啊!我爱你春天（精选12篇）
春天到了，那些还在冬眠的小动物们全都醒过来了，一头刚刚醒来的小熊伸了一下懒腰，好像在说：“我还没睡醒呢!”春天一到，油菜花也开了，一眼望去，就像一块金色的巨大地毯。冬天结冰的小溪，也在春天融化了，他一边欢快地奔跑，一边唱着欢乐的歌，让一些经过它的人都沉浸在美妙的“音乐”当中。小朋友们看到了春天的美丽景色，都要迫不及待地跑出去，放风筝，跳长绳，捉迷藏，还有许多好玩的游戏。在春天，菊花，迎春花等代表性的花儿都开放了，我走上去一闻，一股清香扑鼻而来，让我差一点以为我在仙境里做客呢!春天的太阳暖烘烘的，照耀着大地，小草醒了，花儿开了，一切都是那么的美好，温暖。
看到了这美丽的春天，我也和爸爸一起去下面打羽毛球。我一走到下面，春天不像冬天那样冷酷无情，它是温暖的，连一丝微风都没有，再也不用怕风太大而着凉。天空中，鸟儿欢乐的翱翔，在水中，小鱼自由自在的游戏，而蜻蜓则在和鱼儿捉迷藏。
我爱你!伟大的祖国
你像银杏树一样
生命的长久
老槐一样坚贞不屈
大风吹不折
强盗砍不垮
一颗北极星永放光华
祖国啊!我爱你
我爱你!伟大的祖国
九百六十万平方公里的土地
浓缩着中华五千多年的文化
有十三亿英雄的儿女
还有海外常怀中国心的精华
哪一国的文化能超过儒家学说
哪一家的軍事能比"孙子兵法"
祖国啊!我爱你
我爱你!伟大的祖国
四大发明举天下之冠
老子的"道德经"
是最早的宇宙学说
嫦娥奔月已成现实
江山永固强大国力
不怕任何邪恶势力
不怕帝国主义核威慑
祖国啊!我爱你
我爱你!伟大的祖国
共产党、毛泽东建立新中国
结束了近代恥辱软弱
邓小平三十年改革开放
中国又无比繁荣强大
为世界和平进步
又一次新的跨越
祖国啊!我爱你
我爱你!伟大的祖国
再创历史奇迹
讹卡得农民工不敢回乡的地方，何止一个张谷英镇，记得去年初，媒体也报道过一个乡镇公安派出所．手段卑劣与张谷英镇派出所差不多，抓了打工仔就以在外面嫖过娼为由罚款，抓了打工妹就以在外面卖过淫为由罚款。除了少数公安派出所的“讹卡”，还有地方基层干部的“搜刮”。前不久，一位在南京打工的朋友告诉我，他家乡年年逼捐“奉献款”，每年春节前后，等到外出打工的人一回来，村、组就分别召开“慰问会”(多么动人的会名呀！)，两句好听的开场白之后，就一个个点名要求给家乡做奉献——捐款．起点就是千元，两个层次，每人至少要掏两个千元。2000元对于打工仔打工妹来说，不是小数目，至少需要积攒半年。据我后来调查，强令捐“奉献款”的地方，也非个别现象．不少地方都在搞。有的地方不仅强令捐“奉献款”，还派“发财酒”，外出打工的回来后，村、组干部说他们发了财，就强令他们设宴请客，烟、酒、菜、饭，一场没有200元过不去。有位农民工朋友说的好悲哀 家乡人以为我们在外面真是淘金的．返乡时怀里都揣着金娃娃，那些“官儿”和“痞子”们．都“眼红”，都来“算计”，都来“讹卡”。
农民工苦哇，他们为了谋生，改善生存困境．背井离乡奔城市，在城里人歧视的眼光里挣扎，干城里人最不愿意干的最苦最重最累最相最脏的活，拿城里最低的工资，且享受不到城市人的各项福利保障待遇，种种刁难和迫害在所难免．好不容易挣了点血汗钱，想返乡与久别的亲人团圆温暖一下，想不到，迎接他们的却是“官”(警也属官之列)欺“痞”讹，难怪许多农民工哀叹：家乡啊，想说爱您不容易，
中华民族有着五千年辉煌灿烂的历史，在这历史长河中，无不体现出中国的文明。我很幸运降临到这个世界，降临到这个礼仪之邦——中国。
祖国，我深深爱恋的祖国！你如一位慷慨的母亲，哺育着十三多亿的中华儿女，滚滚长江奔腾在你伟岸的身躯上，绵绵峻山屹立在你宽厚的肩膀上。你是如此的伟大！
祖国，我深深爱恋的祖国！随着时代的变迁，科技的发展，祖国你在国际上更是鼎鼎有名。2003年，“神舟五号”飞上蓝天；2005年，“神舟六号”让我国的航天事业有了新的突破；2008年，“北京奥运会”绚丽多彩，我们向世界展示了祖国的美丽与伟大；2013年，“航空母舰”诞生„„，这些伟大的成就，反映了祖国你培育了一代又一代的栋梁娇子。
祖国，我深深爱恋的祖国！你的身躯上，有着多少数不清的、美不胜收的、享誉全球的风景。“五岳”名震四方，新疆的吐鲁番，黑龙江的牡丹江、乌苏里江等都是著名的自然风景区。西安的“秦兵马俑”、北京的“故宫”、“长城”„„这些都是先辈们给我们留下的文化遗产。多少外国游客不远万里只为一睹你的风采，我为你骄傲。
祖国，我深深爱恋的祖国！黄皮肤、黑头发，乃是华夏儿女的象征。不管走到哪儿，我们都是中国人，我们的心已烙上了中国印！
礼仪之邦，文明之邦，千年文化，博大深远，脉脉传承！一方有难，八方支援，写规范字，做规范人„„作为中华儿女，我们应该时刻提醒自己，与道德俱在，与文明同在！
我永远是中国人！我的祖籍永远在那黄土高坡的大槐树底下，家永远住在东方神舟又名叫华夏的地方。我是中国娃！我是中国人！
祖国的山川河流、精神文明，我永远记在心中，因为，我爱伟大的祖国，爱伟大的雄鸡版图，因为，它有一个响亮的名儿——中国！
祖国啊，我爱你！
府谷县第三小学六（1）班
樊鸿飞 老师评语：小作者通过对祖国科技成就、自然风光、精神文化的展示，这些无不体现出一颗赤诚之心及对祖国的爱恋之情。文笔优美，语言长短句结合，即柔美又刚劲，反复的修辞手法，让文章读来如诗如歌、朗朗上口，作为一个中国人，我被这赤子之心所感动和感染。
教学内容：精读课文 课时目标：
1．能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2．通过理解诗歌语言、吟诵诗句，激发学生对伟大祖国的热爱之情。教学进程：
一、复习
1、听写词语。
飘渺
恢弘
气魄
银装素裹 开拓
博大
巍峨
波澜壮阔 任选其中三个词语说一段话。
2、朗读全诗，说说你知道了祖国有哪些可爱的地方。
二、学习课文
1、学习第一段
⑴、齐读第一段，问：这一段写了什么？从那两个方面来写祖国的幅员辽阔的？
⑵、最后一句在全诗中有什么作用？（总领全诗，全诗的主旋律）应该用什么语气来读？（满怀豪情、深情、高昂）
⑶指名学生有感情朗读背诵
2、学习第２节。
⑴朗读并理解诗中部分词语。⑵读了这几句，你仿佛看到了什么？
⑶诗中着重写了哪几个地方？（桂林山水、杭州西湖、黄山、庐山、长江、黄河）
⑷用自己的朗读来表现祖国山河的雄伟壮观。
⑸你能向同学们介绍这些地方吗？亲自游览、或从书上、电视上、广播里、网上了解到的都可以。
⑹播放相关录象，了解祖国壮美的河山。
⑺除了诗中写到的，你还知道哪些美丽的风景？说一说。⑻小结学法：
朗读诗句，理解词语。展开想像，再现画面 联系积累，丰富画面。感情朗读，练习背诵。
三、运用学法，自渎自悟
1、用同样的方法自学3～6节，再交流、讨论，教师适当指导补充。⑴、第3节；介绍祖国名产 ①文中写了些什么？
②我们的家乡有哪些特产？以作广告的形式向大家介绍。⑵第4节：各民族有代表性的景物。结合图或录象进行介绍。⑶第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就
结合图片进行介绍战国编钟，小组交流：你还知道哪些我国的古老灿烂的文化遗产？“滚滚春潮”、“希望之火”指什么？
⑷第6节：伟大的民族精神
①文中的哪些词能表现中华民族的精神？
②你能举例说说从哪些地方可以看出中华民族的这些伟大精神？ ⑸朗读第2～6节，进一步体会祖国的迷人可爱。
四、学习第三段，总结全文
1、朗读第七节，说说“骄傲”、“自豪”是针对什么说的，“奋发”、“开拓”又是针对什么说的。
2、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。
3、朗读试背，表现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。布置作业：
1、朗读并背诵课文。
1、正确认读生字词语，
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解诗歌语言，想象诗歌描述的情境，透过反复诵读(语调、韵律、节奏等)激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
4、学习本文的写作方法仿写一两小节。
二、教学重点、难点：
透过图片和对关键词语的理解、重点句子朗读、吟诵、领悟内涵，训练语感。从而激发学生热爱祖国之情。
三、教学评价设计：
1、检查预习，找出生字词认读、透过多种方式的朗读，了解学生对生字词的掌握状况。
2、在精读感悟环节，采取圈画关键词语，让学生展开想象，联系积累，丰富画面，朗读感受，激发学生自豪感。
3、借助拓展小练笔，仿照这首诗第2至6节写一到两节。
四、教与学的准备：
学生：完成预习单。(见后附件)
教师：
1、有关祖国的多媒体课件
2、查看学生的预习单
五、教学课时2课时
六、教学设计
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
(一)、创情境，导新课
1、播放多媒体课件，观看祖国锦绣山河，人文风情图片并欣赏配图歌曲《我爱你，中国》。
2、这天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、读题。
请学生谈自己的初步感受。
(二)借助预习单，检查预习。
1、检查学生生字新词的认、写，积累词语。
多媒体一一出示
(1)、认读生词，读准翘舌音“妆、硕”，平舌音“瓷”。
组词再读，直至全面认读。
(2)、认真观察笔画、结构，指导学生书写。“脊”上面收紧，“瓷”上小下大等。
(3)、认真观察生字的笔画、笔顺和结构，怎样写才最美。
群众交流：“渺”不要写太宽。“脊”上面的部分要收紧，“人”的两笔之间要宽大、罩住下面的“月”字。师示范书写。
学生在田字格中认真书写。
(4)、检查对描述景物的词语的识读与应用：
出示词语：巍峨银装素裹清奇俊秀云雾飘渺
绚丽盎然春色浓妆淡抹波澜壮阔
a、正确识读，你认为哪个词描绘的景色美，为什么?
b、你能用其中的一两个词说一段话吗?试一试。
2检查朗读课文
(1)、分小节指名读课文，纠正字音。
(2)、重点读好2-6小节的总起句，这一句要有感情。
(3)、学生再练读几遍。
3、整体感知课文资料。
(1)、本文的主要资料是什么?用一句完整的话来概括。
(2)、你对这首诗歌感受个性深的是什么?
(3)、拿出你收集祖国图片，你在图片后写的一段对祖国产生的认识的话是什么?(先同位互相交流，再全班交流)
4、播放课文录音，感受全文的感情基调。
(1)、请学生全神贯注地听。
(2)、从文中你都感受到哪些?
(3)、全文可分为哪三个部分?说说理由
第二课时
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
(三)理解想象研读真情
1、学习第一小节
(1)、齐读。
(2)、出示课件(中国地形图)
找出“东海、帕米尔、北国、南疆”的大体位置，并结合诗句感觉到什么?(祖国幅员辽阔)
过渡语：
祖国疆域广大，这值得我们引以为豪，教师引读本小节，个性是读好“啊，我们爱你，中国!”
2、详细指导第二小节
(1)、指名朗读，正音，再练读。问;山河有何特点?圈词思考
(2)、一一出示课件：
借助桂林、西湖、黄山、庐山、长江、黄河最具特点图片，围绕“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”，讲讲那里的美景，说几句话。
(3)、学生想象脑海中构成的画面，同位互说。(教师适时出示桂林、西湖资料)
板书:山河壮丽
(4)、指导朗读并背诵
“桂林山水、杭州西湖”要读的轻柔点，“黄山、庐山”读的神秘些，“长江、黄河”读的高亢有力。
(采用多种朗读形式如：个别读、互读、小组比赛读、齐读)最后在朗读与感悟的基础上背一背。
(5)小结学法：
朗读诗句，理解词语。
展开想象，展现画面。
联系积累，丰富画面。
感情朗读，练习背诵。
3、运用以上学习方法，自学3～6节。再交流讨论
(1)、出示学习要求：
a、从3--6小节中选取自己喜欢的小节，反复读读，结合自己搜集到的材料，想一想：你有些什么话想对大家说?
b、几个人一小组交流彼此的感受或想法。
(2)、引导交流。(在交流过程中，教师应引导学生大胆想象、相互补充。)教师有选取性地参与到某个小组的交流中。
(3)、读你喜欢的资料，读出自己的感受
4检查自学状况
(1)、物产丰富(龙井茶、茅台酒、江南丝绸、景德镇陶瓷、你能介绍一下吗?适时出示课件)
多样民族(傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩)
傣族藏族维吾尔族蒙古族喜欢哪个民族?
灿烂文化(编钟，还有吗?)
伟大成就(介绍你明白的)
(2)、你最喜欢读哪个小节?读给大家听听。你觉得他读的如何你认为应如何读比一比，赛一赛。
(在吟诵与感悟中，注意朗读的节奏美，韵律美。如3、4小节找到朗读的语感，注意每一小节的起句)
(四)、品读体味升华真情
(1)、爱祖国要落实到实际的行动中，因此，作者最后发出了这样的呼唤——齐读课文的最后一个小节。
(2)、怎样做?如何“奋发”“开拓”呢?举例说一说
(3)、小结;只有这样，中国才能屹立在世界民族之林
(4)、学生激情朗读。
要把你所有的情感都倾注到文字中。
个人读、小组读，挑战赛读。
试背：选一节试着背下来。
环节三、回归整体——积累拓展，读写训练
(五)、从--------、---------、----------、---------、----------、个方面抒发了对祖国的无比热爱之情。
(六)、
除了诗歌中描述的资料外，你还能够从哪些方面表达对祖国的热爱?仿照诗中的句式以“我们爱你”进行仿写一到两节
我们爱你------
(五)、板书设计
我
们我们爱你----壮丽山河无比热爱
爱我们爱你----物产丰富
你我们爱你----民族多样
啊我们爱你----光辉历史
我们爱你----成就伟大
中
国
《我们爱你啊，中国》预习单：
班级：姓名：
1、认读生字词并描红。
认读生字词，并在课后第二题描红，要正确规范。
2、摘抄你认为值得积累描述景物的词语：
巍峨银装素裹清奇俊秀云雾飘渺
绚丽盎然春色浓妆淡抹波澜壮阔
不懂得联系课文或查字(词)典尝试理解;
_______________________________________________________________________________
3、收集祖国图片，并在图片后写上一段话(写对祖国产生的新的认识)。
4、这首诗歌读了遍才到达正确流利的，你觉得今后就应这样读()。
5、本文的主要资料是：().
6、你对这首诗歌感受个性深的是.在课本中不懂的地方做上记号，写上旁注。
那里还能够记下你读书时的疑问：
_______________________________________________________________________________
《我们爱你啊，中国》教后反思：
《语文课程标准》指出：“应让学生在主动用心的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”
《我们爱你啊，中国》作者用浓重的笔墨，饱含激情的语调赞美了祖国的美，全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。
教学本课时，首先，我出示图片并配以歌曲《我爱你，中国》，优美的旋律把学生带到了银装素裹的北国，碧波滚滚的南海。学生耳闻目睹后，爱国之情便在心中涌动，使学生得到了初步的情感体验。
在精读感悟环节，带领学生回到字里行间，用“诵读”这个诗歌教学最传统最有效的方法进行语言的内化和积累，开展了“自我欣赏”、“同位竞赛”、“好“挑战高手”等诵读活动，学生始终持续着浓厚的读书兴趣，徜徉在美丽的诗行，不觉中已经熟读成诵，当堂背诵，并展开比赛，看谁背得又快又好。
以“画”激情，诗歌地语言特色是语言精炼，看似简单地几个字却包含了深刻含义，学生广凭这些字词，凭借自己地想象很难领悟其中地内涵，幸好借用图片，已有的知识积累，抽象地文字变成直观地图画，透过反复诵读(语调、韵律、节奏等)激发学生热爱伟大祖国的思想感情。如：围绕“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”，这几个词，透过训练语感、节奏，加以吟诵，在感悟诗歌节奏美，韵律美的同时，受到了情感熏陶，获得思想启迪，享受了审美乐趣。
33号 孟旋
【说教材】 1.教材分析
《我们爱你啊,中国》是苏教版小学语文六年级上册的第一篇课文。体裁是现代诗歌。作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的博大辽阔、美丽富饶以及悠久历史和光辉成就，抒发了对伟大祖国无比热爱的感情。本文是诗歌，语言优美、简练；结构清晰--总分总，且首尾呼应。教学时应把握诗歌特点，引导学生读好诗歌，在读中体会、感受到祖国的伟大，从而激起学生的民族自豪感。2.教学要求
（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）会写本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
（3）通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
（4）学习本文的写作方法创作一首诗。3.教学重难点
通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。理解诗歌和课外资料中一些较难理解的词句和知识点。
【说教法】
六年级的学生已经对诗歌有一定的接受能力及一定的自主学习诗歌的能力。让学生自主体悟教师引导很重要。本课教学我采用朗读法、讨论法、读悟结合法，读写结合，采取“自主、合作、探究 ”的方式，引导学生读悟文本中走进文本，升华主题。
【说学法】
1、回答问题法：解答问题是加强理解的必要手段，自己解答，充分动脑。听别人解答，也能对问题有所认识。
2、小组讨论学习法：小组讨论解决问题，锻炼学生合作学习的能力，更有利于学生掌握课文内容。
【说教学过程】
学习这课时，首先指导协助学生解决字词、理解字词，读通读顺课文。理清文章脉络。抓住诗歌特点，引导学生多读、细品，理解课文内容。
一、歌曲导入，初步感知课文。（这样可以激发学生听课的积极性）
二、学习第一段，初步感受祖国的伟大之处。理解“我们爱你啊，中国！”在全诗中作用。
要求学生仔细默读全文，思考诗歌中描写了哪些祖国的可爱之处。（让学生自己自己了解文章内容，更有助于掌握知识）
三、评析诗歌，全面感悟
（新课标要求学习诗歌时候，要以读为主，读中感悟，激起学生思想情感。这也是本课的教学重点和教学难点。那么究竟如何突破这一重点和难点呢？在这一环节，我设计了老师引导，学生自学的教学过程）A.学习第二小节
（1）首先指名读第二小节，同时提出问题：本节描绘了祖国的的什么可爱之处？（山河壮丽）那又是描绘了壮丽山河的哪些特点？（2）抓住关键词语理解壮丽山河的特点。（让学生自主找到词语，加深印象）
清奇俊秀 浓妆淡抹 飘渺 波澜壮阔（3）齐读，这时学生应该会读得稍微好些。
（4）读了这一小节，你仿佛看到了什么画面？多媒体出示诗中描绘的画面，进一步让学生更直观地感受山河的壮丽。
（同桌讨论后，让学生谈谈，锻炼学生口语表达能力）
（5）再读、齐读、男女生比赛读，通过分层朗读，使学生更深刻地感受到祖国的伟大和自 豪。
（为什么这样设计呢？诗中有画，画中有诗，让学生反复诵读，留给学生丰富的想象空间。交流后再看多媒体画面让学生真切感受到祖国的幅员辽阔，山河壮丽。)（6）在充分朗读地基础上，我设计了这样一个问题：除了诗中写的这些，你还知道祖国有哪些美景？
（设计这一环节的原因，是锻炼学生的口语表达能力，并再次使学生感悟祖国的伟大，从而激起学生民族的自豪感，激发学生认同感，为仿写打下基础。要求学生模仿诗歌进行写作，让学生锻炼创作诗歌的能力。）（7）学生交流学习这一小节的方法
自由朗读。
抓关键词语理解诗句，多媒体演示诗中的画面。
展开想象，再现画面，小组交流。B.学生自学3——6节
根据第二小节的学法，再放手让学生自由学习三、四、五、六小节，小组交流学习经验、体会、创作的诗，让学生在自主学习的同时感受到祖国异彩纷呈的民族风情，渊源流长的五千年的文化。
在处理这一环节时，让学生选择自己喜欢的段落重点学习，其他段落次要学习。应在充分朗读（分层朗读、多元化朗读）地基础上，老师做出一定地辅导。比如在指导第六小节学习时，我设计了这样一个问题：松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢宏的气魄。这几句诗仅仅赞美的是梅花，是松树吗？（让学生理解其内涵）C.学习最后一节
1、过渡：学到这（第六小节）你的心情如何？
请大家用认为合适的感情（骄傲自豪地）齐读第七小节。
2、点出这一小节在全文中的作用，呼应开头。
3、提出问题:我们的祖国如此伟大，我们的祖国为什么可以取得如此的成果？作为其中的一员，你们此时此刻应该怎么做，才能使祖国变得更加强大？(让学生联系实际谈谈，从而再次激起学生民族的自豪感)
四、齐读全文
（通过学习，学生感受到祖国的地大物博、民族众多、文化深厚，骄傲自豪之情溢与言表，这种情感在齐读中得到共鸣。）【说板书设计】
1、我们爱你啊，中国
幅员辽阔（1）
山河壮丽（2）
我们爱你
物产丰富（3、4）
文化灿烂（5）
民族伟大（6）
奋发开拓（7）
一个好的板书，不仅能清晰地显示出课文的内容，还能突出文章的重难点。并能让学生能根据板书，理解文章的中心，复习课堂中所学到的知识，所以有人说板书是微型教案。我的板书，简洁清晰，将诗歌脉络结构明确的表现了出来，有利于课堂教学。
【说亮点】
可我们小学课堂中的情从哪儿来?怎么来?以《我们爱你啊，中国》为例，传统的课堂，我们可能这么上：听歌曲《我爱你，中国》，营造氛围，拨动心弦;然后激情导语揭示课题，引发兴趣;欣赏祖国图片，想象画面，感受美丽风光，激发自豪感。面对这样的教学，我在想：教学手段越感性，教出来的学生越缺乏感性的能力。初中教学是否也这样?小学六年级是否还应该这么教?如何实现小学学习与中学学习的接轨?我以为：传统的教学多以各种手段引导学生步入特定情感，更适用于小学中低年级，到了高年级我们应尝试理性的教学，让学生学会自己挖掘文本情感，学会欣赏。
基于这样的考虑，我如此教学《我们爱你啊，中国》：大量查找相关资料，丰富认识，帮助学生在脑中建立情境,由衷发出感叹：祖国真大、真美、历史真悠久……读中感悟、深化认识、抒发情感;从句式表达出发，学会鉴赏，挖掘情感。
(1)主线分明“我们爱你啊，中国”，反复吟诵，发自肺腑。
(2)句式整齐，层次分明。读，感受情感步步高昂。
(3)定语后置。如“桂林山水的清奇俊秀”感受情感迸发点;仿写，深化情感，转化为表达需要。
a寻找材料，分类(文化遗产、壮丽山河、丰富物产……)
b选取典型事物，收集大量相关材料，丰富自己的情感。
一：在这节课上，有一点我觉得我做的很好，就是课堂上既注重了学生的朗读，又注重学生朗读习惯的培养，在读书时还要求同学们“不动笔墨不读书”，当然，这也需要长期的坚持，这也需要我的不断督促。
二：举一反三讲解方法的的运用。为了更好的让学生学好这篇文章，我选了几节具体的讲，然后再放手让学生自己去自学其它自然段，举一反三，如第一节，我首先出示中国地图，让学生边看地图边朗读课文，使学生感受到作者从空间和时间上写出了祖国的幅员辽阔，这种图文结合的方法，使学生对课文的把握更加清晰。
在这个金秋时节，天高云淡这个季节里，我们即将迎来了伟大祖国六十岁的生日。在十月一日祖国妈妈生日的来临之日，我要对祖国妈妈放声歌唱：“祖国啊，妈妈，我爱您|“
1949年的今天，在我们推翻三座大山后，终于宣告新中国成立了。回顾新中国成立以来，我们经过六十年的风风雨雨，经过六十年的艰苦奋斗，这个拥有5000年历史的文明巨国在今天傲然屹立在世界的东方，并散发出迷人的光彩。华夏儿女用实际行动向全世界表明：中国人民是团结的！中国人民不可欺负！这时，我大声为您歌唱：“祖国啊，祖国|”
虽然我与祖国仅仅同行了九年，但是在这同行的九年里，困难和风险随时存在。2003年春天，我们遭遇了非典；2008年冬天我们也遭遇了罕见的冰雪灾。特别是在2008年5月12日，我们经历了令世界为之震惊的四川汶川大地震，损失数千亿美元，数万人在地震中失踪、死去，数万家庭破碎，黄河在哭泣，世界也在为之哭泣，但这些都压不倒中华民族，因为十三亿中华同胞齐心协力，同舟共济。在十三亿华夏儿女的共同努力下，很快，灾区倒塌的房屋又立起来了，灾区的`生产又开始蒸蒸日上，灾区的人民又过起了幸福的生活，灾区儿童的脸上又露出了甜甜的笑容。世界人民再次看到：中华民族是强大的，是不可战胜的！“祖国啊，祖国！”我再次为你歌唱。
俗话说：“不经历风雨，怎么见彩虹。”虽然祖国妈妈历经苍桑，但这60年我们辛勤耕耘，今天的祖国日益繁荣昌盛。看，2008年8月8日，世界人民的眼睛都注视着北京，这里正举行着盛大的奥运会开幕式，璀璨的烟花在鸟巢上空组成奥运五环这个炫目的图案。在这个开幕式上，世界人民再次感受到了中华文明的渊远流长和中国人民的聪明才智。此时此刻，“同一个世界同一个梦想”唱响了整个世界。奥运会的成功举办令中国再次成为世界的焦点。“祖国啊，祖国！”我怎能不放声为您歌唱！
今年，正是牛年，然而，牛正是最勤劳的动物。看中国人民们，正以牛的精神承担起历史所赋予的崇高使命。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
二、教学重点：
通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
三、教学时间：两课时
四、教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。
2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。
二、初读课文
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
2、检查自读情况。
（1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。
（2）提出不理解的生字，作上记号。
（3）指名分节朗读，纠正。要求读通顺。
3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结：
幅员辽阔
山河壮丽
物产丰富
文化灿烂
民族伟大
奋发开拓
4、课文可分为几部分。提示：从诗的结构来入手。
（1）小组讨论。
（2）交流。
第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。
第二段：以我们爱你作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。
第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。
5、朗读全诗，体味祖国的可爱。
三、学习第一段
1、齐读。理解：碧波、群星闪烁、银装素裹、洋溢、盎然。
2、思考：（１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）
（２）啊，我们爱你，中国！这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）
3、指导有感情朗读。
四、作业
1、用钢笔描红、临写生字。
2、朗读课文。
3、抄写词语。
第二课时
一、复习
1、听写词语。
2、朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。
二、学习第二段
1、学习第2节。
（1）朗读第2节。提出不理解的词语。
（2）并联系上下文解决问题。
（3）默读体会，第2节表现了什么？（祖国山河的雄浑壮丽）
（4）有感情朗读第2节。
（5）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。
（6）朗读、背诵。
（7）小结学法：
朗读诗句，理解词语。
展开想象，再现画面。
联系积累，丰富画面。
感情朗读，联系背诵。
2、运用学法，自学3～6节。再交流讨论。
第3节：介绍祖国名产。理解：醇美光洁绚丽巧夺天工
第4节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解巍峨。
第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。
第6节：伟大的民族精神。理解：松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。
3、朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。
三、学习第三段
1、朗读第七节，说说骄傲、自豪是针对什么说的，奋发、开拓又是针对什么说的。
2、理解我们爱你啊，中国在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、升华主题）
3、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
四、朗读、背诵全诗
五、作业
1、有感情朗读背诵课文。
2、利用班会时间，把自己游览过的某个地方，知道的某个特产，古老的历史文物等，向同学们说说。
板书：
1、我们爱你啊，中国
山河无比壮丽我们爱你，中国物产闻名世界
我们爱你，中国
（骄傲自豪）
民族风韵迷人（奋发开拓）
文化古老灿烂
1.通过活动让学生了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系。
2.通过活动，培养学生热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。
教学准备：
1、 搜集从古到今，反映我国在文学、艺术、科技等领域取得突出成就的材料。
2、 小组为单位办“祖国在我心中”手抄报。
3、 准备舞蹈等。
教学过程：
(一)情景导入：伴随着歌曲《我爱你，中国》的背景音乐，展示神九发射及伦敦奥运会金牌榜图片。
让学生谈感受体会!老师进行总结。
六十四年前，一个大国在东方崛起，六十四年后，一个强国正在诞生。让我们怀着无比自豪的心情，瞻望祖国壮丽的山河，悠久的历史，灿烂的文化，优良的传统……
(二)活动探究
环节一：祖国的风采：
1、壮丽的山河
活动一：用课件配乐展示祖国山水风景：
同学们，你还游览过祖国的哪些名山大川?你的家乡都有哪些风景名胜?
请同学们说说自已的观后感：
活动二：小组讨论：下面的诗句反映的是祖国什么地方的景色?请在括号内填入相应的地名：
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜( )
四面荷花三面柳，一城山色半城湖( )
万紫千红花不谢，冬暖夏凉四时春( )
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜( )
师总结：放眼祖国大地，绵亘万里的长城，滔滔长江，九曲黄河，巍峨雄壮的泰山，险峻的华山，奇特的黄山，秀丽的峨嵋……，说不尽的名山大川、江河湖海、广袤平原，构成了绚丽多姿、气象万千的美丽景色，连成了1045万平方公里的雄鸡版图，勾画出了祖国神奇而又朦胧的模样：
课件出示亚洲政区图和中国地图，让学生对照地图讨论我国的版图：
教师总结：我国的面积很大，有1045万平方公里，其中陆地944万平方公里，岛屿7.54万平方公里，滩涂1.27 万平方公里，内海69.3万平方公里，领净22.8万平方公里，在世界上排第三位。
师：同学们，生活在山河壮丽、幅员辽阔的祖国大地上，你有什么感受?
2、悠久的历史
中华民族有文字可考的历史近________________年。
是世界上著名的四大___________________________ 。
是人类最早的 _______________________________之一。
3、灿烂的文化
在悠悠的历史长河中，中华民族创造了灿烂了文化。具体表现在三个方面：
(1)文字典籍：
汉字是世界上使用时间最长的文字之一。汉语是世界上使用人数最多的语言之一。《诗经》《楚辞》等作品，都是我国灿烂文化的重要组成部分，同学们，除此之外，你还知道哪些优秀作品?
(2)艺术创造
我们中华民族是赋有诗情画意的民族，伴随着历史长河的奔腾，中华民族谱就了璀璨夺目的艺术画卷：
如我国的书法经过千百年的创作与发展，已成为一门风格独特的美妙艺术。我国的绘画以其独特的艺术特征，绚丽的民族色彩，在世界美术领域中自成体系。
课件展示王曦之书法和张择端的《清明上河图》，师生共同欣赏。
同学们，你还知道哪些书法作品和绘画作品?
我国的京剧艺术源远流长，集我国戏曲之大成，被人称作“东方歌剧”。
师生共唱《说唱脸谱》。
(3)科技发明
我国古代以先进的科学技术走在世界的前列。从汉代到明代初期，我国的科学技术在世界上一直领先，长达14个世纪以上。秦汉至盛唐时间，我国是世界上最先进的国家，在科技领域的创造发明可以说是包罗万象，涵盖天地。不仅有影响世界的“四大发明“而且在天文学、地学、数学、农学、医学、建筑技术等领域取得的成就也享誉世界。
小组交流：从古到今，反映我国科技领域取得突出成就的材料。
环节二：爱国行动
1、同学们，面对祖国壮丽的山河、悠久的历史、灿烂的文化，不由地发自内心的对祖国产生一种热爱之情，产生一种作为炎黄子孙的自豪感，当然对于
祖国的热爱更应表现在行动上，作为新时代的青少年，我们应该以怎样的行动热爱自己的祖国呢?首先让我们一起看一下金晶是怎样做的，请看大屏幕：用课件出示金晶保护圣火视频：
(视频解说：在巴黎塞纳河畔，一个qd分子冲破重重阻拦来到火炬手金晶面前，企图从她手中将火炬抢走，而金晶用自已的身体紧紧护卫火炬一幕让所有人为之动容，一夜间，这位美丽勇敢的残疾姑娘成了无数人心中最美丽的女孩)
让学生讨论回答：
问题一：金晶的行为是一种什么行为?为什么说金晶是最美丽的女孩?
教师总结：热爱祖国的行为，虽然身体残疾，但心灵美。
问题二：金晶的行为值不值得我们学习?做为肩负中华民族伟大复兴任务的我们，应以怎样的行动热爱自己的祖国?
教师总结：我们应热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂被侵占。要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加光辉灿烂的民族文化而尽心竭力。
3、我国是一个统一的多民族国家，56个民族，如同56朵绚丽的鲜花，盛开在神州大地，装点着祖国的锦绣山河，从远古时代到现代化建设的今天，各族人民各睦相处，友好往来，谱写了一曲曲民族团结之歌。
(1)在远古时代：
远古悠悠，松赞干布与文成公主喜结连理开始了汉藏两族人民的友好交往。请同学们观看视频：《文成公主与松赞干布》
思考：松赞干布和文成公主对汉藏两个民族的和睦相处相处的贡献。
(2)当祖国遭受外来侵略时：
回眸历史，当祖**亲遭受外敌侵犯时，伟大母亲的英雄儿女们团结奋战，共御外侮，用不屈不挠的斗争捍卫了国家的统一和民族的尊严。请同学们小组讨论一下都有哪些民族英雄?
生：精忠报国的岳飞、收复台湾的郑成功、虎门销烟的林则徐、以身殉国的邓世昌……等等。
师：一个个鲜活的名字现在听来也不禁让我们热血沸腾。现在就请同学们一起来观看战斗片：《郑成功收复台湾》
请同学们说一下观后感。
师：宝岛台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，1949年以来，台湾因历史原因与祖国大陆分离，至今不能统一，实现祖国统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。
(3)在现代化建设的今天：
各族人民更是相互团结、相互支持。在祖国的土地上，少数民族主要分布在西部地区，由于历史和自然的原因，西部地区的经济、文化相对落后，为此党和国家做出了许多决策，以帮助少数民族地区的经济迅速发展。如：
①“干部援藏”：
播放课件，观看视频
让学生思考交流：援藏干部的贡献。
②“西部大开发战略决策”：
首要任务是加快基础设施建设：如交通干线、水利枢纽、西电东送、西气东输、通信网络等。其中的标志性工程是建设了青藏铁路。
首先播放视频材料：《青藏铁路》：
然后播放课件《天路》，在欣赏歌曲《天路》的同时，让学生思考并交流：青藏铁路给藏族人民带来的好处。
同学们，你还知道哪些少数民族歌曲或舞蹈?请唱出来或跳起来，好吗?
问题：我们青少年应为民族团结做点什么?
教师归纳总结：
1).要热爱祖国的民族大家庭维护民族团结，反对民族分裂，多做有利于民族团结的事
2).在学校里，各民族同学间要互相关心，互相帮助，尊重各民族的风俗习惯，以实际行动自觉履行维护民族团结的光荣义务。
(三)收获平台
以中国为主题，写一篇文章，可以是你的所见所闻《我眼中的中国》，可以是你的奇思妙想《未来的中国》，也可以是你参观或游览一些名胜古迹后的《我的中国行》等等。
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