幼儿园普通话教案课件

幼儿园普通话教案课件（推荐9篇）

《守株待兔》幼儿园课件教案 篇1

1、理解故事内容，知道“守株待兔”的由来。

2、理解“守株待兔”的寓意，体验不劳而获是不会成功的。

活动准备：

1、《守株待兔》动画视频、农夫、兔子的手偶。

2、“守株待兔”寓意的相关图片若干幅。

活动过程：

一、通过猜测，引出主题，激发兴趣。

1、教师出示“农人”：“这是谁啊?”(这是一个宋国时期的农人)

2、教师出示“兔子”：“这是谁啊?”(兔子)

3、“他们之间会发生什么事情呢我么一起来听听看。”

二、理解故事内容，知道成语“守株待兔”的由来。

1、教师讲述故事开头至“等着兔子跑过来撞死”。

提问：

(1)“他是在什么地方捡到兔子的?”(树桩旁)

(2)“兔子是怎么死的?”(自己不小心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的)

(3)“农人捡到兔子后，他是怎么想的?怎么做的?”

(5)“你觉得兔子还会再来吗?为什么?可是那个农人一直相信它会再来。”(幼儿猜测)

2、“他到底有没有等到兔子呢?我们继续往下听这个故事。”教师继续讲述故事至最后。

提问：

(1)“他等到了吗?有没有再捡着兔子?为什么没有等到兔子?”

(2)“他没有等到兔子，反而怎么样了啊?”

教师小结：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只兔子也没有等到。

3、“那现在我请小朋友再来听一遍这个故事，等下请小朋友来告诉我如果你是这位农人，你会怎么做，这个故事告诉我们一个什么道理。”

三、播放“守株待兔”动画视频，理解成语“守株待兔”的寓意。

1、看完视频后教师提问：

(1)“原来他的庄稼长得怎么样?后来又怎么样了?为什么会这样呢?”

(2)“可是为什么等了却得不到兔子呢?他该怎么做才能得到很多的兔子呢?”

(3)“如果你是这个人，你轻松的`得到了一只兔子，你会像他这样天天等兔子吗?为什么?那你会怎么做呢?”

2、引出成语“守株待兔”的字面意思，及寓意。

(1)“这个故事的题目叫做什么?”(守株待兔)

(2)“守株待兔是一个成语，那你现在知道这个成语的意思了吗?谁来说说看”

(3)“守”“株”“待”“兔”分别是什么意思?

(4)“这个故事告诉我们一个什么道理?”

教师小结：字面意思：守在树桩旁边等待着兔子。这个成语告诉我们不经过努力劳动，是不会有收获的，只有自己通过自己的劳动才会有所收获，才会成功。在我们生活中经常会出现“守株待兔”的事情，比如，有些小朋友每天不好好学习，心里却总想着成为最棒的。还有些小朋友每天懒得练习跳绳，却心里想着成为班上跳绳最棒的小朋友。还有些人懒得工作，心里却总想着发财，挣很多钱，这种就是“守株待兔”。我们不能做守株待兔的人，不通过自己的努力，却想这成功，最终还是一无所获，我们要通过自己的努力来获取成功。

四、教师出示关于守株待兔的图片，请幼儿选择哪张哪个是“守株待兔”的意思，加深成语的理解。

1、一张为“一人在路边捡到钱后就什么事也不做，每天在那里等着捡钱，想着自己会有很多钱。

2、一张为”有个小朋友不努力学习，却总想着成为班上最棒的。

3、一张为一个小朋友每天努力练习跳绳，最后成为班上跳绳最棒的小朋友。

延伸活动：

幼儿园普通话教案课件 篇2

(本教案有配套视频，教学PPT）

活动目标：

1．积极探索纸箱的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。

2．发展跨越、曲线跑、持物平衡、躲闪等技能，提高身体的耐力和协调性。3．锻炼不怕困难、勇于挑战的品质，提高合作活动的能力。活动准备： 1．大小纸箱若干。2．动感和舒缓的音乐。3．平衡木两条，大体操垫六块。活动过程：

一、热身运动。

师：孩子们，跟常老师一起随音乐动起来！1．绕场跑步两圈 2．徒手操四节

师：两臂伸平，转一个圈散开，找一个碰不到别人的地方站好。跟我一起做运动，看谁的动作最有力量，加油！3．持物操四节

师：你们也像我这样选一个适合自己的纸箱，拿好后回到原位，现在拿上纸箱做运动。

二、自由玩纸箱。

师：今天有几个艰巨的任务需要你们来完成，有信心吗？在接受任务之前，我们先来练一练本领。

1．幼儿自由探索纸箱的多种玩法。

除了和纸箱做运动以外，还能和它怎么玩？四处散开，和新朋友玩一会儿！

提醒幼儿玩时要保护好纸箱不破坏它。2．分享玩纸箱的经验。

三、穿越纸盒阵。

师：你们的玩法真不少！现在把纸箱轻轻放下，看看刚才玩的纸箱变成了纸箱阵。今天的第一项挑战就是穿越纸箱阵。

过纸盒阵时要注意：必须从纸箱当中穿过去，不能碰到纸箱，从两边直接跑过去就犯规了。

1．集体同向徒手穿越。

请一名幼儿向同伴交流自己快速穿越纸盒阵的经验——曲线跑。2．男女两队相向徒手穿越。

想想有什么办法既不撞到同伴也不碰到纸箱? 3．两队相向持箱穿越。

不但要像刚才那样不碰到纸箱和小朋友，还要特别保护好手中的纸箱不掉下去。提醒拿大纸箱的小朋友找同伴帮忙合作。4．小结

把刚才拿纸箱的动作摆出来——顶着的、抱着的、夹着的、搂着的、抓着的、举着的------办法真多！恭喜第一项挑战成功！

四、运纸箱过障碍。

师：你们顺利完成了第一项挑战，接下来的第二项挑战是把这边所有的纸箱一次性全部拿起来，然后通过障碍物运送到对面去。1．交代运纸箱的任务，看清路线走法。2．思考并尝试一次运更多纸箱的办法，要拿稳。3．持箱过路障。

提醒幼儿遵守规则，运过去的纸箱两队各自放在一边。4．小结。

大班的小朋友真了不起，开动脑筋解决了很多困难，第二项挑战胜利完成！

五、盖新房。

师：下面要大家用智慧来一起完成今天的终极挑战——每队要用运来的纸箱盖一座又高又结实的新房子。1．集体讨论怎样盖房子才结实。2．小组商量分工。3．小组合作盖新房。巡回指导，强调分工与合作。4．小结两组盖新房的情况。

五、放松活动： 1．垫上放松活动。

幼儿园普通话教案课件 篇3

（本教案有配套视频，教学ppt）

1的情景。

活动目标：、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，尝试跟着音乐用动作表现不同、在听听玩玩唱唱中，体验音乐游戏的快乐。活动准备： 小鸟指偶、多媒体课件 活动过程：

一、导入活动。．观看ppt1，树叶飘落，播放音乐，你听听谁来了，（音乐导入）

2．欣赏伴奏音乐，说说谁来了。

师：听听看谁来了？提炼歌词：两只小鸟坐在小树上。

3．认识两只小鸟的名字。

师：这两只小鸟一样吗？有什么不同？

师：黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。

师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。

二.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。

1、小鸟做游戏

师：两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。（教师有节奏的朗读歌词一遍。）

师：他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？（捉迷藏）

2、小朋友做游戏

师：你们会玩捉迷藏游戏吗？

我们把小树请出来，把它搬到圆点点上，我们也来捉迷藏。

小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。

怎么躲就不容易被别人发现呢？

（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）

三、幼儿戴上手偶进行游戏，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。师：你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏游戏呢？ 教师边唱边带领幼儿游戏。

四、活动结束

幼儿园普通话教案课件 篇4

活动目标：

1.认识到说好普通话的重要性。

2.养成说文明话的好习惯。

3.理解儿歌内容，丰富相关词汇。

4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

一首儿歌，风儿和小鸟的录音。

活动重点难点：

活动重点：

在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。

活动难点：

让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。

活动过程：

一、教师谈话导入

师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。我们有的说普通话，也有的说方言。你们平时说的都是什么话呀?

二、创设情境，激发幼儿的兴趣

1.播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音

师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀?(小鸟和风声)。

2.再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么

师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀?

师：小鸟和风儿说的话可真好听呀!那小朋友们还听过什么声音吗?(小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声)。

小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢?

三、学习儿歌《大家都说普通话》

1.教师念儿歌，幼儿仔细聆听

师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么?(鼓励幼儿举手用普通话回答问题)

2.幼儿跟着教师一起学念儿歌

儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。有的像唱歌，有的像吵架。说话不能猜谜语，大家都讲普通话。

小结：普通话是我们人类的语言，今天我们学习了这首儿歌后，以后小朋友们都要用普通话来交流。做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。我们早晨来园要用普通话跟老师说：老师早上好。回去也要用普通话跟老师说：老师再见。我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。

课后反思：

儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实，还给孩子提供了展示自己的小舞台。我们还充分利用家长资源，请家长在家也尽量多用普通话与幼儿交流，注意纠正幼儿易发错的字音等，使小班幼儿的普通话发音得到了锻炼和提高，并感受到了学讲普通话的快乐。

不足之处

虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了，但是还是有个别的几个小朋友要在教师以及同伴的提醒下才会想起要说普通话、讲文明话。

幼儿园普通话教案课件 篇5

【活动目标】

1、学习采访客人，了解他们的工作，并能记录下来。

2、理解寒风中仍在工作的人的辛苦，萌发对他们的崇敬之情。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

1、幼儿有对寒冷天气的较为深刻的体验。

2、邀请具有特殊职业的家长来班级做客。

3、多媒体课件。

4、幼儿学习资源6第6-7页。

5、教师教学资源：寒风中的人。

配套课件：大班社会课件《寒风中的人》PPT课件

下载地址：

【活动过程】

1、教师请出几位特殊客人：交警、环卫工人、邮递员。请幼儿猜一猜他们是做什么工作的。

2、幼儿现场采访客人，了解他们的工作内容。

(1)抛出问题：在寒冷的冬天，交警叔叔、环卫工爷爷和邮递员阿姨是怎样工作的?

(2)鼓励幼儿扮演小记者，现场采访交警(教.案:出.自：快思老师:教.案网)，环卫工人和邮递员，了解他们工作的各方面。

如：警察叔叔这么冷的天你站在外面不冷吗?你们每天都干什么?在外面寒风中要待多长时间?

(3)引导幼儿交流采访的收获，并用简单的符号标在调查表中。

(4)结合提问和幼儿的记录，教师小结、他们都是在寒风中工作的人，非常辛苦也非常了不起。

大班社会领域教案《寒风中的人》含PPT课件

小结：他们为了我们大家的安全、为了我们生活的安定、为了让我们环境更美丽，不管多么冷的天气，哪怕是下雨下雪刮风、他们都要出来工作。

(5)引导幼儿说说：寒风中的人们为我们做了那么多的事情，我们应该怎么做，教育幼儿尊重他们的劳动，如不乱扔垃圾、爱护环境、遵守交通规则等。

4、启发幼儿将自己在区域中制作的礼物送给寒风中的人，并表达对他们的敬畏之情。

5、活动延伸：

鼓励幼儿继续观察自己身边的人，如亲戚、邻居等，看看还有哪些也是要在寒风中工作的。

教学反思：

《寒风中的人》选自中班上册主题《勇敢的我》中的活动，这是一节社会活动，在活动中通过让幼儿观察在寒风中辛苦工作的人，体验在寒风中的感觉，感受到还有许多的叔叔阿姨在寒风中辛苦工作，他们坚持在工作岗位上，为人们的生活服务，从而教育幼儿尊重他们的劳动，培养幼儿不怕寒冷的精神。因此将活动目标定为：1.鼓励幼儿不怕寒冷，早上起得早；2.了解冬天早晨工作的人与人们生活的关系，萌发幼儿对在寒风中工作的人崇敬之情。而活动的重点是能大胆的进行采访活动，了解寒风中工作人员的辛苦；难点是把学会尊重他们的劳动，懂得关心别人作为活动的难点来突破。

进入冬季，早上的气温很低，很多小朋友早上起床、来幼儿园上课相对就晚了一些，甚至出现迟到现象。《寒风中的人》这一活动通过让幼儿观察，通过社会经验了解在寒冷的冬天里坚持早起的劳动者，在寒风中工作，不畏惧，不退缩。我们要像这些辛勤工作的劳动者学习，要做不怕冷，不退缩的好孩子。

在活动中，我以谈话导入，先请小朋友回忆自己的经历，家里谁是起得**早的人，他们起那么早干什么呢？接着请小朋友根据生活经验，想想在我们的日常生活中谁是在现在这样寒冷的天气中依旧起的很早的人，同时，我也会根据小朋友的回答，适时地进行补充，如公交车司机、清洁工人、早餐店伙计等等。接着，我请小朋友在课堂中回忆，平时在寒风中，身体的感受，小朋友多数都觉得是很冷，不想在寒风中等等。

在这个教育教学活动之前，我利用空余的时间带孩子们在寒风中感受寒冷，抓拍了一些“寒风中的人” 的相关照片。在活动中，通过照片的观察，让小朋友们通过视觉观感感受冬天早晨工作的人和人们的关系，萌发幼儿对在寒风中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引导下，踊跃的发言，例如食堂叔叔和阿姨的照片进行提问：“他们这么早在做什么呢？早上要几点起床上班呀？能不能不那么早来学校准备吃的呢？等等。通过孩子们激烈的讨论和回答，知道做这个工作一定要早起，不早起中午老师和小朋友们就吃不到美味的中餐了，要是因为寒冷而中午来上班的话，那么中午大家都要饿肚子了了，会没有精神学本领了，等等。

在活动的**后，我设计了让孩子给寒风中的人送温暖，孩子们为寒风中工作的人送去了温暖的问候，再一次号召小朋友也要像这些在寒风中工作的人一样，坚持早起，来上幼儿园，长大了，要作对社会有用的人。

幼儿园普通话教案课件 篇6

（本教案有配套视频，教学PPT）

设计意图

在《小花园》的主题中，孩子们很喜欢玩“蝴蝶飞来了”，也是根据大中小来给小花配对，兴趣是最好的老师，有了兴趣孩子们一定可以继续挖掘物体的大小、数量等关系。活动目标

1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、乐意三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备 活动过程 幼儿人手一只小盒子，6个苹果。画有3只熊的底板。PPT

一、观察图片

（价值分析：通过小熊家，了解小熊爱吃的食物。）

1、出示小熊，这是谁的家？它们家有几只熊，猜猜分别是谁，从哪里分辨出 来的。

2、小熊一家要吃早餐啦，猜猜它们会吃些什么东西。

二、分配食物

（价值分析：通过不同物品，感知物品的大小与数量）

1、小熊家要吃饭啦，饭前我们要分餐具，看看哪个碗是给爸爸的，并请幼儿 陈述理由。

2、有了餐具，我们就要吃早饭啦，看看这三瓶蜂蜜怎么分呢？ 原来我们可以从高低上看出，哪瓶蜂蜜比较多，哪瓶蜂蜜比较少。

3、刚刚我们分的蜂蜜是从低到高排的，现在这样东西一样高，那怎么分呢？ 幼儿讲述玉米的粗细，并请幼儿做出粗细的动作。

原来一样高的东西，我们看粗细也能知道，粗的分给胃口比较好的熊爸爸，细 的分给宝宝，不粗不细的分给妈妈。

4、接下来要吃什么呢？看看一共有几只苹果，你是怎么数的？ 原来我们只要找到一个点，顺着数就能知道有多少个苹果了。

那我们怎么给熊宝宝家分苹果呢？幼儿自由发挥想象，并请他们操作游戏：分 苹果并陈述理由。

三、延伸活动

（价值分析：通过数量不同，大小不同的鱼，给幼儿留下疑问。）

1、找找剩下哪样东西没有分。猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。

2、打开盒子，展示出不同数量不同大小的鱼，应该怎么分呢？

幼儿园普通话教案课件 篇7

活动目标：

1、初步了解垃圾分类的的意义，知道垃圾分类给生活带来的便利。

2、懂得用设计标志、宣传册等方式来提倡垃圾分类，萌发环保意识。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

经验准备：认识身边的垃圾以及四色垃圾桶，了解垃圾的各种危害。

物质准备：PPT课件、图画纸、记号笔、话筒、记录本若干。

配套课件：大班社会公开课课件《垃圾桶笑了》PPT课件

下载地址：

活动过程：

1、谜语引入，激发幼儿兴趣。

引导语：今天，老师带来了一个有趣的谜语，你们猜猜谜底是什么?小宝贝，笑哈哈，每天张着大嘴巴，果皮废纸都吞下，保持清洁功劳大。(垃圾桶)

2、了解垃圾分类的意义，知道垃圾分类为生活带来的便利。

(1)出示PPT图片，认识四色垃圾桶。

引导语：这些垃圾桶是什么颜色的?你在哪里见过它?

小结：这是政府投放的四色垃圾桶，按照垃圾的特点分类，这些垃圾桶都为我们提供了许多便利。

(2)通过PPT图片，了解垃圾分类为生活带来的便利。

引导语：观察扔什么垃圾到这四种颜色的“戴上帽子”的分类垃圾桶做什么?看看图片中的人们分别扔什么垃圾到四色垃圾桶?四色垃圾桶为我们生活带来了哪些便利?

小结：红色垃圾桶是装对人体有害的垃圾，比如：电池、过期药品、废旧灯管等;蓝色垃圾桶是可回收的垃圾，比如：塑料瓶、废纸盒、螺丝铁钉、玻璃瓶等;绿色垃圾桶是厨余垃圾，比如：剩菜、剩饭等;灰色垃圾桶是其它垃圾，除了红色垃圾桶的有害垃圾和蓝色的可回收垃圾以外的生活废旧垃圾放灰色垃圾桶。它们虽然小小的，但为我们垃圾分类提供了许多的便利呢。

3、呈现人们乱扔垃圾的PPT图片，引发幼儿讨论并发表看法。

(1)情境导入，垃圾桶哭了引导语：四色垃圾桶为我们提供了许多便利，可是有一天，四色垃圾桶哭了。

(2)观察PPT图片，分组讨论，大胆发表看法。

引导语：四色垃圾桶发生了什么不愉快的事呢?

小结：有些人们乱扔垃圾，没有分类就直接将所有的垃圾随意扔进一种颜色的垃圾桶;还有的人们虽然分类好了，但他们没有仔细看垃圾桶的颜色就随意塞进垃圾桶。

4、通过制作宣传手册、记录等方法，提倡垃圾分类，并大胆表述。

(1)引导幼儿大胆表达保护四色垃圾桶的方法。

引导语：发生了这么多不愉快的事情，你们想保护四色垃圾桶，让垃圾不会随意乱扔进垃圾桶吗?你会怎么保护四色垃圾桶让不属于他们的垃圾不进它们的“家”?

小结：可以回去和爸爸妈妈爷爷奶奶宣传，让家里也做四色垃圾桶，还可以创设一个四色垃圾桶微信群，如果看到哪里没有分类，就请爸爸妈妈拍照下来，发到群里。

(2)分组操作，萌发幼儿垃圾分类。

①小记者采访并做好记录。

②用图画纸设计宣传册。

(3)分享交流、评价。

(4)展示志愿者PPT图片，进一步激发幼儿的社会公德心。

小结：有了大家的帮助，就可以减少许多不分类就乱扔的情况了。分好类、选对垃圾桶，文明扔垃圾人人夸。

5、活动结束：以“垃圾分类”儿歌结束活动。

小结：四色垃圾桶为我们环境带走了许多污染，我们要好好爱惜它们，做一个文明的小公民。垃圾桶有四色，绿、蓝、红、灰都能干，绿色宝宝装剩菜，蓝色宝宝可回收，红色宝宝能吃害，灰色宝宝剩下捡;请把垃圾分分类，垃圾宝宝各有家，千万不要扔错“家”，不然城市多点害，所以大家动动手，多给垃圾分分类，要扔时候看看类，多给资源少点“压”，城市就会更美丽!

活动延伸：

1、引导幼儿从身边小事做起，回家呼吁爸爸妈妈一起垃圾分类。

2、美工区：将图画纸、水彩笔等投放美工区，继续制作宣传手册。

儿歌：

垃圾桶有四色，绿、蓝、红、灰都能干;绿色宝宝装剩菜，蓝色宝宝可回收，红色宝宝能吃害，灰色宝宝剩下捡;请把垃圾分分类，垃圾宝宝各有家，千万不要扔错“家”，不然城市多点害;所以大家动动手，多给垃圾分分类，要扔时候看看类，多给资源少点“压”，城市就会更美丽!

教学反思：

活动产生于幼儿生活中出现的问题，通过对有关垃圾知识的了解及垃圾分类标志的设计与运用，解决了遇到的问题，并在实际使用时不断修正、巩固与完善。真正体现了教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题的精神。目标和活动形式的确定上，符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿兴趣，同时又具有一定挑战性，有利于幼儿动手动脑。

不足之处：

垃圾桶标志设计环节有点急，对垃圾桶标志的分析不够深入

幼儿园普通话教案课件 篇8

教学目标

1．了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响

2．掌握诗歌吟诵的基本方法。

3．赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沈的苦痛与忧思。

学习设想

1．朗读吟诵。加强朗读训练，使学生通过吟诵感受画面的悲凉气氛和诗人深广的忧思。

2．情景再现。启发学生的创造性想象，再现秋江广阔的情景和抒情主人公的形象,通过再创意境理解这首诗的思想感情和艺术特点。

3．加强背诵指导。

教学时数：一课时

教学步骤：

一、新课导入：（投影画面）

１，（音乐起）语调低沉，语速缓慢，满怀感情）

1200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。棗这时，一位老人朝山上走来。他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。老人步履蹒跚，跌跌撞撞。他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹。而且已经“右臂偏枯耳半聋”。

重阳节，是登高祈求长寿的节日。可是这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。而且此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。

面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头„„放声高吟：

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨满霜鬓，潦倒新停浊酒杯。今天就让我们一起来走近这位老人，走近他的生活，一起来欣赏1200多年前他为我们留下的这千古传唱的著名诗篇《登高》（投影课题）

我们一起随着音乐再来诵读一遍！（音乐起）

（放音乐《二泉映月》，在乐声中满怀深情地朗诵《登高》全诗 ２、指导诵读

学习诗歌重在诵读，诵读能更好地领会诗的主旨，体会诗人所要表达的情感，更好地鉴赏诗歌。

那么怎样才能诵读得更好呢？（投影诵读要领）

1、理性的把握：理解诗的作者，理解诗的内涵，必须走进作者的内心中去，文如其人，言为心声。

2、感性的表现：语音、语调、表情、动作、音乐

3,节拍要清晰，体现诗的韵律。语气要缓慢，沉重，读出“悲”的基调。首联

节奏感要强，注意表现整个画面的气氛。

颔联

要读得气势开阔，有包容宇宙之意。“无边落木”“不尽长江”二语句要一气读出，“木”“江”二字可重读、适当延长、有余韵；“萧萧”“滚滚”要拉长声音，再现木叶和江水的形象，表现诗人不尽的愁绪哀思。

颈联

是全诗的高潮，要提高声调，读得悲愤。重读 “悲”“常”，描绘长年飘泊之苦；重读“病”“独”，刻画老病孤愁，以加重悲苦情绪。基调沉重，宜缓缓读出。

尾联

含无限凄凉于言外，应读得更加缓慢、沉重，让听者仔细体味诗人此刻百感交集的心态。

二，作者简介

杜甫（712～770）唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。因曾居长安城南少陵，自称“少陵野老”，后在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎；后世称之为杜少陵，杜工部。其诗深刻反映社会现实，因此被称为“诗史”，他亦被称为“诗圣”。

三,写作背景：

杜甫写这首诗时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘时而起，相互争夺地盘，社会仍是一片混乱。在这种情势下，他只得继续“漂泊西南天地间”，在“何日是归年”的叹息声中苦苦挣扎。时代的艰难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世——所有这些，像浓云似的时时压在他的心头，他为了排遣郁闷抱病登台。四,赏析全诗

1．鉴赏首联-----“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”

这首诗首联共写了六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟。分别用“急” “高” “啸哀”“清”“白”“飞回”来描写。十四字写六种景，极为凝练。急风，使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的。但更主要是心灵的。天高，显得天底下的人很渺小，很孤单。哀猿，使人听到它的叫声非常悲凉。飞鸟，可以是一只找不到食物的鸟。因为是深秋了，食物很少了。也可以是一只找不到家的鸟。它在到处盘旋，寻找自己的巢。还可以是一只跟鸟群失散的鸟。赏析时要敢于展开想象，用自己的想象去填充诗给我们留下的空白。总之，这是不是一只欢乐的鸟呢，是一只孤独痛苦的鸟。我们不能把它想象成一只欢乐的鸟，而且只能认为是一只，而不是多只。这是因为我们都是根据杜甫此时此刻的处境去想象的。此时杜甫孤单地一个人在外漂泊。

2．鉴赏颔联------“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”

颌联只写了两种景物落木、长江。由落木，想到了树，由树及人，还是要联系杜甫的此时此境来联想。杜甫看到落叶飘零，肯定想自己像树一样，已是晚年，已老了。人已经到了生命晚秋。生命是短暂的。倏忽就是百年。杜甫生于712年，卒于770年，活了58岁，写这首诗时是767年，55岁，也就是去世前三年写的。

如果说“落木萧萧”是有生命短暂之感的话，那么，“不尽长江”呢？ 应该是时间的无穷，是历史长河的永不停息的感觉。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 把这联上下两句的意思，联系起来总结一下，是互相对比着写的，也有衬托，人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久。或者反过来说，历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂。“人的生命”，指的是个人的生命。人生倏忽百年，江山万古长青。

第二句，面对滚滚不尽的历史长河，杜甫感到有些无可奈何。还有一种很宏大的气势。但同时，作为一个现实主义诗人，一个有阔大的胸襟的知识分子来说，他不仅仅是无可奈何，也不是对生命的短暂想不通，更不是想违背自然规律而祈求长生不老，他知道人无论活到何时，都难免一死。这是一种必然规律。所以，他又感到豁达、坦荡、胸襟开阔。

3．赏析颈联------“万里悲秋常做客，百年多病独登台”

“做客”和现在的“做客”不同，这里的“做客”是客居他乡的意思。杜甫这里是漂泊他乡、流浪他乡的意思。而且，杜甫此时是在战乱的年代。是长久的，不断的。“常”做客。杜甫从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外漂零。写这首诗时已是第八个年头了。什么叫登台呢？登台，是九九重阳节的一种习俗。古人为什么登台？是为了祈求长寿。登台都是全家一起去，可是杜甫呢？是独自一人，登台的地点一般都是在自己的家乡，而杜甫呢？是在离家万里的他乡，悲凉的秋天。做客并登台，已是两层“愁”，是双倍的愁。想想看，再这样层层叠加上去已是六层了。再往深处想，杜甫登台是百年了。

“百年”，就是老年，拖着多病的身体，这样又是八层愁苦。4．赏析尾联------“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”

造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？是国难，是连年的战乱。由于艰难痛苦和仇恨，使我两鬓斑白了。苦，是什么意思？在国势艰难的时候，我极度痛恨，我已经老了，以致两鬓斑白了。苦，是极度的意思。这样更表现出杜甫的忧国忧民。杜甫想为国家出力，平定战乱，但是由于年老多病而不能为国家出力了。是一种忧愤的心情，心急如焚。心急如焚，才白发丛生，两鬓染霜。心有余而力不足。“艰难”也不仅仅指国家艰难，更主要的还有个人艰难。因为杜甫此时已经是“百年”，也就是晚年了，而且浑身是病，他估计自己恐怕也活不多久了，所以此时的杜甫老人想的更多的应该是自己艰难的不容易的一生。颠沛流离，坎坎坷坷——几乎一直伴随着杜甫老人的一生。这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，二者都有。他既忧国，忧民，又忧身。应该特别强调杜甫的一个独特之处，就是：古代许多知识分子常以“达则兼济天下，穷则独善其身”作为处世准则，而杜甫却是无论穷达，都是兼济天下。

杜甫这个人特别爱喝酒，我们学过的杜甫的诗中，这已经不是第一次写到喝酒了。还能举出些喝酒的例子来，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”杜甫《九日》诗中有“重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台”。杜甫客也喝酒，忧也喝酒。咱们中国似乎惟有酒能够淋漓尽致地表达或喜或化的感情。而且此时是重阳节呀，按习俗应该喝菊花酒。但是老人却不能喝酒了。因为他有肺病等多种疾病，他因病戒了酒，而且还因为穷困，他也不一定能够有酒喝。借酒才能浇愁，至少能消散一些愁闷的情绪。可是却不能喝酒，这愁闷可怎么了却，怎么疏解呢？——只能郁结在诗的结尾，郁结在杜甫老人的心头。五,研讨思想内容

1、首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么特点 ？

迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，捕捉入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉。

2、颔联写了萧萧而下的“无边落木（落叶）”、滚滚东流的“不尽长江”两种景物。这样的景物，对于当时55岁（逝世前3年）、飘零流落在外，同时又是一个现实主义的有阔大胸襟的诗人的杜甫来说，会产生怎样的感慨？

既感到人生短暂而渺小，历史悠远而不可逆转，因壮志未酬而产生惆怅；也会感到豁达、坦荡、胸襟开阔。

3、如果说前两联是写景，后两联是什么？

抒情。直接倾诉内心的重重愁苦。

（前四句写登高见闻，重在写景，以天、风、沙、渚、猿啸、鸟飞、落木、江水构图；后四句依景抒情，写诗人长年飘泊、老病孤愁、忧国伤时的感情。）

4、从“万里”、“作客”、“百年（老年）、“多病”、“独”这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？

身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受八重愁苦。倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。

5、尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？

既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。

从联句的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对，应是副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨”是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力。古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。

阅读下面一首唐诗，然后回答问题江汉

杜甫

江汉思归客，乾坤一腐儒。片云共天远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。（1）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。

“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。

（2）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。答“自强不息”的要联系“落日心犹壮”，答“怨愤”的要联系“不必取长途”。七,比较阅读感悟

与王维的《山居秋暝》比较，感悟两位诗人不同的风格特征。

教案课件 篇9

1、根本原因：

[分析]1929～1933年世界性经济大危机的产生不是偶然的，它的根本原因在于资本主义生产的社会性和生产成果的私人占有性的矛盾的恶性发展。这就是我们常说的社会化大生产和生产资料私人占有之间的矛盾，也就是资本主义制度的基本矛盾。

资本主义社会在经历了两次工业革命之后，生产力飞速发展，社会分工越来越细。这就要求各个生产部门必须密切协作、步调一致，进而形成社会化大生产。但在资本主义社会，由于生产资料归私人所有，少数垄断资本家占有大部分生产资料，他们为了无限制地追求利润，尤其是在经济繁荣时期，不断地扩大再生产。这就势必打破平衡，引发恶性竞争，激化社会生产各个部门之间的矛盾，从而导致新的经济危机爆发。

[预期目标] 通过分析得出结论：造成经济大危机的根本原因在于社会化大生产和生产资料私人占有之间的矛盾。

2、直接原因：

[分析] 根据上面的分析，经济危机爆发的根本原因我们已经明确了，但是这里有个问题：社会化大生产和生产资料私人占有之间的矛盾，对于大多数人来说是感受不到的，普通人能够分析出的问题是什么呢？或者说，经济危机发生的直接原因是什么呢？是市场供需出现矛盾。人们所能认识到的只是它所表现出来的生产和销售两个环节之间的矛盾。表面上来看，生产出的产品太多，市场需求有限，产品过剩，出现滞销。但产品是真的过剩吗？当然不是。那又是什么原因使供需矛盾逐步激化了呢？

以经济大危机的首发地美国为例，首先，美国20年代的繁荣建立在不稳定的基础上，少数垄断组织控制着国家的经济命脉，这就造成国民收入分配不均，贫富差距越来越大。一方面，资本家攫取了高额利润，20年代，国民收入的1/3为占人口5%的最富有者所占有；另一方面，广大劳动人民日益相对贫困，1929年，约60%的美国家庭收入仅够维持生活，他们的收入在全国总收入中尚不足24%。这就限制了社会实际消费能力的增长，造成市场的相对狭小。第二，分期付款和银行信贷刺激了市场的虚假繁荣。20年代后半期，美国市场日益盛行分期付款，以此来刺激消费，造成市场的虚假繁荣。这种繁荣不是社会实际消费能力的增长，而是一种提前消费的形式，随之而来的必然是消费的疲软。而资本家为眼前利润驱使，盲目扩大生产，使得生产和市场的矛盾日益尖锐。第三，无限制的股票投机活动。当时美国的股票投机活动非常猖獗，不但职业投机者，一些普通的美国人也参与股票的投机，把它作为致富的捷径。人们不但把自己的积蓄全部投入，甚至向银行贷款购买股票，结果造成这一时期股票价格被大幅度哄抬，发展到令人难以相信的极端，股票以其帐面价值的3倍到20倍的价格卖出，这就大大增加了金融市场的不稳定性，为货币和信贷系统的崩溃埋下了隐患。1929年10月，以纽约股市的崩溃为开端，引发了一场空前规模的世界性经济大危机。可见，股市投机活动掩盖了生产和销售之间本已尖锐的矛盾，使矛盾激化，直接引发经济危机。