高中教育发展失衡现状及其对策

高中教育发展失衡现状及其对策（精选10篇）

高中教育发展失衡现状及其对策 篇1

高中教育发展失衡现状及其对策

作者：尹志东

摘 要：在社会主义市场经济发展的今天，对于人才的素质要求越来越高。而在人才培养的重要阵地高中教育中，教育发展如何，直接关系到社会人才素质的高低，也关系到社会的长远发展。

关键词：高中教育；发展失衡；现状；对策

一、高中教育发展现状

高中教育发展过程中，存在着一定的失衡现象，严重影响了高中教育健康长远的发展。具体来说，高中的教育发展失衡现状主要表现在：

1.教育系统内部的资源具有失衡问题

（1）由于高中教育属于非义务教育，导致对高中教育的经济投入和九年义务教育的小学、初中相比有所减少，导致了高中教育经济投入失衡。（2）高中教师的师资力量跟不上社会和学生对于教师的要求，造成了高中师资力量发展失衡。（3）高中学校数量没有在义务教育普及情况中得到相应的增加，造成了高中发展的失衡。

2.教育区域资源具有失衡问题

（1）在城市的高中教育中，贫富悬殊过大，人们获得高中教育资源和机会往往不对等，造成了资源的失衡。（2）在农村的高中教育中，硬件和软件设施不太健全，而农村高中教师也随时准备着跳槽，这就给农村的高中教育带来了严重的问题。

二、高中教育发展失衡问题的解决对策

1.发挥政府的作用，提高政府的教育均衡意识

高中教育的发展问题，政府具有重要的责任，对于如何发挥政府的作用，提高政府的教育均衡意识，可以从以下几个方面入手：（1）在国民收入的比例中提高教育经费的比重，并提高高中教育的经济投入。（2）在高中教育经费中除增加政府的经济投入，还要发挥社会团体、个人家庭的作用，更好地分配高中教育的各项资源。（3）要建立好相应的教育监督机构，虽然国家不反对一些高中学校收取一定的学费和择校费，但针对目前存在的收费弹性较大的问题，需要在建立监督机构的基础上加强控制，防止乱收费现象的发生。（4）鼓励和创办特色学校，弥补目前高中学校的不足，促进高中教育均衡发展。

2.改革和健全高中的教育体制

要在高中教育均衡发展的基础上改革好和健全好高中教育体制。（1）要坚持多元化的办学机制，鼓励民办教育发展。例如，政府可以在政策和经济投入上扶持民办教育，让更多的适龄学生可以加入到高中教育的行列中来。（2）要完善投资机制，建立起多渠道的投资机制，解决教育资源短缺的问题。正因为投资机制不完善，才导致了更多的高中学校依靠高学费来满足，因此要改变这一现状。（3）要建立起高中学生的资助体系，将高中教育归入公共财政体系中来，通过奖学金、勤工俭学、减免学费等来保证高中教育的公平公正。

参考文献：

高中教育发展失衡现状及其对策 篇2

关键词：幼儿教育,现状,对策

幼儿时期是人的智力发展的黄金时期, 所以幼儿教育就显得尤为重要。而要想充分实现幼儿教育的目标, 我们就必须对现行的幼儿教育教学进行改革, 彻底根除其教学弊端, 革新幼儿教育教学方法, 从而为新世纪人才的培养奠定良好的基础。

一、职业高中幼儿教育教学现状分析

(一) 缺乏有效的考核机制

目前, 职业高中院校对幼儿教育专业学生成绩的评定主要以考试为主, 对于一些需要社会实践的模拟教学, 学校也只是走一下过场, 常常采用纸上谈兵的方式进行考核。这种对学生实践能力以及细化能力考核的缺失, 使得学生只是为了考试而考试, 并不能真正掌握一些实用的知识和技能, 学生在走上真正的工作岗位之后还得花费很长的时间去熟悉、去适应工作内容, 这对于基础教育来说无疑是一项巨大的损失。

(二) 课程设置不合理

现阶段, 职业高中学校幼儿教育教学专业的课程设置对专业能力的实现程度较低, 课程设置极为不合理, 这严重阻碍了幼儿教育教学的发展和进步。我经过调查和研究发现, 职业高中的幼儿教育专业很少设置有实践锻炼与实习的课程, 有些课程与实际的幼儿园教育严重脱节, 学生在校所学知识根本无法应用到实际的幼儿教学中去。此外, 还有一些课程设置设置比较累赘、重复, 学科课程设置过分强调完整性和系统性, 从而导致课程设置缺乏科学性和合理性。

(三) 教学方式单一、僵化

在当前的职业高中幼儿教育专业教育教学过程中, 大多数的任课教师都喜欢采用灌输式的教学方法, 教学方法和教学内容比较单一、僵化, 课程的理论性较强, 很难与现实结合起来。专业课任课教师只是一味地向学生讲授知识, 学生也只是被动地接受, 缺乏学习的主动性和互动性, 且学生在学习完之后也没有将理论知识和社会实践进行结合, 这种教学方法严重阻碍了幼儿教育教学专业的发展。

二、职业高中幼儿教育教学的改进措施

(一) 树立明确的培养目标, 突出幼儿教育专业的师范特色

职业高中幼儿教育专业培养目标的定位决定着人才培养的规格和适用面, 培养目标是人才培养的总领, 指引着人才培养的方向, 学校对人才培养的规格也需要遵循供需平衡, 哪方面缺乏人才就侧重培养哪个方面的人才。即职业高中幼儿教育专业培养目标的定位要分出等级层次, 有所侧重, 于培养具有高素质和综合能力的应用性人才。另外, 幼儿教育教学还要采用“立足幼教师资, 兼顾相近相关”的原则, 在侧重培养幼儿教师师资中, 对和幼儿教育相关的方向也要有所培养, 要与新形势下的幼教事业发展相适应。只有明确了幼儿教育专业培养目标才能够制定出更加合适的培养方案。

(二) 科学、灵活地设置课程内容

针对现如今幼儿教育教学专业在课程设置方面存在的严重问题, 学校和教师要予以深刻的反思, 彻底改变这种教学现状, 以适应实际的幼儿园教育的需要, 顺应社会对幼儿教师的要求, 保证最优化的幼儿教育教学课程。

在进行幼儿教育课程设置时, 学校和教师注意改变传统单一、落后的课程设置, 对一些落后的课程及时地进行调整, 删减一些重复繁琐的课程, 以增加课时的有效性, 节约课时。另外, 教师在进行课程设置时也要加强各门课程之间的联系, 因为每一门课程都不是孤立存在的, 都是和其他课程联系在一起的, 尤其是要将理论课程和实践课程联系起来。

(三) 强化专业实践能力训练, 改革教育教学方式

就幼儿教育教学专业而言, 如果没有理论知识的讲解只有单纯的实践课, 那么就会形成一种形式化的教学模式。但是如果只有理论课而没有实践课的支撑, 那么教学模式就会显得教条化, 知识就会失去发展的动力。由此可见, 职业高中幼儿教育教学专业需要理论知识和社会实践的双重支持, 以为教师专业能力的培养提供有利的保障。职业高中院校以及幼儿教育专业的教师要为学生提供实践的机会和场地, 在学习完理论知识之后把学生带进幼儿园, 让学生进行“入园体验”, 以使学生对自己未来的教学对象有所了解和认识, 使学生有重点、有针对性地进行学习。此外, 教师要加强和学生之间的互动, 要多采用讨论、对话等师生互动的教学形式, 要将理论知识和实践案例相结合起来, 并与学生共同讨论, 这样学生在今后的实际工作中遇到类似问题的时候就不会束手无策, 就能从容应对这些问题。总之, 无论是何种形式的教学模式, 其最终目的都是要提高学生的实践能力, 都是为了满足社会对幼儿教育人才的需要。

参考文献

[1]王利明.华东师范大学学前教育专业本科的专业课程设置的调查研究[D].上海:华东师范大学, 2007.10

[2]周广强.教师专业能力培养与训练[M].北京:首都师范大学出版社, 2010.1

[3]康建琴.幼儿教师专业能力标准框架的初步构建[J].继续教育研究, 2007 (3) .

[4]袁爱玲.对未来社会幼儿教师素质与能力的透视[J].教育导刊·幼儿教育版, 1997 (1) .

[5]邹朴.谈幼儿教师的能力修养[J].中国成人教育, 2000 (12) .

高中教育发展失衡现状及其对策 篇3

关键词：幼儿教育 现状 对策

幼儿时期是人的智力发展的黄金时期，所以幼儿教育就显得尤为重要。而要想充分实现幼儿教育的目标，我们就必须对现行的幼儿教育教学进行改革，彻底根除其教学弊端，革新幼儿教育教学方法，从而为新世纪人才的培养奠定良好的基础。

一、职业高中幼儿教育教学现状分析

（一）缺乏有效的考核机制

目前，职业高中院校对幼儿教育专业学生成绩的评定主要以考试为主，对于一些需要社会实践的模拟教学，学校也只是走一下过场，常常采用纸上谈兵的方式进行考核。这种对学生实践能力以及细化能力考核的缺失，使得学生只是为了考试而考试，并不能真正掌握一些实用的知识和技能，学生在走上真正的工作岗位之后还得花费很长的时间去熟悉、去适应工作内容，这对于基础教育来说无疑是一项巨大的损失。

（二）课程设置不合理

现阶段，职业高中学校幼儿教育教学专业的课程设置对专业能力的实现程度较低，课程设置极为不合理，这严重阻碍了幼儿教育教学的发展和进步。我经过调查和研究发现，职业高中的幼儿教育专业很少设置有实践锻炼与实习的课程，有些课程与实际的幼儿园教育严重脱节，学生在校所学知识根本无法应用到实际的幼儿教学中去。此外，还有一些课程设置设置比较累赘、重复，学科课程设置过分强调完整性和系统性，从而导致课程设置缺乏科学性和合理性。

（三）教学方式单一、僵化

在当前的职业高中幼儿教育专业教育教学过程中，大多数的任课教师都喜欢采用灌输式的教学方法，教学方法和教学内容比较单一、僵化，课程的理论性较强，很难与现实结合起来。专业课任课教师只是一味地向学生讲授知识，学生也只是被动地接受，缺乏学习的主动性和互动性，且学生在学习完之后也没有将理论知识和社会实践进行结合，这种教学方法严重阻碍了幼儿教育教学专业的发展。

二、职业高中幼儿教育教学的改进措施

（一）树立明确的培养目标，突出幼儿教育专业的师范特色

职业高中幼儿教育专业培养目标的定位决定着人才培养的规格和适用面，培养目标是人才培养的总领，指引着人才培养的方向，学校对人才培养的规格也需要遵循供需平衡，哪方面缺乏人才就侧重培养哪个方面的人才。即职业高中幼儿教育专业培养目标的定位要分出等级层次，有所侧重，于培养具有高素质和综合能力的应用性人才。另外，幼儿教育教学还要采用“立足幼教师资，兼顾相近相关”的原则，在侧重培养幼儿教师师资中，对和幼儿教育相关的方向也要有所培养，要与新形势下的幼教事业发展相适应。只有明确了幼儿教育专业培养目标才能够制定出更加合适的培养方案。

（二）科学、灵活地设置课程内容

针对现如今幼儿教育教学专业在课程设置方面存在的严重问题，学校和教师要予以深刻的反思，彻底改变这种教学现状，以适应实际的幼儿园教育的需要，顺应社会对幼儿教师的要求，保证最优化的幼儿教育教学课程。

在进行幼儿教育课程设置时，学校和教师注意改变传统单一、落后的课程设置，对一些落后的课程及时地进行调整，删减一些重复繁琐的课程，以增加课时的有效性，节约课时。另外，教师在进行课程设置时也要加强各门课程之间的联系，因为每一门课程都不是孤立存在的，都是和其他课程联系在一起的，尤其是要将理论课程和实践课程联系起来。

（三）强化专业实践能力训练，改革教育教学方式

就幼儿教育教学专业而言，如果没有理论知识的讲解只有单纯的实践课，那么就会形成一种形式化的教学模式。但是如果只有理论课而没有实践课的支撑，那么教学模式就会显得教条化，知识就会失去发展的动力。由此可见，职业高中幼儿教育教学专业需要理论知识和社会实践的双重支持，以为教师专业能力的培养提供有利的保障。职业高中院校以及幼儿教育专业的教师要为学生提供实践的机会和场地，在学习完理论知识之后把学生带进幼儿园，让学生进行“入园体验”，以使学生对自己未来的教学对象有所了解和认识，使学生有重点、有针对性地进行学习。此外，教师要加强和学生之间的互动，要多采用讨论、对话等师生互动的教学形式，要将理论知识和实践案例相结合起来，并与学生共同讨论，这样学生在今后的实际工作中遇到类似问题的时候就不会束手无策，就能从容应对这些问题。总之，无论是何种形式的教学模式，其最终目的都是要提高学生的实践能力，都是为了满足社会对幼儿教育人才的需要。

参考文献：

[1]王利明.华东师范大学学前教育专业本科的专业课程设置的调查研究[D].上海：华东师范大学，2007.10

[2]周广强.教师专业能力培养与训练[M].北京：首都师范大学出版社，2010.1

[3]康建琴.幼兒教师专业能力标准框架的初步构建[J].继续教育研究，2007（3）.

[4]袁爱玲.对未来社会幼儿教师素质与能力的透视[J].教育导刊·幼儿教育版，1997（1）.

[5]邹朴.谈幼儿教师的能力修养[J].中国成人教育，2000（12）.

公路职工教育现状分析及其对策 篇4

摘要 本文简要分析了YY职工的教育现状，并对YY职工的教育作了初步探索。

关键词 YY职工教育 现状分析 教育方法途径

引言 随着改革开放的深入，经济增长方式由粗放型向集约型转变，作为国民经济先行官之一的YY交通事业也进入了一个大改革、大发展的新阶段，但同时也经受着社会主义市场竞争的考验，YY行业职工素质的高低，将直接影响到交通事业发展和社会主义现代化建设。YY系统职工教育工作要摆脱传统观念意识、思维方式和教育模式，最大限度地发挥其提高职工素质的作用，为单位造就可持续发展的人才，就必须结合实际，创造性地抓好新时期的职教工作。多年来，YY部门一直比较重视职工教育问题，采取多种方式进行教育，促进职工队伍素质的提高，取得了一定的成绩。但从全局性和时代发展进步的要求看，还存在不少不容忽视的问题。

一、YY职工教育现状

立足于YY行业实际，结合社会经济发展，尤其是YY建设养护管理的发展，通过综合分析对比YY职工教育现状，我们不难发现，YY系统职工文化程度较之以往有了较大幅度的提高。目前，YY系统职工基本上都具有初高中以上文化程度，职工文化程度相对较高。同时，YY系统越来越重视职工教育，单位组织集体学习、组织职工培训、鼓励职工自学、参加自考、函授、网络等各类成人教育，组织职工外出学习等，通过各种途径提高职工文化素质，使职工教育走上了良性发展的道路。

但是，我们客观实际的分析YY系统职工教育现状，进行横向比较，就不难发现YY系统职工教育还存在很大的局限性和不足，主要具有以下几个特点：

一是职工队伍文化程度普遍偏低。据不完全统计，在我们YY系统职工中还有一半左右为高中以下文化程度，这部分职工大多是上世纪90年代前参加工作的，文化程度普遍偏低，文化知识水平不高，对于现代科学技术和现代知识的理解和接受能力差，在一定程度上抑制了技术革新和进步。

二是管理人员和一线职工受教育程度偏差大。在YY系统中，管理人员的文化程度普遍较高，基本都具有大专以上文化程度，这也是管理人员一般起步高，同时为了适应岗位要求等，通过自学、函授等形式不断接受教育而形成的。相对来说，一线养护工人的文化程度比较低，和管理人员在群体上存在较大的教育差距，这种差距也影响了管理工作的顺利组织进行。

三是技术工人的岗位培训“含金量”不高。一线养护职工按照要求，随着工龄的增长，都必须参加技术等级培训和考核，才能取得高、中、初级技术等级。这些年来，技术工人培训考核要求相对较严，但从实际工作中看，工人的技术等级“含金量”不高，在养护生产中高

级工根本不具备高级工应该具备的操作技能，中级工和初级工同样如此，所以，技术工人所持的等级证书与实际应会之间存在很大差距。

四是一线职工的学习条件保障不够。目前，我们一线职工仍从事的是重体力劳动。生产中机械化程度偏低，野外的重体力劳动使职工处在疲劳之中，很难有精力在业余时间进行学习。同时，养管站大都处在偏远乡镇，信息闭塞，环境单调，内部学习设施欠缺，所以从实际条件上也给职工学习造成了一定的困难。

五是学习氛围不浓，激励制约机制不健全。YY养护部门从事的具体野外生产，从整体看学习氛围不浓，职工的进取心不强，安于现状，安于简单、机械、重复的劳动作业，没有从更高更远的目标定位自己，进而提升自己。管理人员也大都是为职称晋升的需要，被动的去学习。同时，我们对职工学习教育的激励制约机制不健全，促进和推动作用发挥不明显，这些都与建立学习型社会和单位存在较大的差距。

二、改善YY职工教育现状的对策

针对上述情况，我们应该大力加强职工教育，改变现状，加强对职工专业技术的培训和教育，从理论和实践出发，提高综合素质，适应YY养护管理的发展进步，推动YY工作的又好又快发展。

（一）理解领会，进行政治理论素质教育和培养

“用科学的理论武装人”，是思想政治工作的首要任务，也是进行职工素质教育的先导，没有正确的理想信念，没有高尚的道德情操和职业操守，素质教育也就无从谈起，所以要将政治理论素质的教育

作为职工素质教育的主要和基础性工作来抓。同时，广大的YY职工由于受行业和职业的限制，对于政治理论的学习教育不能做过高的要求，要以理解领会为主，抓普及教育，正确认识和掌握大政方针，明确社会政治、文化、经济发展方向，指导具体工作，便是政治理论学习的目标。

一是坚持制度，组织集体学习。进行集体学习政治理论是我们的优良传统，但集体学习的内容和方法要进一步推敲。首先要结合时事形势，进行调查研究，确定集体学习的主题。关注热点，提高学习兴趣。热点也就是职工群众关注的热门话题。科学发展观博大精深，短期内全面掌握不现实，结合职工的思想状况选择着重点课题讨论学习，效果明显。

二是创新方式，力求水到渠成。现在我们理论学习方法的传统落后与时代发展的日新月异形成了巨大的反差。集中读书读报，浅尝辄止的讨论发言难以达到预期目标。要将讨论交流作为集体学习的主要方法，要重实质，加强理解，促进提高，不能流于形式。更应该通过举办丰富的知识竞赛、座谈辩论、演讲、充分利用现代网络等组织政治理论学习。通过长期润物无声式的潜移默化，在职工思想中树立坚定的理论信念，使其知其然、并知其所以然的理解领会大政方针，水到渠成的树立正确的世界观，人生观和价值观。

（二）持之以恒，进行科学文化知识素质教育和培养

YY行业职工队伍的文化水平提高是相对而言的，还有近50%的职工是初中文化程度，且存在知识结构不合理，知识老化的趋向。而文

化知识的低下对政治理论素质和业务技能素质的提高有着明显的制约作用。科学发展观涵盖政治、经济、文化、军事、外交等多个领域，现代化的业务技能与低下的文化程度格格不入，所以提高科学文化知识水平，是正确理解政治理论和提高业务技能的基础。只有持之以恒的进行教育和培养，树立“终身学习”的理念，使职工广泛的学习并尽可能多的掌握科学文化知识，才能具备当代工人的素质。

一是鼓励和支持职工参加各类学习深造活动。单位和集体要对职工参加自学考试、学历教育等给予大力的支持，强化单位在职工教育培训中的主体地位，将之纳入单位发展规划，建立带薪学习制度和经费保障制度，建立健全教育培训的激励制约机制。

二是继续深入开展职工读书自学活动。读书自学是职工获取知识，提高技能、增长才干的主要途径。要在新形势下不断丰富读书自学活动的内容，创新读书自学活动的载体，拓宽读书自学活动的领域，创造工作学习化、学习工作化的良好环境和氛围，将读书自学活动与职工素质教育更紧密的结合起来，鼓励和引导职工学习，掌握现代科学技术知识。

（三）精益求精，进行业务技能素质教育和培养

业务技能素质的高低直接关系着职工的工作能力和水平，关系着能否胜任本职岗位工作。具体到YY行业的职工，就是要具备较高的YY养护管理技能，提高养护质量，保障YY畅通，优质服务社会。对于业务技能要高标准的予以要求，精益求精的钻研学习，练就过硬的YY养护管理能力，在搞好本职工作的基础上，力求创新，勇于实践，掌握新技能，增强新本领，不断提高创业能力。通过业务技能素质的教育和培养，不但要成为本岗位的行家里手，同时要发展“一专多能”的复合型人才，适应YY事业发展的需要。

一是要培植载体。把集中培训和自学成才相结合，在鼓励职工自学的基础上，定期根据形势要求举办不同类型的培训班或确定学习日等形式，开展丰富多彩的学习活动，使每一名职工接受新知识、新理论的教育。

二是以活动为载体。积极组织开展技术创新、技术比武、岗位技能竞赛活动，重视、加强职工技能训练，激发、调动广大职工获取知识、更新知识、提高技能的积极性、主动性和创造性，有效的提高职工业务技能素质。当然，开展职工培训不能仅仅停留在培训YY建、养、管的理论知识上，在专业理论知识之外，须要加强职业道德、政策法规、文化补习、普法教育等多方面培训，提高广大干部职工的基本素质，更好地为YY服务。

（四）提高素质，塑造YY职工队伍新形象

随着税费改革的全面推行，YY部门职责也已发生了很大的变化，从过去的职能型向服务型转变。要尽快适应这种形势的变化，走人才强路的战略。YY系统干部职工必须要转变观念，切实加强科学文化的学习和业务培训，大幅度提高自身综合素质，职工的综合素质，是单位核心竞争力的关键，也就是行业文化。当前一是要深入开展学先进树典型活动，努力营造学习先进的良好氛围，学习身边的典型事迹，用身边的事教育身边的人，进一步弘扬正气，振奋精神，让职工找到

学习的活偶像。二是要坚持不懈地开展文明创建活动，力塑YY行业新形象，提升行业知名度和社会认知度。

房屋租赁市场发展现状及其对策 篇5

随着房地产经济的发展，房屋租赁市场在房地产交易市场中的比例不断攀升，特别是租赁房屋用于生产经营行为日益增多。从怀化市实际情况来看，租赁市场的活跃对促进房地产市场的繁荣发挥了巨大的作用。

一、当前我市房屋租赁市场基本现状

近几年来，随着城市建设步伐加快，城市规模越来越大，城市流动人口愈来愈多，带动了房屋租赁市场，承租群体不断扩大：坐落在不同繁华区的营业性用房，偏僻处的车库和仓库，一些关停并转企业的厂房、场地，租赁他人用于加工、生产的房屋以及居民的居住用房等等。随着房屋租赁市场的兴起，极大地促进了房屋租赁收入的增长。目前，房屋出租在城市、郊区乃至乡镇，都是十分普遍的现象，且呈现出快速发展的态势。据调查统计，怀化市城区内现有租赁非住宅房屋30000余户。其中，仅个人出租生产、经营性用房就有5000余户，各类房屋出租面积到达20万平方米，年租金收入从几千元到几十万元不等；出租住宅用房有4000余户，年租金收入约2000-10000元。

（一）房屋租赁极为普遍。目前，私房出租在城市、郊区乃至乡镇，都是十分普遍的现象，且呈现出快速发展的态势。由于近两年房价的攀升，个人出租房屋取得收益也是水涨船高，有很大比例的人群由于家庭、工作等方面的原因，以及经济利益的驱使，为让房屋增值、保值提前把房屋购买下来，将房屋出租，由于私房出租的因素很复杂，相关部门又不能全面、准确地统计出实际出租的房屋间数、面积、居住的人口及租金的总收入。

（二）房屋租赁比较特殊。根据房屋租赁用途的不同，可将房屋出租业务划分为营业用房出租、办公用房出租和住宅用房出租三种类型。其中，因为营业性用房的承租人大多是从事经营活动的纳税人，税务机关在办理有关税务登记（包括验证、换证）手续时比较容易发现其房屋租赁行为，从而可以及时有效地采取有针对性的税收征管措施；办公用房的出租行为隐蔽性相对较大，特别是当承租人对外事务较少时，税务机关一般很难及时发现，其税收的征收管理难度要相对大一些；住宅用房的出租行为隐蔽性最大，特别是在一些人口较密集的居民区内，人们之间即使相邻而居也很少交往或者交往的范围很小，一般很难发现。

（三）房屋租赁形式多样。根据房屋租赁方式和租金给付方式的不同，可将个人私房出租业务划分为直接出租、中介出租、变相出租、转租和再转租等类型。由于直接出租的租赁双方一般都签订有房屋租赁合同，且大多数情况下是先交租金后用房，税收征管难度相对较小。中介出租的租赁双方一般也都签订有租房合同，房屋租金一般也都通过中介机构代扣代缴房屋租凭业税收或进行税源控管，税收征管难度也不会很大。变相出租房屋的形式虽然很多，但其实质是房屋的产权所有人与实际使用人不一致，且出租方与承租方私下的租金支付方式具有较大的隐蔽性和不确定性，税收征管难度较大。由于转租和再转租房屋的承租人往往继续利用原承租人已有的营业证照进行经营活动极为隐蔽，这种现象一般很难发现。

（四）房屋租赁极其隐蔽。不论是直接出租还是中介出租，由于个人出租房屋的承租对象绝大多数是个人，租金一般都以现金方式结付，租赁双方除租房合同外，一般都不再需要其他有约束力的书证（如发票等）。有的房主假借将房屋无偿给亲朋好友使用，没有收取租金，而实际上是签订有房屋租赁协议，或以维修费形式收取租金，还有的纳税人故意隐瞒个人房屋租金收入，双方往往签订真假两份合同，用假合同应付税务机关，而现有的法律法规也没有明确规定订合同人必须到有关部门强制公证，同时，还存在着有变相出租、转租和再转租的现象，提供合同租金数据不真实，这些收入都带有很大的隐密性，难以发现并认定。房屋租赁给租赁者带来了丰厚的收益和回报，也为税务部门开辟了税源，从而又拉动了房屋租赁市场的扩展。由于房屋租赁当事人的法制观念淡薄或者为逃避税费进行私下交易，在一定程度上严重扰乱了房地产市场有序稳健发展。

二、我市房屋租赁市场存在的主要问题

（一）执法困难重重。据了解，我市未经房产部门登记备案的隐租、转租、瞒租等现象大量存在，有的地方隐形租赁市场所目前我市租赁管理主要依据《中华人民共和国城市房地产法》、建设部42号令、《湖南省流动人口服务和管理规定》来实施管理，在具体的执行过程中缺乏刚性和操作性较强的文件，房产部门执法物质要件，已经跟不上不断发展、日渐错综复杂的房屋租赁市场，再加上房产管理员人员本来就有限，何谈严管、细管，造成了在管理和执行的过程中难度很大。

（二）社会问题尤为突出。《行政许可法》实施后，房产管理部门对房屋租赁的管理方式由原来的行政许可制转变成备案登记制，因而缺乏强制性，相应的配套政策法规没有及时跟进。目前，房屋租赁综合管理比较混乱，房屋管理部门相关的管理制度形同虚设，房屋租赁不经任何部门登记许可，也不办理任何证件，只要租赁双方达成协议，私下签订一张承租合同就可以现金交易，收入带有很大的隐蔽性。由于监管失控，出租房屋已成为纳污藏垢之所。据有关资料显示，近年来发生于城区的刑事犯罪案件70%以上都与出租的房屋有关，许多流窜作案的抢劫、贩毒、吸毒、赌博、传销等，“黄赌毒”违法分子都是利用出租房屋作为窝点和作案场所。一些“超生游击队”也纷纷利用出租房屋作掩护以逃避计划生育部门的管理。个人住宅租赁几乎是管理“盲区”，大多数住宅租赁处于“地下”，主动进行住宅租赁备案登记的少之又少，“真空”监管带来的就是出租屋租赁市场的无序竞争。正因为屋主没有主动对出租屋进行登记备案，导致许多外来流动人口“来无影去无踪”，成为城市里的“黑户”，给一些不法分子提供了可乘之机。由于住宅隐性租赁的大量存在，而单凭房产部门的力量取证困难，从而无法掌握整个房屋租赁市场的准确信息，住宅租赁的管理缺失，引发了严重的社会问题。

（三）税率偏高负担较重。用于生产、经营的房屋租赁综合税率高达30%，涉及到的应税税种多达8个，公安、房产部门还要收取其它各种费用，出租房屋税费负担较重，其税种繁多以及税率偏高，出租房屋纳税人难以承受，造成了房屋租赁隐形市场严重，偷逃漏税现象严重，从而导致了税费大量流失。

（四）租赁双方纠纷不断。加强房屋租赁管理的一个最重要的内容就是建立房屋租赁合同登记。对出租房屋行为申报登记备案的相关宣传不多。因而造成目前房屋租赁交易过程中，出租人与承租人普遍对签订租赁合同比较重视，对办理租赁合同登记备案几乎一无所知的局面。由于人们对城市房屋租赁相关知识缺乏了解，导致房屋出租市场鱼龙混杂，纠纷不断，法院审理这些案件时认为在签订租赁合同前，如果租赁双方都对房屋以及配套设施是否存在瑕疵进行甄别检查，并且到房产部门进行登记备案，就可以避免由于房屋租赁引发的不必要的矛盾纠纷。

（五）房屋管理机制滞后。出租房管理是社会管理和治安管理的一项重要基础性工作，牵涉到许多职能部门，随着行政审批制度改革工作的不断深入，原有的出租房管理方法、方式和机制受到冲击。目前因缺乏一个牵头协调单位和完善的信息通报制度，以及联席会议制度，各部门没有形成配合协调的长效管理机制，还存在各自为战的现象，导致我市房屋租赁登记备案工作力度不够，管理起来难度增加。

三、规范我市房屋租赁市场管理对策意见

（一）建立健全法律法规规范租赁市场。寻求政府对租赁管理工作的重视，要把房屋租赁管理工作的重要性提升到关系怀化的社会治安和城市管理，关系到怀化经济的可持续发展的高度，完善、健全法律法规，制定出刚性的操作性强的执法依据，目前我局正在申请出台《怀化市城市房屋租赁管理办法实施细则》，从而使我们的租赁管理工作能够有政府的支持和法律法规的保障，促使租赁管理的实施更加到位。

（二）建立租赁市场管理长效机制。出租房管理是社会管理和治安管理的一项重要基础性工作，牵涉到许多职能部门，随着行政审批制度改革工作的不断深入，原有的出租房管理方法、方式和机制受到冲击。成立流动人口与出租房管理办公室。对出租屋将实行“委托管理”，即房管、公安、税务、人口和计划生育等有关职能部门将其行政职权内有关出租屋管理的日常性工作，委托给流动人口及出租房屋管理部门。要建立实有人口、出租房屋管理服务信息网络，实现各部分工作。流动人口及出租屋管理部门对出租屋实行包括信息采集、登记办（验）证、登记备案、征收税费和提供房屋租赁信息中介服务等“一站式”受理。各小区私有住宅的租赁。从一些发达城市的经验来看，房屋租赁要真正管好，离不开相关部门之间的支持与配合。作为房产部门有义务、有责任将租赁房屋的备案登记情况信息向公安、税务等部门通报，逐步实现部门之间管理信息资料共享；相应地也需要税务、公安、工商等部门的密切配合，尤其在办理户口、居住证、工商登记验证手续时，以是否进行登记备案作为要件，以协助我们加强登记备案工作。从而实现资源共享，信息互通，公安、综治、民政、房产、工商、税务等部门要充分发挥职能作用，各司其职,密切配合,齐抓共管。与物业公司、街道办事处、社区服务中心一齐合作搭建多功能的服务平台，利用这一社会资源，在无需提高管理成本的基础上，可以进一步提高工作效率，创造良好的社会效益和经济效益。

（三）加强舆论宣传增强法制观念。加强房屋租赁管理的一个最重要的内容就是建立房屋租赁合同登记。对出租房屋行为申报登记备案的相关宣传不多，因而造成但是在目前房屋租赁交易中，出租人与承租人普遍对签订租赁合同比较重视，对办理租赁合同登记备案几乎一无所知的局面。通过广播、电视、报纸、网络等传媒，多途径多形式，向社会各界宣传《城市房地产管理法》、《城市房屋租赁管理办法》、《商品房租赁管理法》租赁法律法规及房屋租赁知识，使广大市民和流动人口了解房屋租赁知识，支持房屋租赁管理，服从部门综合管理，变被动的接受普查为主动的进行备案登记。积极主动向领导多请示，多汇报，多宣传，提高各级领导对房屋租赁业的认识，向他们展示培育发展房屋租赁市场的美好前景，赢得领导的认可和支持。

（四）培育租赁中介为租赁双方搭桥。要加大行业管理力度,规范中介行为,成熟的市场离不开规范的中介，要真正启动房屋租赁市场，必须要有讲信誉、重服务、能让老百姓信得过的中介从中牵线搭桥。通过良好的社会信誉，公开、透明的操作，让租赁双方真正得到实惠，权益得到保护，置换中心也从规模经营中得利。所以说，房屋租赁中介的市场前景是十分广阔的，我们应抓住当前有利时机，因势利导，结合本地实际，鼓励中介业向房屋租赁业务的拓展，并规范其运作。为确保流动人口与出租房管理这一机制能长期有效运转，各级各部门要加强对这项工作的检查指导，把实有人口和出租房屋管理服务工作纳入社会治安综合治理工作目标管理的一项重要内容进行考核，确保这项工作取得实效。各部门要加强协调配合，建立信息交流制度。房地产管理部门为出租房屋办理租赁登记备案证明后，并定期将有关情况通报给公安、工商、税务等部门；工商部门在办理工商营业执照、公安部门在办理居住证时，对于生产、经营、居住场所为出租房屋的，应查验房地产管理部门出具的房屋租赁登记备案证明。对发现没有办理房屋租赁登记备案的，应将有关情况定期通报给房地产管理部门。

（五）建立健全房屋租赁指导价格体系。房屋租赁市场属于市场经济的范畴，必须按照市场经济规律办事，将房屋租赁市场的价格放开，租价随行就市，由租赁双方根据市场情况自行约定。同时，为了指导房屋租赁市场健康发展，需要制定房屋租赁指导租金，定期向社会公布，为租赁双方当事人确定租金水平提供价格参照。指导租金要以市场租金价格水平为依据，在进行充分的市场调研的基础上，采取科学的测算方法，定期制定和公布不同地段、结构、用途出租房屋的阶段性租金。指导租金的公布，对房屋租赁市场具有实际意义，它既为租赁当事人提供价格参考，又为政府部门收缴税款及管理费，以及非商品房出租补缴地价提供计价基数，避免了个别规避税费而私自约定较低的合同价格。同时，为司法机关裁决房地产纠纷提供了依据。对于房地产纠纷中各种已经发生或者视同已发生的房屋租赁关系，在无法确定租金水平，或当事人约定的租金不符合法律规定时，司法机关便可依法采用指导租金计算。

高中教育发展失衡现状及其对策 篇6

摘要：现代学校思想政治教育的根本任务是培育四有新人，而目前无论是教育者还是受教育者在思想政治教育过程中都存在与时代发展不相适应的现状，要保证学生思想政治教育工作与时俱进，就必须更新观念，以德为本，树立开放的思想政治工作系统观，改革管理体制，切实把思想政治工作的首要地位，加强大学思想政治工作队伍专业化建设。关键词：思想政治教育；根本任务；教育现状；实施措施

知识经济时代已向我们走来，它需要的是高素质的创造性人才。学生的道德素质是构成国民道德素质的重要方面,是一个民族文明程度的重要标志[1]。因此，要保证学校思想政治教育工作与时俱进，就必须更新观念，以德为本，树立开放的思想政治工作系统观，改革管理体制，切实强化思想政治工作的首要地位，加强学校思想政治工作队伍专业化建设。

一、学校思想政治教育的根本任务

思想政治教育的根本任务是培育“四有”新人，围绕这一根本任务，同时强化对学生的政治素质、品德情操素质、心理素质、事业素质的教育，让学生将来为人处世、开创事业奠定思想品德基础。

（一）培养和提高学生的政治素质

开设思想政治理论课的根本目的就是奠定学生政治素质的理论基础。政治素质是人格因素中的重要内容。政治方向,最根本的就是坚持以马克思主义为指导思想,高举中国特色社会主义旗帜,全面贯彻落实科学发展观。政治立场,实质上是对人民群众的态度问题,或者说,是与人民群众的关系问题。

（二）培养和提高学生的品德情操素质

情操是一个人质量的重要尺度。一般来说,与社会进步事业相一致的情操,是高尚的情操。譬如,不论在什么时代,胸怀坦荡,刚直不阿,拒腐蚀,永不沾,勤勤恳恳,不怕困难,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,在工作中始终坚持公道、公正、公平、公开的原则,对待同志肝胆相照、极端热忱等等都是高尚的情操。

（三）培养和提高学生的心理素质

心理素质在人格素质中处于最基本的地位。学生是否具备稳定的、正常的心理素质,对他一生的发展都起着决定性的作用。一个翻手为云、覆手为雨,朝三暮四,晕头转向,昏昏沉沉,不知所从,感情脆弱的学生是没有发展前途的。

（四）培养和训练学生的事业素质

在就业社会化、市场化的情况下,学生的事业素质越来越重要。强烈的欲望、顽强的忍耐力、开阔的眼界、明察时势的能力、敏锐的感触力、构建人际网络的能力、高强的谋划力、风险意识、与他人分享的愿望、自我反省的能力,这十种 1

素质是事业素质的基本内容。“欲望”,是一种生活目标,也是一种人生理想[2]。

二、现代学校思想政治教育现状

（一）教育者的观念、意识与现代信息技术的快速发展要求不相适应。首先是教育者素质不过硬，自身的思想道德素质和文化修养和社会发展要求有距离。思想政治教育者本身是否具备良好的道德素质和文化修养是其能否做好思想政治教育工作的一个最基本的前提。在实际工作中，很多思想政治教育工作者缺乏耐心和科学的工作方法，对待学生的态度简单粗暴，结果只能使学生愈发产生逆反和抵触心理。正确的方法是针对不同类型学生的不同情况，采取不同的教育措施。同时，思想政治教育工作者必须重视自身形象，言谈举止都要为学生树立榜样。

其次，教育者工作方式比较单一，缺少全方位、立体式的思想政治教育模式。目前,在一部分学校，思想政治教育还存在一些相当陈旧偏颇的观念，如认为学生思想道德培养仅是班主任的事,与其他老师没关系；思想政治理论课教师的任务只在于道德知识的灌输，等等。针对这些问题，要求思想政治教育必须与教育教学紧密结合，实现内外开放、齐抓共管,建立多层面、多视角的立体网络教育系统。

第三，形式主义严重，缺少求真务实的工作态度和措施。目前，思想政治教育工作的一个显著弊端就是流于形式，很难真正达到教育的目的，造成国家人力、物力、财力的大量浪费。因此,必须改变思想政治教育中简单机械地读报、考试的做法,采取切实可行的措施，提高思想政治教育工作的实效性。通讯、多媒体技术、录音、录像、数字化资料为手段，集声像图文于一体来传播信息的方式所代替。思想政治教育的成效也将更多地依赖于“交互式”的信息传输方式。同时，在改革开放和社会主义市场经济条件下，学生的思想问题大多源于社会这个大环境，对思想政治教育提出了科学、迅捷、简约、有效的要求。而一些学校把学生的思想政治教育仅仅局限于学校，局限于一支笔、一本书、一块黑板，不善于运用现代信息技术进行生动活泼的思想政治教育，导致当前许多高校思想政治教育的信息接受和传送能力不强，社会提供的信息量和学校思想政治教育信息接受量之间，学生需求的信息量和高校思想政治教育能提供的信息量之间存在着明显的差距，从而制约着思想政治教育效能的发挥。

（二）学生的思想实际与开放的社会环境、活跃的信息传播不相适应。长期以来，我国的学校教育处于一种较为封闭的状态，成为原始社会的“象牙塔”。然而，现代社会的开放性特点决定了代高校学生思想政治教育也由封闭式教育走开放式教育。

思想政治教育工作环境不是相对封闭的教育空间，而是经济、文化、教育

多方面与国际接轨的开放环境。教育者也不再限于少数教师，受教育者不再局限在单一的教倾向复杂的活跃群体。这样，教育者在向学生传播、接受信息中的权威地位被打破，学生自我判断是非标准的自主性、独立性增强。但一些学校的思想政治教育缺乏预见性和针对性，对导致学生产生思想问题的各种信息了解不及时、不准确，总是跟在各种思想问题后面去做亡羊补牢的工作，适应不了学生产生思想问题触发点骤然增多、突发性增强的特点，教育总是滞后于学生思想变化的实际。

（三）思想政治教育的方法、机制与形势的发展要求不相适应。

在现代信息社会里，学生对知识和信息摄取的途径更加多样化，他们随时可以通过网络、报纸、广播、电视、电话等载体来获得知识和信息。这就必将给思想政治教育工作的方式、方法带来新的挑战。尽管正确思想理论的“灌输式”教育仍然不可缺，但通过信息技术成果在思想政治教育工作中的广泛应用，传统的教育形式和方法将会被以网络技术、电子印刷、卫星通讯、多媒体技术、录音、录像、数字化资料为手段，集声像图文于一体来传播信息的方式所代替。思想政治教育的成效也将更多地依赖于“交互式”的信息传输方式。同时，在改革开放和社会主义市场经济条件下，学生的思想问题大多源于社会这个大环境，对思想政治教育提出了科学迅捷、简约、有效的要求。而一些学校把学生的思想政治教育仅仅局限于学校，局限于一支笔、一本书、一块黑板，不善于运用现代信息技术进行生动活泼的思想政治教育，导致当前许多学校思想政治教育的信息接受和传送能力不强，社会提供的信息量和学校思想政治教育信息接受量之间，学生需求的信息量和学校思想政治教育能提供的信息量之间存在着明显的差距，从而制约着思想政治教育效能的发挥。

三、现代学校思想政治教育应实施的对策

现代学校思想政治教育者必须选择合理有效的措施，才能使思想政治教育与时俱进，取得实效。为此，应采取以下对策：

(一)促进思想政治教育主客体和谐统一

根据不同的目标和内容选择不同的方式，思想政治教育主客体要和谐统一，必须充分发挥教师的主导作用和学生自我教育的主体作用，科学地选择运用思想政治教育方式方法[3]。

首先，大力发展谈心活动。它是针对群体教育无法解决的不同学生个体的特殊问题而开展的有效形式，是大学生个体思想政治教育的最主要方式。只有了解学生的思想，才能更好地对症下药，进行教育。这就要求教育者在谈话时要有明确的目的性，谈话过程中要尊重教育对象，平等待人，还要注意情理交融，以情感人，以理服人。

其次，开展丰富多彩的积极创造活动。学校活动主要有学术社团活动、社会实践活动、文艺体育活动、学习竞赛活动等。实践活动能更好地促进教育主客体的双向交流，特别是能有效地调动大学生自我教育的积极性，使他们在活动中正确认识自己、评价自己，自觉按照社会要求的思想观念和道德规范进行自我调节、自我控制，收到“无教之教”的效果[4]。同时实践活动还能使学生在活动中受到教育，使自己的思想道德素质提高的同时，又以自己的行动感染教育着其他的参与者或未直接参加活动的人，影响改变着校园风气。

第三，充分利用课堂教学，坚持正面教育。课堂教学尤其是思想政治理论课教学是学生思想政治教育最重要的方式。高校思想政治理论课承担着对学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是培养学生科学的世界观、人生观、价值观，进行思想政治教育的主渠道和主阵地。明确了教育的目标和内容，就必须充分发挥教师的主导作用，提高马克思主义理论的说服力和感染力；充分发挥学生学习的主体作用，激发学生学习的积极性和主动性。教师要转变教学方式，采用启发式、引导式、参与式教学，精心设计和组织教学活动，认真探索专题讲授、案例教学等多种教学方法，要善于把学生关注的现实问题与社会主义核心价值观联系起来，在价值观多元化中引导学生树立社会主义核心价值体系，提高大学生思想道德素质。

(二)加强思想政治教育环境建设，优化管理体制和传媒系统

首先，优化管理体制，特别要重视学生公寓管理。学生公寓即是学生学习、生活、休息的重要场所，也是思想政治教育的重要阵地。因此，必须主动地以社会主义主流意识形态和先进文化占领学生公寓，使学生公寓成为思想政治教育的自然延伸。同时坚持教育、管理与服务三位一体的格局，以解决学生在公寓生活的实际问题带动学生公寓的思想政治教育活动。再有，通过在学生公寓开展丰富多彩、格调高雅、积极向上的校园文化活动，使学生公寓真正成为青年学生丰富生活、陶冶情操的乐园，有效减少不健康思想文化对学生的侵袭。

其次，优化传媒系统，拓展思想政治教育的新思路、新空间。

主动占领网络阵地，健全校园信息传播系统，增强思想政治教育的响力和战斗力，建立一套健全的校园信息传播系统，对加强大学生的思想政治教育十分必要。系统必须具有客观性和导向性，通过技术手段能及时对有害信息进行防御、过滤和监控。要加快思想政治教育软件的开发进程.学生网站要推出丰富多彩、健康的网络内容，起到净化网络、正面引导的作用。高校思想政治教育工作者可以通过各种论坛、站点发布权威信息，开展网络讨论，形成健康向上的网络舆论，造就健康文明的网络文化环境。增强学生的政治意识、法制意识、责任意识、安全意识和自律意识，构筑抵制不良冲击的“防火墙” [5]。同时建设一支既具有较

高政治理论水平、熟悉思想政治工作，又掌握网络技术的专兼职网络思想政治教育者队伍，有效地发挥网络在思想政治教育过程中的作用。

总而言之，各学校要根据实际情况,研究思想政治教育工作的新动向、新问题。使思想政治教育工作者不断地更新知识、交流经验、扩大视野,根据不断变化的新形势,卓有成效的推进学校思想政治教育工作。

注释:

[1]鲁洁.一个值得反思的教育信条:塑造知识人[J].教育研究,2004,(6).[2]沈湘平.从人的发展看主体教育的目的[J].教育研究,2004,(6).[3]陈学芹．试论思想政治教育和谐发展的有效性[J]．湖南科技学院学报，2005，（11）．

[4]杨柳．和谐性是思想政治教育的内在要求[J]．江汉论坛，2007，（6）．

高中教育发展失衡现状及其对策 篇7

一、高中信息技术课堂管理现状

目前, 高中信息技术课堂在管理方面还存在一定问题, 主要表现在如下方面:

(一) 教学空间的转换使学生注意力难以集中

信息技术课需要特定的授课环境和授课地点, 学生需要从教室这个空间走出来, 转换到多媒体教室的新空间里, 这种转换会给部分学生带来心理上的变化, 他们会产生一种逃离学海的兴奋。在教师开始授课时, 学生往往还在神游或是彼此交谈, 课堂纪律难以在第一时间得到有效控制, 学生的注意力不能很快集中, 也就影响了课堂的教学效果。

(二) 课时数不足给课堂管理增加了难度

依照新课程标准的规定和要求, 每位高中生每周的信息技术课不超过一节, 在全部课程中所占比例不足3%, 和数学、外语、语文等高考科目相比, 份额非常小。由于课时数的限制, 教师与学生的见面时间有限, 很难认识每个学生, 教师更是难以了解每个学生不同的性格特点, 从而无法在彼此间架设沟通和信任的桥梁。再加上每位计算机教师所带班级和学生的数目都比较多, 往往一个学期结束后能够指出姓名的学生还不到五分之一。这就导致了很多学生潜意识中认为教师叫不出自己的名字, 对课堂中自己违反纪律的行为也不会产生太多压力, 造成了课堂纪律松懈。

(三) 相对独立的机房空间给学生制造了开小差的天然屏障

信息技术课要在多媒体机房进行教学, 在机房中, 每位学生前面都有一台电脑, 电脑的存在为学生造就了一个相对独立的自由空间, 不仅能够阻挡教师的视线, 还由于能够上互联网或是彼此联网的缘故, 给学生提供了网络娱乐的机会。

二、提升高中信息技术课堂管理效果的对策

从课堂管理的定义我们可以得知, 要优化信息技术课堂管理。作为实施主体的教师要采取包括支持、引导、限制、矫正等多维管理方式, 对全体学生进行有效管理。对此, 教师可以从以下角度出发强化课堂管理效果。

(一) 健全课堂的规章制度

很多学生在上课的过程中会做一些与课堂无关的事情, 如果教师不对这种行为进行管理就会纵容学生进一步忽略课堂纪律, 不仅会影响到学生的学习效果, 影响学生通过学业水平测试, 还有可能对机房设备造成一定的损害, 诸如USB设备给机房的电脑带来病毒, 造成机器瘫痪等, 从而影响教学秩序的稳定。

(二) 注重细节, 把握课堂管理的重点

针对学生数目众多、课时较少的情况, 教师可以积极采取措施认识更多的学生, 比如说, 教师可以要求学生按照学号入座, 并将座位固定, 这样就保证了教师可以通过查看名单或是预先排好的座位表的方式认识每位学生, 方便师生间的进一步了解和沟通。

(三) 积极培养学生的学习兴趣

信息技术本身是一门十分有趣的学科, 但学生关注的重点往往在上网和游戏上, 对此, 教师需要成功地转换学生的兴趣对象, 将学生对应用与操作的兴趣转移到学习内容上, 如果学生感受到了学习的愉悦并从中获得乐趣, 也就证明了该阶段的教学比较成功, 进而形成良性循环。期间, 教师需要运用洞察力进行整体把握, 并付出坚持不懈的努力。当学生面对信息技术课堂感觉其乐融融的时候, 课堂管理势必游刃有余, 教学也将会变得事半功倍, 水到渠成。

三、结语

课堂管理以提升教学效能作为最终目标, 任何课堂管理策略都应服从于这一目的, 但我们也要清楚地认识到, 理想的课堂氛围需要长期坚持不懈的努力来渐渐养成, 教师需要拿出更多的耐心和恒心才能最终实现这一目标。教师应先将课堂管理放在重要位置, 再配合以教学方法、教学设计与教学评价进行辅助, 不仅从课堂管理上对学生的行为进行规范, 也从教学设计上对学生的兴趣进行吸引, 从教学评价上对学生认真好学的行为做出鼓励, 最终必然能够顺利提升教学效能。

摘要：在信息技术不断受到关注与重视的今天, 如何提升高中信息技术课堂教学成效也成为很多一线教师孜孜以求的目标。没有高水平的课堂管理就不会有高效的教学成果, 好的管理是教学成功的关键因素, 本文分析了高中信息技术课堂管理的现状, 并针对其中存在的主要问题提出了相应的建议和对策。

关键词：高中,信息技术,课堂管理现状,对策

参考文献

[1]蓝凌.加强信息技术课堂管理, 提高教学有效性[J].中国教育信息化:基础教育, 2010 (9) .

高中语文课堂活动的现状及其对策 篇8

一、重集体活动，轻个体活动

在语文课堂上，集体活动和个体活动都是不可或缺的，但是，它们之间到底是怎样的关系呢？笔者认为，首先要了解语文活动的出发点和归宿。语文课堂活动的出发点是个体，归宿也是个体。其次要了解语文活动的目的，语文课堂活动的主要目的是积累知识，学会思维，学会创新。有意义有价值的语文课堂活动必须是活动主体中的个体要绝对多数，甚至是百分之百地有效参与，主体中的个体主观能动性要得到充分发挥，主体中的个体个性要得到全面张扬。从这个意义上讲，个体活动尤为重要。语文课堂集体活动的开展是建立在主体中的个体问题得不到解决的前提之下，通过学习小组或班级共同合作，集体解决。语文课堂集体活动的目的是集大家的智慧，让每个个体的思想火花相互碰撞，产生思维的灵感，最终使每个个体的问题都能得到有效解决。语文课堂集体活动的关键是学会合作，学会倾听，学会综合，学会归纳，学会表达。鉴于此，笔者认为，语文课堂集体活动是为个体活动服务的。

反思现实中的语文课堂活动，无论是平时的课堂教学活动，还是公开课中的课堂活动，往往是以集体活动代替个体活动，以讨论代替个体思维，以少部分同学的思维代替绝大多数同学的思维，以几个学生的发言代替绝大多数同学的发言，整个教学活动由传统的教师传授演变成了几个尖子生的活动。这种方式会慢慢养成学生依赖集体活动的习惯，尖子生不尖，后进生更落后，整体下滑。正如一些教师所言，不活动教学成绩尚可，越活动成绩越差，这实际上是违背课堂活动规律所致。解决以上问题，笔者认为，广大语文教师必须深入学习、领会课改精神，加强教育理论的研究和实践。在语文课堂活动中，我们既不能搞极“左”，也不能搞极右，应根据所教学生的实际情况因材施教、因材活动，任何绝对化的语文课堂活动都是不可取的。

二、重单一活动，轻多样活动

所谓单一活动，指语文课堂活动形式的单一和活动内容的单一。例如，有些人利用“活动单”训练，以高考题的形式（美其名曰：考什么，练什么）反复训练，从高一到高三，几乎天天如此，练了考，考了练，这样的语文课堂活动实际上是应付高考的单一型机械训练，导致的结果必然是学习单调无味，兴趣渐失。

语文即生活，生活是丰富多彩的。只有用丰富多彩的活动取代单一活动，语文活动才能得到学生的拥护和支持，语文活动才能具有生命力。学者叶楠说过，课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。

其实，我们只要摈弃“唯考试论”的错误观点和错误做法，就可以还原语文课堂活动的真实面目，张扬个性，绽放生命色彩。我们所说的多样化的语文课堂活动包含形式和内容两方面，教师应根据学生和教学内容具体情况适时适地地安排诵读活动、交流活动、积累活动、表演活动、评论活动、接龙活动、比拼活动，通过活动打造激情课堂，让激情课堂活动真正成为学生绽放生命和思想光彩的平台。在多样活动形式下，落实语文教学内容，让学生的语文素养得到全面提高。

三、重表层活动，轻深层活动

语文课堂活动从活动者和活动内容两个角度分类，可以分为表层活动和深层活动。所谓表层活动，有两个层面的解说。

第一，从活动者层面考虑，不是绝大多数或全体学生积极参与的活动。这里有两个关键词，一是“绝大多数”或“全体”，二是“积极”。从新课改的核心精神来看，就是要强调教育的公平、公正，没有“绝大多数”或全体学生的参与，教育质量必然受到影响，甚至使一部分学生越来越差。所谓“积极”，就是要求活动组织者一切从学生的实际出发，研究适合学生心理特点、生理特点、兴趣爱好等诸多方面的活动形式和活动内容，坚决杜绝随意活动和无兴趣活动。要做到绝大多数或全体学生积极参与，教师就必须潜心研究活动者和活动内容，精心设计活动方案。

第二，从活动内容层面考虑。表层活动指的是：①没有经过深思熟虑研究的活动内容；②仅仅停留在考试层面上，没有可持续发展的活动内容；③没有语文味的活动内容。这里有三个关键词：深思熟虑、考试层面、语文味。深思熟虑要求教师在课堂活动前有计划性、有前瞻性、有主体性、有科学性、有趣味性。在活动中应眼观六路，耳听八方，既充分体现主体性，又充分体现科学的主导性。活动结束后，还应及时总结和反思，让活动中的感性认识上升为理性认识。

所谓考试层面就是当前语文课堂活动中存在问题最严重之处，即对活动内容的安排只着眼于高考题型和高考相关材料。一些教师和领导不负责任地说什么“高考考什么，我们就教什么”。在这种思想指导下，题海战术愈演愈烈，鲜活的语文课堂活动变成了单一的高考题型训练活动，精美的课文被肢解成高考题型。如此，我们不禁要问：语文教学的目的是什么？工具性和人文性在哪里体现？尤其是关乎学生可持续发展的人文性何时能落实？一味地作解题思路的训练，势必束缚了学生的创新思维，后果不堪设想。

所谓语文味就是工具性和人文性的结合。工具性不能仅仅停留在对字音、字型的理解上，更要重视阅读。教材无非是个例子。

目前，在题海战术之下，最缺少的是优美文章的诵读和泛读，从高一到高三能听到的就是高考名句读背，而大量的美文弃之一边，甚至六大本的“读本”也束之高阁。形成这种局面的原因是“唯高考论”。试问：没有大量的精美文章的整体阅读、感悟，怎能培养出具有人文情怀的学生？要解决这方面的问题，我们认为，除了要改革高考命题外，对教育方式我们也要思考，如或明或暗的高考成绩排名也不知伤害了多少学生。当然教师在搞好素质教育、创新教育的同时也应兼顾高考能力的培养，让学生在获得可持续发展的能力的同时，也能顺利考取理想的高校。

总之，当前语文课堂活动中的问题是教育转型期的必然产物，随着教育改革的不断深化，教育理念的不断更新，广大教师综合素质的提高，尤其是随着高考制度和高考命题的不断完善，语文课堂活动也将不断完善，语文教学的喜人局面也必将出现。

大田县民营经济发展现状及其对策 篇9

黄兴烈 郑光镜

“十五”期间，大田县通过实施项目带动，培育产业集群，发展特色经济，提供有效服务，全面提升民营经济的整体竞争力，民营经济保持快速、健康的发展势头，在规模、投资、效益等方面取得历史性突破，在国民经济中的比重逐年提高，对全县财税的贡献率大幅提升，民营经济已成为县域经济发展的一支生力军。

一、大田县民营经济发展现状

１、民营经济发展迅速。据统计，截止今年９月底，大田县共有个体工商户３４５５户，注册资金４９７７万元；民营企业４３８家，注册资金４９４８９万元。２００４年，民营经济实现产值（销售收入）１６．６９亿元，上缴税收９６４８．２６万元，与“九五”期末相比，民营企业实现产值（销售收入）增加１３．７９亿元，比增４．７６倍；上缴税收增加６５０４．３３万元，比增２．０７倍。

２、民营经济规模和层次均有所提高。民营经济规模不断壮大，截止今年９月底，注册资金超１００万元的民营经济有１１３家，与“九五”期末相比，多９９家，比增７．０７倍；２００４年，年产值（销售收入）超１００万元的民营经济有２５２家，增加２０５家，比增４．３６倍。民营经济的技术设备和产品科技含量均有所提高，在机械制造、生物科技、造纸业等领域有所突破，金门油压机被评为省级民营科技企业。

３、民营企业主要集中在城区、城郊及省道沿线。城区、城郊及省道沿线充分发挥交通、人流、物流、资金流、信息流的优势，成为民营经济发展的活跃区域，是当前经济发展的亮点。

４、民营经济在二、三产业同步发展。民营经济首先涉足的是第二产业中一些低技术要求、低成本的行业。随着商业、餐饮、综合服务等第三产业迅猛发展，民营经济的行业分布发生了变化，从以第二产业为主到二、三产业同步发展。

５、民营经济几乎涉及国民经济的各个行业。从国民经济行业来看，除少数垄断行业（如电信、银行、电力调度运营等）和国家机关、政党机关外，在其余的国民经济行业中，几乎都有民营经济活跃的身影，特别是在一般性竞争领域。

二、民营经济发展存在的主要问题

１、总量较少，规模偏小。至今年９月底，个体工商户平均注册资金１．４４万元，民营企业平均注册资金１１２．９９万元。２００４年，民营企业平均产值营业额２４３．５３万元，５００万元以

下的占９０．９４％。

２、企业技术装备落后、发展层次不够高。民营企业追求“短平快”项目，采取“拿来主义”方式，导致部分民营企业设备陈旧，技术落后，加上企业为节约成本未使用环保设备，部分企业污染比较严重。３、从业人员素质不高，管理模式较为落后。民营企业低学历人员多，专业技术人才较少。部分企业主经营管理水平跟不上时代发展的要求，沿袭家族式的管理模式。部分企业主“小富即安”观念较重，怕冒险，不愿扩大投资。

４、民营企业产业投资趋同化。民营企业产业发展依赖自然资源，主要集中在矿产采、选及初加工和水泥、建筑业等能耗高、附加值低、产业链短、劳动密集型产业，产品趋同，资本、技术密集型产业比重低，抵御市场风险能力差，一旦出现价格波动，将影响整个产业的发展。陶瓷业只生产初级产品或瓷泥，纺织产业也只停留在初加工及某几道工序上，产业链短，产品关联度低。

５、民营经济发展环境不够宽松。可用地不多，工业用地少，一些项目因用地问题而转移其他地区。在项目审批中，申报程序交叉、互为矛盾等问题仍然突出，民营企业资金不足、融资难。

三、“十一五”期间发展民营经济的对策建议

１、搭建四类发展载体，积极构筑民营经济跨越发展平台。加快载体建设是解决民营经济布局分散、产业化程度低、经营效益差的重要措施。一要加快建设工业项目区。以小汤泉项目小区开工建设为契机，加快整合现有工业项目小区、建设新规划工业项目小区步伐，引导民营企业向工业项目区集中发展。二要“建设一线”。即在省道秀里线规划各类工业小区、专业批发市场，大力发展交通运输、餐饮娱乐、商业流通和农副产品工业，建成民营经济繁荣带。三要“繁荣两区”。即进一步繁荣城区和建设镇集市贸易区，充分发挥其人流、物流、资金流、信息流集中的优势，力促生产要素更快地转移、集中，使其分别成为我县南部和北部的商贸中心，辐射、拉动周边乡镇发展。四要“拓展三口”。即充分利用“泉三”高速公路在我县境内设互通口的交通优势，积极引导投资，发展产业集群。在桃源互通口要发挥其邻县结合部林产品贸易活跃的优势，着重引导木材加工业聚集；在石牌互通口要发挥城郊优势，把石牌办成集商贸、生产为一体的综合性互通口；在吴山互通口要发挥高海拔的优势气候，大力发展高山优质茶产业，做好农产品加工、贸易文章。

２、打造四个重点产业，着力夯实民营经济跨越发展基础。要结合民营经济资金少、体量小的特点，重点引导扶持发展造纸业、纺织业、机械制造和木材加工业，力争到２０ｌ０年上述重点产业集群产值均超过亿元，成为民营经济发展新的支撑点。在造纸业方面，要以华闽、弘惠、兴洲等３家造纸企业为基础，抓好技术改造和新产品开发，提高产品品质和扩大生产规模。在纺织业方面，要以纺织总厂改制为契机，鼓励动员民间资本进入，引导织布业技术创新、产业升级，发展我县纺织工业。在机械制造加工业方面，要在现有的基础上，加强企业间协作，提高破碎机和液压机械等优势产品的档次和质量。与沿海大企业合作，建立稳定的配套协作关系，发展汽车部件、配件产业。在木业产业方面，要引导企业延伸产业链，用联办合办的方法，扩建涂装生产线，申办进出口经营权，尽早完善产业环节。

３、破解四个发展难题，切实打开民营经济跨越发展通道。一要挖掘潜力，盘活存量，缓解用地难。要实行供地量与投资强度、建筑密度、容积率、产生率挂钩，确保土地向投资密度大、技术层次高、产业关联度大的项目倾斜，提高土地集约利用水平；加大重点项目土地跟踪报批力度，确保重点项目用地需求。二要改善环境，强化培训，缓解用工难。积极营造和谐劳动关系，认真落实保护务工人员的有关政策，营造良好的用工环境；强化就业培训，提高劳动者职业技能水平，努力化解用工难与城镇失业率居高不下的结构性矛盾。三要加强服务，合理引导，缓解产业选择难。指导民营经济加快结构调整和进入新的产业，引导市场主体合理决策，减少民营企业发展的盲目性和随意性。通过山海协作，把沿海的资金、技术优势与我县的资源、劳动力优势结合起来，依据产业结构梯度推进的原理，主动接受沿海地区的产业转移，促进沿海地区的一些劳动密集型产业和过剩的产业资本迁移或投资到我县。四要搭建平台，广辟渠道，缓解资金筹措难。加强银企合作，创新贷款营销机制，改进信贷方式，加大银行对民营企业信贷投入；帮助企业办好土地、房产“两证”，拓宽融资渠道；积极创新服务手段，不断提升个私经济贷款担保基金协会担保能力，为中小民营企业融资提供担保服务；密切跟踪国债资金投向信息，做好项目筛选申报，争取国债资金支持。

４、推进四个改革创新，全面提升民营经济跨越发展动力。在产权创新方面，要按照“产权清晰，权责明确，管理科学”的要求，建立现代企业制度，完善企业法人治理结构；引导民营企业突破限制，实行强强联合、优势扩张和资产重组，组建民营经济“航空母舰”，培育一批民营企业“小巨人”。在技术创新方面，鼓励民营企业创办研发中心，引导民营企业与高校及各类科研机构合作，抓好项目、技术对接，实现优势互补、互利双赢。在管理创新方面，要积极运用现代管理技术优化企业管理模式，逐步实现科学管理；实施“企业家培养工程”，努力提高企业家素质和管理水平；引导民营企业加强战略管理，提高资本运作、市场营销、防御风险和持续发展等能力，确保企业持续健康发展。在国企创新方面，要充分利用现有矿产、煤炭、建材物价看好的有利时机，对矿产、煤炭、建材三大企业集团进行改制，严格政企分开，还原市场经济主体功能。

５、优化四个发展环境，不断增强民营经济跨越发展活力。一要优化政策环境。认真清理和规范不适应民营经济发展要求的政策规定，不断完善和督查落实《关于鼓励在大田投资兴业的优惠政策的规定》和《重点投资商特别优待规定》等政策，在产业准入、财税金融支持、社会服务完善、政府监管改进等方面对民营经济实行更有力的支持。二要优化政务环境。以建设服务型政府为契机，改进对民营企业的服务和管理，深化行政审批制度改革，提高行政办事效率。三要优化办事环境。对经贸局、计划局、外经办、非公办、工商联等职能交叉部门进行撤并、整合或重新明确其职责范围。加强职能部门自身业务培训，增强

业务素质，形成“内行管行内”的局面，并加强相关业务指导。四要优化舆论环境。充分发挥电视舆论导向作用，广泛宣传促进民营经济发展的政策措施、经验做法等；大力倡导创业精神，鼓励创业行为，维护创业权益，营造民营企业家政治上有荣誉、经济上有实惠、社会上有地位的良好社会环境。

（作者单位：中共大田县委办公室）

高中教育发展失衡现状及其对策 篇10

其教育对策

班主任工作总结家庭教育的现状及其教育对策2007-02-06 09:49:1

4俗话说得好父母是孩子的第一任教师。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。

近年来，由于家庭教育的不和谐，作为一名教育工作者，我产生了许多的困惑：为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个乖乖娃，在家里却成了小霸王？发生在学生身上的种种现象，不能不引起我们教育工作者的深思。

一、家庭教育的现状。

学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，教师们常常会发出这样的感慨学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。

现状之一：教子方法有失偏颇我们通过深入分析、研究家长的心态和行为后不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：

（一）望子成龙型。这是典型的中

国特色的家庭教育，占有相当的比重。家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种遗憾，用最美好的希望寄托在自己的孩子身上，因而对孩子成才的期望值较高。具体表现在：

其一、重视分数。孩子不好好学习，是家长最棘手的问题；孩子的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。学而优则奖，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段，学习至上，成绩至上是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干杂活，怕影响孩子的学习。倘若孩子考了个好分数，家里便是阳光灿烂的日子；倘若孩子考差了，家长几天都没有笑容。

其二、舍得投资。不少家长为子女

请家教、买《参考》、或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班……在家长的心目中，这完全是一种责任。

（二）顺其自然型。这是独生子女现象出现后，家长因为自身的价值观的认同而采取的教育方法。不可否认，有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式。但更多的则是因为忙事业而无暇顾及，或因为自身的局限而无赖放弃。具体表现为：

其一、代理家长的现象较为普遍。许多家长把教育子女的事情让位于外公、外婆等隔代人。于是，长辈们的晚

年生活都以孩子为重心、中心、轴心。吃什么、穿什么、用什么时时刻刻牵动着长辈们的心。长辈们那特别的爱，使得孩子普遍缺乏生活经验，自我服务能力差；热衷于自我设计，缺乏责任感。孩子许多的不良行为和习惯，就在长辈无微不至的关爱中滋生。

其二、心有余而力不足。家长希望自己的孩子成长、成才。然而，强烈的希望和教育方法之间差距实在太大。在家长的眼里，孩子成了熟悉的面孔陌生的心。在现实生活中，一个可以领导成千上万人的企业家，不能说服家里的一个宝贝而找老师告状、述苦的现象绝非个别。家长常常感叹在子女面前，教育无从下手、伤脑筋。

究其原因，家庭教育的超现实性和不一致性是造成望子成龙和顺其自然的

家庭教育方式的主要症结所在。所谓的超现实性，是指家长对待孩子严而出格。他们不能正确、客观地看待和教育自己的子女；他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望，常常用邻居、同事的小孩的优点去评判自己孩子的成败，从而导致心理上的不平衡。

所谓的不一致性，是指家长教育孩子严不入格。在情感上，家长都重视孩子的教育；然而在现实生活中却往往忽视教育的点点滴滴。如顶嘴、自私、不招呼客人、不孝敬老人等等行为，有的家长往往放松对孩子的严格要求。长此以往，孩子养成了一些不良行为，家长一旦醒悟，招数使尽亦束手无策。于是出现了学校里的乖乖娃成了家里的小霸王的异常现象。

现状之二：孩子的表现差强人意现

实生活中的孩子，由于受家庭和社会不良风气的影响他们在学习和生活中表现出了种种令人担忧的怪圈。

怪圈之

一、崇拜金钱在市场经济高度发展的今天，学生对金钱已越来越渴望。在学生的口袋里，或多或少装有零花钱。据调查，半数以上的学生拥有个人存款，少则几百，多则几千。学生手中有了钱，请吃零食、赠送礼物、请打台球、玩游戏机的现象随之出现；用钱请人做作业、做清洁的现象也不是什么新闻；特别是下暴现象更是引起了全社会的广泛关注。这些不良现象的产生与崇拜金钱的社会思潮有着密切的联系。

怪圈之二：浪费钱物我们通过调查后发现，学生经济收益的主要来源渠道有：

（）测验考试成绩达标后的奖金；

（）替家长买东西时剩余的零钞碎票；

（）家长每天给孩子的早餐费和车费；

（）个体经营者的孩子还有帮工钱；

（）亲戚朋友赠送的钱物……在学生眼里，这一切全是得来全不费功夫，因而浪费钱物的现象十分严重。他们可以随意浪费食物，可以随心所欲地更换文具，衣服鞋帽不时髦新潮就打入冷宫。学校门口的地摊，其热闹程度并不亚于集贸市场。学校拾到的各种衣物，极少有学生前去认领。

怪圈之三：流行享乐有的学生对生活十分挑剔：吃的要精细营养，穿的要新潮高档，用的要新奇漂亮。男孩玩的是四驱车、电子游戏机、变形金刚……女孩拎的是精致的小包戴的是精巧的发

卡看的是精美的卡通书……有的学生上学、放学还要请人接送；有的学生干脆用钱雇佣棒棒背书包；有的学生懒得走路，打的回家让父母下楼给钱。在家里过的是饭来张口，衣来伸手的生活。

怪圈之四：唯我独尊有的学生在家里对父母的称谓已用喂来代替。不能不说他不爱自己的父母，不能不说他不尊敬自己的长辈，也许，在他（她）的心目中，或许他（她）更爱的是自己，更看重的是自己。现在的独生子女，只知受人爱，不知爱别人。缺少互爱精神，对别人、集体的事漠不关心；缺乏平等、公正的意识，对损害别人的利益的事无动于衷，他们心中只有我的利益。

在学生中出现的种种怪圈，真实地反映了现实社会中的一些不良意识正在潜移默化地污染着学生的心灵。消除怪

圈，亟待学校、家庭和社会的共同努力，为了孩子的健康成长，我们必须对家庭教育进行指导和帮助。

二、家庭教育的对策

对策之一：重视教育合力的形成

只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。因此，学校要充分利用家长学校和家长开放日，利用现代教育和素质教育的观点，全面指导家庭教育。

⒈指导家长信任孩子。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一个家长，都应该对孩子有充分的信心。

⒉指导家长赏识孩子。孩子在家庭

生活中，从小就处在选择之中，几乎天天都有己的选择。

孩子的兴趣就是探索世界，越是不会干的，他就越想干，会了就不干了。孩子是培养教育的对象，不把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。赏识孩子所作的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永远是他的后盾。在提高家长认识的基础上，采取同一的内容，统一的标准来进行教育与评价。学校重在如何做，家庭重在怎么做。学校和家庭密切配合，以实践为重点，及时反馈，树立榜样，找出差距，再教育，再实践，从根本上克服教育靠学校包打天下的被动局面。对策之二：重视家庭活动的开展。

生动、活泼的活动是孩子们最感兴

趣的。教师完全可以以传统节日为契机，开展丰富多彩的家庭活动。如春节期间开展受欢迎的小客人，受称赞的小主人实践活动；在妇女节、重阳节期间开展妈妈好、祝福老人等情感活动；在中秋节期间开展我爱我家的系列活动……通过活动的开展，家长以情感的桥梁，以亲情为纽带，适时对孩子进行教育，一定会收到意想不到的效果。

对策之三：重视和睦家庭的建立。父母应该非常精心地营造一个令孩子身心健康成长的家庭人文环境。父母应该以自己的言传身教以及在生活中创造出来的每一个生活细节，让孩子沐浴在一派和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。培养孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格，培养孩子良好的公民意识和社会责任感，培养孩子树立平等、契约、宽容、创新、共生的现代意识，让孩子懂得：要想成才，先要成人。