选择适合自己的路作文

选择适合自己的路作文（精选6篇）

选择适合自己的路作文 篇1

诗人但丁曾说过：“走自己的路，让别人说去吧!”可现实生活中，在寻梦路上疾行的人们走得太过匆忙，未曾注意过脚下这路是否适合自己，而只有选择了适合自己的路，才可登上成功的顶峰。

有的人放弃从前的目标，选择了适合的路，到达了胜利的彼岸，成就了生命的精彩。

鲁迅，一位伟大的无产阶级革命战士，因为目睹了父亲被疾病缠身的痛苦而考入仙台大学学医，立志要治愈他人身体上的疾病。在一次观看幻灯片时，面对片中刽子手对同胞无情的屠杀，他从同学们的反应之中看见了当时国人本身的软弱无能与麻木不仁。那一刻，他醒悟了，他意识到学医是救不了中国人的，于是他弃医从文，改为用文字来医治精神腐朽的国人。以笔头代针头，将刀削斧凿的文章作为强心剂，深深地打入国人的心中，唤醒沉睡多年的民族魂，更将笔当做武器，狠狠地扎入敌人的心脏。最后，他成功了，用文字唤醒了一代又一代沉睡的人民，更在中国文坛上留下了不朽的印记。

鲁迅，在经历一番周折后，选择了适合自己的路，最终被人们传诵，成为了不朽的中国魂。

有的.人尽管准备充分，但选择了错误的道路，反而与成功背道而驰。

南辕北辙，一个众所周知的寓言故事。战国时，有人要到南边的楚国去，可他却乘着马车向北走。在他人的不解质疑中，却始终不以为然，想着自己不仅盘缠多，而且车夫技术好，如此走下去总有一天会到达的。可他浑然不知，自己走的路是错误的，如此走上一辈子也未必能到达。目标明明在南方，可他偏向北走，他准备越充分，走得越卖力，不就是在错误的道路上越走越远吗?

人生也是这样，尽管有再优渥的条件，再加倍的努力，倘若方向错了，结果也必然是失败的。

选择适合自己的路作文 篇2

——丁仕源

好的大学并不是唯一出路

采访丁仕源并不是很容易,他实在是太忙了,新年的头一个月档期就安排得满满的——为格力空调公司安排春晚节目,剪辑给湖南卫视拍摄的素材,到深圳龙岗中专开个人讲座,主持“南山宝贝”总决赛,筹划LG上市公司深圳的周年庆活动,参加学校的期末考试……

能在这诸多的角色中游刃有余,不得不让人好奇这个丁仕源究竟是什么人。学生?对。但只对了一半,较之于他的本名,“丁叮”这个名字更为响亮,对应的是他的另—个身份,那就是丁叮文化产业发展公司的老板。

出生于1990年的丁仕源现在是深圳信息职业技术学院应用英语系文化市场经营与管理专业的大二学生。若不是2008年底的“第20届世界模特小姐大赛国际总决赛”在该院举行,老师们至今也不敢相信,这个经常逃课的学生竟然就是这个世模大赛中国总决赛的助理导演和国际总决赛的赛务统筹。如今,丁仕源已经是手中握有1 000多名模特资料的经纪人,参与操办过20个世界级模特大赛和200多场大型活动晚会、酒会。

从初三开始,丁仕源就因为工作经常缺课,被班主任、年级主任轮番训话。每次的话题大同小异:“丁仕源,你现在这样对班级影响很不好,会把学业丢了,工作也做不好,你应该好好读书,不要闹特殊。”就连家人都认为他到最后很可能事业、学业一事无成。不被理解就这样伴随着他青春期的成长。这些话对一个平常的学生来说,可能会产生两种结果,一是从此“改邪归正”做个好学生,一是彻底放弃学业,“破罐子破摔”。但是丁仕源喜欢去体验去尝试,他相信自己可以做好,尽可能做到两全其美,“越是这样,我越想证明自己,因为我觉得自己走的是正确的路,我只是寻求另一种平台展示自己。我对自己说,如果你在乎别人的看法,就会永远停留在别人的思想中”。

高三第二个学期,丁仕源刚满18岁就迫不及待地创立了自己的文化公司,基本属于休学状态。直到高考前一个月,他才猛攻功课,请老师来家里指导,最终考上了深圳信息职业技术学院。于他而言,上好的大学并不是唯一出路,“上大学只是人生一个阶段的转变,对思想的提升、价值观的改变有推动力,也是过渡到社会的前奏”。所以,上不上好学校,对他来说并不重要。

人生字典里充满了“改变”二字

20岁的嘉年华,丁仕源的血液里总是流淌着不安分,注定了不想走别人都走过的路,马不停蹄地去尝试与改变。就像上小学的时候,当别的孩子乖乖上学、放学回家,他却带着一帮小兄弟去酒吧彻夜狂欢,我行我素,懵懵懂懂的浮躁占据着他内心深处。

如果没有幡然醒悟,丁仕源就不可能成为今天的丁叮。12岁的他在那次被哥哥狠揍一通后开始认真思考今后的路。他觉得自己对时尚、服饰、新闻传媒和娱乐有悟性,便确定今后要往这方面发展。随后,他到龙岗成人培训中心,报名学习新闻学和市场营销等课程。

14岁,丁仕源踏着匆忙的脚步步入社会,从此一直在成人世界转。就是那一年,听说《中国服饰报》在招记者,他以学生身份去应聘。由于年龄太小,被总编当场拒绝,但是他却不慌不忙地掏出一份囊括深圳300多家服装公司厂名、厂址、厂长联系电话和服装风格的资料,谈了自己对服饰、媒体的敏锐见解,让总编惊诧不己,被破格录取,成为《中国服饰报》最年轻的记者。之后,他先后转战《中国纺织报》和《服装时报》,负责媒体和客户关系,参加了几十场服装会、招商会,积累了上百家客户资源。

2006年,16岁的丁仕源第一次邂逅大型模特赛事,便被世界模特大赛中国总决赛导演看中,加入组委会团队担任拓展部经理,负责赛事统筹、对外招商和媒体联络。由于年纪小,加上缺乏经验,在谈赞助商的时候遇到了不少困难。面对“我凭什么相信你这个小毛孩”的刁难,丁仕源思考了很多,渐渐地学会了琢磨赞助商的心理,在着装上也更加成熟。

2010年1月中旬,丁仕源在湖南卫视录制了《我们约会吧》,他参加这个节目的初衷只是想换一个圈子看清自己在陌生人眼中是怎么样的,以适当调整自己青春的步伐。

做“90后”的代表

小黑格衬衣、LEVI'S休闲手表、朋克风格的戒指,这是丁仕源平时的穿着,举首投足间散发出时尚和青春气息。上班的时候,则摇身一变成正装和商务装,显得特别稳重而有气质。他张扬地开着奔驰去见客户,平时出去玩却很少使用这坐骑。

因为业务联系人太多,丁仕源随身携带最多的物品是手机,最高纪录是身上同时持有五部手机。他习惯携带手提电脑,经常忙到在出差途中、等人的间隙写方案、回邮件。他最喜欢的电影是由好莱坞明星扎克·埃夫隆主演的《重返17岁》,喜欢自然、搞笑,又很感人的情节;他跟很多“90后”一样,喜欢看湖南卫视的《快乐女声》、江苏卫视的《名师出高徒》;他喜欢听曾轶可的《最天使》《还能孩子多久》。

丁仕源对自己这一代人有着清醒的认识:“60年代的人睿智、稳重、含蓄低调;70年代的人成熟、有责任感、勤恳努力;80年代的人视野开阔,有创造力,重体验,善于捕捉新事物。我个人认为人世间的千差万别都是因人而异,与是哪个年代出生的关系不是很大。”他和所有的“90后”一样,“是个性比较强的一代人”,他曾经扬言要做“90后”的代表,并打出自己的“90后”宣言——做适合自己的事,走适合自己的希望自己的经历能起到一些典范作用,让“90后”从自己身上吸取经验,少走弯路。

对话丁仕源.

《课堂内外》高中版:你的喜好跟同龄人有什么不同吗?你从小到大不看动画片,也不玩游戏,那你平时的娱乐是什么?

丁仕源:可能有些差距,我会利用对我来说有限的时间去做可以提升自己的事情,如看新闻,看报纸,参加一些活动,看一些演出,听一些对企业有帮助的讲座,做一些实际可以帮助自己的事情。其实娱乐对我来说没有特别的安排,一路追求的是自己的梦想,所以工作也是娱乐的一部分。

《课堂内外》高中版:身为“富二代”,在大家的眼里你会借助父辈的很多资源,你对“富二代”又是从怎样的层面来理解的?

丁仕源:我觉得“富二代”对我有不同的含义,首先我觉得我的成功百分之九十是因为我愿意付出而不求回报,还有敢去做敢去尝试。家庭有好的条件,当然是最完美的,更应该去珍惜和把握,将现有的资源整合去帮助自己发展,而不是摧毁家族的优势。

《课堂内外》高中版:14岁以后的你知道要穿时尚型的商务装,觉得Gucci、LV的包包有沉淀感,更适合在时尚商务圈子里混身份。那么,对于时尚,你是怎么理解的?

丁仕源:我觉得时尚在每个人身上都有不同的诠释。在商务圈混身份,当时的打扮只是希望消除别人认为我年龄小而产生不信任的念头,所以有意识将自己变得更有品味和时尚感,并不是对名牌的追逐。

《课堂内外》高中版:你曾经说过,在创富人物当中,你比较欣赏马化腾。从他身上,你学到了一些什么?

找到适合自己的路 篇3

对于“语文主题学习”实验，我知道它提倡的海量阅读可以让学生拓宽眼界、增强语感。然而，我们县区缺少九年级配套的“语文主题学习”丛书。在这样的情况下，怎样才能在有限的时间内快速学习教材中的课文，并让有限的文章发挥无限的能量呢？连续两年带初三的我，开始借助“语文主题学习”的理念，尝试进行整合教学。

1.单元整合，省时高效

“语文主题学习”提倡对教材和“语文主题学习”丛书进行整合，以整本书的阅读快速推进教学，提高课堂效率。因此，我感觉在我现有的条件下，必须梳理教材各单元知识要点，宏观把握教材，明确每个单元需要掌握的知识点，才能有效整合。其实，每个单元前面的主题介绍已经非常清晰地告诉了我们其知识点，该从哪些方面着手。我反复研读教材，发现教材中单元内的文章之间都可以寻找出一定的内在联系，每一篇文章都可以多角度探究，无论你从哪个角度、主题都可以讲得通，这促使我带领学生进行教材内的单元主题学习。

我首选了九年级上册第三单元的小说单元，把《故乡》和《我的叔叔于勒》放到一起比较阅读，因为两篇小说的背景相似，都展现了生活在社会底层的人们的人生境遇，都对人性进行了透视。而对《孤独之旅》和《心声》，我则从少年心理认知的层面进行比较阅读，引导学生在阅读过程中思考自己人生之路的选择和行走方式。这种比较阅读启发了学生的思维，拓展了学生思考的天地。

隋欣芮同学在学习完之后深有感触地写了《那一刻，改变了我》一文：“在我的初中生活中，是你让我懂得了换个角度去想问题，让我明白在任何时间任何地点，都要笑对人生……”学生在学习之后对人生有所思考，说明我的尝试初见成效。我赶紧趁热打铁，将第四单元的《事物的正确答案不止一个》《应有格物致知精神》《短文两篇》三篇说理性文章整合，用“如何求知”来引领学生的思考，要求学生自读并在文本中找出依据，效果也很好。

这样运用整合的方法，围绕主题进行比较阅读，删繁就简，每次只用两节课就解决了近一个单元的内容，让学生既掌握了本节课的要点，又学到了学习方法，还节省了不少时间，可谓一举多得。

2.名著阅读，长文短教

在学习人教版九年级上册第五单元的《智取生辰纲》和《杨修之死》时，我着重引导学生比较两部名著的写作风格有何不同，原因何在。在对比中，学生发现教材中选文最显著的区别在于：《智取生辰纲》更注重描写——环境描写、人物描写，并且伏笔运用得很巧妙；《杨修之死》则倾向于用事实说话，通过事件来表现人物个性。为了更好地感受描写的作用以及伏笔的妙趣，我请学生们尝试对《智取生辰纲》进行改写，可以改变故事发生的环境或人物的性格和计谋等。结果大大出乎我的意料，学生的热情高涨，版本各有不同，可谓是妙笔生花，百花齐放。尤其是郑智同学的《新编智取生辰纲》让我眼前一亮：

……五七日后，行至偏僻山岭之处，人家渐少，行客又稀，接连又是崎岖山路，加之酷暑难耐，杨志一行人便在林中稍息片刻。杨志频频向周围望去，见四周毫无异常，才肯放心。抱着朴刀，倚于树下，闭目清神，歇息近一刻钟后，正欲前行，忽闻求救之声，由远及近。杨志一阵紧张，连忙吩咐手下警惕起来。只见一赤发大汉，手持朴刀，横冲直撞，追杀三个平民。那大汉武艺极高，一脚便将其中一人踢翻在地，又一刀砍断了那人的斗笠，倒地之人看见杨志，便手持半截斗笠，匆匆滚爬至杨志身前，急急求救：“官人，救救自家兄弟，小弟在此给你叩首了。”

……杨志坐在凳子上，看着桌子上的鼎炉，好不奢华，釉台底座黄金镂空，上面飘出缕缕轻烟，气味清香，沁人心脾。环顾四处，又见案边台上挂着一把绚丽的宝剑，长三尺八寸，剑身满布菱形的暗纹，铸有鸟篆体铭文“蝶恋花”三字，又铸有盘龙刻边，极尽霸气，鱼纹尾又添儒雅之气，端的是把利器！杨志不禁动心，拔剑出鞘欲试剑，殊不知，拔剑之际，鞘身里又散发出一阵清香，杨志一行人便渐渐昏沉起来。此时，阮氏三兄弟退至一旁饮那茶水，却毫无头昏之感。杨志发觉中计，但为时已晚，自己先瘫软了下去，接着一行人竞相倒去。

如此融古韵与现代气息的改写，让我看到了孩子们的无穷潜力。方法的改变让学生的语文学习兴趣增强了，这就是整合教学带来的成功。

此外，我发现比较阅读也是妙处无穷的。它可以促进学生初步掌握小说塑造人物形象的方法，让人物形象在完整的故事情节及特定的环境下更加鲜明、生动，同时也能引发学生对人生的思考。这些反映在日常写作中就是写作技巧与思想的有机结合，使学生的作文不仅生动，也能有一定的思想内涵。

3.交错整合，一文多用

尝试的成功让我更有信心，也更加放开了思想，不再拘泥于本单元或本册书的限制。我将人教版九年级上册第五单元的《范进中举》与《香菱学诗》进行比较阅读，引导学生从人物的社会环境、出身以及读书目的等方面比较阅读，再与九年级下册第二单元的《孔乙己》刻画人物的角度进行比较，进而理解读书对于个人的重要性。作者为了让人物更富有个性，用了夸张等手法，学生们在自己的写作中也可借鉴此类方法。再如将九年级上册《智取生辰纲》与九年级下册第二单元的《蒲柳人家》进行比较阅读，可以理解伏笔和铺垫的妙处。

这样的整合方式一方面能够充分利用教材，弥补学生阅读量不足的缺陷，另一方面能开阔学生的思路，提高课堂教学效率。

4.打破禁锢，整合文言

现代文的成功整合，让我开始思考，文言文是否也可以整合。当我把文言文单元通读后，发现人教版九年级上册第六单元的《隆中对》与《出师表》是非常合适的组合。于是我将两文横向联系起来，在主学《出师表》的时候，引导学生自主阅读《隆中对》，解决《出师表》中出现的一些问题，如“先帝之殊遇”指的是什么？“先帝之遗愿”是指什么？“三顾茅庐”是什么意思？“益州疲弊”为什么会危及蜀国存亡？这些问题都可以让学生自主阅读课文自己解决。这样，学生们对于《出师表》的理解也更加容易了。

此外，我又打破上下册的限制，将九年级上册第六单元的《唐雎不辱使命》与九年级下册第六单元的《曹刿论战》和《邹忌讽齐王纳谏》以“大智慧：善辩善谏”为主题，进行比较学习，从而让学生领略古代名士的风采。而九年级下册其他文言文都归为“读诸子散文，品墨香致远”这一主题，通过横向学习，学生们对诸子百家的思想主张更加明确，对他们的说理及解决问题的方式都有了清晰的认知。

由此，我体会到了主题学习的好处。它为我解决了教学中的很多问题。首先，解决了学生没有时间读书的问题。到了初三，学生作业更多，读书的时间更少了。为了能减轻学生的负担，我将自读课文的任务放到了课堂上。学生带着任务围绕主题读书，省时高效。其次，充分体现了学生的主体地位，孩子们自主学习的能力大大提高。最后，这种学习对学生备战中考、学方法习能力、提高写作技能也有很大帮助。当然，在课文学习的过程中，进行单元整合或者同题材的课文比较阅读，要力争每课一得，得有所用，用有所获。

选择自己的路作文 篇4

仲永之悲谁之过?他先天的聪明才智让我们艳羡，可是父亲的利益之心驱使他离成功的轨道越来越远，可同时他收获的是那些不绝于耳的赞扬和荣誉，我想他也会沉醉在那些赞扬声中失去自我吧?人，都一样，都有虚荣之心，那些溢美之词，即使夸大了实际也依旧想听，在获得虚荣的同时，是不是也丢掉了什么呢?

我爱听音乐，于是在一期选秀节目中知道了一个叫“安于骑兵”的组合，他们的原创音乐很好听，他们说：“音乐这条路，选择了就要坚持，将来要在鸟巢开一场十万人的演唱会。很多人说过我们还不行不好不可以，可是我们会坚持。”评委给了他们鼓励和建议，虽然有些不愉快，但是有了人生道路的方向，为之努力就一定会成功。所有人都希望自己可以功成名就，可是没有完美的人，也没有完美的事，那些能给你批评的人才是真正对你好的人。

有些人的一句话，可以成就一个人，也可以毁掉一个人，关键在于自己的理解和把握，如果可以做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，那么他本身就是成功的。

曾经的我很自以为是，因为小孩子最爱听的就是表扬，大人们常说：“这是谁家的姑娘啊真漂亮真棒。”可是有时候才知道根本不是那么回事，可自己还信以为真，后来才知道用甜言蜜语哄小孩是最好的方法。

选择自己的路作文 篇5

如果我不具有博击长空的强劲的翅膀，就不该用企图的幻想来满足腾飞的意愿；如果我不具有千里马的才智，技能，就不要用双脚去丈量尘世的距离，实现我人生的期盼；如果我不具有舵手的胆识，艄公的双眼，就不凭舟船的工具，使用航行的手段，去追逐事业的渴念。

妈妈，我的五指粗短又笨拙，它如何弹出那琴键的悠扬？爸爸，我的双眼分不清赤橙黄蓝，它怎能调好画盘中的色彩的斑斓？爸爸妈妈，你们的女儿的大脑最不善抽象的逻辑思维，它无论如何也摘取不了数学的皇冠！

我啊，我必须三者乎己，审时度势，量力而行，作出明智的选择。

我啊，我就选择絪度，尽管它遍布激流险浪，充满艰难困苦，前进会十分的缓慢。

我懂得：我单薄的双肩激起的浪花远比不上巨澜的壮美，但它同样是人生舞台上一个难得的画面。我深信，我的肾躯每一分一寸的前进微小的可怜，但它同样是人生巨著中不可缺少的字句，标点。我坚信：自己的路段----我才能有效地通过生活的每段里程，才能顺利地登临事业的各个站点，才能顺利地到达属于自己的人生彼岸。

选择适合自己的路作文 篇6

我很爱很爱一句话，从第一眼看见他的时候便深深的爱他了。之所以用爱，是因为不管在我网上空间亦或是日记本上都会有这么一句话：“自己选择的路，再苦再累也要把他走完，跪着也要走完他，就算是爬，也要爬到路的尽头。”

我相信，我并不是个好孩子。但我深知，我身上有股倔气。我想，或许这便是我唯一可以引以为豪的地方。

记得有为老师曾对我说过这样一句话：“你是个很倔的人，你的性格会致使你成功。但如若你成功后一如既往，那他将会变成你人生之路的绊脚石。”我笑，不以为然。她看出了我那轻蔑之笑，便接着说道：“或许你现在会不相信我所说的，等你以后面向社会时，你总会想起我所说的话，哪怕其中的一句。”我笑说：“亦或许吧，但至少现在，我不认同你所说的一句话，哪怕仅一个字而已。”“现在不认同没关系，我相信总有一天你会明白。”

“我想给你看一些我所写的文字。那是我写的日记。从来没有给任何人看过，我想那些文字或许对你有所帮助。”“既然没有人看过，那我也不想做那个起使者，你还是封存好，留着给自己看看吧。我对他不感兴趣!”……

现在回想起来，感觉真的很可笑。我如此讨厌她，但那天为何会与她推心置腹的聊天呢?并且我们聊了那么那么多，那些我不愿言说的话语也毫无隐瞒的全部倾诉出来。

“你很讨厌这里吗?”

“很讨厌，讨厌至及”

“后悔来吗?”

“不后悔。”

“为什么，既然如此讨厌，为何会不后悔?”

“因为这是我自己所选择的。我说过我要变好，变乖。想要离开那些昏暗的日子，想要忘却那疯狂的岁月，想要远离那虽然刺激却毫无意义的生活。所以我不后悔，我也坚信我的字典里没有‘后悔’二字。知道么，一直以来我都很爱这句话‘自己选择的路，再苦再累也要把他走完，跪着也要走完他，就算是爬，也要爬到路的尽头’我承认，我曾无数次的抱怨学校这里不好，那里不好。也曾无数次的想过要退缩。但是因为这句话，这句我真甚爱至极的话。如今的我，好无后悔之意，也没有想过要退缩亦或是如何。因为我明了，这是我所选择的道路。为了那不切实际的梦想而选择的，也为了那不再坠落下去的自己而选择的路。所以我必须坚持下去。再苦再累，即使要我怕，我也要爬到路的.尽头。不想让自己日后后悔。不想辜负这句我甚爱的话。

我很庆幸，我遇见了这句话并爱上了他。不然如今的我或许还停留在思想挣扎之中，再放弃与坚持之中徘徊不定。那么，或许我还是原来的我。

我也很庆幸与那位我认为我所讨厌的老师推心置腹的聊天。让我拨开云雾见月明，知道了自己所要走的道路，自己所应该做的。也更加坚信了自己的信念。