班主任论文.：如何制定班规

班主任论文.：如何制定班规（共10篇）

班主任论文.：如何制定班规 篇1

【制定背景 】

“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”我们都很熟悉。对于一个班级而言，“法”即为班规，学生们都懂，“无规矩不成方圆”的道理，所以班级组建之初，制定班规很重要，能避免日后“头痛医头，脚痛医脚”的麻烦，而如何制定？如何惩罚？2011年上一届高一刚决定接班时，就在脑中盘算这样的问题，网上搜，最后一套相对成熟的班规被选定，而那是针对住校生的，又有些不切实际，所以我做了很大的删减，也加入一些元素，就拟出了“班级量化管理办法”（班规）

高一（13）班量化管理细则(班规）

一、出勤方面

1、迟到：早自习、上课、自习、升旗仪式 ①每迟到一次扣1分，罚站一节课； ②一周内累计迟到三次，通报家长，③一周内累计四次及以上者，通知家长，并向学校通报；

2、课间操、眼保健操

①最后一名到队伍的每次扣1分； ②无故不做的，不认真做的每次扣1分。3不请假无故旷课间操的，每次扣2分。○

二、卫生、仪表

①不认真值日，扣1分；

②卫生检查被扣分的责任人扣2分，3仪容仪表被学校老师查到的，每次扣2分，并责令及时整理规范。

○4不按学校要求穿校服的，每次扣1分.○

三、纪律方面

①上课、上自习讲话（含研究问题等）每次扣1分、罚刷地。

吃零食、趴桌子、打瞌睡的，每次扣2分，②被老师点名批评的，每次扣2分，顶撞老师的，每次扣5分，③上课看课外书，玩手机，mp3、mp4等的，老师有权收缴，期末返还给家长，每次扣3分，④课间打闹、大声喧哗、走廊逗留的，每次扣1分。

⑤无特殊原因，未经老师允许，随便调动座位的，每次扣1分。⑥发现抽烟者，根据学校规定严惩。每次扣5分，⑦男女生交往过密的每人扣3分，8进入网吧等学校禁止进入的场所，扣5分/次，写1200字检讨，并请家○长。9打架、翻越围墙、赌博、与学校教师或工作人员无理顶撞等严重违纪行为，○扣10分/次，并按校规给予相应处分。

四、学习方面

①作业不合格，每次扣1分，无故缺交作业，每次扣2分、早自习补完，抄袭作业的，每次扣3分，通报家长。②考试舞弊的，每次扣5分，写1000字检讨。

五、奖励方面

1、为班级捐献物品的加1分，间操最先到位的加1分，做操积极认真的加1分，2、出黑板报的（班委除外）每人每次加1分。

3、积极参加学校文艺表演等活动的，每人每次加1分，在学校获奖的，加3分。

4、积极参加学校、班级组织的活动的，为班级做贡献的每人每次加1分。

5、写通讯稿的每人每次加1分，被采用的加2分；在学校获奖的（如文章发表在校刊上的），根据获奖情况，加1至3分。

6、班级获得纪律红旗的，全班每人每次加1分。当周获得卫生红旗的，值日生每次加1分，7、全学期出满勤（无迟到、旷课、请假情况）的，加3分。

8、全学期无违反纪律情况的加3分。

9、全学期每次都按时完成作业的（无迟交、缺交作业现象），加2分。

10、期中考试班级排名前五名的，第一名加5分，第二名加4分，第三、四、五名加3分，年级排名前100名的，每人加3分。

11、班级集体获奖每人加3分。

12、课上积极发言，受到老师表扬的每次加1分。

13、成绩有突出进步的加1—5分。

14、拾金不昧加1分。

六、实施细则

1、班委要严格按照本条例有关规定进行加、减分，如扣分严重者，将由班主任直接通知家长到学校座谈。班委会成员违纪的双倍处罚。

2、每位同学的德育分每周公布一次，由组长协助班长负责统计登记，并上交班主任审批后，以组为单位贴于公布栏处。评个人之星和小组之星。

3、以上所说加、减分都指德育分操行分，作为期末学校评选“三好学生”、“优秀班干部”侯选名单的主要依据。

4、每周得分最低组刷地

5、凡是违纪情况被学校发现的、扣班级分的惩罚加倍。说明：每位同学的基本分是80分。

低于70分的，请家长到学校座谈。低于60分的，交由学校德育处处置。

低于60分且屡教不改的，按照学校相关规定给予处分，严重者勒令退学。学期末个人操评分班级前20%者，小组平均分最高者期末进行表彰和奖励。【实施效果】

高一上学期特别有效，组员更团结，努力，在纪律方面会彼此提醒，互相监督，每周五在宣布成绩时，很振奋很期待。每周评出的星际组星级个人是一种鼓励，如果这周值日了，下周她们会更努力自律。很利于班风的形成。学生也很赞成。

【出现的问题】

1、一段时间后，会出现特别能扣分的几个人，而每周公布分数，会给这样学生造成一定的心理压力，还有一些爱挑剔的孩子，特别优秀的组员会有一些不平衡。需要及时做学生的思想工作。让学生明白“宽以待人，严于律己”的做人准则。后来，试图把每一组可以有一人不计入，但是又有一种被放弃的感觉。游离在规则之外，也是对孩子的一种放任。而常犯纪律的人有时却没有被惩罚，有失公平。

2、会给老师增加很大的工作量，统计的负担也较重，每天记录，小条，有时又有遗忘，学生的记录难免也会有错误。有事一周的点很少，可以两周一总结。

经过半年到一年，学生能形成很好的自律性，而一些突出的“热点”人物大家也已经熟知接受了。所以适合改造个例了。高二时，制定个性化的班规，因为大家比较熟悉和了解，也有了感情基础，适当惩罚也不会有问题。所以针对常发生的迟到、作业不交、不合格几项，每人都要写出惩罚的办法，量化的标准：能起到惩戒，不愿再犯的作用。大家都以为使用自己的招治别人，其实是写给自己的，每次当有同学犯了，就会问他所愿承受的惩罚方式，是自己选的也就自愿受罚，心服口服。有跑圈的，蹲起的，俯卧撑的、做题的、扫除、抄写、罚钱等等。后来发现，还是有钻空子的。

高三时，没有刻意要犯的，不经意的错误不想弄的鸡飞狗跳的，所以就娱乐式：讲笑话、唱儿歌，惩罚自己，娱乐大家。

我是如何制定班规的 篇2

新学期刚刚开始，为了使同学们能及时的适应紧张的学习生活，为此我首先制定了有关课堂纪律的班规，要求同学们做到以下几点：

1、上课前一分钟有秩序的走进教室，做好上课的一切准备。

2、认真听讲，不做与学习无关的事情情，不得扰乱课堂秩序，不得影响师生上课。

3、自习课上要认真学习，不准说话、打闹、下位、睡觉、看闲书。为了能及时督促和检查，我首先和任课教师打好招呼，请求他们帮助，课后及时了解；其次，我在闲堂时站在窗外，观察每一个学生的动态，然后利用自习课及时总结，进行表扬和批评，这样能更好的执行这一制度。

班规中的第二项是有关课间纪律的内容。为了更好地制定班规，我首先了解本学期学校的要求，其次利用课间到走廊里巡视，了解学生的举止行为，经过一周的观察，我制定了如下内容的课件纪律要求：

1、自觉维护校园课间秩序，不得在教学楼、教学区内进行任何体育活动，课间时间不准到操场踢足球、打篮球等。

2、上、下课要有秩序的进出教室，不得前呼后拥。

3、不得随便进入办公楼，若因事进入办公楼，要自觉保持办公楼安静，不影响教师办公。进入办公室，必须喊 “ 报告 ”。

4、举止文明，不说脏话、粗话。在校园内不大声喧哗、不奔跑、跳跃、不打闹、不吹口哨。行路要靠右边走，遇到老师要主动问好，让老师先行。

5、同学之间要互相团结友爱、互相帮助，发生矛盾要多做自我批评，并请老师解决。不能骂人、打架，更不准伙同校外人员到学校报复同学。

6、课间时间不能随便进出校门和宿舍。

7、课间时间必须规范佩带学生证。

因为我们学校是一所寄宿制学校，有一大部分学生住校为此，我又制定了就餐制度：

1、住校生一律在学校食堂就餐，不准到校外就餐。

2、就餐、打水时，要自觉排队，有秩序的买饭、打水，不得拥挤、吵闹。

3、就餐时，不准浪费粮食，不准将塑料袋、一次性餐具带到宿舍。配合学校学生会的检查，我班要求后，每个宿舍都被评为学校的文明宿舍，曾被全校师生集体参观，受到全校的一致好评。

与此同时，为了保证每一个同学的人身安全，我还制定了安全制度，要求每位家长必须了解，而且要有家长的签字，内容如下：

1、出入校门必须持有班主任和带班领导的签字假条。

2、住校生上、放学时，要有秩序的进、出校门，不准前呼后拥、奔跑跳跃、大声喧哗、打闹。

3、骑自行车上学的同学必须遵守《学生骑自行车上学的有关规定》的规定。

4、在上、放学途中要注意交通安全，不得在途中追逐打闹。

5、住校生一定按时回家。

6、除学校统一休息外，不经班主任同意，住校生不得随意出校门。

除了上述班规外我还制定了三操、升旗、集会纪律、活动纪律。

班规制定后，为了及时检查，我首先让班委会成员轮流检查，形成书面材料，每日晨检总结，然后利用班会一周一总结，让每个同学都进行总结，让他们自己作出评价，这样比老师说效果要更好一些。

民主制定班规 篇3

四年一班

开学了，新生对于学校的规章制度不是很熟悉的，经常会出现一些违反学校规章制度的现象，作为班主任的我是解决了这头，又发现问题出在那一头，怎么办？我想与其用“堵”的方法不如用“导”的方法，于是在班会课上，我和同学们进行了讨论，共同制度了一个班级的规章制度。制度制定后，班级学生的违反班级和学校纪律的现象明显减少了，这说明，《班规》的制定对于一个新形成的班级具有很大的作用。下面就制定《班规》方面谈谈自己的认识和做法，以求教各位。

一、向学生宣传制定《班规》原因

（一）《班规》是班级正常运转的必要条件。班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班级需要一整套科学的全面可行的运行机制。从班级的动态看，班级以目标、活动、评价、反馈等形式体现其组织、管理、教育和控制（规范）功能。制定《班规》，使班级工作有章可循，可以避免班主任工作的盲目性和随意性，也可以避免学生学习生活的随意性和盲目性。《班规》就是规定一整套科学系统的、全面可行的班级运行规章。

（二）《班规》是依法治班的“法律”依据。党的十五大把“依法治国”写入党章，《中华人民共和国宪法修正案》第五条增加一款：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。”依法治国，提高中华民族的法治素质是社会发展的必然。同样，依法治班以培养能适应和创造美好未来的具有高素质的新一代建设者和劳动者，也是历史发展的客观要求。制定《班规》既可以培养学生的法治素养，也可以防止治理班级的随意性和盲目性，是依法治班的重要“法律”依据。

（三）制定《班规》是班级民主管理的需要。

培养公民的民主意识是学校教育的重要任务，民主意识的增强、民主管理的实施不仅仅是空洞的口号，而应是使学生成为班级主人的行动。班级管理如果只靠班主任辛辛苦苦的“保姆式”管理、专横高压的“专政式”管理和不负责任的“放羊式”管理是注定要失败的。搞好班级管理，必须依靠全班成员发挥高度的积极性，让学生人人成为班级的主人。制定《班规》以体现民主管理思想，让学生真正成为班级的主人。

二、怎样指导学生制定《班规》

（一）以宪法为蓝本。

笔者以为《班规》最佳蓝本是《宪法》。《宪法》是国家的根本大法，它规定国家的根本任务和根本制度、国家制度的原则和国家政权的组织以及公民的基本权利和义务等内容。《班规》是班级组织、工作、生活等规章的总汇，具有影响和决定班集体建设的特殊地位和特别功能，可以说《班规》是班级的根本法。因此，制定《班规》应以《宪法》为蓝本。

（二）班规的内容

从法律规定内容看，有：（1）实体法，一般是指规定主要权利和义务的法律。（2）组织法，一般是指规定各类国家机关的组织和活动的原则、方式、程序的法律。（3）程序法，一般是指保证权利和义务得以实施的程序的法律。我们的《班规》应具备根本法、实体法、组织法、程序法等内容，这样才能体现其“一整套”的特点。

（三）班规的具体内容

班级规章制度的内容较多，但也应该使之有一个合理的布局。为了有序地安排《班规》的诸多内容，使之形成一个有机整体，这就要求我们注意布局问题。笔者现任班级的《班规》提纲如下：

序言（写明班级成员、班级理念以及制定本法典的目的。）

第一章 总纲（规定班级培养目标、最高权力机构、班级工作原则等班级根本任务和根本制定。）

第二章 权利和义务（规定班级成员享有的权利和应履行的义务。）

第三章 组织机构（包括班委会、学生会、团支部以及其他班级事务岗位等。）

第四章 班级工作常规（包括每日常规、每周常规、每月常规和学期常规。）

第五章 班级活动程序（包括班级活动的组织原则、要求、一般组织程序及若干个常规活动规程。）

第六章 检查评估（规定督察小组职权、班级活动评估、品德评估、班委会工作评估、班委成员评估、评优规程等。）

第七章 班级标志（规定班风、学风、班歌、班旗等。）

第八章 附则（界定、说明《班规》中的概念内涵。）

（四）让学生执笔。

是教师将自己一手制定好的《班规》交给学生去执行，还是将制定《班规》的过程当作从思想上教育学生、从能力上培养学生的机会？我认为应让学生来执笔。其好处有：（1）使学生明确制定法典的必要性、重要性；（2）让学生懂得制定法典的最终目的是营造良好班级环境、培养健康个性、全面提高素质，制定法典是手段而不是目的；（3）让学生懂得法典是我们行动的准则，以提高执行的自觉性；（4）让学生懂得制定、修改和完善法典的过程是教育自己、锻炼自己的过程。

（五）如何指导学生制定。

第一步，班主任做好动员工作。在为什么要制定法典、法典应具备怎样的功能等方面要讲清讲透，充分激发学生的兴趣。

第二步，师生共同研究法典的内容和布局。指导学生学习《中华人民共和国宪法》，既把握其结构布局，又感受其法律语言的特点（概括、严谨、规范）。在此基础上，就《班规》的内容和布局展开充分的讨论，集思广益，群策群力，使每一位学生明确《班规》的内容和结构布局。

第三步，分组拟制各章条款。根据法典的要求，各起草小组要充分领会实质，准确表达，有建议或新的设想应及时与班主任或起草领导小组联系。条文往往要反复修改，以求最佳。

第四步，由班级全体会议讨论通过。先讨论确定某一条文通过的标准，是1/2还是1/3举手通过，然后由起草小组分条宣读并作简要说明，在讨论修改的基础上进行表决。

第五步，由起草领导小组完成法典各章的的合成工作，班主任要对合成稿全面审阅，包括班级体制的确立、章节条文的协调、语言文字的修改润色等。特别是班级体制框架，班主任务必把好关，保证其科学性、前瞻性、灵活性，以免法典朝令夕改或半途而废。

第六步，交付审议表决。将法典初稿印发给学生，广泛征求意见，分章修订再合成，这一程序一般不少于2至3次。最后将法典交付学生审议并表决，一般需有班级成员4/5通过方可生效。教师应充分发扬民主，切忌强权，否则有违制定法典的初衷。

（六）如何处理原则性和灵活性的关系问题。

《班规》原则性和灵活性的矛盾主要取决于两个方面：一是法典不能概括班级生活的全部，二是法典不可能预见实施中变化着的所有情况。我们是通过以下几种方式予以解决的：（1）在《班规》的条文里规定处理办法，如为解决班级事务岗位的增设问题，规定“根据班级事务情况，经班级全体会议1/2成员通过，可增设其他服务岗位，人员紧缺时，可指定兼任”；（2）通过“附录”、“附表”等形式解决，如班级常规活动规程，我们采用《卫生工作规程》、《主题班会工作规程》、《品德考评工作规程》、《评优工作规程》、《“人人有事做”系列工作规程》等五个附录；（3）面对新情况新要求，修订或新增条文，如我们在通过《班规》半年以后，全班同学想成立一个“爱心基金会”，于是就新增《爱心基金会章程》作为《班规》的附件。

（七）具体执行

班规制定 篇4

第一章 基本思路

基本目标：创建高二年级优秀班集体

具体目标：目标明确具体，学习自主有效，生活规律科学，第二章 基本要求

1.遵守学校、班级的各项规章制度，努力做优秀学生。树立大局观念，维护班级荣誉，积极为班级荣誉增光添彩，积极参加学校组织的集体活动。

2.严禁吸烟、喝酒、打牌、打架、赌博敲诈、拉帮结派、欺侮弱小、聚众生事、谈情说爱、破坏公物、浪费水电、以及在教学楼内追逐打闹和大声喧哗。

3.尊敬师长,团结同学，不顶撞老师，同学之间健康交往，不起外号、绰号，不叫其他同学家长姓名，不背后非议他人，言行举止文明规范，做文明学生。

4.除特殊原因请假外，任何学生不得以任何理由请假；未获批准，自动离开，按旷课处理；凡请假的同学，必须到学习委员处进行登记。在家不能亲自请假者，必须家长亲自到校或电话请假。旷课期间发生所有事故责任自负。

5.牢固树立时间观念，在规定时间内到教室，不迟到，不早退，不随便出入教室。早读时间按时到,不能随便请假,不能迟到。培养良好的作息习惯，午休和晚休时不在宿舍吵闹。

6.严禁携带手机、MP系列、管制刀具、三品（易燃品、易爆品、危险品）进入校园。遵守学校就餐及宿舍楼管理规定，养成良好饮食习惯，不在教室、宿舍内就餐，不把早餐带入教室。

7.组长、及各班委成员认真负责，领导本组及本班成员在预备前保质保量完成当天应尽职责；遇大扫除，绝对服从卫生委员安排调遣。

9.进入教室即保持安静，不喧哗，有事到教室外处理，教室内不东张西望及无

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故抬头，自习及正课时间不下位，不换位，不做传递纸条等影响他人学习的事情。

10.严禁上课或自习说闲话、起哄、传递纸条、扔东西、睡觉、看课外书、换座位、不带所需书本等；自习及正课时不喝水，不吃零食。小组同学互相监督提醒，违纪严重的小组罚站一天，组长加倍惩罚。

11.不把课外书、单放机、镜子、梳子等与学习无关物品带入教室；不把手机带入学校。

12.上课认真听讲，紧跟老师思路，不起哄，不做与学习无关的事，勤学善问好思；课后独立、认真、及时完成并交作业，巩固并加深对所学知识的理解。课代表及时布置作业。

13.自习时谈论问题，只限谈论者听到，不能以谈论问题为由说笑及做影响他人学习的事情。

14.班干部在学习、纪律、卫生等各方面要以身作则并起带头作用，其它同学要支持班干部工作，有意见要以合适方式向老师或班干部提出。

15.爱护学校的一草一木及公私财物，如有损坏，及时报告修理，不随便动用他人物品，要有安全意识，及早发现安全隐患，及早处理。

16.校内不抽烟、不喝酒，不在校园内举行生日聚会及其它节日聚会。17.严禁着奇装异服，女生不得披头散发，烫发、染发，男生不留不符合中学生的发型。必须按学校要求着装校服校裤。

18.晚自习前听写、听力和自习课纪律，听写完后由组长进行批改，课代表两周收一次并进行统一检查。

19.值日生需严格遵守扫地时间，提前五分钟进入教室，没有特殊情况必须本人值日。值日生及时倾倒教室垃圾。

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20.教室的日光灯的开关、窗台、讲桌、卫生角采取就近原则，由距离该区域最近的同学负责其开关、卫生和摆放。

21.值日班长任职当天，必须如实写清班级所发生的情况，并具体到人，不得一笔带过，要认真履行工作职责，记录班级情况。评优将以值日班长记录为参照。

22.班干部违反班规加倍处罚，多次违反取消班干部职务。第三章 违纪处罚

一、严重违纪并受到学校处分的同学，向班主任提交深刻检讨，并由家长领回教育。返校时由家长带领，并向学校保证。二、一天内多次违纪的小组和同学，罚站一天，多次违反，惩罚加倍。

三、首次违纪的同学由班委提醒教育，屡教不改的同学，认真抄写课本内容。第四章 评优选先（团支书宣传委员）

一、评优选先：每次月考，中期考试结束后评选下列先进个人和团队，优秀班干部，优秀舍长，优秀宿舍，优秀小组。

二、评选标准：

1.优秀班干部：积极主动的干好本职工作，能够起到模范带头作用，认真负责，得到班级同学认可。

2.优秀舍长：积极主动的做好本宿舍工作，能够起到模范带头作用，没有较大的违纪现象，获得同宿舍同学的一致好评。

3.优秀宿舍：纪律良好，卫生干净整洁，无较大违纪现象。宿舍学习风气良好，起到带头作用。

4.优秀学习小组：无较大违纪现象，上课认真听讲，积极发言，学习成绩为所有小组前三名，第五章 学习

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学习小组：

全班依据学习情况6人分为一组，由组长负责本小组学习。小组长权利;1.制定学习目标，依据成员、特点分配学习任务。2.建立一帮一的学习互助模式。3.监督小组成员完成学习任务。

小组长义务：组织本小组的学习，努力提高本组的学习和纪律。第七章 卫生（卫生委员）

1.卫生打扫不干净或不打扫，被值周老师和领导通报批评，再打扫一天，2.破坏卫生者，本人代替发现者值日，并罚破坏者所在组打扫卫生1天，3.打扫卫生不按时到岗的，组长组长有权利批评教育没有效果的，卫生委员课罚其一人担任卫生组长，组员值日一天，打扫不彻底再罚一天。

按班规的规定正确、公平、严格执行，接受全体同学的监督 班规由值日班长做重点监督，全体同学都有监督的权利。

全体同学需指出班干部执行中的错误，监督其改正，直接对班主任和全体同学负责。

班级成员有权利对班干部提出建议和意见，对于不负责的班干部可提议更换。

2016年9月1日

班规的制定与执行 篇5

心悦则悦

任何一个集体，离不开规矩的约束与规范。作为一个班集体，除了要遵循学校的规章制度以外，班级内部也应该有适合自身的规则。一个班集体的全面发展得有适合班集体发展的班规班纪，但是，过多规矩的设置，会让学生有疲惫感、厌恶感、并感觉学校生活犹如牢笼，从而产生惧怕的心理。因此，合理的制定班规班纪是班级完善的前提。

然而，对于一年级的学生来说，刚开学的前一个月，班规在孩子们心中起到的作用感觉微乎其微，就算老师说破了嘴，对于一小部分学生老说，简直是纸上谈兵。凭着他们的那一股顽皮劲，做自己想做的事，老师说的事仿佛与他无关。有的学生放学后忘记上凳子、有的忘记自己的值日、有的忘记老师布置的小练习；有些学生一开学就把书给弄丢了、有些学生受点儿小委屈就老告状。。总之，孩子些出现的状况花样百出，没有你想不到的。刚开始，面对从六年级一下子接受一年级的落差，我的心里郁闷极了，孩子们的种种状况搞得我焦头烂额，班级显得一团糟。于是，我在手足无措之际先让自己静了下来，认真想想，孩子们都很“无辜”，每个孩子的心灵都是纯洁的、也是善良的、他们实际上很天真，他们所表现出来的样子才是最纯真的，那是一尘不染的纯真，是孩子步入懂事之前的前奏，我们要以一颗平常的心去面对，很多时候，往往语言上的告诫远远不如行动上的感化、影响，所谓“晓之以理动之以情”是最好的诠释。首先，我改变了策略，不要一味的要求学生不准这样做、不准那样做，适当的严格要求是要有的，但是，太多的“不要、不准”反而会起到相反作用，增强学生逆反心理，会造成一种心理：你不准我这样做，我偏要这样做，看你把我怎么样。更多时候，我利用侧敲傍激法、全班鼓励法、多种表扬口号如：好样儿的、真不错、为你竖起大拇指、你是全班的榜样、真不赖等方法对学生进行表扬，效果还真不错，其中胡惜晨、何睿两个同学的转变是最明显的，他们两个都是属于上课不认真听课，课后不认真做事的人，通过几次的找准机会表扬，两个孩子都表现的积极上进，尤其是成绩一向落后的何睿一下子跃上了一个台阶，我在全班学生面前对她进行表扬，并把她评为我们班的进步之星。

其次是加强班干部力度，明确班干部职责。刚开始，由于班级人数太多，学生很混乱，管得了这个，另外的又调皮起来，真让老师措手不及，但是，通过两次班干部会议后，班里现状大有好转，每次开班干部会议，他们都显得很自豪，想着自己是班干部了，还能参加“开会”，借此，我乘热打铁，此时此刻，明确他们责任感是最好的时机，孩子们都增强了责任感，加上老师的指导，他们的管理显得有头有绪，不再盲目、不再做作了。另外一次班干部会议，我还叫上了一部分学困生，让他们参与到会议里来，这是很有意义的，让他们感受对班干部的教育的影响，明白自身的不足，从而与大家真正形成一个整体，达到共同进步的愿望。通过对班干部的加强教育和情感上的感染，班规的执行起来就得心应手，水到而渠成了。

对于本班的学生来说，过多的约束反而使学生感觉心身疲惫，于是，我不想把班规一条一款的拟出来并粘在教室内，我觉得学校给出的《小学生守则》与《小学生日常行为规范》已经包容了我要表达的意图，因此我不想再让学生感觉到烦。学校的制定要不要遵守呢？肯定要，而且是必须的，因为虽然说不让学生受约束，但也不能一味地放纵学生的自由。于是我采取不同的制定形式让学生潜移默化的受到制度的“约束”。

我们班有两名班长，一名正班长（谢留飞），一名副班长（赵娇）。每个周的班会课，我都会让她们两个轮流总结:对一个星期以来同学们的各方面的表现进行剖析、好的继续发扬、不好的提醒注意改正，即“有则改之、无则加勉”。从而从各个方面进行总结，并提出自己认为对班级有效的意见或建议，就算是老师存在的不足，也要大胆提出，达到师生共进。对于很明显的犯了错误的学生，也大胆提出来，并说说这样做的不良后果，从而定出一条新的班规，让大家一起来履行，例如某某同学在教室里乱丢垃圾，让全班同学给出处罚建议，让其他同学意识到乱丢乱扔的行为可耻，爱护环境卫生光荣，从而达到集体共勉。

两位班长对班上的事都倾心倾力，全心全意的为班上做事，她们两人每个周的总结都是那么精辟有力、全面细致，很多细节上的问题是作为老师的我都没有注意到、没有考虑到的。另外，两位班长都以身作则，会全面的认识自己，不因自己是总结者而沾沾自喜、避嫌就良，甚至是自己的不足都大胆地在同学们面前承认。记得有一次，轮到谢留飞同学作总结，首先她先如实说了班上存在不良的行为：课堂上学生们一点也不积极，不主动回答问题，学习懒惰，缺乏激情。于是她提出了自己的建议，希望同学们不要辜负老师的激情和心血，要努力学习，认真学习。之后谦虚的说了她自己的一些不良表现，并在同学们面前承诺说，今后一定要改变这不良状态。最后深情饱满的说：“老师，您辛苦了，谢谢您为我们所做的一切。。。”

谢留飞同学的这次总结迎来了全班同学阵阵的掌声，我当时就控制不了内心的感动，不由得眼眶湿润了，我没想到，我也有这样懂事的学生，我是不是忽略了一些东西呢。。。

学习了班规的制定后 篇6

班规是用来管理学生的，那么，教师首先就会在心里对学生有一个基本的认识，即把学生看成什么样的人，这是管理的基础。我们可以从下面几种常见的班规风格来分析一下，这几种类型的班规，反映了班主任是带着怎样的学生观来制定班规的。

第一种，就是用分数或者其他手段来规定学生不能干什么，违反规定扣多少分或受什么惩罚，有的班规定得很详细，分值和惩罚措施也很细碎，也有的还有奖励分和奖励措施。比如，有一个班的班规从学习纪律、寝室纪律、清洁卫生、体育锻炼、值日生、班干部、班主任、奖励等几个方面，定了奖罚措施三十多条。这种班规操作性比较强，容易量化计算，很受一部分班主任老师的欢迎。

这种班规的制定基础，其实就是传统管理思想的一种体现，把被管理者看成是机器的一部分，即把学生看成是“经济人”，认为学生行为主要受外界经济利益或者其他物化利益的驱使，学生会避免经济损失或者其他物化利益的损失而规范自己的行为，所以，教师就可用这些具体的可操作的奖惩方法来约束学生。

第二种，就是粗线条地从各种人际关系出发，提出几条总原则，没有具体的奖罚措施。如：有一个班的班规就是三句话，“

一、伤害他人利益的事——不做；

二、损害班级名誉的事——不做；

三、不利于国家的事——不做。”这三句话，就概括了个人与他人、个人与集体、个人与国家三个关系，这三个关系恰恰是人际关系的总和。

这种班规的制定基础，体现了现代管理思想中的一种，把人的作用放在首位，尤其是人际关系放在首位，即把被管理者看成是“社会人”，认为人际关系比物质作用更重要，所以，教师从学生所处环境需要处理的人际关系出发，制定班规，认为学生会避免破坏他自己的周边人际关系而遵守规章制度，从而达到约束学生行为的目的。

第三种，既不提具体的奖罚措施，也不是用人际关系来约束学生行为，而是对班级行为提出一个奋斗目标。如：有一个班的班规是这样几句话“特别有礼貌，特别守纪律，特别会学习，特别能吃苦，特别有志向，特别有作为。”很明显，这个班规只提出了学生的努力方向。

这种班规的制定基础，也是现代管理思想中的一种，仍然是把人的作用看得重于外界物质刺激的作用，与第二种不一样的是，这种班规的制定是把学生看成了“自我实现人”，用马斯洛的需要层次论来理解，就是说学生是有自我实现的高层次的需要的，班规为学生制定了自我实现的目标，相信学生会去努力满足自己的这一需要，从而遵守常规纪律。

魏书生制定的班规班纪 篇7

我校的的老师曾经去过盘锦魏书生的学校，有些教育方法还是值得我们思考和借鉴的，现在把魏书生制定的班规（看着挺好，估计是真的）下载分享给大家，希望能够给大家一些帮助。吉大附中班主任的队伍是战无不胜的，学生处以你们为荣，让我们共同努力，打造吉大高中辉煌的明天。

——徐子峰

魏书生制订的班规班纪

（一）第一部分 岗位责任制（按空间范畴制订）

一、常务班长职责

1.全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平。2.及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。

3.班主任老师在校时，及时听取班主任对班级管理的意见，班主任不在校时，代行老师的责权。

4.负责领导指挥班委会成员开展工作。凡通过竞选产生的班长，有权根据工作的需要任免班委会成员。5.负责指挥值周班长、值日班长积极主动地开展工作。

6.通过竞选产生的常务班长，当任期已满时，负责组织并主持下一任班长的选举。

二、团支部

1.团支部设支部书记、组织委员、宣传委员各一人。

2.支部书记可由班长兼任，必要时，在班委会成员外另设一人。支部书记负责组织全班共青团员，按时完成校团委布置的各项任务。

3.支部组织委员，具体负责发展新团员的工作，负责对团外积极分子的帮助、引导，使之尽快达到团员标准。负责向支部建议召开支部会议或团员大会，讨论研究发展新团员，一经批准，则具体负责组织，主持会议。

4.支部宣传委员，具体负责本班团员各项活动及好人好事的宣传工作。一方面向本班全体同学宣传，使同学学有榜样；一方面向校团委及上级部门、有关新闻单位宣传，使上级及时发现先进典型。对团员及同学中的不良倾向，凡带有普遍性的，也有在一定范围内宣传的义务，以便引起有关单位与个人的警觉，及时加以控制。

三、班委会委员

1.班委会设学习、生活、体育、文娱4位委员，加常务班长一人，共由5人组成。极特殊情况下，可设副班长（或称班长助理）一人。学校要求设的劳动委员职责由生活委员承担，卫生委员职责由体育委员承担。2.学习委员负责全班同学课内期末统考科目学习活动的组织、指导工作；负责指导各学科科代表开展工作；负责指导各学科兴趣活动小组的工作负责考试前每位同学的考场安排；负责考试后，统计各学科成绩，统计每个人的总成绩，统全班各学科的平均分和总平均分；负责计算同学何处估算成绩与实际成绩的差距，对差距超出要求者，予以惩罚，负责同学互助组的指导。

3.生活委员，负责协助班长维护班级纪律；负责指导班级承包人对工作是否认真，对不认真者可决定批评、惩罚甚至撤换；负责收取学杂费、书费、班费等班级各项费用，及时将需上交的费用于当日放学前上交学校；负责班费的保管及记好班费往来帐目，并于必要时向同学们颂负责班级卫生清扫的指导工作组织好全班大扫除。负责服装、发型、零食等项工作的同学开展工作负责郊游的组织。

4.体育委员负责全班各项体育活动具体领导同学们的跑步、课间操、眼保健操、练气功、体育活动课、仰卧起坐、俯卧撑、队列体操比赛、运动会等各项活动的开展，可指定各项活动的临时或长期承包人，协助体育老师上好体育课，负责全班同学身体检查工作，协助医务室建立本班同学的健康档案，负责组织同学控制或降低觉病、多发病的发病率。

5.文娱委员班级的文娱活动的组织领导工作负责课前一支歌活动教歌人完成任务。负责班班有歌声比赛、国庆文艺汇演、老师娱节目的编排，新年联欢会的编排导演工作。

四、值周班长职责

1.班长不在时，代行班长职责。2.完成班长交给的各项任务。3.领导值日班长发行各项职责。

4.及时与学校值周工作的师生取得联系，征求值周者对本班各方面工作的意见，当天提出改进措施，分析班级本周德、智、体、美、劳各项活动在全校的位置，对被值周者扣分的项目，分析原因，提出下周整改措施。

五、值日班长职责

1.负责记载当天的出缺席情况，及时在班级日报上登载，对迟到的同学提出批评，予以处罚。2.维护自习课纪律，对自习课说话的同学予以批评、处罚。自习课有准假权。

3.维护课间纪律，及时发现并制止课间大声喧哗以至在走廊打闹的行为，在“无声日”期间，对课间在教室内说话的同学予以批评、处罚。

4.领导两名值日生搞好班级卫生，每天早、午、晚各拖地一次。及时发现地面上的碎纸，谁的座位底下谁负责，及时征求值周学生对班级卫生的意见。5.协助体育委员，督促同学们认真做好课间操。

6.督促同学们做好眼保健操，可协助生活委员发现眼保健操不认真的同学，予以批评、处罚。7.在任班长的前一天晚上放学后，选择一条对班级现状有针对性的格言，抄写在黑板的右侧。8.协助体育委员组织好练气功活动。

9.在当天的12：00之前将《班级日报》装订在班级的报夹子上，并在第二天的《班级日报》上刊登自己在任职期间的工作总结，值周评比若对出席、纪律、卫生、课间操、眼保健操、练气功中的某项活动不满意，给予扣分，值日班长则须写清失误分析登在日报上。

10.当天学校若召开班主任会，则可代替班主任参加会议，倘若召开班长或班干部会，而干部不在或不能脱身时，则可参加班长或干部会议。

六、科代表职责

1.负责本学科老师委派的任务，例如：收发作业，收发试卷，准备课堂用简单的教具，协助老师做演示实验，帮助老师做分组实验的准备工作。

2.及时订同学们对教师教学的意见和建议，并及时向老师反映。

3.协助老师调查、了解、分析本学科学习极端后进同学的困难、障碍，并尽力帮助其排除一部分

4.更深地了解任课老师的意图，教学的风格、特点，及时向同学们加以介绍，使同学们尽快适应都是的教法。

5.负责记载末学期历次考试，并对成绩升降民政部进行分析，为提高人同学们以指导，给教师当好参谋。6.负责本学科兴趣小组的工作带动本学科学有所长的同学，使其发展更快。

七、备品承包现任制

1.承包某项备品者须保持该项备品的清洁。如：承包暖气片者，应按学校规定，定期擦拭，在校例行卫生备品大检查时，不得因该项不合格而扣分。

2.承包者要保证该项备品的合理使用：承包窗户者，热天负责开窗；承包灯具者，光线暗时及时开灯，日光明时及时关灯。

3.提高备品的使用率。如：承包得篮球、排球的同学，要使同学们在该玩的时间内有可玩；承包暖壶的同学要使需要喝开水的同学有水可喝；承包负鱼缸的同学使愿观赏鱼的同学时刻有鱼可观赏。4.保护备品不被损坏，及时加以维修，损坏严重的，查清现任者，及时赔偿或报生活更新。5.具体承包人

（1）×××（教室门）（2）×××（保管粉笔）（3）×××（鱼缸及养鱼）

（4）×××（卫生角及洗手用具）（5）×××（暖壶及下班杯）

（6）×××（班内及大会议室的灯具）（7）×××（两个写字台）（8）×××（保险柜及油画）（9）×××（扫除用具）

（10）×××（大会议室的门）（11）×××（擦瓷砖）

（12）×××（养班内的28盆花）（13）×××（保管班级篮球、排球）（14）×××（刷痰盂）

（15）×××（教室及大会议室黑板）（16）×××（大会议室北部暖气片）（17）×××（（大会议室暖气片）（18）×××（教室面部暖气片）（19）×××（教室北部暖气片）（20）×××（教室南数第一个窗户）以下窗户保管者略

（21）×××（大会议室北数第三个窗户）以下窗户者保管者略

（22）×××（教室内的窗帘）（23）×××（班级图书柜橱）

（24）×××（每把椅子上的紧固螺钉）（25）×××（两个水桶）（26）×××（讲桌）（27）×××（班级奖状）

（28）×××等行业同学随时听从调遣（16）×××（大会议室北部暖气片）

八、专项任务承包责任制

1.承包专项任务的同学必须持之以恒，对某项任务因事完成不了时须指定临时负责人或通过常务班长，重新委托他人负责。

2.对所承包的专项任务，检查发现违纪者，有权按班规给予当事者惩罚。

3.对所承包的专项任务应定期提出改进意见，对旧的奖惩规定发现不合理时，一面坚定不移地执行，一面向班长提出修改建议。4.专项任务承包人 A.思想方面

（1）×××（检查日记，没按时完成者，当天补完，写500字说明书；每拖一天500字。未经本人允许，私自看人日记者写1000字说明书。）

（2）×××（负责记录每位同学在校内外做的好人好事。做好事一件，操行评定可加0.1分。）（3）×××（检查座右铭，未摆到桌上者，立即摆上，并擦玻璃一大扇。）（4）×××（负责班级日报，凡在中午12：00前未出报者，罚3000字说明书；本班内容不够60%版面者，撕掉重办；按日报10条规定不合其它要求者主管人酌情惩罚。）（5）×××（负责记录、整理班规班法，同学违法规定，忘记班法时，及时给予查阅，督促专项承包人执行班规班法。）

（6）×××（对犯了错误、挨批评时只顾流泪的同学，每滴眼泪，收100字的说明书。）

（7）×××（负责各项违纪者说明书的登记、收取、归类、统计。每写1000字的说明书，在该生操行总分中减去0.1分。）

（8）×××（检查黑板上每日一条格言写得是否认真，不认真者，擦掉重写。）

（9）×××（负责班会的准备工作，召开班会时可自己主持，也可指定有关同学主持。）

（10）×××（负责开展独往独来活动期间的独往独来监督工作，违反规定者，扫操场45分钟。）

班主任论文.：如何制定班规 篇8

引言

没有教养，没有学识，没有实践能力的人的心灵，犹如一块田地，即使天生肥沃，也结不出果实。所以，我们，必须规范自己的行为，锤炼自己的意志，提高自己的修养。我们还要把班级建设成为像家一样温暖而有朝气，锐意进去的集体。

高一十二是我家！我们集体承诺： 诚实守信

严己宽人 勤于思考

勇于探索 积极锻炼

适时适量 勤俭节约

艰苦朴素 礼貌待人

协作创新

第一部分：班团干部职责

班长职责：

1、对班级的一切事务工作负全面责任。要处处以身作则，起模范带头作用。

2、负责召集班委会和班会，根据上级有关部门的指示精神，结合本班的实际，讨论并制定本班工作计划、措施，并具体贯彻落实。

3、深入同学，了解和掌握本班同学的思想、学习和生活情况，发现问题要及时反映并着手设法解决。

4、监督、检查学校各项规章制度及班规的执行情况。

5、坚持分工负责制，经常检查、督促并协助班委会各委员搞好工作。

6、负责指挥卫生、纪律副班长积极主动地开展工作。

7、班主任老师在校时，及时听取班主任对班级管理的意见；班主任不在校时，代行老师的责权。

8、当任期届满时，负责组织并主持下一任班委会的选举。

9、管理教室的电子讲台、扩音设备以及录音机。团支部书记职责：

1、负责组织全班共青团员，按时完成校团委布置的各项任务。

2、协同班长组织管理好班内的各项工作。

3、协助班主任做好班内同学的思想转化工作。

4、监督、检查学校各项规章制度及班规的执行情况。副班长职责：（纪、卫）：专门负责纪律、卫生工作

1、负责带领纪律委员管理好班内的各项纪律。

2、对违反纪律的同学按班规进行批评处罚，并在班上宣布处罚决定。

3、负责带领卫生委员检查值日生的卫生工作。（学、艺）：专门负责学习、文艺工作

1、负责带领学习委员、科代表共同搞好班内的学习工作，形成良好的学习风气。

2、带领语文、英语科代表督促同学进行早读。

3、协同学习委员组织好班内学习小组。

4、协同宣传委员出好黑板报和班报。

5、协同文娱委员搞好各项文娱工作。副团支书职责：

1、负责协助团支书完成校团委布置的各项任务。

2、负责发展新团员工作。

3、负责收取团费和管理团籍

4、当团支书不在时代表团支书参与各项会议。学习委员职责：（文科、理科各一人）

1、负责指导科代表开展工作，召开科代表会议。

2、向任课教师反映同学的学习情况及要求，转达和执行任课教师对同学的要求。

3、经常组织学习经验交流会，组织学习小组，及时为缺课或学习成绩落后的同学补课、辅导，提倡形成独立完成作业和以诚信品格对待考试的风气。

4、负责考试后，统计各学科成绩，统计每个人的总成绩，统计全班各学科的平均分和总平均分。生活委员职责：

1、负责收取学杂费、书费、班费等班级各项费用。

2、负责班费的保管及记好班费往来帐目，并定期向同学们公布班费的使用和余留情况。

3、负责收取信件

4、关心同学生活，反映同学的要求，协助学校、教师解决同学的困难。

5、负责管理好班内的各项公物。纪律委员职责：

1、负责管理好班内的各项纪律【早读、正课、自习课】

2、负责监督班规的执行情况。

3、负责宣布对班委成员的处罚决定。

4、负责监督班内民主表决。文艺委员职责：

1、负责组织好各类文艺活动（如元旦文艺汇演、晚会等）。

2、负责发动和组织全班同学积极参加课余文化活动，发现并培养娱乐骨干。

3、组织班级文娱代表队，参加各种汇演比赛，为班级争光。

4、负责组织文艺比赛、看电影等活动。

5、配合宣传委员搞好本班的宣传工作。卫生委员职责：

1、负责检查本班教室等处的卫生打扫情况。

2、负责监督教室和机房的保洁工作。

3、及时分析卫生成绩、解决存在的问题，并上报卫生打扫中表现优秀的人员。

4、监督值日组化学笔、化学板擦的清洗工作。宣传委员职责

1、负责出好班内的黑板报和班刊。

2、负责把本班同学的先进事迹向校团委及上级部门宣传。组织委员职责：

1、协助班长、团支书搞好班内的各种活动

2、负责监督班团干部对本职工作的履行情况。

3、负责宣布班团干部的任免情况。体育委员职责：（男女各一名）

1、负责组织和训练好班内的体育队伍（如排球队等），并参加各种比赛。

2、负责组织训练好本班的校运会运动代表队。

3、负责课间操的集队、考勤和领操工作。

4、负责组织全班同学上好体育课，保持同体育教师的联系，及时反映同学们的意见和要求。

5、负责本班集体外出时本班整队和考勤的工作。

6、负责组织好眼保健操。值周班长职责：（各小组长）

1、负责主持班会，小结上周工作，宣布下周工作。

2、领导班委成员执行各自职责。

3、及时与科任教师联系，征求他们对本班各方面的工作意见，提出改进措施。

4、留意校教学楼等处公告栏的评分情况，对本班扣分的项目分析原因，在下周班会上提出整改措施。

5、汇总值日班长上交的量化表并上榜张贴。

6、写好一周工作总结，在周班会上作上周工作报告。

7、负责班级的供水，付费要生活委员签字。

8、负责《教室日志》的填写工作。值日班长职责：（值周班长所在组员）

１、负责记载当天的出缺席情况，及时在当天的量化管理表上登记，对迟到、早退的同学提出批评，并根据班规予以处罚。

２、维护课堂（含自习课）纪律，对说话的同学予以制止，对屡教不改者按班规予以处罚。

3、督促当天的值日生完成值日工作。

4、协助来我班检查有关老师学生开展检查工作。科代表职责：

１．负责本学科老师委派的任务，例如：收发作业（及时登记未交和补交的情况，上报值日班长作为量化扣分依据），收发试卷，准备课堂用简单的教具。

２．及时收集同学们对教师教学的意见和建议，并及时向老师反映。

３．协助老师调查、了解本学科学习困难的同学，组织学习小组帮其排除困难。

４．更深地了解任课老师的意图，教学的风格、特点，及时向同学们加以介绍，使同学们尽快适应老师的教法。

小组长职责：

1、负责收发本组的作业，登记未交人员并上报科代表。

2、协助班干部管理好本组的纪律、卫生工作。

3、当好值周班长。

4、交接班级钥匙的工作认真完成。

第二部分：班费使用条例

1、凡支出班费，经办人必须向生活委员出示证明（发票或其他有效证明）经班长、团支部书记同意，签字后方可报销。

2、如遇到重大事务，班费支出需经正副班长和团支书同意后签字，再由生活委员审核签字后方可取款，且告知班委，年终向同学们说明。

3、每个月底，生活委员向同学公布班费使用情况，期末做好年终财务总结工作。

4、严禁将班费借给同学。

第三部分：班团干部任免制度

1、每学期进行一次班团干部选举，选举方式为学生无记名投票选举。依据得票的高低决定其职务。

2、量化分低于60分的班团干部将予以免职

3、班内有15人以上联名投票可撤换普通班委成员，20人以上可撤换副班长和副团支书，35票以上可撤换班长和团委书记。

第四部分：班级奖惩管理条例

第 一章

出

勤

第1条

课堂（含其他教室课、活动课）旷课每次扣3分，迟到每次扣1分。（病事假不扣，下同）第2条

早读、自习课迟到或缺席（迟到≥15分钟为缺席）每次分别扣1～2分。第3条

课间操、眼保健操每缺一次扣2分。

第4条

集会或集体活动（本班团组织活动）无故不参加每次扣3分。

第5条

凡旷课达3节、迟到、早退达5次者除扣分外，另加四项处罚任选其一：①罚打扫教室一个星期②罚写2000字的说明书（字数不够重写）③罚在讲台上大声唱一首完整的歌。第 二 章

纪

律

第6条

在课堂上讲与本课无关的话导致影响课堂教学秩序，产生不良影响的，每次扣1分。第7条

对同学不叫侮辱性绰号，不能直呼长辈姓名，违者每次扣1分。第8条

课堂或集会上受点名批评的，每次分别扣2～4分。

第9条

课间文明休息，在教室及走廊追逐打闹或玩三大球者，每次扣2分。第10条

早读课不读书而在搞小动作或讲话者，每次扣1分

第11条

上课期间在课堂上睡觉、看课外书被老师点名批评二次以上（含二次）者，每次扣1分。第12条

自习时防碍他人学习，随意走动，调座位，大声讨论，闲聊，如果被老师或班干部点名批评扣1分。

第13条

眼保健操或课间操不认真，做操期间态度不认真，行为极为怪异，给班级造成不良影响的。每次酌情扣2～3分。

第14条

在课堂上吃零食、喝水，每次扣1分。

第15条

破坏或毁坏班级与学校公物，按原价赔偿外，每次视情节轻重扣2～10分。

第16条

有吸烟、喝酒，赌博、谈恋爱、上网吧（节假日除外）等严重违反学校纪律的，每次扣5～10分。

第17条

上课时不尊重老师，与老师顶撞者视情节轻重扣3~10分 第18条

在教室内打牌、下棋（含类似棋）、玩电子字典游戏、发短信的同学每次扣4分。第19条

班干部不得滥用职权，威胁班上同学，如有按情节轻重扣5~20分

第20条

凡对班干部或同学打击报复、威胁的，扣15~20分，且上报学校处理。第21条

被学校纪律处分的，按下列标准扣分：

（1）口头警告：5分

（2）书面警告：10分

（3）严重书面警告：15分

（4）记过：20分

（5）记大过：25分

（6）留校察看：50分 第 三章

卫

生

第22条

认真做好值日工作，早晨搞卫生的同学必须在7：20分前结束打扫卫生打扫，下午放学卫生必须完成，逃跑者重新值日，再罚值一日，并扣2分；值日工作不认真，敷衍了事，每人每次扣0.5～1分；无故不参加，每次扣3分；

第23条

培养文明卫生的生活习惯，不乱丢纸屑、果皮等，不随地吐痰，不乱扔其他杂物，违者扣1分；一周内两次违者扣2分，并参加义务劳动（擦洗窗台、桌椅）。第 四 章

仪

表

第24条

在校内佩戴挂件饰品，每次扣1分。

第25条

男生留长发、剃光头，女生染发、烫发、穿超短裙、佩带首饰等，每次扣3分。第 五 章

学习

第26条

每位同学必须认真及时完成作业，作业检查每缺一次扣1分，事后补交每次扣0.5分；不交作业达5次者，除扣分外，另加四项处罚任选其一：罚扫教室一个星期、罚写1500字的说明书（字数不够重写）、罚在讲台上大声唱一首完整的歌。

第27条

各科单元测试第1—3名各加3分，第4—10名各加2分。

第28条

期中或期末考试班级第1名加10分，第2名加8分，第3名加6分，第4～15名加5分。期末考试，每提高一个名次加1分。

第29条

学科竞赛获校级一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖（鼓励奖）分别加5、3、2、1分；县级、市级、省级和全国级按同等级校级奖的2倍、3倍、4倍和5倍加分；集体获奖每人按同等级个人获奖的50%加分。

第30条

参加班级组织的各次竞赛获一等奖、二等奖和三等奖分别加3、2、1分。第 六 章

其他

第31条

代表班级参加学校组织的各项活动，每人次加2分。

第32条

各类文章在班刊刊出的每篇加3分，在校内各刊物上发表每篇加5分，在县、市、省、全国级刊物上发表则参照第29条的比例加分。

第33条

在运动会上获得单项第1～6名，分别加6～1分，集体项目参照第29条。

第34条

好人好事每人次加1～3分；集体好事则按原定个人次的50%加分。受学校表扬的每人次加6分。

第35条

班级板报园地由各组承担，每出一期视质量每人加2～5分。

第36条

班委为本班规起监督考评作用，要以身作责，公平公正的认真做好工作。班委系本班成员，如知法犯法，则按个人两倍处理，集体之内则按以上同等处理。

第37条

每人品行基础分为80分，上不封顶，扣完为止，期终各种评先（包括操行等级）的评定以品行分（每周公布一次）为依据，参考学习成绩，品行分不及格者，操行等级评定为不及格。

第38条

凡担任过本班班委会成员者每次加5~10分，科代表、小组长每次3分（由班主任评定，中途撤换者不算）。

第39条

设立奖学金制度（每学期一次）：每学期末进行奖学金评比，主要根据品行分（占70%）、学习成绩（30%）评定，第一名60元，第二名40元，第三名30元，第四至十名10元。每学期奖学金由班费出一半，其余由班主任解决。第 七 章

附

则

第40条

本条例自公布之日施行。每天的量化打分工作由值日班长负全责，副班长、纪律委员、学习委员、卫生委员协助，值周班长负责监督核实。

第41条

如要对本条例进行增删，必须在班上进行民主表决，60%以上通过。第42条 本条例最终解释权归班委会。

班主任论文.：如何制定班规 篇9

实习教师:简黔君指导教师:

在宣威中学见习的这段时间，我根据对我所带的七年级(7)班的学生的情况，制定班主任工作计划如下：

一、重视学生的思想教育

开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养成具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。并培养学生良好的行为规范，弘扬正气。

二、培养良好的学习习惯和学习方法

1、加强对学生的心理辅导，在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，由于我们本身的经验并不丰富，同时我们班的学生跟同年级的同学相比，他们也有共同之处，那么为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法：笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪，有针对性的找学生谈心，尤其是基础较差的学生，因重点注意并及时了解其思想学习情况。

2、加强学生自我管理建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作；开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动；

3、加强师生对话建立师生联系制度，以日记形式有话就说，实话实说；建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度。

三．合理安排班干部的工作

为了让更多的同学得到锤炼，实行班干部轮流值日负责制以便加强班主任对班级的管理。把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责（我所带的七年级7班学生人数六十三人，可把学生分为八个小组，每个小组八个成员一个小组长），这样一来便有利于互帮互助小组活动的开展，并且还能使学生的实践能力、社会责任感得到提高。

四、组织教育活动，丰富学生的生活

班级的各项教育活动必须有一个主题，围绕着主题可以让学生们在课余时间进行准备，这个准备过程本身就已经是一个受教育的过程。在各种活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们自我教育，互相教育。班风的形成必然要经历“导向”，“形成”和“巩固”的过程，因此活动的内容要多样化，经常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上，心理健康，学习勤奋，全面发展”的班集体。

五、具体措施：

1、每周一晚自习都召开班委会议，明确具体分工，使班委工作正式运作。

2、及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求。

3、开展礼仪教育和人文素质教育，从学生的吃穿住行等方面入手（因我校是寄宿制学校；因此在住宿方面要加强管理），养成良好的卫生习惯，同时进一步优化人文素质环境，增强集体凝聚力。

4、开展法制监督员值日活动。让每一位同学成为沟通老师和学生的纽带，带头做好老师布置的各项工作。特别是在一些师生之间、同学之间的矛盾化解上起到桥梁和纽带的作用。

5、继续做好后进生工作，稳定、激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性。

6、要求学生养成记日记的好习惯，征求同学们的意见，及时把握学生的心理状态，做到与学生时刻保持心灵上的沟通。

7、划分交叉管理小组，实施“网络管理”制度，做到人人监督管理，人人接受管理，创设民主监理的班级管理氛围。

8、以学习委员为核心，以各科课代表为主的自习课和午间自主学习活动，开发学生的学习自主性和创造力。

9、按学校的要求办好主题黑板报和学生的小报。

10、制定适合班级实际情况的各项管理制度，进一步约束同学们的思想行为。

11、尝试实施班干部轮换制度。

12、倡导在班级工作和学习中大力实行《中学生日常规活动》，培养竞争意识，开发创造力。

13、严格请假制度，坚决杜绝私自外出。

14、大力加强安全教育，时时处处讲安全，以防为主，同家长经常取得联系，防止各类事故的发生。

15、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。

16、开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。

17、做好“双差生”的工作和重点学生的家访工作。采取有效的措施，杜绝学生进网吧、谈恋爱。

18、按时完成学校布置的各项工作任务。

19、坚决服从学校的管理，并教育学生令行禁止，有问题时可以通过正当的渠道进行逐级汇报妥善解决。

20、经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好的开展。

八年级虽然在管理方面也有一定的难度，在教育和班级管理过程当中难免会出现一些意想不到的事件，但自己在班级管理过程中要不断学习，加强与学生的沟通联系，跟上教育改革与发展的脚步，树立信心，鼓足勇气，以积极地态度开展班级管理工作。

班规如何能有效的进行班级管理 篇10

班级管理是一个系统的大工程，传统“人治”下的班级管理模式将逐渐被班规治班的班级管理模式所取代，班规成为班主任管理班级必不可少的一部分。班规是对班级成员有普遍指导与约束作用的行为规范，一般由班主任和学生共同制定，并作为班级管理的手段被普遍采用。但是如何使班规更加有效地进行班级管理，又成为一个关键的问题。

首先，班规的制定是一个非常关键的问题，俗话说“无规矩不成方圆”，一个班级要管理好就必须制订出行之有效的制度。单独由老师制定的班规可能会是学生产生排斥心理，但是班规又不能由学生完全自主制定。所以班主任可以先给学生一些方向，比如说学习、卫生、纪律等方面，让学生根据自己的生活经验、学习经历进行思考和讨论，然后在班级中对大家的意见进行选择和投票，制定出适合自己班级的班规。这样民主化的方法使学生成为班级的主人，使学生的意志与愿望通过合理的方式得到满足，学生会更珍惜自己的劳动成果，从而对自己的行为产生自我约束。同时，学生自己制定的班规，更能唤醒学生自我教育和自我管理的意识，使班规能够更好的执行。我从小学开始，自己待过的每一个班级的班主任都很注重班规的确立和执行过程，我小学时期的班主任一般是自己制定班规，寻找懂事儿、沉稳一些的同学担任班干部，因为小孩子辨别是非的能力还不是太强，所以班规都是由班主任指定的。但是从上中学开始，我的班主任们开始为我们制定大致的方向，并让我们参考《中学生守则》等内容思考班规应该有什么样的条款需要自己去遵守，并把我们的意见公布到班级里让大家统一投票。这样的过程使我很有主人翁的感觉，觉得自己制定的班规自己有必要好好遵守。制定好班规之后，班主任执行过程中要将班规系统化、具体化，做到“依法治班”。说到“依法治班”，魏书生老师成为班级管理案例中的一个很好的榜样。魏书生老师能使班规班法有效运行，关键是班规班法能落实到每人、每事、每时。他们的班规班法，主要分为两大类，一类是以空间为序的，制定的原则是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。另一类是以时间为序的，制定的原则是：时时有事做，事事有时做（选自《教师自主发展的成功典型——特级教师魏书生》）。大凡班级中的每一件事情都有规章制度，逐步实现班级管理的规范化、程序化、标准化。魏书生老师利用班规进行有效的班级管理，班级全员参与班规的制定，同时对班规进行规律性、强制性、平等性的执行，非常有效的利用班规管理学生，为我们找到了了一个很好的班规治班的管理方式。当然，班规的执行过程中要注重“情”“法”结合，教师要及时检查班规的落实情况，在此过程中教师要努力发现学生的闪光点，激励学生的上进心。同时，也要及时发现学生的缺点，并给与引导、改正，这样才能使班规的执行过程更加有效。

高度重视评价，积极检查班规的落实情况，使班规能有效地发挥作用。班规的实行过程难度远大于制定的过程，班主任可以给与学生行为适当的评价，并给与鼓励，积极检查班规的落实情况，这样，学生才能根据同学和老师的评价，反思自己的行为，利用班规提高自己，促进整个班级的发展。教师可以确立多种检查机制，让同学之间相互监督，共同进步。比如说，我初二时的班主任将我们班分成六个小组，每个小组之间互相监督，互相评分，同时组长也担任着监督本小组成员的任务。这样，我们每个人都为自己的小组考虑，努力约束自己的行为，在学校我们积极地为自己的班级考虑，努力规范自己的行为为班级争光。小组相互监督的制度使我们的班风一直很好，成为同年级中风气很好的班级。但是当时的邻班采用的是另外一种制度，就是班干部进行评价和检查，班主任放权到班干部身上，班级中的班长、学习委员、生活委员、卫生委员、纪律委员等人分工对班级的班规实行情况进行检查，这个优点是更简单易行一些，可是在执行过程中容易出现很多问题。“班干部检查机制”执行顺利的前提班干部得到大家的拥护，但是一位班干部很难让班级内所有人同时拥护，偶尔遇到不服的同学，这样执行起来就会有困难，而且可能还会伤害同学之间的友谊。