崭新（精选8篇）
——李洼学校诞生之际致广大学生家长及学生的一封信
亲爱的家长朋友和同学们：
你们好！
如果要问2011年新华办事处教育最令人关注的是什么，那莫过于李洼中学和李洼小学合并为一个学校——李洼学校了。这个消息将给身处炎夏的你们带去些许凉意，因为李洼学校的诞生将为广大家长解除孩子教育方面面临的困扰。
李洼学校是在颍东区教育局和新华中心校领导经过反复论证和慎重、周密的策划下组建而成的，上级领导对新组建的李洼学校寄予厚望。组建李洼学校的目的是为了适应新的教育形势，不断提升育人质量，更好地服务广大学生。
一个好校长就是一所好学校。担任李洼学校校长的是原李洼小学校长张秀国校长。张秀国校长是一位工作务实、富有开创精神的校长。他曾经担任李洼中学多年的教导主任，教务工作成绩十分显著，被授予“阜阳市优秀教师”荣誉称号。后又提拔为李洼小学校长。在担任李洼小学校长的三年里，他每天早出晚归，身先士卒，出色地完成了学校管理工作，为李洼小学打造了一支工作务实、教学水平高的教师队伍。学校各项工作取得显著的成绩，在颍东区教育、中心校举行的督导评估中受到好评，同时也受到了广大群众的认可。可以说，张秀国校长是一位家长放心、学生信赖的好校长。
国家的希望在教育，教育的希望在教师。只有具有一批师德高尚、教学水平高的教师队伍，学校才能办出水平，才能培养出更多的人才。合并后的李洼学校共有教师50多名，师资优良。其中中学高级教师名，中学一级教师名，小学高级教师名，市级教坛新星名，区教学能手名。这些教师长期工作在教学第一线，积累了丰富的教学经验。另外，为了提高教师的竞争意识、工作的积极性，新组建的李洼学校打破了原有的管理模式，实行教师聘任制。先由校长聘任工作负责、教学水平高的老师担任班主任，然后由班主任聘任教师。
李洼学校具有城区中学所不具备的优势——不但班级人数少，而且为住校学生每年提供1000元的生活补助金。市区中学每班少则七八十人，多则百人，老师精力有限，很难关注每个学生（要知道如果学生的不到老师的关注，就会丧失信心，厌恶学习）。而我们学校每班只有三四十人，几乎每个学生都受到老师的重视。近年来，很多农村成绩优秀的学生到市区中学后，没有了家长管束，学习成绩一滑再滑，甚至不得不退学。一个孩子的大好前程就这样断送来了，真是太可惜了！希望家长和学生们要引以为戒呀！李洼学校学区属于农村，大多数家庭经济一般，孩子到市区学校上学，每学年光住宿费、生活费就要近万元，会给家庭带来不小的经济负担，况且以后上大学还会花费更多。而在新组建的李洼学校就读，不但能节省开支、有时间管教孩子，而且能享受不低于市区中学教育资源，真是一举两得。
为了激励学生能勤奋学习，李洼小学在两年前就实行了给优秀学生发奖学金的措施，取得了良好的效果，在社会上也产生了较大的影响。新的学校组建好后，我校将加大奖励金额，让更多的学生享受辛勤努力后收获的喜悦！
李洼学校本着办人民满意、人民放心的学校为宗旨，力争让每个学生成才，圆每个家长望子成龙梦。同时，学校欢迎家长随时监督学校的工作，提出宝贵经验，共同创造李洼学校美好的未来！
新华办事处李洼学校
那么二甲双胍的心脏保护作用机制是什么?对于非糖尿病心血管疾病是不是同样有保护作用呢?2011年7月, 《中国药理学报》 (Acta Pharmacologica Sinica) 发表了北京大学第三医院张幼怡研究员的一篇文章, 提出二甲双胍通过激活单磷酸腺苷激活蛋白激酶 (AMPK) 抑制压力负荷引起的心肌肥厚。
病理性左室肥厚是导致一系列严重心脏事件, 如心律失常、心力衰竭和心脏猝死等的关键病理过程。高血压病人心脏后负荷增加是临床上引起心肌肥厚的重要原因。实验室常用主动脉缩窄手术的方法复制压力过负荷的心肌肥厚模型。他们在研究中发现, 长期给予二甲双胍干预, 能够显著抑制非糖尿病小鼠压力负荷模型的心肌肥厚程度。并且通过检测血液动力学指标, 发现二甲双胍并不影响非糖尿病小鼠的左室内压和血压, 这说明二甲双胍具有直接抑制心肌肥厚的效应, 而并非是通过降低血压来实现的。提出对非糖尿病性的心脏疾病, 如压力负荷引起的心肌肥厚, 也具有明显的抑制作用。
SINOCES是由中国商务部、信息产业部、科学技术部及山东省人民政府主办，美国消费电子协会（CEA）海外主办的国家级、国际性消费类电子产品专业展会，每年夏季在青岛举行，今年已经是第七届。
SINOCES是与全球知名的美国拉斯维加斯消费电子展（CES）合作的重量级展会，其目的是展示最前沿技术和产品，为国内外企业提供一个交流合作平台。目前SINOCES已通过美国商务部的认证，成为中国唯一由美国政府向美国企业推荐的消费电子展，同时也开始在全球消费类电子展领域逐渐形成了冬季美国拉斯维加斯消费电子展（CES）和夏季中国国际消费电子博览会（SINOCES）双展辉映、“冬美夏中”的新格局。
2008年7月，青岛。
在7月份去青岛，不是为了旅游，而是为了一次展会——SINOCES，中国国际消费电子博览会。作为中国规模最大，档次最高的一个消费电子展会，今年已经是第七届。作为美国CES在中国的分会场，SINOCES的重要性不言而喻，每年的展会，都会吸引到众多重量级参展商出展，比如今年，就有蓝光联盟、杜比实验室、闪联等带来的最新技术、最新产品，让大家为之眼前一亮。同时，我们还可以看到很多国内消费电子企业，比如长虹、厦华、海尔、海信、TCL等国产品牌的新品演示，也是每年SINOCES的重头戏。
下面就跟随我们的脚步，一起来感受一下今年SINOCES的精彩吧。
Part 1
蓝光的怀抱
等蓝光，盼蓝光。蓝光，终于来了。
今年SINOCES上最吸引人的展区，无疑是一号馆的蓝光联盟展区，满满一墙的蓝光碟，在向观众宣布中国的蓝光时代的到来。这次的蓝光展区，我们看到了华录、索尼、三星、DESAY、飞利浦、HOTWELL等公司的蓝光机，尤其是华录的蓝光机，让我们最感兴趣。华录公司同时也是国内C区蓝光碟的主要发行公司之一，他们与松下公司成立了华录松下电子有限公司，今后主要的任务就是生产华录和松下两种品牌的蓝光碟机，这些碟机都将在中国市场上推出，今年下半年，我们就可以在市场上看到它们。
中国蓝光厂家齐亮相
目前蓝光联盟在中国共有11家厂家通过了认证，可生产蓝光碟机等设备，他们分别是华忆科技、华录集团、康泰尔、华阳多媒体、高威尔、万利达、花仙子、兆驰科技、TCL通力电子、盛和电子、德赛视听科技、奇声电子、巨大汽车音响、东力数码。其中大部分的公司都是位于广东省，今后他们将成为中国蓝光碟机的先锋力量，中国蓝光的普及，也将从广东开始。
C区蓝光碟登场！
这次蓝光联盟除了展出机器，还首次展出了中国内地专用的C区蓝光碟，我们可以看到的实物碟有《伤城》、《门徒》两张，其外包装与港版有些类似，只是文字改成了简体中文，出版方也改成了广东音像出版社和华录文化公司。在现场的演示中，我们看到，碟片的内容是全高清分辨率，但影片中的导演、出演人员名单等文字，都改成了简体中文。据现场负责人介绍，这些碟片虽然是属于C区，但由于目前正处于蓝光推广期，因此这些碟片均未锁区，在所有的蓝光机上均可播放。不过价格方面就有点偏高，单碟价格200元人民币左右，对大部分消费者而言，还属于奢侈品，期待早日降价吧。
Part 2
数字电视新世界
从今年元旦央视高清频道、香港地面无线开播开始，中国的电视业进入了新的时代，无线数字电视时代。地面无线数字电视是中国电视产业的一个新方向，也为消费这提供了一种全新的电视收看体验。
在今年奥运会期间，广电总局已经允诺，将在六个奥运城市加上广州、深圳开通数字地面无线高清电视广播。青岛作为奥运举办城市，自然也就有福提前享受到地面无线高清节目的乐趣了。在展会现场，我们看到了东芝的地面无线高清一体机展台，就在演示用天线接收央视地面高清节目，青岛的观众若是有条件，在奥运期间只要买上这样一台电视机，加上一个鱼骨天线，就可以看到很清晰的奥运会直播节目了。
在推广地面高清的同时，传统的有线电视也开始了向高清进化的过程。在二号馆，我们看到了青岛有线的展台，他们展出的就是用有线电视网+专用机顶盒的方式收看央视高清频道，此外还可以收看上海文广新视觉、CHC高清电影频道等收费频道，这也将是今后大家实际可以用到的高清接收方式。一个高清数字电视的新世界，正向我们走来。
Part 3
平板电视，期待新格局
在国内平板电视市场，液晶一直是占着绝对的主导地位。但是，这并不意味这等离子电视已经屈服，四川长虹在SINOCES上喊出了“我们可以对液晶说不”的口号，因为他们今年已经部署了国内首条等离子面板生产线，预计今年8月量产，此举将打破长期以来中国国内无平板电视生产线、液晶一家独大的局面，因此在这次SINOCES上，长虹也理所当然的把等离子作为展示的主题。在展区内，长虹展出了自己设计生产的等离子模组、最新的等离子电视，还在显眼位置再次放出了那块写有“选择等离子电视的八大理由”的宣传板。
其他厂家的展区，则均是以液晶为主打。其中最为惊艳的，显然是日立的展台，他们展出了厚度仅为3.5厘米的超薄液晶电视WOOO系列，与市面上有售的普通平板电视的15-18厘米厚度相比，3.5厘米的厚度，让人进一步领略到了“平板”两字的含义。
Part 4
新·科技生活
消费电子展，其实就是科技展。科技改变生活，科技创新生活，SINOCES上到底有哪些新奇玩意，又会给我们带来什么样的全新生活方式，让我们一起来瞧瞧。
时尚的杜比，技术的杜比
杜比展示了为随身音乐专门开发的aacPlus技术，这是一种比MP3更高效的音频压缩技术，目前已经有不少手机、随身听采用。
杜比一向以音频技术闻名，最近他们又开始向视频领域进军了。杜比展示的视频新技术，HDR，可以大幅提升电视机、投影机等显示设备的对比度、色彩表现。
长虹，体感游戏电视
长虹的新款电视，提出了TV2.0概念，内置体感游戏，玩法类似任天堂的Wii，挥舞遥控棒，就可以与电视机“打”乒乓球、“打”网球，适合全家聚会是一起玩，乐趣无穷。不过长虹使用的连接技术是蓝牙。
TCL，3D立体电视
继平板、高清之后，未来电视的发展方向，应该就是3D立体化了。在TCL展台，我们就看到了一台3D电视演示机，不用戴立体眼镜就可以看到立体图像，赞！
Part 5
新·网络时代
未来的世界是网络世界，网络改变了我们的生活方式，也改变着我们的娱乐方式。现在，以电视机起家的传统AV厂家也开始注重网络功能了，闪联的P2P流媒体机顶盒、长虹的TV 2.0概念，就是网络与传统家电的结合。SINOCES展，给我们展现了一个网络生活新时代。
闪联P2P流媒体机顶盒
闪联展区重点推广的项目之一，P2P流媒体机顶盒。这个机顶盒是由海信设计的，用户将它连接到网络上，再连接电视，即可在线收看、下载电影、电视节目，这些节目都是由海信公司的合作方提供的，部分节目需要付费，下载一部片子收费为1-3元，通过网络+电视的方式点播电视电影节目，在不久的将来，有可能成为一种新的时尚。
HD-PLC电力线智能家居系统
松下公司与闪联合作展示的HD-PLC技术。所谓HD-PLC，就是通过家中的电线，就能把家中所有的电器设备联网，成为一个智能家居系统，代替了传统的网线（包括无线网络）联网模式。这个技术在国外早就存在，而在国内，还很少有人使用。
长虹TV 2.0新概念电视
【中文】：崭新
【读音】：zhǎn xīn
【崭新的意思】：极新，簇新。
【近义词】：簇新、全新
【反义词】：陈旧、破旧
【崭新造句】
1、一座崭新的教学大楼在地震后的废墟上拔地而起。
2、这不是陌生的世界，这是个崭新的世界。
3、明天，我送你一轮崭新的太阳。
4、能够面对一个崭新的开始，那就是一件非常了不起的事儿了!
5、小巷的深处是一个崭新的世界。
6、有期待的人，每一天都是崭新的一天。
7、这是我们将要上的高中，一个崭新的开始。
8、此时此刻，一句崭新的名言诞生了。
9、两眼一睁一闭，就又是一个崭新的世界。
10、告别一段感情，其结果往往是抵达另一段崭新的感情。
11、每长大一次，就会遇见一个崭新的自己。
12、无论今天怎样，明天将会是崭新的一天。
13、昨天的`事就让它成为回忆，来迎接崭新的一天
14、或许你今天过得很糟糕，但是明天总会是崭新的。
15、每一天都是崭新的一天，要坚强要努力要疯狂要微笑!
16、爱情不是等来的，是遇见。如果爱情错过了，别等，去遇见一个崭新的爱情。
17、忘记你过去的错，做一个崭新的开始，从这一点上说，健忘也是种天赋。
18、这是一个崭新的世界，欢迎你们的到来。
19、这件房屋经过装修之后，变得崭新了。
20、这个地方将是一个新的开始，崭新的开始。
对于一个刚从小学毕业步入初中的人来说，是怎样的呢?
新的学期、新的校园、新的环境、新的面孔、新的身份……对于我们来说，一切都是不同的，一切都是崭新的。我们拥有了一个全新的自己!步入初中，课程变多了，内容变深了，难度变大了，初中老师的授课方式也不同于小学老师一般地，小学老师是直接传授，而初中老师，更多在于指导和引发自己去发现问题、研究问题和解决问题。但是，这一切都不是问题。新的起点，站在同一条起跑线上，每个人都是相等的，并没有高低之分。
我们展开了一个新的生活。
在新的校园里，有新的同学，新的老师，新的教室……在新的集体中，我们认识了更多的同学，懂得了集体的荣誉使每个人共同拥有的，每个人共同努力得来的。
在新的学期中，相信大家早已设定了自己的目标。目标——是一个激发人们的发电机。它让我们积极进取，奋发向上。目标——是一块磁铁，我们就像是一块吸铁石，它是我们前进的动力……有了目标，就说明我们向成功迈出了第一步;向成熟迈出了重要的一步，对人生有了追求。
但是，目标像是一个目的地，它等着我们到达。光想不做，不行;光说不做，更不行。我们想要成功，想要到达心中理想的目标，就必须落实在具体的行动当中，只有自己的行动，才会有最真实、最快乐的收获……
一连几天的军训生活压抑着我，终于在一天下午，我们有机会熟悉校园了，宽敞明亮的大厅摆着各类乐器，同学们都可以上去一展风采，洁白的墙壁上高高的挂着一一匾额，写着几个金黄显眼的大字“一路争辉”，这就是我们的目标，“一世正气公民，一域博识学者，一代国家栋梁”，这就是我们的方向。相对比小学，我们多了许多个性化课程和丰富多彩的社团活动，相应的专用教室也就多起来了，音乐教室美术教室舞蹈教室器乐教室，每个教室都有它的用途，接下来我就分享几个校园内我最喜欢的地方。
拿着一本书，搬着一把小木椅，坐在一处阴凉的角落里，旁边的杨柳树桃树上都长满了，嫩绿的叶开满了娇艳的花，一阵微风徐徐吹来，还带各种花的气息吹在脸颊上，暖洋洋的旁边有一处小小的池塘，池塘上架着一座小小的石桥，石桥下还有各种各样的鱼儿在悠闲地，自由自在地游着。红的，黑的，还有雪白的，轻轻揪出一块小饼干扔向池塘，不一会儿就无影无踪，它们可贪吃了，游的快的一下子就吃到了饼干，有的慢的只能看着食物被瓜分，却干着急。不忍心看着部分鱼儿饿着肚子，只好笑着教训那些游的快的，再揪出稍大的一块饼干扔向了池塘。这是不是一个理想的境界？在校园里正有这一处地方，只要路过这里的人都想停下来，放松自己的身心，感受这一小方别样的天地。
一列列的精神食量整齐有序地排放着劲，等着需要他们的人，这里安静的连一根针掉在地上都听得见是丝毫不夸张的。正谈论的热火朝天的人儿，经过这里也会放轻声音和脚步，不忍打破眼前安静，美好而和谐的一幕，这是哪儿？没错，这是建兰的图书馆，所有人只要你愿意，图书馆的大门永远为你敞开。她见证了一个又一个的建兰人的努力与梦想。
一、任务布设,创设适宜教学情境
1. 布设任务
教师对教材进行深度解析,对学习重点难点进行综合考量,结合学生认知基础和学习特点,将信息学习任务进行整合分解,设计成一个个“任务”,并将这些“任务”分配到各个学习小组。在“任务”设计时,教师要充分考虑各个“任务”之间的相互联系,以及“任务”知识点的含量,遵循由简到繁、由易到难的规律,确保学生学习认知构建的有序性。
2. 创设情境
为确保学生顺利完成相关“任务”,教师要利用多种教学手段,为学生创设适宜学习情境。教师准确讲述、实际操作示范、多媒体介入,都可以有效激活学生学习思维。“任务驱动”以上机操作为主要执行手段,让学生明确操作步骤至关重要,教师要利用多媒体动画形式进行情境展示,给学生以更为直观的引导,帮助学生顺利介入“任务”操作实践。
学习《苏州园林———首页的设计与制作》时,教师先利用多媒体播放苏州园林的多媒体作品,这部作品以书籍形式呈现,作品封面设计格调典雅,古色古香,给人以强烈视觉冲击。教师引出学习任务:以苏州园林为主题制作首页。这节课的操作任务可以分为以下几个方面:任务一:设计自己的“模板”,可以从模板库中自由选择。任务二:插入相关图片,如果有必要,还可以设置为透明色。任务三:插入艺术字,并注意艺术字的格式选择。任务四:插入背景音乐和声音等内容,相关资源需要搜集整合。任务明确之后,学生积极参与到小组实践操作中。
教师将学习任务进行进一步分解,学生不仅对操作学习任务一清二楚,对相关操作步骤也能够做到心中有数。这说明教师任务设计分配思路明晰,也为学生实践操作提供准确方向。
二、分组操作,搭建合作交互平台
1. 科学分组
“任务驱动”以小组为单位展开,教师要做好学生分组。学生分组有不同标准,同质分组、异质分组、自由组合是基本形式,学生信息基础存在个体差异,甚至有比较悬殊的差距。教师不妨采取异质分组,或者是自由组合形式,以提升学生互动品质。异质分组时,学力较强的学生可以成为小组核心,以学生辅导学生,其操作效果是显著的。自由组合时,学生之间有默契,互动有成效,对顺利完成学习认知构建有积极意义。
2. 优化引导
学生分组操作前,教师要集中进行讲解、引导,对信息概念、原理等内容进行细致解读,并提出注意事项;学生分组操作时,教师要跟进指导,针对学生提出个性问题给出相应解决方法;学生分组操作后,教师要对学生任务完成情况进行总结评价。“任务驱动”不是单纯的学生学习行为,教师要适度介入给出引导和服务,以提升学生操作实践水平,圆满完成相关任务。
如《发布与评价多媒体作品》,教师先将学生按照异质分组标准进行分组,然后把学习任务进行分解:任务一:网页制作完成后,将多媒体作品保存为网页文件,并打包成CD上传到指定位置,小组内完成。任务二:小组内展开评价活动,结合教材中的评价表,对自己或别人的作品进行评价。在学生实施操作时,教师深入到各个小组,对学生操作情况进行巡视,及时解决学生遇到的实际困难。在学生展开评价时,教师就PPT格式和Web格式特点,以及打包后演示效果等问题,引导学生展开个性讨论。课堂讨论气氛热烈,学生学习呈现主动性。
教师分解任务后,及时跟进指导,为学生提供学习服务,这是“任务驱动”教法的创新运用。如果教师任务分配后,放手让学生操作,不能跟进辅导,学生学习自然呈现盲目性。信息操作途径众多,学生通过自己探索也可以找到一些操作方法,但教师及时引导,往往可以让学生少走弯路。
三、梳理评价,形成完善认知体系
1. 作品展示
学生完成“任务”后,教师要组织学生展开多种形式的展示活动,在具体操作中,教师要有创新意识,发动学生参与到展示环节。如果有必要,教师不妨让学生派出小组代表,对相关任务完成情况进行现场解读,对信息作品进行多元展示,给其他同学带来一些启迪。在学生作品展示时,教师不妨为学生提供更多展示平台,小组展示、班级展示、互动平台展示,都可以提升学生参与积极性。
2. 多元评价
在“任务驱动”教学实践结束后,教师要组织学生展开评价活动。首先是学生自评,学习小组集体讨论,由小组代表展开自评活动,对学习操作中遇到的问题困难进行陈述,对相互协作积极探索实践进行汇报,对存在的问题进行公示。其次是小组间互评,教师发动其他学生发表自己的看法,在互评中相互学习、相互促进,实现共同提高。最后是教师总结评价,教师对学生“任务”完成情况进行总结性点评,对学生操作获得成果给予积极鼓励,对存在的不足和缺点给出纠偏意见。
学习《网站规划》时,教师将学习任务分为:任务一:了解网站规划要点:建站目的;可行性分析,对性价比进行评估;内容设计;表现形式设计等。任务二:以小组为单位,设计一个网站主题,并进行展示评价。两个任务中都涉及评价内容,第一个评价环节中,学生对建站可行性展开评价,因为涉及建站材料、人力、时间等要素,学生评价呈现个性化特点。有学生说:网站建设需要花费大量人力精力,如果其必要性很低,这样的网站建设就是失败的。也有学生说:网站建设主要是为读者提供信息服务,这种价值不能用实际货币进行衡量,建设网站还要重点考虑读者实际需要。在对小组提供网站主题评价时,学生给出的评价更为丰富。教师针对学生评价情况进行总结,特别肯定学生优良表现,从正面给出激励。
信息技术是一门实践性、创造性很强的学科,“任务驱动”教法也亟待创新,教师根据教学实际展开个性设计,让学生在上机实践中完成认知成长,符合新课改基本精神要求。教师在实践操作中培养学生科学价值观和创新思维,让学生在具体实践中掌握信息操作技能,这也是“任务驱动”教法的最终追求。
摘要：初中信息教学介入“任务驱动”教法,将知识目标分解成为“任务”布设给学习小组,让学生在自主、合作、探究中展开操作实践学习,集合集体力量完成相关“任务”,形成完善学习认知体系,对全面塑造学生综合信息素质很有帮助。
怀着一颗赤子童心，宝刀不老的披头士乐队成员保罗·麦卡特尼推出了自己个人第四十九章专辑，同时也是其名下六年来的首张原创新作专辑，除了保罗本人“流行音乐史上最佳旋律创作者”的金漆招牌已足够亮眼外，他还邀请来Ethan Johns、Paul Epworth、Mark Ronson等时下大热的后辈制作人，吸取新鲜活力，使《崭新》这张专辑名副其实地做到了由里而外的“崭新”。专辑听罢，更是让我们仿佛看到年轻时代的麦卡特尼活脱脱地从歌中跳出来，一路朝向我们小跑而来。
麦卡特尼曾坦言，虽然在音乐界打拼了大半辈子，身上也背负了各种光环，但还是最欣赏“音乐创作人”这个标签。“我一直没有停止写歌……写歌让我快乐。直到有一天我突然意识到，自己积攒的作品已经足够多，那为何不再做一张属于‘现在’的新专辑呢？”
iTALK对话麦卡特尼：
iTALK：新专辑诞生的机缘是什么？
麦卡特尼：关于新专辑，一段时间以来我一直在写新歌。直到有一天我突然意识到，积累下来的作品已经足够做一张专辑了。于是我找了一些我最近比较欣赏的制作人：保罗艾普沃斯、伊森约翰斯、马克隆森、吉尔斯马丁，我们制作了所有的歌曲，把它们放在一起，做成了这张专辑，希望大家能喜欢。
iTALK：歌曲的灵感来自哪里？
麦卡特尼：大多数来源于我以前的生活记忆，那时候我们是小地方来的穷孩子，到街上玩一些自己发明的野游戏，有一个游戏就叫“Queenie Eye”，我很喜欢口令的那一段节奏，于是在录音室的时候，我就把它写进了这首歌。
iTALK： 儿时有哪些事情启蒙了你的音乐创作？
麦卡特尼：我小时候是听着收音机里的歌长大的。因为电台给了你的想象力很多空间——你看不到那些人在做什么，所以你只能听到声音然后去想象。
