小学校园集市（精选11篇）
活动目的：让学生通过校园闲置物品交换集市活动明白垃圾是放错地方的资源，让自己身边的一些闲置物品在别人的手上很好的利用起来，践行“废弃物循环利用”、“易物构和谐、循环促交流”节能低碳环保行为理念，增进学生彼此交流，促进人际关系和谐，丰富学生理性消费生活经验，科学引领学生绿色消费、绿色生活，体现了我校的“实施群体生命教育，培育师生端正生活态度，体验生命，和乐生活，建设和谐生命绿园”的生命群育办学特色，让学生感受古代以物易物的平等原则，同时通过签协议的方式让学生体验社会的平等公正的思想。
时间：2014年2月28下午第二节课
地点：塑胶操场
参与对象：全校学生
1 校园集市的内涵及发展现状
“校园集市” 是在模拟集贸市场让学生进行校园巿场经营。 通过学校搭建平台, 由学生自行选定商品类型, 组织货源, 制定价格, 选择促销方式进行售卖, 实现最简单的商贸零售经营活动。
调查发现, 现今我国北京、山东、江苏、浙江、福建和湖北等地的高校少数举行过校园集市或相似的活动, 如北服学生创意市场、山东大学软件园校区校园市集、福建师范大学福清分校“榷场大赛”、 嘉兴学院“在校生集市”、 常州纺织服装职业技术学院 “百草根”商贸集市、温州大学瓯江学院网货集市、浙江林学院校园集市、宁波教育学院学生校园跳蚤集市、湖北大学KAB创意市集等。 校园集市期间, 学生团队体验自己当摊主, 能从中了解到相关经营经验, 锻炼自己的经营管理能力;不同企业及商业店铺能够很好宣传自己的产品, 从而扩大销售额和自身的知名度; 创业导师们能够从校园集市实践中发现学生的优势和不足, 从而有效地进行创业指导, 使学生真正学有所获。
2 大学生创业能力构成分析
在王辉和张辉华所写的 “大学生创业能力的内涵与结构中”一文中有提到:在基于12 位大学生的创业样本的案例研究和544 份问卷数据的实证分析发现, 大学生创业能力主要由机会把握力、创业坚毅力、关系胜任力、创业原动力、创新创造力、实践学习力、资源整合力七个维度构成。 基于此, 大学生的创业教育, 首先要遵循大学生创业阶段的能力需求特征, 做到有的放矢和因材施教, 其次要强调创业教育的实践导向性, 让学生在实践中去获得和提升创业能力, 最后, 应推动创业教育的社会开放性, 为大学生创业能力的提升营造一个良好的外部社会环境。
从此处可以知道, 大学生创业能力的构成与创业意识、机会把握力, 创新以及实践落实等密切相, 而所有能力的综合体现是在实践落实这一块, 但是, 要保证实践学习能够较好的进行, 培养学生的这些能力又是必不可少的, 因此, 两者息息相关。
3校园集市对大学生创业能力培养的实证分析———以湖北大学知行学院校园集市为例
(一) 湖北大学知行学院校园集市现状
湖北大学知行学院的校园集市活动是完全由学生策划经营的, 学校提供相应的设施和场地, 老师给予全程指导, 学生自行组队, 每队12 个人左右, 大家开会讨论要销售什么产品, 进货的渠道, 以及营销策划, 人员的安排, 宣传推广等问题, 自负盈亏, 最后进行综合评比, 给予一定的奖金和奖品鼓励。
湖北大学知行学院开展了4 届院校园集市训练活动, 每届为期一周, 具体经营成果数据 (取整) 如下表:
在第二、三届集市中, 产品更加的多样化, 有创新性的校园文化产品成为亮点。对比四届校园集市的执行情况, 收入较高, 且利润值也比较大。 学生创意创新不断。 这项实践训练为本课题的研究提供了丰富的一手数据资料, 使本课题的研究能更为深入。
针对四届校园集市活动的参与者, 笔者随同指导老师均进行了校园集市活动参与情况反馈问卷的调查。 通过问卷了解其对校园集市的认可程度、 校园集市活动对大学生能力的培养情况及校园集市活动需要改进的地方等, 分析校园集市对学生创业能力的培养, 并给出相关的发展建议。
(二) 关于参与者的调查数据分析
(1) 对校园集市活动的认可度较高
数据显示, 认为活动非常成功的比例最高, 达到56.1%, 比较成功的比例是20.7, 基本成功的比例为11%, 认为成功的比例总和为87.8, 而认为比较不成功的比例为8.5%, 非常不成功的比例为3.7%, 不成功的比例总和为12.2%。 从数据上看, 大部分学生还是认为此次活动还是比较成功的。这也符合此次活动的实际情况, 大家的积极性是很强的。
(2) 校园集市活动提升学生对创业认知
被访者中认为校园集市活动对大学生的创业认知有提升的学生占总调查人数的70.7%, 而认为没有提升的占29.3%, 由此可以分析大多数学生是认为校园集市让他们对创业有了更进一步的了解, 更激发了更多学生的创业意识。
(3) 校园集市使学生在经营管理方面的专业知识得到应用
65.9%的学生认为校园集市与其他实训活动相比, 对专业知识的运用是有优势的, 认为基本相当比例为14.6%, 而认为没有优势的比例为11%, 为曾比较过的比例为8.5%, 由此可以说明, 校园集市活动对学生有着不同的促进作用, 是其他实训活动不可替代的, 是对学生有帮助的。
另外认为校园集市活动对营销理论运用于实践能力的掌握非常好的占总人数的51%, 认为比较好的占22%, 共占73%, 而认为掌握不好的比例占17.2%, 说明大多数学生在实践过程中都能够正确的运用我们所学的理论知识, 但是还是有不少学生需要更多的指导和锻炼。
(4) 活动使营销技能得到加强的情况
数据显示校园集市活动对人际关系处理能力的增强的学生比例最高, 高达94%, 其次是服务意识的加强占91.5%, 第三是组织协调能力的加强, 比例为87.8%;第四是产品策划能力的加强, 比例为86.6%;第五是促销决策能力的加强, 比例为64.6%, 第六是沟通表达能力的加强, 比例为68.2%;排在最后的是渠道维护能力的加强, 比例为52.4%。 由此可以看出, 校园集市活动, 能使学生的人际关系处理能力、 组织协调能力、产品策划能力、促销决策能力得到较好的提升, 而在沟通表达能力和聚到维护能力方面还有待提升, 要更多的参与活动进行锻炼。
(5) 活动对提升应变能力的情况
45.1%的学生认为活动对应变能力有较大的提升, 34.1%的学生认为有非常大的提升, 而认为基本没有提升的学生比例为13.4%, 认为没有提升反而有所阻碍的比例为7.4%。 那么, 认为有提升的总体比例为79.2%, 那么活动的效果还是很成功的, 而不同的学生在活动中得到了很好的锻炼, 在不同方面的能力得到了提升。
综上所述: 校园集市活动对学生能力的培养确实很有帮助, 对学生的心理品质 (守法、诚信、创新、团结合作、坚持不懈、善于调节) 、领导协调能力、关系处理能力、机会把握能力, 以及对专业知识的应用理解能力等都有提升, 不仅培育大学生创业意识、创业精神, 更锻炼的实战能力, 这些品质和能力都是大学生走出校门创业所必备。 高校应该多提供这样的平台, 让学生可以得到更多的锻炼, 为大学生创业打下坚实的基础, 并在此过程中给予相应的指导。 创业的过程是艰辛的, 需要长期的努力, 要有信心和决心, 学校和老师也要给予正确的思想引导。
当然, 由于此项活动才开展了4 届, 活动在组织、评比及宣传方面还有待提升, 学校要加强对此活动的重视程度, 为学生创建更好的锻炼平台, 培养更多更好的人才。
4 结语
校园集市活动比较受欢迎, 学生从中能够得到更多的锻炼, 对学生创业能力和创业意识均有显著的培养效果。 希望活动时间能够延长一些, 当然这也需要进一步论证才可以。 而学校在大学生创业培养方面要提高重视程度, 要为大学生营造一个很好的创业氛围和提供更好的锻炼平台, 这需要多方共同参与、共同努力。
摘要：校园集市给大学生提供了一个实训的平台, 是高等教育进程中的一种创新模式, 整个过程由学生自主策划投资经营, 自负盈亏, 对学生的创业意识和创业能力都会有所提升。本文将对参与校园集市活动的学生进行调查, 证实校园集市活动对提升大学生创业能力是有帮助的, 并了解校园集市开展中的问题, 给出相应的对策, 为学生提供更好的平台。
关键词：校园集市,大学生,创业意识,创业能力
参考文献
赞
助
策
划
书
尊敬的商家：
您好！
感谢您们百忙之中抽时间来阅读我们的策划书。在这里代表广东理工职业学院计算机协会对您表示感谢。
兹有我广东理工职业学院社团文化月创业集市活动举行，这是一个对全校师生影响持久、重大的活动，此次社团文化月的创业集市活动受到学校领导以及师生的高度关注！现在诚邀贵公司参与赞助这次活动。
赞助我们计算机协会，我们将会通过非常的策略，帮助贵公司产品市场纵深发展，使产品顺利进入高校师生终端。关于此次社团文化月创业集市活动策划和一系列加盟赞助的可行性我们在下面的策划正文中有详细的说明，感谢您百忙中抽时间来阅读。
最后我代表广东理工职业学院计算机协会真诚的向你发出邀请。欢迎您前来参考合作，祝您财运亨通！
广东理工职业学院
计算机协会
2011年10月28日
一、活动详情
1、活动主题
广东理工职业学院社团文化月——创业集市活动
2、活动目的本次活动是本着丰富校园社团文化，活跃校园气氛，培养学生的创新意识，挖掘学生潜能的一系列列大型特色活动。通过精心策划的一系列活动，激发、调整、培养、升华、强化在校学生的文化内涵。
3、活动时间
2011年11月9日——11月11日
4、活动对象
广东理工职业学院中山校区全校师生
5、活动形式
以摆摊的形式进行
6、活动地点
广东理工职业学院中山校区立德广场
二、活动可行性
1、消费量大大学教职工与学生人数已接近8000，可以为商家提供一定固定数目的消费群，而且消费能力综合比较高，较对比于流动型的消费人群。在校生的消费特点：
（1）高校活动更加容易集中消费人群，针对性强，消费量大。
（2）容易受周围环境的影响，消费易引导。
（3）容易形成潮流，而且迅速向周边地区辐射。
（4）接受能力强，尤其对新鲜事物的接受能力
2、吸引力高
在理工学院举行的如此大型活动，必定会为其吸引来一定的注意力。
3、宣传作用深远
品牌形象的建立取得的成果虽不能在短时间取得资金上的回报，但对于以后市场占有率的长远影响和潜在消费市场的开发，有重要的战略性意义。
4、投资小
在大学里面做宣传，性价比较高，传单等正是低资本但高效率的传播途径,大学中信息的传播速度比较快,传播面广。
三、活动简介
1、届时，创业集市活动进行，则在摊位位置，由贵公司提供商品、我们为贵公司提供销售服务，摊位处摆放海报；
2、在进出口驻点附件派送贵公司的宣传单；
3、由于学校提供的摊位位置是随机的，但每个摊位的大小和距离都符合一定规格，因为人流比较集中，而且范围不大，所以即使随机位置，每个摊位上的固定人流量都没有太大的差别，对于宣传和销量不会有太大影响；
4、由11月9日至11月11日下午，期间活动每天都在早上8：00一直持续到该日18：00为止。每天活动中，协会的相关工作人员（穿着会服 配搭工作证 约5名）会参与产品的销售服务；
5、在11月9日协会会有相关人员到来与贵公司的运输人员交接并开始合力
布置摊位；
6、商品的保质及质量上的保证，要商家自行负责，届时协会予以帮助，对其销售作尽可能的服务。（注意：一旦发现伪劣产品，一律由校方没收，不给予协商退还）
四、总宣传策划
活动前：
1、在学生集中的必经处——饭堂前或宿舍的宣传栏张贴显眼的海报或传单；
2、派人在每个宿舍派贵公司相关的传单，保证各宿舍至少能收到一份；
3、在学校论坛、群里及相关网站宣传该次活动。
活动中：
1、在摊位处张贴海报；
2、活动入场处安排专人派发贵公司的传单；
3、活动期间可使用由贵公司提供的印有贵公司的标志或名称的气球、彩旗之类的宣传用品；
活动后：
1、在学校网站,论坛，网页及其相关群里发布这次活动的详情与总结；
2、活动后在计算机协会的总结会上发表对贵公司感谢的发言；
3、回收部分未置用的宣传单，彰显贵公司与我社学生的环保决心。
五、经费预算
活动经费总计：50元（除去由贵公司提供的项目外）
注意：
所有活动最终解释权归广东理工职业学院计算机协会所有。
项目联系人：
会长：李浩
联系电话：***
外联部部长：林少玫
联系电话：***
广东理工职业学院
计算机协会
教学内容：北师版三年级语文上册第七单元 学习目标：
1、通过调查让学生对集市和超市的特点有所了解，知道购买物品时的一些注意事项，学会独立购物。
2、在对集市和超市的调查活动中，初步培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3、学会7个生字。掌握分类、量词、商业词语。
4、在单元学习中，理解并积累有关商业性用语，培养学生结合生活实际理解、运用语言的能力。
5、创设一定的情景，在情景中培养学生口语交际、写作的能力，使学生在学习和社会交往中养成合作的良好品质。教学重点难点：
通过观察集市与超市，或组织学生参观集市与超市，引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。教法：寓教于乐
创设情境
启发引导 学法：自主学习
小组合作 教学准备：多媒体课件 课时安排：2课时 教学过程:
第一课时
一、激趣导入：同学们，你们一定去过集市或超市吧。集市和超市各是什么样的？鼓励学生根据自己的生活体验充分说。
二、学习生字：
1、自主识字
用自己喜欢的方法学习生字 全班交流汇报,师生共同学习
2、指导学生正确书写
三、同桌互相听写
四、小结：
这节课我们主题是购物，学会生字后，相信同学们都学有所得。希望同学们在课后运用自己知识进行一次购物实践，注意观察周围人。同学们都是热爱生活，乐于观察，勤于思考的好孩子。尤其是观察后还要有自己的发现--周围人爱心的付出，能感谢帮助我们的人，这样才是真的高素质、好样的！板书：
集市与超市
副
铅
集
超
零
钱
投
第二课时
教学目标：
1、在认识集市和超市商品的基础上，进一步练习对商品归类。
2、学习使用量词。
3、了解商业专用语和符号。
4、学习制定购物计划学写购物清单。教学重点：
理解并积累有关商业性用词，培养学生结合实际理解、运用语言的能力。
教学难点：写一篇购物经历
教法：寓教于乐
创设情境
启发引导 学法：自主学习
小组合作 教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、谈话导入：
我是购物小能手
1、学生交流各自的购物过程`
2、小结：通过刚才这几位同学的交流，我们不难发现他们的购物经历都不一样。比如说地点，有的同学在超市里面买的，有的在集市上买的。老师发现大多数同学都选择到超市去买东西,这是为什么呢?集市和超市又有什么不一样呢?
二、创设情景、练习商品归类
1、请学生说说自己课前了解了那些商品。
2、如果我们把商品进行分类那你找起来会不会简单了？
3、小组合作讨论：如何将列出的商品进行分类？
4、师根据学生的汇报板书。
5、教师在学生讨论的基础上指导学生进行分类，明白：什么是粮食类、副食类、文具类、生活用品类、家电类。
三、学习使用量词。
1、出示：一块饼干 一包饼干 一千克饼干 小组讨论交流：你发现了什么？
2、在小组汇报的基础上学习量词。3．交流练习使用量词。
（1）出示：帽子、笔。请生小组讨论：加上怎样的量词比较准确。（2）汇报交流
（3）出示：醋、白菜、皮鞋，同桌合作加量词。
（4）出示：雨伞、衣服、台灯、刀、电话，请生独立试加量词。（5）交流汇报中提高量词的使用准确性
四、积累词语。
1、小组交流自己所搜集到的有关买卖的词语。
2、你看到这些词语有什么感想？指名读。
买卖公平、诚信为本、买卖不成仁义在、童叟无欺，3、师生讨论理解这些词语。
师应教育学生“童叟无欺”是中华民族的传统美德，公平诚信是现代的道德建设，这些大道理对于我们做小事情也很重要，是做人做事的根本。
4、请学生记一记，背一背这些词语。
五、了解商业专用词和符号。
出示：专卖店、连锁店、消协、打折、信用卡“￥““3·15”，请生认读交流自己所搜集到的图片及资料。
六、创设情景培养实践能力
1、出示到市场购物时冬冬遇到的问题： ※怎么能找到需要的商品？ ※想买的CD盘，商场没有怎么办？
※发现了一个小书包，很喜欢，但是原本没有打算买书包，她该怎么办？
※付款时应该注意什么？
2、小组内选自己感兴趣的问题讨论，并进行表演。
3、小组汇报交流
4、师生共同评价，哪个办法更合理，评出“金点子”。
5、填写购物清单
为了更加明确自己购物是否齐全、合理，我们要在购物后填写购物清单。
出示“冬冬家的购物清单”
请学生仔细观察后讨论：怎样填写购物清单（小组内可以合作写
一份购物清单）？
七、能力提升
同学们都是热爱生活，乐于观察，勤于思考的好孩子。尤其是观察后还有自己的发现，去感谢帮助我们的人，真是好样的！通过调查,我们发现超市与集市对比,确实更为方便,购买时可以节省时间,卫生也比较好,难怪同学们都喜欢逛超市,但相对来说,价钱也会稍微高一些。因此，同学们在购买东西时要根据自己的实际情况选择恰当的地点。
购物时除了要选择恰当的地点外，还需注意些什么呢？
1、学生讨论购物时应该注意什么？
2、学生发言。
3、针对板书列表进行总结，全班齐读购物注意事项。1）、要选择恰当的地点； 2）、注意索取发票及购物小票；
3）、购买食品时还应注意查看商品的生产日期、保质期，不要买三无产品，即无厂名、厂址、标识。
4）、在集市上买东西要到固定摊位买，一旦发生问题可以直接找到人。5）、购买商品时,要看清商标上的价格,在商品实用、价格相仿的情况下，要挑选质量过关、造型美观的商品。
八、活动延伸、初显身手：
这节课我们主要讨论了如何进行购物，相信同学们都学有所得。希望同学们在课后运用本节课所学知识再进行一次购物实践。
九、小写作：
写一次购物经历。板书：
量词
专用词
瞧！那蔬菜的种类可真多啊，有绿的发亮的青菜，有像红灯笼似的西红柿，有白胖胖的白萝卜，还有身穿紫衣裳的茄子……我们都陶醉在蔬菜散发出淡淡的清香中。集市里的东西可真多啊，让人眼花缭乱。
不知不觉中我们随着来来往往的人来的了海鲜区。看！那横行霸道的螃蟹；活泼乱跳的小虾；还有缩头缩脑的乌龟，不奇不有！但鱼更惹人喜爱。一大团抱在一起，丰富级了。走进一看，仿佛来到了海底世界。
听！那一阵阵叫卖声和讨价声，就连几十里外也能听得十分清楚。更有趣的是那卖肉的叫卖声，居然吹起了海螺。别人问他的时候，他总能流畅的说出理由，让人不得心悦诚服。别的叫卖声也十分有趣，如卖肉：买蔬菜的无奇不……有，在即集市里奏起了一支动听的交响曲。
集市热闹极了！有买鱼的，买肉的，买菜的等。
我喜欢吃西红柿，因为营养，所以我非常喜欢它吃。我看风见一个摊子的西红柿特别红而且又大。我去问：一斤多少钱？阿姨说：一元钱。我心平气和对她说：阿姨，5毛钱，买吗？阿姨想了想，说：好吧妈妈在旁边看着，竖起大拇指，说：婷婷，这就是讨价还价。过了一会儿，我和妈妈回家了。
早上，我和妈妈起的很早，妈妈说我们到集市买东西吧，我说好的。
一到集市我就眼花缭乱，有的卖衣服，有的卖鞋子，有的卖裤子，卖的最多的是水果和蔬菜。真是应有尽有啊!我和妈妈这看看，那看看，那翻翻。多得都忘记买什么了，这时我们才想起来，我们要买我最喜欢吃的水果和蔬菜，但是，人真的太多了，走一步都很难，经过九九八十一难，终于来到了卖菜的地方，菜是各种各样，有白菜，萝卜，西红柿……，我们最后挑选了我最喜欢吃的菜，我们就准备回家了，在路上下起了雨，妈妈拿起了雨伞，但是雨滴还时不时往我这身打，不一会儿就到家了，通过房间里的灯光，妈妈的衣服全湿了，我留下了伤心的眼泪。
这次赶集又让我开心，又让我伤心，开心的事，到集市上买到了我喜欢吃的水果和蔬菜，伤心的是妈妈为了我感冒了。
“赶集”的原型，是古代居民相互换物品，后来人们不约而同地聚集在特定的日子，特定的场合，家乡那边，人们就在每月初七，初八在山下寺办集事。
我共赶集两次，一次记不清，另一次记忆深刻，集市是极热闹的`。
农人，手工艺人，散落在小巷间的小贩都会赶来。商品繁多，在这其中，我好的是冻米糖，四四方方，由大米和小米制成，用糖粘住，这种糖是酥脆的，吃糖时大人小孩都会用手托着下巴，接着碎渣。集市上买的糖的人很多，他们推着三轮车、秤、停在路边叫卖。
集市上有戏班，在庙门口表演，信息不畅通时，人们愿意花半天观赏。我挤在人群时，听戏班子咿咿呀呀的唱词，花花绿绿的装扮，秀美灵动的水袖，孩子们也喜欢来，为的是凑这一份热闹。
集市在太阳升起时开始，先是卖买些早餐的小贩，一条街都是蒸笼散发出来的水汽，接下来人渐渐多起来，牲口、菜篮什么的都带来了，还要持续至傍晚。
日暮时分，赶集结束了，人群流散。牲口随着主人慢踏在小道上，落日橙红的余晖照在庙中金佛身上，一时大放光彩，闪的人们和牲口忍不住转过头去。当喧哗归于宁静，寺庙沉闷的钟声响起，一声一生，激起山中无数飞鸟。这钟声也伴着归去的人们，祈祷他们的平安。
渐渐地，赶集成了农人粗布般生活上的一点点缀。
每年农历三月十五是我们寿阳赶集的日子，延续了多少年的集会，今天又在东关街开始了，“叮铃铃”小蓝(闹钟)的声声催促，使在梦中的我惊醒了，想到今天要赶集，我迅速整理好，便和母亲上街了。
来到集市，只见人山人海的如同一大片海洋，每个店主都同样叫着这一句：“快来买，我的商品国际品牌，过了这家村，可就没这个店了啊。”我一下就看上了一个铅笔盒让妈妈给我买，蓝色的有两只奥比亚人在进行马术比赛，容量也很大，妈妈便给我买下了。我想玩射击，妈妈说道：“你枪法好，我同意。“我上了膛，打了一下，气球爆了，接着，噼里啪啦响后，我打破了四十个。妈妈还买了一双鞋，黑色为主，还有一些花朵，好像绽放着国色天香，挺好看看的，还买了一个脸盆，买了点吃的，馋的我直流口水，回家时我拎着那么重的东西，看的出我是个小男子汉吧。
赶集会让我很开心，玩了自己的游戏，买了学习用品，还买了各种各样的小食品和生活用品，我还名正言顺的当了一回小男子汉，这次赶集让我好开心哟!
哇!粽子摊子上的粽子真多呀!卖粽子的大叔大声吆喝道：“卖粽子喽，好吃的粽子。有肉粽、蛋黄粽、红枣粽、赤豆粽喽!”不一会儿，人们都来了，摊前挤满了人，有的挑大肉粽，有的挑蛋黄粽，还有的挑红枣粽，有的喜欢吃赤豆粽，你想吃什么就买什么。卖粽子的大叔问这位大妈：“你要买什么粽子呀?”大妈回答道：“我要买6个大肉粽。”卖粽子的大叔把6个大肉粽装进袋子里说：“30元。”大妈拿上了粽子，把钱付了就喜滋滋地回家了，摊上的粽子一下子都没了，看来这个粽子很好吃。
“龙井茶，好喝的龙井茶呀!”店主大声叫卖道，一位叔叔听到卖龙井茶店主的叫卖声就走到了店前，问龙井茶多少钱一碗，店主摇摇手说：“不贵不贵，8元一碗!”店主拿着细嘴茶壶给叔叔倒了一碗，“嗯，又香又好喝!”叔叔赞叹道，喝完了叔叔把钱付给了店主就走了。
水果摊前也挤满了人，原来他们是被那黄橙橙的梨子，香喷喷的橘子和金灿灿的银杏给吸引住，客户们都抢着问：“这梨几元一斤?”“这橘子多少一斤?”“银杏多少一斤?”两个店主都忙不过来了!
当回忆起故乡，总会先想起故乡的集市，通常每周都有规定的日子为“赶集日”，在赶集日当天总是分外的热闹，记忆中，一大早姥姥就会叫我们起床，洗漱完毕吃完饭后，大概就快九点钟了，这时出发时最适宜的，既没有朝阳初升时的冷，也没有午后阳光的炙烤。
一路上骑着电车在田间的道路上行驶，两旁有时是还在泛着青的麦苗，有时是齐腰高的玉米苗，有的地方种着低矮的花生，有时还在开着星星点点的黄花，在太阳的照耀下，闪着熠熠的光辉，空中泛滥的，是泥土的清香，深深的吸一口，一阵阵的清香扑鼻而来。
通过田野后就是一片村庄，它们坐落在一片田野里，显得端庄，静谧，清幽，时不时的传来一两声狗吠声，为寂静的村庄添加一丝生气。两旁的村庄都颇有年代的久远感，房子大多都是用砖头垒的，所以时不时的会看到一些碎砖头堆积在角落里。穿过村庄，道路的两旁有许多的树木，葱葱郁郁的树叶为人们带来荫凉，使这段道路成为一条林荫小路。
穿过树林，就来到了集市所在的大路上了，这条大路经常会有一些呼啸而过的大车和着震耳欲聋的车铃声，荡起尘土飞扬，吓得行人们纷纷躲避。看到了赶集街了，用人山人海来形容还有些不恰当，整条长街都是处于人挤人的状态，到处是聊天声，砍价声，还有叫喊声，跟着姥姥从街头逛到街尾，又逛回街头，有时会遇见同村的一些熟人，总是急匆匆的打个招呼就随着人流接着前行了，通常姥姥买完生活的必需品后，姥姥就会带我们回到街头，为我们买上一支棒棒鸡，然后便欢欢喜喜的`回家了。
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