台灯的自述小学四年级作文

台灯的自述小学四年级作文（精选14篇）

台灯的自述小学四年级作文篇1

我有着明亮的眼睛，银色的头，戴着天蓝色的帽子，细长的脖子和扁扁的脚，脚上还有一块按钮，有很多的作用：小主人轻轻按一下，我的眼睛会睁开或闭上;按长时间我的眼睛会发出不同亮度的灯光。我的脖子可以180度扭转，上下弯曲，给小主人角度最合适的光线。

我大部分时间都是自己度过的，所以小主人一回家我就很兴奋，因为他又可以和我作伴了。

我有时又不高兴了，因为小主人总是低头低得太厉害了，我也不能在旁提醒他，只看他头越来越低，我只能在一旁干着急，终于，小主人抬起头了，我才在一旁喘了一口气。

台灯的自述小学四年级作文篇2

关键词：写作兴趣,教学策略

一、制定难度适当的教学目标

之所以大部分的学生的写作效果不高,其中的原因之一就是教师在写作教学过程中所制定的教学目标过高,从而导致大部分的学生无法达到老师所要求的教学目标,从而导致降低学生对于写作教学的学习兴趣。因此,要想提高小学四年级学生的写作兴趣,在写作教学中,教师就要根据学生的实际学习情况来制定难度适当的教学目标,比如不同班级的学习情况是不一样的,老师所制定的教学目标也应该有所区别。比如,A班的语文水平较高,而且学生的写作能力也比较高,因此在制定教学目标时,教师就要根据该班的实际学习情况来制定教学目标,例如,该班的学生的作文基本上都能达到语句通顺,内容丰富,那么教师对于该班学生的写作要求就可以是语句优美、内容新颖,从而进一步地提高该班的写作水平。但是如果B班的写作水平较低,该班大部分的学生的作文都无法达到语句通顺,内容丰富的要求,那么教师对于B班的写作教学要求就可以是“语句通顺、内容丰富”。因此在小学四年级的作文教学中,为了更好地提高学生对于写作的学习兴趣,那么教师就要根据学生的实际学习情况来制定难度适当的教学目标,这样学生才能更好地完成老师所制定的教学目标,才能具有更大的成就感。

二、使用多种教学手段

1.游戏教学。对于小学生来说,有趣的课堂才具有一定的吸引力,然而写作课堂并不是一门有趣的课程,因此为了更好地提高小学四年级学生的写作兴趣,在教学的过程中,教师就要想办法提高写作课堂的趣味性。例如,在小学四年级的写作课堂上开展游戏教学,当学习到《鱼市场的快乐》时,老师就可以让学生写作一篇主题为“快乐”的文章,具体的游戏化教学设计如下:

为了更好地引起学生的写作兴趣,老师可以让学生站在不同的动物或者是植物的角度上来进行写作,因此教师要事先制定不同的卡片,根据学生的学习内容,老师在不同的卡片上写上学生所了解的动植物,比如动物有牛、羊、鸡、鸭、鹅、猪等等,植物有花、草、树等等。然后在写作之前,教师就可以让学生抽取不同的卡片,然后学生就要对自己卡片里面的动植物进行模仿表演。学生所要进行的模仿表演是学生认为自己所抽取的动植物最快乐的事情,比如,A同学抽到了猴子,那么猴子最喜欢就是吃香蕉和爬树,那么对于猴子来说,最快乐的事情就应该是爬树和吃香蕉,因此抽到猴子的同学则可以模仿猴子爬树时的动作或者表演猴子吃香蕉时的表情。当模仿表演结束后,学生就选择自己最喜欢或者是最熟悉的动植物,然后站在该动植物的角度来开展主题为“快乐”的文章写作。

通过进这样的游戏,可以有效地引起学生在课堂上的注意力,从而进一步地提高课堂的趣味性,提高学生对于写作教学的学习兴趣。

2.引导教学。小学生的想象力是非常丰富的,但是由于学习能力的限制,如果仅仅是依靠学生自己的能力,学生是很难将自己的想象所写作出来,因此在小学四年级的写作教学中,教师就要加强对学生引导教学,从而更好地激发学生的写作热情,提高学生的写作水平。比如,在学习《假如记忆可以转移》时,老师要求学生根据自己日常在生活中碰到的事情,从而写一篇“假如XXXX”的文章。那么为了更好地让学生进行写作,老师就可以制定以下的教学计划:

首先,教师可以让每位同学都说出自己的梦想;

然后,教师再让学生分别说说如何实现自己的梦想;

在实现自己梦想的过程中,学生需要借助什么工具,这些工具在现实生活中是否存在,假如这些工具存在,那么学生是如何实现自己的梦想的。

通过对学生的逐步引导,学生就可以相对地发挥出自己的想象力来进行写作,比如小明同学的梦想是飞上太空,那么在小明看来,非常太空需要翅膀,所以小明可以写“假如我有一双翅膀”的文章。然后文章就可以描述小明拥有了翅膀后是如何飞上太空的,除了可以飞上太空,拥有一双翅膀,小明还能干什么。通过对学生这样的引导教学,可以让学生的写作内容更好地清晰,从而提高学生的写作思绪,从而更好地提高学生的学习兴趣。

3.加强学生的合作学习。对于小学生来说,团队学习比起独自学习更能吸引他们的注意力和学习兴趣,因此为了更好地提高小学生的写作兴趣,在小学四年级的写作教学中,教师就可以加强学生之间的合作学习。比如为了更好地锻炼学生的逻辑性,那么老师就可以布置相应的任务来让学生合作完成,然后再将小组完成任务的过程描述出来。

浅谈小学四年级语文作文教学篇3

关键词：教学效率；小学语文；作文教学

作文是展现学生语文综合水平的一个重要环节，对于教师来说，作文教学也是检查教学水平的重要指标。下面就目前小学生作文现状作出分析并提出相应的解决方案。

一、小学生作文和小学语文作文教学中存在的问题

1.小学生写作内容，标题千篇一律，没有创新性。很多时候作文的内容都是雷同的，例如，帮助老奶奶过马路、拾金不昧等老掉牙的素材，学生为了应付作业甚至不依照真实情况进行虚构。同时学生的创新性也不够，不敢尝试新颖的体裁来写作。

2.作文教学方式单一。教师很多时候再作文教学时只侧重要求学生对句子和词语的搭配，忽视了学生内心的想法，其实小学时期的孩子内心是天马行空的，素质教育也不是要求学生去写八股文一般的模式作文。这种扼杀学生兴趣的作文教学方式不仅不会让学生的作文有所提高，反而会造成更多反效果，学生的语文能力也得不到提高。

二、提高小学语文作文教学效率的方法

1.培养学生的观察、思考和自我创新能力。人教版小学语文教材里有很多的优秀的作品，教师除了要教导学生如何赏析课文，也要鼓励学生去写读后感。学生观察力的培养需要教师给予学生一定的时间进行观察思考，然后再让学生以文字或者口头表达的方式表达出来，这样可以让学生乐于观察、主动观察，能够将观察到的事物应用到作文的写作中来，提高学生作文内容的充实性和创新性。

2.作文教学中着重于学生情感的培养。好的文章即使没有华丽的辞藻也能饱含深情，小学生的作文所蕴含的情感也不能忽视，有真情实意的文章更能打动人，学生在写作过程中也可以抒发自己的情感。为了更好地表达自己的情感，学生也会更加努力地学习写作，教师在作文教学中，要鼓励学生说真话、说心里话。

人教版的小学语文教材给教师提供了很好的教学素材和启发，教师也要在平时的写作教学中开发学生的潜能，打破传统的假、大、空的写作模式，这样不仅教师的教学水平会有所提高，也能提高小学生的写作水平，提高语文的综合能力！

参考文献：

周光林.语文创新教学的尝试[J].云南教育：小学教师，2010（12）.

（作者单位吉林省梅河口市第二中学）

小学四年级作文,钢笔的自述篇4

小学四年级作文,钢笔的自述正文：

Hi，大家好!我的名字叫钢笔，是笔这个大家族中不可缺少的一个成员。我的兄弟姐妹众多，有圆珠笔、毛笔、铅笔、中性笔、水彩笔等等，真可谓家族兴旺。而我则是这个大家族中与你们人类交往最密的一员，所以你们常把我比作你们的朋友和伙伴。

我长相特威风。头戴钢盔，身穿华丽的盔甲，还披着长披风呢，你们说我帅不帅?在这身装扮里面，藏着一个亮晶晶的笔头和一个忠于职守的内脏――笔芯，一个永远需要保持丰满的肚子――笔管。这些是我身体上最重要的器官，损坏任何一件儿都将使我命归黄泉。

我对你们人类的要求并不高，给我喝点儿墨水，我就会为你们吐出一行行工整美观的`文字、一篇篇优美的文章、许许多多宝贵的知识和做人的道理;我就会忠诚地为你们服务，帮你们上理的大学;考出优异的成绩;签订合理的合同等等。我对你们人类的用处真得好大哦!

别看我穿得这么坚固，但是也需要主人的小心呵护。有一次下课了，小主人自顾自地跑出去玩了，忘了给我带头盔，就把我放进我的家――文具盒里。我被小主人的伙伴们碰了一下，就从桌子上往地下滚。我竭力地喊救命，就是没人听见，结果摔坏了笔头，差点连小命都没了，幸亏有一位漂亮的小姐姐捡起了我，才使我幸免被调皮的小朋友们踩得粉身碎骨。多悬呀!从这以后，小主人可珍惜我啦!

苹果的自述小学四年级作文篇5

我是从普通的富士苹果芽枝变中选育着色系富士的统称。我是在日本农林水产省果树试验场，盛冈分场与1939年以国光为母本，元帅未父本进行杂交。历经20余年后，选育出的我优良品种，具有晚熟，质量优，味美，耐贮等优点，于1962年正式命名为--红富士。中国于1966年开始引进我，1980年春，农业部组织前赴日本考察，就把我移植到辽宁，山东，河北，北京等地方都有我。

我树势强健，横向生长快，干周加粗快，顶端优势强，直跳较密。叶为椭圆形，基部较圆，叶面光滑，叶背茸毛较多。我多为扁圆形，少数的我近圆形。我的梗较细，少数梗基部有肉质突起。梗洼较广，，中深较缓，偶尔有裂口。尊洼中深，较广而缓。我的皮光滑而有光泽，中厚而韧，光滑，蜡质中多。我果面底色淡黄，着红或鲜红色霞或条霞。果点圆形，较明显，中大，较密，阳面果点黄白色，阴面果点黄色。

我的果肉是黄白色的，肉质致密，细脆，果汁多。酸甜适口，芳香味浓。品质极上。

我含有丰富的营养，如：钙，磷，铁，维生素B2和维生素C。现在，空气污染比较严重，多吃苹果可以改善肺呼吸，还可以防癌，预防铅中毒。

台灯的自述小学四年级作文篇6

接下来，我给你展示下我健硕的肌肉。

看我这饱满的果肉，紧紧地合抱在一起，就像小朋友挨挨挤挤地围拢在一起说着悄悄话。我身上还有一层渔网状的筋络内衣，你可别小看了它!它富含维生素A呢!那饱满圆润的果肉似乎只要轻轻一咬，就会溅出酸甜可口的橘汁来，这独特的味道伴着爱不释“口”的清香，在你的口中渐渐弥漫，一股幸福随之袭来……

我的果肉里富含维生素C，我的大衣作用也不少，可以作调味品，可以入药，还可以泡茶下火……我的浑身上下都是宝，你心动了吗?

台灯的自述小学四年级作文篇7

上册

(一) 曾观沧海, 波涛汹涌。荡舟漓江, 水平如镜。操纵自如, 目不转睛。奇峰罗列, 云雾迷蒙。连绵不断, 崇山峻岭。雁出云岭, 搏击长空。湖水碧绿, 色彩明丽。峰峦雄伟, 拔地而起。怪石嶙峋, 危峰兀立。巍然屹立, 刀削斧劈。百态千姿, 五颜六色。走马看花, 悠然自得。望梅止渴, 生机勃勃。惹人喜爱, 恋恋不舍。极目远眺, 波澜壮阔。刻舟求剑, 意马心猿。兴致勃勃, 流连忘返。蜿蜒盘旋, 形态万千。夜幕降临, 大雾弥漫。夜色如墨, 默默无言。

(二) 浩瀚戈壁, 一望无际。高大坚固, 雄关屹立。扬鞭跃马, 马不停蹄。一马当先, 如箭离弦。骏马雄姿, 强壮剽悍。振鬃长嘶, 渡水登山。毛色如血, 马首是瞻。掣断丝缰, 一瞬之间。猝然而至, 焕发容颜。不知所措, 心惊胆寒。螳螂捕蝉, 鹬蚌相争。拈轻怕重, 掩耳盗铃。一声不吭, 酣睡不醒。功败垂成, 相依为命。

(三) 伯乐相马, 马到成功。闻鸡起舞, 与众不同。金戈铁马, 遥相呼应。千军万马, 万马奔腾。武功高强, 百发百中。人强马壮, 纵马驰骋。浴血拼杀, 草偃风从。左拐右拐, 无影无踪。急中生智, 油然而生。仪态端庄, 纹丝不动。老马识途, 萧瑟秋风。不慌不忙, 沉着从容。满载重负, 车水马龙。

(四) 万马齐喑, 万籁俱寂。纷纷扬扬, 景物凄迷。风雪交加, 长途奔袭。火龙飞下, 惊天动地。远远不及, 啸啸搏击。举世无双, 深明大义。视死如归, 坚贞不屈。完璧归赵, 井然有序。

(五) 风趣幽默, 敞开胸襟。能言善辩, 龙马精神。不可开交, 密不可分。自叹不如, 掉以轻心。指鹿为马, 自相矛盾。理屈词穷, 山穷水尽。胆大妄为, 议论纷纷。狐假虎威, 胡言乱语。你推我搡, 渔翁得利。灰心丧气, 唉声叹气。

(六) 尽人皆知, 知书达理。老老实实, 规规矩矩。心口如一, 一心一意。千虑一失, 郑重其事。和颜悦色, 善解人意。语重心长, 意味深长。能文能武, 固国安邦。愚公移山, 山高水长。添砖加瓦, 金碧辉煌。

下册

(一) 鹦鹉学舌, 人云亦云。目不暇接, 杳无音信。装腔作势, 滥竽充数。画虎类犬, 美中不足。南腔北调, 鱼目混珠。急不可待, 裙袂飞舞。南辕北辙, 有利可图。

(二) 天南海北, 无奇不有。精美别致, 晶莹剔透。左顾右盼, 瞻前顾后。闷声不语, 思前想后。囊萤映雪, 赞不绝口。细嚼慢咽, 叶落知秋。发人深思, 令人振奋。举止高雅, 聚精会神。匠心独运, 一刻千金。口齿伶俐, 业精于勤。翩翩起舞, 鹤立鸡群。

(三) 名山古迹, 心驰神往。其乐融融, 南来北往。隐隐约约, 莽莽苍苍。若隐若现, 似真似幻。密密层层, 古木参天。苍翠欲滴, 亭亭玉立。翠色欲流, 沁人心脾。多彩多姿, 光彩四溢。五光十色, 心旷神怡。一碧千里, 尽收眼底。焕然一新, 绿洲戈壁。莽莽昆仑, 横空西域。千仞壁立, 川流不息。惊涛拍岸, 飞花碎玉。百川归海, 一泻千里。海市蜃楼, 瞬息即逝。波平如镜, 鸥翔鳞集。心驰神往, 兴奋不已。画中有诗, 一览无余。千真万确, 月朗星稀。锦绣中华, 九州禹迹。钟灵毓秀, 拍手称奇。勤劳勇毅, 繁衍生息。

台灯的自述小学四年级作文篇8

就在上个月，在文件店里“睡”了好几天的我终于被一个名叫小亮的同学买走了。我十分高兴，心想我终于有主人了，身为一支钢笔的我终于有用武之地了。这位小主人看起来文文静静的一定会对我很好的。于是我高高兴兴地告别了“铅笔大哥”，跟着小主人回家去了。

可是，没过两天我就意识到我之前的想法大错特错了，我的这位小主人太坏了，把我买回来没几天就对我做了好几次残忍的“身体手术”。

有一天，我的小主人早早地完成了作业后，开始看一个叫什么世界杯的节目。由于小主人胡一时激动，我被甩出了“三百米”远，掉进了垃圾桶。

第二天，小主人因为没有把我带到学校而被老师狠狠地批评了一通，回家后，他发现我在垃圾桶里就气急败坏地把我甩在地板上，嘴里还骂着：“你这个坏东西，就是因为你，爷今天被老师批评一顿！”可我不会说话，真是哑巴吃黄连，有苦说不出呀。

我自从被甩进垃圾桶里全是脏兮兮的，还被其他垃圾压得透不过气来，也摔断了。我很伤心：“小主人，麻烦你以后对文具好一点，我们文具也是有生命的。”

这就是我的一生，不辛的一生。

我的小台灯四年级作文篇9

它有一尺高，它天天带着一个红色的小伞，伞把下有一个金灿灿的装饰物，就是开关按钮，每天我都得拉一下，不然它就不睡觉。它有一个长长的脖子，能前能后，能左能右，好像在桌子上跳广场舞。它也是有一双大脚，这双脚风吹不动，雨吓不倒，像一名士兵，守护着我。它那柔和的光线就像妈妈的目光慈祥地注视着我。虽然它是一个普通的“孩子”，但是它陪伴我度过了许多的夜晚，每当夜幕降临时，它都会开启它那柔和的灯光，照亮我的房间，让我可以静静的在明亮的房间里进入知识的大海。让我在数学王国里探索数学知识的奥秘，在文学的天堂上自由飞翔。

我的小台灯有一种魔法，在我遇到困难和挫折时，带我走出心情的雨季。有一次，语文考了72分，我很伤心，我坐在台灯下，不知什么时候，我仿佛听到小台灯在对我说“若水，这次考不好，下次努力，我相信，你一定会成功，帮我打开，我带你走出心情的雨季。”我打开它，房间一下明亮许多，我对自己说“失败一次，为什么不重新开始呢?”

谈小学四年级语文阅读课教学篇10

关键词：小学语文,四年级,阅读教学,问题,方法

小学四年级的学生比较好动,但是对学习的热情比较高,而且其心理情绪方面较为不稳定,因此必须进行合理的引导与纠正。语文阅读教学在某些方面对于小学四年级的同学而言比较沉闷、无趣,难以将学生的注意力吸引到阅读教学过程中。小学四年级是小学生的过渡阶段,这也是学生学习的重要转折点,在这种情况下,就必须积极解决问题,从而提高学生的阅读水平。

一、小学四年级语文阅读教学的基本概况

小学四年级语文阅读教学的重点在于提高小学生的文字阅读能力、认识字的能力、总结文章内容以及阐述思想的能力。小学四年级是小学六年教学阶段中的转折点,关系到今后学生的语文学习发展情况,因此必须加以重视。

当前,我们国家正在实行教学改革制度,这就需要中小学、高等教育学校共同配合,只有这样才能够更好地提高我国的教育质量,改变当前的教育现状。

二、当前小学四年级语文阅读教学过程中存在的问题

当前,农村小学的教学基本情况较城市小学教学基本情况而言差距甚远,这不仅仅影响了学生的发展,同时也严重影响了我国城乡一体化的发展进程。目前,我校小学四年级语文阅读教学过程中存在着多方面的问题,主要集中在以下几个方面:

1. 国家政府部门虽然对农村地区的教育投入逐渐加大,但仍然无法改变当前我校的教学格局。学校内部的教学设施较差,与其他地区的多媒体教学而言,我校目前仍然采用的是传统的教学工具( 黑板、黑板檫以及粉笔) ,这种教学模式意味着学校的教学效率较差。阅读技能是学生理解能力和写作能力的重要基础,也是我们当下语文教学中非常重要的一个组成部分,而小学语文作为一种基础教学,其对学生阅读技能的培养、对学生基本语文素养的形成和以后的继续学习具有非常重要的意义。在这种教学环境与条件下,四年级语文阅读教学受到了较大的限制,只能够讲授书本中的阅读或者是少部分的课外阅读,这对语文阅读教学质量的提高有着消极的影响作用。

2. 农村小学语文教师因为教学条件受限,使得其教学方法比较单一与陈旧,相关方面的教学理念比较落后。在这种情况下,教师在进行阅读教学的时候过分的强调要学生刻苦学习,只有这样才能更好地提高小学生的阅读能力。教师在阅读教学过程中利用传统的教学工具,主要是教师在讲台上讲解,这不仅仅造成资源的浪费,同时也不能够较好的吸引学生的关注度,学生的学习积极性偏低,学习的热情较低。在这种教学背景下,学生在课堂上与教师之间的互动频率比较低,一旦遇到教师课堂提问,只有少部分学生能够与教师进行交流,其余的学生课堂积极性较差,这样就大大降低了语文阅读教学的质量。

3. 由于农村学生家庭条件较差,较城市学生而言农村地区的学生视野比较窄,而且相关方面的表达能力比较弱,朗读能力还有待提高。农村学生由于家庭经济条件的限制,使得其在学习资源方面的限制性比较大,知识的来源主要是教师的教授以及书本知识,这就大大降低了学生的课外阅读量,不利于阅读水平的提高。不仅如此,农村学生的课余活动尤其少,较城市学生而言,其参加活动与比赛的次数少,有的学生甚至没有对外交流的机会,这就导致农村小学生的表达能力比较弱,朗读能力差。在这种基础上,小学四年级语文阅读教学的质量也会随之降低,教师的教学负担逐渐加重,不利于课堂教学效率的提高。

三、解决阅读教学问题的相关措施

1. 国家政府部门要逐渐加大对农村地区的教育投入量,积极建设农村学校教育体系,提高农村学校的教学设施质量与科技含量,从而带动教学课堂质量的提高。政府部门、社会团体以及学校应当共同合作,逐渐转变学校内部的教学现状,使其向多媒体教学转变。这样才能够为教师的教学以及学生的学习提供良好的条件。不仅如此,还应当为学生提供充足的学习资源,加大学生的课外知识学习量。

2. 教师也要积极改变阅读教学方法,摒弃传统的教学理念,积极创新, 从而提高四年级语文阅读教学的质量。教师要根据学生的实际情况采用合理的阅读教学方法,积极改进与创新,从而有效的吸引学生的积极性,从而提高阅读教学课堂的有效性。

3. 学生也要积极转变学习态度,在阅读教学课堂上积极与教师互动, 课外多多学习其他方面的知识,为提高阅读能力奠定基础。授之以鱼,不如授之以渔,只有在把握教学目标的基础上抛弃与时代不符的教学方法, 大胆创新,让学生对文章内容产生形象直观的感受,变被动学习为主动学习,小学语文阅读教学才能迈上更高的台阶。

四、结论

台灯的自述作文篇11

有的台灯是充电式的，那样就不用插电。有的是电源式的，那样的要插上电才可以亮。但我是充电式的。我有浅蓝色的头发――纱质灯罩，它像小伞一样把里面的灯泡包的严严实实的。我的身体――灯栓，它是由七块晶莹剔透的梯形玻璃构成。我始终保持着优雅的姿势站在塑料底座上。底座上的装饰物――两只漂亮的小孔雀，是由玻璃做成的，湖蓝色的。椭圆形金色的斑纹点缀在小孔雀身上，在灯光的衬托下，小孔雀一闪一闪的，像在抖动。第一只小孔雀展开了大尾巴，尾巴上的花纹五彩斑斓。另一只孔雀翎子金黄，昂着头到处张望，好像正在等待人们的赞美。因为我底座上有两只小孔雀，孔雀代表着吉祥和美丽，所以小主人特别喜欢我。

我不仅美丽，而且还可以帮助小主人学习。小主人正在读书时，我会放出白色柔和的光芒使小主人能看清楚字;当小主人写作业时，我会放出舒服的光芒，让小主人把字写的工工整整;如果到了期末考试，我会一直给小主人发光，让小主人把每个知识点都记在心里，考个好成绩。

台灯的自述作文篇12

我戴着一顶玻璃做的“帽子”，其实就是灯罩。每当我插上电就会亮起来，为了防止近视，做我的工人特意给我戴上了一顶“帽子”，可好看了。

被我的“帽子”罩着的，就是灯泡。一旦有了电，它就会亮起来，可以帮助他人照明，很有意思吧!

我有一根粗粗的“腰”，那就是灯柱。为了让其他人更好地享受我散发出来的光线，灯师傅又给我添了一根说长不长说短也不短的“腰”，只是有点容易生锈，因为我的“腰”是金属做的。

最可爱的还是我的底座了。我的底座是杯子形的，它的图案十分地精致。上面共有八只小熊，有的小熊在看书，有的小熊在玩玩具，有的小熊在吃东西，还有的在......仿佛它们在开一个生日派对，可精致了!

最后，我还有一条长长的“尾巴”，其实就是一条电源线，它是黑色的，大约有一米长，只要插进插座里，我整个身子就亮了起来!

台灯的自述作文500字篇13

我喜欢穿一件白色的衣服，身高大约三十厘米，主人把我伸张开来，我就长高了，脖子还可以任意折成直角、锐角、钝角，来满足小主人的需要。我圆圆的大屁股是灯座，屁股后面还拖着长长的像鞭子似的白色尾巴，这条尾巴插进电源的插头，小主人把我的头张开，我就从沉睡中醒来。

每当夜幕降临，我就会从眼睛里放射出柔和的光芒，让书桌前一片光明。小主人就能安心地做作业了。每当小主人坐在床上看书的时候，只要用上我，书上的字就看得更清楚了，他眼睛就不会近视了。

因为我给小主人的学习带来了方便，所以我的小主人十分喜欢我。我记得小主人的外婆一把我带回家，小主人就高兴地把我从盒子里轻轻地拿出来，紧紧地抱在怀里，对我说：“我真喜欢你!你真好看!”小主人把我插进电源，我张开眼睛，就把小主人的桌子照得非常亮堂。“呀!你照的光比以前的台灯还要亮，还要洁白!”小主人高兴得拍起手来。一天，小主人在桌子上画画，不小心把颜料涂在了我身上，小主人心疼极了，立刻用毛巾把我身上的颜料擦掉。平时，小主人经常会用毛巾擦掉我身上的灰尘，总是让我干干净净的，随时都是洁白无瑕的。