大班健康活动教案1（精选14篇）
活动目标：
１、探索用不同的方法活动自己的腿脚。
2、能按要求用腿脚完成规定游戏，使腿脚部的肌肉群得到锻炼。
3、培养幼儿坚韧、进取等良好品质，并且感受团队的力量。活动准备：
１、沙包（与幼儿人数相等）２、动物卡 ３、音乐 活动过程
一、导入
1、教师带幼儿挺音乐进入操场，并按早操队形排好。
2、教师提问：我们是用身体的哪个部分走到操场的？我们的脚除了走路还有哪些本领？
3、教师说：“小朋友，有一处特别好玩的地方叫快乐岛，那儿的都喜欢光着脚，这样既有利于健康，而且特别有意思，你们想不想去”（幼儿：想）“可是，那些人们的腿脚特厉害，还想和小朋友比试比试呢，今天，我们可要好好的练习腿脚，拿到动物卡才能去。有没有信心？”（幼儿：有）
二、师生一起做腿脚练习
1、教师带领幼儿听音乐做些腿脚练习的动作。
2、你还能想出什么办法练习自己的腿脚（幼儿探索不同的方法活动自己的腿脚）
3、请个别幼儿演示，其他幼儿跟着一起做
4、师：腿脚不仅可以单独游戏，还可以和沙包一起玩呢，想试一试吗？（想）5幼儿自由探索，教师巡回观察并指导鼓励幼儿合作。
三、游戏：快乐向前冲
１、教师说：我们做好了准备活动，要去快乐岛，我们得先经过一个地方。把幼儿带到事先布置好的场地。
2、教师说第一遍游戏规则：幼儿分成红黄蓝绿四队，每队的排头幼儿向前跑去，跑到荷叶处双脚跳5次后再前行，来到沙包处，双脚夹沙包再前行，到终点后同力把沙包放进盆中，返回拍下一个小朋友的手，依次进行。
3、请幼儿排好队进行游戏。
4、教师再说第二遍游戏规则：荷叶处换单脚跳5次，来到沙包处，双脚夹沙包再前行，到终点后同力把沙包放进盆中，返回拍下一个小朋友的手，依次进行。
5、请幼儿再次排好队进行游戏。
6、游戏结束，幼儿表扬幼儿积极参加游戏，并发放带有小动物图案的岛民卡。教师说：“今天，我们小朋友通过自己的努力都拿到了岛民卡，全靠我们的腿脚来帮忙，原来我们的腿脚功夫这么厉害呀，赶快学一学他们走路的样子吧！”
四、放松活动
１、听音乐带领幼儿学动物走路放松活动。
1. 初步了解男孩和女孩身体器官等方面的不同, 形成正确的性别意识。
2.能大胆地表达自己的想法和认识。
3.懂得保护自己的身体, 学会尊重他人。
活动准备
多媒体课件、操作材料4份。
活动过程
1. 游戏“找朋友”, 调动幼儿对异性同伴的观察兴趣。
(1) 游戏要求:男孩子必须找女孩子做朋友, 女孩子必须找男孩子做朋友。
(2) 提问:你怎么知道你的朋友是男孩还是女孩?
2. 引导幼儿讨论男孩和女孩之间的相同点和不同点。
(1) 提问:男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?
(2) 提问:男孩喜欢玩些什么?女孩喜欢玩些什么?
(3) 教师小结:男孩和女孩在体貌、穿着和兴趣爱好方面都有许多的不同。
3. 出示男孩、女孩身体图片, 从身体部位 (特别是生殖器官) 以及如厕习惯入手, 引导幼儿进一步认识男女的区别。
(1) 初步引导幼儿认识生殖器官, 认识其名称。
(2) 提问:男孩怎么上厕所?女孩呢?为什么?
4. 分组讨论:怎样保护自己的生殖器官?引导幼儿主要从卫生习惯、自我保护等方面进行讨论。
5. 幼儿分组完成操作材料, 对新知识点进行巩固。
每组提供一套图片, 幼儿观察、讨论后, 组内推选一位记录员用笔在相应的图片下标记出本组的判断结果 (正确行为打“√”, 错误行为打“×”) 。
(1) 偷看别人大小便。 ()
(2) 每天晚上清洗生殖器官。 ()
(3) 用脚踢别人的隐私部位。 ()
(4) 掀起别人的裙子。 ()
(5) 摸生殖器官。 ()
6. 教师总结:每个人的身体都是属于自己的, 应该保护好自己的身体, 同时也要尊重别人的身体。除了爸爸、妈妈和医生, 任何人不能接触自己的生殖器官;男女有别, 有些事情男、女要分开做。
7. 请幼儿回家把本次活动中自己的感受和爸爸、妈妈进行交流, 结束活动。
活动延伸
亲子用绘画、粘贴等方式共同创作属于自己的成长档案。
活动反思
1.教学内容的选择新颖, 富有挑战性。性教育活动在幼儿园教育活动中很少有人尝试, 因为进行性教育时既要如实相告, 又不能太复杂;既要鼓励孩子的求知欲, 又要把一些具体细节很自然地延迟到孩子的未来生活中去了解, 这个尺度较难把握。选择“奇妙的我”这一教育活动, 是我们对自己教育实践的挑战。活动结束后, 我们认为挑战较成功。因为通过活动, 既满足了幼儿的好奇心, 又让他们掌握了有关性科学、性道德和性文明的最初浅的知识。
2.通过多种形式激发起幼儿参与活动的兴趣。兴趣是幼儿主动学习的敲门砖, 我们首先通过“找朋友”的游戏调动幼儿对异性同伴的观察兴趣。之后出示男孩和女孩的身体图片, 将幼儿对身体器官的探索兴趣提到了最高点, 从而自主地参与到探索活动中来, 积极讨论, 大胆发言。最后的图片判断题将幼儿的兴趣及参与活动的主动性保持到了活动结束。
3.教学环节清晰。本次活动严格遵循幼儿年龄特点, 教学环节由浅入深、层层递进、重点突出。从找异性朋友入手, 到讨论男孩女孩的相同和不同之处, 到认识生殖器官, 再到如何保护生殖器官, 最后运用掌握的知识来判断是非。过程环环相扣, 呈螺旋式上升。
4.教师的有效提问支持了幼儿有效的学习。有效的提问能帮助幼儿积极地去思考和主动地探索。在活动的各个环节中, 我都设置了精炼的提问, 以引导幼儿有效思考。例如:“男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?”“男孩喜欢玩些什么?女孩喜欢玩些什么?”以及“男孩是怎么小便的?女孩呢?为什么?”“怎样保护自己的生殖器官?”一系列有层次性的提问, 让幼儿很自然地去思考和学习。
老师：“小朋友们，今天来了许多客人老师。谁能主动地走到客人老师面前向他们问好，并介绍一下自己？”
在一些幼儿进行了大胆尝试后，老师说：“刚才那些主动向客人老师问好并介绍了自己的小朋友，你们心情怎么样啊？”幼儿有的说高兴，有的说愉快。老师说：“这几个小朋友的表现很棒，其他的小朋友能不能用一个词或者一句话来夸夸他们？”幼儿纷纷用自己的语言进行了夸奖，老师说：“我也要用一句话来夸夸他们：‘有勇气！’”
二、认识勇气
1.勇气是主动
老师：“究竟什么是勇气呢？我们来听一听这位小朋友是怎么说的。”老师播放PPT（如图1）及音频：“勇气，是主动对新朋友说：‘你好，我叫伟利。’”
2.勇气是勇敢
老师播放PPT（如图2），引导幼儿观察：“你们看，这位小朋友站在哪里？他准备干什么？”在幼儿观察后引发幼儿思考：“此时他的心里会想些什么？”“他会往下跳吗？”
老师继续播放PPT（如图3）及音频：“勇气，是我敢从高高的跳板上跳下来。”提问：“图中的小朋友是一个什么样的孩子？”
引发幼儿兴趣：“你们想不想尝试一下从高处跳下来的感觉呢？”开展小游戏“跳伞”，让幼儿从老师搭好的台子上往下跳，先请个别幼儿尝试，再请全体幼儿尝试。
游戏结束后，老师提问：“你们站在最高处的时候，心里有什么感觉？为什么一开始不敢跳，后来又敢跳了？现在的心情怎样？”请幼儿分享游戏体会，老师小结：“以后小朋友在游戏和生活中也要勇敢地去尝试，这样才能感受成功的快乐。”
3.勇气是控制
老师播放一个小朋友在家长提出要求又离开后，独自抵御食物诱惑的视频，提问：“这个宝宝的家中有什么好吃的？妈妈对宝宝说了什么？她做到了吗？”请幼儿回答。
老师继续播放PPT（如图4）及音频：“勇气，是爱花，却不摘它。”提问：“看看画面中的这位小朋友，她和刚才那个宝宝有什么共同的优点？”“你们做过什么事情，也是需要自己控制的？”在幼儿讨论后，老师小结：“原来控制自己也是需要勇气的。”
4.勇气是坚持
老师播放PPT（如图5）及音频：“勇气，是我搭的城堡被弄坏了，我能从头再来。”提问：“大家说说这个男孩是个什么样的孩子？这又说明了勇气是什么？”在幼儿讨论后，老师总结：“原来勇气是坚持，你曾经坚持着做过什么事？”
带领幼儿开展游戏“搭城堡”，请幼儿以趴着叠罗汉的形式层层累加，看哪一组幼儿叠得高、坚持的时间久。游戏的第一阶段老师请幼儿分小组搭小城堡（如图6），第二阶段请全班幼儿分两组搭大城堡。
游戏结束后，老师提问：“在搭城堡的过程中，你们遇到了什么困难？是怎么解决的？”在幼儿分享了游戏体验后，老师小结：“这个过程中勇气就是坚持，再坚持。”
三、总结
老师：“勇气有许多种，它可以是积极主动，也可以是勇敢地做自己想做的事，还可以是学会控制自己、坚持……希望小朋友们在以后的游戏和生活中不断地锻炼自己，拥有各种各样的勇气！”
1、发展幼儿的平衡，跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。
2、培养幼儿克服困难的精神以及同伴合作的意识和能力。
活动准备：
1、筒管事先放在操场上。
2、口哨一只
3、录音机和磁带
活动过程：
1、开始 春天到了，树枝发芽了，各种色彩鲜艳的花儿开放了。瞧!那边有一片美丽的森林，让我们走过小桥，穿过山洞，到那边去玩吧。(放音乐)过小桥时请大家注意安全，千万别摔到河里去哦。 终于安全到达目的地了，真高兴啊。
2、教师带领幼儿进行各种筒管游戏 今天天气可真好，阳光灿烂，森林里美极了，让我们骑着马儿看看这美丽的景色吧。谁会骑马?(请幼儿示范)现在我们骑着马儿看美景去喽。(教师吹口哨)孩子们请大家骑着马到这里来休息一下。看看哪组排得最快，最好。下面我们来比赛，请2个小朋友来比赛。
a 、骑马真开心，接下来我们进行爬山游戏。那怎样把筒管搭成小山呢(请1位幼儿来搭小山)下面请第2组的小朋友们把筒管排列起来搭成小山，搭好后请站到小山旁。请其他3组搭好小山，然后站到小山旁。请2，3两组来比赛，再请1，4两组来比赛。
b、走平衡木的游戏：刚才玩得真开心，孩子们闭上小眼睛坐下来休息一下老师要变魔术了，变变变，看我把筒管变成了什么。我请能干的小朋友帮老师来摆好平衡木。下面我们来比赛。
走进宜兴丁蜀镇，到处可见陶缸、陶罐、盆，眼睛里看到的都是陶。而这里的孩子却又是土生土长在泥凳边长大的，他们无时无刻不在与陶联系着。在参观均陶厂后，我们的孩子这样请父母写道：“在大缸中绕来绕去，真好玩……”有了这样的体验，这个活动便自然生成了。
活动目标：
1、在玩中发展多种动作技能，提高自身协调能力。
2、能从中创造性地发现、尝试缸的多种玩法。
3、在玩中体现勇敢、不怕困难及相互合作的精神。
环境准备：
高度为22cm，口径为27cm的小缸若干只。
活动流程：
一、开始部分：
(1)幼儿自由入场，师：“看，那是什么?”幼：“小水缸!”
(2)鼓励幼儿用最快速度找一只小缸。师：“你们听，缸里传出
一段好听的音乐”，“来，我们一起做运动!”
播放音乐，教师自编动作，与幼儿共同运动。
如：上肢运动→两手扶缸，按节奏拎放;
下蹲运动→手扶缸沿，做左右下蹲动作;
体转运动→将缸翻转底朝上，站在缸底上屈肘体转;
腹背运动→两臂伸展，侧身，两手交替触摸小缸;
跳跃运动→以缸为中心，双脚分开，左右前后跳跃;
整理运动→坐在缸上做放松动作。
教学建议：这一环节通过师幼互动简单的缸上运动，使幼儿对玩缸有初步的兴趣。
二、基本部分：
(!)请小朋友想一想小缸可以怎么玩?你来试一试，幼儿自由探索玩法。
(2)请小朋友找个朋友一起玩，尝试二人合作玩。
(3)请小朋友自由分成几个小组进行探索。
教学建议：教师在以上这几个环节中应放手让孩子主动探索，所有玩法都应由孩子来发现、创造、尝试。
在玩的过程中，当发现幼儿有新玩法时，及时请幼儿在同伴面前演示新玩法，大家试一试，玩一玩，分享快乐、共同提高。
教师以玩伴身份积极参与孩子的探索活动，时时关注孩子玩缸状况，不断随机引导孩子进行创新、合作，不断调整指导方式、方法。
如：运动量调控，可采用男孩、女孩相互调换玩法或试试同伴新玩法等等。
如：不愿合作的孩子，可请他将自己的玩法教给其他同伴，鼓励他大胆合作、交往。
如：能力弱小的孩子，则鼓励他大胆，勇敢参与，由简单到复杂，循序渐进，并发挥幼儿大带小的主动合作，帮助同伴的精神。
三、结束部分：
放松活动，在音乐声中，师幼共同将缸围成大圆圈―“大缸”坐在缸上听音乐自由做动作。
以传缸或滚缸方式出场。
教师角度：
能否适时、适宜、灵活地进行指导，有效科学地进行现场调控。
活动反思：
相信幼儿，是教师必备的教育态度，是教师教学智慧的另一种体现。因为有了这份信任，所以孩子拥有了自由发挥的空间。爬、走、跨、跳，从俩人合作到多人成组，处处显示出孩子无限的创造力与想象力。在同伴的鼓励下，孩子们挑战自我的勇气也活动中在不断地提升。
附玩法：
1、缸底朝上，摆成一排，在上面爬、走、跨、跳;
2、缸与缸之间留一段距离，可在其间绕缸单、双脚跳跃、跑;以缸为障碍进行跨跳;
3、缸口朝上，在缸内行走;
4、缸口、缸底间隔摆放，“一脚深一脚浅”地行走，发展平衡力;
1、学习攀登，发展幼儿协调能力和跑的能力。
2、培养幼儿尝试的精神及勇敢克服困难的品质。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备
1、组合攀登架、哨子一只。
2、磁带、录音机。
3、课前丰富幼儿关于消防队员救火知识。
活动过程
一、开始部分
师：今天我们玩消防队员救火的游戏，你们当消防队员，我当指挥员，现在开始操练。
队列练习：走大圆――跑(向后转跑)――便步走――齐步走――开花走――四路纵队走。
二、基本部分
1、提问：消防队员怎样救火的?丰富词汇：攀登(抓住东西往上爬就为攀登)。
师：现在我们要学习攀登的本领了，攀登时不能拥挤，现在开始练习。
幼儿第一次尝试。(分散进行)
2、集中(吹口哨)。
师：刚才大家都练习过了，现在请两位小队员上来比赛，看谁的速度快。(请两名幼儿)
讨论：为什么他的速度快?小结：要用手攀登，用力向上。(幼儿学说)
3、师：下面我们再来练习。
幼儿第二次尝试。(分散进行)放录音。(电话铃声)
4、集中
师：刚才我接到火警电话，有一处大楼着火了，我们要去救火，队员们要按顺序爬上大楼扑灭火焰。系在大楼上的红布条就代表火焰，每人只能解下一根，表示扑灭一处火苗。然后赶紧跑回自己的队伍，拍第二位队员的手，只有把火焰全部扑灭，才能救出困在大楼里的人，看哪个队灭火救人最快。
游戏开始。(1遍，放快节奏音乐)
三、结束部分
1.通过跳舞毯游戏，掌握双脚跳要领，并探索按各种标志跳的方法。
2.不断变化跳舞毯的形式，增强腿部力量，提高自身平衡、协调能力。
3.体验健康活动带来的快乐，以及与同伴合作游戏的愉悦。
活动准备：
《兔子舞》音乐、每人一块跳舞毯（在拼图垫上贴上脚印制作跳舞毯）
活动过程：
1.游戏热身——“石头、剪子、布”
师：孩子们，玩过“石头、剪子、布”的游戏吗？今天我们要用双脚玩“石头、剪子、布”的游戏（启发幼儿双脚并拢是“石头”，双脚分开是“布”，一脚在前一脚在后是“剪子”）。
师：请找你的好朋友去玩一玩，比一比，看谁赢？（幼儿自由玩）
○评析：教师通过幼儿喜欢的游戏，让幼儿在无意识中进行了“跳”的热身运动，用脚玩“石头、剪子、布”的游戏，把“并脚跳”、“分脚跳”、“前后交叉跳”隐藏在游戏中，既巧妙地为后面的活动打下基础，又起到热身的作用。
2.探索跳的方法
（1）第一次玩跳舞毯
师：孩子们每人选一块跳舞毯，看看跳舞毯上有什么？
幼：脚印
师：那这些脚印表示什么意思呢？你们先去玩一玩、想一想。
（幼儿自由去玩，教师介绍规则，听到三声小铃响就回到位置）。
师：你觉得脚印表示什么意思？
幼儿1：一个脚印表示一只脚
幼儿2：脚印可以踩着跳……
教师小结：脚印表示两只脚摆放的位置，是一种标志，告诉我们怎么跳。
师：那这个跳舞毯应该怎样跳呢？（教师分别出示几种不同标志的跳舞毯，跟幼儿一起讨论跳的方法）
师：呀，这个孩子跳的动作真好看，原来他是双脚同时向上跳，两脚掌轻轻着地，身体保持平衡，我们一起学一学。
（2）第二次玩跳舞毯
师：请孩子们再去跳一跳。
（幼儿自由跳，教师个别指导，提醒幼儿跳的动作，还要按标志跳）。
○评析：本环节是教学中的重点，教师让幼儿两次玩跳舞毯，第一次先让孩子自由玩，目的是让孩子自己探索跳的要领及按标志跳的方法，第二次是幼儿在掌握动作要领，理解跳舞毯标志的基础上再次去练习，加深幼儿印象。两次玩跳舞毯使幼儿在“玩中学、学中玩、玩中创”，既激发了幼儿兴趣，又体现了教育的无痕。
3.按照节奏跳
（1）听口令，按节奏跳
师：刚才你们跳得很好，现在要听口令按节奏跳，我每拍一下手，你们就跳一下，我们来试试。
（教师边拍手边念儿歌：“跳，跳，我的小脚真能干，你也跳，我也跳，我们大家一起跳”，幼儿按教师儿歌节奏练习。）
（2）配音乐，按节奏跳
师：孩子们累了，先休息下，我们来听音乐拍拍手。（播放兔子舞音乐，幼儿先熟悉音乐）
师：请孩子们先用小手表示小脚，在跳舞毯上跟音乐试一试。
师：起立，下面跟音乐来跳一跳。（幼儿跟音乐练习）
○评析：让幼儿先听儿歌节奏玩跳舞毯，然后按音乐节奏跳，逐步增加难度，特别是配音乐时，先让幼儿熟悉音乐，接着用小手代替小脚尝试按音乐跳，为后面按音乐节奏跳埋下伏笔，给幼儿预热的过程。本环节活动由简到难，层层递进，体现了动静交替的原则，将活动推向高潮。
4.交换跳
师：请你们跟你的好朋友去换个跳舞毯跳一跳。
（幼儿自由交换跳舞毯，按音乐节奏玩跳舞毯）
○评析：交换跳舞毯，既激发幼儿兴趣，又增加活动的难度和密度，循序渐进，始终牢牢“拴住”每个幼儿，使他们尽力发挥自己的最高水平，体验到成功的乐趣。
5.合作跳
师：刚才是一个孩子跳的，现在请你找你的好朋友，把两块跳舞毯拼在一起跳一跳
（幼儿找好朋友拼一拼、跳一跳）
师：现在，我们把所有的跳舞毯拼成一个大大的跳舞毯，我们一起来跳一跳。（幼儿把所有的跳舞毯拼成大大的方形跳舞毯，一起排队跟老师按音乐跳）
师：孩子们玩累了，让我们一起坐在跳舞毯上休息下吧。（一起按音乐做放松动作）
○评析：本环节使跳舞毯发挥了最大的作用，体现了“一物多玩”。先两两合作，再全班合作，两次合作层层递进，再次将活动推向高潮，让幼儿体验了合作的乐趣。
活动反思：
本次活动是幼儿平时活动的一次提升，先自由探索，两次玩跳舞毯让幼儿自己掌握玩的方法和要领，再通过“按节奏跳、交换跳、合作跳”逐步变换形式、增加难度，使活动紧扣目标、层层递进、合理紧凑，重难点突出，满足了孩子们好玩、好动、好奇的想法，而适宜的练习密度、难度，使活动有序、高效，达到了锻炼体能和发展动作技能的目标要求。
活动目标：
1、在游戏情境中积极感知、熟悉椅子的多种玩法。
2、遵守游戏规则，在锻炼中增强爬、跳、跑等技能。
3、体验体育游戏带来的挑战与快乐，提高同伴间的合作意识。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：
每名幼儿一把椅子、音乐。
活动重难点：
重点：运用椅子进行走、跨跳、爬等动作练习。
难点：利用椅子进行合作游戏。
活动过程：
1、热身活动
师：小朋友们，今天我们要带着我们的椅子朋友去做游戏，让我们出发吧。首先请你们来和老师做一下准备运动，请你跟我这样做，(我就跟你这样做)带领幼儿跑一圈，听音乐《健康歌》。师生自由做热身运动。绕手腕、扭腰、绕脚踝、蹲跳等动作。做完运动，“请你跟我这样做”，老师坐到椅子上，音乐停止。
2、基本活动
(1)自由探索椅子玩法
师：你们平时玩过椅子吗?
你们跟椅子玩过什么游戏呀?(请2—3个小朋友说一说)
师：和椅子朋友玩的游戏可多啦，朋友们一起来试试吧。找一个空地方，可以一个人玩也可以和好朋友一起玩。听到老师的哨声搬椅子回到圆点。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要注意安全。
展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩椅子的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。
(2)幼儿合作游戏
教师指导幼儿与他人合作的玩法
两人游戏：“爬山”
玩法：两人一组，将椅子背靠背放置成“小山”进行爬山练习。
多人游戏：“绕圈圈”
玩法：将椅子间隔围成一圈，幼儿往同一方向绕着椅子走。
(3)合作竞赛：“走独木桥”
玩法：将椅子排成一排当做独木桥。两人合作，一人走平地，同时扶伙伴走独木桥。
分成两组进行比赛，以速度快者为胜。
第一次比赛：提醒幼儿要与同伴保持一致的速度。
第二次比赛：增加难度，走独木桥的幼儿要头顶小碗走。
3、放松活动
(1)幼儿坐在椅子上相互揉肩，捶背放松。
(2)幼儿听音乐《我是人民小骑兵》，作骑马动作将椅子骑出去结束活动。
活动反思：
在活动中，我把大部分时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以减少等待，减少不必要的`整队，从而使活动具有一定的运动密度和强度。
让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。
活动背景：
新《纲要》明确提出“树立正确的健康观念”，有利于人们克服对幼儿健康的片面理解，对幼儿健康教育具有重要指导意义。健康是人类的最基本要求，也是一项最重要的社会目标。然而，对于什么是健康，人们的认识并不完全一致。现在，随着社会物质和文化生活的提高，幼儿阅读、绘画、看电视等学习和娱乐活动已很普及和经常化，这给幼儿教师和家长提出了培养幼儿学习卫生习惯的任务。幼儿园健康教育一方面要努力为增进幼儿健康创造良好的客观条件，另一方面要抓好培养幼儿良好的习惯与能力，帮助幼儿掌握生活中最基本的安全知识和技能，提高自我保护能力。教材分析：
《明亮的眼睛》是大班综合主题活动一“准备上小学啦”活动中的一节健康活动，这节活动非常符合大班幼儿学习的，但是活动的过程设计缺少趣味性。而原教材中缺少情感目标，所以在活动前我对课程的目标和过程进行了一些简单的调整。原目标是让幼儿懂得保护眼睛的正确方法，知道保护眼睛的重要性。积极参与讨论，结合生活经验大胆发表自己的意见。我除了保留了原目标还增加情感目标，知道眼睛受到损害后会给生活带来的影响教育幼儿在生活中关心、帮助盲人。在活动设计环节中我采用了游戏教学法，通过摸摸猜猜的方法吸引了幼儿的注意力，幼儿很快就了解了眼睛的重要性。我还增加了幼儿看录像的环节，在这环节中幼儿通过观察和比较，找出了不正确的坐姿，避免了幼儿在以后的生活中做出不正确的做法。在教学活动中，活动的成功与否，教师活动前准备工作是很重要的，所以我要在活动前做好充分的课前准备，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。设计思路：
让幼儿结合生活经验，通过游戏体验没有眼睛帮助的不便，说说眼睛与我们生活的关系，从而让幼儿懂得眼睛的重要性，通过看图和录像判断，亲身示范，让幼儿掌握正确的读写姿势，知道怎样做是保护眼睛，提高自我护眼意识，让幼儿逐渐养成了良好的用眼卫生习惯。知道眼睛受到损害后会给生活带来的影响，教育幼儿在生活中关心、帮助盲人。活动目标：
1、懂得保护眼睛的正确方法，知道保护眼睛的重要性。
2、积极参与讨论，结合生活经验大胆发表自己的意见。
3、教育幼儿在生活中关心、帮助盲人。活动重点：懂得保护眼睛的正确方法。
活动难点：让幼儿意识到保护眼睛的重要性、结合生活经验让幼儿谈谈自己的想法。活动准备：
1.经验准备：初步了解眼睛的作用。
2.物质准备：特征较明显的物体（如球、积木块、橡皮、彩纸等）挂图、幼儿日常生活录像、记号笔。
3、盲人生活的录像。活动过程：
一、教师导入。师：“小朋友，今天老师给你们带来一些小礼物，我放在礼物箱内，你们想知道是什么吗？”（集中幼儿注意力）
二、游戏《摸摸猜猜》：请幼儿到礼物箱内摸几种玩具。提问：1你摸到的玩具是什么形状的？ 2.是什么颜色的？
3.请幼儿把玩具送回玩具柜上。4.如果眼睛看不见东西了会怎样？
5.教师小结：能不能用手摸出玩具的颜色？用手摸只能感觉出形状，猜出是什么东西，而不能辨别颜色，只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。
（通过幼儿亲自动手触摸，引导幼儿说出没有眼睛很不方便，加深对眼睛重要性的认识。幼儿触摸时，感到新奇，喜欢猜想，使触觉在头脑中形成物体的外部特征。幼儿在教师引导提问时猜出几种玩具的色彩，当看见玩具色彩与自己说的不符时说出是猜的，不是看见的，只有眼睛看见才知道是什么颜色。）
三、幼儿看录像。师：“我给小朋友带来一段录像，请你们看看上面的小朋友哪个姿势是爱护眼睛的？谁做的不对？”
（这环节让幼儿看录像来观察和比较，找出不正确的坐姿，了解对眼睛造成损害的一些不正确做法，避免幼儿在今后的生活中做出不正确的做法。）
四、幼儿分组进行讨论几个问题： 1.还有哪些不良习惯能损害眼睛？ 2.怎样使自己有一双明亮的眼睛？ 3.如何爱护我们的眼睛？
（引导幼儿将自己的想法说出来，细心观察幼儿讨论的情况，鼓励幼儿互相交流知识，引导幼儿大胆回答老师提出的问题。幼儿能够和同伴交流，讨论热烈，并说出自己要表达的话，还有的幼儿根据以往的经验说出眼睛不舒服去医院，眼睛看不清楚要佩带眼镜等，通过讨论增强自我保护的意识。）
五、判断对或错。
幼儿每人一张图片，给图片上小朋友的坐姿是否正确，用画（√）或（×）来表示对或错。（教师指导幼儿根据已掌握的知识来进行判断，及时对幼儿正确的判断来给予表扬和鼓励，并奖励小红花。幼儿在图片上画对与错时，判断的很快，能达到教师要求，得到小红花的幼儿都特别高兴，得到满足。）
六、关心和帮助有眼疾的人。师：“我还给小朋友带来一段录像，请你们看看上面的人是怎样生活的，我们应该怎样帮助他们。
（引导幼儿说出要关心和帮助盲人和其他有困难的人激发幼儿的同情心。纷纷说出自己认为应该怎样来帮助那些需要帮助的人，大大提高了幼儿的同情心。）师；“有的人眼睛看不见东西，我们叫他们盲人，还有的人眼睛视力非常不好，当我们看到他们过马路或做其他事情的时候，你要怎样帮助他们呢？” 活动延伸：下一节活动课我们学做眼保健操，在以后眼睛疲劳时起缓解的作用，来保护眼睛。
幼儿园的孩子正处在换牙期，对他们进行保护牙齿的教育意义重大。以往幼儿园开展“保护牙齿”的教育，多以说教的形式，幼儿兴趣不高。绘本《牙齿大街的新鲜事》是一本科学图画书，讲述了哈克和迪克两个牙细菌，梦想修建豪华的龋齿大街，最后牙齿警察让牙齿大街恢复平静的故事。我以这个绘本为载体，通过活泼形象的图画、生动有趣的情节，让孩子在不知不觉中知道如何保护牙齿。
活动目标
1.认真观察画面，感知故事中的龋齿大街是怎样形成的。
2.理解故事内容，知道要让牙齿大街保持平静的方法。
3.初步了解保护牙齿的重要性。
活动准备
1.有关绘本内容的PPT，每人一面小镜子。
2.课前知识储备：幼儿预先向家长了解有关牙齿健康的知识。
活动过程
一、谈话引入
1.师：小朋友，你知道我们的牙齿有什么作用吗？
小结：牙齿可以帮助我们嚼碎食物，帮助胃消化食物。
2.师：互相看一看，小伙伴的牙齿长得怎样。
二、出示绘本，逐页引导幼儿阅读、讨论
师：今天徐老师带来了一本书，是和牙齿有关的，书名就叫《牙齿大街的新鲜事》，我们一起来看一看。
1.观察封面。师：你看到封面上有谁？他们在干什么？
小结：牙齿大街上有些人戴着帽子，在给牙齿搞卫生。有一个圆脸的在吃东西，一个长脸的拿着铁锹敲牙齿。他们都是谁呢？
2.出示PPT1，师：这两位是兄弟俩，长脸的叫哈克，圆脸的叫迪克。这是一张放大后的照片，他们兄弟俩的个头其实都很小，要放大成百上千倍才能看得见。
3.出示PPT2，师：哈克住在牙齿大街1号，迪克住在牙齿大街2号。哈克喜欢吃糖果，他家的柜子里堆满了各种各样的糖果，这些糖果原来都粘在牙齿上，是哈克辛辛苦苦地把它们搬了回来。哈克是个工作狂，百宝箱里的糖果堆成了小山他还不休息。
提问：你喜欢吃糖果吗？
小结：吃太多的糖果，容易让牙齿生病。
师：迪克喜欢喝可乐，为了保证自己随时能喝上这种饮料，他还设计了一种管道装置，把屋顶上积蓄的饮料引到屋里来。他想喝可乐时，只要拧开管道上的龙头，马上就能接到满满一杯可乐。瞧，他在摇椅上喝着饮料多开心呀。
提问：你喜欢喝可乐吗？
小结：喝过多的可乐也会影响牙齿健康。
4.出示PPT3，师：兄弟俩有一个伟大的计划，他们想对所有牙齿进行改建，出租盈利，名字就叫龋齿大街。小朋友，你们知道什么是龋齿吗？你们看这条大街上都有哪些配套设施？他们兄弟俩可以用这些设施做哪些生意？你喜欢这条大街吗？为什么？你知道龋齿是怎样形成的吗？谁知道这兄弟俩的真正身份是什么？
小结：这兄弟俩就是牙细菌，吃过的食物残渣长期留在口腔里，经过发酵，就会变出很多这样的牙细菌。
5.提问：你有什么办法把这些牙细菌赶出牙齿大街？
出示PPT4，师：小朋友真聪明，瞧，一把巨大的刷子推到牙齿大街，刷子上还坐着很多牙齿警察，牙齿警察身上散发出一股刺鼻的味道，这让哈克和迪克很不舒服。小朋友，你们觉得牙齿警察会做些什么事？
出示PPT5，小结：牙齿警察很快从刷子上跳下来，分散到牙齿的各个角落里，他们认真地检查了每一道缝隙，打扫了每一个卫生死角，最后连门牌都摘走了。糕点、巧克力、肉、水果、蔬菜的碎屑真多，牙齿警察一旦发现它们，就会快速清洗、冲刷，直到完全消失为止。
6.出示PPT6，师：哈克和迪克的房间也被搜查了一遍，他们储藏的食物被发现了，不过兄弟俩反应很快，躲起来逃过一劫。牙齿警察把哈克的百宝箱清空后就离开了。
出示PPT7，师：迪克要幸运多了，他的新储藏室没有被发现，里面的巧克力幸免于难。
出示PPT8，师：兄弟俩决定把这个储藏室挖得更深些，这样就可以在里面放更多食物了。
7.出示PPT9，师：几天后，牙神经上面的保护层也被挖开了，这下牙神经可受不了了，它开始拼命向大脑发送求救信号。
提问：这时候，人会怎样？
小结：这时候，人的腮帮子会肿起来，会牙痛。小朋友，你牙痛过吗？牙痛的感觉是怎样的？这个时候我们应该怎么做呢？
8.出示PPT10，师：牙痛了就要去找牙科医生。一束亮光照进了牙齿大街，一个钩子伸了进来，吊走了哈克和迪克兄弟俩家的东西。
出示PPT11，师：又一个钩子伸进来，在哈克家填了很多类似黏土的东西，这颗牙接受了牙医的治疗，看起来就像一颗新牙一样闪闪发光。提问：小朋友，你们补过牙吗？补牙的时候你表现得怎样？
出示PPT12，师：第三个钩子里装有麻醉剂，它在迪克家滴了两滴。原来，这颗牙已经被彻底蛀空了，不能修补，只能拔掉了。强光又照了进来，一把钳子夹住了这颗牙，钳子先是向两边摇了摇，然后突然用力一拔。好，拔掉了，迪克连同坏牙一起消失了。提问：小朋友，你拔过牙吗？你害怕吗？表现得怎样？
9.出示PPT13，师：牙齿大街又恢复了往日的平静，牙齿警察现在经常到牙齿大街巡逻，他们感觉这里就像自己家里一样。提问：你喜欢现在的牙齿大街吗？为什么？
10.讨论。师：我们每个人都有一条牙齿大街，拿出小镜子看一看，你的牙齿大街长得怎样？你满意你的牙齿大街吗？如果不满意你有什么好办法改变它？（小朋友听《刷牙歌》练习刷牙）
延伸活动
1.请当牙科医生的家长来园给孩子看牙齿模型，讲解牙齿结构和正确的刷牙方法。
2.布置“牙齿真干净”墙饰，鼓励幼儿在餐后主动漱口。
知识与能力：利用学生身边的有趣的和真实的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，体验统计的必要性。
过程与方法：通过具体的操作认识统计图，并能根据图中的数据提出并回答简单的数学问题，能与同学之间交流自己的想法，并形成决策。
情感态度与价值观：经历合作解决简单数学问题的过程，体会数学在生活中的应用价值。
教具准备：
统计图、多媒体课件。
教学过程：
活动一：创设情境，激趣导入。
师：今天，教室里来了许多听课的老师，你想和他们说什么?(老师好)
师：同学们真是有礼貌的好孩子，老师也给老师们准备了一份小礼物。请看大屏幕。请大家认真看图，图上有几种颜色的花?那老师就把小朋友们分成4大组来共同学习，分别叫红队、黄队、蓝队和紫队，哪个组的小朋友回答问题最出色就能为本组得一个五角星标志，我们比比看，看哪个组能获得最后的胜利，好不好?
师：哪种颜色的花最多呢?你有什么方法来解决这一问题。
师：下面就请各小组的同学认真数一数各自的花，数完以后不要说出这个数。
哪个小组的同学都数完了，哪个小组就能获得一个标志。
学生汇报：刚才小朋友们通过分一分、数一数的方法知道了哪种花最多，像这样整理数据的方法就叫做统计。
板书：统计
活动二：合作探究，学习新知。
师：老师刚才看到刘文泽同学坐得最端正，笑得最灿烂，还露出了洁白的牙。
老师还发现他掉了一颗牙。还有哪个同学也掉牙了?大家看屏幕，这些小朋友也换牙了。
小朋友的牙齿叫做乳牙，一共有20颗，小朋友到6岁的时候，乳牙开始脱落，又重新长出新的牙齿，这个阶段称之为换牙。小朋友们，你们换牙了吗?
师：我想知道小朋友们换了几颗牙?
生1：3：我知道我们小朋友有的换了三颗牙，有的换了两颗牙，还有的没换牙，那么，我们怎么才能很清楚的知道换2颗牙的各有几人呢?(激起学生学生寻求答案的好奇心)大家能不能用刚才学的方法来解决这一问题。
小朋友们的办法都很好，你们真是爱动脑筋的好孩子。老师也想了几种办法，把他们绘制成表格发到了各个小组长那儿，请小朋友们想办法整理一下。
师巡视指导学生真确填写、涂画表格。(表格为课本所提供的三种表格)
师将学生所做表格张贴在黑板上，展示整理结果。表扬做得好的学生。
看了小朋友们整理的结果，你知道了什么?你还能提出那些数学问题?请小组同学一起解决。
生1：我知道我们组有几人换了2颗牙，有几人换了3颗牙，有几人换了4颗牙的同学少几人?生4：一共几人换过牙?
师：通过统计小朋友解决了这么多的数学问题，真了不起!
小朋友，你知道吗?在换牙期间，一定要保持好口腔清洁，要经常刷牙。不要用舌头舔刚刚长出来的新牙，更不要咬铅笔头，咬嘴唇，啃指甲，不要偏食，这样才能使你的牙齿更整洁、更漂亮!
(引导学生了解换牙期间的卫生常识)
活动三：应用新知，巩固实践。
师：我们不光要有一副好的牙齿，更重要的是有一个健康的身体。看看，小朋友们都在干什么?
师：前面小朋友们合作认知了统计的方法和过程，下面请大家用你们喜欢的统计方法去统计一下我们以前学过的圆柱体、长方体、球体和正方体。
小组操作，培养合作意识，师择优及时表扬。
师：通过统计，你知道哪种物体最多，哪种物体最少?
你还知道什么?请小朋友在小组中相互交流。
1.你最喜欢哪部动画片?
2.整理房间图。
3.海底世界图。
活动四：师生小结，课后延伸。
生一：可以统计学校中各班的人数情况。
生二：可以统计一下同学们穿鞋子的情况。
师：统计在生活中用途非常广泛。你只要用心就能发现生活中到处都要用到统计。回家后请你用统计的方法统计一下你们家喜欢吃水果的情况，如果你有兴趣还可在家长的带领下到十字路口统计一下过往车辆的情况。统计后整理分析一下，看你能发现什么问题?
本节课同学们表现得很好。看今天“谁最棒”的冠军是那一组?我们可以把它做成一个“一(2)班堂上表现统计图”。
----《袜子对对碰》
领域：科学 班级：大二班 教师：段文娟 人数：15人
设计意图
天气逐渐的变冷了，人们的衣服也穿得越来越多了，袜子也成了保暖必不可少的工具。随着时代的进步，袜子的品种和款式、颜色也是五花八门，可对于孩子来说，给袜子配对还是一个比较复杂的问题，经常会出现脚上穿着不一样的袜子，针对这一现象，特设计这次科学活动《袜子对对碰》，希望通过活动让幼儿在认识袜子的基础上学习正确的配对袜子。
活动目标：
1、在活动中体验到穿错袜子的诙谐乐趣和配对成功袜子带来的喜悦心情。
2、通过活动初步认识袜子的种类和材质，并初步学习数量统计。
3、学习根据袜子的形状、长短、颜色、图案、材质等来正确的配对袜子。
活动重点：学习根据袜子的形状、长短、颜色、图案、材质等来正确的配对袜子。
活动难点：1.通过活动初步认识袜子的种类和材质。
2.初步学习数量统计。
活动准备：各种形状不同、长短不同、颜色不同、图案不同、材质不同的成双的袜子，PPT，数量统计表。
活动过程：
一、导入活动
幼儿自由探索摆放好的袜子，摸摸材质是什么，看看形状、长短、颜色、图案等。
二、进行活动
1、观看PPT，认识袜子的种类（毛线袜、棉袜、丝袜、船袜、连裤袜、男袜、女袜、装饰袜、五指袜、尼龙袜）。
2、教师把鞋子脱了，请小朋友观察，老师的身上有什么不一样的地方？（袜子一样一只），为什么会这样？应该怎么做？
3、请帮老师找到一双完整的袜子穿起来。
4、请小朋友观察自己的鞋子（一模一样的两只，一双），自己脚上的袜子（一模一样的两只，一双），引出“袜子是两只一模一样的配成一双或一对”。
5、出示弄乱的袜子，请小朋友分组根据袜子的形状、长短、颜色、图案、材质等来进行配对。
一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。
1.导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。
师：小朋友，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的营养师。为了欢迎你们的到来，我们哈哈餐厅特意准备了美味的自助餐。
2.说到吃自助餐，你觉得在挑选事物的时候需要注意些什么呢?(不能推不能挤，挑选的事物要是自己吃的下的)那你们都喜欢吃些什么呢?
3.幼儿为自己挑选一份自助餐。(请你取一个盘子去挑选事物，注意了，挑选好后赶紧回到座位，和你的好朋友说一说你挑选了哪些事物)4.和身边的伙伴交流所选的食物。
5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。
6.营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。
二、借助范图，逐层介绍“健康饮食金字塔”。
1.营养师介绍“健康饮食金字塔”：(分五层)a.介绍第一层在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼儿园、家里平时吃的，你们觉得会是什么呢?(分别出示最底层图片)谷类食物有哪些?为什么要吃谷类食物?
小结：谷类食物能为我们提供人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。
归纳儿歌：“宝塔底层最重要，谷类食物营养好”。
b.第二层应该是什么?引导幼儿进行猜测。(出示第二层图片)你知道哪些蔬菜和水果?(启发幼儿分两队开火车接龙游戏说出不同蔬菜、水果的名字)你知道吃蔬菜、水果有什么好处吗?
小结：除了小朋友刚刚讲的有许多营养外，蔬菜和水果还是我们人体内的环保卫士，能帮助我们清除体内垃圾，促进食物消化，所以也必须多吃一些。
教师归纳儿歌：“蔬菜水果第二层，两类食物不能少”c.那么在第三层的又是什么呢?(肉、蛋、鱼、虾)(出示图片拓展)能不能多吃?
小结：这些荤菜虽然有丰富的营养，但是多吃了会给身体造成负担，还会影响其他营养的吸收，所以只能“每天适量换着吃”什么叫换着吃啊?
归纳儿歌：“肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃”d.每天还应该给身体补充些什么呢?就在金字塔的第四层上。我们一起看一看。
(出示图片)喝了牛奶，我们会···(长个子、身体强壮)这是什么?豆腐是用什么做的?你还吃过哪些豆制品)小结：奶类和豆类都含有丰富的蛋白质，所以“每天都要吃一点”。
大班数学活动：小小裁判员
海宁市实验幼儿园
宋雅娟
设计意图：
“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”，这是新《纲要》对幼儿园数学教育的要求。统计作为常用的一种数学方法，是分类、记数、比较多种数学知识的综合运用，能清晰直观的比较出多组物体的多少。对于大班幼儿而言，掌握简单的统计方法将有助于提高逻辑性思维能力和自主解决问题的能力。
本次活动的重点是学习运用统计记录的方法比较物体的多少，通过创设两个幼儿感兴趣的生活情景，不断激发幼儿的认知冲突，引导幼儿进行学习和巩固。
活动难点是分析归纳出最快速、清楚的记录方法，通过自主探索——集体归纳——再次验证的方法加以突破。
一、活动目标：
1、学习用记录统计的方法比较物品的多少，感知数学在生活中的作用。
2、探索运用自己喜欢的方式进行记录，从中比较出最快速最清楚的记录方法。
3、尝试商讨合作式的学习，学会肯定自己和倾听他人的意见。
二、活动准备
1、录音机、磁带；小猫、小狗、小兔木偶；金牌一枚；画有小猫、小狗、小兔的记录纸和空白表格若干，记号笔人手一支
2、大格子图及皮球、沙包、绳子；
三、活动过程
（一）创设情景，激起疑问
放录音讲述投篮比赛情况，请幼儿仔细倾听。
你能说出谁投进的球最多吗？
（二）商讨方法，鼓励探索
1、幼儿自由讨论比较谁是冠军的方法。
2、出示表格，引导幼儿思考并讲述用表格记录的方法。
3、幼儿再次倾听比赛过程，并尝试用自己喜欢的方式进行记录。
4、相互交流记录结果和记录方法，并展示几种有代表性质的记录方法。
5、分析几种不同的记录方法，讨论比较出最方便最清楚的方法。
6、请幼儿最为简单清楚的记录方法再次记录投篮情况。
7、放录音，请个别孩子为冠军获得者颁发金牌。
（三）合作调查、应用实践
1、联系生活，引出问题：
（1）（出示绳子、沙包、皮球）老师给你们准备了绳子、沙包、皮球，你们觉得比哪一种好呢？（幼儿自由发言）
（2）这么多人的意见都不一样，老师怎样知道哪种意见的人最多呢？我们用什么办法能比较出来？
2、幼儿商讨并实施
引导幼儿分组合作展开调查和记录，并将各桌的记录结果统一到老师预设的总表上。
（四）引导幼儿一起观察大表格的统计结果，并带领幼儿到户外去参加该项目的比赛。
特色体现：
1、设置生活化的情镜，将数学知识的学习与解决实际问题结合。
2、开展自主探究式的学习，层层设疑引发幼儿探究和思考。
3、营造民主、合作的学习氛围
“三浴” 小熊嬉球
一、活动目标
1、通过玩球活动，逐步提高幼儿控球能力，使幼儿动作协调、灵敏。
2、培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。
二、设计思路
根据《规程》中要充分利用日光、空气、水等自然因素，有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力的精神，我们开展了“三浴”锻炼，在“三浴”锻炼中我们根据小班幼儿的年龄特点，采用游戏的形式，引导幼儿主动活动，让幼儿在玩中锻炼身体。
根据幼儿发展水平的不同，在锻炼活动的设计中，力求因材施教。分层指导。本次活动中，设置不同的场景，让幼儿根据自己的能力选择提供的材料；在集体活动中根据幼儿不同发展水平进行分队练习。调整控制活动量，在活动过程中根据幼儿出现情况分批脱衣服等等，使每个孩子在原有的基础上得到更好的发展。
三、重点与难点
在不同的场景中，鼓励幼儿玩出多种方法，从而提高幼儿的控球能力。
四、材料和环境创设
1、幼儿已掌握了在平地上滚球的技能，创设障碍滚球的环境。
2、花球若干、小树、小桥等。
五、活动过程
a、阳光、空气浴 准备 活动——自由分散玩球及创设场景滚球（活动量：小—活动量：中）
集体活动——放松活动（活动量：大—活动量：中）
（一）准备活动：
儿歌操：幼儿边念儿歌，边做操。要求动作有力，精神饱满。
（二）自由分散活动：
1、幼儿在场地中自由玩球
（1）教师巡回指导，鼓励幼儿有多种玩法；
（2）对不同层次幼儿进行指导（保育、锻炼）。
2、幼儿在创设场景中自由玩球：
（1）让幼儿根据自己的能力选择场景玩球；
（2）调节幼儿活动量，提醒帮助幼儿擦汗。
（三）集体活动：
幼儿每人一球，与教师一起玩碰球等游戏，进行滚球练习。对体质不同的幼儿，控制不同的活动量。
（四）放松活动：
“爬山”：听信号进行前进，后退的练习。b、水浴 凉水一微温水一凉水一擦身
（一）幼儿披好衣服，跟老师小跑进冲淋室。
（二）在凉水—微温水—凉水中交替身体的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。
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