6.1储蓄存款和商业银行 教案

6.1储蓄存款和商业银行 教案（通用7篇）

6.1储蓄存款和商业银行 教案 篇1

课题：《储蓄存款和商业银行》（第六课第一框）

一、学习目标：

储蓄存款的含义、分类及特点；利息的计算方法；

利率的含义；商业银行的含义及主要业务；

二、学习重点：

1、储蓄存款

学习难点：

2、商业银行的业务和作用

三、导学过程：

（一）预习要求：阅读课本，尝试完成下列填空，并熟记：

1、在我国，储蓄存款都能获取利息。存款利息的多少取决于三个因

素：本金、存期、和 利息率。存款

利息的计算公式为：利息=本金*利息率*存期期限

2、目前，我国的储蓄主要有活期存款和定期存款两大类。

3、商业银行是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务，并以利润

为主要经营目标的金融机构。我国的商业银行以国有独资银行和国家控股银行为主体，是我国金融体系中最重要的组成部分。

4、商业银行的主要业务有三类：A.存款业务（基础业务）、B.贷款业务（主要业务、也是银行利润的主要来源）C.结算业务。除上述三大业务外，商业银行还为我们提供债券买卖及兑换、代理买卖外汇、代理保险、提供保险箱等服务。

（二）探究讨论：

1．农民小张南下打工一年挣了5万元，但是这些钱暂时不用，放在家里又不安全，对此小张感觉很烦恼。

讨论：你认为处理这5万元的最好的办法是什么？请你给他出个主意，并说说你的理由。

可以存到银行、农村合作社以及邮局等机构。这样做，一、可以获得收益，二、是比较安全、便利，三、有利于国家的现代化建设，四、因为小张文化水平可能不高，不懂炒股和购买债券和保险等。

2.某储户于2004年1月存入20000元,定期3年,按年息2.52%的利率计算,3年后的利息总额是多少?储户实际获利多少?(利息税税率为20%)

(1)利息总额＝本金╳利息率╳存款期限

＝20000╳2.52%╳3

＝1512元

(2)储户实际获利＝利息总额－利息税

＝1512－1512╳20％

＝1209.6元

3．你知道储蓄存款有哪些种类吗？比较定期、活期存款的异同，讨论选择不同存款方式的意义。

①相同点；都是存款储蓄的一种，存款者都能得到一定收益。

②不同点：

活期储蓄的特点和优点：没有存期和金额限制，可随时存取，流动性强，灵活方便，因而适合个人日常生活待用资金储备。

定期储蓄的特点和优点；储蓄形式多样，存期固定，积累性强。适合人民群众节余款和积少成多的大宗用款的存款需要。

4．某农业银行2004年共向企业贷款8000万元人民币，在这一年中，共吸收存款5600万元，并且随着网络技术的发展，农业银行连同中国银行、中国建设银行、工商银

行等其他银行陆续推出网上银行，开通网上支付、自动转帐及缴费等业务，初步实现了真正的在线金融服务。并且随着银行商业化进程的加快，商业银行以“存款第一，效益第一”作为本行的根本宗旨。

据此回答下列问题：

(1)商业银行以“存款第一，效益第一”作为根本宗旨的原因是什么？

(2)上述材料是如何体现商业银行的主要业务？

（1）根本原因是商业银行是以利润为主要经营目标的企业法人。

（2）①存款业务是商业银行的基础业务。材料中某银行在2004年吸收存款5600万元，就体现了这一点。

②贷款业务是商业银行的主体业务，也是商业银行盈利的主要来源。材料中24004年银行共向企业贷款8000万元，就体现此点。

③结算业务是商业银行为经济活动中发生的货币收支提供手段与工具的服务。银行开通网上支付、转帐及缴费，体现了商业银行的结算业务。

（三）课堂练习

一、单项选择题

1、居民储蓄的直接目的是（）

A、为了更好的消费B、为了获得利息

C、为了支持国家建设D、为经济建设筹集资金

2、根据统计，在银行吸收的居民储蓄中，活期存款占了相当大的一部分，居民之所以选择活期存款是因为（）

A、活期储蓄不受存期和金额限制，非常灵活B、活期比定期更安全、可靠

C、活期储蓄比定期收益高D、银行对活期储蓄有特殊的优惠政策

3、下列对储蓄存款的认识，正确的一项是（）

A、储蓄存款作为一种投资选择具有收益高的特点

B、储蓄存款可以随时存取，灵活方便，很受投资者欢迎

C、利息是人们从储蓄存款中获得的惟一收益D、储蓄存款由于收益很低，所

以没有风险

4、下列对银行贷款表示正确的是（）

A、多贷款是商业银行贷款的目的B、贷款是商业银行的基础业务

C、贷款是银行盈利的主要来源D、贷款按用途可分为工业贷款和商业贷款

5、下列对于储蓄存款不正确的是（）

Ａ、储蓄存款都能获得利息Ｂ、储蓄存款没有风险

Ｃ、储蓄存款的唯一收益是利息Ｄ、储蓄存款的利息要交税

二、多项选择

6、利息的多少取决于（）

Ａ、本金Ｂ、存期Ｃ、利率水平Ｄ、银行利润

7、关于商业银行的贷款业务下列说法正确的有（）

Ａ、贷款是我国商业银行的主体业务也是营利的主要来源

Ｂ、按照贷款用途，可划分为工商业贷款和消费者贷款

Ｃ、银行对此业务收取一定的服务费

Ｄ、每一家银行都会本着真实性、安全性、营利性等原则，决定是否发放贷款 三，高考链接

（2009.广东文基）某年上半年定期存款利率是3.78%（整存整取），同期居民消费价格指数（CPI）同比上涨了7.9%。小张年初存入了1万元半年定期存款，到期时（）

A.小张的货币购买能力上升B.小张的货币购买能力下降

C.小张的货币购买能力没有变化D.CPI变化对小张没有任何影响

（2009.江苏卷）2008年12月16日，国家开发银行股份有限公司挂牌成立，成为我国第一家由政策性银行转型而来的商业银行。转型后的国家开发银行的主体业务是（）

A.存款业务B.贷款业务C.结算业务D.股票买卖业务

（2006.全国文综）银行是现代经济活动的枢纽，目前我国商业银行的主要业务是（）

A.商业保险，吸收存款和发放贷款B.证劵投资，发放贷款和办理结算

6.1储蓄存款和商业银行 教案 篇2

一、巧妙设置情境, 引发学生自主探究

“情境”一词已不再是一个陌生的词汇, 它已深入我们的教学课堂, 成为师生教学活动的一个有力支柱。创设情境有助于激发学生产生强烈的学习兴趣和求知愿望, 并转化为渴求知识的实际行为, 这是提高教学效果的重要手段。

所以教师要根据讲授内容, 巧妙地设置情境。比如, 这个框题是《储蓄存款和商业银行》, 我利用多媒体播放《天下无贼》视频片段。影片中因为傻根随身携带6万元现金, 导致后面王薄和黎叔的一系列明争暗斗, 以至于最后王薄为此丧命。由此启发学生替傻根思考一个安全可行的携带资金的方法。由此, 可以引出本框所要讲述的内容。这样通过“情景设置—讨论启发—交流展示”的学习模式, 不仅激发了学生探究学习的热情, 而且培养了学生的探究能力。

有的老师会误以为一个简单的导入, 仅引起学生的兴趣即可。其实不然, 好的情境设计是有一定的学习目标的。在进行教学设计时, 我们可以深层设计, 充分挖掘一个材料的价值。比如, 引出储蓄存款后, 我在本课中又继续设计了以下问题, 贯穿全文:

1. 我们告诉傻根要储蓄存款, 那么什么是储蓄存款?

2. 到哪些机构进行储蓄存款?

3. 储蓄存款可以给傻根带来哪些好处?

4. 假如傻根安全到了家, 有四万是将来盖房子用的, 剩下不到两万用于日常开支和购买家具。那么, 大家觉得傻根如何存款更划算?

我们可以引出储蓄存款的含义、机构、目的以及分类, 让学生在一系列连贯和完整的情境中, 追随着知识的脚步, 在探讨和娱乐中完成学习目标, 从而启发学生养成解决问题的能力。

二、变说教式为情感激发式

当前有些学生对中学政治课不感兴趣, 原因之一就在于教师在课堂上的简单说教。中学政治课教学教法想要创新, 就要在教学中摒弃说教式和填鸭式, 而要讲究教学的艺术性, 加强教学的情趣性, 以与教材内容相符的真挚情感去打动学生、感染学生, 将以理服人与以情感人有机结合起来, 使学生达到情通而理达的境界。

比如本节课, 在区别对比定期储蓄和活期储蓄时, 给出学生一道生活中的计算题:你如果想把一万元钱存入工商银行, 现在有两种选择, 大家帮忙看看, 哪种更合适?

1. 把一万元一次性存三年;

2. 先存一年, 第二年把上一年的本息作为本金重新存入, 直到第三年。 (利率:6个月至1年3.5%, 3年5.0%)

用切合实际的例子, 让学生通过计算比对, 来解决实际生活中的问题, 能够让他们更好地理解和认识定期储蓄和活期储蓄的异同。比起直接枯燥的对比, 这种方法更易于学生理解和接受。

三、开展各种有趣活动, 培养学生合作探究习惯

探究性学习是新课程提倡的基本学习方式。在探究活动中, 学生主动参与学习, 通过动手、动脑获取知识, 培养科学精神。作为教师, 我们要放手让学生去探究, 给学生充足的探究时间与空间以及思维上的自由度。

比如《储蓄存款和商业银行》这节课, 一开始我们大家就达成共识让傻根把钱存入银行, 我们也知道存款的直接目的就是获取利息。那么是不是居民的存款越多越好呢?抛出这个问题, 让学生合作探究并分组讨论。针对这个问题, 同学们各抒己见。有的同学认为存款多了肯定好, 首先可以养成居民合理消费和科学理财的习惯, 其次还能把闲散的资金集中起来, 国家可以集中财力办大事。但有的同学马上就反驳说, 存钱多了, 消费少了, 会直接影响个人的消费水平, 不利于消费结构的改善。在这个基础上, 马上有同学进一步探讨, 上节课我们学过消费反作用于生产, 如果存款多了, 影响了我们的消费, 那么势必会对生产造成影响, 最后就会对国家的经济发展造成不利的影响。这样既充分发挥了学生的主体性作用, 又为课堂增添了生动性和乐趣, 也较好地完成了学习目标。

四、及时总结, 温习巩固

新课改并不是说只重视课堂上的几十分钟, 课下就放手不管了。任何知识都要及时温习, 所谓“温故而知新”。我会针对本节课所讲述的内容, 给学生设计一个课后探讨题。

储蓄存款和商业银行 篇3

一、【设计思路】

1．学生分析：学生通过前面第一单元“生活与消费”的学习，初步懂得怎样的消费才是合理而科学的，同时通过对第二单元“投资与创业”的前两课的学习，也初步了解有关生产与经营的关系和我国的基本经济制度，但对于如何进行投资与创业还欠缺相关的理论知识与实践探索。

2．教材分析：《储蓄存款和商业银行》 “经济生活”第二单元第六课第一框题的内容。这一框题共有两目。第一目讲“便捷的投资——储蓄存款”。其主要内容包括储蓄的含义、利息、利率、储蓄的分类、储蓄的投资特点等，贴近学生生活，层次清楚；第二目“我国的商业银行”。其主要内容包括商业银行的含义、主要业务和作用。在本框题中，储蓄存款的分类及投资特点是本框题的重点，而我国商业银行的三大业务既是重点又是难点。

二、【教学目标】

知识目标：识记储蓄存款、利息的含义以及存款利息的计算方法、存款分类；理解商业银行的主要业务及其在国民经济中的作用。

能力目标：重点培养学生综合概括能力，运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力。能运用所学知识为家庭投资提出建设性意见。

情感、态度、价值观目标：引导学生正确地认识便捷的投资方式──储蓄存款，形成储蓄的良好习惯，培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。

三、【教学重点】

存款储蓄分类和储蓄存款投资的特点

我国的商业银行三大业务

四、【教学难点】

商业银行的三大业务

五、【教学方法】

情景教学法，角色扮演，教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

六、教学过程

【新课导入】

师：（导入）随着改革开放以来，越来越多农民入城务工，农民小张南下打工一年挣了5万元，但是这些钱暂时不用，放在家里又不安全，对此小张感觉很烦恼。同学们请与同桌讨论一下：你认为处理这5万元的最好的办法是什么？请你给他出个主意，并说说你的理由。

生：热烈讨论并回答

6.1储蓄存款与商业银行（板书）

【新课讲解】

6.1储蓄存款和商业银行 教案 篇4

储蓄存款和商业银行练习案

武安一中王晓亮

一选择：

1下列属于我国的储蓄机构的是（）

（1）中国人民银行（2）中国工商银行（3）中国农业银行（4）农村信用合作社（5）交通银行（6）上海浦东发展银行

A．（1）（2）（3）（4）B．（1）（2）（3）（4）（5）

C．（1）（2）（3）（5）（6）D．（2）（3）（4）（5）（6）李大爷2004.5.1存入银行10000元，定期三年，月息2.1‰，到期后，李大爷存款的利息总额是（）

A．21元B．210元C．25.2 元D．252元我国商业银行的基础业务是（）

A．发放贷款B．办理结算C．吸收存款D．代理外汇买卖商业银行的主体业务和利润主要来源是（）

A、向借贷人提供货币资金B、为企业办理结算业务

C、接收企业和居民存款D、提供债券买卖及兑现服务

据央行粗略计算，2009年人民币各项存款增加7.69万亿元，同比多增2.3万亿元，2009年全年居民储蓄的增加量达到了2008年全年的四倍之多。据此回答5～6题。

5．存款储蓄是指()

A．居民进行的定期存款B．居民节衣缩食把钱节省下来

C．个人把人民币或外币存入银行，获得利息的活动

D．个人把人民币或外币存入储蓄机构，获得利息的活动

6．居民存款的目的是()

①主要是为了获得利息②为了将来之需③支援国家建设④保障资金安全

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

7．刘某把3万元现金存入国内某商业银行，存期为一年，到期时刘某获得702元的税后利息。那么刘某利息收入的来源是()

A．银行发放贷款收取的利息B．国家对储户的奖励C．银行利润D．银行的存款准备金

8．中国人民银行决定：从2008年10月9日起，下调一年期人民币存贷款基准利率0.27个百分点，下调人民币存款准备金率0.5个百分点。同时国务院决定：从10月9日起，对储蓄存款利息所得暂免征个人所

主备人：王晓亮主审人；李春梅审核领导

得税。两大政策联手出击()

A．有利于从根本上解决企业资金短缺问题B．有利于缓解中小银行的流动性压力

C．有利于从根本上预防通货膨胀D．有利于发挥宏观调控在资源配置中的基础性作用

9．银行信用卡为您带来了多种便利，功能包括：①购物消费；②存、取款；③转帐结算；④理财助手；⑤消费信用。下列说法错误的是()

A．①③是银行的结算业务B．②是银行的吸收存款业务

C．④⑤是银行的咨询业务D．⑤银行发放贷款的业务

10．《中国教育报》2009年12月1日报道，国家助学贷款去年按新机制运行后，获得贷款的学生人数目前已经达到了206.8万人。随着这一消费信贷项目的开办，许多家庭经济困难的学生圆了大学梦。但是有的贷款学生不遵守信用，从而影响了国家助学贷款的可持续性。这说明()

A．银行发放贷款的风险越来越大B．银行只能向家庭经济较好的居民发放贷款

C．在社会生活和经济活动中应提倡诚信D．银行贷款具有效益性

二、非选择题

11．有人认为，储蓄存款是各种投资方式中最好的一种，因为它没有风险。你同意这种说法吗？请谈谈你的看法。



6.1储蓄存款和商业银行 教案 篇5

孙宁若

一、教材分析

《储蓄存款和商业银行》是经济生活第二单元第六课第一框，主要学习储蓄存款的的分类、收益及商业银行的业务和作用。与后面的第二框共同形成了多种的投资选择，有助于学生形成正确的投资和理财理念。

二、教学目标

（一）知识目标

识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。

（二）能力目标

结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。

三、教学重点难点

存款储蓄的分类及利息计算；商业银行的含义、类型及主要业务；

四、学情分析

学生对本课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。

五、教学方法

多媒体社会调查举例讨论讲授

六、课前准备

布置学生去平塘县各个银行包括：农业银行、工商银行、贵阳银行，贵州银行、邮政、信合等去调查。

七、课时安排：1课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。

（二）视频导入、展示目标。

1、你认为最好的办法是什么？ [教师总结归纳]：同学们讲的很好，今天我们共同学习第六课的第一框内容：储蓄存款和商业银行（板书）

（三）合作探究、精讲点拨。

一、储蓄存款和商业银行

1、储蓄存款

教师活动：请同学们阅读教材45页内容，说明什么是储蓄存款活动？我国主要的储蓄机构有哪些？人们为什么进行储蓄存款活动？

学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题（1）储蓄存款的含义 个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单作可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。

教师点拨：储蓄活动中，储蓄机构必须按规定为储蓄者开具存折或存单作为凭证，到期支付存款本金和利息，否则是不合法行为。

教师活动：我国有哪些机构可以办理储蓄存款业务哪？（2）存款利息

教师活动：人们储蓄存款的目的多种多样，有的为了子女上学作准备，有的为了购房，有的为了攒钱购买大件商品，有的为了养老等等。同时也是为了获得一部分收入――利息。

利息是人们储蓄存款获得的一部分报酬，是存款本金的增值部分。同学们想一想，利息的多少与什么有关系？在课下我已经布置好你们的任务了，现在把你们调查的银行的存贷利率分别写在黑板上。然后思考，你会把钱存入哪个银行？理由是什么？（三分钟时间思考）学生活动：认真思考，得出结论，小组抢答。

教师总结：利息的多少取决于三个因素：本金、存期、利息率。利息的计算公式：利息＝本金×利息率×存款期限

教师点拨：请同学们注意，利息率又年利率、月利率、日利率之分，它们的表示方法是不同的，计算利息时要分清是什么利率。大家看教材47页“名词点击”，找到它们的区别与联系。学生活动：认真阅读，得出结论（4）存款储蓄的类型

教师活动：看黑板，了解存款的类型、特点（引导学生自己去总结）、存期 储蓄存款主要有活期储蓄和定期储蓄两大类。

活期储蓄可以随时存入和提取，1元起存，活期储蓄具有流动性强、灵活方便的特点，但受益较低。定期储蓄事先约定期限，不到期一般不能提前提取。我国目前最常用的是整存整取，除此之外还有零存整取、存本取息、整存零取等形式。存款期限主要有3个月、6个月、1年、2年、3年、5年。存期越长，利息率越高。定期储蓄流定性差，但受益高于活期储蓄。由于银行的信用比较高，因此，储蓄存款比较安全，风险较低。

2、我国的商业银行

教师活动：看黑板，我们把钱存入这些地方，这些地方叫什么名字？是不是所有的银行都是商业银行？

学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解

教师引导：在我国，居民储蓄存款获得主要是在商业银行中进行的。平塘有哪些商业银行？它们为居民提供哪些服务？有什么作用？这些问题，我们将通过下面内容的学习来了解。PPT展示银行的标志，引出不是所有的银行都是商业银行。（1）商业银行及其组成

商业银行是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算业务，并以利润为主要目标的金融机构。我国的商业银行以国有银行为主体，是我国金融体系中最重要的部分。教师活动：引导学生阅读教材，了解我国商业银行的组成。学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论

（2）商业银行的主要业务 第一、存款业务

存款业务是商业银行以一定的利率和期限向社会吸收资金，并还本付息的业务。这是商业银行的基础业务，没有它银行就不能生存和开展其他业务。

教师活动：引导学生讨论人们平常是怎么到银行存款、取款的？ 学生活动：思考讨论，发表见解。第二、贷款业务 贷款业务是商业银行以一定的利率和期限向借贷人提供资金，并要求偿还本息的业务。这是商业银行的主体业务，也是商业银行盈利的主要。按其用途可分为工商业贷款和消费者贷款。

教师点评：注意存款业务与贷款业务再银行业务中基础地位与主体地位的不同；贷款业务要坚持真实、谨慎、安全性原则，评估借款人信用，以决定是否发放贷款。第三、结算业务

结算业务时商业银行为社会经济活动中的货币收支提供手段与工具的服务。银行从中收取一定的服务费用。

除上述三大业务外，商业银行还可以提供债券买卖与兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等其他服务。

（四）反思总结，当堂检测。

这节课我们重点学习了储蓄存款和商业银行的有关知识，知道了储蓄存款活动程序、主要机构、特点和利息的计算等常识，了解了各种商业银行主要业务及其作用。这对于我们在日常生活中正确地办理金融储蓄业务将有重大指导作用。

（五）布置预习。我国城乡居民储蓄存款迅速增长的原因？是不是越多越好？

九、板书设计

一、储蓄存款和商业银行（1）储蓄存款的含义（2）我国的储蓄机构（3）存款利息

（4）存款储蓄的类型

（5）商业银行的含义及类型（6）商业银行的主要业务

储蓄存款银行业务走势分析 篇6

储蓄存款走势分析

1999年是储蓄政策变化最大的一年，先是第七次下调了储蓄存款

的利率，后又征收储蓄存款利息税。这一系列政策使得储蓄存款的余

额也在异乎寻常地变化着，尤其是7月份成了一个转折点。就全国来说，7月份比6月份减少了25亿元，下降的幅度为近几年所罕见，8、9两个

月的储蓄存款净增额虽然有所增加，但10月份又开始大幅度下降。

那么，下一步的储蓄存款将会发生什么

样的变化呢？近日笔者对

中国工商银行山西省分行营业部1999年的储蓄存款变化情况进行了调

查。

储存形式改变 余额变化多

由于连续七次调低了储蓄存款的利率，又开征了储蓄存款利息税，征收利息税虽然不是降息，但对广大储户来说扣除20％的利息税，就

等于一年期的储蓄存款利率又降低了0．8个百分点。

通过调查，我们发现，因为利率太低，所以现在居民有了剩余钱

时，再不会像过去那样为图多赚些利息，立即存入银行，因为现在早

存几天甚至早存几个月能多赚多少利息都不明显了。一些居民之所以

还到银行参加储蓄，是因为一是没有合适的投资渠道，二是放在家里

不安全。

居民储蓄愿望减弱，使得储蓄额开始下降。尤其是在利息税开征

前的10月份，表现得更为突

出。中国工商银行山西省分行营业部，储

蓄存款余额比9月份下降了5433万元，与9月份相比，下降了0．32个百

分点，为今年首次出现储蓄存款下降的月份，下降幅度也是近几年来

最大的一次。

调查中发现，在此之前，从6月份开始储蓄存款开始呈微量增长的

态势。这是由于今年5月国家出台启动股市的政策之后，居民对股市预

期高涨，大量的资金流入到了股市。据有关人士分析，全国流入股市

的储蓄存款在1000亿元以上。7月份后，股市火爆开始趋缓，居民的资

金又开始流向银行储蓄，储蓄存款开始逐月递增，7、8、9三个月分别

净增1979万元、3194万元、3873万元。

10月份即开征利息税的前一个月，储蓄存款下降也在情理之

中。

因为马上就要开征利息税，把钱存入银行和放在自己家里差别没有多

大，在没有选择好理想的投资渠道之前居民就把钱放在了家里。同时

又遇第三期国债销售，居民觉得不管是三年期、还是五年期，也不管

利率比银行储蓄能高多少，反正不用征收20％的利息税就划算。这样

热了国债、冷了储蓄，导致了10月份的储蓄存款余额下降。

储蓄将会回升 重在解疑虑

据调查，截止到1999年10月底，全国的居民储蓄存款余额已达到

59270亿元，占到了商业银行总存款的58％。储蓄存款的增长幅度之快

无疑给商业银行提供了一个宽松的资金营运环境，但也带来了消费市

场疲软，企业产品积压，经济效益滑坡，下岗人员增多等弊端，制约

了工商企业的生产和发展。

国家为了改变这种状况，近几年先后出台了许多措施，引导、分

流居民的储蓄资金，鼓励消费和投资，以扩大消费、启动市场，推动

经济持续、健康地发展。如增加工资，连续七次降息，征收利息税，实行存款实名制等等，但由于我国目前的社会保障机制薄弱，居民的

后顾之忧比较大，这些措施目前收效不大。尽管利率一降再降，居民

的利息收入所剩无几，可就是捂紧口袋不敢消费。

对储户的调查表明，居民保持家庭一定的储蓄量的原因在于：

住房制度改革，告别了福利分房，实行货币购房后，买一套中档

住房至少需要一个家庭8年的收入。要想拥有自己的住房，就得省吃俭

用地攒钱；医疗制度改革，手里没有钱到医院就看不成病，如果是住

院就得先交几千元的押金，治疗期间帐上必须保留充足的资金，否则

就会停医停药。为预防不测，大部分家庭都需要储存这部分“专用资

金”；现在孩子上学的费用也今非昔比，一个普通家庭只

6.1储蓄存款和商业银行 教案 篇7

第一条乙方自愿选择在甲方开立个人存款账户。甲方同意为乙方开立个人存款账户，并为乙方提供相应服务。

第二条乙方在甲方开立、使用和撤销个人存款账户应遵守中国人民银行《人民币银行结算账户管理办法》及相关法律、法规的规定，并遵守甲方的相关业务规章制度。

第三条乙方在甲方开立个人存款账户，需按照《个人存款账户实名制规定》、《金融机构客户身份识别和客户身份资料及交易记录保存管理办法》，提供有效身份证件及甲方要求提供的其他资料，并接受甲方的审核。乙方承诺所提供的资料真实、有效。

▲第四条 乙方开户后，身份证件发生变更时，应及时到甲方办理变更手续，并出具相关证明。甲方根据系统记录的乙方证件信息作为今后办理挂失、大额取款等需校验证件交易的校验依据。

第五条乙方不得出租、出借、出售在甲方开立的个人存款账户，不得利用在甲方开立的个人存款账户进行偷逃税款、逃废债务、套取现金及洗钱等违法犯罪活动。如乙方违法或违规使用个人存款账户，甲方有权采取措施停止乙方使用个人存款账户。

▲第六条 乙方应妥善保管账户密码。凡使用密码进行的交易，均视为乙方本人所为。因乙方泄露密码而造成的损失，由乙方承担。乙方丢失存款凭证或遗忘密码，应立即向甲方申请挂失。临时挂失有效期最短为5天，乙方在挂失手续办妥前及挂失有效期满后造成的损失由乙方承担。

▲第七条 乙方应主动与甲方核对账务。如果乙方从交易发生日起2年内未对账务信息向甲方提出疑问，则视为对交易记录无异议。如乙方查询的交易超过甲方可提供查询的时限，甲方不再提供对该交易的账务核对服务。

第八条 乙方使用甲方提供的服务，按甲方制定和公布的服务收费标准支付各项费用。

第九条甲方应依法为乙方在甲方开立的个人存款账户的账户信息保密。除国家法律另有规定外，甲方有权拒绝任何单位或个人查询、冻结或扣划存款。

▲第十条 甲方若对协议内容、服务功能、收费项目或标准等进行调整，须对外公告，无需另行通知乙方。如乙方不同意修改内容，可在公告规定期限内撤销个人存款账户，如乙方继续使用该账户，则视为同意接受公告内容。

▲第十一条若乙方账户因甲方征收账户管理费或绿卡年费等原因余额不足扣款，甲方有权根据相关规章制度将乙方账户销户，账户所对应凭证作废，甲方不再另行通知乙方。

第十二条 因不可抗力因素及其他非中国邮政储蓄银行控制原因导致甲方不能履行本协议的，甲方应协助乙方解决问题或提供必要的协助，但甲方不成当相关责任。