2024年新课标I卷高考作文题（共9篇）
【2011年全国高考新课标卷作文】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分）
美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻，中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位，是新世纪的最大新闻。该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查，结果显示，有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变化又是什么呢？据《中国青年报》和新浪网对中国公众的调查，得票率依次是“经济成就”、“国际影响”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化进程”、“开放程度”。对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
满分作文选
祖国啊，我为你骄傲！
2011年河南某考生
那绵延万里的万里长城，是您亲吻大地时的姿态； 那高耸入云的珠穆朗玛，是您傲然挺立时的高度； 那沧浪急流的黄河长江，是您激情澎湃时的热血。
祖国啊，我为您骄傲！为您那饱经沧桑却依旧灼灼其华的大好河山，为那历经千年却依旧鲜活生动的中华文化，更为您今日呈现于世的泱泱大气！
祖国啊，我为你骄傲！为您那屹立于东方却威震于世界的影响力之大，当几内亚海的海盗叫嚣着张狂时，是您派出了数百人的维和部队保护了过往的船只；当海地的地震仍旧频频不止时，是您派出了数支救援的部队为废墟下的生命点亮了希望的火种；当金融危机的风暴袭卷整个世界时，是您用沉着冷静的姿态力挽狂澜于紧急之时，稳住了经济的平稳和安定。
祖国啊，我为您骄傲！为您那对儿女关心备至的深情之真。为了让农民也能够买得起家用电器，您施行家电下乡补助政策来为其开路；为了让那些贫穷的孩子也能接受到知识的浸润，您颁布《九年义务教育法》来为其铺道；为了让打工人员也能有个温暖的栖身之地，2
2011年全国高考新课标卷作文选
赞颂功绩的同时，也不能忘记自省。中国的科技固然进步了许多，但因底子薄，故我们和发达国家还有一定差距。我们虽然研制出了歼—20，但这只是开始，而外国已经发展了几十年；虽然我们航天事业发展迅速，但外国早已建立了空间站，探索宇宙几十年了；虽然我们已成为科技大国，但许多设备的核心技术还没有掌握，离科技强国还有一段距离。现在的我们不应骄傲，而是继续努力，脚踏实地走向科技强国。
科学技术是第一生产力，给中国科技一颗奔腾的心，走复兴强国之路。
【简评】：想面面俱到写中国崛起的六个方面，想再有深度，那是800字的考生文章无法胜任的。作者抓住中国崛起的一个方面——科技发展，写自己“所感”，重点突破，无疑是聪明的选择。写科技发展，抓住国家领导重视、教育的发展、经济基础的支持三个方面，最后再辩证的认识科技发展中存在的不足。层次清晰，能围绕中心。每段都能选取鲜活典型的事例，加强了说服力，也避免了阐述的大而空。
2011年全国高考新课标卷作文选
最后一座土坯房
周末，我回到了“阔别”三月的家。
天下高三一般忙，周六不休息，周日休半天。春节后，我再没回过家。家在百里之外的深山里，回家一趟不容易。再过几天就要高考了，学校放了两天假，让学生放松一下，以待最后一搏。同学们归心似箭，周末一放学，顿“作鸟兽散”。
我坐在长途班车上，恨不得汽车飞起来；一下车，步履匆匆地踏上一条羊肠路，走五六分钟，就可以看见半山腰上的“土坯房”了。
那土坯房，就是我的家。我家五口人一直住在那间老屋里。三十多年的风霜雨雪，把它剥蚀得满目疮痍。这些年，富起来的农民越来越多，漂亮的“小洋楼”鳞次栉比，把山村点缀得如同别墅区一般富丽堂皇。渐渐地，我家的老屋竟成了村里最后一座土坯房，丑陋无比，有碍观瞻。我家又是山村的制高点，这样就有点滑稽，成了“鸡立鹤群”。奇怪的是，父亲是挣钱的好把式，干活不惜力气，又有技术，但父亲就是迟迟不盖新房。乡亲们说父亲是个守财奴，舍不得花钱。听到这些善意的挖苦，手巧口拙的父亲付之一笑，啥话也不说。我也不理解，早几年负担重，风烛残年的爷爷奶奶常看病，现在日子好过了，父亲还是按兵不动，真不知他葫芦里装的什么药。
转过一道弯，奇迹出现了——土坯房竟然消失了，代之而起的是一座“小洋楼”，雪白的墙体，蓝色的屋顶，在夕阳下熠熠生辉……
我先是目瞪口呆，继而惊喜地往家跑，顾不得“窈窕淑女”的形象，像个野小子。
三月不见，家人亲热得不行，父母弟妹围上来，这个说我胖了，那个说我廋了，这个说我白了，那个说我黑了。我应付几句，赶紧屋里屋外看新房。
2011年全国高考新课标卷作文选
近四年的高考语文试卷无论是在内容上还是在形式上都保持了一定的稳定性，整体变化不大，只是在细微之处略作了调整。下面对比近四年的高考试卷，总结规律，摸索方向，为2014年备考打下基础。
试卷总分为150分，考试时间为150分钟，试卷分为第I卷和第II卷。第I卷考查的主要是阅读能力。第II卷考查的主要是语言运用能力。全卷共分为六个大题18个小题。
第一大题为“现代文阅读”，主要考查的是“实用类文本”的阅读。第二大题为“古代诗文阅读”，其中包括“文言文阅读”和“古代诗歌阅读”，以及“名言名句默写”。文言文阅读均为史传类文章，均出自《二十四史》，从测试能力看，着重考察文言知识的迁移能力和对文章内容的理解、分析、概括能力，以及利用已学过的文言知识解决语境中实际问题的能力。考查基本点在实词、人物形象的理解、内容分析和句子翻译四项。从答案看，测试的文言语段篇目出自“课外”，答案源自“课内”，因此，注重课本的基础复习，显得尤为重要。“古代诗歌鉴赏”，2010年为南朝乐府诗，2011年为唐朝律诗，2012年为宋词,2013年也是宋词。虽然内容不同，但从命题的角度看，考查的几乎都是对内容的理解和把握，包括外在的意象和内在的情感，再者就是对艺术技巧方面的考查。“名句名篇默写”，三年的考查内容均出自大纲要求背诵的64篇文章，其中初中50篇，高中14篇。
第三、四两个大题为选考题。考试的时候两题中选做一题即可。其中第三题为文学类文本阅读，考查的内容为小说。第四题为实用类文本阅读，内容为人物传记。两个大题的题型均为一道选择题和三道主观题。小说题的考点在对小说内容的理解、情节、人物形象、主题及环境的把握上，考查能力上以理解概括能力为基础，注重于鉴赏能力的考查，关注考生对作品的个性化解读。人物传记题考查的侧重点在于筛选并整合文中信息，把握文章结构，概括中心意思，分析文本的基本特征和主要表现手法，以及侧重于探讨文本所反映的人生价值和时代精神，并提出自己的见解。
第五大题为“语言文字运用”，其中包括成语、病句、语句衔接、语言运用、仿写共5个小题。其中成语、病句、语句衔接及仿写均不变，只是语言运用较为灵活。2010年为语言连贯，2011年为句式变换，2012年为语言连贯，2013年为图文转换。
第六大题为作文题，作文题均为新材料作文，所给材料略有变化。2010年为寓理故事，2011年为新闻综合，2012年为寓意故事，2013年为材料作文。这些材料都不约而同地回避了热点问题，而把目光聚集到普通生活中，在普通生活中体现理性认识和辩证思维。
二、2014年复习策略
综合前四年的高考试题，并对2014年命题趋势做探讨，认为2014年高考语文科在试卷的结构、分值、题型等方面都不会有太大的变化，将遵循于前四年的高考。
在备考中要关注的重点可分为失分点、提高点、变化点、选考点、关键点和未考点等。
1. 失分点
名句名篇默写这一题虽然考得比较死板，但学生的得分率不高，答题时容易失误。常见的问题为不能背诵、多写、漏写、错写虚词、写错别字。针对这些问题，在复习时要化整为零，分散记忆，帮助学生逐一消化并强化默写，字字落实，定期纠错，同时还要规范书写，最后还要反复写难写的字、句。
2. 提高点
“文言文阅读”在考试中是一个难点，但同时也是分数提升空间较大的点。本题着重考查识记与理解，能力要求不高，知识点集中在文言实词，所以复习时要以实词为重点，多注意考生难理解的、容易望文生义的词。对于翻译要注重重点实词、虚词的用法;句式的把握和运用，翻译要采取直译为主，意译为辅的原则，做到不落易得分点。与此同时还应回归课文，注重课内夯实，课外迁移，坚持每周至少完成一篇文言文的阅读，并做到讲练结合。
3. 变化点
就全卷而言变化最为灵活的是语言运用题，也就是第16小题。考得最多的为压缩语段，今年应注重扩写、新闻短评一类的题型。
4. 选考点
虽然第三、四两个大题在命题时难易程度均在同一层次上，但从考试得分来看，人物传记的平均得分要比小说题高，所以在复习的时候应把重点放在人物传记题上，同时要兼顾小说题。
5. 关键点
一份语文试卷，分数的大头在作文。作文写得好坏将直接导致语文考试的成败。只要立意正确，那么将达到45分左右的起评分。但若审题出现问题，偏离题意，那么也就只能得个20分～30分。所以在复习中要首先使学生学会正确审题立意。尽量写议论文，要有鲜明的论点，论点和论据要紧密结合，多积累素材作为论据。在积累素材方面可从两方面入手。其一，指导学生利用课余时间积累听到、看到的新闻材料;教师也可为学生提供材料，要求学生写新闻短评。其二，多利用课文素材，如：《鸿门宴》《苏武传》《陈情表》等等。与此同时还要做适量的写作训练。
6. 未考点
高考中未出现的内容，有些反而是我们要注意的方面。字音、字形、标点这些是以前考试的必考题，但就新课标卷而言，这些将是不会考的内容。一般来说，既然不考，我们就不必去理会。可是如扩写、文言虚词、古文断句、散文阅读、新闻类作品阅读、命题作文这些题目是未出现，但并不是说一定不会出现的，所以从某种程度上来说，应该引起我们的注意。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
名师真题解析
从命题形式上看，2016年新课标全国卷Ⅱ高考作文题延续了2015年的设计理念，继续采用任务驱动型材料作文，同样给出了三个既定角度要求考生完成特定语境下的思考并尝试解决问题，避免了考生套作、仿写，甚至抄袭的弊端，体现了试题的稳定性，可谓一脉相承。
从材料内容上看，今年的考题突出比较分析的过程，注重考查思辨能力，明确针对2001年《高中语文课程标准》提出的“素养”“有效学习”“阅读”“实践”等概念，引导学生关注课堂学习，关注课外阅读，关注生活体验，关注社会现实，从而提高语文素养，提升民族自信心、他信力及国家文化软实力。
立意上可以在三条途径中选一条或多条去写，但必须注意三点：第一，内容上可能和别人相同，但技巧上要尽力做到新颖独特，与众不同。第二，处理材料时要突出写作要求中“比较”二字，体现辩证分析能力。第三，要从自己语文学习的体会出发，体现综合观照的能力。
具体构思时，可以先界定“语文素养”的概念，化虚为实，把“语文素养”转化为诸如字词句段、语修逻文、语感培养、思维品质、审美情趣及人文素养等内容，使其对自己写作有利。也可以对三种途径所指内容分别具体化，显示思维的深度开掘能力，如把“课堂有效学习”转化为课本、老师、教学方法、使用媒体、组织形式及评价方式；把“课外阅读”转化为丰富知识、开阔视野、促进交流、启迪思想、传承文化；把“社会生活实践”转化为做中学、做中悟、做中思，在经历中积淀、在氛围中熏陶、在生活中感悟、在挫败中成功、在体验中成长等，然后按此思路从古今中外的人和事中选材，在句式选用上注重整散句和长短句结合，并注重运用比喻、排比等修辞手法。
突围角度一：引用化用内涵丰，反复扣题主旨明
名师支招：想好了文章主题，但苦于语言干瘪，表达不够丰满，内涵不够丰厚；或者惑于主题表达不够清晰。不妨把诗词歌赋、名言警句、成语俗语等引入文章，或略加改造，起到推陈出新、出奇制胜的效果。也可在文章开头、中间和结尾反复扣题，让急于抓住文章主题的阅卷老师懂得你的良苦用心。
我读故我醒
□一考生
我读故我醒，当然我所说的阅读不仅仅是读书，还有阅人、历事。
既然艺术起源于人类自我意识的觉醒，那么，有艺术存在，天地万物于我就变得真实、强烈而深刻；有阅读存在，人类生命意识里那些诸如审美情趣、品德修养、个性思维等沉默的语文素养就会被激活，这种原始的触角就会时刻敏锐。我坚持阅读，所以我永远醒着，哪怕在世界的神经末梢。
沿着人类历史屐履的河流一路行走，一路阅读，语文素养怎会得不到经典文化的浸润？
人类善于阅读自然，创造了历法、圭表、日冕和漏刻，于是有了时间的概念；懂得阅读占卜记录，龟背上长出了汉字，金木水火土从五行中脱胎。于经典的长卷中读“七月流火，九月授衣”，无数和春天一样光鲜明媚的表达方式呼之欲出；读“坎坎伐檀”，一条古铜色的臂膀突然感觉到了铿锵的节奏，并在雨滴敲打瓦罐的韵律中得到了印证；读一双在水湄浣纱的素手，倏然间领略到了那一圈圈柔软线条的流转和奔腾，并从月下婆娑的竹影中，读出了抑扬顿挫的笔致。
“世有嘉木，心自通灵；可以为琴，春秋和声。”通过阅读，音符、节奏、韵律、曲调、线条、色彩、明暗都可感知，触目皆有，俯拾即是。梧桐叶子上长出的宫商角徵羽告诉我一切美的意象都可以用音乐来描绘，并需要一双安静的耳朵来解读；天光云影提醒我注意光影的变幻和比照，波痕和涟漪教给我如何用简单优美的线条勾勒情绪。阅读的慧眼教会我发现他们深藏不语的灵魂。于是，所有的材质在刹那间苏醒了，陶土、冻石、陈木、棉麻、璞玉、青铜……因为阅读，人们的思想愈加深邃辽远，棱角渐渐圆润。于人事上学会了韬光养晦，懂得了以柔克刚；于处世中，便多了胸襟和气度，有了丘壑，有了留白，有了虛实相生。
“我读”意味着一种清醒。未来的大劫难里，唯清醒可保自由。
阅读的世界，我高贵地醒着。
【高分权威解读】
1.引用化用，修辞增色。文章将视角伸向古典文化，或直接引用诗句，或间接化用典故，语言凝练明净而富有表现张力。句式丰富灵活，对偶排比修辞运用自然，朗朗上口，读来令人齿颊留香。
2.定义概念，为我所用。文章从阅读提高语文素养的角度立意，但是对阅读的范畴进行了有利界定——不仅仅是读书，还有阅人、历事。这样其实是对阅读和生活实践两种途径的综合立意，写作更自由。
3.首尾呼应，反复点题。文章开篇和结尾均与题目呼应，起承转合多次反复扣题，或明点、或暗扣、或实指、或虚指，主旨鲜明，中心突出。
阅卷现场评分：内容19分+表达20分+发展19分=总分58分
突围角度二：标题醒目思路清，排比用例对仗工
名师支招：考场作文构思时，担心段落之间层次不清，可采用小标题作为分论点从不同角度来论证；也采用排比用例的方法，用工整的句式集中写一组或几组排比式的材料，以增强直观性和说服力。
写不尽语文课堂芳菲情
□一考生
齐聚文房四宝，泼墨挥毫。写下“关关雎鸠，在河之洲”，写下“莫莫高山，深谷逶迤”，难忘那流香的课堂，丰厚过我的语文素养。
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难忘的“一”字情结
一个秋雨绵绵、杨柳依依的秋日，小小的我在语文课堂上拿起铅笔写下了人生中的第一个“一”字，那一刻，懵懂的我就深深迷上了那一道道的黑白印记。学书伊始，趴在高高的桌上，费力地握着铅笔，重复着一个个的“一”字，看着那笔迹浸入纸中，仿佛觉得是一个个精灵在纸上舞蹈，心中多了些许莫名的喜悦。后来，语文课堂上学习用毛笔写大楷小楷，每天从“蚕头燕尾”的“一”字世界出来之后，我总是很欣赏手上的斑斑墨迹并闻着墨香，恋恋不舍。曾经的那些课堂，我都记着；曾经的那些纸张，我都留着；曾经的一个个“一”字如一棵棵林中佳木，久久地在我的语文世界中生根发芽，一生二，二生三，三生万物。
叫我如何不爱她
每当走进语文课堂，仿佛复原了历史——有时凝重，有时鲜活，是阳春白雪也好，是下里巴人也罢，她都没有胭脂粉黛，也没有娇柔妩媚，而是沉稳持重，在朴素的美中尽显典雅。偏旁部首如泉水叮咚，玉珠滚落，绝非一些仅仅代表一定声音和意义的死的符号，它们分明是些充满智慧、充满感情、善歌舞、会呼吸的、活的精灵；字词句段判天地之美，析万物之理，不仅积淀了悠久的文化传统，还凝聚着丰富的民族心理、民俗风情；语修逻文赋予我们表达意志的权利和自由，超越时空的本领与才能。语文课堂上，眉睫之前卷舒风云之色，吟咏之间吐纳珠玉之声，能够化干戈为玉帛，可以变战争为和平。使我们可以仰天长啸，壮怀激烈，能够浅吟低唱，喁喁私语；帮我们表达了爱心，助我们伸张了正义，叫我怎能不爱你！
十年语文，如花解语
十年之中，从一个个的“一”字到经典名篇，安闲的语文课堂教我字字相析，如花解语；教我哲思理趣，家国情怀；教我端正生活，大气做人。它既记录了我在语文课堂的成长，也见证了我在语文素养上的跨越。陶渊明孤云独去，李太白梦游天姥，苏东坡赤壁酹月，朱自清荷塘漫步，语文课堂的学习使我品到了自然的水流花开与生命的喜乐哀愁，明白了山川草木中藏尽了人世的窈窕美意；姜太公直钩垂钓，曹孟德横槊赋诗，岳武穆精忠报国，毛润之指点江山，密集的语文素养让我领教了风流人物的慷慨与霸气，懂得了以天下为己任的担当与荣光。
一笔，一墨，一纸，一砚。我会用手中的笔不停地写下去，写好每个字，写好每段人生，用既得的语文素养，坦然面对自己的生命，书写自己的灵魂。但只恐写得下重帘不卷留墨韵，写不尽语文课堂芳菲情。
【高分权威解读】
1.标题醒目，结构严谨。文章题目明确醒目，章节标题生动文雅。结构上以文房四宝打头，以笔墨纸砚结尾，用三个小标题分层述说课堂学习之于语文素养的作用，层层递进，思路清晰。
2.选材独到，内蕴深厚。本文精心选取语文素养中的偏旁部首、字词句篇、语修逻文、哲思理趣、家国情怀等作为语文课堂学习基点，尤其对小学刚学的“一”字进行了特写，一生二，二生三，三生万物，提升素养，水到渠成，巧用哲学思想，内蕴深厚。
3.排比用例，对仗工整。作者举例时极尽排比对偶之能事，在第二小节中隔句散对，舒缓流畅；第三小节将八位名人事迹分成两组，组内排比，气势恢宏，说服力强，充分表现了高深的语文素养。
阅卷现场评分：内容19分+表达20分+发展19分=总分58分
突围角度三：句式灵活气势宏，环环相扣说理深
名师支招：担心作文中出现病句被扣分就避免写长句子，尽量多用三言、四言、五言、七言句子，长短句、押韵句相间频现，句式就显得灵活多变；在分析问题时，从正反两方面用全面发展的辩证眼光看问题，环环相扣，步步为营，方可说理深透，水到渠成。
佳作片段：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，通过丰富的生活实践铺就语文素养大厦的华盖，此第三境也。社会实践能将众多积累的知识文字沉淀下来，在反复的揣摩与思索中，在切实的理解与运用中，融会贯通，更上高层，形成素养，受益终生。司马迁壮游九州，故能多知放佚之事，采以入笔，便为独绝佳作；唐三藏西行万里，方获得无边智慧，佳佛心印，终成一代高僧。孔仲尼东游列国同弟子辩理，《论语》开创儒学大境；苏东坡被贬黄州与赤壁结缘，前后《赤壁赋》尽显其乐观旷达。（《“三境”提升素养，语文浸润人生》一考生）
【高分权威解读】
1.句式整饬，气势磅礴。本文句式灵活多变，多用四言、五言、七言，长短句相间，押韵句频现。为了证明自己的观点，作者通过对偶、排比修辞手法的大量使用，以磅礴氣势彰显论点的无可辩驳。
2.环环相扣，说理深刻。作者运用系列比喻手法，把语文素养及文化自信比作大厦，把课堂学习比作基石，把课外阅读比作支柱，把社会实践比作华盖，环环相扣，生动形象深刻透彻地说明了三种途径之间的关系，感染力极强。
阅卷现场评分：内容19分+表达20分+发展19分=总分58分
让合作之花开满心田
合作，如涓涓细流，给干涸的心田以滋润；合作，似冬日暖阳，给孤独的心灵以温馨；合作，如片片绿荫，给燥热的心田以清新。合作如花，带给心灵几多芬芳；合作似风，拂去心灵几多迷惘。崇尚友谊的人们，让合作之花开满你我的心田吧！
比赛中全都顺利过桥的一位位参赛组员，正是满怀合作的理念，才得以共享双赢的盛宴。在他们的心目中，人生路有很多独木桥，何必要让对方掉下桥而成全自己？竞争难道就不能实现双赢吗？手牵手，心连心；同合作，谋创新；齐发展，共前进！美哉，合作！善哉，合作！
中华文明古国自古就有合作的美好传统，中华儿女从来就有合作的文明之风！一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。在互帮互助的合作中取得成功！《吕氏春秋》中说：“万人操弓，共射一招，招无不中。”强调的就是合作的重要性。
春秋烽烟起，战国刀枪鸣。面对强秦的进攻，廉颇和蔺相如，一个武略艺高，一个文韬超强，两人密切合作，相互配合，救赵国于水火之中，拒强秦于国门之外。“将相和”的美谈千古颂扬。
运筹帷幄中，决胜千里外。面对战事的危局，张良和韩信，一个善用将，一个善用兵，两人相互配合，通力合作，终有汉王朝的统一兴盛，终有两颗明星闪耀于历史星空。
滚滚长江水，浪花淘英雄。面对强大的曹军，孔明和周瑜，一个智压群雄，一个万军统领，两人联手合作，相互配合，终有孙刘联军勇破曹，江山稳固黎民称颂。
相反，在历史上，不懂合作，互相拆台，勾心斗角，相互嫉妒，表面上团结互助，心底里暗做手脚。最终都是民心涣散，国将不国。
历尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。海峡两岸人民永不忘记，面对国难家仇，面对狰狞侵略者，国共两党通力合作，全力以赴抗击日本侵略者，终将侵略者赶出了国门。合作有力量，合作民族强，合作国立盛，合作民安康。曾记得，1998年洪水肆虐，举国上下，全体抗洪官兵、全国各族人民的共同努力，合作合心合力，最终在我们民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪长城。曾记得，2003年“非典”肆虐，从中央到地方，各级领导和社会各界人士的共同努力下，合作合心合力，最终战胜了肆虐的病魔。这一切的一切，岂不证明了“合作比竞争更能使文明进步”。
相反，在竞争中，不懂合作，关系冷漠，我防着你，你防着我，表面上和和气气，心底里各自较劲儿。最终却是两败俱伤，难得双赢。
掩卷沉思，合作之花浸人心脾；仰望星空，合作之情萦绕心头。让我们携起手来，让合作之花开满心田吧！轻轻问一声：“今天，你合作了吗？”
运用排比比喻句，写出合作的意义和作用，同时提出观点，照应标题。
联系分析材料，深化观点。句式整齐。
俗语和名言论证，理论论据，观点鲜明！名言警句信手拈来，证明观点，水到渠成。三个古代合作事例相映生辉，事实胜于雄辩。议论的句式基本保持一致，交相辉映。
反面论证，概括精炼，详略得当，正反两面说理，环环相扣，构思缜密。三个现当代合作事例与古代合作事例遥相呼应，古今鲜明对照。
反面论证，详略得当，构思缜密。
照应标题和开头，升华主题，发出号召，引人深思。巧用问句，余音绕梁。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。
第1篇
致小陈的一封信：那，贵于法律
亲爱的孩子：
你我素不相识，我是从新闻上知道你的事迹——因为父亲总是在高速路上边开车边接打电话，屡劝不止，所以你出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了你的父亲。你是一名19岁的大学生，毋庸置疑，你举报父亲并让你父亲受到应有的教育和处罚，你内心一定认为你这样做是对的，正确的——开车就是不应该打电话，你父亲打了，是错的。
亲爱的孩子，你父亲也是成年人，相信你父亲也一定知道开车不应该接打电话，接打电话是违反交通法规的，而且存在安全隐患。但是你父亲为什么要接打电话呢?你考虑过没有?我不知道你父亲从事什么职业，万一他的职业是报社，有一件突发新闻需要立刻处理呢?或者你父亲是一名医生，一位他接诊过的患者忽生状况呢?再或者，你父亲可能就是一名普通员工，他的老板给他打来紧急的工作电话，如果他不接，有可能暴躁的老板直接让他下岗回家呢?孩子，我知道你要说什么，你要说，不管什么原因，就是开车的时候不能打电话，因为这是错的!如果你非要这么说，我只能说，好吧，也许你以后长大了，会重新思考这个问题，否则你可能此生很难得到友谊和爱，因为我们所有人都知道什么是对的什么是错的，但
我们需要的是在我们做两难选择的时候，或者在我们遇到实际问题的时候，我们的亲人站在我们的一边，帮助我们找到一个妥善的解决办法，而不是不停地在边上指责我们，数落我们，甚至直接举报——让我们接受惩罚。
我相信你的父亲不会因为这件事情记恨你，因为他是你的父亲，也许很多年后，你的父亲老了，回忆起这一刻，还会觉得温暖开心，因为你是真的关心他爱他。但是，我要说，不是所有其他的人都能接受你这种方式的关心和爱。我更希望你能通过其他的方式解决这个问题，比如你地了解你的父亲，和他沟通，为什么他会明知道开车打电话有危险还要打电话?是他的工作压力太大，还是有些电话真的对他太重要?我一个朋友，他的工作性质必须24小时开机，他曾非常羡慕地对我说，他最大的梦想就是有一天不用那么紧张，他可以请一个团队为他工作，可以有休假，可以空出时间，陪伴家人，休闲，度假，旅游，甚至闭关。我们曾讽刺他连游泳都要举着手机——他在创业，他请不起团队，他事必躬亲，所有的事情，千头万绪都要亲力亲为，他害怕错过任何一个电话，因为每个电话都是一个机会，他厚颜无耻地三番两次地给人家发短信谈自己的想法，然后等人家约时间，所以电话响了，他怎么敢不接?他即使洗澡，都要把电话带到卫生间，因为有一次就是在洗澡的时候来了一个重要的电话，他没有接到，等回拨过去，人家说已经找了别人，他失去一次他梦寐以求的合作机会。他后悔难当，我们劝他说不必后悔，可能人家本来也没有想要真找你。我说这么多，不是要论证开车打电话的重要性，我是要说，他的家人怎么解决的这个问题——他的孩子，把过年的所有压岁钱攒下来，送了他一个礼物——绝对不是车载电话蓝牙耳机的广告，他在收到这个礼物的时候，泪水夺眶而出。
亲爱的孩子，这就是我要对你说的，当你的亲人不听你的劝告，一意孤行的时候，你不要那么急于将你所认为的“正确”强加于他，没有人喜欢被“强加”的——本来生活就够难的了，人之所以需要亲情友情和爱，不是为了在很难的时候，听那些绝对正确却对生活毫无帮助的指责。比如说，你也不希望在失恋的时候，父母指责你，说你为什么不听我们的话，和那个混蛋好呢?
不知道你是否看过维克多·雨果的《悲惨世界》，冉·阿让偷了神父的一套银器，被警察抓获，带到神父面前，神父却对警察说：“不，是我赠送给他的。”孩子，如果你是那个神父，你会如实对警察说，对，是他偷的吗?然后让这个叫冉·阿让的男人接受惩罚，把牢底坐穿?
违法违规是不对的，我们都知道，但，万一仁慈高于法律呢?这是一部俄罗斯电影的台词。我第一次听到，就记住了，现在，我把这句台词送给你，亲爱的孩子，无论你是否认同，希望你能像我一样，记住。第2篇
致小陈的一封信：在行动前多一些思考
小陈：
女孩子长得好看与否不重要，性情厉害与否也无妨事。关键是生之为人，需要珍重生命，崇尚原则;仁厚礼信，世事洞明。然而世事往往纠结，彼此冲突，难求周全。你以珍重生命的名义，举报高速路上打电话又屡劝不止的父亲，且不论高速-电话-劝说-举报是否是唯一合理的逻辑链，至少你让我看见了一个人由蒙昧天然而被社会深刻格式化的过程。我不知道该祝贺你，还是为你悲哀。
你需要知道，父亲是你与世界最牢靠的联系。你是一株花，你的根须一直牵连到他的心土里去。它究竟扎了多深?你看不见。但是风吹草动，它即使不被连根拔起来，也会牵一发而动全身。记得有一次，我叛逆父亲。在长时间谈话后，我看他拿一把刀子，用力地削一只苹果。他把大片的果肉，赌气似地刀削斧劈下来。我僵化着表情，眼睁睁地目睹他触目惊心地表达爱……随着我们长大，血的热度由烫变温。多年以后的我们，也会变成他们。我是想说，父亲、母亲，除了是血脉之源，更是安全、温暖、信任之所在。世界全是变的，又冷，又荒乱，嗅着血腥味的野兽出没，我们需要互相依存，让心暂时安歇，人们管这笼统叫爱。这世界什么最恒久?只有血缘是恒久的。因此不要轻易怠慢爱之根源。
会不会，你父亲原先看你的眼光如轻抚婴儿，在你的作为之后，他看你的眼光会像看一匹小狼一样，带着隔绝和警惕?因此，小陈，我觉得你在劝止和举报之间，还可以有很多工作可以做。这既解决问题，又符合社会规范。
小陈，你珍重生命是对的，而我们的社会规则也以尊重生命为第一要旨。当然泛泛就规则而言，它们不过是多年以来公共意志的积习，由一些不知姓名的人发明、修订和完善。他们陆续死了，而你必须尊崇着他们的意志活下去。除非你成为一个无政府主义者，否则你将永远无法颠覆规则。因此，一个自然人必须进入社会化的流水线，必然打上规则的烙印，必须遵从群体的指令，也必须摆正小自我与大社会的位置。但这种必须，要以理性和自觉为前提，而非随性和懵懂。你更需要知道，在所有的规则中，举报是社会化程度最高的。它本身除了具有沟通、劝阻、规范之属性外，更有追究、惩戒、警示之意味。它是理性、无情和冰冷的，更是严峻的。举报在中国近现代史上，其来有自;尤其在中国当代史上，发生频仍。我相信，你在速度带来的恐慌中，别无他法，寻求外援，使本可在家庭层面解决的问题投放于社会层面。这是你的超常，也是你的欠妥。我看你正分身做着两个人。你在面对世间最艰难的悖论。
至于这个世界，变化日新月异，发展无所不在。我们随着大时代的巨轮，耳旁生风，身不由己地呼啸和翻滚。这世界要快起来，我们却要慢下去;这世界的技术和艺术每天都在变化，我们却在变化中寻求恒久;这世界无“微”不至，我们却努力把破碎的时间捡拾起来，整合成一个全新的自己。但是无论科技如何更新，社会怎样发展，人性天然不会改变，它正在得到我们日趋完善的社会规则的尊重和维护。
懂得了这些，你完全可以做得更好一点。
你很年轻，还有思考和抉择的时间。
第3篇
给高速交警的信：最差的处罚
高速交警：
你好!
今天，你们的官方微博推送了一个案例：因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚。
对警方公开这一案例的做法，我表示反对。
老陈开车时接听电话，无论是在高速公路还是市区道路，都是不对的，因为这种行为会对交通安全产生不利影响，非常容易造成交通事故。
小陈向警方举报父亲，虽然是因为屡次劝说无效，“迫于无奈，更出于生命安全的考虑”，但是不妥的。
警方依法处罚交通违规行为是对的，但公开这种“子女举报父亲”的行为是错误的。
难道举报违法行为还有什么不妥当吗?
回答这个问题前，我们先说一个故事。春秋时期，孔子周游列国，遇到叶公。叶公对孔子说：“我的家乡有一个直率坦白的人，父亲偷了羊，他便去告发父亲。”孔子说：“我的家乡直率坦白的人与你所说的不同：父亲为儿子隐瞒，儿子为父亲隐瞒。直率坦白就在这里面了。”
“父为子隐，子为父隐”，这是孔子认为的“直”。汉律中，孔子的这一道德评价上升为法律，成为定罪量刑的一条原则，后世一直延续。
为什么亲亲相隐?很简单，社会是由一个个家庭组成的，家庭是以血缘为纽带的，家人之间理应亲密无间，如果亲人之间相互检举揭发，相互猜忌、防范，社会何来稳定?
当然，即使古代的亲亲相隐，也并非要隐瞒所有的问题，谋逆等重罪不包括在内。也就是说，重大原则问题之外，是鼓励亲亲相隐的。
警方在微博这一公共平台上公布交通违章案例，既是普法也是警示。但公布“子女举报父亲”最终使父亲被法律追责，无疑是在鼓励这种行为，从众多网友点赞看，确实产生了这种的效果。
几年前，有部门以加强反腐为名，鼓励小学生举报公务员父母在家收礼的活动，在广泛质疑声中被叫停。违反社会伦理、造成亲情疏离的行为，无论打着多么高尚的旗号，都是不应该鼓励和提倡的。
执法者对违法者的批评，应考虑其社会效果，更应在法律框架下进行，未经定罪就在公共平台上广泛传播的做法也是应该摈弃的。
回到女大学生举报父亲开车打电话上，解决这一问题的方法有很多。比如，电话来时，女儿可以替父亲接听，有什么问题向父亲转述;或者把车停到安全的地方，再给对方回复。
所谓屡劝不听，多半是劝说者不能击中要害，触动对方的灵魂。所有选择中，向警方举报都是最差的。
第4篇
越平凡，越有风采
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三个人中，你认为谁更具风采?当这个问题摆在我们面前，相信很多人都会踌躇难决。三个人各有各的风采，同时，他们其实也代表了三种迥然不同的人生选择和生活态度，当然也取得了各自不同的成绩和收获。小李，代表的是锐意创新，属于高层次的科学人才;老王，在平凡的岗位上做出了不平凡的事情，代表的是脚踏实地、精益求精的技术工人;而小刘，则无疑应归入热爱生活、个性张扬的年轻“玩家”。但他却并非仅仅满足于自己游山玩水，而是“独乐乐不如众乐乐”，将自己的所见所闻都用镜头记录下来，分享给千千万万的人，也因此给的人带来了快乐和感动。他千辛万苦跋山涉水并拍摄照片，在一定程度上已经超越了个人爱好的范畴，而成为一种有受众欣赏和互动的文化现象。
这三个人中，你认为谁更具风采?虽然很难抉择，但我还是很快有了自己的答案。小李为破解生命科学之谜作出重大贡献，其贡献无疑是最大的。但这样的贡献和成绩，却并非每个人都能轻易做到的，不仅需要勤奋和努力，还需要天分等其他条件，有时候甚至还离不开几分运气。“国际学术最前沿”从来只属于金字塔尖那屈指可数的精英，值得敬仰和崇敬，但离普通人的生活却有点远，“须仰视才见”。而小刘的旅游和摄影，技术含量其实并不高，也难以带来什么实际的效用。或许一时能够吸引诸多粉丝的眼球，时间一长说不定就让人有了审美疲劳。
想必大家已经猜到了我的选择：我会将票投给老王，这位普普通通的电焊工，这位虽普通却并不简单的“大国工匠”。在我们身边，其实有很多“老王”式的人，他们或许生活环境不同、从事的行业也千差万别，但他们从来没有埋怨过自己起点低，也从未因为自己从事的工作不起眼而放弃了努力。他们默默无闻地播撒汗水，他们悄无声息地干好自己的活儿，把自己的潜力发挥到了极致，同时也就把外人看来枯燥乏味的工作化作了人人惊艳的艺术。还有什么比这样的努力和和韧性更值得赞叹的呢?还有什么比这样的人生更真实，也更能引发人们的共鸣呢?越普通，越精彩;越平凡，就越有风采!
或许，现在“干技工不如坐办公室”的偏见在一些人当中依然存在。实际上，两者之间只是分工的不同，并无高低贵贱之分。中国科学院院士、清华大学原校长顾秉林曾举例说，加州理工大学的前身是图普工艺技术学院;麻省理工学院是为美国的工业化而建校的，校训是Mind and Hand(理论与实践并重)。两所世界顶级学府，不约而同都将吉祥物定为“海狸”——向自然界的筑坝高手表示致敬。世界知名学府很多都是从应用技术教育“起家”，紧随国家的社会经济战略转型、紧密联系实践，参与最前沿的工程和相关研究。
文科综合地理
注意事项：
1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。答题前，考生务必在将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
2. 回答第Ⅰ卷时，选出每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在试卷上无效。
3. 回答第Ⅱ卷时，将答案卸载答题卡上，写在试卷上无效。
4. 考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
本卷共35小题。每小题4分，共140分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
太阳能光热电站(图1)通过数以十万计的反光版聚焦太阳能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。据此完成1-3题。
1.我国下列地区中，资源条件最适宜建太阳能光热电站的是：
A.柴达木盆地 B.黄土高原 C.山东半岛 D.东南丘陵
2.太阳能光热电站可能会：
A.提升地表温度 B.干扰飞机电子导航 C.误伤途径飞鸟 D.提高作物产量
3.若在北回归线上建一太阳能光热电站，其高塔正午影长于塔高的比值为P，则
A.春、秋分日P=0 B. 夏至日P>0 C. 全年日P<1 D. 冬至日P>1
20世纪50年代，在外国专家的指导下，我国修建了兰新铁路。兰新铁路在新疆吐鲁番附近的线路如图2所示。读图2，完成4-6题。
4、推测外国专家在图示区域铁路选线时考虑的主导因素是
A、河流 B、聚落 C耕地 D地形
5、后来，我国专家认为，兰新铁路在该区域的选线不合理，理由可能是
A、线路过长 B距城镇过远
C、易受洪水威胁 D、工程量过大
6、50多年来，兰新铁路并没有改变该区域城镇的分布，是因为该区域的城镇分布受控于
A、地形分布 B、绿洲分布 C、河流分布 D沙漠分布
人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加，产生沉降，是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地，实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主，伴生多年生草本植物。表1数据为实验地以为基数，-实验中植被的变化值(测量时间为每年9月30日)。据此完成7-9题。
7、实验期间植被变化表现为
①生物量提高 ②生物量降低 ③植株密度改变 ④植被分布改变
A、①③ B、②③ C、①④ D、②④
8、实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争的是
A植株数量 B、总生物量 C、地上生物量 D、地下生物量
9.根据实验结果推测，随着大气氮沉降的持续，植被未来变化趋势是
A.灌木植物和草本植物繁茂 B. 灌木植物和草本植物萎缩
C.灌木植物茂盛、草本植物萎缩 D.灌木植物萎缩、草本植物茂盛
图3显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读图3，完成10-11题。
10.图4所示的①、②、③、④四幅图中，符合该国人口增长特点的是
A.① B. ② C.③ D.④
11.该国人口增长数量最多的时段为
A.1910-1930年 B.1930-1950年 C. 1950-1970年 D. 1970-1990年
第Ⅱ卷
本卷包括必考题和选考题两部分.第36题-第41题为必考题，每个试题考生都必须做答。第42题-第48题为选考题，考生根据需求做答。
36.(24分)阅读图文资料，完成下列要求：
图6所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风(大于等于8级)日数157天，且多集中在10月至次年4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙，风沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范围内。
(1)分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。(6分)
(2)说明上述沙源冬春季起沙的原因。(5分)
(3)简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害(7分)
(4)针对该路段的风沙灾害，请提出防止措施(6分)
37.(22分)阅读图文资料，完成下列要求。
沙特阿拉伯人口主要集中于在沿海和内陆绿洲地区，21世纪初，该国甲地发现便于开采，储量丰富的优质磷酸盐矿，位置见图7，初期开采的矿石送往乙地加工，20该国在甲地附近筹建了磷酸盐工业城，使其成为集开采，加工为一体的国际磷酸盐工业中心。
(1)分析沙特阿拉伯建设国际磷酸盐工业中心的优势条件。(8分)
(2)分析在甲地附近建设磷酸盐工业城需要克服的不利地理条件。(8分)
(3)在甲地或乙地加工磷酸盐矿石，都会造成污染。有观点认为“与乙地相比，甲地加工磷酸盐矿石造成的污染危害较轻”。你是否赞同这种观点?请通过对甲、乙两地的对比分析，阐述理由。(6分)
请考生在第42、43、44三道题地理题中任选一题做答，如果多做，则按所做的第一题计分。做答时用2B铅笔子在答题卡上把所选题目的题号涂黑。
42.(10分)旅游地理
今年来，一种不同于传统观光游的“深度游”悄然兴起，深度游是指旅游者通过徒步、自驾等方式，围绕某一特定主题获得深刻体验的旅游活动，有3位旅游者结伴拟于4月下旬自驾前往图8所示区域(湖面高程3196米)，进行以观鸟为主题的深度游。
My kids and I were heading into the supermarket over the weekend. On the way， we spotted a man holding a piece of paper that said， “ 1 my job. Family to Feed.”
At this store， a 2 like this is not normal. My 10-year-old kid noticed him and make a 3 on how bad it must be to have to stand 4 in the cold wind.
In the store， I asked each of my kids to 5， something they thought our “friend” there would 6 . They got apples， a sandwich and a bottle of juice. Then my 17-year-old suggested giving him a 7 . I thought about it. We were 8 on cash ourselves， but ... well， sometimes 9 from our need instead of our abundance is 10 what we need to do！ All the kids 11 something they could do away with for the week.
When we handed him the bag of 12 ， he lit up and thanked us with 13 eyes. When I handed him the gift card， saying he could use it for 14， his family might need， he burst into tears.
This has been a wonderful 15 for our family. For days the kids have been looking for others we can 16 ！ Things would have played out so 17 if I had simply said， “No， we really don’t have 18 to give more.” Stepping out not only helped a brother in 19 ， it also gave my kids the 20 taste of helping others. It’ll go a long way with them.
1. A. Lost B. Changed
C. Quit D. Finished
2. A condition B. place
C. sight D. show
3. A. suggestion B. comment
C. decision D. call
4. A. outside B. proudly
C. by D. angrily
5. A. draw B. say
C. arrange D. pick
6. A. order B. supply
C. appreciate D. discover
7. A. dollar B. job
C. hot meal D. gift card
8. A. easy B. low
C. soft D. loose
9. A. giving B. saving
C. spending D. begging
10. A. yet B. even
C. still D. just
11. A. declared B. shared
C. ignored D. expected
12. A. toys B. medicine
C. food D. clothes
13. A. sleepy B. watery
C. curious D. sharp
14. A. whoever B. whatever
C. whichever D. whenever
15. A. experience B. example
C. message D. adventure
16. A. rely on B. respect
C. learn from D. help
17. A. suddenly B. vividly
C. differently D. perfectly
18. A. time B. power
C. patience D. money
19. A. fear B. love
C. need D. memory
20. A. strong B. sweet
C. strange D. simple
2015年高考英语新课标Ⅰ卷的完形填空题是一篇完整的故事，中间插入一段心理描写，最后，追加了一段议论，以揭示文章的主题。近年来高考英语的完形填空题的体裁都是这类夹叙夹议的故事。
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2015年高考英语新课标Ⅰ卷的完形填空题的难度稳中有降，具体分析如下：
一、考点设置
2015年高考英语新课标Ⅰ卷的完形填空题的首尾句都未设空。全文除空格外229词，与近几年高考同一题型的文章长度相当，可谓是长度适中。平均空间距为10词。其中第7、8题、第12、13题和第16、17题的间距最短，也相隔6词。总体上设空非常均匀。
2015年及过去五年新课标Ⅰ卷的完形填空题的词数及考点归类如下表：
[年份＼&2015＼&2014＼&2013＼&2012＼&2011＼&总词数＼&229＼&214＼&220＼&206＼&206＼&名词＼&7＼&8＼&7＼&8＼&7＼&动词＼&6＼&4＼&7＼&5＼&10＼&形容词或副词＼&6＼&8＼&6＼&5＼&3＼&介词＼&0＼&0＼&0＼&2＼&0＼&连词＼&1＼&0＼&0＼&0＼&0＼&]
2015年整体以考查实词为主，其中，7个空填名词，6个空填动词，6个空填形容词或副词，1个空填连接代词。很好体现了完形填空题以考查同学们语言知识运用能力的特点。
二、难易程度
今年的完形填空难度适中，同学们动手答题易，答对全题难。
1. 整题几乎无生僻词。按《普通高中英语课程标准》的规定，全文仅有abundance是八级以上的单词。选项中只有quit， declare， ignore， watery， vividly， differently是八级以上的单词。按照2015年的高考英语考试说明的要求只有watery， vividly， differently不在考纲要求的范围中。而watery， vividly， differently为基础词汇的派生，理解难度不大。对比过去五年的新课标卷的完形填空中出现的生词率，不难发现，在词汇方面，该题的难度稳中有降。
往年高考完形填空中出现的八级及八级以上词语：
2014 perform， album， adolescent， pastime， principle， confusion， obtain， impatiently， colleague， half-filled， well-organized， newly-collected， colourfully-printed；
2013 sensitivity， roll， restful， wheelchair， uneasy， curious， awkward， exploration， entertainment， flexible， seize；
2012 specialist， particularly， unnoticed， misunderstanding， occur， differently， pushiness， mislead， verbal， bodily， disturbing， friendliness， curiosity， excitement， nervousness；
2011 introductory， unknown， substitute， growth， strength， faith， sharpen， acceptable；
2010 elderly， doubtful， acceptance， curiosity， completely， necessarily， frequently。
2. 句子构成。整题由18个句子组成，其中复合句10个，简单句8个。从某种意义上提高了对长句理解能力的要求，增加了结构分析的难度。过去五年的新课标卷的完形填空的句子统计如下：
[年份＼&总句数＼&复合句数＼&2014＼&13＼&5＼&2013＼&18＼&10＼&2012＼&17＼&8＼&2011＼&11＼&7＼&2010＼&15＼&14＼&]
可以说，在词数接近的情况下，总句数越少，句子就越长，题目就越难；在句数接近的情况下，复合句越多，题目就越难。对比过去五年，从句子构成方面，我们不难看出2015年新课标卷的完形填空题的难度稳中有降。
3. 具体分析。本题讲述了一个完整的故事，结尾处有少许议论以升华文章的主题。文章结构简明，层次清晰，按时间顺序展开，没有从结构上增加同学们的理解难度。
答案 1～5 ACBAD 6～10 BDCAD
11～15 DCBBA 16～20 DCDCB
（1）这篇完形填空考查逻辑理解能力题有：
第1题：中等难度。主要原因是开篇信息不足，不敢轻易下笔；原因之二是浏览全文我才能知道他们在帮助乞讨者，可是作者出于对乞讨者的尊重，全文没有出现一个beg或begging；原因之三是需要结合常识判断出导致乞讨的原因可能是失业。因此填lost，答案是A。
第6题：送给乞讨者最需要的东西，乞讨者会感激，答案是C。此处行文逻辑跳了一层，所以难度较大。
第7题：难度极大，只有读到第13空和第14空之间时才知道此处答案是D，填gift card。
第8、9、10题：难度最大，此处描述作者当时的心理。作者当时在比较困难的情况下，仍然帮助他人，说明他们付出了很大的努力。
第8题填low，说明他们手头的现金不宽裕。第9题填giving，说明富裕时给予是不难的，不富裕时的给予才是他们要做的。第10题填just，以强调句子的表语。所以这三题的答案分别是B、A、D。这三题最难的原因还在于这是一个很长的复合句，句子的主语是现在分词，句式结构比较复杂。
第11题也是难度最大的。此处仍是心理描写，孩子们为帮助他人愿意作出牺牲，他们“宣布”这一周可以不要哪些东西，以省下钱帮助乞讨者。句中的do away with表示“去掉；取消”。
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第12题：难度不大。前文说明了他们买的东西苹果、果汁和三明治，这些都是食物，所以答案是C。
第16题：前文是帮助的经历，所以此处孩子们在寻找另外的人去帮助（help），答案是D。
第18题：前文阐明了他们家当时不宽裕，所以填money，答案是D。
第20题：文章到结尾处要用一个褒义词sweet来肯定他们的善举，所以答案是B。
（2）考查语言感受能力的题有：
第2题：超市前有人乞讨的情景用sight表示，答案是C。
第5题：表示在超市购物时挑选商品的动作用pick，答案D。
第13题：尽管同学们平时很见到watery表示泪水，根据语感推断出作eyes定语的watery的意思也不难。答案是B。
第15题：判断前文描述的内容是一段经历，所以答案是A。
（3）考查常识判断能力的题有：
第3题：看到非同寻常的情景，自然会发表评论（comment），所以答案是B。
第4题：乞讨者常常在超市门前，所以填outside，答案是A。
（4）考查结构分析能力的题有：
第14题：for后引导宾语从句，连接代词在从句中作need的宾语，whatever最佳，所以答案是B。说明他们可用那张卡为一家人购买需要的饮食。
第17题：难度较大。句子的谓语使用了虚拟语气，表示对过去的假设。理解句意有一定的困难。句子意思是：如果当初我们只要说设有钱，我们的做法就完全不同了。
（5）考查跨文化交际能力的题有：
第19题：空前的brother指那个乞讨的人。信奉基督教的人认为人人皆兄弟。帮助“有需要”的人，所以答案是C（need）。
基于以上分析，我们不难看出在高考英语备考中，要注意以下六点：
1. 重视逻辑理解能力的培养。2015年高考英语完形填空题中依据对上下文的逻辑理解来准确答题的空占55%。答题时要把结构知识融入对文章的理解之中。在平日学习时要注重培养自己的逻辑理解能力。
2. 要重视词缀、词根的学习，学会理解和运用派生词。保证在高考中能够认识诸如vividly， watery， well-organized， half-filled， newly-collected， sensitivity， specialist， colourfully-printed， pushiness， mislead， verbal， bodily， disturbing， curiosity， excitement， nervousness， doubtful， acceptance， curiosity之类词语。
3. 要通过大量语言操练培养语言惯性，获得语感，这样才能快速准确地答题。
4. 重视英语国家文化背景的学习。语言离不开文化，文化体现在日常生活当中。文化背景知识是高考考查的重要内容。
5. 大力进行阅读训练的同时，不要忽视语言知识的积累。因为新课标卷考查语言知识在语言情景中的运用，要求更高，考查方式更加隐蔽。
6. 2015年高考英语完形填空的难题和容易题对半开，但极难的题只有两题，占10%，所以在高考备考中要努力夯实基础。如果一味训练难题，费时费力，高考未必能取得好成绩。
解读2013年新课标卷作文：
贴近现实生活，弘扬时代正气
——哈三中办公室主任，语文高级教师，高考指导专家谷学锋 真题回放
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧张，原因是什么?有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。
对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。
解题分析
今年我省高考语文试卷整体难度不大，出题思路比较规范，题型也没有太大的变化，可以说是中规中矩，考生答题心态也非常稳定。而今年语文的作文题贴近生活，朴素动人，让人眼前一亮，引人深思，让广大的考生真正有所思考，有所触动，有所表达。可以说，今年的高考作文题具有很强的思辨性，能让学生对身边发生的事件和现象进行生命的思考，以小
见大地考察学生的作文能力和综合素质，是语文教育“体察丰富社会生活，引导正确价值观”的回归，是比较成功的作文命题。今年我省的作文题，从命题形式上看，是新材料作文，体现了保持相对稳定的特点；从内容上看，考察的还是学生的价值取向。中学时代是人生观、价值观、世界观初步养成的阶段，高考作文不仅是作文教学的一根指挥棒，而且也是社会价值取向的一根指挥棒，它必须将广大考生引领到社会主流价值观的航向上来。今年作文的立意，我们从材料中可以体会到：增进同学情谊，互相尊重，理解和包容，学会换位思考，这样我们就会逐渐走向成熟。积沙成塔，积水成海，我们每一个人都可以为社会的进步作出贡献。
“同学关系”的材料简单平凡，其中却又蕴含着发人深省的道理。分析题目，反映了很深广的社会意义，可以从多个角度立意，不容易跑题和偏题，学生无论从哪个侧面进行体会和感知，都能有话可说。因为材料中的事实只是繁华人世的一个折射，学生更可以在此材料的基础上进行拓展和延伸，去谈做人，谈社会，谈家国天下。记住，高考只有最佳立意和次一等立意之分，没有严格意义上的跑题，考生千万不必总觉得自己的作文跑题，自怨自艾，而影响后面的考试。
题目特点
1、一脉相承，难度适中。回顾近几年课标卷的作文，2010年考查了“人才成长的规律”，2011年考查了“大国的崛起”，2012考查了“船主和船工”的故事，2013年考查“同学关系”的材料。可以说，近年来的作文题在审题上难度都不大，体现了高考命题保持稳定，稳中求变的原则。
2、贴近生活，有话可说。这篇作文从高中生的同学关系入手，切合了学生的生活实际，让学生有话可说。很明显，这道作文题切合了近一年来社会上出现的热点事件，如复旦大学学生在寝室投毒等事件，引导学生由社会新闻反思自身，反思同龄人应如何相处的问题。在导向上，关注现实生活，体现价值引领，强调和谐美好的同学关系。所以，材料开始就以优美抒情的文字抒写同学关系，“即使是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟”奠定了作文写作的健康导向。从调查数据起引，强调了求真求实的严谨作风，让同学关系话题显得有话可写。
3、角度宽泛，容易发挥。作文虽然仍是材料作文，但是不再是"故事性材料”，而是“现象表述材料”与“数据性材料”的组合。今年高考所给材料只有现象与数据，不再被给予明显的褒贬判定，也不流露任何是与非的倾向，这样就降低了审题的“门槛”，每个考生可以根据自己的丰富的学生生活经历，谈同学关系，谈如何维护友谊，谈竞争与互赢，其实都在材料范围内。材料还提到“增进同学的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心”，从这个角度，考生可以写“互相尊重”、“理解和包容”、“遇事多为他人着想”“珍视同学情谊”等。也可以多向思维，全面思考，联系社会现实，进一步谈到如何面对和看待在社会发展过程中出现的人情冷漠的现象，引导人与人之间更应看中真情、珍惜友谊等。
4、关注提示，准确立意。材料给了多方面可以确定的立意：第一、同窗共读，互相帮助，彼此激励，不愉快的争执等同学关系往事给留下难忘的记忆，可以写成记叙文，重在描写，妙在倒序，可以创新书信等体裁。第二、探讨同学关系紧张的原因，材料提供了自我意识、志趣性格、竞争三个角度，可以攻其一点，也可以多点综合，更可以另抒新见，可以发表议论，也可以借助故事阐发道理，宜联系历史、社会深入分析，不宜面面俱到，蜻蜓点水。第三、如何增进同学间关系，材料提供了尊重、理解、包容、换位思考等方式，既可以单一角度深入，也可以重点抓住两到三个角度深入阐释。
5、合理联想，综合把握。从总体上说，本文写记叙文较有话可说，但要注意不要平铺直叙，记流水账，要从小处着眼，讲究波澜与语言。写议论文，要注意跳出自我的小圈子，不要通篇以周边同学论证，因而缺乏说服性。注意立意要积极健康，肯定和谐的同学关系的正面作用。
6、辩证思考，挖掘深刻。由于社会发展步伐的加快，同学与同学之间，同事与同事之间，朋友与朋友之间，亲人与亲人之间，都会出现感情淡漠，忽视身边真情等现象，而这段材料重点告诉我们，要珍惜友谊，珍视真情，展示了人和人之间的和谐关系。这种做法也是对于在社会发展过程中出现的 “竞争至上、利益至上”思想的有力的批判。考生可以重点谈同学关系，进一步引申到社会现实，批评社会上出现的不正常现象，从而正反论证，表现积极正确的价值取向。
延伸意义
高考作文题目不仅是一道作文题，更是语文教学的一个向导。2013年我省高考作文，把考生从故事哲理类材料写作中解放出来，让大家能够静静地注视身边的生活，关注平凡人、平凡事中蕴含的美好人性，蕴含的人生价值，这才是真正的“作文”与“做人”。高考作文
不应该是八股式的套作仿作，更不应该是夸夸其谈的政治论文；它是美的享受和传递过程，是美的火种的播种和孕育，是对人生、生命的理解和感悟。
提醒未来参加高考的高一高二学生：首先，平时要多观察和思考现实生活中的人与事，关注社会热点，敢于承担社会责任，树立积极乐观、阳光向上的人生观、价值观。记住，无论是故事类的材料，还是现实类的材料，都反映的是一个人基本的人生态度，因此从大的层面讲，作文不仅考查的是“作文”，更是“做人”。其次，同学们要多读书，多练笔，培养自己的辩证思维能力。作文要写成功，关键在于多读书，多练笔，积累大量的素材，要有对于社会和人生的深入思考，从而形成自己的作文风格。只有多读书，多练笔，并且内化为一种分析理解能力，才能将作文写得深刻而有韵味。
稿二：
从高考作文的变与不变看高考作文的发展趋势
1、高考作文的变：
高考作文题如一面镜子，折射出时代的变迁。
1977年—1979年：政治色彩浓厚
上世纪七十年代，受“文革”和改革开放初期影响，高考作文题政治色彩鲜明。1977年高考分省命题，黑龙江省的作文题为“每当我唱起《东方红》”，当年湖北省的作文题为“学雷锋的故事”；1978年全国卷作文题是缩写：速度问题是一个重要问题；1979年作文题是改写：陈依玲的故事。
总体而言，这一阶段的高考作文题，以命题作文为主，政治色彩浓厚。
1980年—1989年：聚焦社会热点
上世纪八十年代，高考作文命题开始聚集社会热点。如关注人才问题（1981年的《毁
树容易种树难》），关注环境污染问题（1985年给《光明日报》写信，反映学校受污染的情况），关注社会风气问题（1986年以《树木·森林·气候》为题）等。
这一阶段高考作文题逐渐向关注社会热点转化。
1990年——1999年：关注社会道德
上世纪九十年代，高考命题向关注社会道德转化。1990年：母亲带着两个女儿去玫瑰园，一个女儿告诉母亲，“这里不好，每朵花下都有刺”，另外一个女儿告诉母亲，“这里真好，每个刺上面都有花”。根据这一材料写一篇议论文；1993年：就“帮人补课要不要收取报酬”写一篇广播稿；1995年：议论文《鸟的评说》；1997年：根据两则助人为乐的材料，自选角度写一篇议论文；1999年：“假如记忆可以移植”等。这一阶段我国处在深化改革时期，高考作文命题转向关注社会道德，关注修养品行，关注精神空间。
2000年—2011年：体现人文关怀
新世纪以来，高考作文题开始向关注人本文化转化，如2000年“答案是丰富多彩的”话题作文，2001年是以“诚信”为话题写一篇文章；2002年是以“心灵的选择”为话题写一篇作文；2003年“感情亲疏和对事物的认知”话题作文等。这阶段反映社会在前进，人们的思想在更新，题目更贴近学生思想和生活，这也是社会人文关怀精神的体现。2004年-2012年：摆正人生态度
从2004年开始高考卷不再全国统一，命题可谓色彩纷呈，但考查学生对待社会人生的积极态度，拥有正确的价值观这一特色并未改变，从2010年“人才成长的规律”，到2011年“中国的崛起”，到2012年的“举手之劳”，再到今年的“看待同学关系”，都要求学生树立正确的人生观、价值观、世界观。无论是故事类的材料，还是现实类的材料，都反映的是一个人基本的人生态度，因此从大的层面讲作文不仅考查的是“作文”，更是“做人”。
4、高考作文的不变：
——始终当时的社会环境和人们的关注紧密联系在一起。
——始终没有统一明确的答案
——无论是过去的治国理政之策，还是如今的人文关怀，考试的核心考的始终是人的认识、视野和胸怀。
（适合宁夏、内蒙古、贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、新疆、云南）
分析2013届新课标全国卷Ⅱ英语试卷，可以得知，该试卷难度适中，注重能力考查，引领素质教育，力求平稳推进，有利于中学素质教育实施，整套试题具有时代性，注重跨文化交流，倡导社会人文关怀。具体来说，本套试题呈现出以下几个特点：
一、试题结构有较大调整，容量相当，整体难度适中
今年英语试题仍以考查基础知识为主，并侧重了考查学生英语知识的应用与理解能力，具体分析如下：
单项选择（共15小题，15分）：
各题均以考查基础知识为主，难度适中。其中第1，15小题考查习惯用语，第2，8小题考查词组及词语辨析，第3,4小题考查并列连词及从句引导词，第5小题考查非谓语，第6小题考查情态动词，第7消息考查时态，第9小题考查比较级，第10,12小题考查句式，第11小题考查介词，第13小题考查冠词，第14小题考查代词。
完形填空（共20小题，30分）：
难度不大，只要考生能够读懂文章，基本上就可选出正确答案。此次考试完形填空为一片记叙文，介绍Mr.Greenberg冬天送手套给穷人，让他们感到幸福的故事。
阅读理解（共4篇15小题，30分）：
四篇文章难度不大，但设题难度加大，与往年考题相比，细节题相对减少，所以要准确的找出正确答案不易做到。
第一篇论说文，通过对飞行员工作的分析，说明作为一名医生应有的思考及做事方式。第二篇记叙文，介绍Edinburgh Festival的历史，第三篇说明文，介绍新加坡巧克力研制机构（CRF归纳总结、推理判断题增多）所生产的各种巧克力，第四篇广告类文章，介绍四款母亲节礼物。
二、突出语境，淡化语法，强调综合语言运用能力
单项填空试题的设计突出高中语法教学中的重点及难点，无偏题、怪题；进一步突出语境因素，要求考生必须在弄清语境及清楚语义的前提下才能做出准确判断，防止死套语法结构，要求考生平时语法的学习要侧重语境的理解,做到结合语境活用字词句。
三、材料丰富，话题新颖，题材多样，文化特征明显
完型填空、阅读理解、改错试题话题丰富，涉及到人文关怀，职业体会，音乐节，母亲节的礼物，茶文化等；体裁多样，完型仍旧采用夹叙夹议，阅读有记叙文，说明文等。所选用的文段语言地道，材料真实可信，文章信息充足，具有明显的时代特征；题材及体裁的选用均体现了新课标提倡的语言学习的跨文化交际性，渗透了情感态度及文化意识，充分体现了新课改所倡导的“以人为本”的核心理念。
四、书面表达开放性增强，贴近学生生活，考生自主发挥的空间大
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