师德育人共筑中国梦

师德育人共筑中国梦（精选9篇）

师德育人共筑中国梦 篇1

梦想是什么？梦想是一种憧憬和渴望，梦想是一种动力，梦想是一种愿望。“中国梦”是一个代表中国人的铮铮铁骨的梦想。为民族复兴，几代人前仆后继！正是对这一梦想的接力奋斗，神州大地沧桑巨变。今天的中国，奥运梦、世博梦，美梦成真；潜海梦、飞天梦，梦圆海天！

中国梦与个人梦唇齿相依，作为一名普通教师，我很荣幸的站在这儿和大家分享我的教师梦。小时候，我得到了许多老师的关爱和教诲，那时我就暗下决心，我也要做一名黑板的耕耘者。如今，我作为一名光荣的人民教师，我默默告诉自己，我要做一名优秀的教师。我不是一个演员，但是教室就是我的舞台，学生就是我的观众。站在台上，看着台下那一双双清澈的眼睛、一张张灿烂的笑脸，我感受到教师这个职业的神圣。所以我梦想成为一个有生命力的老师，和孩子们一起成长。课堂上学生的思索、领悟和每一次积极的发言都激励着我，让我更加珍惜我的工作。把它当作一种理想与事业、一种挑战自我、完善自我的追求。

教育，是振兴民族的希望。在促进义务教育均衡发展的路上，我们的使命更加神圣，责任更加重大，梦想也更加轻舞飞扬。教师对学生的爱，是一种出自崇高目的、充满科学精神、持久而深厚的教育爱。它不是基于亲缘关系，不是出自个人的需求，而是来源于教师对事业的深刻理解和高度责任感，具体体现为教师对学生所持有的一种亲近感，期望感和为学生而献身的热忱。

一、爱学生就是爱祖国

教师爱岗敬业，必须通过关心爱护全体学生来体现。因为热爱学生是教师职业道德的精髓，是教师最宝贵的职业情感,没有爱就没有教育。教师关心爱护全体学生不仅仅利于学生之间的感情交流，营造一种和谐愉悦的环境；从深层次上看也是教师对祖国人民负责的高度责任感的具体反映。正是出于这个原因，教师应把对事业的忠诚和热爱，对祖国前途命运的关心，对建设有中国特色的社会主义的理想信念。深刻地表现在对所有学生的关心爱护上，因为中小学生是祖国的未来、民族的希望，是跨世纪的建设人才。学生的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现。有了高度的政治责任感，教育爱才会有高度、有广度、有深度，教师才会把个人的政治信仰化为爱的实际行动，用宽阔的胸怀去拥抱每一个学生，使学生在爱心的哺育下茁状成长。爱在平常的心态中升华，升华的爱中蕴含着教师的政治追求和对美好未来的向往。

二、对每个学生都要公平、公正

我们教师对所有的学生都要公平、公正。不能厚此薄彼，更不能因学生的家庭地位、经济状况以及教师与学生家长的私人关系有重点地关心，有选择地爱护。因为无论学生家境如何、智力高低、个性差异都是教师的学生，都需要关心和爱护。只有给予所有学生同样的关心和爱护，才能体现教育爱的伟大、无私和公正。客观地说，学生在感受教育爱的过程中是非常敏感的，从教师的眼神、语气、行为举止各个方面都在揣测是否公平，如果出现偏袒就有损教师在学生中的良好形象，使学生纯净的心灵受到伤害。

三、给后进生多一点关心爱护

教师对学生的爱护应当具有针对性，根据每个学生的具体情况赋予具体的爱，尤其对后进生多给予一些关心和爱护。因为人们往往爱品学兼优的学生容易，爱某方面比较后进的学生困难，爱是后进生转化的基础和条件，是促进进步的精神动力。著名数学家苏步青教授回忆说：“我小时侯是个差等生，学习成绩在全班40名同学中总是倒数第一。各科比较起来，我的语文成绩较好，有一次我写的作文交给语文老师，他认为我是抄袭的并当场讽刺我，使我的自尊心受到很大伤害。在他上课的时候，我的眼神总往外啾，不愿和他对视。后来，换了一个王老师，他衣着俭朴，但很有学问，不歧视我，还鼓励我。讲牛顿、爱因斯坦的故事，他改变了我的人生道路。当我从日本留学回来，第一个想见的便是王老师……”苏老先生的亲身体验给我们教师提出了一个深层次的问题，那就是一个人在小学或中学在学业上、品德上的暂时后进，并不能注定日后会无所作为。在教师的鼓舞和激励下，他们当中同样会涌现出苏步青、郭沫若等驰名中外的科学家、文学家。教育的实践告诉我们，后进生的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤，多给后进生一点爱护和关心，把教育爱融入他们的心田，他们就会感到教师真正地关心他（她），就会接受教师的教诲和劝告，产生追求进步的动机和行动。

四、要多了解学生，加强心理沟通

俄罗斯教育家乌申斯基说：“如果教育家要从各方面培育人，那么他首先要在各方面了解学生。”教育教学活动是师生双方的共同活动，教育的成效是师生认识情感及其他因素相互配合的结晶。教师对全体学生的关心爱护不仅包含了诚挚的情感，也注入了对事业的追求并期望成功的精神要素。教师关心爱护全体学生，就要多接近学生、了解学生，多听一听来自童心世界的呼声，和学生交朋友，加强心理沟通。如果教师对每个学生不加强了解，不知他们的所想所思，盲目甚至糊涂给予爱护关心只能是表层的温情，而深入不到学生的心田。爱向来不是单向流动的小溪，而是相互传递且可以四处传播的海洋。多了解学生，加强师生间的心理沟通，才能赢得全体学生对教师的信任，尊重和支持，教育爱才能得以具体的体现。

师德育人共筑中国梦 篇2

一弘扬高尚师德

1. 完善制度, 促进教师的师德发展

我国自古就有“无规矩不成方圆”这一说法, 制定相关的制度, 能引导人们往正确的方向去发展。将与师德工作有关的制度制定好, 并完善渗透于学校管理中的每一个角落, 时时刻刻、方方面面地提醒教师规范自身言行, 强调以身作则。如学校可以把与师德工作有关的考核列入每一年的年终考核或者期末考核中, 定时、定点对教师这一段时间以来的工作进行考核;把师德的建设情况作为教师评奖评优的重要考核条件, 促使教师不断加强自身的师德、师风建设。同时, 学校在通过完善制度来管理师德、师风建设时, 一定要注意公平公正的原则, 要进行全方面考虑, 做到“不遗漏、不偏袒、不偏心”, 只有这样, 才能建立一个公平公正、和谐的师德建设环境, 否则, 将会起到反作用。

2. 建立评价机制与奖惩制度, 巩固师德建设体系

适当的奖惩制度能有效地促使师德建设的快速提升与发展, 并及时遏制一些不良现象的发生。而通过公平的奖惩制度则能够使评价机制的客观性得到体现, 公平公正的评价机制又是奖惩制度的有力依据, 使教师能透明地理解到整个师德建设的程序和细节, 增加整个师德建设体系的可信度与权威性, 从而更进一步加强和巩固学校的师德建设体系。

3. 领导起表率作用

在学校这样一个特殊的环境里, 表率作用非常重要。因此, 学校领导需加强自身品德的建设, 起好领导干部的表率作用, 提高自身的领导素质, 加强管理。只有这样, 才能通过自身去影响教师与学生, 建立一个和谐良好的校园环境。 (1) 领导要“不摆架子”, 要尊重下属, 善于协调, 敢于担当, 团结教师; (2) 要“不用私权”, 不晚到早退, 不推卸责任, 敢于承担自己的错误; (3) 要“不说空话”, 亲力亲为, 扎扎实实、任劳任怨地做好自己的本职工作, 不要只会说大话, 而不会实施。总而言之, 领导要通过自身的切实努力为教师团体发挥好表率作用, 从而带出一批优秀的教师, 弘扬师德师风。

4. 表彰先进, 扬我师魂

人们在日常学习生活中, 常常需要一个偶像或标杆来明确自己的目标, 并激励自己。偶像的作用非常重要, 学校在管理过程中要善于寻找出具有代表性的教师, 树立起典型, 鼓励广大教师向其看齐学习, 如可召开相应的表彰大会, 给予荣誉称号或适当的物质奖励;或通过召开相关的经验交流会, 宣扬其优良作风、高尚情操, 号召广大教师效仿学习, 使师德建设能更广泛地深入到教师群体之中。当然, 在评选先进教师、树立典型时, 一定要注意其行为道德的真实性与典型性, 否则会引起师生的反感与怨言, 降低整个活动的可信度, 并产生恶性循环, 从而起到相反的作用。

二同心共筑“中国梦”

“中国梦”, 是中国共产党第十八次全国代表大会召开以来, 习近平总书记所提出的重要指导思想和重要执政理念。习近平总书记将“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴, 就是中华民族近代以来最伟大的梦想”。“中国梦”是中国十三亿人民共同的梦想, 是一个庞大繁杂的体系, 但习总书记也表示, 这个梦“一定能实现”。那么该如何去实现呢?这要靠每一个中国人, 只有每一个中国人都努力地去完成自己的“小梦想”, 再由一个个的“小梦想”来构成整个大中国的“大梦想”。

学校作为社会的一个重要构成部分, 每一位学生都是祖国的未来, 都将肩负着实现“中国梦”的大任, 而教师, 作为教育行为中引导学生的主要力量, 在其中起到的作用自然不言而喻。因此, 教师要意识到自身的艰巨任务, 以身作则, 为学生做好良好的表率, 才能使学生受其影响, 在良好的教学环境里学习成长, 成长为祖国需要的栋梁、社会需要的人才, 并在实现个人梦想的道路上, 不忘祖国的伟大梦想, 使“中国梦”得到真正的实现。

古语云:师者, 传道授业解惑也。在世界上的任何一个国家, 教师都起着非常重要的社会作用, 他们肩负着传承社会文明的神圣使命。通过弘扬高尚师德, 使教师与学生在良好的环境中教与学, 营造良好的道德环境, 鼓励每一位师生为实现梦想努力拼搏奋斗, 以自身的“小梦想”来铸就国家的“大梦想”, 齐心共筑“中国梦”。

参考文献

[1]王传和.弘扬高尚师德做学生良师益友[J].学校党建与思想教育, 2011 (9)

共筑中国梦 篇3

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。每个人都有着自己的梦想。有的想当士兵，保家护国；有的想当老师，培育英才；有的想当医生，救死扶伤；有的立志科研，大做学问；有的想进机关，为民服务……

达·芬奇小时候学画蛋很不耐烦，但他克服消极情绪，坚持练习，及至得心应手，终成意大利最伟大的画家。为了梦想，他坚持不懈，把瑰丽的梦变成了现实。

中国“杂交水稻之父”袁隆平院士很多年前就做过“禾下乘凉梦”，也就是水稻长得像高粱一样高，稻穗像扫帚，谷粒如花生米，他就坐在像瀑布一样的稻谷下乘凉。袁隆平院士把梦想拉到现实里，既接地气又不失浪漫，甚至还有一点赤子的童真；而后怀抱虔诚与快乐之心，脚踏实地地去工作、去研究、去耕耘，在梦想里享受，前行，渐渐趋近了那个梦想的境界。

我国古人万户，梦想离开地面，飞向神秘太空。他手托风筝飞翔，结果摔下来失去了宝贵的生命，然而这个美丽的梦想，激励着多少中国人为之奋斗……1970年4月24日，中国人依靠自己的力量，将第一颗人造卫星成功发射升空，在通向航天梦想的道路上迈出了最关键的一步。1999年11月20日，“神舟一号”飞船成功发射，这是中国人在航天路上的一个跨越式发展。2003年10月3日，“神舟五号”飞船承载着中国航天英雄杨利伟，冲破大气层，飞向神秘太空，中国人五千年的飞天梦终于实现！几天前，“神十”升空，我们的航天梦已越飞越高！

为了国家、民族的富强之梦，多少仁人志士苦苦求索、孜孜探寻。从林则徐、魏源的“睁开眼睛看世界”，到李鸿章、曾国藩的“洋务运动”；从康有为、梁启超的“戊戌变法”，到孙中山领导的辛亥革命，历经一次次的失败，但强国之梦从未泯灭……

可以说，梦想是希望，是创造。心中有梦想，就有了努力的目标和信心，就有了前进的动力，就有了无穷的力量，就永远不会害怕失败。只要心中有梦想，并坚持不懈地朝着梦想努力，总有一天，梦想会成为美好的现实。

当前，习近平总书记提出要实现“中国梦”，中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。只要全国人民满怀信心、孜孜不倦地追求，我们就一定会实现“中国梦”。你们看看：天灾时踊跃募捐的我们；课余时积极参与时事讨论的我们、关注社会弱势群体的我们、关注环境保护的我们；奥运会、世博会、亚运会上面带微笑，身着志愿者服装的我们；面对钓鱼岛事件、南海事件，理性爱国的我们……是新时期追梦的我们；俯身书海，畅想未来，也是新时期追梦的我们；思维敏捷，开拓创新，更是新时期追梦的我们。这一切都是我们的梦，都是中国的梦！

当然，如果只有梦想，没有实干，那么再美好的梦想也只能是“镜花水月”。空谈误国、实干兴邦，只有从现在做起，从一点一滴的小事做起，通过持之以恒的努力，我们才能实现属于你的梦想、我的梦想、我们的梦想、中国的梦想！

（作者单位：枣庄师范学校附属小学

山东枣庄 277300 ）

责任编辑 余志权

教书育人 共筑中国梦征文 篇4

中国梦是中国人民的梦，教育繁荣之梦是中国发展希望的梦，教书育人的荣誉感和责任感是教师职业的灵魂与支柱，教书育人，共筑中国梦，需要大力增强教师的荣誉感和责任感，以无比的荣誉感和责任感催生强大的工作激情动力，无私奉献，共筑美好梦想。如何增强教书育人的荣誉感和责任感，我认为应努力做好以下几方面：

一、坚定理想信念，增强教书育人的荣誉感和责任感 “教师是人类灵魂的工程师”“教师是太阳底下最光辉的职业，一个缺乏荣誉感和责任感的职业，不会让人产生理想和信念，教师职业荣誉感和责任感是否强烈，直接影响教师职业的社会作用发挥。荣誉提升道德，责任催生自律；荣誉启发智慧，责任激励热情；荣誉坚定信念，责任鼓舞勇气；荣誉孕育责任，责任成就伟业。

理想信念是立身处世的基石，树立什么样的理想信念，决定着一个教师的人生观、价值观取向。当前，部分教师存在理想信念不坚定，价值取向物化，角色意识模糊，宗旨观念淡化等问题。这些问题的存在与多变的社会环境影响、价值观念名利化及理想信念教育不足息息相关，严重影响教师的职业荣誉感和责任感，理想的动摇是教师荣誉感动摇的根 本，信念的滑坡是教师责任感滑坡的命穴。因此，增强教师理想信念教育，提升教师人生观、价值观教育是增强教师职业荣誉感和责任感的有利基石。

二、坚持以身作则，提高教书育人的荣誉感和责任感 贵为人师，以己为先，以身作则，正己正人，树己树人，至圣先师孔子，就非常重视“为师”之道，提倡以身作则，其曰“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，并以“以身立教”贯彻一生，终成“万世师表”。教师是社会的模范，教师的一言一行，都会对学生的各个方面产生巨大影响，因此，教师只有以身作则，发挥良好的言传身教作用，强师德，塑师魂，才能更好地正人、树人，才能使教师职业荣誉感和责任感更加凸显。

而现实教学中，有的教师来的比学生晚，走的比学生早，纪律性差；有的教师把教学当成学校的事，漫不经心，懒懒散散；有的教师工作不灵活，机械重复，人云亦云，缺乏个性特色。这都是缺乏以身作则精神的现实体现，严重影响了教师在社会中的地位，影响了人们对教师职业荣誉感和责任感的认感。总之，“学为人师、行为世范”，教师不仅要以身作则，做社会的“世范”，也要做好学生的“师范”，“言”为学生之师，“行”为学生之范，动之以情，晓之以理，导 之以行，持之以恒，用自已的实际行动，显教师之荣誉，示教师之责任，以身作则，正己树人，为共筑中国梦，贡献自己的一份力量。

三、做好榜样示范，提升教书育人的荣誉感和责任感

教师是立教之本、兴教之源，要不断加强师资队伍榜样示范建设。先有大师，后有大学；先有名师，才有名生。每年教师节，武安市都对“名校长”、“名教师”、“名班主任”，优秀教师、优秀教育工作者们进行表彰，目的是发挥教师的榜样示范作用，大力弘扬名师精神，宣传先进典型，建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的名师团队，进一步提升教书育人的荣誉感和责任感。名校长、名教师、名班主任发挥着示范带头作用，是师德的表率、育人的模范、教育的专家，是教师职业荣誉感和责任感的集中体现。努力发挥模范教师的榜样示范作用，以名师为榜样，学名师、当名师，教好书，育好人，知荣辱，担责任，爱岗敬业，兢兢业业，无私奉献，发挥优秀教师的榜样示范作用，使教师职业荣誉感和责任感在榜样的示范作用下得到具体得升华。

四、严格业务能力，强化教书育人的荣誉感和责任感 教育大计，教师为本。教师队伍业务能力是教师职业荣誉感和责任感的重要保障，是提高教师队伍整体业务能力水平，提升教育教学质量，促进学生健康发展的必要前提。严 格教师业务能力的目的，就是要努力提高教师业务水平，提升教师素质，努力形成一支业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，提升教师职业的社会认同感、荣誉感和责任感。

随着社会的不断进步和现代教育科研的飞速发展，教师过去掌握的知识技能已远远不能适应新的日新月异的教育发展形势的需要，而不少教师往往自满于自身的一点文化知识和教育技能，为曾经的教学业绩沾沾自喜，满足于现状；或者被层出不穷的教育科技新产品弄得晕头转向，无所适从，不能跟随潮流，不想学习使用新设备的技能，干脆倚老卖老，破罐子破摔，不求上进，渐渐丧失自信心、进取心和责任心。因而，教师的再教育再学习再培训，增强教师的业务能力显得尤为重要，通过不同形式的培训学习，让教师们看到外面精彩的世界，同时看到自身的不足，体会到不断学习不断更新知识的重要性，进而重拾信心，再鼓干劲，不断增强责任心，不断提高工作水平，增强教书育人的荣誉感和责任感。

共筑中国梦 篇5

共筑“中国梦”实现中华民族伟大复兴，整本书从共筑“中国梦”如题，围绕百年奋斗“中国梦”；国家好，民族好，大家才会好；实现“中国梦”必须走中国道路；“中国梦”是强国梦；“中国梦”归根到底是人民的梦；“中国梦”不仅是中国的，而且是世界的；用改革开放关键一招实现“中国梦”；共产党是实现“中国梦”的中流砥柱；紧密团结，为实现共同梦想而奋斗；坚定信心，让梦想照进现实等10个问题进行阐述，采取史论结合的方法，深刻阐述了实现中华民族伟大复兴的美好愿景。

“中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福。当代中国所处的发展阶段，决定了全面建成小康社会是“中国梦”的根本要求，相应地，“中国梦”也呈现出这个阶段的诸多重要时代特征：一是综合国力进一步跃升的“实力特征”；这是“中国梦”的第一要义。二是社会和谐进一步提升的“幸福特征”；三是中华文明在复兴中进一步演进的“文明特征”；四是促进人全面发展的“价值特征”。实干共筑中国梦，首先要紧跟实干的带头人。坚定理想信念，在中国共产 党的领导下，坚定不移地走中国特色社会主义道路，这是实现中国梦的根本保证。回顾100多年来中华民族的追梦历程，无数仁人志士

为实现“强国富民”的梦想前赴后继、不懈探索，“实业救国”、“教育强国”等都没能拯救苦难的旧中国，也没有改变贫穷落后挨打的局面。中国共产 党从诞生的那刻起，就自觉肩负起实现中华民族复兴的神圣使命，他们坚韧不拔、百折不挠，在艰难曲折的岁月中团结人民实干苦干一步步地向自己的理想迈进。90多年来，从带领中国人民“站起来”，到改革开放让人民“富起来”，再到现在全面小康让13亿人“幸福起来”，中国共产 党始终成为团结亿万人民的核心力量。我国革命、建设的实践反复证明，办好中国事、实现中国梦，关键在党。只有在中国共产 党的领导下，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，坚定不移走中国特色社会主义道路，才能迎来国家富强、民族振兴、人民幸福的光明前景。实干共筑中国梦，其次要明确实干的目标和任务。坚持改革开放，加快经济转型和社会发展，这也是实现中国梦的必然要求和根本途径。我们党做出改革开放重大战略决策30多年来，经济腾飞，国力增强，人民生活奔小康，中国经济快速发展，中华民族迅速崛起让世界刮目相看。但应该清醒地看到，越是接近梦想，前进的道路越是艰辛。我国已进入社会转型期，改革正步人攻坚深水区，既遇上可持续发展的良好机遇又面临着各种风险和挑战。经济总量虽然跃至世界第二，但我国人均水平仍有不小差距；成为全球发展“新引擎”，但

环境压力、资源瓶颈也日益凸显；整个社会活力涌动，但也要处理好转型过程中的种种难题。中国梦依然在路上。发展是硬道理。只有通过不断发展，才能让梦想成为现实。国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦，要体现在国家物质硬实力和文化软实力的提升上，体现在更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入等实打实的民生红利中。要攻坚克难，从转变发展方式、调整产业结构，到保护环境、建设“美丽中国”，从丰富群众文化生活到保障人民基本权益，不断夯实中国梦的物质文化基础。这些都要靠坚持科学发展观才能实现，可持续发展才能自强，实干才能开创未来。实干共筑中国梦，重要的还是提升实干内涵。坚守创新思维和工作热情，人人脚踏实地的辛勤劳动是实现中国梦的动力源泉，更是每个中国人的责任和使命。中国梦归根到底是人民的梦，梦在前方，路在脚下。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好东西都能创造出来。实现中国梦，需要我们每个人从自己做起，在平凡的岗位上，克勤克俭，苦干实干。“再多漂亮话，及不上一双手”，“喊破嗓子，不如甩开膀子”。不实干，中国梦就永远是“海市蜃楼”。基本实现现代化要靠实干，实现中华民族伟大复兴仍要靠实干。实干就要心往一处想，劲往一处使，国家好、民族好，大家才会好。要提倡在实干中诚实劳动，促进社会主义核心价值观的培育和践行。当然，实干也不是死干，各

行各业要充分发掘人的智慧和创造潜能，不断学习，勇于创新，用创造性劳动实现生产方式根本性转变，提升实干的质量和效益。用创造性辛勤劳动的汗水浇开幸福花，铸就中国梦。

一个复兴的中国将会给这个世界带来什么样的影响，是当前和今后相当一个时期国际社会高度关注的问题。党的十八大报告郑重指出：“中国将始终不渝奉行共赢的放战略，通过深化合作促进世界经济强劲、可持续、平衡增长。中国致力于缩小南北差距，支持发展中国家增强自主发展能力。中国将加强同主要经济体宏观经济政策协调，通过协调妥善解决经贸摩擦。中国坚持权利和义务相平衡，积极参与全球经济治理，推动贸易和投资自由化便利化，反对各种形式的保护主义”。中国人民有宏伟的抱负，我们崛起的路上还会遇到各种挑战、围堵甚至危机，但只要我们坚持自己的梦想，中华民族伟大复兴的目标就一定能够实现。

信心比黄金更重要。站在民族复兴的历史新起点，我们的身后是波澜壮阔、厚重沧桑的奋斗历史，我们的面前时前所未有的复兴曙光。此时此刻，我们距离“中国梦”的目标比任何时候都更接近，实现“中国梦”的信心比任何时候都更坚定。越是在这样的时刻，越是要立足实际、脚踏实地。在新的征程上，无论经历什么样的考研，我们

都应当始终保持“中国信心”。

历史的接力棒已经交到我们手中。勿忘昨天的苦难与辉煌，无愧今天的责任和使命，不负明天的梦想与追求，更加美好的中国，将在亿万中华儿女的共同努力中、在我们每一个人的奋斗中变为现实。眺望中国东方的地平线，曙光已经显现，中国大有希望。把激荡百年的民族梦想与自信力量，写在中国大地，融入每一个人心底，世界将会听到一个民族走向复兴的历史回响——“它是站在海岸遥望海中已经看得见的一只帆船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿”。

民族复兴的号角已经吹响，民族复兴的旗帜已经举起，民族复兴的道路已经开辟。只要我们毫不动摇地走中国特色社会主义道路，坚持中国特色社会主义制度，在实践中不断丰富和发展中国特色社会主义理论体系，中华民族复兴的伟业就一定能够实现。

共筑中国梦 篇6

尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：

。我演讲的题目是“共筑中国梦”。

。人生如船，梦想是帆，每个人都有一个只属于自己的梦，每个人的梦又与国家兴衰荣辱与共，紧密相连。先贤顾炎武早就发出了“天下兴亡，匹夫有责”的呐喊。

实现民族复兴的中国梦，需要全体中华儿女努力奋斗，更需要我们勇于担当。

共筑中国梦，要求我们坚定理想信念，树立远大志向。理想信念是我们的指路航标和动力源泉，特别是在当前各种社会思潮交融交锋、各种利益主体复杂多元的新形势下，要坚持把个人的理想与祖国的命运紧密结合，始终把报效祖国、奉献社会、服务人民作为毕生追求，自觉把个人价值融入到社会的发展进步中

共筑中国梦，要求我们发奋学习，增长知识，增强本领。青少年时期，是一个人成长成才的黄金时期，要倍加珍惜大好时光，集中精力、刻苦钻研，切实做到学以立德、学以增智、学以明道、学以致用，为毕业后施展抱负、报效祖国夯实基础。

共筑中国梦，要求我们注重品德修养，锤炼意志品格。青少年时期是品格养成的关键时期，我们要自觉践行传统美德、社会公德、家庭美德，引领社会风气之先。深入实践是广大青少年成长成才的必由之路。我们要到生活中学习，在实践中锻炼，不怕失败，敢于成功，善于成功。

。身处伟大的时代，面对伟大的梦想，我们一定要勇敢地肩负起时代赋予的光荣使命，在共筑中国梦的道路上，实现美好的人生价值，焕发青春的绚丽光彩。

。谢谢大家！

弘扬延安精神 共筑伟大中国梦 篇7

一、延安精神的定义及内涵

1. 延安精神的定义

从1935年到1948年, 中国共产党在陕北驻守了将近13年的时间, 其间延安成为当时中国革命的指挥中心和总后方。在这13年的历练与积淀中, 孕育了著名的延安精神, 它的形成丰富和发展了中华民族的精神宝库, 指导并激励着全体中国人民走向革命的最终胜利。延安作为中国革命的心脏, 是中国革命的圣地。在长期的革命战争中, 在极端艰难的斗争环境中, 中国共产党和延安人民水乳交融, 形成了一种巨大的精神力量, 这就是人们常说的、在今天仍然应该继承和发扬的延安精神。

笔者认为, 延安精神就是中国共产党及其领导的根据地军民在延安时期的革命实践中所表现出来的一种积极向上的精神风貌和优良作风。在中国的革命和建设中延安精神发挥了巨大的精神动力作用, 是中国共产党、也是中华民族的精神财富, 它对中国历史发展进程产生着巨大而深远的影响。

2. 延安精神的内涵

“延安精神”不仅是革命时期标榜的代名词, 它还有着深刻的内涵。延安精神是为人民服务的精神;延安精神是自力更生的精神;延安精神是实事求是的精神;延安精神是勤俭节约的精神;延安精神是开拓创新的精神。

⑴“延安精神”是为人民服务的精神。红军战士纪律严格, 不拿百姓一针一线, 只要不打仗的时候, 就帮助乡亲们干活、劳作。这种纯洁的为人民服务的精神, 这种忠于人民, 服务于人民的精神, 赢得了人民的尊重和爱戴, 拥护和支持。

⑵“延安精神”是自力更生的精神。中国共产党和中国人民从来都不是靠帮助、救济生存下来的。那时的延安交通闭塞, 经济落后。以毛泽东为首的党的领导人号召根据地军民“自己动手, 丰衣足食”, 开展了大生产运动。党和人民的自力更生的开创了如今的好陕北。

⑶“延安精神”是实事求是的精神。在延安时期, 实事求是作为我们党的思想路线, 贯穿整风运动的始终, 同时兴起实事求是调研之风, 并整顿了“三风”建设。

⑷“延安精神”是勤俭节约的精神。在延安时期, 从党的领导集体到人民的战士, 再到人民群众, 自上而下都持着一种勤俭节约之风。这里没有铺张浪费, 没有哗众取宠, 有的就是实实在在的干劲和简朴朴素的作风。

⑸“延安精神”是开拓创新的精神。开拓创新则意味着不断地与时俱进, 推陈出新, 促进社会不断地向前发展。而延安精神正是马克思主义同中国革命实践相结合的产物, 是在本质上科学的、革命的、开放的和发展的马克思主义理论与中国实际相结合的创新之处。

二、延安精神的时代价值

2009年11月, 习近平在陕西调研时强调:“伟大的延安精神是党的性质和宗旨的集中体现, 是党的优良传统和作风的集中体现。伟大的延安精神滋养了几代中国共产党人, 始终是凝聚人心、战胜困难、开拓前进的强大精神力量。”

延安精神作为一种可贵的精神力量, 并不会因为它产生于战争时期而被社会主义建设新时期抛弃。越是环境复杂, 越是条件优越的今天, 我们越是不能缺少这种精神的鼓励和警示。况且延安精神本身也是同时代发展相适应的, 无论社会发展到什么程度, 人民的利益都是根本的出发点和落脚点, 所以为人民服务的精神永不过时。历史经验告诉我们, 社会发展的一切美好的成果都不是凭空出现的, 美好的未来也不是空空口号, 一切都需要我们持着自力更生的精神勤劳奋斗才能获得。虽然我们现在物质生活水平有了很大提高, 生活条件都很富足, 但勤俭节约的精神依然不可丢弃。否则, 我们只会浪费物资, 一个强大的国家不仅需要快速的发展, 更要有积累财富的能力, 才能应对突如其来的各种状况。笔者认为, 在艰苦条件下勤俭节约是可贵之举。然而, 在物欲横流的今天, 能够做到勤俭节约更是了不起的行为。习主席以身作则, 以自己为全党全国人民树立榜样不仅证明党需要艰苦朴素精神更说明中国共产党比从前有了更高的觉悟。新时代, 我党也做出了新举动, 在党的建设、党的执政方式等方面都有创新之处。

三、中国梦的内涵

2012年11月29日, 习近平总书记在十八大结束后, 在参观《复兴之路》展览时提出:“实现中华民族伟大复兴, 就是中华民族近代以来最伟大的梦想”。在此之后, 习总书记在多次讲话中又谈到实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。可以说, “中国梦”就是国家梦、民族梦、人民梦, 它是一个形象的概括, 同时也是一个理论性的创新。

“中国梦”有着丰富的内容, 归根到底其基本内涵是实现国家富强, 民族振兴, 人民幸福。中国梦是奋进的梦。伟大的梦想, 属于伟大的民族。具有非凡创造力的中华民族, 创造了伟大的中国文明, 奋进在中国道路上的中国人民, 一定也能创造出无愧时代和历史的新业绩。中国梦归根到底是人民的梦, 必须紧紧依靠人民来实现, 必须不断为人民造福, 让人民得到看得到、摸得着的实惠, 让人民的生活充满阳光、尊严、幸福和希望。中国梦是和平的梦。坚持和平发展, 是实现中华民族伟大复兴的必由之路。一个和平发展的中国, 终将完成民族复兴伟业, 也终将成为世界持久和平与共同繁荣的保障。中国梦更是实干的梦。空谈误国, 实干兴邦。实现中国梦, 创造全体人民更加美好的生活, 任重而道远, 需要我们每个人继续付出新勤劳动和艰苦努力。

四、继承弘扬延安精神、全民共筑“中国梦”

实现国家富强, 就必须坚定不移的走中国特色社会主义道路, 以经济建设为中心, 只有物质基础极其丰富了才能成为实现一切的强有力的基石, 进而才能保证中国特色社会主义各项事业的顺利开展。国家富强了, 国际地位提高了我们的民族复兴大业才能更好的展开。从前, 我们闭关锁国, 我们被封建专制制度束缚, 我们有着被侵略的辛酸史, 这一切都诠释着“落后就要挨打”的真理。而今, 我们在国际上都已成为经济强国, 加入WTO, 更多的国家朝我们打开大门, 并积极与我们谈合作, 谈贸易, 我们站起来了, 并屹立于世界之巅。民族的振兴才是真正意义上的国家富强。人民群众是历史的创造者, 是物质财富和精神财富的创造者, 无论是国家富强还是民族复兴, 都离不开人民的力量。

2013年3月17日, 在全国人大一次会议闭幕会上, 习近平用了“三个必须”来指明实现“中国梦”的路径:必须走中国道路;必须弘扬中国精神;必须凝聚中国力量。的确, 实现梦想除了物质的基础, 更离不开精神的动力。从党领导人民革命取得胜利直到改革开放取得卓越成就, 始终鼓舞、激励党和人民的精神支柱就是延安精神。中国共产党有着浓郁的红色情结, 在新时代, 延安精神不饱含着巨大的能量, 作为精神向导指引我们党和人民艰苦奋斗共建富强、民主、文明、和谐的社会主义和谐社会。延安精神是革命前辈传承下来的, 它也将在建筑中国梦的进程中继续发挥作用。

1. 延安精神对民族振兴的启示

一个伟大的民族屹立于世界之巅, 一定要有一种精神的力量。中华民族上下五千年, 不断发展积淀, 形成了我们自家的中国精神, 而延安精神就是中国精神的具体内容。在共筑中国梦的进程中, 我们需要的不是个人英雄精神, 而是土生土长, 经过长期实践考验的民族精神——延安精神。延安精神的质朴就如同我们的中国梦一样, 实实在在, 可亲可近。延安精神心系民族大义, 增强民族凝聚力, 提高民族认同感, 让我们强大的中华民族无坚不摧。

2. 延安精神对人民追梦的启示

人民的最大愿望就是生活水平的提高, 自己过上富足的生活。在人民心中, 中国梦对于普通百姓而言, 可能是宏大的, 但中国梦之中的人民梦确是人民实实在在想要的。马克思说, 人民群众是历史的创造者, 是物质财富和精神财富的创造者。因此, 人民追梦更是离不开朴素的延安精神, 在党的正确领导下, 消除两级分化, 缩小城乡差距。中国梦与人民梦不是割裂的, 人人弘扬延安精神朝着人民梦的实现迈进, 那我们的中国梦也将更接近我们。

3. 延安精神对中国共产党执政的启示

“中国梦”的实现, 对于我们这个日渐强大的国家也并非是件困难的事情, 但在这个前进的过程中, 总是会遇到艰难困苦, 革命时, 我们有艰苦奋斗的延安精神, 革命胜利了;改革时, 我们有艰苦奋斗的延安精神, 改革成功了;如今在实现中国梦的过程中, 有些党员由于自身素质低, 身在其位不谋其职, 反倒利用职务之便贪污腐败, 不仅污染了党的纯洁性, 损害党在群众中的地位、形象, 更严重的是阻碍了我们实现“中国梦”的进程。此时, 我们更是要学习、发扬延安精神, 回想老一辈革命家们的艰苦朴素, 当时条件是多么的恶劣, 但是我们打了胜仗, 现今, 知识丰富, 科技发达, 工具先进, 物质基础强大, 难道我们还要因为缺乏斗志而延缓实现“中国梦”的步伐?这是不科学的, 更是不合情理的!

4. 延安精神对大学生成长的启示

少年强, 则国强。实现真正的国家富强、民族振兴、人民幸福并不是一蹴而就的, 实现“中国梦”任重而道远。在这个伟大的过程中, 大学生作为未来社会的高级知识分子, 全面建设中国特色社会主义的中流砥柱, 一定要将“中国梦”这个伟大的梦想与自己的青春梦想有机的结合起来, 将延安精神植根梦中。然而现在青年学生中有种种不良风气, 例如超前消费, 铺张浪费, 追求奢侈, 贪图享受等。这与延安精神是背道而驰的, 对于社会主义物质文明和精神文明建设也是有百害而无一利。延安精神要求青年在学习上, 艰苦奋斗学科学, 掌握科技、技能。生活上, 艰苦朴素, 培养自己勤劳、勇敢、勤俭节约的生活作风。树立正确的世界观、人生观、价值观, 即使是在资本主义、西方文化越来越渗透于中国的时候, 我们依然能用近在咫尺的“中国梦”激励自己, 能用吃苦耐劳, 艰苦奋斗的延安精神振奋自己, 在实现“中国梦”的伟大进程中实现自己的人生价值!勇于肩负重任, 撑起国家蔚蓝的一片天!

新时代, 经济飞速发展, 物欲横流, 一个人的品质, 一个民族的凝聚力, 一个国家的精神力量才是更可贵的。虽然精神力量并不能决定事物的性质, 但科学的社会意识能促进事物的积极发展, “中国梦”与延安精神又是一脉相承。因此, 在推进中国梦的崭新阶段, 我们要用艰苦奋斗的延安精神武装自己。延安精神是“中国梦”实现的重要支撑, “中国梦”的实现离不开延安精神, 同时, 延安精神的继承和弘扬更是渗透在实现“中国梦”的进程之中。

参考文献

[1]杨松霖.浅析延安精神的历史形成条件及基本内涵[J].十堰职业技术学院学报, 2013 (3) .

提升“修养”智慧共筑“中国梦” 篇8

修身立德，构建智慧人生

党的十八大以来，以习近平为总书记的新一届中央领导集体把弘扬中华优秀传统文化推向了新的历史高度。习总书记指出，“中华民族伟大复兴需要以中华文化繁荣发展为条件”，“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足于中华优秀传统文化”，“中华文化代表着中华民族独特的精神标识”。

中华传统文化是中华民族几千年文明的结晶，蕴蓄着无尽的宝藏，是党政干部加强自身修养的重要资源。中国古代先哲一向注重修养，视修养为人生必修课，认为只有坚持“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的个人修养，才能达到人生完美境界。

在儒家思想中，“正心、修身、齐家、治国、平天下”的人生信条与“穷则独善其身，达则兼济天下”的人生态度相互结合补充，构建了积极的人生进取实践。“自任以天下之重”，“士不可以不弘毅，任重而道远”，都表达出了儒生的精神层次的追求，即强烈的责任感使命感以及积极进取的实践决心。

道家思想是中国土生土长的哲学思想，贯穿了中国几千年的历史，涵盖了诸多方面的学说。如“苟日新，日日新，又日新”“择其善者而从之，其不善者而改之”的学问探究方法，就与今日的“解放思想，与时俱进”“理论与实践相结合”有相通之处。李克强总理在2014年6月18日向英国智库发表《共建包容发展的美好世界》的演讲中提到，“包容可以说是人类文明进步的标志。早在中国古代就有思想家明确地提出‘和而不同，但‘和为贵”。所以说，“和而不同”既是传统文化的重要价值观念，也是现代政治文明发展的重要前提条件。

弘扬国学，培养“官德”练内功

“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”在世情、国情、党情发生深刻变化的今天，加强自身修养对党政干部更显得重要。

我国的领导人都有着深厚的传统文化底蕴。毛泽东同志认为，新民主主义文化“是我们这个民族的，带有我们民族的特性”。邓小平同志指出：“要懂得中国历史，这是中国发展的一个精神动力。”江泽民同志也曾强调：“全党全社会都应该重视对中国历史的学习。”2006年4月22日，胡锦涛同志在耶鲁大学发表演讲时指出：中华民族在漫长历史发展中形成的独具特色的文化传统，深深影响了古代中国，也深深影响着当代中国。现时代中国强调的以人为本、与时俱进、社会和谐、和平发展，既有着中华文明的深厚根基，又体现了时代发展的进步精神。习近平主席更是重视中华传统文化，并注重借鉴我国优秀传统文化的积极意义和历史经验，在新的时代条件下将其发扬光大。在2014年春天的欧洲之行中，习主席就积极阐述中国文化理念、展示中国文化软实力，有力地促进了欧洲国家对中国文化的认识，赢得了理解和尊重，受到国内外广泛关注。

党员干部的修养，实质上是党员干部对照党章和马克思列宁主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义理论在心灵深处进行自我认识、自我解剖、自我教育、自我提高，是能动地审视自我、反省自身的过程，是自觉加强党性锻炼、改造主观世界的过程，是实现自我完善的必由之路。党政干部的修养，首先应该是马克思主义素质。而中国特色社会主义理论体系作为马克思主义中国化的结晶，是马克思主义与中国具体实际相结合的产物。只有坚持马克思主义与我国优秀传统文化相结合，才能更好地实现马克思主义的中国化、民族化、大众化。习近平总书记在山东曲阜发表有关中华文化和孔子儒学的讲话，明确强调弘扬中华文化和儒家文化的优秀传统，就是肯定了马克思主义与中国优秀传统文化之间继承发展的正向联系。

我国自古就注重“官德”培养。在中国文化传统中，要求“政者，正也”，官员的理想形象是“周公吐哺，天下归心”，官员的道德情操是“正则不为邪所媚”。为官之道，“德”在其首。党政干部必须自觉加强“德”之修养，时时刻刻以德修身、以德立信。2014年1月，修订后的《党政领导干部选拔任用条例》中突出强调了“德才兼备、以德为先原则”，对党政领导干部的“德”提出了更高的要求。党政干部处在党和国家的各级工作岗位上，代表的是党和政府的形象，他们的思想、言行、道德状况是一种无声的示范，直接影响群众对党和政府的评价。所以说党政干部之“德”不是细枝末节问题，而是关系党的事业兴衰成败的大是大非问题。《论语》里说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，讲的就是这个道理。党政干部要多学习优秀传统文化经典，加强对德行的自我教育和引导，带头讲修养、讲道德，保持健康的生活情趣和高尚的精神追求，做到“心不动于微利之诱，目不炫于五色之惑”，真正修炼好自己的内功。

自觉实践，做合格党政干部

党政干部学习继承弘扬传统文化，要注重实效，突出“三结合”，从博大精深的传统文化知识中吸取精髓，古为今用，不断提高自身修养，做一名正直、清廉、全心全意为人民服务的合格的党政干部。

中华民族伟大复兴的历史进程中，中国优秀传统文化作为重要的精神和思想资源，它的地位和作用日渐突显。习近平总书记在多个场合，都提到中华五千年的文明，这反映了习总书记在思想理论上的高度自信，也彰显了他对我国优秀传统文化的高度自觉。科技的进步，时代的发展，人民群众对党政干部理论素质的要求也随之提高。这种时代的要求、群众的要求都决定了党政干部在提高自己政治理论素质的同时还要注重对中国优秀传统文化的学习，以加强中国传统文化的学习来践行社会主义核心价值观，以弘扬传统文化中的真善美来培育崇高的道德情操。通过研读优秀传统文化经典，丰富思想，充实底蕴，开启智慧，获得觉悟，提高对人与人、人与社会、人与自然关系的认识和把握能力，不断提升自我。

品性修养是新时期党政干部修养的基本要求，是考察其工作能力、管理水平和综合素质的一个重要方面，也是衡量党政干部是否德才兼备的一个重要指标。品性修养的养成，是人文知识的长期积累与不断内化的结果，需要经年累月的努力、培养和完善。学习传统文化，不仅能提高党政干部的理论水平，还应该重视传统文化对党政干部道德品质的内化作用。优秀传统文化经典中认为“修身、立德”，是立身之本，更是从政之基。如“天下兴亡，匹夫有责”“位卑未敢忘国忧”“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物”启示我们要有进取之心，有任重道远的责任感；“君子惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛”“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之”启示我们要常怀恻隐之心，要有仁者爱人的群众观；“非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动”“克己复礼为仁”启示我们要严守党纪国法，勇于接受群众监督，有知行知止的自律性。这些都是新时期党政干部的最基本的品性修养。

我国当前处于改革攻坚期、深水区，利益结构深刻调整，各种矛盾错综复杂。面对诱惑，有些党政干部思想意识发生了变化，宗旨观念不牢，贪图享受，脱离群众，逐渐腐化堕落。尤其是形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题突出，人民群众反应强烈。“上有好者，下必效焉”。各级党政干部的作风如何，影响干群关系，影响一方发展。所谓“己不正，焉能正人”，“打铁还需自身硬”。在全国开展的党的群众路线教育实践活动，主要任务就是集中解决“四风”问题，加强对党政干部德行的教育引导，抓好道德建设。

在全国组织工作会议上，习近平总书记指出：干部要勤于学、敏于学。通过对优秀传统文化经典的学习，使我们党政干部常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，把做人与做官统一起来，把学习与改造统一起来，把“立言”与“立行”统一起来，保持高尚的精神追求，独善其身，求真务实，在人民群众中树立起良好的形象。

中国梦演讲稿：同心共筑中国梦 篇9

“少年强则中国强”，少年有梦，则民族有梦，少年追梦，则国家兴旺。青少年学生的理想信念如何，直接关系到社会主义现代化建设的兴衰成败。共同坚守理想信念，追逐百年以来的中国梦想，希望在少年，重任在教育。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”这样的歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。于是，我怀揣着满腔热情和赤诚，登上三尺讲台，圆我的教师梦。在我们的沙小，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你;长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。” 身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代教师的寄托是什么?精神支柱何在?在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

师德的核心问题就是“爱”。师爱是师德的灵魂。师爱是消除师生之间情感障碍的保证;师爱是培养师生情，使之成为知心朋友的桥梁;师爱是转变后进生，使他们良好发展的灵丹妙药。冰心说过，有了爱就有了一切，而我要说，有了爱才有教育的一切，爱是教育的灵魂，是人性的基石，是道德的起点。那么我们必须用爱去浇灌，去奉献自己的爱心，去呵护学生的成长。教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应该多与学生进行情感的交流，做学生的知心朋友，爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。“爱”将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系，和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教室道德水平的尺子。能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”。“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面对全体学生。多个他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些批评。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”在教育的神圣殿堂中耕耘，我逐渐懂得：爱是人类最美丽的语言，教育要从爱开始。要做好一名人民教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱的专心致志，爱的大公无私，让爱洒向每一个角落，让每一朵花都沐浴阳光。

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

在这不平凡的一年，我们怀揣梦想，盎然起航。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。“天行健，君子以自强不息”。作为平凡的我们，只要乐观积极，不抱怨，不懈怠;只要敢于担当，肯干，实干，只要坚韧不拔，不畏难，不退缩，就能迸发出超越个体的力量，让难题“有解”，让梦想成真。让我们良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共筑中国梦吧!