美丽的秋天美术教案

美丽的秋天美术教案（精选17篇）

美丽的秋天美术教案 篇1

1、 在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。

2、 培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。

3、 加深幼儿对秋天的认识。

活动准备：

1、 教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音机和音乐磁带、图片四幅。

2、 知识准备：布置幼儿平时注意观察秋天的景象。

活动过程：

一、 开始部分

教师启发性谈话，引导哟额说出自己对秋天的认识和感受，萌发幼儿进行“美丽的秋天”主题画的创作愿望。

1、 引导幼儿讲出秋天最喜欢去的地方。

2、 丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

二、 基本部分

1、 出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

2、 幼儿作画，老师巡回指导。

要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。

3、 启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。

⑴请幼儿为自己的画命名。

⑵两人一起相互讲述画面。

美丽的秋天美术教案 篇2

秋天, 是美丽的季节;秋天, 是丰收的季节。秋天, 天高气爽, 风轻云淡, 硕果累累, 美不胜收。小朋友们, 你会描写秋天、刻画秋天吗?请看下面的习作。

光彩夺目的春天, 酷热的夏天, 雪白的冬天, 这些季节都有自己独特的美。而我幼小的心灵, 却钟情于美丽的秋天。因为秋天是美不胜收的, 也是瑰丽无比的。

秋姑娘来了!她穿着美丽的衣裳、迈着轻盈的步伐走来。

她走向山坡, 把自己美丽的舞裙摆在上空, 山坡一下子变了:小草换上了金黄色的礼服, 羞涩地低下了头;小树也把自己的绿绒大衣脱了下来, 换上了金黄色的礼服;花儿开得真好, 尤其菊花不甘示弱:红得如火、黄得像金、白得似雪……个个争奇斗艳, 散发出阵阵清香, 沁人心脾。

她走到田野里, 轻轻一吹, 啊, 大地一派丰收的景象!稻子棵棵成熟、玉米粒粒饱满……金黄色的田野一望无际。这里面包含了农民多少汗水啊!春种、秋收, 历经一年的劳动, 等来的就是这一天哪!

她走到果园里, 用手指轻轻一点。香蕉叫道:“大家快把我摘下来吧!我早已成熟了!”苹果吆喝道:“苹果苹果红彤彤, 营养丰富不用说!”黄色的橘子已把橘树压弯了腰, 年老的橘树看见自己的“孩子”长大了, 高兴得前仰后合……哇!秋姑娘高兴极了!欢快地唱起了《丰收歌》。

秋天五谷丰登, 它给予人们新鲜的水果和蔬菜。虽然没有春天的五光十色, 也没有夏天的绚丽多彩, 更没有冬天的雍容华贵, 但秋天, 它用独特的风韵感染了我, 让我深深地爱恋上这个美丽的季节!

我爱你, 可爱的秋天!

我爱你, 美丽的秋天!

我爱你, 成熟的秋天!

美丽的秋天 篇3

在家里，爷爷奶奶套上了厚厚的衣服，我和妹妹也都脱去凉鞋，穿上了袜子和单鞋；走在大街上，来来往往的人们告别了短袖短裤，全都换上了美丽的秋装；校园里，那棵高大的银杏树的叶子开始变黄，金灿灿的叶子落在地上，像铺上了一层地毯。我和爸爸散步时，我禁不住问他：“爸爸，秋天来了，天气冷了，为什么银杏树却把绿衣服脱下了？”爸爸告诉我说：“银杏树把自己的衣服奉献给脚下的土地，让大地更有养分。同时，脱下了旧衣服，是为了来年穿上新衣服，更加漂亮，更加的迷人。

秋天多么美丽。天，格外蓝，云，格外白。瞧，秋骑着洁白的云来了，瓦蓝的天空飘着千姿百态的云朵，有的像巨龙摆尾，有的像山羊吃草，还有的像调皮的娃娃变着鬼脸……就像魔术师变幻莫测。

秋天像一个染色匠，它停留在树梢，把树叶染成各种颜色。瞧，把梧桐树的叶子染成了黄色，把枫树的叶子染成红色，把松针染成了灰绿色；秋风吹过，树叶轻轻的飘落下来，好像一只只美丽的彩蝶，在空中自由自在地飞舞；松树的叶子变成灰绿色的了……听，秋姑娘把树叶当作了琴弦，轻轻的弹奏着“沙沙”“沙沙”“沙沙沙”……

秋天的果园分外好看，柿子树上挂满了红通通的柿子，就像一个个小红灯笼挂满了枝头。梨树挂满了黄澄澄的梨，就像一个个小葫芦用线吊在树枝上。圆圆的橘子像一个个可爱的“小皮球”。 苹果露出红红的脸颊，就像一个个害羞的小姑娘。石榴笑开了嘴，就像一个个可爱的胖娃娃。

秋天的田野分外好看，金黄色的玉米像一个个淘气的金娃娃对农民伯伯咧着嘴笑，红红的高粱像喝醉了的大汉涨红了脸，稻田里，一片黄澄澄的稻穗随着秋风翻起了金色的波浪；朵朵棉花咧开了嘴，被秋风吹得蓬蓬松松，远远看去，就像一片银海雪原。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。

秋天，是一个赢得了胜利的军事家，他带着我们前进。秋天是一个很美的季节，它和我们一起睡觉，和我们一起起床。我多么希望那三个季节都能变成美丽而迷人的秋天。那样秋天就永远在我们心中了。我爱秋天，希望秋天能听到我说话。

啊！秋天多么美丽！你把太多的神奇带给农民伯伯，让他们喜笑颜开；秋天的景色多么迷人，到处一片丰收的景象！

（指导教师：杨绍益 张 蓉）

美丽的秋天教案示例 篇4

【内容简析】

本课图文并茂，通过描写秋天的丰收景象，人们欢快的心情，向孩子们展示了一幅美丽动人、生机勃勃的秋景图。通过学习课文，使孩子们发现生活中的美，产生为创造美好生活而努力的愿望。

【设计理念】

本课设计以读为主，通过创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生联系生活实际，积极主动地参与学习，在读中感悟，在读中受到美的熏陶。

【教学目标】

1、认识13个生字，会写7个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、理解课文内容，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。

【重点难点】

重点：认字写字，有感情地朗诵课文。

难点：感受秋天丰收的喜悦。

【教具准备】

教师：教学挂图，秋天丰收美景课件。

学生：搜集有关秋天的图画、诗歌以及描写秋天美景的句子。

【教学时间】

两课时。

【教学设计】

第一课时

一、揭示课题，寻找秋天

1、板书课题，读课题。

2、秋天来了，你知道了吗？你从哪里知道的？

3、美丽的秋天来到了，我们看！（播放《庆丰收》乐曲、秋天美景图片。）

二、初读识字，感知秋天

1、学生自由朗读课文，想想课文有几个自然段，每段话写了什么景色。

2、让学生把生字圈出来，多拼读几次。

3、小组合作认读生字。

4、谁愿意当小老师，提醒大家应该注意哪几个生字的读音？（后鼻韵母生字。）

5、开火车认读生字。

6、指名朗读课文，要求把课文读得正确、流利。

三、精读课文，品味秋天

1、导入：秋天来了，哪些地方的景物变得更加美丽动人了呢？

2、学生自由朗读课文，找找课文里描写了什么地方的景色。

3、学习第一自然段

（1）播放课件：树林里凉风习习，树叶纷纷扬扬飘落。

（2）你们看到了什么？（理解“纷纷扬扬”）

（3）想象树叶飘落的美景，自由读第一自然段。

（4）指名读第一自然段，评一评谁读得更美。

4、学习二、三、四自然段

（1）导入：树林里景色迷人，田野、果园、打谷场、公路、田间地头又是另一番景色呢！

（2）学生自由朗读二、三、四自然段，找出自己最喜欢的段落。

（3）小组合作学习：把你最喜欢的段落，读给小伙伴听，说说你读懂了什么，提出不懂的问题，共同探讨。

（4）全班交流。

①学生有选择地朗读第二至四自然段，说说自己知道了什么。

②老师相机指导朗读。

第二自然段：①通过观察插图，感受稻子像金子，棉花露出了笑脸的丰收场面。读出“黄澄澄”“羞答答”的意境（进行ABB式的词语练习）。② 通过老师示范读、学生赛读、想象读、分角色读，读出秋天的美，读出内心的惊叹。

第三自然段：播放课件（苹果、石榴、葡萄、枣成熟了的喜人图片），让学生谈感受，再进行朗读、评价，读出水果的美丽诱人。

第四自然段：让学生观察插图，了解粮食的丰收；观察人们的表情，体会他们的欢乐；读准句子，感受丰收的喜悦。

5、学生自由选择喜欢的段落，分组进行朗读比赛。

四、总结课文，赞美秋天

1、师生合作，朗读课文。

2、说说你欣赏了秋天动人的画面，最喜欢秋天的哪些景色，为什么。

3、你还知道秋天有哪些美景吗？展示学生搜集到的有关秋天景色的图片。

五、布置作业，拓展延伸

1、课后请学生到大自然去观察、欣赏秋天，把你的发现写下来，画出来。

2、搜集积累有关秋天的图画、诗歌以及描写秋天美景的句子。

3、背诵课文中自己最喜欢的段落。

第二课时

一、复习引入

1、上节课学习了课文，大家知道秋天是一个什么样的季节吗？

2、有感情地朗读课文。

二、指导背诵

指导学生抓住内容，想象画面背诵，评选背书小能手。

三、识记生字

1、抽读会认的生字。

2、小组合作识记生字。

（1）复习识记生字的方法：利用加偏旁、换偏旁、同音字等方法记忆。

（2）小组长带领组员讨论识记生字的方法。

（3）交流汇报：利用同音字识记：凉粮

换偏旁识记：场扬杨、谁堆、芬纷、结洁

加偏旁识记：亻+以→似

编顺口溜识记：“有”要坐车随“耳”去

3、给生字口头组词。

四、指导书写

1、观察田字格里的生字，把结构相同的归为一类。

2、重点指导书写“汽、苹”两个字。“汽”要写得左窄右宽，“苹”要写得上窄下宽。

3、学生观察田字格中的字、仿写。

五、展示成果

1、展示自己给秋天画的画。

2、朗读自己课外搜集到描写秋天的诗歌、句子。

3、讲述自己发现秋天来到时，周围景物的变化。

幼儿园教案《美丽的秋天》 篇5

一阵秋风吹来，一片片树叶飘飘而落。

树上的叶子有的黄，有的绿。站在近处看，便能看出来半黄半绿的叶子。站远了看，是一棵长满金子的金树。秋风吹在树上，树叶在空中翩翩起舞。秋姑姑送来了金叶子。

秋天的风格外凉爽。一吹，你会感到一阵舒服。秋天的风真神奇。一吹，万物的叶片都落了下来。

在秋日你走进一片小树林，会发现许多的树叶都在地上，脚踩在地上很舒服。

秋天的水果别样多，有西瓜、葡萄、香蕉、梨……在秋天里，那么多水果准会让你吃个够。

秋天是金色的；秋天是花开富贵的。金色的秋天多么美丽呀！

秋风爷爷

天高了，地宽了！乐得秋风爷爷到处跑……

秋风爷爷对着大树吹口气，大树摇啊摇，一忽儿抖落一只金蝴蝶，一忽儿抖落一只红蝴蝶，一忽儿抖落一只花蝴蝶。

妈妈说，大树落叶了，送给小树做肥料，盼它快长高！

秋风爷爷对着小河吹口气，小河笑啊笑，一忽儿抖动披着的纱巾，一忽儿掀起一个个浪花花，一忽儿抱着白鹅摇啊摇。

妈妈说，小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，好让宝宝吃了营养好！

秋天，秋天，真美丽。天高了！地宽了！庄稼丰收了，一抹金，一抹银，画出一幅好风景：秋风爷爷到处跑，乐得孩子们掀掉头上的太阳帽……

谜语

不是白糖不是盐，

一粒一粒铺地面。

春天夏天都不见，

秋冬夜里要出现。

（霜）

小露珠不见了

小露珠，贪玩耍，

跳上荷叶滑呀滑。

太阳公公升起来，

小露珠却不见啦！

小荷叶，问太阳：

“你说露珠躲在哪？”

太阳公公忙回答：

“它变白云上天啦！”

谜语

又像轻纱又像烟，

飘飘荡荡在眼前。

要想抓它抓不住，

太阳一出就不见。

（雾）

落叶

秋风起了，天气凉了，

一片片的树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫爬过来，

躺在里面，把它当做屋子。

树叶落在沟里，小鱼游过来，

藏在下面，把它当做小伞。

树叶落在院子里，小燕子看见了说：

秋天真美丽教案 篇6

活动目标：

1、初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。

2、能创造性的运用不同的颜色、线条形象得表现美丽的秋天。

3、欣赏散文，感受秋天的美。

活动准备：

1、幼儿对秋天已有一定的认识和了解。

2、散文配乐音乐。

3、幼儿绘画的纸、笔。

活动过程：

一、利用秋天的图片让幼儿说说自己对秋天的感受

师：“谁来说说这几幅画画的是什么季节？（秋天）你从哪儿看出来的.？

你们喜欢秋天吗？你们觉得秋天是一个什么样的季节？”

二、欣赏散文，初步感受散文内容。

师：“听，秋风爷爷悄悄地来了，他会让秋天发生什么变化呢？”

1、教师配乐朗诵，幼儿初步感受散文内容。

2、提问：

①谁也觉得秋天很美？（秋风爷爷）

②秋风爷爷对着大树吹口气，大树怎么样了？妈妈说了什么？

③大树抖落的是不是真的蝴蝶？那为什么说大树抖落的是蝴蝶呢？

④秋风爷爷对着小河吹口气，小河怎么样了？小河的心情怎么样？那妈妈又说了什么呢？

三、师再次完整朗诵散文，感受散文中的语言特点。

师：“听完了散文，你最喜欢散文中的哪些句子？你能用好听的声音给大家表演表演吗？”（帮助幼儿感受散文中语言的美。）

四、幼儿用绘画表现美丽的秋天。

引导幼儿想象：秋风爷爷它又出发了，想想看，他还会对着哪儿吹口气？又会有什么样的变化呢？

1、幼儿相互讨论交流

我爱美丽的秋天 篇7

果园里的各种各样的水果成熟了。你瞧,梨树上的梨黄澄澄的,像一个个金灿灿的小灯笼;苹果树上的苹果红彤彤的,像一张张红扑扑的小脸蛋;葡萄架上的葡萄圆鼓鼓的,像一颗颗亮晶晶的珍珠……

花园里,菊花多姿多彩地绽放着,蓝的如海,红的如火,黄的如金,绿的如叶,白的如雪……一阵秋风吹过,美丽的菊花仙子在秋风里频频点头。

树林里,枫叶像一只只火红的蝴蝶从枫树上飘了下来,满地的枫叶像一团团燃烧的火把。而松柏茂密的枝叶则像一把绿油油的大雨伞,覆盖着大地。

田野里,金黄的稻田像一大片金色的海洋;红红的高粱像一根根燃烧的火把;一群群大雁一会儿排成“一”字形,一会儿排成“人”字形,在田野上依依不舍地飞过。

你们看,秋天是那么美丽迷人,那么五彩缤纷啊!真的是“一年好景君须记,正是橙黄橘绿时”。

美丽的秋天,我爱你!爱你的五彩缤纷,爱你的瓜果飘香,爱你的五谷丰登!

细数那些美丽的秋天 篇8

美國

罗德岛 Rhodes

有人说罗德岛拥有世上最美的秋天。每年秋季，在美国的这个小岛上有一小段时间将变成不同红色组成的红叶天堂。这壮观的秋景通常是在10月的下旬。别小看这个新英格兰最小的岛，这是美国最初宣布从英国殖民统治中独立出来的13个殖民地之一。在美国，这里是秋季赏红叶的终极目的地，事实上，新英格兰的自然景色和森林，都是秋天里最令人向往的胜景。

保加利亚

罗多彼山 Rhodope Mountains

如果你在保加利亚买一张明信片，图片上很可能就有罗多彼山。这是欧洲最美的山，之一。秋季的罗多彼静匿而神秘，淡淡的秋雾附着在山坡金色树林的上方。这里是位于保加利亚南部的秘境，弥漫着烟叶和葡萄酒的芳香，隔壁是黑海岸，南边就是希腊。最好的秋景在10月末11月初。

德国

巴伐利亚森林 Bavaria Forest

10月下旬，位于德国东南部的巴伐利亚森林美得简直像童话故事一般。这个时节，天气依然温和宜人，树木开始褪色变红变黄，地面铺上了落叶做成的毯子。临区有德国第一个国家公园，莱茵河等河流形成的山谷是德国的浪漫之路，是徒步者的天堂。

加拿大

安大略 Ontario

安大略的秋季来得快也来得早。9月底之前，这里的景色就开始有了秋的忧郁，同时金黄的色调和浪漫的气息也开始日渐浓烈，直到10月中旬。在猛烈残酷的冬风到来之前，这里正上演最隆重的美丽。

日本

北海道 Hokkaido

北海道不仅仅有雪，有薰衣草田，到了秋季，枫叶和温泉让北海道更迷人。北海道的大雪山山脉和周边的上川町、东川町等地，是日本最早能看到红叶的地方。不管是上川町黑岳缆车上，还是到赤岳山口的银泉台，或是北海道的第一高峰旭岳，都是赏红叶的绝佳地点。

美国

科罗拉多 Colorado

很多人认为这是美国最美的州，而科罗拉多的美离不开这里的山，到了秋天，金黄的树冠和雪峰与大峡谷的色调相映成趣。赏秋的最佳时节从9月中旬开始，10月上旬景色最佳。

加拿大

大不列颠哥伦比亚 British Columbia

这是加拿大最精美如画的地方，因为这里有滑雪胜地惠斯勒，典雅别致的温哥华和久负盛名的史丹利自然公园。从温哥华到多伦多每周有一、两趟火车，途径落基山下美丽的班夫温泉小镇，在火车上穿越高山森林时，能看到最美的加拿大秋色。9月中旬到10月中旬，暖色蔓延，预示着夏季的结束，橙红的枫叶成为主角。

葡萄牙

杜罗河谷 Douro Valley

杜罗河谷流域有一种浓烈甜蜜的酒—波特酒，因此，葡萄园是山谷景色重要的组成部分。这里是仅有的依然采用脚踩制作葡萄酒的地区之一。9月底10月初，游客可以加入当地采葡萄酿葡萄的人群，在手风琴的伴奏下，一边踩葡萄一边欣赏山谷宁静安详的景色。

英格兰

新森林 New Forest

美丽的秋天美术教案 篇9

活动设计背景

《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。

活动目标

1.充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。

2.体验秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情。

3.丰富词汇：分外好看、黄澄澄的。

4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5.萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

1.体验文学作品的语言美。

2.充分理解散文诗内容。

活动准备

秋天美景图片：花园、田园、果园和优美的音乐

活动过程

1.用优美如诗的语言导入。

“秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天，老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。

2.尝试描述秋天，激发对语言运用的兴趣。

(1)提问：你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?

(2)老师也很喜欢秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗?

3.逐一播放花园、果园、田园的图片。

(1)提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗?

(2)提问：你们知道这些景物都分别长在什么地方吗?

4.教师朗读散文诗“美丽的秋天”，体会作品的语言美。

提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物?

用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放优美的音乐，图片等，激发幼儿的学习兴趣，从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。

5.游戏

幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。

6.自然结束活动。

老师：你们喜欢秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧!

教学反思

教学中我主要引导幼儿注意听，大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用优美语言的目的，这节课下来，我觉得还是有很多不足之处，说话有点啰嗦，语言不够精炼，以后我一定多注意语言的精炼，多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。

美丽的秋天美术教案 篇10

活动目标：

1、让幼儿理解散文诗的内容,感受散文诗优美的语句和意境.2、尝试用恰当的语句描述秋天的美,提高口语表达能力.3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1、《秋天多美丽》 歌曲

2、《秋天多美丽》 教学课件

3、秋天景物卡片,秋姑娘头饰一个

4、“秋姑娘”的录音

活动过程：

一、播放《秋天多么美》动画歌曲教师：今天老师给你们带来一首好听的歌曲,我们一起来仔细听一听!

二、完整听完歌曲后教师提问：

1、歌曲里唱的是什么季节?(秋天)

2、你怎么知道是秋天的?

3、你听见唱了一些什么?

三、教师扮演秋姑娘朗诵诗歌《秋天多美丽》

教师扮演美丽的秋姑娘：“今天秋姑娘给你们带来了一首秋天的诗歌《秋天多美丽》,你们一起来听一听”

四、教师提问：

1)诗歌听完了,你们来告诉我诗歌的名字叫什么?

2)那你听到诗歌里都说了什么?(天空、白云、秋天的叶子、秋天果园的苹果、柿子，秋天田野的稻田、棉田、收割机，秋天是丰收的季节)

五、播放PPT，秋姑娘完整的朗诵诗歌(教师朗诵)

教师在引导提问幼儿说的同时,让幼儿感知秋天是收获地季节,秋天的颜色是金黄的六、再次播放PPT

教师：小朋友们，你们觉得秋天美吗?

那你们来说一说秋姑娘诗歌里美丽秋天的景色是什么样的?

秋天的天空格外的蓝,白云也格外的白秋天的树叶变红了,变黄了,秋风吹过,叶子从枝头飘落下来,像一只只蝴蝶在空中飞舞秋天的果园分外好看,圆圆的苹果笑红了脸黄橙橙的柿子像金色的灯笼挂满枝头秋天的田野分外好看,稻田一片金黄,棉田一片雪白收割机轰隆隆的响,到处是丰收的景象(通过诗歌中优美的词汇,帮助幼儿进一步的感受秋天的美丽)

七、教师用身体语言结合PPT感受秋的美丽

(引导幼儿做出自己对某一句诗理解的动作)

八、小飞船教师：瞧，美丽的秋姑娘邀请我们坐她的小飞船去看看她给我们带来的秋天，看，我们现在来到秋天的哪里了?;文.章出自屈,老师教.案网]秋天的天空是怎么样的呀?

九、游戏幼儿手拿秋天景色图片如白云、秋天的果实、秋天的树叶等,教师扮演秋姑娘朗诵秋天多美丽的诗歌,秋风把秋姑娘吹到哪里小朋友用自己的感受表演诗歌内容的动作,朗诵诗歌内容.活动延伸：

1、制作秋天美丽的树叶延伸到班级的布置环境中。

教学反思：

可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

1.本堂课是幼儿对季节的认知

2.对活动过程的反思：本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好

3.本堂课效果较好，个别幼儿有些不明白，下次因考虑好整体幼儿

4.本堂课效果不错，但有些地方需改进，应加深幼儿对季节的概念

小班美术活动案例：美丽的线条 篇11

1.熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色。

2.学会弹珠滚画的基本方法、常规，发展幼儿的手眼协调能力。

3.初步产生参与美术活动的兴趣。

活动准备：

放有弹珠的碗、广告颜料（红黄蓝绿）白纸、托盘、抹布等。

活动过程：

1.谈话、提问引出主题。

老师以谈话的方式，逐一提问：

（1）看老师给你们带来了什么？它叫什么？噢，是弹珠，它还有另外一个名字叫玻璃球。

（2）看看这又是什么？（顏料）什么颜色？有什么用途？你喜欢吗？

分析：谈话的方式作为开场，给人的感觉很亲切，从而认识了弹珠及颜色。

2.让幼儿探索如何去玩玻璃弹珠。

（1）老师给每个小朋友都准备了一份弹珠，我们来玩一玩，看看谁玩的方法多。

（2）你们谁能告诉老师，你是怎么玩的？幼儿举手发言。

分析：给孩子一个自由探索的空间，充分发挥孩子的想象，是教学活动中不可缺少的环节。

3.欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美。

今天，陈老师给你们带来了很多好看的图画，你们知道它们是用什么画的吗？幼儿欣赏，猜测用什么作画。

分析：教师通过电脑屏幕让幼儿来欣赏用弹珠滚画做出来的色彩图，培养孩子的审美情感，给孩子以美的感受，激发孩子用弹珠绘画的兴趣，为下一环节作铺垫。

2.教幼儿弹珠滚画。

你们看老师是怎样用玻璃球作画的？教师示范弹珠滚画的步骤：

（1）将白纸放在托盘里。

（2）取一个弹珠充分蘸满一种颜料后放在托盘里，用抹布擦擦手。

（3）两手端住托盘，让弹珠在托盘里均匀滚动。（左右滚动，上下滚动，四面八方都滚动）

（4）用同样的方法蘸其它颜色滚动，然后把珠子放回的颜料里。

你们看，白色的纸变成什么了？（漂亮的图画）

分析：对于小班的孩子来讲，教师的示范是有必要的，孩子的年龄小，经验少，这样的美术活动也许是第一次接触，教师通过这节课要让孩子学会滚画的基本方法和常规。

3.幼儿动手操作，教师指导，鼓励幼儿大胆操作。

师：你们想玩吗？老师给你们准备了一份材料，小朋友轻轻地走到座位上，按老师刚才的方法来玩一玩吧！

分析：幼儿喜欢自己操作，在玩中去体验、感受线条的色彩美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。

4.教师评价：你们用弹珠做的画真漂亮，我们来欣赏一下吧！展览幼儿的作品。

活动延伸：

老师将幼儿的弹珠滚画剪成不同的图案，如：服装图案，动物图案，各种形状图案等等，贴在彩色的卡纸上，家长也可以将孩子的作品装入相框，成为家居挂饰。

分析：怎样让画更加美，看上去舒服，老师可以进行简单地加工，真正成为一幅作品，幼儿看到自己绘画，有一种成功感，从而对美术活动产生浓厚的兴趣，增强了自信心。

活动反思：

美术老师如何“画出”美丽人生 篇12

一、教师角色的转换和品德修养是根基

角色的自我转换是完成优秀画家到优秀老师过渡的必备过程,也是在教师的岗位上能够完美转换的前提条件。当前,一些从美术学校毕业的专业学生,总是无法正确地看待教师的岗位。在工作中随意散漫,迟到早退; 在教学中,轻描淡写,有气无力。

首先美术老师必须明白,学生时代和老师时代不一样,是自身岗位的一种进化,应该认真地对待从事的教师工作,做到干一行爱一行。同时,为人师表,以作表率。教师的一言一行,都影响着学生。要热爱每一个学生,不歧视、不侮辱学生,多鼓励、少批评,以身作则; 高标准严格要求自己,坚定献身教育的决心,不怕艰辛,积极承担起教书育人的社会责任。重要的一点是,教师要有包容的气量,不能只认为自己的画法和画作才是正道,而应该辩证地看待每一个作品,多看优点,包容缺点。

二、充分的准备工作是上好课的前提

巧妇难为无米之炊。美术是专业性较强的课程,要上好美术课,首先要备好课。要熟悉课本,对上课的内容进行取舍,对一些重点、难点进行标记,并将一些知识点进行扩充,准备好素材,做到心中有数。要根据学生的学习能力和特点,对难易情况进行把握。美术课是一门较为抽象的学科,很多时候在教授过程中,学生可能无法理解,就需要用实物来帮助学生认识,让学生真正地领会到美术的美。要设计好教学过程,提什么问题,学生又可能会提出什么问题,如何来引导,等等,多注意学生的思维特点,做到更有针对性。

三、活跃的教学气氛是教学效果的保证

要注重教学方式。美术课程和其他课程不一样,注重的是学生的主观能动性,以及学生的对美的欣赏、心理能力、想象力与基本绘画能力的培养,同时,要理论和实践相结合。在教学过程中,要注重开发学生的自主能力,美术课一定要练就扎实的基本功,老师在讲课过程中一定要将更多的时间花在如何帮助学生提高基本功上,如素描能力、色彩鉴赏能力,等等。要因材施教,根据每一个学生的各方面素质来决定教学的方式方法,让学生从“要我学”到“我要学”转变,锻炼自主学习的能力。要注重和学生的互动,多采用“老师问—学生答”和“学生问—老师解读”的教学方式进行,激发学生的积极性。要注意课程指导,老师在上课时要多留点时间给学生自己动手,并对学生的“大作”进行鉴赏,提出修改意见。在一些基本技能较弱的学生方面,要主动地帮忙修改,作出示范,让学生真正领会美术的真谛。

四、自我提升与课后指导是教学质量的促进

45分钟的课程很短暂,但是却需要花费老师很多的工夫,要用到很多的知识,因此老师一方面自身要多充电,另一方面又要对学生多辅导。人类对美的欣赏是随着时代的发展而变化的,要上好每一个45分钟,美术老师就一定要保持学习的状态,及时地吸取更加现代的绘画方法和表达方式,虚心向网络、同事甚至学生学习,确保在授课的过程中能够给学生带来最新的知识。要注重课后小结和评价,对前面的课程所讲的知识点进行归纳,形成条理清晰的脉络。要注重课后指导。要利用好课外的点滴时间实行对学生的一对一辅导,以点拨为主,启发学生。特别是针对较为优秀的苗子,要加大培养力度,培养出榜样,从而带动其他学生。对于底子较弱的学生,也要在课外给予更多关注,开开小灶,帮助其尽快提高。

摘要：美术是对美好事物的描写,是对人生的纸上规划;老师又是辛勤的“园丁”,所以,美术老师注定是一个人生的规划师、向导师,其作用无比重要。本文笔者就如何做好一名美术老师,上好美术课,从而“画出”美丽人生发表几点看法。

关于秋天的作文：秋天的美丽 篇13

春，蒙蒙细雨；夏，热情奔放；秋，香飘四野；冬，鹅毛大雪。我最情有独钟的就是秋了。

我爱秋天的田野果园。一阵微风拂过，金黄色的麦浪此起彼伏。田地里的豆子性子急躁，噼噼啪啪直往外蹦；玉米的脾气也不温和，露出满口大金牙跟路人龇牙咧嘴；山底下的高粱倒不怎么样，整天跟喝了二锅头似的，满脸充血，只想找个大粮仓躺下来睡大觉。

秋天的果园是香的，有苹果香、李子香、石榴香苹果高高地挂在枝头，好像一个个害羞的小姑娘，用扇子遮住羞红的脸。石榴姑娘可不一样，把头使劲地从树叶中伸出来，大大咧咧地张开嘴，笑了。

我更爱秋天的山。山野层林尽染，山峰上好似烈火在燃烧，秋日的枫树就像一把把正在燃烧的火炬。杨树们一个个挺直了腰板，像爱国英雄似地，整整齐齐地排在一起，守卫家园。

是啊！秋天是收获的季节，人们的脸上洋溢着欢快的笑容。那笑声仿佛是给秋季披上了更华丽的衣裳。

美丽的秋天美术教案 篇14

走进乡下的外婆家，便可以看到一个有很多果树的果园，苹果对着我笑了笑，梨子就像一个大葫芦。香蕉弯弯的，像是边跳舞边欢迎我来到果园，它们你望着我，我望着你，一直在讨论什么时候才可以蹦到我的篮子里。果园旁边有几棵银杏树，银杏树掉了许多落叶，仿佛一片片金黄的小扇子，扇着扇着就扇来了凉爽的秋天。银杏树旁边的野花上有很多美丽的蝴蝶，它们每天都在野花上比美，给秋天带来了许多乐趣。

在乡下秋天的草地上，走来了一群快乐的人，有白发苍苍的老人，有天真可爱的孩子，也有许多强壮的大人，他们都在乡下的山上秋游。有些人在比赛爬山，他们在爬山路上有说有笑，有些调皮的孩子在美丽的草坪上放风筝，跑着跳着，可爱的小学生在采摘树叶做标本，有个小女孩找到了一片非常美丽的叶子，开心的跳了起来。有时会有人举起相机摆出姿势“咔擦，咔嚓”的拍着，相信我们都很喜欢这个美丽的秋天。

美丽的秋天美术教案 篇15

通过教学后出现的问题有：

问题一：设计目标的的不合理。

《美丽的花朵》目标 1.通过欣赏大师作品、观察放大的花卉图片了解并学习色彩渐变的方法。2.尝试用饱满的构图和渐变的色彩画一朵自己喜欢的花卉。3.细致观察感受花卉的美，萌发热爱生活的情感。

幼儿园美术教育的目标指导着幼儿美术教学的全过程，是美术教育的出发点和归宿，其教学方法、教学手段、教学内容的选择，教学环境的设计和教学过程的设计都应围绕教学目标。为此我在教学的第二环节中特意设计了只有一朵渐变色大花的图片，让小朋友看它的颜色是怎么变化的？为什么你会感觉它画的花很大呢？（画面上只有一朵花，而且铺满了整张画纸。画纸边缘留下空白的地方很少，有的花瓣都伸到外面去了）我反復强调是一朵大大的花，最后要求小朋友绘画时提出的要求是学着画一朵有渐变效果的大大的花。由此为目标服务。但最后在幼儿的作品中有出现三朵花卉，并且没有用到渐变色。思考：针对这样的情况作为教师的我又该采取一个什么措施呢？  三、新《纲要》中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。

分析：我在为目标设计环节时没有考虑到体现幼儿的主动性，更多的是以教师为主体。以教为主。比如：强调用渐变色、只能画一朵大大的花、处事半成品突出技能技巧在作品当中的呈现。在教学过程设计提问时，只想着自已怎样自始之终一个一个问题地引导幼儿跟着教学目标走，从未想着给幼儿留有自已想法。所以最后大部分幼儿作品都是一朵大大的花卉。虽然作品呈现的效果达到了我目标的要求，但这却是需要我去思考和反思的。我的目标设计的中体现了高结构性，在教学活动中也出现了教师较多高控行为。恰恰画了三朵花卉的那个小朋友却是我在今后教学当中所要提倡的。《纲要》中明确提到教师要给幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐。

问题二、渐变的效果不明显。

由于平时小朋友对水粉画运用的次数不是很多，技能掌握的不是很好，所以为了提高美术教学效果的有效性，我特意在第三环节中设计并强调渐变色的技能技巧。先出示一副半成品的马蹄莲，然后逐一示范并告诉小朋友渐变色的由来。再请个别小朋友示范，本以为这样应该可以达到我想要的渐变色的效果。但从最后小朋友的作品来看，效果并不明显？

思考：为什么强调多次，作品效果还是不明显？

分析：选择学前儿童美术教育内容时要符合儿童的适宜性原则

一、教师在选择美术教育内容时要以学前儿童的生活经验为基础。教师在选择美术教育内容是应从幼儿的直接经验入手，选择那些幼儿熟悉的、感兴趣、有愉快情绪体验的内容。而不是从教师的主观意愿出发，片面强调美术知识的获得和技能的训练。因为只有那些儿童直接感受过的美术教育内容才能被他们同化到自己的审美心理结构中去。

二、教师在选择美术教育内容时还应考虑到儿童的实际发展水平，包括他们的心理发展水平、美术 能力发展水平，以及已经掌握美术知识的技能。过高或过低估计儿童发展水平，都很难实现预期的教学目标和效果。

问题三：评价环节的设问的无效性。

最后评价环节，我把小朋友的画都集中放在一起，然后提问：（你喜欢哪一朵花？问什么喜欢它？）小朋友回答基本都一样。我喜欢哪一朵，因为她漂亮，因为花瓣好看，因为颜色鲜艳……

思考：在这个环节里，我这样提问真的适合吗？

分析：学前儿童美术教育评价的目的是1、了解学前儿童对当前达到的水平。2、对以往的美术教育做出反思。3、促进美术教育的发展。美术教育评价活动，如果不能帮助被评对象找出工作活学习中的问题，并对其改进提出有价值的帮助，那么这种评价就不具有现实意义。我设计的这些提问基本都是以教师为主体的。在教学活动中，幼儿的主体地位和作用根本没有得到足够的发挥，这种教师主动发起幼儿被动应答的提问实际上是浅层次的师幼互动。今后教学活动中应减少活去掉这些无效性的提问。

美丽的秋天美术教案 篇16

我爱秋天，爱那些可爱的树叶精灵。秋天用那把大扇子一扇，早已换好新衣服的叶儿争先恐后地跳了下来，在空中旋转，旋转，然后飘落在地上。它们成为大树的一部分，结束了最后的生命。

我爱秋天，爱那些沉甸甸的果实。秋天亲切地呼唤着：“我来了，我来了，丰收了!”苹果听见了，高兴地笑了，小脸变得通红;玉米听见了，有些害羞，紧紧地把自己裹了起来，又撑开一条小缝，偷偷地看着;桔子很调皮，躲在叶子后面，跟人们玩捉迷藏。

我爱秋天，爱那些可爱的小动物。大雁成群结队，飞往南方。它们不停地叫着，为秋天唱最后一首赞歌。小松鼠也不甘示弱，拼命为过冬准备食物，每天都十分忙碌。

我爱秋天，更爱那些辛勤的农民。他们每天日出而作，日落而息，从来都不抱怨。看着丰收的果实，一个比一个高兴，拿着那些新鲜果实，挨家挨户地送。

美丽的秋天美术教案 篇17

我走在小路上，望着路边的两棵银杏树，觉得如此美丽。我躺在银杏叶堆里，感到无比舒适。我又抬头向上望，发现银杏叶的形状真像一把把小扇子，为我们扇着凉爽的风。银杏树就像是大自然给我们的礼物，比金子还珍贵，我真想变成一片银杏树叶子，让风把我吹到更广阔的世界。

树林里隐隐约约出现了一棵桂花树，我连忙跑到那里，看见一朵朵桂花。桂花就像一张张小嘴巴一样，正在对我微笑。我深吸一口，桂花的香味如同桂花糕一样香甜，我真希望桂花的香味永远留在我身边。

秋天也是一个丰收的季节。一到秋天，我就问妈妈：“柿子熟了吗？”妈妈笑呵呵地回答：“柿子熟了。”我拿起篮子，飞奔向小区楼下那棵大柿子树下面，我采了五十五个柿子，飞奔回家。我和妈妈把柿子皮剥开，穿成线。几个月过去了，柿子终于变成柿子干了。我们泡好了茶，拿起一个柿子干，咬上一口，嗯，真香真甜，我们一家人都陶醉其中。