美国寄宿家庭（推荐13篇）
1、作息时间：西方人大多喜欢早睡早起，寄宿学生晚上9点以后最好不要再使用电话与人聊天，也不要洗澡、洗漱搞出很大响动，更不要夜半归来，以免影响房东休息。
2、洗浴方面：西方人一般很注重个人卫生，洗澡很勤。寄宿学生最好搬入后就询问清楚自己洗澡的`合适时间，以免时间发生冲突或没有热水。洗澡时尽量缩短时间，以10分钟左右为宜。洗完后要将浴室清洁一下，用布擦拭干净，最后开窗换气。
3、朋友来访：一般情况下，在事前一定要征得home stay father和mother的同意方可邀请朋友来访，切不可自作主张经常让朋友前来，以防打扰寄宿家庭的日常生活，绝对不要留宿朋友在自己房间过夜。
4、适当帮忙：主动参与是融入家庭的最好方法，寄宿学生最好不要心存“我付钱你劳动”的想法，应适当参与一些家务劳动，如饭前摆放与饭后收拾。
在美国有这样一批私立寄宿中学,它们拥有广阔的校园,大多位于新英格兰地区宁静的乡村,学生的学术水平很高,毕业后多在美国最好的高等学府学习。这是一类兼具学术性的精英学校,虽然为数极少(全美约二十八所),但却占据了中学教育的“高端”,它们被国外学者称为精英寄宿中学(Elite Boarding Schools)。这类学校为学生提供了怎样的教育?它们如何达到如此高的学术水准?它们的存在是否威胁了美国教育的公平性?过去,我国学习借鉴美国教育时,主要以公立的综合高中为着眼点。对于私立的精英学校,我国教育界一直缺乏了解,研究这类学校有助于我们对美国教育有更完整的认识。
加拿大多伦多大学的学者费尔南德兹深入精英寄宿中学进行了两年的观察,提出了精英寄宿中学的五个特征,即独立办学、学术卓越、精英历史、地理优势、人才出众,本文现从其独立办学、学术卓越、精英历史三方面加以具体阐述。
一、独立办学
精英寄宿中学是独立学校(Independent School)的一种。尽管“独立学校”在美国也是一个较为含混的概念,但至少可以归纳出独立学校的六个基本特征,即自主管理、自筹资金、自定课程、自主招生、自主招聘、规模较小。这些特征也是精英寄宿中学所具备的。
1. 自主管理和自筹资金
今天的精英寄宿中学是从文实学校发展而来的。从文实学校刚刚兴起的年代开始,这些学校就是自主管理和自筹资金的,其资金一部分来自学费,但更大一部分来自私人捐赠。今天,大部分独立学校只能获得中等水平的捐赠,但精英寄宿中学所获捐赠却会有很多。目前,获捐赠总额的最高纪录由菲利普艾克赛特学园保持,紧随其后的是菲利普安多福学园。据美国教育部的数据分析,美国精英寄宿中学的学生所花费的教育经费仅有1/2到2/3是从学费中来的,剩下的部分来自学校的投资收益和所获捐款、捐物等。
2. 自定课程
早期的文实学校是一种地方性的合资单位,主要为那些付得起学费的当地工商业者子女提供父母所期望的课程。今天的精英寄宿中学在政府的教育政策下依旧保持了一定的独立性,其课程是通过教师(他们实施课程)、家长(他们支付学费)、学生(他们接受教育)的协商,考虑了各方需求后制订的,当然还考虑了精英高校招生时对学生学术背景的要求。
3. 自主招生和招聘
独立学校在招生和教师的招聘上也具有很大的自主权和灵活性,可以自由挑选他们想要的学生和教师。因此,独立学校是一个自选型组织,在决定谁能进谁不能进的过程中,规则起着重要的作用。相比其他独立学校,精英寄宿中学在招生和招聘时具有更大的选择空间,这是因为慕名报考的学生和应聘的教师人数众多、竞争激烈,且由于学校财力雄厚,能资助付不起学费的学生,因而能吸引更多家庭条件差的优秀学生来报考。虽说如此,但在最终招到的学生中,仍有2/3的学生是付得起全额学费的,即使在需要资助的学生里,也只有一小部分是需要全额资助的。
4. 规模较小
文实学校在其整个历史上都保持着规模较小的特点。有些早期的文实学校甚至就在教师自己家里开办,其他的也只是在家长或社会捐赠的小房子里办学。直至今日,这种小规模的办学方式依旧是独立学校的特征。但是,精英寄宿中学同其他独立学校相比,规模要更大一些,平均学生数为543人。尽管如此,要是与公立中学(有些超过两千名学生)比起来,它们的规模依然算是很小的。
二、学术卓越
在精英寄宿中学就读的学生拥有令人羡慕的学习机会,他们可以在许多感兴趣的领域进行探索,追求自己的爱好,每个人都能找到展现自己才华和激情的舞台。这既是精英寄宿中学对学生的重要承诺,也是吸引许多学生报考这类学校的首要原因。
1. 丰富的学术课程
精英寄宿中学通常设置多个学术性科组,其称为系(department),常见的如外语系(包括古典语言和现代外语)、数学系、科技系、宗教系、历史系、人类学系、经济系、心理学系等。在它们的招生宣传材料里,往往都把自己的课程和四年制高校的课程相比。如果我们对精英寄宿中学的课程目录做一概览,就会发现,它们所开出的课程可以让美国许多文理学院都望而兴叹。每所精英寄宿中学开出的课程各不相同,从文化人类学到宏观经济学,从莎士比亚到福克纳,从海明威到纳博科夫,从存在主义到棒球,从殖民时代的美国到当代中东地区,从概率论与数理统计高级课程到当代西班牙语戏剧等。
2. 建构主义的教育策略
除了丰富的课程之外,精英寄宿中学的教育策略也很有特点,那就是具有较强的建构主义特征。建构主义学习理论认为,学习者是在现象的基础上主动建构意义的个体,这种建构受到学习者原有知识的影响,因此,每个人的建构都有所不同。在今天的美国公立学校,过去那种面向全班学生讲授知识、不许或只许很少的课堂参与、对学生施加严格纪律约束的教学方式依然常见。而在精英寄宿中学,不到15名学生围坐在一个很大的讨论桌(seminar table)旁,每个人都要参与建构知识的过程。事实上,精英寄宿中学现已成为了教育实验与创新的主要场所,这里的学生有机会经历那些精致而独特的教学方式。
从20世纪30年代起,新罕布什尔州的菲利普艾克赛特学园便承担起了独力推动精英寄宿中学教学改革的重任。在上世纪20年代末,企业家爱德华·哈克尼斯向该校校长路易斯·佩里和全体教师提出要求,更新学校的教育计划、减小班级规模以满足每一个学生的需求。佩里校长借鉴当时正在兴起的进步主义观点,重新装修每个教室,在教室中安放一张大的讨论桌,每张桌子只能容纳12个学生加一位教师,以进行研讨会式的讨论。到1934年,哈克尼斯己向学校捐赠了大量美元来实现这一装修计划。时至今日,该校依然坚持这种特色教学方式,并命名为“哈克尼斯教学法”。
这类建构主义的教育策略之所以能够在精英寄宿中学推广开来并获得成功,同这类学校的基本特征是分不开的。首先,精英寄宿中学拥有足以保证小班化教学的各种资源和空间。第二,精英寄宿中学在招生时能够优中选优,这就保证了坐在教室里的每个学生都具有参与课堂所需的意愿、素质和态度,至少进入这类学校的每个学生都是具有一定学习积极性的,而其中一部分学生更是对该学科的学习有着强烈的热爱。
3. 体育、艺术和课外活动丰富多彩
精英寄宿中学在体育、艺术和课外活动领域同样也表现卓越。通常,这类学校从不把体育和艺术称为“课外”(extra-curricular,即课程以外的)活动。在这些学校中,“课外活动”主要是指担任学生干部(如竞选学生会、学生纪律会委员)、社会服务与志愿工作(如参与志愿者组织、为低年级同学提供课业辅导)等。而对于艺术和体育课程,他们则认为是学校课程的一个重要部分,称作“课程性活动”(co-curricular activity)。总的来说,精英寄宿中学的教育是由四个方面构成的,即学术、体育、艺术和课外活动。
体育活动是精英寄宿中学中非学术文化的中心。每一个学生都必须接受一定的体育训练,并且有机会参加校际的体育对抗赛。而他们有机会参与的体育活动范围之广令人瞠目结舌,涵盖了几乎所有可以在学校中开展的竞技项目,包括陆上曲棍球、冰球、赛艇、壁球、摔跤、网球、自行车、水球、游泳、跳水、长曲棍球、极限飞盘等,而且许多精英寄宿中学的体育设施甚至可以与大学相媲美,他们往往拥有几个体育馆,多个曲棍球场、橄榄球场、篮球场和足球场。大部分学校都有两个游泳池(一个用来跳水,另一个用来游泳)、多个网球场、设施齐全的健身房,并设有专业的体育科学中心和理疗中心。体育运动在一百多年里一直是精英寄宿中学的支柱之一,这在一定程度上是因为,不论在学校之内还是学校之间,体育运动对于社交网络的形成都具有重要的作用。在体育活动中,这些同为精英身份的学生能够互相结识、成为朋友,从小建立起广泛的人脉关系,便于长大后在社会上互相帮助。
精英寄宿中学还提供丰富的艺术活动机会,这类学校往往要求学生们在学期间修读一段时间的艺术类课程。几乎所有学校都会开设音乐、戏剧、视觉艺术等方面的课程和培训项目,有的学校拥有用于大型艺术团的排练场,有练习三角钢琴的单独授课室和整排的隔音练声房。精英寄宿中学的视觉艺术课程通常包括了陶瓷制作、油画、素描、雕塑、摄影、版画、建筑设计和数字艺术设计。为此,这些学校通常拥有陶艺室、摄影工作室、数字影像实验室和艺术展览馆,展览馆中除了陈列学生的作品,甚至还有知名当代艺术家的作品。剧场的配备也是很常见的,通常包括了一个带有阁楼、道具工作室和专业剧场设备的主舞台,和几个小型的黑箱剧场。精英寄宿中学几乎成了艺术教育家的天堂,而许多公立中学的艺术课程却几乎被抹杀了,其原因就在于:艺术在社会的阶级区分中起着很重要的作用,高度的艺术修养是作为美国社会精英的必备特质。
三、精英历史
精英寄宿中学的前身是文实学校,但从18世纪初到美国内战的这段时间建立起来的数千家文实学校里,最终能存活下来的只有一小批学校,其他学校都衰败并让位于当时迅速发展的公立高中。这些存活下来的学校大多是精英寄宿中学,且多数位于新英格兰地区。
1. 文实学校的兴起和衰败
在美国人看来,教育具有两种作用:一方面,教育使每一个公民获得了参与社会生活的能力;另一方面,教育造就了一批精英,使国家在政治上和学术上受到这一批精英的领导。因此,尽管人们对于学校教育具有乐观的信念,但他们还是不愿意动用并不充裕(尽管日渐增长)的政府财政来资助像学校教育这样的公共事业,大多数公民对于这项事业可能带给他们的税收负担深感担忧。因此,大多数文实学校都只能由私人兴办,并从一批企业主那里获得资助,而这些企业主则把自己的子女送到这些学校就读。
2. 从衰退潮流中生存下来的精英学校
1850年后,由美国政府出资设立的综合高中不断兴起,使文实学校在经济上和生源上都受到挤压。然而,文实学校中的一些,如敦默州长学园等,从兴建之初就获得了大额的资助,这使得它们能在公立高中崛起而文实学校衰败的历史大势中顽强生存下来。为什么只有这些名校能实现这一转变?它们正是凭借着历史上长期积累下来的精英地位和社会文化资本存活下来并最终崛起的。在19世纪初的数千所文实学校中,只有很少一部分有能力转变为经济上或学术上具有高度选拔性的学校,实现“精英化转型”。那些能存活下来的学校或是早已确立了精英地位。
精英寄宿中学作为美国精英教育社会系统的一环,在美国引起了很多争论和批判。对我国教育界而言,除了应当思考如何避免教育不平等之外,也应该思考如何批判地借鉴这些学校的教育智慧。如前所述,美国的精英寄宿中学是教育实验与创新的场所,基于学生爱学、想学、有能力学这一前提,采取最先进的教学方式。而我国一些“重点中学”却反而成了“应试教育”的“重灾区”,并没有充分利用生源优势来实践教育创新。有些地方的“重点中学”不断扩招、扩大规模,从而使得学校生师比居高不下;过多地干预和限制学校内部工作,不给学校各方面自主权;对学校开展的教育创新和实验卡得过死等。这都不利于培育高水平创新人才。
寄宿家庭是选择华裔家庭还是本地家庭呢？如果是留学，就要看是在留学的哪一个阶段。在刚到国外时，选择本地人寄宿家庭，会更直接、感性地了解本地人的日常生活作息、习惯等，而且更多机会练习外语会话；一般在本地人寄宿家庭生活3个月后，如果对国外的饮食习惯不适应，转到华人寄宿家庭，留学生会更适应日常的华人饮食习惯。华人家庭也有不同类型。一种是纯华人家庭，尤其是老一代华侨，在国外的家里一般讲中文，看电视也是华语台，朋友基本上是华人，出入华人的社区。入住这种家庭，对留学的孩子尽快融入国外生活不是太适宜；另一种华人家庭是中西结合的家庭，多数是爸爸是本土人，妈妈是中国人，在家里基本上讲外语，家里的孩子基本不懂中文，在这种中西合璧的家庭寄宿，讲英文，吃中餐、西餐，有外国朋友，比较好。但如果是游学，基本上不可以挑选是华裔寄宿家庭还是本地人寄宿家庭。因为这个在国外涉及种族歧视的问题，是违法行为。
寄宿家庭需要具备什么条件呢？我们在挑选寄宿家庭时十分严格，先和当地教会联系，对选择的家庭都进行了解和把关：1．要求寄宿家庭必须是当地合法居民、全家无犯罪记录、受过良好教育、有良好的居住环境；2．对寄宿家庭进行一定的中国文化知识和风俗习惯的培训，比如：中国孩子比较害羞、含蓄；饮食上，应注意中国人的饮食习惯；3.每个寄宿家庭都签合约，每个寄宿家庭监护人都要有责任感。规定未满18岁的孩子在寄宿家庭接回家后，寄宿家庭就是孩子的监护人，严格执行《未成年人保护法》。在寄宿家庭监护期间，必须有大人陪同孩子。如果在寄宿家庭监护期间，孩子出了意外，按《未成年人保护法》的规定，对寄宿家庭的处罚很重。因此，监护人必须有相当的素质才可能入选寄宿家庭。
举个例子：有一次，我们带团到美国游学。一天，寄宿家庭的妈妈露西带着3个女孩去梅西百货购物。大家约定晚上6：00准时在大门口碰面。一直到晚上7：30，3个女孩才兴高采烈地提着大包小包的战利品出来，露西一见她们就大叫，“现在几点？你们去哪里啦？为什么不接电话？”3个女孩看了一下手机，10多个未接电话，满脸的兴奋被露西的吼叫一扫而光了，随后露西就搂着她们大哭，“吓死我了！吓死我了！我担心你们迷路，我担心找不到你们”。
但是，许多孩子到寄宿家庭以后，往往不懂得怎样和寄宿家庭交流。由于中西方的文化和生活差异，有时候甚至会产生许多不必要的误解，这就要求学生也要了解你所游学的国家的风俗人情，也应该尊重他们的生活方式，让自己尽快融入这个家庭。
在一次游学，我们有2位平时很乖的同学被寄宿家庭投诉。这是一户爸爸做医生，妈妈做护士并且做寄宿家庭多年的当地白人家庭。寄宿家庭的妈妈说孩子很无礼，问孩子喜欢吃什么，不答；问饭菜合不合口味，不答；从来没有道谢，包括寄宿家庭送了一大包礼物（包括乒乓球拍、书籍等）给孩子，他们连最基本的“谢谢”都不会说。问孩子原因，他们说不好意思说。在国外，“沉默是金”是行不通的，而且不管是在国外还是国内，最基本的礼仪修养学生应该具备。我们罗列了一些寄宿家庭要注意的事项，孩子们到国内尤其要注意这几点：
1、吃喝：在英美国家，家庭的地面除了餐厅和浴室、厕所，其他地方基本上是铺地毯的。所以，吃东西，喝饮料等，一定在餐厅，否则不小心洒了，地毯是比较难清洗的。如果同学真的把地毯搞脏了，要自己去清洗。
2、吃完东西要自己清理垃圾。在寄宿家庭，家务基本是自己家里人做的，吃完饭，请一起收拾桌子，洗碗等。
3、饮食习惯：基本是无烟、无盐，无油。寄宿家庭是民主的，他们每天都会问：想吃什么？你想吃什么得告诉他们。
4、洗澡：在美国、澳洲等地，有些地方规定洗澡是不超过3～4分钟的，因为这些地区比较缺水。所以，不要在冲凉房长时间逗留。
5、洗衣服：在洗衣房里洗，一般一周洗2次，集中一起洗。因为气候比较干燥，不会象广州一样，散发汗臭味。
6、每天起床，自己收拾自己的床铺。
7、留意狗等同于家庭成员。在进家门时，和狗打招呼，“Hello，good boy。”或者问问主人，狗叫什么名字？
8、适当送点小礼物。送一些有中国味道的小礼物，比如“中国结”、“福”字、刺绣等。
9、有礼貌，多表达自己的谢意，这个在全世界是共同的。把“Thank you ! Excuse me ! You are wellcome ! Sorry ! Hello !”等挂在嘴边。
10、基本的生活英语要会说。
国际学生留学新西兰，有以下几种住宿方式可以选择：
1、直接进寄宿学校，但通常宿位有限，不易入住；
2、租住FLAT（公寓），但国际学生初到陌生环境，难以应付生活问题；
3、最常见的是找HOMESTAY（寄宿家庭），绝大多数的学校介绍学生住HOMESTAY（18岁以下的国际学生还需要有一位新西兰正式居民作为监护人），这是学习英语和溶入当地社会的最佳途径。
学校在选择寄宿家庭前，通常会征求学生对寄宿家庭的要求，比如：是否介意抽烟、是否介意有宠物、HOMESTAY是否有小孩等等。HOMESTAY也同样会有一些对学生的要求。
寄宿家庭必须为学生提供床铺、被褥、桌子、台灯，冬天要提供暖炉或电褥子等基本生活用品。在膳食方面包括周一到周五的早、晚餐，周六及周日的早、午、晚三餐。平常午饭由学生自己解决，国际学生通常在学校附近或学校的学生餐厅或附近餐馆解决午餐问题，费用由学生自付。
寄宿不同于住旅馆，它旨在创造一种温馨的家庭气氛。因此，国际学生在选择寄宿家庭时，为方便自己更好地生活，并与所有家庭成员和睦相处，一定要懂得以下常识和规矩：
费用问题
1、寄宿费用：寄宿家庭通常是由学校帮助学生按时支付寄宿费用，学生可以不用担心这些问题。如果是学生自己联系寄宿家庭，根据新西兰法律和惯例，入住时先交两周的押金以及第一周的寄宿费，以后每周定时预交，也可以同寄宿家长商量双方同意的交费方式。
2、预留费用：如需要外出一段时间，每周的预留费和保管费为$50。
3、押金的退还：如果不再继续寄宿，请提前两周通知寄宿家庭。在电话费和其他一切费用付清之后，寄宿家庭检查房间和家具无损坏之后，押金如数退还；如有损坏，学生需要照价赔偿。寄宿时间不足一个月的，押金不退还；未提前两周通知寄宿家庭的，押金不退还。
作息时间
纪律：每天按时上学放学，因故未能按时回家的，要想办法通知寄宿家庭的家长。要在外面过夜的，要提前留下联系电话，以便紧急情况下联系。
就寝时间：新西兰人喜欢早睡早起，极少在晚上出去逛街（新西兰的商店通常在4：30PM关门），通常晚上9点就寝。所以要和寄宿家庭的就寝时间同步，时时想到房间里的其他人。在房间里的动作和脚步声要尽量轻一些，特别是住在楼房里的人。如有特殊情况需要就寝很晚，要通知寄宿家长，要注意不惊动别人。
就餐时间：就餐要和寄宿家庭同步，因故未能就餐的要至少提前2个小时通知。
生活习惯
吸烟：新西兰不鼓励吸烟，家庭里严禁吸烟，上学和放学的路上也不准吸烟，那会给别人带来不愉快的味道。违背此条的，寄宿家长有权请他/她搬离此家庭。
饮酒：国际学生不准在寄宿家庭内擅自饮酒，寄宿家长同意后方可。18岁以下的人买酒是违法的。
日常生活
餐桌规矩：寄宿家庭的饮食风味和习惯也许与你的不同，例如在新西兰，前一天未吃完的饭食，要放入冰箱，第二天继续食用。如果你有特殊的要求，如宗教习俗等等，要告诉你的寄宿家长。新西兰人咀嚼以及喝汤时嘴里不发出声音；不在餐桌上打嗝；吃饭时要等大家坐下后一起进食；饭后应该主动收拾餐桌，主动清洗自己用过的餐具。
家务活：寄宿学生不是客人，你应该做一些力所能及的家务活，例如打扫自己的房间，洗刷碟子等等。应该主动去干，不要等到别人让你去干，学生应该每天早起整理自己的被褥和保持自己的房间清洁。每逢周六，通常是家庭清洁日，学生不要特意逃避，主动参与家务是溶入当地家庭和寄宿家庭保持良好关系的具体体现。
公共设施
浴室和厕所：这是家庭成员共用的，不要使用太长的时间。如果你把它弄脏了，就清扫干净。每个家庭的热水有限，每天只能洗一次淋浴，要与寄宿家长商量是在早晨还是在晚上淋浴，每次不超过10分钟。
电话：新西兰一般每个家庭只有一条电话线，打电话的时间不要超过15分钟。打长途电话最好使用电话卡，这样可以省钱。如果你想多打电话，或者经常上网，可以请寄宿家长再申请一条专线。同时告诉朋友不要在晚上9点以后打电话来。
到美国留学读高中，首先要知道美国高中的教育体制。一般美国高中分男校女校。单一性别学校和男女同校没有本质区别，仅仅针对男性或女性的社会认知，进行一些性格塑造培养的课程，或者仅仅是因为家长求得放心的因素。比如您美国留学的儿子如果进入男校，并不意味着远离女生，学校每周都会安排和临近女校的联欢活动。下面我们来看下美国高中寄宿与走读的各自优势，希望家长能为孩子选择最合适的学校，也期待孩子未来走入社会能更具有竞争力。
私立走读学校Day School是国际学生在学校读书，读完书以后在美国家庭里面寄宿，或者寄宿在自己的亲属朋友家里边。
私立走读学校优势：
1.迅速提高英语语言能力。学生白天在学校上课，接受的是全英文课程，而放学回家之后，仍必须用英文与招待家庭沟通交流。
2.国际学生少。私立走读高中也就是非寄宿制私立高中，主要以本地学生为主，所以就不会出现中国学生扎堆的情况。
3.从经济上来讲，就读走读学校更加实惠。大家都知道，寄宿学校的学费是相当昂贵的，一年下来整个费用大约在4万美金左右，而且学费每年都小有增幅，而就读走读学校，每年大致所需费用是在2-3万美金之间，所以就读走读学校要比就读同级别同州的寄宿学校一年节省1-2万美金。
4.学生接触面广，利于其扩大视野。就读于走读学校，因为学校不提供住宿，所以学生就必须住在当地人家里，家庭是社会的缩影，住在当地人家里可以使得学生有更多的机会接触美国社会，从而了解美国社会，了解美国的文化，美国的风俗习惯，美国人的处事原则等，这对于孩子将来的.发展无疑是大有益处的。
寄宿中学的优势：
1.寄宿中学的管理非常严格，中国孩子往往是独生子女，自理能力和自控能力比较差，选择寄宿中学的话，孩子能够在老师的关怀照顾下，不管在学业上还是生活上都比较顺利;
低龄留学在开始成为出国留学的中心，美国作为教育公认第一的留学国家，很多中国学生选择到美国留学读高中，美国的高中可以分为走读和寄宿学校两类，每类学校都有这独特的优势，下面就介绍一下美国留学读高中选择美国寄宿学校的五大理由。
1、班级小。如果你在公立学校读书，一个班级要有30-40人，机会对你来说是很少的，除非你很聪明或是很差劲，这样你才能得到更多的关注。寄宿学校一般有10到15人，你不能在这样一个小班级里隐藏你自己。
2、能力的提升。寄宿学校的毕业生认为他们已经在学术和非学术领域都充分做好了大学生活的准备。学生们希望能轻松地向大学生活过渡，尤其是在独立生活和时间安排方面，学会如何平衡社会生活和学校课程。
3、学会对自己负责。去寄宿学校，其中一个原因就是会越来越成熟，你不得不学习自己何如在一个群体里与别人交往，在一些规则，制度，和荣誉的要求下，你也要学习如何对自己的行为负责。
4、建立良好的朋友关系。寄宿学校也为同龄人建立关系提供了绝好的选择和机会。这里的学生来自各个国家，他们有着不同的宗教信仰、民族传统和不同的.社会、经济背景，但却建立了一生的友谊。将近三分之一的学生能给予不同形式的学习资助。如今的寄宿学校已经成为一个完完全全的整体了。
5、建立良好的师生关系。在寄宿学校，学生不仅仅和同龄人建立持久稳固的友谊。老师、教练、辅导员在学生的日常学习生活中扮演着十分重要的角色，他们支持、引导、监督、鼓励学生们为将来的成功积极奋斗。寄宿制学校注重激发教职工对事业和学生的奉献精神，许多老师和学生们一起生活在校园里，并且在校园里安家落户。
一、基本情况
Mark Schrock先生退休前在KSU担任教授, 讲授农业机械方面的课程, 并曾在上世纪80年代在洛阳拖拉机厂指导工作, 对中国怀有很深的感情。他的农场大约3 000英亩 (大约1 200 hm2) , 土地一部分来源于继承父辈的产业, 一部分来自于多年持续不断的投资, 退休后和太太Judy Schrock共同经营。农场所处的地区位于半干旱地区, 地下水资源并不丰富, 主要种植小麦、高粱和大豆, 一部分休耕的土地则种有绿肥, 这段时间正在收获是高粱和大豆, 并为之后的冬小麦的播种做好准备。
农场全部的生产环节都为大型机器作业, 主要的劳动力为Mark夫妇2人, 忙时雇佣临工2人。收获高粱和大豆时, 夫妇2人驾驶割幅8 m的约翰迪尔联合收割机, 雇工则负责将收获的作物运输到粮仓, 生产效率非常高。在农场期间我们协助主人进行了联合收割机、运输卡车和加油车等设备的维护工作, 检查各个运动部件是否运转正常, 各部位结构是否牢靠, 并更换易损零部件, 给轴承链条的各部位加油润滑、清洁卫生等, 将设备调整到最佳状况。在Mark指导下, 我们操作联合收割机进行了高粱和大豆收获, 机器作业的高效率, 给我们留下了深刻印象。在此期间居住在Mark家里, 同吃同住同劳动, 深刻体验了美国农场的生活, 就许多话题进行了深入的交流。
图1为Mark自豪的高产优质高粱。本世纪初, 美国高度关注可再生新能源技术, 开展了用酒精作燃料来替代石油的研究, 从而对于制作酒精的原料之一的高粱需求大增, 吸引了大量的农户种植高粱。近年来由于石油价格走低, 高粱的需求走弱, 价格也在下降。Mark种植的这种优质高粱可用作喂养家禽, 为产品打开了新的销路。
二、几点心得体会
1.农机文化深深地融入美国的农场生活
农场的所有生产都离不开农机, Mark家里有3座机库, 院子和机库里存放着各式农机具, 大大小小的拖拉机, 各种型号的播种机、施肥喷雾机、收获机以及运输卡车、皮卡等塞得满满当当。参观过的其他农场主家里也都是摆满了各式农机具, 每家每户都有一个很大的维修车间, 各式各样的维修和养护工具整整齐齐, 几乎每一个农场主都是使用机器的高手, 农机具的一般保养和维护都在自己的工作间内完成, 他们在一起谈论的话题也是农机的养护和性能改进。在Mark家起居室内, 发现了拖拉机模型的玩具, 草绿色的约翰迪尔拖拉机玩具车。由此可见, 美国的农机不仅仅是生产工具, 更形成了一种特有的农机文化, 从小孩子玩耍开始就在潜移默化地灌输着农机的思想和精神, 农机文化已经渗透到了农场的日常生活, 农机变成了人们的伙伴和值得信赖的好朋友。
2.农业劳动力的问题在美国更为突出
美国劳动力成本非常高昂, 堪萨斯州属于较为偏远、工资较低的地区, 一般性体力劳动如沃尔玛收银员薪水为每小时9美元, 农场的辛苦劳动薪水就更高了, 而且农忙时也难以雇请到适合的帮工。相比之下, 年轻人更愿意工作和生活在大城市, 留在农场工作的年轻人非常少。来Mark家里的几个帮工年龄都在65以上, 都是退休后才回到家乡的, 其中2人还是他儿时的好朋友, 看在以往的交情才愿意帮忙。谈到再过几年之后, 这一批人干不动了该怎么办?Mark也很茫然, 不知道会怎么样。笔者不由得想起2009年在参加伊利诺农机展览会的时候, 一个生产义肢的厂家说过的, 大约20%的农场劳动力存在着劳动功能障碍, 农场生产所需要的劳动力在数量和质量上都和需求有较大的差距。Mark农场每个种植季节都有部分土地闲赋, 除了休耕的原因, 也有很大程度是根本就耕作不过来, 他的儿子和女儿都在城市生活, 将来是否愿意回农场继承祖业, 他也说不上来。
3.信息科技已经完全融入农场的生产
智能农业机械与装备已经完全取代了传统意义的农机, 各种数据信息在作业过程中被采集和处理, 用于对作业过程的实时指导, 收获时的导航驾驶辅助系统, 作物产量、谷物含水率等收获情况及时反馈给操作者, 为作业提供参考。在天气晴好时, Mark大约在上午9点左右到达收获地点, 每天1个小时的日常维护后进行预收割, 判定作物的含水率。含水率太高会被仓库拒绝接受。Mark没有自己的烘干设备和粮仓, 必须等到露水散去, 含水率降到适宜存储时才可以收割。收割机卸粮装置将收获的高粱直接装入专用的运输卡车, 送到位于铁路边的储存粮库。入库时会检查含水率和含杂率, 所有的操作也都有设备自动完成, 送到粮库后无需自己管理, 可以选择现货价格或者期货价格卖出, 管理粮库的公司负责运输和实物交割。
4.美国农民富有而简朴的农场生活。
萨斯卡通（Saskatoon）的一座独立房屋前，中国女孩苏丹轻轻地拍打着房门。
门打开，8岁的小女孩Ashlee一边大声呼喊着：“丹，我超级想你”，一边扑进苏丹的怀里。小女孩的妈妈Kelly紧跟着给了苏丹一个热情的拥抱，微笑着说：“欢迎回家，丹！John正在做你最爱吃的烤肋排。”苏丹抱起Ashlee，追随着Kelly走向厨房，心中泛起一阵阵暖意。
John和Kelly是苏丹在加拿大留学的寄宿家庭的家长，在苏丹上大学之前，曾和他们一起生活了5年。5年前，John和Kelly从一群来自中国的小留学生中“认养”了来自上海的小女孩苏丹，但这个他们眼中可爱腼腆的中国女孩却一度成为他们生活中最大的“麻烦”。
出国以前，苏丹从未离开过父母，更不懂什么是寄宿家庭。作为父母的掌上明珠，苏丹和大部分中国独生子女一样，从来不用做任何家务，所以从进入John和Kelly家的那一刻开始，苏丹就抱定“寄宿家庭要照顾我的一切”的想法。而在加拿大，孩子作为家庭的一分子，从小帮着父母做力所能及的家务才是正常现象。
苏丹住进寄宿家庭之后，每天除了吃饭上学，剩余的时间基本上就是在家里看电视、上网，这让寄宿妈妈Kelly非常不满意。Kelly认为这对于苏丹练习英语和融入自己的家庭都是不利的，于是她开始试着分配一些简单的家务给苏丹，比如让苏丹帮自己的女儿一起整理玩具，希望通过这些事能让苏丹有更多和家人交流的机会。
但文化的差异让苏丹无法理解Kelly的善意安排，反而觉得自己的父母支付了自己在寄宿家庭的费用，自己只需要安心学习就好，理所应当被照顾。在相当长的一段时间里，苏丹觉得寄宿家庭“妈妈”Kelly的角色就是一位保姆，不管Kelly如何调动她融入的积极性，苏丹都只是消极地回应。这种情况让Kelly觉得非常失望，甚至偷偷地和自己的丈夫John商量，要不要让苏丹离开。后来，John主动担起了和苏丹交流沟通的“工作”，才让情况得以好转。
回忆起那段时间，苏丹显得有些不好意思，她说：“加拿大妈妈Kelly不懂中国文化，而我也不了解国外的寄宿家庭，这之间难免会产生一些误会。如果不是John在家里总是主动地找我谈心，带着我做家务，像父亲一样照顾我帮助我，可能就不会有后来我们亲如一家人的这份感情。和他们一起生活的日子让我成长很快。”
爱与痛的边缘
近些年随着低龄留学潮的兴起，越来越多的中国小留学生离开父母独自到海外读高中。
由于未满18岁，所以无论上公立高中还是上走读私立，这些小留学生必须生活在寄宿家庭里，由寄宿家庭的成年人作为他们的监护人。在北美多元化的寄宿家庭中生活，中国留学生可以与当地一起生活，能够更深入的了解北美的文化，学习语言。但是，从另一个角度来说，不同国家的文化和生活习性，又不可避免地使学生与家庭主人之间出现矛盾。
资深留学顾问Grace就表示：“中国家长对寄宿家庭基本上没有选择的主动权，也无法亲自了解。事实上，留学生和寄宿家庭之间的问题不是从一开始就表现出来的，而是在双方相处中慢慢暴露的。”特别是对于中国孩子到北美读高中这件事，中外家长有很多期望值和认知上的差异。尤其是交换学生，寄宿家庭认为你是来交流文化的，所以希望你通过参与他们的日常活动来了解他们的文化。而中国父母都是抱着小留学生在美国读大学热身的目的，他们的目标就是在美国高中取得好成绩，并为此全力以赴。双方预期的错位，难免会在日常相处的过程中产生矛盾，苏丹的故事就是一个非常典型的个案。
除此之外，中外家庭之间不同的生活习惯也是导致矛盾频生的关键。北美寄宿家庭都非常尊重和保护个人隐私，所以即使交了费用，中国家长和留学生也要理解这和花钱租房子是完全不同的。不管留学生晚点回家或不回家吃晚饭，还是有朋友来访，都应该先征得所在寄宿家庭的允许，擅自邀请朋友留宿更是寄宿家庭的“雷区”。Grace知道有一个孩子就曾经因为自作主张留朋友在家过夜，与寄宿家庭产生了激烈争吵，更因为不肯道歉，最后不得不离开。
“未经同意，就随便用家里的东西或者吃冰箱里的食物;不告知寄宿家庭，就随便在朋友家过夜;即使自己花钱，但经常浪费食物。以上这些都会引起留学生与寄宿家庭之间的不愉快。虽然也偶有因寄宿家庭有偏见引起的矛盾，但大部分矛盾来自中国留学生对国外文化和家庭生活习惯的不了解。如果事先做好准备，绝大部分矛盾都可以避免。”教育专家Christian补充道。
一个寄宿家庭的诞生
听完留学生与寄宿家庭之间的“恩恩怨怨”，很多人不免好奇，究竟什么是寄宿家庭，什么人愿意接受留学生住宿在自己家呢？什么样的家庭才算是一个合格的寄宿家庭呢？
寄宿家庭，顾名思义，就是给自己家庭成员以外的外国人提供住宿条件的家庭，在发达国家已经有几十年的历史。在美国，愿意接待外国留学生的家庭大多出于爱心，有些是纯粹的助人为乐，有些是因为喜欢东方文化，也有些是因为领养了中国孩子，希望通过中国留学生能帮助领养孩子多了解中国文化。根据留学顾问Grace的总结，自身具有留学或者移民背景的家庭、60～75岁之间的空巢老人家庭和教会家庭更愿意接受留学生住宿，成为寄宿家庭。
虽然大多数寄宿家庭都是出于好意，但是也有不尽如人意的。很多美国人对中国知之甚少，特别是一些相对保守的农业地区，部分家庭因为教育程度低，对其他国家和文化缺乏了解，因而思维狭隘，内心排外。这样的寄宿家庭往往有一种莫名的优越感，对他人的文化和价值观持有偏见，容易把文化、宗教、价值观等强加于他人。
教育专家Christian认为：“对于中国留学生，一个合格的寄宿家庭应该具备良好的家庭氛围，愿意了解中国文化，有足够时间和精力来照顾寄宿学生，并且寄宿家庭家长有爱心和责任心。”
那么，一个符合要求的美国寄宿家庭又是如何产生的呢？
据Grace介绍，为了帮助国际留学生选出合适的寄宿家庭，美国的相关部门需先做市场调查，通过收集人口群体、地理位置、当地媒体、地方组织、知名社区成员等重要数据，来制定招聘寄宿家庭的策略。考虑到国际留学生的安全，每一个备选的美国寄宿家庭，都要经过重重关卡筛选而出，需经过包括市场调查、招募、问卷调查、电话面试、相关部门实地考察、背景调查、文件注册等多个步骤的审查。
招聘过程中，寄宿家庭还需要提供非常详细的家庭成员信息，比如家庭成员包括宠物的情况、接待国际学生的原因、对国际学生的期望及所在社区情况、家庭成员的生活方式和兴趣爱好等等。相关部门还会对寄宿家庭成员的犯罪记录、性犯罪记录等内容进行详细的背景调查，确认其身份号码是否与社会安全号码相符合。
与人为善，不如拥抱文化
中国留学生虽然经常与美国寄宿家庭成员因文化差异、语言门槛产生一些误会，但良好的沟通能帮助留学者解决这些问题，进而拥有美好的寄宿家庭体验，让寄宿家庭变成今后留学之路上的坚实后盾。
教育专家Christian强调说：“既然选了寄宿家庭，就应当入乡随俗，学会适应当地生活习惯和文化。不管家里有孩子还是没孩子的寄宿家庭，他们都希望学生能花些时间跟他们交流，告诉他们自己的想法观点。老外大多喜欢直来直去， 所以在跟住家的日常相处中，不妨用坦率的态度与寄宿家庭进行沟通，大多事情都可以很快解决。”
一些国内来的孩子与他们的寄宿家庭相处如家人，有的家庭会为孩子专门学习做中餐;有的寄宿家长到学校与老师认真讨论孩子的学习和升学问题，为住在自己家的学生写推荐信;有的像John和Kelly一样，还会把如今曾经在自己家寄宿过、已经上了大学的留学生邀请回来吃饭。
有人认为一些中国学生会为了不找麻烦，忍饿，忍病痛，但其实这完全没有必要。留学生家长一定要在国内就早作准备，培养孩子的沟通能力，鼓励孩子大胆坦诚地跟寄宿家长或者学校老师说出来。此外，家长应为孩子寻找声誉好的中介公司，签订责权明确的法律合同;与交流学生项目在中国、美国本地的负责人和学校的负责人保持畅通的联系;最好能在学校所在地找到华人朋友或华人组织，以备紧急情况下孩子能得到及时的帮助，包括法律援助。
1、出门会客或赴宴前要沐浴更衣，保持整洁的容貌。与家人共同出门作客或赴宴前，请先询问家人意见是否需要穿着正式服装；
2、放学后应尽快回家，如果不回家用晚饭，比如有活动需在外停留，请在房东做饭之前打电话通知家里人；如需在外过夜应事先通知房东，否则房东会和学校或警察局联系；
3、学生在没有征得房东同意的情况下，不得将其他学生带回到自己的住所停留或聚会，不得在房东外出的情况下邀其他学生前来留宿或在外过夜；
4、学生不得在自己的房间内饲养宠物；
5、与家庭的经济关系一定要处理清楚。如果学生需要在家里打市内电话，请先征求房东的意见，得到允许后方可拨打，并且应按通话时间立即向房东付清全部电话费，以免引起不必要的误会或反感。留学360建议学生到达爱尔兰后应及时购买电话卡，以在外面拨打公用电话；
6、当地的家庭提供学生一日三餐，包括周一至周五的午餐便当。由于饮食习惯或宗教等原因不能吃一些特别的食物，应尽快向主人说明。如果家庭有煤气炉，切记离开房间时关掉电源和火源。在爱尔兰电费是很昂贵的；
经班级评议小组评出以下（）人参加学校生活费补助评议：
1.库区移民学生（）人
2.特殊教育学生（）人
3.父母双亡，无任何经济来源的学生（）人
4.父母双残或单残，造成家庭经济困难的学生（）人
5.单亲家庭，造成家庭经济困难的学生（）人
6.农村低保户子女、城镇低保户子女（）人
7.不可抗拒的天灾人祸，造成家庭经济困难的学生（）人
8.父母中有弱智或精神不正常，不能劳动，造成家庭经济困 难的学生（）人
9.学生本人严重残疾或患重大疾病，造成家庭经济困难的学生（）人
10.低收入家庭子女和独生子女（）人
11．写申请未获得推荐参加学校评议名单：
好的寄宿家庭不以职业贵贱衡量
很多中国留学生在留学初期喜欢寄宿在外国人家庭，一为提高英语水平，二为熟悉西方生活习俗，更好地融入当地社会。在很多人心目中，一个好的寄宿家庭，无非就是这个家庭的经济基础好或者社会地位高，也就是我们通常认为的父母有一份高收入(例如公司老板)或一个好职业(例如医生、教师或公务员等)，家长一般认为这样的家庭成员有涵养素质高，孩子生活在这样的家庭可以有个好氛围，受到较好的照顾。然而事实并非如此，在一些发达国家，只有职业的不同而没有高低贵贱之分，家庭成员的素质高低也因人而异。
家长选择寄宿家庭主要看六大标准：看这个家庭的家长是否品行端正，有无犯罪记录；是否具有较强的爱心和责任心；是否有良好的家庭氛围；是否愿意了解中国文化接纳中国学生；是否愿意和学生沟通和交流；是否有足够时间和精力来照顾寄宿学生。可以说只要满足了以上六点要求就符合一个好的寄宿家庭的标准，至于家长到底是国会议员还是自由职业者其实并不重要。
根据孩子的性格特点进行选择
有些留学机构也会根据每个孩子的特点有针对性地选择寄宿家庭。
一位姓陈的学生，父母在国内的职业分别是律师和大学教授，可谓是“书香世家”，留学顾问针对该学生对家庭依赖性较强、缺乏生活自理能力，从小娇生惯养的特点，经过层层筛选最终为她选择了一个父亲是旅游大巴司机，母亲是家庭主妇的寄宿家庭。记者的第一反应是觉得这样的家庭有些门不当，户不对，职业背景相差太远了吧?刚开始她的父母也心存顾虑，可是后来通过了解情况，顾虑完全打消了。由于作为家庭主妇的母亲不用工作有充足的时间，加之作为司机的父亲见多识广风趣开朗，因此她既得到了母亲的体贴照顾又得到了父亲的沟通交流，现在她在美国生活得非常开心，成了这个家庭的第二个女儿。
专家建议：融入外国家庭六大法宝
学生应该尊重寄宿家庭的生活习惯，不要长时间打电话或玩电脑游戏，这样既影响了学习又打扰到其他人休息。要学会尊重寄宿家庭的宗教信仰，并积极参加寄宿家庭组织的各项活动或家庭劳动。西方人说话直爽，如果学生遇到文化差异困扰时应主动沟通了解，养成“主动沟通”，进而“有效沟通”的习惯。
具体来说，在以下六个方面要注意：
1、作息时间：在喜欢早睡的家庭，寄宿学生晚上9时以后最好不要再使用电话与人聊天，也不要在洗漱时弄出很大响动，更不要夜半归来，以免影响房东休息。
2、洗浴方面：寄宿学生最好搬入后就询问清楚自己洗澡的合适时间，以免时间发生冲突或没有热水。洗澡时尽量缩短时间，洗完后要将浴室清洁一下，开窗换气。
3、朋友来访：一般情况下，一定要征得寄宿家庭的同意方可邀请朋友来访，切不可自作主张经常让朋友前来，以免打扰寄宿家庭的日常生活，绝对不要留朋友在自己房间过夜。
4、适当帮忙：主动参与是融入家庭的最好表现，寄宿学生最好不要心存“我付钱你劳动”的想法，应适当参与一些家务劳动，如饭前摆放与饭后收拾餐桌、洗碗、帮助清洁房屋等等。
5、练习会话：多找机会、找话题与房东聊天，但不能不分场合、不看脸色死缠烂打地让房东与你练习口语。
6、收拾房间：每周六或周日，寄宿的学生要对自己的房间做一次全面清洁，整理好自己的物品。即便在平日里也不要出现不叠被褥、房间里乱七八糟的现象，要保持房间干净整洁。
宿生生活补助费
1月8日上午，我校举行2013——2014学年秋季学期贫困家庭寄宿生生活补助费发放仪式。此次发放仪式，严格遵守公开、公正、公平的原则，严格落实签字、按手印，领取等手续，把生活补助费及时足额发放到每一位贫困寄宿生家长的手中。
提纲
1. 中国家庭与美国家庭的共性。
2. 中国家庭与美国家庭的个性。
Both Chinese families and American families are smaller than they used to be. Most young Chinese parents have only one child, while young Americans also prefer to have fewer children than their parents have.
However, unlike the Chinese young people, many young American couples think it is not easy to get along with their parents. They will leave their parents and have their own homes once they get married. Many of them would almost never live with their parents again. It is a sad thing indeed.
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