江西教师招聘教综真题

江西教师招聘教综真题（精选5篇）

江西教师招聘教综真题 篇1

一、单选题（本大题共35题，每小题1分，共35分）1、2018年1月，中共中央国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，确立公办中小学教师特殊的法律地位为（）。【答案】D

A.教学管理人员 B.社会服务人员

C.行政管理人员

D.国家公职人员

2、《安徽中小学办学行为规范（试行）》规定。高中学生每天睡眠时间不少于（）。

A.6小时 【答案】C

3、《中小学教师专业标准（试行）》要求教师掌握多方面的专业知识，其中的“学科课程标准”属于（）。

A.教育知识 【答案】C

4、在教育改革过程中，某些学校根据不同学生的学习需求，打破班级原有结构，重新组成教学班，学生可以到不同的教学班上课，这被称为（）。

A.合作学习B.道尔顿制

C.走班制

D.分层教学 B.学科知识

C.学科教学知识

D.通识性知识 B.7小时

C.8小时

D.9小时

【答案】C“走班制”是指学科教室和教师固定，学生根据自己的能力水平和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同的教学方法。

5、下列说法中最接近“内发论”思想的是（）。

A.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也弗思耳矣

B.生而同声，长而异俗，教使之然也

C.一个人的身心发展是内外因素在个体实践活动中，相互作用的结果

D.最初的心灵像一块白板，一切观念和记号都来自于后天的经验 【答案】A

6、有的人观察能力强，有的人记忆力好，有的人善于理性思维，有的人长于形象思维。这句话说的是人的发展具有（）。

A.顺序性 B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性 【答案】D

7、“国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民”，这种教育目的属于（）。

A.个人本位论 【答案】B

8、中小学课程不管过去、现在、未来都应该是“不变的学问”，因此学习者要认真阅读的那些经历了许多世纪仍广泛流传的经典著作.这种观点属于课程流派中的（）。

A.经验主义 【答案】C

9、“知识蕴含着科学精神和人文精神”，这意味着知识具有（）。

A.认识价值 【答案】B

10、推行STEAM，创客教育，研学旅行等课程，引导学生走出校门，走向社会，在真实、多元、跨学科的社会生活情境中学习，这些课程更凸显（）。

A.综合性和实践性 【答案】A

11、只要给予足够的时间和进行适当的教学，大多数学生都能达到主要的学习目的，持这种观点的是（）。

A.非指导性教学模式 B.掌握学习教学模式 C.程序教学模式 【答案】B

12、课外活动的特点不包括（）。

A.组织的强制性 【答案】A

13、教学活动的基本构成要素包括教育者、受教育者和（）。

A.教育影响 【答案】A

14、许多学生读书时，喜欢在某些语句下划线，这种学习策略属于（）。

A.组织策略 【答案】C

15、弗洛伊德认为，影响人格发展的无意识的、最根本的动因是（）。

A.本我 B.自我

C.超我

D.性本能 B.精加工策略

C.复述策略

D.监控策略 B.教育手段

C.教育物资

D.教育内容 B.过程的自主性

C.形式的灵活性

D.内容的多样性 D.范例教学模式 B.理论性和系统性

C.均衡性和科学性

D.学科性和选择性 B.陶冶价值

C.能力价值

D.实践价值 B.后现代主义

C.永恒主义

D.结构主义 B.社会本位论

C.生活本位论

D.知识本位论 【答案】A

16、学生进行计算时，发现自己计算错误，并进行了改正，这体现了注意的（）。

A.选择功能 【答案】C

17、一个人学过某个舞蹈，过了一段时间，她又在另一个地方应邀为观众表演这段舞蹈，他的表演凭借的是（）。

A.情绪记忆 【答案】C

18、下列属于智力发展群体差异的是（）。

A.早慧或大器晚成

B.天才或智力落后 D.性别或年龄差异。

B.情景记忆

C.动作记忆

D.语义记忆 B.维持功能

C.调节和监督功能

D.集中功能

C.想象发达或记忆超群 【答案】D

19、下列属于马斯洛需要层次理论中缺失需要的是（）。

A.爱和归属的需要 【答案】A

20、下列不属于加涅学习水平分类的是（）。

A.刺激—反应学习【答案】D

21、下列主要依靠心智技能完成的任务是（）。

A.体操训练 【答案】B

22、某学生由于太想在考试中取得好成绩，而答不出自己本来十分熟悉的问题，出现这种现象的原因是（）。

A.提取线索不足 【答案】C

23、心理状态，是指人在某一时刻的心理活动水平，以下属于心理状态的事是（）。

A.勤劳 【答案】B

24、当我们在人群中寻找自己的朋友时，经常会把一些与朋友具有某些相似特征的人误认为朋友，这体现的是知觉的（）。B.心境

C.记忆

D.态度 B.动机强度过低

C.动机强度过高

D.题目难度过大 B.提问

C.抄笔记

D.织毛衣 B.概念学习

C.原理学习

D.动作技能的学习B.审美的需要

C.自我实现的需要

D.求知需要 A.整体性 【答案】A B.恒常性 C.选择性 D.理解性

25、人们以词汇为凭借物进行判断和推理的思维类型是（）。

A.动作思维 【答案】C 26、1903年出版的《教育心理学》是教育心理学，成为一门独立学科的标志，该书的作者是（）。

A.斯金纳 【答案】B

27、一般来说，学生操行评定的主要负责人是（）。

A.科任教师 【答案】B

28、在学生眼里，教师是“吐辞为径，举足为法”的象征，这反映的是教师劳动的（）。

A.长期性 【答案】D

29、教师由关注“我能行吗”转到“我怎么样才能行”表明，教师的专业发展进入（）。

A.“非关注”阶段

B.“虚拟关注”阶段

D.“任务关注”阶段 B.连续性

C.创造性

D.示范性 B.班主任

C.班委会

D.大队辅导员 B.桑代克

C.乌申斯基

D.布鲁纳 B.形象思维

C.抽象思维

D.直觉思维

C.“生存关注”阶段

【答案】D

30、不属于学生选课指导原则的是（）。

A.科学性原则 【答案】C

31、通过组织学生参加校内外的文化体育、校园礼仪及班会社团等各种活动，培养其思想品德和行为习惯的德育方法是（）。

A.陶冶教育法 【答案】B

32、学校开展教育教学和管理活动的基层组织单位（）。

A.班级 【答案】A

33、强调对学生生命的尊重，对学生体验和感受的重视，认为不能想象他人的内心世界，就B.学生会

C.兴趣小组

D.社团 B.实际锻炼法

C.品德评价法

D.心理咨询法 B.以学生为本原则

C.巩固性原则

D.因材指导原则 无法拥有真正道德这种观点符合（）。

A.关怀道德教育理论 B.价值澄清理论 【答案】A

34、马克思在《资本论》中指出，造就全面发展的人的唯一方法（）。

A.生产劳动同智育与体育相结合C.生产劳动同智育与美育相结合 【答案】A

35、说课的要求不包括（）。

A.明晰说课内涵

B.时间在45分钟左右 D.把握分寸，把课说话 B.生产劳动同德育与体育相结合 D.生产劳动同德育与美育相结合 C.道德认知发展

D.社会学系

C.遵循教学思路，选准说法 【答案】B

二、多选题（本大题共5题，每小题2分，共10分）

36、《中小学教师综合评价指标框架（试行）》中的“品德发展”的关键指标包括（）。

A.行为习惯 【答案】ABCD.37、《中国未成年人保护法》确立的保护未成年人的工作应遵循的原则包括（）。

A.尊重未成年人的人格尊严

C.教育保护相结合 【答案】ABC.38、当前基础教育深化改革呈现出的新的特点和趋势主要包括（）。

A.全人发展 【答案】ABD.39、下列属于自我防御机制的是（）。

A.宣泄 C.酸葡萄心理 【答案】ABCD.40、气质是人的心理活动的动力特征，它表现为心理活动的（）。

A.强度 【答案】ABCD.B.速度

C.灵活性

D.指向性

B.过度补偿

B.回归生活

C.学科本位

D.科学与人文整合

B.适应未成年人的身心发展 D.除父母外的监护人不承担侵权责任 B.理想信念

C.公民素养

D.人格品质

D.对痛苦经验的选择性遗忘

三、判断题（本大题共10题，每小题1分，共10分）

41、教育是人类社会特有的现象（√）。

42、心理学起源于哲学（√）。

43、性教育是道德教育，文明教育，健康教育，也是人格教育（√）。

44、道德认知是衡量一个人品德水平高低的主要标志（×）。

45、参加进修或接受其他形式的培训，是教师应依法履行的义务（×）。

46、班主任是班级体的教育者和组织者，对班级体的发展起主导作用（√）。

47、儿童认识始于直接经验，并通过个人的直接经验不断扩大对世界的认识，因此教学应以直接经验为主（×）。

48、爱岗敬业是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志（×）。

49、发展学生创造美的能力是美育的任务之一（√）。

50、课程内容应结合学科内在逻辑顺序和学生身心发展的特点来组织（√）。

四、简答题（本大题四小题，每小题五分，共20分。）

51、简述教育的文化功能 【答案】教育的文化功能有： 1.教育的文化保存功能 2.教育的文化融合功能 3.教育的文化选择功能 4.教育的文化创造功能

52、简述教学评价的原则 【答案】版本一 教学评价的原则有： 1.客观性原则

2.科学性与可行性统一原则 3.主体性原则

4.一致性与灵活性相结合原则 5.定期性与经常性评价相结合原则 6.定量评价与定性评价相结合原则 版本二：

教学评价的原则有： 1.客观性原则 2.发展性原则 3.整体性原则 4.指导性原则

53、简述微课的特点

【答案】微课是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。其特点主要有：

1.教学时间较短。教学视频是微课的核心组成内容。“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。

2.教学内容较少。“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动。3.资源容量较小。从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右。4.资源组成/结构/构成“情景化”。资源使用方便。“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。

5.主题突出，内容具体。一个课程一个主题，一个课程一个事。6.成果简单，多样传播。7.反馈及时、针对性强。

54、什么是学习迁移，教学中如何促进有效的迁移？

【答案】学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，其实质是经验的整合。

1.注意教学材料和内容的编排。

2.改进教材呈现方式。

3.提高知识的概括化水平。

4.加强基础知识和基本技能的训练。

5.加强教学方法的选择，促进学生学习方式的转变。

6.改进对学生的评价。

五、材料分析题（本大题共3小题，每小题15分，共45分。）

55、陶行知先生1926年11月在“南京中等学校训育研究会”上的讲话中，对学校德育讲了一段非常重要的话。他说：“训育上还有一个最不幸的事体，这事就是教育与训育分家：把教育看作知识范围以内的事，训育看作品行范围以内的事，以为学习知识与修养品行是受不同的原理支配的，甚至于一校之中管教务与训育者不相接洽，或背道而驰。殊不知学习知识与修养品行是受同一学习心理定律之支配的。我们如果强为分家，必致自相矛盾，必致教知识的不管品行，管品行的不学无术。所以，我们希望担任训育的人，要打破知识、品行分家的二元论，而在知识品行合一上研究些办法出来。”

材料摘自：谢维和，陶行知先生留下的“作业”-立德树人的逻辑与实践研究［J］人民教育，2017（7）

（1）依照陶行知的观点，你认为影响和制约德育的主要因素有哪些？（5分）

【答案】我认为影响和制约德育的主要因素在于处理和协调德育与智育的关系、教育者自身的知识与能力，而不能仅仅是德育本身。掌握知识和思想品德教育相统一是教师教育必须遵循的基本规律。因为学生思想品德的形成以掌握知识为基础，而思想品德的提高又推动他们积极地学习知识。材料中陶行知强调希望教育中担任训育的人，要打破知识、品行分家的二元论，在知识品行合一上研究些办法出来，表明陶行知是一个注重知行合一的教育者。

（2）你认为德育途径有哪些？（5分）

【答案】德育的途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道。我国德育的途径是广泛多样的，主要有以下几种途径： 1.思想品德课与其他学科教学。2.社会实践活动。3.课外、校外活动。4.共青团、少先队组织活动。

5.校会、班会、周会、展会、时事政策的学习。6.班主任工作。

（3）你认为，切实落实立德树人根本任务应遵循哪些基本原则？（5分）【答案】切实落实立德树人根本任务遵循的基本原则： 1.导向性原则 2.疏导原则 3.知行统一原则

4.尊重学生与严格要求学生相结合原则 5.正面教育与纪律约束相结合原则 6.因材施教原则

7.依靠积极因素与克服消极因素相结合原则 8.教育影响的一致性与连贯性原则

56、从教20多年来，我在校内外多次观摩听课，近年来，我发现有些经过教研组集体合力打磨的课，展示时总感觉太失真，作秀太明显，也有⼀些教师精心准备的课，却受到学生的冷遇，台上教师口若悬河，台下学生却昏昏欲睡，这种情况与教师课前没有充分了解学生有关，所以教师备课不应只是备课本，更要关注学生学情，并由此发出有针对性的设计教什么怎么教的问题？

（1）教师备课在教学过程中的地位与作用是什么？

【答案】

（1）备课是上课前的准备工作，是教好课的前提（2）备课有利于保证教师的教学质量

（3）备课是提升教师自身素质和业务能力的有效途径（4）有利于发挥学生主体地位，调动学生学习积极性（2）教师备课应该树立什么理念？

【答案】备课是教学前的准备工作，每位教师都应该备课。备课前要秉持相关原则：（1）基于学生发展，“以学定教”。教学的根本任务是发展学生的主体性，促进学生的发展，由此着力点由单纯的知识传授转移到学生发展上来。

（2）预设与生成有机整合。备课与课中是不可剥离的，教师需要在整体的视野中认识和思考教学设计与互动生成的关系。

（3）备课生活化，生活备课化。生活既是学生学习的条件和环境，又是学生学习的最终目的——服务生活，因此备课要注重和生活实际相结合。

（4）树立教学设计的思维。用现代教学设计的理念来改造传统备课活动，使备课更趋高效。

（5）方法和形式的改进，追求实效性。教学有法，教无定法。备课没有固定模式，教师要积极根据现代教育教学理念不断改进创新。（6）践行终身备课的理念。终身学习是教师专业发展的不竭动力。（3）教师备课有哪些基本要求？

【答案】备课是教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最适合的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。

首先，备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生、设计教法。钻研教材，要学习学科课程标准、钻研教科书和阅读有关参考资料。了解学生要全面，还要了解学生的个体情况，设计教法要考虑教学方法、学生的学法等方面。

其次，备课要写好三种计划：学年（或学期）教学计划、课题或单元计划、课时计划（即教案）。

解析：本题考查对教学工作中备课内容的考查。

57、以下是丁老师访谈学生及家长的记录片段： 丁老师：你觉得现在的学习任务重吗？

学生冰冰：总的来说还是挺重的，我的课表被安排的满满当当，回家后还要完成很多家庭作业。

丁老师：你平时⾃由活动的时间能自主支配吗？ 学生冰冰：很少有自由活动时间，更谈不上自主支配了。丁老师：你对自己孩子的学习管的多吗？

冰冰母亲：你也知道，当前社会竞争压力很大，为了上好的大学，我会督促孩子完成各科作业，还让她学习⼀技之长。

丁老师：在这个过程中你考虑过孩⼦的学习兴趣吗？

冰冰母亲：我较少考虑她的兴趣，我觉得兴趣不是凭空而来的，⼀旦有了成绩，自然会产生兴趣。

丁老师：孩子跟你叫过苦吗？

冰冰母亲：说过，但我觉得，只要学习就比瞎玩强。

（1）根据人本主义的教育目的观，谈谈你对访谈内容的理解。

【答案】人本主义罗杰斯认为教育是为了“培养完整的人”即知情合一的人，他主张要培养学会学习和学会如何适应变化的人。材料中冰冰母亲的教育观只重视知识学习，只想着把孩子的时间计划的满满的，不在乎冰冰的兴趣爱好，这样的教育不利于学生健康人格的形成。（2）人本主义所倡导的意义学习有何特点？

【答案】对于有意义学习，罗杰斯认为主要具有四个特征：（1）全神贯注：整个人的认知和情感均投入到学习活动之中；

（2）自动自发：学习者由于内在的愿望主动去探索、发现和了解事件的意义；（3）全面发展：学习者的行为、态度、人格等获得全面发展；

（4）自我评估：学习者自己评估自己的学习需求、学习目标是否完成等。因此，学习能对学习者产生意义，并能纳入学习者的经验系统之中。总之，“有意义的学习结合了逻辑和直觉、理智和情感、概念和经验、观念和意义。若我们以这种方式来学习，便会变成统整的人。”（3）根据人本主义学习理论，教育者应如何改进⾃⼰的教育活动？

【答案】人本主义关注对学生个人潜能和价值的完整的发展，并且强调以学生为中心自由学习。对于现代教育者而言有诸多启示。

（1）教育目标上，人本主义强调培养“完整的人”即具有独立人格和创造力，能适应时代变化的人。教育者要从只关注知识转向关注知识同时也要发展情感态度和价值观，促进学生全面发展。

（2）课程结构上，人本主义强调课程的整合，着眼于整体人格的发展。教育者要重视综合课程的教学，突出综合课程的教学作用。

（3）教学内容上，人本主义注重内容与生活体验相联系，注重学生有意义学习。教育者在教学活动中注重选择和学生兴趣、生活经验相关的教学内容。

（4）教学实施上，人本主义强调良好的人际关系是课堂实施的重要影响因素。教育者要创设良好的人际关系，与学生积极互动、共同发展。

江西教师招聘教综真题 篇2

自然界某些动物在在地上出生，但是出生后去海里生活，海归就是这样。小海龟在陆地上从蛋里出来，但是不久后就走向海洋，大多数的海龟生命的前半部分在遥远的海洋中度过，但是在最后会移向靠陆地的海岸，海龟的大部分时间都在海洋漫游。他们的漫游速度是每小时0.9英里-1.4英里。

6.下面那个式子能表示出表格中的数量关系(C)。A.d=3t B.d=33r C.d=33t D.d=1.4t 7.海龟13分钟能游(D)米。A.99 B.46.2 C.1089 D.429 8.还会游了2937米，它游了多久(A)分钟。A.89 B.96 C.98 D.86 9.7/10的分数单位是(B)。A.1 B.1/10 C.1/2 D.1/5 10.某班有8名男同学、6名男同学参加活动，每次需要2名男同学、1名男同学同时上场，一共有(D)中上场方式 A.56 B.336 C.48 D.168 11.已知x:y=1:2 x2:y=2:5,则x、y分则等于(B)。A.0.0 B.4/5,8/5 C.8/5,4/5 D.8/5,16/5 12.如图，在三角形中，已知AB=AC=9cm,AD=BD=AE=EC=12cm,则三角形DEF面积是(B)。

A.4 B.4 C.8√2 D.6√2 13.如果需要反映某地一至十二月平均降雨量连续变化情况，应选用(B)统计比较合适。A.条形 B.折线 C.扇形 D.统计表

14.一个圆锥的体积是130dm^3，它的面积是1560dm^2,，它的高是(A)dm。A.1/4 B.1/3 C.9 D.1/2 15.给一个七边形的七条边分别涂上红、绿、蓝三种颜色，不论怎么样图，至少有(D)。条边涂上的颜色是相同的。A.4 B.6 C.5 D.3 16.林老师计划一周看完白岩松写的(你幸福吗?)这本书，第一天她看了全书的1/16.第二天看了全书的1/8，第三天看了全书的1/4，第四天看了全书的1/8，而且后面每天看书的数量呈递增的等差数列，最后一天看了全书的(B)。A.9/80 B.5/32 C.1/96 D.1/6 17.一个长方体的表面积为592cm^2，则这个长方体的体积是(C)。A.960 B.480 C.960 D.480 18.在等腰梯形的中，角则角3=(D)。A.75 B.93 C.83 D.76 19.甲汽车从A地开往B地，每小时88公里，乙汽车从B地开往A地，每小时112公里，两车在终点36公里处相遇，求AB两地的距离是(D)公里。A.200 B.400 C.360 D.600 20.在1、2、3、4、5、6六个数中，任选三个数组成没有重复数字且大于400的三位数数字的概率是(A)。

A.1/2 B.1/3 C.1/4 D.1/5 21.已知(x+y):y=1:2,(x+1):z=1:3,则x,y,z的值分别是(D)。A.1/2,2/5,6/5 B.1/5.-2/5，-6/5 C.-1/5,2/5,-6/5 D.-1/5,-2/5,6/5 22.已知，x^2+y^2=5,x+y=1,则X，Y的值(A)。A.X=2,y=1或x=-1,y=2 B.x=-2,y=-1 C.x=2,y=-1或x=1,y=2 D.x=2,y=-1 23.在直角三角形中△ABC中，∠C=90度，sinA=1/2，则cosB=(B)。A.√3/2 B.1/2 C.√3/4 D.√3/3 24.边长为4cm的正方形外接圆与内切圆的面积只差为(A)cm^2 A.4π B.6π C.8π D.5π

25.不等式组2x+4<0，x+1≥0，接集是(A)。A.-1≤x<2 B.-1

30.在△中ABC，DE//BC，若AD:BD=1：3，DE=2,则BC=(A)。A.8 B.6 C.4 D.2 31.在半径为R的园中，内接正方形壹外接正六边形的边长之比是(D)。A.2:3 B.2：:3 C.√3：:2 D.√2:1 32.若关于X的一元二次方程(k-1)x^2+2x-2=0有两个不相等的实数根。则K的取值范围(C)。A.K>1/2 B.k≥1/2 C.k>1/2且k≠1 D.k大于等于1/2且k≠1 33.下图中的物体的左视图是(D)。

34.一次函数y1=kx+b与y2=x+a的图像如图，则下列结论(k<0;a>0当)x<3，y1 A.0 B.1 C.2 D.3 35.将抛物线y=x^2向下平移1各单位，再向左平一2各单位，所得的新的抛物线的表达式是(D)。

A.y=(x-1)B.y=(x-2)^2+1 C.y=(x+1)^2-2 D.y=(x+2)^2-1 36.某篮球12名队员的年龄如下图所示：

则这12名队员年龄的众数和中位数分别是(B)。A.2,19 B.18,19 C.2,19.5 D.18,19.5 37相交两心园的圆心距是5，如果其中一个园的半径是3，那么另一个圆的半径可以是(B)。A.2 B.5 C.8 D.10 38.关于二次函数y=2+(x+1)^2的图像，下列判段正确的是(D)。A.函数开口向上 B.图像的对称轴为x=1 C.图像由最高点 D.图像的顶点坐标为(-1.2)39.当A≠0时，函数y=ax+1与y=a/x在同一坐标系中图像可能是(C)。

40.在△ABC中，BD平分∠ABC，CD平分∠ACB，∠A=50则∠BDC=(B)。A.100 B.115 B.120 C.125 42.设{an}是公比为q的等比数列，则“q>1”是{an}为递增数列的(C)。

A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 43.设随机变量X服从正态分布N(0.1)，P(X>1)=0.2，则P(-10的解(D)。

A.(-∞，-3)∪(1.4)B.(-∞，-3)∪(1，∞)C.(-∞，-3)∪(-1,1)∪(3，∞)D.(-∞，-3)(1,3)52.点x=0是函数y=x的(B)。

A.驻点但非极值点 B.拐点 C.驻点且是拐点 D.驻点且是极值点 53.曲线y=1/丨x丨的渐近线情况是(D)。A.只有水平渐近线 B.只有垂直渐近线

C.既有水平渐近线又有水平渐近线 D.即无水平渐近线有无垂直渐近线

54.《义务教育数学课程标准(2011)》明确提出了四个基本目标，分别是基础知识，基础技能基础思想和(C)。

A.基本能力 B.基本习惯 C.基本态度 D.基本经验 55.《义务教育课课程标准(2011)》中提到的培养学生问题解决的能力，涵盖(D)，提出问题，分析问题，解决问题。

A.阅读问题 B.发现问题 C.创新问题 D.辨别问题

56.“综合实践”是一类以(B)为载体，以学生自主参与为主的学习活动。A.知识 B.探讨活动 C.问题 D.调查

57.通过义务教育阶段的数学学习，学生能了解数学的价值，提高数学的兴趣，增强学好数学的信心。养成良好的学习习惯，具有初步的(C)和科学态度 A.推理能力 B.应用能力 C.创新能力 D.思维能力

58.学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学的(C)和结果，激励学生学习和改进教师教学。

A.过程 B.能力 C.目标 D.质量

59.数学课堂教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重(A)。和因材施教。

A.探究性 B.启发式 C.互助性 D.讲授型 60.学生学习应该是一个活动，主动的和富有个性化的过程认真听讲，积极思考、动手实践(B)、合作交流，都是学习数学的重要方式。

江西教师招聘教综真题 篇3

一、选择题

1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、（），寓教育于生活、游戏之中。

A.活动性 B.游戏性 C.科学性 D.社会性

2.2016年版《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园的任务是“贯彻国家教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点的规律，实施（）等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。

A.体智德美 B.德智体美 C.德体智美 D.体德智美

3.《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：“儿童的发展是一个（），要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

A.过程 B.整合 C.整体 D.阶段

4.2016年版《幼儿园工作规程》中提出的幼儿园保育和教育的主要目标不包括（）A.培养幼儿的想象创造力 B.培养幼儿良好的生活习惯 C.萌发幼儿爱科学的情感 D.培养幼儿初步的动手能力

5.“在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。”是艺术领域对（）幼儿末期发展水平提出的要求。

A.2~3岁 B.3~4岁 C.4~5岁 D.5~6岁

6.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这充分表明了（）是教师职业的内在要求。

A.终身学习B.为人师表 C.爱岗敬业 D.爱国守法

7.某幼儿没有按照既定的故事情节进行表演，而是按照自己的方式进行，却影响了其他幼儿继续表演。教师见状，要求该幼儿一定要按照情节表演下去，这种现象是教师（）幼儿的表现。

A.不信任 B.不重视 C.不关心 D.不尊重

8.（）的学前儿童具有明显的自我意识，知道把“我”和“别人”区分开来，并且开始学会使用代名词“我”。

A.1~2岁 B.2~3岁 C.3~4岁 D.4~5岁

9.根据幼儿气质不同，教师可采取不同的教育策略。对（）的幼儿，应着重培养其灵敏、自信的心理品质，防止疑虑、孤僻。

A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质

10.龙龙认为“儿子”就是年龄比较小的人，他知道自己是爸爸的儿子，却不能理解爸爸也是儿子。说明他的思维（）A.直觉行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.发散性思维

11.家园联系中最快捷、最灵活的一种方式是（）A.家园联系栏 B.家访 C.电话联系 D.家长学校

12.课程的内容选择应注重儿童的生活环境，以大自然和大社会为中心，体现了（）的思想。A.张雪门的行为课程

B.陈鹤琴的活教育理论 C.陈鹤琴的五指活动课程 D.陶行知的生活教育理论

13.反映个体认识、洞察和反省自身的能力是属于加德纳多元智能理论中的（）A.自然观察智能 B.人际智能 C.内省智能 D.语言智能 14.儿童离开托幼机构（）以上应当进行健康检查后方可再次入托幼机构。A.1个月 B.2个月 C.3个月 D.4个月 15.每个学前儿童都有自己生长发育的（）和特点，存在个体差异。A.过程 B.速度 C.进程 D.阶段

16.智力发展正常，情绪健康、反应适度、乐于与人交往、人际关系融洽、行为和谐统一，性格特征良好等是学前儿童（）的特征。

A.生理健康 B.身体健康 C.心理健康 D.身心健康 17.学前期是完整的口语发展的关键时期，也是（）言语逐步发展的时期。A.连贯性 B.理解性 C.表达性 D.准确性 18.教师组织管理幼儿睡眠是不适宜的做法是（）A.培养幼儿正确的睡眠姿势，纠正不良的睡眠习惯 B.估计幼儿对睡眠需要的差异性 C.随时唤醒幼儿，以免遗尿 D.注意环境的动态变化

19.晨检时，保健人员发现，某孩子口腔粘膜有散落疱疹，手心出现同样疱疹，初步诊断是（），建议家长带到医院就诊。

A.麻疹 B.风疹 C.水痘 D.手足口病 20.下列关于个人卫生消毒制度表述不正确的是（）A、幼儿一人一杯一巾，每天消毒一次 B、饭前便后用肥皂和流动水洗手 C、每月为幼儿剪指甲一次

D、被褥做到专人专用，两周换洗床单、枕巾一次

21.食欲良好、睡眠较沉、精力充沛是儿童（）的特征之一。A、身体对环境适应良好 B、生长发育良好 C、体能发展良好 D、情绪状态良好

22.托幼机构内儿童的膳食应努力具备（）、营养平衡、增进食欲、清洁卫生、安全新鲜、有利消化等特点。

A、合理配制 B、科学配制 C、科学合理 D、恰当合理

23.关于幼儿园教师职业理解与认识的基本要求，表达正确是（）。A、认同幼儿园教师的专业性和独特性，注意自身专业发展 B、认同幼儿园教师的专业性和独特性，注意自身能力发展 C、认同幼儿园教师的能力性和独特性，注意自身素质发展 D、认同幼儿园教师的能力性和独特性，注意自身专业发展

24.近几年，媒体报道了多起幼儿园教师惩罚甚至故意殴打孩子的事件，这是教师（）、法律意识淡漠的表现。

A、职业言行失范 B、师生关系失调 C、道德素养缺失 D、缺乏敬业精神

25.小刘老师因家庭琐事心烦，组织活动时大声斥责孩子，致使孩子们不知所措。面对这种现象，小刘老师应该（）、不断提升个人修养与行为。A、学会自我调节情绪 B、提升组织活动能力 C、保持积极的工作热情 D、加强专业知识技能

26.影响儿童心理发展的因素是复杂多样的，其中客观因素有（）。A、自然环境、个体、教育 B、生物因素、环境、教育 C、家庭环境、个体、教育 D、物理环境、实践、教育

27.1929年，美国心理学家格塞尔进行了“双生子爬梯实验”，实验结果说明在儿童心理发展过程中（）作用显著。

A、遗传素质 B、家庭教育 C、文化环境 D、生理成熟

28.三岁的阳阳不再像以前那样听话了，一有机会便采取独立行动，要求自己穿衣、吃饭，不让做的事情偏要做，不知什么是危险，成人劝阻他的某个行为时，他就会表现出强烈的烦躁和对立的情绪，常常爱说“不”，说明阳阳正处于（）。A、关键期 B、敏感期 C、最佳期 D、危险期

29.不管外包装怎么改变，儿童不用去尝，依然能判断糖是甜的，这反映了儿童的（）。A、思维具有逻辑性 B、言语概括能力的发展 C、知觉的恒常性 D、想象力的发展

30.3岁的妞妞游戏时常常顾忌不到别人，只能自己单独玩，是因为（）。A、她游戏过于投入 B、她的注意力分配能力差 C、她喜欢自己一个人玩

D、教师指导不当

31.3~5岁幼儿常出现“造词现象”，如将“粉红”说成“小红”，把“灰色”说成“小黑，这是幼儿（）的表现。

A、早期创造才能 B、词汇过渡泛化

C、不能准确区分颜色

D、词汇贫乏，词意掌握不准确 32.欢欢小朋友在回答自己为什么是个好孩子时说：“我不撒谎，我帮妈妈扫地，我把玩具让给阳阳先玩。”这是（）。A、依从性评价

B、对自己外部行为的评价 C、对自己内在品质的评价 D、对自己个别方面的评价

33.幼儿被背诵儿歌时，比较容易记住前后的内容，中间的内容较难记忆且容易遗忘，这是（）影响的结果。A、近因效应 B、痕迹消退

C、系列位置效应 D、首因效应

34.东东看动画片着迷了，饭也不吃，妈妈说：“那你就看个够吧，别吃饭了。”东东就一直看，以为真的不用吃饭了。东东不能理解妈妈说的是反话，这是因为幼儿理解事物具有（）。A、概括性 B、表面性 C、形象性 D、抽象性

35.对正处于哭闹状态的幼儿而言，成人帮助其控制情绪的最佳方法是（）。A、冷处理法 B、转移法 C、反思法

D、自我说服法

36.中班幼儿园告状现象频繁，这主要是因为（）的激发。A、道德感 B、正义感 C、美感 D、理智感

37.为避免幼儿因模仿影视作品中的反面人物而形成不良品德，根据班杜拉的社会学习理论，最恰当的做法是（）。

A、避免幼儿观看此类影视作品 B、对有模仿的幼儿进行说理教育 C、尽量选择反面人物少的影视作品 D、选择有正面榜样作用的影视作品

38.下列关于幼儿亲社会行为特点表述不正确的是（）。A、亲社会行为是儿童道德发展的核心

B、幼儿亲社会行为主要指向同伴，极少指向老师

C、幼儿亲社会行为中指向同行伙伴和异性伙伴的次数不存在年龄差异 D、在幼儿的亲社会行为中，合作最为常见

39.班级管理的最基本的要求是主体性、整体性、（）、高效性。A、主动性 B、参与性 C、互动性 D、活动性 大一班李老师在组织幼儿进入区域活动前，先请幼儿自行商量游戏内容，游戏玩法及规则，并用图画的方式将其表达出来，这是发展幼儿（）能力的做法。A、前书写 B、前阅读 C、书写 D、阅读

41.幼儿园课程目标主要分为总目标、年龄阶段目标、（）、月或周目标，某一教育活动目标等五个层次。

A、学年 B、学期 C、每日目标 D、主题

42.评价对课程实施具有（）、鉴定、诊断和改进等作用。A、导向 B、激励 C、甄别 D、引导

43.王老师想了解班上幼儿在益智区使用材料，与同伴交往及操作兴趣等情况，建议她采用（）进行观察。

A、追踪观察法 B、定点观察法

C、扫描观察法 D、定人观察法

44.幼儿环境创设应具有多元指向，它应当指向幼儿的行为，幼儿的（）、幼儿的社会化，幼儿的健康，园所环境的视觉效果及园所文化的展现。A、认知 B、语言 C、情感 D、态度

45.在创设“春天”主题墙时，教师先设计了一面“春天大自然有什么变化”的问题墙，而后又呈现了幼儿户外寻找春天秘密的图片、作品等，这种环境创设是属于（）创设。A、展览式 B、操作式 C、填充式 D、记录式

46.体验式学习情境的设计要体现真实性、（）、社会性。A、模拟性 B、适宜性 C、挑战性 D、开放性 47.（）幼儿能感知物体上下、前后的空间位置。A、2~3岁 B、3~4岁 C、4~5岁 D、5~6岁

48.（）不属于有效教师互评策略中的激励式互动策略。A、情境感染 B、启发思考

C、语言催化 D、情感分享

49.对幼儿参与活动状态的关注可从情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、（）和生成状态等方面进行。

A、投入 B、交流 C、互动 D、思维

50.（）是教育活动中自我评价和内部评价的一种重要方式。A、反思 B、成长档案袋 C、观察 D、作品分析 51.活动区设置不科学的做法是（）。A、在教室入口处创设构建区 B、在美工区旁边创设科学探索区 C、在益智区旁边创设阅读区 D、在表演区旁边创设建构区

52.在“蝴蝶与花”音乐欣赏活动中，教师问幼儿：“蝴蝶是怎样找到花的呢？”幼儿边回答边做双臂上下摆的动作，教师又问：“你看到的蝴蝶是这样找花的吗？”教师运用的教学策略是（）。

A、追问式回应 B、启发式提问 C、反应式回应 D、重复式回应

53.（）可观察的外部行为表现和内部心理体验等是幼儿游戏活动的基本机构要求。A、游戏时间 B、游戏情境 C、游戏空间 D、游戏伙伴 54.下列关于幼小衔接表述正确的是（）。A、幼小衔接主要是教幼儿学会拼音和认字 B、以游戏为主要的活动形式，不利于幼小衔接

C、幼小衔接主要是激发幼儿良好的入学动机和学习愿望 D、幼小衔接主要是参加各类兴趣班的学习

55.幼儿的行为表现和（）具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。

A、情绪变化 B、活动兴趣 C、活动结果 D、发展变化

56.适合幼儿一日活动中过渡环节的游戏主要有手部游戏、（）、歌谣游戏等。A、表演游戏 B、语言游戏 C、构建游戏 D、探索游戏

57.离园时，东东开心地对妈妈说：“今天老师表扬我了，还给我贴了好多颗小星星呢！”妈妈和老师沟通后才发现并没有这回事，妈妈觉得孩子撒谎了，感到非常担忧，对此，你认为（）。

A、东东撒谎了，必须高度重视，及时教育引导

B、东东将想象与现实混淆了，这是幼儿心理发展不成熟的正常表现。C、这是儿童“双重人格”的表现，建议家园教育要保持一致

D、教师在教学活动中没有恰当运用表扬、奖励等方法，应加以改进 58.异物入眼的正确处理方法是（）。①用力眨眼，利用泪水将异物带出 ②用手或手帕擦去异物 ③用温水或蒸馏水冲洗眼睛

④翻开眼睛找到异物后用干净的棉签、纱布擦去 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

59.幼儿园在为幼儿选择、购买玩具时，应考虑的因素是（）。①符合安全及卫生标准 ②课操作性和可控性 ③年龄特点和个体特点 ④教育意义

A、①②③ B、①②④ C、①②③④ D、①③④

60.表演游戏和角色游戏的区别主要是（）。①游戏主要来源不同 ②游戏内容来源不同 ③游戏中小情节的产生不同 ④游戏过程具有想象性和创造性

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

二、简答：每题5分，共10分

1.简述如何运用家庭、幼儿园的优势，构建家园互助平台？ 2.简述如何保证幼儿园的户外活动的安全？

二、案例分析（8分）

辉辉是个腼腆、害羞的孩子，平时很少说话，几乎从不发言。在今天的美术欣赏活动中，小朋友们兴趣很高，纷纷举手回答问题，连辉辉也举起了小手。老师高兴极了，连忙请他发言。辉辉站起来，小脸涨得通红，什么也不说，老师表扬辉辉有进步，能勇敢举手，并说没想好没关系。请他坐下再想想。过一会，老师提出新的问题时，辉辉又举起了小手，老师再次请他回答。可辉辉挠头，还是什么也说不出来，老师依然鼓励她继续努力，想好了再举手。又过了一会，老师给了辉辉第三次机会，辉辉依然什么也没有说出来。

结合上述案例，分析教师的教育行为和辉辉的行为表现，并提出帮助辉辉学会大胆表达自己想法的策略。

三、论述：（1题12分）

在开展“好玩的水”主题活动时，教师在科学探索区的墙面上安装了高低不同的水管。一开始，孩子们乐此不疲地将装好的水从水管高处往下倒，看着水流下来十分兴奋。玩了几天后，孩子就没兴趣了。此时，教师为幼儿提供了观察记录表，还投放了不同的运水工具，如各种管子，塑料袋，框子，海绵等，以及探索“水的沉浮”的材料。科学探索区又热闹起来了。。。

请根据上述材料，分析幼儿在活动时所提供的支持策略，并且结合日常教学实践阐述区域活动中适宜的材料应具备的特征？

四、活动设计:20分

设计一节课中班社会活动《生活中的规则》。要求写明：活动的意图（2分）、活动目标（3分）、活动准备（2分）、活动的重难点（2分）、活动过程（11分）。

参考答案

选择题

1-5 ABCCC

6-10 BADDB 11-15 CBCCB 16-20 CCCDA 21-25 BCACA 26-30 BDBAB 31-35 DBDBB 36-40 DDCBC 41-45 BDBCA 46-50 DBBCB 51-55 ABBCA 56-60 BBCCA 简答题

1、①家庭是幼儿生活的主要场所，父母是幼儿身心发展的第一位老师，而幼儿园能够运用集体环境推动幼儿的社会性，情绪和道德发展；二者是相互补充，相互促进的关系。

②在构建家园的互助平台是，要秉持相互尊重，平等对话的态度，充分发挥幼儿园和家庭的互补作用和各自优势。③注重教育影响的一致性。

④建立多种形式的互助合作平台，如个别或指导，集体形式和其他形式的指导等等。

2、①.注意户外活动场地和设备的安全，卫生。

②.培养幼儿户外活动的安全意识，使幼儿掌握户外活动必备的技能。③.户外活动前，对幼儿的身心状态进行准确掌握，避免潜在风险。④.掌握户外活动时间，注意调控户外活动节奏。论述题 ①

区角活动的一般指导策略包括： A.利用角色转换，支持幼儿活动 B.利用伙伴因素，增进幼儿切磋 C.利用环境材料，转嫁指导意图 D.利用规则因素，方便幼儿自我调控 ②

适宜的材料应具备如下特征：

A．丰富性

B.层次性

C.情感性

D.自然性

E.探索性 活动设计题：

活动意图：根据中班的幼儿身心发展特点，为了使幼儿熟悉生活中的基本规则，遵守规则，设计本机社会活动课程。③

活动目标：知道生活中一些具体规则的含义

学会遵守生活中一些具体的规则

能够在同学和伙伴中倡导一起遵守基本规则 ④

活动准备：规则标识、纸牌、CD、尺子等等。重难点：重点认识不同的规则，并进行熟悉

难点：在日常生活中严格遵守这些生活规则活动过程（略）。

案例分析题

答：①材料中教师表现出较高的职业道德素养和合理运用教学策略和师幼互动策略的能力。具体而言，教师能够热爱幼儿，尊重幼儿，并以平时的态度对待幼儿的个体差异。在活动过程中对在言行上对幼儿进行鼓励，并耐心对待幼儿的回答。

②材料中的辉辉是一个性格腼腆、害羞，但敢于尝试，突破自我局限的学生，在气质类型上看，属于抑郁类型。

③针对辉辉的气质特征和性格特点，教师应采用如下几种策略: A、注重言语上的鼓励、表扬

江西教师招聘教综真题 篇4

来源：吉安华图

根据吉安市人力资源和社会保障局发布的《关于做好2013全市事业单位工作人员公开招聘计划编制申报工作的通知》可知，为了满足各用人单位工作需要，2013的事业单位工作人员公开招聘工作在时间安排上作适当调整，分上半年和下半年两次进行，上半年考试时间预计在4月中旬，2013年江西吉安事业单位招聘考试公告预计在3月上旬公布，届时吉安华图会在第一时间公布，请考生留意查询。同时吉安华图提醒考生做好备考计划。吉安华图事业单位考试交流群：204，703，447

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吉安华图2013年培训项目：主要产品包括中央和地方公务员招录考试辅导，事业单位、教师招聘、教师资格证、三支一扶、村官、选调生、招警考试，农村信用社等公职考试辅导。

为方便考生复习，吉安华图收集整理了2012年江西吉安事业单位招聘考试真题习题集供大家阅读下载，1、社会意识的相对独立性表现为（）

A.它同社会存在的发展变化是完全同步的。

B.它同社会经济的发展水平是不平衡的。

C.它有自己独特的发展规律

它对社会存在具有反作用

2、下列属于专门议事机构协调的有（）。

A各级爱国卫生运动委员会的协调B.各级绿化委员会的协调

C.国家各部委的协调D.国家各办事机构的协调

3、人对物质世界的实践把握是在实践的运行过程中实现的，其基本环节有（）。

A.区分实践活动的主体与客体

B.确立实践目的和实践方案

C.实践主体依据目的、方案、借助手段作用于客体

D.完成、检验和评价实践活动的结果、进行反馈调节

4、甲村公民张某欲将户口从甲存迁到乙村，在其将户口从甲村迁出之后，在乙村正式落户之前，与同乡一起到天津打工，在天津打工10个月后，又因患病前往北京住院治疗长达1年零2个月。依法律规定张某的住所地应为（）

A甲村 B乙村C天津D北京

5、下列属于公务员需要任职回避的情况的是（）

A夫妻双方在同一个厅机关工作，分别在不同的处里任科员 B在同一个处里的两科员为旁系血亲关系

C夫妻二人在同一个厅机关里任处长职务

D在同一机关里有旁系血亲关系的一方担任领导职务，另一方在该机

关从事基本职务工作

6、不属于应当回避的法定亲属关系的是（）。

A叔侄关系 B．祖孙关系 C．岳父母 D．同学

7、下列不属于债的担保方式的是（）。

A.保证 B.抵押 C.预付款 D.定金

8、下列机关中属于国家行政机关的是（）

A.市财政局B.区人大常委会 C.省政协D.村民委员会

9、向隶属关系的上级领导、指导机关报送的公文属于（）

A.上行文B.平行文

C.下行文D.越行文

10、税务机关依法强制行政相对人缴纳滞纳金的行为是（）。

A.行政处罚B.行政制裁C.执行罚D.行政处分

11、关于马克思主义的三个组成成分，下列表述正确的是（）。

A.一个单独的、可以分割的理论体系

B．一个不可分割的科学体系

C．一个比较成熟的无产阶级革命的理论体系

D-主要由马克思一个人独立创造的理论体系

12、“一切从实际出发”的理论依据是（）

A物质决定意识B事物的普遍联系和发展变化原理C任何事物都是运动的D前进性和曲折性的辩证关系原理

13、党的十六大提出：要建立健全社会保障体系，千方百计扩大就业

和再就业，不断改善人民生活，这说明（）

A权益权益为人民服务是当的根本宗旨

B中国工厂当积极履行维护社会稳定的职能

C中国共产党是我国的执政党

D中国共产党是全心全意为人民择优解难

14、强制措施当中，（）属于间接执行性强制措施。

A查封、扣押B强制收购C限制执行D代执行

15、根据《中华人民共和国企业劳动争议处理条例》，我国目前处理劳动争议的机构不包括（）

A劳动争议调解委员会B人民法院

C人民检察院D劳动争议仲裁委员会

16、在我国，16周岁以上的未成年人，以自己的劳动收入为主要生活来源的，应视为（）

A限制民事行为能力人B无民事行为能力人 C完全民事行为能力人D完全限制行为能力人

17、在市场经济条件下，调节（）的供应量和需求量的平衡，是调节社会需求与总供给平衡的关键。

A货币B资本C商品D人民币

18、监察部和地方各级监察厅、局是（）

A纪律检查机关B行政诉讼机关C行政审判机关D行政监督机关 19、1914-1918年中华民族工业得到发展的原因是（）

①辛亥革命冲击封建制度 ②清政府允许民间办厂

③北洋军阀分裂 ④帝国主义忙于一战，暂时放松对华经济掠夺

A．①②④ B．①③④ C．①②③④ D．①④

20、邓小平同志在（）中对社会主义的本质这一重大问题作了总结性的理论概括，出：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”

A党的十一届三中全会B党的十二届三中全会 C南方谈话D党的十三大

21、张某与范某有仇，遂寻机报复，一天张某得知范某在家，便身带匕首向范某家走去，途中突然腹痛，便返回家中。张某的行为属于（）。

A．犯罪中止B．犯罪预备C．犯罪未遂D．不构成犯罪

22、下列关于公文格式的表述中，恰当的一项是()A．发文字号，是制发机关按顺序编列的公文代号，由机关代字、年份、序号三部分组成B．公文标题由发文机关、事由和文种三部分组成，缺一不可

C．附件是补充说明正文的依据材料，通常与主件分开装订

D．印发日期是指公文的生效日期，一般以负责人签发的日期为准

23、在我国“公民”一词的含义是指（）

A．年满18周岁具有我国国籍的人 B．具有我国国籍的人C．享有政治权利的人 D．出生在我国的人

24、下列可以单独作为热定案件事实依据的是（）

A．未成年人所作出的与其认识能力相符的证言

B．当事人李某的妻子向法院作出的有利于李某的证言

C．原告提出于字迹清晰的合同文书复印件，但原件已丢失，且被告否认有该合同文件

D．原告王某向法院提供的其采取偷录的方法获取的证明被告杨某借其人民币2000元的录音带，但有些关键内容不清楚

25、吊销违法者的经营许可证是（）

幼儿教师招聘真题 篇5

一、单项选择题

1.(C)是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家。66 A.卢梭 B.洛克 C.裴斯泰洛齐 D.福禄倍尔 2.被世人誉为“幼儿教育之父”的是(D)。68 A.蒙台梭利 B.柏拉图 C.洛克 D.福禄倍尔 3.(A)最初提出了“最近发展区”的概念。90 A.维果茨基 B.戈尔曼 C.加德纳 D.蒙台梭利 4.提出幼儿教育应解放儿童的创造力的教育家是(A)93 A.陶行知 B 张雪门 C.陈鹤琴

D.福禄贝尔

5.第一个明确提出要使儿童的各种能力得到和谐的发展教育家是(C)66 A.卢梭

B.洛克 C.裴斯泰洛齐

D.夸美纽斯

6.父系氏族时期是由每个家庭的成年妇女一起来教育年幼的儿童，主要是用（C）来进行教育的。52 A.老少相随，以老教小

B.讲故事C.模仿游戏

D.图腾崇拜 7.1837年，（C）开设了德国第一所幼儿学校，专收3~7岁的幼儿；1840年正式将此学校取名为幼儿园，这也是世界上第一所幼儿园。66 A.洛克

B.夸美纽斯C.福禄倍尔

D.裴斯泰洛齐 8.（C）是福禄倍尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。68 A.玩具

B.游戏C.恩物

D.活动

9.（C）是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系而不是物体本身，它从出生的第一年就出现并持续到第二年，甚至在幼儿出生后的第一个月里就可以感觉得到。74 A.细节的敏感期

B.行走的敏感期 C.秩序敏感期

D.语言的敏感期

10.处于（A）阶段的儿童主要是通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平衡。82 A.感知觉运动

.前运算思维C.具体运算思维

D.形式运算思维

11.在教学与发展的关系上，维果斯基认为教学始终并应当走在发展的前面，而不要落后在发展的后面，由此他提出了（B）理论。90 A.多层智力观

B.“最近发展区”C.情感智力

D.认知结构主义 12.所谓（B），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。100 A.吸收的心智

B.“整个教学法”c.全面教育

d.教学做合一

13.认为“人的一切观念都来自于后天的经验，根本就没有什么天赋原则，儿童发展的原因在于后天，在于教育”的教育家是（A）60 A．洛克 b卢梭C．夸美纽斯 D．蒙台梭利

14.分析人脑和人脑对教育的影响，指出每个人至少有七种不同类型智力的心理学家是（B）88 A．皮亚杰 b加德纳C．维果茨基 D．戈尔曼

第四章共7页，第1页 15．批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（A）92 A．陶行知 B．张雪门C．陈鹤琴 D．张宗鳞

16．依据皮亚杰理论，具有“自我中心化”心理特点的儿童心理发展阶段是（B）83 A．感知运动阶段B．前运算思维阶段C．具体运算思维阶段 D．形式运算思维阶段 17．维果茨基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，（C）91 A．教育应与幼儿发展同步B．教育应适应幼儿发展C．教育应超前于幼儿发展d．教育应跟随幼儿发展

18.人类最早呈现出来的幼儿教育形态是(A)。52 A.老少相随，以老教小 B.讲故事C.模仿游戏 D.图腾崇拜 19.古希伯来人的幼儿教育一般分为家庭教育时期与(C)时期。54 A.社会教育 B.社区教育C.会堂教育 D.教会教育 20.洛克提出了著名的(C)。60 A.大教育观 B.自然主义教育C.“白板说” D.“成熟势力说”

21.（D)是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家。A.洛克 B.夸美纽斯 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐 22.福禄倍尔认为，教育的目的在于(C)。66 A.遵循儿童的自然成长规律 B.全面发展 c.唤醒人的内在精神本质 D.发现儿童的“生命的法则”

23幼儿在1～2岁时，注意力往往集中在最细小的物体上，如鞋子放到了鞋架的旁边而没有放在鞋架上等，这说明到了(A)。74 A.细节的敏感期 B.行走的敏感期c.秩序的敏感期 D.语言的敏感期 24.处于(C)阶段的儿童已能从一个概念各种具体变化中找出内在的本质东西。84 A.感知觉运动 B.前运算思维c.具体运算思维 D.形式运算思维

25．根据皮亚杰的理论，主要通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平衡的儿童的心理发展是（A）82 A．感知运动阶段B．前运算思维阶段C．具体运算思维阶段 D．形式运算思维阶段 26．世界上第一所幼儿园的创始人是（D）66 A．卢梭B．夸美纽斯C．洛克d福禄贝尔

27．认为儿童心理的发展乃是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程，主体通过动作对客体的适应乃是儿童心理发展的真正的原因的教育家是（C）81 A．杜威B．蒙台梭利C．皮亚杰D．维果茨基

28．提出“整个教学法”的教育家是（C）100 A．陶行知B．张雪门C．陈鹤琴D．张宗麟

29.教育史上第一个承认游戏教育价值的是（A）68 A.福禄贝尔B.卢梭C.蒙台梭利D.夸美纽斯

30.皮亚杰认为心理特点为“自我中心化”的儿童处于（B）83 A.感知运动阶段B.前运算思维阶段C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段 31.我国教育家陶行知提出的教育方法是（B）94

第四章共7页，第2页 A.自然后果法B.教学做合一C.整个教学法 D.发现式教学法 32.教育著作《林哈德与葛笃德》的作者是（C）64 A.戈尔曼B.洛克C.裴斯泰洛齐D.加德纳

33.教育家卢梭提出的教育方法是（A）64 A.自然后果法B.教学做合一C.整个教学法 D.发现式教学法 34.1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”的是(A)73 A.蒙台梭利B.夸美纽斯C.杜威D.裴斯泰洛齐

35.提出“幼稚教育尤为根本之根本”，幼儿教育应面向大众的是(A)92 A.陶行知B.张雪门C.张宗麟D.陈鹤琴

36.按照皮亚杰儿童心理发展阶段的划分，2—7岁儿童处于(B)83 A.感知运动阶段B.前运算思维阶段C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段 37.蒙台梭利提出，儿童对细节的敏感期出现在（A）74 A．1—2岁B．2—3岁C．3—4岁D．4—5岁 38.提出多层智力观的是（B）88 A．戈尔曼B．加德纳C．卢梭D．夸美纽斯

39.进步主义教育家杜威的教育著作是（A）70 A．《民主主义与教育》B．《教育漫话》C．《人的教育》 D．《爱弥尔》 40．按照皮亚杰的理论，心理特点是“自我中心化”的是（B）83 A．感知运动阶段B．前运算思维阶段C．具体运算思维阶段 D．形式运算思维阶段 41．提出“整个教学法”，把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童的是（D）100 A．陶行知B．张雪门C．张宗麟D．陈鹤琴 42．福禄贝尔的教育著作是(C)66 A．《大教学论》B．《教育漫话》C．《人的教育》 D．《爱弥尔》 43．提出“教育即成长”、“教育即生活”的是(B)71 A．卢梭B．杜威C．加德纳D．蒙台梭利

44．按照皮亚杰儿童心理发展阶段的划分，0—2岁儿童处于(A)82 A．感知运动阶段B．前运算思维阶段C．具体运算思维阶段 D．形式运算思维阶段 45．我国教育家陈鹤琴提出的教育方法是(C)100 A．自然后果法B．教学做合一C．整个教学法 d．发现式教学法 46．世界上第一所幼儿园的创立者是(A)66 A．福禄贝尔B．夸美纽斯C．卢梭D．洛克 47．皮亚杰提出的教育方法是(D)86 A．自然后果法B．教学做合一C．整个教学法 D．发现式教学法

48．提倡创建中国式幼稚园要就地取材培养师资，提出“训练本乡师资教导本乡儿童”的

是(A)94 A．陶行知B．张雪门C．张宗麟D．陈鹤琴

49.根据皮亚杰的理论，主要通过感觉运动图式来与外界相互作用，并与之取得平衡的儿童心理发展是(A)82A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段C.具体运算思维阶段 D.第四章共7页，第3页 形式运算思维阶段

50.在《爱弥尔》这部书中明确地阐述了自己的教育观点的教育家是(C)61 A.夸美纽斯 B.洛克 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐 51.提出“最近发展区”理论的是(C)90 A.皮亚杰 B.加德纳 C.维果茨基 D.戈尔曼 52.最先提出幼儿园教育游戏化方法的教育家是(C)68 A.蒙台梭利 B.陈鹤琴 C.福禄贝尔 D.夸美纽斯

53.卢梭认为，在(A)，成人的主要任务是保障婴儿的身体健康，让他们有充分的活动自由。61 A.0—2岁的婴儿期 B.2—12岁期 C.12—15岁期 D.15岁—成人期 54.(B)在教育史上的第一次承认游戏的教育价值。68 A.蒙台梭利 B.福禄倍尔 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐 55.(D)花数年时间分析人脑和人脑对教育的影响，提出了多层智力观。88 A.孔德 B.福禄倍尔 C.杜威 D.加德纳

56.(D)就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授给儿童的方法。A.教学做合一 B.做学教合一 C.做中学 D.整个教学法 57.在教育史上(B)是提倡爱的教育和实施爱的教育的典范。64 A.福禄倍尔 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.皮亚杰

二、名词解释

1.教学做合一 ：是陶行知提出的教学方法。所谓 教学做合一，包括三个方面：一是怎样就要怎么样学，怎样学就要怎样教，怎样教就要怎样训练教师。即教的方法要根据学的方法，学的方法要根据做的方法；二是要在做中教，做中学；三是教育的本质，是教人做事。94 2.白板说：代表人物是洛克，他认为，人脑开始只是一张“白纸，没有特性也没有观念”。人的一切观念都来自于后天的经验，根本就没有什么天赋原则。60 3.情商：用来描述对成功至关重要的情感特征，包括以下含义：同情和关心别人，表达和理解感情，控制情绪，独立性，适应性，手人喜欢，解决人与人之间的关系的能力，坚持不懈，友爱，善良，尊重他人等。91 4.恩物：是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料，是根据自然界法则、性质、形状等用简易明白的物体制成的，作为人类了解自然、认识自然的初步训练。68

三、简答题

1.简述裴斯泰洛齐的自然教育思想精要。64（1）倡导爱的教育（2）强调母亲的教育作用（3）明确教育过程的基本要素

（4）强调教育要适应儿童心理发展特点的原则（5）教育内容分为体育和劳动教育、智育、德育

2.简述蒙台梭利教育方法的内容。78（1）提供有准备的环境：安静角、感官活动角、语言角（2）教师的作用：观察指导、示范、准备

第四章共7页，第4页（3）教具——活动材料：日常生活训练的教具、感官教具、学术教具（读写算）、文化艺术性教具

3.简述张雪门的幼稚园教学法。97（1）做学教合一（2）教材与教法融为一体（3）自由自动教学（4）制定儿童能力目录表 4.陶行知提出的解放儿童创造力的六个解放是什么？ 93（1）解放儿童的头脑（2）解放儿童的双手（3）解放儿童的眼睛（4）解放儿童的嘴（5）解放儿童的空间（6）解放儿童的时间 5.杜威的进步主义教育思想。71（1）教育即成长（2）教育即生活（3）教育即经验的不断改造 6.陶行知主张的“六解放”的内容。93（1）解放儿童的头脑（2）解放儿童的双手（3）解放儿童的眼睛（4）解放儿童的嘴（5）解放儿童的空间（6）解放儿童的时间 7.卢梭自然主义教育方法的主要内容。63（1）给予行动的自由；（2）合理的养护和锻炼；（3）注意语言的发展；（4）感觉教育；（5）模仿；（6）自然后果法。8.杜威的儿童观。69（1）重视儿童的本能（2）儿童具有自我生长的能力（3）儿童与成人在心理上存在很大的差别 9.简述皮亚杰的儿童教育基本原则。87（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展水平，避免成人化倾向（2）发展儿童的主动性（3）强调儿童的实际活动（4）重视儿童的社会交往 10.试述蒙台梭利教育的基本内容。77（1）肌肉练习（2）日常生活训练（3）步的知识教育（4）文化历史教育 11.简述蒙台梭利的基本教育思想

（1）发现儿童。蒙台梭利教育原理以“儿童生命”为其出发点，是关于“生命的原理”；（2）吸收的心智。蒙台梭利提出了儿童感觉特别敏感期的理念，给幼儿归纳出几个敏感期；（3）自由的原则。其基本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然的表现。12.蒙台梭利将幼儿分为几个敏感期？

（1）秩序敏感期；（2）细节的敏感期；（3）行走的敏感期；（4）手的敏感期；（5）语言敏感期。

13．.简述皮亚杰提出的儿童心理发展的四个基本要素

（1）成熟，指机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统的成熟。

（2）练习和习得的经验，指个体对物体施加动作过程中的练习和习得的经验的 作用；（3）社会性经验，指社会环境中人与人间相互作用和社会文化的传递；（4）具有自我调节作用的平衡过程。

14．简述皮亚杰提出的儿童心理发展的四个阶段

（1）感知运动思维阶段（2）前运算思维阶段（3）具体运算思维阶段（4）形式运算思维阶段

15．简述皮亚杰的教育思想

第四章共7页，第5页（1）强调活动的重要性；（2）强调兴趣和需要的重要性；（3）主张发现式教学方法；（4）强调智力发展是一种积极的、主动建构的过程。16.张雪门认为幼儿课程的来源是什么？

（1）儿童自然的诸般活动；（2）儿童与自然界接触而发生的活动；

（3）儿童与人事界接触而发生的活动；（4）人类聪明所产生的经验而合于儿童的需要者。17.陈鹤琴制定的幼稚园教育内容是什么？

儿童的健康活动；儿童社会活动； 儿童科学活动；儿童艺术活动；儿童文学活动。18.卢梭强调指出的幼儿教育应当遵循的自然教育的原则

（1）必须让儿童充分使用大自然赋予他们的一切力量，相信他们也不会随便滥用这些力量；（2）考虑到儿童的一切身体的需要，包括智慧方面和体力方面的需要，对他们进行帮助，使这些方面的需要得到满足；

（3）只有当儿童真正需要的时候，才去帮助他们，也不能依从他们胡乱的想法和没有道理的欲望；

（4）应当仔细研究儿童的语言和动作，真正地辨别他们的欲望究竟是直接由自然产生的，还是从心里想出来的。.福禄贝尔认为的儿童的四种本能

第一为活动的本能；第二为认识的本能；第三为艺术的本能；第四为宗教的本能。

四、论述题

1.论述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。86 皮亚杰的儿童认知发展理论的主要观点是：

（1）强调活动的重要性；（2）强调兴趣和需要的重要性；（3）主张发现式教学方法；（4）强调智力发展是一种积极的、主动的建构过程；

（5）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童的心理发展水平，避免儿童教育成人化的倾向；（6）发展儿童的主动性；（7）强调儿童的实际活动；（8）重视儿童的社会交往（启示略）。2.论述蒙台梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并谈谈对我国学前教育的启示。73、78 教育思想：

（1）发现儿童。蒙台梭利教育原理以“儿童生命”为其出发点，是关于“生命的原理”；（2）吸收的心智。蒙台梭利提出了儿童感觉特别敏感期的理念，给幼儿归纳出几个敏感期；（3）自由的原则。其基本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然的表现。教育方法：

（1）提供有准备的环境：安静角、感官活动角、语言角（2）教师的作用：观察指导、示范、准备

（3）教具——活动材料：日常生活训练的教具、感官教具、学术教具（读写算）、文化艺术性教具

（每点要求联系具体展开）

3.联系实际谈谈如何运用卢梭的教育方法?63（1）给予行动的自由；（2）合理的养护和锻炼；（3）注意语言的发展；（4）感觉教育；（5）模仿；（6）自然后果法。（结合实际具体展开）

第四章共7页，第6页 4.根据我国幼儿园教育的目标，结合加德纳的多层智力观，分析当前我国幼儿园中普遍存在的“特色园”、“兴趣班”现象。88（1）加德纳认为我们每个人至少有七种不同类型的智力,其中语言智力和逻辑或数学智力在传统教育中受到了高度重视,其他五种即音乐智力、空间或视觉智力、运动智力或身体智力、人际智力、内在智力或内省智力则长期被忽略或忽视。但是加德纳指出，这使我们对我们的学习潜力产生了一种不正常的、有限的看法。

（2）根据这一理论，我们要提供幼儿的完整学习，即为幼儿提供完整的、多方面的学习环境，及早激发幼儿在七大方面智力的充分发展，达到人类潜能的启发和健康身心的培养之境界。这里的完整学习与传统的“体智德美劳”全面发展教育其实是一脉相承的关系，但却是建立在加德纳的多层智力观的基础上的，是有其当代心理科学研究的依据的，也是有其现实针对性的。（3）而当前各地幼儿园大力开展的特色教育，如电子钢琴班、绘画班、舞蹈班等特殊能力培养班如雨后春笋般涌现，家长也争赶潮流送子入班。这种做法完全违背了幼儿的完整学习这一理念，长此以往不但培养不出音乐专才、美术专才等家长所期望的材料，反而会使儿童丧失了发展其他方面能力的机会，以至成为片面发展的畸形人才。这一问题，同样也应引起广大幼教工作者的关注与反思。

5．试述维果斯基的最近发展区理论及其启示。

维果斯基认为儿童的发展有两个阶段，一个是儿童现有的发展水平，另一个是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。这两个阶段之间就是儿童的最近发展区，即儿童已经能够做到、但不是独立地而只能是在教育者指引下来做到的那个区域。

启示：最近发展区决定着教学的可能性，而教学也应当以它为目标。因此教育教学的作用就在于创造最近发展区，推动或加速儿童内部的发展过程，为儿童的心理发展创造条件。教育应该超前于发展，教育者不仅要了解儿童的现状，还要判断儿童发展的动态和趋势，让孩子“跳一跳，够得着”。帮助儿童勇敢地迎接挑战，激发思考力、创造力和意志力，体验成功的快乐。

历年真题第四章

一、名词解释(每小题6分)1．遗传决定论2．环境决定论3．先天因素4．洛克的“白板说”5．恩物6．发现式教学法7．幼儿的完整学习8．最近发展区 9．情商10．“教学做合一”

二、简答题(每小题7-8分)1．简述福禄贝尔教育理论中所指的“儿童的四种本能”。2．简述杜威的儿童观

3．简述蒙台梭利“儿童感觉特别敏感期理论”中的“细节的敏感期”。4．简述蒙台梭利学校教师教学的任务要求。5．简述皮亚杰提出的儿童心理发展四个基本要素。6．简述皮亚杰提出的儿童教育基本原则。7．陶行知所批评的20世纪初幼儿教育三大弊病。8．陶行知的儿童教育“六解放”。

三、论述题（每小题11-13分）

1．请用加德纳的“幼儿完整学习”理论分析和评价当前幼儿园流行的“特色教育”班现象。2．试述卢梭关于“遵循自然”的幼儿教育原则并就其中一个方面联系实际进行简单评价。3．试论蒙台梭利关于儿童教育的主要观点