作文指

作文指（精选8篇）

作文指 篇1

每个人都渴望事业有成，每个人也都离不开亲情，对事业和亲情你怎么看？

请以“事业与亲情”为话题，写一篇作文。

要求：（1）题目自拟，文体不限；（2）不少于600字。

话题点拨

可以讲述一个政府高官与他的腐败妻子的故事。当国家、人民的利益与自己的个人亲情发生冲突时，作为人民公仆的丈夫毅然劝自己的妻子去自首。

可以用书信的形式，以一个正在服刑的儿子同自己的母亲——一个成功企业家的两封通信来构成文章的主体。儿子在信中埋怨母亲由于工作太忙而对自己疏于管教，以致自己走上犯罪道路；母亲在信中表示后悔、道歉，并希望儿子好好改造，争取早日出狱，她会用后半生弥补一切。

可以用随笔或散文的形式，从古今中外的典型事例中选材，从而阐述自己对“事业”和“亲情”之间关系的看法。

在人生旅途上，每个人都会留下自己的脚印。但随着时光的流逝，它们大都会被人遗忘，而少数却记忆深刻。有时，这些脚印不但会引发自己的回忆，还可能会引起他人的思考。请以“脚印”为话题写一篇作文。

要求：（1）题目自拟，文体不限。（2）不少于600字。

话题点拨

可以写成记叙文。通过“脚印”写难忘的人和事，以及“脚印”对我的启迪和教育。“脚印”并非指脚在地上踩踏出的痕迹，而是指人生历程。可以在“脚印”前加上适当的修饰语作为题目，如“一个难忘的脚印”等。

可以写成议论文，阐述关于“脚印”的道理。常言说：“一步一个脚印”，所以做任何事都要踏踏实实，反对浮夸的作风。

也可以抒发自己对于“脚印”的感想。如：由脚印想到鲁迅的话：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”人走过后会留下脚印，从而想到每个人的一生应留下一段怎样的历史。有的人喜欢踏着前人的脚印走，这样比较平稳，不会有风险；有的人喜欢走前人从未走过的道路，披荆斩棘，敢于冒风险，为后人开创出一条新路。在今天改革的年代，要敢于走出自己的道路，留下自己前进的脚印。还可以从大视角，写人类的“脚印”。可选取典型事例，表现文明科学迈步的艰难和成果的丰硕，展示人类历史发展的进程。如：脚印从古到今，脚印从无到有，脚印踩过崎岖小路，又踏上月球的地面，还会通向不可知的领域。人类社会在探索中前进，人们的思想在反思后升华。

匈牙利诗人裴多菲在诗中写道：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。“ 请以“自由“为话题写一篇作文，谈谈你的看法或感受，文体不限，题目自拟，不少于600字。

话题点拨

可以议论。自由是最可宝贵的，对自由的追求是人类的本性，正是人们对自由的追求推动了社会不断向前发展，无数革命先烈为此献出了生命„„

可以记叙。讲述生活中和自由相关的故事。例如：父母担心我早恋，限制我交朋友的自由，对我采用“围追堵截“的政策，让我非常反感„„

作文指 篇2

中学生初学写作, 大都有些“怕”。他们怕写作文, 也很难写好作文。怎么办?这就要求我们帮助他们消除“畏难”情绪, 变“要我写”为“我要写”。

一、培养学生写作兴趣, 从模仿入手

学生可以通过模仿他人的作品, 从而取他人之长, 补自己之短。模仿在生活中具有普遍性。例如小学生的描红, 初学绘画者的临摹, 艺术家的舞蹈, 自然科学中的习题的演算, 等等, 无不是模仿或模仿基础上的创造。

仿写是学生学作文的必由之路。模仿离不开“现成的样子”。刘勰《文心雕龙》云:“摹体是以定习, 因性以练材。”实践告诉我们, 课文是最佳的模仿对象。教材所选课文体裁、题材丰富多彩, 文情并茂, 例子现成, 俯首可得。因此, 只要教师因材施教, 引导得法, 定能立竿见影, 收到事半功倍之效。多年来, 我在指导学生进行“仿写”的训练中, 坚持由局部到整体、由单项的综合地进行, 做到每次练笔都目的明确, 方法得当, 循序渐进, 逐步提高。

当然, 模仿别人只不过是一个手段, 真正的目的在于让学生学会自己走路。“照葫芦画瓢”的作品如果当作艺术作品来看是不足为训的。但作为一种方法却能够使深奥变得浅显、抽象变得具体, 能够使初学作文者少走弯路。如果语文教师善于运用这种训练方法, 就能使学生更快地掌握各种文体的写作技巧, 大大提高作文教学的效率。

二、小组合作, 走出课堂

以往的作文教学, 很多时候单纯追求写作章法技巧的教学方法, 而忽视了学生心灵的解放, 这是违背作文教学的本质的。课程标准认为, 要注重发展学生的个性, 培养学生的创新精神。这首先要求教师解放思想, 通过各种各样的途径, 充分挖掘作文教学的资源。这样, 除了常规的作文教学外, 我认为还应该通过小组合作或带领学生走出课堂, 开发新的课程资源。

1. 小组合作。

并不是所有的作文教学都需要小组合作的, 我们选择一些难度比较大、可深入挖掘、学生单独难以完成的题目进行小组合作, 如在学习毛泽东的《沁园春·雪》时, 有一个小组在课外进行“毛泽东的诗歌与书法的研究”, 写出了一篇漂亮的小论文。每个小组4—8个人为宜, 可由教师负责分组, 但更多时候应该让学生自由组合, 这样才能充分发展他们的个性, 从而使教学更有效。教师要教会学生修改作文、调查、查找资料、采访等技巧, 但不应该包办学生的所有事情, 而应该留给学生充足的自由空间。可在小组内让学生相互批改作文, 相互交流。我还建议他们组成规模比较小的文学小组, 可不定期举行一些小笔会, 这会让他们迅速提高作文水平。

2. 走出课堂。

课堂固然是作文教学的重要资源, 但生活是一部无穷无尽的大书, 课外广阔的资源应该成为我们作文教学的“源头活水”。在过去的作文命题、作文教学中, 几乎都是由教师确定话题, 确定中心思想, 然后让学生往这个框子里钻。这其实禁锢了学生的主体意识。尽管学生作文里有教师的汗水和智慧, 但作文不应该是教出来的, 它是真正心性流淌的东西, 应该是学生的成长过程, 应该是学生生命中的精彩瞬间。因此, 只有让学生走出课堂, 学生才有可能写出真正属于他们心灵的文章。

三、因人施教, 分类指导

“十个指头有长短”, 学生作文水平不一致, 是一种正常现象, “一刀切”的教法使学优生吃不饱, 学困生吃不消, 从而使学生失去兴趣, 产生消极心理和行为。因此每次作文课上, 我都根据学生的不同程度提出不同的要求、任务、分类指导。学优生鼓励他们参加各类作文竞赛, 积极向报刊投稿发表, 以满足他们自我实现的需要;对学困生则降低要求, 减少难度, 使他们经过努力达到一个小目标, 从而激发他们写作的兴趣。

四、帮助学生归纳一些写作方法和技巧, 提高写作水平

1. 教给学生写作的技巧——定靓丽的标题。

题目是文章的眼睛, 一个醒目的标题是一篇文章最引人注目的亮点。想使文题靓丽新颖, 可引导学生采用如下方法: (1) 引用式。直接引用与材料中心相吻合的诗句、名句、歌词、俗语、广告做文章标题。这类文题醒目, 易引起读者共鸣。例如《世上只有妈妈好》。 (2) 修辞式。即用修辞格来拟标题, 常见的有比喻、拟人、借代等手法, 用这种方法拟定标题形象传神, 有感染力。例如以“环保”为话题的作文, 标题可拟《树的“叹息”》。 (3) 标点式。标点符号属于无声的语言, 以标点作为文章的标题, 可使文章新颖独特, 引发读者要看个究竟的兴趣。例如《生活——???》。

2. 提供策略方法的指导——写好开头和结尾。

古人把文章开头称为“凤头”, 把文章的结尾称为豹尾。好的开头引人注目, 给人以先声夺人之感。好的结尾“回眸一笑百媚生”。那么, 教师应怎样指导学生写好开头和结尾?我们可以给学生提供一些方法。例如开头的写法有: (1) 巧用修辞, 展示风采; (2) 悬念入题, 引人入胜; (3) 抒情开篇, 真情感人; (4) 转折入题, 生动深刻; (5) 描写入题, 自然真挚。结尾的方法有: (1) 自然收束式, (2) 画龙点睛式, (3) 首尾呼应式, (4) 名言警句式, (5) 抒情议论式。

3. 要写好作文, 必须指导学生锤炼词语, 善用修辞, 为文章增添光彩。

孔子说:“言之无文, 行而不远。”精品佳作一定要求“富有文采”, 而那些语言平淡、索然寡味的文章, 理所当然地遭人啐弃。这就决定了我指导学生作文的前提思想:中学生写作文一定要先光彩夺目, 然后才平淡自然。在写作文的时候, 每时每刻都要以丰富的词汇、优美的文辞来吸引读者, 博取作文高分。所以, 要使学生写好作文, 教师必须指导他们锤炼词语, 善用修辞, 为文章增添光彩。

五、重视课外阅读, 开展作文活动课

中考话题作文写作指要 篇3

一、定义

所谓“话题”，就是谈话的中心，是命题者为写作者打开思路而设置的一个“源头”。例如“财富”这个话题，可以引发人们许多的见解。金钱、知识、健康、美好的名声等等都是财富，某个格言、某段经历等也是财富，从而引发联想、抒情、议论。由此可见，你可以就感兴趣的一点或亲身经历的一个方面来写作。这由“财富”为话题引发的作文，就叫“话题作文”。

二、类型

话题作文鼓励形式多样，风格多样，考生可以最大限度地张扬个性，发挥特长，写出真知灼见。我们训练的中考话题作文侧重体现以下几大主题：

1．成长经历

如：以“美丽的梦想”为话题，写一篇文章。要求：题目自拟，不可用话题做文题；立意自拟；除诗歌外，文体不限；可以写感受和认识，也可以写自己或别人的故事及给自己的启迪，要有真情实感；不少于600字。

2．人生感悟

如：请以“感恩”为题写一篇文章。要求：内容紧扣话题，题目自拟，除诗歌、剧本外，文体自选，不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得引用话题中的材料。

3．修身自立

如：读了这则故事，你有何感受，请结合自己的体验，以“智慧的美丽”为话题，写一篇不少于600字的文章。

4．哲理思辨

如：请以“生活中的选择”为话题，自拟题目，选择你得心应手的文体，写一篇不少于600字的作文，文中不得出现真实的人名、校名和地名。

5．生态环境

如：请以“风景”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

6．社会热点

如：阅读是人生难以忘怀的体验和过程。阅读，让我们走进了缤纷多彩的世界；阅读，使我们的精神丰富而高尚。

请以“阅读”为话题，写一篇文章。选写内容必须在话题范围之内，题目自拟，但不得直接以话题为题目。

三、写作

1．认真审题

话题作文的审题包括审材料、审“话题”和审要求。材料是提出“话题”的媒介，划定了写作范围和思考对象。因此，它是审题的重点，必须认真阅读，深刻理解。如果考生仅仅局限在材料提供的内容本身来写“话题”，就束缚了表达自由；如果超出了“话题”限定的内容范围，天马行空，文章就会偏题、跑题。

2．确定文体

确定选什么文体作文，一定要从自己的写作实际出发，努力展示自己的特长，不能强写硬凑。不过，对考场作文来说，考生应尽量选写记叙文(包括小小说、散文)。因为写记叙文便于塑造丰满的人物形象，便于叙述曲折的故事情节，也便于描绘逼真的画面，抒发真挚的感情。

3．拟好题目

俗话说：“题好文一半。”拟出好的题目，对写好“话题作文”尤其重要。要根据自己确定的材料紧扣“话题”拟题。拟题一定要选好角度，可以用修辞手法，如《家，我们成长的避风港》《爱如茉莉》；也可引用诗词、歌词，如《阳光总在风雨后》《待到山花烂漫时》等。

另外还要注意有积极向上的意旨、优美形象的语言和真挚感人的细节刻画。

【真题演练】

阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。

我们每个人都需要财富，我们每个人都拥有财富。金钱是财富，知识是财富，时间是财富，健康是财富，信誉是财富，亲情是财富，朋友是财富，成功的经验是财富，失败的教训也是财富……拥有财富，我们才可以拥有真正富有的人生。请以“财富”为话题，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：①所写内容必须在话题范围之内。②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……③写成诗歌应不少于20行。④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。

【思路点拨】

这是一道话题作文。题目的“财富”显然不仅仅指物质金钱，它指一切有价值的东西。“财富”既可以是有形的物质财富，也可以是无形的精神财富。我们不要纯粹把“财富”等同于有形的财产、金钱，如果我们就金钱写财富，那么文章的立意就低了。人类还有各种无形的精神财富，对这个题目而言，角度小一点，便于挖掘内涵，写出新意。另外，要注意取材避免落入俗套，能够选取新鲜的视角，做到人无我有，人有我新，人新我优。具体可以从以下几方面入手：

一是小中见大。例如：可以把话题“财富”缩小为“我的财富”。作文时不妨这样考虑：我的财富是什么？是亲情、友情？是苦难、微笑？还是富有、贫穷？是读书、写诗？是走过的人生历程，还是现在拥有的美好青春？是追求崇高的理想，还是珍惜眼前的一切？如此，化大为小，大中取小，就容易下笔为文。

二是彰显个性。如果大家都去写同一题材，就很难写出新意。例如不少同学会选择写“亲情”这一主题，写下雨天妈妈送伞，或是知识让我富有，朋友是财富等主题，但这些写的人很多，不能出新，自然很难获得高分。

三是以巧取胜。比如我们可以反弹琵琶，取反意，立正意。如《贫穷也是财富》《挫折，不可多得的财富》。

文章的形式不拘，可以采用片断、题记、时下流行的网上发帖等形式，关键是语言要流畅，主旨积极向上，开头和结尾要好，另外漂亮工整的书写也是文章的亮点。

【个人show 1】

父爱，我人生的财富

父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你走向美好的人生。

曾经不懂父亲挺直的脊梁因何弯曲，不懂父亲年轻的面容因何憔悴，不懂父亲的黑发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁……

直到初三。

那天落日已渐渐隐去，阴冷的风在低吼。我倚在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我看见了一个人，黑压压的天下，凛冽的风中，那人不住地颤抖。风肆虐地掀翻他的衣角———是父亲！透过车窗，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，就是白发，是一根根、一片片刺眼的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁……

那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心？车停靠站点，我快步走下，显然，父亲望见了我，他不再用手指堵住进风的大衣，而是快步向我跑来，他的旧大衣彻底被风俘虏了，他却丝毫没有在意裸露出来的红色毛衣在这莫名的黑暗中跳动着，向我奔来。

那一刻，我分明看到了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我的泪水滂沱。

父亲轻轻拉起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的分明是冰一样凉的大手，我紧紧地将父亲的手攥住，父亲却慌忙躲开：“我的手太凉了。”我不顾父亲的躲闪，一把抓回那双冰凉的大手，我知道：我抓住的是我这一生的财富。

父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我这一辈子。父亲啊，你的爱是女儿一生的财富，因为有了你的爱，女儿一生不会贫穷。

【点评】

这是一篇满分作文，文章获得成功的原因有三：一是抒写真情，将真情娓娓道来，就会打动人心；二是有传神的细节描写，从公共汽车上看到的父亲，通过细腻的外貌描写表达出内心的感受；三是优美的语言，作者运用多种修辞手法，排比、拟人结合，生动而饱含深情。

【个人show 2】

贫穷也是财富

总以为上苍对我是那样的不公平、不公正，让我出生在一个很不富裕的家庭之中，饱受苦难。于是，在我幼小的心里，总是将金钱与财富联系在一起，总是认为拥有了金钱就等于拥有了财富。

直到现在，我才发现我原来真的错了。因为财富的内涵是广泛的。

直到现在，我才发现我也是一个“富翁”，我也拥有一笔很大的“财富”，只是以前的我并没有发现它，原来“贫穷”也是一笔财富。

也许一个人贫穷了容易被人瞧不起；

也许一个人贫穷了容易被人讥笑；

也许一个人贫穷了容易被人歧视。

这些，我都深有体会，在我幼小的心中早就留下了深刻的印象。但是，现在，我明白贫穷并不是我的过错，而且贫穷也是一笔财富。

贫穷，可以使一个人拥有那顽强的斗志。“梅花香自苦寒来”，穷人的孩子早当家。正是因为穷，因为困苦的历练，他们的思想才得以成熟，经历才丰富。难道一个人的成熟不是一笔很可贵的财富吗？

贫穷，可以使一个人卸下那虚伪的面具。穷人从不在乎自己的衣着怎么样，但是，他可能拥有一颗纯洁的心灵；穷人从不在乎别人怎么对待自己，只要自己知道怎样对待自己就足够了。穷人虽然常为自己贫乏的物质生活所担忧，但是，他们的精神生活却常常很富有。身居陋室的刘禹锡，不改其乐的颜回，难道他们拥有的丰富的精神生活不是一笔很可贵的财富吗？

贫穷，可以激发一个人的斗志，磨砺一个人的意志。生于忧患，死于安乐，这些道理看似很简单，却往往是那些纸醉金迷的人所做不到的。许多时候，我们常抱怨自己贫穷，殊不知这也是一笔很大的财富。

其实，每个人的生命之中都拥有许许多多的财富，只是因为每个人的财富观念不同，对财富含义的理解不同罢了。现在，我发现上苍原来是很公平、很公正的。他给予一个人贫穷的同时，也会给予他一笔很可贵的财富——精神财富，拥有精神财富比拥有物质财富更好。

所以现在，我可以自豪而大声地对大家说：“朋友们，我也是一个很富有的人，因为，贫穷也是财富。”

【点评】

这是一篇带有议论色彩的散文，文章开篇点题，结尾与开头遥相呼应，而且引用大量的名言警句，显示作者深厚的文学功底。选材新颖独到，立意正确，观点鲜明，对于一位初中学生来说能有如此的论辩能力，是十分可贵的；读此文似乎有一股清新自然的春风迎面扑来，给人耳目一新的感觉。

【个人show 3】

与财富同行

春，朦胧中蕴藏着生机；夏，蓬勃中显现着力量；秋，金色中映照着喜悦；冬，寂静中孕育着生命。花开花落，冬去春来，朋友，你想拥有财富吗？那就跟我来吧！

财富源于惜时

与财富同行，你首先要学会珍惜时间。纵观历史，哪个文人志士不是与时间赛跑的高手！有“逝者如斯夫，不舍昼夜”的孔老夫子；有“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”的莘莘学子……他们视时间为财富，在有限的时间内，在无边的学海中，不断地探求着真理的所在。

财富源于爱心

与财富同行，你还要学会富有爱心。“多情应笑我”，太多感动的眼泪充盈着我们的双眼。有点亮孩子希望之火的徐本禹；有为了失学儿童不惜向生命借贷的丛飞；有拉着妹妹在艰辛中自立自强的洪战辉……他们是爱神的化身，他们在用爱去点亮茫茫黑夜中的盏盏灯火时，得到的是人们最饱含敬意的喝彩。

财富源于智慧

与财富同行，你还需明智地看待一切。像智者一样用笑脸来迎接厄运，用百倍的努力来对待不幸。遇到困难时，失败者说：“这我做不到。”成功者说：“让我来试试吧！”出现错误时，失败者说：“这不是我的错。”成功者说：“我会吸取教训！” 成功的经验和失败的教训都会给予智者一大笔宝贵的财富。

人生如四季，一季有一季的色彩和感悟，或如夏季的精彩，或如冬季的深沉；财富的种子遍地都是，就看你做怎样的努力。时间是财富，爱心是财富，智慧是财富……拥有财富，我们才可拥有真正富有的人生。朋友们，让我们与财富同行吧！

【点评】

仙人指作文300字 篇4

这盆盆景由一根根绿色的仙人指组成，既像一个个穿着绿色军装的军人，非常团结，又像连绵起伏的山峰。从上往下看，它们还像一只只穿着毛衣的海星，在海浪的推动下自由自在地玩耍。这令我不禁想起了苏轼的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”当然，最像的还是一根根美人的纤纤细指，我想，“美人指”这个美称就是由此得来的吧。靠近了仔细看，我发现它的身上长满了小刺，看起来似乎很“暴躁”，可是一摸它，你就会发现，它的刺是软的，就像又软又长的睫毛。

仙人指不仅美丽，还有许多用途呢！把它放在桌子上，当眼睛疲劳时，看它一会儿，就能精神百倍。不但如此，它还能起到美容的功效呢。

一指流沙的温柔作文 篇5

人生相遇，是缘分，还是应该惊艳?

低头捧着书，沉浸在枯燥的题海中，感受着陌生的生活，像一个巨大的漩涡，拉动着动人的心弦!日落时独自走在操场上，感觉莫名的悲伤。感觉世界是一片海，一切都被冲淡了，但记忆变得更清晰，更震撼。曾经被遗忘的心再也无法平静，于是又是一波巨浪。雨后的天空格外明亮，仿佛是一场美丽的洗礼，给人生留下了无尽的美好。彩虹的样子虽然惊艳，但更让人感慨万千。也许是一个意想不到的想法，也许是上帝的爱。我尽力拼凑，不忍心大意。我担心我的粗心会损坏你的一些照片。结果我的心会承受无尽的痛苦!傻傻的站在路边，看着眼前人山人海的移动，眼泪不自觉的落下，仿佛是一场擦肩而过，又仿佛都是悲凉的爱恨情仇，人生失去了平衡，找不到回头的路.有时候，我总喜欢抛开所有的烦恼和悲伤，傻乎乎地坐在床上，幻想着什么会发生，什么永远不会发生，感受着生命的花朵是多么的绚丽多彩。风吹梨花，烟饮柔月，回来的是红尘梦里的一点心事，化作梨花，落在你掌心!不离开一个人，就不要做一次，一辈子。

清凉的岁月里，水如烟，分不清哪一个是时间，哪一个是悲伤，留给我的，是指流沙的温柔.

有趣的猜指游戏作文 篇6

猜指游戏，是一项特别好玩的民间游戏，听妈妈说，这个游戏，特别有意思，就是把自己随意一只手的.中指头隐藏起来，再用另一只手好好地包住，不让别人看到，这样，再让你的伙伴来猜猜看哪根指头是中指。怎么样?是不是很好玩?

这天，妈妈在家休息，我特别兴奋，立刻提出要和妈妈玩猜指游戏。妈妈爽快地答应了，还说要把我打得落花流水呢。我转过身去，伸出自己的右手，把修长的食指头微微弯曲，再把无名指掰成一个小9状，最后，把今天的主角——中指头好好地保护在了中间。保持着这样一个怪异的手指姿势，我来到妈妈面前，信心满满地说道：“妈妈，你快猜吧，肯定猜不着。”

“那可不一定。”妈妈笑着，把脸凑过来，盯着我的手指仔仔细细地瞧着，看着，时不时地摸摸下巴，一脸沉思状。“快点，倒计时了……”我怕妈妈看出我心里的小九九，立刻阻拦。妈妈伸出手，不偏不倚地逮住了我的一根指头。我在心里暗叫不好，放开左手一看，自己果然中招，被妈妈猜了个正着。

下一局，该我来猜了。只见妈妈背对着我捣鼓了一阵之后，她转过身来，把左手的五根手指头都蜷缩在一起，就像一朵闭拢的雏菊花瓣。我把眼睛瞪得大大的，像只鼓着腮帮子的波斯猫，仔细瞧了一阵之后，我还是没有头绪，因为这太难了，妈妈露在外面的几根手指头几乎都一样，我完全分辨不了。

“快点儿认输吧，我倒计时了，十，九，八——”我急了，只得随便抽出一根妈妈的手指头，一看，我输了，把妈妈的无名指认成了中指。比赛继续。

我和妈妈各出奇招，费尽九牛二虎之力，我终于扳平了比分。最后一局比赛，仍旧是我来隐藏，妈妈来猜。这一次，我忍着痛，把几根手指头都狠狠弯曲着，那扭曲的样子自己都不敢认。这下，妈妈伤脑筋了，可是，她还是没慌，仔细瞧过了一阵之后，妈妈露出得意的微笑，又一次准确无误地捉住了我的中指。我沮丧极了，妈妈笑着开导我：“做任何事或是游戏都是这样，不能慌乱，要沉着，要用双眼耐心观察才能得出答案。”我听了，点点头。

新材料作文写作指津 篇7

一个偶然的意念, 会成为改变一生的重要决定, 也许只因为听到一句话, 也许只因为读到一行字, 也许只因为看到一幅画, 也许只因为听到一首歌, 也许只因为偶尔抬头望见窗外的一朵云, ……一念之间走出了阴霾, 走出了自己的人生之路。

要求:联系生活, 自选角度, 自定立意, 自选文体, 自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围, 不要套作, 不得抄袭。

一、审题立意

抓三主要:主要对象、主要关系、主要意向。

1主要对象:一个偶然意念 (一念) 、一生。

2主要关系:一念与一生、一句话与一生、一幅画与一生、一首歌与一生……

3主要意向:一念之间走出了阴霾, 走出了自己的人生之路。倾向于重视一念的积极。

因为这则材料有着总分总的关系, 所以我们可以走捷径从“总”入手, 提取材料中的核心对象, 即主要对象:一个偶然意念 (一念) 、一生。再理出对象之间的关系, 即主要关系:一念与一生、一句话与一生、一幅画与一生、一首歌与一生……最后借助第二个总句“一念之间走出了阴霾, 走出了自己的人生之路”, 看清命题材料的主要倾向。

二、拟写题目

1.拟题的方法

“三主要”明确以后, 拟题就水到渠成了。笔者把材料作文的拟题方法叫作“就地取材, 优化组合”。

具体地说就是借助抓三主要所获得的信息, 遵循材料内定的“主要关系”和“主要倾向”, 把材料中的关键词组合成短句, 有时还会找到现成的关键短句来做标题。

所谓“优化”既是指所组成的句子要简洁、醒目, 富有诗意, 或富含哲理而能抢人眼球, 能激发读者的阅读兴趣, 又是指自己要对这个标题感到有话可说, 有话要说。如此, 我们的作文就成功一半了。

2.拟题角度

因为作文命题材料隐含对象往往不是单一的, 且对象之间往往有着整体和局部的包含关系, 所以从抓三主要入手的拟题方法, 就有着整体和局部两种角度。下面, 我就针对以上作文材料作个拟题示范。

1从整体入手拟题:

《一念之间》、《一念与一生》、《把握人生的每一个“偶然”》、《不放过“偶然”》

2从局部入手拟题:

《一句话一辈子》、《改变人生的一句话》、《听懂了一首歌〈真心英雄〉》

三、谨防离题、偏题

诸如《意念》、《信念》这样的题目就有偷换概念的倾向, 这主要是没有认真抓三主要, 或是曲解了“三主要”所造成的。我们要注意比较、排除这些看似切题实则离题的“近义词”。因为近义词并非等义词, 它的干扰、混淆是造成偏题、离题的罪魁祸首。

四、素材积累

素材来源渠道多种多样, 这里我只给大家介绍一条“终南捷径”, 那就是从名著中提取。名著中的素材取之不尽, 用之不竭。一句句精彩的话语, 一处处经典的情节, 一个个典型的形象, 都可以入题。从名著中开掘素材, 就是根据标题、主旨或内容的需要, 从不同角度切入, 使用同一素材, 就像一块布料, 剪裁师傅根据不同身材、不同需要, 缝制出不同特色的服装, 做到一材多用。还要注意概述整合、切题、衔接。比如:同是赤壁之战的素材, 苏轼用来赞周瑜雄姿英发、年轻有为, 叹自己早生华发, 功业未成。而笔者下面的下水作文却要用它来论述“一念”的重要作用。

五、下水作文

一念之间

一个偶然的意念, 会成为改变一生的重要决定。———题记

信手拈来材料中的关键句做题记, 诠释题意。

过去, 我曾对周瑜佩服得五体投地, 因为他年纪轻轻就能在史上最有名的以少胜多的战役———赤壁之战中打败不可一世的曹操, 真可谓“周郎妙计安天下”。而今重读《三国》, 却着实为周瑜当时的险胜捏了一把冷汗。平心而论, 周瑜火攻破曹之计, 起先并未作全面周详的通盘考虑, 充其量只是“一个偶然的意念”。这才会落得个“万事俱备, 只欠东风”的尴尬境地。

品《三国》, 挖素材, 切题意。

而曹操呢?对于手下谋士的忠告———提防东吴周瑜火攻, 他却铁定:“方今隆冬之际, 但有西风北风, 安有东风南风邪?”殊不知诸葛孔明能请来东南风, 促成周瑜的火攻。其实, 隆冬之际刮起东南风纯属偶然, 只是周瑜抓住了这个“偶然”而彪炳史册;而曹操却因忽视了这个意外的偶然而遗恨千古。倘若没有这场东南风, 抑或是曹操早有提防, 那么周、曹两人的人生历史都得重新改写了。无怪乎晚唐杜牧如是说:“东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。”

可见, 平常的一个偶然意念, 会成为影响人们一生的重要关键。

相传, 牛顿发现万有引力也得益于一个偶然事件。有一天他坐在苹果树下打瞌睡而被成熟掉落的苹果打中, 从而看到了万有引力的存在。其实, 苹果成熟落地, 这在别人眼里早已司空见惯, 而牛顿却能抓住这个偶然的刺激而获得重大发现。这也不得不归功于这个“偶然意念”。

大胆假设, 正反对比, 深刻有力地点击主题。

独句成段, 承上启下, 反复点题。

过渡自然靠的是“相传”和“也”字。变换素材类型, 别有洞天。

或许你会说, 这只是一个儿童版 的“童话故事”, 未可当真。可下面还有一则发生在我们现实生活中的千真万确的故事, 叫你对这种“偶然意念”再也不敢小视。

我国国家技术发明一等奖获得者闵恩泽说起关于“创新发明”的最大收获。他不无感慨地提到1980年他从美孚石油公司中的研究室主任嘴里听到的一句话:“工业催化剂基础研究的关键是开发新催化材料。”偶然的一句话为闵恩泽带来认识上的重要转变。最终造就了他辉煌的“催化人生”。试想如果闵恩泽当时只顾埋头走路, 而对这句话充耳不闻, 那么, 也许闵恩泽就不会是这个奖项的获得者, 而我们中国的石油化工工业也必将在国际上大大滞后。

一念之间, 成败异变, 一念之间功业相反啊!愿大家能牢牢把握人生的每一个“偶然”。

揣摩读者心理, 顺势宕开一笔。

就地取材, 灵活剪裁。 (这则素材其实来源于本次月考试卷实用类阅读文本。)

新材料作文写作指津 篇8

一个偶然的意念，会成为改变一生的重要决定，也许只因为听到一句话，也许只因为读到一行字，也许只因为看到一幅画，也许只因为听到一首歌，也许只因为偶尔抬头望见窗外的一朵云，……一念之间走出了阴霾，走出了自己的人生之路。

要求：联系生活，自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。

一、审题立意

抓三主要：主要对象、主要关系、主要意向。

①主要对象：一个偶然意念（一念）、一生。

②主要关系：一念与一生、一句话与一生、一幅画与一生、一首歌与一生……

③主要意向：一念之间走出了阴霾，走出了自己的人生之路。倾向于重视一念的积极。

因为这则材料有着总分总的关系，所以我们可以走捷径从“总”入手，提取材料中的核心对象，即主要对象：一个偶然意念（一念）、一生。再理出对象之间的关系，即主要关系：一念与一生、一句话与一生、一幅画与一生、一首歌与一生……最后借助第二个总句 “一念之间走出了阴霾，走出了自己的人生之路”，看清命题材料的主要倾向。

二、拟写题目

1.拟题的方法

“三主要”明确以后，拟题就水到渠成了。笔者把材料作文的拟题方法叫作“就地取材，优化组合”。

具体地说就是借助抓三主要所获得的信息，遵循材料内定的“主要关系”和“主要倾向”，把材料中的关键词组合成短句，有时还会找到现成的关键短句来做标题。

所谓“优化” 既是指所组成的句子要简洁、醒目，富有诗意，或富含哲理而能抢人眼球，能激发读者的阅读兴趣，又是指自己要对这个标题感到有话可说，有话要说。如此，我们的作文就成功一半了。

2.拟题角度

因为作文命题材料隐含对象往往不是单一的，且对象之间往往有着整体和局部的包含关系，所以从抓三主要入手的拟题方法，就有着整体和局部两种角度。下面，我就针对以上作文材料作个拟题示范。

①从整体入手拟题：

《一念之间》、《一念与一生》、《把握人生的每一个“偶然” 》、《不放过“偶然”》

②从局部入手拟题：

《一句话一辈子》、《改变人生的一句话》、《听懂了一首歌〈真心英雄〉》

三、谨防离题、偏题

诸如《意念》、《信念》这样的题目就有偷换概念的倾向，这主要是没有认真抓三主要，或是曲解了“三主要”所造成的。我们要注意比较、排除这些看似切题实则离题的“近义词”。因为近义词并非等义词，它的干扰、混淆是造成偏题、离题的罪魁祸首。

四、素材积累

素材来源渠道多种多样，这里我只给大家介绍一条“终南捷径”，那就是从名著中提取。名著中的素材取之不尽，用之不竭。一句句精彩的话语，一处处经典的情节，一个个典型的形象，都可以入题。从名著中开掘素材，就是根据标题、主旨或内容的需要，从不同角度切入，使用同一素材，就像一块布料，剪裁师傅根据不同身材、不同需要，缝制出不同特色的服装，做到一材多用。还要注意概述整合、切题、衔接。比如：同是赤壁之战的素材，苏轼用来赞周瑜雄姿英发、年轻有为，叹自己早生华发，功业未成。而笔者下面的下水作文却要用它来论述“一念”的重要作用。

五、下水作文

一念之间

一个偶然的意念，会成为改变一生的重要决定。——题记

过去，我曾对周瑜佩服得五体投地，因为他年纪轻轻就能在史上最有名的以少胜多的战役——赤壁之战中打败不可一世的曹操，真可谓“周郎妙计安天下”。而今重读《三国》，却着实为周瑜当时的险胜捏了一把冷汗。平心而论，周瑜火攻破曹之计，起先并未作全面周详的通盘考虑，充其量只是“一个偶然的意念”。这才会落得个“万事俱备，只欠东风”的尴尬境地。

而曹操呢？对于手下谋士的忠告——提防东吴周瑜火攻，他却铁定：“方今隆冬之际，但有西风北风，

信手拈来材料中的关键句做题记，诠释题意。

品《三国》，挖素材，切题意。

安有东风南风邪？”殊不知诸葛孔明能请来东南风，促成周瑜的火攻。其实，隆冬之际刮起东南风纯属偶然，只是周瑜抓住了这个“偶然”而彪炳史册；而曹操却因忽视了这个意外的偶然而遗恨千古。倘若没有这场东南风，抑或是曹操早有提防，那么周、曹两人的人生历史都得重新改写了。无怪乎晚唐杜牧如是说：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”

可见，平常的一个偶然意念，会成为影响人们一生的重要关键。

相传，牛顿发现万有引力也得益于一个偶然事件。有一天他坐在苹果树下打瞌睡而被成熟掉落的苹果打中，从而看到了万有引力的存在。其实，苹果成熟落地，这在别人眼里早已司空见惯，而牛顿却能抓住这个偶然的刺激而获得重大发现。这也不得不归功于这个“偶然意念”。

大胆假设，正反对比，深刻有力地点击主题。

独句成段，承上启下，反复点题。

过渡自然靠的是“相传”和“也”字。变换素材类型，别有洞天。

或许你会说，这只是一个儿童版的“童话故事”，未可当真。可下面还有一则发生在我们现实生活中的千真万确的故事，叫你对这种“偶然意念”再也不敢小视。

我国国家技术发明一等奖获得者闵恩泽说起关于“创新发明”的最大收获。他不无感慨地提到1980年他从美孚石油公司中的研究室主任嘴里听到的一句话：“工业催化剂基础研究的关键是开发新催化材料。”偶然的一句话为闵恩泽带来认识上的重要转变。最终造就了他辉煌的“催化人生”。试想如果闵恩泽当时只顾埋头走路，而对这句话充耳不闻，那么，也许闵恩泽就不会是这个奖项的获得者，而我们中国的石油化工工业也必将在国际上大大滞后。

一念之间，成败异变，一念之间功业相反啊！愿大家能牢牢把握人生的每一个“偶然”。

揣摩读者心理，顺势宕开一笔。

就地取材，灵活剪裁。（这则素材其实来源于本次月考试卷实用类阅读文本。）

结尾化用课内名句，再次扣题；言简意赅，收缩有力。