英国留学生找工作的一些感受

英国留学生找工作的一些感受（共12篇）

英国留学生找工作的一些感受篇1

英国留学生找工作的一些感受

背景：LSE MSc Finance的，14年6月毕业，在伦敦找了一份投行的offcycle实习，一份PE的summer实习，也找好了国内的全职工作（in-house consulting）。本科985金融，自己没有考虑过投行中台，后台，在英国没有考虑过投行前台，管理咨询，PE/VC和对冲基金以外的工作，所以我后面指的工作主要是上述几个领域，其他的都是道听途说，像读FE准备做quant的我是完全不了解的。（还包括了econ consulting，数据分析，商业银行，会计师事务所等等工作）另外主要针对的是在国内读本科的同学，国外本科，特别是国外很好的本科，或者干脆就是外籍的，有的情况不太一样。最后我讲的纯粹是从找工作的角度出发的，不包括经历，成长，见识，人生理想之类等等其他的考量...欧洲找工作的情况仍然不好，full-time的工作非常难找，项目（各个国家）的同学拿到的大部分都是实习Offer。对中国学生来说最大的困难是语言，除了英语不够给力外，欧洲的工作大部分必须懂英语中文以外的欧洲第三外语，至于第三外语是什么不重要，俄语西班牙语法语德语都可以，但是要business proficiency。visa也是非常大的问题，没什么公司能给visa。

在国外读书，想投国内公司的工作（比如券商基金），非常难，主要限制是你自己也不愿意自费回国面试，除了少数专门海外招聘的单位，比如国开行，交行之类的。我拿了几个大公募基金的面试，听说我不愿意回国直接就都不考虑skype/电话面了。所以要找国内的话可能就是要gap一年。同时，个人感觉现在北清复交和任何一所国外的学校相比都没有brand name上的劣势，国外二流学校不如中大，武大，南大之类的研究生。结合上下文我个人的结论是如果出于各种原因本科毕业不想就业，能去北清复交保研就去吧...（当然清华深研院和北大汇丰好像还是有些劣势的，主要是地点的问题了）北清复交保研之外，考虑以上的种种困难，再考虑到国外实际工资并没有很高（伦敦IBD折合大概60wRMB一年，伦敦的四大折合不到30wRMB一年，生活成本大概是国内的三倍，而在国内20w一年的工作远比伦敦IBD好找...），非target school的target 专业的研究生其实都基本没有读的必要，不如去国内的四大，target school的target 专业（个人意见仅供参考！）

挑学校的时候，networking是一个很重要的考量因素，名气都是虚的。不懂networking很难找到工作，networking同样有性格，语言，锻炼的因素。和networking息息相关的还有location的因素，这两个都非常重要。

在国外，大部分情况下本科生>两年的项目>一年的项目。很多人嫌两年的项目贵，那要看你有没有决心了：两年项目给了你更多适应的空间（语言，性格），多了很多找暑期实习的海归求职网（）-专注留学生海归求职培训辅导服务

机会（很多公司是不接受一年制的研究生申请实习的，结合第一条），多了容错率（两次机会）。

英国中学生感受中国象形字等篇2

汉字教学一直是对外汉语教学的重点和难点，对于刚接触汉语的英国中学生来是说，要掌握汉字的音形意绝不是一件轻松愉快的事情。

近日，在伦敦Bishop Thomas Grant School，一场别开生面的汉字学习课使学生对汉字学习渐渐产生了兴趣，树立了学习汉字的信心，并通过对36个典型的象形字的学习拉开了此次汉字学习的序幕。在观看完上海美术电影制片厂制作的经典动画片《三十六个字》-之后，学生们惊叹于中国汉字的魅力和智慧。

在观看完这部经典动画片后，学生拿起毛笔，有板有眼地在纸上练习起中国书法，通过毛笔字来感受汉字的演变过程和造字艺术。短短一两个小时的学习之后，学生们合上笔记，能比较轻松地对36个象形字进行认识。

法国普瓦提埃大学孔子学院中医讲座受欢迎

3月底，在法国普瓦提埃大学孔子学院，于巴黎从事多年中医治疗工作的孔祥森医生及他的朋友，为像他们一样热爱中医的法国朋友进行了中医讲座。这次讲座是以孔子学院为平台，邀请了孔祥森老师以及这些中医爱好者进行一场有关中医的交流学习。讲座为期2天，他们中的大多数人都是放弃了自己周末休息的时间，甚至有两位中医爱好者驱车7个多小时，从瑞士远道而来。就像当初他们去中国学习中医一样，距离阻挡不住中医无限的吸引力。

讲座从中医最基础的望、闻、问、切步步深入，最主要的内容是进行针灸的讲解。而与一般的大学讲座不同的是，讲座更直观，和实际操作更贴近。

乌克兰基辅国立大学孔子学院社会招生工作正式启动

3月14日，为满足广大基辅地区考生通过HSK(中国汉语水平考试)的迫切愿望，乌克兰基辅国立大学孔子学院组织了第一期HSK考试学习班，来自基辅国立大学、基辅国立外国语大学、东方语言中学等校的学生们参加了分班测试。自此，经过长时间筹划准备，基辅国立大学孔子学院以此为契机，正式启动社会招生教学工作。

本次学习班起着承前启后的作用。去年九月基辅国立大学孔子学院工作正式启动，基辅国立大学孔子学院充分与所在大学语文系、中国文学与文献中心合作，在基辅大学学历教育体系内进行了一个学期的教学尝试，先后完成了4个教学班的教学工作，收到了一定的影响。为了尽快扩大招生规模，该孔子学院还将聘请驻外人员及当地汉语教师开设中国文化课程、中医针灸与理论学习班、中国书法班等。

巴西圣保罗州立大学孔子学院新开汉语教学点

3月19日，圣保罗州立大学孔子学院在圣保罗市Uninove大学和桑托斯市的Catolica Unisantos大学同时新开了汉语班。此次新开设的汉语班不仅吸引了这两所大学很多在校学生，而且也吸引了该社区的众多社会人士参加。他们希望通过学习汉语，了解中国文化和历史，未来有机会到中国留学和工作。目前为止，孔子学院已在圣保罗州4所大学里共开设了12个汉语教学点。

圣保罗市的Uninove大学是整个巴西最大的大学之一，有9万多名在校生：而Catolica Unisantos大学坐落在离圣保罗市最近最大的港口桑托斯市，是圣保罗市与外部联系的主要窗口之一。最近巴西在东南沿海发现高质量油田，加大了该地区的中巴贸易交流合作。因此，这里的汉语需求也越来越强烈。此次汉语班在这两所大学的首次开设，不仅满足了这些大学学生和社会人士学习汉语的需求和课程发展的需要，也为未来圣保罗州立大学孔子学院汉语教学的发展提供了更大的空间。

赞比亚大学孔子学院开设旅游汉语班

继成功完成基础汉语班第一等级、第二等级的测试和结业任务之后，赞比亚大学孔子学院连续开设4个新的汉语班，分别为旅游汉语班、赞比亚大学中高级行政管理人员班、基础汉语班第二等级班和中级汉语班。

这几个汉语班都是应社会需求而开设的，尤其是旅游汉语班。经赞比亚大学孔子学院中方院长何懿与6家旅行社积极协商，于3月22日开设旅游汉语班，每周2次，人们可以利用工作之余学习。

中级班是赞比亚大学孔子学院自成立以来的最高等级班，学生不仅能说会写，还能演唱中文歌曲。在国家汉办“三巡”活动中，他们的表演唱《童年》深受好评。

美国迈阿密达德学院孔子学院举办中国教育讲座

3月17日下午，美国迈阿密达德学院孔子学院应邀在劳德代尔堡给福罗里达大西洋大学的师生举办了一场《中国教育体系与教育理念》讲座，主讲人为孔子学院的中方院长张蓊荟博士。讲座吸引了该校教育学院“全球视野下的课程设计”项目的博士生、硕士生及其他专业对中国教育感兴趣的师生参加。

张蓊荟博士的讲座从中国的九年制义务教育、教育理念，到阐释孔子等古代教育家的教育思想，以及解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，使人们感受至深。

美国佐治亚州立大学孔子学院举办“中国书法篆刻及绘画艺术班”

3月24日，美国佐治亚州立大学(GSU)Troy Moore图书馆内墨香弥漫，由佐治亚州立大学孔子学院举办的“中国书法篆刻及绘画艺术班”在这里隆重开班。北京语言大学艺术系教授、中国书法篆刻研究所所长朱天曙教授和中国著名书画家吕欢呼教授应邀亲临授课，同时举办了个人书画和篆刻作品展览。两位教授采用专题讲座与作品展览相结合的方式，结合自己的作品，通过直观、生动的方式向大家介绍了中国书法、绘画和篆刻艺术的多方面特点，从运笔、构图等创作技巧到书画所蕴藏的精神内涵，从笔墨纸砚的种类特点到色彩颜料的选用与配色，朱天曙和吕欢呼教授在向大家展示一幅幅精美作品的同时，也令学员们对中国书法绘画和篆刻艺术有了直观而深入地了解认识。

英国谢菲尔德市银谷中学举办“汉语选修之夜”

3月15日晚上，英国谢菲尔德市银谷中学一年一度的九年级学生“语言选修之夜”活动热烈展开。该项活动的目的是向学生和家长展示各语言学科的特点和优势，为他们的语言学习提供选择。银谷中学孔子课堂从多层次多角度充分展示出了选修汉语课程强有力的优势，深深吸引了众多家长和学生，成为他们首选的课程。银谷中学是一所以语言学习为特色的义务制中学。该校学生以会说多国语言为目标和骄傲。2009年，汉语作为正式课程进入语言系。通过两年的努力，汉语课程已经在全校引起了广泛的关注和重视。

菲律宾国家电网公司联合孔子学院举办中菲语言培训班

菲中合资企业菲律宾国家电网公司与菲律宾红溪礼示大学孔子学院共同举办的中菲语言培训班于3月29日在首都马尼拉开班，为菲中两国员工加强沟通交流搭建平台。

在开班仪式上，菲律宾国家电网公司同红溪礼示大学孔子学院签署了中、菲文培训协议，来自孔子学院的大约20名菲律宾学生用汉语、菲语和英语演唱了《月亮代表我的心》、《永远的朋友》等一批脍炙人口的中国歌曲。

英国留学生找工作的一些感受篇3

来到汝来的一些感受——赴马来西亚留学生的体验篇一

Nilai University College, 按照官方的翻译就是汝来大学学院，号称规模很大。她在1996年建校，建校时间并不长，位于森美兰洲汝来新镇，和吉隆坡机场比较近，附近的大学有林登和英迪。汝来的学费相对便宜，但毕业难度稍大。汝来主要以专业商业系与工程系为主，特色专业就是商业、酒管和飞机维修工程（高薪专业哦）。特别是飞机维修这个专业，比较火，在校内据说还有两架飞机，供学生拆装实践。

在商业系中，有一些比较特殊的国际认证

1.同时由CIMA, ACCA 和特许会计师执照的国际认可，而本科毕业生可以豁免8至10门课的执照门课。

2.汝来与Dale Carnegie Training和Outward Bound、Trust Malaysia有合作 dale carnegie（卡耐基）是英国著名的哲学家为上流社会而设的。负责dale carnegie的马来西亚专业人士全国只有12位，其中一位是我们商业系的老师。而Outward Bound则是美国的版本。据说汝来可以安排外企给学生提供就业机会，就算给学生拿到一级的本科文凭，大学肯定不能担保有就业机会？每年大概会有50多家企业去汝来面试，但也不确定。

汝来的宣传上说有一个十八洞的高尔夫场，实际情况是：有，但离汝来有一段距离。另外游泳池也是限时开放的。

很多人关心汝来的双联课程是这样，在她还是学院的时候，是有和英国牛津布鲁克斯合作，颁发双联文凭，但是汝来从大学学院升级为大学以后，便没有了双联，但是汝来是打算以后以合作大学的形式，这样也可以有一个双文凭，但是不会和牛津布鲁克斯合作（据说是因为牛津布鲁克斯太高了价格），所以汝来会有新的合作大学，目前也正在物色比较有潜力的英国大学，估计会在11月份或者明年，会谈下来新的合作大学。

桥梁测量的一些个人感受篇4

学号：2012301610374 学院：测绘学院

姓名：曾令涛

在桥梁和道路施工过程中，少不了要用到测绘这一专业。比如在施工前期的勘测，在施工中的放样，变形测量等等。

我在一篇资料上看到关于里永·安蒂里永大桥的介绍，里永·安蒂里永大桥,该大桥全长2883米，连接希腊大陆和伯罗奔尼萨半岛。它不仅仅是世界上最长的斜拉桥—桥面直接用悬索吊在龙门架上，而且还是世界上技术最先进的桥梁之一。它最独特的设计就是桥基设计，由于科林斯海湾附近有7次地震的震级都超过了里氏6级，而且海床松软，设计人员把桥基设计成浮动塔基，最后往桥基的气囊里注水，使之下沉在海床上事先做好的基础上，误差范围不能超过10厘米。在下沉第一个桥基时他们用到了GPS来帮助定位，但是由于施工时失误导致最后误差为30厘米。为了省钱和省时间，他们重新计算了桥梁线，这才解决了这个问题。

虽然问题得到了解决，但是它还是一个很大的施工失误。由此可见施工中定位很重要。在道路施工中也是如此，要是一条公路，一座桥梁在起点处就偏差了，那么照这样施工下去只有偏差更大。会造成大桥合不拢，道路连不上的窘境，浪费金钱和时间。另外在施工中统一标准也是很重要的，曾经发生过由于桥梁施工的双方各自采用不同的水准起算面，最后导致大桥合不拢。

为了保证桥梁施工时两端能合拢，我们可以在施工前段加装定位装置，还可以加装激光对中器，双管齐下，这样可以实时监测桥梁施工，把误差减少到最小。

本人参加过一次桥梁变形监测，在这里谈谈这次项目的感受。我跟着几位大三的学长和老师一起完成了这个项目，这个项目是我们学院为我们本院学生创造更多实习机会而接下来的，每个学期都会有各种各样的项目，我就有幸参与到其中。

我们监测的是一座拉索桥，需要我们测量人员爬到拉索桥的桥墩最高点放置仪器，这很危险，在桥梁管理人员的帮助下我们的两位学长登上了桥墩最高点。当时是早上天气还是刚刚好的，能见度很高，非常适合观测。我和学长及老师则在岸边，距离桥梁有100多米的地方架站。上午工作进行还是挺顺利的，但到了中午就不行了，太阳太大，在桥上的学长也顶不住，我们赶快换人，这次换我上去。当站在拉索上时，我的脚在发抖，太高了。虽然有安全绳，但是还是很害怕。当我顺利到达顶部时，我全身都是汗。上面热得不行，但是又要为仪器遮阴，我们只能站在阳光下，还要时刻注意对讲机里发出的指令。还好，中午这班时间比较短，2点多我就下来了。

对武术专业课的一些感受篇5

武术作为我们名族的一个代名词，从小就留给我了神秘，神奇的印象。我一直认为会武术的人是了不起的，中国的武术精华是世界上任何国家都无法与之相提并论的，也因此认为这辈子我肯定与武术无缘，认为我这辈子也不会接触到武术，只可能是作为它的一个仰慕者来在一旁仰慕它。

但谁又能想得到我上大学之后竟被分到了武术专业课的班级里来，不是不愿意来，是恐惧，出于对它敬重的原因，认为我这种人只会糟蹋武术，是根本学不会的，因为它太难了，我这种跑800米都吃力的人怎能学得了这种高难的东西。

果然，被我误解了，哪是让我来学武术，只是粗略的学些武术皮毛，哪能让我能够真的拳打脚踢呢……就算老师有实力教真功夫，我这小体格也学不会呀……最终知道了我要学习的是长拳的套路……

可问题又来了，我连长拳是什么都不知道，不了解呀，又怎么来学呢？后来经过老师的讲解和自己查书才了解到了以下关于长拳方面的知识：

其实首先，长拳是中国武术主要拳种之一，而所谓的长则是相对短打而立名的。长拳是在汲取了査拳、华拳、花拳、炮拳、洪拳、少林拳诸拳种之长的基础上形成的。它也是中华人民共和国成立后武术教学训练与竞赛的主要内容之一。

其次呢，就是，在我们学习过程中也了解到长拳的内容也很丰富，包括了基本功和基本动作、单练套路和对练套路，而单练套路又分为规定套路和自选套路。通过学习了解到长的技法有事极为丰富，多得让人记不过来，尤其是我这种对长拳一窍不通的人来说更是难上加难了，长拳的手法主要有冲、劈、崩、贯、砸等拳法，推、挑、撩、劈、砍等掌法，以及顶、盘、格等肘法；而腿法主要有弹、蹬、踹、点、铲、里合、外摆、拍、扫等；还有各种摔法、拿法、跳跃、平衡等。

再次就是长拳的运动特点，亲身学习之后感受到长拳有着撑拔舒展、势正招圆、快速有力、灵活多变、蹿蹬跳跃、闪展腾挪、起伏转折、腿法较多、节奏鲜明、其实磅礴的特点。

最后就是在训练中我自己的感受：长拳在技术上有很高的要求，首先就是要端正挺拔，无论是做任何动作，还是在准备做动作，都要挺胸，收腹，抬头，保持挺拔的姿态，有精神头，给人以精神抖擞的印象，有个“范儿”；其次，做的每个动作做的都要清晰，把每个动作的起始点、线路、力点都要清晰的表现出来，把套路的每个攻防动作的特点体现出来，让其他人看得清楚、明白；还有，就是眼睛，眼睛时刻要与动作联系在一起，要做到，“手眼相随”、“手到眼到”，要通过眼神把一招一式的内在意识充分的表达出来，要有神气；还要有速度，动作要迅速，有力，头脑清晰，灵敏。精神要全神贯注，要把长拳的动作特点完全表达出来，表现出它的那种气势，是自己显得机敏灵活，英勇无畏；还有就是要有爆发力，有劲，做动作不能软绵绵的，无力的，要动作协调，不能摔倒，失去平衡；还要有一定的节奏感，掌握动作的要领。

由于长拳对身体的柔软度有一定的要求，因此还要在平时多拉伸自己的韧带，我就是由于平时的活动少，所以每次上课时韧带都不够柔软，做起动作时很吃力，也不够标准，下课后，还会出现酸疼的情况。对于这点，我也深表惭愧，应该多压腿，压肩才行，在上课时也不能偷懒，要求自己熟悉、复习动作时也要真正在熟悉、复习。对于有些动作，由于有难度，自己掌握的也不是很好，例如：“腾空越步”，这个动作，我基本上是做不来的，因为腿实在是踢不起来，腿的韧带不太好的原因吧，还有就是动作的要点还是没太掌握，所以做起来很是吃力，动作总是不太标准，有点想倒的感觉。所以还是要加强平时对长拳套路动作的熟练度，只有平时的多练习，多掌握，多熟练，才能达到锻炼的真实目的。

上了长拳的专业课之后，对它也有了一定的了解，一定的喜爱了，长拳不简单，因此我还要继续努力把它学好，争取到最好的结果。

感受英国课堂教学篇6

1. 历史悠久的校园文化

无论做什么事情都不搞花架子，也不搞形式主义，这是英国人普遍的做事风格。我们访问的两所学校，学校的校门和校牌都很小。由于学校建校历史比较悠久（比如Bruton School 学校创建于1900年），学校的校舍、外表都显得有些陈旧。但只要校舍结构完好，他们都还在坚持使用。两所学校都将自然状态下的学校面貌和教学活动展示给我们，这种实事求是的行事风格很值得我们学习。

Bruton School地处一个有着开阔视野的小山坡上。在这里我们没有看到豪门阔面、教学高楼，甚至连围墙也没有，和社会的联系与融合是零距离的。校园里甚至设有公交车站。走进校园，映入眼帘的却是干净整洁、精致别样的一幢幢只有二三层楼高的教学楼，处处可见绿意和温馨，仿佛进入了花园和欢乐谷！他们认为这样的设计既开阔了学生的视野，又加强了学校和社会的联系。学校的绿化非常好，大家都很自觉地去爱护环境，注重美化，并高度自觉地去保持校园整洁。这已经内化为他们生命中的一部分。几乎看不到哪个老师用强制方式和严厉的说教让学生们如何如何去做，这才是教育的最大成功所在。

Hendon School的教学设施一切从方便学生出发，教学环境使人赏心悦目。Learning Zone（学习区）为师生提供了非正式学习、探讨问题的空间。学校图书馆的书籍均按照初级、中级、高级进行分类标注，学生可根据自己的实际情况借阅。图书馆还为学生提供杂志、DVD和网上资源等其他阅读途径。楼顶花园等设施也是为方便学生休息、课下交流而设计的。

2. 营造轻松愉悦的学习环境

教育不仅要让学生变得优秀，更要体验到快乐。在英国的中小学，教室里、走廊、墙壁上都贴满了学生五花八门的作品，有绘画、写作、信件、建议、family tree（家谱）等等。在教室布置方面，教室桌椅的摆放根据学生的上课需求呈现多样化，或围成半圆形便于老师能接触到每位学生；或三三两两放成“米”字形，便于学生互相交流。而我国目前还是“棋盘”形较多，将学生禁锢在自己的“格子”里，不能更好地与其他同学进行交流。

在低年级教室的墙面上更是粘贴着各种各样与学习内容相关的资料卡片以便学生们随时记忆。有时候看起来有些凌乱，但师生们都非常喜欢这样的方式，学生们很得意看到自己的杰作挂在墙上。比如英语课要上诗歌，那么老师会在墙上粘贴关于这首诗歌的派系、作者的名字、作者创作的其他作品等。这样学生就会在不知不觉中进入到一种随时记忆随时学习的状态。环境是学习语言的根本保障。我们在国内看到一切信息都是汉语，但在英国你看到的一切都是英语，就好像把一切汉语的环境都变成英语的氛围，这种情形下就不得不说英语了。如果我们的学生长期处于这种环境中，那么他们的思想会受到感染，他们的学习习惯也会慢慢养成。

3. 追求灵活多样的课堂教学

在对英国学校的课堂观察中，我们发现了四个方面的明显反差：第一，课堂管理是灵活的，不要求整齐划一；第二，课堂环境是开放的，学生的直接经验受到重视；第三，课堂是学生学习与实践的场所，教师讲得少，学生练得多；第四，课堂活动也是培养和发展个性的过程，学生的人格受到尊重。

英国小学普遍有助教，特别是低年级的班级，每个教室有一个老师和一个助教，方便开展活动，关注每一个学生。有的中学也有助教，比如我们访问的Hendon School数学课就有助教。课堂上英国教师通常不是十分严肃地站在前面讲课，而是较为随和地坐着，或站在学生中间，师生关系平等融洽。孩子们站着的、坐着的甚至半躺在地的都有。他们可以坐在座位上举手发言，老师总是以商量的口吻来应对学生的提问或回答，及时给予鼓励和表扬。如果有些学生开小差，助教就会及时去制止他。助教还帮助教师拿所需要的东西，帮助学习有阻力的学生补课。这与我国学生整齐划一的端正严肃的姿态有较大差别。

英国的课堂教学是面向个体的个性化教学，分组教学是个性化教学的基本形式。虽然教学是在学生群体中进行的，但没有统一、同步的要求，学生有按自己的速度、自己的方式进行学习的自由，也有在一定范围内选择学习任务的自由。

在Bruton School听了一节低年级的数学课，班上共10个孩子上课，Mrs Amber Searle是主讲老师，还有一位助教。两位老师一左一右坐在黑板两边。当主讲教师进行教学时，助教就会做出相应的动作配合主讲教师进行教学。这节课的主要内容是“Number Sentences”，也就是数学算式的书写。教师先让学生对1～10的数字进行简单复习。当教学到一半时，教师将学生分成两组，基础比较薄弱的一组跟助教到教室的另一边，由助教再对上课内容进行讲解以便学生进一步掌握。另一组则由主讲教师对知识难度加深，学生进行数字的加法运算。这充分体现了教育者全面、客观、不偏不倚地帮助每一个学生健康成长的教育理念。

同样在Miss Rachel Murtagh的英语课上（也就是他们的母语课），由于学生接受能力不同，教师把学生分成三个层次，组成三个小组，课堂上每组布置的任务也不同。这节课的中心内容是先让学生跟老师读一个有关scorpion（蝎子）和frog（青蛙）的故事，然后让学生用形容词来描述两种动物的个性。学生们围坐在黑板前，教师边读故事，边用笔指着文字以便学生能跟着老师的思路。在描述scorpion和frog的性格特点时，学生大胆地根据自己的理解进行猜测和描述，用上尽可能多的形容词。这一点有些像语文课中的人物个性分析，教师根据学生的理解和描述，将这些词写在黑板上供此后的小组讨论参考。接着，教师就给不同能力的三组学生布置不同的任务：最低层次的只要听懂故事；中间层次的能够复述故事；最高层次的是能够进行辩论。同时启发学生，如果给这两种动物选朋友，你会选择谁跟他们做朋友呢？并给组员们每人一张纸，将内容写下来。由此可见在英国的课堂上，没有统一同步的要求、采用小组合作形式的教学方式已非常普遍。endprint

4. 践行以生为本的教育理念

开始我们觉得西方国家的课堂教育有些松散，只重视过程不看重结果。但经过对学校的实地访问，我们真正体验到了英国校园生活的内涵。学生在享受学习乐趣时，对老师也提出了更高的挑战。在日常教学中，教师的自身素质要求非常高，人人都是教学的多面手，课堂教学内容丰富，语言流畅，知识面广，始终为学生营造着浓厚的学习气氛。在课堂上老师的授课时间不超过一半，其余大部分时间用于师生相互提问，共同研究。

在课堂上老师是组织者和引导者，主要帮助学生发现问题，解决问题。通过讨论让学生进行思考，学生从老师那里获得信息后，经过自己的理解形成自己的看法。在教学内容上，教师教的东西就是围绕生活实际，围绕孩子们熟悉的东西来展开延伸，通常不教授难度较大且不实用的内容。理论与实践充分结合，让学生在充分的动手活动中愉快地学习成长。在Bruton School低年级学生教室里有一个大大的、扁扁的淘箩吸引了我们。淘箩里面放有各种各样的杂物，有树叶、果子、野草、石头、松果，这些都是孩子们在花园里捡来的。之所以将它们混在一起，是为让孩子们区分这些物品，或对这些物品进行对比加以描述。孩子们对自己捡来的东西有特别的好奇心，所以这时教师加以引导，学生就能很快地吸收知识。

在参观动手实践课时，教师授课的方式更让我们惊讶万分。与理论课学习区紧密相连的竟是一片小树林，几个学生正在教师的指导下把从小树林中找来的各种各样的生物制成标本，把它们分类并拍照，准备在标本展览室里展示。孩子们都很积极地参与其中。我们问校长，这样活动总是感觉像在“玩”，学生没有压力，能学到真正的东西吗？校长说：我们提供给学生的真正知识不是教师教会的，而是学生个体在自身情感、态度支配下，通过各项活动学习得到和主动构建的。我们感知到英国的中小学课堂教学，就充分体现了这种以学生为中心、从亲身体验中去学习知识的教学理念。

5.构建科学的教育评价体系

凡是有教育的地方就会有评价。在国内，评价老师和学生大部分是以成绩来衡量的。但在英国，他们的成绩包括学业成绩和成就两个方面。学业成绩就是学生每科的考试成绩，成就包括课外选修课的成绩。学业成绩只占一定的比例，还有就是要看学生的综合素质，比如课外活动的成绩、平时的表现等。学校对学生的情况非常了解，在学生升入初中时，学校要拿到小学的成绩，全面了解学生，把小学的成绩作为给学生定目标的依据。每一阶段学校都会给学生定个目标，让学生努力向这个目标奋斗。如果学生在一定阶段的成绩停滞不前，学生的辅导老师或任课老师就要找学生谈话，根据学生的情况，再给学生定新的目标。如果学生完成已定的目标且不费力的话，学校会给学生制订更高的目标，激发学生的潜能。

在Bruton School我们看到一位老师给班级的每位学生在literary（文学）和math（数学）两门课学习过程中进行了详细的跟踪记录，每一次的进步都配有照片和文字。在交流过程中，我们还看到了学校建立的评价学生的数据库，根据这个数据库能一目了然地掌握所有学生的学业、情感等方面的发展，从而进一步促进学生的健康发展。

总的来说，英国学校在注重培养学生的责任心，并以实践为主，保证个人能力达到最高水平上做了较多的努力。以学生为本的教育理念贯穿于学校工作的各个环节中，因此，教师怎么教是次要的，学生怎么学才是最关键的。我们所有访问者都有一个共同而又深刻的感受，那就是：英国的教育比较实，不带任何的政治色彩，较少形式上的东西，所有的工作都是为学生服务的。

制作无动力飞行器的一些感受篇7

吉林大学珠海学院机电工程系廖锐锋田凯

从10月14号开始进入实际动手制作阶段以来，到今天10月24号已经是第10天了，我们的无动力三角翼也终于初露雏形了。尽管三角翼的结构看似简单，但是在制作的过程中却出现了一个又一个棘手的问题，在实训室短短的十天里让我学到了很多东西，很多在课堂上学不到的东西。

其中给我感触最大的就是设计与制造的差别太大了，本以为最初的设计很完美了，但是在制作的过程中远远不是想象中的那样简单，因为受到制作材料，某些工具的限制，设计模型是改了又改，以至于后来做出来的与原来设计的已经相差很远了。在制作的过程中，你会发现在UG中设计时有很多想不到的地方，比如说：孔怎么钻，多大的，什么方位；焊接的时候怎么焊才更加牢固，杆怎么连接才能让整体更加可靠；张力线怎么拉等等。就拿那个三角架来说，它的上部有一个与支架成10度角度的卡子，是连接主梁的地方，就是焊接那个地方就跑了两次三灶。

在做三角翼过程中，我们查阅了大量的资料，为了让自己的设计更加完善，更加符合工程标准，一次次翻阅飞行器标准是十分必要的，同时也是必不可少的。我们是在做飞行器，但我们不是艺术家。他们可以抛开实际，尽情在幻想的世界里翱翔，我们追求的是飞行远度，要让它飞行的更远，更安全！一切都要有据可依.有理可寻，不切实际的构想是不行的。所以，我们在确定了方案后，一起动手参与制作，在实训室的日子是忙碌的，快乐的。为了尽快做好三角翼以争取更多的时间来试飞，跟两位实训室师傅是全力加工，研究设计图纸，裁料，磨角（两根不锈钢管焊接时所需的角度），打孔等等。看着一个个零件被加工出来，心中有股说不出来的成就感。到了组装的那天，每一个人都很开心，拧上螺杆，拉张力线，铺蒙布，调角度，就等着试飞的那一刻啦。

飞行器是制造出来了，但是它适合不适合飞行还是要尝试！就在基本制造结束后，直接拉到实训楼后面的场地进行“试飞”。

预备，跑……

一步，两步，三步……“啊，起来了！”“不行，张力太大，中间受力太大，需要加强！”“在前面增加两条绳索到中间”……

预备，跑……

一步，两步，三步……“还是不行，固定的不牢固，需要换一种绑定方法”“还是要换两边那种连接”……

预备，跑……

一步，两步，三步……“风太小了，飞不起来……”“可是在比赛当天不能没风就不飞了啊！”…………

这个就是我们尝试，没一次试飞后，我们都要总结，指出不足的地方，然后修改，然后再继续尝试……

我们相信，就在我们无数次尝试后，这个飞行器会更加的完美，飞的更高，更远……通过了这次飞行器设计和制作使我们从各个方面都受到了机械设计的训练，对机械的有关各个零部件有机的结合在一起得到了深刻的认识。从中学到了很多东西，最大的收获是它使我充分的认识到自己对所学知识的掌握程度的不足，提高了我们的动手能力和实践能力，同时，我们充分的认识到学习是一个主动的过程，锻炼了自己的动手能力和查阅资料的主观能动性，并通过阅读资料丰富了自己的知识体系。

这个是我们作为一个团体共同来完成的，培养了我们的相互配合、研究的团体精神，这就体现了我们的合作精神，和动手能力，还将理论和实践结合起来，增强了我们的感性认识。这使我们的工作能力大大增强，为我们以后与社会相接触打下了坚实的基础。只有不断的尝试，才能更加的接近完美！

英国留学生找工作的一些感受篇8

各位同仁，大家好。刚才听到几位同志的演讲，说的都非常好，我听了以后受益良多，现在我主要结合一下我的个人感受，谈谈对医院信息化建设的理解。

曾几何时，计算机，电脑，INTER网信息高速公路这些最早出现在电视、报纸、新闻广播上的新鲜名词，正在悄然渗入到我们每个人的生活及工作当中，无时无刻不影响着我们每一个人，改变着方方面面的事情。

记得十几年前我刚到咱们县医院B超室的时候，每个病人的诊断报告都是手写，下面垫一层复写纸，原件给病人，复写的存档，但却只能保存文字，（其实那是不但是咱们，几乎全国都是那样）往往病人复查时，报告早已不知去向，存档病例查起来非常麻烦。那时我就想，要是每个检查病人的图像和文字资料都能保存下来，特别是有意义的图像，以后复查时都能很方便的调出来，可以前后对比，看看疾病的发展变化，那该有多好啊。

终于在08年的时候，在医院领导的支持下，我们超声科开始了信息化建设，引进了美迪康超声工作站，实现了我们的愿望。现在门诊、内科、外科和急诊的每台机器都配备了工作站，形成了一个局域网，做到了各处互相呼应，及时分流病人，信息资源共享，工作实时监控，在方便了患者的同时，也使每个人都从中受益。其实刚开始的时候，大伙都觉得多少有些不习惯，特别是老同志，都手写了多少年

了，咋一用电脑，打字非常慢，可没过过久，大家都尝到工作站的甜

头，再也没有谁乐意手写了。现在每一个就诊的患者我们都会看看他

是否曾经就诊过，如果有以往的记录，就会认真的看一看，当很多病

人惊讶于我们对他以往的病情了如指掌，非常感谢时，我们内心不有

有些自豪，当然这一切都离不开信息化建设的功劳。

也就是最近一两年，街里各大银行里陆续安装了叫号系统，给人

们带来了不少方便。其实咱们在引进超声工作站同时，就率先安装了

叫号系统。该系统主要分三部分：服务台的服务器、悬挂于走廊的电

子显示屏和检查大夫发出指令后系统自动呼叫患者姓名的呼叫装置

叫号系统启用后，患者可以通过显示装置明确自己即将就诊的诊室、排号和等候时间。轮到某位患者检查时，呼叫装置会播放两遍叫号：

“请xxx号患者xxx（姓名）到诊室x（诊室号）等候就诊”。分诊时

未听清诊室的患者无需再到分诊台或各诊室询问，减少了患者的询问

次数；患者还可以估算出等候时间，统筹安排好到其他科室就诊的事

宜。电子叫号系统减少了候诊患者人数，改善了超声科因患者多、地

方小，服务台过于拥挤的状态。电子叫号系统的使用既方便患者就诊，又为医护人员创造良好的工作环境，受到了患者和医护人员的普遍欢

迎，减少了很多不必要的麻烦。

善于利用网络，掌握更多的信息，能够极大地提高我们的看病能

力。咱们的内科老主任贾建文---贾主任，我觉得就是一个很好地典型。

我记得，这个老主任十年前就用上了笔记本，用上了网络，比我们家

还早。有件事我印象特别深刻，记得有一次，有一位三十多岁的青年

妇女来做超声检查，检查项目是颈部血管。患者自诉病史是低烧很长

时间，去了天津、北京好几家大医院，也没有查出是什么毛病，我当

时还在想老爷子是不是写错了部位，这发烧和颈部血管有什么关系

吗？结果探头往患者脖子上一放，我大吃一惊，原来这个女患者颈动

脉的内中膜明显有不均匀的增厚，这不是多发性大动脉炎吗，我恍然

大悟的同时，不由地钦佩这位已是七十多的老主任真有水平，人家每天的笔记本电脑真不是白背的。

现在医院给每位同志都配备了3G手机，工作当中有啥不明白的地方可以随时随地的上网查询，这就是手掌中的图书馆，大伙都应该

好好利用，特别是年轻的同志，更应该有时间多上网学习，查查资料，武装自己的头脑，提高自己的能力，更好的为病人服务。

近几年医院响应上级要求，不断投入巨资搞医院的信息化建设，已经取得的很大的进步，走在了很多医院的前头，也得到了上级的肯

定，现在医院加紧完善HIS系统，把医院的各部门，各环节统一整合在一起，形成一个完善的网络，对于我们来说，可以资源共享，可以了解病人的各项检查结果，了解病人术前、术中、术后情

况，以及病理分型，有了这些资料，将会极大地提高我们的超声诊断

水平。还可以很方便的统计每位医生的工作量，便于科室的绩效管理。

未来科室在网络化、信息化上大有文章可做。可以创建自己的网

站，科室很多工作都放在网上，大伙都能够积极参与，做到既方便，快捷，又公平、公正、公开。这是一个多么具有诱惑力的前景啊，让

我们每个人为了县医院美好的明天努力奋斗吧。

超声科

英国留学生找工作的一些感受篇9

加拿大留学生找工作一年的一些小感想

先简略说说我的背景吧：曼尼托巴大学机械工程研究型硕士毕业。研究生做的项目是生物机械(纯research)，从小读书读到硕士毕业没在外面工作过。以前是留学生(Study Permit)现在是国际工人(Post Graduate Work Permit)身份。

2014.7.28硕士答辩通过之后，八月份先在曼省投了两个星期的简历，期间收到过两次电话面试，不过都没后续。因为一开始就打算8.30跑去卡尔加里找工作，所以在曼省投了两周简历就没投了。在卡尔加里的半年时间里，只有3次面试(都是engineering职位)，并且都是一轮游(我知道有好些读工程的本科生像我一样一毕业就跑去卡尔加里但一年都没有面试的)。2015.2.24开车跑回温尼伯。在温尼伯半年时间里大概有12次面对面的engineering职位面试(加上电话的话不记得有多少次了)，最后去了一家规模有300人的中小型公司先做着技术服务。我就提几点自己在这一年时间里面找工作的体会吧：

1.读书期间尽量和导师商量争取出去实习。如果你导师给你的是工业项目并且是和公司合作的，那么你第一份工作基本上有着落了，例子是有个跟我同届(master)同专业的毕业之后没多久就被做项目的公司招了。

2.毕业前三个月就开始找工作。怎么确定自己什么时候毕业呢?你可以跟你导师商量计划好一个毕业答辩时间，又或者看你论文进度就能决定了。这边效率都很低，我这份工作都是我三个月之前投的简历之后才有面试，进而被录取的。

3.等工签期间一定要去做part-time。我发现如果你长期不讲英语只留在家里找工作对你面试一点好处都没有。其实像我这种一点工作经验都没有，master期间做的东西对找工作一点帮助都没有的情况下，雇主给你面试其实是看中你的学历。如果你连英语都没法表达交海归求职网（）-专注留学生海归求职培训辅导服务

流好的话，面试基本上就是挂蛋了。找的part-time一定要经常开口说英语那种，找到customer service representative这种part-time就是最好的了，因为每天都要和人打交道。像那种去中餐馆打工的其实除了补贴家用之外对面试没太大用处。可以适当投简历去Walmart, Superstore, Safeway, Sobeys这些retailer或者各种银行，做cashier，customer service representative这些其实对面试有很大帮助的。

4.毕业之后最好先尽量留在自己省份找工作，因为大部分的雇主都是优先考虑自己省毕业的学生的。我就是因为头脑发热，以为自己本科学的是石油机械就一定能在卡尔加里找到engineering工作，不听别人婉言劝告说卡尔加里已经不行了而去浪费了大半年时间。如果在自己的省份找了半年都没找到对口专业工作的话，那就尝试跑去其他招人多的城市吧。

5.关于面试时候的专业问题，其实基本上雇主都不care，只要不回答得太离谱就行了。比如别人问你一根杆受到横向力最终断裂了是什么原因，你别扯其他说是因为这根杆是劣质产品就可以了。还是那句，雇主其实看中的是你的交流能力。

6.除非你是读Computer Science(CS)的，不然读啥专业现在都不太好就业，因为现在加拿大整个大环境都不好。不要有什么自己一毕业就能赚大钱这些天真的想法，即使你工资高，你的钱都会被Income Tax, Canadian Pension Plan, Employment Insurance吃掉25%-40%的。

英国留学生找工作的一些感受篇10

要搞好社团工作，首先要认清社团组织与其他学生组织的不同之处以及其运行特点。我在社团和学生会都有两年的工作经历，曾兼任过协会的会长和学生会的部长，对于两者的工作、运行方式都再熟悉不过。我认为两者的工作方式、方法确实存在较大差异，所以管理和发展这两套学生系统需要区别对待。

就社团而言，经过几代人的坚持和改进，社团联合会对其活动、人员、财务等方面都有较详细和完善的管理办法，相对学生会而言有时候社团上交的表格确实要复杂并且数量上略多一些，但我认为绝大部分的申报和审核步骤是必要的，是保证社团健康、正常、安全运行所必须的，也是社团联的职责所在。虽然有时候的确有些繁琐的过程（比如申报活动需要到各部门上交一些表项），但会长一旦熟悉、上手后，完全可以一条龙流水线作业。而且这些规章制度其实并不影响协会的自主、自由和兴趣发展。然而恰恰相反，社团比学生会部门的自主空间大得多。社团是完全自主地在策划自己的活动、安排经费、招收会员和其他内部事宜，没有其他任何组织去强行要求社团的行为。学生社团是大学生为了满足自身的心理、情感、文化、生活和社会需要而自发建立的并具有特定目标和活动规范的学生组织，社团独立自主地在发展同学们的兴趣爱好，这是社团工作最大的特点。

根据社团的特点，我有几点工作想法和建议：

第一，因为社团是自由的，这时候会长就起到了决定性作用。以前易联树书记也讲过，一些协会因为某一届会长很优秀，可能在某段时间突然崛起、表现突出，而换届后社团就表现平平，甚至出现低谷。我们在管理社团和接触社团的时候也发现，一会之长确实深深的影响着这个协会的各个方面，不少在南充校区领

头的社团到了新都校区换届后确实表现欠佳，只有优秀的会长才能带出优秀的协会。怎么样让社团做到可持续发展，这是一个很棘手的问题。首先，协会的会长应该善于发现身边的人才，观察他们做事的能力和责任心，并注意培养接班人。作为社团联合会，我们不会也不能过于干涉会长推举接班人的权利，但在换届前应提早做好会长的思想工作，促使他们足够重视接班人的培养，避免个别会长不顾大局凭私人关系推荐熟人而不推荐能人。社团联依旧会在会长选举时注意竞选者的言行，在充分尊重会长意愿的情况下，酌情考虑竞选者的去留。换届结束后，除了按惯例做到会长、理事培训，还应明确的鼓励新老会长做好交流，以便社团的经验、传统和规划的延续。

第二，我校兴趣小组的申报自由，转为正式社团的答辩虽然正规，但这也使得我校社团的数量不断增加，仅仅上学期就有十余个兴趣小组成立，五个新社团诞生，现在我校已经超过了六十个社团，按这样的态势发展，几年后我校就会形成“百团大战”的局面。虽然这样的情况从一些方面体现出了现代高校学生丰富的课余文化生活，但资源有限的大前提下，过多的社团确实不便于管理和发展，并且有少数协会存在由于难以招收会员或者负责人管理不善等原因难以维持的情况。针对这些问题，社团联上学期要求七个部门上交对协会的最低要求，制定了协会降级制度，并得到校团委的同意。因为第一次执行，执行力度不可过大，所以上学期期末只有两个协会降级为兴趣小组。希望这套制度在今后能够更加完善，并严格地执行下去。

第三，社团主题自由，但是社团结构却不不均衡，学术科技类社团的活动质量偏低，会员人数少。目前我校社团中文化艺术类和公益实践类的社团总体发展态势良好，体育竞技类社团表现平庸，而学术科技类的社团发展则普遍不景气。

学生参与社团活动主要靠兴趣和爱好的驱使，娱乐和实践性社团丰富学生的课余生活，满足了学生的需求，因而受到了学生的广泛欢迎。但是，作为科技创新重要载体的学术性社团则很难具备这样的吸引力。目前整个社会上都充斥着急功近利的浮躁风气，大学更不能幸免，很少有人能够安下心来在课外时间潜心研究，专心学术。少量的学术研究型社团也因为其社团的特性缺乏必要的支持而很难生产出高质量的学术成果。我们社团联上学期很鼓励学术科技类社团的活动，但效果不很明显，不少学术科技类的社团很难办出高质量的活动，这点我们感到非常遗憾。这学期，我们会继续鼓励学术科技类的社团，不仅从精神上，更要从活动上支持它们，对它们活动的考核适量放宽松，对他们提出的困难尽力帮忙解决。

第四，会员、理事的招收和面试自由，但不少会员表示，很多协会在招员的时候给了他们很多承诺，大一的同学刚进校时对协会也有很多幻想和期待，而真正缴纳会费加入社团后才发现社团并不是他们想得那样。确实，大一新生刚入校，对大学的生活充满了好奇，他们对社团的认识完全靠别人的叙述，所以难免空口无凭。作为社团联，我们应该在招员前主动向大一新生介绍社团，通过展板和广播等方式向同学们展示社团的风采，让他们知道我们学校有哪些社团，各有什么特色。只有让他们真正了解社团，才能加入自己真正喜欢、感兴趣的社团，而不是功利或者盲目地加入社团，其实这样对该社团的发展本身也没有好处。

第五，因为我校学生的素质活动与综合测评关系密切，以往新都校区的社团不同于南充校区，没有实行申报素质活动的具体要求和方法，而院系的素质拓展相对容易申请。不少社团完全具备举办院级素质拓展活动的能力，然而这些社团往往选择了以挂靠院系的方式来举办素质拓展活动，导致社团花费人力和物力而院系部门只需要申请素质拓展，这使社团的自主性受到了一定的限制。当然，我们鼓励社团之间、社团与部门的合作、交流，但前提是真正意义上的合作。社团联上学期已经通过校团委同意，开始实施新都校区的社团联素质拓展活动的申报和举办。我们会在这学期继续延续、发展和完善素质拓展活动申请的制度，让更多有能力的社团有机会自主举办素质拓展活动，同时我们也会监督社团切实办好素质拓展活动，不负社团联素质拓展活动的名号。

以上皆为个人愚见，匆匆酝酿，见识浅薄之处，还请见谅。

社团联合会谢凡

英国留学生找工作的一些感受篇11

伴随越来越多的中国学生和国际学生将英国作为首选留学目的地，留英签证申请以及毕业工作签证的相关问题备受关注。英国最新工作签证究竟对留学生有什么影响呢?

【数据】目前，在英留学的中国学生数量已超过13万人，在英留学的国际学生总数高达50余万人。2012年第三季度至2013年第三季度，英国签证与移民管理局(UKVI)向中国学生签发的签证数量增加了6%，使此前对英国学生签证政策的负面报道不攻自破。

在新的一年里，英国会继续欢迎中国学生赴英留学，继续推行稳定及高效的签证政策，UVIC会继续为学生和家长提供更多线上线下的渠道及大型英国教育签证活动，使公众得以深入了解英国教育，选择最适合自己的留英方式。

近日，由英国大使馆文化教育处主办的“2014英国教育及签证信息发布会”在北京举行，发布会公布了最新统计的学生签证申请情况，自2014年起，将有更多留英学生从英国新近推出的签证政策中获益，一系列的毕业工作类和创业类签证意味着更多优秀的中国学生可以在毕业后继续留在英国工作或创业，积累宝贵的实践经验。

毕业后有在英国工作或创业意愿的留学生，可根据自己的条件申请以下多种签证中的一种：

留英工作签证

Tier2 General工作签证：对获得英国认可的本科、硕士或博士等学位的应届毕业生开放。毕业生如获得由英国签证与移民管理局认可的担保机构所发出的雇佣通知书，从事技能工作并达到所规定的最低年薪(因工作类别而异)，可以在不离开英国的情况下申请T2签证。该层级的申请人数不设上限，只要申请人满足上述标准即可。持有T2签证的毕业生可在英国工作3年，且可延期。4月份即将会推出的新政策，T2签证可以一次签5年。工作满5年并且达到相应的.薪酬水平可以在5年后申请英国的永久居留(绿卡)。

Tier5 Temporary “临时工作”签证：毕业生也可以考虑申请T5“临时工作”签证，但必须先离开英国，在英国以外的国家申请此类签证，唯一例外的情况是申请者正在参加与其学历相关的毕业后培训或工作，这种情况下，申请者可以在英国本土转为T5签证(政府批准的交流项目)。毕业生只有在获得由英国签证与移民管理局认可的担保机构所发出的雇佣通知书、并通过记点积分制下的各项评估后方可申请各类T5签证。T5工作或实习计划仅限于12个月，但理科和医科毕业生从事研究、大学研究员或培训领域的，时限可以长达2年。

Tier 4 Doctorate Extension Scheme博士延签计划：自2013年4月开始，所有在英国完成博士学位的国际学生在毕业后有12个月时间在英国寻找技能型工作或自主创业。这有利于博士学生把精力集中在完成学业上，且有时间寻找工作，获得在英国工作的经验。

同时，英国政府还宣布将以谢菲尔德大学(University of Sheffield)为试点推行一个名为“杰出使者”(Great Ambassador)实习生项目，旨在加强从英国各大学毕业的中国留学生与英国工商企业之间的联系。

关于“杰出使者”(Great Ambassador)实习生项目

英国政府宣布将以谢菲尔德大学(University of Sheffield)为试点推行名为“杰出使者”(GreatAmbassador)实习生项目，旨在加强从英国各大学毕业的中国留学生与英国工商企业之间的联系。谢菲尔德大学将成为该项目的第一站。英国政府希望通过该实习生项目让更多中国留英毕业生与英国工商企业建立联系，同时进一步拓展在中国的留英学生校友会等联谊网络。

在英国创业签证

Tier 1 Entrepreneur企业家移民: 只需要20万英镑，在英国创业或投资兼并一家或多家英国公司，没有公司盈利要求，没有政府或第三方监管投资项目，而且审批周期短。