生物科教学第2学期的工作总结（精选12篇）
生物教研组工作计划
一、指导思想和工作目标
本学期的生物教学工作继续以学校新三年发展规划的指导思想为准绳，以东营市的课改的要求为指导，在继承生物课程改革成果的基础上，进一步探究高中生命科学的课堂教学方法，优化生物课堂教学，提高生命科学素养，促进学生素质的全面发展。本组全体教师要继续不断学习贯彻落实“人本化、民主化、信息化”的办学思想，在生物教学中要体现当代生命科学特征的生命科学教育，以学生为主体培养全体学生的科学态度、科学精神和创新思维习惯。本组全体教师要继续把生物组的发展同学校的发展紧密联系起来，发扬爱岗、敬业、团结、协作的精神，争创学校先进教研组。
二、工作重点
1、继续通过“组本培训”的途径，集体备课，相互听课，评课，不断学习教育教学理论，提高本组教师的师德修养和教育教学水平，营造良好的组风，使新进来的教师能尽快融入我校教育教学氛围。
2、不断加强科研意识，以科研促教研，无论是对高二的执教心得，还是高三生物和综合课的复习方法等都要认真做好教学经验和体会的记录和总结工作。
3、积极探索生物竞赛的辅导模式，争取在指导学生参加各 1
级各类竞赛和学科评比活动中取得好成绩。
4、积极主动地参与对学生研究性课题的指导工作，提高学生将知识转化为实践的能力。
5、在已经开设的拓展型课程的基础上，立足于以学生发展为本的原则，逐步开发、完善生物校本课程和教材。
6、以《高中生物》教材为依据，在教学中加强德育思想的渗透教育，重视全员德育工作的开展。
三、常规工作
1、抓好教研组和备课组的工作，要求每位教师必须认真参加教研组活动和备课组活动：
教研组活动：每周周二晚上组织教研组活动，本学期主要围绕以下七方面的工作重点开展教学研究活动。
备课组活动：每周周四晚上第一节课在高二办公室、高三办进行高
二、高三备课活动。由宋吉良老师主持高二备课组活动，由董玉功老师主持高三备课组活动。要求每次备课组活动由一位任课教师主讲，其他教师对其主讲的专题提出自己的意见、建议、记录，进行研讨，互相学习，取长补短。
2、抓好全员德育工作，要求每位教师做到教书育人：每位教师应在教学中对学生进行思想教育，充分运用生物教材内容本身的特点，帮助提高学生的科学素养，培养学生的正确的世界观和方法论，尤其是学习目的、态度和方法，要寓思想教育于教学中，每位教师在学校各种活动中都要以身作则，准时上、下课，认真批改作业及进行试卷分析。对学习有困难的学生要热情关心、帮助，树立学习的信心，以达到学习要求。
3、抓好实验室管理工作，要求每位教师遵守实验室规章制度：
（1）每位教师在做实验的前一周要将所需实验材料，药品、仪器列出清单，交给实验员。
（2）教师要对学生强化遵守实验室规则教育，配合实验员做好实验室的清洁卫生工作，爱护公物，认真实验，使学生养成严谨的科学态度
（3）实验员除了做好本职工作外，要配合教师做好每一个实验，并可提出自己的建议、要求，使实验达到最佳效果。
4、抓好其它常规工作，要求每位教师积极参加各项活动：
（1）积极抓好科研工作，每月最后一周的周一下午召开课题会，确保课题的正常开展和实施。
（2）积极参加市、县生物教研以及学校组织开展的各项教学研讨和评比活动。
（3）开设讲座或举办学科知识竞赛，拓展学生的生命科学知识，培养学生学习生物学的兴趣。
（4）拓展型课程：本学期开设生物竞赛辅导课程，由宋吉良老师负责，高二其他教师协助，培养学生在生命科学上的自学能力和实践能力。
（5）积极参加学校组织的各项活动。
四、主要工作安排
根据学校教务处计划，结合本教研组实际情况，拟定本学期实施目标的主要工作安排为：
2月份
⒈制定本教研组计划，有序开展各项活动。
⒉检查开学前两周的备课情况。
⒊研讨生物竞赛的辅导模式
⒋月考命题和改卷
5.崔杰公开课
3月份
⒈高三备课组，对高三生物教学进行教学研讨。
⒉魏凯、李占峰公开课。
⒊参加全市高三教研活动。
⒋做好期中命题工作以及期中考试工作。
5.做好常规检查工作.4月份
⒈对半学期来教研组开展的各项工作进行回顾总结，了解学生思想动态，结合期中考试，沟通分析学生学习现状，调整教育教学要求。
⒉ 高三参加全市教学研讨会。
⒊ 积极参加论文评比活动。
4.月考命题和改卷
5月份
⒈ 参加县高考工作会议。
2.魏凯、李占峰传达有关高考精神。6月份
⒈ 做好结束工作，收交听课笔记，工作手册等。⒉ 做好对学生的期终评价。
⒊ 做好各项总结工作
⒋做好期终考试工作。
一、教材分析
微生物与人类的关系极其密切,已经在环保、医疗、工农业等许多领域得到了广泛应用。在微生物相关的各项技术中,最基本、最核心的是微生物培养技术。本专题在必修课的基础上,引导学生学习微生物的实验室培养基本技术,以增进学生对微生物的了解,并让学生充分体会到动手动脑做科学的乐趣。
二、教学目标
①知识与技能。掌握培养基的制备、高压蒸汽灭菌和平板划线法等基本操作技术,进行微生物的培养。②过程与方法。尝试进行倒平板和平板划线等基本操作,培养学生的实验操作技能。③情感态度与价值观。体验动手动脑做科学的乐趣,体会微生物的实验室培养中无菌操作的重要性。
三、教学重、难点
无菌技术的操作。
四、教学准备
①课前4天~6天用牛肉膏蛋白胨培养基进行大肠杆菌的纯化培养,通过自己的预实验进行摸索,发现在具体操作时会遇到哪些问题。②编写教案、导学案、制作多媒体课件、准备“微生物的实验室培养”视频。③准备2组学生,课前进行牛肉膏蛋白胨固体培养基的制备,并拍摄学生视频。④将学生制备的牛肉膏蛋白胨固体培养基分装,高压蒸汽灭菌。将培养皿干热灭菌,并培养大肠杆菌,将菌液分装。⑤准备75%左右的酒精等相关实验用品。
五、教法和学法
学生观看制备培养基视频,并分组进行实验操作,体验亲自动手接种大肠杆菌的乐趣,发现问题并解决问题。
六、教学过程
(1)创设情境,导入新课。实物展示被污染的培养基,师生共同回顾获得纯净培养的关键是防止杂菌入侵。
知新:传统发酵技术中所用的微生物来自于自然界,而在工业化生产中,为了提高发酵的质量,需要获得优良菌种,并保持发酵菌种的纯度。这节课,我们将会尝试用牛肉膏蛋白胨固体培养基进行大肠杆菌的纯化培养。
(2)学生汇报培养基的制备,领悟培养基制备要点。学生结合自身课前所做实验的录像,讲解培养基的制备过程以及在实验过程中遇到的问题,提醒大家值得注意的事项等。师生共同总结培养基的制作过程,包括计算、称量、熔化、灭菌、倒平板等五步;牛肉膏、蛋白胨易吸潮,称量要迅速并及时盖盖;琼脂易糊底,加热时要不断搅拌;不同微生物适宜的PH不同,要调节培养基的PH等。
追问:配置培养基要遵循什么原则呢?学生交流、表达后,教师进行点评。①目的要明确:根据培养的微生物种类、培养的目的等确定培养基的类型和配制量。②营养要协调:培养基中各种营养物质的浓度和比例要适宜。③pH要适宜:细菌培养基pH中性或偏碱性,霉菌培养基呈酸性。
(3)学生尝试进行倒平板操作,体验无菌操作要点。为使学生初步了解倒平板操作的方法和技巧,教师首先在实物投影仪下进行演示操作,在观察的基础上再由学生亲自尝试该操作,以减少实验的盲目性和无序性。教师在巡查学生实验过程中,用手机或相机对学生的规范和不规范操作进行抓拍,通过投影将照片展示于大屏幕,以便对实验点评。
学生结合操作,讨论下列问题:①倒平板过程中,你有哪些无菌操作?②平板冷凝后,为什么要将平板倒置?③若皿盖和皿底之间粘有培养基,则该平板能否培养微生物?为什么?提示:因琼脂在44℃就凝固,所以教师要提醒学生操作要迅速。
实验结果与评价:①是否熟练、规范地进行了无菌操作。操作中,部分学生并不能熟练地用左手打开皿盖右手倒培养基,取而代之的是一位学生打开皿盖,另一位学生倒培养基;个别学生因不理解平板为何要倒置,在培养基未完全凝固时就把平板倒置。②制作好的培养基要放在恒温箱内,在37℃环境下培养24h,若有菌落形成,说明培养基灭菌不彻底;若无杂菌生长,即可用于纯化大肠杆菌。提示:因考虑到课堂时间有限,上一步只是向学生作说明,课堂中并不操作。
(4)学生尝试纯化大肠杆菌,熟悉无菌操作要点。教师展示课前培养的大肠杆菌菌落的照片和实物,指出菌落就是由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体。大肠杆菌菌落圆形,边缘整齐,表面光滑,半透明,小凸起,在伊红美蓝琼脂平板上的菌落为深紫黑色、光滑、湿润、带有金属光泽。教师介绍接种大肠杆菌的4种方法,并说明任何一种接种方法的核心都是防止杂菌污染。
提示:为了使学生更好地掌握平板划线操作,教师可在课前播放平板划线操作的视频。学生动手操作之前,教师要交代操作的第一步以及每次划线之前都要灼烧接种环,操作结束时仍然需要灼烧接种环;取菌液之前及取菌液之后,装菌液的试管口都要通过酒精灯的火焰;划线时最后一个划线区域不能触及第一个划线区域等。
学生结合操作,讨论下列问题:①共灼烧接种环多少次?每一次灼烧的目的是什么?②在灼烧接种环之后,为什么要等其冷却后再进行划线?③在做第二次以及其后的划线操作时,为什么总是从上一次划线的末端开始划线?
实验结果与评价:①是否熟练、规范地进行了无菌操作。操作中,部分学生将皿盖打开进行划线操作;个别学生不能及时将棉塞塞上;部分学生未将接种环冷却就进行接种操作。②是否进行了及时细致的观察和记录。接种了大肠杆菌的培养基放在恒温箱内,在37℃环境下培养24h、48h,观察并记录菌落的形态、大小、颜色、数量、位置等。大肠杆菌菌落圆形边缘整齐,表面光滑,半透明,小凸起。培养24h和48h后的菌落大小不同,但是菌落分布位置相同。(这一步在课后完成。)
追问:如果你在培养基上观察到了不同形态的菌落,你能分析出可能是由哪些原因引起的吗?学生讨论,师生共同总结。
(5)学生观看稀释涂布平板法的操作录像,进一步体验无菌操作。
提示:不管是通过何种方法接种大肠杆菌,都要将接种后的培养基和一个未接种的培养基都放入37℃恒温箱中,培养24h和48h后,分别观察并记录结果。
特别提醒:实验后,所有用过的培养基、培养液等都需要统一进行高压蒸汽灭菌后再丢弃,否则将会造成环境污染。
教师讲解菌种的保存:对于频繁使用的菌种,可采用临时保藏的方法,对于要长期保存的菌种,可采用甘油管藏的方法。
七、教学反思
关键词：印象 兴趣 魅力 方法
一、教师良好印象的树立
无论是哪一门功课，教师的为人师表形象是第一位的，每位教师不一定长得最帅、最美，衣着不一定是最时髦、最高端的，但是要做到着装得体大方、举止大气优雅等，这些是一个教师应该具备的仪表形象标准，而这些标准在第一课时尤其要表现得更为得体。因为教师第一次在学生面前呈现的形象会给学生留下深刻的印象，这个印象如果不好，学生就会无形之中排斥教师及教师所教的这门课。生物课程在初中阶段虽然是必修课程，但是生物不是中考的考试科目，直接导致部分学生和家长在主观意识上忽视对生物的学习。因此，良好印象的树立是非常重要的，教师要从下面三个方面树立生物教师应有的良好形象。
端庄大气的衣着打扮。教师不一定要穿得西装革履来执教第一课，但是一定要干净整洁、端庄大气，有为人师表、舒心养眼的感觉，展现生物学科的学科魅力。在课堂的谈吐之间，要展现出生物学科的学科价值，让学生在听课中感受到生物学对人类社会发展起到的作用，更感觉到老师在相关生物专业的知识渊博。言行谈吐可亲可敬可畏，亲的是教师在教学行为中表现出的亲和力，敬的是教师在教学过程中渗透的师爱，畏的是教师在教学过程所特有的严厉。
二、生物独特兴趣的形成
为了在第一课时充分激发学生的兴趣，教师不仅要让学生知道生物是什么样的一门学科，还有结合初一学生的心理特点，来帮助学生获取他们的兴趣点，让学生能在生物课堂影响下，感受到生物课程不同于其他学科，生物学科有其独特的学科特色，让生物独有的兴趣点来吸引学生的参与。
奇特性。比如在给学生介绍丰富多彩的生物世界的时候，通过多媒体先给学生呈现一些熟悉的生物，再逐渐给学生呈现一些从来没有见过或听过的生物，从大到数十吨的庞然大物，小到肉眼无法察觉的生命体（可以图片展示），呈现在投影中的生物让学生完全出乎意料，真正达到出奇制胜的效果来激发学生的兴趣。
罕见性。教师可以通过多媒体视频把生活中忽略的、罕见的生命现象展现给学生。比如教师可以通过视频播放某些动植物的生长发育过程，通过视频来展现漫长的生长，让学生通过视觉刺激感知生物世界的变化。再比如教材中提供的兰花螳螂如何诱惑其他昆虫前来传粉或采蜜，最后将它们变成自己的美餐。
震撼性。生物学研究对人类的生产和生活带来了翻天覆地的影响，而这种影响会让学生感到很抽象，教师可以列举具体的数据进行对比来加深学生的印象，采用各种方式让学生感知生物学的研究价值，以此激发学生的学习兴趣。
三、生物内在魅力的渗透
在兴趣的激发过程中，教师一方面要想尽办法开发生物课程中的表象兴趣，让新、奇、妙、特等现象和数据等信息来吸引学生的注意力，激发学生的参与度。另一方面还要充分利用好生物课程的内在魅力来吸引学生的深层兴趣，让学生在参与学习的过程中，不仅能感知生物的新、奇、妙、特等特征，还能通过学习满足其好奇心，获知更多的知识，感触生物的价值。教师不仅仅引导学生感知生物课程学习在考试过程中的价值，还要引发学生感知生物学课程对人类文明的巨大作用。比如教师抛出一个问题：“你们知道生物学和我们人类生活和生产中哪些活动是密切相关的吗？”这么一个开放性问题让学生放开自己的思维，结合自己的生活经验和小学阶段接触的科学课程中建立的前概念进行思考和交流、讨论，在学生已经感受到生物学在当今人类社会发展的重要性和必需性后，再次呈现给学生更多的应用，比如吃饭问题中大家密切关注的转基因食物，比如环境保护方面的微生物处理污水，再比如通过试管婴儿来解决不孕不育等问题。
在这个开放性的活动中，教师要充分注重学生的主体地位和教师的主导地位，教师一般可以采用以下四个步骤来达成内在魅力的最大渗透。一是自主建构。每个学生对生物都有一定的前概念，或多或少有一些认知和看法，这些都是最原始的生成价值，教师要放开手让学生参与思考。二是小组交流。每个学生前概念都存在或多或少的差异，教师要让学生参与交流与讨论，通过讨论完善对生物学价值的认知深度，并由此也激发了学生的学习兴趣。三是教师启发。教师要把学生没有建构起来的生物学价值完善起来，启发学生放宽思维，拓展视野。四是深入感知。教师呈现无所不在的生物学，从人口增长到环境污染，再到资源匮乏等等，让学生深刻感知其价值，以此促使学生对生物学习的内在兴趣的激发。
四、科学学习方法的启蒙
如果学生在学习的过程中收获到成功的喜悦，学生的学习积极性会更高，如果生物的表象能够吸引学生的注意力，那么生物学科就能激发学生的学习动机，而在学习过程中收获成功的喜悦，那就能无限的激发学生持续性的学习内驱力。因此，在教学第一课，就要让学生初步感受学习过程中的成功喜悦，并引导学生注重科学合理的生物学习的学习方法。
比如在学生交流的生活和生产活动中有哪些是和生物学密切相关的，这时在学习交流的过程中，要深入学生交流活动中，了解学生交流的情况，咨询部分学习态度不是很积极的学生，在咨询过程中寄予肯定和鼓励，并在这部分学生中尽可能多请学生回答，采集一些较好的答案来呈现。这样学生在参与回答过程中得到了教师的肯定，收获了自信和成功的喜悦，让学生形成强大的学习内驱力。除此之外，还可以给学生介绍学习生物的正确方法，告知学生正确的方法会让后面的学习事半功倍，比如生物学习要注重记忆性的理解，比如要先科学合理的记住相关生物名词、生物规律等，然后再结合规律来理解相关现象和变化，既促使了记忆和理解的同步性，也突出了记忆的重要性。通过科学合理的学习方法来收获成功的喜悦，促使学生在第一课中获取更多的学习自信心，促使学生学习内驱力的产生和推进。
总而言之，第一课是至关重要的一节，它的效果将不仅决定着学生后阶段的学习兴趣和动力，还影响着学生学习的方法与技巧，能有效促使学生可持续学习和发展，因此，必须得到教师的高度重视和实践。◆（作者单位：江苏省海门市三星初级中学）
董 霞
本学期，我担任初三三个班的生物教学工作,从各方面严格要求自己，积极向同行请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使生物教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。生物学科作为一门基础的自然科学，与人类的关系最为密切。在新课程改革不断深入的今天，生物教师应该用新的课程理念——面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习，来指导日 常教学。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。
一、课前准备：
初三生物新教材，要求学习完上下册。由于我们现在是以学生为主体的新课堂，所以学习的内容以学生记、说、练为主，对于复习的内容课是更难备的。第一遍复习要把知识拓展，但也不能过于延伸，所以需要多翻资料，抓住重难点，掌握知识的逻辑能运用自如，这样才能组织好课堂教学。
二、认真备课,制定教学计划。
认真备课和教学，积极参加备课组活动，并经常听各科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记
三、增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
四、认真批改作业,落实教学过程。
布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性，为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。
六、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、取得了一定的成绩，但也有许多不足。
这次，期末考试还算可以在全县取得了较好的成绩。尤其是后进生的转化工作方面作的不够，使他们学得不轻松，进步也较慢，兴趣和求知欲有待于增加。
杜国俊 隆德高级中学
时间过的很快，转眼间一个学期的教学工作即将结束。这一学期，我尽职尽责，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高。
作为教师，本职工作是教学，而教学是由教师的教和学生的学两方面构成的，因此，要正确处理好教师的“教”和学生的“学”的关系，要了解和分析学生，做到有针对性地教对于教学成功与否至关重要。为了更好地提高以后的教学工作，现将本学期的教学工作从教师和学生两方面做一总结。
中学生物学教学大纲中明确要求：中学生物教学要培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；不再过分注重知识的传授，开始关注学生获取知识与技能的过程，开始关注学生的态度情感和价值观的形式；不再过分强调学科本位，在教学中加强了课程内容与学生生活以及社会发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，注重学生终身学习必备的基础知识和技能；开始倡导学生主动参与，乐于探究勤于动手，注重培养学生收集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及合作交流的能力。
教学中，我能认真充分备课，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。每节课之前我都认真地写出详案。在课堂上，落实合作、自主、探究的新课改要求，发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性、主动性，让学生成为学习的主人；同时也发挥教师的主导作用和对课堂的管理作用，讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明。课后认真批改作业，完成课后辅导，利用晚自习时间对有疑问的学生进行辅导解答。每周积极参加教研组的活动，认真听课、评课，学习其他老师的长处，明确自己的不足和前进的方向。
在教学中我总结出生物学教学必须加强直观教学，引导学生多观察模型，课本上的图画、图表。因为学生经验较少，形象思维占优势，概念的形成需要直观形象来帮助感知和理解。而高二生物学教学内容是人教版第一册《分子与细胞》，从走进细胞开始，细胞的组成成分，细胞的结构，细胞的物质交换，细胞的能量供应和利用，细胞的生命历程，相当于把细胞的生老病死以及各个阶段的特点全部了解一遍，细胞是我们用肉眼看不到的东西，学起来比较麻烦，比如说细胞器，细胞膜，细胞壁，细胞核，以及细胞的分裂等，非常抽象，如果能够在抽象的教学过程中加入一些模型，那就简单直观多了，像细胞核的模型等。尽量使学生由“接受”转向“发现”，由单
一、机械的“听讲”的被动状态逐步转向“自主——合作——探究学习”的积极主动状态。从而真正实现学生的主体地位。这样能锻炼、提高学生的多种能力，如观察能力、实验能力、思维能力、自学能力等，从而达到提高教学质量的目的
在教学中我发现学生在学习与现实生活联系紧密的知识时较感兴趣，学习的积极性也较高，记忆也较深刻。因此，在教学中尽可能地注重与现实生活的联系，以学生本身为活生生的例子，加深学生的理解与记忆。如讲到生命系统的结构层次时，以班上的某个同学为例来说明。在讲蛋白质一节时以学生的头发、指甲、肌肉为例，以班上的几排学生为例讲解和氨基、羧基、肽键有关的计算题目。讲到酶这一部分的内容时结合学生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等进行讲解。这样学生的积极性得到了很好的调动，增强学习的兴趣和积极性。
本学期我担任高二（7）、（8）、（9）共三个班的生物教学工作。其中七班为尖子班，学生学习积极性高、学习态度端正，上课能“动手、动口、动脑”，认真听讲，主动思考，积极回答问题，课后能认真完成作业。考试成绩较理想。也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。
八、九班普通班，学生基础较差，导致学习没有热情，没有目标，部分学生上课不在状态；有的对生物课不重视，上课只是充人数而已，上课“不动手、不动口、不动脑”，；部分学生表现为上课没有课本，爱睡觉，不听课，不做作业；由此导致部分同学学习成绩很差，很简单的试卷只考二三十分。但我始终能够认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后及晚自习辅导工作。学生的成绩还参差不齐，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学 课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果，为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结.(1)课前准备:备好课。
认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)组织好课堂教学。
关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
(3)做好课后辅导工作。
有的学生抄袭作业,针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。
(4)积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
(6)培优转差工作。
教学工作计划表至第2学期
英华学校教学工作计划表 2008至度第2学期 六年一、二班 教师 ：孙红果 学生知识 现状分析 (包括班级 人数优生 学困人数插班生人 数) 一班和三班共有57 名学生(包括2名插班生)，两个班共有优生8人，学困生12人。大多数学生的基础知识掌握很好，但是那些学困生(尤其是插班生)有的基础差，有的接受新知识的能力差，有的学习习惯不好，所以新学期还有待教师采取多种方法，来提高他们的学习成绩。 本学期教 学的主要 任务和要 求 识字与写字： 能独立识字，学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。 阅读： 1、能正确、流利、有感情地朗读。2、养成默读的习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。3、能较熟练地运用略读和浏览的.方法，扩大阅读范围，拓宽自己的视野。4、在诵读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。6、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。7、能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 8、对文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。品味作品中富于表现力的语言。9、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。10、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文。11、了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点;了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 写作： 1、写作时考虑不同的目的和对象。2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。5、写记叙文，做到内容具体。6、能从文章中提取主要信息，进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。7、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。8、养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。9、能正确使用常用的标点符号。10、作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。 教材的重 点和难点 1、在诵读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 3、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 4、对文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。品味作品中富于表现力的语言。 5、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文。 6、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 7、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。 8、养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 本学期提 高教学质 量的措施 1、 深入学习课程标准，精心备课，认真上课，提高课堂吸收率。 2、 利用课余时间为学困生补课，力争尽快使他们赶上队伍。 3、 成立“互帮互学”小组，一帮一，一对红。 4、 实施赏识教育，抓住每一个学生的闪光点，力争全体学生都获得成功。 5、 勤于家长沟通，取得家长的帮助，家校共育，提高教学水平。
期中教学工作总结
本学期教研室承担物业管理专业：11级、10级物业管理和社区管理与服务专业学生的教学工作任务。参加授课教师共6名，1名教师本学期休产假。结合教研室目前青年教师为主现状，教学工作主要围绕学院工作重点，配合学院主要领导做了以下几方面工作：
1.落实学院各项教育教学规定，抓好常规教学工作 本学期教研室全体教师按照学院教科办要求，认真落实各项规章制度，充分重视常规教学工作，积极配合教科办各项工作。教研室各位老师均按照教学计划和教学进度表要求正常进行授课，本学期为期两周的实践教学正在进行中。截止目前，未发现有重大教学事故发生。
2.认真做好实训周相关工作 本学期两个专业的实训分别由林华老师和杜利娜老师主要负责。其中11社区专业第一次实训，分别到居委会、福利院等参加实训，并邀请到定和办事处李书记前来进行讲座，取得了良好效果。
3.按照学院的统一要求，组织教师制定个人听课计划和教研室集体听课计划 按照学院教学工作的有关要求，教研室老师积极配合学院主要领导和教科办的相关要求，按时上交个人听课计划，不断提高自身的教育教学水平。
4.继续做好修订教学内容的各项准备工作 结合本专业的现有教材情况和专业发展形势，组织主要专业课教师围绕教学工作讨论并提出教学内容的修订意见，本学期教研室先后召开两次教学内容修订的讨论，包括实践教学内容、方式的改革等，为加强专业内涵建设奠定了基础。
5.认真做好教学质量工程建设 按照学院领导的要求，教研室老师积极参与学院教学质量工程建设。本学期教研室确定《物业管理实务》、《小区管理》两门课程参加校级精品课程的评选，相关老师做了准备工作。6.教学中目前主要问题
①实训室虽已建设完毕，但后期的安装、培训以及课程的开设方式等问题亟需尽快解决，以使实训设备尽快发挥作用。本月底将参加技能大赛，相关准备工作不足。
②部分教师对日常教学材料的收集、总结没有足够的重视。③实践教学内容和授课方式有待进一步完善。
（2014-2015学年第一学期）
本学期我校教学教研工作以推进课程改革为主线，认真落实《宁夏基础教育内涵发展行动计划》和《青铜峡市推进基础教育内涵发展工作实施方案》，充分发挥教育资源对课堂教学的辅助作用，促进教学质量稳步提高。努力抓好教学常规、校本教研两个重点，以教体局工作要点和以中心学校教学教研工作计划为指导，以关注课堂、提高实效为中心，为了教师、学生的终身发展为宗旨，以提高教学质量为核心，严格执行《陈袁滩小学教师工作考核细则》和《陈袁滩小学教育教学工作质量奖惩办法》，激发教师工作积极性，聚焦课堂教学，关注课题研究，梳理发现问题，探究解决措施的同时，为教师专业成长搭建练兵舞台扎实开展教研活动，以“打造高效课堂”为主阵地，狠抓教学常规管理，力争使唐滩小学教师的教学成果有一个大幅度的提高。
一、夯实基础，提高教学质量
1、组织教师学习《宁夏基础教育内涵发展行动计划》和《青铜峡市推进基础教育内涵发展工作实施方案》。要通过学习，让把学生学习方式的转变和教师教学方式的转变作为教学研究的重点。进一步增强课堂教学质量意识。开展“研课标、研教材教法”活动，结合课程标准的使用，在全体教师中开展学课标、教材、教法系列活动。
2、完善教学管理制度，严格执行教师岗位职责、定期进行教学工作的指导、督导、检查、调研，严格落实教学常规，规范教学行为、提高教学效率，夯实课堂教学的基础，严格执行《陈袁滩小学教师工作考核细则》和《陈袁滩小学教育教学工作质量奖惩办法》，并严格地抓好教学常规，认真贯彻执行《陈袁滩中心小学课堂常规管理制度》。教导处每月将教案检查成绩，作业检查成绩，“优质课竞赛”课堂教学成绩，案例反思课件论文设计交流评比的成绩列入每月考核方案之中，测算出具体的分数，确定教师每月量化等级，当月公示，激励先进，调动后进。同量，对成绩后进的教师要在周一的例会上指出存在问题，提出改进意见。
3、扎扎实实地开展每周两次的教研活动（每周二语文，周四数学、英语），从备课有效、上课高效、以提高课堂教学质量为中心，积极构建高效课堂，以新一轮课程标准培训为契机，扎实构建高效课堂的教学研究活动，充分发挥骨干教师的模范带动作用，积极开展多种形式的课堂教学研究，全面提高课堂教学质量，切实减轻学生课业负担，落实每月的月检测，做好质量分析，促进教学质量稳步提升。
4、加强教研听课力度。听课时重点观察教师的设计流程，课程理念的渗透，教学方法的运用，学生的课堂活动表现，学生知识技能地掌握情况。通过听课，校长主任要对全体教师课堂教学水平进行摸底，做到心中有数。听评结合，听悟结合，及时与授课教师沟通交流，发现问题、解决问题，共同提高。校长每学期听课不得少于30节、教导主任每学期听课不得少于25节教研组长要每学期听课不得少于20节，教师听课不得少于15节，听课后及时反馈听课意见。同时把所用教师的听课情况作为每月考核的一个内容。并迎合“三年规划”让教师做好常规反思工作，教导处月考工作制度。
5、开展骨干教师“结对子”和青年教师课堂教学摸底听课，配合中心小学做好教师排队听课活动。并继续坚持实行学校领导包学科和包年级的制度，重视薄弱班级和薄弱学科的帮扶。措施有：包扶领导参与包教班级的各种活动，进行听课，指导备课，指导教学设计，进行工作方法指导，并组织开展好薄弱班复习研讨，帮助教师梳理知识体系、提炼复习要点、研讨复习方法，提高复习的时效性，提高教学质量。语文：吴绍忠 数学：郝学兵
6、在学校组织开展电子白板使用优质课，从“网络学习空间人人通”，使用电子白板让每位教师多媒体课件能为教师服务，不但为教师减负，而且能够让教师有更多的时间参与到校本教研活动中来，集体备课论课，提高课堂的实效。并选派优秀的教师参与到中心小学电子白板使用优质课大赛中。
二、合理有效的措施，稳步推进质量提升
1、开展教学观摩课，示范课，研讨课。发挥各级骨干教师和青年教师的榜样示范作用。围绕课题的研究，针对教学中的研讨问题来上课，开展教学研讨。利用骨干教师每学期上2-3节教学示范课。并与其他教师结对共提高课堂教学水平。
2、继续落实课堂教学评价。继续通过课堂教学、家长、学生评教等形式评价教师教学工作。结合期中考试开展“教学开放日”活动，每位任课教师邀请所带班级的学生家长，走进课堂参与听课、评课活动。
3、开展以校为本的校本研训和教研活动，做好“两个本子的实施”。将结合中心“教研”的研训一体活动，我校把教学的出发点移向课堂，寻求解决教学突出问题的途径。“用案例说话，用反思来提高。”学校教导处具体安排，利用每周的周二、周四校本研训活动进行交流。教导处将做好相关的记录，考核，评比，作为教师工作质量评价的依据。
4、结合平时教学活动开展朗诵、演讲、汉字听写、口算、数学应用等比赛，丰富学生生活，培养学生能力。结合语文教学工作继续抓好学生的古诗文背诵、默写、汉字书写、学生的计算能力提高等工作。
5、努力做好学前教育工作，加强学前教师的学习研讨，结合《幼儿指导纲要》，建立健全学前教育评价体系，加大学前教育指导评估考核力度，为学前儿童提供多方面发展的需求，切实提高我校的学前教育工作水平。
三、月工作安排 8月份
1、做好开学初的各项准备工作。
2、依据课程标准以及学生情况制订切实可行的教学计划、安排好教学进度表，通读学科教材。
3、制订好教研工作计划。9月份
1、常规教学。
2、第一轮摸底听课。
3、校级公开课准备。（高级教师指导课、骨干教师示范课、青年教师汇报课）
4、教学常规检查，月度考核。
5、组织月考并进行成绩分析反馈。10月份
1、参与中心小学评教赛讲（既评优质课、优秀课件、优秀案例）。
2、教学常规检查，月度考核。
3、参与中心小学期中测试。11月份
1、第二轮摸底听课（教学开放日）。
2、组织月考并进行成绩分析反馈。
3、教学常规检查，月度考核。12月份
1、教学工作总结。（包括个人总结、教研组工作总结）
2、各科任教师撰写论文，实验的教师写好课题实验工作反思与总结。
3、教学常规检查，月度考核。
4、组织月考并进行成绩分析反馈。2015年元月
1、做好复习工作，迎接质量检测。
2、撰写教学总结。
贵州 索绍波
根据学校教务处工作计划，结合理科综合教研组工作计划，本组教师认真完成学校的各项工作，认真学习学校有关教学工作的要求，认真履行教研组长、备课组长与教师的职责，加强学科的理论学习，使学科组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力、科研能力较强的教研组，较圆满完成了本学期计划任务。现将本学期理科综合组的工作总结如下：
（一）严格落实教学常规，提高教学效益。
全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。
在教学中，我们组全体教师通过认真学习教学理论，积极参与课题研究，努力使课堂教学素质化落到实处，课堂效益进一步提高，各备课组长认真把关，尽量做到统一备课、统一进度、统一练习，同时也提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，化学、生物、物理教学都取得了较好的成绩。
（二）加强集体备课、公开课、评课
各备课组按照学校计划和教研组计划，认真有序地完成12次集体备课、8次公开课和评课工作。其中物理备课组完成4次集体备课、3次公开课和评课工作；化学备课组完成3次集体备课、2次公开课和评课工作；生物备课组完成3次集体备课、2次公开课和评课工作；信息技术备课组完成2次集体备课、1次公开课和评课工作。集体备课时要求上公开课的教师作为集体备课的主备人，先构思上课思路，写出教学设计，然后在通过各备课组教师的探讨，完善成集体备课教案，再由主备课人执教（上公开课），最后进行评课。通过集体备课、公开课、评课，教师们充分发挥了集体的力量，实现资源共享。对所上的每节公开课都进行了中肯的评价，使上公开课的老师教学水平都得到提高。特别是李岗等年轻教师的公开课进步很大。
（三）做好月考和半期质量分析和总结
月考和半期考结束后，本组教师在各备课组长的带领下，认真地对各学科（物理、化学、生物）进行了质量分析和总结（有记录）。通过此次活动，各学科教师对学生的考试情况有了一定的了解，便于以后的出题和教学活动的开展。
（四）开展好学生活动
本学期要完成的学生活动在各备课组组长的带领下紧锣密鼓地进行着，完成了两次学生活动。一次是物理备课组的《物理知识竞赛》、生物备课组的《科普知识竞赛》，两个备课组都按照活动方案作了宣传，并作了张贴。
2011年5月26日生物备课组完成一次八年级部分学生参与的《科普知识竞赛》，参赛的学生有80人左右，全体生物教师参与监考和评卷。评出一等奖3名；二等奖6名；三等奖12名。
2011年6月2日物理备课组完成一次八年级学生参与的《物理知识竞赛》，参赛的学生有100人左右，全体物理教师参加监考和评卷。评出一等奖 3名；二等奖6名；三等奖 11名。
通过学生活动的开展，扩大了学生的知识面，学生的学习兴趣大增。
（五）抓好学生实验和实验室的资料管理
加强实验室管理，理、化、生三科实验室负责人在认真做好实验室管理工作的前提下，确保演示实验和学生探究实验能够正常进行，完成率均达95%。做好资料的收集和管理，为迎接普室复查作好准备。
回顾一学期来的教研组工作，我深深的感到：务本求实是取得一切成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。综合理科教研组在我这个新手的带领下，存在许多不足的地方，今后在走向成熟的过程中，我们有决心通过阶段性的总结来不断自我完善，克服现存的缺点和不足，虚心向其他教研组学习，取人之长，补己之短，为学校的发展再上新台阶，做出我们应尽的努力。
这一学期，我们科学教研组以《科学（3--6年级）课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体科学素养，为了提高我们组每一位科学教师的业务水平和实践能力，本教研组在本学期也开展了一系列的活动，共进行了12次的教研组活动，下面我对本学期的活动做如下小结：
1、教研活动以点带面
能参加各种教研活动是每一位教师梦寐以求的事。本学期，本教研组老师都积极参加各级教研活动，在多次活动中都能畅谈学习体会与经验，然后与其他成员共同交流讨论、共同反思，共同成长。回校后又将获得的信息与方法与没有及时参与培训的科学教师一起研究，使他们也一样在业务上共同进步。
2、上好每一堂课是我们迅速成长的关键环节
本学期我们组的每位科学教师都严格执行教研组的工作计划，我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但他们都能在教学实践中认真钻研新课标、教材，分析学生的实际情况，确定教学目标，设计教学过程，认真写好教案。本学期，李建东老师在校教研活动开设了展示课《骨骼、关节和肌肉》，得到了参与老师的好评，而且工作突出被评为“县教学新苗”。
3、在反思的过程中逐步得到提高 要给学生一碗水，自己得准备一桶水”教师如果不学习，教学活动就成了“无本之木、无源之水”，为加强修养，提高素质，我们组认真学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，了解教改信息，提高自己的科学素养。一学期来，每一位科学教师都能善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分析；养成“课后反思”的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰富自己的实践经验、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材。除了积极投身与教科研研究，我们科学组的老师和致力于将研究成果整理成文。学期末，我们科学教师又聚一起相互交流自己本学期的点滴体会。通过交流，教师们针对自己以后的教学受到了不同程度的启发。另外，就各年级的科学课内容而言，其难度已是老教材难以相比的了，有一部分内容甚至于涉及到高中阶段的，但我们的科学老师们一方面注重自身的学习提升，另一方面多多地互相学习。
4、积极开展听、评课活动，提高教学水平
一学期来，本组教师精诚团结，互相帮助，相互之间教研气氛浓厚。我们打算在下个学期多开展“以互听互评研究课”的活动，通过听、评活动，相互切磋，取长补短，争取在一次次真情的评课中，促使教师逐步形成具有自己个性的教学风格，提升听课教师的看课、评课能力，每位教师有所得有所获，每位教师有所思有所悟，为本教研组教师锤炼业务素养造梯搭台，从而达到使我组所有科学教师共同成长的目的。
5、反思与改进
反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式；还有教学硬件设施的不完善，缺少许多实验设备和器材，使很多教学计划都难于落实。
生物是一门丰富多彩的自然科学，本学期根据教研室要求我们将要完成生物教材必修三的学习。为此，特制定以下工作计划。
一、教材分析
本学期主要进行必修三的学习，教材包括两个大的内容：稳态和环境。其中，第一到第三章介绍了稳态的知识.第一章:介绍内环境和稳态的内容。第二章：介绍动物稳态的维持机制,神经调节、体液调节和免疫调节。第三章：介绍植物稳态的调节（各种植物激素）。第四到第六章介绍环境的知识。第四章：介绍种群和群落的结构和功能。第五章：介绍了生态系统的结构和功能。第六章：介绍了生态保护。本册教材与必修一得微观内容有较大的差异。
二、教学措施
为更好的完成教学任务，并体现新课程改革的思想，我们特制定了以下措施：
1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题（考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题）、作业情况；协调各班的进度；反馈上周各班学习情况、完成作业的情况；安排下周的观摩课，评课的时间、地点。
2、改进方法、提高学生学习的积极性：每班找出2名生物成绩优秀的学生进行自我总结，然后进行总结，介绍给学生，让其选择适合自己的方法；教师要挖掘教材中和学生生活密切联系的地方，提高学生的兴趣；教师要提高自己的教学艺术（提高语言的表达能力、语言的感染力）。
3、自我发展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业知识，提高自己的能力。另外积极参加各类教科研，积极撰写教学论文、认真进行教学反思，提高自己的教研能力。
4、督促学生积极听课，认真完成作业，上课认真听讲。高效率的课堂是生物教学成功的保障，而教师的生动讲解又是高效率课堂的关键，因此教师的引导极为总要，我们应让学生适当的参与到讲授中来，体现生本教育。同时，多引进课外资料和图像资料，拓宽学生知识面，提高学生学习生物的积极性。
课下进行自主复习。首先，对照学案完成知识点的复习。然后，完成课后小练习，查找知识漏洞，进行识记。
5、积极参与听课、评课。听课是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验，所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听完课之后，把指导老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
三、教学计划（每周两课时）第一周：内环境
第二周：稳态 + 神经调节1 第三周：神经调节2 + 体液调节（血糖）第四周：体温、水盐调节+免疫调节 第五周：复习课+单元检测 第六周：生长素（2课时）
第七周：其它植物激素+第三章复习课 第八周：种群特征+种群数量变化 第九周：期中复习（知识点串联2课时）第十周：期中复习（习题训练）第十一周：学分认定测试 第十二周：试卷讲评（2课时）
第十三周：群落的结构与演替+第四章复习课 第十四周：生态系统的结构+物质循环 第十五周：能量流动+信息传递
第十六周：生态系统的稳定性+生态保护 第十七周：第五章复习课+第五章单元试卷讲评 第十八周：学分认定测试复习（1到3章）第十九周：学分认定测试复习（4到6章）
第二十周+第二十一周：学分认定测试复习（综合训练+习题讲评）以上计划，如遇假期可灵活变动。
2011—2012学年第二学期
高一生物工作计划
学校：临淄英才中学
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