以手机为话题的英语演讲稿

以手机为话题的英语演讲稿（精选14篇）

以手机为话题的英语演讲稿 篇1

Cell phone is very popular and used widely recent years.With cell phone,people can,any time,contact friends,talk to families and send blessing SMS to the beloved person.However,except enjoying so many convineiences,cell phone also has some negative effects on us.Radiation generated by cell phone is harmful to healthy; Specially,ring bells may disturb others.For example,if you are sleeping at noon break in the office,a sudden ring call may shock you from a dream; when all the students are listening to the teacher,a loud ring bell will interrupt the class and make others annoyed; or during a meeting,a call noices is really impolite to other attendants.So,people should know where and how to use cell phone properly,and just turn off your phone if it maybe disturbs others.

以手机为话题的英语演讲稿 篇2

关键词：智能手机,移动学习,英语阅读

1 智能手机

1.1 智能手机的定义

智能手机与普通手机相比, 除具备手机的通话功能外, 还具备了个人信息管理以及基于无线数据的浏览器和电子邮件等功能。其拥有较大的屏幕尺寸和带宽, 方便随身携带, 软件运行速度较快以及内容服务周全。对智能手机广义的定义, 是指“像个人电脑一样, 具有独立的操作系统, 可由用户随意安装和卸载应用软件、游戏等第三方服务商提供的程序来对其扩充手机本身的功能, 并可以通过移动通讯网络来实现无线网络接入的这样一类手机的总称”。

与传统的学习模式相比较, 基于智能手机的移动学习, 将作为一种新的学习模式登上大学生学习的舞台。随着移动通信技术的快速发展, 它也必将成为大学生学习的补充和优化。

1.2 智能手机的特点

智能手机的最大特点就是具有开放式的操作系统, 可以通过安装软件扩展功能, 如可以安装电子词典、office软件、游戏等, 它的内置存储容量已超过32GB, 同时还可通过扩展卡进行扩充存储。从媒体的角度考虑, 智能手机可通过百万级像素的摄像头拍摄照片和录制视频, 还可支持JPEG、GIF、BMP等格式的图片的浏览, MP3、WAV、MIDI等格式的音频的播放, 以及MP4、AVI以及流媒体等格式的视频的播放。

智能手机支持多种通讯方式和信息处理。学习者在学习过程中可以通过多种方式获取数据资料, 与其他学习者联系来进行学习。在通过文本信息和彩信的方式接受信息, 还可以通过3G网络服务视频通话, 随时随地进行可视性的交流, 目前, 主要有支持红外传输、蓝牙等无线传输方式被智能手机所使用, 而且内置浏览器可以实现WWW、WAP上网, 并通过手机电子邮箱收发E-mail。

2 移动学习

移动学习研究始于1994年美国卡耐基—梅隆大学的Wireless Andrew研究项目。其中以技术为中心的移动学习定义移动学习, 这种观点占据主流地位, 以Clark Quinn、Paul Harris等人的定义为代表, 强调移动学习是一种通过使用移动设备进行随时随地的学习。设备必须具有支持无线技术的功能, 能够用来呈现教学材料, 并支持学习者与教师之间的异步或同步通信。比较具有代表性的是爱立信等几家公司联名发起的名为“Telenor WAP Mobile L earning”的研究项目报告中, 对移动学习的定义是“由于人们地理空间流动性和弹性学习需求的增加而使用移动终端设备进行学习的一种新型学习方式”。

3 基于智能手机的移动学习

基于智能手机的移动学习, 是学习者把智能手机作为一种工具, 可以通过无线网络, 实现任何人 (anyone) 在任何时间 (anytime) 任何地点 (anywhere) 学习任何知识 (anything) , 成为一种新型的学习模式。当代大学生出生于上世纪80年代末到90年代, 这一时期是信息技术的发展重要时期, 他们与电子产品接触多, 掌握信息技术的能力较高。同时智能手机的受用率在当代大学生中较高, 利用零散片段时间应用智能手机进行学习是在传统学习模式外的首选模式, 也使那些厌倦了传统学习方式的学习者重新迸发了对学习的浓厚兴趣, 更为突出的优势是在当前移动学习中外语移动学习系统的开发最为普遍, 这为大学生学习外语提供了很好的平台。

4 大学英语阅读的目标要求

根据《大学英语课程教学要求》的规定, 大学英语阅读需要大学生能基本读懂一般性题材的英文文章, 阅读速度达到每分钟70词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时, 阅读速度达到每分钟100词。能就阅读材料进行略读和寻读。能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章, 掌握中心大意, 理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体材料。更高层次的要求是能在阅读中使用有效的阅读方法。能基本读懂英语国家大众性报刊杂志上一般性题材的文章, 阅读速度为每分钟70~90词。在快速阅读篇幅较长、难度适中的材料时, 阅读速度达到每分钟120词。《教学要求》要求学生能阅读所学专业的综述性文献, 并能正确理解中心大意, 抓住主要事实和有关细节。

5 理论依据

5.1 建构主义学习理论

建构主义认为, 知识不是通过教师传授得到, 而是学习者在一定的情境即社会文化背景下, 借助其他人 (包括教师和学习伙伴) 的帮助, 利用必要的学习资料, 通过意义建构的方式而获得。由于学习是在一定的情境即社会文化背景下, 借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程, 因此建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。而情境是学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。移动学习的特点与建构主义学习理论有着高度的契合性。移动学习的灵活性、个性化和多媒体化均体现了建构主义理论所认为的学生学习的主动性和主体性;移动学习一般发生在真实自然的社会情境中, 学习解决问题的过程, 这与建构主义强调的情境原则非常一致。

5.2 非正式学习

“正式学习”主要是指在学校的学历教育和参加工作后的继续教育;而“非正式学习”指在非正式学习时间和场所发生的, 通过非教学性质的社会交往来传递和渗透知识, 由学习者自我发起、自我调控、自我负责的学习。非正式学习无处不在, 生活中随时随处都能发生, 当它融入人们的生活, 自然地发生时是很有意义的。

大学生在通过手机流量无线上网或者连接网络热点 (Wifi) 可以随时随地学习, 进行走出课堂外的非正式学习进行英语阅读, 来拓宽阅读, 提高阅读水平。

6 基于智能手机的移动学习模式

6.1 基于短消息的学习模式

基于短消息的学习模式是以智能手机为工具, 通过短信、飞信或者微信的方式将学习内容以文本的形式所呈现的学习模式。学习者可以订阅英语电子报, 如中国日报等以文本信息为主的英语新闻短信, 可以了解最新的新闻动态, 也可以学习更多的实时性语言, 同时智能手机较普通手机的大容量内存可以帮助大学生储存大量的英语新闻短信, 便于学生在空余时间进行阅读。其次, 可以应用飞信或者微信或其它信息传递软件师生间, 同学间可以互相发送英语阅读语篇, 进行阅读交流。

6.2 基于连接浏览的学习模式

学习者利用智能手机通过WAP协议来访问服务器如:BBC新闻、VOA常速或慢速英语、可可英语等网站来进行学习的模式是基于连接浏览器移动学习的模式, 此模式不需要逐个下载学习软件, 通过浏览器进入各个学习网站进行英语语篇的阅读学习, 是基于智能手机较为快捷的学习方式。

6.3 基于学习软件的学习模式

随着智能手机的更新, 各种应用于计算机的学习软件也开发出相应的手机学习软件, 如VOA英语、唐僧英语、新概念英语等学习软件, 学习者可以通过网络下载软件进行学习, 这种学习的优势在于可以帮助学习者随时更新学习内容, 并且可以缓存学习内容, 也可以经过设置来提醒学习者及时阅读英语文章。

7 基于智能手机的大学英语阅读移动学习的现状调查

7.1 研究问题和目标

本次研究主要对甘肃某高校中的一名大学英语教师和一名非英语专业的在校大学生进行访谈, 了解基于智能手机的大学英语阅读移动学习的现状, 以及教师和学生对这种学习模式的态度。考虑到访谈对象的不同身份, 所以部分访谈的问题有身份的针对性, 具体访谈问题如下:

(1) 请问你现在任哪个年级的老师?/请问你是几年级的学生?

(2) 请问你所教的班级有多少学生?/请问你所在的班级有多少学生?

(3) 请问你了解智能手机吗?自己使用智能手机吗?使用了多长时间?

(4) 请问所教的学生有多少人使用智能手机?/请问你所在的班级有多学生使用智能手机?

(5) 请问你经常用智能手机阅读英语语篇吗?在什么具体的情况下阅读较多?

(6) 请问你周围的同事/同学经常使用智能手机阅读英语语篇吗?

(7) 请问你是用什么方式用智能手机来阅读英语语篇的?

(8) 请问你通常在什么地方阅读?

(9) 请问你觉得用智能手机进行英语语篇阅读对英语阅读有什么影响?

(10) 请问你对用智能手机来进行英语阅读持什么态度?

(11) 请问你认为这种学习模式有什么不足?

7.2 研究对象和方法

此次研究是基于智能手机的大学英语阅读移动学习的调查, 调查对象是甘肃某大学的大学英语教师, 和一名在校非英语专业大学生。研究方法是访谈调查。

7.3 研究结果

根据访谈调查的内容, 笔者将访谈的内容用图表的方式进行了概括整理, 如下图所示:

8 研究结果分析

8.1 学习模式

根据本次访谈调查, 笔者发现教师和学生应用智能手机进行英语阅读通过不同的方式, 但都是基于智能手机的英语阅读, 其中教师有一定的经济收入的话, 可以订阅各种短信和邮件, 而学生则通过免费的无线网络的接入浏览学习软件进行阅读, 并且教师有订阅英语报刊杂志来阅读的养成习惯, 而学生因为经济原因无法订阅英语杂志报刊, 所以教师可以通过短信或电子邮件与学生分享每一期杂志报刊, 并且可以相互交流阅读心得, 提高阅读的效率。

8.2 英语阅读的移动学习和非正式学习

通过本次访谈调查研究可以看出, 由于智能手机自身的随身携带使用的优点, 教师在家中, 或者乘车时、课间休息时, 可以随时随地进行阅读, 学生在宿舍、图书馆、校园, 有可以连接无线网络的公共场合, 比如快餐店、奶茶店等进行英语阅读, 教师和学生都是在课堂外的各种场合进行阅读学习, 并且是在休息或者业余的时间进行的非正式的学习, 也就是将英语阅读的学习延伸到生活的多个方面, 而不只是局限于课堂中的学习, 在更为轻松的环境和场合下进行非正式的并非为了阅读而阅读的学习使阅读变得真正有意义。

8.3 对此种学习模式的兴趣

大学英语阅读不同于初高中的英语阅读, 虽然大部分的学生要求参加英语四六级考试, 并且要求达到一定的分数线, 并且阅读理解在此类考试中占一定的比例, 但学生们除了在准备四六级的考试时进行大量的阅读训练, 还应将英语阅读学习继续坚持下去, 作为不断提高自己英语学习能力的一个中间环节, 所以应用智能手机来进行阅读, 使学生在适当的环境下进行自我提升, 自我控制的学习的效率更高, 同时在访谈中学生的反馈:提高了兴趣, 变得有意思, 比书本阅读, 方式也丰富, 有图片和声音, 更新速度快, 提供生词的随时查阅和语篇翻译, 这些更能说明这种学习模式对学习兴趣的有益提升。

8.4 学习模式的现存不足

通过此次访谈调查, 笔者发现教师和学生对这种学习模式的不足之处有不同见解, 其中教师以自身职业的角度认为有的学生没有智能手机, 同时学生会对课本的阅读语篇不重视, 并且阅读的效果需要及时评估, 以及学生会养成不主动查阅的习惯, 过度依赖智能手机;而学生则以自身对智能手机的使用体验认为如果智能手机缺少无线网络连接, 而通过手机流量来阅读则会导致手机上网费用高, 并且长时间看手机不利于视力健康。

综上所述, 笔者发现基于智能手机的大学英语阅读的移动学习在现在的英语学习中为教师和学生提供了更多移动学习和非正式学习的便利条件, 也是学习者充分应用先进移动的信息载体来不断提高自身英语阅读的能力的体现。这种学习模式在有条件的大学生中应该积极推广, 鼓励学生积极应用随身携带的智能手机进行英语阅读, 充分发挥智能手机在英语学习中的积极作用。

9 结语

基于智能手机的大学英语阅读移动学习在智能手机和网络技术的不断更新中将会有更多优势, 也是信息技术不断更新中便捷的一种大学阅读学习方式, 也需要不断地进行深入的探索与研究, 并且也要积极面对其不足之处, 如智能手机在大学生中的普及程度, 是否绝大多数学生都有能力使用智能手机, 和智能手机本身的优劣, 其储存能力、屏幕分辨率、电池待机时长等问题需要考虑;其次网络连接的速度、网络下载资源的费用也是制约智能手机用于大学英语阅读中的一个因素。基于智能手机的大学英语阅读移动学习需要更深层次的探索与实践, 以此来促进大学英语阅读学习的不断进步。

参考文献

[1]方海光, 王红云, 黄荣怀.移动学习的系统环境路线图[J].现代教育技术, 2011 (1) .

[2]傅健, 杨雪.国内移动学习理论研究与实践十年瞰览[J].中国电化教育, 2009 (7) .

[3]刘斌.对移动学习若干问题的再审视[J].远程教育杂志, 2010 (5) .

[4]徐超.基于智能手机的移动学习方式初探[J].华章, 2010 (29) .

[5]余胜泉, 毛芳.非正式学习——E-Learning研究与实践的新领域[J].电化教育研究, 2005 (10) .

[6]于英.智能手机的移动学习研究[J].软件导刊, 2010 (17) .

以动物为话题的英语演讲稿 篇3

Hello there~

today i am going to hold a topic about the animals.

personally，i am very like animals，beacause i think all the creatures are our friend.

i like lion ，leopard ，tiger，wolf，dog and so on.

i like them especially when they running free，i felt so cool when they running.

Lion is my favourite animal ，cause they are strength，powerful and brave ，but quite cute some time.

i dont like snake，i feel afraid and sick of them，indeed ，i thought them is very fearful.

anyway ，i do hope people dont hurt any kinds of animal and be remember ：animal is our friend。 we should protect them and take care of them.

以手机为话题的作文 篇4

每天，爷爷没事就带个老花镜，翻来覆去端详他的手机。“没想到我这个农村老头也能用上这新式武器”，爷爷脸上总是带着幸福的笑容喃喃自语。

爷爷真盼望每天都能收到别人的电话和信息。

一天中午，爷爷正在睡午觉。突然手机响了起来。“来信息了。”爷爷一骨碌爬起来，仿佛年青了许多，迅速抓起手机，带上老花镜。可手机上的字太小，爷爷

★ 没有手机的日子作文200字

★ 雅思口语话题：禁用手机

★ 关于手机的话题演讲稿优秀

★ 检讨书手机

★ 手机方案

★ 保证书手机

★ 手机调查报告

★ 手机保证书

★ 手机工作计划

以手机为话题的英语演讲稿 篇5

Zimmerman&Owen按演讲目的将演讲归为三类:信息类演讲、劝说类演讲和特殊场合类演讲。信息类演讲是向听众传递某主题的新信息的演讲,以提高听众对该信息的理解和运用程度。劝说类演讲则试图影响听众的价值观、信念、态度和行为,可分为说服性和激励性两种。特殊场合类演讲是在某些特殊场合的致辞,比如开闭幕式、毕业典礼、婚礼、葬礼等等。

随着全球一体化进程的加快,公众英语演讲作为一种有力的交际手段在国际社会交流和合作中的地位也日益上升。人与人之间的交流大多数是信息类的沟通,信息资源的互动在交流中承载着不可或缺的作用。演讲者面对广大听众发表意见,抒发情感,从而感召听众并促使其接受自己的观点。演讲者通过与听众有效地进行互动,能够更好地实现其人际意义。在语篇构建中,介入资源的使用加强了语篇作者和读者之间的互动,为研究信息类演讲语篇中人际意义提供了借鉴。本研究旨在探讨信息类演讲中的介入资源分布频率,并对中国英语演讲者在公众英语演讲中各类语言资源的使用提供一定的借鉴,使演讲者能够有效地阐明自己的理念并与听众产生互动。

二、理论背景

评价理论是20世纪90年代中后期系统功能语法的新发展。Martin&White(2005)全面系统地介绍了评价理论,标志着评价理论的基本成熟。评价理论是关于评价的,及语篇中所协商的各种态度、所涉及到的情感的强度以及表明价值和联盟读者的各种方式。Martin&White将评价理论分为三大次系统:“态度”、“级差”和“介入”。态度次系统包括情感、判断和鉴赏;级差次系统包括语势和语焦;介入次系统包括自言和借言。

本文将重点讨论介入系统。Bakhtin认为所有的言语交际都以某种方式指示或回应说过或写过的内容,同时也期待实际、潜在或想象的读者或听众的反应并强调语篇中其他声音的存在。Martin&White参照Bakhtin的多声性理论,将介入系统描述为把某一话语或是语篇构建为一个多声的场所的意义类型。Martin&White认为,多声性介入承认其他的声音,但程度不同,可以对话性的扩展,为其他可能的声音开启对话空间;也可以对话性的收缩,压制其他声音。对话收缩分为包容和归属,归属又次分为表明出处和拉开距离。对话扩展分为否认和赞同,否认可以次分为否定和反驳,赞同次分为同意、宣布和支持。

本研究主要讨论TED演讲中介入系统中的借言,即信息类英语演讲语篇的多声性,以TED talks为研究对象,发现介入子系统中各类介入资源的分布及其人际意义的实现。

三、研究方法

为确保文本分析的可操作性和可靠性,所选的语料均选自TED(技术、娱乐、设计)官网(www.ted.com),TED的理念为“ideas worth spreading”与信息类英语演讲的概念相符合,它是全球最具影响力的公众演讲平台,展现着涉及几乎各个领域的各种见解,演讲内容涵盖范围甚广,具有非常重要的研究价值。本研究从TED演讲中选取了点击量最高的6篇演讲作为分析语料,为确保各子类语料的平均分布,选取了占比重最大的科技、娱乐、设计、文化、教育、商业等六大类。为确保研究的信度和效度,本研究对语料文本进行手工标注自建语料库,使用语料库工具软件UAM Corpus Tool进行定性分析,

四、数据分析与讨论

本文应用评价理论着重分析了介入资源在信息类英语演讲中的分布频率,为信息类英语演讲的人际互动意义做出了试探性的研究。信息类英语演讲语篇中介入资源的分布情况:

语篇中较多使用了介入资源,收缩类资源的使用明显高于扩展类资源,高于将近两倍,分别为61.17%和38.23%。在介入资源的次类别中,包容、否定和反驳使用频率最高,占到了介入资源总数的33.57%、25.32和19.27%。拉开距离的使用频率最低0%,由于研究语篇有限,所以拉开距离次类别在本研究中暂不讨论。为传递观众其权威性,信息类英语演讲中使用对话紧缩这一介入资源缩小了话语协商的可能性,排除了演讲的背后可能存在的其他声音,表明自己不容置疑的立场。对话扩展资源为交流协商留出了空间,扩大了信息类演讲语篇对话的可能性,使演讲者的主张或立场更为客观。

1. 收缩类介入资源分析。

(1)I can just use my boarding pass to check how much my flight has been delayed,because at that particular time,I’m not feeling like opening my iPhone,and checking out a particular icon.

例(1)中通过否定词not介入。否认的前提是有另一个相反的命题,即演讲者想要打开手机查看飞机延误了多长时间。通过高科技,可以直接扫描机票就可以看到所有相关信息,省掉了看手机等其他繁琐步骤。对相反命题的直接否认在一定程度上缩小了对话的空间,保证了演讲者话语的权威性。

(2)So,technically,it’s a little bit complex,but it gives you an output which is more intuitive to use,in some sense.

例(2)中but表示让步,其语篇功能是“反期望”。它的对话性表现在“它在语篇中要求有两个命题,前件命题因让步词语而引导出后件命题,后件命题是前件命题的另一个声音”。演讲者首先承认科技有些复杂这一观点,但是演讲者并没有过多介绍它的复杂性,而是后面又引出科技带来的是更直观的使用感受,可以带着数字世界去任何地方。

(3)There were two rollers that actually guide the computer where the ball is moving,and,accordingly,where the mouse is moving.

例(3)中,演讲者讲述了自己的想法关于如何把物品运用到与数字世界沟通上,这里同意资源actually的使用,加强了演讲者肯定的语气,鼠标上的滚球操控着鼠标与电脑的连接,即物品与数字网络的连接,使自己的观点更加可信,使观众能够积极沉浸于演讲者的话语当中。

(4)Nalini Ambady,a researcher at Tufts University,shows that when people watch 30-second soundless clips of real physician-patient interactions,their judgments of the physician's niceness predict whether or not that physician will be sued.

例(4)中,演讲者讲述通过肢体语言可以预测出对一个人的印象,在这一例子中,演讲者通过支持资源show来引用相关研究者的话语使自己的观点更具有权威性和说服力。通过引用外部的权威声音来支撑自己的观点,更容易使人信服。

2. 扩展类介入资源分析。

(5)We’re going to come back to that in a few minutes,and I’m hoping that if you learn to tweak this a little bit,it could significantly change the way your life unfolds.

例(5)中,包容条件句if的使用,提出了演讲者的假设,如果你改变你的肢体动作,它就会使你的生活变得大不一样。

(6)There was a wonderful quote by Jonas Salk,who said,“If all the insects were to disappear from the earth,within 50years all life on Earth would end.If all human beings disappeared from the earth,within 50 years all forms of life would flourish.”And he’s right.

例(6)中,演讲者对现有的教育体制进行了批判,指出学校扼杀了孩子们的创造力。我们的教育方式不应以功利为目的。通过表明出处资源quote引入第三方的声音,用别人的话语来表明自己的观点,使演讲更加具有客观性。

五、结语

信息类英语演讲中使用了除拉开距离外所有的介入资源。收缩类介入资源是扩展类介入资源的两倍,在收缩类资源中,否定、反驳和同意使用较多,分别为25.32%,19.27%和7.85%。在扩展类资源中,包容所占比例最高,33.57%,在所有介入资源中使用频率最高。信息类英语演讲者更倾向于使用对话收缩资源来体现他们的权威性和说服力。在对话扩展类资源中,演讲者使用较多的包容资源邀请不同的声音参与到对话当中,使其观点更加客观,更易被观众所接受。

参考文献

[1]Bakhtin,M.The Dialogic Imagination:Four Essays[C].Austin:University of Texas Press,1981.

[2]Lucas,S.E.The Art of Public Speaking[M].New Year:Randon House,1989.

[3]Martin,J.R.&Rose,David.Working with Discourse[M].London&New York:Continuum,2003.

[4]Zimmerman,Gordon&Owen.Speech Communication:A Contemporary Introduction(3rd).Los Angles:West Publishing Company,1986.

[5]姜望琪.语篇语义学与评价系统[J].外语教学,2009,(2):1-5,11.

[6]李战子.评价理论:在话语中的应用和问题[J].外语研究,2004,(5):1-6.

[7]王振华.评价系统及其运作[J].外国语,2001,(6):13-20.

以手机为话题的议论文 篇6

如今，手机已经成为现代生活中必不可少的一个通讯工具，有的人用它办公，有的人用它聊天，有的人则用它劈劈啪啪地发短信……现代人无论做什么，都离不开手机，手机都是我们所认为的最好的“朋友”。

在我们的生活中，虽然手机可以增进交流，方便沟通，但同时也可能带来一定的的弊端，让我们养成一种常见症状——“手机依赖症”。

手机依赖症可使你的学业或事业荒废(分论点一)。一名来自广州的女白领，他原本自信干练，可一次挫折后，自己觉得被生活打败，从此患上了手机依赖症：手机没电就像没命，发微信只为求点赞;工作出信息焦虑，时刻刷屏为资讯……

这种人大多来自于富贵家庭，自己对自己的自制力不强，所以患上这种症状。这种症状毁了他的事业和生活，这些现象警示我们，在生活中要加强自身自制力，要多加强与朋友的交流，不要把精力寄托在那些虚拟的世界中。

手机可使人们的攀比心理增强(分论点二)。一高中学生拿着一个苹果5S的手机到学校张扬，有一些同学看了不以为耻，心生嫉妒，回家和家长要钱买，造成了他们的攀比心理。而有些人却因家里穷，上外偷自行车卖了来买手机，填充自己虚荣的心理。

这种人嫉妒心和攀比心太强，这不利于他们以后的发展，会对他们的未来造成不好的影响。所以我们要正确利用手机，不能利用手机来赢得别人的嫉妒与羡慕，让手机发挥它真正的作用。

手机可使人的身体受到侵害(分论点三)。从事40多年电磁辐射研究的中国通信学会，中国电子学会认为手机的.电磁辐射可使人体产生比较严重的神经衰弱症候群，如头痛，头晕乏力等不适，或出现头晕头痛，记忆力减退，视力下降，耳部肿胀，面部出现红斑等症状。手机功率越大，使用越频繁，对人体组织细胞损伤就越大。所以我们要适当远离手机，避免手机对自己的健康造成危害，我们要明白：不能用自己的生命去换一时的快乐。

以手机为话题作文600字 篇7

有人问：“21世纪最显著的发明是什么?”我想应该会有很多人回答说：“当然是智能手机啦!”

没错，现在的智能手机功能已经十分强大，早已不局限于发短信、打电话、接电话这些功能了。但是真正让我领略手机强大功能的，就不得不提那一次和爸爸去旅游时发生的事了。

那天，我和我爸爸一起去武夷山玩，看着周围美丽的景色，听着导游热情洋溢的嚷嚷，我们的心也融进了这人间仙境中。我那傻乎乎的老爸估计是被美景冲昏了头，竟不知把自己的钱包落在哪了。我心中大叫不好，我们该怎么出去?难道要像电视剧里那样吃完霸王餐闪身夺门而逃?就在我为此事担忧时，我看老爸的脸上竟没有一丝慌乱的神情，只见他掏出自己亮闪闪的手机，对我得意地扬了扬，我大惑不解：一部手机能干什么呢，难道他要哪手机去当?这时爸爸问服务员能不能手机支付，服务员说：“可以，可以!喏，二维码在那儿!”我们顺着服务员指的方向看去，我看见那儿花花绿绿一堆二维码：有支付宝转账的、微信支付的、QQ支付的、看着真让人一个头两个大。可老爸毫不犹豫地将手机摄像头对准了微信支付二维码，只听“滴”的一声，过了一会儿，就听到老爸说：“好了，可以回家咯!”一时我恍恍惚惚的，好像刚才做了一个梦，醒来后发现有好多问题要问：“微信里的钱为什么能转成现金?”“微信里的`钱是哪儿来的?”“爸爸刚才真的有付钱吗?”爸爸好像被我一连串的问题炸昏了，他连忙做了个“stop”的手势，然后耐心地回答了我的问题：“首先，你爸爸真的付过钱了，其次，微信里的钱都是从绑定的银行卡里转出来的，可以转成现金。”我还有些不解，想继续发问，爸爸却说：“其他的事情，你可以自己慢慢摸索，早晚会明白的。”

以手机为话题的英语演讲稿 篇8

关键词：手机远程监控,3G技术,实际应用

如今手机各项功能的增强, 3G手机以其独特的功能优势成为一种万能的终端。它不仅可随时采集数据信息, 通过中心平台进行数据的处理, 还可以作为实时监控设备来进行使用, 不断克服了传统网络带宽的不足之处。3G技术的手机监控系统具有两大优势, 一是时间空间优势, 无论何时何地采用何种设备, 皆能实施视频监控。二是成本优势, 将人手一部的手机作为视频监控的一端设备进行使用也实现了对资源的多重利用, 有效减少了成本支出。

1 3G技术的内涵

该技术结合了无线通信技术和互联网等多媒体技术, 并在传输图像、声音和视频等信息数据的处理速度上有显著的提高。与2G技术相比, 在图像和视频方面的传播速度有很大的提高, 而且也不会过多地受网络带宽、手机设备和终端设备的配置等各种因素的制约和影响。在3G技术广泛应用的时代, 网速得到了极大提高, 手机终端也能够提供很多高级的客户服务类型, 诸如可以通过手机收看电视, 还能浏览更多的网上信息, 同时还可以通过手机进行视频会话等。

2 远程监控系统的内容

目前远程监控系统主要包括以下几个部分:一是前端信息采集模块, 从远程监控现场采集各种视频信息, 并进行信息的控制, 这部分模块支持不同的压缩比的图像大小。二是数据处理转发模块, 有效处理前端设备采集过来的信息, 例如对信息码的处理, 再在终端需要的时候进行数据的传送。三是无线传输模块, 通过3G网络将采集压缩好的视频文件传送到中心平台。四是监控中心, 设备可以是普通的电脑, 也可以是域名服务器, 同样也能使用具有相等功能的3G手机。工作的流程是在中心服务器需要的时刻开启, 同时等待各个监控终端发送的连接请求;达到实时监测的效果。五是终端模块, 以查看监控, 对监控现场那些不需要处理和改变的实物, 终端模块就只对现场进行一定的监测查看。

3 基于3G技术的手机远程监控系统

3.1 系统结构

通常情况下, 一个完整的手机远程监控系统在整体上可以分为前端、中心平台、客户端三个部分。3G手机本身就具有信息采集、视频浏览的功能, 同时具有可移动的特点, 所以在整个远程监控体系中3G手机不仅可以作为前端设备, 实现实时的图片拍摄、视频采集、信息报警监测等功能, 而且具备监控客户端的功能, 可以浏览实时视频、查看报警信息、分析信息和数据的控制结果、查看前端设备功能。

当将手机作为控制终端使用时, 需要选取终端和前端设备的连接接口协议, 我们可以采用一种基于应用层的有效的信令控制协议和可扩展标记语言与信令控制协议结合使用的扩展SIP+XML协议, 这是因为控制前端数据信息采集设备的接口协议和控制家居应用设备的接口协议之间有着某种程度上的相关性, 采用此种接口协议具有其一定的兼容优势。

当把3G手机作为数据信息采集终端设备使用时, 需要上传一些图片、视频、数据等信息, 有时候也将手机作为上传工具来上传信息量大的数据, 这时3G手机与中心平台之间就可采用标准应用层信令控制协议对信息进行相关认证, 然后建立用户数据包协议 (UDP) 连接便完成了数据传送工作。同时需要注意的是当上传的是视频信息时, 需要较高的实时性, 就用数据包协议连接, 当上传的仅是文字信息, 就可以选用传输控制协议进行连接。

当将3G手机作为视频浏览终端使用的时候, 则视频转发服务器、视频转码服务器与3G手机就等同于服务器和客户端的功用, 它们的接口只要可以达到实时性的目的就可以, 可以采用简化的实时流传输协议的标准接口, 以方便客户端实时查看调用服务器的相关信息。

3.2 技术应用

以3G技术为基础的手机远程监控系统在实时信息的采集和发送中, 通过中心平台的信息处理服务器依据手机号码对其分配统一的终端账号, 则手机终端就实现了与前端摄像机相似的功能。另一种情况是手机本身具有自带摄像头并在前端作为摄像设备使用, 在通过3G移动网络链路上传视频的过程中, 可以通过视频转码器转码处理后, 经过视频转发服务器转发, 就能利用多种方法接入终端的监控, 查看信息时用个人电脑或者3G手机终端即可。

这样的手机远程监控系统广泛应用于公安部门和医疗设备的使用方面等, 例如当交通巡警发现可疑的车辆时, 利用手机将车牌拍摄下来, 然后立即发送到中心平台, 和车牌数据库的信息进行对比, 如果中心平台发出确认是违法的车辆, 巡警便可采取有效行动, 大大提高了执法的效率和力度, 为大众和社会提供更多的便利。很多不能长时间照顾老人的外地工作者利用带有远程监控系统的医疗设备对加重老人进行实时监护, 非常便捷有效。

4 结语

综上所述, 我们不仅要看到3G手机远程监控系统的广阔前景与优势, 还应该看到在技术方面存在的不足, 尤其是用户对手机监控系统的理解程度比较浅, 我们要加大3G手机远程监控技术推广力度, 使其更加快捷有效地服务于大众。

参考文献

[1]张伟, 李敏.一种远程监控系统的实现[J].现代电子技术, 2004 (9)

以诚信为话题的演讲稿 篇9

大家好！

我今天演讲的题目是：绽放诚信之花，成就精彩人生。 我喜欢吟诵这样的小诗：诚信是你的鼻子，没有它，你享受不到木兰花的芳香；诚信是你的眼睛，没有它，你看不见那蔚蓝的天；诚信是你的手，没有它，你触摸不到你的心跳；诚信是你的脚，没有它，你感受不到祖国山川的秀美；诚信是你的生命，有了它，才能绽放出人生的辉煌！

是啊！古今中外，哪个人的成长能抛弃“诚信”这个做人根本！

地北天南，哪一项创造不绽放诚信的光彩！《弟子规》上说“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。”孔子曰：“人而无信，不知其可也。”西方人说：诚信是最好的竞争手段。中国人说：无信不立。白居易诗云：“但见丹诚赤如血，谁知伪言巧似簧。”想说，有关诚信的名言警句真是太多太多，有关诚信的故事也是不胜枚举。列宁小时候曾打碎过花瓶，一开始他并没有勇气承认，妈妈寻找机会，给他讲了许多诚实守信的小故事，渐渐地，小列宁认识到错误，并勇敢地承认。当他得到原谅并且赢得“诚实好孩子”的称赞时，他悄悄地对妈妈说：“做诚实的人真好，不用受良心的谴责。”

诚信，多么美好的一个词语，多么美好的一种精神。诚信之花已在我们身边绽放。我们的家乡——盐城，是一座英雄城，更是一座文明城，“厚德盐城”就是这座英雄城市的道德品牌。相信环卫工人韦青。陈红的事迹已走进了千家万户，感染了无数善良的人们。韦青。陈红在扫雪时捡到两万多元现金，在风雪中苦等失主3小时未遇后将现金交给警察。最终由警方将现金交还失主。事后，她俩谢绝了失主一千元酬金，并将两千元慰问金捐给市区一位重症患者。她们拾金不昧。助人为乐的精神感动了一座城，温暖了众人的心。

爸爸妈妈是我们讲诚信的榜样，在我家里，爸爸。妈妈都讲诚信，我就生活在一个诚信之家里。记得，那是春节前的一天下午，我们全家去麦德龙买年货。当离开麦德龙从购物车上清点物品时，我们发现多了一个椰子，我们并没有买椰子呀，真奇怪。妈妈检查了发票，发现上面也没有打出椰子呀！看来是收银员务误将别人的物品放进咱家的购物袋啦！妈妈随即把椰子送回收银处。回来的路上，听妈妈说，结账时，收银员错把面值四百的礼券当五百算账了，还是妈妈提醒收银员的呢，看，咱家是不是诚信之家呀！常常听到有人发出这样的疑问：“诚信在哪里？”我要自豪地告诉大家：“诚信在我家里！”它教我做人，它陪伴我长大。 人无信不立，诚信是公民的另一张“身份证“，是我们每个人立身做人的基本道德准则。人与人之间交往相处，最重要的就是真诚。诚信是一句话，说了就一定要做到。正所谓：“一言既出，驷马难追。”言而有信。一诺千金是我们的祖先一代又一代传给我们的美德。

作为中华民族的后来人，新时代的小学生，我们要长大，要成才，就要努力做到守约。守信。比如在家庭生活中，答应长辈的事，要尽量做到；在学校集体生活中，我们要遵守学生守则，遵守同学们之间的各种约定；在社会上，我们也要言而有信。遵守公约。因为诚信是一种行动，是不管遇到狂风暴雨或雷电冰雪都要按时赴约的信念！

如今，我深深地懂得为人处事。与人交往都要信守诺言。答应别人的事情，就要竭力去做到。让我们都从自己做起，从小事做起，诚信立学，诚信立行，诚信立身。 只有讲求诚信，才能在前行的道路上走得很远很远。让我们在心灵的净土上，播下诚信的种子，用诚信来成就精彩的人生！

以挑战为话题的演讲稿 篇10

以挑战为话题的演讲稿1

培根曾说过：“超越自然的奇迹，总是在对自然的挑战中出现的。”所以，我们应该挑战自己，努力使自己变得更强，超越昨天的自己。

著名乒乓球运动员邓亚萍获得过两次奥运会冠军。也许你认为她之所以会成功是因为她天生就是打乒乓的料，其实不然。因为身高的问题，她进国家队时，遇到诸多阻挠;在进入国家以后，又屡次被要求退出。然而，她有一股拼劲。正是这股拼劲让她挑战自己，超越自己，获得了最后的成功。

她的每块金牌都是超越了别人也超越了自我而获得的。奥运会的宗旨不就是“更快、更高、更强”吗?一个“更”字表达了人类追求了几千年而且将永远追求下去的精神——挑战自我，超越极限。

奥斯特洛夫斯基说：“钢，是在烈火中燃烧，高度冷却中炼出来的。于是它才变得坚硬，而且什么都不怕。”他双目失明，双耳失聪，在那样一个黑暗和无助的世界里，站起身，靠着刻苦和努力，成为了一个伟大的作家，写出了《钢铁是怎样炼成的》这部警世之作。是他那钢铁般的意志与顽强奋斗的精神，使他成为世界上第一个一辈子聋而不闻，盲而不见，而却不是哑而不语的人，他的精神使他成功的挑战了自己，从而筑就了伟大。

李阳，他上大学时，英语连年不及格，一学期要有5门要补考。可他不满于现状，他不相信自己天生就比别人差。学不好英语。所以，他开始努力的寻找各种可以学好英语的方法，挑战自己，让每天的自己都比昨天强一点。正是这样，他才成为众人皆知的“李阳”。

很显然，自我挑战是一种不断进取、奋力拼搏，争创一流的精神。它所展示出来的东西是惊人的，不是吗?中国女排敢于挑战自我才再次夺得冠军;我国的宇航人员凭着这种精神，才步步攀升，使“神舟”上天;海尔集团发扬这种精神，才使创新产品不断涌出，才显其高峻……

我们中的大多数人，由于先天能力限制，不会成为伟人。但是，我们应该用挑战自己的精神好好地生活。把握好每一天。即使我们成不了伟人，也同样可以为自己的人生挣得一如抹辉煌。

让我们都开始挑战自我吧!

让每个人都超越自己吧!

让每天的自己都比昨天的自己更强吧!

以挑战为话题的演讲稿2

勇气是什么，有人说放弃是一种勇气，有人说尝试是一种勇气，有人说忍耐是一种勇气，而我认为挑战更是一种勇气。

上个学期，我和三个来自不同学校的同学以及四位来自不同学校的老师代表龙湾区参加温州市争章技能展示活动，其中有一个项目是向路人做调查报告。我们站在永昌堡那古老的石板路上，望着来来往往的男女老少，心中不免有一丝紧张和不安。就在这时，我的目光落在了一位年轻的小姐姐身上，她正在路边看手机。要不要去问她?我在心中反反复复的问自己。我的脚有些轻轻向上抬，迈了一小步，又如触电一般缩了回来。我想毕竟我在我们四个小孩当中算小的，要不让他们几个先去问吧。

我抬头望了望他们三个，可他们似乎也没有出发的勇气，正不住四处望着。他们都不还没找到目标，要不我先去吧，不然过一会儿小姐姐就要走了。可是要是她不愿意写怎么办呢?不怕一万就怕万一，我的心提到了嗓子眼。

我感到我的脸如烧开水一般。越来越烫，脚底有些发软，牙齿也开始打架。不!我不能退缩，呼——我深深地吸了一口气，迈开右脚大步向那个小姐姐走去。在我流利的讲述后，她温柔的点了点头，接过笔，刷刷地写了起来。这一刻，时间仿佛停止了，太棒了，我做到了!我战胜了我自己，万岁!我在心中欢呼着，脸上露出了胜利的喜悦。

一个人，只有接受挑战，战胜困难，才是最好的自己。

以挑战为话题的演讲稿3

轻轻一转，向前一滑，有时快，有时慢有时还来几招“三百六十度旋转”或“一字龙”。我轮滑的技术还不赖吧。

可谁知道六年前我连溜冰鞋是什么都不知道。自从有一次在电视上看到一则关于轮滑的短片，眼花缭乱的各种动作让小小的我很是羡慕。从此就迷上了轮滑，并且非常期待有一双溜冰鞋。妈妈在我的苦苦哀求下，终于答应，给我买了。我兴奋地，迫不及待的穿上溜冰鞋。模仿起那些轮滑高手的动作，这时轮子像踩在润滑油上一样，没跑两步就摔了个倒栽葱，头都起了一个大包。

没办法我只好请教爸爸。爸爸说：“学什么都不会一蹴而就的。现在的你就像刚学习走路的婴儿。没学会走就想学跑，那怎么行的通呢!你把路走稳了再说。”于是我像刚开始学步婴儿一样开始穿着溜冰鞋学走路。模样有点怪，像迈克·杰克逊跳的“太空步”，一样僵僵地动着。经过一段时间的苦苦训练我的溜冰技术渐渐提高，可以自如地向前滑动，拐弯。

练熟了一些基本功后就想加大一些难度。来挑战一下坡上滑行。由于这个坡是带拐弯的，由于我是第一次在坡上练习所以心里很紧张，腿有点发抖。但是我还是鼓起勇气滑了下去。这时我感觉自己快要飞起来了，心情被兴奋与恐惧包围着。这种该觉还没尽兴，我在拐弯处冲出了围栏，栽在了花丛里。膝盖摔疼了，手也划破了。我强忍着疼痛，咬着牙重又站回到了坡上一遍又一遍的练习，终于可以自如的像一只轻快的小燕子在坡上“翻飞”。

我只要有时间就会穿上溜冰鞋出去练习。手和膝盖受伤，都是家常便饭的事。但轮滑水平不断提高，现在我还自编了一些动作：“360度转身急刹”，“一字龙”等。

学习轮滑让我明白了一个道理：只要勇于挑战自己，没有什么困难是不可以克服的!

以挑战为话题的演讲稿4

在人生漫长的征途上，挑战是一个永久的话题，因为每一个人都要挑战无数的对手，最后还要挑战自我。

当年七国称雄，秦国便图强自新。一旦六国并入秦的版图，没了对手，成了王者却也英雄末路二世而亡了。

人生如登山，只要有高峰还在前头，人的脚步就不能停下。一旦把千山万壑踩在脚下，真正的对手便是自己了。

美国拳王泰森称霸拳台，击垮了一个又一个挑战对手。不想，胜利和鲜花带给他的是骄狂、麻木和纵欲，终而因罪下狱。美国舆论惊呼“拳王自己打倒了自己”。

很多时候，成就会使我们麻木，不曾想到却输给自己这个对手。可见，视自己为对手，挑战自己，超越自己，是人生的“十八盘”，是最艰难的选择。

把自己视为对手，不断挑战自己;保持警惕，不失活力，给生命写下完整的答案。

以挑战为话题的演讲稿5

在当今这个社会大家庭中，人才聚集，就业压力巨大，既充满着机遇也面临挑战，作为在这个社会中成长和发展的一员，只有不断的挑战自己，提高自己，完美自己，才能够适应社会的进步和社会的环境，首先应该做的是挑战自己，竞争是无情的，过分的依赖于当前的发展及当前的作为，就将会被社会每时每刻所变化的社会环境所淘汰，挑战自己就应该做自己未曾做过的事情和自己没有胆识做的事情，但是一定要以法律为基础，不能够违法和越法。挑战自己可以突显出自己做事信心及勇敢做人的信念，让自己走出自我的包围圈内，面对今日，忘掉昨天。

其次应该不断的提高自己;一个人自从降生到这个世间以后，想适应其社会的发展就应该不断的拿出时间和资本去努力地学习，学习可以改变自己以前不良的生活习性及知识的欠缺性，思维模式潜在的固定性，补充知识的养分提高自我成长质的需求，改变思考方法，换一种思维方式，会思考的更加的明确，透彻，成功=每天进步1%，只要每天学习一点，思考一点，分析一点，读懂一点，就会超越自我，改变自我，适应社会洪流的发展，让自己去改变所处的社会环境，而不需要社会来改变自己，落后自己，最终与社会擦肩而过被社会所推出。

再次应该完美自己;完美一词是全方位的意思，自我完美包括，自己的行为举止，自己的为人处事，自己的知识素养等各方面，想完美自己就应全面的了解自己，发现自己，优点保持，缺点改进，多读有益之书，多交有益之友，多行有益之道，多听教诲之言，让身边每一处有益之点来感染自己，多多改进，保持领先。面对自己是一种充分了解自己的方法，只有敢于面对了才能够知差改优，让自己在自己所处的生活圈内有一处立足的余地，面对自己也是成就自我梦想的基点，只有基点搭建好了，才能够使梦想实现更稳更快，从此刻改变，从此时做起，你就是做好的NO1.面对自我是一种自我成功的表现，在面对自我的过程中可以发现自身的优点和缺点，让优点能够再次得到最好的保持和发扬，取其糟粕，找出不俗之风，改正已存在的缺点。面对自我，需要自我稳定，自我定位，不要像天空中漂浮的白云一样，漂移不定，在定位的过程中，要依据自己的能力和特点去做定位，不要忘形的自大和盲目攀高，如果以确立了自己的位置，行动乃是成功的基点，只有行动了你才能够去寻找成功，只有行动了你才能够去靠近成功，只有行动了你才能够去扑捉成功，只有行动了你才能够去得到成功。

在面对自我的过程中，不要因为自身的缺点多了而失去自我成长和自我成功的信念，鼓足勇气面对现实，脚踏实地步步走好，展翅翱翔，穿越晴空。

以手机为话题的英语演讲稿 篇11

影像是一种媒介形式, 是我们运用特定工具完成对客观现实的记录和再现。影像是在文字出现之前就已经存在了, 然而受制于科学发展和技术的限制, 影像的大规模增长出现在1839年摄影术的发明之后。而影像的存留方式并不利于传播和保存;直到数字化将一切信息以0和1替代, 影像的传播和制作从此进入全新的纪元。经历技术的不断更新进步, 在移动互联网时代, 影像成了我们日常必然接触的媒介。新技术为影像提供了更为宽阔的发展空间, 手机、掌上电脑的广为普及, 让影像的观看行为不再拘泥于固定的场所和固定的时间段。观众有了选择和支配所观看的内容、观看方式、时间和地点的权利。

影像自产生至今其形式大致经历了四个阶段:构造的真实、瞬间的真实再现、片段和碎片化连接、碎片化。对于影像的最早记录可追溯至距今34000前的史前文明时期。当时, 原始人已开始制作图像。而这时的影像捕捉依赖于人们的眼睛, 并依靠人们的认知、理解和想象力加工以一种绘画的方式呈现出来。影像的内容来源于原始人所生存的环境。而后, 简单的图像捕捉变成了一种人为的为了取悦观看者而再造影像, 并且不断更新绘画技术的欲望, 在漫长的西方美术史中, 摄影术发明之前画家致力于使所描绘的对象更加的准确和真实。文复兴时期佛罗伦萨的建筑师菲利鲁内萊斯基和画家马萨乔发明了线性透视。它建立在线性汇聚的数学原则上, 其中包含一个位于水平视线上的消失点, 而画面中的物体的线条最终都消失于这一点。这一伟大的发明从此改变了影像的呈现方式, 几何透视从此被广泛的运用到绘画艺术表现之中。透视法满足了观看者对于绘画空间的视觉控制和所有权, 并产生一种身临其境的幻觉。如贡布里希在《艺术与幻觉》中提出“所知先于所见。如果我们不小心, 就会在艺术上以感知的方式呈现所认知的世界——正如我们知道的或懂得的一样——而不仅仅是我们看到的世界”17世纪晚期至18世纪中叶的欧洲的绘画从线性风格向绘画性语言转变, 用光影造型, 模糊轮廓线, 使得描绘的对象栩栩如生, 视觉效果更加逼真。对影像的捕捉和再造尽可能如自然界般真实。而对于这种真实的构造被摄影术的发明所取代。17世纪的画家在绘制时已经开始采用暗箱, 使绘画对象能够精准无误。18世纪初至19世纪末, 科学技术迅速发展, 光学理论得到长足进步, 影像的发展就是伴随着光学的发展和进步前进的。1839年8月19日, 在法兰西科学院和艺术院, 法兰西科学院常务秘书长阿拉果郑重的宣布了摄影术的发明, 并称之为“达盖尔法摄影术”, 一种可以直接呈现的、对于瞬间影像的捕捉的方式被创造了出来。从此影像进入了全新的纪元。当图像放映技术和摄影术结合, 电影诞生了。电影将碎片化的时空整合成了一个看似时间和空间连续的、进行的、统一的事物再现。电影的出现使得影像以动态形式显现.

而数字技术的普及进一步改变了影像的呈现形式, 日新月异的媒体彻底颠覆了传统的信息传播方式, 改变了人们的行为和生存条件。技术的发展远远超越我们的想象, 新技术的涌现使得影像有了新的性质和形式。处于新媒体时代和视觉文化时代的今天, 我们是赛博空间内游徙不定的人, 我们碎片化的生活被影像所包围, 新的影像形式和现象层出不穷:“微电影”“网络自制剧”“手机视频”“手机摄影”已经广泛的影响了我们目前的生活。互联网环境下的影像区别于传统影像的播放渠道, 产生了新的传播渠道。目前各种影像制品的播放越来越依赖于网络视频平台。这一新的平台让影像更容易获取同时, 也让人们互动性的参与影像的评价、制作和传播等, 打破了以往影视公司、广播电视机构对影像产业的垄断局面。因而新媒体影像具有大众化的特性。

2000年11月, 全球第一部拍照手机问世, 从此拍摄功能就成为手机发展的主流趋势之一。2010年, 世界开始进入移动互联网时代, 2010至2014年, 移动互联网处于萌芽时期。到2015年, 移动互联网全面爆发。在2014年1月在美国手机上网的时间超过了桌面上的使用, 伴随手机功能的增进和发展, 消费者对手机拍照的需求和要求与日俱增, 数码相机已被智能手机取代。与此同时, 影像进入了移动社交领域。在移动互联网环境下社交进入视频时代, 2013年Twitter、Facebook等社交平台在推出了视频分享功能, 2014年9月微信在推出了包含小视频分享功能, 通过视频可以让社交在某种程度上更直观、真实。其中短视频自2014年出现后产生了很多相关应用。特别是移动通信技术进入4G时代, 让视频分享成为移动时代的的必然趋势。截止2014年10月底, 中国手机网民超过6亿, 手机保持第一大上网终端地位。我国移动互联网发展进入全民时代。手机所具有的便携性让影像的制造和传播能随时随地进行。在4G移动通信业务支持下, 影像变得即时可见。在这一环境下新的观众是使用手机、ipad等新媒体, 通过互联网获取信息的广大网民, 最主要用户群体为18-30岁的年轻人。移动设备的互动性、移动性实时性造就了碎片化的信息接收方式。

手机作为“第五媒体”对于影像从传播和形式创新上的影响都是巨大的, 而我们生活在被影像所充斥的世界, 我们组成了新媒体环境下影像信息的采集者和制造者, 而我们正是新媒体这一时代的原住民。

摘要：新媒体环境下的影像是指在数字技术支撑下的媒介环境里所产生的新的媒体形式, 如今的新媒体是依靠电子技术、互联网技术、信息技术所产生的媒体形式, 如手机、ipad、移动互联网。而影像形式的变化大致经历了四个阶段:构造真实、瞬间的真实再现、片段和碎片化连接、碎片化爆发。而新的影像形式对于我们来说还处于互联网环境下的原始形态。

关键词：影像,新媒体,形式,文化

参考文献

[1]马歇尔·麦克卢汉.理解媒介——论人的延伸.何道宽, 译.译林出版社, 2011.

以感恩为话题的演讲稿 篇12

大家好!

《世上只有妈妈好》这首耳熟能详的儿歌陪伴着我们这一代人成长。歌中“有妈的孩子像快宝，没妈的孩子像根草”让我感触颇深。

我从小就是一块宝，我母亲的宝，为了这块宝，母亲可没少费心思。

小的时候，我嘴特别馋，只要看到新奇的东西就会用嘴尝尝。有一次，爸爸和妈妈在做家务，看电视的我突然被一个彩色的小球吸引。在好奇心的驱使下，我走了过去然后张开嘴尝了尝，但由于味道实在太糟了，我吐了出来。到了晚上，妈妈发现我非常兴奋，便为此展开“调查”，当发现我下午咬过樟脑丸时，她吓得差点晕过去。定了神以后，她赶忙带我去医院。但是太晚了，医生已经下班了，无奈之下妈妈只能与值班人员大吵一架然后带我回家，祈祷着度过那令人心惊胆战的夜晚。幸亏我只是咬了一下并没有吃，再加上上天被母亲感动，所以我活了下来。从那以后，母亲再也没有买过樟脑用品，也许是害怕噩梦重演。

这只是生活中的一件小事，但母亲对我的关心和爱却深深烙在我心里。

在教育上，妈妈掌握着她自己的教育方式。她不会像其他家长那样强制我学习，也绝不会告诉我成绩好就是好孩子。她非常注重我的道德修养教育，教育我要懂礼貌、爱劳动，为了达到教育目的，做我的好榜样，她从来不随地丢垃圾，也从不用脏话骂人。听姑姑说，我在刚上幼儿园的时候，可能是受同学的影响，用脏话骂了表弟。为此我又是面壁，又是接受思想道德教育，吃了不少苦。但也正是因为这严厉的处罚，十年来我从没有讲过脏话。

这就是我的母亲，她知识渊博，懂得什么是我需要的，重视思想教育，从来不对我进行体罚。为了达到教育我的目的，她永远会尽她自己的能力做到最好。

以孝心为话题的演讲稿 篇13

五岁的妹妹梁蓉刚刚上幼儿园。一个人承担家庭的负担。因为妈妈偏瘫，失去了自理能力。父亲离家出走后不久，梁荣一边照顾母亲一边上幼儿园。

在我们这个年纪，我们被父母所爱，被爷爷奶奶所爱，感受着家庭的温暖。每天奶奶做好饭就回家吃。我们想买什么，父母基本都跟着我们。我们都认为父母为我们做的事是正当的，是应得的。但我们还是要和父母顶嘴，父母让我们做一些力所能及的家务，“不”和“不开心”，这是我们有力的回答。有时候头疼脑热，父母会不顾时间开车送我们去医院，照顾我们到完全痊愈。只有我们活蹦乱跳，才能心安理得。

以手机为话题的英语演讲稿 篇14

根据MTK智能手机维修示意图图((图图1.0)和实物图(图1.1)可知,MTK6655775 5平台智能手机兼容GSM模式四频段段和和3G模式三频段,其整机电路结构主主要要以MT6575为控制核心,由字库、射频频芯芯片U60(1MT6162)、电源U33(1MT632299))、、GSM功放U600、3G功放(U602、U660044、、U606)、双工器U603和滤波器等元件件组组成。在CPU MT6575的控制下,通过射频频电电路的对RF信号的处理,完成手机对营营运运商的搜索和选择。若手机不入网,应先先确确认手机所使用的通道(GSM通道或33GG通通道),确定通道后再通过手动搜索方式式来来判断接收或发射通路故障。

2 射频电路工作原理

2.1 射频芯片 MT6162 工作条件

射频芯片U60(1如图2.0所示))是是一一款多模多频段的芯片,本身需要三个个供供电,分别是1.8V的VDD18_PMU电压、、11..88V V的V_RF18_PMU供电和2.8V的VVRRFF- - PMU,另外一路2.8v的VTCXO_PMU电电压压供应给基准时钟电路OSC600。

2.2 双工器 U603 在射频电路中的的主 主 要作用及工作原理

2.2.1 双工器 U603 在射频电路中中的 的 主要作用

1)2G射频电路和3G射频电路的的切切换 ;

2)负责3G网络3个不同频段的工工作作状态 ;

3)负责各频段的收发状态的切换换 ; ;

2.2.2 双工器 U603 模式切换的工工作 作 原理,如图 2.1 所示。

模式1 :当控制脚ASM_VCTT11和和ASM_VCT2为低电平、ASM_VDDD为为高电 平时,U603切将切换 到RRFF11_ _ BAND5(3G_850M频段 ),3G_850M频频段段的射频电路开始工作。

模式2 :当控制脚ASM_VCT1为低低电电平,ASM_VCT2和ASM_VDD为高电平平时时, , U603切将切换到RF2_2G_RF,2G频频段段的射频电路开始工作。

模式3 :当控制脚ASM_VCTT11和和ASM_VDD为高电平 时、ASM_VVCCTT2 2为低电平 时,U603切将切换 到RF3_ BAND2(3G_1900M频段 ),3G_1900M频段的射频电路开始工作。

模式4 :当控制脚ASM_VCT1、ASM_VCT2、ASM_VDD都是高电平时, U603切将切换到RF4_BAND1(3G_2100M频段 ),3G_2100M频段的射频电路开始工作。

2.3 GSM 功放工作原理

GSM功放集成 了4(GSM850、GSM900、GSM1800、GSM1900)频段功率放大器和天线开关的功能,由CPU发出ASM-VCT3、PA-EN和TR-SW-EN信号控制工作状态的切换(如图2.2和表2.0所示),VAPC是手机的射频功率等级信号控制脚,ASM-VCT3是频段切换控制脚,PA-EN段是功放启动脚,TR-SW- EN是天线开关启动脚。

2.4 射频电路收发通道分析

2.4.1 GSM( 2G) 通道的收发过程

如图1.0可知,本机型支 持GSM850/900/1800/1900四个频段的接收和发射,收发过程均由射频处理模块U601 (MT61620)、功率放大器U600(RPF88163) 和双工器U603等元件完成。

2.4.1.1 GSM( 2G) 通道接收过程

在CPU的控制下,GSM射频信号从双工器U613输出,经GSM功放U600、GSM滤波器(F600和F601)、射频处理模块U601(MT61620),然后从U601的M1、N2、P1、R2引脚输出 四路I/Q(RXIN、RXIP、RXQN、RXQP) 信号到CPU进行GMSK解调,DSP处理,PCM解码及D/A转换,得到模拟音频信号驱动听筒或扬声器发出声音。

2.4.1.2 GSM( 2G) 通道发射过程

如图1.0可知,送话器输出的语音信息,在U201逻辑音频电路完成模数转换、PCM编码、DSP处理(信道编码、交织、信道加密、正交同相、GMSK调,调制等处理后,得到发射I/Q信号(RXIN、RXIP、RXQN、RXQP)信号,分别从U601的B17、C18、D17、E18引脚输入,在U601内进行调制得到高频发射信号后,从J18, H17经过C622,C623,R616,R623引脚分别 送到U600的第11脚(TX_HB_ IN),12脚 (TX_LB_IN),通过VAPC信号来控制不同功率等级,从U600的27脚经过C660到U603双工器,再由U603的第11引脚发射到天线ANT,完成2G的信号发射。

2.4.2 3G射频电路收发通道

2.4.2.1 3G 射 频 电 路 接 收 通 道(以 2100MHZ 通道为例)

(1)2100MHZ通道接收过程

3G_2100MHZ信号从U603双工器第6引脚RF4_BAND1经过L629到F604的第6引脚,选出需要的频率,经过C624、C627、L617,L616(空点)组成的差分匹配网络,送到U601的第V7引脚(LNA3P)、U6引脚 (LNA3N) 进行放大解调 ;得到四路I/Q信号分别从U601的M1、N2、P1、R2引脚共计四路,送给CPU语音基带处理电路进行进一步处理(GMSK解调, DSP处理,PCM解码及D/A转换,得到模拟音频信号。

2.4.2.2 3G射频电路 发射通道(以2100MHZ通道为例)

(1)2100MHZ通道发射过程

3G_2100MHZ信号在U601内进行调制得到高频发射信号后,由U601的F17经过C663,R666,引脚分别送到U602的第2引脚(RF_IN),经过L661到F604的第3引脚,再由F604的第6引脚经过L629,C684到U603双工器的6#,再由U603的第11引脚发射到天线ANT,完成3G的信号发射。

3 射频电路故障维修思路与方法 :

3.1 接收电路故障

不入网故障首先要排除是否是设置造成的问题,例如 :设置成只使用3G网络的情况,使用2G卡测试时会显示无网络,无网络的情况下先检查接收通道。

插入测试卡,开机,使用手动方式搜网,如能搜索到中国移动和中国联通运营商,说明接收电路正常,射频发射电路存在问题 ;如搜索不到网络,则故障一定在接收端。

不入网故障涉及到的电路较多,如天线、天线开关、频率合成器、中频模块、系统时钟等以及上述电路的供电与滤波电容都可能造成、不入网。遇到不入网故障 时,首先要区分是接收电路还是发送电路故障,然后按一定规律检查故障电路的重要元件。

根据以上的故障定位,我们进行针对性的分析维修。

如故障发生在接收电路,鉴于该机型没有可以供测试的I/Q信号节点,故不能使用示波器去测试I/Q信号,可以采用外接天线的方法,解决信号前端(即进入射频收发芯片之前的这一段)可能造成的故障,外接天线节点分别为R609处、C606处、L606处。

检修流程如下 :用一根10CM左右的细铜线,一端沾锡,焊接到L606的一端, 检测是否有信号棒,如仍没有信号棒出现则,故障在射频模块,CPU,以及时钟电路等位置 ;如有,则说明故障在高频信号前端(即进入射频收发芯片之前的这一段); 将细铜线接到C606处,判断滤波器及匹配电路是否存在问题 ;如找到信号,可以以此向前端寻找故障点,将铜线接到R609一端,判断射频功放是否正常,如正常,则故障在双工器及其相关的控制电路,不正常,故障在射频功放及其相关的控制电路 ;找到相关的电路之后,分别从供电,控制,信号流程等方面去查找故障点。

(1)双工器电路

1) 检查从CPU来的ASM-VDD、ASM-VCT1、ASM-VCT2控制电压在各相应状态下的控制输出是否正常输出 ; 2)VBAT供电是否正常,3)双工器本身是否正常 ;4)天线到双工器之间的通路, C659、CN600是否正常。

(2)2G射频功放

1)VBAT供电是否到位 ;2)ASM- VCT3、TR-SW-EN信号时否正常 ;3)功放是否正常 ;

(3)接收滤波器

1)C605、C605是否正常 ;2) C609、C610、C655、C656、C607、C608、C611、C657等3)匹配电容是否正常 ;4)滤波器是否正常。

(4)射频模块故障

1)射频电路的几路供电VRF-PMU、VDD18-6573、VRF18-PMU是否正常 ;2) BSI1-CS0/1、BSI-DATA、BSI-CLK是否正常 ;3)射频模块是否正常 ;4)AFC电压是否正常 ;5)CPU是否正常 ;

(5)3G接收电路

1)双工滤波器F602、F603、F604是否正常 ;2)通路中的耦合器件是否正常。

3.2 发射电路故障

发射电路故障可以使用频谱仪对发射调制好的信号进行测试,是否有正常的输出,或者使用直流电源,在手机开机后拨打电话,用电流法进行检测,是否有发射电流。

检查发射通路上各器件焊接情况

(1)主芯片MT6162输出到发射滤波器的射频信号是否正常。

(2)WCDMA功放是否工作正常,检查功放管脚是否连焊,射频供电电压是否正常等。

4 结束语