3台无线摄像机讯道。为了防止无线频率的被干扰以及全景机位的补充, 将C系统在国旗杆附近的机位调度到联欢主演区的南侧, 作为A系统的有效备份。另外C系统中C9和C10两个机位的设置, 在庆典活动的开始, 主要承担礼炮阵地的拍摄, 一旦任务完成, 马上调度到人民纪念碑北侧, 拍摄空中检阅部队飞机通过天安门广场的镜头。通过这种调度实现了设备复用, 增加有效机位的目的。
D系统
应该说, D系统是整体庆典活动转播的重中之重。通过移动微波、地面单机和空中移动跟踪的拍摄, 组成首长阅兵的全程信号跟踪。所有单路信号通过不同的传输路由送回800平米演播室, 总导演对阅兵仪式进行整体制作。
D系统由9套移动跟踪系统, 5个定点机位组成。
因为D系统是重头戏, 无论技术方案的讨论还是现场移动传输测试都做到了精益求精。为了实现移动跟踪全程有效和频率使用的备份, 对D系统的传输方案上我们制定出几个原则:
●1号阅兵车两台摄像机采用不同频率 (2G/7G) ;
●2号阅兵车一台摄像机采用2G及7G同发;
●微波接收设备分别设在建外 (主) 、大会堂顶 (辅) 。建外接收到的微波信号通过光缆传回台内演播室;
●阅兵沿线定点机位尽可能采用采用光缆传输;
●只对阅兵沿线中移动机位 (地面移动、坦克车和花车) 采用微波传输;
●D系统同时为A/B/C三大系统提供PGM备路传输;
D系统微波传输示意图见图6。
E系统
E系统的作用主要是用于庆典现场的环境渲染, 同时承担整体节目制作的系统间的场景过渡。晚会中的部分节目制作以及部分单边记者与总主持人的节目连线也通过E系统中的个别机位完成。E系统机位主要包括:直升飞机航拍、人民大会堂楼顶、毛主席纪念堂顶、国家博物馆顶、天安门城楼上正中央挑檐下、劳动人民文化宫50米升降云梯以及中山公园至人民大会堂东广场的“飞猫”等都属于属于E系统机位。这些机位的信号通过各点的光纤和微波跟踪系统传回中央电视台800平米演播室, 为总导演提供了用于系统间过渡或节目制作一部分的信号源。
F系统
F系统用于烘托节日欢庆气氛, 在北京地区东西南北设景观拍摄。包括景山山顶、中化楼顶、国贸三期、永定门城楼等位置。
三难点及创新
1. 技术难点
应该说, 要高质量、有所创新地完成庆典活动的现场直播, 会遇见各种各样的技术难点和问题, 解决难题的过程也是提升转播整体水准的过程。在整体方案的设计和实施主要技术难点有以下几个方面:
●有限的频率资源与节目制作需求的矛盾;
●移动跟踪接收点的有效选择;
●时政镜头的防抖、防震, 实现高质量稳定拍摄;
●在天安门地区航拍机及特种机位的审批和架设,
●航拍陀螺仪高清改造及进口手续;
●全线56台摄像机全天候色温调整以实现图像质量的正确性和一致性;
●大型广场活动现场扩音后的电视画面的音画同步;
●多系统、多工种、多工作层面全线有效通话;
●整体庆典转播与各频道新闻连线的需求
●庆典活动中白天阅兵游行与晚上焰火晚会系统、设备和人员转场等。
2. 解决方案
应该说, 以上技术难点能否顺利解决, 直接影响到庆典转播的成功与否。为了解决这些问题, 全台技术系统付出了很大的努力。提前作案, 认真落实。并通过几次全线演练, 对方案进行修正。由于这些问题的解决, 我们圆满地完成了国庆庆典活动的高清转播, 也为我们在外场大型高清转播积累了经验。以下就我们解决问题的基本原则、思路和主要方法进行扼要说明。
(1) 频率
●严格报批程序 (地方及军方) , 确保频率合法和合理使用;
●确保移动跟踪拍摄首长阅兵车无线频率的使用;
●对“重中之重”的拍摄机位采用2G和7G复用, 做到万无一失;
●对阅兵沿线和制高点机位最大可能采用光纤传输技术, 减少频率资源的占用;
●尽可能说服导演组减少花絮镜头对频率资源的占用, 保证重点机位的频率;
●通过理论计算和实地信号传输测试, 将频率分配调整到最佳。
(2) 高质量无线移动跟踪
●使用16QAM调制方式, 确保无线摄像机高清信号的高质量;
●合理布局接收天线, 实地跟踪测试, 反复测试, 确保全程跟踪无盲点。
(3) 高质量的长焦和移动跟踪拍摄
●对首长阅兵车跟踪拍摄的摄像机采用了高清防震自动聚焦镜头, 通过反复实地跟拍, 将使用效果调整到最佳;
●对架设在金水桥上负责拍摄天安门城楼上重要时政镜头的摄像机全部采用了大倍数高清防抖镜头。
(4) 特种机位的审批和架设
●分析以往庆典活动转播的遗憾和不足, 力争在60周年转播做到有所突破;
●通过制作3D动画仿真图形, 体现现场转播的视觉效果, 对特种机位的架设的审批增强了说服力和感染力。这些仿真图形也为关键镜头的组接提供了依据;
●以彩排录像为依据, 争取高架云梯在天安门城楼附近架设的最佳机位。单单从广场组字, 实现了历届庆典活动从未有过正面制高点全景画面;
●对于需要高空纲缆架设横跨长安街的“飞猫”摄像机, 严格执行一切报批手续, 现场实地勘察, 精确技术数据, 细化架设方案, 所有技术方案经过了国家各级安全部门的严格审批, 从而确保了架设和使用上的绝对安全;
●对于特殊地区的有技术难点的摄像机位, 协调全方位配合, 严格执行实施方案, 严格架设时间点, 做到万无一失。
(5) 航拍以及高清陀螺仪改造
●为在天安门地区国庆庆典转播中实现航拍直播的梦想, 全台各方无论在航拍报批上, 还是技术实施案上都做了最大的努力, 最终实现了庆典活动电视直播史上零的突破;
●提前做案, 完成将1997年引进的航拍稳定器 (陀螺仪) 模拟升级为高清的改造工作, 并吸取了以往该类设备进口手续繁杂的经验, 提前办理相关手续, 确保了设备投入使用的时间;
●为实现航拍直播的镜头效果最佳, 利用3D演示模拟航线, 与军方反复磋商, 最终实现了航拍镜头与整体制作有机结合、浑然一体;
●为航拍直播无线跟踪信号的高质量, 根据航线反复演练, 调整最佳接收地点和传输方式, 将航拍直播信号质量实现最佳跟踪接收。
(6) 现场扩音后的拾音回授和声画同步
●对广场各种音源进行理论分析。对各种扩音源进行分层实验, 调整拾音话筒位置, 最大限度减少扩音对电视拾音的回授;
●与现场扩音配合将各系统音画同步调整为最佳。
(7) 全线全程摄像机调整正确性和一致性
●为积累数据各系统做全天直播现场色温变化统计表;
●800平米演播室指挥统一白平衡调整并正确使用色温值和灰度片, 在每个系统的每个机位使用标准调机卡;三大分系统根据800平米演播室返送节目信号进行适配微调, 实现与总系统的节目输出的色匹配。
(8) 全线各系统分工种分类别的有效通话调度
●分析各系统、各工种系统与总导演之间的通话需要;
●分析系统内分导演与本系统的通话需求;
●分析庆典活动制作与频道包装通话需求差异;
●采用通话矩阵将前后方各系统有效地连接在一起;
●定点系统和机位采用4线专线;移动无线机位采用大功率无线双功方式;市话为通话备份;
●对导演、技术总监、单机摄像、微波技术、音频制作采用单独通道, 在矩阵上分层设置;
●分系统内制作通话由本系统解决, 对于分系统直传回台的重要机位, 为摄像机提供双重通话调度;
●对频道包装的记者的通话调度和节目声返送, 采取电话耦合器为主, 无线通话为辅的方式。
(9) 前方记者对各系统的使用需求
●统一思想、认真做案, 以全台“一盘棋”的原则, 做好包括40多路前方记者报道在内的中央电视台庆典活动转播的整体技术方案, 并将每个细节落实在直播当天;
●根据各个记者所在系统的位置和系统特点, 为前方记者提供最大的可利用资源, 充实报道内容;
●在彩排中发现问题及时解决。如:不同演播室对系统的通话需求以及节目音返送等。
(10) 转场
对于庆典活动举办单位来说, 白天的阅兵式、群众游行和晚上的文艺晚会分属阅兵指挥部、群众游行指挥部和焰火晚会指挥部管理。如何在有限的时间内完成系统调整、摄像机和电缆的重新布设以及部分设备的转场, 需要严格的时间表和有序的组织运行。现场转播人员凭借日常工作经验和科学的工作态度, 制定了周密的转场方案, 发扬连续作战的精神, 确保了整体直播任务在各个时间段第一时间段的使用。
四收获和经验
总结60周年大庆现场转播的经验, 我们认为有以下几个方面:
●首次对国家级庆典仪式采用全程高清转播制作;
●在50周年庆典直播的基础上有所突破和创新;
●移动传输与光纤传输结合的信号传输方式, 实现大规模、全方位、多角度的大型外场转播制作;
●有线、无线结合的方式实现多系统、多层面、多工种大规模制作的有效通讯模式;
●特种机位架设前3D模拟仿真图形, 增加了方案设计的技术含量;
●特种机位在特殊地区的架设经验;
●大型现场转播中多系统支持多路记者全方位报道的方式;
●多系统多机位全天候高质量制作。
五结束语
关键词:小学综合实践 活动方案 制定
中图分类号:G426文章标识码:A文章编号:1674-098X(2012)01(a)-0154-01
综合实践活动课程是一门全新的课程,在新课改的教育平台上,它有着更大的创新空间。教师可根据学校实际情况,结合学校的办学目标以及学校的特色建设等设计方案,科学有效地开展综合实践活动。以融合的方式设计与实施综合实践活动,实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。
综合实践活动课程的开展能拓展学生学科知识领域,提高综合素质,发展批判思维能力、创新精神和实践能力,让学生在掌握现代科学文化知识的同时,能够尽可能地融入到社会大环境中,通过社会考察与实践,提高学生探究能力、处理问题的能力和实际动手能力,锻炼学生的合作学习及人际交往能力。
在现代小学教育中,课程的设置既要适应学生个性发展的需要,又须适应社会发展的需求。而综合实践活动正是一门以学生的兴趣和爱好、学校和社区的需求为基础,解决学生关心和社会关注的实际问题为目的的学习活动。以这样的学习活动为内容的课程设置则能恰如其分地达成现代教育的需求目标。因此,我国新课改中明确要求小学教育要大力开展综合实践活动。实践证明,一堂好的小学综合实践活动课一定要有一个科学详尽的活动方案。那么,怎么准确把握小学综合实践活动方案的内涵呢？如何科学制定出新颖可行的方案呢？以下本文就上述问题进行讨论。
1 学综合实践活动方案的内涵
顾名思义,小学综合实践活动方案就是为实现某次小学综合实践活动而制定的书面计划。它是实施活动前的必要准备,体现出整个活动的预设性,以保障活动的有序进行。通常来讲,一个完整的小学综合实践活动方案应包括以下几个基本要素:活动主题、活动目标、活动适用对象、活动设计与指导者、活动准备、活动时长、活动实施过程、活动实施建议、活动评价建议等。通过对上述基本要素的明确而形成活动方案,使学生对活动本身认识加深,能清晰了解活动步骤和过程。
“凡事预则立,不预则废。”为了让“预”的效果更好,可以通过开展方案制定课的教学课程。在课上,教师要让学生明白制定计划的重要性和必要性,指导学生正确把握活动方案的基本要素和基本格式,自主、规范地进行活动设计或修改活动方案草稿,再通过交流、合作、论证,进一步完善活动方案。
2 小学综合实践活动方案的制定技巧
通过上文可知,科学而新颖的小学综合实践活动方案,是上好小学综合实践活动课程的关键。设计一个成功的活动方案,不但能激发学生们参与活动的兴趣,而且在参与活动的过程中,能使他们体验到活动所带来的乐趣,探究新的学习方法,在尝试的过程中发现问题,通过思考解决问题,从而使他们各个方面的能力不断提高。以下本文就从活动选材、目标制定、准备工作和环节设计四个方面详细介绍小学综合实践活动方案的制定技巧。
(1)选材要贴近生活,符合小学阶段学生的思维特点
人是现实世界和社会实践中成长起来的精灵,是生活于自然中的高级动物。学生更是如此。可是传统教育往往让学生远离现实世界,封闭在课堂内,课堂学习成为隔离学生与世界的屏障。而综合实践活动则是为小学生们开辟的一条与他生活于其中的世界交互作用、持续发展的渠道。因此,在制定小学综合实践活动的选材时,必须要贴近实际生活,要在生活中教育学生。同时,选材的时候还要充分考虑到小学阶段学生思维特点,不要选择那些较为复杂的社会活动,而应截取一些相对简单有趣、能够让小学生通过思考获得启示的活动。例如,开展一些参观、观摩、走访等形式的活动。
(2)活动目标要恰当,能够较好地指导整个活动过程
小学综合实践活动方案中的活动目标是整个综合实践活动教学过程中的核心和灵魂,它直接涉及活动对学生培养的定位、情感发展及教育的价值观等问题,是教师完成教学内容的鉴定标准,在教学活动中起着定向的作用。所以,方案中活动目标必须要恰当,要能够较好地指导整个活动过程。具体来说,首先,活动目标制定要来源于课程标准,符合新课改纲要的精神。其次,活动目标制定要具体明确,可操作性强。最后,活动目标制定要把握好“度”,体现新经验的同时不能盲目扩散。
(3)活动准备工作要细致,师生共备为活动服务
工欲善其事,必先利其器。小学综合实践活动的有效开展,有赖于充分做好实施综合实践活动教学前的准备工作,有效地准备工作保证,是教师引导学生顺利开展综合实践活动必要条件,是学生真正在实践活动中促进个性发展的重要保证。这里的活动准备工作,既包括教师的方案制定、备课等准备工作,也包括学生的活动前的预备活动。这一阶段,教师要对学生做好准备指导工作,尤其注意不能把该工作作为是对学生进行简单的方法介绍。而应作为一次以“开展实践活动前准备”为内容的综合实践活动课来进行,让学生在“调查”、“探究”、“讨论”、“设计”、“操作”“制作”等一系列活动中发现问题,拟定解决问题和促进自身发展的计划,为有效实施综合实践活动做好充分准备。
(4)活动过程要有序,考虑周全,时间分配合理
一般来说,小学综合实践活动过程要有激趣导入、合作探究、交流归纳、实践操作、展示评价和拓展创新等六个方面内容。当然,在这六个环节中任何一个,也可以根据实际情况进行再细分。例如,在合作探究环节中,可以进一步再次细分出两个环节:其一,交流汇报,质疑互补环节;其二,模仿演示,整体回顾要领环节。在制定小学综合实践活动过程时,要紧紧围绕教学目标,层层深入,突出各环节的重点及渐进性、衔接性。事先考虑好时间分配,合理展开。对于小学综合实践活动教学,教师的导入和示范讲解时间约占10%,学生们的操作时间占80%,讲评环节最多占10%。只有这样,才能真正实现实践和动脑相结合,才能让学生成为课堂的主体。
综上所述,随着课改的不断推进,小学综合实践活动课必然会被更广泛地应用到教学实践当中去的。这就更要求我们的小学教师要能够很好地制定活动方案,以实现教学目的。我真诚地希望本文能够为大家提供一定线索,但其中的不足之处还请批评指正。
参考文献
[1] 实践课方案实施策略.
[2] 实践活动过程控制研究.
[3] 综合实践活动课的类型.
一、指导思想
时值中华人民共和国61华诞之际，为进一步激发学校师生爱国之情、报国之志，以形式多样的活动展现学校新风貌与灾后重建新气象，学校根据上级文件精神和自身实际需求，努力达到营造国庆热烈氛围，歌唱社会主义好的时代主旋律，加快美好家园重建步伐，为此而特制订本方案。
二、领导小组
组长：吴永富，宏观调控各活动流程，加快新学校灾后重建步伐。
副组长：任晓波，具体落实活动的实施、监督与宣传。
组员：黎汝华、董永辉、孙红、文志明分别负责部门活动的开展，各班班主任配合。银奎负责环境消杀等工作。
三、活动措施安排
1.学校支部与工会组织学校教工开展“唱红歌歌咏比赛”。本项活动也告一段落，活动中，各教研组与幼儿园以及教师个人均十分投入，对参见比赛的教师个人评出五名获奖者。活动在高亢的大合唱《歌唱我的祖国》之声中圆满结束。
2.大队部举行庆国庆板报专刊竞赛活动，9月18日前，各班板报完成，学校给予评比奖励。同时学校红领巾广播站开展“我为祖国生日寄语”演讲活动，为学校升旗仪式和课间活动再添一道靓丽风景。
3.学校数字电影组9月15日播放《霍元甲》、9月16日播放《举起手来》等爱国主义为题材的影片，进行直观爱国主义教育。
4.学校教导处积极组织开展庆国庆征文比赛活动，争优创先为祖国生日献礼。
5.强化校园环境综合整治工作：一是实行每日“一清扫三保洁”行动，彻底消除卫生死角，同时发扬大队部环保小卫士奉献精神，对周边环境进行不定时整治。二是加大安全教育力度，要求做到消防安全，邀请市消防支队马警官举办消防知识讲座，配备了必备消防器材；要求做到交通安全，邀请了区交警三大队何警官举办交通安全图文展；要求做实卫生防疫安全，在严防甲流等季节之交流行疾病上做到宣传到位、消杀到位、一日三检到位、与家长、社区医院及上级配合到位。三是提升学生文明素养，形成优良的班风，学风和校风。
6.结合板房实际，渲染隆重氛围。学校将于9月20日前完成迎国庆国旗、彩旗等的悬挂、标语与对联的张贴等，完善庆祝活动硬件建设。
7.学校相关部门全力做好国庆期间安全值班工作与国庆前后的校园宣传工作，做到行声合一！
激发他们的爱国热情，增强民族的自尊心、自信心和自豪感。
二、活动主题：
我为红领巾添光彩
三、活动时间：
20XX年9月――20XX年10月
四、活动内容：(按时间顺序)
(一)、开展“革命故事”读书活动
各班利用阅读课，组织学生开展“革命故事”读书活动，忆苦思甜，各班亦可再此基础上开展讲“革命故事”比赛，结合雏鹰争章，对表现出色的同学颁发“阅读章”。(班级自评，上报三人)
时间：23日上午第一节课
要求：班级自己准备书籍。
(二)、开展“歌唱祖国”大合唱比赛
比赛时间：初定9月25日上午(具体日期另行通知)
比赛地点：操场
比赛要求：
1、参赛各队曲目自选。曲目内容应健康向上，以歌唱家乡、赞美祖国的歌曲为主题，反映当代小学生精神风貌，格调高雅，集思想性和艺术性于一体;
2、比赛对象：全班参与;
3、每首曲目总时长不得超过7分钟(包括上下场时间);
4、各班在比赛前把伴奏放到指定文件夹中;
5、比赛顺序按学年由抽签决定。
比赛评分：
评分原则：
1、歌曲主题内容健康，演唱不超时。
2、合唱人数符合规定，队员排位整齐有序，进、退场秩序良好;
3、演出服装整齐，充分展现当代学生积极向上的精神面貌。
4、队员演唱时精神饱满、积极乐观、保持良好台风。面部表情自然大方，充分显示当代学生的朝气和热情。
5、演唱时，声音宏亮协调，音准节奏准确，声情并茂，吐词清晰，主次声部没有走音现象，强弱对比得当。
6、合唱歌曲有一定难度，能体现一定合唱艺术性，有感染力。(如有分声部可适当加分)
7、指挥手势准确，节奏准，姿势优美。
奖项设置：
大赛按学年将分设一等奖1名、二等奖2名、其余为三等奖，并评出最佳精神文明奖和最佳组织奖等。
(三)、“我爱我的祖国”绘画大赛
以色彩画为主，开展“我爱我的祖国”绘画大赛。结合雏鹰争章，对表现出色的同学颁发“艺术章”。(每班级上报三人)
要求：班级自评，统一纸张，挂在走廊窗台的绳子上，规整展出。(照相)
时间：28日。
(四)、升旗仪式
以“担当责任、续写辉煌”为主题举行一次升旗仪式。
时间：28日周一上午。
要求：全体同学穿校服，戴红领巾，出队旗。
表彰：获得读书活动“阅读章”、绘画大赛“艺术章”的同学。
(五)、队会课
题目自定，上一节队会课。努力提升学生的国家意识和爱国情怀。
时间：28日下午
要求：黑板有主题(录像)
(六)、开展“心中的领巾永远红”主题队会观摩活动
时间：10月29日上午
地点：二楼会议室
庆“国庆”活动方案
一、活动目的：
喜迎祖国69华诞，在中秋、国庆双节之际，接上级团、队通知，我校积极组织开展以“迎中秋、庆国庆”为主题的诗歌朗诵、办一期爱祖国手抄报或板报、唱国歌比赛等系列活动。通过此次活动，加强同学们的爱国主义热情，弘扬民族精神，感恩共产党，使同学们懂得我们的幸福生活来之不易，从而更加刻苦学习，为红领巾添光增彩。
二、活动时间：2018….三、活动准备：
以班为单位进行诗歌朗诵，各班可根据需要，自制道具。由各中队负责人指导进行。
四、比赛规则：
1．朗诵篇目为诗歌或散文诗。参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合小学生朗诵。
2．参赛选手原则上要求脱稿朗诵。
3．参赛选手必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。
五、比赛评分细则：
1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。
2．参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当。能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
3．参赛者普通话标准、吐字清晰，声音宏亮，正确把握诗歌节奏。
4．参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
五年级“三生教育”第一章生命教育, 通过《我们在成长》一节的学习, 学生们了解了“我从哪里来”、“我们在成长”、“父母从哪里来”之后, 本着加深了解亲人情况, 融洽亲人关系, 帮助学生认识生命, 尊重生命, 珍爱生命, 主动、积极、健康的发展的目的, 我带领学生开展了制作“我的家族谱”的“三生教育”实践活动。
二、活动目的
了解亲人情况, 知道父母从哪里来。加深认识生命的意义, 尊重生命, 珍爱生命, 主动、积极、健康的发展;促进家庭和睦, 融洽亲人关系, 更好地传承家族的优良传统, 使家族资料得以流传下去;培养学生立足生活, 主动开展实践探究活动的意识, 学会调查研究的简单方法。
三、活动时间
一学期。
四、参加人员
五年级学生。
五、活动内容
根据姓氏分组, 制定计划, 了解亲人情况, 知道姓氏来源、新旧居住地、家族大事记、辈份排列、古物、墓碑、亲人、族人姓名、职业、出生或死亡时间等。整理资料, 撰写小结感受, 形成自己的家族谱。
六、活动准备
按姓氏分组培训, 明确制作意义和实施方法, 查资料, 了解家族谱。
七、调查方法
访问法、资料法、照片法。
八、实施过程
1. 培训分组、计划实施
(1) 上网查资料, 了解什么是家族谱以及家族谱包括哪些方面的内容。
(2) 通过参观身边同学的家族谱, 了解制作家族谱的意义。
(3) 通过教师培训, 拟定提纲, 同学们大致了解可以从哪些方面收集资料, 如何制作家族谱。
(4) 按姓氏分组, 用填表的形式制定计划, 并拟定完成时间表。
2. 调查访问, 收集资料
同学查阅自己的祖籍, 整理和编辑亲人情况, 可以采用最为直观的树状图呈现家族关系 (教材第4页, 注明家庭成员姓名) ;可以用照片记录亲人各个时期有纪念意义的家族大事, 收录家中古物, 翻拍证书;可以通过扫墓补记前人资料;还可以到老家邀请左邻右舍座谈……
周末、节假日是调查研究的最好时机:指定调查内容, 布置成书面作业, 能将调查落到实处。电话采访是一种方便实用的调查形式。真正走入了生活, 亲自走亲访友, 到亲戚家调查更是必不可少的形式。
3. 交流完善, 补充资料
每一项内容完成之后, 及时的交流展示评讲, 可大大促进完成的效果。可采用学生自我介绍, 相互推荐, 教师对比讲评的方式。越真实、越原始的资料越应得到表扬。
通过同学间相互参观、交流、展示、介绍、翻看资料册, 从同伴的交流中获得启发, 相互学习, 彼此借鉴, 及时补充, 引发思考, 从而大胆创新, 不断改进, 使家族谱异彩纷呈、各有侧重。
4. 整理资料, 小结展示
活动结束, 大家交流收获和感受, 将自己制作完成的家族谱加上自己设计的封面, 整理成册, 陈列于班级进行展示。让学生自己投票评选出制作认真, 有特点的家族谱, 复印之后装订成《个性家族谱》, 其余选择较好的分类整理形成《家族谱荟萃》。
九、活动成果
通过制作家族谱, 除了达到本次活动的最初目的, 孩子们还能收获很多在书本里学不到的东西, 有的孩子在体会中提到“制作家族谱能很好的陶冶我们的情操, 鼓舞我们热爱生活, 奋发向上, 为祖国做贡献, 为民族争光, 同时提高了我们的实践能力。”还有的学生这样说“通过这次实践体验活动, 我不但了解了自己的族人情况, 在制作过程中还学会了对自己不知道的问题。通过查资料、询问、调查、图表等方法收集和整理了大量图文并茂的家族谱。”
“我们喜欢这样的活动, 它不仅弘扬了我们民族传统文化, 还让我们从小树立了科技、科研意识。”
“寻根问本, 也让我们更好、更深入的了解了自己家族辉煌的历史。”沈航同学在总结中这样说, 并在同学讨论的基础上将本次活动的体会和收获归纳为:
在走访调查中加强了与亲戚的联络, 增进了与家族亲人的了解, 亲人之间的关系更融洽了。在一年的实践过程中, 同学们相互学习, 借鉴, 帮助, 加强了交流, 增进了友谊, 同学友谊, 学会合作交往, 自己解决问题。学会了对自己不知道的问题, 通过查资料、询问、调查、图表等方法来解决。锻炼了孩子们的社会实践能力, 学会了访问、收集资料、整理资料, 还锻炼了自己与人交往、与人合作、分享的能力, 人也变得勇敢了。家族资料得以流传下去, 使后人更好地传承家族的优良传统。
关键词：综合实践；自主探究；全面发展
中图分类号：G630文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）06-093-02
当今世界，科学技术突飞猛进，国力竞争日趋激烈。民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志。为在21世纪实现祖国的富强和中华民族的伟大复兴，党中央提出了科教兴国的战略决策，并在“深化教育改革，全面推进素质教育”的决定”中，要求改变课程脱离社会发展和学生实际的状况，加强课程的综合性和实践性。《综合实践活动》教育课程就是为适应当代教育的要求而产生地方校本课程，它可以有效利用地方资源，培养学生的实践能力、探究能力和创造能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。下面谈谈本人在实施综合实践活动中的几点体会：
一、开放的课程，让学生拥有自己的发展时空
伟大的教育家杜威曾说过：“走出教室一步，就意味着对学科的超越；选择了一种教育，就选择了一种生活。”综合实践活动课程明显的特点就是开放型教学，它把学生从教室引向广阔的生活领域，从书本知识的学习引向社会实践，大大扩展了学生的视野。如：在《大话春节》中，学生可根据自己的的爱好与特长选择不同的子课题展开活动，有“春节习俗知多少”；“年画、春联大搜索”；“全国各地如何过春节”等。活动的内容是开放的，活动的方式也是开放的。各小队在队长的组织下策划活动方案，根据活动内容的需要，根据不同的个性、创造性分配不同的活动任务，学生的个性、创造性在汇报交流中充分地展现出来。通过这种开放的活动，使学生在调查、访问、收集、制作等活动中亲身经历、亲身体验，拥有自己独具个性的发展时空。
二、个性的探究，使学生凸显学习的主体地位
综合实践活动是以学生的直接经验或体验为基础而开发实施的。教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。在综合实践活动的开发实施过程中，学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导老师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。如《纸的秘密》这一主题活动是以纸为载体，让学生采取各种方法探究不同种类纸的特点，并通过整理观察记录，交流探究的结果，实践性非常强。教学中，可以通过学习分组讨论，班内汇报交流，由学生自己制定研究计划。学生完全能根据自己的兴趣、爱好，采用恰当的方法探究，整个探究活动教师仅做适当的引导，不要包办，关于探究纸的吸水性，不同的小组可能会有不同的探究方法，有的用吸管向不同的纸上滴上一滴水，有的把不同的纸剪成同宽的纸条，然后同时将一端浸入水中，再观察水的渗透快慢来判断其吸水性如何。教师应密切关注各小组的研究方式，从中发现具有创新性的操作并予以鼓励，引导学生深入思考，开阔思维，引发创新的欲望。
三、凝聚的教育，使学生获得较高的综合素质
1．学校各部门的教育合力
我在开展综合实践活动课程中，常常根据不同的活动内容主动邀请学校的德育组、少先队组织加入 。如：在《节约我先行》这个主题活动中，学生通过各种媒体充分了解我国、全世界的资源短缺、严重浪费的现象，以及这种现象所带来的严重后果，再经过观察、采访、调查等方式了解到自己身边存在的浪费现象。德育组也有意识地在同一时间段加强对全校师生有关节约能源的教育，另外还要求班队课上要开展有关节约的活动；班级黑板报、学校的文化宣传角都要跟上。学生深刻地感受到节约的重要性及必要性，从而自主加入到“节约能源我先行”的队伍中，还会督促同伴、老师、家长做到节约。
2．家校的教育合力
教育走出课堂，让校园、家庭、社会共同发挥教育功能，已成为全社会的共识，这也是现代化教育发展的必然趋势。以家庭实践活动为辅助，重在培养学生健全的人格，从而促进学生素质的全面提高。如在进行《全家总动员——人人是节水能手》的实践活动时，家庭的配合是非常重要的。学生需要搜集活动之前的家庭水费、人均用水情况，这就需要家长为孩子找到近几个月的水费单，学生才有可能进行调查和计算。所以说，家长的支持是实践活动的基础。每个同学征询家庭意见，树立正确资源使用观念，带动全家开始了热闹且意义深远的节水活动。有的家庭父母马上行动，购置了四五个水桶放置厕所和厨房的洗米水、洗菜水、洗衣服水；有的家庭落实到人人洗澡不超过15分钟，还调了闹钟以作提醒；有的家庭改变了高水位洗少量衣服的习惯；有的家庭终于感叹子女懂得了“节约”的重要。还有《废电池的危害》等活动，都需要家庭的支持和配合。
3．社会与学校的教育合力
对目前的小学生来说，他们的大部分时间是在学校与家庭里，对于社会上的一切他们即热身又陌生，充满着好奇。随着年龄的增长，他们越来越渴望能了解社会、接触社会。学校较为封闭式的教育方式也需要与社会沟通 、互动，学校应在这方面提供新的平台 ，形成教育合力，让学生在与社会的互动式中获得完善和发展。如：在《寻找快乐》中学生通过观察、接触、采访了解到不同职业的人的不同快乐表现。在《包饺子》等活动中，学生通过学习购买原料 ，体会到讲价 、砍价的技巧以及货比三家的秘密，在《爱眼在行动》、《饮料与健康》里，学生通过与商场、店员、12315的叔叔、医生等接触中学会如何与陌生人交流；如何辨别合格产品；如何正确地保护自己等等。
四、多元的评价，使学生获得可持续发展的动力
《基础教育课程纲要》指出，要建立评价方式多样，评价项目多元的评价体系。做好评价工作，是综合实践活动的重要环节，评价过程中教师科学有效的指导，有利于促进学生的发展。
（1）自我评价。自我评价是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。在自我评价中，教师主要要引导学生对自己在综合实践活动中各种表现和所获得的体验进行“自我反思性评价”。使学生真正地认识到：一个人如果能正确地、如实地认识和评价自己，有利于自己克服缺点，发扬优点，是进行自我教育，自我完善，自我发展的重要途径之一。
（2）观察评价。通过观察、记录和描述学生在活动过程中的表现，并以此作为评价学生的基础，这是综合实践活动各种评价方式运用的基本要求。在具体操作中，教师要指导学生用文字或表格说明成功的体验或需要改进的地方。
（3）过程性评价。过程性评价是综合实践活动评价的重要环节。教师应引导学生真实地揭示在活动过程中的表现，以及如何提出问题，如何解决问题。即使实践活动是失败的，也应把获得的宝贵经验视为成果，肯定其活动价值，营造其体验成功的情境。
通过教学实践表明，综合实践活动课给了学生一个学习和锻炼的广阔天地。它让学生真正的走向生活，走向社会，走向世界。使学生尝到了许多课本上没有的知识，同时还培养了学生各方面的能力，真正落实了学生的全面发展。
参考文献
[1] 走进新课程[Z].及有关新课程理念.
[2] 郭元祥主编.综合实践活动课程的实施[M].
1、世界上使用人口最多的语言是什么语？（汉语）
2、“欲穷千里目，更上一层楼”是唐朝哪位诗人的诗句？（王之涣）
3、晚上，天空中出现的形状像勺子的七颗星叫什么星？（北斗星）
4、[脑筋急转弯]：什么东西越洗越脏？（水）
5、我国共有多少个民族？（56个）
6、我国的国旗是什么？（五星红旗）
7、请问我国的教师节是哪一天？（9月10日）
8、[脑筋急转弯]：有一种动物，你杀了它，却流了你的血，这是什么动物？（蚊子）
9、《丑小鸭》这个童话故事是谁写的？（安徒生）
10、“泼水节”是哪个少数民族的重要节日？（傣族）
11、[脑筋急转弯]：做什么事睁一只眼闭一只眼比较好？（射击）
12、我国的第一位封建皇帝是谁（秦始皇?赢政）
13、青蛙的幼体叫什么？（蝌蚪）
14、[谜语]：像糖不是糖，有圆也有方，帮你改错字，自己不怕脏。（猜一文具）（橡皮擦）
15、农历五月初五是端午节，各地有包棕子、赛龙舟的习俗，请问这是为了纪念哪位爱国诗人？（屈原）
16、[谜语]：耳朵像扇子，鼻子像钩子，腿儿像柱子，尾巴像辫子。（猜一动物）（大象）
17、中国的四大发明是什么？（指南针、火药、造纸术、印刷术）
18、你外公的儿子，你应当叫他什么？（舅舅）
19、“赤壁之战”讲的是《三国演义》中的一个故事，请问“三国”指的是哪三国？（魏、蜀、吴）
20、中国的四大名著是什么？（红楼梦、西游记、水浒传、三国演义）
21、中国少年先锋队队歌的名称叫什么？（我们是共产主义接班人）
22、如何行队礼？请表演。队礼表示什么意思？（人民利益高于一切）
23、猜字谜：一横一直，不猜丁和十。这字是什么？
（二）24、海洋中最聪明的动物是什么？（海豚）
25、我国的第一位主席是谁？（毛泽东主席）
26、我国的现任主席是谁？（胡锦涛）
27、文房四宝指的是什么？（笔墨纸砚）
28、为什么先看见闪电后听到雷声？（光波在空气中的传播速度比声速快）
29、四川省的简称是什么？（川）
30、明又明，亮又亮，一团火球挂天上，冬天呆的时间短，夏天呆的时间长。(打一自然现象)（太阳）
31、红嘴绿鹦哥，吃了营养多。(打一蔬菜)（菠菜）
32、脑筋急转弯：在什么情况下1加2不等于3？（算错的情况下）
33、西瓜，鸡蛋，茄子给番茄打工谁被炒了？（打一道菜名）（番茄炒鸡蛋）
34、美术中的“三原色”指哪三种颜色？（红、黄、蓝）
35、在语文课中，“第二人称”指的是什么？（你）
36、陆地上最重的动物是什么？（大象）
运用新中国成立__周年这一重要节点开展活动，是小学生培育和践行社会主义核心价值观的重要工作载体。我校将组织全体少先队员开展以“喜迎国庆节向国旗敬礼”为主题的系列教育活动。引导孩子们用核心价值观引领人生航向，为实现中国梦而努力学习、奋发向上。
二、活动主题：“喜迎国庆节向国旗敬礼”
三、活动日期：20__年9月25日—__年9月30日。
四、活动安排：
1.开展周一升旗仪式国旗下讲话---《向国旗敬礼》主题教育。
2.利用学校广播站及电子屏广泛宣传爱国教育，在全校营造“喜迎十九大，向国旗敬礼”喜庆祥和的校园氛围，时间为一周。
3.开展主题队会活动：
各中队开展“喜迎国庆节向国旗敬礼”主题班队会。
(各班必须提前准备多媒体资料，精心设计板书，营造节日气氛，要有鲜明的主题。)
4.开展班班有歌声活动：
参与人员：一至六年级全体学生。
要求：学校在举行升旗仪式和重要集会、庆典活动等必须全体齐唱国歌。各班利用音乐课、大课间及班会课练唱国歌。唱国歌时，要全体起立，保持立正姿势，两眼平视前方，要精神饱满，庄重肃穆，不得讲话，不得随意走动。歌声务必要宏亮、节奏准确、整齐。学校领导将深入班级对各班唱国歌情况进行检查。
5.开展“全区小学生书法美术作品展”进校园活动：
要求：全校学生课间自由观展，当天美术课教师有序带队集体观展。
附----各年级主题队会活动安排：
一、二年级：以各班为主，唱好国歌，也可以选择爱国童谣，认识和了解国旗、国徽，聆听爱国故事(或观看视频)并进行爱国教育;
三、四年级：以各班为主，唱好国歌，学习国旗法，诵读红歌。
(诵读内容积极向上，颂扬美德，崇尚感恩，传诵经典，表达自己对祖国的热爱。)
五、六年级：以各班为主，唱好国歌，开展“践行社会主义核心价值观”学习活动。
《语文课程标准》明确指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。”可见,语文实践活动能够将语文学习与生活联系起来,让学生在生活实践中有效地学语文、用语文,真正提高语文素养。
据此,我在教学中尝试开展了语文实践活动,学生受益匪浅。以下谈谈自己的一些做法。
一、开展语文实践活动,要充分利用各种语文实践资源
大自然为学生的语文学习提供了不尽的资源,依托丰富多彩的自然资源进行语文实践,能有非常丰厚的收获。比如在春天到来之际,由家长陪同,也可以好朋友自行结伴,利用双休日时间亲近大自然,亲身感受春天的气息,寻找春天的踪迹,然后开展“我和春天有个约会”的语文实践活动。学生有的吟诵赞美春天的美文佳句,有的展示自己与春天的合影,并配上短小精辟的春天感言,有的编写“拥抱春天”的手编报……语文能力得到极大的锻炼。
社会是个大课堂,生活是本无字书,社会生活是语文实践的大舞台。让小课堂与大生活相结合,能培养学生观察生活、关注社会的习惯和能力,既填补课堂的空白,又让学生将已有的语文知识技能在生活实践中运用,在运用中获得新知。比如我让学生以小组为单位,利用课余时间上街开展“啄木鸟行动”,寻找街头的错别字及写得不规范的字,并说服或帮助别人改正这些字,最后以此为题材写一篇日记……
在强调课堂之外的语文实践资源时,千万不能忽略课堂教学中的语文实践机会。其实,课堂教学并不排斥语文实践,相反,语文本来就是一种实践,语文课堂教学本来就是学生进行语文实践的机会。关键在于教师要充分挖掘课堂中的实践活动素材,开发以实践活动为核心的语文任务,让学生在实践中用语文,在用语文中学语文。比如,教材多按主题来组织单元,教师就可以紧扣主题,拓展文本的外延,组织安排语文实践活动。如教学人教版第八册第二单元,我就抓住这一单元的主题——“诚信·爱”,布置学生在两周的时间里,或搜集有关诚信的故事,或查找有关诚信的诗句格言,并配合“三八”妇女节,用各种方式为女性长辈献上一份爱心,最后以日记的形式记载下来,使学生深切地体会到诚信无价,爱心永恒。这样的活动不是课堂教学多余的附加,而是这一主题必要的延伸和拓展。
二、开展语文实践活动,要创造多种实践活动形式
语文实践活动最终是以学生为主体的实践活动。尽管教师在组织过程中扮演着重要的角色,但实践的主体是学生,只有让学生参与其中,语文实践活动才能获得成效。由于不同学生有着不同的个性和需求,因此,教师要创设丰富多彩的实践活动形式,让每个学生都能找到适合自己的活动,都能够投入到语文实践活动之中。
1.游戏式。游戏趣味性强且易于实施,几乎所有的孩子都喜欢游戏,因此,我们在语文实践活动中不妨多采用游戏方式。如我提议学生举行一次“趣味语文”活动,由学生自己找材料,自己组织。活动的内容以成语、歇后语、诗句、对联等中国传统文学为主,形式包括成语接龙、歇后语连连看、我做你猜、巧填古诗句、我会对对子等等,内容之广,形式之丰富,确实出乎我的意料。这次活动,学生不受整齐划一的课桌椅的限制,组成了几个方阵,模仿电视综艺节目的布局,为自己的方阵设计新颖响亮的游戏口号,在轻松愉悦的氛围中,尽情地享受着中华传统文化带来的快乐。
2.竞赛式。学生大多有较强的表现欲和好胜心,以竞赛的方式组织语文实践活动能够充分激发他们的兴趣。比如在学了《卡罗纳》这篇课文后,我布置全班同学再次阅读《爱的教育》这本经典名作,让每个同学围绕这本书出2～3个题目,然后由命题小组同学整理,利用班队活动课的时间举行“《爱的教育》专场知识竞赛”。活动中,有些同学因为自己出的题目被采用而两眼放光;有的同学为正确回答了问题而沾沾自喜……这样的活动,激发了学生浓厚的阅读兴趣,锻炼了学生的组织能力,并加深学生对学习内容的印象。
3.表演式。文艺表演是大家喜闻乐见的一种活动形式,天真烂漫的小学生更乐于参与其中。比如去年北京奥运会结束后,我在班级博客上发布公告:在开学后的第一周将举行“我与奥运同行”文艺表演。同学们可采用自己擅长的方式,或个体,或组合,准备好节目。学生们非常激动并踊跃参加。在文艺表演会上,同学们有的独唱,有的小组唱,有的讲奥运故事,有的表演快板……活动虽然结束了,但教室里、走廊上话题仍在继续,歌曲仍在唱响。
当然,语文实践活动不局限于这些形式,教师还可以在实践中创造各种能有效激发学生兴趣,让学生充分参与的实践活动方式。
三、开展语文实践活动,要促进学生的自主实践
教师能够组织的语文实践活动内容很多,但相对于现实中的语文实践内容毕竟有限;教师能够运用的语文实践活动形式很多,但不可能穷尽现实的语文实践形式;教师能够提供的语文实践机会很丰富,但只能利用可以利用的机会中的一小部分。现实中的语文实践是学生自主的实践,如果语文实践活动不能发展学生自主实践的习惯和能力,那么语文实践活动的价值就受到极大的局限。因此,开展语文实践活动,一定要着力培养学生自主寻找实践机会、主动参加实践活动的习惯和能力。这是学生终身发展的需要。
教师还要注意,在这一过程中,学生仅作为活动的参与者是不够的。开始时学生可以只是教师设计和组织的语文实践活动的参与者,但随着他们能力的提高,教师就要将舞台的中心让位给他们,让学生成为引导者,并逐渐成为活动的设计者、组织者和评价者。以下两个方面尤其重要:
让学生自己设计活动方案。刚开展语文实践活动时,教师可以提供活动方案,但不能包办,要让学生参与到活动方案的设计中来,比如让学生提供活动的设想或创意,征求学生对活动方案的意见或建议。随着学生能力的增强,教师就要让学生自己设计语文实践活动方案,教师以“参谋”或“合作者”的身份,在尊重学生设计的基础上,帮助学生修改、调整。比如前面提到的“我与奥运同行”实践活动,就是学生自主设计的。我只是考虑到四年级学生的特点,提出一个活动主题,具体的活动内容、形式都由学生自己确定。学生成为实践活动设计的主体,有助于他们更好地理解和实施语文实践活动。
让学生学会自己总结评价。总结评价就是一种自我反思,让学生自己进行总结和反思不仅能够充分发挥语文实践活动的成效,更能发展学生对未来学习十分重要的元认知能力。总结评价的内容包括:我在实践活动中的总体表现;我表现好的方面以及从中看到的优点和长处,我表现有待改进的方面及从中反映的问题或不足;我对实践活动或活动小组的贡献;我今后的努力方向等等。总结评价应当考虑书面总结和口头汇报的结合,可行的做法是,让学生先就自己参与某一实践活动的情况进行总结,然后向小组或全班同学进行汇报。这样不仅能够提高语文实践活动的成效,同时它本身就是语文实践活动的一种有效的延伸,也是语言文字的综合运用,是一种有效的语文实践活动。
一、快乐体育的学习目标
首先, 让学生掌握体育基础知识和一定的运动技能。学生只有掌握了体育基础知识, 具备了一定的运动技能, 才能做到科学地进行体育锻炼, 为终身体育奠定坚实的基础。因此, 教师要采用多种教学方法, 设计各种适合学生的锻炼活动, 把学生的兴趣和教材内容有机地结合起来, 让课堂表现形式丰富多彩, 让学生积极主动地参与到体育运动之中, 在轻松的氛围下学到体育知识, 学会“一技之长”, 形成终身体育意识。
其次, 让学生在运动中保持愉悦的心情, 感到快乐。快乐体育, 顾名思义, 就是让学生在体育运动中感受到快乐。如果学生体验到了运动的快乐, 就在心理上产生愉悦感, 产生强大的内驱力, 就愿意参与体育活动。因此, 体育教师要从学生的心理需求出发, 设计让学生获得快乐感受的课堂活动, 给学生自我发展的空间和机会, 让学生在运动中感到快乐, 进而提高积极性和主动性。
再次, 塑造学生良好的人格。一是培养学生的自信心。通过比赛等方式, 让学生在运动中发挥自己的作用, 看到自己的能力, 获得成功体验, 进而对自己产生自信。二是培养学生的竞争意识。体育项目竞争性强, 教师通过学生的参与培养学生的竞争意识, 使其具备积极向上的精神和品质。三是培养学生团结合作精神。体育项目很多都需要集体合作完成, 需要学生具备团队协作意识。在集体项目的互动过程中, 学生感受到团结合作的意义, 为以后的工作打下良好的基础。
二、如何激发学生参与体育活动的兴趣
(一) 提高体育教师素质, 建设高水平的教师队伍
古语有云:师者, 传道授业解惑也。对于高职学生来说, 教师的一举一动、一言一行都是他们模仿的榜样, 这种潜移默化的教育作用对学生的影响是巨大的, 甚至影响终身。因此, 教师必须要提高自身素质, 起到良好的榜样作用。具体而言, 建设一支高水平的体育教师队伍, 要做到:一是加强专业知识和教学理论培训, 提高教师的综合素质。学校可以组织各种培训和讲座, 强化体育教师的专业知识和技能培训, 丰富教师的理论知识, 提升教学水平, 让教师掌握现代化教学手段。同时, 强化教师的安全意识, 时刻把安全放在第一位, 保证良好的教学环境和教学效果。二是加强院校间的交流, 促进教师在竞争中进步。学校组织教师多与兄弟院校进行交流、沟通, 相互进行各种竞争、比赛, 在竞争中促进教师不断地参加教研活动, 鼓励体育教师不断深造, 提升自身的综合素质, 进而提升教学水平。
(二) 开展多样的训练活动, 激发学生学习热情
单一而枯燥的训练只会加重学生的心理负担, 让学生只看到体育训练活动的高强度, 而逐渐失去参与体育活动的积极性, 体育学科自然就会离学生越来越远。为了激起学生强烈参与体育活动的热情, 我们要变单一的训练为多样的活动, 如竞技游戏、团队项目等, 真正实现寓教于乐, 让学生感受到体育活动的多样性与变化性, 这样才能给学生带来不断的新鲜感, 从而激起学生强烈的参与热情, 提高学生参与的主动性与积极性, 让学生真正享受到体育活动所带来的身心上的放松与愉悦, 感受体育活动所带来的乐趣, 这样才能让学生对体育活动保持长久的学习兴趣与动力, 才能让体育活动伴随学生的一生。
(三) 在体育设施上求新、求变, 激发学生的学习兴趣
体育设施是体育教学的重要载体, 包括体育场地、体育器材等, 这些客观环境的变化也能对学生的心理和生理产生影响。由于一些体育设施是固定不变的, 很多学生都很熟悉, 甚至出现熟视无睹的情况, 这样的教学环境, 不能激发学生心理的新奇感, 不利于保持学习兴趣。因此, 教师要根据教学内容和学生实际, 精心布置场地器材, 争取给学生耳目一新的感觉, 进而焕发学生的学习激情, 让学生保持高涨的学习兴趣。比如学习“耐久跑”时, 如果只是一味地跑步, 学生难免会感到很枯燥, 提不起兴致来, 教师可以在跑道上插一些抢眼的彩旗, 迎风招展, 一下子就能吸引学生的注意力, 使学生心情振奋, 直观产生新奇、兴奋的感觉, 大大提高了练习跑步的热情。
(四) 在教学评价上进行改革, 培养学生的学习兴趣
通过本次庆祝活动，培养xx小学少先队员民族自豪感，调动每个学生积极参与的热情，真切感受艺术节快乐，营造良好的校园艺术文化氛围。
时间：9月xx日14：00点
地点：
x小学大操场(如遇下雨全校观看《东京审判》，开幕式顺延至国庆节后)
活动准备：
1、各年级诗歌朗诵排练。
2、彩旗队排练
3、主持：学生与老师各一名
4、信息技术支持
5、活动现场调控
6、横幅准备
主席台kt板制作：“祖国妈妈，我爱您”千人诗歌朗诵会”
横幅：x小学第四届艺术节开幕式
7、每班15个小氦气球
每人写上对艺术节的祝福语(两人一个，正反写)
8、9月28日综合实践活动课各块彩排。
9、教师爱国歌曲联唱编排。
开幕式程序：
1、开场合唱《少年，少年，祖国的春天》校合唱团
2、主持人宣布开始。
3、全体起立，唱国歌。
4、马校长为开幕式致辞。
5、彩旗队欢呼着进场
6、大队长xx宣布：“x小学第四届艺术节开幕”。全体队员此刻放飞氦气球，音乐声进入，主持人煽情的语言转入下一环节。
7、“祖国妈妈，我爱您”千人诗歌朗诵会开始。
学生座位：以年级为单位六个方阵。
建议：朗诵时间5—6分钟。低段以童谣为主，中段以纯诗歌为主，高段以诗歌与多种表现形式结合为主。
8、教师爱国歌曲联唱。
9、全场歌唱《歌唱祖国》。
活 动 方 案
一、活动目的：
通过诗歌朗诵会对学生进行爱国主义教育和民族精神教育，让他们通过诗歌的朗诵来赞扬祖国伟大、壮丽、富强的面貌，喜迎国庆，提高学生对民族文化的认识，继承发扬诗歌文化加深学生对祖国的情感，培养队员从小树立为祖国的强盛而努力奋斗的民族精神，学做国家的新主人。
二、活动要求：
1、以诗歌朗诵的形式表达少先队员对祖国的热爱之情。
2、三至五年级每班参加3名，一至二年级每班参加2名。
3、各班班主任和该班语文老师具体负责挑选和辅导。
4、内容以歌颂伟大的祖国、伟大的党、歌颂家乡的诗歌、散文及古今诗词均可；形式以朗诵为主，可配表演，尽量多样化。
5、所需音乐自备，诗歌内容于9月27日前学校审核。
三、活动时间地点：2013年10月1日14:00点教学楼前
四、比赛规则：
1、参赛内容健康，积极向上，切合主题。
2、参赛采取抽签为序。
3、参赛选手必须脱稿朗诵。
4、参赛选手必须用普通话。
5、每位选手朗诵时间3—5分钟。
6、朗诵形式不限。
五、评奖制度：
1、评分采用十分制
（1）作品主题鲜明突出，内容积极向上。（1分）
（2）精神饱满，姿态得体大方。（1分）
（3）感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。（1分）
（4）朗诵熟练，声音洪亮。（1分）
（5）吐字清晰，普通话标准，能很好地把握诗歌节奏。（2分）
（6）能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味。（2分）
（7）朗诵形式富有创意，配以适当的乐曲或以其他富有创意形式的朗诵。（2分）
2、去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取总分，按分数高低评出一等奖二名，二等奖三名，三等奖五名，其他为优秀奖。
六、评委：
全校语文老师
七、活动程序：
1、主持人宣布活动开始
2、全体起立，唱国歌
3、学校领导讲话
4、学生代表致国庆祝辞
5、主持人宣布诗歌朗诵开始
6、主持人宣布活动比赛结果
7、颁奖
案例1：学习英文八种颜色的单词，教师用实物投影仪出示物品的一小部分，让学生来猜。
T:Boys and girls, let’s play a game.Guess:What color?
S:A plane/bird/frog/banana, etc.
T:Boys and girls, you should say“Ayellow plane/banana?”
由于只展示物品的一小部分，误导了学生的注意力，再加上学生过于兴奋，无论教师的声音怎样提高，总是无济于事，最终，由于活动时间远远超出预设, 导致没完成教学任务，更没能达到预期的教学效果。
案例2：教师把动物图片贴在黑板上。
T:Close your eyes
(全班学生闭上眼睛，老师迅速抽掉一张图片后)
T:Open your eyes.What is missing?
S:…
这样猜过几次后，学生的积极性非常高。争先恐后地举手发言，并大声说：“Try/Me.”。大约四分钟左右，学生就能比较熟练地说出这些单词了。
反思
这两节课的教学内容都是复习与巩固单词。在教学中老师都适时并精心地设计了“猜”的教学活动。学生的参与性都高涨，课堂气氛都热闹非凡，但是教学效果差异很大。案例1中虽然学生参与度高，但由于彩色图片呈现的方式不科学，误导了学生的注意力，最终没能达到教学目标。如果这样设计就会事半功倍：给出物品60%以上的图片，或是某一颜色为主体的整体图片让学生猜测，学生的注意力就会集中在物品的颜色上，就很容易帮助学生复习和巩固颜色的单词和语句。案例2中的活动方案设计既有递进性，又能有效地调动学生多种感官参与竞争式的学习，必然能实现有效学习、高效学习。那么，如何设计有效的英语活动方案呢?笔者通过教学实践认为，要符合五个条件：
1. 要有明确的目标和活动要求
目标是活动方案设计的出发点与归宿，对教学起着引领作用。所以，在设计活动方案时教师要制定明确的活动目标，并根据不同的活动目标，选择不同的活动方式，并提出活动的具体操作方法或操作流程，才能达到最佳的教学效果。比如有的活动能调节课堂气氛，有的活动能深化对单词的记忆和理解，有的活动能提升口语表达的流畅性，有的活动能优化学习策略等，要根据学生的认知水平和活动目的合理选择;要明确告诉学生是先讨论后交流还先交流后讨论，是动口还是手、还是多感官并用，这样才能提高活动的指向性和有效性。
2. 要有一定的层次性和递进性
一节英语课若从课堂活动的角度来分析，一般会有几个大的活动，大活动之内又包含一些小活动，大小活动之间都需要衔接有序，各个活动要呈递进式深入。所以教师在设计教学活动时，一定要考虑层次性与递进性。如果忽略了这些要素，学生参与活动的面或许很广，课堂气氛又或许很活跃，但对于学生的语言训练却停留在机械操练的层面上，无益于扩充学生的语言知识，增加学生的语言输出，提高学生的语言表达能力。一般来说，设计的活动要遵循由简单到复杂、由易到难、由理解到运用的原则，要使学生在活动之后感觉到进步，获得成就感。例如案例2的教学活动设计就体现了这些特点，老师先抽掉1张图片，接着抽掉2张图片、3张图片，活动难度不断加深，但趣味性并不减弱。
3. 要有真实性和生活化
新课标明确指出：活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，语言的交际性和实践性决定了要让学生在语境中、在生活中学习语言和感受语言。只有将语言融入生活，才能提高学生的学习兴趣，才有利于知识的记忆和应用。因此，教师在设计活动方案时，要特别关注学生周围的生活事实、自然现象和他们了解的科普知识等内容，让学生感觉英语就在身边，生活离不开英语。在案例1与案例2中，猜颜色与猜动物都源于学生的实际生活，所以，学生才表现出浓厚的兴趣。
4. 要体现灵活性和实效性
教师所面对的课堂是动态的、无法复制的、不可完全预设的。因此，教师在设计活动方案时，要多角度、多方位、多维度思考问题，做到灵活多样，并根据课堂实际及时调整，从而实现活动效能的最大化。案例1中由于设计的偏差，学生偏离了目标，但教师意识到后能及时提醒学生，虽然没有达到良好的调整效果，可说明了教师具有灵活驾驭课堂的意识，只是调控能力有待提高。所以，实施活动方案时，既要考虑活动的预设性，更要考虑活动的生成性，一切从实效出发，才能真正提高教学质量。
5. 要考虑活动设计所需的时间
要保证高质、有序、有效地实施教学活动，在设计方案时要充分考虑完成活动所需的时间。同样的活动，会因内容、难度、形式、学生的年龄和语言水平的差异而不同。教师在设计活动时切忌“差不多”，否则，就会出现相当一部分学生还未进入角色，教师已宣布进入下一个活动的现象。这样的教学活动，虽然个别学生或许有运用英语的机会，但大多数学生处于茫然或观望状态。整个活动场面看似热闹，但实际教学效果很差。因此，在设计教学活动时，要对活动的时间进行精心策划，上课时根据实际情况适当微调，才能保证学生学习英语兴趣浓厚，保证教学的实效性。
关键词：小学体育；大课间活动；实践经验
现在的青少年學生很多为独生子女，他们极少参加体力劳动和体育锻炼，缺少吃苦耐劳的的准备和精神，不少人沉迷于网络游戏和看电视等相对静止的活动中不能自拔，这种生活和家长不重视体育锻炼，中小学校体育教学受场地和限制，使得体育活动难以开展，也使学生体质不断下降。大课间体育活动是《体育与健康》课程所倡导的在课间操的基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式。以徒手操为主，眼保健操、广播操、健美操、武术操等配以游戏竞赛各种小型的体育活动。还可与文化、艺术等多学科整合，用音乐烘托，为学生营造多重气氛，增加多方位熏陶，提高学生学生的综合素养，培养学生的综合能力。
一、统一思想、提高认识
“大课间体育活动”是对传统课间操的改革和创新，是巩固和提高体育锻炼效果，增强学生身心素质。它是校风校纪的集中反映，是我校管理水平的集中体现，培养了学生德、智、体、美的和谐发展，充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。我们认为“大课间体育活动”与原有的课间操形式相比，其特点表现在活动时间长，内容和形式多样，师生参与面广。启动之初，曾在部分教师和家长中引起不同的反响，有的认为是浪费时间见，影响教学成绩通过组织学习《学校体育工作条例》、召开体育教师、班主任、学校行政座谈会，使大家提高认识，了解了实施大课间的必要性与必然性。于此同时，学校还在家长会上多了宣传，使大家认识到此项活动不仅保证了学生每天一小时的体育锻炼时间，增强学生的体制缓解学习疲劳，而且培养学生良好的品质，活动还能训练学生的竞争意识、合作精神和争取胜利的信心与勇气，承受失败挫折的能力。全体教师都切实感到它是素质教育不可缺少的组成部分大学要大家更新观念、统一思想、提高认识，只有全员参与、该部门密切配合，增强了学生的体制，缓解了学习疲劳，而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质，具有培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上的精神。
二、充分利用可用资源
动用更多可利用的资源会使大课间更为成功有效，我们只有对可利用资源不断加深认识才能实现更多的效益。
1.人力资源：在实践中我们发现大课间的运作离不开几个主导力量的推动作用：学校领导的指导和促进作用，校长统筹安排班级比赛和活动场地，班主任在实施的能动性的发挥，学生的自我管理，当这些力量充分发挥时大课间的质量可以得到保证，这些动力资源都是非常重要的，体育教师只有和学校这些力量整合成合力才能保证大课间的高效进行。
2.物力资源：各学期学校会根据各班要求添置器材，并要求各班做好保存和管理，同时鼓励各班自制和自带器材进行活动。另外各班要从分利用好场地优势开展活动。
3.时间资源：优化学生集合整队的动作和路线，以增加学生活动时间。我们教会学生简单的韵律操和手指操保证雨天室内的锻炼时间。
三、与时俱进、不断创新
我校开展大课间体育活动以来，虽然我们取得了一些成绩，但我们深知“与时俱进”的道理。在实践中我们仍在继续发现、研究和解决一个个新的问题。例如如何更有效的实现以人为本，主动发展，使学生能在大课间中将体格与人格，生理与心理磨练有机融合的问题。
四、精心设计、科学实施
我们本着“健康第一”和“快乐教学”的原则，去创造和谐师生关系的指导思想设计了我校的大课间活动。我们活动的目的是让每个学生都以健康的心理、强健的体魄、高昂的激情去开创美好的明天。我校大课间活动安排在每周星期一至星期五上午第二节课后和下午第一节课后，时间各30分钟，当音乐响起时，各班同学按规定有序的下楼进入场地。首先进行集体表演跑步、广播操、健美操、武术操，早分组各项活动。内容丰富多彩，既有民族传统项目也有时尚运动。陀螺、呼啦圈、沙包、跳绳、合作跑等。这些活动全校师生参与热情高涨，人人玩的热火朝天，成为我校一道美丽的风景线。
五、活动中培养学生的抗挫折能力
每个学生在大课间体育活动中或多或少都会遇到困难和挫折，教师在参与活动的同时还要做活动中的有心人，善于观察发现学生锻炼出现的问题，并及时给予引导帮组。如，定时跳绳不达标、定时投篮被淘汰的等等，学生亲身经历挫折是，教师应适时对他们的良好行为进行肯定性的评价，扑捉学生其他运动中的闪光点赞扬他们的成功，珍惜并鼓励学生每一个微小的进步。通过肯定性的评价，树立学生的信心，帮组他们克服困难，挑战自我，战胜自我，培养积极、乐观健康的意志品质。
六、活动中培养学生的创新能力
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