财会与计算机应用专业的自我鉴定

财会与计算机应用专业的自我鉴定

财会与计算机应用专业的自我鉴定 篇1

光阴荏荏，短短两年的大学生活即将过去。在菁菁校园中，老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了许多知识，懂得了许多道理。

面对建设有中国特色的社会主义市场经济的浪潮，作为跨世纪的大学生，为了更好地适应社会的需要，我在掌握好学校课程的前提下，充分利用课余时间，阅读了大量的课外读物，拓宽了自己的知识面。在校期间，我一直致力于将自己培养成一专多能的复合型人才。

通过专业课程的学习，我现已具有较强的财务处理能力与计算机软件开发能力。我深知未来是计算机网络时代，因此，我自学了多种计算机软件应用与操作，如word、excel等办公软件，autocad、photoshop等图形设计软件，internet explorer、outlook express等上网工具，并能运用frontpage制作网页、运用foxpro进行数据库开发。在计算机硬件方面，我熟悉其组成原理，能够熟练地进行计算机的组装，独立排除计算机的各种故障。

财会与计算机应用专业的自我鉴定 篇2

在生产经营活动和科学技术中, 碰到的许多问题都可以直接或近似地表示成一些变量之间的线性关系, 因此线性代数成为理工类和经管类学生的一门专业基础课。矩阵是线性代数的主要研究对象之一, 随着现代科学技术的发展, 矩阵作为数学工具广泛地应用于自然科学、工程技术以及社会经济管理领域中。对于财会专业来说, 在企业日常的生产销售环节中会计工作者会对每一笔经济活动进行计算, 在这当中会运用矩阵的知识, 比如产品的收益表可以用矩阵来表示。而以矩阵作为主要基本工具的投入产出分析, 它是一种应用广泛且经受住了实践检验的经济数量方法。矩阵代数及其投入产出分析法在财会专业中的应用包括以下几个方面:

一、逆矩阵是一类特殊而又非常重要的方阵, 它在理论和实际计算中都有广泛的应用。比如在保密通信中用于“密码的破译”, 在3D程序中常常应用于求Billboard矩阵, 可以极大提高程序性能。对于财会专业, 求逆矩阵是解决投入产出模型的基本工具之一。

二、线性方程组是现实工作中常见的数学模型, 比如工资问题、最优生产计划问题、投资问题、配方问题、运输问题、下料问题等, 因此学习解线性方程组很有必要, 解线性方程组的方法不但可以解方程组, 还为解决线性规划问题作理论方法的准备。

三、投入产出分析又叫投入产出法或部门联系平衡法或产业关联法, 它是反映经济系统各部分 (如各部门、行业、产品) 之间的投入与产出之间的数量依存关系, 并用于研究国民经济综合平衡分析、政策模拟、经济预测, 编制经济规划和经济控制的一种重要的经济数量分析方法。

1、投入产出分析中的投入, 是指经济活动过程中的各种投入及其来源。例如各部门在产品生产和服务过程中的原材料、燃料、动力、各种服务、固定资产折旧、劳动者报酬、生产税净额及营业额等。投入产出分析中的产出, 是指经济活动的成果 (如得到一定数量的某种产品和劳务) 及其使用去向 (例如各部门所生产的产品被用于中间消耗的部分产品和被用于最终消费、资本形成和净出口的产品) 。

2、投入产出法主要由投入产出表和投入产出数学模型这两部分构成。按照计量单位不同, 投入产出表可分为价值型投入产出表和实物型投入产出表, 投入产出模型分为价值型投入产出模型和实物型投入产出模型。价值型投入产出模型的投入产出表中, 所有指标都以货币为计量单位;在实物型投入产出模型的投入产出表中, 大部分指标是以实物单位计量的, 其中一部分指标可用价值单位或劳动单位计量。价值型投入产出模型是根据价值投入产出表而建立的。以货币为计量单位, 可以按行或列来建立数学模型。它不仅反映各部门产品的实物运行过程, 而且能够精确地描述各部门产品的价值运动过程。

(1) 通过编制投入产出表可以研究产业 (或部门) 之间的相互依存关系, 如各产业产品的中间使用、最终使用和总产出之间的平衡关系以及各产业的中间投入、新创造价值和总投入之间的平衡关系。

(2) 随着生产年份的不同, 产品的中间使用、最终使用、总产出以及中间投入、新创造价值和总投入的值是不同的。为了能够进行经济分析与预测, 就得引入相对稳定又能反映产业间相互联系程度的消耗系数。常用的消耗系数分别有直接消耗系数、完全消耗系数、完全需求系数和分配系数。根据这些系数的经济含义, 我们知道要研究经济系统中各产业 (或部门) 之间的相互联系, 从而进行经济分析、预测和调控, 就必须要计算出各种系数的值和建立出对应的数学模型, 从而利用数学知识解决实际问题。投入产出模型的解决方法主要是数学方法与计算机技术的应用, 集中体现在投入产出模型数学模型的建立及运用计算机进行矩阵运算的求解应用。

3、投入产出模型应用领域非常广泛, 可以用于经济依存关系分析、经济结构分析、宏观经济效益分析、编制国民经济计划、政策模拟和就业预测等等。既是经济增长研究中结构分析方法的重要数量基础, 也可以对物价、就业、外贸、投资和消费等宏观经济指标从产业层次进行研究, 同时在能源、环境和水资源等方面也发挥着重要的作用。这里主要简单介绍以下几个方面的应用。

(1) 编制经济计划。投入产出模型的数据来源于一个经济系统各部门生产和消耗的实际统计资料。它除了描述了当时各部门直接的投入与产出的情况, 反映了产品供应与需求之间的平衡关系之外, 还可以用于编制计划和进行经济调控等。只有实现企业投入产出模型的实时分析并与定量管理技术 (运筹学) 相结合建立投入产出最优规划模型, 才能使企业以最小的投入而获得最大的经济效益。

编制计划的思路是先规定各部门计划期的总产量, 然后计算出各部门的最终需求;或者是先确定计划期各部门的最终需求, 然后再计算出各部门的总产出。

(1) 根据总产值计算最终需求量, 同时可以预测最终产品增长情况。

例如:设某企业在所考察的期间内, 生产甲、乙两种产品过程中投入产出表如表1所示:

假设下一个生产周期计划总产量甲为260单位, 乙为110单位, 则可提供给市场的商品量 (即最终使用) 各是多少?

(2) 根据最终需求量确定总产值, 同时还可以编制经济系统的计划期投入产出表。例如某地有三个产业, 一个煤矿厂, 一个发电厂和一条铁路, 开采一元钱的煤, 煤矿要支付0.25元的电费及0.25元的运输费;生产一元钱的电力, 发电厂要支付0.65元的煤费, 0.05元的电费及0.05元的运输费;挣得一元钱的运输费, 铁路要支付0.55元的煤费和0.10元的电费, 在某一周内 (即计划期) 煤矿接到外地金额50000元订货, 发电厂接到外地金额25000元订货, 外界地方铁路没有需求。问 (1) 三个企业间一周内总产值多少才能满足自身和外界需求? (2) 三个企业间相互支付多少金额? (3) 三个企业各创造多少新价值? (4) 编制经济系统的计划期投入产出表。

(3) 当最终产品改变时, 计划应如何调整总产值, 从而满足计划期的要求。

投入产出模型可用于预测和分析某部门最终产品产值的变动对各部门劳动报酬和劳动力的影响。所谓社会劳动力需求量即社会劳动量, 是指全社会能够安排的就业人数, 显然有劳动力=劳动报酬总额/平均每位劳动者的收入。在劳动生产率不变的情况下, 劳动报酬跟产量成正比, 即可以用劳动报酬的变动来反映劳动就业的变动。例如设某年某地区四个部门的投入产出表如下表2所示: (单位:亿元) 。

当要求下一年农业的最终产值增产100亿元, 其他部门的最终产值不变, 则该地区需要增加多少劳动报酬?如果该地区社会劳动者的年平均收入为1000元/人, 则该地区下一年需要增加多少劳动力?

(2) 投入产出价格分析。投入产出模型可以用于进行社会中的价格分析。这里主要简单介绍一下当某一部门的产品价格发生变动时, 对其他部门产品价格的影响。例如上一个投入产出表 (即表2) 中, 如果工业部门产品提价10%, 则其他部门产品价格有什么影响?

(3) 实现企业投入产出最优规划模型与财务管理的实时分析。工程设计、生产制造和经营管理, 是企业从事生产经营活动、实现生产经营目标的基础, 企业的会计核算、统计核算、业务核算和经济活动分析, 不仅是有计划地管理企业从事生产经营活动的一项根本制度, 而且也是帮助人们寻求客观经济规律、改进生产、节约时间, 以较少的人力和物力资源生产出较多产品的一种科学方法。为了更好地处理和协调企业内部的财务关系, 实现以最小的投入达到最大的产出, 实现它们之间的有机结合与联系, 把企业的工程设计、生产制造和经营管理组合成一个完整的、统一的系统, 在统一的“数据环境”下, 对企业从事经济活动的客观情况进行统一的预算、核算与分析, 可以强化企业内部的管理与监督。

当然代数矩阵及其投入产出模型在经济管理中的作用远远不止以上这些, 在以后的学习研究中再逐步结合各个专业具体探讨!

摘要：职业要为就业服务, 专业要为职业服务, 由此可知基础课要为专业课服务。作为基础课的《大学数学》和经济管理专业要充分衔接, 就要充分认清数学在相关专业中的应用。本文主要是谈谈矩阵代数在财会专业中的应用, 同时简单介绍一下以矩阵为工具的投入产出模型及其应用。

关键词：矩阵,投入产出模型,财会专业

参考文献

财会与计算机应用专业的自我鉴定 篇3

【关键词】 财会 计算机应用基础 OFFICE 电子制表 小键盘传票翻打

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）10-037-01

随着社会的发展，计算机的使用越来越普遍，它渗透到社会生活的各个角落，无处不在，如影随形。当今社会是一个数字化信息社会，人们的生活习惯、工作方式等都已经发生了巨大改变，而与此同时，中职类学校的对人才培养的目标也由此方式有了很大改变。因而为了适应社会的发展，中等职业学校也将计算机作为一门很重要的学科，将它与专业紧密结合。财会专业也毫无例外地充斥着计算机的各门课程。对财会专业来说，已经不再是单一的学好专业知识，而是更加注重对学生进行计算机基础知识的教育，使其成为顺应社会发展、适应经济环境的综合人才。将计算机课程与财会专业相结合，能够让学生更好地领会本专业，更好地提升自己各方面的技能。职高学校的教学目标是培养职高学生的计算机应用能力，为专业发展打下良好地基础。职高的学生，虽然学习基础相对较差，但动手积极性很高，因此，培养学生的计算机综合素质是计算机课程设置时需要考虑的问题。

我校针对财会专业的特点，每一学期都给学生设置了相应的计算机课程，对学生的专业发展提供了很好的帮助。

一、扎实基础

高一新生刚入学时，学校就为学生开设了《计算机应用基础》这一基本课程。《计算机应用基础》是学生必修的基础课，是计算机其它课程的先导课程，目的是让学生掌握最基本的计算机知识，为今后解决专业实际问题尊定良好的基础。

我校的计算机基础教材采用的是由陈建军老师主编的计算机应用基础（WINDOWSXP+OFFICE2007）。该教材充分体现在“做中学，做中教”的职业教育特色，以任务的形式编排每节课的教学内容。利用任务化教学的方式，把学习的主动权还给学生，教学内容是更贴近专业和工作实践的内容，教学方式是让学生主动去完成任务，亲自动手去实践，能够让学生在学习中体验成就感。学生不但对教学内容感兴趣，同时在实践中完成知识的学习，大大提高了学习效率。本书除了安排了计算机基础知识的内容，还安排了OFFICE2007的基本应用的内容，这不但让学生学会了办公自动化软件的基本应用，还为以后学习计算机的后续课程奠定了良好的基础。

每个学年期末，学校还安排学生参加计算机的全市统考，这个考试是对学生一年来学习计算机知识的检验，能够让学生更好地巩固整个学年学习的内容，是值得学生参加的一次考试。

通过一年的学习，每个学生都具有了计算机使用的基本能力，这对学生今后的学习是很有帮助的。在整个高一学习的过程中，我们将抓学生打字的指法以及五笔字型录入作为教学重点之一，让学生在经过高一的学习之后，具有较强的文字录入能力。

二、提升水平

高二设置的OFFICE课程是高一OFFICE软件学习的提升。对于这门课，很多同学都觉得很简单，而且还会说：排版谁不会呀，电子表格随便做做，幻灯片制作也很简单，所以这些内容高一都学过了，都不用学了。的确，这些软件易学易用，容易上手，然而也正是因为如此，让很多同学忽略了软件的很多功能。他们不知道OFFICE还具有哪些有用的功能，也不知道哪些功能对他们将来的工作和学习会产生帮助。因此，在财会专业开展OFFICE教学，对学生来说是很有帮助的。它能够让学生了解OFFICE在现代办公中的重要性，以及提高自己的职业素质、专业能力，使学生真正达到得心应手地运用OFFICE软件的目的。

这门课学生学习的重点是WORD、EXCEL、POWERPOINT软件。学习的知识范围比以前更大，深度比以前更深。很多以前没有用到的知识点都将在学习的过程中体现出来。这门课对财会专业的学生来说，是很有用的一门课，所学到的知识不论是将才参加分流实习，还是参加高职考，都具有重要作用。

三、与专业相结合业

可以说，高二上半学期开设的小键盘课程和高二下半学期开展的电子制表课程与财会专业相结合的紧密程度相对要高一些。

首先说说小键盘这一门课。财会专业中，传票翻打是一项很重要的专业能力。它跟学生打击小键盘区数字键的速度很有关系。由于条件的限制，我们只能利用台式电脑的数字键进行练习，但这并不影响学生专业能力的培养。在录入数字时，传票放在最顺手的位置，键盘最好放在桌子的键盘托板上，確定小键盘灯打开。打的过程中，不要看键盘和显示器，尽量练习数字打到最后2、3位的时候就翻页，也就是说，你的手在键盘上敲第一页的最后两位数字的时候，眼睛已经在看第二页的数字了。这个技巧练熟了，可以大幅度提高你的翻打速度。经过一个学期的学习，大多数学生能够大大提升数字键的录入速度。

四、注重教学方法

虽然说，我们设置了很多跟计算机相关的课程，但学习的过程难免枯燥，这跟很多学生想的，计算机课就是玩、娱乐，有很大的出入。有的学生一开始对计算机课充满了幻想，但学到后来却发现并不是那么一回事，也就渐渐对计算机课程的学习失去了兴趣。因此，得当的教学方法在这些课程中很重要。一般来讲，可以有以下一些方法：一、用类比教学法，化抽象为具体，让深奥变浅显;二、用演示教学法，使理性认识上升到感性认识，加深印象;三、“任务驱动”教学法，以学生为主体，培养创新能力;四、案例教学法，强化技能训练，提高动手能力。内容丰富的课程，再加上适当的教学方法，一定会让计算机课程在财会专业中开展得有声有色。

以上是我对财会专业计算机课程开展的一点浅薄之见，希望批评指正。

[ 参 考 文 献 ]

[1]张建新.计算机基础课在财会专业的开展成才之路，2012年第12期.

[2]网络文摘传票翻打的技巧.

财会专业毕业自我鉴定（通用） 篇4

自我鉴定是一个人在某个阶段的学习和工作生活等表现的一个自我总结，自我鉴定可以提升对发现问题的能力，让我们一起认真地写一份自我鉴定吧。自我鉴定你想好怎么写了吗？下面是小编精心整理的财会专业毕业自我鉴定（通用6篇），欢迎大家分享。

财会专业毕业自我鉴定1

作为会计专业的学生面临毕业季的到来实在是难掩内心的激动，回想起丰富多彩的大学时光令人不禁感慨无情的时光带走了多少美好的事物，现阶段走在校园的操场之中总会有些美好的回忆浮现在自己的眼前，为了不让即将毕业的自己留下遗憾还是应当在此刻进行自我鉴定比较好。

学习中我比较注重会计专业的理论知识与实践相结合，尤其意识到会计专业涉及要素过多的情况下还学习了许多法律法规，而且即便从诸多企业的表现也可得知做好会计方面的工作究竟有多么重要，所幸的是从自己大学期间的表现可以得知自己的专业成绩还算不错，能够有着这样的表现也正得益于自己大一阶段对会计专业知识的重视，尤其是为了避免给自身学习造成影响还拒绝了所有的社团活动，除了平时上课以外则会选择到校园图书馆借阅相关书籍并从中获得了成长，从平时的考试成绩也可以得知自己这段时间的努力并没有白白浪费，专业知识的积累使我在大学期间一直都是老师心目中的优秀学生。

生活中则比较注重校外实践的积累并通过自身的努力获得了锻炼，关于这点则主要是想分担父母工作的压力并赚取些许财富，因此在假期的时候自己会选择去做兼职并以此来对自身能力进行锻炼，尽管所从事的兼职和自身专业没有什么联系却也培养出自己吃苦赖劳的能力，而且从中赚取的金额也基本可以满足自己平时在校学习的生活开销，能够通过自己的努力不再伸手向家中要钱已经令我感到十分满足了，也得益于假期兼职的积累使我在毕业实习阶段能够很好地融入职场环境之中。

人际交往中则因为自己孤僻的性格导致很难获得同学们的认可，再加上平时将精力都放在学习和兼职方面导致自己并为思考过这类问题，但由于自己学习成绩不错的缘故导致平时在班上的人员还算不错，只不过我在人际交往中的表现也仅限于这样的地步而已，我在其他同学眼中或许便是那种成绩不错且不懂得拒绝的好学生，当自己意识到这个问题以后便经常在学习上辅导那些成绩较差的同学，而且在毕业实习阶段也给予一些难以适应职场环境的学生帮助。

初入大学校园时认为的漫长岁月其实也不过是短暂一瞬罢了，转眼间便即将进入毕业阶段也令自己的内心变得惆怅不少，但是在这次自我鉴定以后也应当将精力放在未来的正式工作中去才行，我相信凭借着这些年会计专业的学习应该能够在职场中获得相应的成就。

财会专业毕业自我鉴定2

三年的大学生活就要结束了，财会专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，培养了我对财会职业的兴趣，也使我在专业技能方面打下了坚实的基础。同时，大学生活的学习和实践，让我从一个少不更事的学生，接触了社会，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，为走上工作岗位做好了心理准备。

通过大学三年努力学习《基础会计学》、《中级财务会计》、《会计电算化》、《成本会计》、《管理会计》等各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法。在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力以及社交能力的锻炼，在专业知识上，一直以“一专多能，全面发展”严格要求自己，通过扎实学习《基础会计学》、《成本会计》、《中级财务会计》、《管理会计》等各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法，在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能够熟悉运用会计电算化软件，并能熟练操作和office系列办公软件（如word、excel）并运用到财务办公中。为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实的基础。

我时刻保持一颗热情的心和高度的责任感，做事尽心尽责，并能做到最好，事后认真总结。大学期间，我先后担任班宣传委员、XX社团宣传干事、XX部门宣传策划干事、等职务。任职期间，我认真开展学院、社团的各项工作并顺利完成。假期期间，我还积极参加社会实践。这些锻炼使我的社会适应能力、管理、组织和协调能力得到很大的提高，团队合作精神和竞争意识得到进一步加强，也让我在处理事情问题的方式方法更加灵活。

我力求上进，关心时事，拥护党和国家的方针政策，不断加强自己的理论修养，以提高自己的思想觉悟和政治素质，并以优异成绩从党校结业。并在党组织的帮助和自己的努力下，光荣的成为了一名预备党员。

我严于律已，宽于待人，坚持原则，敢于批评与自我批评，培养了很强的生活自理能力，性格开朗，诚实守信，谦虚好学，有责任感和集体精神。我热衷于参加给类志愿者活动，尽我所能帮助那些需要帮助的人。平时积极参加党组织生活及学院和班集体的各项活动，课余时间注意加强锻炼身体，积极参加运动会以及各类球类比赛。

通过三年财会专业的学习，我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团体合作精神。我明白我的缺点与优势，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，年轻没有失败，挑战无处不在！

财会专业毕业自我鉴定3

四年的大学生活就要结束了，几年的财会专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，培养了我对财会方面职业的兴趣，也使我在专业技能方面打下了坚实的基础。

在专业知识上，由于在校期间的努力，各学科成绩优异，扎实地掌握了财会专业理论和技术知识，同时使计算机应用水平、英语水平、社交能力有了很大程度的提高。

在生活中，自己很注重勤俭节约，注重积累财富和个人理财。并努力让自己勤俭节约的习惯影响身边的同学、朋友、亲戚，让大家都能做到勤俭节约、节能减排。同时，自己的兴趣爱好也很丰富，热爱体育运动，喜欢音乐、知识讲座等等，生活上很充实。

大学生活的学习和实践，让我从一个少不更事的学生，接触了社会，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，为走上工作岗位做好了心理准备。相信大学的经历都将成为我人生道路上辉煌的里程碑，它们为我的人生道路指明了方向，只要时时回顾，不管多远，我相信我不会迷失方向。

财会专业毕业自我鉴定4

三年的大学生活就要结束了，在校几年的财会专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，培养了我对财会职业的兴趣，也使我在专业技能方面打下了坚实的基础。同时，大学生活的学习和实践，让我从一个年少轻狂的学生，接触了社会，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，为走上工作岗位做好了心理准备。

在专业知识上，由于在校期间的努力，我以优异的成绩完成了各学科的功课，扎实地掌握了财会专业理论和技术知识，同时使计算机应用水平、英语水平、社交能力有了很大程度的提高。

在思想素质上，我吃苦耐劳，工作积极主动，能够独立工作、独立思考，勤奋诚实，具备团队协作精神，身体健康、精力充沛，可适应高强度工作。

在校期间，我在房地产公司营销岗位进行了近一年的见习工作磨练，培养了我良好的工作作风和团队意识，比如多角度了解和掌握会计技术的前沿应用，全方位协助团队开发新产品，埋头苦干的求实精神以及主要配合的协作观念等。相信在今后的工作中，我会紧密配合公司金融需要，任劳任怨的工作，成为一名称职的财会能手。

我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实；十年寒窗，求学有所用。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。谢谢！

财会专业毕业自我鉴定5

在思想上，我持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我不但遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，而且各方面表现优秀。我时刻牢记自己是一名光荣的共产党员，怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则，注重个人道德修养，且乐于助人，关心国家大事。

在学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己。回望过去的日子：这一段时光不但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友；这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。年华虽逝坚，带不走的记忆却历历在目。

学习上，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已掌握如何运用英语知识进行一般商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯。我圆满地完成本专业课程，并具备了较强的英语听读写能力。而且乐于与同学分享学习经验，并能即使帮助同学解决疑难问题。学有余力，我还取得了建筑安全员证书和会计上岗资格证书，并通过努力取得了助理工程师的职称。平时我还阅读了大量文学、心理、营销等课外知识而且理论联系实际，使我的工作能力有了很大的提高。

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的.生活习惯和作风。此外，我平易近人，待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。而且在阶段，我踏踏实实的工作，充分运用自己所学的专业理论知识与实践相结合，受到了领导和同事的一致好评。

今后，我将再接再厉，不断地完善自我，努力成为一名优秀的工作者，做一个全面发展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

财会专业毕业自我鉴定6

时间飞逝，大学四年的时间很快就要结束了，回想起这四年的点点滴滴，一时间思绪万千，万般感慨涌上心头，这四年里，有喜有悲，体会过成功的喜悦，也尝试过失败的酸涩，从彷徨无助到成熟稳重，四年的时间让我如同褪变得蝴蝶向着阳光勇敢飞翔。在学习上，我坚持以学业为重，一步一个脚印，扎扎实实的打好专业理论基础，如基础会计，中国税制，财务管理，税收筹划等专业课，都取得了不错的成绩，不仅如此，我还积极参加了一系列的选修课程，如环境保护，网页制作，公共管理等。除此之外，报名参加了教师资格证的考试，经过一个多月专业的培训，取得了优异的成绩。

为我的教师梦想奠定了良好的基础，除了教师证，我还取得了计算机，大学生英语六级，会计从业资格等相关证书，在学习与考证的过程中，扩大了我的知识面，丰富了我的阅历，也培养了我凡事充满好奇与求知欲的好习惯，在业余的时间里，自学法语，及电脑修图等项目，学习之余，娱乐活动也是我大学生活里必不可少的一个重要环节，爬山，打羽毛球，外出旅游，参加活动，在大学四年里，我还尝试了一些新的项目，如溜冰，游泳，太极，剑术，排球，拉丁舞，极大的丰富了我的课外生活。在实践上，参加过惠州纳仕达电子有限公司会计部的实习，学习了如何进行会计实务处理，会计软件的操作，理论与实践的结合，使我的专业操作与实际运用更上一层楼。

财会与计算机应用专业的自我鉴定 篇5

在学习中，认真学习了本专业的课程，熟练操作各个财务软件，此外还学习各种科学文化知识提高自己文化修养道德素质。中专生活是我人生经历中最充实，最宝贵的一页。

所谓适者生存。在综合能力方面，我的爱好也比较广泛，能积极参加学校各方面的活动，不管是学部还是全校的我都一样的参加。作为一名共青团团员，我坚决拥护中国共产党的领导。

作为积极乐观的新时代青年，我不会因为自己目前取得的成绩而自满，亦不会因为目前自身条件的不足而缺乏自信，在今后的日子里，我会更加迫切要求自己充实再充实，完善自我实现目标，且我相信：用心一定能赢得精彩。

财会专业中专生毕业自我鉴定（二）

两年半年的中专生活即将结束，几年的财会专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，培养了我对财会职业的兴趣，也使我在专业技能方面打下了坚实的基础。同时，中专生活的学习和实践，让我从一个少不更事的学生，接触了社会，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，为走上工作岗位做好了心理准备。

在思想素质上，我吃苦耐劳，工作积极主动，能够独立工作、独立思考，勤奋诚实，具备团队协作精神，身体健康、精力充沛，可适应高强度工作。

在专业知识上，由于在校期间的努力，我以优异的成绩完成了各学科的功课，扎实地掌握了财会专业理论和技术知识，同时使计算机应用水平、英语水平、社交能力有了很大程度的提高。

在校期间，我在房地产公司营销岗位进行了近一年的见习工作磨练，培养了我良好的工作作风和团队意识，比如多角度了解和掌握会计技术的前沿应用，全方位协助团队开发新产品，埋头苦干的求实精神以及主要配合的协作观念等。相信在今后的工作中，我会紧密配合公司金融需要，任劳任怨的工作，成为一名称职的财会能手。

我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。

财会专业中专生毕业自我鉴定（三）

回首着校园的生活和社会实践活动，有欢笑，有悲伤有成功当然也有失败，始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观，但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识，修养和能力，也使我的修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃。让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。

校园生活与社会生活是相互映射，所以读书阶段的个人综合素质与能力的培养、提高才是我们作为当代青年的主题。

除此之外，课余时间我经常利用网络带来的便利，关注最新科学技术动态；尤其是有关本专业的知。使自己始终紧跟世界最新发展潮流和时代的步伐。因此我学习熟练掌握网页设计；一直以“一专多能，全面发展”来严格要求自己，勤奋拼搏、刻苦好学，踏实并系统地学习所开的课程知识，并取得了优异成绩。

在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳；在日常生活中以积极的态度和与同学们的相处极为融洽。在校通过系统化、理论化的实习中；学到了很多很多知识，更重要的是如何以较快速度掌握一种新事物的能力，思想成熟了很多，性格更坚毅了，更懂得要注重理论联系实际，并增强自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。

财会专业应届毕业生个人自我评价 篇6

在专业知识上，由于在校期间的努力，我以优异的成绩完成了各学科的功课，扎实地掌握了财会专业理论和技术知识，我圆满地完成会计电算化专业课程。对OFFICE办公软件能熟练操作，平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识。相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高!同时英语水平、社交能力有了很大程度的提高;

在政治思想方面：本人积极要求进步，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，廉洁自律，具有良好的社会公共道德和职业道德;有较强的集体荣誉感及团队协作精神，能尊敬师长、团结同学、助人为乐。吃苦耐劳，工作积极主动，能够独立工作、独立思考，勤奋诚实，具备团队协作精神，身体健康、精力充沛，可适应高强度工作。

财会与计算机应用专业的自我鉴定 篇7

关键词：ESP模式,财会专业英语教学,应用可行性

一、ESP简介

ESP (English for Specific Purposes) 简称专门用途英语, 产生于20世纪60年代, 是指与某种特定职业、学科或目的相关的英语。ESP有两个明显的特点:一是学习者有明确的学习目的, 即由于特定行业的需要, 学习者需要达到在某些学科内使用英语的能力;二是有特殊的内容, 即专门化的内容。

ESP作为ELT英语教学的一个分支, 与之相对应的便是“普通英语”或“公共英语”。在论述ESP和普通英语的性质时, Hutchinson和Waters (1987) 提出两个重要的观点: (1) “ESP不是教一种‘特殊种类’的英语”。虽然ESP有其特殊的语言特性, 但并不存在某种特殊的语言种类。也就是ESP与普通英语之间的共性大于其特殊性。 (2) 从教学基本原则上讲, ESP教学与普通英语教学没有本质的区别。即ESP的教学目的是培养学生在特定工作环境中运用英语开展工作的能力, 强化巩固基础英语并进行实践应用, 从而掌握某种专业英语技能, 并不存在ESP特殊教学法。根据学习者的不同学科领域, ESP可分为三大类, 即EST (科技英语) 、EBE (经贸英语) 和ESS (社会科学英语) 。上述三类ESP如果从使用目的来看, 又分别可分为两种类型, 即EAP (学术英语) 和EOP (职业英语) 。本文所讨论的会计英语从性质上看属于EBE, 但从目的上看则同时包含了学术目的和职业目的。

二、ESP在财会专业英语教学中的应用的必然性

从80年代中期始, 我国先后有近百所高校开设了财会专业英语课程, 但在实际教学过程中, 很多高校该课程的教学是由英语专业的老师承担, 这些老师经过长时间的科班英语学习, 其语言功底没有问题, 但没有从事过任何与财会专业有关的工作, 不可能教会学生在操作实践中, 具备在英语环境下独立完成从收取原始材料到编制财务报表等整个会计实践过程, 所教只能是基础的英语语言技能加一些专业词汇而已。根据Hutchinson和Waters的观点, ESP与普通英语之间存在着共性, 我们可在基础英语教学过程后延续专门用途的英语教学, 即财会专业学生可在大学英语学习完成后继续专业英语学习, 因为财会专业学生学习英语不仅仅是为了语言学习, 更是为了将学习的语言用于实践。

目前, 财会专业培养的是一线出纳、会计、审计人员, 随着全球经济一体化速度的加快, 社会对这些技术人员的外语技能提出了更高要求。ESP的教学目的正是培养学生在特定工作环境中运用英语开展工作的能力, 强化巩固基础英语并进行实践应用, 从而掌握科技英语技能。这决定了ESP在财会专业英语教学中的应用的必然性。

三、ESP模式应用中存在的问题

1. 缺乏“双师型”教师。

财会专业教师所需要的是“本科财会+硕士外语”或“本科外语+硕士财会”等双学历人才, 但现在某些大学外语类研究生招生时明确规定要求本科与所报考的专业是同一专业, 以便于后续培养。这样培养出来的教师只能胜任语言基础课的教学, 其知识结构单一, 大多数不具备财会专业课的基本知识和实践经验。而财会专业课程如会计实务、审计、财务管理等是实践性很强的课程。如果任课教师仅仅凭借阅读几本相关专业书籍, 撰写几篇论文, 恐怕还难以胜任财会专业课程的教学任务。而财会专业教师的语言功底, 尤其是发音较之英语专业教师有所逊色, 因而要想培养学生成为复合型人才, 教师首先应有一定的“双师型”背景。

2. 没有合理的教材。

根据高等学校英语专业英语教学大纲介绍, 合格的专业教材应该具备以下基本特征: (1) 教学内容和语言能够反映快速变化的时代。 (2) 要整理好专业知识、语言训练和相关学科知识之间的关系。 (3) 教材不仅要着眼于知识的传授, 还要有助于学生的鉴赏批评能力、思维能力和创新能力的培养。 (4) 教学内容有较强的实用性和针对性。 (5) 注意充分利用计算机、多媒体、网络等现代化的技术手段。目前, 无论是本科还是专科的财会英语专业, 连统一的教学计划和课程教学大纲都没有, 更不要说使用系统性、权威性的教材了。大部分教材仍然侧重于知识点介绍及强化语言点, 与实际脱节, 根本无法培养学生的实际应用能力。因而学生学了财会英语之后, 却仍然不具备在英语环境下进行会计过程的实际操作的能力及发现问题与解决问题的能力。

3. 教学方法落后。

在目前财会英语课堂教学过程中, 仍然过分强调教师的主导作用, 忽视学生的主体性;重视基础英语教学, 忽视对学生能力的培养;关注课本知识, 脱离社会应用实践。这样的教学方法必然落后于社会实际需要。

四、建议与对策

1. 加强师资队伍建设。

如前所述, 培养“双师型”教师迫在眉睫。必须加强不同学科、不同学校教师的交流与互动, 盘活教师资源。着手培养英语水平扎实、专业知识丰富的复合型教师。这就要特别加强对青年教师的双语教学能力的培养和提高。在ESP教学过程中, 教师应根据学生的不同水平创造机会及相应的语言环境, 并结合课外实践活动安排课外学习任务, 提高财会英语专业学生的综合能力。

2. 构建合理课程设置。

应根据21世纪财会英语教学面临的新任务、新形势依托英语语言类课程, 突出财会英语所需的应用型训练, 合理增设《财会英语口笔译》、《财务报表英语》、《会计审计英语》等专业类财会英语课程。同时, 依据国际国内外市场对人才的需求, 以实现高校毕业生充分就业为目的, 将财会知识类课程和职业技能培训类课程有机地结合起来。在开设《管理会计英语》、《高级财务会计》、《英语泛读》等基础课的同时, 加大实践课教学力度, 聘请国内外知名企业里经验丰富的高管或高校专家, 以具体案例形式开设一系列讲座, 重点传授财会英语实践中所须掌握的《成本会计英语》、《报表实务操作》等相关课程。这样, 能让学生进一步融入社会中, 获得切身实践经验, 增强对专业的感性认识。

3. 完善实践教学体系。

财会英语专业课课堂大多表现为传统的教学模式即“翻译+专业词汇学习”。传统思维定式难以改变, 这便是财会英语专业课的一个突出问题。因此要变“教师为主角”的灌输式为教师导学、学生自主学习;变单纯的英语基础知识传授为“英语+专业知识”综合能力的培养;变对词汇、课本的分析为根据实际需要而培养应用能力。在教学方法的取用中, 能够较合理地运用现代教育技术, 注意创设教学情景, 运用启发式、讨论式等教学方式, 培养学生的思维能力与探究精神, 提高教学效率。比如在拥有多媒体计算机教学设备的条件下, 会计专业英语教学尽量选用西方国家或美国的会计软件, 因为他们设计的会计软件简洁、好学、易用, 而且符合行业国际规范。这样, 老师就既教会了专业英语, 也教会了如何使用英文版会计软件, 并且拓展了学生专业英语词汇量。

参考文献

[1].Hutchinson, Waters.English for Specific Purposes.Cambridge University Press, 1987

财会与计算机应用专业的自我鉴定 篇8

摘 要 从表面上看，财会课程是一门较为复杂、较为枯燥的课程，但只有真正学进去了才能体会到其中的乐趣。当前，中等专业学校（以下简称中专）财会课程的教学还存在一些问题，这些问题阻碍了学生对知识的吸收能力，也影响了教学的效率。因此，必须要对中专财会课程教学进行改革与创新。

关键词 中等专业 财会课程 改革 创新

一、中等专业学校财会课程教学存在的问题

（一）教学的内容跟实际的运用出现脱节现象

中专的教学任务就是为社会的发展提供所需要的人才，但就当前中专的实际财会教学而言，展现出的是一种十分重视理论知识的现象，对于理论知识与实际运用之间的关系往往就会忽视。这样的教学现象就会对学生出身社会后造成影响，让他们空有一肚子知识却不懂怎样运用，这也就没有发挥出中专学校财会课程应有的作用。

（二）教学方式存在缺陷

由于社会的不断发展，中专的财会教材也有了一些变化，但是教师的教学方式却依然是一层不变的，这就难以提升学生的兴趣、激情和积极性，进而对实际课堂教学成效造成影响，阻碍了整体教学水平的提升。加之，先进的教学手段很少被引用到财会课程的课堂教学中，学生在理解知识的过程中也容易出现模糊现象，影响学生的思维能力发展。

（三）教学考核制度过于单一

对以往的中专财会课程而言，测试学生掌握知识水平和能力的方式就是试卷考核。虽然说这样的考核方式在某种程度上而言是可以反映出学生对知识的掌握情况，但仅限于理论知识而已，实战能力却毫不知晓。这样也容易让学生形成只为考试而学习、只要掌握足够的理论知识就可以的学习心态。这样的心态会对训练学生实践能力造成影响，进而阻碍学生综合能力的提升。

二、中等专业学校财会课程教学的改革与创新

（一）创造情境教学，诱发学习兴趣

作为中专的财会教师，需认真收集教学资料，精心创造情境教学，将各种各样有趣的故事、情景等渗透到课堂教学，每一堂课都给学生以新的面貌、新的氛围、新的感受，让学生持久保持学习的激情和兴趣，思维长久处于活跃的状态，诱发学生的探索欲和求知欲。如教师在讲解会计分录编制这节课程时，就可以在课堂中贯穿实际的会计招聘业务试题，给学生创造实践环境，让学生以实际应聘者的身份模拟选拔赛，对试题进行试答，训练学生的临场应变能力、观察能力、理论联系实际能力。同时，还要做好课堂讨论、总结、反馈等工作，根据学生掌握知识的情况再创造情境，如将学生分为几个小组，分别由一名学生模拟考官设计试题，并有小组成员给出答案。接着，就将每个小组的试题展示出来，进行讨论、评价，共同突破重点和难点。

（二）重视角色演练，提升团队意识

教师在讲解会计或是财务的日常业务处理等内容时，让学生假设自己就是处理业务时的各个角色，通过角色演练模拟实际情况，进而让学生明白实际操作时每个岗位的工作以及衔接方式、各个部门之间的业务联系、怎样在实际的工作中充分运用监督权力。通过这样的角色演练，不仅可以让学生掌握实践的能力，巩固理论知识的记忆，还可以提升学生之间的团队意识，互帮互助、共同进步。

（三）创新考核制度，促进教学改革

要完善以往单一的考试制度存在的弊端，促进中专财会教学的改革。在考试的内容方面，不能只局限于条条框框的理论知识，要重视对学生融会贯通知识能力和处理实际情况能力的考核。如会计的考核，除了要有必要的理论知识考核外，还应该有基础的业务技能考核、专业的核算技能考核、综合的实际能力考核等。

考核的方式也可以有所改变，不一定非要严格按照半期、期末的方式进行考核，可以根据教学内容的进度情况进行考核。每一章大的内容讲解完毕之后，就可以有一次考核，及时强学生对知识的记忆力。同时，在考核时，应该注重对学生实际操作能力的考核，将考核的方式灵活化。

对于考核结果的呈现形式也可以多样化，如百分制、等级制等。对学生的考核情况进行点评时也不能只看结果，还应该结合考核的过程。善于发现考核过程中学生展现出来的优点，对于有创新意识的学生还应该给予表扬。这样，不仅能促进学生更加努力地学习，还可以促进中专财会教学的改革与创新。

（四）强化实践教学，提升实践能力

为了进一步提升学生的实际动手能力，教师可以引导学生多参加各类活动，引发学生对社会规范实意的思考，熟练运用基础运作方法，积聚足够的实践经验，体会文化之间存在的差异性，在思想上形成积极参与的意识。最重要的就是要训练学生的实践能力。以往的教学主要依靠教师给学生口头传授知识，但现今口头传授知识已经不能满足学生的需求，也不能适应社會的发展。教师在教学的过程中要有意识地将理论知识与实际情况连接起来，通过不断实践、反复强调等方式，激发学生的实际操作欲望。学生有了欲望教师的教学就会轻松很多，效率也会提升很多。毕竟财会课程是一门很专业、很技术的课程，所以，在实际教学中教师只有多上实践课，才能达到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]卢兴萍.浅谈中等职业学校会计专业教学改革.新课程学习（学术教育）.2009（08）.

计算机应用专业大学生自我鉴定 篇9

计算机应用专业大学生自我鉴定

本人在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。

在专业课程的学习上，根据自身学习能力的要求，有针对性的认真了解和学习对有关计算机应用核心课程，为自己的在现职位的.工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对计算机的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。学习成绩也比较理想。在计算机应用方面，我个人觉的这阶段我看重加强了学习有关于计算机应用的所有知识和经常练习不断提高自身的水平，争取取得了一定效果和进步。

在计算机应用的学习上，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合暑期社会实践，从而提高了自己的学习能力和分析处理问题能力。“学而知不足”是我学习、工作的动力，除了必修课外，还自学office、flash、frontpagexx、photoshop、dreamweaver mx等软件。

根据导师的指导，研读了大量关于计算机应用的知识，逐步明确了这方面的知识的重要性，通过自身不断的努力，以及与同学间的探讨交流，取得了一些比较满意的成果。在这期间，查阅资料，综合分析等基本素质不断提高，书面表达的能力也得到了锤炼，尤其是独立思考判断和研究的能力，有了很大进步，这些对于未来的工作也都是大有裨益的。

平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽。根据自身爱好和能力，业余参与了一些社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基础。毕业在即，在工作实践中，除了提升适应工作要求的具体业务能力，还提高了和同事沟通交流的能力，团队协作的素质也得以培养，为走出校园融入社会做好了准备。

大专计算机应用专业个人鉴定 篇10

时光匆匆溜走，短短三年的大学生活即将过去。在菁菁校园中，老师的教诲，同学的友爱以及各方面，使我获得了许多知识，懂得了许多道理。为了更好地适应社会的需要，我在掌握好学校课程的前提下，充分利用课余时间，阅读了大量的课外读物，拓宽了自己的知识面。在校期间，我一直致力于将自己培养成一专多能的复合型人才。

平时学习勤奋刻苦，专业基础扎实，所修专业成绩优异，广泛认真地学习专业及专业以外的各种理论知识，基础很重要实践证明，“幻灯片”制作的能力是计算机课件的基础，学习幻灯片，需要一定的操作桌面的知识和能力，需要一定的工具操作能力，尤其是设计作图能力。学习中，自己熟练了该如何制作：多媒体课件制作及应用、Excel电子表格、网页制作。（适合儿童情趣，设计要注意美感，注意色彩的搭配和图表文意，同时还要注意体现新课程理念，以及信息技术和学科间的整合）。还有卫星教育资源的安装、调试及使用、远程教育资源的接受、整理、扩散计算机常见故障的排除及正常维护„„。

有广泛爱好的我特别擅长于排版及多媒体的制作，就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升为部长。在任部长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项宣传工作，促使学校的各种运作更顺利的同时行。

我遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研专业知识。学习勤奋刻苦，成绩优秀;班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有奉献精神, 诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

财会与计算机应用专业的自我鉴定 篇11

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势，“课程整合”的教学模式是我国面向21世纪教育教学改革的新视点，它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性，是具有相对独立特点的教学类型。它的研究与实践为发挥学生的主体性、创造性提供了良好的基础。

一、构建超传统的学习环境，培养学生自主学习的能力

信息技术与财会教学课程的整合，可以建构出一种超传统的学习环境，这种环境可以支持真实的情境创设、不受时空限制的资源共享、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式、打破地区界限的协作交流，以及有利于培养学生创造性的自主发现和自主探索。

信息技术与财会教学整合不是简单地把信息技术作为辅助教学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼，让学生在一个超大空间思考，通过利用便利的信息技术手段，自主地参与到学习中来，这是培养创新人才所需要的。

二、学生信息素养的培养是教育教学不可或缺的内容

学校的课堂教学作为传统的教学组织形式，在培养学生信息素养方面具有“主渠道”和“主阵地”的作用，应将信息素养的精神、意识整合到课程和教学的要求中去，贯穿于整个教学活动的始终，使学生的信息能力得到培养。

对于财会专业的学生，毕业后即将就业，现实的社会需要他们具备多种技能。各种岗位采用信息技术已非常普遍，如人员档案的管理、专业软件的应用、工作流程的设计与管理、日常文字的处理、信息的搜集与分析等等；信息技术能力的具备与应运，已成为衡量学生素质的要素之一。在学校的教育教学过程中，教师对学生信息素养的培养应融入教学全过程。教师整体的信息素养状况对学生信息意识的启发和学习热情有直接的影响。只有教师们掌握一定的计算机网络操作技能，学会使用常用的工具性软件，并转变教育观念，培养和强化信息意识，开发和利用网上信息为教学服务，才能创设培养学生信息素养的学习环境，组织引导学生使用多媒体手段，全方位地感知，认识学习对象，创造性地解决问题。

我国信息素养教育起步较晚，社会的快速发展需要与时俱进，学校的教育教学更是责无旁贷。

三、财会学科的专业特点需要信息技术的平台

信息技术手段在会计领域的应用，使会计呈会计电算化→网络会计→会计信息化发展的趋势。电算化会计，通俗的理解就是在电脑上进行会计核算，现已是财会人员必备的素质之一。电算化会计的教学任务是教会学生如何操作财务软件，如果单靠传统的黑板粉笔教学手段，根本无法达到教学目的。因此，开发教学通用财务软件，将电算化会计学科中的账务处理系统、报表系统、工资核算系统、固定资产核算系统、材料核算系统等子项目制作成一个个相对独立的课件，讲授电算化会计的一般原理及主要流程。既符合教学的要求，也可为学生日后操作应用型财务软件打下良好基础。在课件中，核算流程的每个环节都标有操作向导，并举例示范，这样直观、具体，学生听课时易于明白，容易掌握。而且，软件的交互性强，导航清晰，学生自己可以在软件上进行填制业务、编制会计分录等模拟训练，促使电算化会计教学实现实践性的目的。

财会教学带有专业特点的技能技巧的实践性，教学过程应注重这种实践性。信息技术（如多媒体技术）恰好可以利用计算机实现逼真模拟，达到以小变大，化宏观为微观，化虚为实，化繁为简，化抽象为具体，化静为动等效果，最终结果是较快实现了受教育的学生向财会技术应用型人才的转变。

四、财会实践的发展需要高素养人才

近年来财会学科的发展出现一个明显特点：一些课程的“外延”不断扩张，以至于课程之间“边界”越来越模糊；各门课程的“内涵”也处于经常变化与调整之中。如“财务会计”、“成本会计”、“财务管理”和“管理会计”四门课程存在着差异化，为了教学的便利和学生对专业知识的接受，人为进行了一种逻辑递进关系的安排。但是在实践中可不能这样泾渭分明，他们是交叉融合在一起的。在计算机和网络环境下，这种融合变得十分便捷，在实践中，计算机技术和网络——信息技术的发展，为财务会计、成本会计、管理会计与财务管理的理论和实践的融合提供了技术支持。

信息网络技术的发展，使会计实践面临着前所未有的挑战，顺应这种趋势，传承、调整、创新财会教育教学是每一位财会专业教师思考的问题。

财会与计算机应用专业的自我鉴定 篇12

一、中职财会专业目前的教学现状

1. 学生自身的问题

基础差、底子薄、缺乏学习兴趣、缺少恒心和毅力、学习主动性差、动手能力和创新意识薄弱是整个中职学校学生的现状。由于他们是中招考试的落榜生, 大部分学生是迫于无奈, 不得已才选择了上职业学校, 还有一部分学生是迫于家长的压力, 选择了财会专业这一条路, 兴趣无从谈起。一些学生想要学好但是由于自身基础较差, 没有主动性, 无压力, 学习只能处于教师指到哪里学到哪里, 从不做过深的探究和创新, 以至于毕业之后难以胜任本职工作。

2. 教学方式和教学模式落后

教学方法和教学手段简单化, 只注重书本知识传授, 不能很好地培养学生的动手动脑能力;在会计教育观念、教育思想上, 没有完全脱离应试教育模式, 过度的重视会计知识的灌输, 强调会计知识的理论性、系统性和完整性, 却忽视了对学生综合能力的培养。

3. 教学条件和教学设备不齐全

财会专业的课程都是理论性与实践性都很强的社会科学, 要注重培养学生应用会计理论和方法解决实际问题的能力。但是目前许多中职学校的教学条件有限, 教学设备不齐全, 财会模拟实验室建设与实训基地建设严重滞后, 甚至没有实验室与实训基地, 理论和实践结合不够紧密, 不能满足专业应用技能的培养要求。

3.专业教师队伍不强

目前中等职业学校教师大部分是普通高校毕业学生, 他们从学校到学校, 有的虽然拥有“会计师”或“注册会计师”等职业资格证书, 理论知识比较丰富, 但是缺少财务工作实际经历, 自身动手能力差, 熟练的操作技能更无从谈起, 对学生只是“照本宣科”地传授一些课本上的理论知识, 很难保障会计专业人才的培养。

二、改进的建议和措施

1. 培养学生的学习兴趣

在财务会计教学中, 教师应该培育和抓住学生的兴趣, 给予强化。例如在财务分析中, 在教材案例分析后, 教师可以引导学生寻找不同背景的上市公司, 进行财务分析。同时可以根据学生的个性特点和认知水平, 让学生自行设计教学内容, 自己当老师在课堂上讲解。教师要对学生讲课的内容表现很大的兴趣, 要认真对讲的过程做好记录, 找出学生不足的地方课后委婉指出来, 同时, 要提出问题让“教师”解答, 这样, 学生将被动的学习转变成主动, 大大提高了会计学习的兴趣。

2. 结合现代多媒体技术, 开展多样化教学方式

现代多媒体技术的发展为财会专业各个学科的教学提供了广阔的发展平台。教师可以利用多媒体下载一些精美课件或者教学视频、会计经济案例等来穿插到平时的教学中, 不但能提高学生的学习兴趣, 更能加深学生对财会专业相关知识的理解。同时, 需要教师根据本学校学生的实际情况开展多样化的教学方式。如在概念教学中, 可运用情境教学法;为培养学生自行分析问题、解决问题的能力, 提高他们学习的主动性, 可采用任务驱动教学法;为了让学生掌握扎实的相关会计理论知识, 能够参与到实践活动中, 提升他们发现问题、分析问题与解决问题的能力, 可采用案例教学法。

3. 加强财会专业实践课教学

中职会计专业的目标是培养高素质的中初级应用型会计技术人才和管理人才, 所以财会专业教学理论只要学到够用、适用、能用就可以了, 更为重要的是实践运用, 要加强财会专业实践课教学增加实践的课程比例, 让学生提高动手操作的能力。中职会计专业的实践课程大致分为校内模拟实训和社会实践两类, 校内模拟实训是利用教学条件进行实训的一种方法, 比如说在会计基础课程中, 让学生自己参与凭证填制、账簿登记和报表单的制作等, 同时还可以强化会计课程中珠算和收银等课程, 以提高学生实务操作的能力;社会实践是学校和企业联合, 让财会专业学生走入企业进行一定时期的顶岗实习, 不仅能让学生发现自身在学校学习存在的不足, 更能让他们看到企业对财会专业人才的从业要求, 增强他们的就业能力。

4. 注重财会专业教师队伍建设

目前我国的中职学校都积极响应国家号召, 加大经费投入, 逐步完善和提高专业课教师队伍建设, 引导教师向“双师型”方向发展。我们学校就鼓励财会专业教师“走出去, 学回来”, 安排教师尤其是青年教师半脱产去企业挂职锻炼, 强化他们的实践技能和实战经验, 然后带回来发挥传帮带作用, 更好地为教学服务。同时, 学校还开展技能大赛, 以促进“双师型”教师队伍的建设。会计技能大赛对会计专业“双师型”教师队伍的建设起到了鲜明的导向作用。从最初的会计实务手工账, 发展到会计手工账、点钞、珠算、电算化项目, 实现了竞赛的规范化和制度化, 同时也对会计专任教师提出了更高的技能要求。

4.完善财会专业课程考核体系, 让学生带着压力学

中职学校的学生大都没有压力, 学习目标不明确, 学习效率低下, 会计专业课程的培养目标是培养合格的会计适用人才, 所以有必要完善财会专业课程考核体系, 让学生带着压力学习。我校财会专业课程对学生的成绩评定由以下两个部分组成:一是平时考核, 占40%的分数, 主要有平时学习态度、课堂表现、课堂讨论、课堂问答和作业完成情况等。二是期末考核, 占60%的分数, 主要是考核学生对财会知识掌握情况, 除了试卷问答之外还要求每一位学生均能独立完成一整套会计业务, 包括了期初建账、填制与审核会计凭证、登记账簿、编制报表等内容。总之, 通过完善专业课程考核体系, 对学生的专业素养进行系统考核, 能达到课程设置的目标, 从而提高学生的综合能力。

计算机应用与科学的自我评价 篇13

我对服务器，工作站，交换机，路由器，打印机，传真机具有配置维护和基本维修的实战工作经验，对监控系统、监控数据采集，有线数字电视，电话语音系统等安装与维护有据实的工作经验，对Microsoft.SQLServer数据库的熟练操作。本人在亚华酒店工作期间多次提出并一同参与了重组布线为酒店节约大笔成本费用！

我热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新！提高自己，适应工作的需要。所以我希望找一份与自身知识结构相关的工作，来发展自己！

财会专业毕业论文写作要求与技巧 篇14

论文写作范围：财务会计

二、论文关键词：5000字左右

三、格式：用A4纸打印，封面、大纲、文本和参考

1)主标题3 #词大胆，大胆，心

2)字幕4 #字加粗，居中

3)概述5 #宋体字，大胆

4)5 #的宋体字，选择多个行，值1.2

5)参考文献4 #斜体字

四、论文咨询、评价和绩效的确定

1)根据每个学生的选择主题确定教师的指导，指导教师在整个写作过程中对学生的全程指导和监督。

2)指导教师根据学生的作文和论文的质量来确定所提出的结果。

3)建议学生必须参加答辩，其余由25%名学生的总人数来提取答辩答辩，答辩组确定答辩。

4)参加答辩的学生按照建议和答辩成绩，确定最终的结果;不参加答辩的学生根据建议的成绩，由市广播电视大学小组确定最终结果。

五、关于工作计划

1)学生制定阶段性写作工作计划;

2)完成任务的每一个阶段，指导老师的意见;

3)主动与老师联系，严禁强迫现象;

4)严格执行工作计划，注意进度;

5)指导过程必须有修改记录(整体写作和答辩过程指导，论文指导，材料收集和整理指导，草稿撰写指南，论文，定稿和指导印刷，国防准备指南)。每一次教学结束后，完成计划和标志，每个学生必须与老师沟通4次以上;

6)工作计划由指导教师和学生各执一份学生毕业论文。

六、时间要求：

1)在十二月上旬，大班级辅导

2)在十二月底的主题：选择主题后，一般不应改变。启动材料选择并制定工作计划。

3)在一月初，确定组名单，学生和教师见面，工作计划指导老师

4)在一月底，设置大纲

5)在4月10日之前交稿

6)5月8日前。

7)在5月底之前完成防御和最终上诉

七、有约束力的订单

1)盖

2)概述

3)文本

4)参考

5)工作计划

6)评论和等级

会计专业写作技能

首先，关于该方法的主题。本课题是开展研究工作的第一步。到这一步，将直接关系到后续的研究是否能达到预期的效果。在硕士学位条件下，在选题的选择上存在两个误区。不善于发现自己的问题，问题上是值得研究的，是适合自己的研究是不被允许的，导致在一个导师，他变成了一个聋耳，心理依赖的话题;第二，不知道当它应该选择，往往作为一个简单的阶段任务的主题，主题，但不是真的把主题作为一个过程，是一个日常学习的过程中同步。上述两个方面的理解的偏差，无疑会直接影响到所选主题的质量和所选主题的质量，因此必须予以纠正。如何纠正呢?这将首先需要建立的主题，根据他们的知识结构和兴趣和专业的意识，不能依靠过度的导师安排，将主题驻留在学习过程中，而不是作为一个独立的学习任务。在此基础上，注意以下三点对主题也很重要。

一个是要注意目前几乎没有人提到的，但现实的环境，特别是需要涉及。新经济对我们提出了新的经济和会计，一系列新的经济和金融主体，在每一个主题和包含了许多具体内容的分支，这些都是一些新兴领域，要深入研究，自然也有很高的研究价值。

二是要注意相互辩论和现有学术研究的内在矛盾。一方面，当学生不在争论的问题上，善于找出争论的原因、背景、焦点，并进行思考和研究。另一方面，一些著名的学者(或研究机构)在该领域的学术问题之前和之后的冲突，要善于捕捉，并发现他们的改进。

三是要注重理论的发展及其变化后的发展，现实的影响所带来的。这一研究过程不仅是理论应用的过程，也是理论发展的过程。根据实际情况的变化，探索两者的理论不足，并提出了丰富和完善的想法是，在研究中应该是一个专业的质量。这种质量的发展将大大促进我们的主题的深度。同时，发展的理论如何指导政策和实践的发展也值得密切关注，这应该是更多的思考，以扩大研究的空间。

第二，收集数据的方法。对于数据的收集主要涉及到时间安排和选择方法两个方面。在时间的安排上，也要喜欢的主题作为数据采集驻留在学习过程中，这是关键，依靠平时积累的，而不是仅仅依靠之前写的临时寻找。从某种程度上说，平时学习数据的收集其实也是一个问题，加深了对拓展话题思路的理解，在很多情况下，当学习到一定阶段，数据收集到一定程度，对一定的问题一定会有一定的了解和掌握，下一步的研究方向也逐渐清晰，选择的话题也可以基本确定，甚至可以形成框架的基本框架，不需要为了学习，一篇文章专门从事大量的数据搜索工作(当然还有一些大的研究课题不包括)。

以这种方式，一边学习，一边收集信息，而话题的话题，三个同步，自然的效率会明显提高。在选择具体的数据采集方法的选择上，我的建议是做卡，享受和下闪的结论，精彩的演示，并说明源程序，像是使库目录的目录被正确的分类。如此多的材料也可以收集排列整齐。

此外，从以下三个方面的数据也应注意：第一，各种“年鉴”的数据。这种数据是综合性、综合性、权威性的，具有很高的参考价值。二是网上信息。网络信息容量大，更新速度快，获取方便，是现代社会信息渠道的一个非常重要的来源。同时，它也可以与一些著名的专家和学者在互联网上交流，也可以得到大量的信息或信息，不能通过其他方法获得。三是对别人的文章或书籍的参考。这样的信息一般是笔者在研究过程中所选择的，并对相关问题的再研究有一定的参考价值。

第三、研究方法。有两种主要的研究方法，一种是演绎归纳法，另一种是规范性和实证性的方法。

演绎和归纳法。前者特别是一个从一般到，从基本原则开始慢慢将各个方面的推理到具体应用，后者是从具体到一般的定义，从具体的例子开始逐步推广一个普遍适用的结论。在具体的研究中，有两种方法结合使用，也有一个单独使用的方法之一。综合运用理性，说服力强。如果单独使用，在演绎过程中要强调透彻的推理，在归纳过程中要注意充分的论证。特别是在归纳法的应用，我们必须防止以点盖面，泛化现象。

在规范性和实证性的方法上，前者主要是用在推理回答问题的应该是什么，后者主要是基于这样一个事实，即答案是什么样的问题。目前在西方，无论是经济研究还是会计研究，绝大多数采用实证方法。如美国，“审查账户”是世界上第一个流动的会计杂志，这是实证研究的文章，没有实证研究的内容将不会公布。在我国，虽然传统的规范性研究方法仍然占主导地位，但由于国际趋势的影响，实证研究方法也逐渐被引入。所以，这首先要求我们对这两种方法有一个正确的认识。对于实证研究，其最大的优点是，得出的结论是基于客观的数据，因此它是可验证的。但它的正确和理性也必须根据以下三个基础：一是假设必须合理，而不是凭空假设;第二是数据的真实性必须保证，不能人为编造;第三是材料的收集不能与个人感情的因素，如在设计的问卷调查，而不是倾向于驻留在问卷中的问题，由调查对象误导。如果不能满足以上的要求，那么实证研究的结论肯定难以准确地反映实际情况。

对于规范性研究，其最大的优势是公认的物质通过现有的促进一个新的结论，它也为实证研究提供了许多假设。但规范性研究也有缺陷，最突出的是它的标准难以验证。这就需要进行规范性的研究，具有很强的学术责任感，进行深入全面的理论思考。两者合计，规范研究和实证研究的长处和短处，导演的，两个是可取的，从我国的现状是应该加强。在实际应用中，关键在于如何根据个人情况和研究条件选择合适的方法，充分发挥所选方法的优势，弥补自身的不足。

第四、论点的方法。有许多方法的论证，从参数的选择来看，被证明有用的理论分析，也有用在事实的基础上加以论证，从的角度来看，示范，第一次争吵之后，也对总后勤部分数显示，从对的说法，方向角度顺证、反证，等等。我对此不作详细说明，只谈参考别人的问题来证明观点。

首先，应该明确的是，我们从事的研究，并做论文，经常遇到参考其他观点来证明情况。如果整篇文章都是我自己的观点，这是不现实的，正如马克思在《资本论》中引用了许多其他人的观点。其次，需要强调的是，参考并不意味着拼凑起来的复制，它应该是为以下三个方面的目的：一是有利于别人的观点，并建立自己的观点的基础上，别人的想法，需要参考。

如有利于金融是一个货币关系的观点，而且认为货币关系的本质是利益分割，价值分配，那么你可以参考其他人的观点来解释他自己的观点;第二是赞成别人的观点，但从另一个角度来证明，需要一个参考。作为其他人从保护投资者利益的角度探讨了公司财务信息披露的重要性。而你要从规范会计行为的角度来进行这一论点，那么你可以参考其他的结论来发展自己的观点;第三是不同意别人的意见，并准备批评和纠正，需要参考。

如果人们认为会计准则的制定是一个政治过程，但你认为它在中国不是一个政治过程，而是一个行政过程，那么你可以参考别人的意见，并加以反驳，形成自己的观点。最后，参考别人的意见，有一个需要的起源，作者，出版时间逐一解释清楚，这是确定的需求和一个严谨，负责的态度反映。