生物制药专业实习大纲（共8篇）
一、实习性质、目的和任务
毕业实习是制药工程专业教学计划中的一个极其重要的实践性教学环节，是制药工程学、制药工艺学、制药化工原理、药物化学、药剂学和药物分析等课程的课堂教学内容的延伸和扩展。通过实习可使学生掌握药物的合成原理和工艺优化方法、典型制药单元操作的基本原理和操作过程、熟悉典型剂型的生产工艺原理及其对环境的洁净等级的要求、了解典型原料药的生产工艺流程和车间设计方法，增加学生对药物生产过程的感性认识，使学生能将所学的理论知识与制药实践有机地结合起来，并综合培养和训练学生的攻关能力、经营管理能力以及观察、发现、分析和解决生产中实际问题的能力，从而显著提高学生的综合素质。
二、实习内容和要求
通过在实验室或工厂的实习，使学生掌握药物合成路线和剂型的设计原理和方法、典型制药单元操作所涉及的主要设备，熟悉药品生产中常用设备的工作原理、结构、性能、使用及安全等方面的知识；了解新工艺、新技术与新设备等的发展动态；综合培养学生观察、发现、分析和解决药物生产实际问题的能力。
（一）实习内容
1、熟悉中外文献的调研和获取方法；
2、熟悉药物合成路线和剂型设计的一般原理和方法；
3、熟悉药物合成和剂型研究的实验室常用仪器和设备的使用原理和方法；
4、熟悉药品生产由小试工艺到工业化大生产的放大过程；
5、熟悉典型制药单元操作的基本原理、操作过程及其强化途径；
6、熟悉常规药品的车间组成及设备的布置方法；
7、熟悉药品生产过程中的环境保护、防火防爆以及安全卫生等方面的知识；
8、了解药品生产过程中的GMP管理规范。
9、了解制药企业的生产组织和管理形式；
10、实习期间做好日常记录，实习完毕写出实习报告。
（二）实习要求
1、严格遵守实习单位的规章制度，尊重指导老师，服从安排，讲文明、不离岗、不窜岗、不迟到、不早退；
2、在实习过程中多与指导老师接触交流，努力学习实验操作技能，加强自己的动手能力；
3、通过实习，提高观察、发现、分析和解决问题的能力，积累经验，打好基础；
4、实习过程中，应按照指导老师的要求做好每日实习的原始记录，做好各阶段的工作小结。
5、实习过程中，保持高度的安全与防范意识。
三、实习安排
1、实习时间安排
毕业实习共17周（其中第1周为实习前动员，2～16周为毕业实习期，期间完成毕业设计；第17周安排论文答辩以及优秀实习生和优秀毕业论文的评选（实习时间可根据实习单位需要进行适当的调整）。
2、实习工作程序
毕业实习前动员：由学院毕业实习领导小组负责。毕业实习指导教师的确定：由学院毕业实习领导小组按有关规定遴选。
学生到实习地进行毕业实习：采取自愿和分配相结合的原则。论文答辩以及优秀实习生和优秀毕业论文的评选。
3、实习业务指导
选择教学和实践经验丰富的教师或工程师作为实习指导教师（注意在教师年龄上尽量考虑老中青相结合），全面负责安排、指导、检查实习进程；研究解决实习中出现的重大问题，指导实习报告的写作，评定实习成绩，总结实习经验，修改和完善毕业实习管理措施。
四、实习成绩的评定
1.评定标准
将实习期间表现和实习报告相结合，按优、良、中、及格、不及格五级记分制。
优秀：能较好完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面系统的总结，并能运用学过的理论知识对实际问题加以分析。实习报告观点正确，材料丰富，有独到见解，实习期间无违纪现象。
良好：能较好完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面系统的总结。实习报告观点正确，材料丰富，有一定的分析能力，实习期间无违纪现象。
中等：达到实习大纲中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结。实习报告观点正确，材料丰富，有一定的分析能力，实习期间无违纪现象。
及格：实习态度基本端正，完成了实习的主要任务，达到实习大纲中规定的基本要求，能够完成实习报告，内容基本正确，但不够完整系统，实习中虽有一般违纪现象，但能深刻认识，及时纠正。
不及格：凡具备下列条件之一者，均为不及格：
（1）未达到实习大纲中规定的基本要求，实习报告、实习记录抄袭别人或马虎潦草，或所写内容有原则性错误。
（2）参加实习的时间未能超过全部时间的三分之一者。
（3）实习中有违纪行为，经教育不改者，或有严重违纪行为者，或发生重大事故者。
2、评定方法
指导老师根据学生在实习中的组织纪律、业务学习态度、业务技能、实习报告情况，对每个学生进行实习考核，其中组织纪律和学习态度占30%，实习业务技能占20%，实习报告情况占50%。
3、完成毕业实习要求的书面内容
（1）查阅相关中英文文献，撰写一篇与实习内容相关的综述文章。
（2）根据前期实习工作内容完成中期考察报告一份。（3）认真做好实习记录，写出一份毕业实习小结。
五、实习纪律与管理
1、学生在实习期间应积极贯彻和遵守党和政府的各项方针、政策和法令，遵守实习单位的安全规程和各项规章制度，维护社会公德，讲文明，讲礼貌，守纪律，不迟到、不早退。各实习组定期组织检查学习、工作、思想情况，不断提高学习和工作水平。实习期间的政治表现和遵守纪律情况将作为实习成绩考核的重要依据之一。
2、毕业实习由院、实习单位以及实习指导老师和年级主任统一管理，各实习点设1～2名组长负责学校与所在实习单位的联系，在校外实习的同学由各组长将该组实习情况每周定期向院汇报一次。
3、实习生应模范执行所在实习单位的一切规章制度，若有特殊情况需要请假者，须事先向指导老师和领导请假，超过三天需事先报告院部批准。病、事假超过两周者，应补实习，病假必须有病历及医院证明。无故不参加实习累计达三天以上者，将视其情节，给予不同程度的纪律处分。
4、严格遵守操作规程，杜绝事故和差错，注意安全，爱护公物，如有违章者按实习单位的相关制度进行处理。
5、学生在毕业实践中，应按照指导老师的要求做好每日实习的原始记录，做好各阶段的业务小结。
6、凡涉及机密的课题内容，须尊重所在实习单位领导和导师的意见，不得泄密。
1 教学计划比较（见表1)
从表1可以看出，随着教育结构的调整、医学模式的转变及职业教育指导思想和培养目标的重大变化，生物化学的授课时数也发生了相应的改变。1994版计划[1]秉承传统医学教育理念，按生物医学模式设置课程。2001版计划[2]将生物化学的内容整合在正常人体学基础(由4门课程整合而成)课程当中，安排了14学时，且含体温及体温测量实验内容，由解剖学、生理学教师承担教学任务，体现了医学理论及医学模式的转变对医学教育的影响。2007版计划[3]将生物化学列为选修课内容，称为生物化学基础，使现行教学计划更具有时代性，相应教材按36学时编写(我校安排18学时)。
2 课程内容比较（见表2)
从表2可以看出，1994版计划的生物化学教材内容保证了课程结构体系的完整性、系统性，虽然其与当时条件下的培养目标相适应，但与目前中职教育“以服务为宗旨、以就业为导向、以岗位需求为标准，培养技能型、服务型的高素质劳动者”的办学指导思想与培养目标仍有较大差距;2001版计划的教材内容体现了“适度、够用”的指导思想，但依然力求保持课程结构的完整性、系统性;2007版计划的教材内容及课程设置符合中职卫生教育生源的特点和就业的需求，贴近岗位、职业需求，但在教材编写中依旧保持课程结构的完整性、系统性，这使得在教学过程中存在一定的难度，主要表现在课时不足，教学任务难以完成等。
3 改革的思路及基本做法
3.1 思路
整合相关内容;删除前期课程及相关必修课已讲授的与生物化学内容重叠的部分，讲授与临床紧密相关的内容。
3.2 基本做法
基于以上思路，按照2007版计划所要求的统一性与灵活性相结合的原则，以注重培养学生综合职业能力为宗旨，力求体现职业教育贴近社会、贴近岗位、贴近学生的精神，在既不破坏知识结构体系又不违背教学原则的同时，结合2001版计划及课时，对生物化学的课程结构及教学过程做了较大幅度的改动(见表3)。
表3说明将生物化学整个内容整合、编排为三大部分，即物质结构与功能;物质代谢与临床;临床生物化学。讲授学时数：第一部分4学时，简述基本结构，约1学时，着重讲授功能;第二部分8学时，简述代谢概况，约2学时，着重讲授与临床关联紧密的内容;第三部分6学时，简述概况及基本结构，合计约1学时，着重讲授与临床关联紧密的内容。
4 体会
通过对生物化学内容的整合与编排，使教师能够在有限的教学时间内完成生物化学的教学任务。在对各部分内容进行教授时，并不完全孤立，可相互穿插进行讲授，如在讲授血脂与高脂血症时，将血糖与糖尿病与之联系;在讲授酸碱平衡失常时，将水与无机盐代谢与之联系等。还可以在课堂上通过一些临床实例，设置临床情景，这样能够提高学生的学习兴趣，使学生在有限的学习时间内，获得职业所需的生物化学知识(尽管不十分全面)，为后期临床课程的学习打下一定的基础。但此方法仍有不足之处，如：没有时间进行实验，使部分学生对该课程缺乏感性认识;还需进一步完善知识结构的完整性等。并且这一改革只经过了一轮教学实践，是否合理还有待验证。所有这些，有赖于各位同仁共同探讨。
新计划新大纲颁布后，一些课程所发生的变化与生物化学有相似之处，即由必修转变为选修，如数学、物理等，也面临着同样的问题，如讲什么，不讲什么;是否需要进行课程内容的重新整合，构建课程结构体系;如何进行合理的教学;能否建立校本教材等，也需要各位同仁共同探讨。
摘要：通过对1994版计划、2001版计划及2007版计划课程设置、课时及课程内容特点及其变化规律、趋势的比较, 提出在新一轮教学大纲、教学计划颁布后, 护理类专业生物化学课程教学改革的思路与具体做法。
关键词：护理类专业,生物化学,教学改革,探索
参考文献
[1]中华人民共和国卫生部.中等卫生学校护理专业教学计划及教学大纲[M].北京:人民卫生出版社, 1994.
[2]卫生职业教育教学指导委员会.中等职业学校医药卫生类专业教学计划和教学大纲汇编——护理专业[M].北京:人民卫生出版社, 2001.
[摘 要] 专业实习是培养学生专业技术能力的重要环节，也是使学生融入社会、促进学生把理论知识与生产科研相结合的重要途径。我院生物技术专业本科实习工作从建设实习基地、强化实习管理、转变学生思想、重视毕业论文等多方面采取一系列措施，取得了良好的成效。本文总结了近些年实习工作的一些经验和体会，为进一步提高实习质量进行了积极的探索。
[关键词] 生物技术；专业实习；带队经验
[中图分类号]G647 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016）05-0030-02
生物技术是由多学科交叉形成的理论与实践并重的新兴学科[1]，高校生物技术专业所培养的学生是既要有扎实的理论功底，又要懂得生产工艺环节的应用型人才[2]。因此，必须重视专业实习教学。高质量的实习能够提高学生的实际操作能力，培养学生的工作适应能力，增强学生的综合素质[3]。我校生物技术专业是培养“具有学习能力、创新能力、实践能力、交流能力、社会适应能力和创业精神，具备生物技术基本理论和基本技能，能够胜任现代生物工程技术的研究、开发、生产、教育及其它相关工作的专门人才”，为将此目标落实到位，专业实习显得极为重要。我院自1996年开始招收生物技术专业本科生以来，对生物技术专业实习模式进行了不断的探索和改革，逐步形成了目前的以集中实习为主，分散实习为辅的实习格局。
一 搭建适宜的实习平台
目前，我院的生物技术专业实习是以集中实习为主要形式，即由学院方面联系一些适宜的企事业单位作为实习基地，然后让学生自主选择去其中的哪家单位实习，每个实习单位均配备一位带队教师。因此，实习基地的选择是保障专业实习的重中之重，优秀的企事业单位能够促进学生的实习积极性，使学生积累宝贵的科研经验、工作经验和社会阅历，甚至可以为学生的就业提供机会[4]。但是由于我们学生实习期较短，只有三个月，且需要实习单位承担一定的安全管理责任，因此许多单位不愿意接收学生来实习。近几年来，学院充分调动各种资源，从互利互惠、三方（基地、学院、学生）共赢的角度出发，逐步建立了一批相对稳定的实习基地，分别为吉林省农业科学院生物技术研究所、吉林省农业科学院植物保护研究所、黑龙江省农业科学院生物技术研究所、黑龙江省农业科学院经济作物研究所、中国农业科学院哈尔滨兽医研究所、哈尔滨派斯菲克生物制药有限公司，等等。其中，吉林省农业科学院生物技术研究所、吉林省农业科学院植物保护研究所已成为我校挂牌的专业实习基地（哈师大生物技术人才联合培养基地和哈师大生物技术人才就业孵化基地）。这些企事业单位均有着雄厚的科研和生产实力，为我院生物技术专业本科生实习提供了良好的条件，学生们根据自身的发展目标选择在这些科研院所或企业中实习。在基地里，实习生可以接触生产实际，获得丰富的生产经验，能充分了解社会的需求，更加深刻的认识到自身的不足之处，今后会更有目的的提高自己的素质和技能。
二 注重实习前的动员教育
毕业前的专业实习是学生从学校踏入社会的过渡时期，是培养良好职业素养的关键阶段，因此必须要加以重视。专业实习初期，有些学生认为实习的三个月只是走过场，没什么实质内容，还耽误考研复习和找工作，但是为了拿学分不得不参加实习，因而在实习过程中就会不作为，频繁装病请假。这样的情况都是由于对实习认识不充分造成的。我们意识到这样的问题后，加大了实习前动员教育的力度。在学生进入实习基地前，我们会组织学生召开多次的实习动员会，内容包括让学生明确实习的目的及意义，认识专业实习对个人成长所起的作用，引导学生端正实习态度，从思想上重视这个专业实习。除此以外，还会介绍各实习基地的基本情况，实验室的个人安全防护知识，去企业实习的要多了解企业文化和企业要求，等等。做好这些动员，学生实习的效果才能更好，收获也会更多。
三 强化实习中的组织管理
科学的管理是决定专业实习质量好坏的关键。我们建立了比较完善的实习管理体系，即由学院领导、实习单位负责人、实习单位指导教师、带队教师、学生辅导员组成的实习工作组，统一组织、协调、指导、监督、管理实习工作。同时，我们也制定了一系列的规章制度，如学生实习守则、实习承诺书、实习基地管理规定、实习家长告知书、学生安全协议书、实习成绩评定法则等，形成了一套完备的实习工作制度，学生、指导教师及实习单位都有章可循，管理上做到了统一协调、有条不紊[5]。在整个实习期间，学生是实习的主体，同时受到实习单位指导教师和学校带队教师的双重管理，但以实习单位的管理为主，学校教师的管理为辅。实习过程中，指导教师会对学生实验室操作的规范化进行训练，培养学生良好的实验室行为和习惯，培养学生逐步建立科研思维，培养学生以严肃认真的态度对待工作[6]。而带队教师会在其中起到积极的引导与敦促作用，带队教师都是24小时手机开机，随时解决学生在实习期间的各种突发问题和困难。中期检查时，主要由学院领导、带队教师、辅导员组成检查组到各实习基地检查，与学生、实习单位相关人员进行座谈，以了解并解决学生实习过程中遇到的一些困难，并给同学们予以慰问和鼓励。实习后期，指导教师和带队教师还要共同督促学生总结实验成果，完成实习手册填写，撰写毕业论文，制作个人实习总结汇报ppt等。实习结束后，我们会根据学生个人的考勤、工作记录、实习汇报、实习单位对学生的评价等方面给出最终实习成绩，并评选优秀实习生。
通过以上的一系列管理措施的实施，实习生们普遍反映三个月的实习收获颇丰，不仅增长了见识、锻炼了技能，体会到了科研的氛围和企业的氛围，同时也认识到自己的不足，对自己进一步的发展有了比较明确的方向。
四 随时掌握学生的思想动态
专业实习可以说是学生职业生涯的开端。踏出校门，初入社会，学生们面对陌生的环境、陌生的工作及严格的管理制度等，会感到很不适应，稍有不如意，思想上就会有很大的波动。这就需要带队教师及时掌握学生们的思想动态，适时的开导、鼓励他们，帮助他们渡过心理难关。例如，有些学生以为实习阶段的工作会像在学校上实验课那样，有老师手把手的教，但有些实习单位的老师认为学生们在大学期间已经学习过相关的技术技能，只是口头布置好任务及安全注意事项后，就转身走人了，让学生们自己去操作或咨询实验室的其他人员，有问题再找他。这对于平时学习认真、动手能力强的学生来说，可能较短时间就会适应整个工作，但那些程度稍差的学生会显出很不适应。还有些学生认为实习期间就是给实习单位创造价值，自己没得到报酬或只有很少的报酬，因此工作态度消极，毫无积极性，再加上工作技术含量不高，每天抱怨重重。还有平时性格较内向不善与人交流的学生，由于长期的校园生活，社交面很窄，到了实习单位，接触的人员变得复杂了，一下子不知道该怎样去与这些人相处，有时候还会与别人产生矛盾。这一切都需要带队教师及辅导员采取合适的工作方法，深入学生的实习生活，加强与学生的沟通，向学生传输正能量的人生观、价值观，以巩固学生的工作热情，提高学生的思想觉悟，培养学生敢于直面困难，敢于挑战困难的精神，激励他们做好实习工作，为自己的人生目标奋斗[7]。
五 锻炼学生对实验成果进行总结
我们要求学生在实习结束后要将实验过程和实验结果归纳总结，撰写出毕业论文，并以ppt形式进行总结汇报，以此来展现学生们在实习阶段所取得的成果。毕业论文的撰写过程就是用文字表达自己的科研成果的过程[8]。学校教务处虽然给出了本科生毕业论文格式规范，但绝大多数学生从没写过科研论文，对于论文格式中各部分的撰写要求不是很清楚，这需要指导教师和带队教师给予细致的讲解。另外，教师必须指导学生多看与自己课题相关的文献，从文献中不仅可以了解其他作者的科研思路，还可以学习如何用专业化的语言阐明自己的观点内容，从而快速提高学生的论文写作水平。教师对学生论文的修改是必须的也是必要的，不仅要纠正论文中的错字、不规范的标点及插图，还要看文献引用得是否合理，实验过程的阐述是否简洁清晰，实验结果的分析是否正确全面，讨论部分是否体现出本研究的价值，等等。通过反复的修改，让学生充分掌握科研论文的写作要求，养成写作的好习惯。
实习结束后，学院会组织学生进行总结汇报，学生要制作ppt展现自己的实习内容。关于ppt的制作，学生们基本上都可以胜任，但是怎样通过ppt把科研内容阐述清楚，这方面的能力还亟待提高。最主要的问题就是组织混乱，条理不清，课件的展示与语言的阐述不对应，让听者不知所云。这时教师要指导学生按照合理的顺序展示自己的研究内容。由于经过了科研论文的撰写过程，ppt制作方面只要教师稍加点拨，同学们即可心领神会。
参考文献
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[8]高国辉.生物技术专业毕业生实习带教的几点思考[J].
一、实习目的与任务
认识实习是学生在接触专业课之前安排的一次实习，认识实习使学生在实习中对多类医学产品企业，医学相关医学设备，生物医学工程科研院校有一个初步的宏观认识，为以后的专业课打下坚实的基础。
二、实习内容与方式
实习内容：生物医学高新企业，医疗产品使用单位对医学产品的使用和管理，相关科研院所在生物医学工程专业方向的科研前沿。
实习方式：采用集中实习方式
三、实习地点与时间
实习地点：重庆西山，重庆医科大学附属第一医院，永川人民医院，重庆大学生物工程学院等。
实习时间：第六学期，一周或两周（以教学计划和教务处教学运行为具体时间）
四、实习指导原则
以指导教师带领学生到上述单位参观实习为主。
五、实习纪律与要求
1、实习中不得擅自离开实习场所，有事要请假。
2、要遵守实习场所的规章制度，听从实习指导教师的安排。
3、讲文明礼貌，尊敬师长，团结同学。言行举止大方得体，努力塑造我院学生的美好形象。
4、严格按认识实习日程工作，不得迟到、早退或缺席。
5、实习生一般不得请假。如因特殊情况需请假者，必须按规定办理请假手续。一天以内由本专业指导教师批准；两天以内（含两天）由实习指导教师审核同意并转报实习单位领导批准；五天以内由实习负责教师转报教务处批准；五天以上由教务处上报学院分管教学的领导批准，且需要补修该教学环节。
6、独立完成认识实习报告。
六、实习成绩考核内容与方法
（一）认识实习成绩考核方式
按照报告情况和实习综合表现，以百分制计算成绩。
（二）认识实习成绩考核参考标准
1、优秀（90-100分）
1）实习目的明确，态度好，虚心好学；
2）独立思考能力强；
3）不迟到、不早退；
4）尊敬师长、遵守实习纪律、团结互助好；
5）能出色地完成指导教师交给的各项任务；
6）很好地完成认识实习报告。
2、良好（80-89分）
1）实习目的明确，态度好，虚心好学；
2）独立思考能力较强；
3）有一到两次迟到、早退；
4）尊敬师长、遵守实习纪律、团结互助较好；
5）能较好地完成指导教师交给的各项任务；
6）较好地完成认识实习报告。
3、中等（70-79分）
1）实习目的明确，态度好，虚心好学；
2）有一定的独立思考能力强；
3）有一到两次迟到、早退；
4）尊敬师长、遵守实习纪律、团结互助较好；
5）基本能完成指导教师交给的各项任务；
6）能独立地完成认识实习报告。
4、及格（60-69）
1）实习目的明确，态度好，虚心好学；
2）迟到、早退三次以上，但不很严重；
3）尊敬师长、遵守实习纪律、团结互助不够；
4）能出色地完成指导教师交给的一些任务；
5）能独立地完成认识实习报告。
5、不及格（低于60分）
1）实习目的不明确，态度不好，实习中表现不好；
2）迟到、早退现象严重，还多次不参加实习；
3）尊敬师长、遵守实习纪律、团结互助做的不好；
4）不能完成指导教师交给的各项任务；
5）不能独立地完成认识实习报告。
生物技术教学部
生物信息学院
课程名称：毕业实习课程代码：X000170 学 分 ：6 实习周数：6周 适用专业：舞蹈表演
一、实习目的及任务
1、实习目的
通过实习，培养加强学生良好的舞蹈素质、基本理论知识、舞蹈技能及一定的编创能力，使其适应舞蹈表演工作、艺术实践以及企事业单位艺术工作，并成为能够胜任和投身于舞蹈事业的应用型专门人才。
2、实习的基本任务
通过实习使学生能够树立科学的世界观、正确的人生观和价值观；遵纪守法，敬业爱岗，团结合作，具有良好的思想品德和社会责任感；巩固并提高学生的专业能力及水平，培养成为优秀的舞蹈表演者。让学生了解舞蹈表演的一般规律和程序，培养学生具有较高的文化素养、较强的艺术表现能力、综合实践能力及本学科的表演能力和指导能力。
二、实习内容、要求与时间安排
（一）实习内容：
舞蹈表演专业实习生涉及到舞蹈教育和舞蹈表演两个方向模块等特色，不同的主修方向又面临不同层面、不同性质的实习单位，其实习内容是有区别的。根据实习单位的不同，基本可分为三块，一是中小学、青少年宫和群艺馆；二是演出公司或专业艺术团体；三是相关企事业单位。
1、中小学、青少年宫和群艺馆：
（1）中小学实习内容主要是进行舞蹈教学工作，按照中小学舞蹈课参考教材和准备资料，正确贯砌新课标，结合学生实际情况，认真备课、上课，充分调动课堂的趣味性和学生的积极性，让其在快乐氛围中学习舞蹈知识，而非强迫式教学。
（2）青少年宫实习内容主要为从事幼儿、儿童等启蒙教育，以儿童形象生动的舞蹈入门教育为核心，根据儿童的心理特征、接受能力设计相应的课程和授课方法，这类课程不可能过于细化和专业化，一堂专业课内容不能太多，但要求注重课堂的情趣性和形象性。
（3）群艺馆的实习可分两部分，一部分是成人培训班，以形体训练、成品舞蹈等兴趣和专业提高为目的。根据成人的特点，着重于专业舞蹈教学和表演艺术的互相交流。儿童培训班实习内容与少年宫的教学内容相同。另一部分是为开展群众文化生活，包括街道、城区、城郊、乡村及各类事业单位、厂矿企业等不同性质的排练演出，其组织、管理、策划等工作能力的培养和锻炼。
2、演出公司或专业艺术团体：这类实习单位对实习生的综合素质要求比较高，尤其是作演员和上台表演的，不但要求专业性，而且还对外观要求也很高。为此实习的内容就要一分为二了，一部分台上学习，另一部分只局限于台下的事务管理及观摩学习。在这类单位能拓展学生的视野，了解熟悉歌舞剧院等单位的工作性质，基本掌握舞台演出及舞台管理的特点。
3、相关企事业单位：这类实习单位往往实习内容较广泛。既有教别人学，也有自己参与演出的机会，接触面比较大，一些事务管理方面的学习机会也较多，有可能经过一段时期的实习，还能独当一面地开展一些工作。
（二）实习要求：
1、第一阶段熟悉实习单位业务或其他事务的基础工作为主。在这一阶段要养成学生根据实习单位的要求按时上下班的习惯，按照实习单位的要求做好工作，并从中了解实习单位的具体工作要求和内容。
2、第二阶段参与实习单位开展专业业务工作。这阶段主要是尽可能地参与具体工作,譬如实习单位有演出任务时，必须积极参与,最好能作一次全过程的跟踪学习。
3、第三阶段独立或协助实习单位业务工作。这一阶段要求尽可能多的参与实习单位的各项具体活动，有条件的可独立工作，或者共同参加,更多地熟悉实习单位的工作范围与内容。
4、舞蹈教育探索与研究：掌握最新的教学方法，在教学、演出及相关实习过程中，不断充实自己，要求创新、改革、丰富教学内容，使舞蹈教学更科学合理、生动有趣。
（三）时间安排： 实习时间为6周。
第一周：主要内容为听课、见习，了解实习学校、实习班级等基本情况。表演方向的学生了解自己所在单位的基本情况。
第二周至第五周：进行实习期间的教学工作，对中学教育教学情况有选择性地做调研工作，为将来顺利踏上工作岗位积累第一手资料。表演方向的学生进行一些舞蹈编导，以及上台表演的工作。
第六周：实习工作总结。完成实习期间的各种材料填写，完成调研任务。
注：具体的实习时间安排要结合实习单位的具体情况而制订。
三、实习方式与场所
1、集中实习
根据学校的统一安排，在实习基地实习，由学校统一选派带队指导教师，和实习学校领导、指导教师一起，对实习的全过程进行管理。
2、分散实习
在保证实习质量的前提下，根据学生自愿和考虑就业的需要，允许学生自主联系实习单位进行实习，学校不统一选派带队教师，由实习单位相关人员对实习过程进行管理，学校将对实习过程重点进行检查。
教育实习一般以集中实习为主，允许部分有条件的同学分散实习。根据具体情况可以进行教育实习改革试验，采取其他形式进行实习。
四、实习考核内容与考核方法
（一）教育实习考核内容：试教（舞蹈教学工作）。
1、试教：对前一周的听课总结情况、备课上课情况、公开课讲授情况。
2、试作：熟悉学生、组织学生活动、学生寝室社区检查。
3、学生返校汇报实习情况。
4、表演：准备自己的影视资料学校备案。
（二）教育实习考核方法：试教教案备课情况、公开课教授情况。
（三）表演实习考核方法：所在单位的基本情况、登台表演的影视资料。
五、实习要求
1、坚持四项基本原则，认真学习并严格遵守法律、法规。
2、遵守《学生守则》和实习单位各项规章制度及纪律，保守秘密，维护实习单位良好形象。
3、准时上下班，听从指导老师安排。
4、坚持理论联系实际，虚心向实习单位的同志学习。
一、概况
本届学生系护理专业 届毕业生，三年制高职学生于 年 月高考后入学，已在校学习二年。经系统理论学习，本届学生已完成了专业基础、临床护理等相关课程的学习。现根据专业人才培养方案的安排，于* 年*月*日~*年*月*日赴医院进行为期**周的毕业实习。
二、目的要求
（一）加强对学生社会主义精神文明和职业道德、职业纪律的教育。培养良好的职业素质，树立为人民服务的献身精神。
（二）坚持理论联系实际的原则，重视基本功训练，较熟练地掌握基础护理和专科护理技术操作。巩固所学的理论知识，学习和参加整体护理，熟悉病房管理工作，积极参加专业讲座活动，不断培养分析问题、解决问题和独立工作能力。
（三）积极参加文体活动，锻炼身体，增强体质，成为品德高尚、技术精练、身体健康的护士。
三、组织领导
（一）学生在实习期间接受学校及实习单位的双重领导。学生以实习科室为单位，组成实习大组和小组。大、小组长负责了解和反映学生实习中取得的成绩、存在问题并传达相关要求。
（二）在医院护理部（医教科）领导下，病区（科室）选派带教老师，对学生进行业务指导和思想教育并给予考核鉴定，并由护士长审核。
（三）团员应在医院团组织领导下，成立团小组；学生党员按实习所在城市组建临时党小组，定期过好组织生活，充分发挥党员以及团员在毕业实习中的先锋模范作用。
（四）学院教务处与护理系按计划定期巡视实习点，对学生进行临床操作技能与相关理论考核，了解学生实习情况，定期进行护士执业资格复习考试。实习班辅导员与班主任负责学生实习期间的纪律管理。
四、实习科室及周数
内科14周（2～3个科室轮转）外科14周（2～3个科室轮转）手术室4周 急诊室4周 儿 科4周 妇产科6周 供应室1周 换药室1周 ICU病房 4 周
护理专业 毕业实习大纲
护理基本理论与技术
（一）态度目标
1．以当代护士的职责和素质要求自己。在各项护理活动中，自觉遵守护士职业行为规范，做到衣着整洁、仪容端正、举止稳重、态度和蔼、动作轻柔、反应敏捷、精神饱满。
2．护理操作前做好解释、安慰工作，严格执行“三查七对”制度，杜绝差错事故的发生，一旦发生立即报告,决不拖延、隐瞒。操作中表现出细致、耐心、尊重、爱护、关心病人，操作后稳妥安置病人，妥善处理环境和用物。
（二）知识目标
1．进一步理解和掌握护理程序的概念、步骤及相关护理理论。
2．进一步掌握护理的基本概念、护理的性质与范畴。3．掌握有利于病人康复、休养的环境要求。4．掌握满足病人基本需要的护理要点。5．掌握护理学基本操作前的评估、操作步骤及注意事项。
6．掌握危重病人、临终病人的身心护理要点。
7．熟悉病区护理管理内容。
（三）技能目标
1．能规范、熟练、独立地为病人实施下列操作：（1）各种铺床法；病人出、入院护理。（2）与病人交流、沟通的技巧。
（3）晨、晚间护理（包括病室的整洁，病人床单位的清洁；口腔护理；皮肤护理；褥疮护理；头发护理）。
（4）清洁消毒灭菌法。（5）无菌技术基本操作方法。（6）各种卧位的应用。
（7）体温、脉搏、呼吸及血压测量与记录。（8）各种标本的观察及采集（血、尿、粪、痰液等）。（9）各种灌肠及肛管排气，简易通便。（10）冷热疗法及温水擦浴。（11）各种导尿术。
（12）各种给药（口服、皮内、皮下、肌肉、静脉、雾化吸入）。
（14）静脉输液、输血，静脉留置针穿刺。（15）饮食护理，鼻饲法及出入液量记录。（16）洗胃。
（17）隔离技术（包括穿脱隔离衣方法，手的消毒，避污纸的使用）。
（18）氧气吸入。
（19）医疗文件的书写与应用：医嘱的处理，书写交班报告。
（20）吸痰。
（21）濒死病人的护理及尸体料理。（22）临床各种病人的一般观察及护理。2．在带教老师指导下在真实环境中或为病人实施下列操作：
（1）小儿头皮静脉穿刺。（2）危重病人的观察及护理。
（3）护理程序及病区管理工作的范围及内容。（4）中心药房工作。3．能领会并协助进行的操作：（1）颈外静脉穿刺术。
（2）电子血压计，青霉素快速皮试法，光电输液调速器，（根据医院设备情况）。
成人护理
（一）态度目标
1．在实习中表现出认真、热情、主动的学习态度。尊重病人，尊敬带教老师，主动关心病人，耐心倾听他们的陈述，与病人、病区护士、医师建立良好的关系。
2．体现出良好的职业道德和严谨的工作作风。在各项护理工作中做到全面、细致、耐心、认真地观察每个
细微的变化。在护理操作过程中态度和蔼，语言亲切，动作轻柔。
3．在收集资料和与病人交流的过程中注重病人的隐私权并遵循保护性医疗原则。能运用有效的沟通技巧与所学知识消除病人顾虑，缓解病痛，促进康复。
4．对手术及其他病人的不同心理状态，积极采取应对措施。主动为病人/家属提供健康指导。
（二）知识目标 1．内科护理
（1）掌握内科各系统（呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌、神经等系统）疾病护理常规及分级护理要求。
（2）掌握内科病房的布局特点、规章制度以及各班护士职责。
（3）掌握内科各系统（呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌、神经等系统）常见病、多发病最基本的病因与发病机制。
（4）基本掌握内科各系统常见病、多发病病人的临床表现、治疗原则、护理诊断及整体护理要点。（5）熟悉内科各系统常用诊断检查的方法、目的、意义和正常值。
（6）熟悉内科各系统疾病常用药物的剂量用法、用药注意点、主要副反应及处理方法。
（7）熟悉内科各系统常见病、多发病病人的健康教育内容。
2．外科护理
（1）掌握外科护理常规及分级护理要求。
（2）掌握外科病房的布局特点、规章制度和各班护士职责。
（3）掌握外科各系统常见病、多发病最基本的病因与发病机制。
（4）熟悉外科各系统常见病、多发病病人的临床表现、治疗原则、护理诊断及术前、术后护理要点。（5）熟悉外科各系统常用诊断检查的方法、目的、意义和正常值。
（6）熟悉外科各系统疾病常用药物的剂量用法、用药注意点、主要副反应及处理法。
（7）熟悉外科各系统常见病、多发病病人的健康教育内容。
（三）技能目标 1．内科护理
（1）熟知的内容和规范、熟练运用的技能： 1）内科各系统（呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌、神经等系统）常见病、多发病的病情观察及内科各系统常用护理操作。
2）常用化验的标本采集与报告分析。
3）各种影像检查的术前准备，术后注意事项。4）各种内科常用诊疗技术的术前准备、术中配合及术后护理（胸腔穿刺、腹腔穿刺、骨髓穿刺、腰椎穿刺、双气囊三腔管压迫止血术、人工起搏器安装术、心脏介入治疗等）
（2）在带教老师指导下熟知的内容和运用的技能： 1）通过系统病史采集和体格检查，能识别各系统（呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌、神经等系统）常见疾病的症状与体征，在归纳、分析、整理后得出护理诊断并实施相应护理措施，独立完成1～2份常见病、多发病病人的护理病历和护理计划，并上交带教老师与学校。
3）危重病人的观察、护理和急救处理，如咯血，心脏骤停，呼吸衰竭，肾功能衰竭，急性上消化道出血，脑血管意外，化学及物理中毒性疾病等抢救配合。（3）掌握床边隔离和各种消毒隔离制度及技术操作。（4）熟悉各种监护仪的使用，了解血液透析疗法前的准备工作、透析时的配合。
2．外科护理
（1）熟知的内容和规范、熟练运用的技能： 1）手术前的各项准备（皮肤准备、饮食准备、胃肠道准备，药物准备等）。
2）各类伤口引流管的放置位置及护理（腹腔引流管、胃肠减压管、“T”型引流管、胸腔闭式引流管、膀胱冲洗）。
3）各种伤口换药、拆线、各部位绷带包扎法。4）液体疗法的原则、液体分配方法及观察与护理。5）外科疾病术后的病情监测及并发症的观察 与处理
（2）在老师指导下熟知的内容和运用的技能： 1）通过系统病史采集和体格检查，能识别颈部、胸部、腹部、颅脑、泌尿、骨科等各系统常见疾病的症状与体征，在归纳、分析、整理后得出护理诊断并实施相应护理措施，独立完成1～2份常见病、多发病的护理病历和护理计划，并上交带教老师与学校。
2）能判断休克的发生，熟悉防治措施并进行现场抢救。
3）了解破伤风的防治措施及护理。
妇产科护理
（一）态度目标
1．在实习中表现出认真、热情、主动的学习和工作态度。尊重病人，尊重带教老师，主动关心病人，耐心倾听他们的陈述，与病人、病区护士、医师建立良好的关系。
2．培养良好的职业道德，具有严谨的工作作风。在 各项护理工作中做到全面、细致、耐心、认真地观察每个细微的变化。在护理操作过程中态度和蔼，语言亲切，动作轻柔。
3．具有高度的责任感。具有尊重女性，关心病人，珍惜每个妇婴生命的道德情感。能根据女性各年龄层次的生理特点及心理需要进行护理。
（二）知识目标
（1）掌握待产室、产房设备及管理要求（包括新生儿护理所需设备）。
（2）掌握新生儿的生理特点和护理要求。（3）熟悉分娩的临床经过及其处理。
（4）熟悉正（异）常产褥孕妇的护理要点及产后指导。（5）熟悉分娩期并发症孕妇的临床表现、治疗原则和护理（胎膜早破、脐带脱垂、羊水栓塞、胎儿宫内窘迫、子宫破裂、产后出血）。
（6）熟悉剖宫产手术病人的术前准备和术后护理。（7）熟悉爱婴医院的概念、内容和护理要求。（8）熟悉妇科门诊病房的布局特点、规章制度以及各班护士职责。
（9）熟悉妇科常见病的最基本病因与发病机制、临床表现、预防、治疗原则和整体护理要点。
（10）熟悉妇科手术病人术前、术后护理及抗肿瘤化学治疗、放射治疗病人的身心护理。
（三）技能目标（1）门诊：
1）熟悉妇产科门诊设备及管理。
2）参加妇科检查前准备，学会使用窥阴器检查和阴道分泌物涂片；悬滴检查送检；阴道冲洗及子宫颈刮片活组织检查的准备及标本处理，宫颈上药。
3）掌握产前检查中四部触诊法，胎心听诊，骨盆外测量，熟悉孕期卫生指导。
4）熟悉常用避孕法，放取节育环及负压吸宫术的准备、配合。
5）掌握门诊结束整理、清洁、消毒工作。（2）分娩室（包括待产室）
1）接受产妇入院，熟悉产程观察及护理，分娩准备（包括准备产包、会阴清洁消毒）。
2）熟悉正常分娩的处理，参加接生1～2次，熟悉产后观察，学会填写产程记录。
3）熟悉待产室，分娩室的布局，设备及管理，新生儿初生时护理及胎儿窘迫，新生儿窒息的处理。
（3）产科休养室及妇产科病房
1）掌握产褥期乳房及会阴处理，了解子宫复旧与恶露变化，掌握妇产科手术前准备及术后护理。
2）熟悉妇产科护理常规、能对妇产科常见病、危重病如妇产科出血、重度妊娠高血压综合症，胎膜早破等
进行观察及护理。学会对妇产科病人进行整体护理。
3）熟悉妇产科护理病历的书写，学会与病人交流沟通，能对妇产科病人进行整体护理。
（4）婴儿室
1）熟悉婴儿室设备及管理，婴儿入室及出室的手续。2）熟悉新生儿窒息复苏后的观察，手术产儿的常规护理。
3）掌握新生儿一般护理，如脐带护理，测体温、称体重、沐浴、配奶、喂奶及奶具的消毒。卡介苗接种、乙肝疫苗接种。
儿童护理
（一）态度目标
1．能与不同年龄的患儿进行有效沟通，取得患儿及家长的信赖、合作。
2．在护理过程中表现出热爱工作、爱护儿童、态度亲切、动作轻柔、操作严格，并以良好的言行去影响、教育儿童。
（二）知识目标
1．掌握儿科病房的设置、布局特点和管理内容。2．掌握小儿年龄分期及各期特点，为小儿个体和群体提供健康指导。
3．熟悉小儿体格发育的各项指标，并运用有关指标
对小儿个体和群体进行生长发育的监测及健康状况的评估。
4．熟悉运用儿童保健的有关知识，为不同年龄的儿童及不同文化程度的家长进行健康教育。
5．熟悉根据小儿用药特点，正确进行药疗护理，以配合医生对患儿有效治疗的方法。
6．熟悉小儿常见病的评估、护理诊断、护理措施及护理评价。
（三）技能目标
1．熟知的内容和规范、熟练运用的技能：（1）儿科护理技术操作：喂药、收集大小便标本、红臀护理、换尿布及配奶喂奶、保温箱的使用。
（2）儿科病区管理，规章制度和护理常规，小儿铺床法。
（3）小儿生长发育，喂养原则和方法。（4）小儿常见疾病临床表现、治疗原则及护理。
2．在老师指导下熟知的内容和运用的技能：（1）小儿用药剂量（指几种特殊药物剂量，如止惊药物，速效洋地黄药物，降压药物等）常用药物的稀释及头皮静脉注射。
（2）小儿高热、惊厥等急症的处理。（3）新生儿沐浴。
（4）结核菌试验，试剂配制法，操作方法，观察方法。
（5）预诊室工作的掌握。
（6）运用护理程序对小儿进行整体护理。3．熟悉内容：早产儿的护理特点，如保暖、喂养、预防出血、感染。
急诊室
（一）态度目标
1．表现出急病人所急，想病人所想，痛病人所痛的良好服务态度。
2．主动接诊急诊病人，分秒必争进行救治。3．主动对病人或家属说明各种抢救措施的必要性和过程。
4．护理操作过程中表现出敏锐果断、忙而不乱，核对工作一丝不苟。
5．在独立进行用物准备或配合抢救病人的过程中，表现出慎独和冷静的职业素质。
（二）知识目标
1．掌握抢救室的布局和设备。2．掌握急诊室各班护士的分工职责。3．常规抢救药物的名称、作用和剂量。4．熟悉急诊范围和预检分诊的方法。
5．熟悉常见急诊病人的急救原则和整体护理方法。
6．熟悉为急诊病人的护理进行健康教育的内容和方法。
（三）技能目标
熟知的内容和熟练、规范运用的技能：
（1）急诊室工作制度、急症预诊工作、抢救措施。（2）各种急救药物及器械的准备，使用及保管方法。在带教老师指导下熟知的内容及技能：（1）中毒急救处理配合及病情观察。（2）常见急症的初步诊断及处理配合。
手术室
（一）态度目标
1．树立良好的医德医风，严肃认真的工作态度。2．树立以病人为中心的服务意识，对病人具有热心，爱心、耐心、细心及高度的责任感。
3．遵守手术室各项规章制度，发扬“慎独”精神，严格掌握无菌技术，确保手术安全。
4．尊师爱友，团结协作，谦虚谨慎，忠诚老实。5．认真执行各项技术操作规程和质量标准。
（二）知识目标
1．掌握手术室设备、布局特点及各项规章制度。2．掌握手术室护士的职责分工和工作内容。掌握手术室消毒灭菌的常规工作。
3． 掌握手术前、中的无菌准备及无菌技术的
内容和注意事项。
4． 掌握常用手术病人的体位安置。
5.掌握各类手术器械用物的用途和准备方法。6.熟悉手术室院内感染的自我监测项目。7.熟悉常用的麻醉方法、适应症、注意事项及并发症防治的方法。
8.熟悉围手术病人的心理特征和护理方法。9．掌握防止发生差错事故的各项措施。
（三）技能目标
能在真实的医疗环境或为病人实施的技能：（1）手术室各项规章制度及各种手术体位。（2）常见疾病手术器械、敷料用品的名称、使用准备、保管清洁、消毒法以及空气消毒法。
（3）洗手护士及巡回护士工作。熟悉其工作职责。术中配合观察及护理。了解腰麻、全麻、硬膜外麻醉及局部麻醉的程序及注意事项，见习气管插管及简易呼吸器，自动呼吸器的使用。
供应室
（一）态度目标
1．在实习中表现出认真、主动、严谨、一丝不苟的工作态度。
2．尊重带教老师，谦虚谨慎，团结协作。3．工作认真、遵章守纪，忠诚老实、努力学习。
（二）知识目标
1．掌握供应室的设置及布局要求。2．掌握供应室护士工作职责及规章制度。3．掌握各种医疗用品的清洁、消毒、无菌原则及方法。
4．掌握各种医疗用品的保养及保管方法。
（三）技能目标
能在真实的医疗环境中规范熟练掌握的技能：（1）各种敷料的制作消毒及灭菌法。（2）各种器械的整理，清洁消毒及灭菌法。（3）各种器械包的准备。（4）各种器械的保养和保管法。
换药室
（一）态度目标
1．在实习中表现出认真、主动、严谨、一丝不苟的工作态度。
2．尊重带教老师，谦虚谨慎，团结协作。3．工作认真，遵章守纪，忠诚老实，努力学习。
（二）知识目标
1．掌握换药室的管理制度。2．了解换药车（换药台）的布置。
3．掌握外科常用外用药的用途以及不同创口的处理方法。
（三）技能目标
能为病人规范熟练进行的操作：（1）换药方法。
（2）绷带及多头带包扎法。
ICU病房
（一）态度目标
1．在实习中表现出认真、主动、严谨、一丝不苟的工作态度，急病人所急，想病人所想，并能深刻领会慎独精神的含义。
2．尊重带教老师，谦虚谨慎，在配合抢救的过程中能体现团结协作精神。
3．护理操作过程中表现出敏锐果断、忙而不乱，核对工作一丝不苟。
4．真心地关爱病人，不怕脏累，满足病人生理心理各方面需求。
（二）知识目标
1．了解ICU病房的收治对象。2．了解ICU病房的结构及布局特点。
3．了解常见心电图（心肌梗死、心律失常）波形特征，了解典型的血气分析化验单，了解各种引流管道的原理。
4．熟悉各系统的监护内容和病情观察（中心静脉压、血气分析、血液动力学变化）及配合抢救过程。
（三）技能目标
能在真实的环境或为病人规范熟练实施的技能： 1．各系统常见危重病症的急救和护理。2．气道护理及机械通气的护理。3．非同步电除颤护理。4．动静脉穿刺置管的护理。5．熟悉各种仪器设备的使用 6．熟悉特别护理记录单的书写。
附录1 实习领导要求
1．学生入医院实习第一天由护理部介绍各科室情况及整体护理的开展情况。
2.在各科室实习前，由护士长（或带教老师）详细介绍本科室情况，如病区组织、规章制度、各种用具的放置等。
3．内、外科实习期间，在老师指导下参加整体护理，书写护理计划。
4.选择典型病例，开展护理教学查房，进行业务讲座，经常向学生提问。
5.每科轮转结束，各科室按规定进行考核。
附录2 实习生须知
1．严格遵守医院各项规章制度，提前十五分钟到岗，做好各项准备工作。
2.实习期间原则上不准请事假，确需请假者，应严格按医院请假手续办理，二天以内由实习单位批准，三天及以上者由医院与学校联合审批，生病时，应在实习单位保健科就诊，凭病假条请（销）假。所有病（事）假必须先请假后休息，否则按旷实习处理。
3.实习生必须服从科室统一排班，不得私自调班、换班，节假日作息必须服从实习单位安排。
4.工作忠诚老实，严格执行操作规程，如发生医疗差错或损坏物品，应立即向带教老师汇报，按医院规定
处理。
5.尊敬老师，虚心向老师请教，认真回答老师的提问，积极参加医院业务学习、讲座（中、夜班及休息日照常参加）。
6．注重保护病人的隐私权，处理好病人知情权，病人及家属询问病情以及治疗、预后等情况时，应按照带教老师及床位医生意见进行解答，不得擅自答复，以免损害病人利益。
7．实习生在上班时间内，严禁使用手机接打电话、发送短信以及上网等，如因工作需要，在征得带教老师或病人同意后方可使用。
8.认真撰写周记，原则上二周一次，及时交给实习组长，由组长统一交给护理部总带教老师评阅。
实习是高等学校化工制药类专业重要的实践教学环节, 对培养学生的综合实践能力发挥着重要的作用。但是, 目前高校实习环节存在着一些问题, 如重视程度不足、经费欠缺、很难联系实习单位等, 实习效果不尽如人意。因此, 对化工制药类专业的实践环节进行改革, 是一项非常紧迫的任务。
一实习环节存在的问题
1 学生重视程度不够
近几年随着高校改革的深入, 学校逐年扩招, 学生数量增加, 导致就业压力的增大;学生考研人数增多, 致使部分学生把大部分的精力投入到理论课程学习的过程中, 从而忽视实践教学环节。实习过程中, 很多同学精力投入不足, 重视程度不够, 实习结束的时候抄袭一下实习报告就打算糊弄过关, 实习效果很不理想。
2 实习经费不足
在传统观念的引导下, 部分学校对课堂理论教学的重视程度远远高于实践教学, 由于对实践教学的重视程度的不足, 从而引发对实践教学的经费投入缺乏, 并且多年没有增加[1]。另外, 随着市场经济的变化, 许多企业在接收实习生时, 收取培训费、安全费等费用, 使得有限的实习经费更加雪上加霜, 只得缩短毕业实习时间, 降低交通、住宿等标准, 搞得师生精疲力竭, 大大影响毕业实习质量。
3缺少实习单位[2]
目前在市场经济的影响下, 企业以效益最大化为目的全力发展生产, 由于学生没有实际的生产经验, 不清楚企业的生产环节, 企业担心学生在生产环节中出事故, 又担心学生的误操作影响了生产, 从而在很多工艺环节限制学生的实习。同时, 学生在企业实习, 还要涉及安排食宿等一系列问题, 因此, 很少有企业愿意接纳学生实习。
4缺乏相关教材
实习指导书是学生实习过程中必需的实习教材。实习前通过对实习指导书的预习, 可以了解实习企业的整体情况, 并了解实习的重点及生产实习中需要掌握的基本技术知识, 以提高实习的效果, 确保实习能够顺利进行。目前我们专业的一些指导书比较陈旧, 不适应现在的实习环节。学生实习没有合适的实习教材做指导, 一般都是到了企业后, 由企业的技术人员, 给学生进行企业生产工艺及安全问题的相应讲解, 实习教材的缺乏从一定程度上影响了实习效果。
二实习环节的改革措施
1建立校内实习基地
实习基地是提高学生实践能力的重要场所。[3]目前, 我们建设了工程实践教学观摩中心和药物制剂实训基地。
工程实践教学观摩中心。为了帮助学生对化工生产装置、设备内部结构、填料及催化剂有一个直观地认识, 弥补工厂生产实习的不足, 建立了“工程实践教学观摩中心”。该中心分室外和室内两个展区。室外展区由反应设备、分离设备、流体输送设备、换热设备、阀门管道等单元组成。通过对来自工厂的设备进行剖割, 展示设备内部结构, 使学生对设备的特点和功能有更深入的理解和认识。室内展区由合成氨生产装置动态模型、催化剂展柜、填料展柜、管件/阀门展柜和化工生产示范装置等单元组成。动态模型展示了从原料气制备到氨合成全过程的生产工艺流程和装置, 以空气和水为流动介质模拟生产过程, 形象逼真、直观;催化剂展柜展出了用于合成氨、石油炼制和有机化工等催化化学过程的近百种形状不同、性能各异的固体催化剂;填料展柜展出了用于强化传质过程的多种新型填料;化工生产示范装置展示了新型消毒剂二氧化氯生产全过程。
该中心一方而打破了传统的单一化、专业化实践教学模式, 构建了多样化、形象化、综合化的教育方式, 以求真、求实、求新的手段和内容, 为拓展学生的思维空间, 培养创新能力, 提供了良好的教学环境。另一方面, 它可以把过去有限时间内的“现场实习”变为开放式的、贯穿在相关教学中的“工程实践”活动, 使理论与实践结合得更加加紧密, 对学生的全面能力培养起到积极作用。
药物制剂实训基地。学院紧密结合地方经济建设, 为满足河北省建设医药强省和社会对药物制剂人才的需要, 建立药物制剂实训基地, 基地具有药物制剂生产、质量控制、药用植物提取三个实训单元。该基地为学生提供典型药物制剂的生产环境及设备, 使学生在校期间就能熟悉常规制剂及现代制剂的生产工艺, 掌握主要生产设备的操作维护技能和药物制剂质量控制手段。通过对制剂生产的关键工艺过程实训, 锻炼和提高学生处理实际问题的能力, 解决专业实验与生产实际脱节的弊病, 弥补企业实习不能实际操作关键仪器设备的缺陷, 适应企业对实用型人才的需求。
2积极拓展校外实习基地[4]
建立长期相对稳定的实习基地是使生产实习教学长期稳定有序、健康发展的基础[5]。实习基地的建设情况直接关系到实践教学的质量, 对培养学生的创新实践能力发挥着十分重要的作用。在现有实习基地的基础上, 进一步拓展新的校外实习基地, 选择专业针对性强、实践条件充分、合作意愿强的国内知名企业作为校外合作实习基地, 如石药集团恩必普药业、河北远征药业有限公司、河北圣雪大成制药有限责任公司等。学校与上述企业签订了产学研合作协议, 并对实习基地进行挂牌等规范管理, 经多年的建设工作, 建立了稳定的校外实习基地, 并具备了一定的规模和基础。同时, 为促进实习基地建设和规范管理, 学校将会同有关学院不定期地到基地检查, 评估实习情况。
3 更新实习指导书
实习指导书, 作为沟通学生理论知识与生产实践的桥梁, 对于专业知识还未形成体系的学生来说是至关重要的。实习指导书除了包括实习的目的、时间、方式、要求、考核及成绩评定等内容之外, 还包括了实习企业生产工艺的简介、主要实习的生产流程简介等相关部分, 它能够在学生的实习过程中对学生起到指导作用。由于实习指导书具有联系实际紧密、特征明显等特点, 因此编写具有较强针对性、系统性的实习指导书是十分必要的。学院以教学立项的形式, 组织教师重新编写各专业的实习指导书, 如《石家庄化工化纤有限公司实习指导书》、《河北 (正定) 金源化工股份有限公司实习指导书》、《石家庄玮奇工贸有限公司实习指导书》、《百姓大药房实习指导书》。这些指导书及时地发放到学生手里, 对学生实习起到了积极的作用。
4 引入仿真实习
计算机的仿真技术的应用是化学工程发展趋势之一, 目前已经应用在工科院校的实习过程中。由于化工制药行业的特殊性, 学生的实习一般是走马观花, 只能观看不能动手操作。而仿真实习软件能逼真地模拟工厂开车、停车、正常运行和各种事故状态, 并且具有无需投料、无危险性、节省培训费用、培训效率高等特点。[6]在学校的支持下, 学院新建机房, 共有计算机39台应用于仿真实习。去年化工专业将北京化工大学开发的化工仿真模拟训练系统引入毕业实习, 效果显著。今年制药专业将北京化工大学开发的青霉素发酵仿真系统也引入毕业实习, 将现场实习与仿真实习相结合, 学生首先在网上模拟仿真实习, 学生能够亲自动手操作, 解决了到工厂只能参观不能动手操作的问题, 模拟训练后, 再到工厂实习可达到事半功倍的效果, 同时也解决了实习经费不足的问题。
5 新增管道设计拆装实训
为提高学生工程综合素质, 强化学生工程实践能力, 学院在实习周内新增管道设计拆装实训, 使学生不出校门就能学到一定的工程实践知识。
这套实训装置的实施载体是化工系统中最基础和最常用的经典水流体输送系统, 由学生自己动手设计装配, 要求按流程将各个设备用管路合理、正确地组装在一起, 进行试漏打压, 能够保证装置的正常运行。实训过程中考察学生对该化工流程和管道系统的设计、识图、安装、试漏、打压等过程, 从而使学生认知化工系统的安装与运行;了解常用的化工设备, 如换热器、离心泵、各种阀门等的结构, 其使用性能;动手安装设备, 掌握管道、法兰、压力表、流量计、管件等如何装配;掌握管道如何试漏、打压等常规操作。这一方案的实施, 培养提高了学生动手能力, 丰富了学生的工程实践知识, 取得了良好的实训效果。
实习是高等学校工科专业实践教学过程中的重要环节, 是培养学生创新实践能力的重要过程。根据高等院校化工制药类专业的需要, 加大人力和财力的投入, 从建立校内实习基地、拓展校外实习基地、更新实习指导书、引入仿真实习、新增管道设计拆装实训等方面着手进行改革, 为学生的实习提供良好的条件, 使学生通过实习掌握更多的实践知识, 这对于培养学生分析和解决问题的能力, 培养学生的创新精神和实践能力等具有十分重要的意义。
参考文献
[1]殷震育, 于玲红, 张菊, 甄树聪, 尚少鹏.高校毕业实习改革的有效途径[M].中国冶金教育, 2008 (40) :41-42, 50.
[2]关毅, 尚君强, 傅虹, 张凤宝.关于建立国家级化工类实习基地的研究[M].化工高等教育, 2006 (3) .
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关键词：OBE；导游实务；教学大纲
OBE（Outcomes-Based Education）最初来源于加拿大职业教育，目前在北美及英语系国家实施并取得较好成果[1]。OBE理念在中文语境下可以理解为“产出导向”或“成果导向”教育模式，其强调以教学成果为核心，采取递进式教学的教育理念[2]。我国高等学校教育部门正在大规模开展的专业认证，其认证标准的核心内涵就是：建构“产出导向”的人才培养体系，并持续改进！而“产出导向”则聚焦于“学习成果”，实现“学习成果”的关键在于课程的建设。
设计基于OBE理念的课程教学大纲，必须思考这些问题：课程目标如何与学习成果的指标点挂钩？课程的教学内容和教学方法如何支撑课程目标的达成？课程通过什么方式考核，能够证明课程目标的达成？也就是说，基于OBE理念的课程教学大纲，除了传统的课程名称、代码、课程性质、学时学分、先修课程等基本信息都必须具备以外，最重要的是在教学大纲中建立三个课程目标的对应关系：课程学习目标与学习成果指标点对应关系；课程学习目标与教学内容和方法的对应关系；课程学习目标与考核方式的对应关系。
1、基于OBE理念的《导游实务》课程教学大纲应当首先建立课程学习目标与本专业学习成果指标点的对应关系（关于旅游管理专业学习成果见拙文《基于OBE理念的旅游管理专业学习成果及其与课程体系的支撑矩阵》，刊《大陆桥视野》2016.11期）。本文认为《导游实务》课程学习目标与学习成果对应关系如下：课程目标1--掌握地陪、全陪、出境领队三种导游员所涉及的饮食、住宿、交通、游览（讲解）、购物、娱乐等实际操作方法，能够在具体导游实践中运用，支撑的学习成果2-实务与技能高；课程目标2--能够进行简单的导游词创作，具备通过学习掌握最新导游方法的能力，支撑的学习成果4-创新与研究低；课程目标3--掌握地方特色的民族导游知识与技能，能够与国际导游员同行顺利交流与合作，支撑的学习成果5-地方特色与国际化高；课程目标4--具备与导游工作集体、相关旅游服务工作人员的协作完成旅游服务、解决存在问题的技能，具备与旅游者的良好沟通技能，支撑的学习成果6-协作与沟通高；课程目标5--熟悉导游服务中的相关法律法规、惯例与行规以及术语，并能在履行合同、投诉处理、争议解决等具体实践中自觉遵守，支撑的学习成果7-职业素养高。
在课程的具体实践中，建立对应关系后，应当由本专业的该门课程责任教授（或该门课程责任小组）进行判断课程目标的设定与学习成果的支撑是否对应与合理。
2.基于OBE理念的《导游实务》课程教学大纲第二步是建立课程学习目标与教学内容和方法的对应关系。例如上述的课程目标1，可以建立《导游实务》课程学习目标与教学内容和方法的对应关系：
课程目标1--掌握地陪、全陪、出境领队三种导游员所涉及的饮食、住宿、交通、游览（讲解）、购物、娱乐等实际操作方法，能够在具体导游实践中运用。对应的学习成果2可以细化为：2-1熟悉旅游管理实务的内涵和方法，能综合运用旅游管理的知识开展实践活动；2-2能够针对旅游管理实务中的案例，基于分析和研究形成合理的解决方案；2-3受到实务操作的技能实训训练，具有旅游实际工作岗位操作的技能和经历。
其中2-1所对应的教学内容为：系统讲授导游员有关知识和工作流程，强化学生导游工作的热情；课堂讲授与课堂模拟导游讲解与问题处理。2-2对应的教学内容为：课堂教学列举大量的导游实际案例分析，内容涉及地陪、全陪、出境领队所有服务环节；对应的教学方法为：3-4人组成情景模拟小组，分别扮演旅游者、导游员、旅游服务人员等角色，就某个案例进行模拟，提高团队合作能力。2-3所对应的教学内容为：导游模拟实验室进行导游讲解技能训练；请一线资深导游员来课堂传授经验和对学生测试；对应的教学方法为：以赛促学--组织课程内的导游情景模拟赛、导游讲解比赛等。
在建立对应关系后，应当由本专业的该门课程责任教授（或该门课程责任小组）进行判断课程目标与教学内容是否对应，并判断所使用的教学方法（讲授、专题研讨、案例讨论、实验、实地调研等）是否有利于课程目标的达成，具体由任课教师执行。
3、基于OBE理念的《导游实务》课程教学大纲第三步是建立课程学习目标与考核方式的对应关系。本文提出，前述的课程目标1其对应的考核方式为：作业、实践实训；课程目标2对应的考核方式为：作业、调研报告、考试；课程目标3对应的考核方式为：作业、实践实训；课程目标4对应的考核方式为：案例分析、实践实训；课程目标5对应的考核方式为：作业、案例分析、考试。
在建立对应关系后，同样应当由本专业的该门课程责任教授（或该门课程责任小组）进行判断课程目标与考核方式是否相互适应，并判断所使用的考核方式（作业、案例分析、实践实训、调研报告、考试等）是否有利于课程目标的达成，由任课教师执行。
参考文献：
[1] 卢竹.基于OBE模式的《客房服务与管理》课程改革研究.长沙航空职业技术学院学报，2014.（6）
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