关于赞颂父亲的诗歌

关于赞颂父亲的诗歌（共12篇）

关于赞颂父亲的诗歌 篇1

父亲

您用您慈祥的微笑

教我说出了人生的第一句话“爸爸”

当我蹒跚学步时

父亲

您用您布满老茧的右手拍掉我身上的尘土

告诉我“儿子，跌倒了，咱重新再来!”

当我在您的肩上玩弄您口袋的笔时

父亲

您用您幽默的语气告诉我

“儿子，你以后绝对是读书的料!”

当我洋洋得意拿着奖状回家时

父亲

您用您严厉的眼神望着我

告诉我“孩子，水满则溢!”

当我夜不归宿时

父亲

您用您宽大的左手拍着我的肩膀

告诉我“儿子，外面的路很黑，记得要早点儿回家!”

当高考把我压得喘不过气来时

父亲

您用您粗糙的右手把我手拉起

告诉我“苦难过后就是甜蜜!”

如今

当我身处大学的殿堂里

父亲

你却依旧在饱尝着风雨沧桑

我好想对您说一句

“父亲，我爱你!”

关于赞颂父亲的诗歌 篇2

一、概念内涵

本研究将父亲参与教养定义为“父亲积极参与到儿童的家庭和学校生活之中,参与到儿童的给养、教育和社会性发展等各方面,不仅包括身体的参与,还包括情感和心理上的参与。”

在参照Hawkins等人设计,本研究将父亲参与教养的理论模型定为五个方面:1.家庭环境营造:父亲努力的营造和谐轻松的家庭气氛,包括赞美妻子等;2.日常生活照料:父亲积极的参与到对儿童生活起居各方面的照料,包括饮食、睡觉、护理等;3.关怀陪伴:父亲通过与孩子进行身体上接触(做游戏、玩耍、拥抱等),以及语言、眼神等交流,表达对孩子的关怀;4.智力学业关注:父亲参与幼儿在家庭及幼儿园的智力发展方面的活动,包括讲故事、学本领等;5.教导沟通:父亲教孩子一些社会规则及技能技巧,包括交友、赞美等。

二、研究问题与假设

本研究的研究问题主要包括:1.父亲参与教养的基本情况和特点;2.考查父亲参与教养的相关影响因素。

本研究的研究假设如下:1.父亲参与教养是多维度多方面的,父亲参与教养在各维度上的水平并不一致;2.父亲的个体因素(年龄、健康、文化程度、职业、性格、情绪、教育压力感、信心)、配偶因素(年龄、健康状况、文化程度、职业、性格、情绪、支持态度)、孩子特征因素(性别、年龄、性格、健康状况和发展状况)和家庭及社会因素(家庭结构、家庭气氛、经济善、社区资源、亲友关系)对父亲参与教养均有直接影响。

三、研究方法与过程

(一)编制调查问卷。本研究参考邹扬(2006)《上海市父亲参与孩子早期教育的问卷》等相关参考,将父亲参与教养的理论模型结构定为5个维度,初步设计32个项目,并采用5点计分法,1—5分别表示很多、较多、一般、较少、没有。在长沙县某幼儿园进行初测和二测后,通过探索性因素分析,最后形成5个维度(家庭环境营造、日常生活照料、关怀陪伴、智力学业关注、教导沟通)和25个项目组成的父亲参与教养问卷。

(二)问卷发放情况。从长沙县城区的两所幼儿园抽取小、中、大班共300名父亲被试发放问卷,回收261份问卷,回收率为87%;其中有236份有效问卷,有效率为90.4%。

四、研究结论与建议

(一)父亲参与教养的总体情况较好。父亲参与教养体现在五个方面:关怀陪伴、教导沟通、日常生活照料、智力学业关注和家庭环境营造。长沙县父亲参与教养总体情况较乐观,在五个方面中得分最高的是关怀陪伴因子,其它依次为教导沟通、日常生活照料、家庭环境营造和智力学业关注。

可见,父亲已经逐渐脱离传统的父亲威严形象,多了一份陪伴孩子、情感关怀的温情形象,这能缩小与孩子的距离感,更符合现代提倡的新父亲形象。

(二)父亲参与教养受多因素影响

1.父亲的个体因素。本研究发现,与父亲的人口学变量(年龄、文化、职业)因素相比较,父亲的心理因素(信心、情绪、性格)对于其的参与水平有更大的影响。

2.配偶因素。本研究中配偶因素包括妻子的年龄、健康状况、文化程度、职业、性格、情绪、态度7个因素。妻子的健康状况、情绪、态度是父亲教养水平的重要影响因素,妻子的年龄、文化、职业、性格则与父亲参与教养总分及各因子无相关。

3.孩子特征因素。本研究得出孩子的性格、健康状况、发展状况是父亲效能水平的重要影响因素;而孩子的性别、年龄则与父亲参与教养部分及各因子无显著相关,这与已有的研究(1)相符。

4.家庭及社会因素。家庭及社会因素包括:家庭结构、家庭氛围、家庭经济状况、社会教育资源满意度及亲友关系5个方面。本研究中家庭的气氛、社区教育资源满意度、亲友关系与父亲参与教养水平有显著相关,而家庭的结构、经济状况与父亲参与教养总分及其它5个因子都无显著的相关。

亲朋关系能显著正向预测关怀陪伴、教导沟通、家庭环境营造这三个因子;社区资源能显著正向预测教导沟通、家庭环境营造因子。父亲与亲戚朋友交流中,可能受到朋友的鼓励与支持,促使其更愿意参与到孩子的教养中来;而社区中教育资源的丰富,使父亲受到环境的暗示和鼓励,而利用周围资源教育孩子。

参考文献

[1]王莉.国外父亲教养方式研究的现状和趋势[J].心理科学进展,2005,13,(3):290-297

[2]刘秀丽,赵娜.父亲角色投入与儿童的成长[J].外国教育研究,2006(11)

赞颂父亲节的优美语句 篇3

2：永远我都会记得，在我肩上的双手，风起的时候，有多么温热;永远我都会记得，伴我成长的背影，用你的岁月换成我无忧的快乐!祝福爸爸节日快乐!

3：父亲的眼睛神神秘秘，仿佛可以给我编出许许多多快乐光明。

4：宽厚的肩背挡住寒流，冬天似乎已逝。

5：她那双顾盼撩人的大眼睛每一忽闪，微微上翘的长睫毛便扑朔迷离地上下跳动。

6：爸：为了儿的人生您辛苦了大半辈子!今天是您的节日，儿想对您说：谢谢您，我最亲最爱的爸!

7：只一句“父亲节快乐”当然算不了什么，但是在喜庆吉日里对您格外亲切的祝福，包含多少温馨的情义都出自我的内心深处。

8：有一种爱，它是无言的，是严肃的，在当时往往无法细诉，然而，它让你在过后的日子里越体会越有味道，一生一世忘不了，它就是那宽广无边的父爱。

9：我是在快乐中度过我的童年的。这些快乐都是父亲带给我的。提起父亲，我的泪水禁不住落下来。父亲已经永远地离开了我，留下的只有我对他的思念和一份永远的回忆。

10：爸爸，是您让我拥有了更广阔的天空，是您让我看得更高、更远。

11：爸爸，您总是用最平淡最朴素方式去表达您的爱，但您的爱却足够我享用一辈子。祝您父亲节快乐!

12：父亲节快乐

13：千里之外，每当我步履沉重时，我总能想起您目光的力量，而前行。爸爸，父亲节快乐!

14：父爱不如母爱那样体贴入微，随处可见，他一般是埋在心底，只有在关键时刻才显露出来;他的严厉有时是恨铁不成钢，当你做出成绩的时候他会欣然一笑......

15：每到收获的季节，父亲便将甘蔗变成一节节的诗行，去感受劳动中带来的快乐。

16：她这俨如天鹅般的眼眸，偶一流盼，如此甜美;柔丝般的、弓样的眉睫，荫掩着盈盈的双瞳……

17：纵使是丹青高手，也难以勾勒出父亲您那坚挺的脊梁：即使是文学泰斗，也难以刻画尽父亲您那不屈的精神;即使是海纳百川，也难以包罗尽父亲您对儿女的关爱!

18：用一缕春风，两滴夏雨，三片秋叶，四朵冬雪，做成五颜六色的礼盒，打着七彩八飘的丝带，用九分真诚，十分热情，装进无数祝福送给你，愿父亲节好运!

19：他的眼睛很大，如天空上的繁星，闪烁着清水般的光芒，让人眼前一亮。如此一个人，与你结缘一生，用厚实的臂膀撑起一片天地，护着一个家;他的羽翼呵护着你健康成长，因为他希望你也有巨人的臂膀;他的苛责也许让你怨气冲冠，可总在背后自责;他的威严之后却是那般温柔，这就是父亲。

20：我的父亲，体型很胖，戴着眼镜，留一点刺人的小胡茬，我小时候，他总爱用胡茬刺我的小脸蛋，刺得我生疼。我见到父亲的时候，他总爱笑嘻嘻的面对我。

21：父亲站在岸边，看着组成他整个青春的一个个零散的日日夜夜像流水一样从眼前似恒定的速度不可挽回地溜走。

22：父爱其实很简单。它像白酒，辛辣而热烈，让人醉在其中;它像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之振奋;它像茶，平淡而亲切，让人自然清新;它像篝火，给人温暖去却令人生畏，容易让人激奋自己。

23：在父亲逝去后的第一个清明我带着哀思来到父亲的坟前我带着三牲的祭品还有父亲最爱吃的点心我站在父亲的前面我虔诚的祝福愿父亲一路走好在天国幸福开心

24：另一个老爸：我会经常去看望您，希望您早日恢复健康，天天好心情!

25：父亲身材高大魁梧，宽宽的肩膀，厚实的胸膛，宽阔的脸庞，炯炯有神的双眼，还有那对大得出奇的耳朵，简直可以和三国时期的刘备相媲美。

26：要说那两只眼睛呀!滴溜，滴溜，真像那大荷叶上的两颗水珠子……

27：纵使是丹青高手，也难以勾勒出父亲您那坚挺的脊梁：即使是文学泰斗，也难以刻画尽父亲您那不屈的精神;即使是海纳百川，也难以包罗尽父亲您对儿女的关爱!

28：父爱是一座大山，挺拔而伟岸。

29：小时候每当您责骂我的时候，我总在心里怨你，现在长大了，才知道当父亲不容易，谢谢您这么多年来对不懂事的我的包容和激励!

30：爸爸，感谢您为我做的一切，我一定会加倍努力工作学习来报答您的养育，我爱您。今天是父亲节，我深深的祝福您节日快乐!

31：如果我是一棵草，那么是父亲用自己的血肉之躯腐朽在我的根下，让我茁壮的成长;如果我有脚，那么我走过的每条路上都有父亲身体铺就的碎石，而让我走得更加踏实;如果我能站起来，那么他一定是站在父亲的肩头。

32：父亲看上去长相平平，可他诚府极深：“肩担清风两袖，‘哞哞’老牛随后，好儿男，莫为功名愁白少年头……”这还是他的创作呢!

33：爸爸耳朵很大，耳垂也肥，像寺庙里佛像的大耳朵。

34：她一讲起上帝、天堂、天使，就显得和蔼;面孔也变得年轻，湿润的眼睛流露出特别温暖的光芒。

35：父亲的爱是深沉的，它像一杯浓茶，开始时是苦的，细细品味却有缕缕的清香。父亲的爱像一面湖泊，女儿任何的不适都会惊起一片涟漪。父亲的爱会陪我走过孤独，走过失败，走向成功。

36：骨肉相连，血浓于水!老爸，我爱你!

37：你身边是否有这样一个人：每天，他不辞辛劳的上下班，勤勤恳恳;回家后，他承包所有的重活儿，无论在内在外，他都是不可缺少的一员。他就是父亲。如果你有，那你是幸运的，你将会幸福一生，因为你有一个好父亲;如果你没有，也不要难过，因为你的父亲一定是在另一个地方默默的关注着你。

38：一首从小就开始唱而且百听不厌的歌曲：草鞋是船，爸爸是帆，伴我去启航。

39：这孩子黑虎头似的脸上，长着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

40：爸爸，我答应过您，不会再伤心难过。可是想起您，我不觉泪流满面。假如眼泪能够构造通天的梯子，假如思念能够铺成上行的天路，我会不顾一切径直走入天国，再把您带回我的身边。

41：您是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着您繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思。

42：父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。

43：父亲给了我一片蓝天，给了我一方沃土，父亲是我生命里永远的太阳，祝父亲快乐!

44：年少的青春，无尽的旅程，是您带着我勇敢地看人生;无悔的关怀，无怨的真爱，而我又能还给您几分。祝父亲永远快乐!

45：用一缕春风，两滴夏雨，三片秋叶，四朵冬雪，做成五颜六色的礼盒，打着七彩八飘的丝带，用九分真诚，十分热情，装进无数祝福送给你，愿父亲节好运!

46：虽然您不轻易表露，但我知道您一直都在关心着我。虽然我从不说什么，但您知道我一直都很在乎您。谢谢您，爸爸!祝您父亲节快乐!

47：他总是抽烟。我看着他暗黄的面孔，想着他的脸是否就是被烟给熏黄的。他的食指和中指夹着一根烟。有的时候是利群，有的时候是黄鹤楼，有的时候又是中华。他抽烟的姿势特别优美，拿着烟深深吸一口，然后缓缓的，仿佛品味这烟的味道一般，久久才吐了出来。那烟圈在空中的萦绕，是一种极为寂寞的弧度。

48：父亲走了十年了，音容笑貌依然如昔，深深根植于我的脑海之中。您走了，却把思念和回忆留给了您的小女儿。父亲，您感觉到了吗，我想您!

49：父爱同母爱一样的无私，他不求回报;父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。

关于赞颂父亲的诗歌 篇4

造物主用了高山的宏伟

树木的雄壮

夏日阳光的温暖

平静海洋的平稳

大自然的豪迈

深夜舒坦的膀臂

岁月的智慧

飞鹰的雄风

春天清晨的喜悦

芥菜籽般的信心

永恆中的恆久

家庭中最深切的需要

然后造物主将这些优点结合

当一切都已那麽完美

就知道已完成这杰作

称这杰作为...父亲

【给有成就的给父亲 ：】

你对我的信心使我愿意相信我有一天可以如鹰展翅上腾

你对我的关怀使我能够开怀接受生命并跨越任何挑战

你对我的勉励我会永远牢记在我的心裡和我脑海中

因为你对我的爱

我知道我是谁

我接受我是谁

也对我的成就感到满足

最重要是透过你的爱

关于诗歌鉴赏题中题干的研究 篇5

一、题干提示答题区间

在题干中, 命题者往往明示了答题的区间, 只要有意识地去朝那个方面思考, 就向答案接近了一步。

如:

征人怨柳中庸

岁岁金河复玉关, 朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢, 万里黄河绕黑山。

(1) 为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。

(2) 诗题为“征人怨”, 通篇虽无“怨”字, 但句句有“怨情”, 请作简要赏析。

题干 (1) 中, “结合诗句”一词提示我们从每一句中找具有“边塞”特征的事物。题干 (2) 中, “句句有怨情”提示我们要到每一句中找“怨”的情感。

二、题干提示答题方向

细读题干, 往往会发现思考答题的方向。

如:

霜天晓角·题采石蛾眉亭

[南宋]韩元吉

倚天绝壁, 直下江千尺。

天际两蛾凝黛, 愁与恨。

几时极!暮潮风正急, 酒阑闻塞笛。

试问谪仙何处?青山外, 远烟碧。

虚实结合是这首词的特色, 请就这一特色赏析“暮潮风正急, 酒阑闻塞笛”。

题干已经明确告诉我们这首词的特色是虚实结合, 同样也要求考生就这一特色进行赏析。因此, 只要明确哪句是实写, 哪句是虚写, 然后说说虚实结合有什么作用就可以了。

三、题干提示答题方法

答题方法包括答案应采用怎样的句式去表述、用怎样的方法去推求答案等几个方面, 这同样会在试题题干中有所反映。

如:

夜筝

白居易

紫袖红弦明月中, 自弹自感暗低容。

弦凝指咽声停处, 别有深情一万重。

清人刘熙载说:“绝句取径深曲。”文学佳品具有独特的艺术弹性和张力, 能给读者留下丰富而广阔的探究空间。白居易的《夜筝》便是这样的范例。有人评价它是《琵琶行》的缩本, 其间对音乐的侧面描写具有丰富的暗示性, 对此, 你有同感吗?请结合诗作展开联想, 作简要赏析。

这里要求我们对一些名篇名句熟读成诵, 要在比较中唤起记忆, 展开联想, 相关术语也要烂熟于胸。此题关键要明白“紫袖”“红弦”“弦凝”“指咽”诸词的含义, 并联想到《琵琶行》相关诗句, 然后抓住写作技巧中侧面描写和艺术空白的特点, 理解“睹影知竿”的艺术效果。

下面以2010年四川卷为例, 探讨分值与答案要点之间的关系。

减字木兰花

向子湮

斜红叠翠, 何许花神来献瑞。

粲粲裳衣, 割得天孙锦一机。

真香妙质, 不耐世间风与日。

着意遮围, 莫放春光造次归。

【注】向子湮, 官至户都侍郎, 因反对秦桧议和而被免官。

(1) “斜红叠翠”一句, “红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙, 请简要分析。

(4分)

(2) 本词隐含了怎样的伤感之情? (4分)

第 (1) 题审题的关键有两处, 一是“描写各有其妙”, 命题者的言下之意是让考生就这四个词“对春景”的表现力上来作赏析;二是“简要分析”, 命题者的言下之意是考生必须结合原语句把这四个词的表现之妙赏析到实处。前两个词是一类, 重在赏析“色彩”;后两个词是一类, 重在赏析“形态”。很明确, 一点一分, 既不可多答, 也不可少答。

第 (2) 题审题必须抓住“伤感”二字, 命题人已经明示了此词的情感基调是“伤感”, 需要考生回答的是“怎样的”伤感, 即要回答出伤感的具体对象。一种是字面义, 即对自然花草的伤感;二是结合词后之注, 即对词人自己与同道者的伤感。由4分推出有两点情感, 绝不可能是一点。

通过以上示例我们会发现, 分值虽然能提示大概的要点个数, 但要把要点落实, 还得靠严谨的思维和规范系统的知识储备、规范的答题步骤。

赞颂祖国的诗歌 篇6

赞颂祖国的诗歌一：

毛主席站在天安门城楼

向全世界庄严宣告

中华人民共和国中央人民政府成立了

中国人民从此站起来了

欢庆的锣鼓铿锵起来

喜悦的鞭炮噼啪起来

震天的礼炮鸣响起来

豪壮的秧歌扭动起来

划时代的宣告

响彻云霄

结束陈旧腐烂的过去

开辟崭新雄壮的未来

中华人民共和国走过

六十七年的光辉历程

六十七年风风雨雨

铸成祖国强大的今天

五大常任理事国之一

两弹一星令世界震惊

载人宇宙飞船太空旅行

航空mu舰横空出世

世界第二大经济体

新的时代 中国人民

踏上中国梦的征程

人人拼搏 个个奋斗

八仙过海 各显神通

实现中华民族的伟大复兴

赞颂祖国的诗歌二：

我的祖国

长江、黄河横越的山川

神洲处处呈现出灿烂

辉煌的征程

如金色的灯盏

光芒照亮了远航的船帆

我的祖国

您用睿智的灵魂

带领普天大众

开拓了广阔的道路

使祖国鲜花般娇艳

描绘出东方的璀璨

我的祖国

鲜花般美丽的祖国

从你的精神里

从你的蓝图中

读懂了燃烧的灵魂

开拓辉煌明天的艰辛

我的祖国

从边疆到海岸

有你的娇娆美丽

我怀揣质朴的情感

将满腔的深情遥寄

愿祖国更加繁荣璀璨

我的祖国

黄河、长江、长城

铸就了亘古的河山

改革、开放、发展

点亮世界的眼光

我自豪于祖国的辉煌

我的祖国

黎明般的太阳

怀抱着坚定的信念

将澎湃的斗志

化作永恒的执著

创造更加美好的明天

伟大的祖国

东方文明的摇篮

犹如奔驰的列车

迎着世纪的曙光

擎起燃烧的信念

奔向更加辉煌的未来

赞颂祖国的诗歌三：

岁月承载着历史的脚步

大地积淀了文明的精华

走在世纪之初的我想到祖国，满怀激情

祖国——

在这里

我为您放歌

祖国啊，祖国——

您是千年历史的积淀

文明源泉的汇合您是黄河壶口的飞瀑

铺满天山的白雪

您凝重而深邃

宽广而博大

滔滔江河是您的鼻息

沸腾海洋是您的血液

您是世界的主题

是我生命的一切

祖国啊，祖国——

您是天安门城楼的一声呐喊

社会主义熊熊燃烧的火焰

您是人民革命的一声号角

乘风破浪的一张风帆

您坚强而自信

进步而前卫

社会主义的宏伟蓝图活跃着您的智慧

东方蒸腾的旭日喷薄着您的活力

您是世界的创作者

社会主义的实践家

祖国啊，祖国——

您是南海之滨的一缕春风

罗湖小村的一抹朝阳

您是青藏高原的一道铁轨

塔里木油田的一组井架

您远见卓识

艺高胆大

小渔村的翻天巨变证明了您的胆识

人民满脸的微笑写的是你的伟大

祖国——

您创造了生活

改造着世界

祖国啊，祖国——

您是世界和平飘扬的旗帜

人类文明进步的使者

您是捍卫真理的勇士

哺育子女的妈妈

您正直而博爱

坚强而慈祥

世界人民叹服您的胸怀

华夏儿女感激您的母爱

祖国——

您抚慰了战火中人类的伤痛

送来了和平的黎明

祖国啊，祖国——

您走过千年历史，跨越了世界文明

您明晰千古，坚定为英特纳雄耐尔生生不息

您仁慈博爱，捍卫着绿色与和平

我们为是您的儿女而自豪

我们为有这样的祖国而骄傲

祖国——

我们与您同心

我们拥您前进

您的儿女们坚信

祖国的明天更美好

世界的明天更美好

人类的明天更美好

……

赞颂祖国的诗歌四：

腾飞吧，兴安岭、昆仑

腾飞吧，长江、黄河

腾飞吧，我十万万炎黄的子孙

腾飞吧，我五千年光辉历史的祖国

文明古国已跨进新的征程

民族壮举已载入新的史册

太阳能、原子能的应用

早已代替了燧人氏的钻木取火

现代化的高楼大厦

也早已取代了有巢氏用树枝搭起的棚窝

伟大的祖国在前进啊

坚实的步伐和着鼓点和凯歌

当然，我们还有很大的差距

未能赶上邻邦和美国

现代化的道路上还有老牛的踢印

科学技术还有待于更新、改革

众多的人口，有限的土地

使我们负担沉重，路途坎坷

贫穷的家底，匮乏的资源

使我们望富兴叹，岁月蹉跎

尽管，我们也曾遭受过挫折

列强的入侵，骗子的卖国

敌对势力的反华合唱

霸权主义的疯狂封锁

几次三番的和平演变

政治运动的人为过火

自然界的无情刁难

四害横行，十年灾祸

但，血火劫难中站起来的我们

却更勇敢、更坚强、更有气魄

抓住大好的时光，抓住难得的机遇

飞速发展，加快四个现代化建设

指南针正指示着我们前进的方向

火药正爆炸着我们非凡的性格

祖先发明的白纸上，历史正在爬行

古老的印刷术正描绘着一个崭新的共和国

而今，“十一届”三中全会的东风

吹绿了山，吹清了水，吹暖了南疆北国

吹醒了人们沉睡的心田

吹开了凋谢已久的花朵

老人、孩子、和我年轻的同伴

都在勇猛搏击，创造新的生活

我们的民族大有希望啊

我们的祖国将成为雄于世界的强国

腾飞吧，兴安岭、昆仑

腾飞吧，长江、黄河

腾飞吧，我十万万炎黄的子孙

赞颂祖国的诗歌 篇7

我，是树上一片绿叶；

祖国，是华美乐章；

我，是乐谱中的一个音符；

祖国，是巍峨高山；

我，是山上一颗石子。

我与祖国的心脏一起跳动，

奏响时代的最强音；

我放开喉咙讴歌，

为祖国的生日祝福；

我祝祖国万古长青，

高唱《春江花月夜》；

我祝祖国繁荣昌盛，

奏响《梅花三弄》；

我祝祖国新美如画，

高唱《大浪淘沙》。

祖国是辽阔海洋，

我是大海中的一滴水；

祖国是无垠大海，

海水永不干涸，

祖国是一片汪洋，

巨浪前赴后继，

祖国是雄伟大厦，

我是大厦上的一块砖；

祖国是美丽花园，

我是花园里的一朵小花；

祖国是广袤草原，

我是草原上的一棵小草；

祖国是鸿篇巨制，

我是巨著中的一个单词；

祖国是一艘巨轮，

我是船上一个水手。

祖国的花园里百花齐放，

我与千千万万的花朵一起，

向祖**亲绽开美丽笑容；

献上我的一缕芳香，

为伟大祖国生日衷心祝福，

从心窝里问一声：祖国您好！

祖国呀！长城，是您的动脉；

青藏高原，是您的脊梁；

故宫，是您洁白的牙齿；

北京，是您的心脏；

桂林山水，是您的飘逸的长发......

您犹如一位辛勤无私的母亲，

充足的粮食是您的甘甜的乳汁，

鲜嫩的花草是您的芬芳的体香……

您的胸怀宽广博大！

大草原一望无际，

“春来草色一万里”；

大草原人欢马叫，

“风吹草低见牛羊”。

祖国，您是一条巨龙，

在世界高空中盘旋；

您是一个火种，

点燃了开国大典的`礼炮；

您是一个祥云火炬，

将快乐与友谊传递到到世界的每一个角落；

您是一个预言，掀起改革开放的风潮；

您是一个微笑，

总在最危难的时候给予我们最温暖的关怀；

您是一面在蓝空中高高飘扬的旗帜，

为我们驾起了改革开放的风帆；

您是一道希望的光芒，

驾驭着文明思想的曙光。

祖国，是您给人民润育了幸福美满的芬芳；

祖国，是您诠释了爱的无私，

给世纪开拓了创新活力的青苍！

五千多年的民族文化，

灿烂辉煌的四大发明，

气势恢宏的唐诗宋词，

神韵丰富的笔墨丹青，

光彩照人的丝绸瓷器，

刀光剑影下的和平回归，

精神劫难中的凤凰涅盘……

这就是我的母亲，

关于赞颂父亲的诗歌 篇8

第一重境界, 山即山, 水即水, 我即我 (学生)

我国清代文学家、小说家张潮在《幽梦影》中说:“文章是案头的山水, 山水是地上的文章。”诗歌作为古代文学的主要体裁之一, 也可以说是浓缩了的山水风景画。我国古代诗歌中大部分都是抒情诗, 其中大多数又都是间接抒情, 即诗人将自己的情感蕴涵在某些景物形象或事物形象之中, 有时借景抒情, 有时情景交融, 有时托物言志。正如王国维所说, 诗歌中:“一切景语皆情语。”因此, 对于学生来说, 应该先搞清楚“一切景语”是什么景、怎样的景, 即山是怎样的山, 水是怎样的水, 树是怎样的树, 花是怎样的花, 草是怎样的草……充当读者的学生也应该站在本真的自我的立场上去解读诗歌, 这里的我即读者自己, 而不是别人。那么学生在第一境界到底要怎么做呢?我认为有以下几点。

首先会读诗歌。古人云:“书读百遍, 其义自现。”读诗也如此。中国古典诗歌虽然篇幅短小, 但是我们也需要反复品读才能领会诗人的用意。学生可以先在诗歌的韵律中去体味语言和节奏, 进而吟咏诗韵, 因声求气, 由外到内地感知诗人的情感, 把握诗歌的基调。例如《蜀道难》这首诗歌, 读者在朗读的时候就应该带着强烈的咏叹调, 而且是反复咏叹, 一唱三叹, 逐步加强这种基调, 才能将诗人的惊愕、感慨的基调展现出来。

其次是能理解大意。诗歌往往具有语言精练、思路跳跃、句式倒装、修辞典型、想象大胆等特点, 古代诗歌的这些特点尤为突出, 这就需要我们学生在会读的基础上再上升一个台阶, 而不是仅仅停留在表面上。具体来说, 学生要能够对诗歌中精练的语言挖掘出丰富意蕴;对跳跃的思路做出合情合理的补充;对倒装的句式进行语法还原;对典型的修辞做出准确的判断;对大胆的想象能够有真切的感受, 进而合情合理地进行分析。

最后是多背诵。古人云:“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。”古代教育尤为注重背诵的方法。因此学生需要大量的背诵一些经典诗歌、诗句, 如《语文基础知识》中的“中国名言警句”, 《高考必备64篇》。学生通过背诵加深记忆, 从而反复咀嚼, 仔细品味。一来可以对这些诗歌有了更深刻、甚至是多元的理解, 二来可以归纳、总结出诗歌的相关规律, 掌握一定的鉴赏技巧。

第二重境界, 见山不是山, 见水不是水, 我不是我 (学生)

既然诗人利用诗歌来传递思想情感, 那么, 学生对诗歌的解读就不能停留在第一境界, 而应该上升到第二境界, 这也是提升他们诗歌鉴赏水平的关键一步。如果说第一重境界中学生还停留在诗歌的大门外的话, 那么第二重境界就是要走进诗歌的殿堂。如何进去, 钥匙就在大家手中。

首先, 要读懂诗歌的情感就要学会触类旁通, 举一反三。学生在鉴赏作为文学作品之一的诗歌时, 可以尝试从小说、散文、戏剧等文学样式中获取灵感, 毕竟艺术是有相通之处的。尤其是艺术创作的手法和技巧, 如表达方式、修辞手法、表现手法、行文艺术等。苏轼评王维的诗“诗中有画, 画中有诗”就是这个道理, 也说明了美的东西都是有共性的, 像园林、绘画、音乐等。

其次, 将复习资料、考试题与课本内容相联系。学生在中学阶段所学的诗歌几乎涵盖了所有题材, 涉及诸多方面的情感, 他们也已对古代诗歌及其情感有了较为系统的认知。这就像做数学题一样, 已经掌握了公式及定理, 无论题怎么变, 万变不离其宗, 最终还是要靠这些定理和公式来解决的, 就看你够不够敏捷、灵活了。能够迅速调动所学的知识, 有利于学生在考场上尽快给出更优质的答案, 从而节省时间, 提高效率。

最后, 能够从学生的角度转变为诗人的角度, 走进诗歌的意境, 真实地感受诗人内心的世界。用诗人的眼光、心态看待眼前的景和物, 这样才能够从现象到本质, 由具体到抽象, 从客观到主观, 最终真切地感受到诗人的情、理、意。这时的学生已非学生本人那么简单, 而是诗人与读者的合体, 学生通过诗歌进入诗境, 诗人通过诗歌传达了情意, 从而使相隔不同时空的诗人和学生产生了共鸣。至此, 可以说是真正地读懂了诗歌的内容和情感, 但是, 并不是说到此就结束了对诗歌的鉴赏任务。

第三重境界, 见山还是山, 见水还是水, 我依然是我 (学生)

此山毕竟非彼山, 此水毕竟非彼水, 读者毕竟不是诗人, 诗人毕竟不是读者。作为鉴赏诗歌的人, 学生既要能入得了诗境, 达到“不识庐山真面目, 只缘身在此山中”的境界, 又要能出得了诗境, 实现“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同的”的水准, 才能够在诗歌鉴赏中轻松自在、出入自如。毕竟每个诗人都有自己的个性特点, 每首诗歌也有自己的独特之处, 哪怕是两首同一题材的诗歌, 我们也要区别对待。学生在鉴赏诗歌时, 既要能快速掌握诗歌的共同特征, 又要能区别对待不同诗歌的独特个性, 从而避免了答题过程中的千篇一律, 死搬硬套等毛病。

希望通过这三重境界的阐释, 学生能够掌握一定的诗歌鉴赏方法和技巧, 从“不识愁滋味”成长为不仅能够“识得愁滋味”, 而且能够提升古典诗歌鉴赏的能力, 甚至能够“赋得一定水准的新词”了。

摘要：中国古典诗歌技法娴熟、意蕴丰富, 是高考的必考内容, 也是学生的一大短板, 如何提升学生的诗歌鉴赏能力是师生共同关注的话题。本文借鉴绘画艺术的三重境界, 另辟蹊径, 希望能够对学生的诗歌鉴赏有所帮助。

赞颂母亲的诗歌 篇9

母亲，-

一个平凡的普通人!-

母亲，-

你的名字我叫了五千年!-

你也许不知道，-

当你“哇”一声降临人-

间时，-

她会为你的到来流出幸福-

的泪水。-

襁褓中你学会了呀呀语。-

从你会叫第一声“妈妈”-

会迈出稚嫩的一步，-

这都是母亲辛酸的欢乐!-

从你走进校园时，母亲眼 中的期望，-

你或许还不会懂!-

日子总会一天一天过去，-

充满求知欲的你，-

迈进一所一所更高的.学-

府来满足你心灵的荒芜。-

你日渐的丰满，-

外面多彩的世界，-

有太大的诱惑!-

于是，-

你走出校园，-

带着母亲的叮嘱，-

步进了未知的社会!-

温馨的家从此变得-

冷清起来!-

你离家开始去漂泊那天，-

母亲眼中的泪水，-

你永远不懂!-

日复一日，年复一年，-

漂泊的日子里，

重复忙碌,

你也许忘记了母亲殷切的期望;

忘记了母亲的辛酸。

而母亲对孩子，只能是回忆襁褓中的乐趣。

母亲老了，

斑驳的两鬓就好像深秋河边的芦苇花;

一片凌乱!

如今，年迈的母亲，

在挨年过节时，

拄着拐杖，站在柴门外;

盼望着自己的儿女何时能从这道上回来?

还有那邮递员手中那片言只语。

母亲老了!

在漂泊的儿女们，

再苦再累，也应该为自己的母亲送回一句问候，

一声平安吧!

赞颂父爱的诗歌 篇10

1、《父爱无声》

父亲，虽然你的话不多，

但是我听到了你沉默中想说的话，

看到了你为我的无偿付出，

感受到了你就站在我身后，

永远为我牵挂担心，

永远为我加油打气!

如果说母爱似水，那么父爱就是山;

如果说母爱是包容，那么父爱就是引领;

如果说母爱让我们感到温暖，那么父爱就让我们变得坚强;

如果说母爱无微不至抚 那么父爱就是沉默无声;

让我们一起用手语感恩之心感谢父爱无声。

2、《父爱》

都说风，能让石头吹裂;

都说雨，能将钢铁锈蚀;

都说岁月，能把你的脊梁压弯。

惟有你的意志，

百折不挠，千磨不变。

挑起全家老小一生的重量。

是什么挑战了人类极限，让瘦小的血肉之躯扛起千斤钢材?

是为了让孩子逃出生天的父爱是什么让父亲的背被生活的艰辛压弯，却撑直了子女的脊梁骨?

是殷殷期盼孩子有出息的父爱是什么让严肃的父亲对着一封信，一条短信露出欢喜的笑容?

是对千里之外工作的子女的父爱又是什么让父亲把自己都不舍得的珍藏老酒在年夜饭上拿出来?

是渴望与子女团圆的父爱。

3、《父亲》

一头牛在城市的街道上走着

满身的褶皱

如火的阳光下

麦地开垦在大厦的厅堂

烟草的火星里

有汗水在花坛的最深处流淌

这里是红色的天堂

不是南墙脚下的牛棚

麦堆在粮仓中林立

一头没有脚的牛从城市的街头走过

留满了父亲的脚印

4、《父亲》

父亲，

是一座巍峨的高山，

用他那坚实伟岸的身躯将我擎起。

父亲，

是一架登天的长梯，

用他的高度帮我攀登梦想之巅。

父亲，

是一条淙淙流淌的河流，

用他毕生的血液灌注我茁壮成长。

父亲，

是一棵青翠的白杨，

用他的绿荫为我遮挡生命中的风雨。

5、《父爱》

父亲是条河，流转着岁月，诉说人世的沧桑

父亲是片海，擎起了太阳，放飞天空的翅膀

父亲是座山，坚韧起脊梁，挺拔大地的芬芳

父爱如山，深沉有力，为我遮挡狂风暴雨;

父爱如水，沉默温柔，为我抚平内心的伤痕;

父爱如日，温暖灿烂，为我照亮心灵最阴暗的角落;

父爱如月，无闻淡雅，即使在最阴霾的日子里也能给予我希望的光芒。

父爱如歌，悠扬厚重，给予我生活的动力;

父爱如海，宽阔坦荡，包容我的无数过失。

6、《感谢你啊》

感谢你啊

举起了我金色的童年啊

什么时候开始忘记讲给我的故事

什么时候开始想念你默默的注视

原谅我啊

从未给你长大以后的拥抱

你为我骄傲

我却未曾因你感到自豪

你如此宽厚

是我永远的惭愧

抬头一座山，俯首一条河

山叫父亲山，河叫母亲河

山上森林父亲手

夏遮风雨秋来送野果

河中流水母亲歌，温柔动听

年年唱给我，

父亲山啊母亲河

山高耸来河清澈

养育了儿女一辈辈啊

滋润着人间好生活

7、《父亲，你是海》

如果你是海

就让我乘上海鸥的翅膀

亲吻蓝天的云朵

剪下一片霞光

把你心中的蓝图描绘

如果你是海

请让我登上远行的航船

我会和鱼儿戏游

会把你的期望和我的无奈

折叠起一块破浪迎风的帆板

一切的隔膜都消失在海天一线的远方

蓼斯的歌声不会成为追求的乐园

在新大陆的海岸

我一定把你的希望的种子撒播

不管明天是否枝叶繁茂

我是海的女儿

你的海里永远蓄满了深情的企盼

有风的日子

你那劲键粗壮的`臂膀

把我托向广博的穹宇接受阳光的眷顾

就算自己化作烟云消散

比海更广阔的是天空

比天空更博大的是你的心

8、《父爱》

世上的感情千千万万，

父亲给我的父爱，

象阳光那样温暖，

象高山那样宽厚。

无论是儿时的欢闹，

年少时的成长，

还是踏入社会，

以至为人父为人母，

每一步都离不开父亲的关爱和祝福。

父亲用厚实的臂膀支撑着整个家庭，

父亲用温暖的亲情呵护孩子的心灵。

让我们大声说出对父亲的爱，

祝愿世上所有的父亲们节日快乐!

9、《童年时看父亲》

童年时看父亲

父亲是一座山

而我是一只林中鸟

鸟永远离不开山的熏陶

童年时看母亲

母亲是一片蓝色的湖

而我是一尾鱼

鱼永远离不开湖的怀抱

山给我坚强的品格

湖给我水的欢笑

山进化我飞翔的羽毛

湖蜕尽我游弋的鳞片

成年时再看父亲

父亲变成山中一片林

而我却挺拔成一座山

山永远报答不完林的恩情

成年时再看母亲

母亲变成湖中一片水草

而我却荡成一片湖

水草永远庇护湖的波涛

10、《爸爸，我爱您》

您是一片茂密的森林，我就是一棵小树;

您是一片广阔的天空，我就是自由飞翔的鸟儿;

爸爸的爱像太阳，很温暖;

爸爸的爱像月亮，很温柔;

妈妈说，您是一个值得信赖的人;

我说，您是我的精神支柱;

在我困难的时候帮助我，

在我难过的时候安慰我。

啊!您——我亲爱的爸爸，

您给了我花一样的年华;

感谢您!

相信我，我会用我的努力，

去点缀明天的辉煌!

爸爸，

在我心中藏了很久的一句话：

关于赞颂父亲的诗歌 篇11

一、设问方式

一般提问：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?

提问变体：1.某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

2. 这首诗某句中某字可否换成另一字?请简述理由。

3. 诗歌的诗眼是什么?鉴赏它的妙处。

4. 某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗?为什么?

二、解答分析

古人作诗讲究练字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。一般分以下几步答题：

1. 解释该字在句中的含义。看看该字使用了什么手法。———释含义明手法

2. 展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎样的景物或怎样的人物特征。———描景象摹情态

3. 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在整体上看表达技巧的作用。———点情境/表感情/谈作用

三、题目示例

许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为诗眼。例如诗僧齐已写了一首《早梅》，有句云：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，就说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。下面我们通过分析词性的不同来对诗歌鉴赏之妙字进行赏析。

1. 动词

一首诗中，真正能鲜明地化美为媚的意向的词，主要是表动态的具象动词。这样，具象动词的提炼就成了中国古典诗歌炼字的主要内容，离开了炼动词，炼字艺术就会黯然失色。

如：

溪亭

林景熙

清秋有余思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。

独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。

请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。

解析：颈联写诗人举止。“独行穿落叶”，踽踽独行之状如见，“穿”字尤妙。“闲坐数流萤”，独坐无聊，只得藉数流萤以遣闷，其侘傺不平的心情可以想见，用一“数”字，更见生动。这两句诗把其复杂的矛盾心情注入形象鲜明的画面，不难看出，其中隐现着诗人对生活的感受和时代乱离的影子。

2. 修饰词

诗歌是社会生活的主观化表现，少不了绘景状物，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。我们需要重点赏析修饰词，特别是形容词。

如：

玉楼春

宋祁

东城渐觉风光好, 縠皱波纹迎客棹。

绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少, 肯爱千金轻一笑。

为君持酒劝斜阳, 且向花间留晚照。

“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”一句中哪两个字用得最好?请简要赏析。

解析：“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”一句是千古名句。一“轻”一“闹”，妙趣横生。如丝的杨柳临风飘拂，如轻烟淡雾，这已是绝妙的比喻，但词人还觉不够，又用通感的手法，着一“轻”字，让气温有重量，似乎可称斤计量;红杏的枝头，开满了绚烂的花朵，作者用一“闹”字描写花满枝头吐花喷焰的景象，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。

3. 特殊词

在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们。

(1)叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。

如：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

(2)表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。

如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。

(3)数量词：经过精心选择提炼的数量词，可以产生丰富隽永的诗情。

据元代盛如梓《庶斋老学丛谈》记载，张桔轩有诗云：“半篙流水夜来雨，一树早梅何处春。”元遗山认为既然指明了“一树”，就不能又说表疑问的“何处”同时，一树梅花也绝非早梅，于是他就把“一树”改为“几点”，“几点”本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，使全诗气机流畅，韵味平添。

(4)虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。

盛唐诗人善于运用虚字，王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”、“共”二字就会大为减色。

关于赞美父亲的诗歌有哪些 篇12

赞美父亲的诗歌一：《父爱》

你深沉的目光，掠过海空，掠过海空，走向远方。

你化成一尊山岳，绵延不休，绵延不休，铸我灵光!

风雨中，你撑起一片天空，只是攀登，只是攀登，佑我无恙。

你在人生的苦海里，擎起信念的灯塔，把舵今生，把舵今生，给我航向。

赞美父亲的诗歌二：《爸爸》

我要寻遍海角天涯，找一束最美的花。

送给我最敬爱的人，他就是我的爸爸。

扶我学走路，教我会说话。

听到我会叫第一声爸爸，您的脸上笑开了花。

这稚嫩的声音，惹得您向满世界的夸。

从此您不怕风吹雨打，从此您要给我一个温暖的家。

我要写一封信回家，把真心话告诉他，有一位最伟大的人，他就是我的爸爸。

他总是送走清晨迎来晚霞，他总是忙完秋冬又辛苦到春夏。

皱纹爬满了他整个脸颊，我像蛀虫侵蚀了他风华。

他在用爱给我撑起一个家，我是他全部的牵挂。

我眼前有一个高大的背影，那就是疼爱我的爸爸。

我要找遍海角天涯，我要用心浇灌一束最美丽的花。

我要再带上我的愧疚，让爸爸收下我给他的报答。

赞美父亲的诗歌三：《父亲的背影》

父亲的背影

那么瘦弱

无助

像及需要呵护的孩子

从何时候开始

父亲不再伟岸

从何时开始

父亲的声音不再洪亮

从何时开始

父亲的脚步不再稳健

从何时开始

父亲慢慢变老

父亲

为何您总是留给我背影

父亲

为何您害怕与人交流

父亲

我的父亲

我多希望看见你的微笑

父亲

我的父亲

我唯一的希望是

您能健康

如果可以

用我所有换取

您的健康

父亲

我的父亲

别让我们没有父爱

好吗

赞美父亲的诗歌四：《父爱一座山》

孩儿呦

可曾想

当你降临人间发出第一声啼哭的时刻

喚来正午霞光一片

洒满为父心田

父爱一座山

孩儿呦

可曾想

当你第一声喊出爸爸的时刻

呼来春雨似甘霖

泪湿为父满衣襟

父爱一座山

孩儿呦

可曾想

当你迈出蹒跚第一步的时刻

趟出人间正道通云端

荆棘为父为你斩

父爱一座山

孩儿呦

可曾想

当你横眉冷语逆父离家的时刻

夏日骄阳不胜冬日寒

黄昏为父只望天

父爱一座山

注：吾儿在一个冬日的正午时分来到人间

吾儿在一个盛夏的时节负气离家

黄昏是指为父已逾中年，形伤显老