风筝与线初三作文850字（精选4篇）
周日下午，春寒料峭的，细雨迷蒙，我和好友闲逛至广场，广场空荡荡的。忽然，好友拉着我，指着天空惊喜地喊道：“喂，你看，有风筝！”那只风筝不知怎么忽地就撞开了我的记忆。
“嗯，嗯，有风筝……”我的思绪涌向童年的农家小院……
“吱呀”一声，门开了，我闻声望去，忙活了一天的爷爷回来了，我欣喜地跑上前去，“爷爷，爷爷，你回来了！”“是啊！”爷爷一边说，一边忙着卸下农具，“乖乖，你看，起风了，咱们去放风筝好不好？”“噢，噢，放风筝，有风筝放喽！”我拍着手跳啊喊啊，爷爷一脸慈祥的笑容，宠溺的`抱起我，就朝村外走去……
那一年，我五岁。祖孙俩在村头放飞起一顶大大的风筝，一双长满老茧的大手扶着一只小小手，拉长了一根长长的线。那时，我常问爷爷：“爸爸妈妈什么时候来接我呢？”
“他们不冷吗？”好友冲着我问。
“嗯，嗯，不冷，不冷……”记忆里的有一次，也是这季节这天气这情景……
灰蒙蒙的下午，毛毛细雨，不算凛冽却透点寒意的风吹着，一个小不点儿的屁股后面紧跟着一位父亲，一起攥紧了手中的线，追逐着风筝。风筝飘飘摇摇，跌跌撞撞，小不点笑着叫着跑着，父亲跟着陪着笑着……“爸爸，爷爷的风筝真好飞！”
那一年，我六岁。父女俩在偌大的广场放飞那顶大大的风筝，一尊高大的身躯护着一个小小的身躯，放长了一根长长的线。那时，我常问爸爸：“为什么爷爷不来城里呢？”
“可惜我们没有时间放风筝。”好友淡淡地说。
“哦，是啊，我们没有时间……”大家似乎都很忙――
“喂，是洁儿吧？”手机那头的声音显然很激动，“洁儿啊，你什么时候回来，现在是多风的季节，你……你要回来放风筝吗？”我抬头望向窗外，风吹得树叶“哗哗”作响，“爷爷，这段时间爸妈又没空，我，我不能回来。”手机那头的声音迟疑了许久，“那，那你要好好照顾自己，好好学习，不要想爷爷……”我握着手机停滞了很久，爷爷的声音那么苍老！
那一年，我十岁。我忙着学习，上培训班；爸忙着生意，妈忙着工作；爷爷说乡下的农活也忙。我们各自忙活，风筝搁置了。
后来，爷爷惦记我，给我买来了一顶新风筝，很大，线很长。爷爷不放心，一遍又一遍地加固风筝的线，嘱咐我：“这风筝的张力大得很，放的时候不要用力拉扯，不然线会断的。”
“我们快点回吧，风似乎有点大了！”好友提醒我。
“风真的有点大，风大了，风筝的线不能断啊。
“妈，什么时候回一趟爷爷家吧！”我问倚在沙发上懒懒地看电视的妈妈。“再说吧，这段时间太忙了。”妈妈头也不抬的说道。“行，你们忙，周六我自己回。”
那一年，我十三岁。村外广阔的土地上，有爷孙俩在放风筝。只是，拉线的是孙女，凝望的是爷爷。
“你前言不搭后语地说什么呀？”好友探长脖子直盯着我。
“我说我们家有个大风筝，我们约个时间放风筝，怎么样？”
…………
在一个辽阔、绿草茵茵的大草原中。一个可爱、天真的小女孩在欢快的跑着，脸上挂着一轮月牙，仔细看时发现她是在放风筝，身后有一位叔叔与一位阿姨，牵着手跟着小女孩。心想：这应该是她的父母吧!
小女孩手中的风筝放得越来越高，突然，风筝线断了，风筝随风而飘着似是一只获得自由的小燕子。孩子愣在原地，接着，跑到父母跟前，泪水盈眶的望着父母，像是在诉说着。而父母在风筝线断时，就伫立凝望着那断了线的风筝，开始是似笑非笑，后来脸上渐渐挂上一轮小月牙儿。女孩并不明白父母为何会笑，就问：爸爸妈妈为什么要笑妈妈带着那小月牙儿抱起女孩对她说：你看，那线柄是我与你爸，那风筝是你，我们一直陪伴着你长大，线也与风筝连接着，可线经过风吹与时间的消磨而断掉，而我们也会因时间，疾病的折磨而离你而去，你要走后面漫长的道路，继续你的辉煌人生，打造出属于自己的成才之路!那时，我与你爸一定会在远方为你骄傲自豪的!
女孩迷惑的望着父母，挠了挠头。母亲笑了笑说：你长大后自然会明白的……
视觉渐渐又模糊，突然，一束光射进来，感觉有人在摇晃着我，睁开眼，发现是生活老师。迷迷糊糊地下了床，洗了把脸，刷牙时才明白，那只是一个梦。
清醒后，抬头望了望眼前的镜子，回想起那个富有人生启迪的梦。
周六，学校放周假，回到家。见到父母时，鼻子猛然一酸，又回想起那个梦，泪水又在眼眶中打转，感觉眼眶红红的，有点痛。我抬起头来望着天，并没有让泪水流落，爸爸并没有在意，只是认为我想家而已。
坐在窗前的书桌上，在纸上写下一笔笔沉重的字迹：爸，妈即使你们离我而去，我也会笑着面对，会把后面的路走得丰富多彩，走出一条属于我的成才之路。我一定不会让你失望，让你们在天上望着我金榜题名时，那灿烂的笑容，我一定不会让你失望的，会让你为我骄傲!
然后，撕下，放入信封中，把信封放入柜子下，这是一个我对父母的承诺，更是一个目标!
最惬意的莫过于在风和日丽的日子里找一个空旷的地方放风筝。柔柔的风微微地吹着，暖暖的`阳光静静地洒着，看着风筝高高地在天空飞着，累了，随意地往草地上一躺。想想，这感觉都无比美好。
我却曾经无比讨厌放风筝。大概是风筝在我的手上就不遂我意吧，不是被卡在树枝上，就是被风吹走了。或许，你会说：“小问题，怕被风吹走了，就紧紧地拉住线吧。”其实，我也曾试过，当我紧紧地拉住它时，它便恼怒地一头撞地上了。于是，我也就生气地把风筝一扔，哼，别玩了吧!
后来，记不清是谁告诉我：“放风筝呀，是有技巧的，应该时紧时松。有收有放，风筝就能稳稳地飞到天上去了。”我恍然大悟，找上个好日子，一试，嗯，果真如此。看着自己的风筝在阳光下快乐地飞翔，我的心也像是春日里盛开的山花。
那一天，我知道了，风筝是不可以握得太紧的，但也不能放任自流。
其实，何止风筝是这样呢?这个世上有许多事情都跟放风筝一样。就拿亲子之间来说吧，如果父母紧紧地拉着手里的线，死死管住自己的孩子，这不让做那不让做，孩子会怎样?要不就是被卡在人生的树枝丫上，要不，就一辈子飞不上蓝天。可如果父母完全把手松开了，孩子便随心所欲，想做什么就做什么，不谙世事的他，可能就在人生路上迷失了方向，没办法找到回时路了。只有不松不紧地握着，该拉的时候拉，该放的时候放，孩子才能快乐地在自己的人生路上前行。
一把流沙，握在手中，太松了会掉，攥得太紧了，它在缝间掉得更快。
直到有一天，我“收获”了一个朋友――日记本。日记本的封面上画着一个雄鹰风筝悠悠的飘在空中，我很喜欢，它是妈妈送我的礼物。当时，我什么也没说，只是会心的笑笑，妈知道我不爱说话，就没有强迫我。我想，大概这是为“治疗”我自闭症的一个方法吧！“孩子”妈她把手搭在我的肩上，担忧地说，“我知道你孤独，不爱与人交流。可是，你不能总在自己的世界中，明白吗？要走出去。我送给你一个日记本，有什么事，不和我们说，和它说也行呀！但你必须要说，因为世界并不是你一个人的。”
白天，我沉默寡言；晚上，就敞开心扉与日记本无话不说。默默里算着，这几天与它所说的话，比我出生以八年来对任何人说的话的总和都多。我把日记本拿给妈妈看，她欣慰的笑了，眼里还含着泪花。
而在学校那边，老师们也都说我有了进步，说的我脸都红了，只是一个小小的问题，比如什么，上课举手发言了――其实这一点，只是我比较刺激的“实验”而已。在自己的世界中的我没有快乐，只是无限平静。看到同龄人在一起的快乐，于是――我在试着迈出自己的世界，试着让同学们接纳我。在一次课堂上，老师让我们回答问题，我便不由自主的把手举了起来。尽管手掌仅仅是在课桌上立起来，也没逃过老师那犀利的眼睛，她的眼里透着和蔼和惊喜，就像妈妈的眼睛一样，然后又略带惊讶地把我叫了起来。听到老师叫我这个在课上从不发言的名字，全班40多双眼睛往我这边看。我很紧张，脸上火辣辣的，因此回答的并不流畅，但总算对了。再然后，班里响起了雷鸣般的掌声。下课后，同学们破天荒的来找我一起玩，我也欣然接受了。来到操场，空气顿时清新了许多，我深深地吸了一口气，抬起头来，天上竟然飘着一个风筝，是那样的熟悉，那不是我日记本上的风筝吗！我开心的笑了。
以后的日子里，老师 总是给我创造表现的机会：到办公室给她拿课本，去给邻班的同学下个通知，到讲台上讲一个故事。慢慢地我成为这个班级中“正式”的一员。我又从老师的脸上看到了和妈妈一样的笑容。
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