英语二自考历年真题

英语二自考历年真题（精选5篇）

英语二自考历年真题篇1

2010年4月全国自考英语(二)真题及答案2009年4月全国自考英语(二)真题及答案2009年10月全国自考英语(二)真题及答案2008年10月份全国自考英语(二)真题及答案2007年04月份全国自考英语(二)真题及答案2006年04月份全国自考英语(二)真题及答案2006年10月份全国自考英语(二)真题及答案2005年04月份全国自考英语(二)真题及答案2005年10月份全国自考英语(二)真题及答案

【二：真题系列】

2009年4月自考英语(二)试卷答案

2009年7月自考英语(二)试题答案

2009年10月全国自考英语(二)试题答案

2008年1月英语(二)试题答案

2008年4月全国自考英语(二)试题答案

2008年7月英语(二)答案

2008年10月自考英语(二)试题

2007年4月自考英语(二)试题

2007年4月自考英语(二)试卷答案

全国2007年10月高等教育自学考试英语(二)试题

全国2007年10月高等教育自学考试英语(二)试题答案

2006年4月自考英语二试卷

2006年4月自学英语二试卷答案

2006年10月英语(二)试题

2006年10月英语(二)试题答案

2006年10月全国自考自学考试“英语(二)”历年试卷试题(北京卷)

2006年10月全国自考自学考试“英语(二)”试题(北京卷)答案

2005年10月高等教育自学考试全国统一命题考试

2005年10月自考英语(二)试题

2004年10月英语(二)试题

2004年10月英语(二)试题答案

全国2003年1月高等教育自学考试英语(二)试题

2003年4月全国自考英语(二)试题

2003年10月英语(二)试题答案

浙江省2002年1月高等教育自学考试英语(二)试题

浙江省2002年1月高等教育自学考试英语(二)试题答案

全国2002年4月高等教育自学考试英语(二)试题

全国2002年4月高等教育自学考试英语(二)试题答案

浙江省2002年7月高等教育自学考试英语(二)试题

全国2002年10月高等教育自学考试英语(二)试题

全国2002年10月高等教育自学考试英语(二)试题答案

2001年4月份全国高等教育自学考试自考英语二试卷

2001年4月份全国高等教育自学考试自考英语二试卷答案

全国2001年10月自考英语(二)试题

全国2001年10月自考英语(二)试题答案

2000年上半年全国高教自考英语(二)

1999年下半年全国高等教育自学考试英语(二)试题

自考英语二一直是自考生的一道难题，很多人都是因为英语二而不能完成学业，有的甚至放弃了自考！辛苦自考多年，最后却因为英语二而不能毕业是多么可惜的一件事啊！因为英语的特性,在短时间内很难学好英语！短时间内学好英语是不可能的！

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英语二自考历年真题篇2

关键词：真题,四、六级,考试,捷径

广大考生如何备考英语四、六级考试?巧用历年真题就是最好捷径之一。那么, 该如何利用真题来增强知识积累, 提高作战技巧, 取得最佳复习效果呢?且看:

一、英语四、六级真题的重要性

真题的重要性不言而喻。它们具有以下特点:

(一) 权威性与稳定性

真题, 是指真正在历次四、六级考试中出现过的原题。真题是命题组根据全体考生人才培养目标、现有学生知识水平及国际化要求综合研究、斟酌、裁定的结果, 严格意义上讲, “全真模拟题”与真题是有一定差距的, 不能等同于真题。因此, 真题较其他模拟题测试水平相对稳定, 具有最强的权威性。

(二) 针对性与目的性

熟悉历年真题题型与分值分布, 掌握出题思路、方向、重点, 全面把握复习要点, 做到有的放矢, 提高复习效率。做历年真题, 总结错题、检测自己的薄弱环节。更重要的是做完真题后, 先整理和分析错题类型, 然后根据自己整理的错题知识点, 重点强化基础知识的复习。

(三) 检测性与指导性

用真题最能检验考生真实知识水平。真题经典的语法试题、优美的常用句子, 以及整齐的句型都可以作为背诵的题材。比如反复练习听力部分一箭双雕, 一方面迅速提高听力, 另一方面提高口语交际能力。比如词汇, 要弄懂学透, 也许今年出现在阅读中, 明年就能在翻译和完型上见到;比如含金量很高的句式、句型, 可以“转移”使用到写作部分。

二、备考中真题的使用策略

若能认真研究历年的考试真题, 了解出题思路、考点、特点, 把基础知识融会贯通, 对提高考试成绩会有立竿见影的效果。那么, 怎样才能使一套真题“物尽其用”呢?可从题型词汇、听力、阅读、完型填空、写作与翻译等方面一一进行研究。

(一) 词汇部分

学习目标:熟悉和掌握真题中的所有新、旧词汇。

真题考过的高频词汇, 学习要求是精益求精, 融会贯通, 与四、六级词汇背诵相结合, 每套至少研究半个月, 边记单词边做真题。重点记忆四、六级词汇的核心含义即真题中考过的含义。态度要认真, 做题时遇到不认识的单词和词组先按照考试的情境要求做出自己的答案 (哪怕是有“蒙”的成分) , 最好用圈圈做好标示。事后核对答案, 分析错误的原因。记住典型的例句, 认真总结弄懂弄透, 然后逐个记忆。词汇复习需要艰涩的反复强化过程, 万事开头难, 贵在坚持。

(二) 听力部分

学习目标:学习听力和增进口语表达双管齐下, 齐头并进。

听力部分测试是四、六级的考试重点, 最令考生们头痛。听力备考需要长时间积累。大家要根据自身具体情况, 做完第一遍真题后要在熟悉各个知识点之后, 仔细研究出题的形式, 看老师出题的思路。

听力备考可以分为三个循序渐进的阶段:第一, 将没有听清楚明白或者“蒙”的题目标注出来;第二, 仔细研究没有听懂或听清楚的地方, 仔细分析、核对第一次标注的答案;第三, 对照原文一五一十地查漏补缺, 既可以锻炼听力, 亦可提高口语能力, 一举两得。

(三) 阅读部分

学习目标:多做练习, 掌握出题角度与特点, 提高应试技巧, 做到“无招胜有招”。

第一, 做题。阅读能力的提高是潜移默化的过程, 每天坚持做3~5篇。做第一遍时严格按考试时间要求完成, 以便能掌握自己的做题速度, 感受考试时的压力。全部细读琢磨几轮历年真题, 多朗读、记忆文章内容, 可以增加语感。第二, 认真核对答案。精读文本, 把每个单词、每句话都弄懂。第三, 关注考试细节。题目中时间、地点、人物、数量词等都应该立即做出标记, 这些词都是文章的路标, 很可能就是出题点, 根据这些路标很容易找到题目在文章中对应的答案位置。

(四) 综合和完型填空题型

学习目标:了解和掌握所有选项含义, 培养语感更重要。

综合部分完形填空基本上是考语法和固定搭配的。对历年完形填空常见的语法和搭配进行总结, 近义词进行比较、理解和记忆, 同时要搞清楚选择答案的原因, 错误选项为什么错误。严格按照时间做完练习之后, 反复研究真题, 平均5~6天研究一套, 并且自己要制订计划, 经常复习, 提高语感。

(五) 写作部分

学习目标:了解作文架构, 背诵经典美句。

第一, 注重积累。平时做阅读真题和读一些英文材料的时候, 记住一些比较好的句型和句式, 或是一些关键词的特殊用法。第二, 字体优美。一手字迹清楚、书法优美的英文书法会留给阅卷老师良好的印象。这需要平时多加练习。第三, 审题要认真, 千万不要跑题, 语言也要保持连贯性, 语法层次、段落构思科学准确。

(六) 翻译部分

学习目标:把握考试题眼, 提高猜题率。

英语二自考历年真题篇3

35．试述大型企业应树立的战略思想。

答：（1）规模化经营思想（2）集约化经营思想（3）集团化经营思想（4）主力军经营思想

（5）优势化经营思想（6）综合化经营思想（7）国际化经营思想

36。试述企业在产品的投入期和成长期适宜采取的产品战略。

答：

1、投入期的产品战略：(1)“以新领先”的战略。即开发出高水平的新产品，在国际或国内抢占制高点，领导产品新潮流，以新取胜。（2）“新品完善”战略，新产品刚投放市场时总有一些缺陷，企业对此认真研究，采取措施加以改进和完善，使之更符合顾客的需要。

（3）新品形象战略。从产品的造型、色彩、包装设计上给人以新颖的感觉，同时通过广告宣传，传递新品独特功能的信息，吸引顾客，促使购买，从而树立起产品在顾客心中良好的形象。

2、成长期的产品战略：（1）新品生产扩大化战略。通过投入期的宣传，新品需求扩大，此时企业就应扩大规模，追加投资，提高生产能力，以扩大产品的生产量，适应日益增长的市场需求。（2）新品名牌战略。即在提高新产品质量的基础上，提高新产品的覆盖类，扩大新产品的知名度和名誉度，使之逐步由地区名牌产品发展成为全国名牌产品，再进一步争取成为国际名牌产品。

35．试述企业经营战略提出的背景。

答：(1)需求结构的重大变化(2)市场竞争日趋激烈（3）科学技术不断进步(4)资源供应日益紧张(5)社会、政府、顾客对企业的要求越来越高，限制越来越多(6)产业结构的调整。

36．试述国际化企业应树立的战略思想。

答：（1）经营国际化观念（2）生产全球化观念（3）国际市场营销观念（4）产品整体化观念（5）联合参与国际竞争的观念。

35．试述波特教授的五种竞争力量及其对竞争的影响。

答：

1、行业内现有企业之间的竞争

2、新进入者的威胁

3、买方的议价能力

4、来自替代产品的压力

5、供方的议价能力

36．试述企业市场细分的目的和原则。

答：市场细分的目的有：

1、便于掌握不同顾客的需求特点，正确地进行产品开发和市场开发；

2、便于掌握市场分布情况，发现市场缝隙；

3、有利于确定企业的重点目标市场。市场细分的原则有：

1、市场特性的可衡量性

2、市场开发的效益性

3、进入市场的可行性

4、细分标志的动态性。

35．试述企业内部环境分析的主要内容。

答：

1、企业一般情况分析：包括领导者素质和职工素质分析、企业发展情况分析、企业管理素质分析、企业技术素质分析、企业生产条件分析、企业营销情况分析、企业财务、成本和经济效益分析、企业资源供应分析、企业组织结构分析等；

2、企业经营实力分析：包括产品竞争能力分析、技术开发能力分析、生产能力分析、市场营销能力分析、产品获利能力分析等。

3、企业成功的关键因素分析：包括行业成功关键因素分析、企业成功独特因素分析等。

36．试述企业选择市场营销组合战略应考虑的主要因素。

答：目标市场的特点、企业营销战略的任务、企业营销环境、企业资源状况、市场营销预算

35．试述战略目标制定和选择的基本要求。

答：

1、战略目标必须有科学的依据；

2、目标必须明确和具体，并规定完成期限；

3、目标必须具有挑战性，并切实可行；

4、目标应突出重点；

5、目标应形成一个完整的体系。

36．试述国际化企业所具有的特点。

答：

1、经营空间跨国化；

2、经营环境复杂化；3市场竞争激烈化、联盟化；

4、国际市场信息网络化、快速化；

5、国际化经营计划周密化、组织扁平化。

35.试述中小型企业应树立的战略思想。

答：灵活经营、特色经营、快速应变、补缺经营、集中经营、联合经营。

36.试述企业在产品的投入期和衰退期适宜采取的产品战略。

答：投入期的产品战略：

1、以“以新领先”的战略

2、“新品完善”战略

3、新品形象战略衰退期的产品战略：集中战略、收益战略、逐步减产、最后淘汰的战略

35.试述中小型企业在国民经济中的地位和作用。

答：地位：

1、中小型企业在国民经济中处于重要地位、正逐步成为发展社会生产力的生力军；

2、在农村经济中处于主体地位；

3、是大型企业不可缺少的伙伴和助手。

作用：

1、拾遗补缺作用；

2、就业的“蓄水池”作用；

3、对技术革新的推动作用。

36.试述企业使命决策的主要内容。

答：

1、关于企业性质的确定；

2、关于企业成长方向的选择；

3、关于经营目的的确定；

4、企业经营哲学的选择；

5、企业经营方针的选择；

6、企业社会责任的确定。

35.试论述中小型企业应树立的战略思想。

答：

1、灵活经营思想；

2、特色经营思想；

3、快速应变思想；

4、补缺经营思想；

5、集中经营思想；

6、联合经营思想。

36.在不同产品寿命周期阶段企业可以采取不同的产品战略。试论述在投入期和成长期企业适宜采取的产品战略。

答：

1、投入期的产品战略：

（1）“以新领先”的战略，即开发出高水平的新产品，在国际或国内抢占制高点，领导产品新潮流，以新取胜。

（2）“新品完善”战略，新产品刚投放市场时总有一些缺陷，企业对此认真研究，采取措施加以改进和完善，使之更符合顾客的需要。

（3）新品形象战略。从产品的造型、色彩、包装设计上给人以新颖的感觉，同时通过广告宣传，传递新品独特功能的信息，吸引顾客，促使购买，从而树立起产品在顾客心目中良好的形象。

2、成长期的产品战略：

（1）新品生产扩大化战略。通过投入期的宣传，新品需求扩大，此时企业就应扩大规模，追加投资，提高生产能力，以扩大产品的生产量，适应日益增长的市场需求。

（2）新品名牌战略。即在提高新产品质量的基础上，提高新产品的覆盖率，扩大新产品的知名度和美誉度，使之逐步由地区名牌产品发展成为全国名牌产品，在进一步争取成为国际名牌产品。

35．试述大型企业制定总体经营战略应树立的战略思想。

答：规模化经营、集约化经营、集团化经营、主力军经营、优势化经营、综合化经营、国际化经营思想。

36．试述企业选择市场营销组合战略应考虑的主要因素。

答：目标市场的特点、企业营销战略的任务、企业营销环境、企业资源状况、市场营销预算。

35．试论述横向一体化战略的含义及优缺点。

答：横向一体化战略是指企业通过购买与自己有竞争关系的企业或者与之联合及兼并来扩大营业，获得更大利润的发展战略。

优点：能够吞并和减少竞争对手、能够形成更大的竞争力量与别的竞争对手抗衡、能够取得规模经济效益和被吞并企业的技术及管理等方面的经验。

缺点：企业要承担在更大规模上从事某种经营业务的风险、由于企业过于庞大而出现机构臃肿和效率低下等问题。

35．试论述中小型企业应树立的战略思想。

答：灵活经营、特色经营、快速应变、补缺经营、集中经营、联合经营。

36．试论述企业在产品的成长期和成熟期适宜采取的产品战略。

答：

1、成长期的产品战略：在成长期可供选择的产品战略有：a、新品生产扩大化战略。通过投入期的宣传，新品需求扩大，此时企业就应扩大规模，追加投资，提高生产能力，以扩大产品生产量，适应日益增长的市场需求。b、新品名牌战略。即在提高新产品质量的基础上，提高新产品的覆盖率，扩大新产品的知名度和美誉度，使之逐步由地区名牌产品发展成为全国名牌产品，再进一步争取成为国际名牌产品。

2、成熟期的产品战略：a、改进或改革产品战略：在成熟期，原有产品已经在某些方面显得落后，因此，需要对之进行改进、改善或改革，改善产品的性能，增加新功能，提高质量，扩大用途，开辟新的市场，以延长老产品的寿命周期，为企业提供更多的利润。b、优质低价战略：成熟期，由于生产厂家增多，市场竞争也激烈，因此，企业应通过提高质量和降低价格来赢得竞争。c、产品差异化战略：即通过开发新产品或改进原产品，发展新品种，使其产品具有独特性，形成差异化的产品来满足老顾客的新需求或争取新顾客。

40.试论述不同产品寿命周期阶段的产品战略。

答：

1、投入期的产品战略：”以新领先”的战略、”新品完善”的战略、新品形象战略。

2、成长期的产品战略：新品生产扩大化战略、新品名牌战略

3、成熟期的产品战略：改进或改革产品战略、优质低价战略、产品差异化战略

4、衰退期的产品战略：集中战略、收益战略、逐步减产最后淘汰的战略。

39．试分析美国战略学家迈克尔·波特提出的企业所面临的五种竞争力量。

答：

1、行业内现有企业之间的竞争：指在同一个行业内部，生产相同或相似产品的企业的竞争。影响其竞争激烈程度的主要因素有：同业企业的数量和力量对比、行业发展的速度、产品的差异化程度与用户的转换成本。

2、新加入者的威胁：新进入者指新创办的企业，或由于实现多角化经营而新进入本行业的企业，新进入者与现有企业争夺市场份额和利润，从而对现有企业的生存和发展形成巨大的威胁，即进入威胁。而影响进入威胁大小的因素就是进入保障：规模经济、产品差异优势、资金需求。

3、来自替代产品的压力：替代产品是指那些与本行业的产品具有相同或相似功能的其他产品，它的出现会给行业内的所有企业带来冲击。

4、买方的议价能力：买方对本行业的竞争压力，表现在要求企业提供的产品尽可能地价格低、质量高，并且能提供周到的服务。同时，买方还可能利用现有企业之间的竞争对生产厂家施加压力。

5、供方的议价能力：供方是指企业从事生产经营活动所需要的各种资源、配件等的供应单位。它们往往通过提高价格或降低质量及服务的手段，向行业施加集中的压力，以此来榨取行业利润。

40．试论述外向型企业制定总体经营战略时应树立的战略思想（观念）。

英语二自考历年真题篇4

全国2009年10月高等教育自学考试

计量经济学试题

课程代码：00142

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.经济计量研究中的数据有两类，一类是时序数据，另一类是（）A.总量数据 C.平均数据

2.经济计量学起源于对经济问题的（）A.理论研究 C.定量研究

3.下列回归方程中一定错误的是（）．．

B.应用研究 D.定性研究 B.横截面数据 D.相对数据

ˆ0.30.6XA.Yiiˆ0.90.2XC.YiirXY0.5 rXY0.5

ˆ0.20.7XB.Yiiˆ0.80.6XD.YiirXY0.8 rXY0.2

ˆ表示预测值，则普通最小二乘法估计参数的准则是（）4.以Yi表示实际观测值，Yiˆ)2=0 A.∑(Yi一Yiˆ)2最小 C.∑(Yi一YiB.∑(Yi-Y)2=0 D.∑(Yi-Y)2最小

5.在对回归模型进行统计检验时，通常假定随机误差项ui服从（）A.N(0，σ2)C.N(0，i2)(如果i≠j，则i2≠2j)

B.t(n-1)D.t(n)6.已知两个正相关变量的一元线性回归模型的判定系数为0.64，则解释变量与被解释变量间的线性相关系数为（）A.0.32 C.0.64

B.0.4 D.0.8 7.在利用线性回归模型进行区间预测时，随机误差项的方差越大，则（）A.预测区间越宽，精度越低

B.预测区间越宽，预测误差越小 C.预测区间越窄，精度越高 D.预测区间越窄，预测误差越大

8.对于利用普通最小二乘法得到的样本回归直线，下面说法中错误的是（）．．A.∑ei=0 C.∑eiXi=0

B.∑ei≠0

ˆ D.∑Yi=∑Yi9.下列方法中不是用来检验异方差的是（）．．A.安斯卡姆伯-雷姆塞检验 C.戈里瑟检验

B.怀特检验

D.方差膨胀因子检验

10.如果线性回归模型的随机误差项的方差与某个变量Zi成比例，则应该用下面的哪种方法估计模型的参数?（）A.普通最小二乘法 C.间接最小二乘法

B.加权最小二乘法 D.工具变量法

11.如果一元线性回归模型的残差的一阶自相关系数等于0.3，则DW统计量等于（）A.0.3 C.1 12.如果dL

B.随机误差项存在一阶负自相关

D.不能判断随机误差项是否存在一阶自相关 B.0.6 D.1.4 13.记ρ为回归方程的随机误差项的一阶自相关系数，一阶差分法主要适用的情形是（）A.ρ≈0 C.ρ>0 14.方差膨胀因子的计算公式为（）ˆ)A.VIF(i1 1Ri2B.ρ≈1 D.ρ<0

ˆ) B.VIF(i1 21Rˆ)1 C.VIF(iRi2ˆ)1 D.VIF(iR215.在有限分布滞后模型Yt=0.5+0.6Xt-0.8Xt-1+0.3Xt-2+ut中，短期影响乘数是（）A.0.3 C.0.6

B.0.5 D.0.8 16.对于一个无限分布滞后模型，如果模型参数的符号都相同且参数按几何数列衰减，则该模型可以转化为（）A.Koyck变换模型 C.部分调整模型

B.自适应预期模型 D.有限多项式滞后模型

17.在联立方程模型中，识别的阶条件是（）A.充分条件 C.必要条件

B.充要条件 D.等价条件

18.在简化式模型中，其解释变量都是（）A.外生变量 C.滞后变量

B.内生变量 D.前定变量

19.对于联立方程模型中的制度方程，下面说法中正确的是（）A.不可识别 C.过度识别

B.恰好识别 D.不存在识别问题

20.如果某种商品需求的自价格弹性系数ii>0，则该商品是（）A.正常商品 C.高档商品

B.非正常商品 D.劣质商品

21.如果某种商品需求的收入弹性系数0<i<1，则该商品是（）A.必须品 C.劣质商品

B.高档商品 D.吉芬商品

22.设生产函数为Y=f(L，K)，对于任意的>l，如果f(L，K)>f(L，K)，则称该生产函数为（）A.规模报酬大于 C.规模报酬递减

B.规模报酬递增 D.规模报酬规模小于

23.如果某商品需求的自价格弹性D=1，则（）A.需求富有弹性 C.单位需求弹性

B.需求完全有弹性 D.需求缺乏弹性

24.下列各种用途的模型中，特别注重模型拟合优度的是（）A.经济预测模型 C.政策分析模型

B.结构分析模型 D.专门模型

25.如果△Yt为平稳时间序列，则Yt为（）A.0阶单整 C.2阶单整

B.1阶单整 D.协整

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。26.下列现象中不属于相关关系的有(．．．A.家庭消费支出与收入 C.物价水平与商品需求)

B.商品销售额与销售量、销售价格 D.小麦产量与施肥量 E.成绩总分与各门课程分数 27.常用的处理多重共线性的方法有(A.追加样本信息 C.进行变量形式的转换 E.主成分回归估计法

28.在消费(Y)对收入(X)的回归分析中考虑性别的影响，则下列回归方程可能正确的有()

B.使用非样本先验信息 D.岭回归估计法)

B.Y=0+0D+1X+u D.Y=0+1(DX)+u A.Y=0+1X+u C.Y=0+1X+1(DX)+u E.Y=0+0D+1X+1(DX)+u 29.根据样本数据和分析期限的不同，将宏观经济计量模型分为（）A.月度模型 C.半模型 E.中长期模型

30.下列检验中属于经济计量准则检验的有(A.判定系数检验 C.方差非齐次性检验 E.联立方程模型的识别性判断

三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)31.经济计量分析工作

32.宏观经济计量模型的总体设计 33.区间预测 34.平稳时间序列 35.恩格尔定律

四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)36.简述回归分析和相关分析之间的区别。

37.有限多项式滞后模型可以解决有限分布滞后模型的哪些问题? 38.简述识别的定义和种类。

39.与单一需求方程模型相比，需求方程系统模型有哪些优点?

五、计算题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)40.根据某地区居民过去10年的人均年储蓄额(Y)和人均年收入额(X)的历史数据，计算得： ∑Xi=293，∑Yi=81，∑(Xi－X)(Yi－Y)=200.7，∑(Xi－X)2=992.1，∑(Yi－Y)2=44.9。

B.季度模型 D.模型)

B.序列相关检验 D.多重共线性检验求：

(1)人均年储蓄额(Y)关于人均年收入额(X)的线性回归方程；(2)该回归方程的判定系数。

41.根据某种商品在26个城市的销售量(Y)和销售价格(X)的横截面数据，对销售量(Y)关于销售价格(X)进行线性回归。为了检验回归模型的随机误差项是否存在异方差，将26对观测值按销售价格(X)从大到小排序。根据前面13对观测值，对销售量(Y)关于销售价格(X)进行线性回归，回归的残差平方和为RSS1=1536.8。根据后面13对观测值，对销售量(Y)关于销售价格(X)进行线性回归，回归的残差平方和为RSS2=377.17。

(1)试在5％的显著性水平下判断回归模型的随机误差项是否存在异方差性。(F0.05(11，1I)=2.82，F0.05(12，12)=2.69)(2)如果回归模型的随机误差项存在异方差性，会对线性回归分析造成什么影响?

六、分析题(本大题共l小题，10分)42.在某种饮料的需求Q对其价格P的线性回归分析中，综合考虑“地区”因素和“季节”因素的如下影响：

(1)“地区”(农村、城市)因素影响其截距；

(2)“季节”(春、夏、秋、冬)因素影响其截距和斜率。试分析确定该种饮料需求的线性回归模型。

全国2010年1月高等教育自学考试计量经济学试题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.弗里希将计量经济学定义为()A.经济理论、统计学和数学三者的结合 B.管理学、统计学和数学三者的结合 C.管理学、会计学和数学三者的结合 D.经济学、会计学和数学三者的结合 2.有关经济计量模型的描述正确的为()A.经济计量模型揭示经济活动中各个因素之间的定性关系

B.经济计量模型揭示经济活动中各个因素之间的定量关系，用确定性的数学方程加以描述 C.经济计量模型揭示经济活动中各个因素之间的定量关系，用随机性的数学方程加以描述 D.经济计量模型揭示经济活动中各个因素之间的定性关系，用随机性的数学方程加以描述 3.系统误差是由系统因素形成的误差。系统因素是指()A.那些对被解释变量的作用显著，作用方向稳定，重复试验也不可能相互抵消的因素 B.那些对被解释变量的作用显著，作用方向不稳定，重复试验也不可能相互抵消的因素 C.那些对被解释变量的作用显著，作用方向不稳定，重复试验相互抵消的因素 D.那些对被解释变量的作用显著，作用方向稳定，重复试验可能相互抵消的因素 4.回归分析的目的为()A.研究解释变量对被解释变量的依赖关系 B.研究解释变量和被解释变量的相关关系 C.研究被解释变量对解释变量的依赖关系 D.研究解释变量之间的依赖关系 5.在X与Y的相关分析中()A.X是随机变量，Y是非随机变量 B.Y是随机变量，X是非随机变量 C.X和Y都是随机变量 D.X和Y均为非随机变量 6.随机误差项是指()A.不可观测的因素所形成的误差 B.Yi的测量误差 C.预测值D.个别的与实际值的偏差

围绕它的期望值的离差 7.按照经典假设，线性回归模型中的解释变量应为非随机变量，且()A.与被解释变量Yi不相关 B.与随机误差项ui不相关 C.与回归值值不相关

D.与残差项ei不相关

8.判定系数R2的取值范围为()A.0≤R2≤2 B.0≤R2≤1 C.0≤R2≤4 D.1≤R2≤4

9.在一元回归模型中，回归系数A.B.C.D.≠0 ≠0 ≠0，=0，=0 ≠0

通过了显著性t检验，表示()10.根据判定系数R2与F统计量的关系可知，当R2=1时，有()A.F=-1 B.F=0 C.F=1 D.F=∞

11.当存在异方差时，使用普通最小二乘法得到的估计量是()A.有偏估计量 B.有效估计量 C.无效估计量 D.渐近有效估计量 12.怀特检验适用于检验()A.序列相关 B.异方差 C.多重共线性 D.设定误差 13.序列相关是指回归模型中()A.解释变量X的不同时期相关 B.被解释变量Y的不同时期相关 C.解释变量X与随机误差项u之间相关 D.随机误差项u的不同时期相关 14.DW检验适用于检验()A.异方差 B.序列相关 C.多重共线性 D.设定误差

15.设Yi=，Yi=居民消费支出，Xi=居民收入，D=1代表城镇居民，D=0代表农村居民，则截距变动模型为()A.B.C.D.16.如果联立方程模型中两个结构方程的统计形式完全相同，则下列结论成立的是()A.二者之一可以识别 B.二者均可识别 C.二者均不可识别 D.不确定

17.结构式方程过度识别是指()A.结构式参数有唯一数值 B.简化式参数具有唯一数值 C.结构式参数具有多个数值 D.简化式参数具有多个数值

18.C-D生产函数中的要素产出弹性是指当其它投入要素不变时，该要素增加1％时所引起的产出量的变化率，规模报酬不变是指 A.B.C.D.19.在CES生产函数Y=AA.效率参数，反映技术发达程度 B.制度技术进步水平C.相对技术进步水平D.科技进步率

中，A的含义为()20.如果消费模型设定为A.相对收入假设 B.生命周期假设 C.持久收入假设 D.绝对收入假设 ,则所依据的理论假设为()

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.经济计量模型的评价准则主要有()A.经济理论准则 B.数学准则 C.统计准则 D.预测准则 E.经济计量准则

22.多元回归模型A.B.C.D.E.≠0，=0，≠0，=0，≠0 ≠0 =0 =0，=0

通过了整体显著性F检验，则可能的情况为()23.计量经济模型中存在多重共线性的主要原因为()A.模型中存在异方差 B.模型中存在虚拟变量 C.经济变量相关的共同趋势 D.滞后变量的引入 E.样本资料的限制

24.对于有限分布滞后模型，对它应用最小二乘法估计时存在的困难有()A.产生多重线性 B.产生异方差 C.产生自相关 D.损失自由度

E.最大滞后期k较难确定

25.应用经济计量模型进行结构分析的主要方法有()A.随机关系分析 B.方差分析 C.比较静力学分析 D.弹性分析 E.乘数分析

三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)26.时序数据 27.一阶自相关 28.异方差 29.简化式模型 30.完全多重共线性

四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)31.用模型描述现实经济系统的基本原则。32.简述最小二乘原理。

33.简述存在异方差时普通最小二乘估计存在的问题。34.虚拟变量的使用原则是什么? 35.简述有限分布滞后模型估计的困难。

五、简单应用题(本大题共3小题，每小题7分，共21分)

36.以1978～1997年中国某地区进口总额Y(亿元)为被解释变量，以地区生产总值X(亿元)为解释变量进行回归，得到回归结果如下： t=-261.09+0.2453Xt Se=(31.327)()t=()(16.616)R2=0.9388 n=20 要求：(1)将括号内缺失的数据填入；(计算结果保留三位小数)(2)如何解释系数0.2453；(3)检验斜率系数的显著性。（=5％，t0.025(18)=2.101)37.设消费函数为，若月收入Xt在1000元以内和1000元以上的边际消费倾向存在显著差异，如何修改原来的模型?分别写出两种收入群体的回归模型。38.考虑下述模型 Ct=(消费方程)(投资方程)Pt=Ct+It+2t

其中，C=消费支出，D=收入，I=投资，Z=自发支出；C、I和D为内生变量。要求：(1)写出消费方程的简化式方程；(2)用阶条件研究各方程的识别问题。

六、综合应用题(本大题共1小题，9分)

39.经济学家提出假设，能源价格上升导致资本产出率下降。据30年的季度数据，得到如下

回归模型：

Ln(Y/K)=1.5492+0.7135Ln(L/K)-0.1081LnP+0.0045t

(16.35)(21.69)(-6.42)(15.86)

R2=0.98 其中，Y=产出，K=资本流量，L=劳动投入，Pt=能源价格，t=时间。括号内的数字为t统计

量。(计算结果保留三位小数)问：(1)回归分析的结果是否支持经济学家的假设；

(2)如果在样本期内价格P增加60％，据回归结果，资本产出率下降了多少?

(3)如何解释系数0.7135?考试大收集整理

全国2010年10月自学考试计量经济学试题

课程代码：00142

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.同一统计指标按时间顺序记录的数据列是（）A.时间数据 B.时点数据 C.时序数据 D.截面数据 2.在X与Y的相关分析中（）A.X是随机变量，Y是非随机变量 B.Y是随机变量，X是非随机变量 C.X和Y都是随机变量 D.X和Y均为非随机变量 3.普通最小二乘准则是（）A.随机误差项ui的平方和最小 B.Yi与它的期望值Y的离差平方和最小 C.Xi与它的均值X的离差平方和最小 D.残差ei的平方和最小 4.反映拟合程度的判定系统数R2的取值范围是（）A.0≤R2≤2 B.0≤R2≤1 C.0≤R2≤4 D.1≤R2≤4 5.在多元线性回归模型中，加入一个新的假定是（）A.随机误差项期望值为零 B.不存在异方差 C.不存在自相关 D.无多重共线性 6.在回归模型Y=β1+β2X2+β3X3+β4X4+u中，如果假设H0∶β2≠0成立，则意味着(A.估计值ˆ2≠0 B.X2与Y无任何关系

C.回归模型不成立 D.X2与Y有线性关系 7.回归系数进行显著性检验时的t统计量是（）A.jˆ

B.ˆjvar(ˆ

var(j)j)C.jvar(ˆ

D.ˆjˆ

j)var(j)8.下列哪种情况说明存在方差非齐性?（）A.E(ui)=0 B.E(ui uj)=0，i≠j C.E(u2i)=2(常数)

D.E(u2i)=2i

9.方差非齐性情形下，常用的估计方法是（）A.一阶差分法 B.广义差分法 C.工具变量法 D.加权最小二乘法 10.若计算的DW统计量为0，则表明该模型（）A.不存在一阶序列相关 B.存在一阶正序列相关 C.存在一阶负序列相关 D.存在高阶序列相关

11.模型中包含随机解释变量，且与误差项相关，应采用的估计方法是())

A.普通最小二乘法 B.工具变量法 C.加权最小二乘法 D.广义差分法 12.在多元线性回归模型中，若某个解释变量对其余解释变量的判定系数接近1，则表明模型中存在（）A.异方差 B.自相关 C.多重共线性 D.设定误差 13.设分布滞后模型为Yt=0Xt1Xt12Xt23Xt3u,为了使模型的自由度达到35，必须拥有多少年的观测资料?（）A.37 B.38 C.40 D.43 14.设无限分布滞后模型为Yt=0Xt1Xt1ut,该模型满足库伊克(koyck)提出的两个假设，则长期影响乘数是（）A.0k(1k)0C.1B.0 1D.不确定

15.设个人消费函数Yi=12Xiui中，消费支出Y不仅与收入X有关，而且与年龄构成有关，年龄构成可以分为老、中、青三个层次，假定边际消费倾向不变，该消费函数应引入虚拟变量的个数为（）A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

16.如果联立方程模型中两个结构方程的统计形式完全相同，则下列结论成立的是（）A.二者之一可以识别 B.二者均可识别 C.二者均不可识别 D.二者均为恰好识别

17.根据样本资料已估计得出人均消费支出Y对人均收入X的回归模型是

ˆ=3.5+0.91nXi，这表明人均收入每增加1％，人均消费支出将（）lnYiA.增加3.5％ C.增加0.9％

18.狭义的设定误差不包括（）．．．

B.增加0.35％

D.增加9％

A.模型中遗漏了有关的解释变量 B.模型中包含了无关解释变量 C.模型中有关随机误差项的假设有误 D.模型形式设定有误

19.对自回归模型进行估计时，若随机误差项满足古典线性回归模型的所有假定，则估计量是一致估计量的模型是（）A.koyck变换模型 B.部分调整模型 C.自适应预期模型 D.自适应预期和部分调整混合模型 20.下面关于简化式模型的概念，不正确的是（）．．．A.简化式方程的解释变量都是前定变量

B.在同一个简化式模型中，所有简化式方程的解释变量都完全一样

C.如果一个结构式方程包含一个内生变量和模型系统中的全部前定变量，这个结构式方程就等同于简化式方程 D.简化式参数是结构式参数的线性函数

21.当替代参数0时，1，CES生产函数趋于（）A.线性生产函数 C.投入产出生函数

B.C—D生产函数 D.索洛增长速度方程

22.设货币需求函数为M01Y2ru，其中M是货币需求量，Y是收入水平，r是利率。根据经济理论判断，应是（）A.10,20 C.10,20

B.10,20 D.10,20

23.在经济数学模型中，依据经济法规人为确定的参数，如固定资产折旧率，利息率，称为（）A.定义参数 B.制度参数 C.内生参数 D.外生参数

24.某种商品需求的收入弹性值等于0.8，这表明该种商品是（）A.必需品 B.高档消费品 C.劣质或淘汰商品 D.吉芬商品

25.在容量为N的截面样本中，对每个个体观测了T个时间单位形成的TS／CS数据，其样本容量是（）A.N+T B.NT C.NT D.TN

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

26.对于经典线性回归模型，回归系数的普通最小二乘估计量具有的优良性有（）A.无偏性 B.线性性 C.方差最小性 D.确定性 E.误差最小性

27.下列哪些方法是检验方差非齐性的方法?（）A.残差图分析法 B.方差膨胀因子检测法 C.样本分段比检验 D.DW检验法 E.简单相关系数检测法

28.虚拟变量取值为0和1分别代表某种属性是否存在，其中（）A.0表示存在这种属性 B.0表示不存在这种属性 C.1表示存在这种属性 D.1表示不存在这种属性 E.0和1所代表的内容可以任意设定

29.在截距变动模型Yi=a0+a1D+Xi+ui中，模型系数叙述正确的有（）A.a0是基础模型截距项 B.a1是基础模型截距项 C.a0是公共截距项 D.a1是公共截距系数 E.a1是差别截距系数

30.根据样本数据和分析年限的不同，将宏观经济计量模型分为（）A.月度模型 B.季度模型 C.模型 D.中长期模型 E.专门模型

三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分,共15分)31.经济参数 32.方差膨胀因子 33．k阶单整 34．规模报酬 35．虚拟变量

四、简答题(本大题共4小题，每小题5分,共20分)36．试述一元线性回归模型的经典假定。37．多重共线性补救方法有哪几种？ 38．简述C—D生产函数的特性。

39．试述间接最小二乘法的计算步骤。

五、计算题(本大题共2小题，每小题10分,共20分)40．假定月收入在2000元以内和2000以上的居民边际消费倾向存在显著差异，试建立适当的线性消费收入模型，并说明其实质。41．设有限分布滞后模型为

Yt=0Xt1Xt12Xt23Xt34Xt4ut,假设用2阶多项式变换，并使用普通ˆ00.5,ˆ10.45,ˆ20.1 最小二乘法估计这个模型，得到：要求：（1）求0,1,2,3,4的估计值；

（2）求X与Y的短期影响乘数，长期影响乘数。

六、分析题(本大题共1小题，10分)42.根据相关数据得到了如下的咖啡需求函数方程：

ˆ=1.2789-0.1647LnXl+0.5115LnX2+0.1483LnX3-0.0089T-0.0961D1-0.157D2-0.0097D3 LnYR2=0.80 其中X1，X2，X3，T，D1，D2，D3的t统计量依次为(-2.14)，(1.23)，(0.55)，(-3.36)，(-3.74)，(-6.03)，(-0.37)。Y=人均咖啡消费量，X1=咖啡价格，X2=人均可支配收入，X3=茶的价格，T=时间变量，Di为虚拟变量，第i季时取值为1，其余为零。要求：(1)模型中X1，X2，X3系数的经济含义是什么?(2)哪一个虚拟变量在统计上是显著的?(3)咖啡的需求是否存在季节效应?

全国2011年1月高等教育自学考试

计量经济学试题

课程代码：00142

一、单项选择题(本大题共25小题。每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．经济计量学一词的提出者是（）A．弗里德曼 C．费里希

2．回归分析的目的是（）

A．研究解释变量对被解释变量的依赖关系 B．研究解释变量对被解释变量的相关关系

C．根据解释变量数值来估计或预测被解释变量的总体均值 D．以上说法都不对 3．样本残差是指（）A．个别的Yi围绕它的期望值的离差

B．Yi的测量误差

D．个别的Xi围绕它的期望值的离差 B．丁伯根 D．克莱茵

ˆ与实际值Yi的偏差 C．预测值Yiˆ2是（）4．在简单线性回归模型中，2的无偏估计量eA．n2i

eB．

2in-12i

eC．2in-2

eD．

n-3

5．简单线性回归模型Yβ1β2Xu中，β1的最小二乘估计是（）ˆ1Yβˆ2X A．βˆYˆX B．12ˆYˆX D．12ˆYˆX C．126．在回归模型Y12X23X34X4u中，总体回归模型的显著性检验F，第二自由度是（）A．n-1 C．n-3

B．n-2 D．n-4 7．根据判定系数R2与F统计量的关系可知，当R2=0时，有（）A．F=1 C．F=0 8．样本分段比较法适用于检验（）A．序列相关 C．多重共线性

B．方差非齐性 D．设定误差 B．F=-1 D．F=∞

9．下列哪种情况属于存在序列相关（）A．Cov(ui，uj)=0，i≠j C．Cov(ui，uj)=2，i=j 10．DW统计量的取值范围是（）A．C．

B．D．

B．Cov(ui，uj)≠0，i≠j D．Cov(ui，uj)=i2，i=j 11．若查表得到dL和du，则不存在序列相关的区间为（）A．C．

B．D．

12．在分布滞后模型Yt0Xt1Xt12Xt23Xt3ut中，短期影响乘数是指（）

A．0

C．123

B．1,2,3 D．0123

13．设虚拟变量D影响线性回归模型中的截距，如何引进虚拟变量，使模型成为截距变动模型（）A．直接引进D C．按新变量D+Xi引进

B．按新变量DXi引进 D．无法引进

14．设截距系统变参数模型为：Yi0i1Xiui,0i=a+bZi，当Zi为什么变量时，该模型实质上是截距变动模型（）A．内生变量

B．外生变量 C．虚拟变量 D．滞后变量

15．假定某需求函数Yt01Xtu，且需求量与季节有关，季节分为春、夏、秋、冬四季，引入4个虚拟变量得到虚拟变量模型，则模型参数估计量为（）A．有效估计量 C．非一致估计量

B．有偏估计量 D．无法估计

1城镇居民16．设消费函数为Ct01Xt2Dut,C为消费，X为收入，D，如果

0农村居民统计检验2≠0成立，则城镇居民消费函数和农村居民消费函数是（）A．相互平行的 C．相互交叉的

B．相互垂直的 D．相互重叠的

17．联立方程简化式模型中的简化式参数表示（）A．内生解释变量对被解释变量的总影响 C．前定变量对被解释变量的直接影响

B，内生解释变量对被解释变量的直接影响 D．前定变量对被解释变量的总影响

18．已知模型的普通最小二乘估计残差的一阶自相关系数为0.6，则DW统计量的值近似为

（）

A．1.6 C．0.4

B．0.8 D．0.2 19．对于分段线性回归模型Yt01Xt2(XtX*)Dut，其中不正确的是（）A．虚拟变量D代表品质因素 B．虚拟变量D代表数量因素

C．以Xt=X*为界，前后两段回归直线的斜率不同 D．以Xt=X*为界，前后两段回归直线的截距不同

20．对于koyck变换模型Yt(1)0XtYt1vt,vtutut1，可用作Yt-1的工具变量是（）A．Yt C．Xt

B．Yt-1 D．Xt-1

21．以凯恩斯的有效需求理论为基础建立的宏观经济计量模型的导向是（）A．需求导向

B．供给导向 C．混合导向 D．以上答案均不正确

22．如果一个变量的取值随着时间的推移而呈上升趋势，则这个变量的时间序列是（）A．一阶单整序列 C．平稳时间序列

B．一阶协整序列 D．非平稳时间序列

23．设ij为肥皂和洗衣粉的交叉价格弹性，则应有（）A．ij<0 C．ij>1 24．恩格尔曲线说明了（）

A．在价格固定情况下，收入对每种商品的消费的影响

B．在部分价格固定，部分价格变动情况下，收入对每种商品消费的影响 C．在价格上涨情况下，收入对每种商品消费的影响 D．在价格下降情况下，收入对每种商品消费的影响 25．设线性支出系统为：PiXiA．边际预算份额 C．收入弹性

PiXi0βi(VB．ij>0 D．ij<1

PXkk1n0k),i 1,2,,n,式中βi表示（）

B．边际消费倾向 D．价格弹性

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。26．经济计量模型的应用包括（）A．设定模型 C．结构分析 E．评价经济政策

B．检验模型 D．经济预测

27．简单线性回归模型对回归系数估计值的直观判断主要指（）A．估计值的符号 C．估计值的期望值 E．估计值之间协方差

28．以下关于DW检验的说法，正确的有（）

B．估计值的大小 D．估计值的方差 A．要求样本容量较大

C．要求解释变量中不含滞后因变量 E．只适合一阶线性序列相关

29．在下列宏观经济模型中，内生变量是 Ct01Yt2Ct1ut It01Yt2Yt13Rtvt YtCtIt

B．

D．能够判定所有情况

其中，C=总消费，I=总投资，Y=总收入，R=利率（）A．Ct C．Yt E．It

30．回归模型中可使用的回归模型为（）A．R2较高，回归系数高度显著 C．R2较高，回归系数不显著 E．R2低，回归系数高度不显著

三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)31．经济计量学 32．总体回归模型 33．判定系数 34．恰好识别 35．价格弹性

四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)36．简述经济计量分析工作的程序。

37．对于多元线性回归模型，为什么在进行了总体显著性F检验之后，还要对每个偏回归系数进行是否为0的t检验。38．简述DW检验的决策规则。

39．用最小二乘法对分布滞后模型进行参数估计时存在什么困难。

B．R2较低，回归系数高度显著 D．R2较低，回归系数不显著 B．Ct-1 D．Rt

五、计算题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)40．根据12年的样本数据得到消费模型为： ˆ231.800.7194X YSe=(0.9453)(0.0217)

R2=0.9909 取显著性水平=5％，查t分布表可知 t0.025(12)=2.179

t0.05(12)=1.782 t0.025(10)=2.228

t0.05(10)=1.812 要求：(1)检验回归系数的显著性。

(2)给出斜率系数的置信区间。(计算结果保留三位小数)41．有一个参数个数为4的线性回归模型，用一个容量为n=30的时序数据样本进行普通最小二乘估计，得到如下资料：

t1net240,t2net239,t2net2136,eet2ntt120,取=5%，查表得dL=1.21，du=1.55，试根据这些资料计算DW统计量并对自相关情况进行判断。

六、分析题(本大题共1小题，10分)42．在研究生产函数时，我们得到如下两个模型 ˆ5.0400.887LnK0.893LnL 模型I：LnθSe．

(1.400)(0.087)

(0.137)R2=0.878

n=21 ˆ8.5700.027t0.460LnK1.285LnL 模型II：LnθSe．

(2.990)(0.021)(0.333)

(0.324)R2=0.889

n=21 其中，=产量，K=资本，L=劳动时数，t=时间，n=样本容量。模型下括号内为参数估计的标准误。

[=0.05，t/2(18)=2.101，t/2(17)=2.110] 请回答以下问题：(1)说明模型I中所有系数在统计上都是显著的。

(2)说明模型II哪些参数的系数在统计上是不显著的。(3)若t和LnK之间相关系数为0.97，你将从中得出什么结论?(4)模型I的规模报酬为多少?（此部分答案未知）全国2011年10月高等教育自学考试

计量经济学试题

课程代码：00142

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.在同一时点或时期上，不同统计单位的相同统计指标组成的数据是（）A.时期数据

B.面板数据 C.时序数据

D.截面数据 2.根据经济行为构造的方程式是（）A.政策方程

B.定义方程 C.随机方程

D.制度方程 3.在联立方程模型中，税收方程的税率是一个（）A.内生参数

B.外生参数 C.控制变量

D.政策变量

ˆ为（）4.在二元线性回归模型中，的无偏估计量eA.n2i22

eB.2in1

2ieC.n2

eD.n3

ˆˆX必然通过（）ˆ5.利用普通最小二乘法估计得到的样本回归直线Y01A.点(X,Y)C.点(X,0)

B.点（0，0）D.点(0,Y)

226.根据判定系数R与F统计量的关系可知，当R1时，有（）

A.F

1B.F0 C.F1

D.F

7.按照经典假设，线性回归模型中的解释变量应是非随机变量，且（）A.与随机误差ui不相关 C.与被解释变量Yi不相关

8.回归模型中不可使用的模型为（）．．A.R较高，回归系数高度显著

2C.R较高，回归系数不显著

22B.R较低，回归系数高度显著

B.与残差ei不相关

ˆ不相关 D.与回归值Yi2D.R较低，回归系数显著 9.下列可说明存在异方差的情况是（）A.E(ui)0

C.E(ui)（常数）22B.E(uiuj)0

ij D.E(ui)i

2210.若计算的DW统计量接近4，则表明该模型（）A.不存在一阶序列相关 B.存在一阶正序列相关 C.存在一阶负序列相关 D.存在高阶序列相关

11.已知模型的普通最小二乘估计残差的一阶自相关系数为0.8，则DW统计量的值近似为（）A.0.2

B.0.4 C.0.8 D.1.6 12.样本分段比较法适用于检验（）A.序列相关 B.异方差 C.多重共线性 D.设定误差 13.设分布滞后模型为Yt0Xt1Xt12Xt23Xt3ut，为了使模型的自由度达到27，必须拥有多少年的观测资料（）A.32年 B.33年

C.35年 D.38年

14.在分布滞后模型Yt0Xt1Xt12Xt23Xt3ut中，短期影响乘数是指（）A.0

C.123

B.

1、

2、

3D.0123

15.设个人消费函数Yi12Xiui中，消费支出Y不仅与收入X有关，而且与消费者的性别、年龄构成有关，年龄构成按四个层次划分，假定边际消费倾向不变，该消费函数引入虚拟变量的个数为（）A.2个 B.3个

C.4个 D.5个

1男116.在回归模型Yi01D12D23Xiui中，D为性别因素，D1

D2

女,00女男，则会产生的问题为（）

A.异方差 B.序列相关

C.不完全多重线性相关 D.完全多重线性相关 17.当定性的因素引进到经济计量模型时，需要使用（）A.外生变量 B.前定变量 C.内生变量 D.虚拟变量 18.在容量为N的截面样本中，对每个个体观测了T个时间单位形成的TS/CS数据，其样本容量为（）A.NT B.NT C.N

19.单一需求方程的函数形式不包括（）．．．A.线性支出系统 B.线性需求函数 C.半对数需求函数 D.常数弹性需求函数

20.某一时间序列经二次差分变换成平稳时间序列，此时间序列称为（）A.1阶单整 B.2阶单整 C.K阶单整 D.0阶单整

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。TD.T

Nˆ满足（）21.线性回归模型的普通最小二乘估计的残差eiYiYiA.C.E.e0 iB.D.eY0

iieXii0

eYˆ0

iie2i0

22.序列相关情况下，常用的估计方法有（）A.一阶差分法 B.广义差分法 C.工具变量法 D.加权最小二乘法 E.广义最小平方法

23.在下列宏观经济模型中，前定变量包括（）

Ct01Yt2Ct1utIt01Yt2Yt13Rtvt YtCtIt

(C=总消费，I=总投资，Y=总收入，R=利率)A.Ct C.Yt E.Yt1

24.非均衡经济计量模型包括（）A.基本模型 C.数量模型 E.TS/CS模型

25.考虑以下扩展的凯恩斯收入决定模型：

Ct=β0+β1Yt+β2Tt+u1t

B.方向模型 D.随机模型 B.Ct1 D.Rt

(消费函数)

It=α0+α1Yt-1+u2t

(投资函数)

Tt=γ0+γ1Yt+u3t

（税收函数）

Yt=Ct+It+Gt

(收入恒等式)用阶条件检查方程组的可识别性有（）A.消费函数恰好识别 B.投资函数恰好识别 C.税收函数不可识别 D.消费函数不可识别 E.投资函数过度识别

三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）26.判定系数 27.最小二乘法 28.方差扩大因子 29.虚拟变量 30.恰好识别方程

四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）31.简述经典线性回归模型的经典假定。

32.简述存在异方差时普通最小二乘估计存在的问题。33.常用来处理多重共线性的方法有哪几种？ 34.简述DW检验的局限性。

35.简述间接最小二乘法的计算步骤。

五、简单应用题（本大题共3小题，每小题7分，共21分）36.根据12年的样本数据得到消费模型为：

ˆ231.800.7194XYSe(0.9453)(0.0217)R20.9909取显著性水平5％，查t分布表可知：

t0.025(12)2.179t0.025(10)2.228t0.05(12)1.782t0.05(10)1.812

要求：（1）检验回归系数的显著性；（2）给出斜率系数的95％置信区间。（计算结果保留三位小数）

37.已知某公司库存商品额Y与销售额X的季度数据资料，假定最大滞后长度k=3，多项式的阶数m=2。要求：（1）试建立分布滞后模型；

（2）假定用最小二乘法得到阿尔蒙多项式变换模型的估计式为

ˆ120.62780.5314Z0.8026Z0.3327Z Yt0t1t2t写出分布滞后模型的估计式。

38.使用30年的数据样本，得到某地区生产函数模型回归结果如下：

LnY1.6550.358LnL0.745LnK(0.185)(0.125)(0.095)

R20.955其中，Y=地区生产总值(亿元)，L=劳动投入（亿元），K=资本存量（亿元）。（计算结果保留三位小数）。要求：

（1）解释模型中两个解释变量回归系数的含义；（2）检验回归模型的整体显著性。[α=0.05,F0.05（2，27）=3.42，F0.05（3，30）=2.92]

六、综合应用题（本大题共1小题，9分）

39.设消费函数为Yt01Xtut,若月收入Xt在1000元以内、1000—2000元和2000元以上的边际消费倾向存在显著差异，如何修改原来的模型？修改后的模型有什么特点？

（此部分答案未知）

全国2012年10月高等教育自学考试计量经济学试题

课程代码：00142 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1．计量经济学模型是

A．揭示经济活动中各个因素之间的定量关系，用随机性的数学方程加以描述 B.揭示经济活动中各个因素之间的定性关系，用随机性的数学方程加以描述 C.揭示经济活动中各个因素之间的定量关系，用非随机性的数学方程加以描述 D.揭示经济活动中各个因素之间的因果关系，用随机性的数学方程加以描述 2．选择模型的数学形式的主要依据是 A．数理统计理论 C.经济行为理论 3．相关分析的目的为

A．研究被解释变量对解释变量的依赖关系 B.研究解释变量和被解释变量的相关关系 C.研究随机变量间的相关形式及相关程度

D.研究随机变量和非随机变量间的相关形式及相关程度 4．经典假定中误差项u具有零均值是指

A．随机误差项u的期望值为O B.残差项e的期望值为O C.随机误差项u的取值为O D.随机误差项u的观测值的均值为0 5．最佳线性无偏估计量是

A．具有线性、无偏和最小方差性质的估计量 B.具有线性、有偏和最小方差性质的估计量 C.具有线性、有偏和最小误差性质的估计量 D.具有线性、无偏和最小误差性质的估计量

B.经济统计理论 D.数学理论 6．拟合优度检验是检验

A．模型对总体回归线的拟合程度 B.模型对样本观测值的拟合程度 C.模型对回归参数的拟合程度 D.模型对解释变量的观测值的拟合程度 7．在X与Y的回归分析中

A．X是随机变量，Y是非随机变量 B.Y是随机变量，X是非随机变量 C.X和Y都是随机变量 D.X和Y均为非随机变量 8．相关系数r的取值范围为 A．1≤r≤4 C.0≤r≤2

B.O≤r≤4 D.-1≤r≤1 9．解释变量X的回归系数为β2，下列哪种情况表明变量X是显著的？ A.t统计量大于临界值 B.t统计量的绝对值大于临界值 C.t统计量小于临界值 D.t统计量的绝对值小于临界值 10．多元回归模型中F检验的备择假设为

A．偏回归系数全为O B.偏回归系数不全为O C.常数项不为O D.偏回归系数都不为0 11．最可能出现序列相关的样本数据类型是 A．时间序列数据 C.截面数据

12．样本分段比较法适用于检验 A．序列相关 C.多重共线性

B.异方差 D.设定误差 B.虚拟变量数据 D.混合数据

13．随机解释变量情形下，常用的估计方法是 A．一阶差分法 C.工具变量法

14．下列哪种方法不是检验异方差的方法？．．A．残差图分析法 C.方差扩大因子法

B.方差比检验法 D.怀特检验法 B.广义差分法 D.加权最小二乘法

15．设Yi=β0+β1Xi+ui，Yi=居民消费支出，Xi=居民收入，D=1代表城镇居民，D=O代表农村居民，则斜率变动模型为

A．Yi=β0+β1Xi+β2D+ui B.Yi=(β0+β2)+β1Xi+ui C.Yi=(β0+β1)+β1Xi +ui D.Yi=β0+β1Xi+β2DiX+ui 16．对于部分调整模型，采用什么方法估计参数比较合适？ A．普通最小二乘法 C.工具变量法

B.加权最小二乘法 D.广义差分法 17．使用二阶段最小二乘法估计参数，结构式参数估计量的性质为 A．无偏、一致 C.无偏、非一致

B.有偏、一致 D.有偏、非一致

18．生产函数中的要素产出弹性是指当其它投入要素不变时，该要素增加1%时所引起的产出量的变化率，在C-D生产函数中如果α+β=1，则表示

A．资本产出弹性=劳动产出弹性 B.产出的弹性为1 C.资本和劳动增加一个单位，产出也增加一个单位 D.生产的规模报酬不变 19．C-D生产函数模型的资本产出弹性为

A．固定的 B.随解释变量的变化而变化 C.随被解释变量的变化而变化 D.不确定 20．在Solow生产函数的含义为

A．技术进步对产出增长的贡献 B.平均技术进步水平C.相对技术进步水平D.技术进步率

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。21．对于经典线性回归模型，随机误差项应满足的条件有 A．零均值

B.同方差

C.无多重共线性 D.无序列相关 E.无偏性 22．计量经济模型中序列相关的主要检验方法有 A．残差图法

B.方差比检验法

C.ADF检验法 D.DW检验法 E.戈里瑟检验法

23．对于有限分布滞后模型，对它应用阿尔蒙多项式法主要解决了哪些问题？ A．多重共线性问题

B.异方差问题

C.产生自相关问题 D.损失自由度问题 E.最大滞后期k的确定问题 24．若查表得到DW上、下限dL和dU，则DW检验的不确定区间为．．．A.dU≤DW≤4-dU

B.4-dU≤DW≤4-dL

C.dL≤DW≤d D.4-dL≤DW≤4 E.0≤DW≤dL 25．应用经济计量模型进行结构分析的主要方法有 A．均值分析

B.弹性分析

C.比较静力 D.方差分析 E.乘数分析

非选择题部分

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）26．截面数据 27．随机误差项 28．多重共线性 29．恰好识别 30．前定变量

四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）31．简述经济计量模型检验的工作内容。

32．简述在经典线性回归模型的假定满足的条件下最小二乘估计量的性质。33．简述DW检验的假设条件。

34．什么是随机解释变量问题？随机解释变量问题分为哪几种情况？ 35．简述自适应预期模型的参数估计方法。

五、简单应用题（本大题共3小题，每小题7分，共21分）

绝密★考试结束前

全国2013年1月高等教育自学考试

计量经济学试题

课程代码：00142 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项：

1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．经济计量学与数理经济学的区别在于是否考虑经济行为发生变化的 A．内生因素 B．确定性因素 C．随机因素 D．外生因素

2．在同一时点或时期上，不同统计单位的相同统计指标组成的数据是 A．时期数据 B．时点数据 C．时序数据 D．截面数据 3．选择模型的数学形式的主要依据是 A．经济统计理论 B．数理统计理论 C．宏观经济理论 D．经济行为理论 4．线性估计量是指与下述哪个变量的关系是线性的？ A．解释变量X B．被解释变量Y C．误差项u D．残差项e 5．最小二乘原理是 A．残差平方和最小 B．残差和最小 C．误差平方和最小 D．误差和最小 6．解释平方和ESS是指 A.(YiY)C.(Yi-Y)2 2B．(YiY)

2D．u2

7．按照经典假设，线性回归模型中的误差项ui应为零均值、同方差，且与 A．被解释变量Yi不相关 B．其他随机误差项uj不相关 C．回归值Yi不相关

8．残差平方和随着解释变量个数的增加而 D．残差项ei不相关 A．减少 C．增加 B．不变

D．先增加后减少

9．在一元回归模型中，回归系数2通过了显著性t检验，表示 A．20 C．20,20 B．20 D．20,20

10．在回归模型Yt12X2t3X3tut中，序列相关是指 A.Y与X相关

B．ut,uti彼此相关

C．X2、X3与u相关 D．X2、X3彼此相关

11．在多元线性回归模型中，若某两个解释变量的相关系数接近1，则表明模型中存在 A．异方差 B．自相关 C．多重共线性 D．设定误差

12．加权最小二乘法就是对原模型加权，使之变成一个新的不存在异方差的模型，然后使用下面方法估计参数 A．广义矩估计法 B．工具变量法 C．普通最小二乘法 D．间接最小二乘法

13．如果模型中存在与误差项相关的随机解释变量，则应该选择的参数估计方法为 A．加权最小二乘法 B．间接最小二乘法 C．广义差分法 D．工具变量法 14．DW检验适用于检验 A．异方差 B．序列相关 C．多重共线性 D．设定误差 15．设Yi01Xiui,Yi居民消费支出，Xi=居民收入，D=l代表城镇居民，D=0代表农村居民，则截距变动模型为 A.Yi01Xi2Dui C．Yi(01)1Xiui

B．Yi(02)1Xiui D．Yi01Xi2DXiui

16．部分调整模型的参数估计方法是 A．OLS法 B．广义差分法 C．工具变量法 D．加权最小二乘法 17．间接最小二乘法适用于如下特征的方程的参数估计 A．过度识别方程 B．不可识别方程 C．恰好识别方程 D．可识别方程

18.C-D生产函数中的要素产出弹性是指当其它投入要素不变时，该要素增加1%时所引起的产出量的变化率，规模报酬递减是指 A．β=0 B．β1 C．β=1 D．β1 19．在CES生产函数YA[K(1)L]中，A的含义为

A．效率参数，反映技术发达程度 C．相对技术进步水平B．制度技术进步水平D．科技进步率

20．如果消费模型设定为CtYtut，则所依据的理论假设为

A．相对收入假设 B．生命周期假设 C．持久收入假设 D．绝对收入假设

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

21．对于经典多元线性回归模型，解释变量X应满足的条件有 A．X是非随机变量 B．同方差 C．X间无完全共线性 D．零均值 E．X与随机误差项不相关

22．计量经济模型中异方差的主要检验方法为 A．残差图法 B．方差比检验法 C．怀特检验 D．DF检验法 E.戈莱瑟检验法

23．对自适应预期模型Ytaoa1Xta2Yt1ut估计参数时，为解决Yt1与ut的相关问题而选择一个工具变量Zt来代替Yt1，则Zt必须满足 A.Cov(Zt,ut)=0;C．CovZt,Yt10;E.Cov(Zt，Xt1)0。

24．对于有限分布滞后模型，对它应用最小二乘法估计时存在的困难有 A．产生多重共线性 B．产生异方差 C．产生自相关 D．损失自由度 E.最大滞后期k较难确定

25．对模型参数估计结果的评价准则有 A．数学准则 B．预测准则 C．经济理论准则 D．统计准则 E.经济计量准则

B．CovZt,Xt0;

D．Cov(Zt，Yt1)0;

非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

英语二自考历年真题篇5

一、单项选择题

1.学前教育管理研究一体化的意义表现在（）A.教育与管理研究的一体化 B.发展与改革的一体化 C.社会与教育的一体化 D.活动与观念的一体化 2.人力资源管理的核心任务是（）A.合理用人 B.调动员工积极性 C.培养人 D.管理人 3.柔性管理艺术风靡于（）A.20世纪初 B.二十世纪三十年代 C.二十世纪中期 D.二十世纪八十年代 4.西蒙在1960年提出了_____________的观点。（）A.管理就是决策 B.管理就是服务 C.管理就是领导 D.管理就是控制

5.保证计划有效实行的灵魂所在是通过_____________促进组织任务的完成。（A.资源条件利用 B.组织教育 C.激励机制建立 D.严格的监督检查 6.正确运用_____________可以产生“整体大于部分之和”的管理功能。（A.观念管理原则 B.效能管理原则 C.能级管理原则 D.过程管理原则 7.园所管理工作的优劣以园所_____________达成度来衡量。（）A.管理目标 B.工作计划 C.领导者设想 D.教育规划 8.园所组织形象设计的核心内容是（）A.理念识别 B.行为识别 C.视觉识别 D.听觉识别 9.一个组织发展的动力和成功的关键是（）A.组织文化 B.组织制度 C.组织机制 D.组织结构 10.园所教育工作管理的核心内容是（）A.教务工作管理 B.体育卫生工作管理 C.教育活动管理 D.教研工作管理 11.教育行政管理的两重性特征即指（）A.教育性和福利性 B.规范性和灵活性 C.政治性和专业性 D.目的性和民主性 12.我国教育单行法一般由_____________制定。（）A.全国人民代表大会常务委员会 B.国务院 C.中国人民政治协商会议 D.中央人民政府 13.学前教育规划以_____________为前提。（）A.学前教育决策 B.学前教育计划 C.学前教育目标 D.学前教育预测 14.建立教育督导制度最早的国家是（）））

A.日本 B.英国

C.美国 D.中国 15.1929年_____________首次提出了教育评价概念。（）A.泰勒 B.施奈德

C.布鲁姆 D.布朗兰德

二、多项选择题16.园所人力资源管理的任务有（）A.培养人 B.使用人

C.发展人 D.管理人

E.调动人的积极性

17.园所组织机构设置的基本原则有（）A.动态设置原则 B.效益原则

C.系统设置原则 D.人本原则

E.精兵简政原则

18.我国教育法规的表现形式有（）A.宪法 B.教育法律

C.教育行政法规 D.地方性教育法规

E.教育规章

19.学前教育督导的原则有（）A.方向性原则 B.科学性原则

C.民主性原则 D.严肃性原则

E.促进性原则

20.幼儿园工作评价的内容有（）A.幼儿园环境管理评价 B.幼儿园保教质量评价 C.幼儿园工作人员评价 D.幼儿园管理工作评价

E.幼儿园与家庭和社区关系的评价

一、单项选择题

1.我国教育督导制度始于（）的兴办学堂的教育行政措施的颁行与落实。A.洋务派

C.共和派

B.维新派

D.民主派

2.有一位学者拿出了美国20世纪初的一份试卷与20世纪90年代的试卷相比较，发现学生在基本考题方面成绩并无相差，这种做法是教育行政研究的（）A.经验总结法

C.文献分析法

B.实验研究法

D.比较研究法

3.在教育行政作为一个独立领域初创时期，其研究受（）的影响最大，并在教育系统引进了企业管理方法。

A.目标管理思想

C.科学管理思想

B.层峰组织理论

D.权变理论

4.有统一的教育方针和教育规划，实行统一的教育标准，加强集中管理，体现了（）的教育行政体制格局。

A.从属制

C.分权制

B.合作制

D.集权制

5.1963-1966年我国的教育行政体制实行的是（）。

A.军事接管体制

B.集中统一的教育行政体制 C.以地方分权为重的教育行政体制

D.统一领导、分级管理教育行政体制 6.下列哪一项职责归属于县级教育行政机构?（）A.拟定教育工作的方针、政策。B.起草有关教育的法律法规草案

C.组织并指导教育经费的分配工作和教学仪器，电教设备的采购、供应和管理 D.统筹高等教育、研究生教育以及高职教育、成人高教等工作 7.教育行政组织机构改革的基本原则和终极目标是（）。A.精简

C.立法

B.统一

D.效能

8.中间型学制开始出现是在（）。A.19世纪20年代

C.20世纪20年代

B.20世纪初

D.20世纪80年代

9.学校教育制度产生和发展的根本动力是（）。A.文化历史传统的影响

B.国家政治制度的影响

C.社会科技发展和经济发展水平的影响

D.青少年儿童身心发展规律的影响 10.课程实施最关键的因素是（）。A.课程实施的物质条件

B.课程的质量

C.教育行政部门和学校对课程实施的组织

D.教师实施课程的态度和能力

11.对教育经费的使用及各种教育资产的买卖、利用、保管、维护情况及经济效益的审查与评价是教育审计中的（）。

A.教育预算审计

C.教育经济审计

B.教育财经法纪审计 D.教育财务薄据审计

12.（）反映会计教育预算收支的最终结果，是进行教育财政监督，审查教育预算收支执行状况，考查教育行政效率，总结教育财政经验教训的重要手段。A.教育预算制度

C.教育审计制度

B.教育决算制度

D.教育税收制度

13.教育税收制度是关于征收教育税的各种准则和规范，是国家专项税种制度，我国自（）年开始征收。A.1949

B.1978

C.1984

政的（）的功能。

D.1986 14.合理使用教育经费，杜绝铺张浪费，保障教育经费用得其所，发挥教育资源应有的效益，体现了教育财A.立法与执法

B.分配教育经费，配置教育资源 C.筹措教育经费及其他教育资源

D.监控教育经费的合法使用及其他教育资源的有效利用

15.学校教学用房建设中，应注意控制教室内噪音在（）分贝以下，环境噪音在50分贝以下。A.40

C.75

B.65

D.80

B.制定规范

D.监督检查 16.下列哪一职能与教育行政部门要担负的学校设备的使用及维修管理职能不一致?（）A.筹集经费

C.调配协调

17.（）是上级教育行政部门对下级、政府及其教育行政部门的监督、检查、评估和指导。

A.教育行政执法

C.教育行政评价

B.教育行政督导

D.教育行政规划

18.教育评价中最主要、最经常的评价形式是（）。A.自我评价

C.相对评价

B.他人评价

D.绝对评价

19.处理好需要与可能的关系，因地制宜，制定教育事业发展近期与长远规划，体现了制定教育规划的（）的原则。

A.贯彻改革精神

C.从实际出发

B.数量目标与质量目标相结合 D.各级各类教育协调发展

20.教育评价的目的不在评价本身，而主要是通过形成性评价，发挥评价的主要功能，即

（）。A.诊断功能

C.鉴定功能

二、多项选择题

21.教育行政的目标是（）。

A.管理各级各类学校行政事务

B.增强民族凝聚力 C.推动社会经济发展

D.推进科学研究的进程 E.提高学校的教育质量

22.下列哪些是教育行政体制中央与地方合作制的特征？（）A.中央与地方之间是“伙伴关系”

B.能把中央集权制的规范、协调、指导作用与地方分权制的主动、创造相结合 C.中央与地方的职权范围划分有难度，不易操作

B.改进功能

D.总结功能

D.国家直接干预地方办学与管学，必须遵循中央的方针政策 E.地方公共团体自主举办和管理教育事业

23.学校设备中课桌椅的设计要求是（）。A.建立校舍档，实行分级管理

B.满足学生学习的需要，桌面够大，邻桌间不相互干扰 C.坚固、安全、美观、实用、可任意搬动 D.适合就座学生的身材 E.一律使用型号相同的课桌椅

24.一份教育规划报告通常包括（）等方面的内容。A.阐明教育发展的现状

B.确定规划参数，建立数学模型 C.阐述所面临的形势与任务

D.描述规划周期内教育事业的发展目标、主要政策 E.确立主要的战略措施，预算经费及筹资渠道

25.当前教育评价获得了很大的发展，呈现出如下哪些特点？（）A.评价目的从选拔转向改进功能的发挥 B.评价对象从单纯学生成绩扩向所有教育领域 C.评价手段多样化，从纸笔发展到计算机测试 D.评价人员的专业化

E.评价原则上强调理论与实践的结合

一、单项选择题

1．今日中国教育行政的主旨是（）。A．中华民族的伟大复兴

B．实施教育的权威管理 D．协调和统筹人、财、事、物 B．戴明和西蒙 D．达顿和斯内登 B．教育行政制度

D．各级各类教育行政机构

B．精简行政机构领导的职数和工作人员的数量 D．精简财政开支与评价程序 B．课程管理 D．课堂管理 C．素质教育的方针和思路 A．泰勒和法约尔 C．道尔顿和杜威 2．美国的（）是教育行政学的创始人。

3．教育行政体制的核心是（）。A．国家教育行政权力结构 C．教育行政效率

4．下列哪一项不符合教育行政组织机构改革的精简原则？（）A．精简机构的数量和规模 C．精简行政程序和办事环节 A．课程行政 C．教材管理模式。

5．教育行政对教学计划、教学大纲和教材的审定与管理即为（）。

6．当前我国为了保障和促进课程对不同地区、学校、学生的适应性，建立起了（）三级课程管理

A．中央、省、地区 C．省、县、乡本依据。A．教育工作计划 C．教学计划

B．国家、地方和学校 D．教育部、教育厅、教育局

7．（）是编制和审定教学大纲和教材的主要依据，也是教育行政部门评估和督导学校教学工作的基

B．教育规划 D．教学目标

8．教育财政在各国教育发展中有特殊重要地位，其首要功能是（）。A．通过教育立法行使教育财政立法职能 B．筹措教育经费及其他教育资源 C．分配教育经费，配置教育资源

D．监控教育经费的合法使用及其他教育资源的有效利用

9．我国教育决算制度采用（）的体制，有利于增强各级政府教育责任和优先发展教育的意识。A．中央集中教育财政决算 C．独立教育财政决算 A．5

B．分级教育财政决算 D．双重教育财政审计 B．4.2 D．2.3

B．责任终身原则 D．竞争原则 B．地方分权制 D．综合制 B．代用制 D．聘用制 B．1978 D．1995

B．普及与提高的关系

D．社会与教育之间相适应的关系 B．社会需求法 D．国际比较法 10．按国家有关规定小学运动场人均不小于（）平方米。C．3.3

11．学校校舍的新建、扩建、改建要坚持（）的原则。A．公正、公开、公平原则 C．质量第一、坚固、节约原则 A．中央集权制 C．双轨制 A．派任制 C．委任制 A．1958 C．1986

12．教育行政的重心在地方政府，是（）国家的行政格局。

13．目前我国的教师任用制度采用的是（）。

14．（）年我国政府首次提出实行九年制义务教育，为提高国民的素质提供了法律保障。

15．教育规划中贯彻各级各类教育协调发展的原则就是要处理好（）。A．各级各类教育事业发展的比例关系 C．需要与可能的关系 A．人力需求法 C．学校布局法

16．制定教育规划应用最广、影响最大的方法是指（）。

17．教育督导通过监督和检查的结果，帮助被督导单位找出问题的原因和解决问题的方法，体现了教育督导的（）职能。A．监督 C．规范

B．控制 D．指导 B．实施阶段 18．教育督导工作的中心环节是（）。A．准备阶段

C．总结阶段

D．反馈阶段

19．领导视察完某校后作出的“印象不错”、“办学条件较好”、“办学质量高”、“教师队伍素质高”的评价应属于（）。A．单项评价 C．宏观评价 A．教育评价 C．教育评比

二、多项选择题

21．教育行政组织机构改革实施的准备阶段要做的具体工作有（）。A．改革方案的制定和前期动员 B．明确改革目标，确定机构的职责 C．制定定岗、定编、定员的“三定”方案 D．开辟多种渠道，安排岗位和分流人员

E．向上级教育行政机构汇报，迎接相关部门检查验收

22．我国教育经费使用中不容回避的问题主要表现在（）。A．征收教育费附加，加重了国民的负担 B．教育审计使用双重审计体制加重了财政支出

C．教育经费预算计划的法律效力缺乏保障，挪用、截留、挤占教育经费现象多。D．教育经费使用尚未建立成本核算制度，制约机制缺乏，浪费严重。E．学校教职员队伍庞大，非教学人员过多挤占教育公用经费。23．在我国进行教育督导要遵循的原则是（）。A．法治性原则 C．可行性原则 E．激励性原则

24．我国中小学教育督导的内容主要有（）。A．学校办学方向和办学条件 C．教师管理与提高

E．行政工作的常规管理

25．定性评价是从人的主观感受中去理解教育问题来龙去脉，其评价抽样重在典型，主要的方法有（）。A．极端抽样 C．普通抽样 E．滚雪球式抽样

一、单项选择题

1．下列关于学前教育的表述正确的是（）。A．学前教育只具有教育性，不具有福利性 B．学前教育只具有福利性，不具有教育性 C．学前教育管理具有非学校化管理的特点 D．学前教育管理具有学科化管理的特点

B．自我评价 D．综合评价 B．教育测量 D．教育评定 20．（）是按照一定的法则，运用数学语言对教育现象的属性予以数量化的过程。

B．客观性原则 D．效用性原则

B．管理体制和领导班子 D．教育教学工作和教育质量

B．整群抽样 D．配额抽样

2．园所管理系统主要包括（）。A．微观系统和宏观系统

B．宏观系统和组织系统 C．组织系统和条例系统

D．环境系统和微观系统 3．美国著名管理学家西蒙在《管理决策新科学》一书中提出的核心观点是（）。A．管理就是决策

B．决策来自于接受

C．权威产生于决策

D．决策要追求最优化 4．下列关于“戴明环”理论的表述不正确．．．的是（）。A．戴明把管理活动的过程归结为计划、实行、检查、总结四个基本环节 B．戴明的管理过程理论不具有操作性

C．戴明认为P、D、C、A四个基本阶段构成了管理活动的一个周期

D．戴明把P、D、C、A四个阶段有序安排在圆环中，形成一个完整的管理过程 5．目标管理理论的提出者是（）。A．彼德·圣吉

B．西蒙 C．法约尔

D．德鲁克 6．“经过精心培养逐步形成的并被组织成员认同的思想境界、价值取向和主导意识”指的是(A．组织气氛

B．组织精神 C．组织文化

D．组织力量

7．儿童编班的两种方式是（）。A．年龄编班和混龄编班

B．年龄编班和性别编班 C．性别编班和程度编班

D．年龄编班和程度编班

8．领导要素理论提出领导的三个要素是（）。A．领导者、被领导者、领导体制

B．领导特质、领导行为、领导心理 C．领导者、被领导者、环境

D．领导行为、领导技能、领导观念 9．在我国，幼儿教育在行政上确立独立地位始于（）。A．壬戌学制

B．癸卯学制 C．1955年新学制

D．壬寅学制

10．日本学者久下荣志郎在《现代教育行政学》一书中将教育行政作用划分为（）。A．教育规划作用和教育督导作用 B．教育法治作用和教育服务作用 C．教育促进作用和教育发展作用

D．权力方面的限制作用和非权力方面的促进作用

11．我国解放后第一个幼儿教育中央领导机构建立于（）。A．1949年

B．1950年 C．1978年

D．1985年 12．我国幼儿教育事业发展的必然趋势是（）。A．精英化和国际化

B．社会化和社区化 C．早期化和系统化

D．综合化和政府化

13．我国教育法的效力等级有（）。)。

A．3个

B．4个

C．5个

D．6个 14．下列选项中不属于学前教育规划特点的是（）。．．．A．民主性 C．客观性

B．导向性 D．预见性

15．下列关于教育督导的表述正确的是（）。A．行政检查完全可以代替教育督导 B．督政和督学是割裂的，不相互联系的

C．教育督导机构要独立设置，以其权威性严格行政执法 D．我国现行督导制度是50年代以后逐渐建立起来的

16．“个人或组织为了达到某种目标而对未来一定时期内的有关活动的方向、内容以及方式的选择或调整过程”指的是（）。A．决策 C．计划

B．指挥 D．控制

17．现代社会的学前教育机构，有托儿所、幼儿园、儿童乐园、儿童玩具图书馆、流动幼儿园、游戏小组、家庭托儿中心等各种类型，这一类型划分的依据是（）。A．办学组织 C．办学形式

B．办学体制 D．办学主体 B．选人标准的偏差性 D．录用人选的绝对性 B．保育工作的规范化 D．保育工作的教育化 18．管理者在选拔教师时，一看外貌，二看弹、唱、跳、画的技能、技巧，这种情况体现了（）。A．选人方法的片面性 C．录用人选的相对性 A．保育观念的科学化 C．保育观念的教育化 19．园所保育工作管理的科学化，其核心问题是（）。

20．我国教育法规的主要表现形式是（）。A．以文书形式表现的各种成文法 B．以书面形式表现的各种成文法 C．以口头形式表现的各种成文法 D．以书面和口头形式表现的各种成文法

21．国家管理本国教育事业的制度化途径是（）。A．教育立法体制 C．教育行政体制

B．学校行政体制 D．教育监督体制

22．1999年3月31日全国召开了关于幼儿教育和青少年营养健康问题的会议，明确了幼儿教育的对象不仅限于3—6岁的儿童，而且还包括以下哪一年龄段的儿童?（）A．0—3岁

C．1—3岁

A．1年

B．0—4岁 D．2—6岁 B．3年 D．20年 23．学前教育规划如按规划对象的时间来分，有长期、中期、短期规划。一般来说，长期规划通常为（）。C．5年或10年

24．我国近代教育督导制度是哪一时期建立起来的?（）A．国民党统治时期 C．清朝末年

B．北洋军阀时期 D．清朝初期

B．在事实描述的基础上的价值判断 D．事实判断与价值判断的统一 25．教育评价实质上是（）。A．作出价值描述 C．作出事实判断

二、填空题(每空1分，共15分)26．学前教育作为一种教育活动，具有保育性、___________和______________________的特点。27．适时控制主要是指控制的及时性，强调的是控制的___________。

28．狭义的文化是指社会的意识形态以及与之相适应的组织机构、___________和___________等物化的精神。

29．绝对评价又称___________。30．教育规划又称___________。

31．领导行为理论主要包括以下三种理论：支持关系理论、___________和领导行为连续统一体理论。32．学前教育管理是一个宽泛的概念，它具体包括对___________和___________的管理。33．园所管理过程是有阶段的___________。

34．园所保育工作管理的发展趋势是保育工作管理的___________、___________、___________。35．园所组织机构设置的原则包括精兵简政原则、动态设置原则和___________。

一、单项选择题

1.现代社会学前教育发展的______趋势决定了现代学校教育管理的社会化与合作化的特征。（）A.国际化 C.科学化

B.多样化 D.整体化

2.从决策主体来划分将决策分为（）A.组织决策与个人决策 C.战略决策与战术决策 3.战术决策是解决（）A.为什么干 C.怎样干

B.干什么 D.干得如何

B.阶段决策与过程决策 D.价值决策与事实决策

4.园所管理的总结阶段要以______为依据。（）A.计划 C.研讨

B.检查 D.探索规律

5.在正常的管理活动中按一定的程序而经常不断地产生的信息是（）A.原始信息 C.正式渠道信息

B.偶发信息 D.常规信息

6.管理过程是以不断的递进发展为（）A.起点

B.形式

C.核心 D.宗旨

7.将某种职权加以分解之后分别授予两个或多个子系统，使各子系统之间产生制约的关系，从而保证权力实施的整体功能的实现。叫做（）A.充分授权 B.不充分授权 C.制约授权

D.主动授权

8.______是形象设计的核心内容。（）A.理念识别 B.行为识别 C.视觉识别

D.听觉识别

9.经过精心培养逐步形成的并被组织成员认同的思想境界、价值取向和主导仪式叫做(A.形象文化 B.组织精神 C.组织文化

D.理念识别

10.园所家长工作管理的首要任务是（）A.确立家长工作的管理目标 B.建立家长工作管理的组织系统 C.形成家长工作的管理制度 D.完善家长参与的管理对策

11.提供某种可供选择的模式希望别人加以接受从而影响人的方法是（）A.榜样 B.劝说 C.建议

D.强制

12.按照管理方格理论，理想型的领导方式是（）A.（1、1）型 B.（1、9）型 C.（5、5）型

D.（9、9）型

13.______是教育法规的立法依据。（）A.宪法 B.教育法律 C.教育政策

D.教育方针

14.我国教育法规中效力最高的是（）A.宪法 B.教育法律 C.教育行政法规

D.地方性教育法规

15.教育督导活动必须坚持从实际出发，实事求是，这体现了教育督导的______原则。(A.方向性 B.可行性 C.科学性

D.促进性

二、多项选择题

16.现代社会的学前教育机构从办学体制来看有______等各种性质。（）))

A.个体办 C.家庭办 E.国家办

B.集体办 D.单位办

17.管理者对员工的外部培训包括（）A.上岗培训 C.专题培训 E.专题观摩

18.园所组织文化的基本内容包括（）A.精神文化 C.行为文化 E.形象文化

19.非权力影响力主要由______构成。（）A.资历因素 C.知识因素 E.情感因素

20.制定学前教育规划要考虑的因素包括（）A.经济因素 C.政治因素 E.历史因素

一、单项选择题

1.新中国第一部幼教行政法规是（）A.1949年颁布的《幼儿园工作章程》

B.1959年颁布的《幼儿园工作条例》 B.人口因素 D.文化因素 B.品格因素 D.才能因素 B.制度文化 D.物质文化 B.在岗培训 D.教育科研培训

C.1979年颁布的《幼儿园体制改革决定》 D.1989年颁布的《幼儿园管理条例》 2.建立园所评价指标体系的程序是（）A.目标确定—目标分解—目标承诺—目标体系化 B.初拟指标—筛选指标—分配权重—构成体系—试用完善 C.目标制定—目标执行—目标监控—目标反馈—自成体系 D.指标设计—指标分解—指标调控—指标评价 3.下列选项不属于教育督导主要形式的是（）．．．A.综合性督导 C.专项督导

4.学前教育规划的特点是（）

A.方向性、动态性、系统性、周期性、园本性

B.绩效督导 D.经常性督导

B.园本性、动态性、导向性、综合性、科学性 C.导向性、综合性、系统性、客观性、预见性 D.科学性、动态性、周期性、预见性、导向性

5.我国教育法分为五个效力等级，其中第四个效力等级是（）A.教育单行法律 C.地方性教育法规

B.教育行政法规 D.教育规章

6.从当今世界各国教育行政改革与发展的趋势来看，教育行政趋于（）A.集权化 C.均权化

B.分权化 D.非政府化

7.下列关于理念识别系统的表述正确的是（）A.理念识别系统的设计完全不受文化观念的影响 B.理念识别系统的表达方式应当是复杂、繁琐的

C.理念识别系统的具体表达方式有口号、标语、信条、取名、广告词等 D.理念识别系统的表达方式具有不稳定性的特征

8.学前教育管理体制是由两个部分构成的，这两个部分是（）A.学前教育管理机构与学前教育管理规范 B.学前教育组织与学前教育人员 C.学前教育机构与学前教育制度 D.学前教育管理体系与学前教育制度

9.在我国，幼儿教育在行政上确立独立地位始于（）A.壬戌学制 C.1955年新学制

B.癸卯学制 D.壬寅学制

10.下列选项中不是非权力影响力构成要素的是（）．．A.品格因素 C.才能因素

B.知识因素 D.资历因素

11.在布莱克和莫顿的管理方格理论中，（9、1)型管理又称为（）A.无序管理 C.任务型管理

B.娱乐型管理 D.中间型管理

12.园所家长工作管理的组织基础是（）A.社区 C.家园代表大会

B.居委会 D.家长委员会

13.园所教研工作基本组织单位是（）A.教研组 C.教师委员会

B.年级组 D.教务组

14.下列关于园所组织文化构建的表述正确的是（）A.精神文化的构建主要包括组织系统和组织价值观的构建 B.在组织精神的构建中，要防范形式化、雷同化倾向

C.物质文化是组织文化的外表层次，而不是组织文化样式的基础 D.形象文化不能直接传递组织文化，无法有效地确立组织的知名度

15.在一般情况下，管理幅度大小的确定往往取决于三方面的因素，即组织机构层次的高低、管理中解决问题的性质和（）A.管理者年龄的大小 C.管理者性别的差异

B.管理者才能的高低 D.管理者人数的多少

16.学前教育管理的发展趋势包括（）A.国际化、多样化、科学化、整体化、规范化 B.国际化、单一化、科学化、整体化、规范化 C.国际化、单一化、信息化、整体化、规范化 D.国际化、多样化、综合化、规模化、社会化

17.下列关于幼儿园管理与托儿所管理的表述正确的是（）A.幼儿园管理属于学前教育管理，托儿所管理不属于学前教育管理 B.幼儿园管理与托儿所管理之间不存在任何的共同性 C.幼儿园管理与托儿所管理之间存在着一定的共同性

D.幼儿园管理不属于学前教育管理，托儿所管理属于学前教育管理

18.“管理者在管理过程中，对各方面的工作实施有目的地干预，及时纠偏，把握管理方向，从而实施有效管理的过程”被称为（）A.管理的计划职能 C.管理的协调职能

B.管理的指挥职能 D.管理的控制职能

19.任何组织结构的设计都必须遵循的基本原则是（）A.复杂化原则 C.非协作关系原则

B.简单化原则 D.多样化原则

20.教育评价中自我评价与他人评价的划分依据是（）A.评价过程 C.评价主体

B.评价目的 D.评价标准

21.“整个评价工作的总体结构和工作计划”是指（）A.评价方案 C.评价功能

B.评价过程 D.评价指标

22.我国教育行政体制中，教育行政机构既是决策机构又是执行机构，这种体制属于（）A.议行合一制

B.议政统一制

C.议行统一制

23.组织文化的重要任务是（）A.建立组织秩序 C.提升组织行为

D.议政分离制

B.加强组织管理 D.增强凝聚力

24.下列关于制度文化的表述正确的是（）

A.不同的制度文化，对制度的内容、作用和实施方法的理解与认识没有差异 B.组织的管理制度反映出组织的管理风格，同时也是组织文化的反映

C.管理中的“硬性制度”与“柔性制度”，仅仅是制度本身的差异，不能反映制度文化的差异 D.按照组织文化的理论，采用严密、复杂的规章制度来控制员工比对员工实行“软约束”效果要好 25.领导情景理论认为影响领导者成败的情景因素有很多，所有的这些因素都可以统称为环境变数。环境变数有三类，下列选项不属于环境变数的是（）．．．A.因果变数 C.输入变数

二、填空题

26.学前教育作为一种教育活动，具有保育性、__________、综合性的特点。

27.园所管理的基本任务主要有三个方面，即：建立园所的__________，加强园所的__________，完善园所__________的管理。

28.从决策的主体来划分，可以将决策分为__________和__________。

29.园所管理过程的基本环节包括__________、__________、监督检查和总结提高。30.组织的目标按层次可分为总体目标、__________和个体目标。31.组织文化的主要形式是__________。

32.领导行为理论主要包括以下三个理论：__________、管理方格理论和__________。33.教育行政是国家教育职能的表现形式，具有政治性和__________的特点。34.教育规划，又称__________。

35.从狭义的学前教育评价的范围来看，主要包括幼儿园评价、教师评价和__________等方面的内容。

B.干涉变数 D.产出变数

浙江省2007年1月

一、单项选择题

1.人力资源管理的基本任务是（）A.优化组合 B.合理用人 C.合理选人 D.培养人员 2.提出：“管理就是决策”观点的是（）A.西蒙 B.罗宾斯 C.巴纳德 D.德鲁克 3.巴纳德组织权限理论的一个重要概念是（）A.预先控制 B.管理效益 C.无差别圈 D.提炼定格 4.过程管理的基本特点主要表现为（）

A.全面化

B.科学化

C.程序化

D.规范化 5.园长在实施分层管理的过程中，必须研究的问题是（）A.评价

B.考核

C.计划

D.授权 6.组织文化及理论出现于（）A.20世纪60年代 B.20世纪70年代 C.20世纪80年代 D.20世纪90年代 7.组织价值观的作用是（）A.总结作用 B.选拔作用 C.管理作用 D.评判作用 8.为儿童的健康成长奠定基础的是（）A.保育管理 B.教育管理 C.科研管理 D.安全管理

9._______是依靠其深层次的、内在的力量，这种力量对人的心理和情感产生深刻的影响作用，因而维持的时间也比较长久。（）A.职务权力 B.非权力影响力 C.威信 D.权力影响力 10._______提出了管理方格理论。（）A.西蒙 B.巴纳德 C.布莱克和莫顿 D.坦南鲍姆和斯米特 11.我国教育法规中效力最高的是（）A.宪法 B.教育法律 C.教育行政法规 D.地方性教育法规 12._______是教育督导最本质、最核心的职能。（）A.评价职能 B.监督职能 C.指导职能 D.反馈职能

13.学前教育规划工作是学前教育行政的一种职能活动，也是行政管理的（）A.首要环节 B.基本环节 C.最后环节 D.总结环节

14.编制教育规划方案要建立在科学预测的基础上，要对未来教育事业的发展有一种朝前意识。这体现了教育规划_______的特点。（）

A.导向型

B.前瞻性

C.客观性

D.预见性

15._______是指在教育活动或某项工作开始之前，某一决策方案出台之前所进行的摸底性、预测性评价。（）A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.相对性评价

二、多项选择题

16.学前教育管理的发展趋势呈现_______的基本特征。（）A.国际化 B.科学化 C.整体化 D.统一化 E.规范化 17.幼儿园内部培训有（）A.学历培训 B.教育科研培训 C.上岗培训 D.案例分析培训 E.工作主题培训 18.学前教育督导的原则有（）A.方向性原则 B.科学性原则 C.民主性原则

D.层次性原则 E.促进性原则 19.教育督导的基本职能有（）A.改良职能 B.监督职能 D.指导职能 E.反馈功能 20.幼儿园工作评价的内容有（）A.幼儿园安全管理评价 B.幼儿园保教质量评价 C.幼儿园工作人员评价

D.幼儿园管理工作评价 E.幼儿园与家庭和社区关系的评价

一、单项选择题

C.评价职能

1.决定学前教育管理的特点是一种非学校化管理的是（）A.保育性

B.启蒙性

C.综合性

D.多样性

2.将组织中有限的人力资源盘活，管理者合理用人的重要组成部分是（）A.录用人选

B.优化组合 C.用人策略

D.合理选人 3.管理的起点是（）A.计划

B.组织

C.控制 D.决策

4.在正常的管理活动中按一定的程序而经常不断地产生的信息是（）A.原始信息 B.有效信息

C.内在信息 D.常规信息 5.提出“目标管理与自我控制”观点的是（）A.德鲁克

B.西蒙

C.罗宾斯 D.巴纳德 6.组织文化的核心是（）A.人本文化 B.柔性管理

C.组织价值观

D.增强凝聚力

7.为儿童的自主学习和个性发展提供了一个组织平台的是（）A.集体活动

B.分组活动 C.正规活动

D.户外活动 8.对部门系统与成员的控制就是（）A.决策

B.计划

C.组织 D.评估 9.按照管理方格理论，理想的领导方式是（）A.娱乐管理 B.团队管理

C.任务管理 D.中间型管理

10._________的制定是中国近代第一个经正式颁布并实际推行的学制。（）A.《奏定学堂章程》 B.壬戌学制 C.壬寅学制 D.癸卯学制

11.进一步明确“幼儿教育属于基础教育的一部分，管理体制为‘地方负责，分级管理’和有关部门分工负责”的是（）A.《面向21世纪教育振兴行动计划》

B.《中共中央关于教育体制改革的决定》

C.《幼儿园管理条例》

D.《关于明确幼儿教育事业领导管理职责分工请示的通知》 12.在制定学前教育规划时，不能只顾数量的增长，盲目追求机构数量，任意扩大规模，搞超常规发展，一步到位等，否则可能会因条件不具备而导致教育质量下降的严重后果。这体现了学前教育规划编制的（）A.学前教育发展与国民经济和社会发展相协调的原则 B.学前教育发展与国民教育整体发展相协调的原则 C.学前教育规模与质量相互协调的原则 D.从实际出发的原则

13.中国历史上第一部视学法规是（）A.《视学官章程》 B.《视学规程》 C.《教育督导暂行规定》 D.《关于加强教育督导与评估工作的意见》 14._________是教育法规的立法依据。（）A.教育方针

B.教育法律

C.教育政策

D.宪法

15.学前教育督导活动必须坚持从实际出发，实事求是，这体现了教育督导的_________原则。（）A.方向性

B.科学性

C.民主性 D.促进性

二、多项选择题

16.从园所目标管理的现状来看，园长应该特别注意防范和协调（）A.目标管理的形式化 B.目标管理的断裂化 C.目标管理的机械化 D.目标管理的冲突化 E.目标管理的多样化

17.幼儿园外部培训有（）A.学历培训 B.教育科研培训 C.上岗培训 D.案例分析培训 E.工作主题培训

18.我国教育法规的表现形式有（）A.宪法

B.教育法律

C.教育行政法规

D.地方性教育法规 E.教育规章

19.权力影响力主要由_________构成。（）A.品格因素

B.才能因素

C.传统因素

D.职位因素

E.资历因素 20.学前教育评价的功能（）A.导向功能 B.鉴定功能 C.激励功能 D.反馈功能 E.研究与改进功能

一、单项选择题

1.“整体大于部分之和”体现了（）A.合理用人 B.人力组合的优化 C.用人的认可度 D.用人的透明度 2.___________就是对园所管理目标的控制。（）A.决策

B.计划

C.组织 D.评估 3.战略决策需要解决的问题是（）A.怎样干

B.为什么干

C.干得如何 D.干什么 4.过程管理的系统化特点，必然带来过程管理的（）A.科学化

B.全面化

C.网络化 D.多样化

5.提出“没有机构就没有管理，没有管理就没有机构”的是（）A.西蒙

B.罗宾斯

C.巴纳德 D.德鲁克 6.组织文化的重要任务是（）A.柔性管理 B.组织价值观 C.增强凝聚力 D.人本文化 7.教研组的本质特征是（）A.研究功能

B.教学功能 C.管理功能

D.保育功能 8.___________是督导工作的中心环节，主要解决怎样督导的问题。（）

A.计划准备阶段 B.组织实施环节 C.总结处理环节 D.反馈环节

9.___________是在教育计划、教育工作方案实施过程中经常进行的评价。（）A.诊断性评价 B.相对评价

C.终结性评价 D.形成性评价

10.美国教育家___________1929年首次提出教育评价的概念。（）A.泰罗 B.泰勒

C.法约尔 D.巴纳德

11.教育督导活动必须依据一定的方针、政策、法规进行，要体现学前教育的宗旨，学前教育管理的特点和规律。这体现了教育督导的___________原则。（）A.方向性 B.科学性 C.民主性 D.促进性

12.___________是对教育行政及教育机构的经常性工作予以面上的检查指导，及时了解教育工作的动态。（）A.调研性督导 B.检查性督导 C.总结性督导 D.经常性督导

13.以某个既定目标为参照，判断被评价对象是否达到目标，称为（）A.相对评价 B.绝对评价

C.终结性评价 D.过程性评价

14.预先确定的以集合标准为参照体系，评价中注意判断其他对象是否达到某标准所具备的特征及程度，称为（）A.相对评价 B.绝对评价

C.终结性评价 D.过程性评价

15.学前教育是国民教育的有机组成部分，是最基础的教育，是全面发展我国教育事业和提高全民族素质的奠基工程。这体现了学前教育规划编制的（）A.学前教育发展与国民经济和社会发展相协调的原则 B.学前教育发展与国民教育整体发展相协调的原则 C.学前教育规模与质量相互协调的原则 D.从实际出发的原则

二、多项选择题

16.影响组织决策的因素有（）A.环境 B.决策者 C.地点 D.组织

E.时间

17.有效信息的特点有（）A.事实性 B.透明性 C.滞后性 D.内部性 E.选择性

18.学前教育的发展趋势有（）A.国际化 B.标准化 C.科学化 D.多样化 E.系统化

19.教育行政作用划分为（）A.政策决策作用 B.管理作用

C.指挥作用 D.权力限制作用 E.非权力方面的促进作用

20.学前教育规划编制原则是（）A.学前教育发展与国民经济和社会发展相协调的原则 B.学前教育发展与国民教育整体发展相协调的原则 C.学前教育规模与质量相互协调的原则 D.从实际出发的原则 E.解放思想，实事求是

浙江省2008年10月

一、单项选择题

1.“教育工作进行到一定阶段或者完成某一阶段性工作后进行的评价”指的是（）A.周期性评价 C.形成性评价

B.终结性评价 D.自我评价

2.在构建教育督导机制时，要注意处理好（）A.中央与地方的关系 C.督政与督学的关系

3.学前教育规划的前提是（）A.学前教育预测 C.学前教育管理

B.学前教育设计 D.学前教育评价

B.行政主体与行政客体的关系 D.事前监督与事后督导的关系

4.加强学前教育法制建设的途径主要有：加强学前教育法规的普法力度；加强学前教育执法力度；加强学前教育执法的监督力度和（）A.加强学前教育法律研究 C.加强学前教育立法研究

B.加强学前教育普法研究 D.加强学前教育法规研究

5.我国现行的教育行政体制设立的依据是（）

A.1963年中国共产党制定的“统一领导，分级管理”的根本原则 B.1985年出台的《中共中央关于教育体制改革的决定》 C.1993年的《中国教育改革与发展纲要》 D.1998年的《面向二十一世纪教育振兴行动计划》

6.费德勒和休斯认为“影响领导者成败的因素很多，最为重要的因素是环境”。这种说法的理论依据是（）A.领导行为理论 C.领导行为统一体理论

B.领导权变理论 D.领导情景理论

7.在园所的教育活动中，儿童的学习活动一般有两种，这两种活动是（）A.动态的学习活动和静态的学习活动 B.正规的学习活动和非正视的学习活动 C.户内活动和户外活动

D.集体活动和个体活动

8.园所形象设计的核心内容是（）A.理念识别设计 C.视觉识别设计

B.行为识别设计 D.听觉识别设计

9.“在长期的管理活动中所形成的并且为组织成员普遍认同的和遵循的具有组织特色的价值观念、团体意识、行为规范和思维模式的总和”指的是（）A.组织行为 B.组织精神 C.组织理念

D.组织文化

10.下列关于分层管理与授权关系的表述不正确．．．的是（）A.分层管理是通过有效授权来实现的 B.分层管理的有效性取决于授权的有效性 C.制约授权就是不充分授权

D.分层管理和有效授权是实施管理的基本方法

11.管理目标的分解可以在两个层面展开，这两个层面分别是（）A.时间上的分解和空间上的分解 B.组织内分解和组织外分解 C.决策层分解和执行层分解 D.纵向分解和横向分解

12.管理效能等于（）A.管理目标与管理效率的乘积 B.管理目标与管理效益的乘积 C.管理效率与管理效益的乘积

D.管理幅度与管理跨度的乘积 13.“无差别圈”理论的提出者是（）A.西蒙 B.巴纳德 C.戴明

D.德鲁克

14.在幼儿园中一旦发生了像食物中毒这样的紧急情况时，应采用的控制方法是（）A.预先控制 B.现场控制 C.层次控制

D.反馈控制

15.下列关于园所人力资源的管理表述正确的是（）A.人力资源只具有自然资源的特性 B.培养人是人力资源管理的核心任务 C.人力资源管理就是观念管理

D.人力资源管理不需要调动员工积极性

16.学前教育管理的“非学校化管理”是由学前教育的哪一个特点决定的?（）A.保育性 B.启蒙性 C.综合性

D.整体性

17.组织对未来活动的某个时期和某个方面的工作的活动方案所做出的选择与调整，这属于（A.事实决策 B.价值决策 C.阶段决策

D.过程决策）

18.下列关于操作性管理与决策性管理表述正确的是（）A.操作性管理没有缺陷，可以完全放弃决策性管理 B.操作性管理是解决园所管理重大问题的管理方法 C.决策性管理是一种事务性的管理

D.管理包括两个基本的管理层次，即具体层次的操作性管理和较高层次的决策性管理 19.构建组织文化的首要问题是（）A.选择正确的组织价值观 C.关注文化差异

B.强化文化意识 D.提高文化修养

20.园所保育工作管理的基本内容包括日常生活管理、清洁卫生管理、安全工作管理和（）A.保健工作管理 C.德育工作管理

B.教育工作管理 D.组织工作管理

21.中央集权的教育行政体制的特点是（）A.有利于从各地实际出发，因地制宜发展教育事业 B.有利于统筹全局、规划教育事业的发展

C.权力过于分散，导致教育事业的领导与管理出现政令不统一 D.教育行政具有弹性

22.学前教育法规规范的主要内容除了包括幼儿园工作的规范、学前儿童的权利及其保障的规范，还包括（）

A.学前教育行政管理的规范 C.学前教育活动的管理规范 23.教育规划又称（）A.宏观教育发展规划 C.微观教育发展规划

B.中观教育发展规划 D.教育事业发展规划 B.学前保育工作管理的规范 D.学前教务工作的管理规范

24.下列关于学前教育督导的表述正确的是（）

A.学前教育督导是对3—6岁入学前儿童为教育对象的教育机构及相关职能部门的监督、指导 B.学前教育督导是教育督导的有机构成部分 C.学前教育督导不是基础教育督导的一部分 D.学前教育督导和基础教育督导完全无共同之处

25.下列关于教育法规与教育政策关系的表述不正确的是（）．．．A.教育法规与教育政策既有联系又有区别 B.教育政策对教育法规的制定和实施起指导作用 C.教育法规是教育政策的具体化、条文化、定性化 D.教育政策比教育法规具有更强的稳定性

二、填空题

26.现代学前教育的发展趋势为国际化、多样化、___________、___________、___________。27.从决策的内容和依据来划分，决策可以分为___________与___________。28.园所组织设置的基本原则包括精兵简政原则、___________和系统设置原则。

29.从系统论的观点来看，组织文化的结构可分为表层文化、___________和深层文化三个层次。30.园所教育工作管理的三个基本环节为教务工作的管理、___________的管理和___________的管理。31.非权力影响力的构成因素包括：品格因素、才能因素、___________、___________。

32.教育行政制度是指一个国家的教育行政组织系统，是国家对教育领导管理的组织结构和___________的总称。

33.我国的教育法分为五个效力等级，即教育基本法律、教育单行法律、教育行政法规、地方性教育法规和___________。

34.学前教育规划具有导向性、___________、客观性、综合性、系统性的特点。35.教育督导的基本职能主要有监督职能、评价职能、___________和反馈职能。

浙江省2009年1月

一、单项选择题

1.园所管理首先从______开始。（）A.建立管理系统 B.加强人力资源管理 C.完善教育环境 D.建立规章制度 2.从决策主体来划分,将决策分为（）A.阶段决策与过程决策 B.组织决策与个人决策 C.战略决策与战术决策 D.价值决策与事实决策 3.______是影响决策的关键因素。（）A.环境因素 B.时间

C.组织 D.决策者 4.园所管理的总结阶段要以______为基础。（）A.计划 B.研讨

C.检查 D.探索规律 5.管理过程是以管理者与被管理者的双边活动为（）A.核心 B.形式 C.起点 D.宗旨

6.园所长把权力与职责在某段时间内全部授予某部门或负责人，让各个层面的组织及其成员能主动地开展工作，叫做（）A.充分授权 B.不充分授权 C.制约授权 D.主动授权 7.______是组织文化的中心。（）A.组织价值观 B.人本文化

C.柔性管理 D.增强凝聚力

8.与众不同、反映和适合园所组织个性特点的组织精神属于（）A.理念识别 B.行为识别

C.视觉识别 D.形象识别

9.班级儿童的发展是千差万别的，因此班级工作管理要遵循______原则。（）A.全面管理 B.安全管理

C.差异管理 D.效能管理 10.通过督促和诱导影响他人的方法是（）A.说明 B.劝说

C.建议 D.强制 11.我国的教育督导以______为主。（）A.督学 B.督人

C.督事 D.督政 12.______是教育行政的中心问题。（）A.教育行政组织 B.教育行政人员

C.教育行政体制 D.教育行政机构 13.______是以集合标准为参照的评价。（）A.绝对评价 B.相对评价

C.自我评价 D.他人评价 14.学前教育评价的______功能是评价的主要功能。（）A.鉴定 B.激励