PEP小学英语五年级下册单词表

PEP小学英语五年级下册单词表

PEP小学英语五年级下册单词表 篇1

do morning exercises 晨练 eat breakfast吃早饭 have English class 上英语课 play sports进行体育活动 eat dinner吃晚饭 when什么时候 about关于；大约 policeman警察 work工作 evening夜晚；晚上 get up起床 at在……点钟 usually通常；一般 noon中午 tell告诉；说 climb mountains爬山 go shopping购物；买东西 play the piano弹钢琴 visit grandparents 看望（外）祖父母 go hiking去远足 weekend周末 often经常 sometimes有时候 rain下雨 either也 next下一个 Unit 2

spring春天 summer夏天 fall(autumn)秋天 winter冬天 season季节 which哪一个 best最；极 always总是 play with玩…… snow雪 leaf(复数leaves)叶子 up至；朝向 north北方；向北方 Halloween万圣节前夕 Thanksgiving感恩节 swim游泳 fly kites放风筝 skate滑冰；滑冰鞋 make a snowman堆雪人

plant trees种树 why为什么 because因为 sleep睡觉 Unit 3

Jan.（January）一月 Feb.(February)二月 Mar.(March)三月 Apr.(April)四月 May五月 Jun.(June)六月 Jul.(July)七月 Aug.(August)八月 Sept.(September)九月 Oct.(October)十月 Nov.(November)十一月 Dec.(December)十二月 chart图表 birthday生日 uncle叔叔；舅舅 cousin堂（表）兄弟姐妹 first第一 second第二 third第三 fourth第四 fifth第五 eighth第八 ninth第九 twelfth第十二 twentieth第二十 send寄；发送 e-card电子卡片 her她的 able能 everynone每个人 then那么 date日期 Unit 4

draw pictures画画 cook dinner做饭 read a book看书 answer the phone 接电话 talk讲话 Children’s Center 儿童活动中心 see you later再见 listen to music听音乐 clean the room 打扫房间 write a letter写信 write an e-mail写电子邮件 mom妈妈

grandpa爷爷；外公 speak to和……讲话 hold on等一下 call打电话 study书房 Unit 5

fly飞 jump跳 walk走 run跑 swim游泳 kangaroo袋鼠 trunk象鼻 sleep睡觉 climb往上爬 fight打架 swing荡；荡秋千 drink water喝水 climber攀登者 Unit 6

PEP小学英语五年级下册单词表 篇2

本次口语交际的话题是“聊聊热门话题”, 凡家事、国事、天下事, 事事都可以聊, 聊的范围不受限制, 内容具有广泛性。习作, 也是一次不限定内容的自主、自由习作, 学生可以舒展心灵, 各显神通。从表面上来看, 学生对此次口语交际和习作都有话可说, 有事可写。《语文课程标准》提出的目标要求, 对师生来说都是一种挑战。受信息来源的制约, 农村学生所聊话题可能面不广, 或偏向于家事, 或正面话题说得多, 反面话题说得少。自由习作可能出现“炒冷饭”, 随便应付的情况, 学生未能把从课文中学到的表达方法运用到习作之中, 达不到习作的目的。因此, 笔者提出两方面的教学建议:一是要拓宽话题的广度, 培养学生关注问题的习惯;二是要提升表达的效度, 增强学生学以致用的意识。

一、关于口语交际“聊聊热门话题”的教学建议

教科书上提示有助于促进课堂的动态生成, 教学时, 要把充分预设与灵动生成有机结合起来。

1. 明确话题要求, 做好课前准备。

此次口语交际训练对话题范围不作严格限制, 学生选择的话题可能形形色色、杂乱无章, 也可能指向单一, 涉及面小。又由于农村学生获取社会信息的渠道非常少, 对国事、天下事关注不够, 话题可能大部分集中在家里或校园内, 所以, 在口语交际之前, 应该让学生做好相关准备。比如课前设计表格, 让学生分类 (学校里、家庭中、社会上或国内、国际) 填写各自最感兴趣的、最想说的话题, 也可以把相同话题的人组合成一个小组, 调动小组成员的积极性, 尽可能多地搜集与此话题有关的材料, 保证交流时充分有序、翔实可靠。话题可通过电视、广播、报刊、书籍、网络来收集, 可以是历史话题, 也可以是现实问题, 还可以是自己亲历的未解问题。除做好话题分类准备外, 还应要求学生做好话题的甄别与取舍, 杜绝谈论不健康、不科学、不实际的话题。

2. 营造聊天氛围, 平等参与交流。

既然是“聊聊”, 教师就要创设聊天的氛围, 座位形式可做一些变化, 或是“餐桌形”, 或是“马蹄形”, 或是“风车形”, 还可以把学生带到校园内适宜的环境中上课。教师走下讲台, 走进学生中, 当好“聊聊热门话题”的组织者、指导者。对学生有争议的看法与观点, 教师应以平等的身份参与进去, 进行正确有效的引导。同时, 教师还应该全面关注学生, 克服小组中出现的“一言堂”现象, 当好“平等中的首席”———课堂动态生成的参与者和调控者。如果课堂上要聊多个话题, 应先在组内说, 再推荐在全班交流。教师要指导学生把事情的内容说具体, 把事情的发生、发展和结果说清楚。要求学生认真倾听, 抓住要点, 听后表述自己的看法。

3. 适度拓展话题, 充实学生见闻。

学生选择的话题大多数与他们的年龄特点和兴趣爱好有关, 对国际上的争端问题和世界面临的严峻形势, 以及身边潜在的危机很少去关注。教师应适当拓展话题, 增加话题“热度”。诸如世界之间的和平问题, 人类面临的自然灾害, 中国在国际上的地位和影响, 社会经济飞速发展出现的腐败现象, “打工热”与就业难形成的“读书无用论”等。还可围绕当前与师生密切相关的“校车安全”问题展开讨论, 就“如何安全上学”制订行动计划, 一方面可以强化学生的安全意识, 同时也增强了学生对问题的预见性。教师在拓展学生话题时, 一定要把握好度, 有些虽然是国际国内的大问题, 但远离学生生活, 他们不感兴趣, 讲多了适得其反。教师应尽量就学生熟悉的话题作补充, 保证学生在交流活动中的主体地位。

4. 养成良好习惯, 关注身边问题。

虽然说是聊热门话题, 学生选择的空间很大, 但仍然有学生找不到话题, 无话可谈。教师平时就应有意识地培养学生留心观察周围事物的习惯, 不断丰富自己的见闻。如在每节课前, 可留给学生2~3分钟时间, 轮流汇报自己在家庭里、学校中发现的新鲜事。根据交流情况每周或每月评出“内容充实奖”、“感受真实奖”、“表达流利奖”等, 提高学生主动参与的兴趣。教师还应根据小学生爱看电视的天性, 推荐一些栏目, 让他们平时多关注。比如“新闻综合”频道里的“新闻30分”、“新闻联播”;“少儿频道”里的“新闻袋袋库”、“芝麻开门”;“科教频道”里的“走进科学”、“探索与发现”、“经典人文地理”等, 既可以满足学生娱乐需要, 又丰富了他们的见闻。

二、关于“自由习作”的教学建议

到了中高年级, 教科书几乎每册都安排一次自主式习作, 看似雷同, 其实变化很大。随着学生年龄的增长, 年级的升高, 他们在知识、能力、生活经验各方面都相应地得到了增长。教师要从每次自由作文中的相同之处看到不同点, 要根据学段要求对每一次自由作文提出明确的要求。

1. 自由习作要有重点, 避免简单重复。

虽说是自由习作, 但教师需做重点引导, 让学生联系各自近期的所见所闻所思所感, 选择最想写的内容写下来。可以结合本单元中各具特色的异域风情来介绍自己熟悉的地方, 也可以就“口语交际”中的某个话题发表自己的见解。因为是自由习作, 内容和范围都不限, 有些学生可能照抄写过的作文, 这便失去了本次习作的意义。所以在写之前, 教师一定要拓宽学生的思路, 选择合适的素材, 力求做到与自己过去的习作不一样, 鼓励学生在文章的立意、内容的选择、叙述顺序的安排和语言的使用上有新的突破, 不走老路, 能与他人有所不同, 有点新意。

2. 表达方法要有选择, 力求学以致用。

五年级学生已经掌握许多表达方法, 有了一定的习作技能, 但在运用方面并非得心应手, 教师应当做适当指导。

写景:自然风光和风云雨雪, 可以按观察顺序、时间顺序或方位顺序来安排文章结构, 要抓住景物的特点, 还要适当地抒发自己的感情。

写事:可以按事情的发展顺序来写, 先交代事情发生的时间、地点和主要人物, 再写清楚事情发展的经过。如果事情比较复杂、人物比较多, 要注意把时间、地点的变换交代清楚, 主要人物的活动要详写, 次要人物的活动可根据文章的需要来略写, 最后写事情的结果及自己对这件事的看法。

写人:抓住人物的外貌、语言、动作、心理活动等方面来写, 并通过典型事例表现人物的性格特点和思想品质。

状物:应通过对事物特点的描写, 表达自己对“物”的喜爱之情。

写感受:写自己的喜怒哀乐、内心世界, 分为两部分来写, 第一部分简写引起自己丰富感情变化或联想的原因, 第二部分详写自己内心世界, 情感变化, 各种感受。

编故事:既要有趣, 又要合乎情理, 注意把故事中蕴涵的意义表现出来。

3. 修改能力需有提高, 达到文通句顺。

自由习作既是学生放飞心灵、流露童真的舞台, 也是学生接受检验、自我反思的机会。一些学生可能离开题目漫无边际地发挥, 内容与主题脱节, 因此认真修改成为此次习作能否出彩的关键。从拟题立意到谋篇布局, 从表达方法到语言的运用都需要学生反复斟酌, 方能达到“内容要具体, 感情要真实, 语句要通顺”的要求。修改可分为自己修改, 同桌修改, 组员修改几个层次, 在不同层次的修改中, 学生的习作会得到不同的滋润。当然, 教师也应当参与到学生习作修改之中, 解决学生互改中可能因片面造成的修改错误。

4. 习作评价标准要多元化, 评价方式要多样化, 切忌千篇一律。

PEP小学英语五年级上册 篇3

1.知识目标:①能听说认读单词flower,river ,grass,lake ,forest, path,sky ,cloud, mountain等九个单词. 

②能听说读写前六个单词.

2.能力目标:能通过句型操练和具体设置的场景进行口语交流。

3.情感目标:通过介绍各地美景培养学生热爱祖国,热爱大自然的情怀。

二、教学重点

四会单词的学习以及在句型There is /are…中的操练。

三、教学难点

grass, forest,path,以及mountain的发音。

四、教学准备

录音机,卡片,课件,导游旗。

五、教学过程

(一)Warm-up:

1. Free talk

T:Hi ! boys and girls. Stand up,please.

Good morning, everyone!

T:How are you today?

T:Nice to meet you!

T: Do you like singing songs?

T: Let’s sing a song : Bingo.(播放录音唱)

T:Sit down,please.

T:Now,Group1,2,3,4,5.Let’s climb up the mountain. If you can pass the words, the sentences and the paragraphs, you are the winners. Let’s have some competitions. OK?Ss:OK!

(二)Presentation:

1. T:Now,please look at the pictures.What are these? ( 课件: 风景名胜) 

T:Yes,they are beautiful places.Do you want to go there to have a look?

Now,look,who am I?(Teacher拿上旅游旗)

T:Yes,I’m Miss Guide. Would you like to go and see the beautiful places with me?

Ss:Yes!

T: OK! Let’s go! Look. Where are we? ( 课件: 自然公园)

T: Yes , We are in a Nature Park.

2. 课件:T:nature park教读nature park

逐一展示内容,出现单词,教读

T:Look! What can you see?

T:It’s a river.教读单词卡。读,齐读,开火车或抽读。

T:River,river,there is a river.

T:Now,What else can you see?

T: Grass,grass,there is some grass.

齐读,大小声读,抽读。

T: Well, There is apath . Can you see it now?

教读,指导口形读音,齐读,小组比赛读。

画面。湖。

T:Look,What’s this?Is this a river?

Ss:No.

T:It’s a … .教读,lake, lake. I can see a lake. There is a lake. big lake , small lake教读,抽读。

画面:许多树木形成的森林。

T:Now,many trees are here.There is a forest now. 

There is a forest in the nature park.

教forest.

分组读,男女生读,抽读。

T:(师拿出花 闻)Mm, how fragrant! What’s this?拿出卡片学生读。Flower.抽读,齐读。

T:再现大山,白云,天空,教读mountain,cloud,sky.

这三个单词都读得好的组给予奖励。

(三)Consolidation:

① T:Now, boys and girls. Let’s play games.

T:Look at my cards carefully, 

Guess.What’s missing?

② Picking apples.

课件T: If you can read the word, please pick the apple and read the word. Or: He or she point at the word, you please read it out.师示范,请生点一个读一个。评比。

③ Find friends: 

Look at the pictures and the words, match them please.(所有單词都会的组前进一步)

④ Sentences: Now, boys and girls, look at another pictures. Try to say some sentences with the new words.

提示学生说There is a __________.(然后请生自由说句子, 注意用 There is/ are … or I can see…句式)

⑤ Chant 

T: Now , look at the screen, there is a chant. Listen to it carefully, then say it with me.

Flower, flower, there are some flowers.

River , river , there is a river .

Lake , lake , there is a lake.

Grass , grass , there’s some grass.

Forest, forest, there is a forest.

Path , path , there is a path. 

(四)Extension:

1. 小组活动(1)Page 70, Part 2 Compare with Picture 1, what difference in Picture A/B /C? Now, let’s see who has the fiery eyes?

Find out the differences:

Discuss in your group. 生说 There is a _____ in Picture A /B….

课件检测。

2. 口头作文:

T: Congratulations! Let’s go on. Now,look ! Where are we now? Yes ! We are in Jiangjin now.(师提示,引导读。) 

课件: 

There is a big river along our city. It's the Yangtze River. 

There is a Binjiang road by the river . There are many flowers , trees and some grass on it. There is a path to Aiping Mountain.

Marshal Nie Rongzhen said:"Jiangjin is a good place."

Welcome to our city -Jiangjin.

Well, boys and girls. Do you want to be a guide, and show everybody around the beautiful places in the world?OK! Have a try ,please.(请生来当小导游)

Take out your pictures,say something about your pictures in your group.请生说,评价,奖励

T:Congratulations.You did fairly well . All of you are the winners.

Congratulations.Claps!

Well,so much for today .Thank you .

Please turn back and say:“Thank you . Goodbye!”

板书设计:

PEP Book 5 Unit 6 In a Nature Park Part

A Let’s learn

river grass path lake forest

flower mountain cloud sky

There is a / an ….

PEP小学英语五年级下册单词表 篇4

boy / bri/n.男孩

girl / ge:l/  女孩

teacher / 5ti:tfe/  老师

student / 5stju:dent/  学生

this / tis/  这；这个

my / mai/  我的

friend / frend/  朋友

nice / 5nais/adj. 精密的；美好的；细微的；和蔼的

meet / mi:t/n. 集会 vt. 满足；遇见；对付

goodbye / 9^jd`bai/再见（全）

too / tu:/adv. 太；也；很；还；非常；过度

welcome / 5welkem/  欢迎

back / bak/n.背部, 后面

new / nju:/adj. 新的，新鲜的；更新的；初见的

where / wze/adv. 在哪里

you / ju:, ju/  你；你们

from / frrm, frem, frm/  从…来

america / e5merike/  美国

see / si:/v.看见

again / e5gein, e5gen/  又；再

class / kla:s/n.班级, 阶级, 社会等级

we / wi:/  我们

today / te5dei/  今天

miss / mis/n.过错, 避免, 失败, 小姐, 姑娘

watch out 注意；当心(a16)

sorry / 5srri/adj.遗憾的, 对不起的, 可怜的, 抱歉的

ant / ant/  蚂蚁

apple / 5apl/  苹果

come in 进来(a14)

七年级下册英语单词表 篇5

Unit1 Can you play the guitar

1、guitar [gɪtɑː] n..吉他

2、join [dʒɒɪn] v.参加;加入

3、dance [dɑːns] v.跳舞;舞蹈

4、swim [swɪm] v.游泳

5、sing [sɪŋ] v.唱;唱歌

6、chess [tʃes] n.国际象棋

7、paint [peɪnt] v.画画

8、speak spiːk] v.说;说话

9、piano [pɪænəʊ] n.钢琴

10、drum [drʌm] n.喇叭

11、violin [vaɪəlɪn] n.小提琴

12、or [ɔː] conj.或者

13、musician [mjuːzɪʃ(ə)n] n.音乐家

14、show [ʃəʊ] n.演出;表演 v.展示;

15、draw [drɔː] v.画

16、story [stɔːrɪ] n.故事;小说

17、tell [tel] v. n.讲述;告诉

18、write [raɪt] v.写作，写字

19、talk [tɔːk] v. n.说话;谈话

20、also [ɔːlsəʊ] ad. v.也;而且

21、people [piːp(ə)l] n..人; 人们

22、center[sentə] n(=cen.tre)中心，中央

23、home [həʊm] n. 家，活动本部.

ad. v..到家，在家

24、today [tədeɪ] ad. v.在今天

25、make [meɪk] v.使或为;制造

26、weekend. [wiːkend] n.周末

27、teach [tiːtʃ] v.教，讲授

Unit 2 What time do you go to school

1、usually [juʒuəli] ad. v.通常

2、up [ʌp] ad. v. 向上

3、dressed [dresɪd] adj.穿着衣服

4、forty [fɔːtɪ] n.um四十

5、fifty [fɪftɪ] n.um五十

6、never [nevə] adv.从来;决不

7、early [ɜːlɪ] adv.adj.早的

8、station [steɪʃ(ə)n] n.电视台;车站

9、funny [fʌnɪ] adj.奇怪的;滑稽好笑的

10、exercise [eksəsaɪz] v.n.锻炼;练习

11、group [gruːp] n.组群

12、shower [ʃaʊə] n. v.淋浴;淋浴器(间)

13、take a shower淋浴;洗澡

14、oclock (=of the clock) ad. v点钟(只用于正点)

15、work [wɜːk] n.& v.工作

16、brush [brʌʃ] v.刷

17、teeth [tiːθ] n.(tooth的复数形式)牙齿

18、job [dʒɒb] n.工作;零工;任务;职位

19、best [best] adj.& ad. v.(good, well的比较级)最好的(地)

20、half [hɑːf] 一半，半数

21、past [pɑːst] 过去，往事

22、quarter [kwɔːtə] n.一刻钟; 四分之一

23、homework [həʊmwɜːk] n.家庭作业

24、run [rʌn] v. 跑;奔

25、walk [wɔːk] 行走;步行

26、clean. [kliːn] v.打扫;弄干净;adj.干净的

27、quickly [kwɪklɪ] ad.v.很快的

28、either [aɪðə] ad. v.或者;也

29、lot [lɒt] pron.. 大量;许多

30、taste [teɪst] v.有…的味道;品尝n..味道;

31、life [laɪf] n. 生活，生存

Unit 3 How do you get to school

1、train [treɪn] 火车 2. bus 公交车

3、subway [sʌbweɪ] 地铁

4、ride[raɪd]v.骑n.旅rode. [rəʊd]ridden.[rɪdn.]

5、bike [baɪk] 自行车

6、sixty [sɪkstɪ] 六十

7、seventy [sev (ə)ntɪ] 七十

8、eighty [eɪtɪ] 八十

9、ninety [naɪntɪ] 九十

10、hundred [hʌndrəd] 一百

11、far[fɑː] 很

12、minute [mɪnɪt] 分钟

13、kilometer [kɪlə,mitɚ]公里

14、new [njuː] 新的

15、every [evrɪ] 每一个

16、by [baɪ] 通过，被

17、drive [draɪv] 开车

18、live [lɪv] 活的，生动的

19、stop [stɒp] 停止

20、cross [krɔs] 交叉

21、river [rɪvə] 河，江

22、many [menɪ]许多

23、village [ vɪlɪdʒ] 村庄，村民

24、between [bɪtwiːn] 介于…之间

25、bridge [brɪdʒ] 桥

26、boat [bəʊt] 小船

27、ropeway [rop,we] n. 索道空中缆索

28、year [jɪə] n. 年;年度;岁

29、afraid [əfreɪd] 害怕;惧怕

30、like [laɪk] 像;怎么样(介词)

31、leave [liː v] 离开;left (lea ve的过去式)

32、dream [driːm] 梦想;睡梦

33、true[truː] 真的;符合实际的

Unit 4 Don’t eat in class

1、rule[ruːl] 规则;规章

2、arrive [əraɪv] 到达

3、hallway [hɔːlweɪ] 走廊;过道

4、hall [hɔːl]大万礼堂

5、listen [lɪs(ə)n]听;倾听

6、fight [faɪt] 打架;战斗

7、sorry [sɒrɪ]抱歉的;难过的;惋惜的

8、outside [aʊtsaɪd] ad. v.在外面adj.外面的

9、wear [weə] 穿;戴

10、important [ɪmpɔːt(ə)nt] 重要的

11、bring [brɪŋ] 带来;取来

12、player [pleɪə]播放机;运动员

13、uniform [juːnɪfɔːm] 校服;制服

14、quiet [kwaɪət] 安静的

15、out [aʊt] 外出

16、dish [dɪʃ] 碟;盘dishes

17、night [naɪt] 晚上

18、before [bɪfɔː]prep.conj在…以前ad v.以前

19、dirty [dɜːtɪ] 脏的

20、kitchen [kɪtʃɪn] 厨房

21、more [mɔː] 更多的

22、noisy [nɒɪzɪ] 吵闹的

23、relax [rɪlæks] 放松;休息

24、read [riːd] 读;阅读

25、terrible[terɪb(ə)l] 非常讨厌的;可 怕的

26、feel [fiːl] 感受;觉的

27、strict [strɪkt] 严格的;严厉的

28、remember [rɪmembə] 记住; 记起

29、follow [fɒləʊ] 遵循;跟随

30、luck [lʌk] 幸运;运气

31、keep [kiːp] 保持;保留

32、hair [heə] 头发;毛发

33、learn [lɜːn] 学习;学会

Unit 5 What do you like pandas

1、tiger [taɪgə] n.老虎

2、elephan.t [elɪf(ə)n.t] n. 大象

3、koala [kəʊɑːlə] n. 树袋熊

4、panda [pændə] n. 熊猫

5、lion [laɪən] n.狮子

6、giraffe [dʒərɑ:f] n. 长颈鹿

7、cute [kjuːt] adj可爱的;机灵的

8、lazy [leɪzɪ] 懒散的;懒惰的

9、smart [smɑːt] adj 聪明的

10、beautiful [bjuːtɪfʊl] adj 美丽的;美好的

11、scary [skeərɪ] adj吓人的;恐怖的

12、kind [kaɪn.d] n. 种类

13、Australia [ɒstreɪlɪə] n. 澳大利亚

14、south [saʊθ] adj 南方的n. 南; 南方

15、Africa [æfrɪkə] n.非洲

16、pet [pet] n. 宠物

17、leg [leg] n. 腿

18、cat [kæt] n. 猫

19、sleep [sliːp] n.睡觉

20、animal [ænɪm(ə)l] n. 动物

21、friendly [fren(d)lɪ] adj 友好的

22、shy [ʃaɪ] adj 羞怯的;腼腆的

23、save [seɪv] v. 救;救助

24、symbol [sɪmb(ə)l] n.象征

25、flag [flæg]n. 旗;旗帜

26、forget [fəget] v.忘记;旗杆

27、place [pleɪs] n. 地点;位置

28、water [wɔːtə] n.水

29、danger [deɪn(d)ʒə] n. 危险

30、cut [kʌt] v. 砍;切

31、down [daʊn] ad. v.(坐躺倒)下

32、tree [triː] n. 树

33、kill [kɪl] v.杀死;弄死

34、ivory [aɪv(ə)rɪ] n.象牙

35、over [əʊvə] prep. 超过;多于在… 上方

36、zoo [zuː] n.动物园

Unit6 I’m watching TV

1、newspaper [n.juːzpeɪpə] n.报纸

2、use [juːz] v.使用;运用

3、soup [suːp] n.汤

4、wash [wɒʃ] v.洗

5、movie [muːvɪ] n.电影

6、just [dʒʌst] adv. 只是;恰好

7、house [haʊs] n.房子

8、drin.k [drɪŋk] v.喝 n..饮料

9、tea [tiː] n.茶;茶叶

10、tomorrow [təmɒrəʊ] ad. v.在明天

11、pool [puːl] n.(复数pools) 游 泳池

12、shop [ʃɒp] v.购物

13、supermarket [suːpəmɑːkɪt] n. 超市

14、man [mæn] n.男人;人

15、host [həʊst] n.主人;东道主

16、study [stʌdɪ] v. n.学习;研究

17、state [steɪt] n. 洲

18、the United States [ði juˈnaɪtɪd stets]

美国;美利坚合众国

19、American adj美国的;美洲的n.美国人;美洲人

20、dragon [dræg(ə)n] n.龙

21、young [jʌŋ] 幼小的,年轻的

22、race [reɪs] 竞赛

23、any [enɪ] 任何一个.任一的

24、other [ʌðə] adj另外的

25、children [tʃɪldrən] n. 儿童

26、miss [mɪs] 怀念.思念

27、wish [wɪʃ] v. 希望

28、delicious [dɪlɪʃəs] adj 可口的.美味 的

29、still [stɪl] ad. v. 还.仍然

30、living room [lɪvɪŋ ru:m] 客厅

Unit 7 Its raining!

1、rain [reɪn] 下雨;雨水

2、windy [wɪndɪ] 多风的

3、cloudy [klaʊdɪ] 多云的

4、sunny [sʌnɪ] 晴朗的

5、snow [snəʊ]下雪;雪Snow

6、weather [weðə] 天气

7、cook [kʊk] 做饭

8、bad [bæd] 坏的;糟的

9、park [pɑːk] 公园

10、message [mesɪdʒ]信息;消息

11、take a message捎个口信;传话

12、him他(he的宾格)

13、could[kʊd] 能;可以

14、back [bæk] 回来;回原处

15、call(sb)back回电话

16、problem [prɒbləm] 困难;难题

17、again [əgen; əgeɪn] 再一次;又一次

18、dry [draɪ]干燥的

19、cold [kəʊld] 寒冷的;冷的

20、hot [hɒt] 热的

21、warm [wɔːm] 温暖的

22、visit [vɪzɪt] 拜访;参观

23、Canada [kænədə]加拿大

24、summer [sʌmə] 夏天;夏季

25、sit [sɪt] 坐

26、juice [dʒuːs] 果汁;饮料

27、soon [suːn] 不久;很快

28、vacation [vəkeɪʃ(ə)n] 假期

29、on (a) vacation 度假

30、hard [hɑːd]努力地;困难的

31、Europe [jʊrəp] 欧洲

32、mountain [maʊntɪn] 高山

33、country [kʌntrɪ] 国;国家

34、skate [skeɪt] 滑冰

35、snowy [snəʊɪ] 下雪的

36、winter [wɪntə] 冬天;冬季

37、Russian [rʌʃ(ə)n]俄罗斯的;俄罗斯人;俄语

38、snowman [snəʊmæn]雪人

39、rainy [reɪnɪ] 阴雨的;多雨的

40、Joe [dʒəʊ] 乔

41、Jeff [dʒef] 杰夫

42、Moscow [mɔskəʊ] 莫斯科

43、Toronto [tərɑnto] n. 多伦多

44、Boston [bɔstən] 波士顿

Unit 8 Is there a post office n.ear here?

1、post [pəʊst] 邮政

2、office[ɒfɪs] 办公室

3、post office邮局

4、police [pəliːs] 警察

5、police station [steɪʃən] 警察局

6、hotel [həʊtel] 旅店;酒店

7、restaurant [restrɒnt] 餐馆

8、bank [bæŋk] 银行

9、hospital [hɒspɪt(ə)l]医院

10、street [striːt] 大街

11、pay [peɪ] 付费

12、payphone [peifəun] 付费电话

13、near[nɪə] 在……附近

14、across [əkrɒs] 过;穿过

15、across from在……对面

16、front [frʌnt] 前面

17、in front of在……前面

18、behind [bɪhaɪnd] 在……后面

19、town [taʊn]镇;市镇

20、around [əraʊnd] 到处;大约

21、north [nɔːθ] 北;北方;北方的

22、along [əlɒŋ] 沿着

23、go along沿着(这条街)走

24、turn [tɜːn]转向;翻

25、right [raɪt] 向右边;右边

26、left [left] 向左边;左边

27、rurn right向右、左转

28、crossing [krɒsɪŋ] 十字路口

29、neighborhood [neɪbə,hʊd] 街区;街坊

30、spend [spend] 花(时间、钱等)

31、spend time花时间

32、climb [klaɪm]爬

33、road [rəʊd] 路

34、often [ɒf(tə)n] 时常;常常

35、air [eə] 空气

36、sun shine阳光

37、free [friː]免费的

38、enjoy [ɪndʒɒɪ] 享受;喜爱

39、enjoy reading[riːdɪŋ] 喜欢阅读

40、easily [iːzɪlɪ] 容易地

41、money [mʌnɪ] 钱

Unit 9 What does he look like?

1、curly [kɜːlɪ]卷曲的

2、straight [streɪt] 直的

3、tall [tɔːl] 高的

4、medium [miːdɪəm] 中等的

5、height [haɪt] 身高;高度

6、of medium height中等身高

7、thin [θɪn] 瘦的

8、heavy [hevɪ] 重的

9、build [bɪld] 身材

10、of medium build中等身材

11、tonight [tənaɪt] 今夜

12、little [lɪt(ə)l] 小的

13、a little一点，少量

14、cinema[sɪnɪmə] 电影院

15、glasses [glɑːsɪz] 眼镜

16、later [leɪtə] 以后

17、handsome [hæns(ə)m] 英俊的

18、actor [æktə] 演员

19、actress[æktrɪs] 女演员

20、person [pɜːs(ə)n]人

21、nose [nəʊz] 鼻子

22、blonde [blɒnd] adj. 金黄色的

23、mouth [maʊθ] 嘴

24、round [raʊnd]圆形的

25、face [feɪs] 脸

26、eye [aɪ] 眼睛

27、singer [sɪŋə(r)] 歌手

28、artist [ɑːtɪst] 艺术家

29、crime [kraɪm] 犯罪活动

30、criminal [krɪmɪn(ə)l] 犯罪

31、put [pʊt] 放

32、each [iːtʃ] 每个，各自

33、way [weɪ] 方式，路线

34、describe [dɪskraɪb] 描述

35、differently [dɪfərəntlɪ] 不同的

36、another[ənʌðə] 另一，又一

37、end [end] 结尾，尽头

38、in the end最后

39、real [riːl] 真正的

40、jeans [dʒinz] 牛仔裤

41、Johnny [dʒɒnɪ] 约翰尼

42、Dean [din] 迪安

43、Tina [tinə]蒂娜

44、Jackson [dʒæksn] 杰克逊

Unit 10 Id like some noodles

1、noodle [nuːd(ə)l] 面条

2、mutton [mʌt(ə)n] 羊肉

3、beef [biːf] 牛肉

4、cabbage [ˈkæbɪdʒ] 卷心菜;洋白菜

5、potato [pəteɪtəʊ] 土豆;马铃薯

6、special [speʃ(ə)l] 特色菜;特价品;特别的;特殊的

7、would [wʊd; wəd] (表示意愿)愿意

8、would like愿意;喜欢

9、yet(常用于否定句或疑问句)还;仍然

10、large[lɑːdʒ]大号的;大的

11、order [ɔːdə] 点菜;命令

12、take ones order点菜

13、size [saɪz] 大小;尺码

14、bowl[bəʊl] 碗

15、one(large)bowl of一(大)碗

16、tofu [təʊfuː] 豆腐

17、meat [miːt] (可食用的)肉

18、dumpling [dʌmplɪŋ] 饺子

19、porridge [pɒrɪdʒ] 粥;面糊

20、onion [ʌnjən] 洋葱

21、fish [fɪʃ] 鱼;鱼肉

22、pancake [pænkeɪk]烙饼;薄饼

23、world [wɜːld] 世界

24、around [əraʊnd] the world世界各地

25、answer [ɑːnsə] 答案;回答

26、different [dɪf(ə)r(ə)nt]不同的

27、cake [keɪk] 蛋糕

28、candle [kænd(ə)l] 蜡烛

29、age [eɪdʒ] 年龄

30、make a wish [wɪʃ] 许愿

31、blow [bləʊ] 吹

32、blow out吹灭

33、if如果

34、will [wɪl] 会

35、the UK(等于the United Kingdom)英国

35、candy [kændɪ] 糖果

37、lucky幸运的

38、popular受欢迎的;普遍的

39、get popular受欢迎;流行

40、cut up切碎

41、idea [aɪdɪə] 想法;主意

42、bring good luck[lʌk] to…给……带来好运

Unit11 How was your school trip?

1、milk [mɪlk] 挤奶

2、cow[kaʊ] n. 奶牛，母牛

3、milk a cow给奶牛挤奶

4、horse [hɔːs] 马

5、ride [raɪd] a horse骑马

6、feed [fiːd] 喂养;饲养

7、feed chickens [tʃɪkɪns] 喂鸡

8、farmer [fɑːmə] 农民;农场主

9、quite [kwaɪt] 相当;安全

10、quite a lot(of…) 许多

11、anything [enɪθɪŋ] (常用于否定句或疑问句)任何东西;任何事物

12、grow [grəʊ] 种植;生长;发育

13、farm [fɑːm] 农场;务农;种田

14、pick [pɪk] 采;摘

15、excellent [eks(ə)l(ə)nt]

极好的;优秀的

16、countryside [kʌntrɪsaɪd] 乡村;农村

17、in the countryside在乡下;在农村

18、yesterday [jestədeɪ; -dɪ] 昨天

19、flower [flaʊə] 花

20、worry [wʌrɪ] 担心;担忧

21、luckily [lʌkɪlɪ] 幸运地;好运地

22、sun [sʌn] 太阳

23、museum [mjuːzɪəm] 博物馆

24、fire [faɪə] 火灾

25、fire station [steɪʃ(ə)n] 消防站

26、painting [peɪntɪŋ] 油画;绘画

27、exciting [ɪksaɪtɪŋ; ek-]

使人兴奋的;令人激动的

28、lovely [lʌvlɪ] 可爱的

29、expensive [ɪkspensɪv; ek-] 昂贵的

30、cheap[tʃiːp] 廉价的;便宜的

31、slow [sləʊ] 缓慢的;迟缓的

32、fast [fɑːst] 快地(的)

33、robot [rəʊbɒt] 机器人

34、guide [gaɪd] 导游;向导

35、gift [gɪft] 礼物;赠品

36、all in all总的说来

37、everything [evrɪθɪŋ] 一切;所有事物

38、interested [ɪnt(ə)rɪstɪd] 感兴趣的

39、be interested in对……感兴趣

40、dark [dɑːk] 黑暗的;昏暗的

41、hear(heard) [hɪə] 听到;听见

42、Carol [kær(ə)l] 卡罗尔

Unit12 What did you do last weekend?

1、camp [kæmp]扎营

2、lake [leɪk] 湖，湖泊

3、beach [biːtʃ] 海滩，沙滩

4、badminton [bædmɪnt(ə)n] 羽毛球运动

5、sheep [ʃiːp] 羊，绵羊

6、as [æz; əz] 作为，当做

7、natural[nætʃ(ə)r(ə)l] adj. 自然的

8、butterfly蝴蝶

9、tired [taɪəd] 疲倦的

10、stay [steɪ] 停留

11、stay up late深夜不留

12、away [əweɪ] 离开

13、run away跑开

14、mouse [maʊs] 老鼠

15、baby [beɪbɪ] 幼小的

16、shout [ʃaʊt] 呼叫，喊叫

17、shout at…冲……大声叫嚷

18、woof [wʊf] (狗叫声)汪汪

19、language [læŋgwɪdʒ] 语言

20、fly [flaɪ] 飞

21、kite [kaɪt] 风筝

22、fly a kite放风筝

23、high [haɪ] 高的(地)

24、high school中学

25、ago [əgəʊ] 以前

26、India [ɪndɪə] 印度

27、tent [tent] 帐篷

28、put up搭起，举起

29、moon月亮

30、surprise [səpraɪz] 惊奇，惊讶

31、get a surpris吃惊

32、snake [sneɪk] 蛇

33、scared [skeəd] 惊慌的

34、move [muːv] 移动

35、shout to…对……大声喊叫

36、start [stɑːt]开始，着手

37、jump [dʒʌmp] 跳跃

38、up and down上上下下

39、wake [weɪk] 弄醒，醒

40、into [ɪntʊ; ɪntə] 到……里面

41、forest [fɒrɪst] 森林

42、ear [ɪə] 耳朵

PEP小学英语五年级下册单词表 篇6

---When do you get up? 你什么时候起床？

---I usually get up at 6:00.我一般在6点起床。

2.what time 几点What time is it? 几点了？

3.where 哪里，在哪里Where is my book? 我的书在哪里？

4.who谁Who has a birthday in October? 谁有个生日在十月？

5.what 什么

---What do you do? 你是做什么的？

---I am a policeman.我是一个警察。

---What do you do on the weekend? 你在周末做什么？---Usually I go shopping.一般我去购物。

6.what’s 是什么

---What’s your favourite season? 你最喜欢的季节是什么？---Fall.秋天。

---What’s the weather like in spring? 在春天天气是什么样的？---It’s windy and warm.是有风的和温暖的。

7.which哪一个

---Which season do you like best? 你最喜欢哪一个季节？---I like winter best.我最喜欢冬天。

8.why 为什么

---Why do you like summer? 你为什么喜欢夏天？---Because I can swim in the lake.因为我可以在湖里游泳。

9.how怎么样

---How’s everybody doing? 大家过得怎么样？

PEP小学英语五年级下册单词表 篇7

Unit 5 Look at the Monkeys第一课时

教学目标

1、能够听、说、认读句子：Look at the tiger!It’s jumping!The rabbit is running.2、能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：flying , jumping , walking , running , swimming

3、能够听懂、说唱歌谣Koalas are sleeping 教学重点

1、本课时的教学重点是掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单表达。

2、本课时的教学难点是running和swimming的拼写。教学过程

1、热身

教师放三年级上册第四单元A、B部分Let’s do的录音，适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。

2、预习

（1）教师将“jump , walk , fly”三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如: Jump like a rabbit , Walk like an elephant , Fly like a bird，学生边跟读边做相应的动作。（2）教师继续发指令，学生做动作。适时提问：What are you doing ? 引导学生回答： I’m jumping like a rabbit。教师在黑板上的jump后面加上ing , 呈现新词：jumping。同法引入walking 和flying。

3、新课呈现 Let’s start 教师向学生展示本部分的挂图，问：What is the …doing?引导学生作答。Let’s learn（1）教师作小鸟状，一边挥动手臂一边说: I am a bird!I am fly!The bird is flying。引导学生说句子。

（2）教师出示walking 的词卡，说Look at the..!What is it doing ? 引导学生回答：It’s walking.The…is walking。教师板书: walking，引导学生拼读单词。

（3）教师在黑板上画一只蹦蹦跳跳的兔子，说：Look at the rabbit.What is it doing?引导学生回答：It’s jumping.The rabbit is jumping.教师板书并知道学生拼读单词jumping。

（4）教师向学生展示Let’s learn部分的挂图，说：Look at this picture.What is the bird doing ? 引导学生回答：It’s flying.同法操练其他的几个单词。（5）引导学生看图说话。（6）开火车拼写单词。Let’s play

（1）教师请一名男生和一名女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称。（2）同桌或四人一组做该游戏。Let’s chant

（1）教师放第五十六页上的歌谣的录音，学生跟录音说唱，教师做必要的讲解。（2）学生听录音边做动作边说唱歌谣。

4、巩固 小学英语五年级下unit 5教案

（1）活动手册配套游戏。教学反思

Unit 5 Look at the Monkeys第二课时

教学目标

1．能在Let’s find out 部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。

2．能够听懂Let’s try部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。

3、能够听懂、会说“What is she / it doing ? She / It’s running / …”并能在情景中运用。

4、了解一些有关考拉、袋鼠的知识。

5、能够结合字母a和字母组合ar , sm ,sl的发音规律，并能朗读Pronunciation部分的例词。教学重点

1、重点：句型“What is she / it doing ? She / It’s running/….”。

2、难点：在实际情景中正确运用所学对话。教学过程

1、热身

（1）教师放第四单元C部分的歌曲What are you doing？的录音，学生一起进行表演唱。

（2）教师放歌谣Koalas are sleeping的录音，学生听录音，边做动作边有节奏地说唱。

（3）教师发指令，如：The bird is flying.The rabbit is jumping.Two bears are fighting，学生一边跟说一边做动作。

2、预习

（1）教师放A Let’s learn部分的录音，学生跟读。

（2）教师出示A Let’s learn部分的词卡，学生同桌开火车拼读单词。

3、新课呈现 Let’s try

学生听录音，做Let’s try部分的练习。Let’s talk

（1）让学生看本单元的主情景图5秒后合上课本，然后教师提问：how many trees/ lakes/ ducks/pandas can you see ? 学生抢答。

（2）学生两人一组根据主情景图的内容进行问答。（3）放录音，学生跟读该部分的内容。

（4）教师出示Let’s learn部分的词卡和动物词卡，同桌开火车问答操练。

（5）教师将词卡放在教室四周，请学生上台进行对话表演，要求尽量多使用已学过的句子。Let’s paly 小学英语五年级下unit 5教案

按照书本说提示的例子组织学生进行游戏活动。Pronunciation 教师出示该部分的内容（将单词抄在黑板上），带领学生认读单词，并引导学生发现规律。含有本部分字母组合的常见的单词

a : class glass pass vase basket bathroom fast last master task ar: park star car hard garden bar dark far jar mark yard sm: smoke smile small smooth smart smell smith sl: slow sleep slippers slip sled sleeve slot Good to know 教师带读Good to know 部分的句子，并让学生看图说说句子的含义，然后教师补充有关考拉和袋鼠的知识。

4、作业

（1）活动手册。（2）抄写单词。教学反思

Unit 5 Look at the Monkeys第三课时

教学目标

1、能够听、说、读、写句型What is it doing ? It’s eating bananas.What is she doing? She is running.2、能够听、说、认读句子That elephant is drinking water with its trunk

3、能够听懂、会唱歌曲Animals , Animals Are Everywhere.教学重点

1、本课时的重点是四会掌握句型What is it doing?It’s eating bananas.What is she doing ? She’s running.2、本课时难点是能正确拼写四会句型，并能认读句子That elephant is drinking water with its trunk.教学过程

1、热身

（1）教师出示一张Let’s learn部分的词卡，如：Walking，同桌或前后两名学生一边拍手，一边说：Can you see the elephant ? Yes, I can.It’s walking, walking, walking , walking.Shhh 然后继续操练其他的词卡。

（2）放第五十六页的歌谣录音，学生听录音边做动作边有节奏地说唱。

2、预习

（1）教师放A Let’s learn部分的录音，学生跟读。（2）放A Let’s talk部分的录音，学生跟读。小学英语五年级下unit 5教案

（3）出示A let’s learn部分的词卡，同桌开火车操练句型What is he/she/it doing? He/ She/ It’s…

3、新课呈现 Read and write（1）教师向学生展示该部分的挂图，先组织学生看图说话。并逐步引出课文中的难句：That elephant is drinking water with its trunk.trunk = elephant’s nose

（2）教师放该部分的录音，学生听录音阅读对话。（3）教师就课文内容再进一步提问。

（4）板书要求书写的句子，学生问答、拼读、仿写。（5）教师指导学生完成该部分后的两道题目。Write and ask（1）要求学生完成作业，动词原形，在动词原形旁写上它的ing形式。Let’s sing

教师放录音，学生听录音跟唱。教学反思

Unit 5 Look at the Monkeys第四课时

教学目标

1、能够听、说、读、写动词和动词短语的ing形式：sleeping , climbing , fighting, swinging, drinking water.2、能够听懂、认读句子What are the elephants doing ? They’re drinking.3、能够听懂、理解Story time中的故事。教学重点

1、重点是五个动词短语的ing形式。

2、难点是四会掌握五个动词短语的ing形式。教学过程

1、热身

（1）歌曲：Animals , Animals Are Everywhere（2）五十六页上的歌谣Koalas Are Sleeping，学生跟录音有节奏地说唱。

2、预习

（1）游戏Simon Says.练习一些动词

3、新课呈现 Let’s learn

（1）TPR全身动作反应法。T: everybody.follow me 小学英语五年级下unit 5教案

Walk , Walk Walk I am walking.在黑板上画一只大象，问What is it doing ? 再画一只，问:What are they doing ?（2）类似的方法教其他的几个词组

（3）放B Let’s learn部分的录音，学生跟读（4）做游戏：少了什么

教师将该部分的单词卡全部放在黑板上，然后学生闭上眼睛，教师快速的拿掉一张，学生睁开眼睛，猜拿掉的是哪一幅图。并能一句话表达图画的意思。

（5）教师将五张词卡放在讲台上，请一名学生上来随意抽取一张卡片，教师带领其他学生问：What are they? What are they doing？引导学生根据图画的意思回答。Let’s play

教师按照课本提示组织学生进行游戏。Story time 展示该部分的挂图，并放录音，让学生多欣赏几遍。教学反思

Unit 5 Look at the Monkeys第五课时

教学目标

1、能够听懂、会说：What are they doing ? They are …并能在情景中运用。教学重点

1、重点是句型What are they doing ?They are…的教学

2、难点是在实际情景中正确运用所学对话 教学过程

1、热身

（1）同第三课时1（2）播放歌曲Animals , Animals Are Everywhere,学生听录音表演。

2、预习

（1）出示本单元的单词卡片，用What do you see? What is / are the…doing？进行抢答。（2）拼读单词比赛。

3、新课呈现 Let’s try

指导学生听录音做练习。Let’s talk

(1)教师依次向学生出示B部分的let’s learn部分的词卡，问What are they doing? 学生抢答（2）出示该部分的挂图，引导学生学习该部分的内容。小学英语五年级下unit 5教案

（3）放该部分的录音，学生听录音跟读。（4）看该部分的图画，不看句子，说话。

（5）同桌之间进行对话表演，要求尽量多使用自己的语言。Pair work（1）要求学生将自己做的图片展现出来，并看图说话（2）按照课本上的说明进行活动 教学反思

Unit 5 Look at the Monkeys 第六课时

教学目标

1、能够听、说、读、写句型What are they doing? They are swimming。They are climbing trees.2、能够听、说、认读句子Here come two tigers.Can tigers really swim? Yes , they can.They’re good climbers.3、能够完成Let’s check部分的练习教学重点

1、重点是四会掌握句型：What are they doing? They are swimming。They are climbing trees.2、难点是swimming的拼写。教学过程

1、热身

（1）放歌谣：第四单元let’s chant部分的歌谣What are you doing? , 学生边说边做相应的动作。（2）教师出示第四单元中所学的部分词卡，用What are you doing ? What is Dad/ Mom/…doing?句型开火车练习。

2、预习

（1）听本单元的部分课文录音

（2）看本单元的词卡，用本单元的主要句型练习说话。

3、新课呈现 Read and write（1）出示该部分的挂图，让学生看挂图自学文章，并在小黑板上出示几个自学问题 a.Where are Sarah , Amy and Chen Jie ? b.How many tigers do they see ? c.What are the tigers doing ? d.What are the pandas doing ? e.Are pandas good climbers ? 小学英语五年级下unit 5教案

就上述问题展开讨论。

（2）教师放该部分的录音，学生听录音跟读，然后分角色朗读。（3）板书要求写的句子，学生跟读，仿写。（4）完成短文后的练习。Let’s check

指导学生听录音完成练习

4、在本堂课内听本单元的全部录音一遍。

5、学生以小组为单位复习该单元的内容。

PEP小学英语五年级下册单词表 篇8

研版）

XX初二年级下册英语单词表（Unit8外研版）

Unit8

．珠宝；财富treasure

2．岛island

3满是……的；（有）大量的；（有）丰富的fullf

4经典作品；名著lassi

（书刊或纸张的）页，面，张page

6匆忙；赶快hurr

7赶快；急忙（做某事）hurrup

8预期；预订due

9船ship

0工具tl

1枪；炮gun

2迹象；记号；分数；做记号；打分ar

3沙滩；沙sand

4食人肉者annibal

朝；向；对着tards

6陆地；大地land

7小说fitin

8科幻小说（或影片等）sienefitin

9科技；工艺tehnlg

20法语frenh

21流行音乐；流行乐曲pp

22摇滚乐r

23乐队hand

24乡村音乐untrusi

2永远frever

26在国外；到国外abrad

27真实的；事实上atuall

28自从eversine

29迷；狂热爱好者fan

30南方的suthern

31现代的；当代的dern

32成功suess

33属于；归属belng

34互相neanther

3笑；笑声laughter

36美；美丽beaut

37一百万illin

38唱片；记录；录制；录（音）rerd

39介绍；引见intrdue

40行；排line

41亚历克斯（男名）Alex

42加思布鲁克斯Garthbrs

43披头士乐队（英国）thebeatles

44《金银岛》treasureisland

4《爱丽丝梦游仙境》alieinnderland

46《小妇人》little

47《雾都孤儿》liver

48《鲁滨逊漂流记》rbinsn

49《汤姆索亚历险记》tsaer

0《哈利波特》harrptter

1纳什维尔（美国田纳西州府）nashville

2田纳西州（美国）tennessee

PEP小学英语五年级下册单词表 篇9

第一课时

一、教学目标与要求

1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。

2、能够就12个月份进行四季划分。

3、能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in…调查班级或小组内同学的生日。

4、能够听懂并填写Let’s try 部分Amy 一家人的生日。

二、重点、难点

1、重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your birthday ? My birthday is in…的运用。

2、难点是January , February 的发音和正确书写12个月份的简写形式。

三、教学准备

12个月份的单词卡片

四、教学步骤

1、热身

（1）教师播放第二单元第14页的歌谣，并出示四季的单词卡片，学生看图跟随录音吟唱歌谣。

（2）师生根据卡片组织对话。

2、预习

教师播放五年级上册recycle 2中的Let’s chant 部分的录音，在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片。学生听录音并跟节奏吟唱歌谣。

3、新课呈现

Let’s learn and Let’s start

(1)教师指着12个月份的单词卡片，对学生说：There are 12 months in a year.Which months are warm ? Who knows ?（2）教师继续说：March is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ? 引导学生一起回答： It’s in spring.将march 的卡片贴在黑板上“春季”的方框里。同理教学April and May.（3）教师指着“夏季”方框，画一轮艳阳，表情夸张地说： Oh , summer is after spring.And it’s hot , very veryt hot.Which months are in summer ? 根据学生呢感的回答教学June , July , August.（4）师生一起做“Before and after ”游戏。教师面向学生，宣布游戏规则：在March 和August 六个单词中，教师随机给出一个单词，并举左手或右手。举左手，学生说出该单词前的一个月份，举右手，则说出后一个月份。

（5）利用上一游戏引出单词September.学生跟读并书写其简写形式后，教师问：What’s the weather like in September ? Is it very hot?引导学生回答: No , it’s not very hot.It’s cool.教师说：So September is in …引导学生说出fall.（6）教师在“冬季”方框中画上雪花，做出“冷”的样子说： Now we have the last season---winter.How cold it is!It snows!But my favourite season is winter.Why ? Can you guess?学生开始猜测。教师根据学生的猜测适当做出扩展。

（7）教师指着剩余三个月份的卡片说：These three months are in winter.One of them is my favourite month.What is it ? 学生会问： Is it December ? „„（8）教师放Let’s learn 部分的录音，学生跟读。Let’s chant

听录音，学生跟读。Let’s try

三步走。

第二课时

一、教学目标与要求

1、能够听、说、认读句型：When is your birthday ? My birthday is in February.Is your birthday in February , too ? No , my birthday is in „„

2、能够使用句型：How many birthdays are there in January ? There are …进行生日情况的调查并填写调查表。

3、能够听懂、会唱歌曲“When is your birthday ? ”

二、教学重点、难点

1、本课时的教学重点是强化第一课时的句型： When is your birthday ? My birthday is in …并听、说、认读新句型： Is your birthday in …too?

2、难点是学生要根据实际情况使用多样化的表达方式，如： When is your birthday ? Is your birthday in February , too? How many birthdays are there in January 以及When is Children’s Day ?避免机械性地重复同一个句型。

三、教学步骤

1、热身

（1）全班吟唱学生用书第26页的歌谣，边说边做动作。

（2）教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：Which month is it ? 让学生猜测，如： It’s January/ February.2、预习

师生之间进行如下对话 T: Hello.A , When is your birthday ? SA: It’s in January.T:What about you , B? Is your birthday in January , too? SB: No , it’s in March.等。

学生模仿以上对话进行“连锁问答”。

3、新课呈现 Let’s sing

（1）“连锁问答”进行到组内的最后一名学生，在他/她说出自己的生日之后，教师引导他/她来询问自己：When is your birthday ? 教师回答说： My birthday is in January.学生跟读这句话。

（2）教师放Let’s sing 部分的录音，学生听一遍后跟着旋律哼唱。教师出示歌词，学生跟唱。

（3）教师用在准备好的月份单词卡片对歌词中的January 进行替换，学生按旋律变换歌词唱歌曲。Let’s talk

（1）教师出示A部分Let’s learn 的挂图。与学生进行看图问答

（2）教师出示Mike , Amy , Zhang Peng 的头饰，提问：When is Mike’s birthday ? What about Amy ? What abut Zhang Peng ? Let’s listen and find out.教师放let’s talk 部分的录音，学生听两遍后回答以上问题。然后看对话跟读录音。

（3）学生三人一组练习该对话，并将自己与同伴的实际姓名和生日替换对话中的相应部分。

第三课时

一、教学目标

1、能够听、说、读、写句子：When is your birthday ? It’s in May.My birthday is in June.Uncle Bill’s birthday is in June , too.2、能够听懂、会说Read and write 部分的对话并能完成对话下面的表格。、3、能够总结字母组合ear , eer , ch, sh 的发音规律。并能朗读Pronunciation.部分的例词。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握四会句型： When is your birthday ? It’s in …等

2、本部分的难点是正确书写四会句子。

三、教学步骤

1、热身

（1）师生合唱三年级下册第三单元的歌曲“Father and Mother”（2）学生展示家庭成员的照片，师生之间自由对话。

2、预习教师出示家庭成员的单词卡片，说：Look , there are seven people in my family.I love them.Please come and meet my family.教师出示uncle的单词卡片，进行师生对话，教学单词uncle.教师将卡片贴在黑板上，提问学生：Can you spell the word “uncle”?请学生根据读音尝试拼读该单词。

教师依次呈现grandma , grandpa , aunt , mom , dad 等单词卡片，进行师生问答并拼读这些单词。

3、新课呈现 Read and write（1）教师指着黑板上家庭成员的卡片说：There are so many people in my family.I want to make a birthday chart for my family.出示准备好的空白表格，贴在黑板的另一册，板书：a birthday chart for my family.师生一起拼写单词birthday , 并朗读单词短语：a birthday chart for my birthday.（2）教师指着空表表格。填写。

（3）教师将dad的卡片放至January下面的空格中，说：My dad’s birthday is in January。When is Mom’s birthday ? Is her birthday in January , too? No , It’s in May.教师将Mom的卡片放在may下面„„（4）根据天好的表格师生展开对话。

（5）教师播放本部分的录音，学生听录音跟读。

（6）教师出示单词卡片，如：When , is your birthday.教师先读出这些单词，然后教师提问：Can you spell the words ?学生拼读后，教师将单词卡片贴在黑板上，要求学生将这些打乱了顺序的单词组成正确、顺利的句子。Pronunciation 教师出示Pronunciation部分的挂图，引导学生认读含有字母组合ear , eer 的例词，指导学生归纳出eer和ear的发音规律。

第四课时

一、教学目标

1、能够听、说、认读20以内的序数词。

2、能够听、说、读、写序数词1—20的简写形式。

3、能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如：When is your birthday ?It’s October 1st , When is Independence Day ? It’s July 4th.二、教学重点、难点

1、教学重点是序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法

2、难点是不规则序数词的认读。

三、教学步骤

1、热身

教师放本单元Let’s chant 部分的录音，学生听录音，边做动作边有节奏地吟唱。

2、预习

教师指着学校教学楼简图，进行师生问答：Where is our classroom? It’s on the first floor.Where is the TV room ? It’s on the second floor.教师提问的内容由first floor 和second floor.自然过度到位于三楼的教室，学习生词third.3、新课呈现 Let’s learn

（1）教师指着黑板上画好的12层大楼，提问学生：This is a tall building.It’s very tall.How many floors are there in this building ? 师生一起从1数到12，回答： There are 12 floors.教师将单词卡片January贴在一楼，提问学生： Where is January ? 学生回答： It’s on the first floor.教师板书first.学生一起朗读。

教师说：January is the first month.It’s on the first floor.学生模仿并进行拓展会话，如：February is second month.It’s on the second floor.教师表演第一个自觉拓展句型的学生。（2）教师出示April 的卡片提问：What about April ? 教师自己回答：April is the fourth month.It’s on the fourth floor.学生齐读单词。

（3）教师指着第五层楼问学生：Now , who lives on this floor ? 学生应回答：May ,.教师说：Yes , it’s May.May is the fifth month.It’s on the fifth floor.教师强调该词是fifth 而非fiveth，师生一起朗读fifth.同样的方法教学12th.教师引导学生发现其变化规律。

（4）教师引导学生看图说话，教师先给予明确示范，如：January is the first month.It’s on the first floor.请学生依次做表述，一直到12月份。

(5)师生进行听词义猜单词游戏，如：教师给出词义：the first month of a year.学生即能猜出是January.Pair work（1）教师放歌曲“happy new year”，师生同唱。教师出示一张有新年气象的图片提问：What festival is it ? 学生回答: New Year’s Day.教师出示1月份的月历表，问学生： When is New Year’s Day ? 教师自己回答：It’s the first day of a year.It’s January 1st.（2）教师挑选20日之前的日期让学生试读，使学生能自如表达具体日期。

第五课时

一、教学目标与要求：

1、能够听懂、会说句子：What’s the date ? It’s October 1st.Who has a birthday in October ? Me.2、能够完成Group work 中调查同学生日的任务。

3、能够完成Let’s try 部分听录音找图片的练习。

二、教学重、难点：

1、本课时的教学重点是熟练掌握具体日期的表达法。

2、本课时的教学难点是学生要能熟练运用各种句式提问生日。

三、教学步骤

1、热身

教师放节日歌曲，如：“Jingle Bell” “Happy Teacher’s Day” 等，学生听歌猜节日，进行师生问答，如：What day is it? It’s…What’s the date ? It’s…

2、新课呈现 Let’s try

学生听录音，完成Let’s try 部分听音选图的练习。Let’s talk

（1）教师放歌曲“Happy Birthday to You”，学生个跟录音齐唱。教师提问学生：What song is it?学生回答： It’s a birthday song.教师继续提问： Whose birthday is it? Can you guess? 引导学生猜测学生用书中人物，如：Is it Zoom’s birthday? Is it Zip’s birthday ? 等。

教师放课前制作好的录音： Happy birthday , Zoom.教师说： Oh , it’s Zoom’s birthday.What’s the date ?

教师教学句子：Who has a birthday in May ?引导学生按实际情况问答。

教师对问句中的月份惊醒替换，如：Who has a birthday in June / October?等。练习进行到一定程度时教师提问：What’s the date ? 板书该句，师生一起朗读。然后教师引导学生回答，如：It’s October 1st.等。

师生就这个句型进行大范围的问答练习，要求学生根据实际情况问答。（2）教师放录音，学生跟读。

（3）学生表演对话，要求学生根据实际情况进行练习。Group work 游戏：小小人口普查员 教师与一组学生进行示范，教师提问：Who has a birthday in March ? Please stand up!然后教师分别提问：What’s the date ?What about you ? Is your birthday in March , too ? 等，将具体日期记下来。教师随后将学生分成八人小组，每组4-6人，每人担任2-3个月份的生日调查工作，模仿教师进行调查并记录结果。Story time 教师放Story time 部分的录音。学生观看，了解故事大意。

第六课时

一、教学目标

1、能够听、说、读、写四会句子：What’s the date ? June 9th.Is her birthday in June? Yes.2、能够听、说、认读Read and Write 部分的对话，能回答对话后的问题并书写答句。

3、能够就序数词进行Bingo游戏。

4、能够正确完成Let’s check部分的练习。

二、教学重点、难点

1、本课时的教学重点是掌握两组四会句子：What’s the date ? June 9th.”和“Is her birthday in June ? Yes.2、本课时的教学难点是Read and write 部分的对话。因为语言知识含量较大，教师要使学生充分理解对话内容。

三、教学步骤：

1、热身：

全班吟唱学生用书第26页Let’s chant部分的歌谣，说、做结合，营造活跃的课堂气氛。

2、预习

师生围绕本单元话题进行对话，如：

T：When is your birthday?

Ss: My birthday is in „ T：What’s the date?

Ss: It’s „ T：When is National Day?

Ss: It’s October 1st.等。

教师也可出示日历卡问学生：What’s the date?（板书该句，全班拼读date），学生根据日历上的日期回答，如：“It’s June 9th.”等。教师请学生书写12个月份的简写形式。

3、新课呈现 Read and write（1）教师在黑板上画一张卡片，并画花朵、蜡烛等图案，写上Happy birthday。教师请学生一起拼读birthday。教师提问：What am I drawing ？学生回答：A birthday card.教师接着说：Yes, you’re right.I am making a bithday card.学生跟读这个句子。

（2）教师出示几张bithday card，快速并广泛地询问学生：Do you like birthday cards?学生回答：Yes, I do.(I like them very much.)之后教师总结说：Oh, I know.Evrtyone likes to get birthday cards.教师应运用身体语言，并放慢语速，使学生感知句意并清晰模仿语音语调。

（3）教师给黑板上的birthday card画上电脑边框，以惊奇的语气说：Look, the card is in the computer!Oh, it’s an e-card!板书an e-card（根据学生实际情况决定是否加以解释）。

教师简笔画一只鼠标，并做敲键盘与移鼠标的动作，在黑板较远的一角贴Grandma的卡片。教师说：Now I am sending the e-card to Grandma.板书sending an e-card，学生跟读。教师做出忽然想起什么的样子，说：Oh, sorry.Grandma doesn’t have a computer.Then, she won’t be able to see the card.What shall I do?（4）教师出示本部分挂图，放录音，请学生看图、听录音后回答文后总是并书写答句。学生再跟读一遍录音，然后两人一组进行朗读练习。

（5）教师出示一张硬卡纸说：Today is Grandma’s birthday.Let’s make a birthday card for her.OK? 学生取出准备好的硬卡纸，在教师的示范下，画上图案，并写上Happy birthday, Grandma!以及日期June 9th。学生完成生日卡后，教师对学生所表现出的创造力、想象力以及英语书写的美观、整洁程度进行评价，并收集优秀作品进行展出。Let’s play

教师讲解Bingo游戏的规则后开始这个游戏。游戏进行到有三、四名学生“Bingo!”的情况下即可停止或重新开始。