校园文化建设初探论文2013年

校园文化建设初探论文2013年（精选9篇）

校园文化建设初探论文2013年 篇1

贵州省锦屏县城关二小：杨再金

校园文化是指学校物质文化和精神文化总称。学校是育人圣地，是把少年儿童培养成为中国社会主义特色社会事业的建设者和接班人的场所。校园文化作为一种环境育人力量，对少年儿童的健康成长有着重要作用。锦屏城关二小全面贯彻党的教育方针，全面推行素质教育要求，校园文化建设坚持以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，开展丰富多彩，积极向上的校园文化活动为载体，推动形成、健康活泼文明向上校园风尚，使学生在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生全面发展和健康成长。

一、加强领导，努力推进校园物化建设

锦屏城关二小是锦屏县人民政府二○○○年九月对县城六街区域规划改造时修建，于二○○三年九月竣工的一所学校。当时校园里地面操场未完全硬化，校内无一草一木，只有一座教学大楼、一座办公综合楼和厕所。学校迁入后，我们成立了以校长为组长的校园环境建设领导小组。从本校实际出发，对校园环境进行了全面规划。在锦屏县政府、县教育局大力支持下，先后投入资金145万元，配套部分教育教学设施，现有微机室、远程室、图书、阅览室、体育室、音、体、美活动室、少先队活动室等，为教师提供了良好的教学环境，为学生兴趣培养特长的发挥开辟了广阔天地。学校安装防盗铁门，自动报警装臵、电话、防火、防雷设施等。六年来，我校师生和校园财产安全得到了安全保障。

二、合理规划，抓好学校自然环境建设

二○○三年九月新建的锦屏城关二小校园，学校对其它空地精心设计，学校和教师出钱购树种，师生出力栽种。如今有樟树、桂花树、桃树、万年青、白玉兰，竹园等。办公楼、教室和操场周围，过道两旁，处处有绿 1

树，时时有花开。在绿化基础上，我们还十分注意校园的美化，精心搞好品种的搭配和花草树木的修剪，使校园里有绿叶红花，小鸟歌唱，校园成了一座自然景观，令师生臵身其中，美不胜收。

我们师生创造了美丽的校园景色，它唤起了师生的爱美之情，在营造优美校园环境时，我们创造机会让学生参与。把绿化草地，爱护花草树木，公共卫生场地分到各班，落实责任制，有计划地组织学生拨除杂草，浇水施肥，修剪花木，讲究卫生，天天打扫公共场地，使校园里地面无纸屑，在劳动中培养学生的集体精神和爱校意识，同时使学生养成良好的劳动习惯。

三、积极营造浓郁的文化氛围：

校园物质文化环境具有“桃李不言”的特点，它能使学生自然地受到熏陶和感染。它对塑造学生美的心灵，陶治学生高尚的情操，具有重要作用。为了赋予校园环境以当代社会文化色彩和教育意识，发挥环境育人作用，我们精心设计，努力营造浓郁的文化氛围。学校在操场醒目的墙壁上写上《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《八荣八耻》、《遵守交通规则》、“学会做人”、“励志成长”等，并粘贴“中国地图”和“世界地图”。在教学楼二楼外墙壁面向操场最醒目处，悬挂“办学理念”、“校徽”、“校风”“教风”“师风”、“学风”大标语。各班教室正面上方悬挂国旗，两侧有醒目别致的班风条幅，室内墙上悬挂中外名人画像和箴言，教室后面墙上有《班规》和板报宣传园地。学校主要干道与走廊里，设臵了艺术、教育、科学、文化、体育、健康等宣传栏。

四、积极开发校本校园文化教材。锦屏城关二小校园文化富于特色，二○○六年九月起学校唱响《放飞希望》校园歌曲； 二○○八年九月集全校教师智慧编辑出版《城关二小小学生好行为习惯养成教育》读本，并赠送每个学生。

五、充分发挥校园广播的作用推动校园文化建设。校园广播作为我校

校园文化建设起到重要作用。二○○四年九月起，我们坚持办好学校广播，由学校少先队负责播报，每周一至周五当天放早学（11.10—11.30）、中午课前（2：10—2：20）进行校园广播。以播报我校当天祖国时事大事、学校工作大事记、师生好人好事和安全教育等。广播内容联系学生实际，具有针对性和教育性。全体师生乐听、喜听，校园广播为我校校园文化建设起了重要作用。

六、整合校外资源，丰富我校校园文化建设内容。

少年儿童健康成长离不开社会的关爱和有关方面的支持。每学期学校请交警上交通安全大课，县禁毒办禁毒宣传，县妇联对儿童进行维权、县关工委领导和当地劳模等到学校为学生上课，使学生学到多方面的知识，促进学生健康成长。我校校园文化建设工作得到了多方面的大力支持。

几年来，我校认真抓好校园文化建设学校教育教学工作取得好成果。首先、进一步加强和改进我校学生思想道德建设。优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。如诗如画的校园风光，整齐光洁的道路交通，美观科学和教学布臵，文明、健康、向上的文化教育设施等，无不给学生以巨大的精神力量。从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡，热爱祖国的高尚品德。有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。

其次，有利于规范学生的行为。健全的规章制度及健康的集体舆论对学生的学习、生活及思想言行具有规范作用。当学生的思想言行不符合制度规范及集体舆论的要求时，他就会自我调节矫正。如优美的校园环境能规范学生的行为，在地面光洁、环境优美的场所学生不乱扔纸屑、随地吐痰了。在雪白的墙壁上不在乱涂乱画了。

第三，有利于培养学生的集体意识和协作精神，校园文化建设是以学校集体为单位，注意学校的集体形象。这就要求学生必须处理好个人和集体之间的关系，注意相互间的协作，建成一种友好互助的群体氛围。一个充满理想、团结友好的集体会使学生亲身感受到集体的温暖，体会到集体

力量的伟大，从而树立个人要服从集体、以大局为重，严以律已、宽以待人的集体主义思想观念。

第四，有利于培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。多彩的校园文化适应了小学生精神生活。当今小学生的心理适应能力是比较差的，而优美的校园环境、丰富多彩的校园文化、和谐的师生关系能培养学生的健康心理。学生在轻松的心境下，心窗打开，可增强进取心，从而自愿接受困难的挑战。丰富多彩的活动扩大了学生的交往圈，使内向孤僻的学生合群并找到知心朋友，扩大胸怀，从而促进学生健康心理的形成。

锦屏城关二小通过大力弘扬校园文化，不断加强和改进校园文化建设，充分利用环境育人力量，学校育人环境日新月异，教育教学取得了好的成果。二○○五、二○○六、二○○七、二○○八，连续五年被锦屏县教育局评为师风师德建设先进单位；二○○六年、二○○八年，被锦屏县政府、县教育局评为先进校园和先进单位；二○○五至二○○八连续四年期末全县一类小学毕业知识水平统一检测获第一名；二○○八年七月被黔东南州政府教育督导室和州教育局评为环境育人先进学校。

校园文化建设初探论文2013年 篇2

1 资料来源与方法

共抽查了北京市92 所普通高等院校,评估方式主要为听取汇报、查阅资料、询问教职员工和现场实地检查。依据教育部、卫生部办公厅制订下发的《无烟学校参考标准》( 适用于普通高等学校) 和中烟协《全国高等院校无烟学校评估验收计分表》( 2012 年) ( 满分100 分,80 分以上为达标)[3]。

2 结果

2.1总体情况

本次评估达标高校84所,占91.3%;未达标的8所,占8.7%。满分学校8所,占8.7%,分别是北京体育大学、北京化工大学、中国人民公安大学、北京信息职业技术学院、中华女子学院、北京汇佳职业学院、北京农业职业学院、北京第二外国语学院中瑞酒店管理学院。从效果评估检查的整体情况来看,大部分高校无烟校园建设工作能够按照“两部”有关创建无烟校园的要求,认真组织实施,建立了控烟组织网络、制定了控烟管理制度,将控烟工作纳入学校的日常工作管理中;校园室内未发现吸烟现象;外环境设置了吸烟区;校园内重点区域张贴醒目的禁止吸烟标志,卫生间是禁烟标志缺失最多的场所;开展形式多样化的控烟宣传教育活动,宣传栏、展板、网站、横幅是最主要的4种宣传方式;部分高校出台政策鼓励和帮助教职员工戒烟。全市普通高等院校创建无烟校园的工作已初见成效。各项评估指标得分汇总情况见表1。

2.2学校控烟组织网络建设

为确保有关控烟工作规定的实施,除1所大学外,其余全部学校均成立由校长任组长的控烟工作领导小组,各成员单位职责明确,大部分学校(75%)成立学校、院系两级控烟小组。北京工商大学自2011年以来,校领导全部戒烟,学校组织控烟会议和活动18次,通过校园网络进行吸烟危害宣传和控烟工作报道33篇,每学期更换控烟宣传栏,广播站不定期宣传控烟知识。学校共投入2.23万元购置禁烟标识、指示标识、垃圾桶、控烟宣传品等。北京科技职业学院自1997年开始在学院全面禁烟限酒,给学生设置5道高压线,并要求中层以上干部全面禁烟。中央美术学院自2010年印发《关于部分场所禁止吸烟的规定》后,将学院控烟工作纳入学院常规工作管理,专门印制发放《安保工作通讯(禁烟特刊)》。2013年制作发放控烟宣传资料4 000份,设计制作控烟宣传橱窗4次。北京青年政治学院自开展控烟活动以来,共举办全体师生控烟知识专题培训6次;控烟监督员学习培训5次;控烟宣传专栏9期,制作宣传易拉宝24个,制作禁烟标识3 458个,增补标识260个。胸牌400个。北京经济管理职业学院在标准要求的二级院系设立控烟小组基础上,设立院、系、处室、科(班)三级责任体系。

2.3学校控烟管理制度及措施

88.0%的学校根据各自实际情况,制定了切实可行的控烟管理措施,从制度上保证控烟工作的有效开展。为了保证控烟制度的落实,北京工商大学加大了控烟检查评比力度,在各院系中评比“无烟单位”。2013年该校授予了5个无吸烟教职工、无烟头烟味、控烟宣传得力的部门“无烟单位”荣誉称号,调动了院系和教职工的积极性。北京电子科技学院在全部院系分别设立控烟小组的基础上,分别制定了详细的控烟工作安排,落实控烟措施。北京建筑大学将学校控烟工作与“平安校园”和市公安局“铁拳行动”有机整合在一起,提高学校控烟工作的力度。

88.0%的学校有鼓励或帮助教职员工戒烟的政策。北京劳动保障职业学院、北京交通职业技术学院等学校在鼓励帮助教职工戒烟方面,有专门的红头文件、奖惩措施、替代方法等。中国石油大学为教职工发放戒烟读本,帮助员工戒烟。北京林业大学在学生中开展“公寓禁烟月”活动,5—6 月间集中组织控烟健康教育课堂等多种形式控烟工作。同时采用自愿报名的方式招募50 名学生开展“戒烟活动”,以21 d为1 个周期,以手机报的形式协助学生开展戒烟旅程。据统计,北京青年政治学院的学生公寓吸烟率从30%下降到19%; 北京工商大学吸烟情况最严重的后勤部门的吸烟者比例从2011 年的40.3%下降到2013 年的23. 1%; 北京经济管理职业学院学生公寓吸烟率由2102 年的15%下降到2013 年的10%。中国石油大学的教职工吸烟率降低11.5%,男生降低12.62%。同时为了营造无烟环境,将吸烟区减少了4 个。北京工业职业技术学院6 名院领导中原本4 位吸烟,现已全部戒烟,全校教职工吸烟人数减少1 /3; 中央戏剧学院院领导现已全部戒烟,全校教职工吸烟人数从13%下降到7%,学生从21%下降到9%。

(n=92)

注: ( ) 内数字为报告率/%。

2.4学校控烟宣传教育工作

全部高校基本都结合各自实际,有针对性地开展多形式的控烟宣传教育活动。91.3%的学校每学期均能至少开展一次控烟主题宣传活动,每学年的宣传形式达到3种以上。宣传使用最多的媒体形式是宣传栏、展板、网站、横幅和广播。61.9%的学校每学期由院系组织利用课堂、讲座、知识竞赛等形式开展控烟教育。世界无烟日和新生入学教育也是学校集中开展控烟教育的有效平台。北京第二外国语学院在学生中推举了控烟大使、清新使者等参与到控烟、禁烟的活动中。北京工商大学的控烟工作先行一步,专门开设了针对新生的教育平台“启航系统”,使学生入学前就了解包括控烟在内的管理制度。北京科技职业学院发挥学生的主观能动性,在全校开展控烟辩论赛、编排情景剧,并带领学生一起走上街头捡烟头,让学生切身感受到吸烟对环境的破坏,鼓励学生远离烟草。北京经济管理职业学院不但将控烟教育纳入新生入学教育内容,还将其作为新员工入职培训的重要内容进行宣讲。同时,日常的控烟宣教工作也分为教职工和学生两个层次。中国人民大学、中央音乐学院等学校增加微博、微信等新兴控烟宣传教育形式。中国医学科学院北京协和医学院更是开展了丰富多彩的宣传活动,组织拍摄了《控烟,我们在行动》宣传片,院校领导、院士、专家、医生、护士、学生和机关干部参加了拍摄,在全院校职工大会上播放,受到院校教职员工的一致好评;组织学生控烟摄影比赛;制作控烟文化衫、胸贴等;举办“全国医学生控烟论坛暨八年制医学教育研讨会”;开设控制烟草课程(中国医学生公共卫生起步课程);并走出校园,先后到怀柔二中、北京125中学、清华大学、北京林业大学、北京航空航天大学等进行控烟宣传。

为了深入有效地促进控烟工作开展,在做好日常控烟管理基础上,部分学校将控烟工作有机结合到本校教学内容中,并开展更加深入的探索研究。北京科技职业学院在艺术系开展控烟画展,技术应用系开展控烟板报设计。让学生在动手的同时,认识吸烟的危害。北京建筑大学将控烟相关知识纳入健康教育课程,并开展《大学生吸烟与校园安全相关性研究》的课题项目。北京工商大学组织研究生开展控烟学术研究,其中《对香烟投资的分析》《烟中有害物质对人类健康的影响》《烟气检测与净化》《吸烟的经济影响》《控制吸烟的社会引导及规范思考》5 篇研究成果获得了专家的好评。

2.5学校控烟监督检查工作

为了加强学校控烟工作管理,93.5%的学校设立了控烟监督员、巡视员和控烟志愿者队伍,76.1%学校的控烟监督员参加了培训,88.0%的学校有详细的定期巡查记录,对发现吸烟者进行劝阻,引导其到室外吸烟区吸烟,实行“宣传”与“引导”,“管理”与“劝阻”相结合,推进学校控烟管理工作。81.5%的学校每学期至少一次由院领导带头对各院系部门开展控烟相关检查。北京工业大学耿丹学院每个教学和行政单位都设有控烟监督员负责日常监督检查工作,每天课间学生控烟志愿者在教学区内巡视检查并严格遵循详细的《奖惩办法》。中央美术学院2013年开展集中检查30次,各院系控烟检查50余次,下发整改通知10多次。北京工商大学嘉华学院、北京石油化工学院、北京第二外国语学院中瑞酒店管理学院校园区域实行划片包干责任制和巡检制网格化管理,将校园区域非吸烟区的日常监督检查落实到各部门、各院系,明确责任人,为控烟监督检查的常态化打下了良好的基础。

2.6无烟校园环境建设

部分学校的控烟工作已经不仅仅局限在由上而下的任务布置层面,而是形成了上下联动、全面推进的控烟模式。北京建筑大学教代会专门提出学校控烟提案,也针对提案开展有效控烟工作。北京电子科技职业学院设置监督举报箱,发动全员参与到学校控烟工作中。中国石油大学学生在校园电子公告牌上面就学校的控烟相关政策进行热烈讨论。同时校园BBS也是学生就吸烟问题进行投诉的通道,通过校方的及时处理,相关投诉从2011年的10条,下降到2013年的2条,无烟校园环境建设初见成效。

3 讨论

此次评估标准与2011 年相比,对于学校开展控烟工作的要求更加具体、深入和严格,但满分学校仍增加到8 所,说明北京市普通高校的控烟工作取得了一定成效,但仍存在以下的问题。

3.1学校控烟力度有待提高

学校均有针对控烟工作的年度计划,但只有69.6%的学校将控烟工作纳入学校年度党政工作要点中,学校需进一步提高对于控烟工作的重视程度;一部分学校控烟领导小组办公室设在后勤,工作力度有限,不能很好地协调相关院系、处室有效落实控烟措施;以学校为基础的控烟干预多能产生良好的短期效果[4],为学生提供来自学校的高支持和控制环境可能会降低青少年吸烟行为的发生[5],学校有力的政策支持是效果持续性的保证。

3.2学校控烟宣传力度不够

评估标准中得分率最低的2项是世界无烟日控烟活动和新生日学校控烟教育。控烟宣传的手段较丰富,但种类缺乏创新,仍以宣传栏、展板、网站、横幅、广播、电子屏等形式为主,缺乏需要师生主动参与、互动性好的活动。健康教育是WHO西太区反烟计划提出的综合控烟措施的重要组成部分[6],而通常使用的普及知识的宣传讲座的健康教育方式效果有限[7],环境中最普遍的控烟标语已经失去了应有的警示效应。信息的长期单一,阻碍了健康教育宣传产生应有的效果。将提高拒绝烟草的信念和技能与传统的教育方式相结合[8],将控烟融入到小组活动、角色扮演等等活动中去,可能会产生好的效果[9]。

3.3只有51.1%的学校做到非吸烟区无烟蒂

所有学校均在校园重点区域张贴禁烟标识,76.1%的学校做到了重点区域全覆盖,检查中发现有10所学校的卫生间没有张贴禁烟标识,应引起学校的重视。学校内的物质环境,即烟蒂数量以及禁烟标识的张贴情况,是学校控烟风气的体现,而良好的校风不但能够创造一个积极向上的学习环境,同时还能帮助学生养成健康的生活行为方式,包括远离吸烟的不良习惯[10],因此无烟环境的建设是无烟校园建设的重中之重。

近年来北京市各高等院校为创建无烟校园环境做出了积极努力,取得了阶段性成果。但是,控烟工作是一项持久而艰巨的任务,各高校要认真研究既往控烟工作中存在的问题,避免形式主义,有效落实控烟措施,认真评估。市区( 县) 爱卫办、教委和卫生局等有关部门要继续加大督管力度,为高校控烟工作做好技术支持,为将我市高等学校建设成无烟校园而携手共进。

参考文献

[1]教育部办公厅,卫生部办公厅.关于进一步加强学校控烟工作的意见[EB/OL].[2010-06-12].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_946/201007/xxgk_92850.html.

[2]北京市爱卫会,北京市教委,北京市卫生局.关于落实〈教育部、卫生部办公厅关于进一步加强学校控烟工作的意见〉的通知[EB/OL].[2011-04-02].http://www.bjaw.org.cn/awkx.aspx?id=153.

[3]中国控制吸烟协会.关于印发《无烟中等职业学校和中小学校、托幼机构评估标准(试行)》和《无烟普通高等学校评估标准(试行)》的通知[EB/OL].[2011-03-04].http://www.catcprc.org.cn/index.aspx?menuid=4&type=articleinfo&lanmuid=122&infoid=3866&language=cn.

[4]吕莹波,黄红.以学校为基础的青少年控烟研究进展[J].中国学校卫生,2011,32(7):891-893.

[5]李融,马迎华,庄丽丽,等.环境感知系统与高中生吸烟行为的关系[J].中国学校卫生,2011,32(11):1309-1311.

[6]刘哲华,宁培勇,潘春霞,等.吸烟危害及控烟对策[J].中国学校卫生,2000,21(6):518-519.

[7]许琪,黄德开,巫智远,等.职高生吸烟行为影响因素分析[J].中国学校卫生,2014,35(5):656-659.

[8]张幸,何平,支骏,等.《杭州市公共场所控制吸烟条例》施行后高校控烟现状[J].中国学校卫生,2012,33(4):110-111.

[9]张琪瑶,陈维清.青少年戒烟影响因素及方法研究进展[J].中国学校卫生,2008,29(9):865-867.

高校校园文化建设初探 篇3

关键词：高校校园文化 基本内涵 文化功能 构建社会

中图分类号：C64文献标识码：A

文章编号：1004-4914(2007)11-116-02

高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是高校社会主义精神文明建设的重 要载体。和谐的校园文化建设既是培育和弘扬民族精神的需要，也是推进高校持续健康发展 的必然要求。

一、高校校园文化的基本内涵

高校校园文化是高校在长期办学实践过程中逐步创造形成的一种独具魅力的文化现象， 属于亚文化的范畴。它是以大学校园物质环境为依托，以大学校园文化活动为主要表现形式 ，以规范制度为纽带，以校园精神为灵魂的特殊文化。具体地说，高校校园文化包括物质文 化、行为文化、制度文化、精神文化四个层次的内涵。

1．物质文化。物质文化是校园文化的硬件部分和物化表现形式即物质载体，它包括高 校的教学、科研 、实验、生活等物质设施及校园环境等。当然，物质文化不是校园中各种实物的简单组合， 这些实物表现为校园文化，并不在于实物本身，而在于它所表现的文化观念，只有当一定的 实物具有一定的文化内涵，表现出一定的文化概念时，这些实物才能成为校园文化的物质载 体，并由它们构成校园物质文化。

2．行为文化。 行为文化是指师生员工围绕教学、科研、学习生活和文化娱乐展开的各种活动，包括行 为方式、行为习惯等。行为文化是校园文化的主要表现形式。

3．制度文化。 制度文化是指校规校纪、学校道德规范与行为准则，包括教学管理制度、学生管理制度 、后勤保障制度和社团活动制度等。

4．精神文化。 精神文化包括师生员工的思维方式、价值观念、精神风貌等，主要表现为校风、教风和 学风。精神文化是物质文化的升华，是校园文化的最高层次和灵魂所在，处于校园文化的 核心地位。

二、高校校园文化的功能

中共中央、国务院《关于进一步加强和改革大学生思想政治教育的意见》中指出：“校 园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点和时代特征的校园文化，形成优良的 学风、教风和学风。”作为社会主义先进文化的组成部分，高校社会主义精神文明建设的载 体，高校校园文化具有以下重要功能。

1．导向功能。 高校校园文化作为社会的亚文化，是以一定的社会要求和价值观念为指导，集中体现社 会的主流文化和价值取向，并对社会文化中的各种现象进行识别、筛选，以具体的以物质环 境、行为规范、集体准则等形式为表现，从而引导人们接受正确的价值观与行为准则，进而 推动和谐校园的建设。

2．凝聚功能。 优秀的校园文化通过高品位的文化景观、健康向上的校风、丰富多彩的文化活动和高水 准的学生社团等媒介，将积极健康的文化元素直接或间接地施之于师生员工，给人以耳濡目 染、潜移默化的熏陶。这些熏陶以微妙的方式沟通人们的思想感情，融合人们的信念情操， 培养和激发人们的群体意识和集体意识，使全体师生员工产生对目标、价值观念、行为标准 、道德规范的认同感和自豪感，进而形成一种无形的凝聚力。

3．制约功能。 校园文化作为一种管理文化，它通过规章制度等硬规范和校风学风等软规范对学校进行 有效的管理。校规、校纪、校风以及校歌、校训表达了学校的教育环境特征，以一种无形的 力量制约着师生的行为，使全体师生在同一规范内进行自我管理和制约。

4．社会功能。 大学校园文化是社会文化的一个子系统，反映社会文化的总趋向和特征。由于它以大学 校园为基地，往往处于社会文化的前列，具有一定的超前性。因此，校园文化既为社会文 化所制约、认同，同时又以其创新超前成为推动社会文化的发展。校园文化在学习和借鉴先 进的社会文化同时，也能够丰富社会文化的内容和提高社会文化的层次，同时，高校校园文 化会通过走上社会的大学生不断渗透到社会文化深层，对弘扬整个民族文化和民族精神起着 积极的促进作用。

三、构建和谐高校校园文化的途径

和谐校园文化，有助于打造高校教育品牌，彰显大学文化特色，提升综合实力，促进可 持续发展。和谐高校校园文化的形成不仅是一个历史积累的过程，更是一个主动建设和积极 营造的过程。

1．创建自然与人文融合的和谐校园物质文化。 教育家苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都说话。”物质文化建设是校 园文化建设的重要组成部分，健康优美的校园环境就像一部立体的、多彩的、富有吸引力的 教科书，无不给人以巨大的精神力量，有利于陶冶师生的情操、美化师生的心灵。因此，在 校园主体设计和环境布置时要注入丰富的文化内涵，注重创设一种宁静优美、健康向上的校 园文化氛围。首先，要着力营造净化、绿化、美化的人文环境，如假山湖水、曲池喷泉，绿 草成茵，时时保持校园环境的整洁美观。其次，要积极搞好校园的雕塑、雕像等人文景观建 设，鼓励师生弘扬人文精神传统，提升人文品质。再次，要着力建设“文化长廊”，充分发 挥宣传窗、黑版报，图书室、广播站等宣传陈地的作用，坚持以正确的舆论引导人，优秀的 作品鼓舞人。可设计制作精致典雅的橱窗和画廊，悬挂伟人画像、格言警句。更重要的是要 结合学校传统和培养目标，张贴相关专业的人才需求信息，行业与专业发展史上成功人士的 资料，行业技能发展动态，增强学生的职业兴趣和创业精神。最后，校标、校微、校报、学 报、校园网络、交通工具的标识等都要印上无声的文化，这些设施和外在环境是学校办学的 基本条件，也是学校内在精神的外化，体现一所学校的文化内涵和品味。自然与人文融合的 和谐高校校园物质文化可以发挥“润物细无声”的作用，激发师生员工对学校的热爱之情和 对“真、善、美”的追求，从而展现出和谐的工作环境和学习环境。

2．强化学校管理机制，构建学校制度文化。 构建制度文化是为了保障学校教育的有章、有序和有效，其目的是先用制度来强化，而 后用文化来内化。俗话说“不依规矩，无以成方圆”，建立规范有序的管理机制，是维系 学校正常秩序必不可少的保障机制，是搞好校园文化建设，实现其最终目标的必要保障。制 度文化的建设无不反映着一所学校的观念、精神和文化，反映着一所学校的管理思想和水平 ，它是一所学校实现其办学目标而制定的一种强制性文化。一所学校要有一整套完整的管理 制度，并赋予制度以文化色彩，这就要求我们在制定学校规章制度的过程中，结合学校传统 和办学理念，以人为本，特别注意在条文中突出目标追求、价值观念、素质要求、作风态度 等精神文化方面的条款。只有把精神要求与具体规定有机结合起来，才能使规章制度既起到 强制作用，又能发挥规范的激励作用。

3．以各种活动为载体，丰富校园文化生活。高校校园文化的形成过程是一个内化的过 程，需要全体师生员工的认同和参与。丰富多 彩的校园文化活动能够调动师生员工的积极性和参与意识，使他们在参与活动时感悟科学的 力量和人文韵味，体验到校园文化的精神和魅力。因此，要精心设计和组织内容丰富、形式 新颖的思想政治、学术科技和文娱体育等校园文化活动，并充分调动广大师生员工参与校园 文化活动的积极性。要积极发挥学生社团的作用。大学生社团是校园文化建设的生力军， 也是校园文化建设的重要载体。随着社会经济的发展和素质教育的不断推进，大学生的主体 意识、参与意识、竞争意识不断增强，促使他们根据自己所学专业和个人兴趣爱好自愿组织 和参加活动，以展示个性，提高综合素质。为此，学校各级组织应正面引导、鼓励和支持学 生社团开展活动，丰富校园文化生活。

4．以人为本，打造学校精神文化。不同的高校由于办学理念、培养目标、办学时间长 短、 历史积淀不同，其校园文化建设也要突出各高校自己的风格，打造出体现自身形象、品牌和 核心竞争力的学校精神。要积极 发挥校园精神文化建设主体——教职员工尤其是教师的主导作用。对于高校来说，教师由于 队 伍的相对稳定性，从事精神产品的创作和传授的延续性以及对学生思想文化观念形成的主导 地位等特点，成为高校校园精神文化最主要的创造者、继承者和传播者。所谓大学精神、校 风传统、一所大学的学术氛围和品位等，最直接决定于这所大学的教师整体文化素养。因此 ，在打造学校精神文化时，要充分发挥教师的主导作用，鼓励教师注重文化素养的提高和自 身楷模形象的塑造。当然，学生作为不断补充的新鲜血液，为高校校园精神文化不断注入新 的因素和活力，尤其是青年人思想活跃，往往能引领社会文化潮流风气之先。打造校园精神 文化建设要体现以人为本的理念，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

高校校园文化建设涉及到学校工作的方方面面，需要学校各部门、广大师生员工共同积 极参与。高校必须树立校园文化共建意识，充分调动全校上下共建校园文化的积极性，充分 发挥领导的带头作用、教师表率作用、学生主体作用和广大后勤人员的服务作用，共同创造 一个文明、有序、和谐的高校校园文化环境。

（作者单位：厦门城市职业学院人事处 福建厦门 361008）

校园文化建设初探论文2013年 篇4

为深入贯彻落实市、区教育局党委《关于2013年推进廉政文化进校园活动的实施意见》，加强学校党风廉政建设，依照局党委关于创建“廉政文化进校园”建设的要求，特制定本方案。

一、指导思想

深入贯彻落实十八届中纪委二次全会精神，按照党风廉政建设和反腐败工作的总体要求，按照市教育局的总体部署，充分利用学校教育阵地，开展“廉洁文化进校园”教育活动，增强干部和教师反腐倡廉自觉性，提高广大学生廉洁奉公、诚信守法意识，营造“崇尚廉洁”“以廉为荣”社会风尚和廉洁文化氛围。

二、组织领导

为切实加强对廉政文化进校园工作的领导，成立恩阳区一小学廉政文化进校园工作领导小组，负责学校廉政进校园活动的实施。

成员如下：

组长：罗义祥

副组长：龙占贵董飞

成员：刘雅苟兴杰陈顺东罗红梅张德英

陈凤英杨晓燕年级组长 各班班主任

三、教育对象与创建目标

1、以廉政文化进校园，大力推进学校党员和干部的党风廉政建设。引导党员、干部加强道德修养，构筑起思想道德防线，以身作则、勤政廉政、廉洁治教，自觉接受群众监督，以良好的形象成为师生的楷模，成为想干事、能干事、干好事的好领导、好党员。力争做“勤政廉洁的好干部、好党员”。

2、以廉政文化进校园，大力推进学校教职工师德建设。对全体教职工扎实开展思想教育，强化师德建设，大力倡导从严治教、勤勉从教，为 1

人师表、教书育人，努力打造一支思想过硬、学识渊博、品格高尚的师资队伍，力争做“人民满意的好教师”。

3、以廉政文化进校园，大力推进少年儿童思想道德建设。通过形式

多样的廉政文化活动的开展，在校园内营造有利于未成年人健康成长的校园文化氛围，让小学生从小在潜移默化中受到廉政教育和熏陶，具有文明的行为习惯、明确的廉洁理念、良好的道德情操和辨别是非的能力，力争做“遵纪守法的好学生”。

四、活动内容与工作措施

1、提高认识，完善长效机制

（1）切实加强领导。

学校把校园廉洁文化建设作为思道德教育的重要内容，列入议事日

程。加强领导，健全组织，明确责任，结合实际，精心部署，狠抓落实，抓出成效。

（2）科学把握规律。

把握学校教育规律，把廉洁教育纳入学校德育教学计划，渗透到学校

教学工作的全过程和学生教育管理的各个方面，力求在潜移默化、循序渐进中使学生受到廉洁文化的教育和熏陶。

（3）形成良好氛围。

结合本校实际，大胆实践，不断创新，把校园网站、宣传栏、黑板

报等作为学校廉洁文化建设的有效载体，在醒目处以及办公室悬挂廉政标牌，营造校园廉政文化氛围。以广大师生喜闻乐见的内容和形式渗透到校园生活的方方面面，形成良好的廉洁氛围。

（4）深化理论研究。

积极探索如何结合教育教学改革，结合学校的德育工作来推进校园廉

政文化建设。同时加强廉政教育规律、途径和方法的理论研究，针对少年儿童的特点和规律，进一步整合教育内容，改进教育方法，使廉政教育更加切合教育系统的实际，更加具有可操作性，更加体现实效性。

（5）建全规章制度。

以权、钱、物、人为重点，健全制度，完善管理，切实做好校务公开

工作，以纪禁腐。

2、发挥课堂主渠道作用。

把廉洁教育有机地渗透到课堂教育之中，按年级对语文、品社等相关

课程中与廉洁教育有关的知识点进行梳理和挖掘，通过名人名言和英雄人物介绍，历史上有关清正廉洁故事、老一辈革命家的高风亮节和先进人物的典型事迹等，在教育教学中进行重点讲解和有机渗透，使学生既学到文化知识，又受到廉洁文化的熏陶。每年至少安排两节廉政文化教育主题队课。

3、开展丰富多彩的廉洁文化活动。

根据教师和小学生的需求，积极组织开展多种形式、有影响力、有吸

引力的校园廉洁教育主题活动。

（1）在党员干部层面上：

在学校党员干部中开展以“廉洁从教、勤俭办学、反对浪费”为主题的“廉政文化进校园”教育活动。通过党课培训、党风廉政建设专题报告会、反腐倡廉专题民主生活会、观看先锋模范人物事迹片、警示教育片等形式开展以领导干部、党员为重点的正面典型教育、反面案例警示教育和党纪政纪条规教育。在党员、干部中进一步落实党风廉政责任制，强化廉洁意识，增强拒腐防变能力。

具体活动内容：

 读好一本反腐书籍。

 看反腐倡廉内容的影视电教片。

 开好廉政承诺会。

 进行两个《条例》的学习活动。

 上廉政知识课。

 交流心得体会。

（2）在全体教职工层面上：

重点开展“廉洁从教，服务学生”、“爱岗敬业，为人师表” 为主

题的“廉政文化进校园”教育活动。通过师德师风系列活动，通过定期表彰优秀党员、优秀教师、师德标兵等活动，使廉洁文化进校园的教育活动具有广泛性、针对性和实效性，使广大教职工树立立足本职岗位、廉洁从教的观念，在学校形成人人倡导廉洁、人人尊重廉洁、人人实践廉洁的良好氛围。

具体活动内容：

 提炼一句“廉洁从教”格言；

 签订一份“廉洁从教”责任书；

 观看一部反腐倡廉影视片；

 学唱一首廉政歌曲；

 开展一次“廉洁从教”公开承诺；

 参加一次廉政知识教育培训；

（3）在全校学生层面：

重点开展“知荣辱，树新风”、“敬廉崇洁，诚信守法”等主题宣传教育活动。通过课堂主渠道渗透、主题班队会、队报墙报、书画展、故事会、征文评选等活动，加强对学生的正面引导，培养学生正确的廉洁观，提高学生明辨是非的能力。通过“小手拉大手”等活动，将廉洁文化带进家庭，在全社会营造敬廉崇洁的良好氛围。

具体活动内容为：

 主办一期廉政文化宣传黑板报；

 开展“讲一个廉政小故事”主题活动；

 学唱一首廉政歌曲；

 创办一份廉政手抄报或创作一幅廉政字画，开展一次廉政文化书画

展；

 召开一次“廉洁光荣、腐败可耻”廉政文化主题演讲会；

 撰写一篇廉政作文，开展一次“读书思廉”征文评选活动；

 结合校园文化节，排演一个廉政文艺节目；

活动力求通过浅显的事例、生动的形式，开展基础道德教育、理想信念教育、传统美德教育和法制教育，从小培养学生尊敬廉政人物、推崇廉政行为的情感。

五、具体活动安排：

“廉政文化进校园”活动分三个阶段进行：

第一阶段：9月22日举行“恩一小廉政文化进校园”活动启动仪式

由党支部统一领导，制定工作方案，成立组织领导小组，组织党员干部学习，召开全校教职员工动员大会。

①2-15日利用学习时间，组织学校中层干部学习《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施方法》及德化县县教育局的相关文件，统一思想，提高认识。并利用业余时间读好一本反腐警鉴书籍；②15-30日利用全校教职工大会时间，组织全体教师学习《实施方案》和《教师职业道德规范》。校级领导干部做“廉政承诺”；教师代表做“规范教育教学行为”承诺；

③利用国旗下的讲话、读报等时间在学生中宣传“廉政文化进校园”的活动指导思想与活动目的，营造好学习教育氛围；（德育处）

第二阶段：10-12月 由党支部、工会、德育处牵头，各部门协调配

合开展丰富多彩的主题教育。

①组织语文、品社等学科教师，对教材中与廉洁教育有关的知识点进行树立和挖掘，制定教学计划，以便在教学过程中进行重点提示和讲解；（教研室）

②在宣传橱窗、楼道等位置，增设廉政警句格言、廉政影视作品宣传等内容；（德育处）

③在学校网站中开辟“廉政文化进校园”活动宣传专题，及时宣传学校组织的各项宣传

教育活动；（教研室）

④在党员教师中开展“六个一”的自律廉洁活动。（党支部）

⑤在全体教师中组织开展“七个一”的廉洁文化进校园主题活动。（校长室）

⑥在全校学生中组织开展“八个一” 的廉洁文化进校园主题活动。（德育处）

第三阶段：2014年01月 对“廉政文化进校园”活动进行全面总结，建立长效机制。

①在学校领导班子中召开一次以反腐倡廉为主题的民主生活会。（党支部）

②在学期末召开的教代会上进行干部廉洁工作述职与考评（校长室）③学生主题活动的总结及表彰。（德育处）

恩阳区一小德育处

校园文化建设初探论文2013年 篇5

活动实施方案

为认真贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，根据教科局党委下发的《奇台县教科系统2013年廉政文化进校园实施意见》，进一步加大反腐倡廉教育力度，增强广大教职工的反腐倡廉的自主意识，提高学生廉洁诚信、遵纪守法意识，努力构建清廉、高效、人文、和谐的学校文化环境，现就奇台七中廉政文化进校园实施方案制定如下：

一、指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想及党的十八大精神为指导，以崇廉敬俭为宗旨，以培养人文精神为核心，以强化素质教育为目的，以树立正确的人生观、价值观为导向，立足学校实际，大力加强廉政文化基础建设，拓展校园廉政文化领域，创新校园廉政文化内容，规范校园廉政文化模式。通过组织丰富多彩的反腐倡廉宣传教育活动，营造浓郁的“崇尚廉洁”、“以廉为荣”校园廉政文化氛围，为构建清廉、高效、平安、和谐的育人环境奠定坚实的基础。

二、成立工作领导小组：

组长：苗刚

副组长：张宾文

成员：成员：阿卜杜拉、赵永梅、周昌利、徐新虎、段斌、李艳玲、李秀华、唐丽梅、李晓燕、图尔贡、李秋潮、张莉

三、具体工作目标：

1、与师德师风建设年活动相结合。在学校党员干部和教职工中开展以“廉洁从教、构建和谐”为主题的廉政文化进校园主题教育。通过教育活动，不断提高党员干部的廉政意识和拒腐防变的自觉性，促使全体教职工做到依法执教、廉洁从教、以身作则、爱岗敬业、为人师表、诚信服务，做一

名人民满意的教师。

2、与学校德育工作相结合。廉洁文化教育是学校德育工作的重要组成部分,学校要充分发挥廉政文化的渗透、教育、感染作用,培养青少年学生正确的价值观和高尚的道德情操。在发挥好德育工作主渠道作用的基础上, 在全体学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动。使廉政文化教育纳入学校德育体系之中,让廉政文化渗透到学校教学工作的全过程和学生教育管理的各个方面,在潜移默化、循序渐进中使学生受到教育与熏陶,树立廉洁的意识和观念。

3、与校园文化建设相结合。把“廉政文化进校园”教育活动融入校园文化建设。教育活动要紧扣五项主要内容，即以胸怀大志，为民为公为主要内容的理想信念教育；以诚信、责任、正直等为主要内容的道德品质教育；以清廉、节俭、自律为主要内容的传统美德教育；以公正、民主、守法为主要内容的法制意识教育；以规则、程序、公平等为主要内容的监督意识教育，通过学科中统整、活动中体验、阅读中领悟、生活中体味等四条途径，使学生接受廉政文化的熏陶，从小培养尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感。

四、具体工作及活动内容

（一）在学校领导和党员中开展“廉洁、依法从政”主题教育（落实责任部门：党政办）。以规范管理、民主管理为核心，切实落实党风廉政建设责任制，严守党纪，廉洁从政。重点开展“二学、四讲、三公开”活动，“二学”即学习先进人物，学习廉政规范；“四讲”即讲党史、讲优良传统、讲优秀干部事迹、讲反腐倡廉成就。“四公开”即“三招”公开：学校招生、基建工程招标、采购项目招标公开；“三评”公开：教职工评职晋级、师生员工评先表模、评议学校领导班子及时公开；“三帐”公开：学校财务帐、学校资产登记帐、学生救助补助帐一律向教职工公开、党务政务公开。形成清廉、公平、公正的学校管理格局和领导从政作风。

重点做到“四个一”：

1、每季度召开一次领导班子及党员廉政学习会，完成5000字的廉政学习笔记和一篇学习心得。具体学习贯彻党的十八大精神、《党章》及中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》、《建立健全惩治和预防腐败体系2013-2017年工作规划》等文件和教育法律法规政策，学习先进人物事迹，提高廉洁自律意识。

2、领导班子成员及中层领导签订“廉洁从政承诺书”，书记和党员签订“党风廉政责任书”，教职工签订“教师廉洁从教承诺书”。

3、每学期召开一次“廉洁从教、构建和谐”的专题民主生活会，并做好自查自纠。

4、领导班子成员每年在教代会上述职述廉一次。

（二）在全体教职工中开展“树师德、促和谐”主题教学校活动（责任部门：德育处）。将“反腐倡廉”教育与学习贯彻十八大精神及教科局师德师风建设年主题教育结合起来，把廉洁从教、敬业爱岗、诚信务实作为主要内容，加强对广大教师的理想信念、法制意识教育，切实解决师德建设中的突出问题，不断改进和创新师德建设的工作内容、形式、方法和手段，着力提高教师的思想政治素质、职业理想和职业道德水平，提高全体教师反腐倡廉的自觉性，促进依法执教。

重点做到“三个一”：

1、开展一次“树师德、促和谐”为主题学教活动，每月组织进行一次师德师风建设的专题学习，学习与教育有关的法律法规政策，完成5000字的学习笔记，写一篇师德师风建设反思整改材料。

2、开展一次以“廉洁从教”为主题的师德师风建设承诺活动，签好一份承诺书。

3、阅读一本有关廉政教育的书籍或观看一部廉政影片，写一篇心得体会。

（三）在全体学生中开展“崇廉尚洁”主题教育（落实责任部门：德育处、团委）。

1、结合校园文化艺术节活动重点开展五个方面的主题教育：一是开展自律教育，让学生自觉抵制网吧诱惑、享乐诱惑、玩耍诱惑等学生常遇到的各种诱惑。

2、开展诚信教育，使学生自觉养成诚实、守信、负责、坦诚的品性。

3、开展社会主义荣辱观荣辱观教育，引导学生树立正确的价值观、道德观和荣辱观。

4、开展法制教育，引导学生确立依法做事、依规守廉的理念。

5、开展节俭教育，培养学生吃苦耐劳、朴素高尚的情操。

结合“崇廉尚洁”主题教育重点做到“五个一”：

1、开张一次“社会主义荣辱观”主题教育，让学生知荣辱、铸诚信，规范现行举止，争做文明七中人。

2、观看一部廉政影片或阅读一则廉政故事，了解廉政知识和廉政热点问题。

3、开展一次以廉洁文化为主题的班（团）队会或综合实践活动。如组织参观廉洁教育基地、知识讲座、征文比赛、演讲比赛、发倡议书等，巩固强化活动效果。

4、开展一次以廉洁文化为主题的黑板报、手抄报评比活动。

5、开展一次反腐倡廉“小手牵大手”的团队活动，当好一名廉洁小卫士，当好教师、家长的廉洁监督员，使清廉之风吹遍家庭、社会的每个角落。

四、实施步骤

（一）制定方案、宣传发动（5月10日至5月30日）

学校研究制定实施方案，组织召开“廉洁文化进学校”动员大会，出好1-2期黑板报，学校大屏滚动播出廉政警句格言，营造廉洁文化的浓厚氛围。5月30日前将实施方案、信息、图片等相关材料报教科局党委办公室。

（二）组织实施、全面推进（6月1日至9月20日）

结合学校实际，扎实开展有关主题活动，确保工作实效。9月20日前将阶段小结、工作信息及相关图片报教科局党委办公室。

（三）总结经验、巩固提高（9月20日至10月10日）

继续开展有关活动，针对前段工作写出专题报告，总结优秀经验，突出典型情况，10月10日前将总结材料及工作信息等相关材料报教科局党委办公室。

五、措施要求：

1、统一思想，提高认识，明确校园廉政文化建设的重要性。

校园廉政文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是学校管理的一个重要内容，是实现教育现代化的必然要求。推进校园廉政文化建设，有利于促进校风、教风、学风的根本转变和办学质量的进一步提升。因此，各部门要增强对校园廉政文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校廉政文化建设的行动上来。

2、强化措施，注重实效，增强校园廉政文化建设的针对性。

（1）坚持“两个纳入”。高度重视校园廉政文化建设，针对学校发展的总体要求和教育教学中面临的新情况、新问题，以提高办学质量为宗旨，将廉政文化建设纳入学校发展的总体规划之中，纳入教育教学的实施计划之中。

（2）实行“二个结合”。一是要与素质教育相结合。积极引导学生崇尚真善美，憎恨假恶丑，不断养成健康的荣辱情感和正确的世界观、人生观、价值观。二是要与深化教育教学改革相结合。做到以廉政文化建设促进师德师风和教风学风的根本转变，促进办学质量和社会效益的进一步提升，以教育教学改革促进廉政文化建设的健康发展。

（3）做到“四个贯穿”。一是把廉政文化建设贯穿于课堂教学之中。教务处要把廉政文化作为思想政治教学的内容之一，从而进一步深化思想道德教育、社会主义荣辱观和价值观教育。二是要把校园廉政文化建设贯穿于社会

实践活动之中。在学生实践教育环节中强化廉政文化教育，把树立和弘扬清廉美德和社会主义荣辱观的客观要求内化为学生的自觉行动。三是把校园廉政文化建设贯穿于教师队伍建设之中，不断提高教师队伍整体思想素质和道德水平，切实做好学生的表率和模范。四是要把校园廉政文化建设贯穿于学校文化生活之中。要通过开展校园文化艺术节、主题班会、社会实践活动等形式，丰富廉政文化建设的内容。

3、加强领导，明确职责，确保学校文化建设工作顺利进行。党总支全面负责学校廉政文化建设；具体工作由学校党总支牵头。工会、党政办、德育处、教务处、团委队负责完成相应工作落实，年级部、班级协助配合，活动整体上坚持“四全”即全面部署，全员参与，全程运行，全面落实，学校工作领导小组适时组织检查评估，将廉政文化建设工作落实与成效纳入部门绩效考核和教师年终考核工作的范围。

奇台县第七中学

校园文化建设初探论文2013年 篇6

(收集、征求意见稿)

一、指导思想

为进一步丰富校园文化生活，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，提高学生综合素质，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，同时为了陶冶师生的高尚情操，展示师生的艺术才华，激发广大学生爱校和热爱艺术，勤奋学习的热情与动力，学校定于2013年5月下旬举办第一届校园文化艺术节。

二、艺术节主题：我参与我快乐

三、艺术节口号：美我校园 展我风采

四、成立领导小组

为了加强领导和协调配合，确保本届校园艺术节活动能取得圆满成功，特成立领导小组

组长：王世法

副组长：岑援华杨胜新 罗启等

成员：郭成华、李星宪、欧阳凤楼、陆俊伊、覃世勇、蒲德林、唐子宏、各班班主任

主要工作：协调各项活动顺利进行

（一）筹备组

组长：罗启等副组长：李星宪、陆俊伊成员：罗琦、黄星烈 唐子宏主要工作任务：做好各项比赛的准备工作

（二）宣传报道组

组长：陆俊伊副组长： 唐子宏成员：欧阳凤楼、主要工作任务;宣传艺术节活动方案，负责活动期间的宣传报道工作

及摄影、摄像。

（三）会务组

组长;岑援华 副组长;李星宪 成员：主要工作任务：负责

艺术节各种奖状的设计、印刷、填写及奖状的分发，成绩名次的汇总

录入电脑等工作。

（四）后勤保障组

组长;覃世勇副组长：黄群贵 成员：

（五）安全保卫组

组长：杨胜新副组长：全泽智成员：钟玉玲、霍仕奇、黄和民、韦国

胜、杨建若、吴玉创

主要工作任务：负责艺术节期间的安全保卫工作机场地的划分。

五、活动比赛时间：3月至5月31日前

六、活动内容：

1.一至五年级班级健美操比赛（每班二十人）

2.校园十佳歌手比(每班1人)

3.舞动的音符乐器比赛（自选电子琴、钢琴、葫芦丝、古筝、口琴

等其中乐器）

4.讲诵读比赛（一二年级以讲故事为主、三四年级以诵读美文、五六

年级以演讲为主，学雷锋做有道德的人为主题）

5.快乐小能手比赛（一年级为穿衣比赛，男穿衣、系鞋带，女穿衣、系头发比赛。二年级订扣子比赛。三四年级为现场制作水果拼盘比赛。五六年级为现场厨艺比赛）

6.现场绘画比赛

7.现场书画比赛

8.学生摄影比赛

高校校园文化建设初探 篇7

校园文化包括学校的制度文化、物质文化和精神文化。它是师生通过教学、科研、管理、生活等各个领域的活动所创造出来的一种与社会、时代密切相关而又有校园特色的人文氛围、校园精神,是师生在长期教学实践活动中形成的一种理想信念、价值观念和行为规范。良好的校园文化一旦形成,会对师生的思想道德政策素质、行为规范的养成等起到春风化雨、润物无声的教育作用。清华大学原校长梅贻琦说:“学校犹水也,师生犹鱼也,其行动犹游泳也。大鱼前导,小鱼尾随,是从游也。从游既久,其濡染观摩之效自不求而至,不为而成。”(2)足见校园文化对师生及老师对学生的重要影响。大学文化应该是多元文化,多元文化所呈现出的开放性有利于培养师生的独立自主意识、理性判断力和创新精神。大学的氛围应该是多元的、包容的、开放的,在这座殿堂里面的人们的思维与想象,可以“天马行空”,不受拘束,对学术的崇尚和追求是永无止境的,人们在这个“自由国度”里传承着、创造着、弘扬着人类文明和民族文化。

1 高校校园制度文化建设

校园制度包括所有文件规章、行为准则、道德规范,而校园制度文化则有更深层次的涵义即制度约束的主体(师生、员工)对制度的认同度、满意度、参与制度制定的积极度以及遵守相关制度的自觉性。高校的文件制度种类繁多,主要包含有:学生、教学、科研、人事、国际交流、学科建设、研究生、党政、组织、财务、国资、安全保卫、档案、产业、纪检监察审计等很多方面的制度文件,而这些文件的制定如果没有广大师生的积极参与,那么这些文件的执行效果当然就不会好。同时随着国际、国家、学校的发展变化,很多制度文件都应及时修订。在制度文件的制定、修订及实施过程中要注意以下方面:

(1)校园制度文件的可操作性:很多文件听起来头头是道,道理都对,但是实际操作起来发现无从下手,能下手的执行起来会参杂很多领导意识,没有严格标准导致可轻可重,出现不公平不公正的现象,所以制度文件的制定初期就应考虑制度的可操作性及执行过程中的可控性、公平性。(2)各种制度文件的宣传:不同阶段各个机关管理部门会出台各种激励奖惩措施,这本就是对学校近期重点工作的引导和导向,而很多教师、学生对此并不了解,所以宣传部门及各学校、学院机关、辅导员应尽职尽责地宣传到位,而师生也应主动关心了解学校政策的变化。(3)各种制度的组织实施:如何把好的制度转化成学校各项业务前进的动力,那么公平、公正、严格、人性化的实施就是关键。

2 高校校园物质文化建设

物质文化是校园文化的载体和依托,它包括学校的所有建筑物和道路、学校的教学设备、学校的绿化、指示牌、塑像和雕塑等视觉上能看到、触觉上能接触到的所有实物。在我国教育事业蓬勃发展同时多个地域相近高校合并的背景下,许多高等院校都建设了新校区或多校区并存。新校区内图书馆、教学楼、学生宿舍、行政办公楼、食堂、运动场馆等必备设施功能齐全,配套设施比较完善,数字化、绿色校园使身处其中的师生的学习生活条件极大改善。(3)但在新校园建设中应在继承老校区的文化传承的同时注意在校园的设计和布局中应将象征学校特有的价值观、行为导向、审美情趣的文化内涵融入其中,在规划设计主旋律的基础上,建筑风格多样些,在色调、造型和组合的交融中,让人油然感悟到一种理念、一种特色和一种精神氛围,这也是校园文化是多元文化的外在表现。

3 高校校园精神文化建设

高校精神文化包括校园教育科学文化建设和校园思想道德建设,其核心是大学精神。大学精神是大学(下转第19页)(上接第13页)在其成长过程中对自身的办学理念进行内化、升华、凝练的结果,是全校师生普遍认同的理想、信念、价值观。它是大学精神的灵魂,发展根本,进步的动力,创新的源泉。(4)做好高校精神文化建设工作要着力做好以下几方面工作:

(1)高校校园精神文化建设的理念创新:理念创新是指冲破陈旧的既定看法和原有的思维模式,以新的视角和思维模式,迸发出新的思想观点来指导新的实践的过程。在高校校园精神文化建设的新阶段,高校精神文化建设如何形成新思路、实现新突破、开创新局面,关键在于创新高校精神文明建设的理念。首先要准确定位高校校园精神文化建设的导向和目标,既要体现先导性、前瞻性、引领性,又要与本校的发展战略及各项规划有效融合,循序渐进,把长远目标和近期目标有机结合起来。其次要开拓思维,只有思维拓宽才能保证高校精神文化建设不断有新的模式和方法,来应对高校校园精神文化建设中出现的新问题。

(2)高校校园精神文化建设要加强艺术教育:现在的大学生多是独生子女,父母倾其全力给他们提供良好的物质条件,加之国家助学力度逐年提高,贫困学生的物质条件也得到了极大的改善,大学生们对精神文化的需求不断提高。而艺术教育在推荐校园文化建设、营造积极向上的文化艺术氛围、打造良好的育人环境等方面有不可替代的作用。首先,加强艺术教育应该将艺术类课程纳入在大学课程体系中,通过开设不同层次不同类型的课程,满足不同学生的艺术需求;其次,应该多给大学生创设艺术实践机会。在加强艺术欣赏课和艺术理论知识传授的同时,经常在校园内开展丰富多彩的艺术创新活动和生动活泼的文体娱乐活动,并创新活动的模式吸引更多的学生参与。

(3)高校校园精神文化建设要注重合力:高校精神文化建设不能仅由高校宣传部门或者高校政治辅导员来承担,而应该发动高校能发动的所有力量,形成合力做好高校校园精神文化建设。首先,应该调动高校行政工作人员、科研人员、教学人员的力量,在实际工作中贯彻和传达精神文化建设的内容和实质;其次,应该发起图书馆、档案馆、校史馆联席会议,共同协商如何做好校园精神文明建设。比如图书馆每年进书计划中将跟精神文化建设相关的书目单列,组织进书研讨会;校史馆要定期组织学生参观并通过在校园开展的形式介绍校史,宣传跟本校的精神文化建设相关的内容。

摘要：高校校园文化建设对高校发展起着至关重要的作用。本文从高校文化制度建设、高校校园物质文化建设及高校校园精神文化建设三个层面探讨如何更好做好符合高校整体发展趋势的校园文化建设。

关键词：高校,校园文化,建设

参考文献

①中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定[N].人民日报,2011-10-26.

②③马征,熊冬梅.本科院校校园文化建设对构建师资队伍的影响[J].价值工程,2012(19):279-280.

特色高职院校校园文化建设初探 篇8

【关键词】校园文化；特色高职；社会主义核心价值体系

1 对于特色高职院校校园文化建设的理解

当前，在十八大有关文化建设精神的指引下，高职院校要以社会主义核心价值体系为统领，构建和谐校园文化。以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。帮助学生建立与社会主义核心价值体系要求相吻合的价值体系，进而使其成人、成才。

2 以社会主义核心价值体系统领特色高职院校校园文化建设的必要性

2.1 国内外形势的要求

当前，我国正处在改革攻坚阶段、发展关键时期，思想意识领域呈现多元多样多变的形势。作为高职院校，要主动承担推进文化实践的历史使命，按照十八大精神的要求，运用社会主义核心价值体系来武装大学生的思想，坚持不懈的用马克思主义中国化最新成果教育师生。

2.2 高职教育目标的要求

高职院校的教育目标是社会对职业技术人才的需求目标，高职院校要将社会主义核心价值体系融入育人的全过程，以此来提高学生的综合素质，使学生在政治信仰、理想信念、道德修养等方面，均符合社会对于职业技术人才的需要。

2.3 师生日益增长的精神文化需求的要求

当前，全社会对于文化建设的需求、关注、热情空前高涨，此类现象在高校尤为凸显。这就要求高职院校以先进文化引领，积极整合校园文化资源，通过加强和改进校园文化建设，使之更加贴近师生生活，服务于师生，促进学生全面发展，促进学校又好又快发展。

2.4 和谐校园建设的要求

社会主义核心价值体系则是和谐校园建设的根本保障，是和谐校园建设的理论和灵魂，为和谐校园建设指明了方向和目标。

3 特色高职院校校园文化建设具体措施

笔者将以包头轻工学院特色校园文化实践研究为例，从以下两个方面探讨以社会主义核心价值体系统领特色高职院校校园文化建设的具体措施。

包头轻工学院在校园文化建设的物质、精神、制度和行为层面全面融入地区文化、企业文化、大学文化，着力培养全面发展、富有个性、适应社会、符合时代要求的“轻院人”，逐步形成了具有高等职业教育和地方特色的轻院文化，独具特色的校园文化品牌已具雏形。

3.1 拓展四个文化建设层面，丰富特色文化建设内容

3.1.1 物质文化建设层面

在物质文化环境营造中，高职院校应紧紧围绕高职教育的办学理念，注重人文素质、科学精神和职业教育，强化职业特色、专业特色，提升校园职业文化内涵，达到环境育人目的。包头轻工学院通过雕塑、宣传栏、标语口号、文化石刻等形式，在办公区突出办学理念、师德教育；在教学区突出人文素质、科学精神和职业教育，在实训区突出企业文化、职业素养和实践教育；在生活区突出生活常识、文明礼仪和卫生教育；在公寓区突出行为习惯教育；在运动区突出健康理念、健身习惯教育，进而实现文化的引导、教育功能。

3.1.2 精神文化建设层面

精神文化建设是学校文化建设的核心和重点。它需要长期不懈的培植，从而积淀成作为灵魂和旗帜的学校精神。包头轻工学院经过全院师生员工认真挖掘总结凝炼，逐步形成了符合师生实际的、以融合职业精神为主的学校精神文化，即校风、教风、学风、校训等以及具有本土地域特色的校徽、校歌，营造团结和谐、开拓进取、求真务实、改革创新的文化氛围，在继承发扬学院优良传统和先进文化精髓的基础上，打造了具有“轻工”特色和地域特色的高职高专文化精神。

3.1.3 制度文化层面

良好的思想道德品质和行为习惯的形成，不仅需要晓之以理、动之以情的思想教育，还必须辅以严格的管理制度。包头轻工学院通过建立和完善科学决策制度、民主制度、部门规章制度、教学管理制度、学生管理制度、激励制度，约束、规范师生行为习惯，造就奋发向上的校园风尚。

3.1.4 行为文化建设层面

行为文化是学院精神、价值观念和办学理念有形的行动，是特色校园文化建设的关键。在包头轻工学院行为文化建设的实践过程中，学院十分注重通过丰富多样的活动载体，主要包括思想政治教育活动、学生学术科技创新活动、文化艺术活动等，着力培养学生职业意识和实践能力，教育学生学会做人、学会做事。

3.2 融合三类文化于一体，提升特色文化建设水平

3.2.1 地区文化建设

要以地区文化为依托，认真汲取地区文化精髓，立足特色，围绕地方经济发展，构筑人民满意、家长放心、学生成长成才的教育环境。包头轻工学院位于青山脚下、黄河岸边，地处自治区经济发展的金三角地带，具有得天独厚的地区优势和文化优势。学院弘扬包头精神，立足“轻工”，建校以来为社会输送高素质的轻工人才3万余人。

3.2.2 企业文化建设

高职院校要适应人才市场需求，除了课程建设、技能实训、生产应用等要与企业零距离对接，在校园文化上，也要零距离对接包头轻工学院在文化实践中，主要从以下四方面着手开展企业文化建设：一是利用校园环境建设全真的企业生产、管理环境；二是培养学生诚信品质、勤奋品格、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识、以及职业道德等；三是培养学生的质量意识、创新精神和可持续发展能力，提高自身核心竞争力；四是创建学生即員工、教室即车间、教师即师傅的企业管理氛围，培养学生团队合作意识。

3.2.3 大学文化建设

以社会主义核心价值体系建设、科学精神和人文素质教育体系建设、职业素养和学校精神体系建设三大体系建设为抓手，构建大学文化，并将其贯穿于人才培养的全过程，努力使学生成长为理想远大、信念坚定、品德高尚、意志顽强、知识丰富、技能扎实的新时代青年。

参考文献

[1]边极.十八大报告学习辅导百问[M].北京：学习出版社，2012（11）.

[2]十八大报告党章修正案学习问答[M].北京：党建读物出版社，2012（11）.

[3]李欣平.十八大报告有关文化建设的部署是文化强国的必由之路[J].求是，2013（02）.

作者单位

2013年平安校园计划青云小学 篇9

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，树立“安全第一，预防为主”的思想，用科学发展观统领学校工作全局，坚持以人为本，以创建 “平安校园”着手，坚持“明确目标、突出重点，强化管理、教育为先，标本兼治、重在治本”的工作方针，进一步创新工作机制、明确工作责任、落实防范措施，加强对“创建”工作的领导和管理，正确认识“创安”工作的重要性和必要性，增强忧患意识和“创安”工作的责任感，促进社会主义精神文明建设，建立一个安定团结、文明健康的育人环境，为实现我校提出的教育教学工作目标，实施正常的教育教学工作和新课程改革提供良好的条件，为教育事业的发展作出应有的贡献。

二、创建目标

继续实现创建市“安全单位”“平安校园”。通过开展“安全单位”“平安校园”创建活动，建立“安全单位”“平安校园”的有效工作机制，改善学校内部及周边治安状况，保证师生和学校财产安全。进一步健全学校安全防范体系，有效防止重大刑事、治安案件、人身伤害等事件的发生；消除事故隐患，强化安全工作责任制和责任追究制，提高对各类事故的预防和控制能力，努力营造管理有序、防控有力、环境整洁、安全文明的校园环境。加强道德法制宣传教育，努力实现师生公民道德、职业道德、文明素养和民主法制观念为主要内容的思想道德素质的提高，建立一个良好的校园秩序，营造一个优美校园环境，努力达到“三个到位”，即一是学校安全教育实施到位；二是学校安全工作的责任落实到位；三是学校安全工作的各项管理制度和具体措施到位。力争不断改善育人条件，提高我校的教育质量。

三、明确工作职责

1、学校成立“创建”工作领导小组，校长任组长，全面负责学校各项安全工作，与各部门签订安全责任书，落实安全工作制度；教导主任负责实验室、多媒体教室等科室的安全管理工作及教育教学过程中的安全管理工作。体育组长负责出操集会的安全管理工作。其他中层以上领导协助分管线进行管理。各班班主任负责所管辖的班级学生的安全工作。各领导成员做到职责明确，责任到人，做到谁主管谁负责。

2、加强对教师的安全工作责任意识，树立全员抓安全工作思想，做到谁发现有不安全因素都要及时作出处理，如不能及时处理的要及时汇报学校领导。学校对发现有情不报、临阵退却、明知故犯者要严肃批评或处理。

四、落实措施，抓好管理

1、领导小组要经常召开会议，查找安全事故隐患。对学校的安全工作检查每年不少于8次，对检查情况要及时进行记载，发现事故隐患要及时进行整改。

2、学校每年要对教师进行安全知识、安全管理和学校安全工作要求的培训，学会管理。认真贯彻落实学校制定的“安全管理制度、消防安全制度、食品卫生安全管理制度、交通安全制度、教学安全制度、学生请假准假备案制度”和“安

全工作应急预案等”。认真落实事故报告制度、告知制度、检查制度、值日与登记制度、活动审批制度、安全合同制度、安全责任制度。

3、校长要与各班主任、各线中层干部签定安全工作责任书，明确职责。

4、每学期都要开展对校园周边环境的整治，校门外一百米内禁止设摊，对影响道路交通安全的杂物要及时进行清理，路面要保持清洁畅通。

5、严禁学生携带易燃易爆物品进校园，禁止学生玩带有危险性的游戏。体育课中对掷垒球、爬竿、跳马、跳箱、单杠等有伤害隐患的训练项目要划出警戒线或作好防护措施，同时要作好对学生自我保护意识教育。教师要提高安全责任感，学会急救措施。学校要备有常规急救药物。

6、学校要利用国旗下讲话、班队活动课，黑板报、小广播、宣传橱窗等渠道对学生进行治安法规和交通安全知识的教育，使学生自觉养成遵纪守法的良好习惯。

7、学校要重点抓好对学生进行远离网吧，远离黄、毒、赌、偷、打、抢等违法犯罪活动的教育，交通法规知识教育，遵纪守法教育，文明风尚教育，紧急自救教育，提倡绿色上网教育等。

8、严禁12周岁以下学生骑车上学，步行回家学生要组建好路队，戴好小黄帽。教育学生放学后要按时回家，不在路上玩耍，不在同学家留宿，不与不认识的人来往，切实提高安全意识，做到警钟长鸣。平时走出校门要做到“一停、二看、三通过”。学校要开展经常性的道路交通安全知识的教育以及饮食、活动等安全常识，进行安全自救自护常识教育，切实提高学生安全意识，减少各类安全事故。

9、加强小卖部的安全管理，完善进货管理制度。定期对食品进行检查，严防食物中毒事故的发生。

10、抓好警校共建工作和法制教育

（1）、每学期请法制校长作一次法制讲座，学校与警组保持经常性的联系。开展心理健康教育和帮教活动，预防青少年违法犯罪。

（2）、共同做好学校的人防、物防、和技防，确保师生和学校财产的安全。

（3）、学校贵重器材要有专人负责。

11、加强师德教育。

学校每年要开展师德培训，教育教师增强法制观念，一方面要加强自律、自洁、自爱，严禁参加赌博等各种违法犯罪活动；另一反面要增强育人意识，关心爱护学生，严禁体罚和变相体罚学生，要认真履行教书育人职责。

“

五、平安学校”创建领导小组名单：

组长：丘玉姣

副组长：杨爱莉

成员：邹艳琴叶桂丽杨秀云杨雪梅黄 锟杨琼芳

2、各月教育活动内容安排表。

六、工作安排：

三月份：

1、召开安全工作领导小组工作会议，研究08工作计划及安排，明确分工。

2、开学对学生进行安全应急疏散演练。

3、开展交通安全教育月活动：重点是交通安全知识宣传教育、组建路队，学生车辆检查、食堂、小店卫生和食品检查，校园内外环境检查。

4、开展一次黑板报评选。

5、开放心理咨询室，作好问题学生的心理辅导工作。

四月份：

1、学生个人卫生检查

2、开展一次学校水、电、电教室、仪器室、电脑室等重要科室的安全检查。

3、开展一次远里离黄、毒、赌和远离游戏机等法制教育

五月份：

1、开展一次公民道德和文明守纪、诚信爱国教育。

2、各班安全自查。

3、学校自查活动：重点教育器材、消防器材、校内外环境。

六月份：

1、饮食卫生教育

2、预防疾病宣传教育。

3、个人卫生检查及各班安全自查。

七、八月份：

1、暑期教育：重点交通安全教育、防溺水、安全用电、遵纪守法、远离黄毒赌和游戏机、绿色网络、自救自护知识教育等。

2、发放告学生家长书。

3、落实假期护校值班老师。

九月份：

1、召开领导小组会议，小结上半年工作，寻找安全隐患，提出下半年工作整改措施。

2、学校与各线、各班主任签定安全工作责任书。

3、食堂、小店卫生检查。

4、节前开展安全教育周活动，发放告家长书。

十月份：

1、请法制人员作治安、交通知识专题报告。

2、学校环境、设施及内外环境检查。

3、学生课间活动安全检查。

十一月份：

1、问题学生帮教活动。

2、秋、冬季防火教育，灭火器正确使用。

十二月份：

1、冬季传染病预防宣传教育，出好黑板报专题宣传。

2、学生课间活动安全检查。

2009年一月份：

1、领导小组工作会议。工作总结。

2、寒假前对师生进行法制、交通安全教育。远离黄、毒、赌，签定禁毒承诺书。

3、发放告学生家长书。提出安全教育要求。

4、安排好护校值日教师，落实防盗措施，确保学校财产安全

5、材料整理。

青云小学