大学生的学习生活方面的自我鉴定

大学生的学习生活方面的自我鉴定（精选9篇）

大学生的学习生活方面的自我鉴定篇1

在本学年，本人在学习上，严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上掌握了一些专业知识。除了专业知识的学习外，本人还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。

在思想上，本人要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书。本人有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。

大学生的学习生活方面的自我鉴定篇2

1 对象与方法

1.1 对象

研究对象为西安市某3所大学的470名学生 (均为四年制) 。发放问卷470份, 回收470份;其中有效问卷462份, 有效回收率为98.3%。其中男性235名, 女性227名;一至四年级分别为116、111、133、102名。数据收集时间为2013年4月10—15日。

1.2 研究工具

1.2.1 核心自我评价量表

采用Judge等编制, 黎建斌等翻译的核心自我评价量表[14]。该量表由12个题目组成, 要求被试者根据自己的情况进行评估, 采用Likert式五点量表进行评定。本研究中, 核心自我评价量表α系数为0.747。

1.2.2 生活满意度量表

采用邱林修订的生活满意度量表进行测量[15]。该量表共5道题目, 采用Likert7点计分法, 测量被试者对自己生活整体的认知性评价。本研究中, 生活满意度量表α系数为0.775。

1.2.3 学习倦怠量表

采用连榕等[16]在Maslaeh量表的基础上编制而成的大学生学习倦怠量表, 该量表由20个题目构成, 包括情绪低落、行为不当、成就感低个维度, 采用5等级记分。本研究中, 3个分量表的α系数分别为0.805×0.745和0.780。

1.3 统计学分析

采用集中施测方式进行问卷调查。数据收集后, 采用SPSS 16.0统计软件包对数据进行统计处理, 采用F检验、相关分析对数据进行分析。采用LISREL 8.70软件构建结构方程。

2 结果

2.1 核心自我评价、生活满意度、学习倦怠的年级差异

核心自我评价, 生活满意度和学习倦怠的年级差异显著。进一步多重比较显示, 二、三年级的被试者在核心自我评价、生活满意度得分相对最低, 而在学习倦怠得分最高;一年级学生核心自我评价和生活满意度生活满意度得分相对最高, 而学习倦怠得分最低。见表1。

注:F值采用双侧检验结果。

2.2 核心自我评价、生活满意度、学习倦怠的相关分析

学习倦怠, 核心自我评价, 生活满意度两两相关均为显著。其中, 核心自我评价与生活满意度呈显著正相关, 与学习倦怠呈显著负相关;生活满意度与学习倦怠呈显著负相关。见表2。

注:a表示P<0.01。

2.3 结构方程分析

综合以上研究结果, 进行全模型的结构方程分析, 见图1。本研究采用以下指标作为模型拟合指数:χ2值, 标准化残差均方根 (SRMR) , 近似误差均方根 (RMSEA) 和比较拟合指数 (CFI) 。基于以往文献, SRMR, RMSEA小于0.08, CFI大于0.95则可以认为数据拟合模型[17]。结果显示, 数据能够很好地拟合模型:χ2 (u=4, n=462) =11, P<0.05;RMSEA=0.062;SRMR=0.021;CFI=0.99。基于结构方程分析的结果, 核心自我评价与生活满意度均能显著影响学习倦怠。核心自我评价通过生活满意度的中介对学习倦怠效应占总效应的27.07% (ab/ab+c) 。

3 讨论

3.1 核心自我评价、生活满意度、学习倦怠在年级的差异

核心自我评价、生活满意度、学习倦怠年级差异显著, 这是因为, 大一新生还沉浸在高考成功的喜悦和体验大学生活的新奇与轻松中, 进而对未来更加乐观, 对自己的评价也更为积极, 生活更加满意, 对学习也充满兴趣;大四的学生面临毕业, 更会珍视所剩不多的大学时光, 更能从积极的视角体验大学生活;而大二、大三的学生, 大学生活对他们已经不算新鲜, 且一般大二、大三的专业课程设置较多, 学习压力也最大。处于这个阶段的学生对学习生活感到不满, 学习倦怠水平进而升高。本研究结果在一定程度上提示大学生学习倦怠的预防和干预, 重点应该关注中间学年阶段的学生。

3.2 核心自我评价对学习倦怠的影响

核心自我评价能够显著负向预测学习倦怠, 这与之前关于核心自我评价与工作倦怠的研究结果一致[8,10]。根据资源保存理论, 个体努力获得、保留和维持所珍惜的资源, 当个体感到资源投入和回报失衡时, 个体会感觉到被威胁, 无法良好地适应, 最终导致倦怠的发生。核心自我评价在概念上与资源保存理论所认为的个体资源有很大程度的一致性。一方面, 核心自我评价越高, 就越具备应对威胁的个体心理资本;另一方面, 核心自我评价反映了个体对自我能力和控制感长期稳定的信念, 高核心自我评价的学生对自己能力有更高的评价, 更认为环境都是可控的[5,6]。这种高控制感体现在学习上, 即对学业充满信心, 进而不会对学习感到力不从心, 也就不会对学习感到厌烦。

3.3 生活满意度在核心自我评价与学习倦怠间的中介作用

与以往研究结果相似[13], 本研究再次证实了核心自我评价对生活满意度有显著的影响, 同时, 本研究进一步证明, 生活满意度部分中介了核心自我评价对学习倦怠的影响。核心自我评价影响着个体对生活的觉知, 持有积极自我看法的个体比持有消极看法的个体更倾向于对自己的生活感兴趣, 重视自己的生活意义和自主性, 即持积极自我看法的个体, 更能以积极的视角看待生活, 更能从生活中寻找到满足和乐趣。高生活满意度又进而降低倦怠水平。因为倦怠实质是对有压力的、使人心烦的、单调乏味的生活的一种应对行为, 是对生活不满的一种反应[11,12]。对于大学生而言, 其倦怠的对象是学习, 因为长期的学习压力, 大学生对枯燥单调的生活感到不满和厌烦, 进而对学习产生厌恶。一方面, 核心自我评价较高的大学生, 拥有的心理资源更多, 因而不容易耗竭;另一方面, 他们有着更乐观的生活态度, 能够看到生活中积极的一方面, 也能够降低因为学习压力带来的厌学情绪。这也就是为什么核心自我评价能同时直接-间接地降低学习倦怠水平的原因。

3.4 研究意义与局限

本研究在前人研究基础之上, 首次证明了生活满意度在核心自我评价与学习倦怠之间的中介作用, 进一步将核心自我评价的研究从工作领域拓展到教育领域。本研究的结果提示我们, 要提高学生的学习幸福感, 降低他们的厌学情绪, 就应该培养他们学会积极评价自己的能力与价值, 用积极的视角去看待生活与学习。

同时, 本研究也还存在一些不足之处。核心自我评价是一个整合的人格结构, 人格是具有文化性的。而本研究中所用的量表是从国外直接翻译的。因此亟需开发基于中国文化本土化的核心自我评价工具。同时, 本研究采用方便取样, 研究数据均来自西安市的几所高校, 使得结果的推广受到一定的局限。

摘要：目的探讨大学生学习倦怠的影响因素。方法以470名大学生为研究对象, 采用核心自我评价问卷, 生活满意度问卷, 学习倦怠问卷进行测量。结果大学生核心自我评价 (F=8.19, P<0.01) , 生活满意度 (F=6.76, P<0.01) 与学习倦怠 (F=36.89, P<0.01) 存在年级差异, 核心自我评价 (r=-0.544, P<0.01) 与生活满意度 (r=0.510, P<0.01) 均与学习倦怠显著相关。结构方程显示, 生活满意度在核心自我评价与学习倦怠之间承担部分中介作用。结论核心自我评价与生活满意度均能显著预测学习倦怠。

大学生的学习生活方面的自我鉴定篇3

【关键词】数学教学;激发兴趣;愉快教学;新课程标准 ;心理健康

数学是基础学科,也是优美的学科。数学图形具有对称美、形态美;数学表达式具有简洁美、有序美,和谐美;数学思维具有清晰、多向传导、构思巧妙灵活等独特的美;每一个数学定理,每一个数学公式,每一种数学思想方法,都蕴藏着人类智慧的结晶。但是,我们的学生常常感到学数学无味,学数学无趣。究其原因,一方面是社会、家庭、学校等各方面压力较大,其次是所学知识偏多偏难。学习兴趣是学生学习的内部动机,是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望,它在学习活动中起着十分重要的作用。教学实践表明,学生如果对数学知识充满好奇心,对学会知识有自信心,那么他们总是主动积极、心情愉快的进行学习。因此,在数学课堂教学中,我们要时刻注意发掘教材孕伏的智力因素,审时度势,把握时机,因势利导地为学生创造良好的教学情境,激发学生的兴趣,让学生在学习数学中愉快地探索。

一、“开”讲生趣

俗话说:“良好的开端是成功的一半”。一堂课的开头虽然只有短短几分钟,但它却往往影响一堂课的成败。因此,教师必须根据教学内容和学生实际,精心设计每一节课的开头导语,用别出心裁的导语来激发学生的学习兴趣,让学生主动地投入学习。

二、“授”中激趣

开讲生趣仅作为导入新课的“引子”,那成功之路,至多只行了一半。还需要在讲授新课中适时地激发学生的兴趣,恰到好处地诱导,充分挖掘知识的内在魅力,激发学生的好奇心。好奇心是一种天生的和强有力的动机因素,好奇心和求知欲随着年龄的增长和学习的成功而不断得到发展。1.为了发展学生的内在动力,首先需要激发学生的好奇心和求知欲,因而在数学教学活动中需要营造良好的课堂气氛,充分调动学生的情绪,使学生在轻松、愉快的气氛中学习。学习内容安排适度,不能繁杂,线条要清晰,排除干扰,把学生的注意力都集中于学习知识的活动中。课堂上尽可能创设问题情境,以激发学生的求知欲和学习的积极性。2.把握好教学难度分层要求。学习目标的设置是激发学生自主学习的重要环节。不同程度的学生,学习接受能力不同。但是如果从他们的切身体验出发去研究新知识,那么任何问题都会令人感兴趣,都使学生有一种控制不住的欲望,去探究出最后结果。3.幽默引趣活跃课堂教学的气氛。幽默是一种智慧,它常常给人带来欢乐,其主要特点表现为:教师讲课生动形象、机智诙谐、妙语连珠、动人心弦。一个生动形象的比喻,犹如画龙点睛,给学生开启智慧之门;一个恰如其分的幽默,如饮一杯清新的甘泉,让人浅斟细酌,回味无穷;一个富有哲理的警句,给学生以启迪和警醒。在这种课堂氛围中,学生心情舒畅,乐于学习,变机械模仿为心领神会,变被动接受为主动思考,真正把课堂当成精神乐园。教师以生动有趣、诙谐幽默的语言讲授知识,可以让学生直接感受到教学过程本身的乐趣,享受到轻松愉快的情绪体验,从而活跃课堂教学气氛,摆脱苦学的烦恼,进入乐学的境界。中国有一句古话:“强扭的瓜不甜”。我想:我们的学生如果是在老师和家长的威逼利诱下学习,那么效果是可想而知的。因此,在组织教学时,教师如果能够营造平等、和谐、轻松的课堂气氛,使用最佳的教学艺术,采用灵活多样的方法创造引人入胜的教学情景,激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性,最大限度的激活学生潜在的学习欲望,使学生主动地参与到学习活动中来,成为学习的主人,那我们的课堂就成功了,而幽默是和谐师生关系的润滑剂,它能拉近师生之间的心理距离,活跃课堂教学气氛,让学生积极地参与教学的全过程,共同创造出良好的课堂教学效果。

三、“练”中有趣

练习是巩固所学知识,形成技能技巧的必要途径,是教学的一个重要环境。但呆板的练习形式、乏味的练习内容也往往把在学习新知识中激发出来的学习兴趣无情淹没,使学生愉快的心情、振奋的精神受到严重的扼杀和抑制。因此课堂练习要设计得精彩有趣,教学中教师根据所学内容,设计不同形式的练习,练习形式要注意科学性和趣味性。

布鲁纳说过:“学习的最好刺激,是对所学材料的兴趣。”教学时可适当选编一些学生喜闻乐见的、有点情节又贴进学生生活经验以及日常生活中应用较广泛的题目,通过少量的趣题和多种形式的题目,使学生变知之为乐知。

四、“评”中增趣

这里的“评”是指教师对学生答问或作业的口头或书面评价。数学材料本身因其感情色彩较少,难以引起学生的直接兴趣。如果数学教师能在教学语言、语速、语调和语气上风趣一些,幽默一些,对学生的答问、作业的评价上恰当地赋予一点情感味,那么,学生在学习数学过程中可增添妙趣,乐学而不疲。

另外,构建和谐的师生协作关系不仅是师生交往的基础,而且也是使学生对数学产生兴趣的关键。教师是师生情感的主导者。热爱学生是进行数学教学的前提,当教师的情感倾注在数学教学中,激发了学生的数学学习情感时,学生就能够更加积极主动地投入数学学习。这是培养学生数学学习兴趣的秘诀。高超的教学艺术是引发数学学习兴趣的保证。

还有,学生学习兴趣形成的最重要条件是教师的教学水平。为此,教师应努力提高自己的教学能力。努力的方向包括:

(1)练好教学基本功

随着教学理论的深化,人们对教学基本功含义的理解也发生了变化。除了课堂组织、语言表达、板书、画图等传统内容以外,还包括信息技术的熟练应用,尤其新课程理念下,互联网技术在教学中大量应用,教师通过网络吸取大量的信息是必不可少的。

(2)处理好教学中的各种关系

数学教学中应当处理好的关系包括:数学基础知识、基本技能、教学与数学基本能力、基本态度培养之间的关系;学生的自主探究活动与教师的讲解引导之间的关系;新的数学知识与已有数学认知结构之间的关系;共同要求与学生个性差异之间的关系;课内与课外的关系等等。

在学习方面的个人自我鉴定篇4

在学习方面的个人自我鉴定1

我于____年9月以优异的成绩考入__大学。四年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金。在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用软件和硬件的研究。因此在第四学期开始就被老师信任为计算机房的负责人。

有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升为部长。在任部长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项宣传工作，促使学校的各种运作更顺利的同时行。

学校的各种活动都热情的参加，在__-__年至__-__年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。大胆创新对校报版面进行改革，使得校报的受视率提高到一个层次。学校的各种活动都热情的参加，在__-__年__月获校演讲比赛一等奖。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥__-__年暑假我以熟练的计算机技术应聘入揭阳市凌先电脑公司技术部任技术员兼培训部教师。技术员兼培训部教师。__-__年暑假我在惠东县亿鹏印刷公司学习名片和小型广告、商标设计，自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我用一周时间就熟练了各样设计软件，之后做出了大量出色的设计方案，得到同学及老师的一致好评。

本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

在学习方面的个人自我鉴定2

珍贵的三年大学生活接近尾声，特此总结一下大学三年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经大三，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

体育成绩一向很好。我的体质并非很出色，可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动，基本对所有运动都感兴趣，尤其是排球。在三年之后的今天，我的球技有了质的提高。我是从大一开始接触排球，起步比较迟，可进步很快，每年的排球赛我们都获得了好成绩，为系里争光。打排球球不仅锻炼了身体，而且增强了团队精神和集体荣誉感。

通过三年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。

在学习方面的个人自我鉴定3

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。回顾自考这几年，在这所没有校门的大学里，我理解到了自学考试这四个字的真正意义;在这个没有老师的课堂里，我认识到了科学方法在学习上的重要作用;在这场没硝烟的战斗里，我的政治思想得到了新锤炼，我的专业水平得到了新提高，工作能力得到了新发展。

由于是在职学习，我只能充分利用八小时以外的时间埋头苦学，于是，诸如朋友聚会、同学联宜、同事宴请、统统地让开，我只能借故不参加，只身躲藏斗室中啃书。电视连续剧再精彩也不敢去瞧一眼，生怕学习之魂被迷住，耽误了宝贵的时光。工作之余，别人可能在谈天说地，纵论天下大事，热衷股票基金，我则不管东南西北风，乘机进入自考书本天地。

由于是成年学习，上有老，下有小，烦琐事多多。没有坚韧的精神，没有恒心与耐性，哪能来到自考圈子?多年来，为了实现自我目标，在烦琐事上只能退居二线，由我家庭的。另一半去应对，所以说，我那毕业证书也有他的一半。年龄稍大，记忆力大大不如过去，只能多采用温故知新的方法，多花时间去重复学习，学会一招一式，用的精力时间总比青年人多。

尽管困难重重，但一个有理想、有追求的人是不会被困难所压倒的。困难只能让奋斗者越来越勇!虽说我的自学之路困难重重，但我都不断地去克服困难。虽然学习占用了一些业余时间，但工作时间我却是以效率取胜，工作并不耽误，而且取得更大成就，受到领导首肯，同事表扬。

本科自考通过了，但自学考试的文凭不应该是我追求的终点，而是我走向新生活，寻求更高发展的新起点。我会在今后的日子里继续参加学习不断提高自己，向更高的知识境界攀登。

最后，我还要说，自学考试磨练了我的意志，丰富了我的知识，提高了我的能力，选择自考我无怨无悔!

在学习方面的个人自我鉴定4

在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾这几年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的`品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

通过这四年的学习使我懂得了很多，从刚进学校时如张白纸的我，经历了许多挫折和坎坷。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站，我们就能很精彩。当然，四年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，委屈过，这缘由于我的不足和缺陷。人生总难免有缺点，四年的学习生活我发现自己的不足在于专业知识水平还有待进一步提高，而且社会阅历和经验也太少，这些我都会在今后努力提高、完善自己的。为日后的生活工作打下了坚实的基础。

四年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于面对未来，迈向社会的我来说是远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

作为一名大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，用自己的学习能力和分析处理问题的协调，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

在学习方面的个人自我鉴定5

我认真学习，态度明确。作为一名学生，最重要的就是要把书读好。所以我上课专心听讲，课后及时完成作业并进行预习和复习。遇到问题时总是能及时向同学和老师请教，并善于总结经验，也尽自己的力去帮助别人。

大一时我早上坚持6点起床，去教室背英语单词，下午上完课，休息一会，吃完饭，就去教室读书，读到10点才回去。一年下来，终于顺利通过了省计算机一级、二级考试和大学英语四级考试，并获得了甲等奖学金。

大二时我经常读书学习，经过努力获得了甲等奖学金和“三好生”的称号。三年来的学习告诉我：只有奋斗不息才能进步，成功正是来源于“勤奋+聪明才智”。现在英语六级还未通过。但我想只要这学期肯努力、肯下工夫，就一定能通过。

三年的学习培养了我的兴趣，如c语言、数字电路、单片机、专业英语等。平时也有写日记，将自己的学习心得及时地记录下来，同时也提高了自己的写作能力。平时经常去图书馆借书，除了专业参考书外，我还抽出时间来博览群书。在看了《李自成》等历史传记后，觉得自己的人生观有了一定的提高。

我自觉地遵守学校和宿舍的各项规章制度，注意卫生，爱护公物，尊敬老师团结同学。与周边的人和睦相处。参加了迎澳门回归长跑活动、植树活动、青年志愿者活动、舒肤佳产品的调查、义务家电维修和义务家教服务等校、系、班组织的各种活动。我乐于助人，总是尽力帮助在学习和生活需要帮助的同学。

生活在这样的环境下，我觉得自己很幸福，我觉得自己的幸福来自社会，所以自己也要报答社会。生活在一个集体中，就要有广阔的胸襟和博大的胸怀。要让自己的生活更有意义，生活要有规律，要有远大的理想和追求。人活在这个世界上就要有信念，坚持了信念就能活得更有意义。

广科院学生的学习生活自我鉴定篇5

纵观我二年大学生活，我的学习能力有了进一步的提高，自我约束能力也有明显的增强，生活的自主能力也有了进一步提高，并且对人生观，价值观，世界观都有了更深的认识。在广科院的学习与生活中，我始终有那么一颗永恒的心——环保人忠于环保。这也是我的为人之道——以诚待人，待事、坚持信念行动创造价值、自我创新。

生活方面，自从来到广科院，我的生活充满了爱，充满了情。同学之间的情犹如亲情但更胜亲情，朋友之间的情犹如手足之情，广科院事我都很是关心，就这样我爱上了广科院的每个人，每件事物。同时独立自主的生活在我的美好的大学三年中也就这样成熟了起来，我也就体会到了大学独立自主的生活是我们进入社会的生活的根本。

学习方面，自我进广科院的第一天起，我就没有忘记我来广科院的目的——学好知识，学会做人。在广科院，我以拿到奖学金为短期目标连获学院丙等奖学金两次；我以学习更多知识为目标参加了全国长线自考并已过多门。虽然我在有些方面得到了肯定，但我真正实现自我价值还需要更加努力，读到到老，学到老也就成了我最基本的思想。

思想方面，我经过班级的初选，到系审核，再到院的批准，我成了广州科技职业技术学院第九期入积极分子党培训中的一员，并经过学习与考核，成绩合格成为了入党积极分子。我就由一个对我们党了解一点到了解了我们党的人。

工作方面，工作在学生会的日子里，我学到了从事。在协会的实践中我知道了事业的伟大和一个人的付出与成就。在大学生的社会实践活动中我得到了找工作比较难的启发,启发我要克服困难勇于直前。

关于生活方面自我评价篇6

团员生活方面自我评价【1】

我叫xxx，共青团员，xxxx年xx月出生，是xx学院xx专业xx班的学生，现任xx一职。我工作积极，勤奋好学，为人坦诚。自入校以来，就从学习、生活和工作等各方面严格要求自己，经过这两年半来的大学学习，个人综合素质得到了全面的提高，并得到了同学和老师的好评。

思想方面，我始终坚持正确的人生观和价值观。坚持中国共产党的领导，政治立场坚定，自觉服从党的要求，在思想上与中国共产党保持一致。党校毕业两年多来，我深深的感受到，作为一名共青团员，作为中国共产党的预备军，更要紧随党员，加强学习，提高思想觉悟，以提高自己的政治素质和理论水平。严格要求自己，通过各方面的学习不断完善自己。积极上进，热爱祖国，始终以党的思想严格要求自己，并不断向党组织靠近，为争取早日加入中国共产党而努力，这是我对自己提出的要求。

学习方面，我一直注重高效率的学习方法。在校期间，学习刻苦，成绩名列前茅。通过自己的努力，我以优异的成绩顺利通过了省计算机一二级和全国大学生英语等级考试四级，并且在为英语六级而努力着。在勤奋学习的过程中我不断探索适合自己的学习套路。对专业课的学习一直坚持以广泛学习，综合学习的模式。我经常在课余时间充实自己，广开言路。平时，通过借阅校图书馆书籍来完善自己的知识结构，并且有目的的将理论知识系统化运用于实际工作中。所谓学海无涯，我想知识无止境，所以我更追求学无止境来不断提高自己的文化知识和思维结构。

工作方面，我于11XX担任xx班的副班长，现担任班长一职。在职期间工作量不是很多，但我一直坚持认真做事，做好每件事的原则。我对同学们的学习认真负责，尽心尽职，对于工作的认真态度，得到了同学们的一致好评。在工作的过程中，我的各方面能力不断得到提高与完善。

生活方面，我一直以严谨踏实的生活方式要求自己，崇尚勤俭节约，不奢侈浪费。与同学之间的关系亲密无间，相处融洽。在日常生活中，经常关心同学的生活及学习，处理事情始终坚持集体原则，能很好的站在同学的立场考虑问题，并合理的解决日常生活中的小瑕疵。此外，我还能够合理的安排生活时间，不浪费时间。坚持有规律的日常生活方式，闲暇的时候，看书看报，看杂志，不断充实自己的文化生活。在课余时间，我也进行一些文体活动。

平时在家里，我也常和家人一起出去打球以增加我在体育方面的能力。我还学习了关于礼仪和着装方面的知识，我认为懂得这些是对别人的一种尊重，在今后的生活中可以充分体现一个人的基本素质，所以我在这方面也培养自己，使自己达到对学生德、智、体、美、劳全面发展的要求。

团员生活方面自我评价【2】

根据团支部开展永远跟党走活动的统一部署，我对自己的思想、工作、学习方面存在的突出问题进行深刻的剖析，找出问题的根源、认真吸取教训、明确努力的方向，以期达到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点的目的。

中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。中国共青团是无产阶级先锋队，中国共青团员是一个光荣的称号，作为一名共青团员，我觉得光荣，骄傲和自豪。自从加入中国共青团以来，我认真学习团章，用团员的标准严格要求自己，但检查自己，剖析自己，仍然有一定的差距，现将自我评议情况汇报如下：

一、在思想上：

工作以来一直坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的学习，热爱祖国，坚持中国共产党的领导，坚持学习三个代表的重要思想，学习党的十六届四中全会和团的十五届三中全会的精神。积极主动的参加团支部及公司所组织的团员活动，思想上要求进步，用科学的理论武装头脑。重视理论的学习，也有学习的自觉性、积极性和主动性。但是，还是存在不足，表现在两个方面：

1、理论学习不够深入。存在实用主义，要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学。学习停留一般化，没有带头学习，营造良好的学习氛围，缺乏同公司同事们进行理论学习交流活动的开展。学习专题不突出，针对性不强，不分层次，一般通读多，重点精读少，做读书笔记更少。对理论的钻研不深入。理论联系实际不够，学用脱节，运用理论指导实践的意识不强，没有充分把理论和实践紧密地联系起来，运用马克思主义的立场、观点、方法来分析和解决问题、指导工作、提高工作水平。

2、理想信念有所淡化。对实现共产主义远大理想的长期性、复杂性、艰巨性认识不足，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的精神实质学习理解不深刻，理想信念相对淡化。政治敏锐性和政治鉴别力不强，用辩证的观点分析问题的能力有待提高。对社会上存在的共产主义渺茫论和拜金主义、享乐主义、个人主义以及资产阶段腐朽思想批判不够，抵制不力。

二、在工作上：

参加工作以后，严格的遵守公司的相关规章制度，作为公司综合部的成员，积极主动的完成公司领导交办的一切工作，在取得一定成绩的同时也存在着问题：

1、业务知识不足。我们公司是一个卫生除害处理公司，我在公司虽然身处综合部，平时都是跟文件打交道，但是由于所处行业的专业性与我在学校时所学的东西完全没有关联，还是给工作造成了一定的困难。所以现在我虽然还在进修会计本科，但也利用业余时间学习各种业务知识，尽管所掌握的理论知识和具备的业务水平还远远不够，但是我还是要坚持学习。

2、工作方法还不成熟。一是组织能力和管理能力欠缺，组织开展各项活动时缺乏与人沟通，使同事们参与的积极性不够主动，导致工作往往达不到预期的效果。二是工作协调能力有待改善，对一些牵涉到其他部门的工作未能主动协调办理。

三、在学习上：

从xx年参加工作之后，一直没有放弃对学习的热情，顺利通过了国家成人高考，进入了南京财经大学继续会计本科的学习。近期也在积极的备考学士学位英语。

四、今后的努力方向

1、加强理论学习、不断提高自己的政治业务素质。一是继续学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想用基本原理联系具体实际，用唯物主义立场、观点和方法观察问题、分析问题，树立远大的理想，正确的世界观和人生观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系。

2、加强业务知识的学习，认真履行岗位职责、竭尽全力做好本职工作。积极主动的找事情做，为公司提出合理化的建议。

学习生活方面的自我评价【3】

在本学年，我在学习上，严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上掌握了一些专业知识。除了专业知识的学习外，我还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。

在思想上，我要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书。我有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

学习生活方面的自我评价【4】

大一时我早上坚持6点起床，和金星一起去教室背英语单词，下午上完课，休息一会，吃完饭，就去教室读书，读到10点才回去。一年下来，终于顺利通过了省计算机一级、二级考试和大学英语四级考试，并获得了甲等奖学金。

大二时我和金兵经常一起读书，互相学习，经过努力获得了甲等奖学金和“三好生”的称号。三年来的学习告诉我：只有奋斗不息才能进步，成功正是来源于“勤奋+聪明才智”。现在英语六级还未通过。但我想只要这学期肯努力、肯下工夫，就一定能通过。

三年的学习培养了我的兴趣，如c语言、数字电路、单片机、专业英语等。平时也有写日记，将自己的学习心得及时地记录下来，同时也提高了自己的写作能力。平时经常去图书馆借书，除了专业参考书外，我还抽出时间来博览群书。在看了《李自成》(共十三本)等历史传记后，觉得自己的人生观有了一定的提高。

大学生的学习生活方面的自我鉴定篇7

关键词：职业教育,英语学习,学习策略

随着中国经济的发展以及对外交流的日益扩大, 英语已经普及于各个行业, 各种文件甚至是日常生活之中。当前, 面对全球化的激烈竞争, 企业对于现代技术人才的要求不再仅仅是具有全面较高的职业技能, 而是要同时具备一定的英文基础与应用能力, 以便能更加更好的在专业领域内对资料、技术等进行查询, 学习。因此对英语的综合掌握程度已成为当前用人单位衡量人才的一个重要标准。

然而, 职业学校学生的英语学习效果始终差强人意。这就导致了许多专业能力很强但是英语水平欠佳的高职学生就业困难的情况。正如通用中国公司的人事主管海瑟说:“中国人才的供求严重不平衡。现在仍然很难找到那些既有专业技术, 又通晓外语的双语人才。”在以下的篇幅中笔者将对高职学生英语学习效率低的情况进行分析。

1 职业教育学生英语学习效率低的几点原因

当前我国高等职业学校的学生的水平整体不高, 基础薄弱, 这对教学本身就是巨大的障碍, 加之学生对英语的不重视, 教学方式陈旧等一系列综合原因使得当前职业教育学生的学习效率很不理想。

1.1 英语教学目的不明确

与普通高等教育不同, 职业技术教育以培养技术应用型人才为主。因此, 我国职业学校的英语教学目标应该是培养学生掌握一定的英语基础知识和在实际工作中应用英语的能力。然而当前的职业学校的英语教学课时少, 内容偏多偏深, 加之为了英语等级考试, 教师们大多只是沿用旧的教学模式缺乏创新。而学生也仍如普通高校的学生一样, 以考试, 过级为终极目标。这样, 教与学都脱离了与职业的联系, 学生也感受不到学习英语的重要性, 对英语学习的兴趣及动力更会相对减弱。

1.2 英语教学方式无创新

除了教学目标不明确外, 英语教学方式也并无创新, 当前职业教育学校的英语教学大多仍沿用过去的填鸭式教学, 以灌输式的学单词、讲语法、分析课文为内容, 教学形式单一。目前, 英语教学的基础设施建设也处于停滞不前的状态, 存在着语音设备简陋、落后, 影像资料匮乏等问题, 导致英语教学基础设施无法满足新的办学理念的需求, 教师仍沿用“一支粉笔一块黑板一堂课”的传统教学方式, 从而影响了英语教学质量和教学水平。

1.3 学生基础薄弱且缺乏学习英语的积极性

职业学校的学生英语基础普遍偏差, 底子薄弱, 所以即使有学生想学, 也因对英语有恐惧感而无从下手。事实上, 导致学生缺乏学习英语积极性的原因主要有三种:

1) 基础过于薄弱, 基本的单词读写都很困难, 这样的学生既在上课的时候很难跟上老师的步伐, 在自学时也很难消化知识。长久累积下来, 学习英语就逐渐变得很吃力, 学习的积极性也很难保持。

2) 缺乏学习动机, 这样的学生没有认识到英语对其未来职业生涯的重要性, 对于英语学习既无动机也无目标, 不能正确的自我定位, 从而丧失了学习英语的积极性。

3) 整体环境的影响。在职业学校存在着有一定基础的学生, 但是多数人的程度决定了老师的授课步伐, 因此受整体环境的影响, 这部分学生的英语读, 写能力提高也比较缓慢。

根据上文总结的各种导致我国职业院校学生英语学习效率低下的原因笔者做出了如下分析。

2 就如何提高职业教育学生英语学习效率提出的几点策略

2.1 根据专业特色进行教学设计。

当前, 在生产现场使用英语的机会日益增多, 如进口仪器的说明书和个别外来技术的资料等, 这就要求学生既能认识、听懂, 又能进行简单的书写。所以根据学生的专业特色进行教学设计, 将会十分有助于解决学生在就业时对英语的需求。为此, 教师应多多设计以培养职业能力为目标的英语课程, 例如, 对于商贸专业的学生, 英语教学内容应包括:商务英语专用术语、营销术语、英文函件的格式及书写等。这样的契合专业的教学内容设计真正做到了, 让学生觉得学得有意义又大大有利于职业教育学生未来的就业。

2.2 优化教学方式。

为了切实的提高学习效率, 教学方式上应彻底将过去的填鸭式教学转变为以教师为主导学生为中心的启发式, 互动式的课堂教学。

2.2.1 创设英语语言环境

创设一个真实或是虚拟的英语教学环境会每一个学生都有在课堂上使用英语的机会, 这样既让学生有了参与感和积极性, 又会让那些对自己英语不自信或是本身比较害羞的学生有机会锻炼自己、展示自己, 建立自信心。举个具体的例子来说, 对于商贸专业的学生, 就可以虚拟一个谈判场景, 让学生们实地用英语尝试练习, 这样真实的语言练习, 不仅让学生有身临其境的感觉, 也会让他们在使用时发现自己的不足, 更有利于他们的进步。

2.2.2 适当的使用现代科技手段来辅助英语教学

英语课本身就具有一定的抽象性, 传统的英语教学十分单调, 教学媒体也仅仅是板书和教材, 这样既难调动学生的积极性也很难给学生留下深刻的印象。但是随着科技的发展, 多媒体教学走进了英语课堂, 这种将声音, 图像, 文字有机结合起来的辅助教学手段将枯燥的知识生动化并大大有利于激起学生学习兴趣。如在单词的导入方面, 教师可以利用图片, 动画和同步解说等手段来导入和讲解单词, 这样记忆单词就会变得又有趣又容易。由此可见, 新的教学理念和现代化教学手段的加入, 不但会激起学生的学习兴趣, 还可以提高学习效率, 拓展学生的知识面。

2.3 改革考试形式, 强化学生对英语的日常练习以及学生对英语的应用能力

在学习方面, 大多数的学生还是以考试为终极目标的。目前, 职业学校的英语考试模式大多形式化, 基本就是填空、选择、翻译, 几乎没有听力和口语测试。而且一般以期末考试 (而且多为笔试) 来决定学生一个学期的学习成果, 却忽视了学生实际应用能力的需要。正是由于这种形式, 学生往往是在期末前“临时抱佛脚”, 很少有学生会在平时努力学习英语, 而且即使练习也多以笔试为主。对于这种情况, 应根据所学的内容将考试分为口试和笔试, 这样既考察了学生对英语知识的掌握程度, 又检测了学生对于英语的实际运用能力。此外, 将期末考试分阶段进行, 累积得分, 也可以督促学生们对英语的日常学习。这样的考试形式, 既可以真正考察出学生的英语掌握程度, 又可以促进学生每日学习, 加强学生对英语口语及应用方面的重视。

2.4 激发学生学习英语的兴趣, 提高其学习积极性。

2.4.1 多多鼓励, 使学生建立学习成就感

“皮格马利翁效应”告诉我们:当老师将信任、肯定和赞许巧妙地传递给学生, 学生就会受到深刻的感染, 得到极大的鼓励, 增强了自信, 进而从内心产生对教师的好感和尊敬, 唤起渴望学习知识的强烈情感。而一旦学生付出了努力, 稍稍得到回报, 就会有成就感。在以后的学习, 学生具备了这种成就动机, 就会对学习积极准备, 集中精力, 认真思考, 主动去探索。

2.4.2 让学生明确学习目的, 建立长久学习英语的动机

在课堂教学中, 鼓励教学无疑是激发成就动机的最佳催化剂, 但是真正能够长久维持学习动力的方式是使学生明确学习英语的重要性, 因为需要是最好也是最长久的动力, 针对现实需要, 激发学生学习英语的兴趣。要使学生真正意识到, 现代中国, 英语应用范围会更加广泛, 不只是专业领域, 外交、贸易、文化科技、旅游事业等都离不开英语。所以, 无论是大到国家建设的需要, 小到个人前途, 学习英语都是十分必要的。由此学生明确了学习目的, 才能真正的激发他们要学好英语的决心。

3 结束语

面对全球国际化的激烈竞争, 越来越多的企业需要具有一定外语水平的专业技术人才来从事企业技术工作。无论是国内企业还是外资企业, 在招聘过程当中对于外语的水平要求都越来越高, 而这正是我国高等职业技术院校毕业的专业技术人员所缺少的。因此, 英语教学质量的高低, 切实的关系着职业学院教育的声誉和培养质量, 关系着能否培养出适应新形势要求的高级技术应用型现代人才。因此, 分析职业学校学生英语学习情况, 找出存在的主要问题及解决办法, 具有十分重要的意义。

参考文献

[1]柳海民.教育原理[M].长春:东北师范大学出版社, 2000.

[2]张正东.外语教学技巧新论[M].北京:科学出版社, 1999.

[3]贾冠杰.外语教育心理学[M].南宁:广西教育出版社, 2003.

[4]李秉德.教学论[M].北京:人民教育出版社, 2000.

[5]潘菽.教育心理学[M].上海:华东师范大学出版社, 1993.

大学生的学习生活方面的自我鉴定篇8

关键词：一体多元；英语交际；口语；自主；兴趣

中学社团“一体多元”讨论大会，是我们学校学生社团的一种活动模式。所谓“一体多元”讨论会议模式，一体：一次会议主要围绕一个主题，在有主席主持下形成有秩序的整体会议形式；多元：主要是指会议内容要有十个以上观点，每两名学生代表支持一种观点开展的讨论会议活动。由于“一体多元”讨论大会可根据要求开展全程的英语会议，所以在会议过程中，可以通过发言、动议、核心磋商等会议形式激发学生学习英语的兴趣，培养主动学习英语的意识。通过会议内容的丰富缩短英语交流中的未知信息的差距；促进对听、说、读、写四技的训练；培养口语自主学习的能力；降低英语学习、口语训练的难度。

瑞士心理学家皮亚杰提出：“学习者要想真正获得知识，主要不是通过教师的传授得到的，而是学习者在一定的社会文化背景和情景下，利用必要的学习资源，通过与他人的协商交流合作和本人进行意义建构方式获得的。”由此可见，培养学生的自主学习能力，与他人交流，把英语应用于实际生活中是至关重要的。我校“一体多元”讨论大会的开展正是基于学习者在一定的社会文化背景和情景下，利用必要的学习资源，通过与他人的协商交流合作和本人进行意义建构方式获得的，这一理论原理。

一、“一体多元”活动形式对学生学习英语兴趣的激发

现在一般的英语课堂教学虽然在死记硬背的基础上，增加了许多活动环节，努力在活动中激发学生的学习兴趣。可是“一体多元”讨论大会的活动形式，其本身就是学生自主开展的会议活动。在这种天然优势下，学生会为了让自己能够控制和参与会议自发的主动寻找各种资料，解决各种困难。

学校的“一体多元”社团是学生自己的学生社团组织，参加学生社团基本都是学生自愿的，而在大会发言、动议、核心磋商等各个环节实施的过程中，学生基本也是在完全要靠自己来完成。这样的一种自主性完全和课堂上课的感觉不同，使学生从被动接受知识的角色转换成了主动实施的主导者。如果学生想要就必须能够胜任发言、动议、核心磋商的知识和英语水平的要求，学生就会主动去找相关资料、主动去写发言稿、主动去想动议内容、主动去组织核心磋商相关内容。而在这一系列的“主动”过程中，学生必须解决各种各样的困难，寻求各种形式的帮助。很有

意思的是由于会议活动中一些用词如：motion的频繁出现，或许是这些词在活动中触动了学生的“兴奋神经”，很多学生都会在会议结束后大声多次重复motion这个词，从学生的这个小反映中我们解读到了——他很激动、很感兴趣。

二、“一体”缩短英语交际中的未知信息的差距

交际能力普遍被认为由三个部分组成，即语言能力、语法能力、策略能力，其中语言能力指语言表达必须符合语法要求，而语用能力指语言使用必须得体，符合话题、语境、交际目的、交际对象、文化准则等方面的要求，而策略能力既包括基本的会话技巧，同时也包括非语言策略，如身势语等。

在“一体多元”会议模式中，每次会议各方代表都会围绕中心议题展开会议，并通过会议各种环节如：主发言名单、有主持磋商、无主持磋商等。每个代表方为了达到自己的策略和目的，会将交际中所需的各种能力融合并统一运用，展开演讲、讨论、辩论、结盟等活动。在这些活动进行的过程中，充分锻炼了学生的语言能力、语法能力、策略能力，并以此来缩短交际中的未知信息的差距。在(Whatkind of skills do most middle school students need to develop?)中学生最需要培养自己的哪些能力？的会议活动中，学生代表就分别有find a way to hold our own、cultivate independent spirit、self control、strain capacity等。学生通过会议活动，充分了解了这些词的相同性，从而缩短了他们在英语交际中的未知信息的差距。

三、活动的各个环节对听、说、读、写四技的充分训练

交际包括口头交际和笔头交际，口头交际表现为听说，而笔头交际表现为读写。其中听和读为理解能力，而说和写表现为表达能力。其实，交际能力的培养需要听、说、读、写，甚至包括翻译等技能的教学，而听说侧重培养的是学生的口头交际能力，包括对话中的听力理解以及独白听力的理解，包括对话中的口头表达和独白。听力技能、口语技能的表达也因此构成口头交际能力培养的核心。

四、融入大会氛围，培养口语自主学习的能力

在“一体多元”的大会活动中，全程使用英语，乍看上去难度很高，初中生怎么能有这样的水平。其实仔细观察会议会发现主持会议会有一些常用词如：Give the floor to…、 It is a great pleasure for me to…、motion、 express sincere gratitude to 、 no chair discussion、 working paper。当这些词在会议活动中高频率出现时，通过大量的听和说学生将会对这些词语从陌生到了解；从了解到熟悉；从熟悉到自主使用。当参与大会活动的，大多数学生都能“自主使用”时，会议的语言环境和气氛就会被营造起来。

“一体多元”大会这种活动对学生学习英语具有很好的促进作用。美国教育家杜威提出“教育即生长”，所以我们的“一体多元”大会活动，其根本就是学生自己主持和开展的学校社团活动。它通过这种活动形式辅助学生成长，从形式上激发学习英语的兴趣；从内容上缩短英语交际中的未知信息的差距；从环节对听、说、读、写四技的充分训练；最重要的是从氛围上，培养学生口语自主学习的能力。今后我们将继续拓展“一体多元”大会的内容，改进会议的活动议程。让“一体多元”大会帮助更多的学生喜欢英语、喜欢用英语交流，促进学生对这一门语言的掌握。

参考文献：

[1]皮亚杰(1896-1980)是瑞士心理学家、日内瓦学派的创始人《教育科学与儿童心理学》(1979)

[2]约翰•杜威(John Dewey)(1859年－1952年)美国哲学家、教育家1897年出版的《我的教育信条》

生活方面自我评价(共7篇) 篇9

在学习上，我热爱自己的专业。

在生活上，我诚实守信，待人友好，乐于助人，一直以来与同学相处融洽。

这几年年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。

一、思想道德素质方面

在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。

二、科学文化素质方面

学习方面严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。

三、身体、心理素质方面

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。

在生活工作上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。

思想上，进入大学以后，我认识到仅仅学习好是不够的。要追求上进，思想上的进步也是必不可少的。作为当代青年，我们要为祖国建设贡献自己的力量。

在政治上，思想上与党中央保持高度的一致。

四年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。

在专业课程的学习上，根据自身专业方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的学习工作打下扎实基础；并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本专业方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。学习成绩也比较理想。

在学习工作上，根据老师的指导，研读了大量论著，逐步明确了发展方向，通过自身不断的努力，以及与师长同学间的探讨交流，取得了一些比较满意的成果。

平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽。

有句俗话是这样说的：不谋全局者，不足以谋一时，所以我不倦地寻找机会锻炼自己，领导者的能力是能观察入微的，成为学生干部，我是从低做起的，一步一步往上爬，而作为干部，感觉就像在自己的生命上添上了精彩的一幕，成为了另一种无形的力量在鼓励我，让我在修养方面能够有品德优良、正直诚恳；

四年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。

在生活和工作中，当然我也有自己的缺点，就是性情太直率了，需要处事冷静稳重才好。

现在我拥有年轻和知识，我可以用热情和活力，自信和学识来克服毕业后生活和工作中的各种困难，用自己的学习能力和分析处理问题的协调，管理能力去完成今后的美丽人生！

篇二：大学生活自我评价

【自我评价|自我鉴定】本科毕业生自我评价

在思想品德上，本人有良好的道德修养。我热爱祖国，热爱人民。坚决拥护共产党领导和社会主义制度，积极地向党组织靠拢,使我对我们党有可更为深刻的认识。本人遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。

在学习上，我热爱自己的专业,还利用课余时间专修计算机专业知识,使我能轻松操作各种网络和办公软件。

在工作上，对工作热情,任劳任怨,责任心强,具有良好的组织交际能力,和同学团结一致,注重配合其他学生干部出色完成各项工作,得到了大家的一致好评。我通过加入院系一些协会，不但锻炼自己的组织能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成了良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。

篇三：学习生活方面自我评价

在本学年，本人在学习上，严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上掌握了一些专业知识。

在思想上，本人要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书。

篇四：自我鉴定评语

毕业生就业推荐表自我鉴定评语

在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识。

在学习上，我热爱自己的专业，还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能轻松操作各种网络和办公软件。

在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。

四年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。

我是一名***专业的大学应届毕业生，本人为人正直，诚恳，性格开朗热情，积极进取，有较强的组织能力、社交能力，团队意识强，自信心强、学习能力强。工作塌实，能吃苦耐劳，对事业认真负责。在学习中，认真学习了本专业的课程，熟练操作各种设计软件，此外还学习各种科学文化知识提高自己文化修养及思想道德素质。大学生活是我人生经历中最充实、最宝贵的一页。作为一名大学生，我热爱我的专业并对其投入了巨大的热情。该学生学习认真努力，思想积极上进，能按校规严格要求自己。

也没必要太多太复杂

作为班干部，积极为同学服务，在老师与同学之间起到了很好的桥梁作用，是个各方面都优秀的合格毕业生，特此推荐！

该学生学习认真努力，思想积极上进，能按校规严格要求自己。

作为班干部，积极为同学服务，在老师与同学之间起到了很好的桥梁作用，是个各方面都优秀的合格毕业生，特此推荐！

大学在留恋中慢慢离去，顾大学生涯,通过良师的教导和自身的刻苦学习,我已圆满地完成本专业课程,也养成了认真对待学习和工作的好习惯!在学习上,我在完成本专业基本课程之外.平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识.相信在以后理论与实际结合当中,能有更大提高!在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外,对时间观念性十分重视.由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战.作为积极乐观新时代青年,我不会因为自己的目前取得的成绩而自满,亦不会因为目前自身的不足,而缺乏自信.在今后的日子里,我会更加迫切要求自己充实充实再充实.完善自我实现目标.且我相信:用心一定能赢得精彩!高等学校毕业生登记表---自我鉴定范文2010年06月14日星期一 12:23 p.m.光阴似箭，转眼大学生活即将过去了，本人从进入××大学××系××班级学习以来在临近毕业之际心中充满了无比的感激，感激我的母校，感激我的同学和老师，更感激我自己明智地选择了大学生活。

在学习上,我在完成本专业基本课程之外.平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识.相信在以后理论与实际结合当中,能有更大提高!在工作上，曾参加过校、院系学生会，在工作中认真负责，有较好的组织能力，工作塌实，责任心强，由于工作积极努力，成绩突出，得到老师和同学们的一致好评。

生登记表---自我鉴定范文：

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度，良好的生活作风；为人热情大方，诚实守信，乐于助人。

×年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力都迈上了一个新的台阶。

三年的大学校园生活是我人生的一大转折点，三年的校园生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我不断地挑战自我，充实自我，为实现人生的价值打下坚实的基础,大学生活让我学到了很多知识，更重要的是让我有了较快掌握一种新事物的能力，思想变成成熟了好多，性格更坚毅！提升了自身素质，为走向社会奠定了基础。

本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。

本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

在校期间，本人一直勤奋学习，我在完成本专业基本课程之外.平时我还看些大量文学、心理、等课外知识.相信在以后理论与实际结合当中,能有更大提高!

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的大专生，以扎实的专业知识迎接即将在工作上的挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量

篇五：在校大学生学习生活自我评价在校大学生学习生活自我评价

学习上，本人目标明确，态度端正，勤奋好学，成绩优秀，多次获得“三好学生”和“优秀团员”称号，在牢固掌握本专业理论知识的同时，具有较强的实操能力，如进行相关课程设计。获得了全国计算机等级考试二级vfp证书。

在校园学习生涯和社会实践中我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都很优秀。在不满足于理论课的同时也注重于对理论的实践。在校期间我参加了不少校内组织的活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流的和学习和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到了别人的长处，认清自己有时做事会三分热情的短处。在认识自己的不足的地方坚决改掉。

在生活中，本人朴素节俭、性格开朗，严以律待人。平时善于和同学沟通，也乐于帮助同学，所以很多同学不管生活上还是思想方面有了困难也愿意寻求我帮助。在生活中建立了良好的人际关系，获得大家的尊重和支持。

篇六：自我评价

对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。

本人是设计专业毕业生，熟练手绘，熟练cad,3dmax,vray,photoshop等设计软件，熟练办公软件。懂画施工图，懂一定的对装饰材料和施工方法。本人乐观开朗,积极好学,健谈,有自信,具有设计的创新思想;对待工作认真负责,细心,能够吃苦耐劳,敢于挑战,并且能够很快融于集体。我虽刚刚毕业，但我年轻，有朝气，有能力完成任何工作。尽管我还缺乏一定的经验，但我会用时间和汗水去弥补。请领导放心，我一定会保质保量完成各项工作任务。

通过两年的社会生活，我成长了很多。，我对自己这两年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。在我从事办公室文员工作过程中，感觉到了办公室文员这一职位在企业运转过程起着衔接与协调重要作用。作为一名办公室文员，要热爱本职工作，兢兢业业，要有不怕苦不怕累的精神，也要有甘当无名英雄的气概。

本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳；喜欢思考，虚心与人交流,以取长补短。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。

我不断地完善自己，提高自身素质。我在学好专业课与公共课的基础上，还阅读了大量的课外书籍，不断地增加新知识，陶冶情操、开拓视野。不仅如此，我还积极参加社会实践活动，和各种文体活动，培养了我一定的组织与社交能力。

我是一个认真工作，认真钻研，勇于创新的人。

简历中的自我评价、个人特长介绍个人简介

具备丰富的工作经验，认真踏实负责，且具备优秀的表达能力，曾多次主持对用户和内部的技术讲解和培训，获得用户和公司的一致好评。

本人性格

自我评价

我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；中国人民大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。

思想修养上

品质优秀，思想进步，笃守诚、信、礼、智的做人原则。

社会实践上

手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，我期待着能为成为贵公司的一员！自我推荐

我同时也是一个工作勤勉和学习敏捷的人。

大学四年级，我以优异的成绩与表现，光荣地加入了中国共产党。加入这个先进的团体，是我人生的一次升华。在保先教育中，我更是严格要求自己，带领身边同学，一起进步。曾获精神文明先进个人称号。在参加义务献血后，让我更加懂得珍惜生命，热爱生活。假期中，我根据专业特长，在电脑公司参加社会实践，这对我的经验积累起到了极其重要的作用。考取了机动车驾驶执照（c型）。

个人特长

我对计算机有着非常浓厚的兴趣。我能熟练使用frontpage和dreamweaver、photeshop等网页制作工具。本人自己做了一个个人主页，日访问量已经达到了100人左右。

在大学期间，我多次获得各项奖学金，而且发表过多篇论文。我还担任过班长、团支书，具有很强的组织和协调能力。

自我评价

工作积极认真，细心负责，熟练运用办公自动化软件，具有较好的内外协作能力，有八年以上工作经验。

自我评价

生活中尊敬家人，养成良好的生活习惯和正派的作风。工作中服从领导安排，做事认真踏实，一步一个脚印的前进此外，对时间观念十分重视。

自我评价本人工作认真.热忱.责任心强，至真至诚，创新意识好，合作精神佳，本着集思广益不断进取的原则，为自己及集体努力工作，为未来创造更多的财富而不楔奋斗，只求一个可以发挥的空间！

自我评价多年的工作经历磨炼了我使我在不断前进，对工作负责任是我的做事原则，带领好

团队人员互相协作共同前进是我的策略，敢于创新是我发展的准绳，所以我相信自己有能力面对新的工作挑站！

自我评价

由于从事过人事行政和财务工作，积累了丰富的工作经验。本人工作踏实，认真，具备分析能力，头脑灵活、反应敏捷，能够灵活处理工作中的突发事件。

自我评价

1、有五年快速消费品行业管理和销售经验『徐福记』；

2、熟悉行政部门各项工作的操作方法及技巧；

3、具备独立开展工作能力；思路清晰，有敏锐的观察和处理能力；

4、有良好的沟通技巧和较强的协调能力；语言表达能力强，亲和力佳；

通常情况下，招聘者评价求职者自我介绍的标准为： 1.时间：应严格控制在规定时间内。2.字数：100~1000字。

3.评判标准：视不同的招聘者及不同的岗位工种而定，没有统一标准。

总之，求职者一定要扬长避短地介绍自己，把问题往自己的优势方向引导。这样会给用人单位留下好的印象。不要急于证明我会怎么样，而应该思考用人单位想要我怎么样。

自我评价并不等同于自我介绍，自我介绍可以非常详细地介绍自己的特点，篇幅可长可短。自我评价则篇幅短，具有概括力强、针对性强等特点。

自我评价也不等于技能和专长。二者的区别：自我评价属于概括性描述，其中包括了以简短的词汇总结自身的技能和专长;且自我评价主要是通过这些简明扼要的概述，向人力资源部分展示自己的综合素质与特点，它包括技能和专长总结、个人资历总结、兴趣爱好描述、沟通协调能力总结等等。

篇七：个人简历自我评价收集

本人具有较好的沟通能力及文化素养，为人诚恳、守信，处事积极、果断，有较好的心理素

质，有强烈的进取心和高度的责任感；积极进取、脚踏实地，动手能力强，能够高效率地完

成工作；具有较强的组织、协调能力和团队精神；在国际教育培训机构思八达集团负责市场

拓展工作一年，销售能力得到了很大的提高；爱好广泛，擅长交际、写作等

采购类个人简历自我评价范文：

品行端正，谦虚谨慎，吃苦耐劳，综合素质较好，交际能力较强，有团队精神并能承受较大

曾在韩国某企业负责进出口兼国内采购工作一年，兢兢业业，进口过大型设备、原料和零件

新闻记者类个人简历自我评价范文：

●扎实的专业基础：

10年新闻传播学专业的锤炼与积淀，以专见长；哲学、法理学、政治学、经济学等各科全

●较强的科研能力：

已发表学术论文数十篇，其中一篇为《新闻记者》头条刊登，并被人大《新闻与传播》全文

转载；一篇获首届全国新闻传播学科研究生学术年会“优秀论文奖”；为江苏省省级重点工程

●丰富的实践经历：

cctv-

1、中国青年报、新华日报、江苏电视台、南京日报、e龙网等传媒的历练，培养了

●良好的协调组织能力：

2003年首届全国新闻传播学科研究生学术年会会务组总负责人（国内新闻传播学界唯一的

技术总监个人简历自我评价范文：

1、具有6年多在世界一流高科技公司中从事部门管理、项目管理的经验;

2、擅长团队组建与扩充、产品(尤其是通信系统产品和软件产品)研发管理体系的建立

与完善;

3、擅长与各类客户交流、协调合作关系;(点评：总结自己的协调、交际能力)

4、具有10多年从事通信、网络系统，以及计算机软件研究和开发的实际经验，大到系

医药类个人简历自我评价范文：

四年的大学生活，我通过学业学习、社会实践和工作来不断地充实自我，完善自我，为日后

在生活上，我积极参与学院、学校组织的活动，篮球赛、镜湖泛灯、厨艺大赛等等，丰富自

缺点是在待人处事方面仍有待提高，知识面还有待拓宽，在今后的日子里，需要不断提高，思想成熟、为人诚实、个性稳重、具有高度的责任感、善于与人协作、吃苦耐劳、学习能力

强、事业心强

具有较强的专业理论知识，善于独立思考，能提出自己的独到见解，为人诚信，勤奋务实，有较强的适应能力和协调能力，责任感强，热爱集体，助人为乐，能以大局为重，愿意服从

态度认真，热情真诚，团队意识强，吃苦耐劳，时间观念强，学习能力强，善于接受新事物

通过以上个人简历自我评价范文不难看出，写自我评价一定要遵循三大原则：实事求是、找

到真正的闪光点、语言简练平实。

本人性格内外结合,适应能力强，为人诚实，有良好的人际交往能力，具备相关的专业知识

和认真。

希望能把事情做得更好!具有丰富的团队组建与扩充经验和项目管理与协调经验； ? 擅长人事工作及进度管理； ? 熟悉生产跟单工作流程；，?熟悉办理员工请假，新进员工入厂和各类离职人员的手续，考勤的管理工作，部内会议的召集、记录，日常工作中各种文档的处理、归档及管理，生产进度的监控、品质异常的统计

及办公用品的领取与发放，日常重要管理项目的资料收集、整理及图表的制作，各种表单及

标签的制作和财务工资统计、发放等工作流程

本人工作认真负责、积极主动、注重协作，善于团队工作，适应能力强

所提供的良好的工作知识培训，本人在新产品开发阶段中对生产车间存在的生产问题及制作

本人能够熟练的使用autocad/coreldraw/office.erp系統.另对pro/e及

自我评价

1、学习能力强，两年获得三等奖学金；

2、性格开朗、有激情，求学期间积极参加校内校外的活动；

3、优秀的组织和协调能力，责任心、团队协作精神强，参加较多的团队管理实践；

4、吃苦耐劳，大一时，每天过度的舞蹈训练之后，还能尽责完成团支书一职繁杂的工作；

5、形象端庄大方，举止文雅，在中国人寿当礼仪受到好评；

良好的团队合作精神良好的人际关系技巧与上、下级之间的良好沟通能力熟悉劳动法、安全

生产法、消防法、纯水与污水的工艺流程责任心强，工作主动、积极

性格开朗，对数字敏感，对生活充满希望，对工作充满热情！

能在短期间内适应新环境，有强烈的品质意识；对工作认真负责，上进心强！

应届机械专业毕业生自我鉴定在校期间，我在理论知识方面基本掌握了〈模具设计与制造〉〈工艺钳工〉、〈机械制图〉、《金属材料与热处理》、《机械基础》、《电工学》、《机床夹具》、《机械制造工艺》、《企业管理技术《金属材料与热处理》《计算机应用基础》《数控机床编程》《公差配

合与技术测量》〈数控加工工艺学〉〈就业指导〉《数控加工技术》等技术，除此之外，我还学习了《语文》《政治》《体育》《数学》《英语》等科目来增长自己的理论知识，为将来面对社会打下坚定的基础；在实际操作方面掌握了初级车工、初级磨工、初级铣工、初级刨工、初级焊工等；在专业方面，掌握了中级模具设计与制造、中级钳工、cad/mill 软件、线切割、初级数控铣床编程及加工、初级加工中心编程及加工等技术

通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在

成熟、稳重的我。

不足和缺陷。

长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。

本人对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上

来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，三年的军校生活，使我懂得了纪律得重要性，锻炼了我的意志；乐观向上，大方开朗，热情务实；善与人交流，人际关系良好，待人诚恳；工作认真负责，具有吃苦耐劳、艰苦奋

斗的精神；遇事沉着冷静，理智稳重，适应能力强，具备良好的组织协调能力，注重团队精

本人是设计专业毕业生，熟练手绘，熟练cad、3dmax、vray、photoshop等设计软件，熟练办公软件。

健谈，有自信，具有设计的创新思想，对待工作认真负责，细心，能够吃苦耐劳，敢于挑战，并且能够很快融于集体。

恳老实，性格开朗善于与人交际，工作上有较强的组织管理和动手能力，集体观念强，具有

本人热爱生活，性格开朗活泼，乐观向上，乐于助人，乐于进取，积极勤奋，有团队精

神，拥有充实的专业知识，也有独立的思维能力，工作态度认真，乐于与人交往，对艺术有

着浓厚的兴趣，从小热爱绘画，热爱设计，在校期间曾参加过班级和校园的绘画展览，手绘绘画过许多大型室内空间效果图，本人的博客里有自己设计的3d效果图.希望能成为各大企

此为我今后行动的指南。

室文员工作过程中，感觉到了办公室文员这一职位在企业运转过程起着衔接与协调重要作

甘当无名英雄的气概。

自我评价：本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚；工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，用于承受压力，勇于创新；有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适

【自我评价|自我鉴定】机电专业毕业生自我评价

大学生活即将结束了，满怀激动和豪情立于人生的十字路口，准备迎接未来的机遇和挑战。

在大学三年中，我所获颇丰，已完成在电视大学机电专业的学习。从学业到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，这是充实且有难忘的三年。我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。

在专业课程的学习上，我极大程度的提高了自学能力。

在生活中，我亲切热情，和同学关系融洽。

我个人认为，自己最大的缺点就是过于执着，有时甚至可以说有些固执。这可能与我在学习中爱动脑筋、常钻牛角尖有关。这在某些方面确实有些裨益，但是很多时侯，这也会影响到对事物的全面认识，甚至不经意地会在某些程度上伤害到他人。

诚信、坚毅是我引以为豪的优点，也为我争取来了别人的尊重。在父母的严格要求下，我从小就以主动承认错误、言而有信为荣，以不守时、阿谀虚伪为耻。我一直追求人格的升华，注重自己的品行。我认为，品德不仅是本身的素质修养，更是个人对整个社会的责任。我们享受了活在这个世界上权利，就有义务对社会为自己的言行负责。

三年的大学生活是我人生道路上的一小段，闪闪发光的一小段。

应届机械专业毕业生自我鉴定

作为一名机械专业的大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。

本人这三年以来，遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良；班委工作认真负责，关心同学，热爱集体，有一定的社会交际能力。不足是工学矛盾处理不够好，学习成绩需进一步提高。所以今后我一定会克服不足，争取更大进步。

通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。

这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。

应届机械专业毕业生自我鉴定的延伸阅读——毕业自我鉴定的写作方法

1.要认真听取老师和同学们的意见。老师看问题比较透彻，对学生的各方面情况有着比较全面的了解；同学之间朝夕相处四年，情同手足，互相之间比较了解，临别之际，也能讲肺腑之言。

2.自我鉴定必须写实。

3.态度要端正，字迹要工整。有些同学对自我鉴定不太重视，常常是条理不清，文笔不畅，字迹草，口号连篇，马马虎虎，敖衍了事。

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