初级中学2012年秋教研工作计划

初级中学2012年秋教研工作计划（精选9篇）

初级中学2012年秋教研工作计划 篇1

一、指导思想

本学期我们依然本着“提高课堂效率，减轻学生负担”的宗旨，依据“教因学而生，学因心而成”的教学原则，努力通过科学、有效的组织教学，提高学生学习兴趣运用有序、严格、苦干、实干加巧干的方法，提高教师的业务素质，培养学生自主学习能力、综合实践能力和创新精神，从而达到“教研兴校，质量兴校的目的”

二、具体工作

1、学科组教研活动

由各科教研组长负责，每周组织一次本学科内的研讨课，要求精心组织，认真做课，用心评课，写好听课评课记录。

2、作业检查

各科均准备作业本，每月一检查，作业本要求全批全改，要有针对性的评语，尤其对特殊学生要多给予言语鼓励、教育，并标明批改日期。（这学期要重点检查学生是否规范书写）

3、教案检查

每位任课教师都应该有教案，且能做到实用，不照搬教案书，教案每月检查一次。

4、听课评课

各位教师有空多听同科老师的课，并写好听课笔记及点评要求5年以上教龄的教师每月至少听课4节，5年以下教龄的教师每月至少听课6节杜绝不听课只抄写听课笔记的现象.。

5、学习笔记

希望各位老师有时间多学习，多摘抄，积累教书育人经验材料，提高自身素质，要求每月至少摘抄笔记4页，字迹认真整齐，内容实用。

6、教学心得

做用心的教师，及时记录自己教书育人方面成功的做法或困惑，鼓励在校刊或其他刊物发表，也可在教研时间相互交流，取长补短。

具体安排：(附反面）

2012秋“相约星期五”教师专业发展论坛安排

时间

内容

第一周（9.8—9.12）

制定个人专业发展计划

第二周（9.13—9.19）

共读干国祥《积极管理》

第三周（9.20—9.26）

看魏书生光盘

第四周（9.27—10.4）

陈xx老师主持专业发展论坛

第五周（10.5—10.11）

共读《给教师的建议》

第六周（10.12—10.18）

刘xx老师主持专业发展论坛

第七周（10.19—10.25）

看高效课堂光盘

第八周（10.26—11.1）

程xx老师主持专业发展论坛

第九周（11.2—11.8）

共读《给教师的建议》

第十周（11.9—11.15）

论坛“学生作业书写中的问题及对策”

第十一周（11.16—11.22）

李xx老师主持专业发展论坛

第十二周（11.23—11.29）

各教研组看教学光盘

第十三周（11.30—12.6）

范x老师主持专业发展论坛

第十四周（12.7—12.13）

学校组织论坛（内容待定）

第十五周（12.14—12.20）

看高效课堂光盘

第十六周（12.21—12.27）

齐xx老师主持专业发展论坛

第十七周（12.28—1.3）

共读《给教师的建议》

第十八周（1.4—1.10）

班主任工作交流会

第十九周（1.11—1.17）

专业论坛（如何复习？）

第二十周（1.18—1.24）

专业论坛（内容待定）

第二十一周（1.25—2.1）

写本学期教研活动总结

备注：

1、以教研组为单位，每周均进行听评课。（周一语文组；周二数学组；周三英语组；周四、周五理化生、政史地）

初级中学2012年秋教研工作计划 篇2

龙池镇中心校高段组

组长龙银仙

一、基本情况：

高段语文教研组4—6年级有13个教学班，由11位语文教师组成。上学期全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究，切实优化课堂教学，教师上了“合格课”“多媒体汇报课，充分利用远程教育资源”，促进了教学质量的提高，期末统考成绩稳中有升。

二、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，提高学生的语文素养，认真学习先进的教育思想和新课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。

三、具体措施：

1、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，要求每位教师都要不断学习，努力提高自身的业务水平。

2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。

3、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

4、关心学生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学习和理解课文内容，各教者必须使用普通话教学，严格遵守“课堂常规”。

5、继续开展教学研究，全组的每一位教师必须上一节语文合格课，组织本组的教师上优质课、示范课，各教者互相听课不少于15节，要求听课有记载，有点评，有评价。

6、每周星期三下午第七课开展教研活动，具体内容：集体备课、评课、学习《课堂教学艺术》 《语文课程标准》《走进新课程》《小学语文教师》。观看远教资源上的一些课例。学习教学七认真。

7、本期根据县教委，学校教导处的指导思想，我教研组要求每位教师必须用教学七认真来严格要求自己。

四、各月工作重点：

9月

1、拟定语文计划，教研组工作计划。

2、拟定班务工作计划，后进生转化计划。

3、分级开展集体钻研教材，集体备课，集体评课。

4、教学“七认真”检查。

5、主办第一期黑板报。

6、六年级语文教师上合格课。

第三周星期三：张亚玲

第四周星期三：陈文兰

10月

1、分级开展集体钻研教材，集体备课，集体评课。

2、教学“七认真”检查。

3、六年级、五年级语文教师上合格课。

第六周星期三：白燕

第七周星期三：田敏

第八周星期三：彭桂菊

第九周星期三：黎丽芳

11月

1、分级开展集体钻研教材，集体备课，集体评课。

2、学生作业展评。

3、办第二期黑板报。

4、五年级、四年级语文教师上合格课：

第十周星期三：谢利玲

第十一周星期三：龙银仙

第十二周星期三：张玉兰

第十三周星期三：袁凡

12月

1、接受教学“七认真”检查。

2、准备好教学常规资料。

3、对本期的合格课进行总评。

4、四年级语文教师上合格课

第十四周星期三：彭芳

2013年1月

1、撰写一篇教学反思或经验文章。

2、期末复习，期末检测，试卷分析。

3、班务工作总结，语文学科总结，教研组工作总结。

初级中学2012年秋教研工作计划 篇3

回顾本学期来我组几位教师的工作、学习，很有感触。应该说，在每位英语教师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。

本学期来，我校英语教研组在市教研室和学校各级领导的关怀指导下，以新课程改革为契机，以新课程标准为教研导向，认真学习课改理念，加强校本教研，完善课堂教学，不断提升英语教师的教学水平，圆满完成了学期初制定的工作计划。以下是我组教研工作的简要回顾。

一、加强理论学习，提高教师理论素养。从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高了理论学习的效果。使教师转变了教学思想，接收、融合、运用新的教育理念为目标，着眼课堂教学，不同程度的提高了英语教师的专业水平。

二、抓好常规教学工作：

1、制定好学期计划，教研组要求教师对教学常规中的备课、作业批改、常规课、备课组活动等做了统一、具体的要求，发给每个教师，使大家的工作做到心中有数，有的放矢，确保本学期的工作顺利开展。

2、配合学校的教学常规工作对教研组内的教学常规每月进行了一次至两次细致认真的检查，并对发现的问题进行了个别提醒，并督促存在问题的老师进行了及时的整改。

3、做好每月一次的单元集体备课活动，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以求最佳方法处理教材。特别是四年级教材，对于学生的学和老师的教存在一定的难度，我们教研组成员就商讨出了“灵活运用教材”的方法，挑出重要词句和重要句型进行特别处理，使学生掌握起来比较轻松，因而有效的达到教学目标。并且在集体备课的前一周，组内成员互相阅读教案，并提出修改意见与建议，然后制定出共案，上研讨课，形成组内共学习，齐头并进的机制。

4.学科教学常规比较规范。所有英语学科教师都能重视学科教学常规，备、讲、批、导、检、评、反思等环节比较扎实，规范的教学常规有力地促进了教学质量提高。

三、开展形式多样的英语课外活动，提升学生综合素质。

新课程改革倡导要培养学生的综合能力。因此，我们利用课外活动时间开展儿歌、英语歌曲、小游戏、讲故事等一系列活动。激发和培养了学生兴趣、使他们乐学、想学、爱学英语，让学生感到：“It is fun,it is easy.”

四、深化课堂教学改革 打造优质高效课堂.课堂教学是实施素质教育的主阵地。近年来，随着课程改革的深入和有效教学的开展，我市各小学进行了“导学议练”课堂教学改革探索，取得了显著的教学效果。本学期我们认真贯彻市教研室开展“导学议练”课堂教学模式，打造优质高效课堂，大力推进课程改革会议精神，积极落实市教研活动部署，努力提高本学科教师业务水平，培养优秀教育教学骨干力量，推进素质教育良性发展。同时在此过程中教师要以教学理念为先导，以课堂教学改革为核心，以提高教师自身素质为突破口，以转变传统教学方式为手段，培养教师的创新精神和教学实践能力。开展了轰轰烈烈的磨课、反思、交流活动：个人备课——集体备课——修改试教——观摩研讨——总结反思——再次执教。通过研训使教师进一步认识“导学议练”课堂教学改革的价值与意义；掌握“导学议练”课堂教学的操作要求；推进课堂教学改革，创建符合学校实际具有学校特色的教学模式；构建高效课堂，全面提高教育教学质量。

五、科学评价，提高教学质量。

学期末，学校严密地对3—6年级学生进行口语和笔试测试，并且结合过程性评价，给予了每位学生一个综合的评价。小学英语学科是薄弱学科，如今我校英语教师已经充分认识到“质量是学校的生命线”，呈现出教学质量良性发展的态势。

六、学科教师专业水平不断得到发展。

我们小学英语学科教师，都能积极进取，追求上进，不断加强自身思想素质和专业素质，不断吸取新的教学理念，积极实践新的教学策略，教学能力得到提高，专业素质发展较快。

以上是我们在本学期教学中取得的一点成绩，但还存在一些不足： 1.作业布置方面的缺失

作业布置单一，检查办法不到位，没有采取较为适当的奖罚制度，致使一部分学生经常不按时完成作业，一些开放性的口头作业实效不大。

2.学生两极分化严重

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，出现了好坏分化现象，学困生扩大，教师只注重优等生的学习，忽略了学困生的学习，没有及时辅导、检查，因此要求每位教师制定具体的计划和目标，对这部分学生进行有计划的辅导。

3.教学方法和技能还需要进一步提高。

虽然很多教师的教学方法和教学技能有了很大程度的提高，但仍存在部分教师对小学英语教学认识存在误区。通过听课发现部分教师的课堂教学未实现根本性的转化，尤其离素质化课堂教学还有一定的差距。在教学目标方面，只重视知识，轻视能力的培养，基础知识落实较好，但基本技能比较欠缺；在训练方面，不是十分充足，缺少灵活多样的训练形式；教学环节的安排设计、教学内容的展现、语言的练习依然存在着不符合学生语言认知规律的现象，机械单一；教学方式上，教师包办过多、不敢放手、不愿放手，不能有效地发挥和保障学生的主体地位，占用了学生语言练习的时间和机会，导致学生输入少、内化少、无法达成有效语言输出。另外还存在合作学习流于形式、学生课堂评价缺乏整体性、教学设计欠科学性、教师示范和要求不到位等问题。

4.学生与学生之间缺乏互动。

从课堂教学看，一是学生缺乏合作学习习惯。小学生好动，注意力不够集中，进行合作学习时，课堂纪律很难维持。老师一下达指令，让学生进行pair work 或 group work，学生有的在说与任务不相关的话题，有的坐着不吭声，有的却拼命喊，老师很难控制场面。二是学生的合作学习时间不到位。教师刚刚布置完任务，让学生做pair work或group work，一会儿就匆匆结束任务，进入下一个教学环节——成果展示，教师没有给学生提供足够的时间和空间，让学生说自己想说的话。三是学生的参与度不均衡。成绩好的学生积极参与合作学习，他们往往表现得很积极，组内自由发言的机会多，代表小组展示的次数也多，而成绩差的学生却无动于衷，好像小组活动跟他没关系，反正有人会去汇报展示，他自己就做做小动作，跟同伴说说话。

5.校本教研有待进一步加强。

学校每周都安排有教研活动时间，教师虽然能定点定时地开展，但没有真正做到在“研”字上下功夫，没有很好研究课堂教学中存在的实际问题，教学反思缺乏深度；教师的备课笔记只注重“写”，而不注重“研”。因此，教研收效甚微，内容缺乏针对性，活动效率不理想，对学校英语教学的发展没有真正起到很好的推动作用。

努力的方向：

1.应进一步增强教学的积极性和主动性。我们小学英语学科教师一定要立足长远，高度重视英语学科教学。我们应该意识到小学英语课程即将成为小学的主要学科。

2.应进一步提高专业素养。小学英语教师应加强学习和钻研，加强教师间的交流，立足向课堂教学要质量，以业务上的成熟带动学生的进步，特别是重视在备课和钻研教材上花时间，认真学习《英语课程标准》，认真钻研新教材，把握教材特点和教学目标，提高设计课堂教学活动的技巧和能力。

3.应激发学生学习英语的积极性。小学英语重在激发和培养学生学习英语的兴趣。兴趣是激发学生认真学习的源动力。要使学生保持对英语学习浓厚的兴趣。

4.让学生养成学习英语的良好的学习习惯，重视学困生的发展。任何学习习惯的形成都不是一蹴而就的，需要一定时间的培养，需要老师科学、合理、耐心的引导，采用循序渐进的指导方法。落实素质化课堂教学，必须培养学生进行合作学习的习惯。

5.应加大教学研究的工作力度。英语学科教师应认真开展教学研究工作，在学科组内多进行听评课，进行教学交流，扬长避短，展示教学不同风格、不同内容的新做法、新经验和新成果。

总结过去就是为了更好的创造未来，但愿我们的明天更充实、更美好。

初级中学2012年秋教研工作计划 篇4

一、指导思想

根据学校对教导处工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥教导处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教导处的工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，全面提升教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。

二、重点工作

1、抓教学常规管理

(1)加强对教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时间以提高效率。

(2)严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。

2、抓教学质量监控

(1)抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。

(2)抓分析评价，组织好教学质量分析，并提出指导性中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见。

3、抓教学研究

(1)加强对如何提高集体备课的效率的研究。

(2)加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究。

(3)加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控

三、工作目标

1、初一、二重在知识平稳过渡，初三重在学生分化期的学习引导，初四重在知识落实与能力提高。

2、以课堂研究为先导，不断发现教学问题，更新教学观念，改进教学方法，开启师生智慧，追求文化品位，提高教学质量。

3、在教学上敢于创新，探索形成适合我校学生发展的课堂教学模式。

4、形成教风正、素质优的教师团队，和谐共进、积极向上，确保学校可持续发展。

5、教学人员的教案、板书、作业批改的用字规范，不出差错。

四、教学工作管理

1、渗透成功教育思想，构建高效课堂模式

全面落实教学课程计划，努力构建符合创新教育需求的课堂教学模式，设计以学生学习效率为核心的教学方法，培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。注重教法、学法的研究与落实，教学中做到面向中下层，课堂上教好第一遍，在重视学生知识积累的前提下注重学生能力的培养;课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生当堂巩固，注重迁移、运用;复习突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题规范训练。所有教师都要从研究学法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法;各年级要定期举办学法讲座，组织学生课堂笔记、读书笔记、错题集的检查评比，更要把学法指导渗透到教学全过程之中，并且有计划地进

行阶段小结，切实书写课后小记，促使学生学得主动，学得活泼;切实抓好弱势群体学生的学习，努力发掘他们自身的学习潜力，提高学习的主动性和积极性;在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学，力求让每一个学生都能感受到成功。

2、落实教学基本要求，不断提高课堂效益

认真学习、把握和运用课标、教材，认真研究近几年的中考试题，特别要研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程：一是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习;二是认真上课，要努力提高40分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用;三是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度;四是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过辅导实现培优拔尖和医瘸补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象;五是认真组织考试，要不断研究考试的模式与方法，从编制试卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。

3、强化集体备课，整合教学资源

加强教研组建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓

实组内听课活动，对听课提出更加明确更加具体的要求。备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师以团结协作精神为已任，贡献个人智慧、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作。努力做到“五定”、“五议”、“六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人;“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。

作业的布置量适中，作业的目的要放在通过信息反愧发现问题并解决问题上，反对贪多贪难、食而不消，作业必须对教学内容具有典型性、基础性和概括性。对资料中的习题要加以分析，去粗取精，对参考资料的内容加以比较、适当补充。作业要分层，以减轻学生负担为根本原则。要自批、记病例、汇病案，对症下药，让每个学生都知其然，并知其所以然。努力造就优等生，带动中等生，辅导“后进生”。

4、加强业务精细管理，确保教学规范有序

进一步加强教学常规管理，要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”(有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差);教学手段上抓好“五个关键点”(常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点)。结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度，加大对教学常规管理和专项管理督查力度。

5、强化学科组织建设，建立校本教研制度

完善学科教研组制度;定期组织学科教研活动，加大学科教学研究力度;实施全面质量管理，健全和完善听课、评课等制度;加强学科内、外部之间的交流与合作，加强与市区同级学校的联谊，真真切切地在学科教学、考试研究和教学活动等方面做到互通有无，开展经常性的相互交流，确保本学期期末统测各学科成绩再创辉煌;同时要争取获得学校教科室与县教研室的支持与指导。

6、提升教研水平，强化教学实效性

走一条“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，以科研求生存、求发展。以课题研究为中心，教研科研有机融合，通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究，各教研组、备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划，做到有准备、有主题、有质量，坚持理论与实践相结合，在深层次上开展教学研究、教改试验，实现教师人人有研究的课题。

本期教师听课不少于20节，组织好教师的论文撰写、交流、评比、推广工作。

初级中学2012年秋教研工作计划 篇5

一、指导思想：

本学期我校的教科研工作仍将紧紧围绕区教研室“全面推进素质教育、切实提高教学质量”的工作主题，以提高课堂教学效率为中心，进一步深化课堂教学改革，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，使我校的教科研工作再上新台阶。

二、教科研目标：

以教研强师为理念，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动新形式，力求使我校的教科研工作逐步走向科学化、规范化、系统化。

1、通过开展教科研活动，解决我校教学中存在的实际问题，改变教研与实际教学脱节，不能解决教学中出现问题的现状。

2、通过开展教科研活动，转变教师教学观念，更新教师教育理念，提升教师教育教学水平，课堂上让学生练得实、学得实，实现课堂教学改革的“提速增效”。

3、通过开展教科研活动，组织教师学习教育教学新理念，尤其是“学案教学”的理论与实践，促使教师自我反思，汇总教学经验，积聚教育教学智慧，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。

4、抓好教研组、集体备课组的工作，使之成为提高教学质量和促进教师专业发展的平台。

三、工作措施及方法：

（一）加强培训，提高教师的理论素养。

1、教师培训采取集中学习和自主学习相结合的形式。本学年教研活动的重中之重是研究课堂教学。全体教师应该利用周三学习或其它机会，或集中、或自主，通过讲座、外出听课等有效形式，积极学习，努力提高课堂教学效率。

2、加强骨干教师的培训。通过理论学习、课堂实践、经验总结和校与校之间的学习、培训，使教师形成自己的教学特点，成为学校的教学骨干。再通过利用骨干教师的带头、示范作用，推动我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循环。

3、加强青年教师的培训，使青年教师能早日成长起来。毫无疑问新增添的青年教师，给我校的教育教学注入了新鲜血液。青年教师应该多听课、多学习，不断学习充电，提高自身素质。

（二）优化课堂教学、提高课堂教学效率

1、超周备导案（指的是新授课课时导案）

导案书写项目与步骤如下：（1）、课题（2）、课时（3）、授课时间（4）、教学目标（5）、教学重难点（6）、导学过程（7）、课堂检测（8）、教学反思。

2、对学案做科学合理取舍

即对现有的学案进行增减、加工，去掉哪些，增加哪些，是什么，不能照搬照抄。

3、继续实行备课组长负责制

每周二上午为集体备课时间，备课组成员聚到一起，对学案的增减、导案的设计与书写、单元测试等事宜以及教学中存在、新生的问题进行交流探讨，达成共识。九年级集体备课要考虑到晚自习的学科自我检测。

强调：我校课堂教学“三宝”：演练板、奖励牌、小组合作。

1、演练板:“用脑想出来，不如用口说出来；用口说出来，不如用手写出来”。

2、奖励牌:赏识教育和激励教育是我们所认可和推崇的。我校把奖励机制引入课堂，在制定科学有效的奖励措施的基础上，分发奖励牌，以此激发学生学习兴趣。

3、小组合作与评价:自主、合作、探究是现代教学要求学生必备的学习方式。合作学习不仅有利于知识的掌握，而且有利于学生在轻松的环境中愉悦的学习。学生互相激励、互帮互助，学的轻松、学得愉快；上学期，每班教室都设一块专用黑板，上面只要求书写上一周小组课堂全科得分情况（以所获得的奖励牌为基准）。同时，平时以小组为单位组织考试与竞赛，对优胜小组采用口头鼓励和物质奖励相结合的方式。在这种激励机制作用下，增强了小组凝聚力，同时使同学们认识到“一个好不算好，全组好才是好”的深刻内涵。

对此，要求教师努力做到：

充分利用演练板。使演练板成为学生展示自己的舞台，补充能量的站台，构建和谐教学的平台；

发放奖励牌。面向全体，让所有学生都参与其中；降低门槛，给学生创造领牌机会；延伸课下，使学生保持学习热情；

运用小组合作与评价。努力实现课堂的“短频快效益”，真正打造高效课堂。

（三）全面开展教研活动，注重教研的实效性。

学科教研：

时间：周一至周五分别为：语、数、外、政史地、理化生。

主题：“赛讲+评课”。赛讲教师的顺序由各教研组自行安排。评价在听课后随即进行，评课采用“三看”：一看课模运用、二看“三宝”、三看课堂达成率。

1、听课：顺序仍然是周一到周五语、数、外、政史地、理化生，每周组织听一节课，在教务处出通知，课堂教学评价小组负责课堂评价，听课教师填写课堂教学评价表，组长根据要求测算出课堂达成率，注意听课签到情况，谁听谁签，不允许代签。学期末对各位老师的课堂教学情况进行汇总与考核。

每位教师每周至少听一节课，听课要有记录、有评价、有日期，否则要扣考评分。

2、集体活动：每周一次，由学科教研组长组织。要求听完课后紧接着就进行活动，有课教师必须调课。

3、赛讲：

教研组长组织，要求学科教师充分、科学合理运用我校课堂教学“三宝”：演练板、奖励牌、小组合作，而且每位教师每节课必须要有课堂检测，并对检测结果进行反馈评价。

听课教师根据评价细则对授课教师的课堂教学进行量化打分。互相借鉴，取长补短。

班级教研：

3、班级教研要求每周一下午进行，班主任要组织学科教师认真教研，围绕“以生为本”、家校共育、针对某类学生问题的专题研究等进行教研，从研究学生入手，对学生管理、学生转化等达成共识。尤其注意在学案教学实施过程中，学生学习小组的运行情况，对运行过程中出现的种种问题要群策群力，力求解决；对有可能出现的问题要增强有效预测的能力。

联片教研：

4、通过开展校际听评课、校际互访、校际专项研究等，多交流、多学习、多借鉴、多思考，提升我校的教育教学水平。努力使学习、研究、教研像吃饭、呼吸一样自然，成为教师的一种生活常态。

对于联合教研或外派学习大家要欣然接受，而不应有抵触情绪，把这作为取长补短、充实自己的机会。应该调整心态、校正视角、虚心学习、取其精髓。

网络教研：

5、本学期网络教研将直接评价学校，因此要求每位教师认真对待，做到：博客每周至少更新一次；博文内容必须与教学有关。

由教研组长负责，每周一查看本组教师上周博文更新情况，并负责本组的博客更新。教科室将根据教研组长提供的检查结果在教务处进行公示。学期末被教研室通报批评的教研组和相关教师将直接扣除本项考评分。

其它：

6、讲座：主题围绕课堂教学与课堂教学改革。

7、常规检查：大型检查每月一次，教研组长要认真对待、实事求是，不充当老好人，暴露问题解决问题。检查完后随即把单元测试卷以及常规检查记录表交回。教师要针对检查结果进行自查并改进。

8、鼓励教师通过正当渠道多发表论文、案例、课案设计等（包括在教育网站上发表）。对于在网站上发表文章，大家要尝试着去做，如若发表，将时间、作者姓名、文章题目以及网站名称等报给教研组长，教研组长做好统计，以便教科室存档并及时报送。（关于论文、案例、课件等优秀成果的征集，大家注意看教务处所贴通知）。

9、课题研究：

本学年课题申报完成情况将直接考核评价学校，每位教师要积极申报。每个教研组也要申报一个课题，要求紧紧围绕我区及学校教育教学实际需要及真实问题并结合“健康、养成、责任、创新”的德育教育内容、“阅读、体验、互动、巩固”为特点的课堂教学模式的构建及导学案课堂教学实践的研究来申报。

课题负责人要抓紧抓好课题的研究工作，注意资料积累，注重过程。

10、资源共享：对于郊区教研室组织编写的学案或其它统一的共享资源，统一放到dczxjks@126.com邮箱里，密码是123456，便于下载利用。

（四）建立激励机制，调动教师参与校本教研的积极性。

1、鼓励教师积极参与校本教研，将每一位教师的校本教研工作成绩纳入学校年终考核。

2、对备课组长进行考评分奖励或一定的物质奖励。

2012年9月

2012——2013学第一学期

教科研工作计划

东村中学

初级中学2012年秋教研工作计划 篇6

两河中学教研处

一、指导思想和工作目标

认真贯彻党的教育方针，落实县教体局提出的“一个中心、三个抓手”的教育思想。牢固树立质量立校，掀起“人人讲质量，人人抓质量，人人求质量”的热潮。不折不扣地执行学校工作计划，以课改为突破口，努力开展校本研修，加强教师队伍的培训和学习，全力打造学校教学特色、学科教学模式、师生高效课堂，以创新学科教学模式为突破口，改进教师的教学方式和学生的学习方式，探索具有教学特色的学科教学模式和富有推广价值的高效典型示范课，来推动校本研修活动的深入开展，促进我校课堂教学效率和教学质量的全面提升。

二、本学期主要工作及措施

本学期结合我校的实际，我校的校本教研重点抓好提高课堂效率、校本培训和校本研修几件事。将这几件事做实、做好，让校本教研真正能够做到促进教师业务能力的提升、学校整体教学质量的提高。

（一）抓课堂教学提高教与学的效率

1、课堂教学改革的重点是构建适合本学科的课堂教学模式。我校实施了近一年的“杨思教学”模式的探索和实践，事实证明这一教学模式是符合党的教育方针的。过去的一年的实践也证明这一模式的课堂教学是符合教育学的规律，能有效的促进学生的学从而提高课堂效率。本学期我校继续探索、推广“洋思教学”模式，课堂教学必备回顾升华、确定目标、自学讨论、当堂训练、归纳总结、精炼反馈、作业巩固几个环节，不断地向“堂清、日结、周反馈”的要求靠近。开展探究性学习、自主学习、合作学习，实现学习方式的转变，提高学生学习的积极性、主动性，切实提高教学质量。

2、课堂上要认真落实新理念，努力把先进的教育理念转化为教师的自觉行为。结合本学科的特点，以“洋思教学”模式的基本环节为载体开展教学，同时提倡通过不同形式展现课堂教学质量与效益成果；以提高课堂效率为最高目标，促进全体教师努力探索、锐意改革，在平凡的教学岗位通过自己和集体的教育智慧创造适合自己适合学生适合学科特点的教学方式。打造一批工作上敬业、教学思想上先进、教育方式独特的优秀教育工作者。

3、进一步实施电子教案，教师按时分课时、分周次上传教案至各教研组，各教研组统一督察整理上传教务处。在日常的教学中教师努力做到精心备课，教案和实际上课统一。电子教案是我校顺应教育技术的发展做的新的探索，教师以往写纸质教案效率低。纸质的教案

往往用上一次就作废，该教师下一轮教学时仍需从头开始，更不用说和其他教师实现资源的共享。我校的电子教案注重实效，同年级同学科可以共同完成一份有效的电子教案，下一轮上该课程的教师仍可以以该教案为基础作以合适的改进。学校从教研上规划，预报用三年的大轮回使得我校的各科的教案、课件、练习形成一套较为系统的资源。以后需要做的就是不断地补充和修缮。

（二）抓校本培训建设教师队伍

1、在教师中挑选出优秀的教师组成校级骨干教师队伍，各教研组根据实际制定出具体的骨干教师培养目标、培养周期和主要措施。学校领导要进行跟踪听课，从备课、上课、作业设计等方面进行具体指导，通过执教观摩课、外出学习培训等方式，使其在教学实践和课题研究中不断得到锻炼与提高。实现“以点带面”使教师队伍整体提高的长远目标。加强对年轻的培养。对青年教师学校领导要多给他们一些关心和指导，鼓励他们多参与一些骨干教师的交流活动，多寻找一些学习的机会，多承担一份教学改革的重任，帮助其迅速成长。

2、实施名师带动战略，充分发挥教学能手、学科带头人和名教师的带动作用。以老带新，以新促老，责任到人，鼓励教师积极进取，开拓创新，成名成家。创设比、学、赶、帮，超，人人争先，团结协作的氛围，使教师在研究中提高，在协作中成长。

3、充分认识理论学习对教师素质提高、教育发展的重要性，提高学习的积极性和主动性，加强针对性和实效性，做好学习笔记，学以致用，提高学习质量和学习效率。

4、进一步认真学习课程标准、新课程理论，全方位转变教育教学观念，用现代教育思想指导教研和教育教学实践。

5、完善理论学习的组织管理与检查，倡导全面学习与重点学习相结合，集体学习与自我学习相结合，外出学习与内部交流相结合，抓好落实，使理论学习真正成为教育教学实践的源动力。

6、加强学校内部教师之间的互相学习，坚持每一周的常规公开课和每学期两次统一的校级赛课活动。教师通过内部的坦诚交流、观摩达到共同提高。各组每周的公开课要有针对性和目的性，要结合本组的学科特点找出教师教学中存在的共性问题，通过教师的公开教学将其凸显出来。这样公开课的集体备课、议课和评课才具有更高的价值。校级的賽课活动组织要严谨，将一批课堂效率高、教学有特色、理念先进的教师突显出来，充分发挥其榜样带头作用。

7、和县师训中心保持紧密的联系，将名优教师、教育科研专业人员请进来通过观摩、交谈、讲座的形式开阔教师的眼界，提升教师的专业素养。

（四）抓校本研修开展全员微型课题研究

1、从培训抓起，创造机会让骨干教师走出去接受各级培训，使他们深入领会课标和新教材的精髓，同时让骨干教师经风雨、见世面、上层次。外出学习教师回来后要向全体教师汇报，达到一人外出学习集体受益、资源共享的目的。其二，切实抓好校本研修工作，把新课程教学研究的立足点放在学科、放在课堂。开展以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为宗旨，以解决学科具体问题为目的的校本教研活动。大力倡导集体备课，及时总结成功经验，解决遇到的困难和问题，使不同年级的教师共同成长。

2、以教师个体和学科为单位开展全员参与的课题研究。教学是一门缺憾的艺术，教学中不断的改进但是会不断的发现新的问题。我们把教学实践中发现的问题作为一个课题作为个人的课题研究，也可以是同一学科几个教师的具有共性的问题提出成为课题共同研究。这一点我们不局限于形式，重要的是实效和坚持并最终取得成果。

3、制定和落实课题实验方案，实现教研与科研的整合，突出研究的目的性、针对性和实效性。降低研究重心，规范科研管理，提高研究质量，倡导开展小专题研究，主要围绕怎样有效指导学生自学、怎样发挥小组合作的作用、怎样去评价学生的学习过程，即自主、合作、交流展示效率及学生学习习惯培养等。将小专题研究做细、做深、做扎实。（各年级积极围绕课堂教学申报小课题，形成教师教学特色，提高教学质量）。倡导 “问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念。要把课程改革、课堂教学、培养学生良好的习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务，以改变授课方式和学习方式，打造高效课堂为突破口，强化学生的主体意识，增强学生的探究和创新意识，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力，加大对教师教育科研的检查力度，规范并利用好教科研手册。

（五）抓网络应用建立学校资源库

重视信息网络技术的应用与管理，充分发挥现代教育设备在教学改革中的作用，拓宽教育领域，努力实现网上教研、网上论坛等活动，整体推进教学方式的现代化。

1、网上教研：网络技术的发展、校园网的普及，给教师的教学研究工作带来极大的便利。因此，充分发挥教育局域网资源共享的作用，实现网上教研。网上教研的内容包括：教材分析,教学设计,教学反思,教学方法、思想观念；优秀教学案例、教学课件展示，教学论文交流等，领导和教师就以上内容在网上展开对话与研究。

2、网上论坛：领导、教师就教育教学的有关问题进行充分讨论，提出问题，相互解答；经验交流，相互切磋，解决教学中的疑难问题和教师身边的实际问题，使之更好地成为我们学术交流的场所，有效提高教师的理论水平。

3、求真务实，组织好教师网上远程研修与培训。

4、我校的多媒体应用应该说走到全县的前列的，“电子书包”项目进一步促进我校现代教育技术的应用。教师几年下来也积累了大量的网络资源，我校的远教这几年也整理了大量的网络教育资源。本学期我们要充分发挥优势建立校资源库，实现全体教师优秀资源的共享。教研处将协同远教负责人共同打造一个教师交流和展示、存储的平台；全体教师充分发挥网络资源的优势从各个渠道搜集和整理出有价值的资源，经验丰富业务素质过硬的教师充分发挥自身的优势和经验开发一批自己的资源。外出学习的教师和领导充分利用外出学习、交流的机会带回外部资源和信息，认真做好整理和总结将其充实到校本资源中来。这样通过多渠道的教育教学资源的整合使得我校能够建立一个较为优秀、完善的资源库。这一计划将长期坚持和努力，教研上计划用一年的时间将这一平台搭建完善，用三年的时间将其打造的初具规模。

（六）抓常规管理做好其它工作

1、做好师训中心及上级部门安排的各项工作。

2、对常规听评课、公开课精心组织和督促，检查教师的备课、上课、作业批改情况，及时统计分析并反馈给教师。

3、组织教师开展微型课题研究，并对课题研究的过程进行指导和监督。

4、协助教务处完成各项工作。

初级中学2012年秋教研工作计划 篇7

本学期，我校初中语文教研组工作，将继续贯彻执行课改精神，在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

一、基本情况

我校语文教研组有教师9人，其中男教师7人，女教师2人，初中语文一级教师2人，初中语文二级教师6人，新分配教师1人。七年级语文教师为：徐天孝、陆本荣、雷章兰3人；八年级语文教师为：秦崇高、肖资万、杨晓玲3人；九年级语文教师为：骆荣明、雷传健、龙光德3人。

二、本学年工作努力方向

1、通过教研组成员互相交流学习，改变课堂教学模式，提高语文课堂教学效率。

2、小组备课资源共享，可采用快速、大容量、全方位的电子教案、课件进行教学。

3、小组合作，年级互助，采用轮流观课议课制度，力争尽快形成具有实效的教学风格。

4、全组教师通力合作，共同努力，让语文综合成绩稳中求进。

5、贯彻落实书法教学，培养学生养成良好的书写习惯，在老师的严格要求下，学生能写出有一定进步和水平的钢笔字或圆珠笔字。1

三、教研工作具体措施

（一）、学好理论，更新观念，提高素质

1、教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和新的《语文课程标准》以及《新版课程标准解析与教学指导》，多通读理论专著，围绕“轻负高效”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过自主学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

语文教师要坚持读语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

2、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。

（二）、狠抓常规，改革教学，提高效率

1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2、做好集体备课。发挥群体优势，资源共享，可采用新型快捷的电子教案，做到网络资源、光盘资源、教材资源充分整合，小组教案择优使用，提高备课质量，保证课堂教学质量。同时，认真学习“班班通”的使用，争取在语文教学中，将科技融入课堂。

3、老教师做好青年教师的传、帮、带工作。

4、开展有效的教研活动。本学期采用轮流观课议课制度，争取每位教师都有2节以上的上公开课机会。

5、扎实有效地开展兴趣小组活动，适时开展语文知识竞赛活动，书法比赛等活动，拓宽学生视野，提高学生学习兴趣。

（三）、分组落实

将七、八、九的语文教师分为三组，小组成员在备课、上公开课及其他工作可自行协商具体分工。分组情况如下：

七年级组：陆本荣 徐天孝 雷章兰

八年级组：秦崇高 肖姿万 杨晓玲

九年级组：骆荣明 雷传健 龙光德

（四）、其他工作：

1、配合学校做好考核工作。

初级中学2012年秋教研工作计划 篇8

一、指导思想：

认真贯彻学校工作计划，以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。

二、工作目标

1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实践能力。

2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。

3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。

4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。

5、继续抓好培养青年教师工作。

6、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。

三、重点及主要措施

1、加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强，特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增强教师的责任感和使命感，同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管理，以抓“课堂常规”为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。

2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式

⑴、用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教学工作，提高课堂教学效率。

⑵、强调智力因素和非智力因素的结合，创造愉快振奋的学习情绪，调动学生智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教学，培养学生自主学习。激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。废除“注入式”、“满堂灌”，挣脱阻碍学生主动发展的束缚，构建充满生命活力的“主动发展型”新模式，还学生主体参与的权力，实现学生主体、主动，创新可持续发展。

⑶、继续树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

⑷、强化基础学科和学科基础知识，在注重基础知识和基本技能的同时注重基本能力和基本态度的培养，加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。本学期构建“自主学习”课堂教学模式试验学年重点放在七年级、八年级。

⑸、继续协助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动，并建立以班级单位的数学学习兴趣小组和“手拉手”活动。

3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力

加强信息技术学习，不断提升数学教师的信息技术素养，增强应用信息技术的意识与能力。组织教师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，提高数学教师获取信息的能力和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。

4、继续抓好培养青年教师工作

加强对新、青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，通过参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助他熟悉教学业务，提高教学业务水平。

5、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题

数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一，从促进学生发展出发，教师助学生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分学生进行补测，让学生及时体验成功，增强学习信心，自我激励，改进学习现状。

6、抓好常规管理，认真落实教导处的各项常规要求

认真落实教导处的各项常规要求的同时加强集体备课。本学期集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互合为主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，本学期全组组教师积极相互之间随堂听课、评课。提倡教师深入班级作业面批和个别辅导。

7、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想

进一步加强教科研力度，树立科研兴教思想。全体教师应自觉参与教科研实践，加强教学研究，积累撰写教学论文，提高自己的理论修养。结合自己的教育、教学经验，期末每人上交一篇论文。

8、组织好数学组成员做好 申报“星级学校”各项准备工作。

9、认真，负责的准备数学会考、中考工作。

10、加强与上级教研部及同类兄弟学校的联系

要积极开展校际之间的交流与合作，积极参加市镇公开课教学和经验交流活动，并积极参与研讨。

四、工作具体安排：

九月份：

1.学习学校的工作计划，讨论制订教研组计划

2.制订个人的教学工作计划，检查作业的开展情况

3.理论学习，组织讨论有关问题

十月份：

1.新教师公开课与评课活动

2.学期中期教师备课检查与交流

3.找差距，查原因，落实整改措施;

十一月份：

1.组织观摩课，教改课堂听课情况反愧讨论、小结;

2.课堂教改模式确定推广实施

3.参加九年级数学学科总复习研讨会

十二月份：

1.七、八年级制定复习计划，并着手思考假期作业、假期的研究性学习等内容

2.教学常规检查，各项指标验收量化计分统计

3.备课组准备好工作经验交流的材料

元月份：

1.教研组成员每人上交一份本学期工作总结，教学反思、论文各一篇

初级中学2012年秋教研工作计划 篇9

一、指导思想

本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

二、工作目标

1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。深入践行“先学后教，当堂训练”模式。

2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施。

3、继续进行《语文课程标准》课题研究，提高课题研究的质量。

4、加强青年教师的培养，促进语文教师队伍素质的全面提高。

5、深化老教师的信息化教学设备培训，促进语文教师现代化教育教学手段的现代化。

6、加强中考培训，努力提高中考成绩的全县排名。

三、工作措施

1、认真学习教育理论。

（1）明确学习内容。

（2）突出学习重点。

（3）完善学习制度。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的学习计划，采用集体备课和个人备课相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与

经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。

2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施。

（1）抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的“双基”和学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。

（2）学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。有计划地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。

（3）教研组活动的常规要求。尽可能多开展教研组活动，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参加优秀教研组的评比活动。

（4）抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。

（5）充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。

3、抓好课题研究，提高课题研究的质量。

（1）认真抓好重点课题“先学后教，当堂训练”与“新课程标准”的研究，着力研究其方法和课堂教学形式，利用教研组活动、小型研讨会等形式，集思广益，集体攻关，以利于探索一条适合本校的成功做法。

（2）开设语文实践活动课。

（3）举办小型多样灵活的学生学科竞赛。

4、加强青年教师的培养，促进教师队伍素质的全面提高。

（1）充分发挥优秀教师的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干教师等的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步提高本组教师的整体教学和研究水平，从而促使更多的教师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。

（2）通过上研究课、说课、教材分析等形式，让每个教师都有学习和提高的机会，从而让年轻教师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充满蓬勃生机。

（3）组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。

5、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作。

初三语文老师要进一步深入学习教育部有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。

为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。

同时，初三语文老师要注意，资料信息的收集、筛选，共同研讨

复习工作。争取中考语文成绩有一个新的突破。

四、活动安排

三月份：

1、传达学校中学语文教研组教研精神。

2、制订语文教研组工作计划。

3、确定课题研究安排，落实专项训练。

4、组织中学部语文教师学习《全日制九年义务教育新课程标准》、《全日制九年义务教育新教学大纲》。

5、初三年级于三月中旬完成所有课程。三月二十日以前结束课程进入中考总复习。

6、各教师上交2013年教育教学论文。

7、开展办公软件的运用培训。

8、初三语文中考复习研讨会。

四月份：

1、年级组语文示范课并做研讨。

2、组织学生进行当堂作文竞赛。

3、初三老师认真开展中考复习。

五月份：

1、教师集体备课活动。

2、进行集体备课示范课，检查集体备课效果。

3、学生的朗诵比赛（每班先进行预赛，各推出一个选手进行学校决赛）。

4、初

一、初二年级在五月底结束课程。

六月份：

1、初三语文中考应考研讨会。学校教学领导和全体语文老师参加，多提建议。

2、初

一、初二年级认真进行期末复习。

3、初

一、初二年级进行期末考。

4、初三年级进行中考。

七月份：

1、整理语文组上半年工作存档资料。

2、写好语文组期末总结和下一学期工作计划。

语文组长：XXXX