韩国留学的条件

韩国留学的条件篇1

【韩国留学申请时间】

一些韩国的大学对于申请的时间也是比较宽松的。只要你距离毕业不超过2年就可以申请韩国的大学。本科毕业生时间则更长一些，只要离最终毕业不超过三年即可。建议想要申请韩国留学的同学还是在一年以内申请以免政策有变而导致韩国留学的门槛有所提高。

【韩国留学费用】

去韩国留学所需的费用还是比较低廉，相对比欧美等国家所需的学费还是低出很多倍的。基本上在韩国每年的费用大约8万人民币就足够了，其中学费、住宿、交通等一切的费用都包括在内了。

韩国留学的条件篇2

中国是东方文化的起源地，很多亚洲国家的文化根源都可以追溯到中国文化。中国古典哲学博大精深、古典文学丰富、饮食多元化，还拥有诸多名胜古迹;在保持和继承传统文化的同时，中国文化也朝着现代化发展。据统计，从1950年至2006年底，我国已累计接受各类来华留学人员104.7万余人。与2005年相比，2006年来华留学生总人数增加了21608人，增长15.3%。2006年，共有来自全球184个国家和地区的162695名各类来华留学人员，在中国31个省、自治区、直辖市(不含港澳台地区)的519所高等学校和其他教学、科研机构学习。如果按国别统计，来华留学生人数排在前5位的国家为韩国、日本、美国、越南和印度尼西亚，人数分别为57504人、18363人、11784人、7310人和5652人。

其中，越南与中国文化交流历史源远流长，而广西作为大西南通道、作为中越两国人民友好往来的天然通途，集天时、地利、人和为一体，成为越南人出国留学的首选之地。

二、天时

天时，一是气候条件，二是时机。越南和广西同属亚热带季风气候区;中国—东盟博览会落户广西南宁，社会经济蓬勃发展，人民安居乐业。

（一）同一片蓝天下的宜人生活

1. 相似的气候条件

来桂留学的越南学子们几乎不用倒时差，不用慢慢地适应广西的气候，他们都会有这同样的感觉：天气跟我们的国家差不多，没有什么不同。相似的气候条件，带给越南留学生一种亲切感、归属感，让他们更快地进入状态，在这里快乐地生活。

越南属于典型的季风区，只有雨季和干季之分，5～10月为雨季，11月至次年4月为旱季，相对不热。不论南方还是北方, 7～11月多台风，气温则南北稍有差异。一般而言，南越平均温度为27摄氏度，4月最热，最低温度也在30摄氏度以上，较冷的1月均温为21摄氏度;北越一年四季分明，有较明显的冬，夏之分，最冷的1月均温为17摄氏度，但在接近中部高原地带如大叻等避暑地则较为清凉，平均在8～16摄氏度之间。时差：格林威治时间+7, 北京时间-1 (1) 。

广西属亚热带季风气候区。主要特征是夏天时间长、气温较高、降水多，冬天时间短、天气干暖。年平均气温21.1℃。最热月是7月，月均气温23～29℃;最冷月为1月，月均气温6-14℃之间。年日照时数1396小时。≥10℃年积温达5000-8300℃，持续日数270～340天。年均降雨量在1835毫米 (2) 。

2. 南宁为全球最适合人类居住的城市之一

2007年，联合国副秘书长兼人居署执行主任安娜·卡珠穆罗·蒂贝琼卡博士致信时任南宁市人民政府市长陈向群。信中说，经过严格评选，评审委员会一致同意授予南宁市人民政府2007年“联合国人居奖” (3) 。2007年10月5日陈向群和南宁代表团前往墨西哥蒙特雷市，在“世界人居日”颁奖典礼上领取“联合国人居奖”。此奖得主共有7个，其中城市政府2个，分别是中国南宁市和俄罗斯斯塔夫罗波尔市。

南宁简称“邕”, 别称“邕城”, 历史上的南宁属百越领地, 东晋大兴元年 (公元318年) , 从郁林郡分出晋兴郡, 郡治设在晋兴县城即今南宁, 这是南宁建制的开始, 距今已有1690多年的历史。邕城一年四季花果飘香。截至2008年全市已有自然保护区7个，面积5.17万公顷，占全市总面积23%;森林公园5个，面积1.07万公顷。市建成区绿化覆盖面积8295公顷、园林绿地面积6945公顷、公园绿地面积2030.07公顷，建成区绿化覆盖率38.98%、绿地率33.67%，人均公共绿地面积9.05平方米 (1) 。

南宁“草经冬而不枯, 花非春而常放”、“半城绿树半城楼”, 形成了“城在绿中、绿在城中”, 终年常绿, 四季花开, 山、河、湖、溪与绿树鲜花交相辉映, 绿化、美化、彩化与亚热带风光融为一体的园林风貌特色, 被中外游人盛誉为中国的“绿都”。南宁地区境内喀斯特地貌发育完美, 有较突出的南亚热带自然风光特色的山水资源优势, 加上四季温暖宜人, 花果芳香, 以及边陲的民族风情和边塞的文物古迹, 构成多姿多彩的旅游资源。经过严格评选的南宁市脱颖而出，令许多人喜爱上这个最适合人类居住的城市。

（二）中国—东盟博览会

2004年7月15日上午，中国—东盟博览会组委会正式成立并召开第一次会议。至2010年中国—东盟博览会已经在广西南宁成功地举办了7届。

自从中国—东盟博览会落户南宁，正在革新开放的越南就紧紧抓住这一机会，利用博览会这一平台扩大和中国以及和东盟各国的多方面合作。越南总理阮晋勇表示：“博览会将大力促进中国—东盟自由贸易区的形成，而这对中国与东盟则是共赢的。中国—东盟博览会的举办以及中国—东盟自由贸易区的设立对地区乃至全世界的和平友好合作做出了重大的贡献。”据越南驻南宁总领事馆总领事陈维海介绍，越南企业在第四届中国—东盟博览会共使用展位192个，参展人数约400人，主要展出农产品、水产品、橡胶、红木家具等。同时，还有约100家企业参加的商务代表团，出席越南—中国投资与经贸合作论坛。另外，与广西相邻的谅山、广宁等省也组织代表团参会。越南参会总人数超过1000人，是与会东盟10国中最大的代表团，也是越南参加中国—东盟博览会人数最多的一届。

中越翻译需求量日益增多。当我走在第四次东盟博览会的会场上时，当我走进越南展厅时，我欣喜若狂，为我的学生而感到骄傲。就我所见约有1/10的展位上站着广西医科大学的越南留学生们，他们运用所学，说着流利的汉语，扮演着翻译的角色，给中国—东盟博览会增添活力的一笔。

三、地利

地理上有利的地形，具有地理的优势，有利于生产和人民生活的土地条件，称为地利。

（一）中越接壤地理概况

越南领土的轮廓像一个拉长了的S型，有人说：贯穿越南南北的长山山脉是条扁担，红河三角洲和湄公河三角洲像两个大箩筐，是越南的谷仓。越南与我国山水相连，自古以来中越有着密切的关系。越南的东部和南部为大海所环抱，隔着北部湾与我国的雷州半岛和海南岛遥遥相望;越南北部的陆疆与我国的云南省和广西壮族自治区接壤，两国边界线长1347公里(实地总长2280公里)[1]。

越南有首脍炙人口的歌这样唱道：“越南，中华，山连山，水连水。”在中越边界上，大部分地区是崇山峻岭和低缓的丘陵地带，有两个两国最重要的天然通道：一个在我国广西友谊关与越南谅山之间，一个在我国云南河口与越南老街之间，这两个通道自古以来就是中越两国人民友好往来的天然通途。如今广西境内的东兴口岸也在蓬勃发展。

（二）广西和越南便利的交通环境

广西通往越南的交通极其便利，除了可以选择乘坐中国和越南的国际列车外，从广西首府南宁出发只需要坐7-8个小时的汽车，便可到达越南的首都河内。

广西到越南交通最繁忙最快捷的方式莫过于汽车，虽然有国际联运列车，但它的速度远远落后于汽车。2000年6月27日，中越两国代表分别在越南广宁省先安县和中国广西防城港市举行了“中国防城港—越南先安国际汽车运输开通剪彩仪式”，标志着中国与越南之间又一条国际汽车客货运输通道顺利开通。到今天，中越汽车运输业日益发展壮大。在南宁市就有3个售票点可以直接买到南宁—河内的直达快巴车票，车程仅8个小时，每天至少有2趟车次从南宁开往河内(8:30和10:00)。遇到春运(越南跟中国一样也过农历春节)、学生放假、开学，客运公司还会根据售票情况增加车次来满足需求。

在历史上，在广西南部海滨坐落着既沿海又沿边的地级市———防城港市，有着一段与越南海上交通相连的传奇性故事，越南军民称之为“海上胡志明小道”[2]，为越南人民抗美救国战争运送物资起到了积极的作用。今天，中越通过广西北海通过邮轮已连接起来。防城港港口昼夜灯火通明，一派生机勃勃的景象。

四、人和

人和指人心所向。汉语热的浪潮一浪高一浪。有“汉语托福”之称的“HSK”是“汉语水平考试”的汉语拼音缩写形式。它是为测试母语非汉语者的汉语水平而设立的标准化考试，可以说是外国留学生进入中国高校学习的“敲门砖”。HSK于1991年正式推向海外，最初第一次对外公开招考只有39人参加。截至2007年5月的HSK，在中国40多个城市举行，共有3.5万名外国考生参加，人数创历史新高[3]，“汉语热”由此可见一斑。

中国与东南亚国家在加强经济文化交流的同时，东南亚国家的汉语热也在不断升温。港台地区在东南亚投资的企业很多，学好汉语容易找到工作，甚至还会得到较高的薪水。

来自越南的留学生张光灿，在广西学习已经有四年多了，他说：“汉语在越南相当受重视。近年来，到广西来学习汉语的越南人越来越多，越南年轻人都以懂得汉语而自豪，只要懂汉语也能找个好工作。”毕业后，他想成为越南十分“吃香”的汉语教师。

广西民族学院外语系一位姓张的老师说：“这几年到中国特别是广西的高校来学汉语的东南亚留学生在成倍地增加。因为广西消费水平不太高，学费也不多，很适合东南亚留学生的消费层次，这些国家的学生在广西生活也容易习惯。”

作为中国与东南亚进行经济文化交流合作的平台，广西正以突出的科技文化交流的区位优势，吸引着越来越多的东盟青年前来学习汉文化。

参考文献

[1]王民同.东南亚史纲[M.]昆明:云南大学出版社, 2010.

[2]赖富强.中越边境跨国旅游[M.]南宁:广西民族出版社, 1999.

各国申请留学条件大盘点篇3

中英两国于今年年初签署了相互承认学历的协定，也就是说我国教育部承认的文凭在英国都能得到承认。很明显，攻读博士学位需要有硕士学位；攻读硕士需要有本科学历；攻读本科需要有高中学历。但是对于大专生而言，如果具有3年或3年以上的工作经验，并且语言成绩合格（托福580以上或雅思6.5以上），同样也可以申请到英国攻读硕士学位。如果是应届大专毕业生、或者工作时间不到三年，如果语言合格，可以先去申请读硕士预科课程。一般情况下，好的学校比如剑桥、牛津是不会考虑大专生读研的，除非特别优秀者。

申请就读大专或大专以上课程者，要求有一定的英语能力。英国大学和院校各自制定了接受培训及进行研究的入学英语条件。一般要求海外留学生在雅思（IELTS）中取得5.5至6.5分，或在美国托福考试（TOEFL）中取得550分或以上成绩。有时，院校会“有条件录取”一些学生，待学生在英语测验取得指定分数后才被正式录取。申请人如获得校方“有条件录取”，必须先确定自己符合所有条件才可出发到英国去。另一些被“有条件录取”的申请人需要在英国进修一个短期的语文预备课程。英国费用每年基本上在13-15万元人民币左右。

一般去日留学都要参加“特别选拔考试制度”

申请大学：日本规定，凡志愿报考日本大学、短期大学或专科学校的中国学生，都必须在本国拥有12年以上正规学校教育,即相当于中国高中以上学历者才有资格报名申请到日本高等学校去学习深造。

攻读研究生：1、硕士研究生要求有16年的教育经历或获得学士学位，医学申请者具备18年学历；攻读博士研究生须具有硕士学位或同等学力。2、需要有专门的导师接收。

对国内自考和成人教育的毕业生，越来越多的日本学校已开始承认其获得的大专或本科学历。对自考大专生，日本一些学校同意接受他们去读专升本或插班学习，如果专业对口的话，完成两年学业后便可拿到本科文凭，但并不是所有学校都会接收。

二、语言方面的要求：报考日本专科学校还需具备一定的日语水平和能力。一是要求在财团法人日语教育振兴协会认可的或经法务大臣公开批准的日语学校内学习了半年以上日语者；二是要求在财团法人日本国际教育协会及国际交流基金实施的外国人日语能力考试中达到一级或二级成绩者；三是要求在按日本学校教育法第一条所规定的学校中学习一年以上者均被认为具有相应的日语水平和能力。

凡申请赴日留学生，除具备日方所规定的入学资格外，一般还须通过校方规定的入学考试。目前有些日本大学对外国留学生实施“特别选拔考试制度”，除少数学校外，一般都要求留学生在日本国内接受这种考试。

费用：每年需要14万人民币左右。

非正规大学或非正规高等教育的学历一般不被德国承认

一般情况下：

一、非正规大学或非正规高等教育的学历通常不被承认，除非获得了“学士”学位证书，才有可能以“同等学力”的资格申请。未考入大学的高中毕业生不具备申请大学(包括预科)的资格，其申请均会被拒绝。

二、如果申请大学预科：这类学生的录取条件为：在中国一所正式的、三年制以上的大学学习至少一学年。在大学的学习不可改变原专业。

三、如果申请直接读大学：这类学生的录取条件为：在中国一所正式的、三年制以上的大学学习至少两学年。进入大学后不可改变原专业。这类学生在进行专业学习前必须通过“德语水平考试”(DSH)。

四、如果申请者是大学毕业生，这类学生可以选择大学的任何专业学习，但在进行学习之前必须通过“德语水平考试”(DSH)。

德语水平：所有申请者必须持有德语学习800学时以上的证明。在被录取后所有新生都要进行“德语水平考试”(DSH)。在通过该考试后，方可进入专业学习。如果申请者已经在中国国内通过了由德国学校在中国举办的DSH考试，他就可以直接进入专业学习了。

费用：每年大约4万人民币左右。

去美国留学的学生一般都申请奖学金

攻读学士学位：要求至少具有高中毕业文凭，我国的自考、成教等形式的毕业生未获得学士学位证书的也只能申请本科课程，不过，持有在校成绩的可以申请免修部分课程。

攻读硕士学位：要求大学毕业并持有学士学位；

攻读博士学位：要求有硕士学位并且有很高水平的学术论文与丰硕的科研成果

美国费用非常昂贵，每年至少需要24万人民币左右。中国学生去美国留学一般都申请奖学金，否则难以承受其昂贵的学费和生活费。但大多数中国学生的成绩都很优异，申请到奖学金不是件非常困难的事情。公立大学四年本科课程的学杂费和膳宿费平均约为4万美元。私立大学四年本科课程的学杂费和膳宿费约为10万美元。硕士学费一般需要2万-4万美元。在美国的生活费每年约合人民币8万元至10万元。在美国读书，一般要强制保险，多数学校明文规定没有保险就不能注册。学生保险的费用大约是500-1000美元/年。

法国私立学校收费比较昂贵

凡经我国教育部认可的自考专业和成人教育学院，法国都承认学生的毕业文凭和成绩。大学毕业学历的申请者不得超过28周岁；大专、本科或以上学历，英语好，可直接申请硕士或博士。中国学生的学历与文凭须经过所申报学校的校长或招生委员会的审核而获得认可。

如果是注册法国大学的第一阶段，需要高中(获得文凭且参加高考并被国内大学录取)或大学本科的学历；如果是注册法国大学第二阶段，则需要有大学专科的学历。

语言要求：学生应掌握法语。学生宜在赴法前就开始学习法语。赴法前就应该掌握简单的法语交流。抵法国后，学生可参加大学组织的为期数月的语言强化课程。

费用：因为法国私立学校收费比较昂贵，公立学校则只收注册费，所以两者每年的费用在22万元到5万元人民币中间浮动。

从2003年起，所有大专文凭的申请人都不能去澳洲直接读研究生

学习中学课程的条件：

学历要求：只要初中毕业即可满足澳洲对海外中学生的学历要求。

英语要求：现申请澳洲10-11年级（相当于中国高一至高二）无须英文成绩。申请澳洲12年级（中国高三）需IELTS考试5.0分。

经济能力：申请者的经济担保人有能力支付其在澳洲学习过程中的一切费用，年花费约为人民币9万元。

攻读学士学位者，学制三年至五年，学校要求申请者入学前受过12年以上教育，并在中国大学学习一年以上。年龄最好35岁以下，托福570分或雅思6.5分以上。

经济能力：经济担保人有能力承担其在澳洲学习过程中的费用，约为人民币10万元。

攻读研究生：

研究生课程需要大学本科毕业证书及学士学位。从2003年起，无论是否有工作经历，所有两年或三年制大专文凭的申请人将都不能申请澳大利亚的硕士和博士学位了。

研究生文凭:学制一年，学校要求已获学士学位。

硕士学位:学制十八个月至二年，学校要求申请者已获学士学位，最好已经学过一年研究生课程。

博士学位:学制三至五年，学校要求申请者已获得硕士学位。

英语要求：攻读研究生以上课程者，要求托福550分或雅思6.0分以上。

新西兰的年花费约为人民币7万-8万元

赴新西兰学习中学课程的条件:

学历要求：申请人须符合入学的学历要求。例如：高一学生可申请FORM 4年级课程。

英语要求：申请人应具备一定的英语水平，若达不到入学要求，可先学习一定长度的英文课程，而后正式注册学习中学课程。

经济能力：申请者或其担保人有能力支付其在新西兰学习过程中的一切费用，年花费（生活费+学费）约为人民币7-8万元。

赴新西兰学习大学课程的条件:

学历要求：申请人须符合入学的学历要求。例如：高中毕业证书及同等水平证书。

英语要求:申请人应具备一定的英语水平，雅思考试分数在6.0-6.5之间。若达不到入学要求，可先学习一定长度的英文课程，而后正式注册学习大学课程。

经济能力：申请者或其担保人有能力支付其在新西兰学习过程中的一切费用，年花费（生活费+学费）约为人民币7-8万元。

赴新西兰学习研究生课程的条件:

学历要求：申请人须符合入学的学历要求。例如：大学本科毕业证书及学士学位，大专毕业生若工作经验丰富且英文良好也可考虑。

英语要求：申请人应具备一定的英语水平，一般雅思考试达到6.0分。若达不到入学要求，可先学习一定长度的英文课程，而后正式注册学习研究生课程。

经济能力：申请者或其担保人有能力支付其在新西兰学习过程中的一切费用，年花费（生活费+学费）约为人民币7-8万元。

加拿大要求留学者的语言成绩一般是托福550分或雅思6.0分以上

1、学士学位:学制3-5年，学校要求申请者入学前受过12年以上教育。

2、硕士学位:1-2年，学校要求申请者已经大学毕业，获得了学士学位。少数学校也会录取具有几年工作经验的三年制专科毕业生进入研究生课程。

3、博士学位:学制3-5年，学校要求申请者具有学士学位并有好的学士课程成绩，或已经获得硕士学位。

经济要求：每年人民币10万元左右。

出国韩国留学的条件和要求篇4

韩国大学非常看重学生家庭稳定经济收入和殷实的经济基础，这是留学生正常学习与稳定生活的保障，也可以有效遏制恶意打工和非法滞留问题发生。经济方面需要 7-14 万银行存款证明，父母至少有一方有正式工作。

韩国留学条件之韩语能力

申请韩国本科留学的基本条件篇5

一、语言要求：

韩语需要达到3~4级以上。

如果语言成绩达不到大学本科入学要求，可先在大学指定的语言中心学习，待语言达到要求再转入本科学习，这也就是通常大家常说的双录取：即大学的有条件录取通知书和语言通知书。

二、学历要求：

要求申请人在入读本科时必须是高中或高中同等学历以上，同时每所大学对申请人的成绩都有一定的要求。

三、报名条件：

1、高三在读、高中毕业或高中同等学历。

2、中国大学在读、大专在读或大专毕业生。

留学韩国读本科需要满足的条件篇6

韩国留学需要满足一定的申请条件，这是毋庸置疑的。但是，申请韩国留学的条件，与申请欧美国家留学的条件，更加的合理和容易达到。特别是对于想要去韩国留学的高中生来说，留学条件显得更加宽松。下面就和专家一起来了解一下吧。

1、基本条件

去韩国留学的条件是非常低的，最关键的语言成绩都是不需要的。只要你到了韩国上一年的语言课程差不多就可以直接进入大学本科学习了。

到韩国留学的外国留学生，如果申请本科课程则要满足年龄在18到25岁之间、高中毕业和韩语通过三级考试这三个标准。

韩国对留学生的语言要求不是很高，即使留学生没有语言基础也可以通过语言课程来进行弥补。一般来说韩国方面会要求留学生申报一年的韩语课程，课程学习完毕后进行语言测试达到申报本科学校的语言级别，即可开始韩国大学本科课程的学习。

2、申请材料

申请材料：护照;2寸白底照片;高中学历认证;银行存款证明;户口本复印件;自我介绍个人学习计划书。

3、申请时间

一些韩国的大学对于申请的`时间也是比较宽松的。只要你距离毕业不超过2年就可以申请韩国的大学。本科毕业生时间则更长一些，只要离最终毕业不超过三年即可。建议想要申请韩国留学的同学还是在一年以内申请以免政策有变而导致韩国留学的门槛有所提高。马上在线咨询韩国留学>>>

4、留学费用

如果是在首尔的话一年所需要的全部费用则需要在这个基础上加上2万人民币左右了。

韩国政府还允许留学生合法打工，学生利用业余时间打工的话则完全可以自己解决生活方面的费用了，这样就为家里减轻了很大的负担。

5、韩国留学优势

申请入学程序简便，签证成功率高

韩国对外国留学生的政策非常宽松，申请学生签证手续便捷，成功率高。资格审查内容主要是申请人的学习能力和经济能力。

学生合法打工，勤工俭学机会多

韩国政府规定：从2月1日起，在韩国学习的外国留学生留学(读学位)一年以上，允许进行合法打工。

注重国际合作，学习环境优越

韩国政府注重加强国际教育方面的合作，而且韩国大学宽进严出，是择生制，不需考试，中国留学生相对容易读取相应学位。

韩国国立和公立大学的本科生一年学费大约是1.5-2万元人民币，研究生是2-2.5万元人民币。私立大学本科生一年学费大约是3-4万元人民币，研究生约4万元人民币。

毕业前景良好，发展方向宽广

韩国留学的条件篇7

本研究为了考察中国结婚移民女性对韩国孝文化的看法和她们的经历, 与九名在韩的中国结婚女性进行了深入访谈。受访的中国移民女性在韩国的生活时间最短的为五年, 最长的为12年。通过访谈了解她们对“孝”的含义的理解和她们的感知, 以及她们在讲究儒教孝文化的韩国家庭中遇到了什么样的适应困难。五伦被视为是三纲的具体化, 其中的“父子有亲, 夫妇有别, 长幼有序”指的是家庭中的伦常。在此基于此三点伦常展开论议。

一、父子有亲

孝的本质是报答父母的养育之恩, 孝顺的行为则为发自内心的对父母的爱。韩国人的子女们在孝的表现上多为遵守一定的准则, 讲究生活规矩。而来自中国的结婚移民女性一时还摸不清这些家庭规矩。在国内多是婆婆洗碗, 洗不洗碗跟孝敬无关, 只是每个家庭内部的分工, 没想到在韩国竟是一种与孝顺与否相关的社会共识。类似的规矩还有父母起床前一定要先起来准备早餐, 长辈未用餐晚辈不可动筷等。正是因为这些规矩, 现在大部分年轻的韩国女性都不愿跟公婆一起住, 而一些同住的中国结婚女性则在努力地适应着韩国的孝顺父母的规矩。

“父子有亲”即父子之间要相亲相爱, 在这一点上, 一部分来韩的中国结婚女性, 作为子女, 在孝上表现出一种牺牲精神。早期来韩国的中国结婚女性多为通过介绍跟韩国男人结婚的, 两名受访者直言嫁到韩国是为了改善自己家的生活, 希望父母可以安享晚年, 同时受韩国孝文化的影响, 深为愧疚自己不能在父母膝前尽孝。而作为父母, 她们则不希望自己的孩子背负任何因为要尽孝而承担的责任。她们希望自己的孩子快快乐乐地成长, 自己虽不能给予子女很多, 但是至少不会成为子女的负担。有个受访者说, 老了自己就去养老院, 死了就将骨灰洒向大海, 子女也别麻烦去祭拜了。中国结婚女性表达了一种自己对子女不图回报的无私的母爱。

二、夫妇有别

夫妇有别指的是夫妇两个人责任不一样, 各有其职, 这个职是天职。韩国是一个大男子主义强烈的国家, 传统的韩国家庭文化完全是夫妇之间“须遵守正理之秩序以行持, 而为夫者, 待其妻须如待友, 且为妻者, 事其夫如事宾客也。”在夫妇有别上的理解, 受访者认为在韩国的家庭里男人一手遮天, 女人被要求事事顺从。虽然在韩国现代的年轻人群体中, 这种大男子主义已不似以往那么浓烈, 但是在韩国的农村地区还奉行男人说话女人不能反驳的文化。

受访者中, 自由恋爱结合的夫妇多认为丈夫虽有一定的大男子主义, 但是是可以接受的程度, 甚至有的称其为很男人。但是通过介绍结婚的中国结婚女性多表示丈夫的大男子主义过于强烈, 对此深为不满, 认为这是一种不尊重, 很多家庭的矛盾都是由于丈夫的大男子主义引发的。也有受访者虽对家庭中的男女地位的不平等持有异议, 但是看到自家的公公婆婆间的关系也是公公发脾气, 婆婆敢怒不敢言的家庭关系, 自己多少有些释怀, 认为不是自己一人境遇如此, 这是一种社会家庭文化。夫妇在家庭中位于核心位置, 上侍奉老人, 下抚育子女;夫妇关系破裂, 则老人得不到赡养, 孩子得不到教育, 家庭即刻解体。在这一层理解上, 几名处于家庭矛盾中的中国女性也有提及, 自己是为了孩子才在努力维护夫妇关系, 而不是对丈夫的依恋。夫妇有别, 成为一部分中韩婚姻家庭中的不稳定因素, 或许正是因为如此, 2003年到2013年间, 在韩国的中韩国际婚姻的离婚总数为44 741, 这个数字是同期结婚总数的27%。

三、长幼有序

长幼有序指的是年长者和年幼者之间的先后尊卑。对于这一点, 中国结婚女性首先表达出认可和欣赏, 认为基于这种文化构建的韩国社会是一个文明社会。随着访谈的深入, 她们也有自己的疑惑, 觉得这个长幼有序有时过于刻板于形式主义, 进而产生了一些负面作用。兄长对兄弟, 婆婆对儿媳都是理所当然地指使, 整个韩国社会太阶级化, 论资排辈, 倚老卖老。她们最为不能理解的是长辈明明说的是错的, 晚辈也不能反驳, 只能唯唯是从。如果依照“不孝有三”的伦理, 一是指阿谀曲从, 陷亲不义, 二是指家贫亲老, 不为禄仕, 三是指不娶无子, 绝先祖祀。也就是说, 见父母有过错而不劝说, 使他们陷入不义之中, 这是第一种不孝, 似乎从这一点上不符合原有的孝文化。按照其他学者的研究, 在韩国, 子女对父母履行孝顺义务大概有三种:第一, 义务养育孩子, 传宗接代。第二, 供养并服侍父母。第三, 遵守祭祀祖先的礼仪。这里面祭祀祖先的礼仪替代了规劝父母。

虽然对韩国的孝文化怀有质疑, 中国结婚女性们还是在努力调整自己适应着。有受访者说中韩两国都很重视老人在家中的作用。在中国有类似“家中有老是福”的说法, 老人让家族成员更经常相聚, 老人的豁达让大家族里的人们更其乐融融相处。在韩国也会因为老人的存在而家族聚会, 但是老人的角色更多的为训诫, 节假日的家族聚会有时更像一种仪式。

中国和韩国的孝文化同源于孔孟之道, 来自中国的结婚移民女性对韩国的孝文化在理解上并不具有障碍, 而且她们骨子中是具有孝的精神的, 但是对于韩国对于孝的认识细则并不了解。来到韩国后她们接触到了韩国关于孝的行为准则, 产生了一定的异议和不适, 尤其在一些中韩反差较大的细节上, 如婆媳家务分工上和夫妇家庭角色认知上, 冲突较多。不过, 大部分的中国结婚女性在文化适应中都在努力调整自己适应着这个夫家的社会。

参考文献

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[3]HYUN-OK HONG.The Past and Present of Chinese Filial Piety[J].Honam Culture Research, 2000 (35) :23-45.

[4]KOREA NATIONAL.Statistical Office (2014) [R].Statistical Yearbook of population movements, 2013.

韩国留学的条件篇8

【关键词】成语韩国偏误

本文选取的十个成语摘自朱正觉《佛教成语在社会使用中的语义变化——以一些高频四字格佛教成语为例》，分别为不可思议、不知不觉、独一无二、自然而然、恍然大悟、无与伦比、脚踏实地、自由自在、四面八方、一心一意。

前人对偏误分析的分类有很多种，鲁健骥（1994）分 4 类：遗漏、误加、误代、错序；周小兵（1996）分为 6 类：语序错误、搭配不当、词语残缺、词语误加、词语混用、句式杂糅；Carl James（2001）分 5 类：误代、误加、遗漏、杂糅、错序。本文收集的语料中没有出现误加、遗漏等低级阶段易犯的错误。

一、偏误分析

（一）语义误用

1、不可思议

①妇孺也不是例外了，在韩国虽然不让给青少年卖烟，但是还是有卖的，真是不可思议。

②如果以后的科技比现在更进步，对人类有好处的话，我们拥有的这种不可思议的麻烦会解决，而以后的未来一定是完美的。

③我听说中国的国文学者也有不认识的汉字，这真不可思议，到底汉字有多少个呢？

“不可思议”出自《维摩.不思议品》：“诸佛菩萨有解脱名不可思议。”思：思索；议：评议。无法思索和评论，原表示神秘玄妙，后形容不可想象或难于理解。跟“玄而又玄”“不可捉摸”“神乎其神”是近义词。①中卖烟给青少年屡禁不止，但并非不可想象，这里使用“不可思议”并不恰当。②中“麻烦”与“不可思议”一般不同时出现。③中不合句意，中国的国文工作者也有不认识的汉字，并非不可思议的事。

2、不知不觉

④但是能背下来一首歌的词就不知不觉不太好听，没意思。

⑤因为吸烟者们不知不觉中受到罚款等物质的惩罚。

⑥因此，听了此类的歌，我们总是不知不觉中回顾以前的异性朋友，还有正谈恋爱的人。

⑦听您说的时候，我不知不觉很对不起您，因为只是我给你几千的花，还有那花不是那么好看的。

“不知不觉”出自《法华经》四：“会发一切智心，而寻废忘，不知不觉。”原为不知道、没感觉，后形容不禁、不由或自然而然。④把“不知不觉”误解为“觉得”，⑤句语义不当，⑥“不知不觉中”应改为“不知不觉地”，⑦ 语义不明，“不知不觉”本来指没有意识到，而句中的用法让人很难判断其使用意图，到底是表示“我不由自主地觉得很对不起您”，还是“我丝毫没有察觉很对不起您”。

3、独一无二

⑧因此，全世界脱离饥饿是第一位的，独一无二的东西。

“独一无二”出自《宗镜录》卷三十一：“独一无二，即真解脱。”只有一个，没有第二个，指没有相同的或可以相比的。⑧中意思是饥饿是首先要解决的问题，“独一无二”在这里使用并不合适。

4、自然而然

⑨所以听流行歌曲自然而然了解社会的全貌。

“自然而然”出自《牟子理惑篇》：“夫吉凶之与善恶，犹善恶之乘形声，自然而然，不得相免也。”自然：天然；然：这样。天然就这样。表示不经人力干预，自然形成。后也形容十分自然，不呆板，不做作。听流行歌曲可以了解社会，是“可以、能够”的事情，但是并非自然而然，在该句子中使用不当。

5、自由自在

⑩首先流行歌曲都自由自在。

?我看在中国抽烟比在韩国抽烟更自由自在。

“自由自在”出自《六祖坛经.顿渐品》：“自由自在，纵横尽得。”自由：随意；自在：佛教指摆脱了烦恼，不受拘束，不受限制。形容没有约束、安闲随意。⑩让人不知所云，语义不明。?句，在中国抽烟比在韩国抽烟约束更少，更自由，但并不是没有约束，在此句中使用不当。

（二）搭配不当

?当我们逛街时，不管是在大街上还是在商店里面都能听到从四面八方传来的“流行歌曲”。

?如今，自己的儿女爱游泳爱踢足球爱体操，我都是全心全意地支持他们！

“四面八方”指各个方面或各个地方。四面指东南西北，八方指东、东南、南、西南、西、西北、北、东北。一般单独使用，不指某个地点的四面八方，不与具体地点搭配。

“一心一意”，只有一个心眼儿，没有别的考虑。形容做事专心一意，一门心思的只做一件事。例句属于状中结构搭配不当，一心一意和全心全意是韩国留学生较容易混淆的两个成语。它们虽然都含有专心义但前者偏重于表示意念专一，没有其他的想法。后者偏重于表示用上全部精力，前者可以修饰各种表示具体动作的动词，而后者不能一般只修饰服务工作等少数词语，因此例句中的支持应该和表示专心致志的“一心一意”相匹配。

（三）词性误用

?我不知我的一生当中还有没有这样自由自在地学的机会，再次请高抬。

句中属于偏正结构的短语，“自由自在”在句中作形容词，而非副词，应把“自由自在地”改为“自由自在的”、

（四）语序不当

?不知不觉学汉语来到中国两年半。

“不知不觉”形容不禁、不由，语义方面并没有什么不当，词句的偏误在结构方面。可改为“为学汉语来到中国，不知不觉两年多了。”

二、成语偏误产生原因分析

在对外汉语教学中，成语使用偏误是中高级水平留学生运用汉语进行表达时出现的一种较为普遍的语言现象。事实上，留学生就是在反复地认识、纠正偏误的过程中，在运用汉语进行听说读写的技能训练中，逐步形成使用成语语感的。因此，这也是一个逐步由中介语靠近目的语的过程，对留学生的成语偏误进行研究的目的就是分析偏误的特点，研究产生偏误的若干原因。

（一）汉语成语自身

成语内部结构的复杂性。成语按语法结构的不同可以分成下列七种类型"联合式，偏正式，述补式，动宾式，主谓式，连动式和兼语式。而事实上，成语的内部结构还具有进一步的可分割性。如果将成语作再度切分后，会发现成语内部的结构呈现出复杂的特征。下面以在成语中最普遍的联合式为例来说明，联合式成语一般分成两段，这两段之间平列地组合在一起，组织巧妙，对仗工整。而就其内部来说，分开的两段内部结构之间的关系也存在差异，可以进行进一步的分类。比如，第一种两段都是主谓关系的，如草（主）长（谓）——莺（主）飞（谓）；第二种两段都是动宾关系，如铺（动）天（宾）——盖（动）地（宾）；第三种两段都是偏正关系，鸡（偏）毛（正）——蒜（偏）皮（正）。留学生在认读和书写联合式成语时，往往对它们进行整体式的处理，却忽略了这些成语内部成分的不同关系，因而造成成语内部成分的移位。

成语意义的整体性和曲折性。成语是一种相沿习用含义丰富具有书面语色彩的固定短语。它的意义不是各个词义的简单相加，而是在其构成成分基础上进一步概括出来的整体意义。比如“画蛇添足”，表面意义是“画蛇时给蛇添上脚”，实际含义是“作了多余的事，反而有害”。大部分成语的意义都具有双重性，实际意义隐含在表面意义之后。正是由于成语意义的整体性使它成为对外汉语教学的一大难点，同时也容易造成成语使用偏误。

语用的复杂性。成语语用的复杂性体现在：首先，不同词性的成语充当的句法成分不同；其次，同一词性的成语和其他成分搭配时所受限制条件不同；再者，同词性同意义的成语搭配对象也不尽相同。如此复杂的语用状况，留学生若不深思默察，熟练掌握，错误在所难免。

与学生所处语境的疏离性。成语源远流长，包含着汉民族丰富的历史文化内涵，有着较深层次的文化内涵。成语本身极富表现力，大都来自古代文献，许多成语保留着股与此、历史语词和古代语法结构，这些特征与对外汉语教学的区域——现代汉语差别很大，留学生学习和接触的主要是现代汉语，成语与习得者所处语境的疏离性加重了学生学习的难度，留学生在使用某些带有历史典故意味的成语时就会出现偏误。

（二）教学者的方法不到位

1. 理论知识储备不够。教学者在汉语成语本体知识和二语习得理论方面储备不足，以及对留学生母语国的文化不了解，知己而不知彼。造成对留学生学习成语的难度和盲点预测不准确，难点把握不到位。

2. 教学形式单一。在教学过程中，传统的依靠讲解与练习的手段并不能满足留学生的需要，未能充分利用发达通信手段，生动的语境展示不足，对成语的使用训练偏少等。

（三）母语迁移

目的语中有些词语的产生和发展与其民族的历史密切相关，它们渗透了民族文化，积淀了民族的认知经验和感情色彩。二语习得者不能准确把握这些词语的文化内涵，往往将本民族母语文化背景知识带入对这些词语含义的理解中，就会造成理解偏差。

二语习得者在运用目的语进行交际时，会试图借助于母语中的语音-词汇-语义-句法等来表达自己的思想，母语与目的语对应关系的复杂性使得二者之间存在众多相似的对应方式。在这些对应方式之间存在着竞争，到底哪些对应方式更容易掌握，学习者在解决这个矛盾时倾向于建立一对一的清晰对应关系，这符合经济性的原则。韩语中包括很多汉源词，其中也有很多成语和汉语成语有同源的关系，从总体来看，韩成语和汉语成语之间的同源关系的成语间存在有下列关系模式：同形同义-异形同义-同形异义.异形同义和同形异义这两种情况就比较麻烦，很可能造成混淆，来自母语的影响很可能会带来负向的迁移，加大学习难度。

三、教学策略和教学方法

（一）提高对汉语成语教学的重视度

提高对汉语成语教学的重视度汉语成语复杂的结构特征和语义特征是留学生学习汉语到达一定阶段后所面临的一大挑战，也是中高级阶段词汇教学中的难点。留学生正确地掌握成语用法不仅可以扩充他们的词汇量，提高汉语表达的准确性和生动性，还可以加深他们对中国历史文化的了解，促发他们对汉语学习的兴趣。基于汉韩成语密切的历史渊源关系，教师应该充分地认识到它在对韩汉语词汇教学中的重要地位，利用韩国留学生母语背景的优势，培养他们对汉语成语正确的认知、记忆和应用的能力，采取灵活多样的教学方法。

针对韩国留学生出现的汉语成语偏误及引发偏误的原因，需要对成语形式、语义、语法和语用等方面进行教学设计，并结合在中高级阶段汉语成语教学的经验，采取灵活多样的成语教学方法，达到事半功倍的教学效果。比如，“文化溯源法”可以用来讲解具有深层文化含义的汉语成语，追溯语源，了解文化内涵。“语境示例法”是给出典型用例#通过一定量有代表性的语境，让留学生真切地感受到实际交际中成语的具体用法，提高使用的准确度。

（二）教材的编写

发展国别化的对韩汉语教材。来自汉字文化圈的韩国留学生，其独特的母语和文化背景决定了他们与非汉字文化圈的留学生在汉语习得方面存在着一定的差异，如何最大程度地利用母语的正迁移"尽可能地减少负迁移"是汉语教材编写者必须要考慮到的，尤其是近年来随着学习汉语的韩国留学生的数量不断增加设计专门的对韩汉语教材的需求就显得更为迫切了。

国内目前的对韩汉语教材种类不是很多。北京大学出版社的国别化汉语教材系列中有针对韩国留学生的汉语口语教程，即由李明晶主编的《对韩汉语口语教程》。但是类似的国别化教材数量还太少，包含的汉语成语的数量也不能满足需要，编排也还需要进一步改进。

综上，韩国留学生成语习得偏误的原因是多样的，包括目的语的复杂性、母语迁移、教学等。建议适合留学生的国别化教材；加强语言对比方面的研究，减少母语的负迁移；加强认知心理学的研究，剖析学生成语习得过程，指导教学。

【参考文献】

[1]朱正觉.《佛教成语在社会使用中的语义变化——以一些高频四字格佛教成语为例》[J].青年作家（中外文艺版）.2011

[2]石琳.留学生汉语成语偏于分析[J].北京化工大学学报.2014

[3]张长宝.对外汉语成语教学习得与研究综述[J].重庆教育学院学报.2013

韩国留学的条件篇9

香港通常被认为是通向欧美名校的桥梁，每年有大量的学生申请香港名校，虽香港各大名校有意提高录取率，增加学生名额但实际上增长不明显，对学生的要求丝毫未曾降低，那么对于申请香港大学硕士的学生而言，需要什么条件呢，下面就来一起学习学习吧！香港大学硕士入学条件

学术要求

申请人必须持有认可大学颁授的学士学位，应届毕业生在课程开始之前若能获取所需学历资格亦可申请入学。此外，某些学位课程会有更具体的要求，会通过安排笔试或面试进一步测试申请人就读该课程的能力。

英语要求

若申请人本科阶段的教学语言不是英语，则应满足以下最低英语水平要求：

托福80分或以上；

雅思6分或以上（各单项成绩不低于5。5分）；

其它同等资格（如：剑桥英语水平测试C级或以上）；

个别院系或专业可能会设定更高的英文水平要求。

文学院：托福写作部分25分或以上（申请中文系课程及佛学硕士课程的除外）；雅思7分或以上（各单项成绩不低于5。5分）（申请佛学硕士课程的除外）

法学院：托福97分或以上；雅思7分或以上（各单项成绩不低于6。5分）

韩国留学的条件篇10

关于留学专家介绍加拿大留学的申请条件

一般需要三个条件，分为3类考试成绩，其中第一个考试成绩就是指学生三大硬件考试的成绩，也就是语言成绩(雅思或者托福的考试成绩)、大学四年的平均考试成绩、GMAT或者GRE的学术类的语言考试成绩，首先说的是基本语言考试成绩，在国外生活和学习离不开好的语言能力，这个也是你去加拿大留学的基本条件，这类的语言成绩要求据说很高，托福的成绩要在90分以上，雅思成绩要达到6.5分以上，这些语言成绩也会根据你的专业做相适应的调整，就拿商科来说，雅思的成绩是必须要达到7.0分以上的，而理工科的雅思成绩只需要你达到6.5分即可，接下来就是你大学四年在校的平均成绩，这个是学校作为了解你大学学习情况的一个依据，一般会要求学生的平均成绩在B级以上或者平均分在80分以上，加拿大读研究生学校会要求你具备正规四年制大学的学位，在申请时，你需要提供大学的学位毕业证书和学位证明，也有特殊的`情况，有的学生专业申请比较早，所以只要求学生读了大四，就可以开始申请，当然这类申请是需要你说明具体的相关情况;最后就是GMA和GRE学术类语言成绩，这种语言考试时具有一定的难度，这类考试成绩是可以做学生学术背景提升的一个标准，理工科学术语言成绩要求在1200分左右，如果你申请的院校是前10名的话，GRE的成绩还会要求更高，，而商科学生是要求考GMAT,成绩一般要求在550分以上。

以上介绍的就是加拿大留学申请条件，希望感兴趣的朋友可以了解一下。

韩国留学的条件篇11

答：教育部留学服务中心正式成立是在1989年3月31日，今年是留学服务中心成立20周年，我们制作了周年庆的材料。之前我在材料稿件上把“成立”改成“正式成立”，这个修改很必要，因为留学服务中心的前身是负责国家公派出国留学生集训工作的办公室，集训办公室在1964年7月就开始工作了。当时集训办公室是高教部的一个单位，在北京、上海和广州设有分部，北京分部是其中最大的，集训办公室主要是为当时高教部的出国留学人员做培训，功能比较单一。集训办公室在文革期间曾经停办过一段时间，到1972年，在北京语言学院恢复了留学生集训办公室，负责留学人员政治集训和派出。后来，业务逐渐扩展到为留学人员提供出国集训，办理出国手续和派出事务，为留学人员回国工作调配与择业的双向选择提供服务。邓小平同志对留学人员回国服务工作非常重视，在1987年北戴河中央政治局常委扩大会议上，小平同志亲自提议由原国家教委成立一个服务机构，专事留学服务工作。经过一年的筹备，1989年3月31日，留学服务中心在原国家教委出国人员北京集训部的基础上成立了，对外称中国留学服务中心。从中心成立的背景看，她是我国现代化建设的总设计师邓小平同志亲自倡议成立的，是国家改革开放的产物。

今天，留学服务中心已经发展成为拥有14个业务部门，100多名员工，2个直属企业，国内外31个分中心，专门从事出国留学、留学回国和来华留学以及教育国际交流与合作服务的权威性、综合性的国家级留学服务机构。中心业务涉及公派留学、自费留学、签证代理、国外宣传保障、留学人员档案管理、留学人员集体户口管理、国（境）外学历学位认证、留学人员回国安置、留学回国人员科研启动基金项目、“春晖计划”、海外留学人才学术休假回国工作项目、中国留学人才市场、中国国际教育巡回展、留学中国教育展、来华留学毕业生联络联谊工作、回国创业政策咨询、承办“春晖杯”中国留学人员创新创业大赛以及承办其他政府项目等多个领域，服务范围遍布世界100多个国家和地区，并与国内外相关机构建立了密切的业务合作关系，形成了一个辐射海内外的留学服务工作网络。

记者：一些人认为，中国的精英留学时代已经变成了“准大众化”留学时代，人群的构成逐渐丰富。在您看来，出国留学的人群可以划分成哪些层次，针对这些不同的人群，留学服务中心为他们开展哪些服务，对不同人群的服务内容是否有所区别？

答：“准大众化”留学时代这个定义的来源和依据我不太了解。目前出国留学仍是蓬勃向上发展的势头，但在我个人看来，留学在所有的国家都是少数人的行为，不可能大众化。20%甚至更多的人到国外去留学不现实，目前我们国家也没有发展到这一程度。随着经济的发展，很难预测未来留学的人数是升还是降，我的看法是，随着我们国家越来越发达，出国留学的人员也可能会越来越少。至于出国留学的人员是不是精英，不能一概而论，应该说出国留学人员中大部分人员是比较优秀的。我觉得准大众化的留学时代还没有到来，毕竟出国留学至少需要有语言基础和一定的经济条件。目前，同时具备出国留学这两个基本条件的中国公民还没有占到中国人的大多数，因此，对大众来说，留学还不是一件非常容易的事。

至于留学的人群可以分成几类，要看从哪个角度去界定。从高等教育层面分析，我们可以按照大众受高等教育的层次来区分，一类人出去是锻炼科研能力，如攻读博士；一类人留学是为将来谋职打基础，因而更多选择技能性的学习。锻炼科研能力的重要性显而易见，而对充实我国的科研力量意义重大。到国外学习应用技能也是十分必要的，全球化的发展需要我们与国外进行交流，很多事务都要与国际接轨，而目前国内的教育还不能满足这方面的需求，如学习国际法律，包括公司法，学会按照国际规则办事等。不管留学人员是学习应用技术还是锻炼科研能力，他们都对中国的发展作出了显而易见的重要贡献。如果中国没有改革开放，没有那么多人出国留学，中国的发展不会这么快。某在种程度上，这些人让我们的国门打开得更大，能够更真切地看清楚国外。改革开放之初，一些年轻人认为国外遍地黄金、一切美好，但现在年轻人对国外已不再那么盲目吹捧。应该说，留学人员对国人的思想开放起到了巨大的作用，他们能让人们的思想平静下来，更理性地去看待一些事物。

留学仍旧是少数人的行为，我认为国家对国外留学的年轻人仍旧要多鼓励，鼓励他们努力学习，将来为祖国的发展和建设作出贡献，人民和政府对他们都有期待。我曾经在中国驻法使馆从事多年留学服务工作，对此深有体会。在留学服务中心，我同样能感受到这种期待。留学服务中心致力于为所有的留学生提供良好的服务。针对不同的需求，我们有不同的设置，比如我们的出国处，主要是为公费留学生服务，对公费生的需求考虑得更多。而留学服务中心下设的公司，如嘉华世达公司，主要为自费留学生提供服务，满足自费生个体的特殊需求。另外，留学服务中心还承担出国留学咨询网站、留学监管网的建设和维护，为留学人员和潜在留学人员提供各种留学信息。留学服务发展到现在，细化了服务内容，能够为不同的留学人员提供个性化的服务，如有的人出国留学时没有落实工作单位，我们为他们提供档案管理、户口管理，免除他们的后顾之忧。对在国外学有所成，希望把自己的学习成果转换成市场商品的留学人员，我们有专门的投资处。总之，留学服务中心为留学人员提供从派出到回国安置的一条龙服务，并尽力做到在每个环节都考虑不同人群的需要，留学服务工作深入之后会产生很多新的问题，这需要我们进一步努力。

记者：我们了解到，教育部留学服务中心现在开展留学人员档案管理、留学学历学位认证、派遣落户等方面的工作，从行政角度保证出国留学人员回国后从事各种活动的连续性，这些手续往往程序长、细节多，而留学生数量多、情况千差万别，并且有的人可能身在国外，办理起来很不方便，为他们提供服务，留学服务中心是否感觉到有很大的挑战，在提高服务效率和质量方面有什么举措？您曾经在中国驻法国大使馆担任参赞，因为关心在法国留学的中国学子而被他们冠以“白参”这一亲切的称呼，以您过去的经验，您觉得教育部留学服务中心的服务工作和当时关心留法学子的工作有什么不同？

答：留学服务中心在为留学人员提供服务方面确实面临多方面的挑战。

第一个挑战是，大量的留学人员到中心来办理手续，如何让这些直接和我们接触的、接受我们服务的人满意，这是一个很大的挑战。我们每年要接待几万名留学人员，据统计，改革开放以来，留学服务中心已经接待了40多万人次，这个数字相当可观。现在一年大概接待几万人，每天平均接待数百人。另外，电话接待的数量没法统计，为此，我们还专门成立了客服中心提供电话咨询。1993年，留学服务中心开始通过网络提供留学服务信息和部分服务内容。创办至今，网站一直得到各方非常高的评价，但是我们自己也发现网站的服务还不是很到位，比如网站更新以后，有的留学人员还是会打电话询问，在信息的澄清和分类服务方面，网站还有很大的改善空间。如何通过网站让留学人员更满意，了解我们的工作，顺利找到他们的入口，这是我们正在思考的一个问题。最近，我们在考虑如何改变网页，采取多种形式进入，如以问题进入或以模块方式进入；对信息提供一些更细致的补充，如信息更新时间等。通过这些改变，让留学人员使用起来更方便。

第二个挑战是，我们如何能提供一个更好的办理手续的环境，让留学人员满意。目前中心分散在四个地点办公，北京语言大学有两处办公地，为国外使领馆服务的国外事务处单独一个办公地，还有公派团组签证护照事务处在教育部办公。四地办公给留学人员造成了很大的不便，也加大了我们管理的难度。因而解决办公环境的问题是我们的当务之急。对我们来说，最好的方式就是采用大厅一站式办公，每个部门一个窗口，这样办理手续的人就可以从一个窗口挨着一个窗口办理，一次性把问题都解决，对我们来说也可以节省人员。

第三个挑战是，如何改变观念，提高工作人员的素质，从而改善服务水平。我在留学服务中心上任半年多，一直和同事们强调，我们是一个服务部门，千万不要把自己当成是衙门。这种观念转变也是我们要面临的一个挑战，需要让大家在思想上更加重视服务。中心现在有很多年轻员工，很多都有国外留学经历，他们能理解留学人员。另外，中心还有相当一部分人在国外工作过，有多年和留学人员交往的经验，这些都对改变观念、提高留学服务质量非常重要。

关于服务质量，我们的态度是：第一，充分认识问题；第二，不避讳目前存在的一些问题。服务质量问题可以总结为两方面：一是我们现在具备条件但没有做好的部分，一是现在还不具备条件，难以做好的部分，二者相互交织又产生别的问题。异地办公对我们的影响非常大，物质条件的确影响了我们的服务水平。而在服务态度方面我们也有大量的工作要做。我们始终在寻找不足、改进工作。

至于在中国驻法国大使馆的工作，我对自己的评价没有那么高。在法国，和留学人员的联系确实比较多，和他们比较熟悉，熟悉之后交流也自然更深入。我在法国前后工作了十多年，第二次去法国工作的时候，很多留学人员都是我第一次工作时的老朋友。在法国的时候，我们在某种程度上代表留学生的家长，比如出席他们的论文答辩，在他们遇到困难时去慰问，在他们生病时去看望，过年过节时与他们共同欢乐。在某种程度上，我们在扮演亲朋好友的角色。要说它与目前中心的工作有什么不同，第一个不同在于工作的范围从原来对法国一个国家扩展到现在对很多国家，每个国家的教育情况、制度、教育特点都不一样，对我来说这是一个新的学习过程。其次在于，原来在法国只牵涉国外学生管理一环，但是整个留学过程由多环组成，现在要做的是针对整个留学过程。两个地方的工作有一点是相通的——需要我们更好地为留学人员服务。不管在国外工作还是在国内工作，我们都要很好地把握自己的方位，即为留学人员服务，为祖国服务。

记者：除了以上提到的常规性服务项目，留学服务中心还在很多领域扩展了服务范围，如开办国际教育展、建立出国留学培训基地、引进中外教育合作项目、与各地创业园合作、开发并应用网络信息交流平台和远程视频面试洽谈系统等，开展这些新的业务主要是出于什么考虑？能否谈谈它们的进展情况？

答：围绕留学生的工作可以拓展出很大的天地，我们所开展的这些业务是基于三大方面的需求。一方面是留学人员的需求，国家派出大量的留学人员出国学习，他们是国家的宝贵财富，我们需要为留学人员创造更好的环境、更便捷的就业过程，让他们各尽其能；另一方面是国家的需要，国家发展需要大量的留学人员承担重要责任。还有一方面，我们要考虑市场、社会有什么样的需求。这三点决定了我们业务的拓展。目前，传统的一些项目开展得比较好，已经形成了良好的运作模式。一些新的业务仍在逐渐拓展过程中，可以说还处于资源挖掘、发展、开发的阶段。有时候，我们可以看到社会存在某种需求，但是工作不一定能够马上得到顺利开展，它需要时间加以培育，会有一个发展的过程。

这里我介绍一下有关创业园的工作情况。在和各地创业园的合作中，国家部委层面我们有两大合作伙伴。一方面是与科技部合作，因为创业园归口科技部管理。另一方面是与人事部合作，因为地方吸引留学人员回国最后总要涉及人员安置事务。我们的作用就是共同创造一个平台，通过这个平台让社会来认识留学生。简单来说，留学人员如果作为个体向社会推介自己的创业计划，是难以得到认可的。而创业大赛通过专家评审环节，对项目的价值进行评定，在这样一个平台，通过一些筛选和评价的环节，他们的创业计划就很有可能被市场接受。这个平台为地方、社会的需要和留学人员学习成果提供了嫁接的机会，既解决了社会的需求，也为留学人员的辛苦探索提供了一个出口。当然，项目能否生根不是靠行政手段来推动，还要看市场反应。我们非常关注在创业园做得好或有困难的学生，创业园相关工作开展到现在，不少留学人员对我们在安置过程中提供的服务和帮助表示感谢，他们的成功也让我们很有成就感。

留学服务中心一直在寻找新业务的拓展方向，但我们必须按照国家、留学服务人员、市场三方面的需求来考虑，而不是取决于个人意愿。

记者：教育部留学服务中心目前有30个省市分中心，这个平台现在如何开展工作？在目前留学热潮逐渐向二三线城市转移的过程中，留学服务中心有什么工作规划？

答：留学服务中心目前有30个省市分中心，这些分中心都是依托地方的教育或人事部门开展工作，留学人员的安置离不开地方部门。因为合作是跨系统展开，所以中心和分中心目前是松散的合作关系，是平台与平台之间的关系，并非是指导和被指导的关系。目前，一些高校、科研单位、公司企业也都先后成为我中心的网络成员单位。这样，中心形成了一个以主要省市、沿海地区为主，逐步向内地和边远地区辐射的全国留学服务工作网络，这个网络为做好留学服务这项庞大、复杂的社会系统工程，提供了组织保障。

在我看来，留学向二三级城市拓展的趋势不那么明显。中心的国际教育巡回展已经开展了多年，第十四届国际教育巡回展在今年3月刚刚结束。今年我们展出的地点有北京、西安、上海、南京、广州五个城市。事实上，像西安、南京这样的二线城市我们并不是第一次去。选择在什么城市展出主要考虑两方面条件，一看手续是否齐全，国际教育展要经过教育部批准，并且征得当地教育厅的同意，这是前提条件。二看当地的市场需求，实际上，国际教育展也是一个平台，我们做的很多事情都不能采用行政方式，必须考虑市场的需求。从国际教育巡回展的情况来看，大城市反应热烈一些，小城市反应相对平淡一些。在相对小的城市举办巡展一方面是因为小城市还是存在需求的，另一方面是一些参展学校、参展国家希望到这些地方去，希望培育这些地方的市场，让地方留学潜在人员了解留学国家和这些国家的教育。

就中心来说，我们面对的就是不同的服务对象，一方面是留学人员，一方面是用人单位，不管这些用人单位是以省市的身份出现，还是以企业或学校机构的身份出现，好在我们和地方已经有了良好的合作关系，工作开展会越来越好，我很乐观。

记者：中国有很多家长希望自己的子女去留学，对于什么人适合留学，您有什么看法？

答：我曾经在多个场合强调，并不是每个人都适合出国留学。留学要量力而行，留学和做股票一样，进入留学市场或不慎进入留学市场是有风险的。在不好的情况下，可能会白白耽误几年，花了钱又没有结果，需要慎重。那些在国内家长逼着、监督着都不肯学习的学生，在国外怎么可能学得好？在国内教师用中文讲课都不能认真学习的学生，怎么可能在外国认真听教师用外语讲课？所以人一定要寻找适合自己的道路。要说哪些人适合留学，从广义上讲，年轻人比年龄大的人更适合；有学习进取积极性的人比进取心弱的人更适合。我曾经做过多年教师，我一直和自己学生说，学习是件辛苦的事情，不准备吃苦的人不要进入。从微观性格方面，性格比较开朗的人、比较容易交际的人，适应能力强的人可能适应国外的情况更快一些；性格特别内向的人到国外学习会比较吃亏。特别能自我排解、特别能忍受孤独、坚强的人往往容易留学成功。我主张，年轻人不要一味只学会书本上的知识，学习应该是全方位的。

记者：更多人选择留学不仅是中国的现状，全球化的趋势影响着世界上其他国家的人民也纷纷走出国门留学，您有多年旅居国外的经验，又有丰富的教育管理经验，您觉得留学事业要获得健康发展，需要留学人员、留学中介机构和服务机构、教育提供者及其所属国做好哪些工作，你理想中健康的留学事业是怎样的？对于中国来说，我们如何做好来华留学的服务工作？

答：留学事业如何得到理想的发展这个问题比较大，理想的情况也可以说是乌托邦的想法。最好的情况，可能是在个人层面、机构层面、国家层面，每个参与者都能从留学事业中找到自己理想的位置，都能找到自己理想的东西。比如，想留学的人能够找到自己认为合适的学校、合适的专业，回来后能有合适的工作，能得到良好的发展；用人单位能找到合适的人选。这就需要留学市场有序的发展，需要大家按规则行事。这个规则就是国家的法律、市场运作的要求。这个基础打好了，留学事业就能有良好的发展。

对来华留学生的服务是一个有待提高的过程。我们现在的服务工作还远没有达到理想的程度。吸引外国留学生是一个漫长的过程，它是随着国家的发展、社会的发展而发展的。一个国家如果社会经济不发达，在国际上没有地位，是不可能吸引大量的外国留学人员的。另外，如果一个国家没有高科技的发展，没有高水平的国民经济体系支撑，想吸引高水平的留学人员也不现实。当今世界，所有大的留学目的国都是强盛国家，这是吸引留学人员的重要因素，有的留学目的国其实是大的旅游目的国，但留学生要学有所成还是需要留学目的国社会发展得很好，我觉得中国离这一天的到来并不是太遥远，对这一点我也很乐观。随着我们国家改革开放的深入，外国朋友对我们越来越了解，会有越来越多的外国友人到中国来学习，这些年外国留学人员一直在增长，这就是很好的证明。?筝

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