做实验小学生作文900字

做实验小学生作文900字（共11篇）

做实验小学生作文900字篇1

今天下午，教官把我们带到“陶吧”教室门口，我探头往里一看，一个电视机，二张超级大的桌子(长大约2米，宽1米多)，每张桌边有把椅子，桌上有转盘(当然是小型的)、刻刀、圆规刀、小拍板、木锤和巴掌大的塑料铲。教官一声“进去”的令下，我们立刻蜂拥而至，抢了一个座位，坐下。教官对我们说：“今天我们来学怎样做陶器，下面，我们来学习做陶器的基本方法”，说罢，便打开电视，我们专心致志的看着，看完后，我们知道了做陶器原来有手捏成型法、拍板成型法等，我选了其中拍板成型法做陶器。

老师把一大团泥发给了我们，我迫不急待地切了一大块拿走，按电视上的方法，用木锤把泥巴砸的不粘手了，再做陶器。教室立刻炸开了锅，“砰砰砰、咣咣咣、咚咚咚、啪啪啪”，这里成了噪音的世界。我抡起大锤，把泥巴当成我痛恨的火烧圆明园的英、法侵略军，在我的千锤百打下，可怜的泥巴变成了一大块泥饼，可还是那么粘手，于是我把泥巴搓成一个大圆球继续用木锤打泥巴，(随着我的加入，教室更吵了，就像许许多多的噪音在一起叽叽喳喳的聊个不停)，过了5分钟，OK，终于把泥巴弄的不粘手了，做陶器吧！

我用刻刀切出一条长方形，在长方形的边上粘点水。把长方形紧紧的贴在底坐上，用小拍板把陶的表面拍平，弄好了，正当我“观赏”时，突然发现，表面是拍平了，但陶的“口”左半边如海一般高低不平，坑坑洼洼，一会儿凹进去，一会儿凸出来，“口”的右半边的.一半尤如悬崖一样“高耸入云”，另一半“尤如小树一样矮小”，(我感叹到：在我这个小陶器上竟然能“看”到各种“景色”，我真是太伟大了！)。没法子，我只好用小板把陶“口”拍的高矮相同，一阵“啪啪、咣咣”过后，好了，终于可以刻花纹啦！

我拿起刻刀在陶器的上端刻了一个圆，真是不试不知道，一试吓一跳，刻的圆尤如龙蛇盘绕，弯弯曲曲，看了自己刻的“圆”后，我只好鼓起勇气，管它三七二十一，一口气把自己想刻的图刻了上去，刻完后，我看了看，还好还好，不象想的那么糟糕。接着，我揉了一根泥棍。贴在陶器上，做好喽！

正在这时，教官一声“休息”，打破了“砰砰、咣咣”的声音，大家抬头一看，哈哈大笑，都变成大花脸啦！

做实验小学生作文900字篇2

一、学生观察概率实验与亲身做概率实验的主要区别

1. 观察概率实验会很快忘记, 而亲身做概率实验是亲身做实验, 体会过程。

看过的听过的容易忘, 只有经历过的才会记牢。而且学生要获得有关概率的知识得先提出问题, 在收集数据之后再整理数据, 最后才会分析数据。因此, 为了会分析数据就得有实验收集数据的过程。让学生经历收集、整理、分析数据的过程, 比老师说、学生听好多了。而且学生在自己动手做实验的同时, 能增强学生自己动手的能力, 培养学生解决问题的灵活性。

2. 一个是教师演示知识形成的过程, 一个是学生投身到探索知识的过程中去, 亲临知识产生的情境中去。

教师演示, 学生只是课堂实验的观众, 用眼将实验“看一遍”和手将实验“记一遍”。我认为概率教学中要做实验。在做实验之前可以让学生先猜想一下, 不同的学生猜想到的概率肯定不一样, 然后让学生去实验, 并且让他们多实验几次, 与他们之前猜想的概率作比较, 让学生自己感受到概率的出现不像自己想象的那样, 而是随机出现的。这样的实验目的不仅仅是为了验证自己的猜想, 更主要的是让学生体验到概率的随机性。

3. 一个是教师教, 学生被动听的传统教学模式;

一个是学生是学习的主人, 进行自主学习的模式。教材中已经给了学生做实验的时间, 但是教师为了怕浪费时间或怕实际课堂教学中出现尴尬的操作结果, 就教学生观察实验, 这还是传统的教学模式。而亲身做概率实验更容易让学生对所学内容感兴趣, 不自觉地就投入到学习之中。特别是当实验问题来源于现实生活实际时, 更能激发学生实验的积极性, 感受到学习数学是有用的, 并在解决问题的过程中加深对问题的理解, 体会成功的乐趣。

4. 一个是观察概率实验, 学生只是分散的个体, 缺乏有效的交流、合作;

教师也缺乏有效的评价;一个是探索、合作、总结、争论、修改完善、应用的过程。教师因此也可通过观察学生在活动中的投入程度———能否积极、主动地从事各项活动, 向同伴解释自己的想法, 听取别人的建议和意见等, 对学生进行情感、态度、价值观的有效评价。还可由此更具体地体察学情, 调整教学。

二、学习反思

1. 教材已经给了学生做实验的课时安排, 主要是如何组织让学生能在实验时提高效率, 完成实验任务, 避免时间的无畏浪费。

2. 学生应该亲身做概率实验看起来争论不大, 但最重要的还是要积累资源, 包括教学设计、学生案例、评价案例等。

3. 概率统计的评价试题确实需要创新, 否则只重视试卷上的知识技能的落实, 概率的实验教学很难落到实处。

那么, 哪些概率实验应当要求学生亲身做?较简单的概率、学生能通过努力做的、能通过合作做的、时间允许的一些概率实验应该让学生亲自去做。 (1) 掷硬币问题, 关注结果发生的概率。 (2) 掷骰子问题, 关注结果发生的概率。 (3) 摸球问题。 (4) 转盘———配紫色问题。 (5) 摸牌问题。 (6) 投针问题。 (7) 利用计算器随机产生随机数问题等。

三、以投针实验为例, 简单介绍一下实验的目的与过程

1. 实验的目的:

(1) 能用实验的方法估计一些复杂的随机事件发生的概率, 并会验证。 (2) 经历实验、统计等活动过程, 在活动中进一步发展学生的合作交流意识和能力。

2. 情境引入:

平面上画着一些并行线, 相邻的两条并行线之间的距离都是a, 向此平面任投一长度为l (l<a) 的针, 该针可能与其中某一条并行线相交, 也可能与它们都不相交, 相交与不相交的可能性是否一样?你能说明你的想法吗?能否利用列表格或树状图的方法来计算概率?为什么?用什么方法计算概率?

以情境引入课题, 通过提问使学生的思维逐步深入, 从而想到实验的方法。

3. 实验过程:

(1) 学生分5人一个小组进行实验。利用课堂上的桌子, 用粉笔画出等距离a的7条平行线。 (2) 每组至少完成100次实验, 分别记录下其中相交和不相交的次数, 及实验频率。 (3) 收集数据:老师列表格, 学生填数据。 (4) 统计全班的实验资料, 估计针与并行线相交的概率。

在具体实验的过程中, 要求每组学生都确定相同的l和a, 针可由教师统一准备。这样做是因为如果l和a取不同的值, 实验结果是不同的。为了保证随机性, 我在教学中要求学生从一定的高度随意抛针。此外, 在实验过程中, 有时针与线是否相交较难判断, 教师可以适当地建议学生忽略这次实验或者认为相交、不相交各计半次, 等等。

4. 问题延伸:

(1) 你能否验证你估计的概率是否准确? (2) 若换一次实验, l、a都改变, 其概率会发生变化吗?通过实验你能估计圆周率的值吗?

5. 课时小结:

这节课我们学会了用实验的方法估计一些复杂随机事件发生的概率, 并亲自体验到了“当实验次数较大时, 实验频率稳定于理论概率, 并可据此估计某一事件发生的概率”。经历实验、统计等活动过程, 在活动过程中, 同学们都能积极参与到数学活动中去, 合作意识和小组交流都有了进一步的发展。

只做自己的高三作文900字篇3

努力的态度。

个人之间由于不同的环境，不同的资质，因此存在着差异。然而努力是我们每个人都能做到的。初中三年生涯中，我清楚地知道自己的资质并不是拔尖的，但是只要肯努力，总有一扇门为你永远敞开着。在初中，我的数学成绩不是上层的，有时还可能考砸。但是我各门功课很平均，所以在考试中总分总能在中上水平。其实平均的成绩在高中也是很吃香的。

不懂就问是非常好的习惯。在这个班级里，单科强势的同学有很多，所以有什么不懂都可以得到较好的解答，只要你肯问。自己一定要对自己负责任，努力听讲，努力完成作业，努力跟着老师的步伐前进。吴老师，朱老师，陈老师的教学经验非常丰富，虽然偶尔比较严厉，但是“严师出高徒”的古训绝非夸夸其谈。

我不建议大家晚上开夜车，其实教学强度在这个班级已经够了。换句话说“过犹不及，物极必反。”努力是一种态度，不是一种形式，只有心到，才会收获成功。

自信的自我。

做一个幸福的人作文900字篇4

幸福，它像一束光，照亮心灵的每一个阴暗的角落。幸福无声，它来的时候悄无声息，有时会伴随人的一生，有时也许只会陪伴着你走过生命中的一段小小旅程，你渴望拥抱幸福，因为幸福是生命之花的养料，如果缺少了养分的呵护，这朵花即使不会马上凋谢，但它也会过早失去青春本该存在的斑斓色彩，这比枯萎更加可怕，幸福，藏于心间，在心灵的百花园里，努力去采集那些世间最暖人真挚的情感吧!

幸福是纤尘不染的水莲，它躲在一片绿意之中，屹立于水中央，你也许无法触碰到它，但当你闭上眼睛，万籁俱寂，你会感受到这水莲的清新高洁，心中油然而生一种敬意，幸福是不可亵渎的，在充满幸福的天地间，是不容许掺杂任何杂念的，幸福并不是那么的遥不可及，远不在天边，近不距咫尺，幸福的距离，就在心与心的交流之间，心意相通，最难能可贵的也就在此了吧，当你的身边又多了一个知晓你的人时，你的世界又多了一缕清风，一道霞光，幸福不在乎距离，在于心意。

幸福是登高攀援的行者，在我国古代传说有唐三藏为压于五指山下的孙悟空揭下佛祖金印，从此，五百年的孤独煎熬获得重生，三藏该是悟空的大恩人了吧，所谓精诚所至，金石为开，孙悟空也是为他的冲动狂妄行为偿还，西天取经之路使他受尽洗礼，他的幸福，不在成佛之后，而在成佛之前，师徒共度难关的艰苦日子才是他最永恒的回忆，这里藏着金光闪闪的人性光辉，一个猴子尚且有感恩之心，何况是人了?感恩是一种幸福，这样的幸福最来之不易，多少年的无私付出才可以换来一声发自内心的感激啊!心中若无感恩之情，那么，就永远无法成为幸福的人，没有父母的养育、老师的教导、亲人的关怀、朋友的鼓励，你无论如何也不会孤身奋战到今天，握紧手中的幸福，把这种幸福感也传达给身边那些渴望幸福的人，这样，你会更加幸福。

幸福是披荆斩棘的逐梦人，他们是面向阳光的天使，有梦想的地方，便是天堂，有希望的地方，痛苦成欢乐，垂丧成力量。张海迪在很小的时候，第二胸椎以下完全瘫痪，她没有放弃;爱迪生的.实验室在一次大火中化为了灰烬，他没有放弃;陈景润钻研数学的推理中一次次的失败，他没有放弃;李小鹏在国际比赛中受重伤，几年都不曾上赛场，但他依然没有放弃，一直在全力恢复治疗和训练，在北京奥运会的赛场上，他惊艳全场，高难度动作和高水平发挥使他没有悬念的夺得了金牌。逐梦是一次希望的旅程，挥洒着热泪和汗水，当你抵达目的地而忽然转身的时候，会发现，走过的路虽然有些险滩、暗礁，虽然有过无数次的迷茫和徘徊，但，还是挺过来了，幸福超越着快乐，希望筑就梦想，我们揣着爱与信念，前行路上，总会迎来阳光彩霞。

为妈妈做件事作文900字篇5

“啊啊啊……”正午时分，妈妈的咆哮声毫无预兆的撞击着我的耳膜，“黄多纳！你眼睛怎么长的？饭在泡沫箱里你居然没发现？为了上网连早饭都不吃？从今天起你就别想碰电脑！”不愧是妈妈，说了这么久连大气都不喘。不过……后面一句才是重点啊！亲爱老妈您说什么？不准碰电脑？这是何等的酷刑啊？当我看到妈妈那“毫无商量的余地”的脸时……我心已灰冷。

午饭，妈妈越说激动，一气之下将锅碗瓢盆全扔给我，“母命难为”我认命的挽起袖子与碗筷“抗战”。

我先拿起刷子和锅“开战”。

漆黑的锅沾染油膜，原本乌黑的锅面更附有光泽，闪闪发光令我不禁想到“妖怪”的“血盆大口”。顿时，洗锅的手不禁有些颤抖、发软。心想：不行……要是退缩了肯定会被妈妈骂死的，一定要坚持！我一咬牙，硬着头皮刷下去，锅中的清水翻滚着，一上一下起起落落，犹如精灵们在玩耍嬉闹。我不禁舒了一口气，都是自己吓唬自己啊。

将锅成功收服了我又将碗筷盘子用水清洗，但是情况不妙……因为水开的太大，调皮的水珠飞溅在我的袖口与手臂上。我犹如惊吓的兔子一蹦三尺高，以迅雷不及掩耳盗铃之势关上了水龙头才阻止了一场洪水的爆发。呼……还是不能掉以轻心啊。我朝抹布挤了挤洗洁精，我提起一个沾满酱油酱汁等等污浊不堪的碗，黄多纳你要淡定，你可以的。我将碗浸在水里，旋转着，便用抹布擦洗，很快，污浊物就逃离了碗壁融合在清水中，玩的“庐山真面目”终于展露出来，望着雪白的碗我的心不禁有种莫名是舒爽与安心。

很快，在我干劲十足的状态下，许多碗筷被我收拾的.一干二净，连苍蝇拄着拐杖站在上面都会打滑。我将碗井然有序的收拾进碗柜里，但却没想到碗柜碰撞的声音触及了我的心灵……

叮叮当当，心灵需要整理与洗礼……

叮叮当当，人不能太散漫……

叮叮当当，随时整理整理好心情迎接新的一天……

叮叮当当，叮叮当当……

清脆的碗筷碰撞声，无意间触及到我的心灵，犹如一句句轻轻的提醒与安慰使我不由的安心起来。哎……我好好的反省了一下自己，因为数学没考好，赌气之下没认真的去吃早饭，再加上原本自制力就差……人果然不能太松散啊。

一次实验作文900字篇6

同学们纷纷议论：“一定是他的气力太小了。”“鸡蛋壳多敏感呀，为什么会握不碎呢？”“教师，我来试一试！”小宁、小宇、小丽兴高采烈走上台去，握过鸡蛋以后，灰心丧气地返回坐位。

同学们一致举荐小斌去试一下。小斌是我们班身高最大的，高大威猛，如同一座小塔。他雄纠纠气昂昂地踏入演讲台，一副满怀信心的模样。他外伸一只手挥，把鸡蛋握在手心，逐渐用力。我觉得：鸡蛋应当会被握碎吧！同学们都焦虑不安地看见他。但见他前额上青筋凸起，沁出了细细汗水，手关节都泛白了，可鸡蛋好像穿了一层牢固的盔甲，安然无事。

教书说谁去一手握2个鸡蛋时，同学们如同泄了气的足球，如何也鼓不很欢来，没有一个伸手的。皓皓调皮，伸手又学会放下，老师打手心发觉了，叫成上来。他十分无可奈何地拿出2个鸡蛋，咬着牙一握。我的天哪！鸡蛋居然碎了！他大约都没有预料到，吓得脸都白了。难道说皓皓才就是我班的大力王？

杜老师见大家迷惑不解的模样，就表述道：“这就是薄壳结构的奇妙之处。鸡蛋壳可以把遭受的外力作用匀称地分散化到各部，每一处遭受的力就越来越非常非常小。因此，你气力再大，也握不碎一个鸡蛋。但握2个鸡蛋就不一样了，承受力点在2个鸡蛋相连的地区，因此只需稍微用劲就能握破。”“建筑设计师们运用薄壳结构的基本原理，设计方案出了很多既轻巧又算料的建筑，如在我国的北京人民大会堂、北京火车站，加拿大的悉尼歌剧院等。”

做实验小学生作文900字篇7

我与弟弟站在公司门口等叔叔出来，没想到他是嬉皮笑脸地出来的，怎么，他是装的还是他真的成功了？不，这绝对不可能哇！

叔叔刚刚大学毕业，按辈分来讲，他算是我的叔叔。他最弱的是文学，要他写出一篇像样儿的文章可能比登天还难。这次，他去了一家不错的.公司应聘，各个方面都优秀的他突破的重重难关，与其他几个人来到最后的大厅。

“恭喜你们进入了最后一关，但是很可惜，你们只有一人才能进入我们公司工作这样吧，你们每个人明天交给我一张纸，写上为什么你们想要这份工作。你们先回去吧！”那个人应该是总经理吧。几个人议论纷纷，“又不是什么文学系的工作，干嘛要写什么东西。”“就是就是，还好我最擅长的就是写作了，嘿嘿。”“……”

那天很凉，秋风刮在脸上，已感觉不到夏的炽热的情调了。望着叔叔出来的影子，我就知道有什么不对劲了，那个人称“阳光boy”的家伙一下子成了忧郁男，我幸灾乐祸地上前去，“老叔，咋滴，失败了啊。”“你还笑！真不知那个经理是怎么想的，一上来就是写作文，那今后的日子可咋办啊！”叔叔抱着头走回家中，望着他冥思苦想的样子，我既想笑，又有三分同情。

早上起来的时候，叔叔已经叠完被子了。他故意晃了晃手中纸，“这可是我想了一个晚上的杰作哦”我讽刺地笑了下，准备看看接下来的“好戏”。

叔叔又进到了那幢楼里。

他望了望旁边的人，都是一摞一摞的纸，上面的字如群蚁排衙般不可计数，然而自己手上的，却是一张折了四折的便利纸，顿时，他觉得没希望了。大家把杰作搁在了总经理的面前，个个胸有成竹，还不停地比较着。黑眼圈占满了整个眼眶。

做实验小学生作文900字篇8

前几天中午，因为放学后的一些事情，走的比较晚。我看到许多父母来给他们的孩子送饭。学校食堂有饭，但是这些孩子都说食堂的饭不好。大人心疼孩子。他们认为孩子整天学习很辛苦，吃不好，所以不管是晴天还是雨天都给孩子送饭。走的时候突然想到水壶里有热水。我担心孩子们倒热水时会烫伤手。我解释说：“水壶里有热水。洗碗的时候，注意倒水，不要烫到手。”这时，一位家长急忙说：“饭后不要洗，放在那里，晚上回家洗，手不要粗糙。”我听了之后无言以对。他们的父母现在把他们的`孩子放在“温室”里。

众所周知，温室里生长的花之所以茂盛，是因为人类创造了优越的条件。但这些优越的条件一旦丧失，就经不起风雨，长不成参天大树。因为没有一棵大树是经过风霜雨雪考验后还没有长大的。我们的孩子都一样。父母只能给他们有限的优势，然后他们必须被推向社会。长时间在“温室”里长大的孩子，不担心吃喝，但也很舒服，但几乎受不了社会的风雨。因为他们大多意志薄弱，经不起挫折和磨难，自我意识很强，所以这些孩子大多拒绝努力学习。现在新闻媒体报道，很多孩子因为一件小事而自杀，或者因为受到刺激而得神经病。所以要培养孩子勤奋进取，努力学习，自立自强。不要让孩子遇到困难就放弃，要培养他们独立思考和解决问题的能力。让孩子有良好的心理素质，在遇到困难时能够面对困难，永不退缩。

难忘的实验-做实验作文600字篇9

有一次，我看到一道题：“20毫升的酒精加上20毫升的水等于多少毫升的液体?”我看到题目时，不由得想：布置这道题的人真是幼稚!连幼儿园的小朋友都算得出来：20加上20等于40。我不假思索地说：“想都不需要想，当然是40毫升的液体咯!“于是我迫不及待地翻看答案，没想到答案却让我大吃一惊：小于40毫升的液体!我不禁想：为什么呢?“耳听为虚，眼见为实”。我决定要做一次小实验。

我先准备了一个量杯，各倒上20毫升的酒精和水，然后把液体并为一个量杯，我便认认真真地观察量杯上的刻度。时间一分一秒地过去了，刻度还没有发生变化，我情不自禁地自言自语：“为什么还没发生变化呢?”我一边苦思冥想，一边更加仔细地看着，20秒过去了，30秒过去了，40秒过去了……还不见什么动静。我想：怎么回事情呢?是不是还没有相互溶解呢?我便用筷子把2种液体搅拌一下，使它们充分溶解在一起。果然，奇迹发生了：从原来的40毫升降到了39。5毫升，又慢慢降到了39毫升…?…我的心情也随着一点点降低的水位开始兴奋起来。“啊!38!37!”我再也控制不住自己惊喜的心情，情不自禁地喊道，“我成功了!”

在兴奋之余，我马上研究起这个科学道理了。原来，水分子结构紧密，酒精的分子结构稀疏，它们混合之后，部分分子钻到酒精的空隙里去了，所以20毫升的酒精加上20毫升的水不等于40毫升的液体。

做实验作文200字篇10

今天去画画班的路上，爸爸问：“汽车开到河里面会怎么样？”，我说：“汽车开到河里面会浮起来，我们学校的小朋友都说汽车会游泳。”，爸爸跟我说：“汽车里灌满了水，就会沉下去了。”爸爸又说：“你回去做个实验，拿一个瓶子，先把空瓶扔到水里，看看是不是浮着的，再把它装满水，放到水里，看看是不是沉下去。”回到家，我做了一个实验，我准备了一个铁盒子，还准备一盆水，我先把空的换盒子扔到水里，看了看，是浮着的，我再把铁盒子灌满水，扔到水里，看了看，是沉下的，我还做了一次，我把铁盒子灌了水扔到水里，铁盒子露出水面一点点，我问爸爸为什么会这样，爸爸打开盒子一看，只装了一半，爸爸说：“没装满，要全部装满，盒子才会沉下去。”我觉得做这个实验很有趣，我学到了沉下去和浮起来的知识。