七年级政治上册材料题

七年级政治上册材料题（精选5篇）

七年级政治上册材料题 篇1

1、某村胡亮大学毕业后还没找到合适的工作，对此，村民们议论纷纷，有的说，读了那么多年的书，连份工作也没找到，看来，读书无用；也有的说，与其花那么多钱，还不如早点退学打工呢。

读书真的无用吗？请结合所学谈谈自己的认识。

读书有用。读书学习是成才的阶梯。教育能为一生的幸福奠定良好的基础。我们只有通过接受教育，才能掌握知识，增长才干，丰富和完善自己；才能获得良好的就业机会，享受现代文明。受教育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求。

2．小强今年12岁，是某中学初一学生，已有两天不到校了。为此，李老师上门了解情况，知道小强之所以不上学，主要是因为学习基础差，成绩不好，感到读不下去。在动员小强继续上学的谈话中，李老师表示要尽力帮助小强克服所遇到的困难，并向小强个人及其父母调以下几点：第一，到学校接受教育对小强个人的成长很重要；第二，小强到不到学校接受教育不仅是个人的事，这在当前尤其如此；第三，小强不到学校接受教育是违反有关法律规定的。

（1）请运用所学知识，对李老师强调的三点分别作些具体说明。（6分）

①教育能为人的一生的幸福奠定良好的基础。公民只有通过受教育，才能掌握知识，增长才干，丰富和完善自己，享受现代文明。（2分）②接受义务教育，不仅是公民的一项基本权利，同时也是公民对国家和社会应尽的一项基本义务。每个公民都有责任通过受教育掌握先进的科学文化知识，提高思想道德水平，为以后走向社会、融入社会、服务社会打下深厚而坚实的基础。（2分）③我国有关法律规定，适龄儿童，少年应当按时入学，并完成规定年限的学校教育。违反法律规定要承担法律责任。（2分）

（2）针对小强不上学的原因，请你从学校和同学的角度，谈谈解决的办法。（2分）建议老师加强对小强个别辅导，同学们帮助小强补习功课等。（2分）

3．进入初中，学习的科目增多了，难度加大了，老师讲课的方法也变了，学校、家长对同学的要求也高了，有的同学不适应这种变化，于是逐渐变得厌学，甚至旷课、逃学，经常违反校纪校规，为了引导同学深刻反思自己的行为，端正学习态度，激发学习热情，班主任决定召开一次以“学先贤事迹，做学习主人”的主题班会。

假如你是该班的一名同学：

（1）请你对那些厌学，甚至旷课、逃学的同学的行为作出评析。（3分）《中华人民共和国义务教育法》对青少年的学习权利和义务作出了明确的规定。作为青少年学生有责任和义务通过受教育掌握先进的科学文化知识，为自己将来能更好的报效祖国和服务社会打下坚实的基础。厌学，甚至旷课、逃学的行为是没有很好地履行受教育的义务的表现，也是对自己不负责任的表现。（3分）

（2）古人有“孙敬头悬梁、苏秦锥刺股”的感人事例，这对我们有什么有益的启示？（2分）珍惜受教育的权利和机会，珍惜现在的大好时光，把握好自己的学习生活，刻苦学习，提升自我。（2分）

（3）学习成绩不理想的同学要缩小差距，你认为应该从哪些方面努力？（3分）

要明确学习目的，树立远大理想，使自己有前进的不竭动力；要向学习好的同学看齐，并能虚心地向他们请教；要加强自我管理，制定明确的学习计划并切实执行，专心致志地学习。（3分）

4．马燕生活在宁夏同心县的一个小山村里，学习非常刻苦，看着身边伙伴因贫困而辍学，马燕心中一直忐忑不安，她在日记里一再提到对读书的渴望和害怕离开校园的担心。终于，1

日益窘迫的家境还是使马燕不得不退学了。马燕不服气，开始和妈妈进行艰苦的谈判。她哭着哀求，一遍遍讲道理给妈妈听，可妈妈就是不答应。谈判不成，马燕并没有气馁。她把厚厚的4本日记塞给妈妈，又给妈妈写了封信，希望能打动母亲的心。她在信中说：“妈妈，如果我不上学，我一辈子眼泪都流不干。”妈妈再也忍不住了：“我的心里苦死了，我就是借钱，也要让马燕上学。”

后来，一位法国的记者偶然看到了马燕写的日记，被她的执著精神深深打动，他急切地想把这些事告诉读者。不久，《马燕日记》在法国出版。这本记录着一位失学少年对上学的渴望，对命运不屈的抗争的书，感动了法兰西，更在十几个国家引起了极大的反响。马燕终于重返校园，她对未来充满了信心。当记者问她有什么打算时，马燕只说了一句话：“我要学好。”

（1）马燕是怎样珍惜和维护自己受教育权利的？（4分）当马燕的受教育权利难以实现时，她积极争取，决不放弃；当马燕的受教育权利得到实现时，她下定决心，努力学习。马燕以自己的实际行动珍惜了受教育的权利，履行了受教育的义务。她用艰苦的努力实现了使自己受到法律规定年限的教育的权利，履行了接受义务教育的义务。（4分）

（2）与马燕形成鲜明对比的是，有许多同学不珍惜受教育的权利，厌学、逃学甚至辍学，你怎样劝劝说他们？（4分）

用“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务”的 内容组织答案即可。（4分）（3）假如你的受教育权利受到侵犯，你会怎么办？（2分）要勇敢地拿起法律武器，维护自己受教育的权利。（2分）

5、期中考试结束后，初三某班召开家长会。刘婷未到校，班主任问其家长。家长说：孩子学习太差，让她回家帮忙，不上学了。班主任说：这是违法行为。

家长说：上不上学是我们的权利，是我们自己的事。更何况女孩儿读那么多书有啥用？

1、班主任说得是否太严重？说明理由 并不是危言耸听。因为①《宪法》规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务；②《教育法》规定：受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等的权利；③《义务教育法》规定：父母必须使适龄子女按时入学，接受规定年限的义务教育。

2、分析家长的话是否合理（简要回答）

是。因为人不仅要生存，而且要发展；不仅要生活，而且要追求优质的生活。要实现这种高于生存的目标，更是离不开教育。可见，教育对一个人的生存和发展至关重要，教育可以改变我们的生活和命运。从这个角度上讲，受教育是我国公民的一项基本权利。

3、刘婷应该怎么做？ 不是。因为教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的未来。在一个文盲充斥的国家里，如何实现现代化？如何自立于世界民族之林？如何实现国家的长治久安？所以，是否接受教育，不仅仅是公民个人的事，也是整个国家利益所在。常言道：国家兴亡，匹夫有责，正是这个道理。所以说，从国家发展对公民要求的角度讲，受教育又是我国公民的一项基本义务。6.观察漫画，评价行为：

（1）两位家长的教子行为有什么不同？（4分）

图1中的家长，认识到知识的重要性，即知识改变命运，所以在教子方面，比较重视读书，关心女儿的受教育权的实现。图2中的家长，只认识到钱财的重要性，所以在教子方面，比较重视赚钱，不关心儿子的受教育权的实现。

（2）按照这种教育方式，你能想象两个孩子长大以后的情况吗？（6分）

按照这种教育方式发展下去，图1中的女儿，在妈妈的关心、支持下，再加上自己的努力，接受更高程度的教育，履行受教育的义务，会成为祖国需要的人才。图2中的儿子，可能较早地离开学校去经商赚钱，由于所接受的教育较少，不重视知识，可能很难在社会上立足，很难有一番大的作为。

（3）信息时代要求我们必须学会学习，请你给图1中的学生提一些关于怎样学会学习的合理化建议。（6分）

①转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。②从实际出发，根据自己的情况，选择适当的学习方法。③养成良好的学习习惯，增强学习的自觉性和主动性，提高我们的学习效率。

7、.我国宪法第四十六条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。某校六年级（2）班以“享有受教育权利，履行受教育义务”为主题开展社会调查活动。调查中他们了解到小虹上完半学期就辍学在家帮父母做生意。小虹认为受教育是自己的权利，上不上学是自己的事。小虹的父母认为孩子读不读书无所谓，与其上学花钱，不如趁早打工挣钱。（1）该班学生可以采取哪些方式进行调查？（列举两种）（2分）问卷调查、采访等

（2）小虹及其父母的言行对吗？请你运用所学的法律知识分别加以说明。（8分）

小虹的言行是错误的。因为：①她割裂了权利和义务的一致性。依法接受义务教育是公民的权利，也是公民的义务。从公民的自身发展来说，受教育是我国公民应该享有的一项基本权利。从国家发展对公民的要求来说，受教育又是公民对国家应尽的一项基本义务。②小虹中途辍学违反了义务教育法中关于“适龄儿童和少年必须接受九年义务教育”的规定。

其父母的言行也是错误的。因为：①我国法律规定，任何人不得以任何理由阻止适龄儿童和少年入学就读，剥夺他们接受义务教育的权利。②其父母违反了义务教育法和未成年人保护法，没有尽到家庭保护的责任，侵犯了小虹的受教育权。

（3）结合自身实际，谈谈中学生应怎样珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。（4分）自身实际略。要坚持使自己受到法律规定年限的教育；努力学习，全面发展自己；争取接受更高程度的教育，积极通过不同方式进行学习。

8、李明今年13 岁, 是某中学初一学生, 最近已有两天不到校了。为此 , 王老师带领两位同学上门了解情况, 知道李明不上学的原因, 一是家庭经济有困难, 没有钱交学杂费；二是学习基础差, 感到读不下去。在动员李明继续上学的谈话中, 王老师表示要尽力帮助李明解决所遇到的困难, 并向李明及其父母强调以下几点: 第一, 到学校接受教育对李明个人 的成长很重要； 第二, 李明到不到学校接受教育不仅是个人的事, 这在当前尤其如此；第三, 李明不到学校接受教育是违反有关法律规定的。

你就是跟随王老师去李明家的同学，请你对王老师强调的话作具体说明。

(1)教育对个人的成长起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。总之，教育获取知识、知识改变命运;(2)孩子上不上学并不只是个人私事，而是关系到国家、民族未来的大事。根据义务教育法的规定，受教育是公民的一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。同时，接受义务教育不仅是公民的一项权利，也是公民的一项法定义务，必须履行。(3)家长不让孩子上学的行为是违反教育法、义务教育法及未成年人保护法的行为，要受到法律的处罚。

9、晋朝时，有一位强壮的青年叫周处，在乡里横行霸道。一天，他见一位老人在粮仓边哮喘，便问何故，老人说：“乡里三害，南山猛虎，长桥蛟龙，再加上你，祸害乡里，搅扰民生。”周处决心除掉三害，他杀猛虎，屠蛟龙，自己则外出求学，注意品德修养，最终成为国家的栋梁。

（1）周处是通过什么途径进行自我评价的？自我评价的途径还有哪些？（4分）周处是通过他人对自己的态度和评价来认识自己的。自我评价的途径还有自我观察、反省自己；在与他人的接触、交流和比较中，发现自己的优点和不足。（2）周处最终成为国家栋梁的经历给我们什么启示？（4分）

①对别人的态度和评价，我们应冷静、客观地分析，做到尊重事实，善于听取和采纳别人的意见和建议；②要正确认识自己，这样做有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己实际的目标；③有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质，塑造崭新的自我。

10、某农村初中学校14岁的小英，初中尚未毕业，看到别人在某城市打工挣钱就心动起来，在某个体老板花言巧语的劝说下就放弃了学业，来到某城市的一家酒店当了服务员。请你以小英同学兼朋友的身份去劝说她回校学习，你打算用哪些知识来做小英的工作(8分)。(1)告诉小英受教育既是公民的基本权利,又是公民的基本义务，通过受教育才能改变我们的生活和命运，才能掌握知识，增长才干，丰富和完善自己，获得良好的就业机会，享受现代文明（3分）。（2）告诉小英初中未毕业而辍学打工，是违反《义务教育法》、《教育法》的，应坚持使自己受到法律规定年限的教育，通过接受一定程度的教育为国家经济发展和社会进步做贡献（2分）。（3）告诉小英可能由于各种原因，侵犯青少年受教育权利的现象还时有发生，我们应勇敢的拿起法律武器，维护自己受教育的权利（2分）。

11、七年级（3）班的孔亮贪玩，学习很不认真，成绩较差，并且三天两头旷课。老师找他谈话，要求他遵守纪律，努力学习，孔亮却说：“受不受教育是我的权利，纯属个人私事，我可以放弃”。

谈谈帮你对这则材料的认识。

受教育不仅是我国公民的一项基本权利,同时又是我国公民一项基本义务。

（2）对于个人发展来说，受教育应是公民的基本权利。但更应看到，实现现代化，科学技术是关键，基础在教育。每个公民都有责任通过接受一定程度的教育，成为与现代化建设相适应的高素质的劳动者和专门人才。

（3）权利和义务是相辅相成的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。孔亮只想行使受教育的权利，不想履行受教育的义务，是片面的、不负责任的行为

12、中学生马某已经上八年级了，但他一直“三天打鱼，两天晒网”，不愿做作业，不认真听讲，经常违反课堂纪律，时常迟到、早退、旷课，甚至逃学，并且多次说要辍学外出打工。老师找他谈话，他说：“我的学习成绩一直不好，只要一谈学习就头疼，看到作业就心烦，听到考试就害怕，反正没有学习的兴趣和信心。再说，我认为读书也没有什么用处，与其在这里浪费时间，不如早回家打工挣钱实惠。”（1）．结合材料，说一说中学生马某厌学的原因有哪些? 懒惰、自由散漫，学习成绩不好，没有兴趣和信心，认为读书无用等等。（2）．你觉得应怎样说服他放弃辍学的念头? ① 告诉他学习可以提高品德修养，可以增长才干，学习才能适应社会发展的要求，学习是成才的阶梯。

② 告诉他受教育是他的一项基本权利，也是他的一项基本义务，应该珍惜受教育权利，履行受教育义务。否则就是违法行为，要承担相应的法律责任

七年级政治上册材料题 篇2

2012年初, 教育部公布了义务教育阶段19个学科科目的新课程标准, 随着《义务教育语文课程标准》的颁布, 2013年, 人教版 (七年级上) 语文教材开始改版。人民教育出版社对新教材的修订有详细的说明:其修订原则为落实2011版新课标要求, 吸收合理化建议, 实现平稳过渡。修订内容主要是:框架微调、阅读单元的调整 (撤并单元、调整次序) 、课文调整、增加写作内容、减少综合性练习、明确单元学习目标以及课后练习的调整。

与2001版的初一语文教材相比, 新教材删掉了10篇课文, 分别是:杏林子的《生命生命》、沈复的《童趣》、流沙河的《理想》、《短文两篇》 (张晓风的《行道树》、周素珊的《第一次真好》) 、周国平的《人生寓言》 (《白兔和月亮》和《落难的王子》) 、玛丽·居里的《我的信念》、李汉荣的《山中访友》、蒲松龄的《山市》、鲁迅的《风筝》、郭沫若诗两首 (《天上的街市》、《静夜》) 。

新增加的10篇课文分别是:史铁生的《秋天的怀念》, 魏巍的《我的老师》, 海伦·凯勒的《再塑生命的人》、丘吉尔的《我的早年生活》, 马及时的《王几何》, 贾平凹的《风雨》, 《短文两篇》 (小思的《蝉》、席慕蓉的《贝壳》) , 选自《礼记》的《虽有佳肴》, 纪昀的《河中石兽》, 吴承恩的《小圣施威降大圣》。

此外, 有三篇课文有所改动, 分别是:《散文诗两首》中的冰心的文章, 《论语》有关孔子的分量明显加重了, 《古代诗歌四首》删除了第五首辛弃疾的《西江月》。

而且, 以往的写作融合在“写作与综合性学习”中, 新教材有了单独的写作板块, 每个单元明晰了写作的主题。同时, 文言文的分量也加重了。整个初中阶段必考增加了11篇古诗词, 这传达了注重古文化的信息。

旧版语文教材的开篇为王家新《在山的那边》, 而新版调整为莫怀戚的《散步》, 从单元上来说, 由以前的人生体验转而为家庭亲情。第一单元讲亲情, 第二单元讲学习生活, 再到自然美景、人生体验, 新版教材由浅入深, 更符合学生的认知。新教材的章节顺序更接地气, 编排更紧凑, 主题也更集中。

二、2013 版七年级上册语文教材课后题的总体变化

总体而言, 课后题的变化很大。题目的数量、问题的设置, 以及提问方法都有很大的变化。

就题量而言, 题数有所增加。从原来的47个问题增加到62个问题, 增幅为32.91%。应该说, 这个增幅是新课改以来, 增幅最大的。新教材的题数大概有2到5个, 课后题中, 4道题的课文最多。而旧教材一般是3道题, 少数课文是2道题。

就问题的改变量而言, 绝大部分问题有所改变。而且问题的改变不只是单纯的问法的变化, 而是直接删除原题, 另改新题。其中, 第11、16、17、23、29课所有问题全部更改, 只有3、24、30课没有题目的更改。

同时, 还更改了一些题目的表达方式。

如第十九课《在山的那边》的第一道课后题:

由“朗读全诗, 感悟诗中的思想感情, 诗歌除字面上的意思外, 往往还有深层含义, 探究一下, 诗中的‘海’与‘山’, 蕴含着什么意思?”更改为:“诗歌中的形象除了字面所指外, 往往另有含义, 有感情地朗读课文, 说说诗中的‘山’与‘海’有怎样的内涵。”

从表达来看, 教材对题目的叙述更生动了, 在教育目标的表达上, 更改了刻板的表达。同时, 对于教学活动提出了要求, 即“有感情地朗读”。在对具体意象的提问表达上, 也按照了文本的先后顺序, 不再按照意象的表达深意。

三、认知维度下的语文教材课后题变化

笔者此次选用的认知领域分析工具是以安德森为首的10多位学者对布卢姆认知目标修订完成的新分类。新分类采取了“知识”和“认知过程”两个维度, 本文采用了其中的认知过程维度的六个分类, 即记忆、理解、应用、分析、评价和创造。之所以采用这套分类工具, 是因为布卢姆主编的1956年版《教育目标分类学, 第一分册:认知领域》已成为上世纪后半期最有影响的教育著作之一。而事实上随着实践应用问题的不断产生及学习心理学的发展, 当年的编写专家和学者们意识到必须对其进行修订和扩充, 所以经过多次讨论, 于2001年由安德森等人主编出版了认知领域教育目标分类学修订版《Ataxonomy for Learning, Teaching, and Assessing—A Revision of Bloom’S Taxonomy of EducationalObjectives》一书, 此书中分类体系相对1956版分类体系在结构和内容上已有了较大的调整。结合《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 的相关要求, 新旧教材课后题在认知维度上有很大的变化。

由上表可知, 在新教材的课后题中, “记忆”这一分类所占比例为29.03%, “理解”这一分类所占比例为40.32%, “应用”这一分类所占比例为6.45%, “分析”这一分类所占比例为3.23%, “评价”这一分类所占比例为3.23%, “创造”这一分类所占比例为17.74%。即, 考查以“理解”为主, 其次是“记忆”, 在“创造”方面也有很多提及, 之后是“应用”、“分析”和“评价”。

在旧教材中, “记忆”这一分类所占比例为27.66%, “理解”这一分类所占比例为38.30%, “应用”这一分类所占比例为6.38%, “分析”这一分类所占比例为4.26%, “评价”这一分类所占比例为0%, “创造”这一分类所占比例为23.40%。

分析比对可知, 在“记忆”、“理解”、“应用”这些分类中, 新旧教材的课后题变化不是很大, 但总体考核数量上升。而“评价”分类则是从无到有的变化。相反, “分析”、“创造”这两个分类则有所减少, 特别是“创造”这一分类, 减少幅度较大。

要注意的是, 从认知维度的6个分类来看, 新旧教材的课后题在命制时, 都以“记忆”“理解”“应用”为主。在《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 中明确提到, “阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本, 在主动积极的思维和情感活动中, 加深理解和体验, 有所感悟和思考, 受到情感熏陶, 获得思想启迪, 享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨, 但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践, 不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考;要善于通过合作学习解决阅读中的问题, 但也要防止用集体讨论来代替个人阅读”。其中, “阅读教学应引导学生钻研文本”以及“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨, 但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践, 不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考;要善于通过合作学习解决阅读中的问题, 但也要防止用集体讨论来代替个人阅读”的提法, 是第一次出现。很明显, “记忆”“理解”“应用”这三个分类在新教材中也有新的体现和要求。以朗读为例:

如第十一课《春》的第一道课后题:

老教材的设题方式是:“用抑扬顿挫的声调, 有感情地反复朗读课文, 直至背下来, 并细心品味课文中描写的江南春景。”设题意图十分明显:通过朗读课文, 感受课文内容;在反复朗读的过程中培养学生的语感;要求有感情地朗读, 让学生深入到作品的意境之中, 细心品味, 入情入境。

而新教材的设题方式是:“仿照下面的示例朗读课文, 注意把握情感基调, 读准语气。在熟读的基础上背诵全文。‘盼望着盼望着东风来了春天的脚步近了 (两个盼望着, 语气要逐渐加重, 表达盼望的心愿, 欣喜的情怀) ’……”

很明显, 与旧教材不同, 对于朗读及背诵的要求变得更加具体, 而且给了示范。新教材对于很多篇的朗读做了详细的界定, 有一些文章甚至做了示例和分析。《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 中明确提到, 各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”, 这是指, 要让学生在朗读中通过品味语言, 体会作者及作品中的情感态度, 学习用恰当的语气语调朗读, 表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然, 要摒弃矫情做作的腔调。

同时, 新教材在课后题的命制时, 虽然就单纯的“分析”这一分类的题目减少了, 但分析的深度和分析后的表达要求提高了。《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 中也明确提到:“对课文的内容和表达有自己的心得, 能提出自己的看法, 并能运用合作的方式, 共同探讨、分析、解决疑难问题。”与之前的“课程标准”相比, 增加了“分析、解决疑难问题”的要求, 很显然, 就中学生而言, 简单的分析能力是应该具备的。

在《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 中明确提出:“要重视学生课外阅读的评价。应根据各学段的要求, 通过小组和班级交流、学习成果展示等方式, 了解学生的阅读量和阅读面, 进而考查其阅读的兴趣、习惯、品位、方法和能力。”评价与鉴赏是语文学习的一种基本能力, 而且有利于学生们发现美, 感受美。

如第十四课《秋天》的第一道题:

由“有感情地朗读这首诗, 想想写景次序, 再背诵全诗”改为:“全诗共三节, 描绘了三幅秋日图景, 试用简洁的语言描述这些图画, 并选取其中一幅加以赏析。”

学语文其实从某种角度来说就是感受美的一个过程。而所谓的评价就是依据准则和标准来作出判断。评价包括了核查 (有关内在一致性的判断) 和评判 (基于外部准则所作的判断) 。尤其要指出的是, 并非所有的判断都是评价。实际上, 许多认知过程都要求某种形式的判断, 只有明确运用了标准来作出的判断, 才属于评价。所以, 根据新题的要求, 教师在教学当中就应该教会学生什么是美, 如何评价一个事物的美丑。当然, 在《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 中的开篇第一页, 前言中就提到:“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力, 提升学生的综合素养, 为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观, 形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统, 增强民族文化认同感, 增强民族凝聚力和创造力, 具有不可替代的优势。语文课程的多重功能和奠基作用, 决定了它在九年义务教育中的重要地位。”这段话是2013版新课标新加的一段话, 体现了与时俱进和时代性。而评价和鉴赏就是“提升学生的综合素养”、“形成良好个性和健全人格”的关键之关键。

四、2013 版七年级上册语文教材课后题变化的分析

1.注重工具性和人文性的统一

《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 谈到语文课程性质时说:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程, 应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通, 吸收古今中外优秀文化, 提高思想文化修养, 促进自身精神成长。工具性与人文性的统一, 是语文课程的基本特点。”新版教材中的课后练习就很好地体现了这一特点。例如, 新教材的课后题中的评价类题目, 既有对文章内容及语言表达的评价, 也有对文章中的人物、与课文相关的社会现象的评价。再如创造类题目中, 既有要求学生运用所学学科知识从课文内容出发进行的作文和口头的训练, 也有要求学生结合实际生活作些讨论或辩论。可见, 新版教材在编写时, 在着眼于培养学生各项语文能力的同时, 也非常注重对学生情感态度价值观方面的培养。

2.题目设置注重整体把握和整体感知

练习题注重整体感知是由认识的基本规律决定的。“认识发展遵循这样的基本顺序:首先形成对事物整体的笼统认识, 然后进入到对事物局部或细节的认识, 进而发展到对事物结构的认识, 最后进入到在更高层次上的认识。”新教材的课后题与课文整体的联系更加紧密, 减少了句段的训练, 更加注重学生对课文的整体把握和领悟。通观新教材的课后题, 理解型题目是练习系统的重点, 所占比重超过40%。这其中, 整体理解课文的练习也占了较大的比例, 几乎每篇课文后都有从整体上把握文章大意、思想感情, 说明性的练习中, 很大一部分也都是对文章整体内容的理解。并且, 熟读课文或朗读课文这类从整体上感知课文的活动, 在这版教材中几乎每课后都会出现, 这一分布充分反映了人教版语文教材在学习中注重整体把握的特点。

在旧教材的课后题中, 还存在着诸如理解词语含义、造句、理解文章结构、划分段落之类的练习题, 它们无疑是从局部来分解课文, 使学生陷于繁琐的知识训练中而缺乏对文本的整体感知和理解, 这种情况在新教材中大有改观, 上述的练习几乎销声匿迹, 代之以从整体上把握课文内容, 包括理清文章思路, 概括文章要点, 理解文章所表达的思想、观点和感情, 而对字、词、句以及一些文章写作手法的理解则是从文章的语境出发去揣摩的。

3.实现听、说、读、写的整合, 注重学生学习方式的多样化

新教材的课后题在编写时, 注重学生学习方式的多样化, 由原来的单项训练变为了注重听说读写的整合。新版教材的课后题中有许多结合课文阅读而进行的片段写作, 它们或要求对课文内容有感而发, 或要求学习文本某种特点进行创作, 给了学生更多的创作空间。同时, 创作之前, 学生必须要对文本有所了解, 这就促进了学生阅读的兴趣, 促进了读写的结合。《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 谈到语文课程基本理念时说:“语文学习应注重听说读写的相互联系, 注重语文与生活的结合, 注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。综合性学习既符合语文教育的传统, 又具有现代社会的学习特征。”在旧教材中, 有一些练习只要求学生作出选择和判断, 固定呆板的选项没有给学生一点自由思维的空间, 否定学生自主选择判断能力。而在新版的教材中, 很多课都有课文情节复述、故事内容概括、针对文章中心的讨论、对文章中事件人物的评析等题目。这是新教材中对于阅读、写作、口语交际大整合的大胆尝试。

4.积极倡导自主、合作、探究的学习方式

学习本应是一个自动、自愿、自觉的活动, 能否有一个积极主动的学习态度决定其学习效果, 决定其能力的形成与否。同时, 在学习的时候还需要有主人翁精神, 即把自己当成学习的主人, 对问题的理解有自己的主见, 而不是人云亦云的随从。《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 指出:“学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点, 爱护学生的好奇心、求知欲, 鼓励自主阅读、自由表达, 充分激发他们的问题意识和进取精神, 关注个体差异和不同的学习需求, 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定, 教学方法的选择, 评价方式的设计, 都应有助于这种学习方式的形成。”

旧教材的课后题就自主精神而言, 是不够的。而新教材的课后题中, 就大量地出现有趣的实践动手题、拓展应用题以及多元开发的问答题。而这些都给了学生足够的自主空间, 在实践中学语文, 学习资源和实践机会无处不在, 无时不有。

5.重视培养学生的创造精神和实践能力

《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 指出:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用, 注重基本技能训练, 让学生打好扎实的语文基础。尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲, 发展学生的思维, 培养想象力, 开发创造潜能, 提高学生发现、分析和解决问题的能力, 提高语文综合应用能力。”

在新教材的课后题中, 更加尊重学生的独特见解, 允许学生对文本进行多元解读, 培养学生个性。除此, 这套教科书的课后练习题中还有许多其他类型的多元的、开放的、答案不确定的、要求学生联系自身生活去完成的题。一些文章比较鉴赏题答案也是不拘一格的。

由于时间仓促, 人民教育出版社课程教材研究所在编著2013年5月第3版的七年级上册教材时出现了一些编校问题。当然, 教材出现错误, 无论出于何种原因都是不应该的。但是, 新教材的课后题从整体来说是更适应学生发展和进步的, 是符合《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 要求的, 也是符合认知维度的相关理论知识的。

参考文献

[1]课程教材研究所等.语文 (七年级上册) .北京:人民教育出版社, 2001.

[2]王苗苗.人教版初中语文教材“研讨与练习”部分分析研究.上海:华东师范大学, 2011.

[3]义务教育语文课程标准 (2011年版) .北京:北京师范大学出版社, 2011.

[4]义务教育语文课程标准 (2011年版) .北京:北京师范大学出版社, 2011.

七年级下政治材料题 篇3

“自立是不是要拒绝他人（（1）你不赞成谁的观点？并简述你的理由。162．）你打算怎样做才能成为真正自立的人呢？2009年3月28日《南国早报》报道：年仅

22岁的博白青年李章才，退伍后应聘于广东江门市蓬江区荷塘镇的派出所，担任治安员。协助民警搜捕一名酒后杀人的犯罪嫌疑人。2009年3月23日凌晨，李章才人。搏斗中，残的嫌疑人向李章才举起了砍刀……在颈部、胸部及腹部连中三刀后，在一条小巷的黑暗处，李章才发现了嫌疑李章才的双臂仍死死缠住对方，在地上留下了疑人赢得了宝贵时间。而李章才因心脏被刺中两刀，鲜血喷涌，经抢救无效，英勇牺20多米长的血迹，为民警制服犯罪嫌牲。

（（1172）对这位青年的英勇行为进行评析

．）作为中学生的你如果当时在场，会采取哪些方式与歹徒作斗争？2009年2月27日人民网报道：付华，青县走出的阳光女孩。虽然历经磨难，但

她自强自立、昂扬向上的精神打动了无数人，并荣获星”、河北省优秀大学生等荣誉称号。她曾是一名弃婴，从小被青县清州镇一对年过2008“中国大学生自强之五旬的老夫妇收养。6岁那年，养父患病去世，她和养母相依为命。15岁时，养母又因劳累过度突发脑血栓瘫痪在床。从此，她用自己稚嫩的肩膀撑起了残破的家。但她又是幸运的，科技师范学院计算机系。在众多好心人的资助下，去年夏天，把母亲从青县接到秦皇岛昌黎校区，付华学业一直没有间断。2007年，开始带着她考入河北74岁的养母上大学。付华同学的苦难和艰辛，磨练了她坚强自立的意志，成为好学善良的人；付华的精神，值得现代青年和大学生学习。（1）付华成功靠的是什么？为什么？（182痹症，．）我们如何磨砺自己的意志品质？2009留下了严重的后遗症，年3月26日兵团新闻网报道：张元忠出生不到两岁时，不幸患上了小儿麻

双腿不能行走。1987年拄着双拐艰难的上完初中后，为了减轻家里的负担，张元忠暗下决心，一定要学门手艺，自食其力。他跟一个修鞋师傅当起了学徒，虽然身体不便，但他不怕苦，肯钻研，爱动脑子，很快便掌握了修鞋的手艺。经过十七年的辛勤劳动，张元忠积攒了一些积蓄。2006年他花9万元人民币在团部商业一条街购买了一套美容和配钥匙的设备，率先在团场开了一家修鞋店。从此，他告别了风吹雨淋的露天40多平米的门面房，又投资1万多元购买了一套皮鞋修鞋摊，有了属于自己的修鞋店，张元忠的修鞋店不仅修鞋，而且还开展了皮鞋美容、皮鞋保养、配钥匙、换拉链等相关服务，项目的增加、环境的改善，深受该团职工群众的欢迎。阅读上述材料，回答下列问题：

（（1）张元忠的事迹告诉了我们什么道理？

（23）结合材料分析生活中的强者是如何面对困难的？）结合张元忠的事迹谈一谈你怎样做一个生活的强者（154）读了张元忠的事迹后，你有何感悟和启发？绝不是拒绝帮助，依靠也不是依赖。那种认为自立就是拒绝帮助，是不利于自己的成．（1）不赞成金融的观点。我们在社会中生活，需要互相帮助，互相依靠。自立

长的。自立应该是既有自己的主见，也要善于听取别人意见和接受别人帮助。善于接受别人帮助不是依赖。（主地处理生活学习中的各种问题；在社会生活中多实践、多锻炼。2）不能再对他人有依赖思想，必须学会依靠我们自己；学会独立的生活学习，自

16年勇斗歹徒，是敢于同违法犯罪分子作斗争的表现。．（1）同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任，是法律赋予公民的权利。该青（2）同违法犯罪作斗争，要有敢于斗争的决心和勇气，要讲究方法。要对犯罪分子

依法进行揭发检举，拨打“为榜样，敢于和善于同违法犯罪作斗争。110”报警，记住犯罪分子的特征等。我们要以这位青年17．（1）付华成功靠的是坚强的意志。只有具备坚强意志，才能保持积极的心态，增强自我调控能力，提高自己的独立性和自主性，以饱满的热情投入生活。坚强的意志是战胜挫折和困难的源泉，难的勇气。

它赋予付华锲而不舍的精神，自强不息的毅力和直面困（善于管理自己；要主动在艰苦的环境中锻炼自己。2）树立明确的、坚定的奋斗目标，并不懈努力；从细微之处做起，从小事做起；18．（1）人生当自强。

（己为实现目标而积极进取。哪怕是在前进的道路上遇到了重重阻力和艰难险阻，2）一个自强的人会对未来充满希望和憧憬，不断为自己设定新的目标，并激励自会凭借坚强的意志去克服，不达目的不罢休。材料中张元忠正是因为自强、勇敢，成他也为我们学习的榜样。（善于发现自己的兴趣和爱好，据此确实自己前进的方向；在磨砺中不断走向自强，从3）走自强之路，就要树立坚定的理想，并坚持执著追求；战胜自我，超越自我；小事做起，在生活中锻炼自己。（于战胜自己的缺点；在困难和挫折面前不低头，做生活的强者；我们要从小培养自己4）我们要向张元忠学习，告别依赖与自弃之路，选择自立自强之路；要勇于并善的自立自强的品质，努力学习，奋发进取。

29.违法行为根据其违反的法律不同，可以分为哪几种？（4分）

30.冬被人救上来后送进医院，经诊断，冬冬小腿骨折，花去医疗费冬冬与小伙伴在公园玩捉迷藏的游戏，冬冬突然掉进一个没有井盖的窨井里，冬亲要求公园的管理单位进行赔偿，而公园的管理单位却推说井盖是被别人偷走的，而300多元，冬冬的父且是冬冬自己不小心掉下去的，与公园没有关系。31.冬冬可以通过哪些手段维护自身合法权益？（你打算在学习生活中如何培养自强的品质？（46分）分）

四、辨析题。32.（6分）

组的同学十分踊跃，纷纷发表了自己的看法：在学习《为坚强喝彩》这课时，思想品德课老师组织了一次课堂讨论，你所在小甲同学说：“磨砺坚强意志是伟人们的事，对我们学生来讲没什么必要。” 的日常生活中，都是平常小事，没有机会锻炼意志。乙同学说：“如果我生活在逆境中，为了生存自然就会有坚强的意志，但在我”……

五、分析说明题。你同意上述同学的观点吗？谈谈你的理由。

（10分）

33.失聪对他打击更加沉重。但他不甘沉沦，振作起来，终于创作出《命运交响曲》材料一：德国作曲家贝多芬，一生遭受了数不清的磨难。贫困逼得他行乞，双耳得极大成功。，获

材料二：某市一重点高中学生填报高考升学志愿时，在前面两个志愿填报了我国的行受教育的义务，也是对自己不负责任的表现。

两所著名大学，在第三志愿上却填写了长江大桥，即如果考不上这两所著名大学，他⑵格言：及时当勉励，岁月不待人；为学须及早，人生容易老；少壮不努力，老大徒将从长江大桥上跳下葬身鱼腹。伤悲；少年不知勤学早，白首方悔读书迟等。事例：匡衡凿壁偷光；范仲淹“啖粥”阅读上述材料，回答下列问题： 苦读等。(1)两则材料共同说明了什么道理？（4分）⑶学会主动学习；提高学习效率；科学安排时间。(2)同样是面对挫折，为什么 会在材料中两位主人翁身上产生不同的结果？（6分）4.⑴不正确。他们都是只看到了徐亮同学的缺点，没看到优点。

⑵徐亮同学的想法是不对的。

29.(4分)行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为和违宪行为。要重视他人的态度与评价，要冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视。30.(4分)①非诉讼手段：找公园管理单位进行协商、调解。②法律（诉讼）手段： 如果协商不成，可以到人民法院提起民事诉讼，维护自身合法权益。31.(6短，发现自己的特长，兴趣爱好，据此确定自己努力方向。分)①树立坚定的理想；②战胜自我即勇于并善于战胜自己的弱点。学习实际）（每点都应适当联系自身③扬长避32.避免地遇到许多困难和挫折，我们必须以执著的追求、顽强的意志，坚持不懈地去努上述同学的观点是片面的。因为：(1)在实现人生目标的道路上，人们都会不可力奋斗，这是任何人都应做到的，不单单是伟人们的事。青少年时期是培养坚强意志的关键时期，从小磨砺坚强意志，对我们一生都有重大意义。由小事积累而成的，意志品质的培养也如此。倘若认为小事微不足道，不日积月累通(2)世界上的大事都是过小事情去培养意志力，而企盼有朝一日在大事情上表现出坚强的意志来，那简直是幻想。那种借口“事小”而不重视在日常学习、生活中磨砺自己的意志的行为，对培养意志品质是非常有害的。33.(1)人生难免有挫折，挫折是人生的一部分； 同样是面对挫折，人们的态度不同，所得到的结果也就不一样。从容面对挫折，挫折能磨炼其意志，增长其才干和智慧；某中学生，消极对待挫折，（4分）(2)主要是因为他们对待挫折的态度不同。贝多芬，挫折会阻碍其前进的步伐，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。（6分）2一出生就被医生断言活不到第二天，因为他不仅双腿畸形，内脏错位，还没有肛门，．无腿人约翰〃库缇斯的生命充满了磨难，也充满了奇迹。约翰出生在澳大利亚，整个人只有可乐罐那么大。约翰从12岁开始练习室内板球、举重和轮椅橄榄球，他的勤奋和毅力让他不仅获得了澳大利亚残疾人网球比赛的冠军、比赛亚军，还得到了板球和橄榄球的二级教练证书，并考取了驾照。有正常人参加的举重一次偶然的演讲改变了约翰的一生。在一次午餐会上，约翰的演讲感动了在场的所有人。听了他的演讲以后，她觉得那些不幸已经不算什么了。这使约翰突然意识到，讲出自很多人热泪盈眶，一个女士甚至跑到台上，告诉约翰，她非常不幸，正准备自杀，己挣扎生存的经历，可以给别人以启迪，让别人拥有更积极的心态，感觉更快乐。从此，约翰踏上了职业激励大师的路途。⑴⑵约翰〃库缇斯对待生命的态度是怎样的？（约翰〃库缇斯的经历给你哪些启示？（4分）2分）⑶4.在生活中我们应怎样珍爱自己的生命？（6分）徐亮够条件，但个别同学不同意。甲同学认为，期中考试徐亮的成绩比自己差了在评选三好学生的时候，对徐亮同学是否当选产生了分歧。班级大多数同学认为 10分；乙同学认为，体育测试奖，而徐亮没有。对此，徐亮失去了信心，觉得自己确实不行。100米他比徐亮跑得快；丙同学说，他的书法在区里得过⑴ 甲乙丙同学对徐亮同学的认识是正确的吗？（2分）为什么？（6分）⑵价？（对待他们的评价徐亮同学的想法对吗？（2.⑴厌学，甚至旷课、逃学的行为是既没有好好珍惜受教育的权利，也没有很好地履

6分 2分）我们应怎样对待他人的态度和评21.阿兰自小就被人称为假小子，总是风风火火、大大咧咧的，可是自从上了初中，越来越爱照镜子了，还破天荒在留起了长发，别人在讨论问题时也越来越爱发表自己的见解。有一次爸爸说了句“小孩子家，你懂个啥”；阿兰就气得哭了半天，认为爸爸不尊重她。请问：阿兰的这些变化说明了什么？你是从哪里看出来的？（10分）22了自己的自尊。你同意他的观点吗？为什么？（．一天，小明又一次没有完成作业，老师批评了他几句，他认为老师的批评伤害23．晏子出使到楚国去。楚国的君臣想要耍笑一下晏子，显显楚国的威风。他们知10分）

道晏子是个矮子，就在大门旁边开了一个小洞，让晏子从这个小洞进城去。晏子走到小洞前边，看了看说：“这是狗洞，不是城门。出使狗国的人，才从狗洞进。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”楚人无话可说，只好打开城门，迎接晏子进城。（什么样的方法来维护自己的自尊的呢？（1）晏子为什么要坚持从大门进城？晏子的行为说明他有什么样的品质？晏子用14分）24（2）晏子行为对我们有什么启示？名作家萧伯纳在国外访问期间，曾遇到一个聪明、活泼可爱的小女孩，并和她在一．阅读材料，回答问题。（12分）起玩了很长时间。分手时，萧伯纳对小女孩说：“回家后告诉你的妈妈，今天同你玩的人是世界有名的萧伯纳。”小女孩望着萧伯纳，学着大人的口气说：“你回家告诉你妈妈，今天同你玩的是×××。”这使萧伯纳大吃一惊，立刻感到自己太傲慢了。此后，他常常回忆这件事，并感慨地说：“一个人无论有多大成就，都要永远谦逊。这就是那个小女孩给我的教训！”在上述材料中萧伯纳得的教训是什么？

在日常生活中，我们怎样做才能赢得他人尊重呢？25

面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果被老师狠狠批评了一．故事

（一）：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对顿。声音，一会儿，甲的手机又响了，又大声接电话。旁边的人忍无可忍，纷纷谴责他们故事

（二）：电影院里，甲和乙边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大的不遵守秩序。

是，引得路人侧目，最后，又被罚款。（故事

（三）：甲手里拿着一袋瓜子，一边嗑瓜子，一边还把瓜子皮扔得满地都14分）

对以上三则材料进行评价，说明他们为什么没能得到别人的尊重？为什么说尊重他人是我的需要 22不同意小明的观点，自尊要适度，这样有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，不能体会会老师对我们的爱，体验不到学习的乐趣。

23（1）晏子为了维护自己的自尊和国家的尊严，他坚持要从大门进城；晏子的行为说明他把自己的人格和国格看得比什么都重要；难和侮辱来维护自己的自尊。自尊的人最看重自己的人格。谁若丢了人格尊严，那是晏子是通过巧妙的回击国的种种刁自我作贱，别人自然也就不把他当人了。（2）维护自尊最重要的是勤学苦练，踏实工作，努力为国家、社会、为他人多作贡献；在日常生活中我们既要注意维护自己的人格，又不要去做有损周围同学人格的事，这样你才能赢得别人的尊重。总之，青少年学生要学会维护自己和他人的人格尊严。

24自己，要知道羞耻，看重自己的人格，要懂得尊重他人，善于欣赏、接纳他人，不做（1）我们要尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。（2）要尊重有损他人人格的事情。25不文明的行为，（1）他们没能得到别人的尊重只能怪他们自己，因为他们的行为是一种不道德、（2）一个既不懂得尊重自己也不懂得尊重他人的人是不可能得到别人的尊重的，要也是一种既不尊重自己也不尊重他人的行为。因此得不到他人的尊重。得到别人的尊重，我们自己首先必须自尊，同时也要尊重别人，使自己的行为符合道德规范的要求。因此，我们必须自尊，也要尊重他人。

据《玉泉子》一书记载，吕无赝任东都留守时，有位处士常陪他下棋。有一次，两人对弈时，突然来了公文，吕无赝只好离开棋盘到公案前去批阅公文，这位棋友趁机偷偷挪动了一个棋子，最后胜了吕无赝。其实吕无赝已经发觉他挪动了棋子，只是没有说破而已。第二天，吕无赝就送走了这位棋友。阅读上述材料，回答下列问题：（1）、材料中谁的行为是不尊重他人的行为？（3分）为什么？（7分）（22）、读了这则故事后，你在与人相处方面收到了什么启发？（10分）

议什么，任何高明的建议都超越不了我的思维。”这样，他就堵塞了智慧的源泉，丧、世界著名的发明大师爱迪生，晚年骄傲自恃，甚至对下人说：“你们不要向我建失了前进的动力，也就再也没有什么重大发明问世了。阅读上述材料，回答下列问题：（1）、为什么爱迪生的晚年再也没有什么重大发明问世？（10分）（您好！我是七年级（2）这则故事给你哪些启示?（10分）

好大。我知道自己其实可以学得比现在更好，读小学时我的成绩可都是名列前茅。可4）班的学生，今天我想请您帮帮我。上初中以来，我真的压力自从连续几次的大考我都考得不够理想以后，我就像变了一个人。每当我有哪件事做得稍好点，我就会想到班里的那些尖子生，他们肯定会做得比我更好，我根本就不算什么，然后就好像自己给自己泼了一盆冷水，刚积累的一点自信又消失了。我很苦闷，请您帮帮我吧！（您的学生：刘丹1）、你有过与刘丹类似的经历吗？

(2分)你是怎样对待的呢？（6分）

（212答案一：因为尊重他人就要把他人看成同自己一样需要尊重，既要从欣赏、鼓励、期、（）、刘丹同学遇到什么问题？（1）、那位处士的行为是不尊重他人的行为（4分）假如你是黄老师，请你来帮帮她。（3分）

8分）望等角度来善待对方，更不能做有损他人人格的事情。（答案二：的自尊，维护他人的尊严。无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需既然我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人7分）

要。（注：答案中答到“尊重他人是我的需要”的相关内容即可。7分）

（2）、答案一：真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。(10分)注：“只要答到黑体字就有8分” 答案二：不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。（自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要想赢得他人的尊重，注：答案中答到“尊重他人是我的需要”的相关内容即可。10分）

首先要尊重他人。

2塞了智慧的源泉，丧失了前进的动力。（、（1）、因为晚年的爱迪生骄傲自负，自以为了不起，过高地估计自己，这样就杜（2）、答案一：自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以10分）

为是。只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。（10分）

答案二：①人要自尊自信，不要骄傲自负；②不要自以为是，听不进别人的批评与忠告；③对待别人的批评与建议，要做到“有则改之，无则加勉”。是自己取得更大的进步。(10分)

3答案一：我会这样对待：①尽量消除环境中的不良刺激，努力创造温暖、积极向上的、（1）、有或没有。（2分）

良好环境。②正确认识自己的优点和缺点，尤其是要看到自己的优点和优势，对失败进行正确的归因。③积极创造成功的机会，让成功陪伴自己。（6分）答案二：注：只需要答到相关的一点或相关如何克服自卑心理的方法即可。我会树立和增强自己的自信：①看到自己的进步与长处；②增强信心与实力； ③做自信的中国人。（6分）（注：三点都必须答齐才得满分。2）、刘丹同学遇到的问题主要是因为她不相信自身的潜力，从而产生自卑。（4分）答案一：①尽量消除环境中的不良刺激，努力创造温暖、积极向上的良好环境。②正

确认识自己的优点和缺点，尤其是要看到自己的优点和优势，对失败进行正确的归因。③积极创造成功的机会，让成功陪伴自己。（8分）

七年级上册古诗句默写题 篇4

3．《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是（或表现时序变迁、新旧交替 这一自然规律的诗句或即景抒情又蕴含自然理趣的两句诗）____________，___________。4．《次北固山下》一诗最能体现作者的思乡之情的诗句是：____________，___________。5．描绘涨潮时水面宽阔、船帆顺风而行的句子是：____________，___________。《钱塘湖春行》

6．《钱塘湖春行》描绘了西湖早春的美好风光，请找出诗中描写莺歌燕舞的名句：________________，________________。

7．《钱塘湖春行》一诗最能体现西湖花草早春特点的诗句是：___________，____________。8.马致远的《天净沙·秋思》以一句“_________________”写尽了秋天的肃杀之气。9.《天净沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的一句是： ________________。

10.《龟虽寿》中抒写作者雄心壮志的名句是：_______________，________________。___________________，________________。

11.王教授已退休多年，仍在勤奋著书。如果要送他一副书法作品，用曹操的诗句 “ ________________，________________。”作为内容就很合适。

12.《过故人庄》中描绘山村景色和表现田园生活的名句分别是：农村优美景色：___________________，________________。

农家劳动生活：___________________，________________。

13.《题破山寺后禅院》中最能表现此处特点的景物描写是：___________，_____________。14.大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水；愉悦了百鸟的性情，使它 们在山林间尽情歌唱。这真是“________________，______________。”最能体现以动衬静的句子是：_________________，_______________。

15.常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含有一个成语，这两句诗是： ①___________________ ②___________________ 16.在我国传统文化中，人们常以月寄情。如唐代诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“________________，______________。”两句，把对友人的怀念之情托付给明月。17.《夜雨寄北》中用假设未来相逢来表现离情之深的语句是：_________ _，____________。18.《过松源晨炊漆公店》阐明了一个人生的普遍道理是：____________，____________。19.杜牧在《泊秦淮》中用“________ _ __，________ __。”两句讽刺不顾国家艰难、只顾自己享乐的上层人物。“________________”写出了秦淮河凄清朦胧的的月夜景色。20.《泊秦淮》一诗借古讽今，表达诗人对国家命运的关怀和忧愤的诗句是：_______________，______________。

21.晏殊在《浣溪沙》一词中这样表达对过去美好时光的感伤：___________________，________________。

22.《浣溪沙》中被誉为“情致缠绵，音调谐婉，对仗工整，宛如天成”的诗句是：___________________，________________。

23.李清照在《如梦令》中写词人回忆出游、沉醉的情景的诗句是：___________________，________________。描写水鸟惊飞的名句是：___________________，________________，________________。

24.《观书有感》一诗富有哲理的诗句是：_______________，_______________。《论语》十则

25．子曰：学而时习之，_______________？有朋自远方来，_______________？_______________，不亦君子乎？

26.子曰：___________________，可以为师矣。

27．子曰：三人行，______________，________________，_______________。28．子曰：___________________，___________________，四十而不惑，_______________，___________________，________________，____________。29.子曰：“____________，回 也！_________，_________，__________，_________，____________。_________，____________！”

30.子曰： ___________________，_______________ 乐之者。

31.子曰：“____________，____________，__________。____________，于我如浮云。” 32.阐述“吾日三省吾身”内容的句子是：___________，_____________，___________。33.阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：_______________，______________。34.子在川上曰：“_______________，______________。” 35.子曰： 三军______________，_______________。

36张红在小组合作学习中，经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发，这使他对孔 子所说的“________________，________________”体会更深刻了。

37.加入世贸组织后，我们要虚心向发达国家学习，但发达国家有长处，也有短处，那么，我们所持的态度应该是：_________________，_________________。

38.小明学习成绩好，组织能力强，但他刚转到我们班来，不为同学所了解，因此在班干 部竞选中落榜了。李老师引述了《〈论语〉十则》中的两句话“___________________，__________________”帮他解开了心中的疙瘩。

39.子夏曰：“____________，____________，__________。”

1．树木丛生，百草丰茂。

2日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。3海日生残夜，江春入旧年。4．乡书何处达，归雁洛阳边。5潮平两岸阔，风正一帆悬。

6几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。7乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。8枯藤老树昏鸦

9夕阳西下，断肠人在天涯。

10．老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。11．老骥伏枥，志在千里。

12．绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。13．曲径通幽处，禅房花木深。

14．山光悦鸟性，潭影空人心。

15．曲径通幽处（曲径通幽）万籁此都寂（万籁俱寂）16．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！17．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。18．正入万山圈子里，一山放出一山拦。19．商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。烟笼寒水月笼沙

20．商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。21．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。22．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

23．常记溪亭日暮，沉醉不知归路。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。24．问渠那得清如许? 为有源头活水来。

36．三人行必有我师焉

粤教版七年级上册期末检测题 篇5

一、最佳选择题：在下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请将正确答案前面的字母填入括号内，本大题共21题，每小题2分，共42分。

1.初中学习与小学学习相比具有以下新特点（）

①学习科目多②学习内容多、难度大③学校的生活变单调了④家长和老师的督促少，课后作业多、作业形式多样

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

2.人际交往具有（）

A.单向性B.双向性C.单向性和双向性D.不定向性

3.“人无完人”，每个人都有自己不完美的地方，接受自己的不完美，每天都给自己一个笑脸，这是（）

A.悦纳自己的表现B.完善自我的表现

C.自峙清高的表现D.悦纳自己的表现

4.如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，无异于拒绝和放弃了一半朋友。男女同学之间正常交往（）

A.不利于男女生身心健康

B.不存在真正的友谊

C.可以扩大交往的范围，锻炼交往的能力

D.会分散精力，影响学习

5.著名的教育家马卡连柯说：“不会抑制自己的人，就是一台损坏的机器。”对这句话认识不正确的是（）

A.任何人对任何事都要保持克制的态度

B.学会用理智的力量控制自己的情绪是非常必要的C.人的情绪有几集情绪和消极情绪之分，情绪需要调控

D.消极情绪对人影响很大，因此，要学会自控

6.小华为调节自己的不良情绪，有事会选择在适当的场合哭一场，有时会向他人倾诉。小华调节情绪的方法有()

A.注意转移法B.合理发泄法

C.理智控制法D.自我暗示法

7.《淮南子·兵略训》“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。”

这句话的意思是：（）

① 要增强集体的凝聚力② 集体的荣誉要靠每一个人自觉去维护

③ 集体与个人是对立的④ 个性的存在与发展不利于集体的形成与发展

A．①③④B．①②③C．①②D．②③④

8.初中的学习有了一些新特点，不仅可以在课堂上学到许多知识，而且可以运用所学知识来认识一些课堂上学不到的东西。因此，面对这样的学习我们应该（）

①做好学习计划，科学安排学习时间； ②集中注意力，提高学习效率 ；③提高收集、整理和运用信息的能力； ④重点学好自己感兴趣的学科，争取单科夺冠。

A①②③④B①②③C②③D①③

9.“以铜为鏡，可正衣冠；以人为鏡，可明得失。”这句古训告诉我们的道理是（）

A.要学会通过与他人的比较和倾听他人评价来认识自己

B.要全面采纳他人的建议

C.要善于悦纳自己，学会展示自己的优点

D.要学会展示自我、发展自己

10.有人说：“世上有种结，叫心结，难于解开。世上有扇门，叫心扉，难于敞开。世上有条沟，叫代沟，难于逾越”为了防止代沟的出现，我们应该（）

A、时时处处坚持自己的看法，决不让步B、坚持让父母听从我们的看法

C、只要是父母的看法，不管对错都要无条件的服从D、理解父母，努力与父母沟通，达成共识

11.“好言相待，舒心暖怀。恶语伤人，结怨招灾”这句格言说明（）

A.在与人交往中，对人首先要多讲好话不讲坏话

B.交往是人的基本需要，人若没有交往就很难活下去

C.对任何人、在任何时候，我们都应笑脸相迎，好言相待

D.是否讲究文明礼貌在人际交往中会导致不同的后果

12.我们感谢老师、尊重老师，是因为老师（）

①带领我们遨游知识海洋②教导我们如何做人③为我们扫除心理障碍④尊重、理解和爱护我们

A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④

13.新型的师生关系应该是（）

A.上、下级的关系B.管与被管的关系

C.平等、民主、和谐的关系D.监督与被监督的关系

14.古人云：“君子和而不同，小人同而不和。”这启示我们在交友时应（）

A.注意礼仪，和善谦逊B.坦诚大方，平等友善C.宽容他人，尊重差异D.团结合作，诚实守信

15.联合国提出的关于崭新的学习理论是（）

A.学会学习和探究学习B.自主学习和终身学习

C.学会学习和终身学习D.探究学习和自主学习

16.下列关于学习方式和学习方法正确的说法是：（）

A.只要学习成绩好的同学的学习方法就一定是好的学习方法

B.好的学习方式会在学习的过程中自然而然的形成，用不着摸索尝试

C.用小学的方法也一定能学好初中的各门功课

D.只有适合自己、能不断提高自己学习效率的学习方法才是好的学习方法

17.兴趣可以使达尔文把甲虫放进嘴里，可以使爱恩斯坦忘记家门，可以使陈

景润头碰电线杆而不觉，从科学家身上，我们可以看出（）

A．有了兴趣，就能成才，就会成功B.兴趣对于成才和事业成功很重要

C.兴趣是每个小孩都有的一种好奇心D.兴趣是天生的18.听同学说话要专心，不轻易打断别人的话；不给同学取外号，不说使别人感到伤心惭愧的话；向同学借东西，要先征得同学的同意，并且要特别爱护和及时归还。下列说法正确的是（）

①体现对他人的尊重②是同学交往中无关紧要的小节

③也可以使自己受到同学的尊重④部分同学希望得到他人的选举；

A①②B①③C②④D③④

19.古代流传至今的成语,如“囊萤映雪”、“悬梁刺股”、“凿壁偷光”；故事如“华佗学医”、“诸葛亮喂鸡”、“李白铁杵磨成针”、“王羲之吃墨”等内容对我们具有极强的教育意义。这些材料主要告诉我们（）

A．学习是成才的阶梯

B．再聪明的人，再好的学习方法，也都需要自己的勤奋

C．学习可以提高我们的品德修养

D．要转变学习方式

20、古西腊科学家亚里士多德指出：“我们反复做什么事，就会变成什么样的人。”下列表述中符合这句话的意思是（）

A．培养好习惯与改掉坏习惯是同一个问题的两个方面

B．培养好习惯必须有完整可行的计划

C．青少年时期可塑性很大，是习惯养成的关键时期

D．反复是习惯之母，浩习惯的养成需要多次重复

21．学习中，阅读有科学的方法，背书也要有科学的方法，下列哪种方法比较科学（）

A.先整体诵读，理解之后通过多种形式分段记忆

B.一字一句地往下背

C.反复听录音，直到能背诵为止

D.重复抄写，通过动笔熟记课本内容

二、简答题：本大题共2小题，每小题6分，共12分。

22.什么是男生女生交往的恰当方式？

23.为什么说礼貌是交往的“名片”？

四、分析说明题：本大题共2小题，每小题8分，共16分。

24.无论是青春期的喜悦还是青春期的烦恼，都是我们成长过程中的正常现象，所以，要顺其自然。

25.有同学说：“学习在于多花时间，还要讲究方法和策略。”这种观点对吗？为什么？

五、活动与探究题：要求紧扣题意，综合运用所学知识，结合材料展开分析。本大题共2小题，每小题15分，共30分。

26.王坤从小立下大志，将来要当这个家，那个家，但进入初中以后，他总觉得自己的能力不如这个，不如那个。经常出现以下想法：“你看黄莹反应真快，老师一提问题，还没说完，她就举手回答，而且答得很精彩。”、“为什么我的记忆力不好，老是丢三落四。”、“陈明好活跃，人际交往能力强，我就是赶不上他。”„„

阅读材料，回答下列问题：

（1）王坤在自我认识方面存在偏差，你能告诉他该如何正确认识自己吗？（6分）

（2）作为中学生，我们怎样才能完善自己？（6分）

（3）假如你是王坤的好朋友，请你为他送上几句忠诚的祝福语。（3分）

27．为扎实推进“迎亚运、讲文明、树新风、促和谐”的活动，2010年5月以来起广州天河某中学开展了“创建文明校园，齐心迎亚运”的一系列主题活动。该校七年级（1）班，准备了“与人交往，礼貌先行”的主题班会，请你来帮忙完成下列任务。

（1）请你为本次主题班会设计一个新颖的题目。（3分）

（2）结合所学知识，说说本次主题班会的目的所在。（4分）

（3）本次班会可以采取哪些形式把与人交往的文明礼貌贯穿其中。（4分）