新概念第二册12课教案

新概念第二册12课教案（共10篇）

新概念第二册12课教案 篇1

Place Ⅰ Lesson Type: New Lesson Ⅱ Contents & Purposes: Lesson 22 a glass envelope Ⅲ key structures and key words: 介词的用法

Ⅳ Teaching procedure: Step1 Greeting, Step 2 :Lead-in 1)T: In what way can we make friends? Ss: talk about how to make friends: talking on phone, chatting online(QQ, MSN, Skype),.T: Today I’ll tell you another way of making friends.T: Take out some bottles, and ask to Ss to write a letter to make friends, and put their letters into bottles.T: Put all the bottles into a bag.And let the Ss to choose one of them and read out the letter and find the friends and exchange their stickers.2)Let’s listen to the story today.And let’s see how Jane make friends.Step 3 Listen again and answer more Qs:(Summary writing)Step 4)words: Dream: T ask: What do you dream of? I dream of receiving a …on my birthday? What about you? Ss: I dream of receiving…/being… Age: of one’s own age

对外汉语教案第二册第1课 篇2

第 一 课 我出生在泰国

《体验汉语》（第 2 册）

课 型：初级汉语综合课

教 材：《体验汉语》第 2册(初中版)教 师：廖瑞仙

教学对象：泰国初中年级学生 教学时间：四课时 课 题： 我出生在泰国 教学目的：

1． 让学生学会表达国籍和出生地。2． 让学生学会性别的有关表达。教学重点与难点：1怎么说国籍； 学会问国籍和出生地； 3 学会她、他等性别的表达方式。

上课时间： 年 月 日

教学步骤： 四课时 第一课时

一、导入新课（5 分钟）

展示PPT，让学生看国旗，用泰语说出相应的国家名称。

二、课文学习（40 分钟）

zhōngguótàiguó

rìběn

hánguó

měiguó

yīngguó

fǎguó 生词：中国，泰国，日本，韩国，美国，英国，法国，àodàlìyàjiānádà加拿大，澳大利亚。

1、展示PPT上的生词，然后播放录音，让学生先听，再跟读两遍，最后让学生自己朗读。

2、展示PPT上的不同国家的图片，让学生猜猜它们分别是哪些今天刚学过的国家。

3、做游戏复习生词。

老师把准备好的不同国家的图片和相应的生词发给不同的学生，然后老师说出国家的名字，持有相应国家图片的学生和持有该生词的学生要来到前面举起他们的卡片给大家看，并要正确的读出该生词。

4、让学生打开书到16页，然后听录音，按要求完成练习1。

三、总结，布置作业（5 分钟）

总结：让学生以游戏的形式复习所学国籍名字。

老师把不同国家的国旗图片贴在黑板的左边，随意把生词的卡片贴在右边。让不同的学生来前面调整生词卡片的位置，使之与左边的国旗图片对应。每个学生做一次。

作业：学生选择喜欢的5个国家，写出他们的名字，并画出它们的国旗。

第二课时

一、复习(5分钟)

1、让学生拿出作业中所画的国旗，让同桌说出他所喜欢的国家 的名字。

二、导入新课（5分钟）

老师让学生看不同的明星PPT图片，让学生用汉语说出他们的国家名字。

三、课文学习（35分钟）

1、老师用在黑板上贴出准备好的句子：

她是哪国人? 她是_____。

让学生看PPT上的各国名人图片，然后老师问学生：她是哪国人? 让学生用汉语回答: 她是_____。

2、老师把生词卡片贴在黑板上。

nǎguó 生词4个：哪国

chūshēng

běijīng

màngǔ

bālí 出生、北京、曼谷、巴黎

3、老师先读一遍生词，让学生认真听，然后学生跟着老师读两遍。最后让学生齐读生词两遍。

4、老师问学生: 你出生在哪儿？ 让学生用中文回答： 我出生在_____。

5、让学生打开书到16页，然后听录音，按要求完成练习2。

6、每4个学生一组，看书的17页练习2的片，小组讨论，说出图片中的名人是哪个国家的

四、总结，布置作业（5 分钟）

每个学生自己找出4个来自不同国家(本课所学的)的名人图片。然后根据每张图片写出句子。例如: 成龙是中国人，他出生在北京。

第三课时

一、复习（5分钟）

1、每个学生拿出自己的作业，让同桌说出图片上的人是哪国人，出生在哪儿。

二、导入新课（5分钟）1．老师请一位女孩和男孩来前面，然后问学生：她/他是女孩还是男孩？ 让学生用泰语回答。

2、老师这时引出汉语“男孩、女孩”怎么说。然后带领学生学习和朗读这两个词。

三、课文学习（35 分钟）(一)

1、老师请学生打开书到14页，让学生认真听第一段录音两遍，然后老师根据课文提问，请学生用课文里的句子回答。

2、学生跟读第一段录音一遍，自己再读一遍。

3、让两个学生一组，分角色朗读课文。(二)

4、让学生认真听第二段录音两遍，然后老师根据课文提问，请学生用课文里的句子回答。

5、学生跟读第二段录音一遍，自己再读一遍。

6、让两个学生一组，分角色朗读课文。(三)

7、让学生认真听第三段录音两遍，然后老师根据课文提问，请学生用课文里的句子回答。

8、学生跟读第三段录音一遍，自己再读一遍。

9、让两个学生一组，分角色朗读课文(四)

10、学生一起朗读跟读全篇课文一遍。(五)学生两人一组，讨论并共同完成17页练习1，然后分角色朗读，完成对话。

四、总结，布置作业（5 分钟）

每个学生回家准备一张全家照，练习说出每个人是哪国人？出生在哪儿?

第四课时

一、复习（5分钟）

让学生拿出准备的照片，向同桌介绍照片中每个人的国籍、出生地。

二、导入新课（5分钟）

1、老师先读一段自己编写的介绍自己的姓名、出生在哪个国家和出生地的话。

三、课文学习（35 分钟）(一)

1、老师请学生看第15页的课文，让学生自己先读一读。

2、老师根据课文问学生问题，请学生回答。

3、请学生先听这一段的录音，学生跟录音读一遍。然后老师请一位学生读课文。

4、老师出示图片，并在图片上标出国籍、出生地等信息，请学生根据课文编一段相似的话，并说出来。(二)

5、请学生打开书18页，让学生听录音，跟录音读，然后请学生一起读。

6、老师问学生，录音时有没有注意到当两个第三声连读时是不是有变化，什么变化呢。请学生回答，然后老师请学生注意当两个第三声连读时,后面一个第三声只读一半。

7、老师在黑板上写拼音，但没有声调，然后老师读，请学生来在听到的拼音上写声调。

新概念第二册12课教案 篇3

第8课 《小动物和妈妈》学习领域： 造型 。表现教 时：1课时《小动物和妈妈》教具：有关动物的图片或课件《小动物和妈妈》。学具：上色工具、笔、16开图画纸。教学设想：在本可的教学中以三个兴趣点切入教学的各个环节，《小动物和妈妈》兴趣点一、讲述动物亲情故事(引入)兴趣点二、模拟动物与妈妈在一起的亲情动作。(帮助学生进行观察和想象)兴趣点三、给自己的话题起题目，《小动物和妈妈》并互相介绍(学会评价和欣赏他人的作品。本可还设计了课前预习指导，其目的是让学生通过和家人互动的学习方式以增加学习的兴趣，掌握更多的有关知识，以便在课堂上能更好的与大家交流和共享《小动物和妈妈》。教学目标： 知识： 利用线条和色彩进行有主题的创作。培养关注动物和保护动物的环保意识。能力： 能大胆的选择自己喜欢的动物形象进行表现。情感： 认识亲情，珍惜亲请，体会动物的亲情与人类的亲情。教学重点：大胆表达喜欢的动物。教学难点：对动物亲情的细节观察并能有感情的进行绘画表达。兴趣点：1、讲述动物的亲请故事。 2、摸拟自己喜欢的动物做动作。 3、给自己的画起题目，并互相介绍《小动物和妈妈》。指导预习：1、和爸爸、妈妈一起收集反映“小动物和妈妈”亲情的故事图片。2、了解动物们的生存状态。3、思考人类能给动物带来什么帮助?难点突破的方法与措施：1、通过课件和故事引发学生对动物们的爱心，运用动物们与妈妈在一起的图片进行观察，用语言和动作体验动物之间的亲情。2、创设一个“给动物们设想一个温暖的家”为情景帮助学生进行画面的想象完成有主题的绘画作品。3、鼓励学生课后进行有关动物知识的探索。教学思路：课前指导预习——课件故事引入《小动物和妈妈》岭南版美术教案www.anxue.com——图片观察——语言和肢体表达——欣赏作品——编故事和兴趣表演——讨论动物们与妈妈在一起的场景——独立或合作完成一幅关于动物亲请的作品——思考：动物们的生存环境，我们应该怎样做?——课后延伸，了解动物世界的奥秘，关注地球的生存环境，加强环保意识。教学过程教师活动一、课前准备：1、提前告知学生上课的内主题。2、收集反映“小动物和妈妈在一起“的图片

新概念第二册12课教案 篇4

赣州市黄金实验小学

陈雪玲

讲评内容：

第五单元认识人民币的试卷 讲评目标：

1、通过讲评，使学生进一步掌握计算人民币的方法及一步加、减应用，并巩固已学过的有关人民币的知识。

2、通过讲评，使学生初步掌握用人民币的知识解决生活中的简单问题。

讲评重点：通过讲评，使学生熟练地用人民币的知识解决生活中的简单问题。

讲评难点：通过讲评，使学生能够运用所学的知识正确地进行简单的人民币的计算。

讲评过程：

一、成绩情况分析

1、公布全班的整体成绩。

同学们，我们完成了第五单元的检测，通过阅卷，老师发现很多小朋友都完成的不错，大部分小朋友都考得较好，90-99分的同学有43人，80-89分的同学有14人，70-79分的同学有7人，60-69分的同学有5人。

2、表扬进步的学生

这次测试中，朱文慧、赖滨、梁霖、朱运祥、黄捷宁等同学有很大的进步，在这里特别表扬这些小朋友。

二、试卷讲评

本次测试全班大部分同学都考得不错，但是，也存在一些问题，如审题不仔细，解决问题不够灵活，下面我们就对这次检测进行试卷讲评。

1、学生自查

先检查自己出错的原因，把自己能改正的题目改正过来，如果不知道的，就把把自己解决不了的问题记下来。

2、小组合作交流，生生互助解易质疑。下面我们进行小组交流：

（1）把自己已经解决的问题以及错误原因分析给小组同学听。（2）自己独立解决不了的问题请小组同学帮忙解决。（3）小组长把你们小组出错较多的题目记下来。

3、针对性进行讲解。

重点针对班上出错较多的题目进行讲解。

4、反思总结，自我改正。

谈话：问题解决了，试卷中的问题现在自己能解决了吗？请你把试卷中的问题改正过来好吗？

三、巩固拓展

出示相应的矫正练习，让学生进行巩固。

四、课堂小结

通过本次考试讲评你有什么收获？

五、教学反思：

这次单元练习内容难度适中，所以大部分学生成绩较理想。今天这节课是单元练习内容讲评，对于大部分学生来说容易产生厌倦心理，会静不下心来学习，所以课前我也思考了如何解决这一问题。

新概念英语第二册课后答案详解 篇5

drive

(1)vt.，vi. 驾驶，驾车：

You must have been driving at seventy miles an hour. 你刚才一定是以每小时70英里的速度开车。

Mary drives(her car) very slowly.玛丽开车开得很慢。

(2)vt. 赶，驱赶，围赶(猎物、敌人等)：

With the help of two dogs, he drove the sheep down the mountain.在两只牧羊犬的帮助下，他把羊从山上赶了下来。

(3)vt. 逼迫，迫使：

Aeroplanes are slowly driving me mad.飞机正在慢慢地把我逼疯。

The death of all her children has driven her mad. 她所有的孩子的去世把她逼疯了。

home与house

home 一般译为“家”、“家庭”，着重指所居住的人，常有爱、温暖、舒适、安全等隐含意义。house通常译为“房子”、“房屋”、“住宅”，指的是建筑物。试体会它们的区别：

They live in a large house.他们住在一所大房子里。(不可用home)

My father is at home now.我父亲现在在家。(不可用 house/at house)

Tom must be somewhere in the house.汤姆肯定在这屋子里的某个地方。(不可用home)

I have a sweet home.我有一个甜蜜的家庭。(不可用house)

练习答案 Key to written exercises

1.关键句型练习答案

A …passing planes can be heard(1.2); The airport was built (1.2); it could not be used then(1. 3); a hundred people must have been driven away(11.4-5); this house will be knocked down by a passing plane(11.6-7); I have been offered a large sum of money(1.7)

C 1 A message will be sent immediately.

2 All these goods must be sold.

3 I told you the parcel would be received in time.

4 The letter has to be delivered by hand.

5 Your letter must have been lost In the post.

2.难点练习答案

A (sample answers)

The dog drove the sheep out of the field.

The police drove the crowds back.

I drove my car into the garage.

B1 home 2 houses 3 house 4 home

3.多项选择题答案

1c 2d 3c 4d 5a 6c

新概念第二册12课教案 篇6

A What happened: tried(1.1);came away(1.2);waved(1.2);were thrown(11.4-5);continued to move(1.6);noticed(1.7);came straight towards(11.8-9);roared past(1.9);swam on(1.10);knew(1.10);completed(1.11);dropped(1.13);began to drift(1.13)What had happened: had hardly had(1.4);had struck(1.5);had just begun(11.6-7);had passed(1.10);had just had(1.11);had slowed down(1.12);had nearly all been used up(1.12)What had been happening: had been water skiing(1.4)2．难点练习答案 fairly…enough 2 fairly 3 enough 4 enough 5 enough 3．多项选择题答案

1.b 根据课文第4-5行可以推测，只有b.when the boat struck the buoy(当快艇撞上浮标时)是那两个人被抛入海里的时候，其他3个选择虽然都是课文所涉及的内容，但不是他们被抛入海里的时候，所以选b.2.c 根据课文第7-10行,可以判断c.the speedboat was going to hit them(快艇将会向他们撞击)是课文所暗示的情况，其他3个选择都不是那两个人所认为的，所以选c.3.a 本句是疑问句,回答是his companion(他的同伴).需要一个合适的疑问词,以使它同后面的回答吻合。b.whose 是对所有格形容词提问的，不合乎题目意思；c.which 和 d.What 都是针对物提问的，也不正确；只有a.who 是针对人提问的，可以用His companion 回答，所以只能选a.4.b 前一句中的主语Both men意思是“两人都”，后面的句子需要一个与它意义相反的词组做主语才合乎逻辑，前后两句意思才一致。

a.They neither 不是正确的表达方式；

c.Neither they 也不是正确的表达方式，应该是Neither of them;

d.Either of them(两个中的任何一个)合乎语法，但是不符合题目意思，因为它没有否定的意义，不是与both men相反的词组；

只有b.Neither of them(两个都不)是正确的表达方式，合乎语法，合乎题目意思，所以选b。5.b 只有选b.when 才合乎语法，因为句中的hardly 只能跟连词when 搭配。Hardly…when 意思是“刚……就……”，而其他3个选择a.than, c.as , d.so 都不能同hardly 连用，所以选b.6.b 只有选b.At 才合乎习惯用法，因为名词speed(速度)前一般用介词at 构成短语。如at top speed(高速地)，而其他3个选择都不适合用于speed 前面，所以选b.7.d 该句需要一个同前一句中的副词considerably(相当多地，很大地)含义相同的词或词组。a.much(非常，很)修饰动词时常和very 连用；b.many(许多的，许多)不能修饰动词；c.very(很，极其，非常)不能单独用来修饰动词；d.a lot(很大地)可以修饰动词，只有d.a lot 与 considerably 含义相同，并且合乎语法，所以选d.8.c 本句需要选一个同前一句中的swing the boat round(让船转弯)意义相同的动词短语，方能使两个句子含义相同。a.circle it(环绕它)；b.twist it(使它扭曲)；c.make it turn(使他转弯，使它转过去)；d.wind it(使它转动，使它弯曲前进)这4个选择中只有c.同swing the boat round 的意思相同，而其他3个选择含义大致相近，都不如c.准确，所以选c.9.a 本句需要一个同前一句中的副词desperately(拼命地，绝望地)含义相同的词或词组。才能同前一句意思一致。

a.in despair(绝望地，陷于绝望)b.helpless(无助地，无依无靠地)

c.desperate(拼命的，绝望的)是形容词，不能修饰动词。

d.with despair 不是固定短语，不符合习惯用法。

只有a.与 desperately 的意义相同，所以选a.10.b 该句缺少谓语动词，需要选一个合适的动词以使它同前一句It roared past them(它呼啸着驶过去)的含义相符。

a.past 不是动词，它可以做形容词，名词或介词，意思为“过去的”“过去”“过”“超过” c.pasted 是动词paste(用浆糊粘贴)的过去式或过去分词，不合乎题目意思。

d.passing 是动词pass(通过，穿过)的现在分词，不能做谓语。

新概念第二册12课教案 篇7

二、名词Nouns 知识要点：

一、名词的种类：

1、专有名词：

1）China, Japan, Beijing, London, Tom, Jack（不加冠词）

2）the Great Wall, the Yellow River, the People’s Republic of China, the United States等。（由普通名词构成的专有名词，要加定冠词。）

2、普通名词

物质名词：water，rice，oil，paper„1）不可数名词

抽象名词：health，trouble，work，pleasure，honor„注意：不可数名词前一般不加冠词，尤不加不定冠词：若加a(an)则使之具体化了。

如：have a wonderful time.不可数名词作主语，谓语动词用第三人称单数形式。

不可数名词一般无复数形式。部分物质名词在表不同类别时，可用复数形式。如：fishes, newspapers, waters, snows„„

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各种各样的鱼 各种报纸 河湖、海水 积雪

有些抽象名词也常用复数，变为可数的具体的事物。如：times时代，works著作，difficulties困难

在表数量时，常用“of”词组来表示。如：a glass of milk, a cup of tea, two pieces of paper„.2）可数名词：

可数名词除用复数形式表一类之外，一般都要加冠词：A birdcaufly.The frog is a kind of hibernating animal.Vegetables sold at this shop are usually fresh.有复数形式：

a）规则变化——加“s”或“es”（与初中同，略）

b）不规则变化——child(children), foot(feet), tooth(teeth), man(men), woman(women), mouse(mice), goose(geese), Englishman(Englishmen), phenomenon(phenomena)„

注意：c）单、复数同形：sheep, deer, Chinese, Japanese, fish（同一种鱼）„„。如，a sheep, two sheep d）只用复数形式： thanks, trousers, goods, clothes, socks, shoes,„ e）形复实单：physics, politics, maths, news, plastics（塑料），means.f）形单实复：people(人民，人们)，the police, cattle等

g）集合名词如：family, public, group, class等。当作为整体时，为单数；当作为整体中的各个成员时，为复数。如： My family is a big one.My family are music lovers.h）复合名词变复数时，(a)只把复合名词中的主体各词变为复数形式。如：sister(s)-in-law嫂子，弟妹；step-son(s)继子；editor(s)-in-chief总编辑。

用心

爱心

专心(b)如没有主体名词则在最后一个词的后面加“s”。如：grown-up(s)成年人，go-between(s)中间人(c）woman, man作定语时，要与被修饰的名词的数一致。如：a man servant—men servants, a woman doctor—women doctors

二、名词的所有格：

1、表有生命的东西（人或动物）的名词所有格，一般在名词后加“’s”。如：Mike’s bag, Children’s Day, my brother’s room, women’s rights„

注意：1）名词复数的词尾是-s或-es，它的所有格只在词后加“s”。如：Teachers’ Day, the workers’ rest-home（工人疗养院），the students’ reading-room 2）复合名词的所有格，在后面的词后加“’s”。如：her son-in-law’s photo（她女婿的照片）；anybody else’s book（其他任何人的书）

3）如果一样东西为两人或两人以上共有，则在最后的一个名词后面加“’s”；

如果不是共有，则每个词后都要加“’s”。如：Jane and Helen’s room.珍妮和海伦的房间（共有）.Bill’s and Tom’s radios.比尔的收音机和汤姆的 收音机（不共有）

4）表地点（店铺，某人的家等）的名词所有格后面，一般省去它所修饰的名词。如：the tailor’s(裁缝铺)the doctor’s(诊所)Mr.Brown’s(布朗先生的家)5）有些表时间、距离、国家、城镇的无生命的名词，也可加“’s”表所有格。

如：half an hour’s walk(半小时的路程)China’s agriculture(中国的农业)

2、表示无生命的东西的名词一般与of构成词组，表示所有格。如：the cover of the book

3、表示有生命的东西的名词也可以用of，特别是名词较长，有较多的定语时。如： the story of Dr Norman Bethune Do you know the name of the boy standing at the gate?

4、“of词组+所有格”的用法： 在表示所属物的名词前有冠词、数词、不定代词或指示代词（如：a, two, some, a few, this, that, these, those等）时，常用“of词组+所有格”的形式来表示所有关系。如： a friend of my father’s 我父亲的一位朋友。some inventions of Edison’s 爱迪生的一些发明

those exercise-books of the students’ 学生们的那些练习本。【专项训练】：

1、There are only twelve in the hospital.A．woman doctors

B．women doctors C．women doctor

D．woman doctor

2、Mr.Smith has two , both of whom are teachers in a school.A．brothers-in-law

B．brother-in-laws C．brothers-in-laws

D．brothers-in law

3、——How many does a cow have? ——Four.A．stomaches B．stomach C．stomachs D．stomachies

4、Some visited our school last Wednesday.A．German B．Germen C．Germans

D．Germens

5、The of the building are covered with lots of

.A．roofs;leaves B．rooves;leafs C．roof;leaf

D．roofs;leafs

用心

爱心

专心

6、When the farmer returned home he found three missing.A．sheeps B．sheepes C．sheep

D．sheepies

7、That was a fifty engine.A．horse power

B．horses power C．horse powers

D．horses powers

8、My father often gives me.A．many advice B．much advice C．a lot of advices D．a few advice

9、Mary broke a while she was washing up.A．tea cup B．a cup of tea C．tea’s cup

D．cup tea

10、Can you give us some

about the writer? A．informations

B．information C．piece of informations

D．pieces information

11、I had a cup of and two pieces of this morning.A．teas;bread

B．teas;breads C．tea;breads

D．tea;bread

12、As is known to us all, travels much faster than.A．lights;sounds

B．light;sound C．sound;light

D．sounds;lights

13、She told him of all her and.A．hope;fear

B．hopes;fear C．hopes;fears

D．hope;fears

14、The rising did a lot of to the crops.A．water;harm

B．water;harms C．waters;harm

D．waters;harms

15、——How far away is it from here to your school? ——It’s about.A．half an hour’s drive

B．half hours drives C．half an hour drives

D．half an hour drive

16、The shirt isn’t mine.It’s

.A．Mrs Smith

B．Mrs’ Smith

C．Mrs Smiths’

D．Mrs Smith’s

17、Miss Johnson is a friend of.A．Mary’s mother

B．Mary’s mothers’

C．Mary mother’s

D．Mary’s mother’s

18、Last week I called at my.A．aunt B．aunts C．aunt’s

D．auntes’

19、The beach is a throw.A．stone B．stones C．stones’ D．stone’s

20、I can hardly imagine sailing across the Atlantic Ocean in five days.A．Peter’

B．Peter C．Peters D．Peters’

用心

爱心

专心 3 【答案】：

1、B

2、A

3、C stomach（胃）虽是“ch”结尾，但其发音为[k]，所以加“s”，不用加“es”。

4、C

5、A roof, chief, gulf, belief等词的复数形式，直接加“s”。

6、C

7、A 名词作定语一般不用复数。

8、B

9、A 根据句意，打破的应是杯子，而不是茶；名词作定语表类别不用加“’s”。

10、B

11、D

12、B

13、C

14、C

15、A

16、D 根据上句，此处应是史密斯太太的衬衫。

17、D

18、C

19、D a stone’s throw是固定短语，意为“近在咫尺”。

20、B 此句中Peter作动名词sailing的所有格，本应用Peter’s，但因其在动词后作宾语，所以可用宾格，因此B为正确答案。

用心

爱心

新概念第二册12课教案 篇8

Why is Jane’s garden the most beautiful one in the town?

Jane has the most beautiful garden in out town.Nearly everyone goes for “The Nicest Garden Competition” every year.But Jane wins every time.Bill’s Garden is larger than Jane’s.Bill works harder than Jane and grows more flowers and vegetables, but Jane’s garden is more interesting.He makes clean paths and builds a wooden bridge over a pool.I like gardens too, but I do not like hard work.Every year I go for the garden competition too, and I always win a little prize for the worst garden in the town.New words and expressions

town 小镇Nearly 几乎Competition比赛

hard 努力地path 小道build 建筑、建设

grow种植wooden木的bridge桥

pool 池prize 奖杯worst 最差的Answer these questions in not more than 55 words.1.Who has the best garden in the town?

2.What does he won every year?

3.Who else has a fine garden?

4.Is Jane’s better or not?

5.Is the writer’s garden beautiful, or is it terrible?

6.What does he always win a prize for?

The best or the worst

1.Mary, Jane, Caroline(tall)

2.Jane’s handwriting, Mary’s handwriting, my handwriting(bad)

3.Mary has photos, Jane, Caroline(many)

4.Caroline has a dress(expensive)

5.Jane has black hair, Mary, Caroline(long)

Fill the blanks with “in” and “of”

1.Which is the longest river _________ the world?

2.This is the finest picture _________ them all?

3.This stereo is the most expensive _________ all the ones in the shop.4.He is the best boxer ________ our town.Multiple choice questions

1.Bill’s garden is larger than Jane’s.It is ____________.a.lager gardenb.a large gardenc.large gardend.largest garden

2.Bill is a hard worker.He works _________ than Jane.a.harderb.more hardc.more hardlyd.hardier

3.Jane’s garden is more interesting _______ Bill’s.a.byb.forc.thand.from

4.The writer is fond of gardens.__________

a.they like him.b.they like to himc.he likes themd.he likes

5.Jane’s garden is the best in the town.It’s the best __________ them all.a.inb.ofc.ford.by

第二册《识字7》教案 篇9

识字、写字。理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金”、“单丝不成线，独木不成林”的含义。可安排2课时进行。

教学准备：

每个学习小组一盒积木;课文的插图;歌曲《团结就是力量》的磁带;词语卡片、生字卡片、田字格。

教学过程：

一、创设情境，看图识字

1.出示左上图。

(1)猜一猜。

师述：这三幅图里，分别藏着一个汉字，你能找出来吗?(相机出示：人从众)

表扬猜出“众”的小朋友，并请学生说说是怎么猜出来的。

(2)找一找。

这三个字有好多朋友，我们一起来给他们找朋友。

(相机出示：工人跟从群众)

(3)读一读。

小朋友，刚才我们认识了几个新朋友，请你读一读这些词语。(学生自由读，指名学生读)

(4)比一比。

小朋友的眼睛可亮了!仔细观察这三个字，你发现了什么?

(引导学生说出“从众”这两个字是由“人”累加起来的)

二、游戏诵读，理解儿歌

过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。(相机出示儿歌：二人从，三人众。众人一条心，黄土变成金)

1.创设游戏情境，深入理解儿歌。

(1)分小组，合作搭积木。

比一比，哪一组搭得最漂亮?

(2)谈体会，明道理。

a.这一组搭的积木可漂亮啦!请你们来谈谈成功的体会。

b.这一组搭的积木倒塌了，你们失败了，从中你懂得了什么道理?

(3)听歌曲，感悟读。

只有齐心协力，团结合作，才能成功。这就是“众人一条心，黄土变成金”。(播放歌曲《团结就是力量》)

(4)揭课题，指导读。

刚才我们学习了《识字7》左半部分的`内容。(板书：识字7)

a.学生在学习小组中读一读。

b.小组推荐学生朗读，注重评价。

c.全班一起朗读。

三、探究合作，学习新知

1.小组合作学习。

师：刚才我们认识了新字、新词，学习了一首好听的儿歌。左边的课文，老师要请小朋友以小组为单位，用看看图、识识字、读读词或其他方法来学习。人人可以争当小老师，挑自己已读懂的说给其他小朋友听。(学生合作学习、交流，教师巡回了解，点拨指导)

2.大组交流成果。

师：谁愿意当小老师介绍一下你读懂了什么?

四、比较小结，拓展延伸

1.比一比。

(1)男、女小朋友分别读这两首儿歌。

(2)比一比，从这两首儿歌中，你发现了什么?(引导学生通过诵读，理解这两首儿歌讲了同一个道路，那就是团结力量大)

2.说一说。

学生联系已有的生活经验或回忆童话、寓言故事来谈谈自己的体会。

3.读一读。

带着自己的体会、感受，一起把课文读一遍。

五、学习生字，指导书写

1.出示生字卡片：黄变成金单丝条众群

2.认读生字。

3.说说你记住了哪些字，有什么好方法。

4.自学笔顺图，在书上描红。

5.交流书写时的注意点。

新概念第二册12课教案 篇10

【教材简介】

《小小的船》是小学语文版教材一年级上册的一篇儿歌，作者奇特、丰富的想象，表现了孩子们对夜晚星空的无限热爱，极富童趣。

【重难点】

重点指导学生理解句子的含义，培养学生的想象能力;激发学生对星空的关注与热爱，培养学生探索太空的兴趣。

【教与学】

一、诱导激趣

1、看到夜空的这轮圆月，你想起我们学过的哪首诗歌?(李白：《古朗月行》)

2、你眼中的这个弯弯的月亮像什么?

二、释题 定向

1、板书课题，认读“船”

2、学生读题

3、学生质疑：你能够提出哪些有意思的问题?

三、初读感知

1、听课件范读;

2、学生借助拼音读儿歌，要求读得正确、流利;

3、指名读，教师相机指导;

4、我会认：

弯 儿 船 两 尖 坐

只 看 见 闪 天

四、深入体会

1、指名读第一句，思考：“小小的船”指的是什么?

2、对比教学：

(1)把“弯弯的月儿”改成“弯的.月”行不行?

把“小小的船”改成“小的船”行不行?读一读，比较一下。

(2)指名交流。

3、看着图想一想：课文中的小朋友看着弯弯的月儿，为什么觉得像小船，而不像香蕉、镰刀、眉毛等其它东西呢?

(联系下文，指导学生观察图画，理解“两头尖”。)

4、在音乐的陪伴下想象：你坐在月牙上能够看到些什么?

5、指名交流;

6、指导有感情地朗读。

五、唱一唱

1、欣赏歌曲《小小的船》;

2、跟着课件学唱《小小的船》。

六、拓展延伸

1、(课件展示宇航员在月球上拍摄的照片)：这幅图片是宇航员在月球上拍摄的星空，星星是“闪闪的”么?“天”是蓝色的吗?(教师相机进行科普)

2、出示美国的阿姆斯特朗登月图片后，教师谈话：很可惜，我们刚才看到的图片是外国人在四十年前拍摄的，我们中国的宇航员到现在还没有登上月球，因为我们的科学技术现在还比较落后。我们的“神州七号“飞船已经上天，老师相信，等你们长大成人的时候，我们的祖国会更强大，科技更发达，中国人登月的梦想一定能够实现!

七、反馈 总结

1、连一连;

2、读一读，想一想;

3、和大家交流一下自己的收获：

(1)我学会的知识有：

(2)我学会的本领是：

(3)我还有其它的收获：

八、作业