我的中国心教案（通用12篇）
唐玥
教学目标：
1、科学合理地运用气息，用自然、饱满、神情的声音表现歌曲。
2、通过歌曲学唱，能过独立分析歌曲，了解歌曲结构。
3、理解这首歌曲所表达的海外赤子眷恋祖国的情深与民族自豪感。教学过程：
1、谈话导入
问：①你看过阅兵仪吗？有什么样的感受？
②阅兵中有很多的爱国歌曲，你会唱哪些？ 师：最熟悉的就是国歌，全体起立齐唱国歌。
2、熟悉歌词
问：歌词中除了爱国情怀还有什么情感？（思乡）为什么会有这样的情感呢？老师留下悬念
用激动、骄傲的心情有感情的朗读歌词。揭示主题
3、学唱歌曲
⑴完整聆听歌曲，观看乐谱，小组讨论问题 问：①找出歌曲中反复出现的旋律
②这几个旋律在乐曲中出现了几次？有什么变化？（三次，结尾处音高的变化。）
③为什么要有这样的变化？（情绪高涨）⑵分段学唱，表达情感 ① 用“lu”进行哼唱。② 学生自己发现难点，教师指导学生当小老师，带领其他学生学唱选择的乐句。③ 完整随卢新小声演唱表演，注意情感处理。④ 范唱第一句和第四句结尾“我的中国心”，引导学生体会情感、速度、力度的变化。
⑤ 随录音用均匀的呼吸和自然的声音完整有感情地表现歌曲。
4、曲式分析
AABAˊ
5、能力拓展 ① 介绍歌曲背景 ② 介绍词作者
③ 播放张明敏演唱视频
6、小结 师：希望我们能够骄傲自己身为一名中国人，从身边的小事做起，可以通过唱歌、朗诵、诗歌来表达自己的爱国情怀。教学评价：
清晨, 北京建外SOHO的18层, 一个年轻的身影已经开始了一天的忙碌。他是一名大学生创业者, 现任今视融丞文化传播有限公司CEO。他从刚刚进入大学学习时就有着创业的打算, 利用大学四年的时间学习知识, 积累人脉, 收集资料数据, 在大学毕业后和几个有着共同创业理念的同窗开始了创业的历程, 这个毕业于北京工商大学的产品设计系的85后小伙儿就是蒋儒徽。
○ 惟楚有才 天地间骑行
蒋儒徽是一个地地道道的的湖南小伙, 性子里有着与生俱来的那么一股坚毅劲儿。他经常提起国人骄傲的湖南人, 如伟大的开国领袖毛主席, 曾国藩等。他说, 湖南人就该有那么一种闯劲。同时, 自小受家庭的影响, 他也是个重感情的人, 因为长期生活在外, 他非常珍惜和家人在一起的每一刻, 也同样珍惜与身边朋友和同学的友谊。在大学期间, 他就已经决定不会象大部分同学一样, 毕业, 找工作, 过朝九晚五的生活。可能是由于自小就生活在山清水秀的南方, 蒋儒徽认为毕业后的自己应该在工作的基础上能更好地享受生活。读大学时的他, 会自己从北京独自骑行到桂林, 历时13天, 每天骑行约200公里, 每天早上5点起床, 直至晚上休息, 在这个过程中他甚至不会多花费5分钟的时间去休息, 因为这样很有可能不能完成当天的骑行目标。现在当他回忆起这段骑行的经历, 他说和他后来的创业经历很像, 因为在整个骑行过程中, 会感受到身体内缺乏水分, 热量, 每天200公里的骑行目标在这个时候无疑是艰巨的, 然而在补充了水和食物之后, 又会精力满满的去完成这个目标。在骑行的过程中, 会感受到祖国大好河山从北向南的变化, 一路上的美景让人美不胜收, 但在旅途中一个人的孤独感也会阵阵来袭, 就像有次途径湖南梅县, 一路上人烟稀少, 转眼间夕阳已经西下, 食物和水的储备已经不足, 最严重的问题是在夜幕降临后还没有找到寄宿的地方, 这样一来晚上不能好好休息, 第二天的骑行便无从谈起。“这样的事情也发生在我创业的初期, 刚开始的时候, 资金和资源的不充足, 人手的短缺都是制约公司发展的主要原因。好多事情都是靠自己和几个好朋友、同学的亲力亲为, 大多数时候每天的睡眠时间不足5个小时, 而且没有周六周末的节假日可言。每天的工作量很大, 其中很多东西都是在实际操作中自己摸索, 这之中的枯燥和孤单也只有自己去体味。但是当你完成一件事情的时候, 一种油然而生的喜悦感也足以慰藉疲惫的身心。这就像是在骑行中体会过了一路的艰辛, 当你到达目的地时回味这一路的酸甜苦辣, 也会不自觉的会心一笑一样。”
就在他快要毕业的时候, 当同学们都在感叹毕业伤离别的时候, 他和几个志同道合的好朋友开始了创业的旅程。大学四年与同学好友共同的学习、生活经历, 奠定了他们共同创业的感情基础, 也培养了彼此配合的默契。他不愿同学的这段友谊到毕业时就被中断, 延续这段友谊最有意义的方式就是大家携手共同创造价值, 一起工作, 创建属于自己的事业。于是, 一群青年聚集在一起, 基于自己所学的专业, 同时发挥各自的特长, 看准市场时机, 当机立断。他们要做爱情微电影这个新兴同时又附加了他们自己的想法和创意在内的行业。最初, 一个人负责技术, 一个人负责推广, 一个人负责市场, 一个负责财务与协助。就这样, 一个公司的雏形就这样产生了。
○ 创业路途 磕绊中成长
还没大学毕业的这群年轻人开始了独自创业的艰辛路途。在跑市场的过程中, 很多人都表示对爱情微电影这个新兴的领域有兴趣, 但看到做这个事情的只是几个毛头小伙儿, 顿时对他们的信心又少了几分。这时的他们不计较眼前的些许利益, 而是主动要求免费为感兴趣的商家和顾客提供服务, 如果满意再继续合作。这时的他们大多是刚刚毕业的大学生, 满怀一腔热诚想创出一片属于自己的天地。在包含激情的创业过程中, 他们的技术不断地完善, 业务量也不断地增加, 公司慢慢开始步入正轨。然而伴随着公司人员的不断增加, 人与人之间的关系也会变得复杂起来, 作为公司领导的他原本只需要负责公司的市场, 现在还要处理公司内部人员的关系问题, 这些都是蒋儒徽回想创业初始阶段遇到的种种问题。就在公司不断发展壮大, 大家都小有成就的时候, 新的问题又出现了, 面对一些小的业务他们不会太在意, 在他们的定位中, 他们要完成的是一些知名企业、公司的业务。于是, 他们慢慢的流失了许多普通消费者的市场。但当他们真正面对大企业的业务时, 他们的技术又不能充分地达到客户的要求, 且在他们的准备又不是很充分的情况下, 面对大单, 他们却不能很好的处理。这时, 刚刚运营的公司陷入了一种进退两难的境地。在公司几个主要负责人的反省探讨后, 同时也对这个市场做了新的评估之后, 他们及时地调整了公司策略, 重新为公司, 同时也为自婚礼相关的视频。最重要的是, 这一年来公司不断融入了许多具备专业才能的技术人才, 如摄影师、编剧、导演等, 这些新血液的加入不断完善公司的组织构架和实力, 其中包括为CCTV, 凤凰卫视, 北京电视台等各栏目制作相应节目的专业人才。作为从北京工商大学走出的企业, 今视融丞文化传播公司为了回馈母校, 为母校相关专业的大学生提供实习机会, 让这些还在校园中的孩子可以学以致用, 以便走入社会的时候能够更好地融入社会, 体现自己的价值。现在, 本公司在西单和国贸都有了相应的办公场所, 以便更好地为顾客提供服务, 树立公司品牌, 让公司不断地发展壮大。
最后, 作为一个正走在成功创业者路上的年轻人, 蒋儒徽想和有独自创业意向或对此己进行了新的定位, 又开拓新的市场, 提升公司的服务品质, 针对不同的客户提供特有的服务。就这样, 公司的客户群开始趋于稳定并不断地扩大。经历了这次事件之后, 让创业的他们明白了, 一切的商业活动都是不断变化的, 作为创业者而不再是大学生的他们要及时根据市场的变化及时的调整公司的方针战略, 甚至是自己的一言一行, 所作所为, 好好地把握自我。作为一个刚刚走出大学校园的创业者, 他们要做的就是合理安排自己的时间, 制定公司战略。同时, 规划公司的进程, 切记不能感情用事。
经过一年的努力, 这个由蒋儒徽一手创办的今视融丞文化传播有限公司取得了一些可观的成绩。他们参加了首届北京婚博展, 作为爱情微电影这个领域的佼佼者, 蒋儒徽在这次展览中以代表身份讲话, 向来参加这次婚博会的与会人员和消费者介绍这个新兴的影视领域, 把公司的各项业务进行推广。于此同时, 公司也承接了新东方的教学视频的拍摄——酷学酷玩;为中石油拍摄了集体感兴趣的同学分享一些自己的心得和感悟。对于正在读书的大学生而言, 他们无疑是这个国家和社会的骄傲, 他们是国家未来的主人。但当你真正步入社会时, 我们不仅要做一个思想家, 有思维有头脑的去做我们想做的事情, 用最短的时间去实现它。同时, 更重要的是我们要做一个实干家, 把我们计划的事情确确实实的做出来, 哪怕这个过程中不会一番坦途, 我们会遇到各种各样的问题, 但只要你勇敢地向前走, 路就在你的脚下。在创业的过程中, 会有苦也会有甜, 既然选择, 那也就是选择了一条先苦后甜的路, 只要我们坚持自己的信念, 最终我们会有回报。仔细的去体味在这个过程中的点点滴滴吧, 正是我们经历的酸甜苦辣才能让我们不断地成长, 最后也是最重要的一点, 我们选择创业并不是要体验成功, 体验做一个领导者的感觉, 我们是为了充实的生活, 享受奋斗中的快乐, 我们要有健康的身体和积极的生活理念, 去感受生活, 享受生活, 这样在艰苦的创业路上我们才不会孤单。
上世纪90年代我刚出国工作的那些年，说实在的，中国在国外的存在感并不强烈。每到一处，当地人看到我们通常都会问：你们是日本人吗？你们是韩国人吗？每当听到这样的话，心里的憋屈和别扭是身在国内的同胞无法想象的。
好在随着对外开放程度的不断扩大，上述情况得到很大改观。最明显的变化是欧洲许多公共场所，如机场、商场、酒店也都有了中文指示牌或说明。中国综合国力的增强和国际地位的提升，在改变了中国国际形象的同时，也极大地振奋了海外华侨华人的爱国心。
说到这里，我得顺便介绍一下华侨华人的概念。华侨是指旅居海外，但仍持中国护照，也就是保留着中国国籍的中国人。华人是指已经加入外国国籍，其祖籍国是中国的人。华侨华人的划分是法律的概念。平时，二者的区别不明显，但一旦发生涉及法律的案件，我驻外使领馆有权对华侨的案件进行过问，以维护我公民的合法权益。但如果当事者是华人，那么按照法律，我相关驻外使领馆就无权过问。很简单，因为当事人是驻在国公民。
我长期从事海外侨务工作，接触了许许多多的华侨华人朋友。在我眼里，他们都是炎黄子孙，他们自己也这样认为。很多人是为了生计，选择加入驻在国国籍。但是加入当地国籍之后，也给自己带来了另外的不便。比如，他要是想再回国省亲，就不得不申请中国签证。许多华人不仅自己不愿把自己当成是外国人，也不希望中国的使领馆把他们当成外国人。许多人既不愿放弃中国国籍，也不愿放弃来之不易的外国国籍，于是呼吁中国能不能实施双重国籍政策。这种感情和心理，我们能够理解，但实施双重国籍政策，其历史和现实的复杂性远不是他们所能想象的。
但是，不管怎样，许多海外华人依然始终如一地对中国像母亲一样眷恋、爱戴。有些华人在当地申请注册社团时，直截了当地声称，该社团的宗旨是为了团结当地华侨华人爱国爱乡，帮助中国的经济社会发展云云。结果在注册时碰到诸多麻烦，一拖再拖也完不成相关手续。但宗旨改为促进两国经济文化交流之类的话后，没两天就注册完毕。事后，当事人幡然醒悟：我已经不是中国公民，我注册一个外国的社团，就必须换一个视角，以一个外国人的身份来申请。
之所以身在国外的中国人感觉自己的爱国心比在国内时更加强烈，是因为身在国外，你不由自主地就会拿祖籍国与外国比较，中国的烙印非常明显。即便你加入了外国国籍，在人家眼里，你依然是黑眼睛、黑头发、黄皮肤的中国人。近年来，国外不时盛行所谓的“中国威胁论”或者“中国责任论”。这在很大程度上更刺激了中国人的民族心理，也同时激起了海外华人强烈的爱国热情。可以说，海外的中国人在历史上从未像现在这样与国家的关系联系得如此紧密！
爱国是没有任何先决条件的，就像爱自己的母亲一般。近年来，我们花大力气、投重资在公共外交上，这无疑对改善和提升中国的国际形象发挥了重要作用。但一个国家形象的根本改善，还是要落脚在增强自身的实力上。软实力从来都是依存于硬实力的。没有美国战后在全球的强势地位，哪有可口可乐、麦当劳在全世界的盛行。当然，除了国力之外，软实力还要依托其它方面，如国民素质等。有时候，往往一件不起眼的小事就能让无数人长期的努力毁于一旦，比如郭美美之于中国的慈善事业。
所以，即便有时会对中国有些不满和抱怨，但无论是华侨还是华人，一颗中国心都不变如初！
今天我说课的课题是《我的中国心》。下面我主要从教材、设计理念、学情和目标、教法和学法、教学程序这五方面来说。
【说教材】
《我的中国心》是北师大版《品德与社会》五年级上册第三单元《我们同有一个家》主题二《炎黄子孙的心愿》课题3，本单元《我们同有一个家》通过两个主题引导学生从不同的角度认识和了解中华民族。本课以“炎黄子孙的心愿”为主题，选取了一个独特的视角，图文并茂，打开了解世界各地华人、华侨的窗口，主要是让学生了解海外华人虽身在他乡,却心系祖国，为祖国做出杰出贡献的事例，从而激发学生的爱国热情。
【 说设计理念】
《品德与社会》课程标准中强调“必须以儿童的社会生活为基础”，强调让儿童“从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”。
基于以上的认识，我对教材进行了必要的补充、重新整合、编排，整个设计力求做到：教学环节简单化，研究过程主体化，书本知识现代化。
【说学情和教学目标】
（一）学情分析
一般特征：晋江是有名的侨乡，本班学生对晋江华侨为晋江的发展所做的贡献略有耳闻。他们知道要爱国，但大多停留在口头文字的表述上，没有与具体的行动联系起来，有的即便是做了,也不知道那就是爱国。而通过本课的学习，可以调动他们已有的自己的思想观点，进而有意识地支配自己的行为，培养学生通过有意识的努力形成新习惯。
初始能力：本班学生已有一定的语言表达能力，能与同学交流、合作学习。
信息素养：本班学生已有一定的搜集、整理资料的能力，能初步借助网络等途径进行学习。
（二）教学目标
1、认知目标：
（1）学习地图，知道华人、华侨遍布世界各地。
（2）通过搜集、交流有关海外华人生活习俗的资料，知道海外华人以中国人勤劳、刻苦的美德创建并开拓着事业，并把中华文化传播到世界各地。
（3）通过搜集、交流海外华人的爱国故事，知道海外华人、华侨有着割舍不断的祖国情结，为祖国的发展做出了巨大的贡献。
2、能力目标：进一步提高学生识图能力、收集资料及处理信息的的能力和语言表达能力。
3、情感目标：激发与培养学生的爱国情感，使学生把爱国情感落实到行动中。
（三）重点和难点：
教学重点：通过搜集信息，了解海外华人为祖国的发展做出了巨大的贡献。
教学难点：激发与培养学生的爱国情感，使学生把爱国情感落实到行动中。
（四）教学准备：
学生：自主探究，课前搜集有关海外华人生活习俗的资料及晋江侨胞的爱国故事，并把主要事迹整理在信息卡上。
教师：搜集有关海外华人生活习俗的图片、视频及海外华人在重大活动中的场面。
【说教法和学法】
我遵循“教师为主导，学生为主体，儿童社会生活为主线”的指导思想，借助多媒体辅助教学手段，通过活动体验、情绪调节、活动探究等多种教学方法为学生创设自主、合作、探究的教学氛围，引领学生进行课外实践体验和课内交流感悟。
在学法指导上，本着充分发挥学生主体性学习的原则，我在课堂活动中主要采取自主探究、合作交流、思考评价、分析归纳等方法让学生亲身体验，合作探究。
【说教学程序】
课前活动：轻松时刻--音乐熏陶 创设情境
活动一：火眼金睛--图片引入 对话文本
活动二：视频直播--交流互动 升华认识
活动三：精彩连载--点击真情 震撼心灵
活动四：焦点访谈--化情为行 教育延伸
活动五：激情回旋--红心凝聚 深化主题
课外活动：快乐出航--课外延续 引领实践
具体教学过程：
课前活动：轻松时刻--音乐熏陶 创设情境
课前，我播放《我的中国心》的歌曲视频，让学生跟唱，这样既缓解了学生紧张的情绪，又为教学环节的展开创设一定的情境。
活动一：火眼金睛--图片引入 对话文本
1、瞬间回放 情感铺垫
上课伊始，我出示今年国庆庆典活动中 “我的中国心”方阵图片，让学生观察，引导学生回忆“中国结”象征的意义，通过谈话，引出课题（板书课题：我的中国心）
2、看分布图 对话文本
我出示华人分布地图，让学生观察地图，引导学生了解海外华人的数量及在世界各地的广泛分布，启发学生思考：“为什么世界各地都有我们中国人？”引导学生与文本对话，从豆博士的话中找到答案，接着播放一段录音对海外华人进行补充介绍，引入下一环节。
活动二：视频直播--交流互动 升华认识
本环节我先出示有关唐人街的图片，让学生们说说具有中国特色的地方，接着，让学生交流课前搜集的有关海外华人生活习俗的资料，我以学习者的身份参与交流，及时补充有关视频。学生有了丰富感知后，我再追问：“海外华人为什么要建中国城？过中国节？”让学生自由发言，我适时给予点拨，（适时板书：保留传统习俗、传播中华文化）引导学生感受海外华人的中国心，并了解他们把中华文化传播到世界各地。
活动三：精彩连载--点击真情 震撼心灵
1、故事沙龙 激发共鸣
我以文本中的插图--爱国华侨陈嘉庚先生捐建的厦门集美学村为引子，把众多爱国华侨的事例浓缩到“晋江华人”这一点上，从学生身边熟悉的人、事、物入手，运用合作交流法，开展“华人故事会”，引导学生小组交流课前整理的晋江爱国华侨的故事，再运用思考评价法，每小组推选出有代表性的故事全班交流，以此深入了解晋江的海外华人为晋江的发展作出的贡献。这样，从教科书拓展到学生具体可感知的生活实际中，能更好地引起学生爱国情感的共鸣。
2、链接画面 感悟真情
我运用了多媒体辅助教学法，由“晋江华人”这个“点”拓宽到“全球华人”这个“面”上，在《我的中国心》的背景音乐下，展示海外华人在庆国庆、申奥、传递圣火、赈灾等重大活动中的场面，并加以解说，再让学生畅谈看后的感受，我适时给予评价。在此基础上，我运用分析归纳法，师生共同小结，屏幕显示：“喜祖国之喜，忧祖国之忧”，让学生感受海外华人与祖国同悲欢，共命运（适时板书：与祖国同悲欢），我再运用情绪调节法，趁势追问：“为什么这些长年生活在海外的华人仍然心系祖国，心系家乡？”引导感受海外华人炽热的爱国心。（适时板书：爱国）
这一环节的设计由点及面，由浅入深，为学生情感的激发创设一个有层次的认知过程，学生有感而发，爱国情感油然而生，有效地突出了重点，突破了难点。
活动四：焦点访谈--化情为行 教育延伸
由书本走向现实才能体现教育的人文质量。我设计了这样一个活动--焦点访谈，让品德教学回归生活。在深入体会海外华人爱国的基础上，我先引导孩子们说说“将来如果你成为海外华人，会怎么做？如果身居国内，你又将怎样做？”让学生将课堂所学的知识与自己的人生理想结合起来。再引导学生回到现实：“沐浴着祖国关爱的我们现在应该怎样来表现我们的中国心？”运用活动探究法，让学生充分说出自己的.想法。在学生交流过程中，我引导学生从努力学习、关爱他人、保护环境、节约资源等方面来谈，使学生懂得把爱国情感落实平常的生活小事中，从而达成品德教学所要体现的知行合一的理念。
活动五：激情回旋--红心凝聚 深化主题
我再次播放歌曲《我的中国心》，运用活动体验法，让学生在小红心上写下自己的决心，然后贴在小组的红心上，再由组长把小组的红心贴在大红心上，颗颗红心凝聚在一起，深化了主题，使爱国之情深深地扎根于学生的心田。
最后在音乐中朗诵一首爱国短诗，让活动在高潮中结束。
课外活动：快乐出航--课外延续 引领实践
在本课教学的尾声，充分体现课堂教学的“唤醒”和“引领”的功能，促进学生的社会化，我设计不同层次的作业：
亲爱的同学们，乘上你喜欢的小船出发吧！
1、把海外华人的爱国故事讲给家人听。
2、制作一版以“我的中国心”为主题的手抄报。
3、把爱国情感落实到平常的事情中，从每一件小事做起。
月亮代表我的心
——解读中国古典诗词中的月亮意象
武进区三河口高级中学吴艳
教学目标：
1、解读中国古典诗词中的月亮意象，探寻诗人的情感。
2、激发学生更加热爱中国古典诗词，培养学生丰富细腻的感情。
教学方法
1情境启发式。
2学生竞赛法。
3问题诱导法。
4归纳总结。
教学准备
1教师准备：制作课件。课件以歌唱月亮的歌曲作为背景音乐，以历代诗人吟咏月亮的诗句图片为主要画面。
2学生准备：
搜寻有关月亮的诗句，可以在高中课本里找，还可以在《诗词鉴赏词典》里找；还可以在网上、图书馆里找。并把诗句按一定的标准分类整理。教学过程
一、导入：播放课件，引入情境。
月亮本无悲欢离合，只有阴晴圆缺；只因人有了悲欢离合，月亮也有了悲欢离合。月亮，悬挂于中国古典诗坛的上空，历代诗人有着解不开的月亮情结。月亮不仅仅是光照人寰的一个普通星体，而且是通脱淡泊的一种文化象征。月亮意象负载着民族深刻的文化内涵，流转在诗人广阔的心灵空间。让我们一起穿越古今去追寻月亮的足迹吧！
二、同学们可知道月亮有哪些别称吗？
婵娟 玉弓 桂殿 团扇 玉桂 银台 广寒 蟾蜍 玉蟾 霜蟾 素蟾 冰蟾 银蟾 瑶蟾 蟾宫 皓蟾 金魄 圆蟾 金蟾 蟾魄 素魄 圆魄 冰魄 桂魄 瑶魄
玉盘 金盘 银盘 圆盘 霜盘 水晶盘 白玉盘 金镜 玉镜 圆镜 寒镜 秦镜 瑶镜金轮 银轮 玉轮 圆轮 冰轮 霜轮 孤轮 斜轮 玉兔 玉钩 银钩 垂钩 悬钩 金兔 白兔 圆兔 蛾眉 悬弓 妲蛾 素娥 丹桂 广寒宫 太阴
三、你知道多少关于月亮的诗句呢？让我们一起来比一比，赛一赛吧。第一组
1．，低头思故乡。(李白《静夜思》)
2．野旷天低树。(孟浩然《宿建德江》)
3．，清泉石上流。(王维《山居秋瞑》)
4．，单于夜遁逃。(卢纶《塞下曲》)
5．，对影成三人。(李白《月下独酌》)
6．，呼作白玉盘。(李白《古朗月行》)
第二组
1、人有悲欢离合。(苏轼《水调歌头•明月几时有》)
2、，万里长征人未还。(王昌龄《出塞》)
3、，江枫渔火对愁眠（张继）
4、，不知秋思落谁家（王建）
5、无言独上西楼，寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜）
6、，西北望，射天狼。苏轼
第三组
1、，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》)
2、，斜光到晓穿朱户(晏殊)
3、今宵酒醒何处。
4、？把酒问青天。
5、人有悲欢离合。
6、东船西舫悄无言，第四组
1、，天涯共此时。张九龄
2、露从今夜白。”杜甫
3、春风又绿江南岸。王安石
4、，清风半夜鸣蝉。辛弃疾
5、可怜九月初三夜。白居易
6、晓镜但愁云鬓改。李商隐
学生竞赛，进入热烈的氛围。
学生事先已做了充分地准备，找了许多有关月亮的诗句。把学生分成四大
组，进行比赛，比一比哪一组学生能把六道名句填空都答出来。这样是为了调动
学生的积极性，培养他们主动参与和搜集资料的能力。
四、过渡：悬挂在中国古典诗坛上空的月亮是多情的，她不仅仅是自然界中的月亮，也是一种情感媒介，一种审美意趣。也是文人墨客最喜欢吟咏的对象。千
百年来，月光带给读者无尽的温暖和感伤，无尽的希望和怀念。以至于成为中国
人寄托情感的最好的载体。
接下来我们一起来看看诗人们借月亮传达出了哪些情感呢？
读读下面一些诗，说说诗人借月亮传达什么样的情感？
海上生明月，天涯共此时.情人怨遥夜，竟夕起相思.张九龄《望月怀远》
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
春花秋月何时了,往事知多少?小 楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
李煜《 虞美人》
《子夜秋歌》【唐】李白
长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
《宿建德江》【唐】孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
一剪梅李清照
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
寒塘渡鹤影,、冷月葬诗魂。
(投影)抒发思乡怀远之情。人们以月圆比喻人的团圆，以月缺比喻人的离别。“月
亮”象征思念，包括思念家人、思念故乡。
过渡：在远离家乡、远离亲人者的眼里，月亮这一意象或是寄托恋人间的苦苦
相思，或是蕴含对故乡和亲人朋友的无限思念，或是表达孤寂凄凉之情在众多的咏月古诗词中，这一类是最多的。除此之外，还有哪些情感呢？
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
(投影借月的静谧清澈，表达对宁静闲适生活的喜爱和向往之情。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。（苏轼）
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？（曹操）
江畔何人初见月，江月何年初照人 ？张若虚
人生如梦，一尊还酹江月。（苏轼）
(投影)借月的永恒表达对人生短暂的感慨或借月来表达对历史的慨叹和追思。
秦时明月汉时关，万里长征人未还——王昌龄
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间——高适
明月出天山，苍茫云海间——李白
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城——王昌龄
(投影)边塞诗中的月亮意象常常会体现一种博大阔远、苍凉雄浑、丰腴完满的意
境。
五、过渡：月之美，美在它的皎洁无暇，更美在她的高远超尘。现在就让我们一
起来欣赏一首关于月亮的千古绝唱吧！让我们在朗读与欣赏诗歌的同时，感受诗
歌中所洋溢着的月的意韵无穷和婀娜多情。
让我们一起来欣赏一首关于月亮的千古绝唱吧！
这是唐代诗人张若虚的千古绝唱，有“以孤篇压倒全唐”之誉，闻一多称之
为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。全诗用春、江、花、月、夜，这五种事物集中体
现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。而 “月”这一
意象在诗中一共出现了15次之多。诗人对着这一轮明月，诉说着千百年来文人
们共有的情怀：有对生命的热情、对心灵的寄托 还有对人生的感伤，对亲人的思念、对团圆的渴望 等复杂而深邃的情感。诗篇意境空明，缠绵悱恻，词清语
丽，韵调优美，脍炙人口
六、课堂小结：
由此可见，月亮在中国文化中象征意义十分丰富。她刻造了许多优美的意境，成为人类相思等情感的载体，她既寄托了恋人间的相思，也表达了人们对故乡和亲
人朋友的怀念；在失意者的笔下，还是失意的象征，引发了许多失意文人的空灵
情怀。那高悬于天际的月亮，还可以是岁月的见证，成为永恒的象征。正谓“今
一、“无为”而读———从“有用”转向“有趣”
读有用的书, 一直是教师与家长的共同心愿。为了让学生写好作文, 作文集是家长给孩子的首选读物。于是, 书店里、班级书架上、书包里作文集处处汗牛充栋, 但学生的作文能力却并不见“水涨船高”。经过一番调查分析, 笔者发现, 正是这种带有功利性的阅读, 起了拔苗助长的作用, 扼杀了儿童的阅读兴趣!
读物的选择是一个关键的问题。有的孩子不知道如何去选书, 只是回去告诉家长, 老师要求买课外书, 于是带到学校里来的除了作文集就是一些学习辅助书。在他们看来, 这些书才是“有用”的书。现实是“有用”与“有趣”不太容易统一, 有用的书往往少了轻松愉悦的心态, 读起来比较乏味, 使小读者望而生厌。读有用书之累, 是每个有一定阅读经验的成人读者都深有体会的, 何况小孩子呢!在他们眼里, 作文书并不那么可爱。
因此, 为了呵护孩子们阅读的热情, 让孩子在接受教育的过程中感受到幸福与快乐, 教师在给学生推荐读物时, 要把读物的趣味性摆在首位, 提倡“无为”而读, 读快乐的书, 为学生营造一种读书的轻松氛围, 放手让孩子读自己喜欢读的书, 使他们爱上阅读, 最后实现从“有趣”向“有用”转变。
我们教室内的书架是简陋的, 但内容却丰富多彩, 有《漫画大王》《漂亮老师和坏小子》《大侦探福尔摩斯》《探索世界未解之谜》《冰心散文》《百科全书》等。有趣的是《唐诗三百首》从开始的一本发展到人人都有, 究其原因, 孩子们笑着说:“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。”
二、授之以渔———使“自由”成为“章法”
兴趣虽然是人们从事任何活动的动力, 但是学生光有课外阅读的兴趣, 只凭兴趣毫无目的、不苟方法地去茫茫课外读海中“潇洒走一回”, 其意义和收效将微乎其微。《语文课程标准》要求, 学生不光要会粗读、细读、精读、略读等阅读方法, 同时还要求学生学会积累词语、积累句式、积累精段的阅读方法。因此, 我们要进一步引导, 让他们不仅爱读, 而且会读, 要读得更好, 更有收效。课外阅读是课堂阅读的扩展, 阅读方法应由课内带动课外。这里笔者想谈几种行之有效的阅读方法:
1. 挑选性阅读
主要针对知识性读物。如学习了《意想不到的灾害》一课, 为了更全面、更深刻地了解保持生态平衡的重要性, 我指导学生有目的地阅读相关书籍 (或上网查阅) , 这样不但深入理解了知识点, 还提高了阅读兴趣和阅读能力。
2. 品味性阅读
适合语言精美的读物。如《春》《鸟的天堂》《匆匆》, 可以利用这些作品为依据, 要求学生全身心投入, 边读、边想、边批注, 细细品味, 感悟语言的优美, 背诵积累, 培养语感, 逐渐养成认真读书的好习惯。
3. 浏览性阅读
适合长篇小说, 如名著《水浒》《三国演义》等。这种阅读不受时间限制, 比较轻松, 它可以使学生用最少的时间获取尽量多的信息。由于作品故事性强, 有很大的吸引力, 阅读速度自然加快, 读后合书而思, 也有不少可回味品评的东西。教材中节选了一些中外名著的各种章节, 在指导学生阅读原著时, 要求可放宽, 只作浏览。
如此, 让学生“得法于课内, 受益于课外”, 教会学生灵活使用阅读方法, 我们就可以让他们自在而有章法地穿梭于书海之中了。
三、活动激励———由“被动”走向“主动”
德国教育家第斯多惠说:“教学艺术的本质不在于传授本领, 而在于激励、唤醒、鼓舞。”在指导学生课外阅读过程中, 可通过丰富多彩的比赛活动, 巧妙运用各种各样的激励手段, 催化学生的求知欲, 强化学生成功的欢悦, 使学生自觉养成课外阅读的习惯。
1. 以活动促阅读
如组织朗诵会、故事会、课本剧表演等, 创造条件让学生广泛地“读”, 大量地“读”。比如开展“每日一诗”诵读, 中国古典诗词博大精深, 其中许多古诗词立意高远, 语言清新, 趣味浓郁, 这对学生养成良好的阅读习惯具有很好的促进作用。
2. 定期检查评比
如举行读书报告会、经验交流会, 评比表彰课外阅读积极分子等。对取得一定成绩的学生, 教师要及时地给予鼓励、表扬, 让他们体验成功的喜悦。因为在获得成功后, 学生会更坚持大量广泛地阅读, 良好的读书习惯也就随之形成。同时, 个人的进步往往又是同学们效仿的范例, 是形成“好读书”氛围的催化剂。
3. 小组阅读比赛
让学生自己选择成员建立小组, 集体取名并各备荣誉簿挂在教室的墙壁上。小组的名字新颖有趣, 如“乖乖虎”“机器猫”“QQ兔”等。阅读时, 组员在组长的带领下开展阅读交流, 定期开展评比。如读完一本书, 加一朵红花;背完一首古诗, 加一颗星, 胜出组可以担任一周值日班长或获得一本小书……这种以小组为单位开展的比赛, 不仅能促进学生间的良性竞争, 还利于他们互相鼓励, 维持对课外阅读的长久兴趣。
在实践的过程中, 我们意识到:只有尽量为学生提供展示他们的阅读成果的舞台, 让他们充分展示自己的才华, 才能更好地激励他们阅读。
苏轼说:“博观而约取, 厚积而薄发。”事实证明, 大量的课外阅读对于学生积累知识、灵活运用知识能起到不可估量的作用。作为指导者, 我们要让学生利用学得的知识、方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍;我们要带领学生超越课堂, 为他们导航, 让他们在浩瀚的书海中心如鱼儿, 自在遨游!
参考文献
[1]周一贯.阅读课堂教学设计论[M].宁波:宁波出版社, 2000.
转文风、改作风，楷模就是李肇星。无论是风云一时的共和国前外交部长，还是未名湖畔诗情勃发的北大才子，李肇星都是独一无二的。在一个信仰如美元般贬值的年代，他说，我的信仰就是“祖国唯一、人民至上”。
“刺激”我的两件事
记者：站在国际视野上观察中国，您一定有一些独特的感悟，也许很有趣，也许很残酷……
李肇星：那就谈两个对我“刺激”比较大的事儿吧。一个是，我跟老美打交道这么久，发现他们老想拿咱们的企业说事儿。
我发现一个数字很触目惊心，有一年的7月4日，美国庆祝独立日，大约97%的美国老百姓手里晃动的小国旗是中国制造的，大约98%的焰火是中国制造的。他们的欢乐消耗的是我们的原材料，而我们的工人工资却很低。但美国还反咬一口说，中国向美国的大量出口导致他们的企业不得不关闭，导致美国的工人失业。用老百姓的话说，美国这不是得了便宜又卖乖嘛！
另一个对我刺激比较大的事儿是“空气”。我第一次去英国是1965年，印象中伦敦那个空气脏死了。一呼吸就难受，观众看话剧，看着看着吧就看不见演员了。后来，他们赶紧通过法律治理，例如环境治理法、空气清洁法之类的条文，然后又把一些污染严重的产业逐步转走，比如说转嫁给我们。因为我亲自参与处理过这类事，深有体会。比如说，英国自己有煤矿，但毫不犹豫把全部煤矿都关掉了，只从中国和其他发展中国家进口，这就是世界经济秩序的不合理导致的畸形后果。这次去英国我发现伦敦的空气比北京干净多了，巴黎也一样，上世纪60年代巴黎比北京更脏，现在全都掉了个过儿。
当然，空气脏也和我们当地建设有关系，所以我们考核干部政绩不能光看数字。例如说上海出口一个GDP，有一半知识产权费用叫外国人拿去了。所以光看数字是不行的，还有许多叫外国人拿走的部分，而留下的是污染。
我们的奋斗目标，最基本的应该包括呼吸新鲜空气吧？所以啊，中央调结构调得太对了，不调结构就不可能做到国家的绿色可持续发展。
让我脸上有光的俩故事
李肇星：我再给你讲两个故事吧。一个是青岛海尔的家电产品，在印度、巴基斯坦很畅销。我去访问的时候，真让我脸上很有光。只要你说你是山东人，当地人都会猛夸青岛人好、山东人好。因为你们的洗衣机好哇！为什么呢？这个企业走出去的成功之处，体现在本土化服务非常细腻，非常肯动脑筋，制造的产品非常适合当地老百姓的需要。
比如说，海尔针对印度人穿的大袍子就动了脑筋，那种大袍子一般的洗衣机放不进去，海尔就故意把洗衣机的水箱设计得很庞大，正好盛印度人的大袍子嘛，所以，印度人就格外青睐有着大水箱的海尔洗衣机。
冰箱也是专门给当地人设计的，当地基础设施差，经常停电，海尔又动了下脑筋，于是乎把冰箱设计得很强悍，停电不超过两天东西就不会坏，因为只有咱们青岛海尔的冰箱因地制宜地适应了这一点，所以独霸那里的市场很久了。
走出去走得好的企业还有一个秘诀，就是帮助当地老百姓，干好事干实事。咱们的石油公司在苏丹，包括巴基斯坦的几个大公司，当地的老百姓都很欢迎他们。发展企业特别是国企，和党的干部执政是一个道理，就是一定要对老百姓好。要把老百姓的需要放在心上，包括外国老百姓，这个很关键。
中国人一定要团结
记者：您刚才讲到海尔的故事，据说咱们中国企业不管是国企，还是民营企业，走出去的过程中屡被封杀，您怎么看待这个问题？
李肇星：咱们走出去的企业挺多的，比如还有华为，我到过100多个国家，多数国家都有他们的“根据地”。但是要注意我们企业之间的协调，不要中国人跟中国人比拼，窝里斗有经验有水平，跟外国企业正儿八经地竞争就差一点。
中国企业走出去一定要抱团。党的十八大提出来“团结是大局”。我研究抗日战争史，胶东地道战打死了多少日本鬼子？电视上没说，印象中是成百上千的，实际上打死的都是“二鬼子”——伪军，日本鬼子不会超过两位数。
我最近去日本，看他们的历史，太可怕了。他们侵华战争之前讨论要打中国，中国是一个大国、富国，比日本富，比日本人多，武器也不比日本差，这些军国主义分子研究出个主意，“必须靠中国人打中国人”，中国人当时就像孙中山、毛泽东所说的“不团结”，所以，日本人利用大量的“二鬼子”打八路军、新四军和国民党的军队，还利用中国的资源来保证侵略军的后勤，光中国抚顺的煤矿在战争期间就被挖走了2.3亿吨煤。
历史的教训就是，中国人一定要团结。
爱祖国不需要问为什么
记者：您说“祖国唯一，人民至上”，对祖国的感情为什么如此真挚？
李肇星：热爱祖国是天性，不需要问为什么。有一点我走到哪里都不会忘记，只有祖国才能做到对你无私关心而不求回报。
一些搞霸权主义的国家，都有双重标准。他们公开说，“没有永久的朋友，只有永恒的利益”，只要符合利益的事就干。美国到处批评中国，说中国不是发展中国家，是发达国家了。我搞外交时就体会到，“不怕你的对手坏，也不怕你的对手不聪明，就怕又坏又傻。”
美国高科技的东西会卖给我们吗？尽管中国有支付能力，但他们不卖。我们建设长江三峡的时候需要买美国的一些设备，他们说科技含量太高了，不卖。理由很简单，怕你转给军队。很先进的武器，不仅不卖给我们，反而向中国领土的一部分台湾出口，我们抗议也不行。所以，作为中国人千万记住，只有一个祖国，我们一定要热爱她。
我，只是在两百多年前铸造的一尊铜兔首像，可因为生在了那万国之园中，而有了一颗炽热、永恒的中国心。
原本，我是在西洋楼海晏堂前傲然挺立的兽首。与我的十一个同伴一起，吐出帝国最晶莹的水柱，沐浴着帝国最和煦的春风，看遍了帝国无尽的繁华，却望不尽她无边的辽疆。我为我是帝国中的一道美景而日夜欢欣不停。
可是，一群我见所未见的怪异之人，举起手中锋利的钢刀，如风暴般急至。他们左挥右砍，让圆明园娇弱的身躯痛苦地颤动。我无奈地闭上双眸，焦味儿远远地从四面八方飘来，我无奈地睁眼，瞬间便泪流满面，摻血的泪颗倒映出在烈火中，风华绝代的她正在灰飞烟灭。胸膛里，是什么在怦怦跳动，是国仇给了我一颗鲜活的心吗?
流血，我的心在流血，一阵剧痛从脖颈处传来。抬头看，才发现已不是我熟悉的天空，背后也不是我依靠的墙壁，而是一个目露凶光的强盗，想再看一眼朝夕相处的兄弟，眼前已是一团漆黑，几十个不眠之夜，伴着我的只有轰隆声，听不懂的嘻笑和一颗流血的心。
日光，终于重见天日。眼前的一切陌生又熟悉。难道，我又回到了海晏堂?这里的阵设，是多么的相似。但一个金发碧眼的洋人打碎了我的梦境。他玩弄的举动，令我想起往昔众人的赞赏和敬畏。熟悉的地方，只能引起我无尽的哀思和流血的心。
直到，我又一次在炫目的闪光灯下见到了一张张黑眼睛，黄皮肤的熟悉的面孔，我终于知道那流血的心，名叫中国心。阵阵激动与喜悦过后，我的心却更痛了。因为我发现，我被作为一件拍卖品，即将被强盗的同伴，佳士得卖掉了。抬起泪眼，四下张望，我看到了故国人的愤怒，我听到了故国人的抗议，我感到了他们同我一样的`疼痛。
道义，当我被送到拍卖厅时，才明白他的不复存在。但我想问，当道义消失，世界还剩下什么呢?我的“合理主人”说的话“我是受法国法律保护的，中国人说的太可笑了。”不停地在我耳畔回荡，回荡!久久挥之不去!震得我头痛欲裂，悲愤交加。我望眼欲穿，想回到久别不见的故里。我想安抚民族的的创伤，要回历史的公道。
可是，我无法推翻强盗的逻辑，不能结束殖民者的心态。
大家好!
粱启超曾说过：“少年强，则国强;少年富，则国富;少年屹立于世界，则国屹立于世界!”我们是祖国的骄子，是新时代的宠儿。风华正茂的一代啊，怎样用钢筋铁骨支撑起共和国的大厦，怎样迈开走向世界的步伐?同学们，祖国在我们心中，和谐家园在我们心中，我们就应该为之而付诸努力。努力学习吧，把我们的祖国建设的更加美好，让一个富强、民主、文明的中国，在二十一世纪这个崭新的年代里屹立于世界之林!
掀开摞摞发黄的历史，在白骨累累的中国近代史上我们看到一个个举着明晃晃钢刀的刽子手，一只只满口鲜血的吸血蝙蝠，一头啮着血淋淋心肺的豺狼，一群群叼着头颅的鹰犬和一淌淌鲜艳刺目的血!
这是民族的耻辱。让受苦受难，受辱受虐的中国人的血不再白流，是老一辈仁人志士的不懈追求，他们奇迹般地走过了二万五千里长征，经历了八年抗战，迎来新中国的建立„„
历史又翻到今日。新的仇恨，新的血泪又涌现在我们眼前：5月8日一对新婚不久的中国青年夫妇倒在南斯拉夫的血泊中;XX年4月一位出色的中国飞行员为了祖国尊严血洒南海上空„„
同学们，我们能无动于衷吗?我们能让鲜血再洒在中国历史的十字架上吗?我们能让闪着寒光的刺刀再刺向中国人吗?
不!决不!血、泪、仇。我们记住了，永远地记住了。让我们化作冬雨，将南斯拉夫的血场刷清。让我们化作精卫，将汹涌的大海填平!
雪耻复仇，为中华民族伟大复兴，我们这一代中国青少年责无旁贷! 然而，我们许多少年人将自已民族的新仇旧恨忘掉了，将“五四”青年匍匐喋血，在血泪中仍高喊祖国万岁的那一刻忘记，将日本刽子手在南京城中狞笑着举起钢刀的那一刻忘记了„„同学们如果我们沉溺在享乐之学习荒毁了，将前程荒毁了，将民族兴衰抛置脑后„„这是一种毁灭，一种自我毁灭。 鲁迅先生穷其一生智慧，“我以我血荐轩辕”唤醒了刀俎上的中国人，我们的前辈树立“为中华之崛起而读书”的理想，以天下安危为已任，前仆后继，建立了新中国。
作为新时代的青年人，我们怎能放任自流，荒毁一生置民族大业于不顾?否则，枉为炎黄子孙!
梁启超曾高瞻远瞩地指出：少年强，则国强;少年富，则国富;少年屹立于世界，则国屹立于世界!
自古英雄出少年。在当今世界的残酷竞争中，中国青少年能否肩负起民族振兴和洗刷国耻的任务，直接关系到中国将来的命运。
我们的老师学识渊博、温文尔雅、谦和真诚、勤奋敬业、任劳任怨。 我们青春焕发、热血沸腾。摆脱幼稚走向了成熟，不再藏到父母宽大的羽翼下避风躲雨，而是如那高傲的海燕，渴望暴风雨，敢于战斗。我们虽然无需面对国土的沦丧，无需承受战火硝烟，但是我们可能要阻挡不期而来的洪水，抗击非典，预防禽流感，我们的飞船要上天，我们的足球要获胜，我们要研究转基因，我们要征服沙尘暴，我们要保护环境、维护世界和平„„毋容置疑，我们这些祖国未来的建设者和接班人，肩负重担、义不容辞、任重道远。为了祖国的繁荣、民族的兴旺，今天的我们用激情点燃希望之火，用青春汗水浇灌成功之花。勤奋学习、奋力拼搏，是我们初中生活不变的主题。“三分天注定，七分靠打拼。”也许会受挫，也许会失败，但是，“不经历风雨怎么见彩虹”远航的水手告诉我们“风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要问，至少我们还有梦。”
针对学生的学习情况，我思考该如何让学生通过演唱、学习了解体会世界各地华人华侨对中国的深厚情歌，培养学生的爱国主义情感。于是，我设计了四个上课环节，期望能达到较好的教学目的。
1、激情导入：这首歌是台湾著名歌星张明敏的成名作。在1984年中央电视台春节联欢晚会上，张明敏成功地演唱了这首歌，打动了海内外亿万中华儿女的心。有人说，世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲。在激情导入后，学生的.注意力和学习兴趣就提高了，接下来的聆听过程也完成得很好。
2、歌词深读，感受“我的中国心”。 我先来导读：河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样 也改变不了我的中国心。洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印.在导读后，学生反复通过朗读再次深深感受到这首歌词蕴含在字里行间的浓浓爱国情感。
3、歌曲传唱：《我的中国心》这首歌唱红了大江南北和华人世界，歌曲旋律优美，易于传唱。学生较为熟悉，很快能进入角色唱好这首歌。我把这一环节重点放在多次聆听模唱，歌曲感情处理上，让学生以饱满的热情学习歌曲同时去感受浓浓的爱国之情。
4、交流讨论：华人分布在世界各地，勤劳刻苦是我们中华民族的共同品质。那么，走遍世界的中国人表现出的是怎样的特点呢?帮助学生认识到：
(1)海外华人、华侨以他们的勤劳、刻苦不懈地创建和开拓着，为所在国家的建设和发展做出了自己的贡献;
(2)海外华人、华侨把中华文化传播到世界各地，并发扬光大;
(3)海外华人、华侨都有着割舍不断的中国情结，只要有条件，他们就会为祖国的建设、发展贡献自己的力量。
由于学生体验海外游子的爱国主义情感较为困难，所以让学生了解海外华人一些爱国事迹加深对歌曲的理解尤为重要。我设计了交流讨论环节，启发学生用生活中知道的，以及亲友中关于海外华人华侨情况交流，同时引导学生提前一周查阅体现中华志士爱国情怀的相关资料，特别是搜集从海外归来的中华赤子的资料。但是很遗憾，由于我校的学生地处农村，家里条件有限，所布置的搜集任务没能很好的完成，还好我做了大量的搜集工作，列举了不少学生们熟知的例子，学生参与交流讨论的效果尚好。
尊敬的老师，亲爱的同学：
大家好！
在这金色的季节里我们迎来了祖**亲63周岁的生日。曾经，我们的祖国饱经沧桑，历尽磨难，她成了帝国主义倾销鸦片的场所，成了军阀混战的战场，成了帝国主义瓜分世界的赌场。此时此刻，孙中山，在黑夜里开始规划治国略；毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉和骨骼；邓小平，站在时代的浪峰，指引多灾多难的祖国。
历史给我们启迪：一个走向世界的民族，必须自尊自立，自信自强；未来给我们召唤：一个走向世界的民族，必须胸怀宽广，博彩众长，才能以昂然身姿挺立于世界民族之林。今天，我们是祖国的希望；明天，我们就是祖国的栋梁。祖国永驻我心，我心属于祖国！我爱你，祖国！爱你的草青木秀，爱你的鸟鸣蛙唱；爱你的山山水水，爱你的城城乡乡；爱你的风花雪月，爱你的丽日艳阳。祖国我爱您！
谢谢大家！
徐：歌唱我们亲爱的祖国，从此走向繁荣富强
王：尊敬的各位领导，各位来宾
唐：亲爱的同学们
合：大家晚上好
王：多难的历史吹不散我们民族的希望
唐：沉重的岁月压不弯我们民族的脊梁
曹：**年光辉璀璨，**年流光溢彩
徐：**年峥嵘岁月，**年礼赞中华
王：让我们沿着先烈的足迹用青春放飞梦想
唐：让我们追随前人的脚步用梦想谱写希望
曹：让我们紧跟时代的步伐用希望描绘未来
徐：让我们牢记肩负的使命用未来励志青春
王：下面我宣布，园艺学院“激发爱国之情，砥砺报国之志”主题教育团会，现在开始
徐: 首先请允许我介绍一下本次团会到场的嘉宾……让我们再次用热烈的掌声欢迎他们的到来
王：下面进入本次团会第一项，全体起立。奏团歌……请坐
（王、唐下，进入朗诵的串词）
第一篇章 爱国情
徐：下面让我们进入本次团会第一篇章：“爱国情”
曹：**年的欢庆，祖国沉浸于一片花海
徐：**年的历程，汇聚成今日的繁荣
曹：日日的东升西落，改革开放，申奥成功，曾经激动人心的时刻依旧澎湃
徐：年年的花谢花开，抵御非典，抗震救灾，值得永生难忘的瞬间依旧清晰
曹：**年是回顾，是展望
徐：**年是过渡，更是起点
曹：下面请欣赏大型诗歌朗诵《盛世中华》
朗诵《盛世中华》
王：**年的风雨沧桑见证了祖国**年的荣辱与辉煌
唐：**年的峥嵘坎坷纪录了祖国**年奋进的乐章
王：作为中华的儿女，我深深地爱着我的祖国，唐：涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波
王：我深深地爱着我的祖国，唐：黄色的皮肤印着祖先留下的颜色
王：无论身在何方，我都牵挂着你，无论千山万水，我都不依不舍。
王：我亲爱的祖国，你是否听见这一颗颗赤子之心，一遍遍在我们的耳畔呼唤这你的名字——中国
唐：下面请欣赏歌舞表演《我的中国心》
歌舞《我的中国心》
曹：一首深情的告白，表达那悠悠的爱国之情
徐：一段曼妙的舞姿，尽显那绵长的爱国之心
第二篇章 报国志
曹：感谢同学们的深情演绎。下面进入团会第二篇章：“报国志”
徐：翻过历史厚重的扉页 应该记得那段刺骨朔风的峥嵘岁月
曹：沿着风雨飘摇的红色轨迹 应该记得那种金戈铁马般的呐喊
徐：一二九激昂的怒吼 依旧从年轻的心脏迸发出长夜不息的响雷
曹：五四运动鲜红的旗帜，依旧从无悔的青春燃烧出无数炽热的胸腔
徐：下面，请通过这一段视频，让我们去追思那段属于青年人的记忆……
五四vcr
曹：看了以上视频 我相信身为青年的我们会向先烈致敬的同时实际行动，去展示青年的热血豪情，用大无畏的勇气，去诠释了青年的含义，向祖国的建设贡献自己的力量。
徐：中华民族是一个具有悠久文明传统的民族,她那光辉灿烂的文化一直是中华民族立身于世界民族之林的精神支柱,也是我们引以自豪的依据，热爱祖国，坚持爱国主义就应该深刻了解祖国的历史，深入继承和发扬祖国优良的文化传统。
徐：而中华传统文化博大精深，其中书法更是祖国千年文明深深的积淀
曹：自古就有高山流水、羲之墨池的优美故事，到了近代也有周慧珺老前辈这样的书法家及朗朗这样的音乐家
徐：今天我们园艺学院一些同学也带着他们的才艺来到现场，为大家展示他们的书法技艺并为祖国献上诚挚的祝福
书法、乐器展示
第三篇章 风采巡礼
王：感谢同学们的精彩展示，团会现在进入第三篇章 风采巡礼
唐：**个春秋，锦绣大地神采飞扬.王：**个春秋，江山如画诗意酣畅
唐：在过去的日子里，我们的祖国日益强大，我们的民族日益昌盛
王：在过去的日子里，我们的园艺学院也在与时俱进，日益蓬勃，团委建设、学生工作更是取得了骄人的成果，接下来让我们来看看我们园艺学院优秀团支部展示
团委展示
曹：我们是五月的花海，用青春拥抱时代。
徐：我们是初升的太阳，用生命点燃未来
曹：园艺学院新一届团委学生会紧跟党的领导，始终站在学生工作的前沿，我们紧紧围绕加强思想政治教育，丰富同学们的课余文化生活，加强学生自身建设等环节开展工作，发挥了桥梁与纽带的作用。
徐：“全心全意为同学服务”是我们工作的出发点和归宿点；我们将带领我院广大青年学子，用崇高的理想、创新的意识、无畏的勇气去为建设一个更加繁荣富强的祖国贡献自己的力量。
曹：下面请大家来欣赏我们团委学生会的展示
结束语
王：梦想的舞台我们在跳跃
唐：年轻的诗篇我们在书写
曹：与我们的民族同在，一腔热血尽显豪迈
徐：与我们园艺共进步，脚下的路正在前方
王：祖国啊，你把握新世纪的航舵，用勤劳，用智慧，创造震惊世界的奇迹。
