生物组―学年度第二学期校本培训工作计划

生物组―学年度第二学期校本培训工作计划（精选10篇）

生物组―学年度第二学期校本培训工作计划 篇1

2013-2014学年度第二学期校本培训工作计划

本学期教师培训工作在全面落实国家、省、市培训计划的前提下，通过镇级培训、校本培训等渠道和专题讲座、教学研讨、网络培训、观摩学习、以课代训、以研代训等多种形式，使教师师德修养、专业知识和教学技能显著提高，不断适应实施素质教育、新课程改革和学前教育发展的需要，全面提高教师素质和教育教学质量。

一、培训对象

学校领导班子成员、班主任、学科骨干教师、心理健康辅导教师和新参加工作教师。

二、培训内容

教育政策法规和职业道德规范；课程改革政策措施和课程标准解读；教学管理策略和教务工作创新；班级管理相关专业知识和管理技能培训；信息技术教育和学科整合能力培训；学科骨干教师教学业务和教育技术能力培训；心理健康教育理论及教法培训；双语教材及课堂教学技能培训；新教师教学技能、薄弱学科及教学常规培训。

三、培训计划

1.“国培计划”、省、市教师培训：按照省市的安排，按时组织教师依据培训要求选派教师参加培训。

2.积极组织教师参加县级培训：结合我站实际，从教师和课堂教学实际需求出发，从课程改革的发展和目标要求出发，充分

考虑各学段、各层次和不同年龄段教师的需求，积极组织教师参加县级培训。

3.校本培训：根据学校校本培训计划安排表，开展校本培训。

四、培训要求

1.教师培训注重围绕教师课堂教学，以教师课堂教学问题为突破口，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，围绕课堂教学各环节、分学科研讨，查摆问题、分析问题、解决问题，学以致用，扎实提高教师课堂教学基本技能，为全面提高教育教学质量夯实基础。

2.采取“请进来，走出去”的办法，通过校本培训、专题讲座、教学研讨、网络培训、观摩学习、选派骨干教师到外地进行高层次培训、以课代训和以研代训的研讨式、参与式培训等多种形式的培训，切实提高教师师德修养，转变教育教学理念，优化课堂教学技能。

3.严格按照县教育局培训安排，按时按要求选派教师参加县级以上培训,对不按要求落实培训对象的教师及时进行通报批评，并追究主要负责人的领导责任。切实保证报销培训教师培训费与差旅费，同时做好培训人员培训后的管理工作，实行教师培训回校专题汇报制度，组织开展好二次培训。

4.在认真组织落实好县级以上培训活动的基础上，积极组织开展校本培训工作，将校本培训作为提高教师业务素质的重要途径，开展教师全员培训，特别是有针对性地开展对薄弱学科和薄弱学校的培训活动，对新教师实施一名骨干教师带训一名新教师的“青蓝工程”，每个市、县级骨干（学科带头人）培养1-2名青

生物组―学年度第二学期校本培训工作计划 篇2

依据有关校本培训工作的文件精神，结合当前小学教育教学实际，针对我校教师队伍现状，按校本培训实施方案，制定我校校本培训计划。

一、指导思想

认真落实上级文件精神，努力建设一支与时俱进、奋发有为、适应未来教育发展需求的教师队伍。

二、培训目标

中小学教师继续教育工作，紧紧围绕基础教育课程改革，通过校本培训，使广大中小学教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升中小学教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高基础教育教学质量奠定基础。

三、培训原则

坚持理论联系实际的原则。理论学习必须与基础教育改革发展的形势相结合，必须与学校和学习者自身实际相结合，坚持理论学习与建立学习型教研组织相结合，真正把教育理论学习落到实处。

坚持针对性、实效性原则。学习教育理论，目的就是总结教育经验，反思教学行为，在实践中不断有新创造。通过学习，使教师真正转变

教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。

四、工作要点

1．以教研组研讨为基础，进一步营造校本研讨的氛围。以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。同时，实施教师集体备课，先由各科教研组长对教材分析，再由各教研组全体成员提出教学设想，展开讨论，并进行分课备课，最后形成一份最佳教案，然后教师再根据各班的实际情况，进行适当的修改，体现个性化，突破以前的机械重复，提高青年教师驾驭教材、钻研教材的能力。

2．搭台引荐。借助各种机遇，为教师搭建自我展示的平台，让

优秀的、有进步的老师脱颖而出，进一步营造积极向上的成长氛围。

3．参加各类与新课改相关的培训活动以及现代教育技术培训。

4．内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。安排好本学期“师徒结对”的内容，启用校内实践经验丰富、理论水平较高的教学能手、骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，做相关理论讲座、交流平时的心得体会。既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。

5．抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或课改积极分子外出学习、培训，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全体教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课、学术沙龙、教师演讲比赛等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

6．走进经典，在阅读中反思，在反思中成长。一个希望优秀的人，应该亲近文学，一个着眼发展的学校，应该是富有阅读文化的。

在青年教师中开展读书活动，安排古诗文讲座、新课改专题报告等。

7．以骨干教师评选为契机，着力培养一批有特色、有成果、有影响的知名教师。

8．加强校本培训的管理。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；二是培训执行层，各教研组在校长室的领导下，团结协作，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。三是教研组基础层，教研组长主要职责是：动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。

五、组织形式

校本培训在实施过程中要注重立足本校资源的开发和利用，同时注意吸纳和利用校外资源，现设计如下培训形式供参考：

1、集体辅导式。

教育教学理论、教育思想、教育观念学习培训，先进经验，现代教育技术等内容，可采取集体辅导的形式。

2、自修反思式。

在学校的统一组织下，教师在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，对自己所做的行为决策及由此所产生的结果进行审视和分析。

3、研讨交流式。

学校定期组织研讨交流会，教师将自己在学习、教育教学中的体会、认识、实践经验、以及发现的共性、难点热点问题进行讨论交流。

六、主要途径

教研组活动、教师培训活动

七、督促检查

为使校本培训搞出成效，学校将对教师的校本培训情况进行督导检查：首先查落实。主要是对校本培训的组织领导、本学校本培训计划的制定、校本培训学习制度、考勤、考核、奖惩制度等进行检查。其次查实施。主要查看计划的实施及教师们的学习笔记及心得，关键是看校本培训对教学起的作用、引出的反思。最后查实效。主要是看教育教学观念在教学活动中的落实及教育教学反思论文的撰写、教学风格的形成、教学质量的提高。

八、总结经验

下半年各人搞好认真总结，配合上级教育部门，组织好校本培训检查等活动，以确保校本培训工作保质、保量的顺利进行。

生物组―学年度第二学期校本培训工作计划 篇3

新学期的到来将翻开崭新的一页。我们初一生物备课组仍将一如既往踏踏实实，在努力实现教学任务的基础上，进一步深化课堂教学改革，不断创新。在不断提高本组生物教师的教学质量，取得更好的成绩的同时，又努力全面提高我校学生学习生物的积极性和兴趣。特制定本学期的备课组计划如下：

一、总体目标

本学期我们将以学校教学计划为指引，以《初中生物课和标准》为宗旨，以激发学生的学习兴趣和创新意识为重点，以促进学生转变学习方式----变被动接受为主动探究为突破口，结合自身，引导学生正确认识生物的重要性，从身心健康的角度出发，帮助学生良好的度过青春期阶段，使其健康成长。同时启发学生思维，提高学生的学习意识和培养学生的实践能力。

二、具体工作

1、教学比武不能落

结合区开展的青年教师大比武活动，要求35岁以下的青年教师，必须参加。认真准备参赛资料、精心准备参赛课程等，在活动中不断提高自己的水平，使自己的能力得到发挥。倡导 “在工作中学习，在学习中工作”的教育理念。加强彼此的合作学习，努力提升教育教学水平，为建设好学习型组织而努力。

2、集体备课不能丢

继续落实集体备课制度。要求做到定时、定点、定人。

定时、定点：（时间不变）周二上午8点半——11点。

定人：中心发言人主要围绕上周教学总结、本周教学强调、下周教学研讨等三个方面进行说明。

“上周教学总结”主要结合本人教学，对组内情况进行分析总结，包括心得、反思、改进意见等；“本周教学研讨”主要结合上周情况强调本周需要注意、改进的事宜；“下周教学研讨”主要包括教学安排、教案分析、重难点讨论等方面。重点

根据参加国培后的体验及借助于其它学校的做法，我们决定在教学上大胆尝试：与高中接轨的内容多分课时，做到讲细讲透、讲明白；与高中衔接不大或考试非重点的内容少讲，做到讲精。这样尽量减少了学生到高中学习出现断层的现象。

3、听课交流不能少

除青年教师参加教学比武外，组织其他教师互相听课、评课，探讨教学方法，优化教学，共同探讨帮助本组成员改进教学，不断努力提高教学质量。即实现“主备说课、研讨、上课实践与听课、青年反思与讨论、修改再实践”的过程。加强联系，通过写教学后记经验介绍、听课等形式，互通有无，互相启发，在集体备课或平时随时交流，多撰写教学论文，每学期每人至少上一节公开课。积极参加教研教改活动，在教务处的指导下，开展“鸿鹄班学员上好一堂汇报课，骨干教师教师上一堂引领课”的活动，努力使本组的教育教学能力再上新台阶。

4.教学管理不能懒

生物教师大都是非班主任，各位教师要多和班主任交流，积极参与课堂管理，严抓课堂纪律，提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。要多和一些学生沟通，加强与他们的联系，了解他们的兴趣及困惑，开展形式多样的活动鼓励学生树立学习的信心。

5.网络资源整理不能乱

仁者见仁智者见智，每一位教师都有自己的特长，让各位生物教师展示他们优势的一面，并让我们的生物教师针对生物学科的特点，积极拓宽自己的教育教学空间，充分领略生物新课标中的要求，让生物教学变得多姿多彩，并满足学生多样化的学习要求。继续发动我们的教师，收集整理校外或网上资源，完善健全生物资源库，为我们教师的教学和学习提供可借鉴的资源。

6.学习兴趣不能减

本学期尽可能多和自身结合，利用现有条件多做些演示实验，激发学生的求知欲，侧重培养学生的动手能力和规范的操作练习，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养，令学生勇于讨论，多思考，多观察，多动手。课外还组织学生进行课外探究，培养学生的科学探究精神。如提取大清河的水样，进行水样调查。

7.校外教研不能无

本学期再计划组织一次集体外出教研活动，以扩大教师的知识面。具体事宜待定。

8.期末考试不能差

本学期的期末是落脚点，希望可以取得预期的成绩。

三、每月工作安排

3月

完成常规教学任务；

参加集体大教研活动；

组织备课组外出参观认识校外生物活动；

青年教师参加学校组织的教学大比武活动；

4月

完成常规教学；

骨干教师作引领课；

青年教师参加区组织的教学大比武活动；

5月

进行期中考试复习，期中考试；

完成常规教学。

6月

完成常规教学，结束新课；

青年教师做汇报课；

制定期末复习计划，安排期末复习。

7月

期末复习，期末考试，及批改试卷；

上交各种资料。

生物组―学年度第二学期校本培训工作计划 篇4

-第二学期校本课程教学工作计划要点

2009-度第二学期 校本课程教学工作计划要点 窦凤财 为了全面推进素质教育，顺应课程改革的发展需要;为了满足全体小学生的兴趣爱好，促进学生的个性发展需要;为了使我校校本课程教学工作进一步走上正确轨道，有序运行，特制订本计划。 一、完善教科书与教师教学用书的最后修订与印刷工作。 一是要尽快完成校本教材与教师用书的编写与修订工作，为任课教师提供可靠的教学文本保障。 二是要创造条件，争取早日将教科书印刷发放到学生手中。 二、中心学校校本课程领导小组将进一步加强校本课程课堂教学工作的全面管理。 首先要定期组织课程实施专题工作会议，争取组织一次教材教法专题培训。 其二是要定期深入基层学校，对全体任课教师的教学工作进行必要的业务调研和技术指导。 三、各基层学校学校期初要编写切实可行的专项教学工作计划，学期末要做好专项教学工作总结。 四、各基层学校要组织任课教师于学期初依据本学期下发的.《校本课程教师教学用书》篇目编写制定学期学科教学计划，学期末要组织任课教师认真做好工作总结，并要求撰写一定量的专题教学随笔、教学反思、教学案例、经验总结或论文。 五、各基层学校要根据实际情况和教学需要，组织必要的校本课程教学研讨会，以促进校本课程教学的快速发展。 六、任课教师要认真规范地编写教学预案。需要特别说明的是校本课程，一是要背诵，二是要熟练地朗读，即容易背诵的背诵，不容易背诵的要熟练朗读。中心学校课题研究领导小组将定期深入各校检查验收。 七、各基层学校要把本项工作作为一项日常工作纳入教学议事日程，扎扎实实，加强课程管理与教学指导。 一心中心学校 3月1日

生物组―学年度第二学期校本培训工作计划 篇5

一、指导思想

立足学校实际，建立以解决学校在课程实施中所面对的实际问题为对象，以教师为研究的主体，以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为宗旨的校本研究制度，使学校成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实。

二、管理制度

1、建立理论学习制度。采取定时与即时相结合、集中与分散相结合的方式，开展校本培训，引导教师学习新课程教学理论。

2、建立对话交流制度。本校教师就教育教学实践中出现的问题展开互相对话、深度会谈、专题研讨，实现信息交换、经验共享。

3、建立课题研究制度。坚持“教学即教研，问题既课题”的原则，以教育教学实践中迫切需要解决的问题为课题，深入探讨，形成浓厚的教学研究氛围，定期开展课改专题教学研讨、观摩活动。

4、建立教研激励机制。将教师参与教研活动的绩效纳入工作实绩考核的内容，将教研工作情况作为新课程实验评估、考核的主要条件之一，并定期对教学研究成果进行评定、奖励。

三、组织形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、教学咨询、教学指导、示范课、研究课、说课、听课、评课、专题讲座、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作等基本形式的校本教研制度，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思——总结”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

四、具体措施

1、加强教研队伍建设和培训工作，努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作能力。明确目标要求，教师要有笔记、体会，让最新的研究理论和典型案例准确及时地深入到广大教师中间，为开展群体性研究活动提供保证，积极营造老同志只争朝夕，年青同志厚积薄发的浓郁学习、研究氛围。每学期末组织全员参加的政治、业务理论考核工作。

2、加强教学研究工作，抓住“推广和应用‘自主、合作、探究’课堂教学模式”的契机，进一步深化课堂教学研究。使教师能把课改的新理念和远程教育信息技术运用到教学实际中，提高教师的教学能力，为新课程的全面实施奠基础。

3、加强教研活动的开展，有计划的开展“案例分析、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、教学指导、示范课、研究课”等活动，让教师在活动中展示自己的能力，提高教科研理论水平和业务能力。教师坚持每学期听课、评课活动，每学期听课不少于10节，重点研究在课堂教学中如何体现教改理念。每学期各教研组组织研究课、观摩课不少于3节，交流活动不少于3次。

4、实施课题引领作用，以教研促教改，以教改促课改。努力探索适应课改需要的教学模式和适应学生实际和学科特点的教学途径和方法，教研组要把好学校课题与分组课题的关系，把好组课题与个人课题的关系，提高指导教学实践、研究的实效性，确保学校的教育科研规范、有序。

5、进一步整合教研力量，充分发挥镇级学科带头人、骨干教师的辐射作用，建设一支有活力的专兼职相结合的教研队伍。积极推广校级教研，要以老带新，以新促老，继续坚持手拉手活动及结对拜师活动。每位教学骨干重点跟踪一名教学教研有困难的教师，帮助他们进行教材、教法的研究，尽快适应新课程改革及学生发展的需求，进一步提高课堂教学质量。

五、保障措施

1、加强教研室和教研组建设，保证组织人员、措施制度落实到位，经费投入落实到位。

2、充分引导教师利用互联网的强大优势资源作好反思、交流、研讨工作，打开眼界，及时吸收先进的教育教学资源信息，提高教师参与教研的信心和热情。

3、注重青年教师的进修和培训工作，不断提高他们的整体素质和专业水平，建立教研成果奖励制度，鼓励全员积极参与校本活动，提高校本教研的效果。

4、学校每年投入一定的资金购买教育教学方面的理论书籍、订阅一定数量的教育教学杂志，为教师学习奠定物质基础。

校本培训月行事历

2021年月

时间

活动内容

责任人

参加对象

2021.4

第6周英语、科学、体育、艺术组集体备课

各教研组长

各教研组

2021.4

第7周1.英语、科学、体育、艺术组教研活动

2.语文、数学组集体备课

各教研组长

各教研组

2021.4

第8周1.语文、数学组教研学生活动

2.英语、科学、体育、艺术组集体备课

各教研组长

各教研组

2021.4

第9周教科研知识讲座

全体教师

1.英语、科学、体育、艺术组教研活动

2.语文、数学组集体备课

各教研组长

各教研组

2021.5

第10周1.英语、科学、体育、艺术组集体备课

2.语文、数学组教研活动

各教研组长

各教研组

2021.5

第11周1.英语、科学、体育、艺术组教研活动

2.语文、数学组集体备课

各教研组长

各教研组

2021.5

第12周2.语文、数学组集体教研活动

各教研组长

各教研组

2021.6

第14周信息技术讲座

全体教师

2021.6

生物组―学年度第二学期校本培训工作计划 篇6

2010学年度第二学期芦花英语学科组工作计划设想：让学生带着快乐的心情收获累累的果实！工作目标

1、踏实教改，积极研究，提高英语课堂教学质量，2010学年度第二学期芦花英语学科组工作计划。

2、继续转变教学观念，提高服务意识，将亲情化教育渗透在课堂内外。成员：组长：程晓静林丽曾宪悦工作计划：常规工作：1．开展月话题讨论；2．芦花课堂展示；3．教师月投稿活动；4．芦花工作室网络教研每月研讨话题：3月：如何做好学困生的辅导，工作计划《2010学年度第二学期芦花英语学科组工作计划》。面对中高段越来越多的后三分之一学生，面对繁重的辅导批改，请老师们根据所教班级多的现状，结合自己平时的教学经验谈谈自己在学困生指导方面所取得的经验。4月：如何在课堂上体现语篇意识,渗透语用意识。请老师们结合本次主题，结合自己平时的课,共同来探讨一下如何在英语课上体现语篇意识,渗透语用意识.5月：期中调研后的反思。半学期来，我们英语组的老师能根据组内共同制定的教学常规认真组织教学活动，各年级的教学工作开展有序。但通过期中调研的开展，我们也发现了教学上的薄弱点，请老师们能结合自己所教年级的学生情况对自己的教学进行反思，以便日后更好地开展教学。6月：期末复习计划。根据教导处的工作要求，我们英语组的每位老师根据自己所教年级制定了期末复习计划，请老师们把各自的复习计划进行跟帖，并能根据计划认真落实。英语学科组2011.02.28

生物组―学年度第二学期校本培训工作计划 篇7

2012-2013学年第二学期校本教研计划

“校本教研”是一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，本学期在新课程理念的引领下，本着对真实问题的探讨的研究态度去对待，抛却功利的念头，认真践行校本教研工作，自己通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念，受益专业引领、感悟教育真谛。我个人的校本教研计划如下：

一、指导思想

通过校本教研，促进我校基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥专业教师的专业引领和辐射作用，努力提高我校数学教学的整体水平。

二、教研目标

1、配合学校的“集体备课”实施方案，优化备课组活动，规范数学课堂教学，提高课堂教学的有效性，逐步提高我校数学教学的教学质量及水平。

2、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

3、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己优势作用，迅速提高自己的业务素质和教学研究水平。

4、解决在实际教学中的困难和问题，总结和推广教学经验，探索教学规律，推进我校课改工作向纵深发展。

三、教研要求：

以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的高素质的教师。

四、教研形式：

1、进一步配合学校的“集体备课”工作要求

学校的“集体备课”方案在实施过程中，我们要求凡在教一个单元（章、节）之前，必须对该单元（章、节）进行集体研究，着重研究这一个单元的特点；它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在知识上有哪些联系，与后一单元在知识上又有什么关系，如何进行知识迁移，有什么内在联系；本单元（章、节）的教学目的应该怎样确定，重点是什么，难点在哪里；采用什么教法，教给哪些方法，培养学生的哪些能力；课前需要作哪些准备，课后作业应怎样布置等。每次集体备课必须有主备人，主备人必须提前将集体备课的内容准备好，在集体备课时将教案和学案（草案）提交给备课组进行讨论。主备人要说明一节课的设计思路、重点、难点、疑点、关键，突破的方

法和措施，学习方法、设计思路、作业布置、学案使用方法等，然后备课组成员讨论定稿。

2、进一步解决“集体备课”中存在的问题

学校的“集体备课”方案在实施过程中，还存在一些不容忽视的问题，如实用性不强，走过场、应付检查等。因此集体备课必须做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备人）、“六备”（备课程标准、备教材、备学生、备习题、备教法、备学法）、“六统一”（统一教学思想、统一教学目标、统一教学进度、统一重点、难点、统一作业）。集体备课，既要有共性，又要有个性。对教材的理解，教学的主要目的、重点、难点要取得共识（个别情况可以例外），但在教法和学法指导上可以百花齐放，充分发挥自己的特长。集体备课期间，参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量，并要保证“统一教案”的课堂使用。

3、配合学校的课题研究，加强教后反思

课题研究是教师专业成长的一条有效途径，要进一步指导数学教师，实施课题带动策略，提升素质。以《如何提高数学课堂的有效性》为课题，做课题研究的牵头人，和教师一起，相互学习，相互支持，共同探索推进课堂教学改革，解决课题研究过程中遇到的难点和问题，使教学原理和理论实践在紧密结合的基础上有所突破，促进我们在教学领域有所发现，有所创新，使课题研究更具指导性和操作性。特别是要把写教后反思培养成一种兴趣、一种爱好、一种习惯，要把

教学中学生的独到见解，自己的得失，尤其是要把“再教设计”写下来，供再次执教时借鉴和参考，避免走弯路。从而达到“以写促思，以思促教，教思结合”的目的。

4、全面关心同伴教师的成长，为教师的专业成长提供有效的帮助和服务

自己要充分发挥带头作用，引领教师在实践中发现问题，在实践中研究问题，在实践中解决问题，在实践中提升能力，最后总结指导教学实践，促进教师的专业发展。结合我校的“公开课、观摩课”活动，自己上好示范课，并鼓励其他教师主动探究，大胆创新，敢于质疑，相互沟通，相互合作，相互听课、评课，达到相互借鉴，取长补短，优势互补，资源共享，共同提高的目的。初步计划我本人每月上一次示范课，每周听一节集体备课的公开课，课后组织评课、议课写出反思，然后再上课。就是要把平时在教学中感到困惑的问题拿出来研究，撰写经验总结，在这个过程中重点指导新任教师教备写规范合格的常规课教案，放即放心放手，让其大胆的去创新；推即创造机会，多给其提供充分展示的舞台）为基层教师的专业成长提供切实有效的帮助和服务。

生物组―学年度第二学期校本培训工作计划 篇8

工作计划

一、现状分析

学生方面：初一年级的学生对目前的学习环境也基本适应，基本上能遵守校纪校规。但学生的年龄特征决定他们在行为规范方面容易出现反复，经常会出现各种状况，自觉性不够，各班中都存在一些行为习惯较差的学生。其次，各门学科出现的共同问题都是底部的学生相对较多。各班都有相当一部份学生的学习态度，学习能力都非常成问题，而且家长也不配合。特别是英语学科，从几次考试的情况看，低分的人数特别多，这样对班级整体成绩的提高带来很大的影响。

教师方面：每位教师都很努力地在工作，但老师的付出与收获似乎不成比例，甚至相差甚远，教育教学的有效性有待进一步提高。

二、工作目标

结合学校工作要求，围绕“以学生的发展为本”的理念，以行为规范养成教育为重点，培养学生良好的行为习惯和正确的学习方法，建立“规范、团结、进取”的班集体。努力提高工作的针对性、主动性和实效性，强化本组教师的竞争意识、创新意识、质量意识、服务意识，确保年级组工作有新的气色.三、主要工作

学生方面：继续加强养成教育；加强学法指导，培养学生良好的学习习惯，教会学生掌握正确有效的学习方法；加强班集体建设，建立“规范、团结、进取”的班集体。

教师方面：全面分析学生，了解学生，根据学生的特征，改进教育教学方法，提高教育教学的有效性。

四、具体举措

（一）加强学生养成教育。以中学生日常行为规范，及一日常规，礼仪规范等为主抓手。重点抓学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教育和训练。

1、开学初，各班主任分析班级现状，确定本学期班级工作的目标，制定班级工作计划；对于班中存在的各种问题要有针对性的措施。

2、各班级要继续加强行为规范教育，班主任要加强宣传教育，并针对班中的实际情况及时采取有效的措施。每周确定一固定时间，与班级学生一起进行“班级一周行为规范自查”，总结一周来，做得好的方面和不足之处，发现问题，及时解决。

3、各班主任要加强管理，及时到位。同时，要充分发挥值日班长的主动性，让学生参与班级的管理，做到老师不在的情况下能自己管好自己。

4、对各班行为习惯方面较差的学生要长期监控，定期了解学生的情况，做好教育工作。

（二）提高教学质量，争取年级联考各科成绩的在原有基础上有所提高。

1、开学初，各任课教师结合学生特点以及上学期期末考试的情况，制定本学期的教学计划。

2、提高作业布置与批改的有效性。作业布置做到“精选、精练、精批、精评”，作业批改做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。每月对任课教师的作业批阅情况进行不定期的抽查。

3、及时了解学生的学习情况，加强检测与反馈。语、数、外各科做到每周一练，及时检查一周来学生基础知识的掌握情况，每单元完成后必须有一次单元检测。

4、组织好每月的月考，班主任及任课老师做好质量分析，及时发现问题，并提出具体的对策。

5、做好期中、期末考试后的质量分析，进行横向、纵向、对比分析，重在揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。

6、重视提优补差工作。各老师应根据本班的实际情况，针对学生的特点，分层辅导，特别是对潜能生的教育要求教师思想重视，情感投入，分类评价，及时激励，努力提高年级及格率和优秀率，从而进一步提升竞争力。

7、建立学困生档案。包括学习任务完成情况、教师教育辅导情况。

（三）其它方面

1、加强家校联系，形成学校家庭教育的合力，尽可能为家长提供教育孩子的方法。

2、教师队伍建设

要加强师德修养建设，增强主人翁意识。教师之间要有团队合作精神，为同一目标而奋斗。鼓励组内教师利用集体备课，做的六统一，改进教学方法，努力提高课堂教学效率，保证和提高教学质量。班主任必须认真学习班级管理理论和心理教育理论，积极探索班级管理的有效方法，善于做好每一个学生的思想教育工作，协调好任课老师之间、老师与学生之间的关系。

生物组―学年度第二学期校本培训工作计划 篇9

根据学校研训工作计划，围绕“优化培训资源，创新培训模式，加强培训管理，提升培训质量”这一目标，以建设一支师德修养高、业务水平精、教育理念新的有效实践型的教师队伍为目的，以“新知识、新要求、新网络和师德教育”为重点，逐步实现培训资源课程化、形式多样化、管理科学化、评价多元化。加强校本培训管理与监督，务实、高效有针对性地搞好校本培训，客观、真实地做好第二轮中小学继续教育终结性评价，迎接省级验收、检查。以培促学、以查促训，走“内涵式”培训之路，不断提升教师的实践智慧和师德水平。

二.工作内容

1.做好迎接XX——2010年省中小学教师继续教育终结性评估验收各项准备工作。

2.组织教师完成全员培训及考试检测工作，积极参加市研训院组织的教师菜单培训活动。

3.深入推进有效课堂教学的研究与实践，在总结经验的基础上，开展实效性的研训一体专题培训，研究解决教育教学实际问题，帮助教师从多角度反思，促进教师专业发展，促进学校学习型组织的建设和可持续发展，重建学校文化。

4.创新培训方式，合理利用网上资源，建立基于科组博客的培训新模式，以教研促进教师的成长，促进教学质量的提高。

生物组―学年度第二学期校本培训工作计划 篇10

一、教研目的基础教育课程改革，将教师专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习显得比以往任何时候都更加重要，这就迫切需要开展以校为本的教学研究活动，创造性地实施新课程，落实课程改革的各项目标，切实提高教学质量，促进教师的专业发展。本学期，我要深化英语教学改革，努力转变教育教学观念，全面推进素质教育，大力提高英语教学质量，以提升自身素质为目标，结合学科自身特点，扎实有效的开展工作。

二、教研目标:

新课程理念提倡培养学生的创新能力，我们要着眼于优化课堂教学过程，要以教学的丰富性、多样性满足学生的需求，我们引导学生积极主动地参与教学过程，将所学知识系统地归纳与总结，并与实际问题相结合，以达到应用英语解决实际问题的目的。

三、教研内容：

1.依据课本内容，设计开放问题。英语课堂教学是思维活动的教学，在课堂教学中教师要适时地提出问题，并引导学生积极地主动探索解决，为此应对课本知识进行适当设计。如在上“矩形”的过程中，学习了矩形的性质后将一块矩形花园平均分成四等份，那么应该怎样操作，应用的知识是什么？这样就会有机将二者结合，以达到目的。

2.努力营造宽松、和谐、民主、合作的学习氛围和环境，使学生大胆交流、敢于创新，积极思考，将所有知识应用到实际问题中。

3.提供自主学习、自主活动的时间，使学生有机会创新。求知欲是从问

成学习任务。

4.发扬表扬激励的功能，使学生乐于解决问题。教师可以适时地进行表

扬和鼓励，对平时不爱发言的学生提供更多的发言机会，使同学解决问题的欲望更加强烈。

四、教研重点

1、更新教育观念,掌握学科课程的基本理念,理解学科教育的功能和价

值。使本人实施素质教育的能力和水平有较大的提高,具备实施 新课程教学的能力。

2、扎实课堂教学研究，提高课堂效益和质量，向45分钟要质量。

3、加强理论学习和教学实践的联系,促进自身的发展,达到教学能力要过

硬,教学方法有个性,能够适应新课程的要求。

4、提高现代化教育技术水平,会利用网络资源,会使用多媒体课件,会制

作多媒体课件。

5、深入研究学科教学中的各种实际问题,根据课程标准的有关要求,解决

课程实施过程中出现的和可能出现的实际问题。

五教研的方法：

在教学中培养学生应用英语解决实际问题的能力主要靠教师的不断引

导，让学生将所学知识与要解决的实际问题紧密相结合，逐步实验，以在室

最终目的。方法步骤如下：

1.努力营造宽松、和谐、民主、合作的学习氛围和环境，使学生大胆交

流、敢于创新，积极思考，将所有知识应用到实际问题中。

2.提供自主学习、自主活动的时间，使学生有机会创新。求知欲是从问

成学习任务。

3.发扬表扬激励的功能，使学生乐于解决问题。教师可以适时地进行表扬和鼓励，对平时不爱发言的学生提供更多的发言机会，使同学解决问题的欲望更加强烈。

4.依据课本内容，设计开放问题。英语课堂教学是思维活动的教学，在课堂教学中教师要适时地提出问题，并引导学生积极地主动探索解决，为此应对课本知识进行适当设计。如在上“矩形”的过程中，学习了矩形的性质后将一块矩形花园平均分成四等份，那么应该怎样操作，应用的知识是什么？这样就会有机将二者结合，以达到目的。

4.创设和谐氛围，引导全员参与。在英语教学中，培养学生解决实际问题是一个基本任务。为此教师要努力创设师生合作的良好氛围，以开拓学生的个性化知识，促进学生充分表达意见，使用权不同意见和构想相互感染，彼此启发，促使完成问题。

6.展示结果、评价、总结和反思，问题解决以后，教师要给予适当的评价，并和全班同学一起进行回顾总结，并反思其好的方面及存在的问题。

六、保障措施

1、加强学习，提高课堂教学水平

学习新课程方面的理论以开阔视野、更新教育教学观念，使教师能跟上时代的步伐。重点学习英语《新课标》，通过学习让新课程方面的理念在自己的教育教学中得到体现。我们还将针对自己在教学中容易出现的问题请教有经验的老师，主动学习《如何提高学生合作学习的技能》、《新课程理念下教师教学行为的转变》等书。课堂是学校教育教学的主阵地，本期为了进

一步提高课堂教学效益和教学质量，做到课前有准备，课后有反思，上课要做到“五有”：课前有集体备课，有较高质量的教学设计，有说课材料，有教学模式，课后有教学反思。

2、针对问题，专项学习

本学期将针对作文教学中存在的主要问题，通过听课、讨论、学习，使之得到解决。