永昌县职业中学教育教学工作总结汇报材料

永昌县职业中学教育教学工作总结汇报材料（通用10篇）

永昌县职业中学教育教学工作总结汇报材料 篇1

一、办学方向。

1、确立了正确的办学思想。一年来，学校以“深化教育改革，全面推进素质教育，培养让家长放心、让社会满意的具有创新精神和实践能力的学生”为目标，始终坚持“德育为首，育人为本，素质为重，创新为先”的办学理念，牢固树立“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校” 的办学方略，本着“以数量求生存，以质量求发展”的办学思想，形成了“博学业精，锐意进取，诲人不倦，敬业爱生”的教风、“刻苦自强，持之以恒，拼搏创新，一专多能”的学风和“团结奋进，求实创新”的校风。学校以校风正、学风浓、教风纯享誉社会。教师树立起了正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，尊重学生个性发展，因材施教，促进学生全面健康地发展，抓好每一个班级，面向每一名学生。

2、制定了严密的方案制度。学校在认真组织师生学习有关教育法律法规的基础上，制定了中长期发展规划，每制定学校工作计划。严格贯彻实施《永昌县中小学校依法治校规程》,依据学校创建《省级绿色学校方案》、《以德治校方案》、《依法治校方案》、以及《切实加强和改进未成年人思想道德建设方案》，围绕处室、教研组、班级、个人层层签订的《目标管理责任书》，解放思想，实事求是，与时俱进，进一步贯彻以人为本的教学思想，规范教育管理，深化教育改革，推进教育创新，提升教学质量。规划和计划，内容真实，有实效性，可行性，符合校情，各计划能有机整合，形成具体的日工作计划和周工作安排，各部门围绕学校计划创造性地开展工作，在计划实行中组织领导到位，实施到位，效率高，质量好，并能认真做好总结。在全校教职工的共同努力下，出现了学校管理得心应手，校园面貌日新月异，教育教学质量稳步提高的喜人景象，较好地完成了预定工作目标，实现了学校工作的规范化、科学化、现代化。

二、组织队伍。

1、领导班子精诚团结。学校领导班子共有12人组成，班子成员学习教育法规、素质教育、创新教育理论、基础教育课程改革纲要，胜任领导工作，持证上岗。党支部配有专职书记，能充分发挥党组织的政治核心作用和保证监督作用。班子成员齐全，分工明确，结构合理，能力互补，团结合作，为教师和学生服务意识强，在师生中有较高的威望。班子成员具有较高道德修养，能准确把握社会主义办学方向，正直公正，廉洁自律，有极强的社会责任感和服务意识，有实事求是的思想作风，勇于反思，不断进取，坚持依法治校和以德治校、团结协作、锐意进取、富有改革和创新意识，有较强的业务素质和较高的教育理论水平。班子成员能够及时地了解国内外教育改革趋势，能引领教师专业发展，熟悉学科教育教学工作，参加学校教学科研工作，有指导教学和教研的能力，掌握现代教育技术，有较强的管理能力、协调能力、研究能力。具有积累和总结工作经验的能力，能够把办学思想转化为全校教职工自觉的行动，形成较强的凝聚力和驱动力。

2、职工队伍素质高尚。（1）、学校狠抓了教师队伍建设，组织教师认真学习了《教师法》，认真贯彻实施《中小学教师职业道德规范》，教师以此约束自己、规范自己、教育自己，做到了上课不接听手机，坚持廉洁从教，不索要，不请吃，不偏袒，无私心。在具体的教学工作中，对学生对工作树立起“三心”（爱心、耐心、信心），“三不”（不埋厌、不嫌弃、不放弃），“三个一样”（对待学生像对待自己的孩子一样，对待工作要像对待家事一样，对待同事要像对待亲人一样），在学生中间树立起了学高德馨、和蔼可亲、为人师表、诲人不倦的教师形象。并积极推行了师德信用承诺制，校长向教师承诺，教师向学生承诺，进一步提高了我校教师的职业道德素质。（2）、学校实行民主管理和监督，校务公开，重大决策通过教职工代表大会，能征求家长委员会的意见和要求，并把家长的意见变为学校的自觉行为，在社会上树立了较高的学校威信。（3）、以人为本，创造性地运用激励机制调动教职工的积极性，在物质分配，评优普级上坚持公开，公正，公平原则，实行每事公示制度。建立教师岗位责任制，有比较科学的教师考核制度，做到月月考核和考核有机的结合，尊重教师的创造精神，建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长共同参与的教师发展性评价制度，建立了教师业务档案，详实记录教师成长发展的全过程。（4）、组织实施名师工程，建立起一支思想观念新，精神风貌好，学识水平高，业务能力强的教师队伍。建立

永昌县职业中学教育教学工作总结汇报材料 篇2

摘要 根据一些常用方法对江西省南昌县两所中学的学生进行实地的测试与分析，已能够真实的了解当前学生的身体素质情况。本文旨在能够通过调查与研究，发现当前中学生体育锻炼所存在的问题，同时为学校加强体育教学提出一些可行的建议。

关键词 中学生 体质 分析

青少年作为国家未来的栋梁至此啊，他们的身体素质是否优秀尤为重要。我国近些年也出台了一系列政策，帮助和引导青少年进行体育锻炼。因此对当前中学生的身体素质以及影响体质的原因进行系统分析和研究有着非常重要的现实意义。

一、研究对象与研究方法

（一）研究对象

本文研究以南昌县两所高中学生（年龄16-18周岁）为研究对象。

（二）研究方法

1.文献分析法

通过对《学生体质健康标准》等手册的分析与研究，总结其核心内容，并系统的对相关资料进行统计分析。

2.测量法

根据《学生体质健康标准》执行手册对两所在校的高中学生（年龄16-18周岁）进行身高、体质量、肺活量、握力、立定跳远、男子一千米以及女子八百米等体育指标进行实际测试。

3.问卷调查法

此次校园实地调查，共发放问卷200份，回收176份（男：102份 女：74份），其中问卷调查的对象年龄均在16-18岁之间，问卷调查有效率88%。

4.数理统计法

运用统计分析的方法对调查问卷结果进行系统处理。

二、结果与分析

（一）调查研究学生的身体素质情况

1.学生身体发育情况分析

主要采用了身高标准体重测量方法来对学生身体发育情况进行分析，这种方法叫其他分析方法而言，较为科学。因为该方法是根据人体每一厘米体重的分布情况来看这个学生的体型是否匀称，以此来分析该学生的生长发育情况以及身体营养是否均衡。通过调查发现该校学生在处于正常体质量的范围比较小，而超质量、肥胖的比例相对比较大，提别是男生超重、肥胖比例占总体的比例比较大。这些都说明了平时我们的生活习惯、饮食习惯有着很大的关系。根据调查分析的结果，在今后的学习生活中，学生应该注重对身体素质的饿锻炼，同时要结合自身身体条件，科学饮食，科学搭配营养。

2.调查学生身体素质整体发育情况

为了能够真实的测试出现在学生的肺活量指标，我们通过肺活量体重指数法进行测试，以降低体重对肺活量的的影响。通过对被调查学生的实际测试可以发现，整体肺活量达到55%的指标，但这其中也有部分学生未能够达到及格指标。究其原因大多数还是因为身体体重引起的，所以在这个阶段学校体育课要重视基础性体质健康锻炼。

3.学生身体素质情况调查

握力体质量指数的测试不仅仅能够对被测试者的力量进行检测，同时还能够对被调查者的身体素质进行一定的分析。一般情况下一旦握力不能够达到标准，则表明被测试者的身体素质有一定的缺陷。握力指数是反映上肢力量，而上肢力量在握力体质量指数里体现的是肌肉的相对力量。通过调查发现被测试学生整体的握力体质量指数都能够达标，整体优良率达到70%以上。女生的握力体质量指数不及格的要比男生稍微少些。

立定跳远是一项能够检测学生身体爆发力的运动，同时这项运动还能够检测额处学生在进行运动时，身体的协调能力。所谓爆发力就是需要在极短的时间之内身体能够泵发出巨大的力量。要是想爆发出更大的力量，就需要将身体的速度和力量完美的结合。同时立定跳远还反映了下肢力量。被检测学生中，大部分的成绩基本都能够保证及格。优良率比较少。而不及格率比较高。这就说明，被测试学生在今后的锻炼中，应该加强下肢力量以及自身爆发力的训练。必须加强对下肢力量的重视，通过健身器械、台阶跳等相关的练习方法提高下肢力量。

男子1000米和女子800米跑步测试，主要目的就是为了检测一下学生在进行长时间运动时，身体的心肺功能以及学生的身体耐力情况。长跑运动需要身体进行有氧呼吸以及无氧呼吸，同时长跑对于一个人身体机能的耐力水平也有着很重要的关系。通过调查发现被检测学生的整体身体耐力不足，不能够长时间的保持一个良好的身体状态。但不及格的占20%。这是由于学生超重和肥胖造成的。学校要针对早操长跑督促。

（二）调查当前学生参加体育锻炼进行体育运动的实际情况

通过对该县学生的体育锻炼实际情况进行调查，同时了解学生体育锻炼的内容，发现目前该县学生身体素质的情况，从而找出问题。

通過调查发现学生参加体育锻炼是为了强身健体的动机是40%左右，其他的动机为60%左右。这就说明学生对于参加体育运动所持有的态度存在偏差，不能够正确的看待体育锻炼对自身的作用。因此学校在今后的教学改过中，应该加强对学生进行体育锻炼的引导，帮助学生增强自身身体素质。通过调查发现学生绝大部分对自身体质表示满意，而不满意的为30%反映了学生对加强体育锻炼的认识不足，缺乏主动性。

学校教师在进行平时的体育锻炼教育时，不仅仅是需要教授学生具体的锻炼方法，更重要的是去不断地引导和培养学生参加体育锻炼的积极性，让学生自己能够意识到身体素质对于他们的重要性，同时帮助学生寻找运动兴趣点，让他们自觉地参与到平时的体育锻炼中。

调查结果显示，现在的学生大部分不怎么参加体育锻炼，有87%的学生每天体育运动的时间还不足一小时，40%的学生直接不到半个小时。各有甚者直接不进行体育运动，从而造成体质下降的。这就要求在今后的体育教育中，不仅仅是老师，家长也要参与进来，培养学生进行科学的体育锻炼。

通过调查发现被调查的学生中友70%的学生是因为学习的压力不能够参加体育锻炼，特别是当前学生的学习压力不断地加大，中学生的学习压力也比较大，课程的种类很多，在课余还要参加各种课外补习班的学习，基本没有多余的时间来进行体育运动。同时调查显示，农村体育场所和设施不够完善，缺乏场地和器械。同时也说明了学生由于课业负担选择的体育锻炼场所是就近原则。

三、结论与建议

（一）结论

1.通过此次的实地调查分析，我们发现当前江西省南昌县中学的学生身体素质基本不能够达到测试标准，学生身体的生长和发育情况不容乐观，同时标准身体质量人数较少，超重和肥胖人数较多。虽然被测试学生的身体机能有55%是达标的，但是其中还有一大部分学生还不能够及格。因此，在今后的学校教学计划和改革中，应根据学生的身体体质情况针对性的提高学生体质。让学生体质全面的得到发现。

2.青少年身心的健康发展十分重要，因此，全社会对于中学生的成长都应给与极大的关注.而体育在这中间发挥着非常重要的作用.通过对中学生参加体育活动的调查，我们可以明显的发现，之所以中学生身体素质不好，是与他们平时的学习压力大有很大关系的。

3.由于场地设施等方面的制约，使江西省南昌县中学学生参加体育活动情况非常不理想，所以有关部门要重视体育基础设施的建设。我国农村体育设施建设较为落后，所以一定要加强农村学校的体育教育，不断地更新体育设施，以帮助学生增强身体素质。

（二）建议

1.在今后学校的教学工作中，一定要增强有关体育锻炼的宣传，通过日常的体育测试了解当前学校学生的身体素质情况，区别对待区别锻炼，把提高学生身体素质作为工作重点。

2.有针对性的进行体育教学内容以及方式的改革，不断地提高农村体育教师的专业技能，在日常的教学课程安排上，要重视学校的体育教学工作。

3.老师在平时的教学工作中，也要对学生的体育锻炼给予支持和教育，帮助学生去不断地加强身体锻炼，增强身体素质。用不用的形式培养学生运动意识，开展丰富多彩的课外活动和各项运动项目的趣味性。建立终身教育的意识。

4.根据农村的实际情况，不断地加强体育锻炼的宣传和引导，通过学校在体育教育方面的改革，来带动学生参加体育运动。更新体育教育理念和战略。

中学教学视导工作汇报材料 篇3

——XX初级中学教学工作汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好！XX是一所寄宿学校，现有学生XX人，XX个教学班，教职工XX人。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。近几年来，学校紧紧围绕“一深化两提升”的重点工作，践行“三尽四落实”的工作作风，以“师生成长共同体建设”为抓手，精细的管理理念，持之以恒的工作韧劲，和开拓创新精神开展工作，保证了教学质量的稳步提高。

一、抓好制度建设，形成长效机制。

新的教育理念把学校领导定位为既是教学的领导者、组织者，又是教学的参与者、服务者。加强领导，优化学校教学管理，就是要服务教师，服务教学，千方百计地为提高办学效率，提升办学质量保驾护航。

1、成立学校教学工作领导小组，严格落实“四联四查”工作。学校成立了以校长为组长，负责教学教研工作的全面领导与协调，副校长负责全校的教学教研指导工作，教务处、教研组长负责教学教研工作的实施与落实。为保证教学工作落实，每位校委会成员包联一个班级，一门学科，一位青年教师，一名贫困生。同时要求班主任、科任教师平时做到“五到位”，即早晚自习、两操、就寝跟班到位；学生的思想、学习、生活、纪律跟踪管理到位；学生辅导落实到位；问题学生包联帮扶到位；家校联系到位，真正做到有的放矢，向精细管理要质量，向责任落实要成效。

2、重视师生成长共同体建设，加强学生的包联帮扶和分层教学。从思想教育，学业辅导，纪律生活等方面实现全面跟踪；针对学生的薄弱学科，由学生向科任教师预定辅导时间，由科任教师利用课余时间进行“一对一”辅导，尽可能帮助学生提升成绩。为激励师生共同进步，学校坚持每周将师生业绩在公开栏中进行考评公布，并大力表彰各班优胜小组及导师，激励师生共同成长。

3、优化教学奖惩机制，实行末位淘汰制度。学校通过制定《XX中学学业水平监测奖惩方案》、《XX中学教学目标奖惩兑现方案》，把每学期末学业水平监测目标奖惩兑现分散到每次学业水平监测之后，加强了教师教学业绩的过程管理、动态评价和激励。同时加大了教学奖惩力度，对于每学期期末考试教学成绩

排名考前的教师除了给予精神物质表彰之外还在教师评先彰优、职评晋升等方面加分优先考虑；对于教学成绩排名倒数的教师惩处一定的罚金。每学期对教师进行“德、能、勤、绩”等方面进行考评，落实岗位聘任制优胜劣汰，对不能胜任初中教学工作的交流到小学或幼儿园教学工作岗位，让老师自身产生工作压力，增添工作活力，激发工作动力。

4、坚持教师跟班坐班制度。教学成绩的提高，时间是保证。为让全体教师能静心开展教学工作，学校规定每位教师工作日坐班时间为上午三节，下午三节，晚上第一节晚自习，教职工必须严格遵守坐班纪律，由校务值周进行检查登记。坐班期间，不上课的教师只能备课、学习、作业批改、听评课、或其它有组织的与教学有关的活动，不得做与教学无关的事。校务值周将全体教师的坐班情况进行登记汇总，每周例会上进行通报，同时与教师年终绩效考核兑现挂钩。

5、坚持业务学习制度。学校坚持每周开展业务论坛活动，同时将教师参与活动情况纳入量化管理。每学期由教务处列出具体方案，将论坛主题安排到周及教师个人，由主讲教师准备论坛材料，定为周二第二节晚自习在会议室开展活动，活动中各位教师还根据活动主题发表自己的看法。通过教师业务论坛活动，加强了教师教学业务知识的学习，不断完善自己的知识结构，拓宽自身的知识领域，熟悉掌握本岗位的专业业务知识，让教师把认真学习和勤于思考结合起来，把各种知识融会贯通。

二、强化教学管理，注重过程落实

教学质量是学校的灵魂，加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径。是教师不断提高教学水平，提升教师魅力的平台。在教育质量竞争日益激烈的形势下，我校教职工牢固树立质量生命意识，努力探索互联网+自主课堂模式，提高课堂效率，构建新型的民主师生关系，打造和谐高效的师生团队。

1、狠抓教学常规，向课堂要效益。教师备课以导学案为主要载体，注重体现二次生成，要求老师务必落实“做，标，删，改，增”等环节，即教师必须将导学案认真做一遍；标出教学重难点、考点及易错点；删除重复及参考价值不大的环节；将部分题目进行适当修改变形，使其更加符合考点要求；增加部分中考涉及内容及中考试题，使导学案发挥到应有的作用。

2、强化教学检查及督办。学校由教务处牵头，教研组配合，每星期组织一

次教学常规抽查，每月月末，组织全校老师的教学常规进行检查评比。检查的内容包括教师的备课、作业批改、学生辅导、听课笔记等内容。对于在检查的过程中，存在的亮点进行表扬；发现的问题，则要求教师及时整改。同时将每次检查结果在校园微信公众号及校园教师群中进行通报，让亮点更加亮丽，让有霉的东西晒晒太阳。使其自我产生压力，激发了工作动力，创新了教学活力。

3、扎实推进推门听课与校长巡课制。学校狠抓课堂教学的主阵地作用，为了确保课堂的质量，确保课堂教学落实，学校采取推门听课制，在推门听课中，发现有问题的课堂及时对授课教师给予指导、培训。针对问题，查找原因，理出思路，制定具体措施。通过不同形式的活动，如找学生座谈问卷调查等了解各学科的学习情况，针对所反映的问题，查找原因、理出思路，制定具体措施。

4、实行县域内校际学科结对帮扶。因我校每个年级仅有一个教学班，教学研讨只能靠老师“单打独斗”，不能形成校内学科合力。为改变这种现状，除积极参加教研协作体活动外，学科教师积极与其他兄弟学校联系，与教学研究实力雄厚的学校建立结对帮扶，同时，科任教师还充分利用教研室学科群、学科网站内的网络资源，筛选优质教学资料，真正达到“互联网+”的教学效果。

5、坚持听课评课制度。课堂教学是教学工作的主要环节，一定要放在首位来抓。我们制定了严格的听评课制度，并纳入量化管理，学校规定每学期每位教师听课不少于20节，校委会成员不少于40节。每次教研组开展的听课活动，坚持全员必到，校长及教导主任必到。坚持当天听当天评，听课教师提出自己的观点与讲课教师交流，取长补短，少说空话套话，多提问题和建议，形成了浓厚的教研气氛，促进了教师之间相互学习，使全体教师教学水平得到大幅度提高。

6、认真落实培优补差辅导工作。学校开学初要求每位教师结合学情，分层制定培优辅差方案，进行针对性的帮扶。为了培优效果富有成效，学校通过召开专题会议，对培优对象进行理想信念教育，对进步较大学生给予一定的物质和精神奖励，树立榜样，以此鼓舞学生的斗志和上进心。

7、规范学业水平监测，认真组织质量分析。教学监测是对教师的教学效果和学生学习情况的最直观的评价。每次学业水平监测，学校都会组织考务工作专题会，对监测工作纪律进行严格要求。严格监考，校长亲自担任主考，加强对各个考场的巡视，狠抓考纪考风，规范教师的监考行为。每次质量检测成绩出炉后，学校都会分年级组召开质量分析会，结合平时的教学认真分析原因,总结教训，并制定行之有效的补救措施，对成绩较弱的教师进行谈话，确保教学成绩稳步提升。

三、发挥骨干教师引领作用，认真开展“青蓝工程”。

为进一步提高教师教学水平，充分发挥骨干教师的示范辐射作用，促进全体教师的共同成长，真正构建高效课堂，引导课堂改革逐步深入，学校注重骨干教师的引领作用，通过骨干教师传帮带作用，加大青年教师的培养工作。

1、为保证教学质量，学校将各个学科骨干教师充实到中高年级及毕业班级是教学一线，严把毕业班的教学关，确保每年小升初考试及中考出教学成绩。同时，加大骨干教师的示范作用，每学期要求青年教师听骨干教师的示范课，展示课，各教研组组织其他教师学习、讨论。通过骨干教师示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为教师创造了互观互学、交流研讨的机会，特别是给年轻教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正实现共同进步，共同提高。

2、认真开展师徒结对活动。我校教师多为新上讲台教师，针对青年教师比例大的实际，为了尽快提高青年教师的讲课基本功水平，学校学校每学期都会举行新老教师“拜师结对子”活动，实行一帮一，一对红。师傅从教学常规、课堂管理、教学基本功三个方面对青年教师进行认真细致的指导，帮助青年教师了解和掌握教学常规工作，指导青年教师基本做到教学五认真，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真检测。老教师每周至少听徒弟1节课，课后及时交流，重点帮助徒弟在课堂教学方面有所提高，指导徒弟形成正确把握教材、独立进行教学设计的能力。通过以老带新，以新促老，新老教师互帮互学共同提高。

3、学校大力开展“走出去，请进来”的发展战略。学校每学期都会大力支持教师外出学习，为教师创造学习、培训、观摩的机会，能开拓视野、提高素质；组织教师参加国培计划、省市县各级培训、送教下乡、协作区教研活动，让老师们通过学习，不断更新教师的教学理念，有效提升自身专业素养，促进学校教育教学质量的稳步提升。同时，学校还针对本校的薄弱学科，邀请协作区优秀骨干教师到我校开展示范课、引领课活动，组织全体教师进行听课观摩，学习先进经

验，总结自身存在的不足，力求个人专业素养的迅速提升。

4、为青年教师“指路子，压担子，搭台子”。年轻教师成长的过程中，学校领导要为他们指明路子，学校每学期都会开展青年教师座谈会，针对教师自身特点，为青年教师今后发展指明方向。为加速青年教师的成长，学校规定，入职三年以内的年轻教师必须担任班主任，同时兼任学校其他工作，充分给青年教师锻炼机会，促进专业成长。学校还积极创造条件，为青年教师搭建舞台，让年轻教师在平台上充分展示自己的才干，达到快速成长的目的。

5、青年教师培养成绩显著。通过实施青蓝工程，我校青年教师的培养效果显著。2017年中考，我校有三位青年教师在中考综合评估获奖。陈庆龄、卢婷、徐光意分别荣获中考语文、英语、思品三等奖。同时，近几年，我校青年教师在全县组织的青年教师大比武活动中屡获佳绩。通过学校的培养，我校青年教师逐步成长为骨干，同时在学校教学工作中发挥着重要的作用。

四、加强德育工作落实，实现全面育人

加强未成年人的德育教育的主阵地在学校，我校把德育工作摆在重要位置，认真学习落实郧西县学生德育工作会议精神，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，扎实把学生德育工作落到实处。

1、加强学生思想品德教育，把社会主义核心价值观相关内容融合到学生教育中。学校每周一的升旗仪式和国旗下讲话，强化学生爱国主义、安全法制、文明礼仪、等相关教育。同时在语文、思品、历史课中，落实学生情感态度与价值观教育，强化社会主义核心价值观在学生德育教育中的落实。

2、认真开展社团活动，丰富第二课堂。学校充分利用第二课堂，开展丰富多彩的课外兴趣小组活动。学校成立了“篮球小组”、“书法小组”、“美术小组”、“乒乓球小组”、“合唱小组”、“羽毛球小组”等多个兴趣小组，并配备了专门的场地和器材。选拔具有相应特长的老师担任兴趣小组的指导和培训工作，每周三下午第三节课和课外活动各兴趣小组在指定位置开展社团活动。积极开展丰富多彩的校园文化活动，让“嘹亮的歌声”、“郎朗读书声”、“欢快的笑声”充满校园。社团活动的开展，较好地满足了各类学生的兴趣爱好，形成了蓬勃向上的校园风气，也为学生的个性、特长发展提供了平台。

3、加强校园文化建设，实现文化育人。为打造书香校园，学校结合师生成长共同体相关要求，积极开展“书香校园”、“书香班级”活动。学校要求全体师生要好读书、善读书、读好书，充分开放图书室，在各班级建立图书角，向学生推荐适合年龄段的课外读物，努力让读书成为学生的自觉行为。同时认真落实“朝读经典”活动，每日大课间全校组织经典诵读展示活动，检阅学生每日经典诵读的效果。学校充分发挥校园橱窗、展板、教室墙壁、电子显示屏等阵地，用文字、图片、标语、名言形式，启发学生，教育学生，引导学生树立正确的价值观，形成文明、健康向上的校园环境。

4、以学困生为着眼点，强化家校联系。XX学校是一所农村寄宿制学校，大多数是校园周边农村留守学生，还有部分学生是城关地区及土门周边乡镇学生转入我校就读的问题学生。为确保教学工作的落实，学校强化了家校联系。本学期，学校先后组织了两次家长开放日活动，邀请学生家长进入校园，了解和关注学校发展。同时学校开通了微信公众号，各班级建有家长联系群，通过各种各样的形式，加强学校与家长互通信息,共同了解学生校内外的情况,这样既拉近了家长与老师的距离,也使学生的德育工作走上一个新台阶。

五、工作中存在的不足

1、在学生品行教育上有待加强，我校大部分学生是从外乡镇转入的问题学生，特别是学生思想教育需要全体教师密切关注，应多了解学生心声，做学生的心灵导师。

2、学校教学资源严重匮乏，教学辅助设备不配套，无理化生实验室。办学条件比较落后，学生住宿条件较差，尤其是高温天气，学生经常出现难以入眠现象。

3、信息化进程推进缓慢。受教师年龄结构影响，教师用信息技术驾驭课堂能力还有待提高，发展的意识和步子还很滞后。

六、今后工作打算

1、树立质量兴校，人才强校的理念。强化校本研修工作，进一步推进“青蓝工程”，全面提升青年教师的业务能力，使其早日成为教学骨干。

2、进一步推进师生成长共同体建设，努力培养学生学习兴趣，全面提升学生发展核心素养。

3、强化教学管理，狠抓过程落实，主要在弱势学科方面如语文、英语、思品等学科上要狠下功夫，争取各科都能平衡、协调发展。

4、强化实验教学、多媒体教学与粉笔教学的整合工作，优化教育教学手段，通过丰富多彩的教学方式激发学生兴趣，提升教学成绩。

5、加强“互联网+”在教学工作中的落实。充分利用互联网资源，推动“木木”平台在教学中的应用，深化课堂教学改革，促进教学效果的提升。

永昌县职业中学教育教学工作总结汇报材料 篇4

城关中学 段克勤

镇原县城关初级中学成立于1986年8月(原镇原师范旧址),隶属于镇原县城关镇,学校现有教职工142名，专任教师117人，学生2502人。学校坚持‚德育为首、育人为本‛的思想，认真贯彻党的教育方针，把学校德育摆在突出位置，全面落实《公民道德建设实施纲要》，对学生进行‚诚信教育‛、‚文明礼仪教育‛、‚爱国主义教育‛、‚安全法制教育‛。积极推进课程改革，全面实施素质教育，在全国先进学校‚洋思中学‛的教育思想的引导下，学校确立了以‚先学后教、当堂训练‛为中心的师生共用讲学稿教学模式，2006年、2007年全县毕业会考获总分第一名。在全体师生的一致努力下，文明的校风已经形成，学校先后获得‚庆阳市文明单位‛、‚全市教育系统先进集体‛等称号。

近年来，学校以构建‚诚信、和谐、文明校园‛为目标，把‚诚信教育‛作为德育工作的主要内容，综合学校、家庭、社会各方面的力量，认真组织，开展了以‚共铸诚信，从我做起‛为主题的积极有效、形式多样的活动，推动了学校德育工作的进一步开展，学校德育工作硕果累累。

一、指导思想明确，营造了诚信氛围。

学校以‚三个代表‛重要思想和‚以德治校‛方略为指针，以《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的 决定》为依据，以诚信教育为切入口，扎扎实实开展公民基础道德教育，切实提高我校学生的基本道德素质和教师职业道德素质，提升我校的办学品位。

二、加强宣传教育，解决了思想认识。

学校教育学生认识到诚信教育是整个社会发展的需要，是治理国家的基本准则，是支撑人类社会正常运转的道德准则，是立身之本，是建功立业的根本保障。进入21世纪，我国社会、经济发展面临着新的前所未有的机遇和挑战，随着我国加入WTO和社会主义市场经济的不断完善以及社会文化的多元化发展，对社会道德环境和公民基础道德素质也提出了更高的要求。良好的社会道德环境和公民道德素质既是社会经济可持续发展的基础，又是社会文明程度提高的重要标志。因此，加强道德环境建设和提高公民道德素质是新世纪社会发展的重要目标，诚信也是每一个学校生存、发展和提高办学品位的需要，更是青少年、儿童道德发展的基本要求。学校先后召开了两次动员大会，悬挂宣传标语，并利用黑板报加强宣传，在全校营造了良好的诚信氛围。

三、诚信教育与学生日常行为规范教育相结合。

一滴水能折射阳光的七彩斑斓，举手投足可显示品德素养的高下优劣。‚诚信立人‛教育应见微知著，大处着眼，小处入手，学校从不说谎话、不抄袭作业、考试不作弊、明礼守纪、拾金不昧等最基本的日常行为规范和道德要求抓起，循序渐进，持之以恒的对学生进行诚信教育。

四、开展系列活动，提高了教育实效。

除思想教育之外，学校还组织了系列教育活动，让学生在活动中得到熏陶和提高：

1、中华传统美德教育：学校将诚信教育植根于中华传统美德的沃土，号召学生从中华传统美德中吸取营养，继承和发扬讲诚信的美好品德。党支书记在全校集会上，专门给同学们做了一次精彩的‚中华传统美德知识讲座‛。

2、开展孝亲节活动，提倡学生为父母洗一次脚，帮父母做一次家务，陪父母聊一次天，给外出的父母写一封信，并对亲人讲诚信，鼓励同学们孝敬父母，立志成材。

3、文明礼貌月活动：政教处根据上级的要求拟定了关于开展三月文明礼貌月的活动方案，并和校团委组织学生开展了相关活动。

4、遵纪守法教育：举办了‚3.15‛、‚12.4‛法制专题讲座和图片宣传，开展‚横扫恶习‛行动，还利用每周一班会组织学生学习校纪校规。通过大量事实和生动讲解，让他们明白了真诚待人和诚实守信可以有效的减少违纪违法行为的发生。

5、‚四个一‛活动：在全校师生中开展了每人读一本有关诚信教育的书，在主题班会上讲一个有关诚信的故事，收集一条自己最喜爱的诚信格言，每班以‚诚信‛为主题出一期黑板报。

6、‚赠人玫瑰留余香‛的助人为乐教育。学校政教处利用星期一升旗仪式，表彰身边活雷锋，每期每班做好人好事不少于10件，各班做好人好事蔚然成风。

五、诚信教育、家庭教育和社会教育相结合。

‚诚信立人‛教育应是开放式教育，不能封闭在校园里孤立地进行，我校努力争取了学生家庭以及社会各界的支持和配合。学校经常组织学生走向社区，为社区服务；学校德育领导小组努力办好家长学校，印发《告全校学生家长书》，并与贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，推进各类群众性精神文明创建活动紧密地结合起来。

总之，通过开展‚诚信教育‛活动，学校的德育工作成效显著。为使‚诚信教育‛工作能更好地开展，学校决定申报‚镇原县‘诚信教育’先进单位‛，诚请上级主管部门批准。在今后的工作中，我们将加倍努力，使城关初级中学的教育教学工作再上台阶。

城关初级中学

永昌县职业中学教育教学工作总结汇报材料 篇5

一、基本情况金山中学目前现有28个教学班，在校学生1566人；教职工136人，其中专任教师128人，本科以上学历65人，占48.5%，具有高级教师资格14人，占10.4%一级教师资格59人，占44%。多年来，我校一起重视校风、教风、学风建设，有着良好的办学传统，始终保持较高的教育教学质量，办学效益一直处于全县农村初中上游。几年来，经过全体师生的共同努力，已形成了“文明、求实、勤奋、进取”的优良校风，“爱生、善教、求实、创新”的优秀教风，“勤奋、善思、活学、好问”的良好学风。

二、指导思想坚持以“三个代表”重要思想为指导，与时俱进，开拓进取，树立学校的发展意识、质量意识、创新意识。以全市开展的“课程实施发展年”为活动背景，以“办人民满意的教育，为学生的终身发展奠基”为办学理念，以“创新活校、教研兴校质量强校”为办学思路，从我校教学的实际出发，进一步在教学教研的科学管理、教育质量的监控、教学资源的整合、教师队伍的建设等几方面加大力度，做到师生和谐，共同发展，营造教研兴校，科研强校氛围，加强校本教研，努力促进我校教育教学的内涵发展、均衡发展和可持续发展，全面提高育人质量和办学效益，努力创办出农村一流的学校。

三、教学工作思路 以贯彻落实“课程实施发展年”为工作目标，以“规范教育教学行为、构建和谐校园；优化教师的教学行为和学生的学习方式”为工作主线；以改革教学方式、教学评价、创和谐师生关系为重点。大力推行“三案六环节”的教学模式，继续学习杜廊口中学和灌南新知学校的课堂教学改革经验，不断探索提高课堂教学效益的教学模式、手段和方法，以规范教师的教学行为为切入点，加强校本教研和备课组的集体备课，集思广益，整合资源，提高课堂教学的效益，努力完成各项教学目标。

四、教学工作重点

1、建立健全各项管理制度，加强教学的常规管理，建立对教师的科学评价机制，规范教师的教学行为，为提高教学质量提供保证。将学生成长记录袋进入学生档案，以便对学生综合素质评价。

2、以教学基本理念为指导，深化课堂教学改革，加速建构“三案六环节”课堂教学模式，为提高课堂教学效益提供动力，提高课堂教学质量。

3、加强校本教研工作，充分发挥教研组长、备课组长主动性和职能作用，将集体备课、说课落到实处。

4、规范教学的管理，做好教务工作，为教师和学生服务，促进师生共同发展。

五、具体落实推进情况

（一）、关于教师行为规范 科学规范的管理是保障良好教学秩序的关键，良好的组织纪律性是有效教学的重要保证。因此，在继续完善《金山中学教职工常规管理暂行条例》的前提下，进一步规范教师的行为。每位教师的大局意识、主人翁意识有了很大提高，主动为学校的发展献计献策，对学校工作进行民主监督，坚决执行学校已经形成的各项决议。

（二）、关于集体备课

1、以备课组长为核心组织集体备课，组员积极配合组长的工作，认真完成组长布置的任务。

2、集体备课是提高整体教学质量的重要保证，组长认真组织协调和提出总体规划，每个组员都认真搞好备课组的集体备课活动。

3、备课组认真落实县局关于集体备课的要求，并形成书面材料。有的备课组创造性地开展教学研究，并取得了一定的成绩。

4、各备课组充分发挥组内每一名教师的智慧，特别是那些有一定经验和教学建树教师的作用，在组内营造积极上进、团结协作、认真研究的良好风气，促进了整个备课组水平的提高，为教师的工作和成长创造良好环境。

5、为加强对备课组集体备课的管理和监控，教务处每次活动都对各备课组得活动现场进行检查，对集体备课的教案质量进行审核、不合乎要求、质量不过关要求重备。

（三）关于课堂教学 树立课堂教学是提高教育教学水平的主渠道的意识。提高课堂教学质量是我们当前的首要任务，完成这一任务的途径是加强课堂规范化管理，明确和落实课堂教学要求，以提高学生的学习积极性和学习能力为目标积极进行课堂教学模式、方式、手段等方面的探索、研究和改革。在大力推行“三案六环节”的教学模式的浪潮中，我们继续学习杜廊口中学和灌南新知学校的课堂教学改革经验，不断探索提高课堂教学效益的教学模式、手段和方法，以规范教师的教学行为为切入点。教师根据集体备课的精神和自己对教学的处理，提前写出教案、导学案、巩固案。课堂教学遵循“三案六环节”的教学模式，实行“低起点”、“小步子”、“多活动”、“快反馈”。“低起点”。教师在每节课都摸清学生相关准备知识、基本能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。通过问卷、谈话、诊断性测试、预习检查、口头或书面提问等方式了解学生的水平，确定适当的教学起点。“小步子”。根据学生实际，确定能达到的实际进度。教学的步子小，分层渐进，把产生挫折事件的频率减至最低程度，使学生层层有进展，处处有成功，处于积极学习的状态，不断增强学生学习的自信心和动机。“多活动”。针对学习困难学生的注意力时间短，记忆容量小，概括能力差的特点，改变教师大量讲解的倾向，使师生活动交替进行。调节学生的注意力，更重要的是让学生大量参与教学活动，给学生更多表现的机会。“快反馈”。在每一层次的教学过程中，既有教师的“讲”，也有学生的“练”，还有教师的“查”。及时发现学生存在的问题，及时矫正乃至调节教学的进度，从而有效地提高课堂教学的效益。经过了一个月多月的研究探索，初步建立了“三案六环节”教学模式的轮廓，课堂上老师的声音少了，学生的声音多了；老师写的少了，学生练的多了；学生睡觉的少了，学习的多了。这说明了“三案六环节”教学模式的落实推进有了初步的成效。

（四）关于课外兴趣活动

1、教研组和教师根据学科特点，建立丰富多彩的课外兴趣活动小组，促进不同层次学生的发展，提高我校的学科竞赛水平。

2、课外兴趣活动小组有活动计划，有活动内容，有固定时间，有活动地点，有活动记录，有活动总结和活动效果。

3、课外兴趣活动小组计划在教务处备案，教务处定时对课外兴趣小组活动进行检查和指导。

（五）关于听课评课

1、教师之间互相听课，写评语，每位教师每周听课1节以上，教研组长、备课组长听组内教师的课，师父听徒弟的课。

2、领导干部做到“到教师中去、到学生中去、到课堂中去”。校长、教导主任听课每周都在3节以上。

3、听课后的评课活动得到了重视，严格按照新的评课标准进行评课，真正将评课落到实处，不断改进课堂教学，提高课堂教学效率。

（六）关于教师业务档案管理

1、教务处进一步建立健全教师教学业务档案，根据档案管理的有关规定和要求，使档案管理逐步规范化、制度化、科学化。

2、教研组长认真填写集体备课活动记录、教师公开课评议记录、说—授—评活动记录，教师认真填写教师教学评价表。

3、教务处收集的教学档案资料有：教学计划、培优补差计划、自身专业素质提高的学习计划及校本培训计划，教学总结、教师公开课教案、说课材料、评课记录、教学反思、期中期末质量分析、教师的获奖情况、学生竞赛获奖情况等。

（七）关于教学管理 教学管理人员树立责任意识、服务意识、示范意识和效率意识。认真遵守学校的各项规章制度，做好自己的本职工作，做到分工合作、相互配合、厉行节约，为教育教学提供高效、优质的服务。继续实行分级负责制，加强教育教学的过程管理。一是行政领导经常深入第一线，结合班级管理、进课堂听课，加强对教育教学全过程的检查、监控。重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，努力提高课堂教学质量。二是规范教师业务学习、集体备课、交流研讨，实现“六化”目标，即：“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。

（八）关于校本教研

1、本学年校本教研的主题是：开展“课程实施发展年”活动，加速建构“三案六环节”课堂模式，落实教学常规，提高课堂教学效率。教研组围绕校本教研主题开展教学研究活动，继续推行“三案六环节”教学模式，学科备课组以集体备课为重点，以组内做课为主要形式，以落实教学常规为主要内容，通过落实教学常规，提高课堂教学效益。

2、坚持每周一次教研组说—授—评活动。学科教研活动定时间、定地点、定内容、定人员，有计划、有专题、有要求、有效果、有总结，教研组活动每周开展了2次，备课组长抓好集体备课，集体备课每周至少1次。

3、强化学校教研组、备课组的研究意识，以规范教学常规为研究重点，以课堂教学案例分析为主要形式，从教学中发现问题、研究问题、解决问题，不断规范教学行为，提高课堂教学效率。

4、重视青年教师的培养和提高，促进青年教师的尽快成长，9月份认真指导新教师的课堂教学，计划在10月份开展青年教师教学基本功达标活动，使青年教师在教材分析、编写教案、板书设计、教学语言、教学手段的使用和学科专项基本功六个方面考核达标。

5、发挥市、县、校学科教学带头人和骨干教师的作用，继续做好骨干教师的展示课活动，做好校级学科教学带头人和骨干教师的评选工作。

六、取得的成绩近几年来，我校有15人获市、县教学基本功大赛奖项或备课能手等称号，有8人被评为市、县学科带头人或骨干教师，今年在教师节我校谢修江同志被评为 “市优秀教育园丁”。近几年来，我校教师在国家、省、市等刊物上发表和获奖教育教学论文达300余篇。学生在国家、省、市、县组织的各类学科竞赛、知识竞赛、实验操作比赛中拿到国家奖项的学生在25人次，省级奖项的48人次，市级奖项的45人次，县级奖项的100多人次。

七、存在的不足

1、“三案六环节”教学模式的落实推进过程中存在个人主观意识上的障碍和客观条件上的缺漏，需要全面、深入，加大推进力度。

中学反邪教警示教育工作汇报材料 篇6

反邪教警示教育工作汇报材料

邪教作为一种长期存在的社会问题，其本质是反社会、反政府、反科学、反人类，是一种具有危害性、对抗性的破坏力量，严重影响国家安全和社会政治稳定。为从根本上遏制邪教组织向校园的渗透破坏活动，近年来我校在创建平安、和谐、文明校园活动中，一直把“崇尚科学，反对邪教”的宣传教育作为一项重要任务，积极开展无邪教校园创建活动，现将具体做法汇报如下：

一、明确指导思想和工作目标

以“三个代表重要思想”和科学发展观精神为指导深入贯彻落实上级有关反邪教的方针、政策及文件精神，本着覆盖全体师生、注重实效的原则，以弘扬科学精神，认清邪教本质，坚定理想信念坚决抵制邪教为主题，以广大学生、教师为主体，以党团组织，两课教学和校园文化活动为载体，全面持续地开展反邪教警示教育工作，不断提高广大师生反邪教斗争的认识，增强责任感、使命感和防范意识，提高抵制邪教与识别邪教的能力，切实维护学校的安全稳定，为构建和谐校园创造了良好条件。近几年，我校开展的反邪教警示教育活动，成绩显著，受到上级领导部门的充分肯定。经统计，我校共进行教师集中培训2场，参加人数达200多人次；学生集中培训2次，参加人数达3000多人次；发放VCD教育片2套，挂图8套，宣讲材料400多份。通过教育活动，广大师生基本了解了什么是邪教，认识了邪教的危害，明白了如何防范和抵制邪教，收到了预期的效果。

二、成立反邪教警示教育工作领导小组

根据上级文件要求为配合学校反邪教警示教育活动，我校成立了反邪教警示教育工作领导小组。校长周学兰担任组长，副校长李红革 辛明贤 闫雄韬 王栋轩 李 柱担任副组长，成员由刘现民 王永哲 王晓辉马学辉 潘立宪赵俊山刘常兴 侯博张书荣 侯博 秘丽荣尚会川 王建设葛立广及各班班主任担任。与此同时，我校根据上级有关精神，要求结合本校实际、制定了《南和县实验中学反邪教协会章程》《反邪教警示教育工作方案》。方案对指导思想和工作目的进行了明确，对时间安排和具体工作作出了部署，对培训工作和活动开展提出了要求。我们始终坚持服从上级工作安排，做到时间同步，内容一致，要求相符。

三、周密部署、稳步推进

为保障反邪教警示教育活动扎实有效地开展，我校根据实际情况开展了一系列活动。

1.开展反邪教宣传动员大会

我校将反邪教警示教育工作作为学校重点工作之一，每学期都安排在学校的党支部和教学计划当中，并迅速开展了有关工作，首先组织召开全体师生参加的反邪教警示教育动员大会，由校长作动员报告。报告分五个方面。①什么是邪教，邪教组织有哪些？②法轮功的活动特点，邪教组织的基本情况及其危害。③邪教是怎样骗人的。④参与邪教活动是违法的。⑤我们要旗帜鲜明地反对邪教。校长的报告使全校师生加深对邪教的进一步了解，而生活实际的事例使全体师生更加痛恨邪教，远离邪教，安排部署了反邪警示教育活动的工作。

2.进行反邪教的国旗下讲话

反邪教警示教育是一项重大的政治活动，也是学校一项重要德育工作。为此，我校安排了国旗下讲话，题目分别是《崇尚科学、反对邪教、努力构建和谐社会》、《反邪教、信科学》，由校长和德育主任分别作主讲，例举了邪教反动特点，使学生进一步了解邪教的反动面目。

3.组织学生观看反邪教图片和反邪教专题片

耳听为虚，眼见为实，为了让师生们真正看到邪教本质，我们每学期都举行了反邪教图片展览，组织全校师生轮流观看图片，利用学校多媒体教室分年级组织学生观看反邪教专题片活动，师生亲眼目睹了邪教组织怎样祸害百姓的，大大激起了师生愤怒的心情。

4.召开反邪教主题班会

通过对反邪教资料片的观看，学生对反邪教的丑恶面目有了进一步认识，与此同时我们及时开展了《崇尚科学，反对邪教，努力构建和谐社会》主题班会。活动开展的有声有色，很富有教育意义，各班还组织学生写了反邪教警示教育心得体会。

5.举行一次反邪教手抄报、征文活动

结合学生年龄特色，我校及时组织学生开展反邪手抄报、征文活动，这项活动的开展把我校的反邪教警示教育活动推向高潮。大多数学生敞开自己的心扉，谈了自己的认识，一致认为邪教祸害百姓，我们要相信科学，远离邪教、反对邪教。

6.开展“小手拉大手”活动

我校在校生共近六千多名，这些学生几乎涉及全市的家家户户。因此，学校，通过学生把自己知道的有关邪教的知识向家长或者其他家庭成员宣传，这样既对学生起到了教育作用，也向家长作了一些宣传，明确反邪教、反迷信的要求，真正做到到“小手拉大手”。通过给家长的一封公开信，揭

露邪教的罪恶行径，从而使家长清楚地认识到邪教的反动性。组织学生进行寒、暑假社会实践活动，充分发挥学校教育的辐射功能。进一步扩大全县干部群众认清邪教的本来面目，增强了反邪教警示教育的实效性。

7.开展心理减负，提高心理健康水平，抵制邪教的侵蚀

学校聘请心理教师授课，有60多位教师参加心理知识专题讲座。全体教师，特别是班主任深入到学生中去，了解学生疾苦，作学生的良师益友，努力排除学生心理上的障碍，使学生认清邪教的本质，以良好的心理素质全身心地投入到学习、生活中去。

8.把反邪教警示教育纳入学校各项活动中

把反邪教警示教育活动纳入我校组织建设，精神文明建设，“五五”普法和社会治安综合治理等工作中。在反邪教警示教育活动中，根据学校实施方案，科学、合理、系统有机地将反邪教警示教育内容纳入课堂教学，校园文化之中，提高了师生员工的反邪教意识，形成长效的工作机制和教育体系。

9.开展骨干教师培训活动，加强警示教育骨干力量

学校对广大教职员工进行了全员分级培训。抓好培训工作，只有教师的认识提高了，才能有效地对学生开展教育。培训分三个层次进行，第一层次是全体中层干部；第二个层次是全体班主任；第三个层次是以校为单位的全体教师。组织学习上级有关会议文件精神和宣讲提纲、观看VCD教育片，培训形式要求做到“集中”和“面对面”，防止出现把资料一发就了事的做法。同时，学校严格培训纪律，培训原则上不能请假，有请假的事后都进行了补课。

10.做好“五个结合”，提高警示教育的综合效果

学校将反邪教警示教育活动与学校师德教育相结合，纳入教师师德培训计划，着力提高教师对邪教的防范意识和应对能力；与学校的德育工作相结合，纳入学校德育工作和团队工作计划，着力培养学生对邪教的识别和抵制能力；与学校的文明创建工作相结合，列为文明考核的一项重要内容，着力营造学校反邪教教育的浓厚氛围；与学校的学科教学活动相结合，渗透于学科教学之中，着力培养学生的科学思想和科学精神；与社会实践活动相结合，组织学生进社区进行反邪教宣传，充分发挥学校教育对社会的辐射功能。

11.建立制度，确保各项工作的真正落实

为使反邪教警示教育落到实处，达到师生接受教育一个也不能少的目标和良好的教育效果，学校严格执行定期督查和不定期抽查相结合的制度，对反邪教工作开展情况进行检查。

12.加强宣传，提高广大师生反邪教的认识度

为了提高广大师生反邪教的认识度，我校做了大力度的宣传，并且制作宣传展板以及橱窗，并对广大师生对于反邪教的问题进行调查，获得较好的反馈。

反邪教工作是一个长期的、不间断的过程，我们将提高警惕，及时而有效地向学生宣传科学，用知识来武装头脑，信科学，讲科学，积极打好反邪教的战役，努力营造一个健康，活泼的学习氛围，促进青少年健康成长。

永昌县职业中学教育教学工作总结汇报材料 篇7

一、基本情况

我校始建于1958年，学校占地26408平方米，建筑面积6877平方米，学校现有12个教学班、552名学生、教职工59名，其中专任教师54人。专任教师中高级职称教师8人，一级职称教师6人，二级教师30人。全部本科以上学历，教师学历达标率100℅，专业结构合理，能满足新课改的需要。专任教师中市级骨干教师4人，县级骨干教师20人，骨干教师的示范引领，加快了青年教师的成长步伐。

二、抓学习求实效，树典型促和谐，建制度重落实。

我校把师德师风建设纳入学校大德育体系，由党总支主抓，由政教处牵头，各部门联动，既规范教师教学行为，更规范学生日常行为，让学生参与、了解、支持师德师风建设工程。重视学习，把师德教育工作放在首要位置。树立典型，众志成城争创“师德模范学校”。建章立制，努力构建师德教育新机制

三、促进“三风”建设 我校认真贯彻落实党的教育方针，以“团结、守纪、努力、奋进”为校风；以“敬业垂范、博学笃行、求实创新”为教风； 以“立德、启智、健体、尚美、乐群”为学风，全面提升师生文明素养和校园精神文明建设水平，促进学校健康和谐发展。

四、开展廉政文化进校园活动 为了使廉政文化更深地融入到学校教育教学活动中，为办好人民满意的教育，建设和谐南林奠定坚实的思想基础。我校在廉政文化进校园活动中可以说起步早，效果好。我校在校园文化教育、教师教育、学生教育等方面做了大量的工作，充分展示了我校在廉政文化进校园活动中的工作业绩。

五、依法治教、廉洁从教 为认真贯彻落实上级有关廉洁文化进校园文件精神，我们开始不断探索校园反腐倡廉宣传教育新方法、新途径，积极开展“敬廉崇洁”教育活动，促进学校党员干部“廉洁从政、勤俭办学”、教师“廉洁从教、服务学生”、学生“敬廉崇洁、诚信守法”，着力构建廉洁教育进校园的长效机制，营造“崇尚廉洁”、“以廉为荣”的校园廉政文化氛围，取得了良好的效果。

六、项目建设近年来，学校想方设法筹措资金改善办学条件。2008年投资28万元重新装修了教学楼； 2010年又投资360万元修建了教师宿舍楼；2013年改建了学校路面，建成一个标准化运动场；2013年投资400万元修建了女生宿舍楼；今年投资526万元修建了办公楼。

七、抓均衡促发展 我校在全面贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提高教师的教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；深化教育改革，走特色之路等各方面做了大量工作。对照《湖北省推进县域义务教育均衡发展规划》（鄂教政法【2011】3号）文件精神和市教育局《关于迎接省义务教育均衡发展评估验收工作》文件要求，各项指标均已达标。

八、关爱留守儿童为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，充分认识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际出发，加强了对留守学生的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家.学校始终把学生的全面发展和成绩提高作为教育教学质量评价的重要指标。通过规范各项管理和实施新课堂教学，学生的学业成绩逐年提高，教学成绩经常高于县内同类学校，办学质量得到了上级和社会的认可，多次被县委县政府评为“教育工作先进单位”、“教学工作先进单位”、“环境管理先进单位”等荣誉称号。

永昌县职业中学教育教学工作总结汇报材料 篇8

深化课堂改革，凸显办学特色

打造和谐高效课堂，全面提高教育质量

利津县汀罗镇第一中学张忠义

尊敬的各位领导、各位同仁：

一年来，我校在各级党委政府和教育行政部门的领导下，抓住发展机遇，扎扎实实开展工作，深入实施“自主预习，小组互助，精讲点拨，当堂达标”教学模式，突出实验教学和多媒体教学等现代教育技术办学特色，全力打造高效课堂，办学质量稳步上升。一年来，我校获得县级以上表彰奖励7项，我校把课堂教学改革的着力点放在深入的集体备课和高效的课堂效率上，力争“用最短的时间、最轻的负担、最优的方法，使学生获得最好的成绩”。转变教学质量增长方式的主要途径是实行“自主预习，小组互助，精讲点拨，当堂达标”教学模式改革。2007年秋季开始，我校在参观学习洋思中学、潍坊十中、杜郎口中学等校教学模式的基础上，首先在我校试点年级全面推行潍坊十中“小组自主互助学习型课堂”教学改革。2010年，我校依据校情、学情和教改中凸显的问题，提出了以“教学重心前移”为特色的我校“自主预习，小组互助，精讲点拨，当堂达标”教学模式。这种教学模式最主要的特色是变“自学提纲”为“预习提纲”，把学生课堂自学环节提前到课前，既是预习，又作为家庭作 1

业；把课后巩固练习提前到课堂，既保证了巩固效果，又减轻了学生课业负担，培养了学生课前预习的良好习惯。教学改革中，教师集体备课、自学提纲设计、小组建设和评价、“初备--精备--二次集体备课和个性化精备”等环节，一环扣一环，环环相扣，老师们真正吃透了教材，把握住了重难点，为高效课堂提供了可能。课改中我校使用“鼓励条——奖励星——小红旗”的评价方式对学生学习和行为习惯进行评价，促进了学生学习积极性的提高。三年的课堂教学改革，培养了学生的独立意识和良好学习习惯，全面提高了我校教学成绩，彻底摆脱了原先的落后局面。

在积极进行课堂教学改革的基础上，我校制定教师激励机制，加强教育信息资源库建设，实行“超学期备课”，每学期末，由教研组长把下学期备课内容分工，教师利用假期备课，开学汇总电子版，形成了学科广泛、内容丰富的素材、课件库等教学资源库。我校还组织了多批教师课件制作培训，让每一个教师都能够独立制作课件，使用课件授课，如今我校多媒体利用率达80%以上，并把教师多媒体利用率、课件质量和数量加入教师考核工作量中，使我校多媒体教学呈现常态化，真正用教育信息化教学激发了课堂活力。我校还大力投资实验室建设，开展特色实验教学。

我校与时俱进，全力打造和谐高效课堂，充分利用骨干教师辐射、带动作用，以集体备课和校本教研为依托，以常规化的听评课活动为依据，切实转变教师思路，学习先进教育教学理念，打造和谐、高效课堂。

永昌县职业中学教育教学工作总结汇报材料 篇9

关于迎接省政府教育督导评估工作

汇 报 材 料

（2013年11月21日）

几年来，我校全面贯彻执行党的教育方针，执行教育的各种法律、法规，坚持以教育教学质量为中心，加强教师队伍建设，调动全体师生的积极性，以认真务实的工作作风，不断解决教育中的新问题，全面提高教学质量，现就我校近几年的工作情况汇报如下：

一、教师队伍建设

（一）、师资情况

现有教职工128人，平均年龄36.5岁。学历情况为：研究生学历5人，本科学历116人，专科学历7人；职称结构为：中学高级教师24人，中学一级教师54人，中学二级教师45人，未定级教师4人。

（二）、师德建设

学校高度重视教师队伍师德建设，成立了师德建设领导小组。校本培训有计划、严落实，找差距、有措施，具体为：

1、加强教师理论学习，每学期学习教育理论、师德建设等学习笔记5000字以上。

2、创新学习方式，通过“师德评议”、“师德报告会”等活 1 动，使教师受到感染，自觉以身边的典型为榜样，唤起教师对教育工作的激情。

3、创新评价方法，积极开展教师自评，教师互评，领导测评，学生测评，家长测评等活动。

4、落实评价机制，把师德评价结果作为重要业绩纳入绩效考核和考核。

二、改善办学条件

1、硬化、绿化：2013年投入70万元实现了校园硬化，耗资15万元进行校园绿化。

2、专室建设：装备了物理仪器室、生化仪器室各一个，全部省二类标准配置；物理力学实验室、电学实验室、化学实验室、生物实验室、探究室各一个；计算机室两个，计算机129台；音乐室一个，配有钢琴、电子琴、音响等设备；美术室、象棋室、书法室各一个；卫生室、体育器材室各一个，省二类标准配置。

3、加固与维修：2012年投入190多万元完成了两栋宿舍楼加固。今年又花费90余万元进行了教学楼、实验楼内披外涂和操场平整、跑道翻修、厕所整改及其它设施的整修工作。

4、文化园地建设：现完成校园文化长墙建设两处，开辟文化专栏12个。

5、项目立项：现已批准建造一栋3000平方米三层宿舍楼，预计2013年12月动工，2014年8月投入使用。

以上工作的落实，改善了办学条件，提升了学校形象和办学 2 品位。

三、教育教学质量

我校教学管理机构健全，成立了以校长袁海山为组长的教学管理机构，形成了校长、教务主任、学科教研组三级教学管理体系。课程设置上严格落实课程标准，开全三级课程，开足课时，理化生学科演示实验、分组实验开设率均达到100%。

（一）、积极推进新课堂建设

课堂教学以课堂改革为突破口，积极开展新课堂建设，把握新课堂内涵，突出学生的主体地位，形成了符合我校实际的“三三五”课堂教学模式，并取得了良好的效果，一大批教师在实践中迅速成长提升，成为了全县课改的带头兵。2011年11月11日，在我校成功举办“肥乡县新课堂观摩会”，我校6个学科8位教师上了示范课；2012年5月9日—14日，我校又成功承办“肥乡县同课异构展示会”，我校9名教师与全县13位教师进行了教学PK，进一步探讨新课堂的内涵，全县5—9年级的学科代表参加了观摩活动。近几年我校有40多名教师在县、市举办的各种教学比武中获得一、二等奖。

（二）、校际联盟实现双赢

我校与辛安镇中学、屯庄营中学等学校结成联盟，盟校建设有实施方案、有活动计划并严格执行已3年。每学期我校选派骨干教师到辛安镇和屯庄营等学校上示范课，辛安镇和屯庄营学校选派管理人员和学科代表赴我校进行新课堂教学的探讨交流，该 3 项活动已成为一项有益的探究方式，并被我县其他学校学习效仿。

（三）、校本教研，助力教学

我校制定了校领导任课、听课、参加教研活动的制度，明确了教研组长的职责及考核办法，有详细的研修规化和校本教研的实施方案，明确了教师专业发展的培训目标，建立了教师个人成长档案。我校教研方式主要有集中教研和分散教研。教研的主要内容除各教研组分学科开展的观课、议课活动外，还有以研究中考动向、教材的取舍和整合、学科竞赛、课前课后朗读、九年级复习课课堂教学、教法学法研究、课堂评价方式、分模块教研等为重点的专题教研。

四、学校管理

学校制定了长、中、短期管理目标，每年有工作计划和总结；各类规章制度齐全，严格按照教师目标管理责任书及考核办法管理教师。

（一）、三位一体管理模式初步形成

我校实行领导督导、中层以上干部带班、教师自习课值班三位一体管理模式。成立了以校长为组长的教学管理督导小组，每天从早上5：50——晚9：00全天候督查，严格落实一日常规，通过督查有效的规范了师生的行为，培养了师生良好习惯的养成。

（二）实行校务公开，实现民主管理

校务公开坚持依法治校，民主公开；突出重点，实事求是；周密健全，积极稳妥的原则。具体包括以下内容：

1、财务收支、预决算情况；

2、学校基本建设，校园环境改造，重大项目招、投标及建设资金使用情况；

3、教职工职称评定，评优评模，教育教学考核结果；

4、奖励性绩效工资发放情况；

5、“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”、“班级干部的评选推荐”；教职工和社会群众、学生家长关心的重点、热点问题以及其它需要公开的问题。

（三）规范学校行为，依法治校

学校成立了以校长为组长的依法治校领导小组。具体做法为：

1、健全各种规章制度，一切依制度办事。

2、实行校务公开，接受师生、家长和社会各界的监督。

3、加大普法力度，不断增强师生法制观念。一是开展好日常法律法规教育。针对青少年自我保护意识淡薄的现状，在学生中多次举办《未成年人保护法》讲座，并播放《预防未成年人违法警示》录像片，使学生能够做到知法守法，在自身权益受到损害时能用法律保护自己。二是上好法制课。学校把法制教育纳入课程计划，常抓不懈。做到了有教师、有教材、有教案，严格按规定上好法制课。

五、搞好校园文化建设，创建良好人文环境

在校园文化建设中主要突出八个方面的内容：养成教育、礼仪教育、感恩教育、诚信教育、读书教育、爱校教育、能力教育、特长教育等。为使这些教育活动落实到实处，我校成立了校园文 5 化建设办公室，并开发了《学生知识手册》、《文明礼仪———知、行、果》校本教材，按照既定目标、有计划的实施这些教育内容。

1、利用走廊、墙壁、一草一木等载体塑造文化氛围，达到环境育人之目的。

2、组织形式多样的活动，达到文化育人的目的。例如：举办爱国主义演讲、尊敬师长征文、良好习惯养成画展、诚信做人故事会等活动。

六、做实社团建设，张扬学生个性

我校从学生的兴趣爱好出发，成立了14个社团组织，参加人数达600余名。其中艺术类社团8个：嫩芽书法社、飞跃三棋协会、非凡声乐团、晨雁舞蹈团、蓝色动力科技社、悦心社、美术组、南风文学社；体育类社团6个：田径队、乒乓球队、羽毛球队、太极拳队、足球队、篮球队。每个社团制订了科学周密的活动方案，每周的活动时间不少于2小时，每次活动都有专任辅导老师，充分展现学生特长，使每个学生在社团活动这个平台上，放飞自己的梦想。

坚持不懈的努力，社团活动绽放出耀眼的光芒，取得了累累硕果：“2012年邯郸市国际象棋精英赛中学男子组第一名（杯）”、“女子组第三名”、“混合组第二名”；“肥乡县中小学2012年校园情景剧比赛二等奖（银牌）”；“第六届全国规范字书法大赛团体三等奖”；“肥乡县第一届中小学生篮球比赛男子组第一名、女子组第一名”；“邯郸市第四届艺术节汇演荣获二等奖”；“肥乡县首届文明礼仪展示大赛一等奖”；省自制教具一等奖等。

永昌县职业中学教育教学工作总结汇报材料 篇10

我校作为区生命教育试点学校，在区教育局和进修学院的领导下，紧紧围绕上海市中小学生生命教育指导纲要，针对初中学生生命教育的阶段目标和主要内容，成立了以校党支部书记为组长，政教主任、心理老师和年级组长为成员的学校生命教育领导小组，并根据本校实际制定了《华师大附属杨行中学生命教育三年规划》，从思想上统一了认识，从制度上提供了保障，从人员上予以落实。下面，就我校在生命教育实施过程中的一些具体做法，向在座的各位进行汇报，望提出宝贵意见。

一、充分发挥特色学校的优势。我校是上海市防震减灾科普特色学校，学校组建了学生地震兴趣小组，由学生直接参与鹦鹉地震监测，提高学生的观察能力和动手能力。学校利用宣传橱窗张贴地震海报，利用班级黑板报“地震角”宣传地震、避震知识，利用红领巾广播台介绍学校防震减灾宣传工作动态，利用多媒体教室组织师生观看地震视频，并开展观后感征文活动，形成了浓郁的参与防震减灾的氛围。我校还是全国第一所创建学校地震科普网的学校，在2003年5月正式登陆互联网（http:///）。“杨行中学防震减灾科普网”现在已经成为宣传生命教育的一个窗口，不仅在防震上减灾动脑筋，更在如何进行生命教育上做文章。为此受到上海市地震局和教育局领导的高度赞扬，荣获上海市先进集体荣誉称号。

自2003年以来，我校每年坚持开展7·28防震减灾日宣传活动，组织师生到杨行社区开展科普宣传活动，通过横幅、海报、传单、展板、咨询等形式，使广大杨行镇市民了解了唐山地震的资料，掌握了一定的避震本领。今年5-12汶川大地震震惊了整个世界，大自然再一次用残酷的现实告诉我们它的无情，多少人被夺去了生命，多少人失去了亲人和家园，因此，我们抓住这一教育契机，对学生开展了珍惜生命、热爱生命等系列教育，让学生更多了解抗震救灾和心理应对知识。同时，为了让广大师生更深入地了解紧急情况下的逃生知识，在遇到火灾、地震、爆炸等突发事件时能从容应对，我校每年要举行一次紧急疏散演习。另外，我校还组织编写了《地震的防范与救助》和《爱的教育》两本校本教材。《地震的防范与救助》共五章，含地震术语、著名地震、地震前兆、地震自救与互救、地震次生灾害等。《爱的教育》突出了《珍爱生命》一章，引导学生

珍爱生命，保护环境，崇尚科学，反对邪教等。两本教材很受广大师生、家长的欢迎。

二、充分发挥青春期健康教育的引领作用。我校历来重视青春期健康教育，早在2005年就参加了青春健康国际合作项目，并摸索出一条适合农村学校学生青春期教育的道路，我们通过合班、男女分班、小组讨论、开设讲座等各种形式，针对不同年龄、不同阶段学生的生理、心理特点，特别是青春期发育的特点，以相关知识内容为载体，将生命教育的科学性与人文性结合起来，以珍惜生命、热爱生命为理念，进行青春期教育，使学生们深入了解了青春期的心理、生理变化的相关知识，懂得了关注青春期自身的身心健康和有效的自我保护，感悟构建和谐的身心与和谐环境的重要性。

三、充分发挥心理辅导室的辐射作用。我校一贯重视心理健康教育工作，我校的心理健康教育工作始于15年前。随着教育改革和新的教育理念的不断深入，我校的心理健康教育工作也不断在向专业化方向迈进着！2004年我校建立了心理咨询室，并将心理健康教育工作与学校的德育、教育教学工作紧密结合。目前，我校已拥有心理健康教育的相关的全面硬件设施，如心理咨询室、接待室、测量室、心理课专用教室、团体活动教室、宣泄室、放松室等比较完善的心理配套设施和功能室。配备了具有资质的专职的心理咨询教师一名、兼职心理教师一名，全面负责学校的心理健康教育教学工作。

逐步完善了心理危机干预网络，我校的心理危机干预网络经过几年的规划与建设已经形成了一套完备的制度和校、班二级网络的干预人员。重视心理咨询和辅导教师培训，有计划地选派专职教师参加“学校心理健康教师的岗位培训”。2005年到2006年，王海丽老师分别参加了沙盘疗法、意向疗法、积极心理疗法和图画疗法等培训班；2007年，我校程秀珍老师也取得了国家二级心理咨询室资格证书。2008年我校派两位王海丽、沈梅老师一起参加宝山区中小学心理活动课教学技巧研修班，派程秀珍老师参加心理咨询个案高级研修班。

我校的心理健康教育活动，形势多样，受众面广，我校心理咨询室累计接待师生来访300余人次，从学生到教师，从学校到家庭，心理健康教育渗透到教育教学的每一个层面，形式有个案辅导、心理活动课、心理社团、青春期教育、大型主题心理辅导讲座、亲师沟通讲座、亲子沟通讲座、及教师心理健康讲座，这

些活动实行新颖、互动性强、丰富多样、感受深刻，受到参与学生、家长和教师的一致喜爱和好评。

我校的王海丽老师也取得了2007年宝山区心理课教学大奖赛一等奖和上海市第二届心理课大奖赛一等奖的好成绩，并多次开设区、市级心理展示课和观摩课；我校的随班就读生心理辅导社团受到市区负责领导的表扬和参与学生及家长的高度称赞。我校多项心理教育科研项目也开展得如火如荼： 2006年王海丽老师的科研论文《对“初中生的攻击性行为与家庭因素的关系”》的研究获得了宝山区教育科研论文二等奖；2007年我校心理教育方面的两篇论文《积极运用情感教学原理，提高心理辅导活动课的实效》和《中学生常见情绪障碍及情绪管理对策探析》刊登在市、区等刊物；2008年我校分管教育的副校长施伟立老师、负责心理健康教育的王海丽老师等教师和上海师范大学研究生许洋一起完成了《对离异家庭初中生情绪与行为问题的干预研究》的课题„„

相信我校的心理健康教育教学工作将对师生人格健全发展以及学校的生命教育发挥更大的作用。

四、依托学校、家庭和社区三结合的力量,积极开展灵活多样、行之有效的生命教育。首先，认真组织全校教师学习“两纲教育”，使广大教师认识到教材、课堂是落实生命教育最直接、最畅通、最有效、最有保证的渠道，充分发挥每一个任课教师的作用，在每一门学科教学中把生命教育的内涵凸现出来，真正营造“人人都是德育工作者”的育人环境，并积极提高教师心理健康意识，构建和谐的师生关系，创建和谐校园、平安校园。其次，通过家长会、家长学校、家校互动等途径，开展一系列有关生命教育的讲座、咨询等宣传活动，充分发挥家长作为生命教育的“第一位老师”的作用，让广大家长增强对学校开展生命教育的参与度，提高家长指导孩子生命教育的意识和能力。第三，利用社区资源，依托社区力量，开展多姿多彩的生命教育活动。我校同区科委、区民防办、杨行镇派出所、交警六中队以及附近村、居委、关公委等其它社会资源相配合，通过开展交通安全讲座、法制报告、消防安全知识竞赛、禁毒展览、生存训练、专题征文比赛等活动，让学生在实践中感悟生命的意义和价值，从而形成正确的生命态度，创造美好愉悦的人生。

生命教育是一个全新的课题,也是一项复杂的系统工程,它需要我们教育工作者不断地努力、不断地研究，不断地探索。最后，我以屈原的一句名言：“路漫

漫其修远兮，吾将上下而求索之”与各位同仁共勉。谢谢！

华东师范大学附属杨行中学