函授站工作职责

函授站工作职责（共7篇）

函授站工作职责 篇1

一、总则

1、高等函授教育是我国高等教育的重要组成部分，是职工业余教育的重要形式，是培养社会主义建设所需要的专门人才和提高民族素质的有效途径。

2、高等函授教育必须认真贯彻党的教育方针，培养拥护共产党的领导，热爱社会主义祖国，德才兼备的专门人才。

3、函授毕业生应达到高等学校同层次、同类专业毕业生的相应水平。

二、招生工作

4、函授站要根据本地区、本部门招生需求，按规定程序申报招生计划，认真组织并切实保证生源，有条件的可以组织考前复习辅导。

5、根据学校制定的招生计划，按招生简章要求，安排函授站招生计划与进程。做好招生宣传，积极组织生源，落实招生任务，指导各单位选送考生。

6、对报考人员政治思想表现、文化程度、健康状况、手续是否完备等方面进行审查，对初审合格者可向所在地成人高校招生办公室办理集体报名手续。

7、根据当年成人高考复习大纲，举办考前补习班，组织考生复习，保证生源和入学质量，将函授站报名情况和组织考前复习情况及时向学校招办报告。

8、协助招办做好招生录取工作。按函授生录取名单，通知新生办理入学注册手续。

三、开学工作

9、负责学生入学注册工作，根据成教部提供的录取新生名册，发出录取通知书，办理新生入学注册手续，编制新生名单及学号，并在开学一个月内报予学院。

10、新生注册后，应及时建立学籍档案，学籍档案包括：毕业生登记表、学习成绩表、毕业生资格审查表、表彰或处分登记表。每学期开学前，办理在籍学生的报到注册手续，并在开学一个月内将注册名单及变动情况，报告学院。

11、每个学年的第一学期，办理在籍学生注册报到时，必须一次收齐该生一年学费及教材费。

四、政治思想工作

12、负责学生的思想政治工作做好入学教育工作，组织新生学习党和国家关于函授教育的方针、政策，以及学院的各项规章制度，教育学生明确学习目的，端正学习态度，树立良好学风。

13、根据函授教育特点，掌握学生思想状况，帮助处理好工学关系，总结推广自学好经验。

14、加强和函授生的联系，有计划地深入了解函授生思想政治状况和工作表现，根据学院统一布置和要求，做好函授生学年鉴定和评选表彰“优秀函授生”工作，并将教材报学院。

五、教学工作

15、负责日常教学管理工作及时将新学期的课程表，教材发到学生手中，以便学生预习和制定自学计划。在面授或其他教学活动之前，学期面授全部结束以后，要通知学生及其单位，争取单位支持，给予听课和复习的时间保证。

16、站长和专管人员要深入学生，深入课堂，加强考勤，了解学生对教学的意见和要求，及时向教师反映，帮助改进教学方法，提高教学质量。督促教师开展教学辅导工作，督促学生按时完成教师布置的作业。

17、严肃认真地进行考试资格审查。安排考场，组织监考，严格执行考试纪律。严格要求，加强管理。

六、函授教师

18、函授站应有一支热爱函授教育行业，有一定教学水平，能独立完成教学任务的教师队伍，函授教师应力求稳定，不应经常调换，以熟悉函授教学特点，总结经验，提高教学质量。

19、函授教师一般为兼职，有条件的函授站也可配备专职教师。担任各学科的辅导教师，要明确教学辅导任务，认真组织备课。

七、教材、教学资料征订及收发工作

20、函授站管理工作及时收缴学费和教材费等。做好面授教师、面授学生及其他工作人员的后勤服务工作。

21、加强函授站自身建设，建立健全规章制度，改善办站条件，提高管理水平，增进社会效益。

22、积极主动向学院报告工作，完成其交办的工作任务，并处理好与当地教育行政部门的关系，以争得支持帮助。

八、学籍管理

23、负责毕业工作按照学籍管理规定，审查毕业学员的毕业资格。按照学院的要求，做好毕业生教育和鉴定工作，组织填写毕业生登记表。填写工作结束后，应按规定时间送交学院审核签章。及时颁发毕业证书，发放毕业生档案。

九、经费管理

24、函授站的经费来源：

（1）主要由函授生本人缴纳学费和教学管理费。（2）由设站单位提供或筹集。

25、负责函授站的经费的预算和支出。函授经费单独建帐，学院财务部门监督指导，并有专人管理。

26、经费开支项目包括：行政办公费、讲课费、实验、实习费，函授站人员补助费、差旅费、资料费和其他办学费用。

十、工作方法

27、函授站在工作中，必须依靠单位领导和各级组织的力量。

28、经常与学院函授部联系，研究函授教育情况，总结经验，提出改进工作意见。

29、与函授生保持密切联系，向他们宣传党的教育方针，函授教育的特点，培养人才的重要性，把生产和教育统一起来。

十一、工作职责

1.站长工作职责

（1）全面负责函授站的各项工作。（2）做好站内同志的思想政治工作。（3）督促检查各工作人员工作职责完成情况。（4）了解辖区人才需求状况，合理制定招生计划。（5）协调、处理有关函授教学较重大事宜。（6）深入调查研究，制定工作计划。

（7）认真总结经验，及时向校、局领导汇报工作。2.副站长工作职责

（1）协助站长，制定教学计划、大纲，安排好当年的教学工作。（2）协助每年的招生、录取、考务及毕业证的核发工作。（3）负责指导检查教务工作、学籍管理工作。（4）协助搞好财务的收支、管理工作。

（5）负责与各函授站的联系、检查以及签定合同的具体事宜。3.教务员工作职责

（1）负责注册报到，组织各项考核。（2）安排教学场所，落实教学实验。（3）执行教学计划，掌握教学进度。（4）接待任课教师，协调教学工作。（5）安排各班面授，抽查自学笔记。（6）管理各类档案，反映教学情况。（7）负责管理学籍，处理有关学籍事宜。（8）负责聘请合格的主讲教师和辅导教师。（9）负责招生宣传和考前辅导工作。4.班主任工作职责（1）对学生进行思想政治教育，使其积极参加学习，顺利完成学业。（2）关心函授生，积极开展“三访”活动。（3）严格考勤制度，树立良好学风。（4）领导班委会工作，指导自学小组活动。（5）了解函授生自学及作业完成情况。（6）接待任课教师，协调教学工作。

（7）建立函授生档案，办理学员注册、转退学手续。（8）组织评优工作，做好学员的学年及毕业鉴定工作。5.任课教师工作职责

（1）按照教学计划、教学大纲和教材的要求，根据函授教学及函授生的特点进行备课。

函授站工作职责 篇2

一、高等教育教学质量保证的研究发展历程

高等教育质量保证的研究热潮形成于上世纪90年代中期。联合国教科文组织专门组建了高等教育质量保证机构的国际网络, 并支持它组织了六次世界性大会。目前, 世界上已经有100多个国家和地区先后建立了高等教育质量保证机构。[1]有官方机构, 也有民间组织, 人们从不同角度进行大胆探索, 取得了可喜成绩。

英国:英国高等教育的质量保证体系可分为三个层面:对各高校教学质量进行外部评估的责任在英国高等教育基金委员会;内部系统主要是各高等学校规范的内部监督与评估制度;社会及新闻媒介的监督和评估。

法国:具有高度中央集权特征的法国高等教育管理是以整个教育系统为评估对象, 评价内容包括教育管理、教学、课程建设、教师、学生、学校发展目标、改革规划等。评价方式多样化, 坚持定性分析与定量分析相结合, 对信息进行综合分析。评估结果向社会公开, 接受社会监督。

美国:美国高等教育质量保障体系的结构是多层次的, 其外部质量保障体系中, 联邦政府主要通过定期修改《高等教育法》、教育科研资助、认可认证机构等手段从宏观层面调控高等教育质量, 发挥着有限的、间接的管理作用;各州政府为保证和提高高等教育质量的方法不完全相同。大众媒体也依据不同的标准参与高校的排名与评估。认证制度是美国高等教育质量保障体系的核心, 民间的、非营利性的认证机构为主体的认证制度在高等教育质量保障体系中发挥着主要作用。[2]

总之, 高等教育质量保障体系正在成为一种制度, 发展相对独立的中介评估组织是高等教育实现外部评价的主要模式;强调内外结合, 重视内部保障体系建设, 自评为主, 评估主体多元化;教育的质量标准也将呈现出多元化特征。我国对高等教育教学质量保证体系研究起步较晚, 以政府为主导的集权型保障体系存在很大的局限性, 缺乏监督性和透明性, 而且大都集中在本科院校, 没有形成完整的体系, 缺乏对教学质量内在的自我约束机制, 特别是成人教育, 至今还没有完整的、规范化的质量保证体系。[3]近年来, 政府开始重视通过建立教学质量监控与评估体系来提高教学质量的方法。为贯彻落实党中央、国务院关于高等教育要全面贯彻科学发展观, 切实把重点放在提高质量上的战略部署, 教育部先后出台了一系列重要文件, 这给建立普通高校函授站教育质量保证体系的理论探索与实践带来了机遇。普通高校函授站教育质量保证体系研究发展空间很大。

二、函授站教学质量保证的体系研究内涵

普通高校函授站教学质量是各种要素相互作用的结果, 它具有多因素性、模糊性、动态性等特点, 因此要确保函授站教学质量, 就必须对影响函授站教学质量的诸多要素进行全面、科学的分析。

1. 科学定位, 端正办学方向。

普通高校函授站肩负着高等教育大众化的历史重任, 要充分利用学校的教育资源去满足学员对知识的渴求, 提高广大劳动者的素质;要重视市场需求调查, 明确办学思路, 依托高校本部的教育资源, 以特色发展为前提, 科学调整和设置专业, 积极推进“品牌专业”建设;重视岗位培训和职业技能培训, 坚持学历教育与非学历教育相结合的方针, 建立以市场为导向的办学模式;要挖掘内在办学潜力, 创办专业, 形成自我发展、自我约束的运行机制。[4]

2. 树立科学的教育质量理念。

一般说来, 教育质量的形成具有长期性、滞后性和综合性, 这反映了教育的特殊性, 因此, 教育质量缺乏显形指标, 它不同于一般产品质量, 可以制定一系列的标准和相应的技术参数来测定。但学员培养的基本标准还是有的, 有信仰、有目标、爱祖国、爱人民;尊重人的价值, 尊重人的尊严;善于合作, 善于沟通, 善于协调, 敬业精业;有较强的获取知识、运用知识、创造知识的能力, 发现问题、分析问题、解决问题的能力, 有较强的洞察能力、思维力、创造力和组织力;身体、心理健康[5]等, 培养的学员能够适应社会发展的需要。

3. 建立衡量教学质量的标准和指标体系。

函授教育的对象具有成人性和在职性, 教学手段以函授为主, 学习方式以“自学为主, 面授为辅”, 必须根据成人教育的特点明确培养人才的质量标准。正确把握质量标准是构建质量保证体系的前提。要根据教育政策和法律法规, 明确制定成人教育的质量标准。高等教育质量的指标体系包括三个部分, 即由国家制定的基准质量指标, 由行业组织制定的行业质量指标和由学校自身制定的内部质量指标。既要保障教学质量管理目标的指向性, 又要坚持教学管理目标的全面性, 既要充分考虑目标的连续性和发展性, 又要考虑教学质量管理目标的激励性, 只有这样才能建立起衡量教学质量的标准和指标体系, 确定教学质量目标和质量要求。

4. 树立以人为本、全面管理的教学质量管理理念。

函授站要建立一支专兼职结合、结构合理、素质较高、精干高效和相对稳定的教学管理队伍。学校办学, 教师为本, 以高水平的师资保证质量;教学以学生为本, 建立毕业生追踪调查系统;进行全方位、全过程、全员参与的管理模式。[6]教育质量管理, 既要有制度保障, 又要有人文关怀, 刚性管理与柔性管理有机结合。因为教育活动本身就是创造性的劳动。

5. 深化教学改革。

教学改革是提高教学质量的关键。要创新教学方法和手段, 进行成人教学研究, 深化教学计划和课程设置的改革, 探索出适合自身发展的一套教学方法。课程结构的设置应当“综合化”, 专业设置应体现市场需求, 相对稳定, 课程内容的选择应当“年轻化”, 课程体系的编排应当“成教化”, 课堂教学要在思想高度、学术深度、知识宽度、讲述准度、思维密度方面做文章。着重视培养学生的创新精神和创新能力, 让成人高等教育为社会培养更多的复合型、应用型、创造型的人才;要改革和建立与教学相适应的、完善的多元考核机制, 使其能更真实、全面地考查学生综合素质;建立试题库。要保证考试环节的严格、公平、公正。考试质量提高了, 文凭的可信度、学校的信誉也就提高了。

6. 建立成人教育教务系统软件。

建立教学管理系统, 是确保教学质量保证体系高效运转的有力支柱。要充分运用现代化管理技术, 建立教务系统软件;要加快网络教学资源建设步伐;各函授站点教务信息全部上网, 加强信息交流, 实现资源共享, 支持教师和学生在互联网上搜索和传递信息。建立完善的成人教育教学管理信息收集与反馈系统, 实行网上评教。

7. 建立评估和监控制度。

教学评估是提高教育教学质量的关键举措, 是实施教学质量管理的主要环节和有效手段。[7]要明确制定成人教育的质量标准, 对所有函授站实行教育评估、督导, 接受社会监督;改进人才培养管理工作, 提高教学管理水平, 达到“以评促建、以评促改、以评促管”的目的, 充分发挥评价本身具有的导向、改进和激励功能;要对办学条件、办学过程、办学结果和财务状况进行审查和监督, 使社会成员及时了解成人教育办学的情况, 促进成人教育的健康发展。要建立办学资质年审制度, 解决成人教育的持续稳定发展问题;建立教学质量监控的组织体系;建立多层次、多形式的教学质量监控机构。构建由校领导、教学督导组、教学管理人员、专家及学生信息员队员组成的函授教育教学质量监控组织体系;建立教学质量监控的方法体系:包括质量检查、教学测评、信息反馈、分析评价、管理纠偏和质量跟踪等。以质量为核心, 狠抓课堂教学全程监控;建立毕业生质量跟踪调查制度。

参考文献

[1]黄秋明.国外高等教育质量保证体系的特点及其启示[J].职教与经济研究:2006 (5) :3-6.

[2]黎军, 闫迎春, 薛庆节.荷兰高等教育的质量保证制度及对我国的启示[J].中国电力教育:2008 (1) :175-176.

[3]刘孟贺, 葛玻.中西方高等教育质量保证体系的比较与思考[J].洛阳理工学院学报:社会科学版, 2008 (10) :85-88.

[4]韩琼.成人高等教育发展的几个问题[J].中国成人教育, 2005. (7) :14-15.

[5]蒋冀骋.高等教育质量保障体系研究论纲[J].湖南师范大学教育科学学报:2008 (11) :51-56.

[6]唐华生, 唐炜.论新建本科院校教学质量管理体系构建[J].扬州大学学报:高教研究版, 2008 (6) :34-37.

精诚职中函授站招生工作总结 篇3

两个月以来，我站根据校领导的具体指导，管理下，认真做好函授招生工作，现将本学我站函授招生管理工作情况汇报如下： 我站主要由我负责函授招生工作，面对生源日益紧张的情况，我站所有的教职员工鼓足信心，发扬历年招生工作中积累的经验和好的方法，下基层，下单位，挖掘生源潜力。除了群发短信，我还到各乡镇和县直部门进行广泛宣传。在生源不足的情况下今年我站招生人数达到 43人次，其中我个人招生人数为 13 人，比较圆满的完成了本学年的招生任务。

根据本学年的招生工作总结，为了来年我站的函授招生宣传工作有更好的成绩。我个人提出以下建议：

一，我站领导在来年年初要进行整体策划，全面部署，要求

我站的招生工作早安排，早准备，早动手。

二，负责招生工作的人员应注意：

1，重视宣传资料的制作。

2，总结以往的招生宣传工作经验。

3，以各事业单位和各乡镇中小学的在职员工为生源突破口。4，利用网络公布招生信息。

回顾两个月以来的工作，虽取得了一些成绩，但在工作中还存在有一定问题，我站规范化管理还有待提高。在今后的工作中，我们一定认真总结经验，使我站的函授招生工作再上新台阶。

如何申请函授站 篇4

事项类型： 非行政许可事项

法律依据： 《安徽省成人高等教育函授站（教学点）设置与管理办法》；

《关于进一步加强高校成人高等教育函授站和远程教育校外学习中心管理的通知》（安徽省教育厅教高〔2007〕3号）

审批条件：

（一）有连续或者隔年的报考生源；

（二）能提供固定的教学场所和符合教学要求的其他办学条件；

（三）能配备专职或者以专职为主、专兼职相结合的管理人员队伍；

（四）能就地或就近聘请合格的辅导教师；

（五）能保证必要的办学经费。

申请材料： 主办高校和设站单位申请办理函授站（点）审核、备案手续时，应当提供以下材料：

（一）主办高校设置函授站（点）的申请报告，内容应当包括主办高校设置函授站（点）的必要性、可行性以及保证教育质量的管理措施等：

（二）主办高校和设站单位协商后签订的合作办学协议。

合作办学协议应当包括以下主要条款：

1、主办高校和设站单位各自的职责、权利和义务；

2、开设的专业名称、专业代码、层次（本科、专升本科、专科）、学习年限、招生范围、招生对象、招生人数等；

3、函授站（点）的办学地址及办学条件；

4、函授站（点）负责人及工作人员；

5、函授站（点）管理制度及具体措施；

6、设站单位的经费投入，主办高校经省级物价部门批准的收费标准；

7、履行合作办学协议的期限及善后问题的处理措施；

8、变更协议及违反协议的处理办法；

9、经双方同意的其他有关函授站（点）的内容。

（三）填写《安徽省成人高等教育函授站（教学点）审核备案表》。

审批程序：

1、申请单位持以上材料到市行政服务中心教育局窗口登记并填写申请表；

2、受理人员（高教处）到实地考察；

3、受理人员（高教处）将符合规定申报材料的初审结果报市教育局领导审核；

4、窗口通知申报单位领取审核材料，并告知其报省教育厅。

查看流程图

审批时限： 申请、受理时间为每年5月份，市教育局自受理之日起8个工作日内作出审核决定。

审批收费： 不收费

数量及方式： 原则上一所高校在本市只能设一个函授站

年审或年检： 每年年检一次 受理机关： 市教育局

决定机关： 市教育局

办理地点： 东流路100号市政务中心三区办证大厅二楼教育局窗口

设立函授站的论证报告 篇5

为了发挥安徽电子信息职业技术学院的办学优势，培养职业技术人才，更好地为安徽地区经济服务，依据《安徽省成人高等教育函授站（教学点）设置与管理办法》（教高[2007]7号）文件，我校申请在合肥腾飞职业技术学校设立安徽电子信息职业学院合肥函授站。通过认真的调查研究，现对在合肥腾飞职业技术学校建立安徽电子信息职业技术学院合肥函授站的必要性和可行性论述如下：

一、加快我院成人教育快速发展，扩大在省会城市的知名度。

安徽电子信息职业技术学院自2003年开办成人教育以来，坚持社会主义办学方向，为地方经济建设服务，形成了多类型、多层次、多形式、多渠道的办学体系，基本实现了与我校普通高等教育互为补充、协调发展的办学格局。近年来，我院加大与具备一定实力的单位和部门的合作办学力度，最大限度借助社会优势资源，对利于我院成人教育发展，方便学生就读的各类合作方式进行大胆尝试和摸索。

设立合肥腾飞职业技术学校函授站与安徽电子信息职业技术学院成人教育的“走出去”办学思路相吻合，可以利用这一合作带动安徽电子信息职业技术学院成人教育的快速发展，以培养更多的具有一定的理论与技术人才。扩大在省会城市的知名度，从而辐射其他地域。真正做到优化教育资源，服务于社会。

二、培养人才，为省城合肥经济发展服务。

合肥是安徽的省会，目前经济发展较好，现有34个工业行业、200多个工业门类、2000多种大类产品，其中装备制造和电子信息及软件是合肥的支柱产业。家用电器综合生产能力居全国第3位，汽车整车产量全国第9位，另外合肥拥有全国最大的挖掘机、叉车、轮胎生产基地。合肥从业人员达到270万。其中需求量最大的是装备制造和电子信息及软件方面的人才，占从业人员一半。但从业人员文化素质较低，受过高等教育只占30%，其中高、中、初级人才比例约为1：15：46，高级技术人才偏少，中初级偏多。从业人员的文化素质与技术水平严重制约了经济的发展。因此，合肥函授站的建立可以就近培养既具有理论知识又有较强实践能力，能胜任生产、建设、管理及服务第一线工作的专门高等人才，以满足合肥经济发展对学历与专业技术人才的迫切需求。同时据业内专家预测未来20年合肥对装备和电子信息人才的需求会稳步提升，到2020年会

达到200万。当前提高从业人员文化素质和技术水平成了当务之急。合肥函授站的设立一定程度上为合肥经济的发展贡献了自己的力量。

三、腾飞职校具备一定的招生优势，生源有保障。

合肥腾飞职业技术学校位于合肥市，是一所中等职业学校，现有在校生数1500人，并同时在合肥市中心有一处约500平米的业余培训场所，交通十分便利。该校已培养出中专生4000余名，业余学习结业人员约10万名，均已成为社会的建设者。他们基本上工作在计算机、广告、出版印刷、机械制造和电子信息等行业的各种岗位上。近期合肥腾飞职业技术学校对毕业生及结业生做了回访调查，发现近五成的学生有强烈意愿利用工作之余参加函授再升造学习，接受高等教育并获得学历文凭。以提升自己在社会中的竞争力，合肥函授的建立可以就近提升这部分人的学历，提高他们的技术水平。同时，业余培训处来校咨询人员也多有需求，有力的保障了函授站生源的来源，实现了资源的整合。

四、腾飞职校优良的办学条件，教育教学有保障。

合肥腾飞职业技术学校占地60余亩，现有校舍面积2.5万

平方米，拥有实训实验室8个，校外实习基地一所，馆藏图书6万余册，拥有成熟的校园网络，并接入互联网，教学用计算机400余台，10多间多媒体教室，多功能厅、画室等能满足各专业的学习需求。学校现有食堂一座，能满足2000人共同就餐，有学生宿舍250余间，能满足2000余学生住宿。拥有400米标准跑到运动场，4座篮球场，1个足球场，能满足学生日常运动所需，另外校内设有校园超市、浴室、开水供应站。校园卫生整洁，实行保洁员负责制。

学校现有教职工80余名，其中专业技术人员40人、本科学历占60%，中高级职称占25%，双师型教师占10%。教师教学严谨，工作认真，教科研风气浓厚，多位教师在省市精品课评比中获奖，教学论文也屡次出现在省市刊物上。

因此，利用寒暑假开展面授，函授站的教学和管理均有保障。

五、通力合作，优势明显

从腾飞职业技术学校开设的专业看：腾飞职业职业学校现开设的影视动漫、数字出版、平面广告、计算机应用等专业与我校拟在合肥腾飞职业技术学校开办的多媒体设计与制作专业为同类专业，为函授站教学管理提供了保障，可使社会从业人员和合肥腾飞职业技术学校毕业生的基本知识得到提升和拓广。这样就在专业上做到了互补，在人力物力资源上得到了共享，实现了共

赢。

我院与腾飞职校有过成功的合作经验。合肥腾飞职业技术学校在软件开发技术培训方面具有一定的实力。2004年我校创办国家示范软件职业技术学院时，腾飞职校在专业设置等软件建设方面给予了较大的支持和帮助，双方的合作，使我院成功申办成为了国家级示范软件职业技术学院。

综上所述，在合肥腾飞职业技术学校建立安徽电子信息职业技术学院合肥函授站，是必要的也是可行的。

安徽电子信息职业技术学院

函授站工作职责 篇6

一、存在的主要问题

(一) 缺乏高等继续教育规范办学的预警机制

在现行的教育体制下，主管高等继续教育工作的教育行政主管部门除了3-5年一次的大规模检查评估及一年一度的函授站年检、年报，难以及时、准确地把握高等继续教育的实时现状，特别是函授站规范办学的基本情况，对存在的违规办学行为不能做到事前预警、及时发现和处理，由此引发了一系列影响社会稳定的事件。

(二) 对违规函授站的处理相对滞后

目前，高等继续教育函授站的退出主要包括两种情况:一是因函授站已无生源可招或是其他原因，主办高校和函授站设站单位主动终止协议，停止办学;二是因函授站教学环境、教学条件不足以满足办学要求，或是存在明显违规办学行为而受到教育行政主管部门处理，被勒令停止办学。针对第二种情况，目前主要是通过教育行政主管部门的检查评估，发现和处理有问题的函授站。由于大规模的检查评估工作一般3-5年才一次，时间跨度太大，对于存在严重问题的函授站的处理工作明显滞后。作为教育行政主管部门，为保证高等继续教育事业健康、可持续发展，必须拿出切实可行的退出机制，特别是具体的退出标准，以便及时有效地处理这些存在问题的函授站。

(三) 被处理函授站的善后工作无序

部分存在严重问题的函授站经教育行政主管部门处理后，特别是部分被取消办学资格的设站单位，为了挽回经济损失，千方百计推脱善后工作的责任。而主办高校和教育行政主管部门不能及时有效地介入，使善后工作更加无序。大量函授学生流失，学生的经济损失得不到及时的补偿，希望继续求学的学生求学无门，思想波动较大，从而增加了社会的不稳定因素。

二、如何完善高等继续教育函授站的退出机制

(一) 建立高等继续教育规范办学的预警机制

建立高等继续教育规范办学的预警机制，具体地说，就是要建立一个高等继续教育办学情况的信息收集、处理、评价系统，及时发现、反馈针对高等继续教育的评价信号，并将评价信号快速提交给教育行政主管部门，以利于教育行政主管部门做出决策，预防和迅速处理一些可能影响社会稳定安全的事件。

教育行政主管部门要建立一定的高等继续教育办学信息的采集机构，它的组成应具有相当的广泛性，由主办高校、函授站，以及学员、家长及社会团体等共同参与，面向社会，通过电话、网络等建立信息收集系统。

其工作方式应具有较强的灵活性，可以通过对函授学生的问卷调查了解学生，或间接通过学生了解其父母、亲友对高等继续教育办学的意见、建议，或是对学生所在主办高校及函授站日常教学、管理工作的意见等;也可以借鉴其他研究机构、学术团体等的报告和资料;还可以通过网络搜集各种相关的材料和信息。当然，教育行政主管部门所进行的检查评估和年度的年检、年报也是重要的信息来源。

该系统在收集了大量的信息，特别是一些主办高校和函授站违规办学的信息后，将这些信息进行分类、整理，向教育行政主管部门负责人做出预警报告，教育行政主管部门要针对预警报告，提前判断其发生后果的可能性、范围及程度，进而提出具体防范措施。

(二) 明确相关标准，建立“红黄牌”退出机制

为加强对函授站的宏观管理，规范办学行为，强化函授站基本建设，保证日常教育教学质量，可以考虑在函授站管理中明确相关标准，试行“红黄牌”退出机制。

如果在招生环节，函授站出现未经授权以主办高校的名义进行招生宣传，委托招生中介机构或个人进行有偿组织生源，招生人员虚假宣传、夸大宣传，将学历教育与技能培训等其他非学历教育形式进行捆绑招生，招收未通过国家高等继续教育考试的所谓“超前生”、“预科生”等情况，一旦查实这些违规行为，教育行政主管部门应及时对相关函授站亮“黄牌”，予以减少招生计划、暂停招生、限期整改等处理。经教育行政主管部门责令整改后仍不能改正的，就应对其亮“红牌”，撤销该函授站。情况特别严重，已产生不良社会影响的，应直接对其亮“红牌”，撤销该函授站。

在日常教学工作中，函授站不得将学历教育与技能培训等其他非学历教育形式捆绑进行教学;函授站应严格执行主办高校培养计划，认真组织完成专业实验、实训课程的教学与考核工作;严格督促任课教师依据教学计划、教学大纲和教材的要求，结合学生特点认真备课、教学，做好学生平时成绩的评定工作;按照毕业设计 (论文) 相关要求做好毕业设计 (论文) 工作，保证正常的教育教学秩序。如果出现教育、教学秩序混乱，难以保证正常教育、教学工作等情况，教育行政主管部门应及时对这些函授站亮“黄牌”，责令其限期整改。经教育行政主管部门责令整改后仍不能改正的，就应对其亮“红牌”，撤销该函授站。情况特别严重，已产生不良社会影响的，应直接对其亮“红牌”，撤销该函授站。

除了招生、教学环节，相应的标准还应包括学籍管理、学生管理、教育收费等环节。当然，要取消一个函授站的办学资质，教育行政主管部门还应结合检查评估和年检、年报情况，从函授站基本办学情况及其违规办学行为的严重性等方面进行综合考虑，给予“红黄牌”处理。

(三) 及时做好被处理函授站的善后工作

教育行政主管部门在取消函授站办学资格时，应监督、指导函授站设站单位做好相应的善后工作。

1. 要深入调查函授站被取消办学资格后存在的安全稳定隐患，摸清各类不稳定因素，适时采取针对性措施，防患未然，尽可能将各种不稳定因素消除在萌芽状态。

要责令函授站设站单位在终止办学过程中，全力维持函授站的稳定和正常的教育、教学秩序，实现安全平稳过渡。必要时要派出得力干部或工作组监督函授站设站单位开展善后工作。

2. 妥善处理函授站取消后的遗留问题。

高等继续教育学生的学籍是有时间规定的，即:自学生报名起，在3-5年内完成专业课程的，均可取得毕业证书。因此，如何妥善安排好被撤销函授站学籍仍在有效期的在读学生，如何安排他们参与正常的教学活动，保证他们顺利完成学业，需要相关教育主管部门和主办高校，以及相关函授站协调联动，加以解决。

当前，面对高等继续教育事业新的形势和任务，教育行政主管部门及主办高校要顺应新形势，积极加强对函授站的规范管理，不断完善高等继续教育函授站的退出机制，督促函授站加强自身建设，规范办学行为，为构建社会主义和谐社会，培养更多合格的社会主义建设者和接班人而共同努力。

摘要：教育行政主管部门为保证高等继续教育事业的健康发展, 必须不断完善函授站点的退出机制。通过建立高等继续教育办学工作预警、对违规函授站进行“红黄牌处理”、监督指导函授站做好退出后的善后等工作, 加强函授站管理, 规范其办学行为。

关键词：高等继续教育,函授站,退出机制

参考文献

[1]周建民.关于高等学校函授站管理若干问题的思考[J].内蒙古财经学院学报, 2007, (4) :10-12.

[2]杜国锋, 刘昌明.高等教育预警系统的组成及功能初探[J].山东省青年管理干部学院学报, 2003, (3) :62-63.

函授站工作职责 篇7

年新生开学典礼

3月6日上午8：30 江西财经大学继续教育学院南昌函授站2010级新生开学典礼在青山园校区学术报告厅举行。参加开学典礼的有：江西财经大学肖华茵副校长、继续教育学院袁雄院长、陈丽萍书记、陈江泉副书记、蔡利农副院长、外语学院教授林冰虹教授、南昌函授站全体班主任等。会议由王珂琍副院长主持。

开学典礼在庄严的国歌中拉开序幕。

首先，林冰虹教授代表教师发言。林老师鼓励学生珍惜在校学习的宝贵机会，打下扎实的理论基础，并能努力与自己的工作实践相结合，成为真正适应社会发展的管理人才，回报学校，回报社会。

接着，新生代表朱晨捷同学发言，他表达了新生对学校的崇敬之情和为能拥有这样的学习机会感到由衷的骄傲和自豪，表示在校期间一定遵守校规校训，克服工学矛盾，努力学习，表示：今天我们以财大为荣，明天财大以我们为荣的决心！

最后，肖华茵副校长作了讲话。肖校长首先向新生表示了热烈的欢迎和美好的祝愿，随后对学校的概况作了介绍，最后对全体新生提出了要求。

一、要志存高远，树立远大理想和抱负；第二、要勤学深钻，掌握知识的金钥匙；第三、要充实内涵，努力提高综合素质；要求新生珍惜学习机会和在校时光，集中精力，认真学习，全面提高专业能力和综合素质，圆满完成学业。

最后，开学典礼在激昂的江西财经大学校歌中落下帷幕。

（南昌函授站张建华）

在继续教育学院2010级新生开学典礼上的讲话

江西财经大学副校长 肖华茵

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

今天，我们怀着无比喜悦的心情，在这里隆重举行继续教育学院南昌函授站2010级新生开学典礼，我代表学校向新同学们表示热烈的欢迎，同时也向在座的全体师生员工致以新学年最美好的祝愿!

我校始建于1923年，前身为江西省立商业学校，1958年成立江西财经学院，1978年复校后成为财政部部属院校，1996年升格为江西财经大学，2000年改制为财政部与江西省共建院校。86年来，一代又一代江财人秉承“信敏廉毅”校训，发扬艰苦创业精神，我校已经建设成为一所以经济、管理类学科为主，法、工、文、理、农、教育、哲学、历史等学科协调发展的多科性教学研究型大学，已形成培养具有“信敏廉毅”素质的创业型人才的办学理念与特色。

我校现有蛟桥园、麦庐园、枫林园、青山园四个校区，占地面积2260余亩，是全国绿化300佳单位之一。拥有4个博士后流动站、1个一级博士学位授权点、9个二级博士学位授权点、6个一级学科硕士点，55个二级学科硕士点、47个本科专业；2009年获批江西省首家EMBA办学权；拥有1个国家重点培育学科、2个国家级特色专业、16个江西省重点学科；拥有4门国家精品课程、2门国家级双语示范教学课程、2个国家级教学团队、1个国家级实验教学示范中心、2个国家级人才培养试验区，具有推荐本科生免试攻读硕士研究生资格，可以推 2 荐硕博连读；为全国大学生英语教学改革示范点项目学校、教育部大学生文化素质教育基地和国家级大学生创新性实验计划立项学校。2002年和2007年学校两次顺利通过教育部本科教学水平评估并获得优秀成绩。

学校面向全国30个省、直辖市、自治区招生，其中23个在重点批次录取，现有各类在籍学生3.9万余人，其中继续教育学生近万

人。有教职工2200人，专任教师1332人，其中教授207人，副教授370人，博士362人，在读博士213人,客座教授300多人，博士生导师53人、硕士生导师356人；2人获首批“国家级教学名师奖”，2人为全国模范教师，10人被评为全国优秀教师，23人享受国务院政府特殊津贴，2人为全国社科基金项目评审专家，3人为全国高校教学指导委员会委员，2人入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”；71人为江西省高校中青年学科带头人，43人为江西省中青年骨干教师，17人为江西省“高校教学名师”，17人为江西省百千万第一、二层次人才。

2008年2月6日，正值我国严冬冰灾之时，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝一行在视察灾区后莅临我校与广大师生员工共度除夕，并发表了重要讲话说“你们学校是所很好的学校”，这充分体现了党中央、国务院对教育事业的高度重视，体现了温家宝总理对我校事业发展以及对全体师生员工的亲切关怀与厚爱。总理的讲话激发了我们江财学子“身在校园，心系天下”的使命感，也激发了江财学子“今日我以江财为荣，明日江财以我为荣”的责任感。

我校成人高等教育创建于1981年，现开办了专升本、高达本、高达专三个层次，40多个专业，由继续教育学院具体负责函授、夜大、高等教育自学考试、培训工作的教学管理工作。二十多年来，我校成人高等学历教育为国家输送了4万多名本、专科毕业生，他们中的绝大多数成为了所在单位的业务骨干，有的 3 成了成功的创业者、企业家，有的还在政府机关、事业单位或国有企业中担任了领导职务。

同学们，你们很多人有一定的工作经历和社会阅历，有的还是所在单位的领导干部，能够体会到社会竞争的激烈、专业学习的重要和学习机会的难得与宝贵，大家要珍惜这来之不易的学习机会，集中精力、心无旁骛、努力学习，全面提高专业能力和综合素质，圆满完成学业。借此机会，我提几点希望与大家共勉。

第一，要志存高远，树立远大理想和抱负。当代大学生应该把个人的发展与国家命运结合起来，做一个有理想、有抱负的人，以天下为已任的人！请同学们牢牢记住我们的校训 “信敏廉毅”，这四个字博大精深，内涵丰富，需要你们解读多年、品味一生。信而达礼，敏而好学，廉而知耻，毅而弥坚，不仅注重汲取知识，更要重视锤炼自己的品格，不断加强自身修养，把专业学习与崇高理想结合起来，把书本知识与社会实践结合起来，把实现自身价值与服务祖国人民结合起来，树立和巩固正确的世界观、人生观、价值观，尊敬师长，团结同学，勤俭自强，遵守纪律，做一名有益于国家，有益于社会，有益于家人、朋友、同学和同事的人。

第二，要勤奋钻研，掌握知识的金钥匙。大学的学习不仅在于掌握丰富的知识，还在于培养独立思考的精神和独立分析问题、解决问题的能力，未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人，所以，同学们，一定要学会学习，培养终身学习的能力，培养强烈的求知欲，为将来适应社会变革，不断完善自我，打下良好的基础。

第三，要充实内涵，努力提高综合素质。学习能力、实践能力、创新能力、4 管理能力、国际交往能力是当代大学生必备的五种基本能力，同学们一定要多学习，多实践，多创新，多锻炼，努力提高自己各方面的能力和素质。理论与实践的相结合，学以致用，对成教学生来说尤为重要。在我校的众多校友中，涌现出了大批知名的企业家、学者和领导干部，如用友软件集团总裁王文京、北京科瑞集团总裁郑跃文、上海建桥集团总裁周星增、福建兴业证券总裁兰荣、著名金融学家吴晓球、国家审计署审计长刘家义、农业部副部长危朝安等。他们是江财校友创新创业的榜样，是江财创业文化的一面面旗帜，希望同学们认真向他们学习，刻苦钻研，乐于创新，善于创造，敢于创业，脚踏实地学好本领，为今后建功立业、报效国家、回报社会打下坚实的基础。

最后，祝大家身体健康，学习进步，生活愉快。谢谢！

在继续教育学院2010级新生开学典礼上的发言教师代

表 林冰虹

尊敬的各位领导、各位老师、同学们： 大家上午好！

又是一年春草绿，又是一年花盛开。在这乍暖还寒之际，我们又迎来了一个充满希望和挑战的新学期，也迎来了你们——活力四射、风华正茂的江财新人。

此时此刻，我谨代表江西财经大学全体授课教师向经过努力、如愿步入大学殿堂、考入我校的各位新同学表示衷心的祝贺和热烈的欢迎。

你们通过自己的努力，终于迈进了大学的校门，有机会得以继续深造学习，5 这表明你们已在求学的道路上成功地迈出了第一步，而这一步也正说明：你们意识到了只有不断提高自身，从我做起，完善自己，才有可能让自己的梦想成为现实。在此，我想告诉大家一位英国圣公会主教曾说过的一段话，大意是这样的：年轻的时候我曾梦想改变这个世界，当我渐渐成熟进入中年的时候，发现这个世界我是无法改变的。于是我决定改变我的国家，当我进入迟暮之年，发现我的国家也是我无法改变的。抱着最后一丝希望，我决定改变自己的家庭，临终之时，我发现我也无法改变我的家庭，但是我突然意识到，为什么不从不改变自己开始？如果当初从努力改变自己开始，接着我就有能力改变我的家人，就有更多的人帮助改变我的国家甚至整个世界。这段话暗示了我们这样一个哲理：改变可以改变的，那个最先可以改变的就是自己。同学们，你们可比这位英国的大主教聪明，呵，因为你们是在年轻的时候就悟出了这个道理的„„

今天，你们带着成功的喜悦坐在了这里，而这一切也都将成为过去。你们应该把这成功的第一步作为你们未来学习征程中的一个起点，因为等待你们的将是更加严峻的考验，你们将肩负起更加艰巨的学习重任。二十一世纪的中国，需要大批具有现代文化科学知识、高素质的优秀人才。要成为符合时代要求的有用之才，我们每个人都应不懈努力。作为教师，我们应为人师表，教书育人，严谨治学，不断提高自身的师德师风；努力开拓进取，创新教学，更新知识；我们将倾我们所有，全力以赴，因为选择了这个职业，就注定我们的梦想、荣誉都与同学们连在了一起：你们是幸福的，我们就是快乐的；你们是进步的，我们就是欣慰的；你们是成功的，我们才是优秀的。在这里，你们会拥有优秀的教师，他们将甘为人梯；你们会拥有优良的环境，它将助你成才。

在此，我们也给予同学们以下希望：希望你们能够把握住这来之不易的再 6 深造学习的机会，珍惜大学学习时光，走好人生中这重要而又短暂的一程。你们应该充分发挥自己的聪明才智，努力学习，刻苦钻研，做到“勤思、善学、好问”，不为纸文凭而学，只求真本领在握，努力提高自己的思想道德素质和科学文化素质，把自己培养成为具有“信敏廉毅”精神的创业型人才，为将来能更好地服务于社会打好坚实的基础。希望你们到完成学业的那一天，你们能向养育你们的父母、教育你们的学校、锻炼你们的社会递上一份令人满意的答卷！

同学们，选择了勤勉与奋斗，也就选择了希望与收获；选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由；选择了痛苦与艰难，也就选择了练达与成熟；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！让我们一起用勤奋和汗水，用智慧和热情，抓住这宝贵的今天，努力在今朝，去创造美好的明天吧。

最后，祝同学们成功！谢谢大家。

在继续教育学院2010级新生开学典礼上的发言学生代

表 朱晨捷

尊敬的各位领导、敬爱的老师,同学们： 你们好！

今天，我有幸代表全体新生在这发言,我感到非常的荣幸和激动，在座的各位同学都是凭着自己的努力从激烈的竞争中脱颖而出，能够在自己梦寐以求的江西财大深造，我们很是骄傲！

江西财经大学拥有良好的学习环境，雄厚的师资力量，在 “信敏廉毅”校训的指导下，逐渐成为一所在国内外享有较高知名度的大学，她送走了一批又 7 一批的学子，为祖国培养了数以万计的人才，在各自的岗位已成为国家的栋梁。今天，我们有幸成为江西财经大学这个群体中的一员，是多么的自豪！我相信，我们在座的大多数人都曾经过“导航”、“启航”、“领航”的指引，都曾品尝过昼夜苦读的艰辛，甚至曾经徘徊在放弃的边缘。感谢江西财大给我们提供了再学习的机会，让我们圆了一个魂牵梦绕的求学心愿！

之前，我们有的可能已经踏上工作的岗位，但现在我们是一名学生，在新的学期里,我们正确处理好工作与学习之间的矛盾, 转换好学生角色，严格遵守学校的各项规章制度, 充分利用在校时光,潜心学习，吃苦耐劳，有计划地支配好自己的时间，做到工作学习两不误，所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”指的就是任何成就都是从艰难困苦中获得。我坚信我们只要拥有自信，踏实，吃苦，敢于挑战的精神就必定会换来自我人生价值和理想的实现。今天，我们来到江西财大，是迈向新的人生历程的又一重要起点，我想两年后，当我们满载收获向更高的目标迈进时，将无悔于今天的选择，也必定会为自己获得的成功而感到骄傲和自豪！

有句话说的好，上帝忘记给我们翅膀，我们就用梦想飞翔。无梦的人生难免无趣，拥有理想，我们的生活才不至因懒惰而丢了方向，更不会由于缺乏动力而庸碌懒散。今天我们以江西财大为荣，明天江西财大以我们为荣！同学们！一起出发，共同努力吧！来创造一个属于我们大家的辉煌！

最后,祝所有的校领导、老师身体健康,工作顺利！祝所有的同学学业有成,前程似锦！谢谢！

继续教育学院2009—2010学年第二学期第一周教学

检查情况通报

本学期,我院全日制成教3月1日（周一）开始上课。为保证新学期教学工作正常有序地进行,我院在假期就对课表编排、教材发放、教学任务调整、教学设备的维修等方面做好了充分的前期各项准备工作。

开学前几天，我院分管教学的领导率领教务科的工作人员对教学场所及设备进行了认真检查。从9月1日至5日，教务科均安排了有关人员对全日制成教各班开学第一周任课教师到岗的情况和学生到课进行了检查。

从开学第一周的检查情况来看，我院教学秩序良好。任课老师均按时到岗上课，自觉遵守教学纪律，整个教学工作紧张有序地展开，为新学年工作开了个好头。为此，感谢各教学相关部门领导、老师们对我院教学工作的支持与配合。

（教务科）

勤奋工作 廉洁奉公——继续教育学院召开全体党员大会学习

《廉政准则》

3月3日下午3点，学院召开全体教工党员大会。会议由陈江泉副书记主持。陈丽萍书记在会上传达了校党委中心组专题学习《中国共产党领导干部廉洁从政若干准则》座谈会的有关情况和学校2010年纪检监察工作会议精神，要求党员干部要深入学习，认真领会，身体力行，贯彻落实好《廉政准则》各项要求，严格按照《廉政准则》办事，树立党员领导干部良好形象，在学院形成崇尚廉洁、廉洁从政的良好风气。

袁雄院长在会上作了讲话。他说，党员既是一个普通的群体，又是一个特 9 殊的群体，说普通，是因为党员不拥有任何特权，说特殊，是因为对党员有更高的标准，更多的要求。党员应模范履行“一岗双责”，勤奋工作，廉洁奉公，努力使自己成为学院工作的核心、创新的动力、活力的源泉、奉献的表率、遵规守纪的模范。

（党总支 万莉）

2010年迎新工作圆满结束

3月4日、5日是江西财经大学继续教育学院南昌函授站2010年新生报到日。在学院的统一安排和布置下，组织工作井然有序（相关宣传条幅、指示牌、宣传栏和发放新生的各种材料、桌椅等及时到位）；接待工作周到热情，保卫工作措施得当（指挥往来车辆、巡查校园等）；报到工作秩序良好。至5日下午5：00止，共接待新生435人，迎新工作圆满结束。

（南昌函授站 张建华）

赛出风采 赛出和谐

3月8日下午，继续教育学院20名女职工,代表学院参加了江西财经大学为纪念“三·八”国际妇女节100周年举行的“全健排舞大赛”。

当舞曲旋律响起，不断变幻的队形，飘逸潇洒的舞姿，活力四射的舞步，如流水般舒畅，似云霞般光辉，像鼓点般铿锵，赢得了在场评委和观众的阵阵赞叹和掌声。经过激烈的角逐，在16支参赛队中，我院代表队最终以二等奖的好成绩站在了领奖台上，为自己的节日增添了一份光彩。

为了赛出水平，赛出风格，至2月份以来，参赛队员们充分利用工余时间 甚至牺牲节假休息日进行刻苦排练，袁雄院长、陈江泉副书记多次到场指导策划，陈丽萍书记，王珂琍、蔡利荣副院长亲自参加演出比赛，没有参加比赛的职工也纷纷出谋献计。此次比赛，赛出了继教人的风采，赛出了继教人的和谐，同时也向全校师生展示了继教人团结协作、拼博进取、健康快乐的精神风貌。

（院办 邓慧萍）

学院出了一位大学生“创业之星”

3月17日,我院学生高小通的创业事迹被《江西商报》作为“大学生创业之星”整版刊登。

高小通是江西财经大学继续教育学院07高本会计班学生，现任学院分团委学生第一副书记、院学生会主席。该生自2007年入校以来，积极参加学校开展的各项活动，曾在校学通社青山园分社担任社长，多次在校报发表文章。他靠着初生牛犊不畏虎的勇气，利用课余闲暇与志趣相投的同学们组织了营销协会，开展了多种形式的营销活动。这些活动不仅锻炼了同学们的动手能力，还促进了彼此的团结协作，并为一些家庭贫困的学子们提供了勤工俭学的岗位，为未来踏上工作岗位吸取了不少经验。

高小通同学从摆小摊起步，陆续地创办了学生书报亭、网店，还联合品牌厂商举办了校园展销等活动，他遵循着江西财经大学培养具有“信、敏、廉、毅”素质的创业性人才的目标，正一步步地迈向成功。

（党总支 万莉）落实两会精神，促进事业发展——继续教育学院召开“两会”

精神学习大会

3月17日下午，继续教育学院召开全院职工大会，会议由蔡利农副院长主持，陈丽萍书记认真传达了全国“两会”的主要精神。

袁雄院长在会上谈了对政府工作报告的学习体会。他说，温总理所作的政府工作报告，向全国人民传递了信息、信心和信号，报告通篇贯穿了科学发展、改革民生、改革开放的这条主线，体现了反映民意、关注民生、凝聚民心的执政理念，展示了改革创新、求真务实、与时俱进的时代精神，是一个主题鲜明、重点突出、振奋人心的报告。

袁院长要求全院职工认真学习领会“两会”精神的实质，进一步增强使命感和责任感，努力以创新谋发展，以贡献求支持，努力为建设国内一流的继续教育学院，为完成学校的“做强”目标贡献自己的一份力量。

会上还布置了近期几项主要工作：

1、做好教学检查、质量监控工作；

2、做好今年的招生宣传工作，抓紧制作招生简章及学院宣传折页，抓紧布局新的函授站（点），使成人高等学历教育的办学规模稳中有升；

3、成立江西财经大学校友会继续教育学院分会筹备组，着手做好校友联络工作。

4、做好学生春游安全教育方面工作等。

（院办

邓慧萍）

相聚琴源 拥抱春天

3月２０日,全体教工来到了梅岭的琴源山庄，进行了一次“相聚琴源,拥抱春天”的春游踏青活动。为得是让职工从忙碌的工作中解放出来,放松紧张的心 12 情,去感受春天的气息，享受大自然的美景。

在琴源山庄周围的平台上，大家兴高采烈地用相机记录着快乐和谐的美好瞬间，希望拍出最美最好的照片，在学院组织的摄影赛中获得桂冠；在投篮、掷飞标、踢键子、套圈游戏比赛中，大家更是欢呼雀跃、踊跃参加，为寂静的山庄增添了喜悦的气氛。

此次活动，不仅丰富了职工的业余文化生活，增进了同事间的感情，加强了团体协作的精神，深化了学院文化建设，更为重要的是职工愉悦了心情，陶冶了情操，弘扬了“拼博、进取、友爱、互助”的精神。这样的活动，有利于职工的身心健康，有利于学院的和谐，有利于员工以更大的热情、全身心地投入到自己今后的工作中去。

（院办 邓慧萍）

走访我院87级校友——江西格力空调销售公司董事长莫海

3月22日下午，我院校友分会筹备组一行四人在王珂琍副院长的带领下对我院87级校友江西格力空调销售公司董事长莫海进行了走访，并就校友分会的筹备、其创业的经历与经验、当前大学生就业创业等问题对其进行了采访。

莫海，一九八七年至一九九零年在我院贸易经济专业学习，毕业后通过自身的拼搏和努力，现任江西格力空调销售公司董事长。其江西格力空调销售公司目前已经成长为年营业额10亿余元，占江西50%以上市场份额，有着超过1000家合作经销商，带动了上万人就业的南昌市东湖区纳税大户。

在采访的过程中，莫海表示江西财经大学的校友遍布大江南北，国家经济建设的各行各业中的精英们都有着财大校友的身影，真可谓是人才辈出，继续 教育学院也是向社会培养、输送了一批又一批的优秀毕业生，作为其中的一份子他深感骄傲。回忆过往，在校的学习时光、和老师同学们在一起畅谈理想的日子是自己一生中永难忘怀的记忆，这段终生受用的珍贵的教育经历也使其能够更加自信、从容的面对社会的各种压力和创业奋斗中的困难。作为一名引以为豪的江财人，他十分乐意参加校友会的各种活动，希望学校能够提供校友回母校交流的平台，同时也还希望加强校友联络，把经验、收获、感悟和同道中人分享，把构想、理想、梦想、幻想一一实现。

谈到当前十分热门的大学生就业、创业问题，他表示江西财经大学的毕业生都是十分优秀的，他也乐意于招收更多的江财校友，为他们提供一个发展的平台。同时，对于仍在等待分配、应聘的学生来讲，自主创业亦不失为一个适应环境、激发潜力的很好的尝试。俗语道先适应才能改善环境，进入社会，竞争与压力无处不在，相对完全宽松的环境是不现实的，作为国家独生子女的新一代，更应培养其独立精神，提高战斗力和协调人与人之间的关系的能力，才能够提升整个民族整个国家的竞争优势。未来的社会，在精神、氛围、构成与综合国力都将会有着不可预期的变化，而这一切无疑依靠于我们的年轻一代，所以更应该鼓励我们的有实力、有理想的大学生在国家的政策指引、扶持之下勇敢创业。结合自己的创业经历，他认为困难与艰辛是必然存在的，但其中的历程与收获更是弥足珍贵，大浪淘沙、天道酬勤，人生之路就是不断进取的过程，只要依靠自己的努力实践就终会实现梦想。

莫海在工作中取得的成绩是与母校的培养和教诲密不可分的，在他艰辛而精彩的职业生涯中始终体现着母校特有的“信、敏、廉、毅”的校训精神，无论是坎坷与磨砺还是成功与收获，悠悠母校情时刻牵挂着他。他对母校的照顾 14 和支持更是让我们看到学校、学院更加璀璨的明天，我们真诚地祝愿我们的校友都能够取得辉煌的业绩！期望我们的校友分会能够顺利成立，为我们的校友提供更好的沟通平台，为学校、学院的发展献计献策！

（培训中心

任如冰）

我院荣获集体、个人多项荣誉

3月26—27日，学校隆重召开第七届教职工暨工会会员大会第三次会议。会上表彰了2009“先进单位”、“综合治理先进单位”、“先进分工会”、“先进个人”、“思政个人奖”等单位及个人。从会上获悉，继续教育学院被评为 “综合治理先进单位”，学院分工会被评为“先进分工会”，彭晓涛、万莉、王严青等3人被评为“先进个人”，万莉同志被评为“思政先进个人”。

（党总支 万莉）

厦门大学软件工程硕士南昌教学点（第一期班）

顺利开班

2010年3月6日，厦门大学软件工程硕士南昌教学点(第一期班)顺利开班并进行了第一门课程的授课。

第一期开班典礼在我青山园校区多媒体教室举行。参加开班典礼的有教育部计算机科学与技术专业教指委委员、全国青联副主席、厦门大学软件学院院长廖明宏教授、王备战教授等一行四人，我院王珂琍副院长、培训中心王严青主任等相关人员及全体学员。典礼由我院王珂琍副院长主持。会上，廖明宏院长致辞并介绍了厦门大学软件学院的概况和软件工程硕士培养方案及相关规 15 定，王备战教授对全体学员提出了具体的学习目标和学习要求，期望全体学员充分认识学习的重要性，把握机会，努力提高自我，把学到的理论知识和业务技能巧妙结合并灵活运用到今后的工作中去。全体学员亦表示会珍惜学习机会，增强学习、提升的欲望和要求，努力提升知识储备、改善知识结构并积极实践，争取整个受教育过程得到最大的收效。

开学典礼后，厦门大学软件学院廖明宏院长等在我院相关人员的陪同下参观了我校校史馆。