革命书籍读后感800字(通用10篇)
董存瑞,刘胡兰······这些都是为了革命而牺牲的烈士,因为有了他们才有我们今天的幸福生活!
不过在我记忆中最深刻的是关于董存瑞叔叔的 故事 ---董存瑞舍身炸碉堡 。 那是1948年5月25日凌晨,天还没有亮,阵地上一片 寂静 !战士们都焦急得等待着进攻的信号,随着三颗红色的信号弹的腾起,我们的人民解放军把苔山上敌人的火力完全压制住了。
下午,第二次 总攻 开始了,六连向隆化中学发起冲锋,准备迅速解决战斗,白副连长叫董存瑞去炸毁敌人的碉堡。董存瑞接到命令后,冒着敌人猛烈的炮火匍匐着前进,他一路炸掉了敌人5个炮台和6个碉堡,当他们顺利完成任务准备回去时。突然又响起了枪声,这才发现桥墩下还有一个暗堡,可是他无法固定住炸药包,眼看着战友无法取得最后胜利,这是董存瑞毫不犹豫拿着炸药包顶在桥墩上拉下了导火索,“为了新中国冲啊”!只听见 “碰”的一声巨响,敌人最后一个暗堡被摧毁了。董存瑞叔叔用自己的生命换取了战争的胜利 。 读到这,我的心里感到无法平静,16 岁 在现在只是上中学的大哥哥,而董存瑞叔叔却已经为了新中国的胜利英勇牺牲了!想想现在我们的生活是多么美好,然而我们身在福中不知福,很多同学沉迷于电脑游戏中,不好好学习,不好好珍惜革命先烈 为我们创造的今天。现在不好好学习将来不仅对不起父母,老师,更对不起我们伟大的烈士们 !
李世民说过:“为政之要,惟在得人。”毛泽东说过:“政治路线确定之后,干部就是决定因素。”邓小平也说过:“中国的事情能不能办好,关键在人。”科学发展观的“以人为本”,就是将人作为经济社会发展的根本目的和核心动力,努力形成各尽所能、各得其所、和谐相处的良好局面。
(一)作为社会群体的组织,坚持以人为本,就是要努力释放人的潜力、迸发人的活力。
众所周知,人是历史的创造者,是生产力中最活跃、最革命的因素,但同时,人也是社会中的人,人的发展离不开社会群体的制约和影响。社会群体,包括各级政府、企事业单位和各类集体组织。贯彻落实科学发展观,坚持以人为本,社会群体是主体。从社会组织的角度来看,坚持以人为本,一是要有制度保障。制度是一种行为规范,具有约束性和指导性。各类社会组织应该制定符合个人利益、价值和追求的方针政策、适应个人成长和发展的规章制度,以正确的方针政策、规章制度,正视人的地位,发挥人的作用,满足人的利益,体现人的权利,重视人的价值,维护人的尊严,珍惜人的生命,激发人的追求,从而来引导、规范、保障个人的全面发展。二是要有环境氛围。大力宣传先进个人的事迹、自学成才的典型、全民创业的模范,营造鼓励人们干事业、支持人们干成事业的社会氛围,放手让一切人才的活力竞相迸发,让一切创造社会财富的源泉充分涌流,以造福于人民。
(二)作为社会个体的个人,坚持以人为本,就是要努力发挥自我的主观能动性。
内因决定外因,坚持“以人为本”,从个人来讲,我以为必须要充分发挥个人的主观能动性。一是要树立正确理想。凡人皆有理想,或为官一任,或腰缠万贯,或哺桃育李,或养蚕栽桑,不一而足。理想无高尚与低贱之分,但有正确和错误之别。作为个人,要树立正确的理想,以促进个人发展和社会进步为标尺,并努力为实现理想而终生奋斗。二是要珍惜工作岗位。在“就业是民生之本”、“就业是对人的尊重”的今天,岗位显得尤其重要。人生岗位三百六十行,但只有珍惜并付之努力,才能行行出状元。我们周边有许多人,对自己的岗位并不珍惜,没有履职尽责,甚至失责渎职,可是当失去岗位时,他才扼腕痛惜,实为憾事。在工作中,既不因岗位平凡而自卑,也不因岗位显赫而忘形,爱岗敬业,坚守岗位,守好自己一方土,推动工作上台阶。三是要坚持与人为善。简言之,与人为善,就是尽可能地处理好同志间的关系,团结互助,友爱和善,补台不拆台,帮忙不添乱,以团结形成良好的工作关系,以良好的工作关系产出良好的生产力和战斗力,这既是通过尊重别人来体现以人为本,也是通过生产关系适应生产力的发展来贯彻落实科学发展观。
二、以人为本,体现了个人发展的群众要求
以人为本,提示的是发展为了谁、发展依靠谁、发展成果由谁共享的问题。这里的“谁”,理所当然就是人民群众,也就是“以人为本”的“人”。在具体工作中,如何体现个人发展的群众要求呢?
一是要当好公仆,解决全心全意为人民服务的问题。毛泽东同志说过:“一定要每日每时关心群众利益,时刻想到自己的政策措施一定要适合当前群众的觉悟水平和当前群众的迫切要求。凡是违背这两条的,一定行不通,一定要失败。”这就决定了我们在坚持“以人为本”时,就必须牢记全心全意为人民服务的宗旨,在作重大决策、出改革政策、拿规划方案时,以人民满意不满意、高兴不高兴、答应不答应作为标准,让我们的所有工作都能充分反映民意,广泛集中民智,切实珍惜民力,不断实现民利,在最大程度上做到权为民所用,情为民所系,利为民所谋。
二是要改进作风,解决密切联系群众的问题。联系个人实际,作为文字工作者,要突出解决两个问题:第一,解决文风漂浮、脱离实际、不知所云的新“党八股”问题;第二,解决作风浮躁、远离群众、文来文往的形式主义问题,不图虚名,不务虚功。在督查重点上,既要围绕重点工作和中心任务开展督查,更要围绕群众关心的热点和焦点问题开展督查;在督查方式上,既要利用材料、文件、调查报告开展督查,更要深入一线、深入基层、深入群众,细心体察群众愿望和利益要求的变化,了解真情,开展督查。
三是要艰苦奋斗,解决发展成果先由人民群众共享的问题。科学发展观提示说,“发展成果由人民共享。”这决定了我们必须要坚持艰苦奋斗,一是因为艰苦奋斗是我们国家和我们党的光荣传统和美德;二是因为我们还处于社会主义初级阶段,还处在不发达的阶段;三是因为成果先由人民享有,作为共产党员和人民公仆的我们,还得“后天下之乐而乐”,继续坚持艰苦奋斗。在具体工作中,要通过自身的行动,坚决抵制腐朽思想的侵蚀,坚决杜绝奢侈铺张的浪费,努力建设节约型社会和廉明的政治生态。
三、以人为本,体现了个人发展的全面要求
古人说:“不谋全局者,不足谋一域。”在《论加强和改进学习》中有个生动形象的比喻,他说“塑造一个人头像,眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛都要成比例。如果不成比例,各个部位雕琢得再好也没有用。哪怕一个部位没有安排好,也会破坏整体的平衡和美感”,说的都是全面发展的问题。以人为本,就是把促进经济社会发展和促进人的全面发展结合起来;实现个人的全面发展,是以人为本的题中应有之义。
一是要苦练内功,努力成为行家里手。“发展生产力,既要见物又要见人,既要重视物质生产水平的提高又要重视人的素质的提高。”没有个人素质的提高,就没有成就事业的基础,更没有全面发展的可能。在工作中,要坚持从小事做起,“不以恶小而为之,不以善小而不为”,先扫一屋而后扫天下,积小善、成大德,积小功、成大业,苦练基本功,锻造磨练,干一行爱一行,爱一行精一行,兢兢业业地工作,实实在在地创业。
二是要全面发展,努力满足价值追求。坚持以人为本,就是坚持在全国人民根本利益一致的基础上,关心每个人的利益要求,体现社会主义的人道主义和人文关怀,满足人们的发展愿望和多样化的需求,尊重和保障人权;就是要关注人的价值、权益和自由,关注人的生活质量、发展潜能和幸福指数,最终实现人的全面发展。
三是要端正心态,努力达到知足常乐。有人说过,人之所以快乐,不是得到的多,而是计较得少。这说的是心态问题。作为一名普通党员干部,我觉得要有一个正确的心态,这也是实现个人幸福、从而达到“以人为本”的重要基础。古人尚且做到“不以物喜、不以己悲”,何况我们共产党员是代表先进文化的前进方向呢?要正确对待人事上的进退留转,辩证看待社会上的丑恶现象,不以偏概全,不一叶遮目,常持平常心,常怀励己志。
四是要严以律己,努力做到干净文明。“物必自腐而后虫生。”与此相对应的是,西方有句谚语,“上帝要使一个人灭亡,必先使其疯狂”。以人为本,讲究的是个人的发展,绝不是个人的毁灭。如何避免因疯狂而毁灭,这就要求我们,必须防止私欲的无限膨胀,防止权力的无限自由,严以律己,干净文明。
这篇文章的主人公雨来,为了掩护交通员李大叔,而被鬼子抓,鬼子对雨来采用威逼利诱,软硬兼施的手段,但雨来仍就不愿说出李大叔的藏身之地,这使他在生死边缘徘徊。鬼子想尽一切办法,但都不能如愿以偿,便要枪毙雨来,雨来凭着自己高超的游泳技艺,顺利的逃脱了敌人的魔掌。
读完这篇文章后,我不禁回到了几十年前祖国那受苦受难时的情景。那时,日军执行的三光政策:抢光、杀光、烧光,那些可恨的敌人抢走了多少属于中国人的财富啊!他们残忍,凶神恶煞,拿着带血的刺刀,夺走了多少中国人的性命啊!那血腥的南京大屠杀,使多少南京居民惨死于敌人那沾满血的手。谁听到“南京大屠杀”这几个字都会心惊胆颤,那死去的三十多万同胞啊,他们是多么的可怜。活埋,集体遭到屠杀,被当做刺杀的活靶子……这些都是我们永远不能忘记的屈辱和历史教训。
在残酷的战争中,涌现出了许多英雄人物。小到几岁,大到几十岁,他们都是抗日的英雄,民族的骄傲。小英雄王二小,他为了将敌人引进敌人的包围圈,最后被凶残的敌人发现后用刺刀挑起摔死在大石头的旁边。还有大将军杨靖宇,他在敌军侵占东北三省时,为了拖住敌人前进的脚步,他和战友与敌人周旋了四五年,在弹尽粮绝的情况下,被叛徒出卖,被敌人逼上了一座冰天雪地的小山包上最终壮烈牺牲。敌人觉得他没有粮食却打了好几天,很不可思议,便残忍的`刨开他的肚子,才发现,他的肚子里只有树皮、草根、棉絮。
一个个让人难忘的故事,一个个让人敬佩的英雄。
阅览本书之后,我深深感触到,转换教育研究范式,了解复杂而鲜活的教学实践,研究微观的、看似无意义却真实、具体的日常教学生活,是教育研究该做的事情。到日常教学生活中,去探索教育研究转型的另一条可能路径(即从实然的活动出发而不是从应然的理想出发),这是教育社会学研究教育活动的一个视点、一种方式,也应成为整个教育研究的一种研究范式。
我们说,学生、教师、教材,学习环境是教学的四大要素,在当今社会之中,我国教育界反复强调,形成一种共识,,那就是课堂教学多一些互动,多一些精彩,强调学生在学习过程中要发挥其主体性的作用,然而在现实生活中,果真如此吗?其实有些课上得轰轰烈烈,热热闹闹,从表面上看是达到了学生主体性的作用,其实,那只是教师教学中的一种虚假的主体性,不过是走过场的教学上的形式主义。在一些观摩课中,以往,学生在学习中总处于被动的地位,教师满堂讲、填鸭式的教学方式。使得学生喘不过气来,因此,合作、探究互动的学习方式唱得如此之响,学生果真在学习中发挥了自身学习的主体性吗?有些老师认为,发挥学生主体性就是要少讲,由此有些老师在课堂上泛泛而读,冠仪以“自读自悟”,滥用多媒体手段想法设法追求学生的活动,在旁人看来,课堂上弄得热闹非凡,千方百计在教学形式上做文章,而不顾教学的实效。那么,教师的“活动”又到哪里去了呢?,因此,本人认为在课堂教学中,教师要处理好教师指导和学生自主学习的关系,要成为学生自主学习的组织者和引导者。由于每个学生的个性、基础都有差异,教师因对不同层次的学生分层式教学,教师的讲要有的放矢,该扶的就扶,该放的就放,力图达到在教师指导下的自主学习,而不是表面现象的教学上的走过场,不是给一个学生,而是给一群学生上课。在教学中,要提倡一种新的学习观,把教学作为一种合作的、反思的学习过程。
其次,我觉得,学习是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的实践。要让学生拓展自己的视野,有自己的心得,提出自己的想法,这里反复强调的是自己,即学生的的主体参与,要让学生发表自己独特的见解。因此,正如本书中所提到的,学生的学习过程也应该是个没有正确答案的学习。英国教育学家洛克说过:“每一个人的心灵都像他们的脸一样各不相同,正是他们无时无刻地表现自己的个性,才使得今天这个世界如此多彩,,阅读是学生个性化的行为,其阅读中理解、感悟、体验、想象必然会有不同,甚至可能完全不同,因此,阅读中的答案也应该是多样化的。比如词语“好象”,如果要让学生得出它的近义词,则可以用不同的答案来替代,可以是仿佛,也可以是似乎,犹如、如同,可见,我们的老师在设定答案时,不能用答案筐来封闭学生的思想,而应该集中所有学生智慧的火花。
在我们的人生旅途中,你认为什么东西可以成为自己的终身伴侣?对此,我的回答是:“书籍是我们最诚挚的朋友,也是我们的长生果。”
我喜欢看书,俄国作家列夫托尔斯泰曾说过:“理想的书籍是智慧的钥匙。”我小时候常常在宁静的夜晚里,依靠在妈妈的身旁聚精会神地听她讲故事。渐渐地,随着年龄的增长,我便捧着书专心致志地看呀,想呀,写呀!不禁如痴如醉。
古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”书的.功能真是不言而喻。如饥似渴地读书使我得到了报偿,从小学三年级开始,我的作文水平大大提高,我也获得了无穷的启示:写作文要构思别出心裁,落笔也要与众不同:作文要写真情实感,开始离不开借鉴和模仿……醉心阅读也扩展了我的想象力,看书时,当主人公遇到挫折,悲哀不已时,我不禁落泪如珠,当故事中的人又团聚在美好的日子里时,我感到欣喜若狂。看完书后,我就会浮想联翩,回味无穷,在脑子里构想种种故事,或是把自己也加到故事中去,让自己也成为故事中的一员。
读一本好书,如同与一位高尚的人说话。我从书中懂得了许多道理:美国作家弗朗西斯·霍奇森·伯内特的《小公主》让我懂得:要有坚强的意志,超乎常人的勇气和心中的坚韧不拔的信念;前苏联作家奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》使我明白:做什么事都要经历风雨,只有顽强不屈,坚持不懈,才会取得成功。意大利作家德·亚米契斯的巨着《爱的教育》告诉我:为人要无私奉献,诚实守信,要尊重他人和理解他人。
书是一位万能的老师,我会从中发现无尽的奥秘,获取更多的知识。有一次,爸爸买回一箱鸭蛋,可是总会有几个坏鸭蛋吧!我决定把坏鸭蛋统统找出来。开始分鸭蛋了。我想出了好几个找坏鸭蛋的办法,可那些鸭蛋仿佛在跟我作对,怎么也找不出坏鸭蛋,气得我直跺脚。气急之下,我便把鸭蛋扔进了身边的水盆中,有趣的现象发生了,其中一只鸭蛋浮在水面上,我敲开一看,果然是坏鸭蛋,太好了,我找到办法了。但是为什么呢?这时,我想到了我的小助手——《十万个为什么》,于是我便翻开查起答案来,原来好鸭蛋里面的空气很少,比重比水重,所以向下沉;而坏鸭蛋因变质而致使一部分水分流失,充满气体,比重就减轻了,所以会浮上水面。
书里有细碎的沙砾,让我看到了长城外的关山阻且长。在那个张扬使臣的眼里,哪怕是那千里黄沙,也闪着皎然微光。初读之际,深感同情,繁华的长安城多好啊,抛开功名利禄,就生活条件而言也不知道比那大漠好上多少,走这一遭辛劳何其多!后来张骞被匈奴扣留十三年之久,他耳旁从长安的琴瑟流水,逐渐变成大漠的驼铃声声。皇天不负有心人,终于让他找到一个机会离开匈奴到达月氏,奈何月氏却拒绝了大汉的要求。我以为,张骞这时候怕不是要绝望,毕竟他一直所坚守的信念,就此崩塌了,不是吗?但是果然没有让我失望,他说:“这样也好,现在我们终于可以回家了。”三千功名尘与土啊!
书里的万古长天,总让人动容。
书里有冰冷的干戈,让我看见了田家种树书的将军白头。初识辛公,我尚懵懂,即使不懂那些枕戈跃马塞北江南的典故,却还能从字里行间读出深切的无奈愤懑和冲天豪气。后来看到了当时的半壁山河,懂了他的廉颇老矣,他的志在千里,便更加感慨道:当年至死不渝的鸿鹄志,最终还是尽付了陇前一畦田!
书上说,如今已经是草长莺飞的时节了。
书里有和煦的阳光,让我看见了园圃中那一抹清远的甜。少时喜欢抬头看天,嘴里还有叼着一根顺来的丝茅草。“云淡风轻近午天,”身后响起一个苍老又温暖的声音,“傍花随柳过前川!”几乎是条件反射一般的顺口,伴随着爽朗笑声一起来的,还有一把甘草,可以甜滋滋地度过一个下午。
张骞原本是奉命寻求盟友,却探出一条举世无双的丝绸之路,如此是否可以抵那十三年的风霜?
辛公因为南宋朝堂怯懦畏缩,只能辗转各地治理荒政,整顿治安。醉里挑灯看剑的慷慨,换得田家种树书的无奈,辛公的每一首诗,都是力透纸背、入木三分的真情。
少不经事的我不觉得寒暑夜昼的流逝有多快,只是在翻书的时候看见儿时的味道总忍不住眼眶一热。
课堂上,周老师告诉我们,要坚持阅读,并要求我们每天做阅读笔记,摘抄好词、好句。渐渐的我爱上的阅读,并拥有一间自己的书屋。日积月累,我掌握了许多的好词、好句,并将它们运用在我的学习上。
每天晚上,我都会在完成作业后,遨游在书籍的海洋里。在众多的书籍中,我最喜欢阅读的是《绿野仙踪》这本书,它让我百看不厌。这本书主要讲述了善良、可爱的小姑娘多萝茜被一场突如其来的龙卷风刮到了一个陌生而又神奇的国度——奥兹国,并迷失了回家的路。在寻找回家的过程中,她陆续结识了没有头脑的稻草人,没有爱心的铁皮人和胆小的狮子,他们为了实现各自的心愿,互相帮助,历经艰险,最终凭借着非凡的智慧和顽强的毅力,如愿以偿地完成了心愿。
俗话说得好,“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”。友情是最珍贵的,稻草人为了朋友的安全主动挑战吃人树,胆小的狮子为了救伙伴而毅然与蜘蛛怪抗争,这是多么感人的故事!记得一次午休课,我忘记带阅读的书籍,是同学伸出了援助的手;还记得那次体育课上,我不小心摔倒受伤,是同学陪我去了医务室……友谊的种子在我们的心中播种、发芽,开花。身边的每一位同学都是我的朋友,我们应该互相帮助,这样才可以共同进步,达成各自的愿望。
读完了这本书,我深刻的明白了一个道理:人生就像是航海,必须朝着自己定下目标行驶,在前进的道路上勇往直前,不畏艰险勇于拼搏,最终到达理想的港湾。达到每一个目标,是必须付出艰苦劳动的,只有不怕困难,带着一颗善良的心,与同伴团结友爱,互相帮助,那么,心中所想的美好的一天定会到来。
随着年龄的逐渐增长,我对书籍的渴望不再局限于绘本和童话了,在七岁那年,我结识了一位书中益友,这是一本令我爱不释手的刊物,里面的文章多种多样,亲情、友情、责任、青春在字里行间旋转、流淌,让我沉醉于其中。我像一匹饿狼,贪婪得大口嚼咬、大口吞咽这甘美的食物,正如一句名言中所说的“扑在书上,就像一个饥饿的人扑在面包上一样”。
后来我开始读一些青少年获奖书目,《夏洛的网》中小猪威尔伯与蜘蛛夏洛之间跨越物种的友谊,引人深思,同时也催人泪下;而《森林报》则以轻快的笔调带领我游览了大自然的风光。十岁那年,我迷上了悬疑推理小说,其中,我最爱的是《嫌疑人的某献身》里面精妙的计算,缜密的推理,以及那些令人难以置信的做案手法,让我惊叹不已,同时也让我深深折服,它让我学会了用多种角度与方法去思考、去理解问题与事物。
后来,我得到了一本《读者文摘》,里面的名人故事曾多次在我情绪低迷、意志消沉时给予我鼓励与前进的动力,就像我曾经的语文老师说过的一样“读一本好书,就像心灵旅途中的一顿美餐,焦渴难耐时的一滴甘露,落水时的一根救命稻草”。阅读为我打开了一扇通往新世界的大门,阅读已经成为我生命中不可或缺的一部分。连陈寿先生都说过“一日无书、百日荒芜”,是啊,我可以一天不吃饭,但不可以一天不读书,有书的日子是快乐的,幸福的。
读一本好书,就像在与一位知识渊博的老者对话,就像推开了一座知识宝库的大门,同时,书也是我的精神食粮,灵魂的补品。书籍是人类丰盛的精神大餐,“腹有诗书气自华”也正是精神受益于书籍的真实写照,它让我扫除了疲惫,涤净心尘,走进了一个意趣盎然的世界。
不过不是每天都能看到书,遇到作业多的时候,我只能咽下口水,对自己说:“快写快写,写好就能看书啦!”嘿,真有点望梅止渴的意思。星期天是我最快乐的时候。我可以搬出一个小凳子,拿出一本《风之王》,沐浴着冬日午后温暖的阳光,任作者把我带进闪和哑巴小男孩的世界,去感受他们的酸甜苦辣。一阵风吹过,我的一缕头发飘扬起来,我捋了捋头发,抬头仰望天空,我的心仿佛已经飞走了,飞到作者那诗一般的语言当中去了。看书真的很美妙,它可以使你从一个世界到另一个世界,一个无比奇妙、无比纯洁的世界。而我,现在就在这个世界中。我遐想了一会儿,又赶紧沉浸到书中的世界了。我不想浪费这美丽的时刻。“咚咚”,座钟沉重的声音打破了这份宁静,我才意识到我已看了四小时了。我用力的伸了个懒腰,深深地吸了一口气,仿佛把书中所有的精华、所有的知识都吸进我的大脑里了。
当然,我也喜欢在作业整理课上,把早就藏在书包里的《蓝色的海豚岛》悄悄地拿出来,趁老师不注意的时候,偷偷地瞄上一眼。更喜欢在三更半夜悄悄地起床,踮手踮脚的把书架上的《安徒生童话》藏进被窝,蒙着头,享受着这时的刺激与快乐。
喜欢啃书,喜欢买书,喜欢看书。和书打交道,就是享受,享受美,享受书中的美。
有人说,书是严师,也有人说,书是朋友,而我却认为,书像一个百变魔术师。不是吗?《钢铁是怎样炼成的》教会我们刚强;《风之王》教会我们坚持;《小王子》教会我们珍惜。不同的书,带给我们的东西也是不同的。怎能仅仅说它是朋友是严师呢?
书是智慧的结晶,是人类文明的见证。它会像磁铁一样吸引着你的心,会像强力胶一样牢牢地粘住你的心,会像绳子一样紧紧地拴住你的心。去看书吧!它会成为你生命中的一部分,带给你永远的精神财富。这些财富会跟随你一生,给你的人生增添一抹鲜亮的色彩。
于是,看书成为我最大的享受、最幸福的乐事。
冬日的阳光下,搬出一把藤椅,翻开一本心爱的书,一页一页地翻阅着,当然有时我不忘抓几粒水果糖塞进嘴巴里。嘿,别提多惬意了。这真是阳光、书籍、物质双丰收啊。
在革命战争的年代里,在一次次火与血的洗礼中,在一场场生与死的考验中,涌现出了一批批的英雄人物,如:“生的伟大,死的光荣”的刘胡兰;“砍头不要紧,只要主义真”的夏明翰;“为了前进的部队舍身炸碉堡”的董存瑞;“面对刑具毫无惧色”的江竹筠……他们为祖国、为人民献出了自己宝贵的生命,他们的精神也永远活在人民的心中,永远被人们所敬仰.
刘胡兰15岁加入了中国共产党,17岁时落入敌人手中,面对凶残的敌人的审问,她回答的斩钉截铁;面对敌人的锋利的铡刀,他表现的沉着冷静,临危不惧.最后,她从容的躺到铡刀的刀床上,鲜血浸红了白雪掩盖的黄土地……
刘胡兰以短暂的青春年华,谱写出了永生的诗篇,以不朽的精神,矗立起了生命的宣言.
还有舍身炸碉堡的董存瑞.都说生命是宝贵的,他属于每个人的只有一次.但董存瑞不怕牺牲,在千钧一发的危急时刻挺身而出,毅然抱起炸药包,冲向暗堡,以自己的生命为代价,给部队开辟了一条前进的道路.他的精神是伟大的,是不朽的.牺牲时,他年仅19岁.
17岁,19岁,一个个花季般的少年,在战斗中就做出了这样伟大的壮举,结束了自己的生命,这是怎样的一生啊?这样的英雄难道不值得我们去敬仰?想一想现在的我们,十七八岁还是一个不大懂事的孩子,沐浴着温暖的阳光,享受着幸福的生活,接受着新时代的教育,可有的人还不满足.但他们呢?十七八岁早已经历了无数次血与火的洗礼,在无数场革命战斗中取得了一次又一次的胜利.
的确,我们大家耳熟能详的英雄人物有无数,但让我最不能忘记的还是革命英雄__.他那高大的革命形象,崇高的民族精神,气吞山河的言辞,可歌可泣的壮举……无不令我敬佩之至.
我敬佩__,敬佩他拥有明辨是非,刚正不阿的气质.__在狱中,面对敌人的严刑和利诱,__正气凛然,坚贞不屈.面对敌人的劝降,__痛斥他们:“让我投降?休想!”劝降失败,敌人露出了豺狼的凶相,用尽办法折磨__.__忍受着巨大的疼痛,毫不动摇,没有透露一点党的机密.敌人让他写“口供”的纸笔,写下了《清贫》、《可爱的中国》等作品,抒发了对党的忠诚.不做任何对不起祖国的事情;不怕任何暴力的压迫,只要是为了党和人民的利益,纵然是泰山压顶也毫不屈服.这就是一个正直的、有骨气的中国人所具有的气质.是的,中国人民不就是凭着这种精神和气质,从水深火热之中挣扎出来,坚强地屹立于世界民族之林的吗?
我敬佩__,敬佩他富贵不能淫,威武不能屈的骨气,佩服他坚决拥护祖**亲尊严的崇高的民族精神.从他的身上,我们看到了中华民族的骄傲!从他的身上我们看到了炎黄子孙那火热的爱国之心!我们每个人都应该象他那样,热爱自己的祖国,把个人的命运和祖国的命运紧紧地联系在一起,都应该懂得祖国的利益是高于一切的,只要是为了祖国,哪怕是粉身碎骨,也在所不惜!这压不到、打不垮的精神,将永远激励着我们每一个活着的人!啊,爱国英雄__,我敬佩您!您的名字将代代传诵;您的事迹将永载史册;您的英灵将千古永存!
火树银花不夜天.新中国成立后,各项事业有了突飞猛进的发展.两弹一星、三峡大坝、南水北调、西气东输、青藏铁路、神舟飞船、嫦娥一号、收回香港和澳门、停征农业税、免费义务教育、成功举办奥运会和世博会、推行新农事医保……睡狮已醒来,千载兴衰风雨.中国骄傲地伫立于世界民族之林,作为新时代的我们,幸福不是因为得到的多,而是因为计较的少.在今天这个物欲横流的时代,想想革命先辈,是他们抛头颅、洒热血换来了今天的幸福生活,我们要继承革命前辈的坚强意志和坚定的信念,为祖国的强大而勤奋工作吧!
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