学生成长日记（共11篇）
观察地点：中成外国语小学部
一年级（1）班 观察对象:周煦
观察日期：2015年3月
观察过程：周煦，安静腼腆的大男孩，眼神总是怯怯的，不好意思的时候会吐下舌头。刚来学校上一年级，还不太适应，经常生病，自理能力表现的并不如意，他性格较为内敛，与同学相处也从不主动积极。
今天开学了，晚上自习课下课时，我突然发现他的脸色潮红，无精打采的，我连忙把他带到办公室量体温，一摸羽绒服，怎么是湿的？一问才知道，羽绒服回家洗了，虽然甩干了，里面的绒还不是特别的干，就穿着来了。秋季的夜很凉，孩子特别容易感冒，看着他冷的直发抖，我赶紧把外套脱下来给他穿上，让他把杯子拿来，我一边给他接热水，一边给他量体温，他只是低着头，不说话。当我把杯子递给他时，周煦突然抬头喊了声：“妈~”我愣了一下，他也愣了一下，不好意思的吐了下舌头，笑了！
每个孩子内心都是柔软的，他们敏感，脆弱，在乎你的每一次鼓励和微笑，作为老师，我们希望每个孩子都在一个完整的爱里健康快乐的成长，我们爱你，亲爱的孩子，你们就是我们最珍贵的礼物。
观察地点：中成外国语小学部
一年级（1）班 观察对象:宋益人 观察日期：2015年3月
观察过程：提到益人，就会想到班里害羞的小帅哥，不管你和他笑或是批评他，他总是大大的眼睛眨巴眨巴的，然后害羞的朝你一笑。
记得有次排队到操场活动，路上老师强调两个人要手拉手走整齐，保护同伴不要摔倒，益人在男生第一排，一路上小心翼翼牵着同伴走到终点，老师表扬他是个小绅士，看得出来他非常高兴，脸都红了，从那以后，益人总是自告奋勇担当起保护同伴的角色，排队走路都会主动拉着小伙伴的手，积极主动和同学一起活动，纪律性也越来越强，也交到了很多新朋友呢！
在学校吃饭都是已经盛好放在桌子上，如果不够再打饭，益人刚开始有些挑食，不爱吃肉，后来老师发现了这个问题，我们在吃饭的时候会先告诉同学们，饮食要均衡才能身体强壮，长得高，有时候会故意走到她的面前，开玩笑说：“瞧你瘦的，多吃点肉”，他微微点点头，看着他大口吃饭我们也很开心。学生的内心就像一张白纸，他成为什么样的人，热爱怎样的生活，是言传身教教会他们人生的道理，应该多为孩子考虑，多爱孩子，孩子也会明白我们对他的爱。
观察地点：中成外国语小学部
一年级（1）班 观察对象:石宇彤 观察日期：2015年3月
观察过程：第一次见到彤彤，觉得她长得真像个洋娃娃，大大的眼睛，长长的睫毛，圆圆的脸蛋，是班里年龄较小的一位小姑娘。
刚开学的时候，她还没有从幼儿园的模式里走出来，每天晚上都会默默哭着找妈妈，刚开始我就在想，彤彤能适应在学校住吗？我们就特别留意她，让她参加活动和别的小朋友一起玩，有时候老师也找她谈心说话，耐心教育她小学和幼儿园的区别，并让她转移注意力，渐渐地，她有了新朋友，大家也特别喜欢彤彤觉得她很可爱，她不再每天哭闹，认识到了身为小学生是独立的，朋友越来越多，笑容也越来越多，老师看在眼里，心里别提多高兴了。
彤彤课堂上的表现让我很欣慰，每次上课她都坐的最端正，听课很认真，是我们班其他小朋友学习的榜样，但是作业总是拖堂，字写的很慢，往往其他小朋友都写完了，她还没写完，所以下课总在默默补作业，老师看她没写完有时候给她补课，教给她学习的方法，在课堂上提问她，及时肯定和鼓励，渐渐她的学习成绩上来了，也不再拖堂。
把孩子的缺点作为教育的出发点，把孩子的优点进行赞赏和发扬，自然生长就是不要束缚每一个孩子，每个孩子都是我们珍贵的存在，彤彤加油，你会做得更好！
观察地点：中成外国语小学部
一年级（1）班 观察对象:穆芸茜 观察日期：2015年3月
观察过程：芸茜，一个非常美得名字，让我第一天就记住了她，总是梳着高高的马尾辫，一笑就会发现她已经掉了两颗门牙，她很有组织能力，129宿舍每次都是得到红花最多的，也是进步最快的，每次老师去检查宿舍时候，她总是早早的洗漱完毕躺到床上了。她的生活独立性很强，学东西特别快，当其他小朋友还在为刷牙叠被子苦恼时，她已经能够将被子叠的像豆腐块儿了，生活老师都惊叹她的模仿能力，说她是一年级学生里学的最快的。芸茜不哭、不吵、不闹、不争、不抢，也许正是因为她的这种表现让她赢得班级大部分同学的喜爱，她从不发怒或是直接对其理论，当小朋友与她道歉时也总能很快作出回应原谅对方，她的宽容与不计较也是需要好好学习的。最近一段时间芸茜开始喜欢和老师亲近，下课后总喜欢和其他小朋友一起围着我和我讲班里小朋友之间发生的事情，有什么东西也学会了和朋友们分享，我觉得这是她最大的转变。
当孩子愿意和你交流时，说明在她的心中你已经占据了一定的位置，这时你一定要面带微笑耐心的倾听，因为他们会对你敞开心扉，孩子的语言充满着奇思妙想，可以帮你过滤掉一切不愉快或烦心的事情。
观察地点：中成外国语小学部
一年级（1）班 观察对象:侯雨晗 观察日期：2015年3月
观察过程：雨晗，表面看是一个腼腆的宝贝儿，说话声音很小，个头也是班里最小的，其实有时候也会在下课的时候从后面抱着我跟我撒撒娇，或者做个鬼脸给我看，有时还会在后面给老师捶捶背，这使我充分感受到雨晗是一个懂事贴心的孩子，有好几次她都会偷偷跑到我身后给我捶捶背，自己在后面偷偷的笑，这时候，为了满足孩子的表现欲，我会故意装作不知道，问道：“这是谁在帮我捶背啊？是彤彤吗？”“不是”，“那是鹤凡吗？”雨晗赶紧钻到我的面前，自豪的说：“哈哈哈，老师真笨，是我在帮你捶背哦！”
雨晗就像是一枚开心果，总会在老师疲惫的时候，跑来给老师解闷让老师开心，可是雨晗的反应能力比较弱，上课回答问题不积极，不敢举手却在下面小声嘟囔，老师发现了这个问题后，在课堂上经常提问她，鼓励她说出自己的想法，特别是在美术课上，从最开始的不敢让大家看她的画，到主动将画交到老师手里，她的进步非常明显，只要多鼓励，多让孩子表现自己，她会变得越来越自信，老师希望雨晗能够继续加油努力，下次回答问题再积极主动一些，声音再洪亮一些，做到越来越好，加油，宝贝!观察地点：中成外国语小学部
一年级（1）班 观察对象:丁宁
观察日期：2015年3月
观察过程：丁宁，是女生中个子最高的，一头乌黑的长发，长得很乖巧，一双水汪汪的大眼睛一眨一眨，说起话来一板一眼，像个大人，并且能歌善舞，无论是朗诵，跳舞，主持，表演，学校的节目中总能看到她的身影，特别是有一次校园科技文化艺术节上，她担任小小主持人，还有一场舞蹈表演，需要来回换装，她没有一丝慌乱，有条不紊的收拾好台词，听从老师的安排，并充当了老师的临时小助手，还帮助老师组织学生，真是太了不起了！
看到在这件事情之后，老师认为这是个好机会，因为丁宁刚开始有些胆小，不敢自己一个人睡，我们就有意培养她，让她去管理纪律，刚开始的时候，丁宁还不是特别敢管，有时候还跑过来哭鼻子，我就鼓励她，听到鼓励后，丁宁就立即投入工作，负责起班里的纪律，她管理班级态度严厉，公正无私，渐渐地在她的管理下，班里的纪律越来越好，学习氛围也越来越棒了！
特别是第二学期开始后，丁宁变得越来越懂事，睡觉时候也不再因为想家而哭泣，还安慰别的想家的孩子们，有一次同宿舍的小朋友哭了，因为妈妈很晚还没接她，她还说：“你不要哭了，你妈妈可能是工作忙，等一会儿她就来接你了，我们都陪着你好吗？”老师看在眼里，暖在心里，作为老师，我们的初衷便是爱每一个孩子，孩子们在爱的浇灌下，茁壮成长，我希望你在中成学校这个大家庭里，度过你最快乐的童年！
观察地点：中成外国语小学部
一年级（1）班 观察对象:魏豪杰 观察日期：2015年3月
观察过程：豪杰，黑黑小小，摇头晃脑的，笑起来眼睛都会眯成一条缝，非常的有绅士风度，无论是借东西，还是发加餐时，都会礼貌的说声谢谢，彬彬有礼。
他和弟弟豪哲在一个班，虽然看起来他更像弟弟，却在生活、学习上像个真正的大哥哥一样帮助他，记得有一次在周五离校的时候，因为寄宿学校他们家长没法接送要坐校车，需要老师带领着一起坐校车，老师就带着去了，到集合区他俩的校车还没到，豪哲像其他小朋友一样在玩，只有他安静的等着，并时刻提醒着弟弟：“弟弟，你不要乱跑，等一会车就要来了。”并且一路都陪伴着弟弟直到回家，我觉得这个“小家伙”真的是个合格的好哥哥啊，他有这种处变不惊的态度，在同龄人身上很难得。
他有时候也会开玩笑，自习课下课后去宿舍的路上，天空上一轮弯弯的月亮，我走在他的身边忽然旁边的小朋友跟我说：“老师，老师，豪杰说他想吃月亮。”我笑着问他，“月亮怎么吃啊！”豪杰听了，连忙说：“老师，月亮很大，很圆，还会发光，看起来很好吃，可是我并不是真的要吃啊，如果我吃掉月亮，以后就再也看不到月亮啦！”
豪杰，你的心地那么善良，宽广，这些闪光点会让你的人生变得无比璀璨，每个孩子的心灵都是纯洁的，内心与大自然无比的契合，我们要做的，就是保护他们的纯真，愿你们在中成学校快乐的生长，度过一个美好的童年！
观察地点：中成外国语小学部
一年级（1）班 观察对象:李奥依 观察日期：2015年3月
观察过程：奥依，一头齐耳短发，微微翘起的嘴巴，圆圆的眼睛，长得很乖巧，像个洋娃娃，可是性格却是反差比较大，刚开学的时候在学校不适应住宿，可是又不敢找老师，就自己偷偷的钻到被窝里哭，也不跟其他小朋友玩耍，老师也是在偶然的一次查寝中，发现她有些不对劲，问她怎么了，她只是一个劲摇头说：“没事。”后来老师留心观察，发现她总是一个人闷闷不乐，星期日下午开学时间也是拖到很晚勉强才来，这才知道她是还未习惯寄宿式，属于慢热型，这才出现的排斥反应。出现这种情况，就要耐心等待，等她主动融入班集体，在参加课外活动时，鼓励她参与游戏，与小伙伴手拉手，渐渐地，奥依的笑脸多了，显露出她活泼开朗的一面，还能主动与老师交谈，讲一些最近发生的有趣的事，你会发现她真的是一个非常有爱心善良的孩子。
从整体上讲，奥依是个聪明漂亮的宝贝，但是老师在欣慰之余也多了几分担忧，因为奥依喜欢在男生堆里玩，男生是很淘气的，老师害怕你一个女孩子和他们男生玩会被欺负，记得有一次你跟他们疯玩着不小心摔倒了，腿都磕青了，老师很心疼，但是说你什么好呢，你只是拍拍土，还是喜欢跟他们玩，老师希望你在人际关系这方面改进一下哦，多交点女生的朋友，还有上课总是会开个小差，这会影响你的学习成绩的，要加油哦，宝贝，老师支持你！
观察地点：中成外国语小学部
一年级（1）班 观察对象:宋一朵 观察日期：2015年3月
观察过程：一朵，有着整齐的刘海，长长的马尾，机灵的大眼睛，娇俏可爱，多才多艺。
一朵是班里的小明星，有着很好的表演天赋和甜美的嗓音，在十二月校园科技文化艺术节表演丑小鸭歌舞剧，那一摇一摆的十足憨态，至今还在我的脑海里回荡。乐于帮助班级里的小朋友，所以在班级里的人缘特别好，很多小朋友都非常喜欢她，因为乖巧可爱也很受老师的喜爱。一朵在刚入学时，也因为寄宿制度吃了不少苦，但是在班里从来不哭的她，会在晚上就寝后在被窝里悄悄的掉眼泪。有天，一朵不舒服还坚持上课，我就让她先回宿舍休息，当时晚自习还没有下课，我还需要到办公室工作不能陪她，我对她说：“老师现在还要去办公室一趟，等晚自习下课我就过来看你了，好不好？”一朵点点头，什么也没说。也许是生病让她变得脆弱，看她皱着眉头孤零零在宿舍躺着，我的心里特别难受，她吃过药睡下了，我回到办公室心里还想着她，担心她会不会害怕，就给生活老师打个电话，让她先去陪一朵。一下课，我就赶紧回去看她，生活老师在她身边见我笑着说：“我来的时候，她已经睡下了，这小姑娘真坚强。”我看着一朵，也欣慰的笑了。
孩子对老师有着特殊的感情，老师又何尝不是对他们倾注了全部的爱，关心他们的一言一行，看着他们一天天健康快乐的成长，他们也会回报你，理解你，尊重你，你喜欢他们，他们才会喜欢你，这才是相互信任的基础。
观察地点：中成外国语小学部
一年级（1）班 观察对象:吕盈瑞 观察日期：2015年3月
观察过程：盈瑞是个腼腆害羞的姑娘，加上年龄比较小，常常会做出让人忍俊不禁的事情。
经过一个学期的相处，盈瑞对我也有了非常深的感情，经常会在我身边讲一些她觉得有意思的事，或许是今天她看到的、听到的，或许是想起了很早以前发生的事，比如说，看见了下雨天蚯蚓钻出来，在路上把她吓了一跳，或者是妈妈给她带了一杯很好喝的奶茶，通通都会分享给老师听，说明他的心里渐渐开始接纳老师了。盈瑞的小名叫甜甜，也是她告诉我的，带着一种自豪的感情，别称让她觉得自己与众不同，当小朋友叫她甜甜的时候，我发现她变得格外高兴，主动融入了集体中，也懂得谦让了，特别是和同一个宿舍的小朋友相处的非常融洽。
有一次，天上下着小雨，地面特别的滑，回到宿舍里，小朋友七嘴八舌报告说在回宿舍的路上她不小心摔了一跤，如果是以前，不管疼不疼她肯定要掉眼泪的，我就故意走到宿舍门口大声说：“甜甜可坚强了，摔一跤算什么。”果然，我在检查有没有受伤的时候，盈瑞虽然红了眼眶，却没有流下一滴眼泪，并且还告诉来安慰的小朋友，她没事，从这次以后，她变得坚强了许多，再也不会轻易的掉眼泪了。
有时候，适当的放手，给他们更多的信任，会让孩子们更快地成长，说不定这些“小家伙”的表现会让你大吃一惊呢！
观察地点：中成外国语小学部
一年级（1）班 观察对象:张鹤凡 观察日期：2015年3月
观察过程：鹤凡是个聪明伶俐，性格活泼可爱的小女孩，长得黑黑小小的，头发梳的一丝不苟，在班里学习纪律卫生各方面都是优秀的。记得刚开学的时候，她的表现就引起我的的格外关注，她总是胸有成竹的回答课堂提出的问题，无论是语文课还是数学课，亦或是在课外时间，显得极为自信，鹤凡上课一直都是积极地，认真听讲，基本上没有跑神或者做小动作的情况，她也是班里面识字最多，课堂纪律最好的学生，是我们班很多学生学习的好榜样。
鹤凡是我们班的领头人物，是老师的得力小帮手，每次都帮老师收发作业，不管是经典诵读，还是课间操领队，哪一项都做得顶呱呱，真是“身兼数职”，可是她不喊苦不喊累，在她为人民服务的时候鹤凡收获的是快乐，鹤凡的语文作业写得尤其棒，我觉得她最认真的时候，就是在写作业的时候，坐姿端正，书写干净漂亮，良好的学习习惯和生活习惯难以养成，贵在坚持，希望鹤凡在这一点上能够一直坚持下去。
鹤凡同学为大家树立了学习的榜样，生活的榜样，你是我们一（1）班珍贵的存在，好的习惯会耳濡目染的感染着我们一（1）班的每一位同学，我希望在你的感染下，有更多的同学开始带动班集体积极正向的发展，加油，鹤凡，你是最棒的！
观察地点：中成外国语小学部
一年级（1）班 观察对象:位开心 观察日期：2015年3月
观察过程：开心，一个一想到她就会开心笑起来的女孩儿，每次见到她都会害羞的朝我一笑，开心的叫着”姬老师“然后拉着我的手，开心总是那么开朗，那么爱笑，那么充满活力，短短一个学期，开心和同学、老师相处的都很愉快，大家都很喜欢她！
开心最喜欢问“为什么”了，记得有一次，开心问我：“姬老师，我给你出道题好不好？”我心想逗逗她，说：“好啊！”“一百加一百等于几？”她说，我装着很苦恼的样子：“是三百吗?”开心笑的眼睛都瞧不见了：“你说错了，你为什么不会啊？”我笑着说：“不知道啊！”开心说：“你为什么不知道啊！“我继续装糊涂：“不知道就是不知道啊！”开心开始不停追问：“为什么你不知道就是不知道呀？”我“......”像这样的事情还有许多许多，每次都让人忍俊不禁，她就是个开心果，给大家带来欢乐，老师希望你能一直微笑，一直开心，永远都没有烦恼！
孩子的每一次进步小朋友和老师都看在眼里，孩子一点点在努力，虽然现在还只是一个一年级的小学生，但是说话和做事都很会替他人着想，每次表扬孩子，她总是微微一笑，并不骄傲，这样的孩子，哪个老师不喜欢呢？哪个小朋友不喜欢呢？希望我们的开心果健康快乐的成长，学习进步，天天开心！
观察地点：中成外国语小学部
一年级（1）班 观察对象:姚雨彤 观察日期：2015年3月
观察过程：雨彤，文静好学的女孩，非常的乖巧懂事，又很贴心，在班里总是很听话，别看她年龄小，但是举止优雅，落落大方，从没见她在班时大呼小叫，整个一淑女形象，平时不管做什么事都特别安静而专注。
但是她又很喜欢跳舞，唱歌，我们在办公室工作的时候，时常会发现她朝里面张望，看到我们了就会开心的笑起来，真的很喜欢这个外表恬静内心热情的可爱小姑娘！
从第二学期开始，雨彤的表现非常好，进步非常大，不仅仅在生活方面，她学会了照顾自己，不让妈妈担心，也学会了回到宿舍自己的事情自己做，养成了很好的作息习惯，更重要的是在学习方面，在课堂上，她不再是一个人低头做自己的事情，而是学会了积极思考，回答问题，和小朋友们分享自己的见解。这些努力也是有收获的，孩子的作业做得干干净净，很少再出现错误。
孩子也能感觉到自己的进步，每天开心了很多，自信心也增强了不少，这对孩子来说也是一个肯定，对于以后的学习也是一个极大的鼓舞。活泼可爱的雨彤就是这样让老师和孩子们很喜欢，一个爱笑的小女孩儿，宝贝，老师希望在以后的学习中你能更上一层楼，天天开心，越来越漂亮！
观察地点：中成外国语小学部
一年级（1）班 观察对象:韩梦阳 观察日期：2015年3月
观察过程：梦阳是个美丽聪明的小姑娘，懂事，有自己的想法，性格好，乐于帮助班级里的小朋友所以在班里人员非常的好，很多小朋友都非常喜欢她，因为乖巧懂事也很受老师们的喜爱。梦阳在课下的时候喜欢跟老师聊天，说各种事情，之前没跟她聊过太多，但真的跟她聊上了，会给你说个不停，如果在家或是学校有什么开心或有趣的事，就喜欢找老师分享。
2006年9月25日星期一
开学已近一个月, 班内出现的情况让我愁眉不展:病假、事假人数增多, 迟到、说话、不做卫生的违纪现象渐次出现。说教已麻木, 知识日积月累, 学习越来越累……部分学生开始厌学, 怎么办?我陷入了思索……
我要怎样带领我这群可爱的学生闯过难关……
几夜难眠!
我准备行动了……
我一定要坚持!
当我读到此处, 很多学生陷入了沉思, 我看得出, 他们在自省, 也在寻找解决问题的办法。于是我离开了教室, 把空间留给他们。果然在班会结束后, 马上在班级日记中出现了这样一段文字:
2006年9月25日星期一
感受:今天是激动人心的一天。班会课上, 每个同学都用心与心交流, 同时也是老师与同学心灵的一次沟通, 每个人都说出了埋藏已久的心里话, 我觉得每个同学都是那样诚恳、坦率, 非常感人, 老师对班会进行了总结, 我看到老师晶莹的泪滴从脸颊流下。这个班级又温暖了, 充满了爱, 我们手握手, 消除了男生与女生之间的距离, 我们高呼:
我们是整体, 要团结!
我们是手足, 要同心!
这是师生心灵的对话, 我们用爱完成了凤凰涅, 我们的班级又重生了, 有一则学生日记可以证明:
2006年9月26日星期二
今天很不平常, 因为这是班会后的第一天, 是实现每个同学誓言的第一天。
今天一早同学们都早早地到了, 一个个埋头苦读, 好兆头!课上我发现最进步的是赵羊阳、郭颖。她们认真回答问题, 居然一句闲话也没有说。
我读着这篇日记, 内心充溢着温暖与感动。用心灵呼唤心灵, 这样的教育形式是多么美妙啊, 就如清泉涤荡、滋润着每个灵魂, 学生甚至我自己都在幸福地体验成长的滋味。
我发现他们长大了, 于是在一次主题班会中, 我记下了这段文字:
2006年10月16日星期一
天气格外好, 微风拂面。中午我迫不及待地来到了学校, 想提前了解一下学生的班会准备情况, 可当我问及, 一个个忽闪着狡黠的眼睛坏笑着说:“老师, 你别问了, 暂时保密!”“老师, 需要你讲话的, 你可要做好心理准备哦!”“准备哪方面的?”他们的可爱让我激动得反而心里没底了。“考验老师的时候到了!”冒出一个顽皮的声音, 我也不好意思再问, 但心里是甜蜜的, 因为我知道他们在准备“谢师恩”主题班会。
我忽然又感觉到了一种充实, 一种满足, 就如老农经历了春播夏锄后, 面对黄澄澄的麦田的欣慰, 就如作家面对无数个无眠昼夜后的作品时的激动, 最恰当的莫过于父母看着辛苦养育的孩子长大成人后学会关心体贴自己的无法言喻的幸福。我的学生, 我的孩子们, 你们真的长大了, 老师们的细心呵护, 耐心引导, 以及严厉的管束使你们长成了一棵棵茁壮的树, 你们好学, 你们守礼, 你们勤劳, 你们懂事、善良、自尊进取、纯真活泼……你们具备世界上最美好的品质, 我的孩子们, 我因你们这些品质而骄傲, 因你们努力取得的成绩而自豪, 所以, 我爱你们, 甚至时时魂牵梦绕, 更因你们的爱而忐忑不安, 我还有很多地方需要反省, 谢谢你们。
在给班会做总结时, 我把自己的心声读给学生们听, 他们的小脸洋溢着满足, 如此灿烂、真实而诚挚。
班长田莉也激动地表达自己的谢意:
同学们, 我们之所以能取得今天的成绩, 与每天为我们辛勤备课、讲课、耐心辅导的老师们分不开, 在此, 让我们共同说一声“谢谢老师”, 我们会永远爱你们!
感动之余, 我在班主任工作日记的扉页写下了这几句话:
一、以“流水账”式起步,持之以恒
开始可以以“流水账”式的形式,引导学生在写日记时不必顾虑太多,只要把自己真实的生活感受、心里话表达出来就可以,看到什么就写什么,心里想什么就写什么,敢于表达,善于表达。有话则长,无话则短。俗话说得好,日记日记,天天要记,一天不记,就会忘记。这样,学生在每天写日记的过程中,自然而然地就形成了做事坚持到底、持之以恒的习惯,这对他们将是终生受益的。
二、挖掘写作素材,善于积累
1.感悟大自然的变化。法国雕塑家罗丹说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”春天,万物复苏之计,百花盛开之时,带着学生走出校门,到小河边撩一撩清凉的河水,晶莹剔透;小路边闻一闻诱人的花香,沁人心脾;草地上躺一躺,感受一下小草的温柔。
2.讲故事,教师引头学生续尾。将一些生动有趣的故事讲给学生听,听后鼓励他们把这个故事完整地写下来。如“狐狸警长系列童话”,从学校的皮球失窃谈起,熊猫校长请狐狸警长破案。于是在学生的手中出现了不同的版本:一是狐狸警长发现草丛中的一个特大烟头,由它引出疑犯魔术师河马;二是狐狸警长在学校窗台上发现了几根细细的羊毛,以它为线索引出了疑犯看门人山羊;三是狐狸警长在花坛里找到了隐形眼镜,想到了教授王老虎,牵出他的大儿子王大虎……
3.开展多种课间活动。如活动课上,将学生带到操场上玩游戏,玩过之后,要求学生把玩的经过、玩得怎么样,以及自己的心情都写在日记本上……于是,一场足球赛、一次野餐活动、一个小游戏、一部动画片……都成为学生日记中的“主角”。
4.精心布置教室,常换常新。这样,可以使教室或学生居室成为大自然和社会的缩影。让学生在自己设计、自己布置、自己享受的过程中,获得写作材料。
三、鼓励学生吐露心声,表达情感
要让学生在日记中,把自己每一天的所见所闻、喜怒哀乐、有个性的人和事,有选择地,有目的地记录下来,向日记吐露心声,表达情感。日记作为一个课外的、自主的训练形式,应当充分发挥其灵活性来激发学生的兴趣,培养其积极主动的习作态度,在时间、空间上尽量放开,减少约束,让学生自由地、畅所欲言地发展他们的语言表达能力。这样的日记才是活生生的、有血有肉的、有价值的,我们应大力提倡或培养学生那种随时写日记的习惯。
此外,《想说就说》是笔者在小学低年级尝试的一种写话练习,学生在这种绝对“安全”的状态下,通过书面语言与老师及他人聊天,说说心里话,甚至就一个小问题在这儿进行讨论。这种“交流”使得老师们及时地了解学生的生活及心理状态,有针对性地进行教育,同时,学生在无声言语中“畅所欲言”,在表达中感受“心灵解脱的快乐”,在快乐地表达中形成了“写”的能力。
四、作文“日记化”,降低行文难度
就是依次把作文的任务分散到几篇日记中逐步完成,借此逐步降低作文的难度,使绝大部分学生取得好的成绩,提高写作兴趣。如第九册第一单元习作要求是:1.写一件暑假中自己经历过的或看到过的、听到过的事。2.写清楚事情的起因、经过、结果。3.注意语句通顺。三个要求全部达到,对部分学生有一定的难度。如果让学生以日记形式分成三次写,就可以分散难度,提高作文质量。第一次,只要写暑假中一件真实的事,即可得“优”;第二次,在原来的基础上进行修改,达到语句通顺,即得“优”;第三次,要求把事情的起因、经过、结果写清楚,尤其是经过部分,通过范读、评议、自己修改,明确把主要人物的神态、语言、动作及自己的心理表达出来即可得“优”。这种针对同一件事分散时间逐步深入地完成作文的形式,表面上是降低了要求,其实是一步一个脚印、循序渐进地达到了写作要求,并且达到了快乐作文的目的。
五、营造“大日记观”,创新内容
可以让学生记录某个电视片断、新闻故事,写随想;可以让学生搜集资料,剪抄和摘抄文章,编一个“词语库”“句子箱”,分类收集;可以让学生动手制作一期“手抄报、剪贴报”,编几幅“连环画”;还可以引导学生多看、多听、多想,发现问题后写成建议书,向有关部门提出改进的建议。如可指导学生就“申奥成功,全国人民有何感想”的问题进行调查访问,整理所得后写成简单的调查报告。
六、定期交流心得体会,鼓励投稿发表
不知过了多少年，一棵棵树木拔地而起。有了树木，就有了郁郁葱葱的森林，周围群山环绕，空气清新，但是，他们又如何盖房子呢?
不知从什么时候起，家家户户都有了砖头、水泥，可以造美丽的房屋了。你瞧，以前的美景又回来了，河水清澈见底，碧绿发亮。每天早晨，鸟儿们就挨家挨户地叫醒村民。村民们不约而同地锻炼着。春天，大家在一起种树，夏天，大家在清澈的小河里游泳;秋天，大家在一起摘果实吃;冬天，大家一起打雪仗，过得十分快乐!
在一个雨水奇多的七月，一场无情的大雨一直下个不停，村民们心想灾难又将来临。可是，郁郁葱葱的森林挡住了大雨，不但没有洪水，而且大地湿润了，树木长高了。他们用自己的心灵创造了家园。
他小心翼翼地用刺穿了十瓶牛奶，不幸被老师给看见了!刚刚还在哈哈大笑的张仁伟，现在却变得不知所措，脸色苍白，惊慌失措，犹如一只受惊的小兔子飞也似的奔下讲台。
刘老师走上前，严厉地说：“这些牛奶是同学们付了钱的，你怎么这样糟蹋呢?今天，我罚你把这十瓶牛奶全喝下去!”
张仁伟听了，更加害怕了，直摇头，但刘老师毫不理会，他只好垂头丧气地走上讲台，拿起牛奶开始喝。
“第一瓶……咕……第二瓶……噜……第三瓶……嗝……”喝到第五瓶时，他开始大口大口地喘气儿了。喝到第八瓶时，灾难终究降临了：张仁伟的嘴巴大大的张开，身子往前一弓，牛奶犹如喷泉一般从他嘴里喷出来，溅在桌腿上、讲台上，流到地板上。
刘老师毫不留情，一本正经地说：“把教室搞干净，再把剩下两瓶喝光!”台下同学都作呕吐状，齐刷刷地捂上了鼻子。
张仁伟愁眉苦脸地拖着地板，这可是项“大工程”呀!瞧他那副狼狈样，有些同学甚至笑了起来。
在困难中成长，我们每个人在经历生活的时候，总是能遇到酸甜苦辣，我也是，其中一件困难就是我学游泳的时候，记得那会我才是8岁，爸爸把我领到游泳馆，我很怕水，所以就不敢下水，爸爸说：“不要怕，孩子，在我们每个人在经历生活的时候，总是能遇到酸甜苦辣，所以就不要在意，你越是在意它，你就越难成功，相信自己!”爸爸的这句话霎时间激励了我，我怀着一颗火热而勇敢的心下了浅水池，一进水里就呛了好几口水，我快要坚持不住的时候，我就想爸爸说的那句话，自己就有力量、有坚强、有勇敢。过了一上午我才学会游泳，我学会游泳的那一刻，心里无比的自豪、开心、愉悦。
这件事就是强调我们不要被困难所击倒，“世上无难事，只怕有心人”连我们伟大的名人还说出这句话，我们还有什么理由不去在困难成长呢?相信自己，自己就会成功!
一、实施“学生第一”的理念
学校在“开展叶圣陶‘学生第一’教育思想与引导和保护小学生健康成长的行动研究”的基础上, 深入思考, 认识到“学生第一”依然闪烁时代光芒。叶圣陶指出:“教育是有最终的目的和价值的准绳的, 教育者的义务便是使儿童得到合理的系统的知识, 确定他们的新人生观”, 养成“自觉的, 自动的, 发展的, 创造的, 社会的”现代人。纵观叶圣陶的教育思想可以发现, “学生第一”是一种教育文化的自觉、教育精神的自觉、教学方法的精髓, 由此可以推断实施“日记教育”, 将能使“学生第一”的教育思想落到实处。
二、“学生第一”实施策略
依据叶圣陶“学生第一”教育思想为实施“日记教育”提供思路:基于对学生素质的发展需求, 创新学校管理, 在课堂内外倡导“学生第一”的理念。通过有计划、有组织地指导学生写日记, 鼓励学生坚持写日记, 加大“开展适合小学生的多样化自主学习教学模式研究”课题研究的力度, 最终促使孩子全面多元的发展, 构建立体的“日记教育”。
三、创建“学生第一”教育生态
以叶圣陶“学生第一”教育理念为指导思想, 创建教育生态, 建立自由和谐、富有个性的生态环境, 促使学生感悟生活, 润泽心灵, 幸福成长。学校定期举行科技节、艺术节、读书节, 为学生创设体验成功的舞台, 开设“游泳、棋类、笛子”特色课程, 开展“三礼”教育和《新二十四孝》、《玉兰经》、《玉兰飘香》、《玉兰花开》、《平直廉谣》校本课程开发, 以多元的“日记教育”形式进行具体操作, 让学生从书本中来到现实, 发现特长, 培养爱好, 实现生命价值的提升。
四、开发“学生第一”课程资源
学校通过开发课程资源, 从学生生活出发, 把学生的已有经验作为一种重要的教学资源来利用, 沟通生活与书本知识的联系, 使教育与生活融为一体。学校开发“学生第一”课程资源, 开设“两体一艺”的课程, 将“游泳、棋类、笛子”三大特色课程, 入班级、进课堂、融生活, 同时开展“学有所成、我有五证”的实践活动, 对“弈棋”、“书画”、“艺术”、“游泳”、“阅读”进行考级, 在具体的活动中有体验、有收获、共成长。学生享受着幸福成长的快乐, 挖掘自我创造的潜能。
五、实施“学生第一”策略
以“学生第一”教育思想为引领, 把学生的生活经验与书本知识进行互动, 实施“开展适合小学生的多样化自主学习教学模式研究”实际操作, 学校衍生出了一系列《创新日记》教学。开设日记栏目:《心灵鸡汤》写上励志名言、格言、警句, 激励积极上进;《今日灵感》随时记录自己的灵感 (主意、点子、思想火花、很有诗意、很有哲理的句子等) ;《新鲜经验》记录活动中所学知识或者活动后的收获, 不断更新, 加以保鲜;《得失偶记》反思自己在活动中学习、工作、思想、言行的得失, 进行分析, 学会在反思中成长, 在反思中前进。
1. 感悟生活。
开展“学生第一”相关活动, 在实践活动中观察生活、认识生活, 动手、动心, 设身处地、入情入境地产生切身感受和体验。学校的“三礼”教育是学生从入校到毕业必须接受的三大“学生第一”课程。
2. 润泽心灵。
“学生第一”课程为学生创设情理交融、心灵交汇的精神环境, 提升学生的发展空间。学校推出白居易文化活动及《新二十四孝》、《玉兰经》、《玉兰飘香》、《玉兰花开》、《平直廉谣》等活动。每周的吟咏白诗和《平直廉谣》、《新二十四孝》、《玉兰经》, 促使学生体验内在的古韵情怀, 浸透着他们对传统文化的解读, 并让学有余力的优等生定期撰写一份“白居易故事新编”或画出“白居易新传”的漫画。通过学生对名篇的再次创作, 开展灵动思维与心灵深对话, 实现生命的交往互动, 拥有互属的生命意义和共有的发展空间, 给予甘露润泽心灵。
3. 幸福成长。
为了落实“学生第一”教育思想, 学校着力打造四大精品主题活动:感恩活动、诵读活动、项目活动、课堂活动, 为孩子们的成长搭建平台, 从书本走向实践。这不仅仅是知识、技能和方法展示, 更重要的是让学生投入到自主创造中, 去不断地创造自我, 从而取得课堂教学效益与生命质量的整体提升。
搜集废品卖钱 给学生过生日
“孩子们欢呼雀跃，让我感到幸福”
姜艳梅所在的班级设有一个“绿色银行”。2004年，她看到学生将用过的本子扔了，便开始组织学生将废本子和废品攒起来。2005年的儿童节，攒了一年的废品被卖了80元，姜艳梅又添了一些钱，给孩子们买了一个三层蛋糕。当孩子们在校园后面的小山坡发现了这个蛋糕时，纷纷欢呼雀跃，这让姜艳梅感到幸福。从此，收集废品就成了她们班级的一个“特色”。
作为班主任，姜艳梅记得每个学生的生日，当天都会给“小寿星”送上一份小礼物，大家一起唱生日歌。她每年还会组织一次全班集体生日，让假期过生日的学生也感受幸福。学生也爱戴姜艳梅。2012年她生日那天，学生们就为她齐声唱起了《不老的老师》。姜艳梅说，她眼泪“刷”地就流了下来，“这是孩子们给我最好的生日礼物。”
写下千余篇日记 记录学生成长
“我想给孩子们留下一份珍贵的回忆”
姜艳梅还有本“教育日记”。她告诉记者，这本“教育日记”从2006年开始记录，至今已有8年、千余篇，这里记录着她和学生们的故事。
姜艳梅又拿出一本精致的厚册子说，她从“教育日记”里挑出了几十篇，配着学生的照片，制作了纪念册，在学生毕业时送给他们。姜艳梅指着两张照片说：“看，这是孩子们二年级时的样子，这张是他们毕业时的样子，变化多大。”
记者看到，两张照片的主人公和背景完全一样，但是孩子们二年级时面无表情，毕业时却开心地笑着，“我就是想给孩子们留下一份珍贵的回忆。”
编校本课程 让学生去大自然学习
“这不仅传授知识，更让学生们感到快乐”
为了丰富孩子们的课外生活，春天她和孩子们一起放风筝，夏天一起过泼水节，秋天共同欣赏家乡的红叶，冬天玩冰乐雪。在这块土地上，一年四季都留下了她和孩子们的笑声。
“为什么不能依托大山的优势，让孩子到大自然中去学习知识呢？”2009年9月，姜艳梅开始写《在农历的天空下成长》校本课程，主要内容就是让孩子们在大自然中认识二十四节气。
姜艳梅说，每个节气来临之前，她都会在课堂上详细地介绍由来、特点，还会找一些古诗词。而等到节气当天，姜艳梅会带着学生走出教室，来到大自然，让孩子们亲身体验。
“校本课程不仅传授知识，更让学生们感到快乐。”姜艳梅说，班里有个女孩叫“小关关”，母亲患精神病，父亲离家出走，致使她非常内向，不爱说话。经过两年的校本课程，与同学们在大自然中玩耍学习，到毕业时她变得爱笑了，喜欢与人聊天了。姜艳梅对此感到非常满足与欣慰。
转载自《生活报》
编后语：在孩子的成长过程中需要一个心灵导师来指引他们走向未来，姜艳梅老师用行动践行着为师之道，用爱灌溉了每一颗种子，总有一天，这些种子会开花结果，成长为祖国的未来。
我五到七岁的时候，满脑子都是些奇思怪想，所以常常做些出奇不意的事情来让爸爸妈妈哭笑不得。
记得我上学前班的时候，有回上美术课，老师让我们画春天，我画了一幅很美的春景图：火红的太阳，高大的橡树，矮矮的房子，绿绿的草地，。但我这幅美丽的画并没有得到老师的赞赏。而是妈妈被老师请进了办公室，同时被爸爸痛骂了一顿。因为我美丽的春景图，不是画在纸上，而是画在同桌的白色的衣服上。我当然也少不了被狠狠地训了一顿：“以后不管做什么事情，都得为他人想想。”我当时还觉得很委屈呢：我画了那么美丽的图画，没有得到表扬，反被骂了一顿，真是的。
咳！其实为他人着想也会犯错的。有一次，我有一件衣服领上的商标老会刮脖子。于是，我就把商标给剪了。嗯，对了，做事得为别人着想，爸爸妈妈衣服的商标肯定也会刮人的，我帮爸爸妈妈的商标也剪了吧。我拿起剪刀，把爸爸妈妈的衣服上的商标全给剪了。
呵呵，没有了烦人的商标，爸爸妈妈穿上一定会觉得很舒服。我正沾沾自喜时，爸爸妈妈回来了。我兴奋地把我的劳动成果告诉爸爸妈妈，遗憾的是爸爸妈妈并没有我想像的那份喜悦，而是被我的创举惊呆了。爸爸摸着我的头笑着说：“儿子啊儿子你又闯祸了”；妈妈则生气地拿着那一个个洞的衣服大叫道：“这就是你干的好事？”
又怎么了呢？哎呀，原来是我的技术不好，剪商标时，不小心把衣领给剪破了。为这事我面壁了一个晚上。说实话，我到现在也没明白，不就几个小洞洞吗？爸爸妈妈那些衣服怎么就不穿了呢？
上午去学校领了成绩单，看到那么少的分，心里呢挺难过的，不过我的语文竟然比我班的.常常位列NO.I的同学还要高一分，但是就是数学化学的成绩差了太多所以平均分就差了下来。唉……本来想去妈妈那里玩的还和好朋友都约好了，看来这次是要失约了。因为毕竟要以大局为重，学习为重，我相信妈妈也会理解我的。这次在这里数学的圆大部分也都还听懂了，很有效。所以这次我一定要恶补一场，我就不信我班第一名咋就有多聪明了，不可能，我就不信这个邪了。看她吧平时先进奖状什么的拿得是挺风光的，但是谁没瞧见她一天到晚都是不挪步的，就在那学习，我看着都累。现在吧，我感觉成绩要赶上去也不是不可能的事了，以前那个心情啊，基本上两个字概括吧：“绝望”，想想看啊，一天到晚都要面对自己最讨厌的事长年累月的那不都快精神崩溃了啊，学习真是这样，你越逃避就越累，越累就越想逃避，恶性循环。所以我口头禅就是：“好烦呐”。现在呢，我想考一个好点的高中。，再努力三年，相信未来就是光明的了，总不至于像以前那样荒废年华，又惋惜又无能为力的。以前我是又想学又学不进去，太痛苦了，烦躁不安的。以前呢，我家里人呢总叫我不懂的问爸爸，说爸爸肯定都会的，毕竟他也是大学生，初中东西还不是张飞吃豆芽――小菜一碟。但是，我总觉得我爸爸给我讲课总是和学校里老师讲课有区别，可能是老师讲的比较仔细，会讲出侧重点，而我爸爸不管什么问题都是说太简单，初中问题太简单什么的，唉，我说老爸啊，你大学生当然简单了，你叫我做我弟弟的练习册我也会说好简单啊，这还要学嘛，废话呀。所以我爸爸讲课总是三言两语就完了，留下还是一头雾水的我，就去看电视了，这就是原因吧。所以就形成了这样的局面，我爸爸没回来的时候天天盼着他回来可以教我几题，但是等他真回来了又好像又没什么问题似的，为这事还挨了不少骂。郁闷呀……
现在总算好了，电脑教学讲的和老师差不多，而且可以一遍一遍反复听。
下午的学习也不错，至少学会了学习的方法.我想我光听老师讲课肯定还是不够的，应该还要做些关于圆的习题，光说不练假把势，还是要习题的辅助来巩固知识，光听课还是不牢靠的，还是要动手做题，毕竟考试是考写不是考你怎么会说的。可是认真听课后就发现了我的很多毛病，比如呀，有些基础知识都是不怎么清楚，半知半解的，到了综合题的时候呢就吃亏了，因为知识都是串起来的，有些题目综合性比较强，就是你有一节内容不确定就很可能影响整个解题过程。就像生物链，塌了哪一环都不行，而我呢，就是塌了太多的内容，所以做起题来相当有难度的。所以现在的状况呢，尽管还没完全摆脱困惑，但是相信现在的日子过得很充实了，不会再像以前一样，没有人生观价值观，现在每天可以初步定好计划了，就像是画画有了大致的框架就好办了。有句话说得好，一步一步来……
现在知道，适当梳理一下现状，还是有助于定下计划，更长远地努力。我计划呢，明天还是要做些关于圆的习题，然后再学习一下其它的薄弱学科，像化学啊，英语啊什么的，争取在最少的时间取得一个最大的进步。关于圆，我以前是用一种看外星人的眼神格外同情而愤怒地望着那些正在认真而勤奋做着关于圆的一大堆叠得和小山似的卷子，现在，估计我该换换眼神了，换成看地球人的……
说实话，以前我是觉得圆愣是难到了天上，就是杨利伟上天也没那么难的，所以一看到关于圆的题目.(还有关于函数的)这两大类题目，我立马是腰酸背痛腿抽筋，就像犯了三高似的：高血压、高血脂、高血糖。其实也没那么夸张，但也绝对是深恶痛绝的，就相当于周瑜看见了诸葛亮似的，那程度绝对是可以相媲美的，不说更胜一筹吧，至少也是个旗鼓相当。反正就像是前世的死对头一样，水火不容。
现在是好了，至少觉得圆嘛，以前像是我夸大了它的难度了，现在我还只是掌握了基本的圆知识，要想学业突飞猛进还是不够的，所以“革命尚未成功，同志仍需努力”。天就黑下来了，感觉一天过得好快。
好家长俱乐部点评：
谁说我们现在的孩子不爱学习，只是在他们学习真正有困难的时候我们“帮助”的方法不当，我们用成人的急功近利的方式去看待孩子的进步，看待孩子的成绩，忽视了我们孩子的快乐，忽视了孩子在急需帮助的时候伸出温暖的手。眼睛盯着名次与分数。造成孩子学习兴趣、探索知识的欲望的失去，不快乐的孩子难以长大，不快乐的孩子难以真正地提高学习成绩。
从孩子目前的情况还看，她是一个不服输的孩子。来好家长俱乐部，从观望、坐下来、静下来，再细想自己的问题，宁可与一些“玩伴”失约，也要把学习搞上去，进而认识到“革命尚未成功，同志仍需努力”。
我有时也在想，有多少这样的孩子处在想学习想进步，叉苦于缺乏合适的学习环境，找不到问题的方向，补课补习恰恰成了依赖性的“恶性循环”，不恰当’的教育方式使我们的孩子越陷越深，进而失去自信。所以我们一定要努力寻找一种教育孩子的正确方法，这方法对于一个孩子，就是他的人生起点：对于家庭，就是其幸福所在!
一种方法，更是一分自信，更要唤醒孩子对知识的渴望。
――本刊记者专访好家长俱乐部创始人吴启发老师
本刊记者：吴老师，请问是什么萌生您创办“好家长俱乐部”的想法?好家长俱乐部吴老师：随着独生子女政策的落实，我们现代的父母对孩子重视程度是历史上没有过的，在孩子培养上所下的功夫也可谓史无前例。然而独生子女在其个性、兴趣等方面有其独特的特征。许多家长对子女的教育感到用老的办法效果不佳，甚至有人感到无奈。我从小学、初中到高中的教学实践中接触不同类型的家长就上述问题进行过多次探讨，也采取了各种不同的教育手段，感到教师与家长一起对不同学生的个体采取不同的教育方法，特别是应用“日记引领成长教育法”是比较可行，而且能取得较好效果的一种方法。为了推广这种方法，于是产生了创办“好家长俱乐部”的想法。
本刊记者：“好家长俱乐部”与其他培训学校最大的不同是什么?
好家长俱乐部吴老师：就我所了解培训学校虽然有“培”，但重在用“训”。虽然也有一定的效果，但很难做到对不同的个体采取不同的教育方法，让孩子的个性得到张扬，有些方面是孩子不愿意接受或者是很难做到的，因而难以持之以恒，取得明显效果。“好家长俱乐部”是通过日记引领成长教育法旨在打造一个孩子家长与专家天天互动交流平台，让家长自觉地成为渴求知识的学习者，用自己的体会和经验能够与孩子沟通，蹲下来与孩子交流，成为孩子愿意沟通的朋友或可信赖的交流者。我们在这个活动当中把属于孩子们的快乐还给他们，让每个孩子天天都在快乐中度过，日日都在阳光下茁壮成长。在日记中既能体现不同孩子的兴趣爱好，不同的心理特质，也能在长期的坚持中提高孩子的综合素质。同时也便于家长和老师了解学生不同时期不同阶段的成长状况，采取不同的办法有的放矢地加以引领，使孩子与家长的亲情得以更好的加深。从而能够真正做到待之以恒。
本刊记者：您认为现在我们对孩子的教育最缺乏的是什么?
好家长俱乐部吴老师：现在教育各种流派，各种理论也是很多的，但归根到底都是落实于子女教育方面，很多的时候一哄而上，时下流行的家庭教育大多只是听一次或者几次讲座，做几次咨询遇到问题还是一头雾水，找一大堆资料却不知选择，天才理论教不出天才。不是理论不对也不是方法不好，而是难以顺其自然，持之以恒。
养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心。我们对孩子的教育最缺乏的是对孩子的了解，真正做到贴近孩子、贴近实际、贴近生活。为此我们主张“宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井。”为家长朋友提供孩子的从学前到高中乃到终身的教育保健，宽容孩子的一切，哪怕是失败，把教育落实在每天计划――行动――反思――领悟中。为孩子创造适宜的环境，从尊重自由到建立意志，静静等待生命自己成长，而不是肆意妄为拔苗助长。
本刊记者：您可以设想一下一年、三年、和五年后，“好家长俱乐部”的发展状况吗?
好家长俱乐部吴老师：“好家长俱乐部”，百度搜索她第一，http：//www.hjzlOO.cn/是网络世界里的一枝奇葩。目前接待的孩子、家长遍布祖国各地，也积累不少案例。我们将在三年之内在一线城市设立分部，五年内在二线城市发展，提供优质可靠的家庭教育指导。同时依托当地妇联及教育机构为单亲、留守孩子提供必要的关爱。随着人们对“好家长俱乐部”关注度的不断增加，家长的认识不断得到提高，孩子在这个过程中不断在成长，所以我们的教育方法会有很大的发展空间。
我们的心愿是：我们的学校、老师、教育专家，不应该仅仅担负起教育学生的责任，也应该担负起指导家长教育孩子的责任，让我们每一位家长都有很高的素质和修养，帮助自己的孩子个个成为优秀的人。
本刊记者：现在“好家长俱乐部”面临的最大问题是什么?
今天，我正津津有味地看着漫画《阿衰》。突然，正在做饭的妈妈叫我：“儿子，家里没蒜了，快去买几头来。”妈妈的叫声激起了我的好奇心。俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”，那我种蒜会不会长出蒜来呢？我带着疑问，决定种种看。
说干就干，我先找来一个废旧碗，盛进土，倒进水，拿铲子松了松土。然后拿出我买来的一头蒜，准备给它“脱衣服”。真是不脱不知道，一脱才知晓！我刚给它们脱了一层“衣服”，一个“捣蛋鬼”就跳了出来，我再脱，它们又跳，我好不容易才脱完了它们的“衣服”，把我累得不亦乐乎。我把这些“捣蛋鬼”放进早已为他们布置好的“房间”——碗里。我期待着蒜宝宝们长出蒜苗的日子。
4月16日 阴
我的蒜宝宝已经种下6天了，我每天都精心地让它们喝足水，它们也不负厚望茁壮成长着。今天我又一看，哇！每位蒜宝宝都长得又肥又大，和它们刚入房时完全不同。我给它们布置的房间都快挤不下了。蒜宝宝们仿佛在说：“主人啊，给我们换一个大一点的房间吧。这里太挤了，我们动都动不了，太不舒服了。”它们的尾巴上长出了长长的、粗粗的“头发”。粗略地看，就像一把白色微型利剑，仔细地看，在顶部还有一点绿尖头，下面有一个黄色的东西，这应该是蒜苗的“发源地”吧。在“蒜宝宝”肥胖的身躯下，长出了一条条“腿”，那条“腿”贪婪地吮吸着水，使蒜宝宝长得更强壮、更漂亮。我拿尺子量了量，蒜苗已经有了11厘米高了。
家里人都夸我蒜苗种得好，我心里美滋滋的，真正明白了“一分耕耘，一分收获”的道理。
山西省清徐县职工子弟校四（3）班
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