创立的近义词及造句（精选12篇）
竖立：1.树立;建树。 2.亦作“竖立”。使物体与地竖立
确立：1.牢固地建立或树立。确立
创办：1.开始举办。创办
兴办：1.犹创办。兴办
创建：1.亦作“剙建”。 2.建造;建立。创建
缔造：创建：缔造者|缔造共和国。缔造
扶植：扶助培植：～新生力量。扶植
建立：①开始成立：～政权 ㄧ～新的工业基地。 ②开始建立
建设：创立新事业;增加新设施：经济～ㄧ组织～ㄧ～家园ㄧ建设
开办：建立(工厂、学校、商店、医院等)。开办
设立：1.设置﹔建置。设立
成立：1.犹成就。 2.成人;成长自立。 3.创办成立
创设：1.亦作“剏设”。 2.设置;创办。 3.谓创设
设置：1.设立。 2.布置﹐陈列。设置
关键词：仁学,礼,乐,关联
先秦儒家思想是建立在“仁学”基础上的思想, 它包括哲学的、政治的、伦理的、美学的思想等, 这也是春秋战国诸子的共同特点。他们的思想带有某种百科全书性质, 原因是当时的学术理论研究还没有形成后世那么严密的分工。春秋末期的孔子当是儒家学派的创始人, 著名的思想家、教育家、政治活动家, “仁学”的开山鼻祖。在研读孔子的思想著作中, 发现“礼”、“乐”思想也是贯串其中的一条“红线”, 它们与“仁学”思想构成了内在的联系, 于是本文想就孔子为何创立“仁学”以及“仁”与“礼”、“乐”的关系作一探讨。
1“仁学”的创立
说“仁学”思想是孔子思想乃至儒家思想的基石也不为过。孔子生活的时代正是奴隶制濒于崩溃, 封建制崛起的社会大变革的春秋末期。年少的孔子是比较贫困的, 正如他所说:“吾少贫且贱。”曾短暂做过小官, 后又周游宋卫陈蔡齐等列国, 终没有得到重用, 由于他的这种出生和经历, 因而构成了社会现实与其主观政治理想上的冲突, 少年时代的经历使他对当时下层劳动人民的疾苦有所了解, 但由于他的贵族意识和“士”阶级的社会地位又使他站在旧贵族势力一边, 对维护氏族贵族统治的“周礼”采取了维护的态度, 并想解决和调和当时的社会矛盾, 认为要改造“礼乐崩坏”这个局面, 首先就要“正名”, “名不正则言不顺, 言不顺则事不成, 事不成则礼乐不兴, 礼乐不兴则刑法不中, 刑法不中则无所措手足。“在当时孔子也知道单纯采用强制手段使人们遵守和履行”周礼“已经不可能, 于是他创造性地采取了以“仁”释“礼”的办法, 孔子的仁学由此产生。
孔子在《论语》中有关这方面的论说出现了很多次。如:
“人而不仁, 如礼何?人而不仁, 如乐何?” (《论语·八佾》) “志于道, 据于德, 依于仁, 游于艺。” (《论语·述而篇》)
颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁, 一日克己复礼, 天下归仁焉。为仁由己, 而由人乎哉?”颜渊曰:“请问其目。”子曰:“非礼勿视, 非礼勿听, 非礼勿言, 非礼勿动” (《论语·颜渊篇》从以上孔子有关“仁”的论说中, 一而再的又提到“礼”和“乐”两个词, 并且发现它们之间确实存在着千丝万缕的联系。要认识它们之间是何关系, 首先我们要来认识孔子讲的“仁”、“礼”、“乐”分别表达的是什么样的内容。
2 孔子的“仁”、“礼”、“乐”
什么是“仁”, 要把它概括全面实属不易。李泽厚在他的《中国古代思想史论》中有这样的论说, 给与“仁”的概念是这样归纳定义的:“孔子的仁学思想似乎是这样一种整体模式。它由四个方面或因素组成, 诸因素相互依存、渗透或制约。从而具有自我调节、相互转换或制约和相对稳定的适应功能。构成这个思想模式和人学结构的四因素分别是 (一) 血缘基础, (二) 心理原则, (三) 人道主义, (四) 个体人格。起整体特征则是 (五) 实践理性”。这是对孔子“仁”较为全面准确的理解。让我们看看《论语》中孔子自己是怎样来讲“仁”的:
《论语·学而》:其为人也孝悌, 而好犯上者, 鲜矣!不好犯上, 而好作乱者, 未之有也。君子务本, 本立而道生。孝悌也者, 其为人之本与?
《论语·学而》泛爱众而亲仁。
《论语·颜渊》为仁由己, 而由人乎哉?
《论语·述而》我欲仁, 斯仁至矣!
至此, 我们对孔子的“仁”有了一个基本的概念, 那么, 孔子要复的“礼”又是什么呢?
“礼”首先是“上下等级、尊卑老幼”的秩序, 而连接他们的是“氏族血缘关系为基础的亲子之爱”。姚小鸥在《诗经三颂和先秦礼乐文化》导论中也谈到“礼”的起源和沉淀:“礼是一个历史的过程, 它的萌芽随着原始人群的出现而出现。《礼记乐记》说:”王者功成作乐, 治定制礼“。这是说在中国古代的每一个历史时期。作为中国古代社会中礼制典型的周礼, 据说是武王克商裔后由周公制定的, 周公由是被称为中国历史上的”圣人“之一”。
孔子说:“兴于诗、立于礼、成于乐”, 把“诗”放在“首”要位置, 正如现代人写文章注重“内容”和“形式”的统一。“诗”虽然只是“乐”的部分, 但是它在立“志”、表“义”、煽“情”上的作用是显而易见的。难怪孔子非常重视它, 自己亲自编撰了《诗经》就是一个明证。而对于“成于乐”又作何解?乐与诗本就是一家, 这里孔子想表达的最根本的思想显然是:通过“诗”、“乐”的修养, 使行“礼”成为一个自觉的行为, 从而造就了一个“仁”人志士。从这句话, 也说明了“乐”在修身养性方面的特殊作用。
通过以上对“仁”、“礼”、“乐”三个概念的分析, 我们基本能看清楚他们之间的内在联系, 它们共同构建了儒家新的以“仁”为本的“礼乐”体系。
3“仁”、”礼“、”乐“三者的关系
3.1 以”仁“为本, 以”礼“为用是孔子的思想的核心
孔子的思想是以“仁”为本, 以“礼”为用, 或者说“仁”是通过“礼”来实施的。它强调的是人与人之间的道德的和情感的关系, 这是孔子的一个最高的哲学范畴, 也是一个最高的伦理范畴。礼“是对”仁的规范, 并使之转化为一种实践活动。孔子所说的“非礼勿视, 非礼勿听, 非礼勿言, 非礼勿动”, 就是要求人的视、听、言、动都要通过礼来规范。但是“礼”的内容是很复杂的, 它超越了“仁”的范围。
孔子认为:对个人而言, “不知礼, 无以立”, 对国家而言, 首要的是“正名”, 维护“礼”所规定的君君、臣臣、父父、子子的等分, 这一切都足以说明他是以“礼”为中心。另一方面, “仁”与“礼”不是对立的, 而是相辅相成的, 行“仁”是手段, 复“礼”是目的, 强调“仁”不是为了否定“礼”, 而是为了有效地维护“礼”。孔子虽不要求恢复奴隶制, 但却竭力想要维护“礼”所规定的等级名分、忠孝之道及天子一统局面, 所以他的思想既不是革命, 也不是复辟, 而是一种建立在他的“仁学”思想基础上的改良思想。
3.2 从“乐节礼乐”和“依于仁, 游于艺”看“乐”地位和作用
孔子认为“乐”不是一种孤立的娱乐活动, 它的作用主要体现在两个方面:
第一, 乐为礼用, 互相匹配。在古代社会生活和政治生活中, 在祭祀、迎送宾客、宴会等礼节场合都要有音乐来相伴进行的, 所谓“礼乐相须为用”《周礼大司乐》有很多这样的记载:
王出入, 则令奏王夏。尸出入, 则令奏斯夏。牲出入, 则令奏昭夏。帅国子而舞。
大射:王出入, 令奏王夏。及射, 令奏驺虞。
诏诸侯以弓矢舞。
王大食, 三宥, 皆令奏钟鼓。
王师大献, 则令奏恺乐。
而《礼记仲尼燕居》则讲了“礼”与“乐”必须互相匹配的原则:
达于礼而不达于乐, 谓之素;达于乐而不达于礼, 谓之偏。
第二, 音乐在修身养性方面, 能完善自我, 达到乐于行“仁”的境地。孔子的六艺即“礼、乐、书、数、射、御”。强调“乐”在“成人”中的作用, 主要是由于乐的自然属性和功能对人的情感器官有一种特别的刺激作用, 能潜移默化、深入人心, 达到寓“仁”于“乐”, 以完成全面的人的发展。
综上所述, 孔子在特定的社会历史时期创立的“仁学”思想是一个综合体, 它包括政治的、道德的、伦理的、心理的、哲学的等范畴, 在春秋末期“礼崩乐坏”的社会现实面前, 孔子想通过“仁学”思想来挽救这样一种局面, 这恐怕也是他创立“仁学”结构体系的初衷。从“仁”、“礼“、”乐“三者关系的分析来看, ”礼“在其中还是处于主导地位的, 在孔子看来周”礼“的秩序是不能随便破坏的, ”仁“只是起修饰美化它的作用, 而”乐也只是表现“礼”的工具, 体现的是孔子站在奴隶主贵族立场上, 在阶级矛盾日益尖锐的风口浪尖, 采取的“中庸”的调和思想, 以后通过儒家代表人物孟子和荀子的继承发展, 日益成为儒家的显学思想。
参考文献
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[2]蒋孔阳.先秦音乐美学思想论稿[M].北京:人民文学出版社.
[3]李泽厚、刘纲纪.中国美学史[M].北京:中国社会科学出版社.
2 这座高山洞天福地，很适合退休养老。
3 贞观年间,唐太宗李世民采取了休养生息的策略,使国家经济得以迅速恢复振兴。
4 勤劳善良的成都人世代在这里休养生息。
5 此时,江南一带山光水色,气候宜人,正是休养的好去处。
6 田野安静地休养，江河安静地徜徉，树叶安静地飘荡，花儿安静地枯黄，时光安静地流淌，思绪安静地翱翔。冬至时节，万物虽静，对你的祝福却一如往常。
7 这一带依山傍水,是休养的好去处。
8 **之后,人民需要休养生息,这是每个领导者都要认真考虑的大问题。
9 欲望得不到灵魂的滋养，来不及休养生息，陈列在那里，渐渐风干了，成了化石。
10 经过一段时期的休养再次见到同事张的时候，他已是神采奕奕、满面红光。
11 战后最重要的事就是偃武修文，让百姓休养生息，以充实国力。
12 休养生息：休养：何处保养;生息：人口繁殖。指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，安定生活，恢复元气。
13 一张一弛的近义词是以逸待劳、休养生息。
14 西汉初年，汉高祖刘邦采取了休养生息的政策，大大促进了社会经济的发展。
15 在公共财政政策上，我以行政长官所提出的致力让市民休养生息为基础，在以民为本审慎理财藏富于民的大原则下，力求在削减财赤与维护民生之间取访平衡，让社会可以养精蓄锐。
16 海登克里斯腾森疼痛的伤腿在经过一个周末的休养后已经痊愈,现在重回动作戏拍摄现场.
17 他管它叫做“我的休养胜地”;他担心覆盖小岛的椰林会招来生财有道的生意人。
18 员工因患病、非因工负伤需要治疗或休养的时间。
19 她目前在庐山休养所,力图把身体养好.
20 解放后，北戴河又新建了不少休养所、疗养院、饭店、宾馆，规模比过去更大了，成了我国规模较大、设施比较齐全的海滨避暑胜地。现在每年暑假都要接待上百万前来旅游、度假的群众。
21 市场经济对强者跪拜，向弱者下刀，社会保障是保护弱者，让失去战斗力的弱者休养生息，让恢复自信的弱者继续战争。
22 搞垮一个地方之后，美国券商就转移阵地，再接再厉。这种做法像流寇，也像农业上的修耕轮作：土壤需要时间恢复地力，股民也需要时间休养生。
23 全员实动，八周破零加大拜访，业绩攀新稳定市场，重在回访精心打理，休养生息长期经营，积累客户充分准备，伺机而行。
24 繁重的工作使他身体状况不好，他决心请假去游览名山大川，休养身体。
25 为了表示和平的决心，皇帝下旨：解散军队，铸剑为犁，鼓励农耕，休养生息。
26 “天下黄河富宁夏”，也正是因为被赋予母亲河称谓的黄河，用她乳汗般的温情与博爱，孕育了她的子民，使他们休养生息不必为旱涝而忧。
27 有的时候我会害怕去过的黄金时代的影子会从人们的记忆中消失。黄金时代的影子是可以湮没的，古老的园子里不仅有圆明园的华表，也有着许许多多的年轻人，我们走过路过，那园子仍旧按照自己的规律休养生息。
28 那是在1961年的冬天，当时年仅十二岁的威尔士王储查尔斯正呆在夏丁汉他母亲的休养所。
29 这名男子在经过重新接合该器官的手术后，目前正在古邦阁亮的马来西亚理科大学医院休养。
他常对小明进行人身攻击。
夏天在日光下照射的时间太长会损害皮肤。
有些人为了个人私利，便不顾大局而做出损害公众利益的事情。
法律的基本原则是：为人诚实，不损害他人，给予每个人他应得的部分。
最易于使人衰竭，最易于损害一个人的，莫过于长期不从事体力活动。
一次适度的行军并不会使军队这个工具受到什么损害，但是连续几次这样的行军就会使军队受到损害，如果是连续几次困难的行军，那么军队受到的损害自然会更大。
如果一个人受到侮辱损害而又没有力量对罪人直接施行惩罚，这实在是一件痛苦不堪的事。
即使你的权益受到了损害，你也应该使用正确的方法维护自己的权益。
我们每个人的幸福也依赖于祖国的繁荣，如果损害了祖国的利益，我们每个人就得不到幸福。
11、他的妻子是一个很柔和的女人，百依百顺。
12、小白兔的绒毛非常柔和。
13、画家画的是一个雍容闲雅的贵妇人,形象逼真,色调柔和,令人惊叹。
14、它的和声显得既严峻又柔和，既忧伤又委婉。
解释：利用渠道或管道输水到农田，满足耕作及作物生长的需要。
引证：巴金 《梦与醉·醉》：“要用我们的血来灌溉人类的幸福，用我们的死来使人类繁荣。”
二、喷灌 [ pēn guàn ]
解释：灌溉方式之一。即利用动力水泵把水输送到田间，再通过喷头喷射到空中，雾化成细小水滴灌溉作物。具有节约用水、防止土壤板结、调节农田小气候等优点。
三、灌注 [ guàn zhù ]
解释：浇进;注入：把铁水～到砂型里，凝固后就成了铸件。她把心血全都～在孩子的身上。
引证：叶圣陶 《倪焕之》二八：“勉强灌注的知识并不真切，须要自身体验得来的才真切。”
四、浇水 [ jiāo shuǐ ]
解释：浇水，属于园艺学，是种植活动中的一个重要环节。浇水就是直接用水将盆土或花圃浇透，多对速生花卉或过干土壤采用，一般不淋植株和叶片，如果淋湿叶片，植物可能会被晒死。
五、浸灌 [ jìn guàn ]
解释：[大水] 漫进;灌入。
关键词：广东体育职业技术学院,运动防护专业,课程体系
随着我国体育事业的快速发展, 尤其是《全民健身条例》 (2009年) 颁布以后, 社会对运动防护专业人才的需要迅速增加。运动防护是一门多学科交叉专业, 内容涉及运动者的安全教育、运动环境的安全评估、运动损伤的预防、运动伤害的现场处理、损伤后的康复治疗及体能调整等多个项目, 是体育学、生物学、医学、管理学乃至人文社会学等多学科交叉融合的一门学科。国外于20世纪30年代开始兴办, 20世纪90年代末学科体系成熟, 而我国国内目前尚处于初建。我院是国内首个开设此专业方向的院校, 因此, 构建适合专业持续发展需要又符合高职院校特色的运动防护专业课程体系十分重要。
运动防护专业的创立
我院运动防护专业方向是在体育保健专业的基础上整改重构而成。原体育保健专业分体育康复治疗和健身健美两个专业方向, 培养从事保健按摩和健身健美指导工作的实用型人才。办学模式基本参照本科体育院校保健专业, 课程体系及课程内容基本是本科院校的“精简版”。这种既不能体现体育高职院校特色, 又很难在知识深度和广度上与本科院校抗衡的培养方式, 造成了学生就业难的困境。对以往毕业生的就业岗位分析发现, 从事与本专业相关工作的人数不足30%。少数从事本专业工作的学生局限于简单的保健按摩或初级健身健美指导。而现代体育市场需要的是懂运动安全教育、会运动损伤预防、知运动伤害现场急救、善指导康复体能锻炼等高素质的复合型体育服务人才。原有的培养模式已严重滞碍了专业的可持续发展和学生适应市场能力的提高。鉴于此, 我校在总结自身办学经验和办学条件的基础上, 充分考虑市场需要和生源特点, 借鉴国外办学形式, 将体育保健专业进行整改, 重构了以运动防护为特色的专业。为了加快运动防护专业的创立和发展, 我校于2008年冬聘请两名美籍运动防护资深专家来院对我校师生进行短期培训, 2009年聘请两名台湾运动防护专家来院长期任职和授课, 全面开展运动防护课程体系的建设。目前, 运动防护专业从人才培养目标到课程内容建设等多个环节都已基本发育成熟。随着《全民健身条例》的颁布, 运动防护专业不仅有了更为广阔的市场前景, 同时, 有了政策上的支持, 这为该专业的进一步发展提供了宝贵的机遇。
运动防护专业人才的培养目标
人才培养目标是教育形式的本质特性之所在, 判断教育本质的根本依据是培养目标的差异性。高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型, 肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命, 以服务为宗旨, 以就业为导向, 走产学结合发展道路, 为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才。基于“就业导向、服务社会”的宗旨, 紧密结合广东体育强省和大省对运动防护人员的需要, 通过“校内实训”、“校外实习”等方式, 培养“懂体能训练、会保健按摩的运动防护师”就成了我们办学的出发点和最终目标。为提高人才培养与职业岗位的符合度, 在培养方案的制定过程中, 我们成立了专家指导委员会, 特别聘请了广东省竞技体育运动损伤康复专家、健身休闲会所高级管理人员、名牌体育产品经营商以及本校往届毕业生等人员参与培养方案的研讨和制定。在借鉴国外办学模式的基础上, 我们结合了中国传统医学在体育康复医疗中的优势, 并充分考虑我校学生的特点, 经过反复论证, 最后确定了我们的培养目标, 明确了学生必须具备运动安全教育能力、现场伤害救护能力、运动伤病防护能力、康复保健能力以及运动指导能力等。学生毕业时须具有现场急救资格证和中级按摩师双证书, 同时, 鼓励报考健身教练和社会体育指导员, 未来可报考运动防护师。职业能力的培养既能满足专业运动队保健按摩工作的需要, 又能胜任大众健身运动指导, 还能从事运动救护工作。职业岗位从以前单一的运动队或健身会所, 扩展到既能适应运动队, 又能适应健身会所, 还能适应其他相关体育服务岗位。这种目标和规格, 不仅提高了学生的职业技能, 扩大了就业范围, 同时, 也满足了用人单位对人才“一专多能”的需要, 为学生的个性发展也奠定了基础。
运动防护专业的课程设置
课程设置、课程内容的广度和深度是实现人才培养目标和提高人才培养质量的核心, 教学过程则是实现人才培养目标和提高人才培养质量的具体途径。
根据人才培养目标的定位, 我们对原体育保健专业课程进行精简优化, 正确把握体育与医疗的交叉领域, 保留中医传统疗法的部分课程, 增设运动损伤预防及现场急救等相关核心课程内容, 以此突出运动防护的专业特色。在课程制定过程中, 基于学生职业岗位的需要, 并考虑学生基础知识储备和学习时限, 始终以职业所需知识为主线, 围绕“实用、够用”的原则, 基础课程强调以应用为目的, 不追求学科体系逻辑的严密性, 专业课程强调对职业能力的培养, 把职业资格标准纳入课程体系, 促进课程构建与职业资格证书在内涵上的统一, 缩短学生与实际工作的距离。总体上, 我们将课程分为公共基础课程和专业课程。公共基础课程与所有其他高职院校一样, 主修大学英语、大学语文、计算机技术、法律基础等通识课程群;专业课程分为专业基础课程群、专业核心课程群和自主发展课程群。在课程内容选取上, 有机融合了国际运动防护师职业资格标准的相关内容, 并结合我国中医传统疗法的优势, 形成了具体专业特色的运动科学课程群、运动防护课程群、体能康复课程群、中医疗法课程群和自主能力拓展课程群, 为学生未来的专业发展和深造打下基础 (见图1) 。
课程设置的专业特色
可持续发展是专业生存的核心竞争力, 没有特色、没有优势的专业难以生存。我院借助国家大力发展职业教育的政策优势, 立足体育行业对人才消费的需要, 精选专业课程, 优化教学资源, 加强师资队伍建设, 把运动防护专业打造成包含体能训练、西医救治和中医疗法的特色专业。课程设置与运动防护师职业资格标准建设相协调, 同时, 兼顾了社会体育指导员、按摩师和健身教练的职业资格认证的课程内容, 为学生的个性发展和获得“双证书”奠定了基础。
重构后的课程, 加大了实操课时比例, 增加了对学生感性认识和动手能力的培养。课程内容主要参考世界运动防护总会、美国运动防护师协会、运动防护教育评鉴委员会的相关标准, 并有机融合了中医传统疗法的课程内容。课程设置还充分考虑到学生个性发展的需要, 成立了自主能力拓展课程群 (见表1) 。重构后的课程一改往日的学科理论体系, 突出了课程的针对性和实用性, 强调了职业岗位能力群的课程建设体系。专业主干课程的主要内容见表2。
教学过程的实践性和开发性
高职教育的培养目标是高技能人才, “教学过程的实践性、开放性和职业性”是人才培养的重点, 而“实验、实训、实习”是其中三个重要环节, 大力推行工学结合、突出实践能力培养是人才培养三个重要环节的实现方式。“工”是手段, “学”是目的, “工学结合”强化了实践教学环节, 使学生在有限的学习时间内尽可能多地掌握职业岗位要求的技能。我校根据培养目标的要求, 对原有实训室进行整改重置, 添加相关的设备和器材, 以满足不同课程群的需要。重置后实训室共8个, 不仅是本专业学生的授课教室, 也是其他专业平台课程《运动人体科学基础》和《运动防护基础》的授课教室。这不仅提高了实训室的使用率, 同时也有效发挥了“教、学、做”一体化教学的优势。授课过程模拟真实场景进行, 课后部分实训室对学生开发, 进一步增加学生的实操机会。为了提高学生的综合演练能力, 学院拨专款建立了校内综合实训基地———运动防护中心, 涵盖体能训练、伤病康复、营养指导和心理咨询几大模块, 为青少年运动队及全校学生提供服务。校内基地的建设为学生知识的转化和能力的提升创造了良好条件。
依托于行业办学的优势, 我们在校外建立了多个实习基地。广东省重竞技体育训练中心、广东省体育运动技术学院、广东省足球训练中心、广东省黄村训练基地、广东省船艇训练基地、广东省体育科学研究所均与我校签订了长期的培养协议。同时, 广东的几大健身会所, 如动静界等, 也与我们签订了合作培养协议。学生将用一年时间进行顶岗实习。其中, 前半年安排到各个训练基地和会所, 这段时间是学生认识和适应岗位、转化和延伸知识的关键时期, 我校指派专任教师跟踪学生实习情况, 监控实习质量, 以便及时发现和处理各种问题, 保证学生实习顺利进行。后半年, 根据学生的意愿自主选择实习单位, 目的是充分发挥学生的个性特征和自身潜能, 为将来就业奠定基础。学校同样指派专任教师对实习质量进行监控。这样, 大大提高了学生的实践操作技能和岗位适应能力, 部分学生在实习尚未结束时就已签订了工作协议。
课程重构之后的初步成果
运动防护专业本着“就业导向、能力本位、面向市场、服务社会”的办学宗旨进行课程体系建设, 强调培养学生实际操作能力, 为学生未来的发展和深造奠定了良好基础。运动防护专业于2010年被学院评为特色专业;同年, 《运动防护》课程被广东省高教厅评为精品课程。2011年, 广东省体育局领导来我院参观运动防护中心后决定将全省体能训练中心挂靠到我院, 旨在为广东省竞技体育和群众健身运动做好防护工作, 并于当年给予500万经费资助, 以后每年再给予300万元的资助。与此同时, 我们还获得了230万元“中央财政支持高职院校专业建设”的经费支持。
专业建设是一个长期的过程, 课程体系的构建则需随市场变化而不断进行调整。在未来工作中, 我们会继续努力开发体育市场需要的运动防护专业课程, 并调整不适合需要的内容。
参考文献
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2、为医者，须绝驰骛利名之心，专博施救援之志。
3、美术可以表见文化。美术可以辅翼道德。美术可以救援经济。
4、我之所以想为人民实行教育，只是为了要救援在那里要淹死的许多普希金，奥斯特罗夫得斯基，罗蒙诺索夫。然而在每一个学校里，这些人都是成群而众多的。
5、看到飞机失事现场那种凄惨景况，连救援的消防队员都感到毛骨悚然。
6、救援人员在等待准入签证，而军政府却在为紧急援助物资的进口税率而锱铢必较。
7、洪水过后，灾民们饥寒交迫的等待武警士兵们的救援。
8、26名救灾员都是上班族，汐止英雄备而不用，纳莉救援印象，永生难忘。
9、当救援人员赶到现场时，该工厂的职工已经为女孩包扎了伤口，并且找到了她断掉的左手。
10、已经没有武器弹药了,要是救援部队还不雪中送炭的话我们只能选择和敌人同归于尽了。
11、救援的队,去迟了一步。
12、在抗震救灾前线，解放军官兵首当其冲，英勇参加救援的战斗。
13、灾区的百姓常常并日而食，等待救援。
14、汶川地震之后各地志愿者在第一时间纷至沓来救援。
15、掉落深井，我大声呼喊，等待救援。天黑了，黯然低头，才发现水面满是闪烁的星光。我总在最深的绝望里，遇见最美丽的惊喜。
16、汶川大救援，很多解放军战士摩顶放踵，但为了最大限度给受灾者以生的希望，没有一个人退却。
17、救援者不得不与堵塞的移动电话网络争分夺秒。
18、当一名救援者从废墟里抱出一个女孩时，在场许多父母不禁潸然泪下。
19、远水救不了近火，他在高山上出事，我就是想救援也鞭长莫及啊!
20、因为救援迟迟不至，伤重队友陆续断气，剩下的人实在不免有着兔死狐悲的感伤。
21、他在救援到来之前的两个小时中，一直眼看着水在上涨，可谓准备听天由命了。
22、汶川地震的救援队夜以继日得施展救援工作，取得空前进展。
23、当我接见英雄安抚遇难者家属直面救援人员疲惫不堪的脸庞时，我对美国人民充满了崇敬。
24、我们都记得那熊熊的火光、那最后一次表达爱情的诀别通话，那些临危不惧的救援人员的勇气。
25、由于事出突然，许多民众不得不带着他们的小孩逃离家园，以躲避来势汹汹的无情洪水，其他人则只好爬上屋顶，等待船只来救援。
26、如今，英格兰银行行长金恩却希望能够拆分尾大不掉的银行，并且对金融救援所产生的“道德风险”问题忧心忡忡。
27、你可不想面试当天心急如焚地去找一只袜子或一件干净的衬衫吧。大家准备就绪，心急如焚地希望赶快抵达太子港展开救援。
28、南地震的消息刚刚传出，来自祖国四面八方的同胞们就以不同的方式展开了救援。
29、那只创造了你的形体并放进去生命的至高无上的手，除了创造你微弱的自我，或者像你一样微弱的生物而外，还给你提供了其他的救援。
【拼音】：mì yǔ
【释义】：密语，是个别人因为保密原因创建的语言，其文字形式叫做密码。
【近义词】：
私语 耳语
【造句】
1、一类数字混沌保密语音通信系统
2、给你们时间，完事儿抽根烟，枕边密语一下。
3、好，我会给你一块饼干，不过通关密语是什么呢?
4、黑暗视觉：密语侏儒在黑暗中的视力范围是60英尺。
5、你和你笔友老婆有秘密语言，我觉得不错啊
6、在规范限定内严密语句变更范围的标准实施规程
7、使用密语或随机的密钥，同时您还可以调整其它各式各样的选项。
8、表示“ xml加密语法和处理”对应的命名空间统一资源标识符( uri ) 。
9、三姊妹都先后被soo - hyun的甜言密语和浪漫手段迷得一阵阵置道德伦理于不顾最后. .
2、小丽被评为“三好”学生，却看不出她有一丝得意的神情。
3、失败了不要垂头丧气，成功了也不能扬扬得意。
4、他才赚了一点钱就开始得意忘形了。
5、考试得了第一名,他得意洋洋地回了家。
6、她时常表现出一副自鸣得意的模样。
7、驾考所有科目我都是一次通过，拿到驾证时我得意洋洋。
8、你看他被称讚后沾沾自喜的那付得意神色，好像要飞上天去一样。
9、他那沾沾自喜、得意忘形的样子，免不了又要自我吹嘘一番。
10、例如，我们记那种得意洋洋，在明快的春日里与一些朋友玩篮球比赛获胜后所感到的。
11、看着他眉飞色舞，得意扬扬的样子，我真是心灰意冷。
12、今天，老师奖励了我一个星星，我得意洋洋的回家了。
13、每逢说起小时候得意的事，爸爸总是眉飞色舞，兴高采烈。
14、老爸买彩票中了五元，他就得意洋洋起来了。
15、他获得了冠军，显得得意洋洋。
16、我们不能有了一点成绩就沾沾自喜，得意扬扬。
17、小明在班级里的成绩名列前茅,经常自鸣得意,非常骄傲。
18、他听说自己中了头奖,一时得意忘形,竟然摔断了腿。
19、老师表扬了你几句,你就沾沾自喜,得意的如同一个公主,再这样下去,我们就不理你了。
20、决赛时接二连三的失利，终于让她觉得初赛时的得意不过是一场春梦。
21、今天我看见爸爸得意洋洋的吹着口哨。洋洋得意造句。
22、看到自己的作品成了畅销书，他志得意满。
23、你这次段考有点进步，应再接再厉，可别就得意忘形，鬆懈下来了!
24、我们不能有了一点成绩就沾沾自喜，得意洋洋。
25、王兄现在已贵为内阁要员，正是春风得意的时候。
26、他得意地狂笑数声后，竟然乐极生悲，心脏病突然发作。
27、他如此得意扬扬的原因是成绩考了全班第一。
28、这一连串的得奖，使他特别显得春风得意。
29、北约屈从于他的强硬态度，暂缓了乌克兰和格鲁吉亚加入的步伐，或许他又会因此洋洋得意?
贡献：①拿出物资、力量、经验等献给国家或公众：为祖国～贡献
成果：1.成全，成立。 2.收获到的果实。常用于指工成果
成绩：1.成功的业绩;成效。 2.今亦指工作或学习所成绩
成就：①取得的成绩;业绩：成就非凡|取得成就。 ②完成就
成效：效果;功效：成效卓著|初见成效。成效
功绩：功劳和业绩：～卓著ㄧ不可磨灭的～。功绩
功勋：指对国家、人民做出的重大贡献，立下的特殊的功劳：功勋
收获：①割取农作物：开镰收获|农家喜收获。 ②获得的收获
劳绩：功劳和成绩：～卓著。劳绩
进贡：①封建时代藩属对宗主国或臣民对君主呈献礼品。 进贡
功烈：1.亦作“功列”。 2.功勋业绩。功烈
功劳造句
1、他为我军又夺一个阵地，立下汗马功劳。
2、“您辛苦了!要说功劳，大家彼此彼此”。
3、公司能有如此好的效益，全是职工们的功劳。
4、他总是谦虚地说，这点功劳不值得夸耀。
5、他为人民的事业立下了汗马功劳。
6、革命前辈们为我们今天的幸福生活立下了汗马功劳。
7、谈到自己的功劳时，他只是轻描淡写地说了几句。
8、我们班评上“红旗班”，班长有很大功劳。
9、爷爷在抗美援朝战争中立下过汗马功劳。
10、郑成功为祖国的统一立下了汗马功劳。
11、对于这项工作，他立下了汗马功劳。
12、这次我们队能夺得团体冠军，他立下了汗马功劳。
13、王先生因汗马功劳而官拜少将，如今却因贪污案件而沦为阶下囚，说来令人不胜唏嘘。
14、没有李经理的汗马功劳，公司哪能有今日的规模?
15、火箭炮的射程远，杀伤力强，在战争中立下汗马功劳。
16、你过去虽然为集资建校立下了汗马功劳,但事后不能躺在功劳簿上睡大觉,吃老本。
17、他当年披荆斩棘的功劳，泽及后代子孙，永垂不朽。
18、在抢救中毒病人过程中,这位医生立下了汗马功劳。
19、这辆汽车跟了我多年，为我出行方便立下了汗马功劳。
20、整个科研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢，把功劳归为己有。
21、我们对鸡块几乎了如指掌，但却不知道这是谁的功劳。
22、诸葛亮初出茅庐蜀汉立下了汗马功劳，来刘备蜀国托付给了.毕竟独木难支.诸葛亮死，蜀汉还灭亡了.
23、自以为用了背城借一的力量,必然有旋乾转坤的功劳。
24、我们不能把别人的功劳记在自己的头上。
25、它看着我成长，驮着我长大，“老马”呀“老马”，你在我心里也永远记着一笔抹不去地汗马功劳帐。
26、这次团体拔河比赛我们班取得了第一名，小明为我们班立下了汗马功劳。
27、他以锐不可当，高屋建瓴之势，一路夺得胜利，为中国的经济发展立下了汗马功劳。
28、第一线工人辛勤劳动，贡献的确不小，领导和科技人员运筹帷幄的功劳一样不可埋没。
词语解释：使人或事物有着落，安排妥当。
近义词：安置、安排
用安顿造句
1、等我在大学安顿下来，就会来看你。妈妈安顿好了我的朋友，就回她的房间看电视去了。
2、他忙了一会儿，终于安顿下来
3、无论怎么说，在家里她有安顿之处，有吃的。
4、我家来了一个不速之客——一只流浪狗，妈妈不想赶走它，就把它安顿了下来。
5、刚买了房子搬了新家，心想：总算是安顿下来了，可以安心工作了。
6、放学时她把学生安顿好了，她才能安心
7、我们先到了渔家吃完饭，安顿好住所
8、我想我得先替我们找个安顿的地方。
9、爸爸一直送我到宿舍，直到安顿好才独自离开了。
10、我安顿好了新买的小狗，就回去睡觉了。
11、现在的问题是我们把他安顿在哪儿?
12、妈妈把刚从老家回来的奶奶安顿好，就回去睡觉了。
13、妈妈安顿好了我的朋友，就回她的.房间看电视去了。
14、我们上星期才搬的家，还没安顿下来呢。
15、小丽来我家住一晚，我找了一个小房间把她安顿了下来。
16、等你一切都安顿下来，我再离开。
2、卫星被射入环绕月球的轨道。
3、能量将环绕地球并影响到其上的你们每一个人。
4、当我们在休斯敦看到它的时候，我们就想念那些空间站里的宇航员，以及他们的睡袋，环绕着地球飞行。
5、然后只要保持呼吸让它们出现并环绕你，与你在一起。
6、环绕地球的卫星能看到什么，以及相对于宇宙地球的适当的定位，如同我们看到的一样。
7、你可能会体验到你的思想和情绪就像是云朵一样环绕在你周围，你能集中注意力在云朵之上或者不能。
8、我的工作使我坐着飞机环绕世界，与销售商及顾客们打交道。
9、简单的快乐环绕我们的生活步伐。
10、这条线应该是环绕脑袋的一条直线，包括耳后、发际线和鬓角部位。
11、而一个相对较薄较平整的气溶胶层覆盖了云层并将其环绕。
12、这就是说，观众可以环绕显示出来的图像踱步，从不同的角度随意观赏。
13、它是为进入火星和木星之间的小行星带中环绕一个天体的轨道而进行的第一次探索。
14、研咳嗽彼担馐悄壳叭死嗨⑾值淖钚〉挠行行腔啡频暮阈恰
15、罗阿岛由13个被珊瑚礁所环绕的白沙小岛组成，从空中俯瞰，像一个蓝绿色的护身符在闪烁。
16、在他的戏剧《一报还一报》中，莎士比亚提到过一个由砖墙环绕的花园。
17、游客们感到就像走在被本土植物和野生动物环绕的沙漠之中。
18、南海，也就是环绕南极大陆的那片海域，就平均水平而言，有着地球上最猛烈的风。
19、进入大象保护区你先要通过一扇阔大的门，那是环绕保护区周围的厚厚的带电网围墙的一部分。
20、现在，我们第一次有证据表明，宇宙中存在一颗环绕常态恒星运转的岩状行星。
21、这个环绕在岩石中的样本已经在波兰的一个博物馆中陈列了50年了，但是却从来没有任何人发现过这个脚印。
22、现在，新的研究又证明，在吸烟者环绕的环境里生活或工作的人，可能还会遭受心理上的伤害。
23、不在环绕地球的轨道放置任何携带任何种类武器的物体，不在天体放置此类武器，不以任何方式在外空部署此类武器;不对外空物体使用或威胁使用武力。
24、环绕在如此混乱的环境下，你仍旧能够找出你的名字是因为你集中精力在这上面了。
25、此外，两个地区都驻留在火山圈内，那是环绕太平洋的一个区域。在那里太平洋地壳构造板块和其它板块潜于其它地球板块之下。
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