工程类工作自我鉴定

工程类工作自我鉴定（精选6篇）

工程类工作自我鉴定 篇1

自我评价：大事小物旁，何样我在行?!听说读写看，惟独不善唱。德智体美上，识晓不精悍。嗨。。。。。。。。。。。。

作为一名学子，踏入社会的一刻，正是我生命新篇章的开始。除了在学生生涯中锻炼出来的那种孜孜不倦、奋发向上、顽强不息的精神，一切都应从零开始。面对陌生的工作环境，残酷的市场竞争，我坚信：良好的综合素质和开拓创新能力，定能帮助自己实现梦想。

工程类工作自我鉴定 篇2

截至2010年末, 工程造价咨询企业从业人员219 180人, 其中注册造价工程师52 267人, 占全部造价咨询企业从业人员的比例为23.8%, 造价员65 662人, 占全部造价咨询企业从业人员的29.9%。另一方面, 对工程造价专业、工程管理专业、土木工程专业毕业生进行问卷调查, 近几年毕业生工作后从事工程造价管理工作的人数在逐年增加, 这表明随着中国建筑市场的进一步发展, 我国对高素质的工程造价管理方面人才的需求越来越大。工程估价类课程主要包括建筑工程估价、安装工程估价、市政工程估价、园林工程估价。在郑州航空工业管理学院工程造价专业的教学大纲内总计152学时, 9.5学分。其中建筑工程估价和安装工程估价为必修课, 合计学分5.5分, 占必修课总学分的40%。同时, 该校工程管理专业教学计划中也设置工程估价 (一) 、工程估价 (二) , 土木建筑工程专业以及其他专业也涉及相应估价类课程。

工程造价人员是工程和经济融会贯通的复合型人才, 其任务是以土木工程知识为基础, 综合运用经济和管理知识对工程建设项目进行全过程和全方位的价格确定和分析。企业需要的是能够迅速在工程造价领域独立工作的工程师, 而大学生毕业后往往需要再培养1~2年甚至更长的时间才能达到这种要求。从国内这一课程的教学情况来看, 还基本停留在传统的教学内容、教学方法上。例如教学内容多集中在清单工程量计算规则的讲述, 学生会觉得枯燥、难学, 教师会觉得难教。因此, 具有实践性可操作性的课程开发逐步得到了重视, 德国不莱梅大学于20世纪90年代初提出了基于工作过程的课程开发方法, 又称典型工作任务分析法, 它是目前世界职业教育较为先进的课程开发方法之一。在工程估价课程教学过程中, 要明确工程造价各个阶段的工作任务是什么、工作过程怎么做, 从事这一工作需掌握哪些基本技能。工程估价作为实践性很强的课程可借鉴这种模式进行课程开发设计。

2 基于工作过程的工程估价课程开发思路

基于工作过程的工程估价课程开发, 是对原有的课程解构与新的课程体系重构的过程。自《建设工程工程量清单计价规范》出台之后, 出现了两种计算规则:清单工程量计算规则和传统的定额工程量计算规则, 并且根据河南省《08综合单价》的综合解释, “使用《08综合单价》编制招标控制价时, 人工、材料和机械的定额消耗量不能调整 (定额规定允许调整的除外) 。参加投标的施工企业可以自主确定投标报价, 在确保施工符合设计要求和工程质量的前提下, 分部分项工程的人工、材料和机械消耗量可参考定额执行, 也可以在定额消耗量的基础上适当浮动”。并且在“清单计价规范”中规定量的风险由招标人承担, 综合单价风险由投标人承担。因此可以看出, 新的计价模式需要的知识结构比较复杂, 我们围绕工程估价的工作过程, 对原有课程进行序化, 使“教、学、做”融为一体, 有效地培养学生的职业能力。

我们将学生毕业之后所能服务的单位, 根据单位的性质分为两类:一是招标人, 或者叫业主、发包人、甲方等;二是投标人, 或者叫做施工单位、乙方。

《工程量清单计价规范》 (GB50500-2008) 实施后, 工程造价领域发生了重大变化, 在工作中必须考虑如何将工程量清单及规范中的计价要点与实践相结合, 例如在工程量清单计价中, 招标人公布招标控制价, 投标人根据工程量清单投标, 在施工过程中如何根据项目实际办理签证, 签证的单价怎么处理, 如何在工程量清单计价模式下进行工程价款的支付等。因此, 在教学中按照工程量清单计价的真实流程, 以任务驱动、项目导向的教学方法实施实践教学项目, 在实践教学过程中模拟真实的计价流程。在教学过程中, 突出了“项目驱动”教学法, 通过自主策划, 任务分解, 将“教、学、做”有机结合。根据实际工作岗位的需要构建课程教学内容, 根据工程量清单计价模式下“招标—投标—签证办理—工程价款支付—结算”这一实际的工作流程, 重构教学内容体系, 教学内容与企业要求接轨, 实现与工作岗位的无缝对接。

3 基于工作过程的工程估价课程开发步骤

3.1 典型工作任务与专业能力分析

由于学生专业能力的培养是通过综合培养学生完成工作任务所需要的知识、技能、素质等要素来实现的, 因此典型工作任务与专业能力分析是课程开发的重要依据。在进行分析时, 充分考虑甲方与乙方对于造价人员的业务素质要求, 通过深入调查建设单位和施工单位的要求, 按照工作过程的教学理念, 对工程估价的典型工作任务进行了分析归纳, 见表1。

3.2 课程内容的整合

课程内容的整合见表2。

3.3 课程教学的实践

3.3.1 课程教学的准备工作

在工程估价课程教学中, 已经证实案例教学是较好的教学方式, 建筑面积在3 000~5 000 m2的多层框架结构办公楼、住宅楼、宾馆等都是较好的选择。我们在教学中选择校内一幢教学楼, 学生备感亲切, 同时能够结合建筑物更好地读图。任课教师拟订相应的招标文件, 采用工程量清单招标, 特别是合同条款部分, 把相应的结算方法、综合单价调整办法、付款方式在合同条款中予以明示。把学生分为两组, 一组为招标人, 一组为投标单位 (施工单位, 即该投标单位为中标单位) 。同时会再模拟几个情况, 组织学生办理变更、签证, 同时结合变更、签证的综合单价处理方式, 计算新的综合单价, 最终还要求学生进行结算的编制以及审核。

3.3.2 课程教学的组织

按照工程进展阶段进行分解, 将工程全过程分解为招标投标阶段、施工阶段、结算审核阶段。

(1) 招标投标阶段。该教学班总共58名学生, 将学生分解为两个组, 分别为招标人和投标人。采用的清单规范为GB50500-2008, 配套定额选择《河南省建设工程工程量清单综合单价 (2008) 》。该定额的综合解释中规定:依据《08综合单价》编制招标控制价时, 人工、材料和机械的定额消耗量不能调整, 参加投标的施工企业可以自主确定投标价格, 在确保施工符合设计要求和工程质量要求的前提下, 分部分项工程的人工、材料和机械消耗量可参考定额执行, 也可在定额消耗量的基础上适当浮动。因此, 给予招标组的要求是, 进行综合单价计算时, 执行定额中相应的规定, 并且选用2012年二季度的郑州市材料价格;投标组在投标时给予适当的假设, 同时要求各项费用按照要求算出来之后乘以85%。以土石方工程为例, 该项目为条形基础, 室外地坪为-0.3米, 垫层底面标高为-2.3米, 因此挖土深度为2米。根据基础平面图以及相应的基础断面1-1, 结合清单规范的要求, 选择编码为010101003001, 根据规范中的工程量计算规则, 垫层底面积乘以挖土深度, 计算出来需要的挖土方量为1 124.8 m3。课程讲解时, 对于招标组编制招标控制价时采取的施工方案为:采用反铲挖掘机挖土, 自卸汽车运土, 土方全部运出, 运距为3 km, 人工配合土方部分采用装载机装土, 自卸汽车运土。根据图纸的情况, 《河南省08综合单价》A (上册) P16以及P17的基础施工所需工作面宽度计算表和放坡系数表分析得出, 该项目需要的工作面宽为0.3米, 放坡系数为0.71, 招标组计算出来的挖土方量为1 638.8 m3, 结合清单中的特征描述以及计价的整体要求, 计算出来的综合单价为58.92元/m3。投标组采取的施工方案为:放坡开挖, 坡度系数为0.20, 自垫层上表面底板上面开始放坡, 加宽工作面为0.10 m。土方开挖采用一台反铲挖掘机挖土, 自卸汽车运土, 全部运出场外, 运距3 km。人工配合挖土方量为总土方量的5%, 采用装载机装土, 自卸汽车运土。组价单价按《河南省08综合单价》的有关规定计算的85%计取。根据上述相应条件, 投标组计算出来的综合单价为42.13元/m3。通过这样的假设, 所有同学理解了招标控制价是一个最高限价, 作为投标人想中标应该采取的措施等。同理, 在讲到其他分部分项工程量清单的计量与计价时, 给同学们相应的条件, 同学们分组进行计价。

(2) 施工阶段。施工阶段的变更签证管理也是造价管理的一项重要任务, 特别是2008《计价规范》中规定, 对于新的工程量清单项目, 合同中已有适用的综合单价, 按合同中已有的综合单价确定;合同中有类似的综合单价, 参照类似的综合单价确定;合同中没有适用或类似的综合单价, 由承包人提出综合单价, 经发包人确定后执行。因此对于施工过程的签证单产生新的工程量清单, 甲乙双方都必须给予足够的重视。在授课过程中, 授课教师罗列出5张变更签证, 按照上述原则分别交给招标组和投标组进行处理。

(3) 结算阶段。根据所给的施工合同中可以调整价格的条款:人工、钢筋、水泥的价格在施工期间上涨10%或者下降10%均不予调整 (以招标文件中规定的2012年第二季度信息价为准) , 超过部分按照河南省的相关规定进行调整, 合同也规定措施费不予调整的条款。授课教师给出项目的施工时间节点, 由投标组根据相应节点, 算出需要调整的工日量以及材料量, 并且进行结算的编制。招标组在投标组的基础上进行结算的审核, 最终审减金额为23万元。

4 课程教学的评价

经过这样的授课, 能够激发多数学生的学习兴趣, 通过整个教学的互动, 避免了以往的“填鸭式”教学, 同时, 学生对于课程的更好操作有很大的促进作用。通过实践发现, 在课时允许的情况下, 还可以把同学们分成4组以上, 一组为招标组, 其余为投标组, 给出不同的施工方案或者学生自己拟订施工方案, 待课程讲解结束后, 根据所有投标组学生计算出来的投标报价, 进行评标, 看哪组学生能够中标。这样, 学生既能很好地学习工程估价相关技能, 也能更好地理解招投标的相关知识。

摘要：基于工作过程的教学与学习方法是“教、学、做”融为一体的教学方式, 通过经历完整的工作过程, 在真实的案例中切实感受学习, 帮助学生形成对工作的认识和经验, 从而获得专业职业能力。本文提出基于工作过程的工程估价类课程开发思路。

关键词：工作过程,工程估价,课程教学,改革

参考文献

[1]殷杰, 王军.互动式教学法在工程估价中的应用[J].高等建筑教育, 2011 (6) :61-63.

[2]吕江毅, 龙建, 崔永春.基于工作过程的汽车发动机课程改革与实践, 2012 (9) :131-133.

[3]张东.基于工作过程的工程材料课程开发[J].中国职业技术教育, 2012 (26) :67-69.

采购类工作的自我评价 篇3

1、本人具有很高的可塑性，积极、热忱，能够很快地进入工作角色当中。思想上进，能够严格要求自己，做事认真、有责任心、有耐心。决定要做的一定把它做好。性格方面，乐观、开朗，有毅力，能吃苦耐劳，有钻研能力，能不断地学习和上进，并能够始终保持一颗平常心，随时跟上行业的发展。适应能力强，喜欢接触新生事物，具有亲和力，遇有不懂的能够虚心请教。

2、从事过跟单业务和采购类职务，熟悉业务跟单之流程及采购流程。

工程类工作总结 篇4

一、工程管理的重要性

20xx年房产调控政策不变，未来的房地产市场逐渐从暴利时代转入微利。由于早期利润高，很多房产公司在项目投入上大手大脚，不计成本的做法，必将被市场所淘汰，开发商应更加注重成本控制的精细化，管理的规范化，比品质，比信誉，比口碑，在正确定位的前提下，寻找成本、质量、效果的平衡点。

在整个项目开发过程中，项目决策定位，项目的推广和销售，资金的筹集运作都很重要，工程管理对项目开发的重要作用也不容忽视：

1、紧凑而合理的开发周期，缩短资金的周转时间。像万科通过研究总结制定比较成熟的开发流程，确保各个项目按公司既定流程开展，万科项目的工期总的来说是非常紧凑的，一定程度上加快了资金的流通，也减少了管理成本;

2、通过优质的管理降低成本提高品质;如：绿城为追求产品品质，在材料选择上的不惜血本，相应工程成本较高。在保证品质的前提下，为达到同样的效果，是否能寻求更低的成本，是我们在工程管理中应该重点研究的;

3、抓好工程质量能减少返工损失，降低后期维修成本，减少客户投诉，对企业声誉及品牌的树立都有很大帮助;

4、合理的成本控制不仅仅降低项目资金投入，也能减少与施工单位的摩擦，避免出现两败俱伤的局面;我所了解的有几个项目，施工单位发现亏损后(原因复杂)，赖倒做，由于开发商拖不起，还是对施工单位进行了补贴，最后决算远远高于投标价。如何做到既控制成本，又实现双盈是成本控制的最终目标。

二、目前工程管理的难点：

1、由于房产项目建设过多，农民工数量严重不足，技术水平落后较多;施工单位管理人员也由于需求量过大，又缺乏培养机制，不少施工单位项目部技术水平和管理水平都普遍较低;

2、房产公司为节约成本，采用大量的甲供材料，甲方分包单位的型式，虽然支付3%管理配合费，纳入总包管理，但多数总包单位不但不管理，反而坚持认为甲方分包的单位是甲方的责任，索赔，扯皮现象极为普遍;在这种情况下，如何加强甲方的工程管理尤为重要。

三、提高工程管理水平

(一)、技术方面：

1、质量通病：至今未看见哪个施工单位有全面的质量通病预控方案，很多还是靠我们去抓质量，而我们管理人员各自的经验水平，工程经历也不相同，例如幕墙的施工，有的人做过，有的没接触过，而公司缺乏统一的标准，各管理人员基本都在自己摸索。

我们在谈预控，就是在工序施工前考虑该工作的难点和重点，并有相应的应对措施：就像刚才说的幕墙施工容易出现的问题：窗顶倒泛水，与室内装饰的大小头，与门窗不统一，胶缝过宽，圆弧处铝板的下料偏差大，铝板切割后刚度不足并容易脱胶等等;应该在施工前组织分析讨论，确定切实可行的实施方案，才能最大程度地做好工程质量的控制。

2、进度的管理：而且根据以往工程经验，各施工单位在主体阶段的工期一般不会相差太大，主要在结顶后的装饰阶段，因为装饰阶段：

(1)、分包单位多：各总分包单位之间的工序衔接与相互影响，一个单位出问题可能会影响整个工程进度。

(2)、甲方原因：由于对工程进展不了解，导致一些做法，材料，分包单位招标等未及时确定导致工期延误。

而好的管理人员就像老中医把脉，不但要有预见性，而且能在初期就看出现场是否存在问题，问题的根源是什么，应该如何去解决，避免“病情”加重后，导致解决成本上升。因此我们应建立工程进度计划的样板，深入分析各道工序的介入时间，各工序的先后次序，工序之间相互交叉、相互影响的关系。只有充分了解工程各阶段流程，才能更好地指导我们的工作，更好地为工程服务，确保施工中各工种能衔接顺畅，工期进展顺利。

3、技术的培训：由于各管理人员之间技术、经验参差不齐，我们要追求产品的高品质，必须提高管理人员的技术水平、管理能力。

工程技术专业性很强，企业培训往往缺乏针对性：一是很多培训的是设计内容，而设计与施工是两个不同行业，缺少施工经验丰富的讲师;二是很多培训的是规范的理解，规范比较笼统，对现场容易发生的问题缺乏针对性;三是培训应与现场实际进度相符合，例如：现场在打桩，最好培训打桩的知识或者地下室阶段的技术，如果讲后期装饰阶段的内容，由于时间段差距太大，不能加深印象，培训效果差。万科的管理手册和施工技术指导书之类是房地产企业中最全面的，但万科的工程质量管理却只能说一般，这不仅和企业的管理思路有关，也是因为工程技术的专业性、复杂性，培训没有对症下药。

(二)、管理方面：

1、定位：我们主管一个人负责10万平方左右的工程，几十个分包单位，这么大的工作面，如果只是做个质检员，再勤快也不可能把每个工作面都跑过来，因此甲方工程管理人员应该如何定位是关键。主管应该在掌握技术的同时，更多的是作为一个管理者，再好的想法，再好的方案，执行不下去也是空的。

2、方法：工程管理，方法很重要，因为我们管理对象很特别，是外单位，一来施工单位关系复杂，是否服从管理是一个方面;二来施工单位很多管理人员是基层出身的老油条，有各种办法来敷衍你。要做好工程管理，不但技术上过硬，还必须学会利用周边的资源，做到言必行，行必果，才能树立威信，你的要求才能被贯彻执行。

这里提到对监理的控制，万科合同中提取一部分对监理员的奖励，但多数人认为万科工程质量管理不是很好，分析其原因：

1、缺乏对监理工作的指导：监理普遍水平落后，不能指望多给点钱就有能力全面管理到位，还应加强过程管理：每个阶段明确要求做什么，如何去做，从而成为我们的得力帮手;

2、工程实施的主体是施工单位：我们1个标段，1个土建主管2个土建监理，加半个总监，仅仅靠这么几个人就能把工程抓好也是不现实的，毕竟工程实施的主体是施工单位，甲方监理往往只能起到督促、抽查作用，管理人员最多的还是施工单位，如何理顺关系，发挥监理、施工单位各个岗位管理人员的积极性，才是最终目标。

3、管理深入：参与合作单位内部管理

前面提到很多总包单位、监理单位内部管理落后，管理人员缺乏积极性，但工程最终还是要靠施工单位去做，一个整体水平低下的团队是很难做好工程的，而最终也会影响我们的质量目标、进度目标。我们想把工程做好，就要考虑帮助总包、监理顺内部关系，最大程度发挥每个岗位人员的作用。

而具体到对于人员的管理上，我认为重要的一点是知人善用，不建议频繁调整人员。因为很多时候你管的人不是你能挑选的，而且就算能换，换了很多次，也未必能达到你的期望，而人员调整会带来很多新的问题。

管理的学问就是考虑如何利用现有的人员，发挥最大的工作效率。我认为首先应对每个人有个全面正确的了解，即“知人”：每个人都有优缺点，发现一个人的缺点很容易，但轻易否定一个人是不明智的。

挖掘一个人的优点并加以利用，并能控制缺点避免危害，则是“善用”，从两方面说：

(1)、分工合理：我所分管的乐山标段，没有一个人是技术、管理、外部协调能力都很全面的人，每个人优势、劣势都很明显，但分工合理，就能发挥每个人的特长，所以工作高效;如果把任何一个人放在不适合的岗位上，不但发挥不了作用，反而影响工作开展。

(2)、如何调动积极性：每个人产生动力的源泉都不同，或由于压力，或由于利益激励，或出于自身主动。很多施工单位、监理单位的内部管理水平低下，没有考核，没有激励，做好做坏都一样;下面管理人员比较散漫，工作效率低，这样就算我们甲方主管跑的再勤快，要想把工程做好，还是很难。

4、管理培训：一般大公司的培训类课程都是针对企业内部管理，正如我所参加一次的培训内容是关于海尔的管理模式：管理者面对的是一群本公司素质较高的人群，或者管理者拥有对员工的“生杀大权”，管理对象与管理模式与我们工程现场完全不同。我们管理的对象是外部单位，面对的很多是素质不高，基层出身的老油子，如何做好工程管理需要有针对性的培训。

四、建立企业自己的工程标准

以文明施工为例：前段时间路过绿城喜得宝的工地，没到里面参观，但外墙脚手架搭设的观感确实要比我们强很多，挑架底部的封闭看上去也十分整洁，我们这里的还是五花八门，施工单位各显神通。

客户参观或者政府部门检查的第一印象就是现场的文明施工，一个项目的文明施工不仅仅是施工单位的事情，往往也代表开发商的形象与管理水平，因此我认为对这些能够展示企业形象的方面，应该有自己的标准。

五、结束

工程类年终工作总结 篇5

1、地下室平整、垫层、防水、底板混凝土，暖气管道拆除、安装，仓库砌砖抹灰;一楼五金区装修;二楼红木家具区装修;四楼董事长办公室装修;五楼厨房、餐厅、活动室装修;A区工程检查，对发现的问题逐条登记、算量、计价，检查外墙平整度、垂直度、真石漆开裂脱落，内墙平整度、垂直度，刮白的平整度、垂直度，塑钢窗的平整度、垂直度等质量问题，现已查出问题不少;门窗修整、屋面漏水维修、B区仓库围墙修整，商场里水电维护维修;挖供热管道，污水管道修整，做花坛路侧石、排水沟，南侧浇水泥路、做消防检查井，换热站、B区开工;资料、预算、合同起草、联系相关部门、核对工程量、技术交底、现场巡查、成本控制、编写施工日志;

2、按董事长指示：地下室供热管道修改，陈工、金工带人做节约8万左右、做5楼供暖节约2.5万左右 、地下室每年都能节约供暖费40万左右、A区能使公司节约开支140万左右,B区能使公司少受损失200万左右;去年防水合同谈好28万，经今年比较董事长确定24万，节约4万;

第二部分：分析和建议

通过一年工作的总结，我认为在今后的工作中有以下几方面的问题需要引起我们的重视：

1、在以后项目的施工单位选择上，我们该如何更加准确的评估施工单位的真正实力，如何从根本上杜绝各种形式的挂靠、转包等问题，是我们需要专门研究的问题。我认为首先要在合同谈判期间对这类问题做出严格规定，同时合同压价也不应过低，因为好的施工项目部的管理成本一定是较高的，过低的价格是无法找到真正好的项目班组的，而好的项目部所给我们创造的间接效益是远大于我们多给他的那部分工程费用的。这样能够更加有效的控制好成本，将不必要的成本支出控制到最低限度。

2、工程部的组织构架即要做到精简，又要适应公司发展的需求。目前工程部经理1人，安装管理1人，仓管2人，应对目前公司的工程，是适中的。但这不符合公司的经营发展需要，还应增加和培养专业管理人员。增加人数不是越多越好，也不是越少越省。我建议增加招聘4-5人。有二至四年工作经验的技术负责1人，内业资料员1人，刚毕业的大学生2-3人。有工作经验的岗位工作上手较快，刚毕业的大学生可塑性较高，比较容易培养成符合我公司要求的专用型工程管理人才。

3、B区开工、董事长办公室装修、厨房营业、5楼装修不管效果怎样，都符合上层造势的王道管理方式。开会多工作时间就少，虽然磨刀不误砍柴工，可没有时间怎么做工作，开会是解决问题，不是形式。中国是一个人治社会，但企业要讲制度;中国是清淡型文化，企业管理是要量化管理;中国是面子文化，而企业需要利益文化;公司应该实现职业化，制定出切实的好制度，体现组织范围，计划成本、质量成本控制等管理方法。讲究策划、评估、现场控制、完成移交、服务维修;

工程部尤其是我作为部门经理对于工程工期滞后，负有不可推卸的责任，在工程质量及现场管理方面的管理也需要进一步提高。但总的来说，对于工程管理，我们工程部全体人员在工作上均能兢兢业业，认真负责，为了顺利开展工程毫无怨言的加班加点，牺牲自己的休息时间，真正的把公司的事情当成自己家的事情来做，体现出了主人翁思想，表现出了良好的敬业精神、严谨的工作作风和较高的业务水平，就是个人修养、交流方式有待提高。

范文二：

一、白驹过隙已冬至，艰苦奋进又一年

20xx年很快将离我们远去，回首思忆，感慨良多。一年以来，在总承包部的众位领导的关怀和支持下，以及诸多同事的配合中，鄙人忠诚我部，爱岗敬业，作风务实，肩负工区长职责坚守于标头一线阵地，思想及行动均不敢稍有松懈，尚能较好的完成了自己的本职工作及领导交代的其他任务。现作简要总结，自我鞭策，不断进步。

二、是非功过待众论，甜酸苦辣心自知

(一)、工程建设情况

1、一工区(K0+000~K3+305):含控制性工程洞心互通(K0+440~K1+500)一座，路基已大部分成型，两座跨线桥已做好准备，桩基年初可开孔。K1+500~K3+305主线路基填方已达93区顶，盖板通道工程已完成60%，排水及浆砌工程正如火如荼的施工着。

2、白石岭隧道(K3+305~K3+770)：作为整条梧贵高速唯一一座隧道，其聚集了太多关注的眼光。左洞已完成超前大管棚注浆施工，右洞洞身开挖完成60m，争取在年关前突破120m。

(二)、工程质量、安全生产、文明生产情况

1、工程质量

质量乃公司的立足之本，本工程作为BOT项目，工程质量也备受集团领导的关注。为此，总承包部不断加强工程质量管理力度，出台更具可行性的管理措施，均是为了一个大目标：提高工程质量!

工程类工作自我鉴定 篇6

然而,这样的题目要保证得满分是不容易的,同学们常常出现失误的表现在:一是不能很好地通读全文,不能从整体上把握,断章取义,理解片面;二是过分强调自己的想法,而不尊重作者的初衷;三是自身的生活积累、人生观有悖常理;四是思路不清晰,不能用简明、准确、通畅的语言加以表述等。同学们要准确答题,必须做到:

★一、认真阅读文章,弄懂文章的主题、内容和情感

同学们应在整体把握文章内容和思想的基础上,结合学习生活,联系自我来谈阅读感受和阅读体验,力戒舍弃文本答题的错误倾向。但就内容而言,如果只能孤立地看到一个词语、一句话,是难以“见解”到位的。只有结合语境,联系上下文,揣摩语言的组合关系,认真推敲,把自己的主观感受和文本实际结合起来,才能真正达到命题者预想的要求。

★二、明确题目的要求,清楚答题的范围

同学们应结合题干的信息进行判断,看看题目要求从哪些方面来谈论见解、发表看法。见解型的题中,有的是要求谈“好不好”的,有的是要求谈“对不对”的,有的是要求谈“是不是”的,有的是要求谈“怎么样”的,有的则是要求谈对主旨或含义的理解的。要把这些先辨析清楚,这样才能有的放矢地答题。

★三、要找准切入点,善于联系生活实际

可从时代背景切入,也可从关键性语句切入,还可以从自己的生活经验切入。一般来说,阐述见解题大多要求同学们联系生活实际来答题,因此同学们作答时,要根据题目要求,巧妙地列举实际生活中的事例来佐证自己的见解,增强自己感受的真实可靠性。一般题目中出现“你”的,答案中往往要出现“我”。材料链接的时候,则答案中一定要涉及到材料中的关键词。谈论时一要把握整体,切勿断章取义;二要有理有据,表述充分具体,不可含糊不清;三要客观公正,不凭空捏造。

★四、注意答题观点的正确性

同学们要注意反复细读全文,对文章的主旨把握准确之后再答题。同学们发表的观点既要明确,更要正确。虽然这类题型属于开放性试题,可以仁者见仁,智者见智,但也要和文章的主旨保持一致,要“通过自己的思考,作出判断”,注意答题内容的辩证性,自我感悟基本不能脱离社会的主流,不要偏离主旨,胡乱作答,不能去打擦边球,防止在表述时出现绝对化。如评价文章的情感倾向,评价文中的人物,评价文中的观点等等。我们在平时阅读中要提高自己对此类试题的主观审视能力,要掌握正确的思维方法,如“一分为二法”“比较法”等等,从而根据一定的标准进行判断,提出自己独立的见解,作出全面、客观的评价,观点要鲜明,语言要概括凝练。答题重点应放在“说明理由”上,“理”要充分,要能说服人。陈述理由时应顺应时代潮流,思想观念应健康向上,不宜作消极回答。

★五、要注意语言表达的准确简洁,条理清楚

一般自我见解题均为简答题,语言的组织和表达还是要简明、准确、流畅的。话不在多而在见解到位。下面三种答题模式,同学们可以根据不同的题型来选择借鉴:用一个完整的句子,简明地表达自己的观点;用“总——分”式的答题模式进行答题,先用一个中心句来表达观点,然后从几个方面进行阐释;用“分点分项”的模式来进行答题。