阅读,教学因你更精彩

阅读,教学因你更精彩（精选13篇）

阅读,教学因你更精彩 篇1

阅读,教学因你更精彩

“半亩方塘一签开,天光云影共徘徊.问渠哪得清如许?为有源头活水来.”一千多年前,诗人描绘了“清如许”的.“源头活水”.今天,在阅读领域,哲人的思想仍熠熠生辉.它昭示我们要想时刻得到充足的“源头活水”,就必须不断地阅读.只有及时地阅读,才能使你的“源头之水”永远“清如许”.

作 者：马建超 作者单位：河南省偃师市寇店镇寇店小学刊 名：中国校外教育(基教版)英文刊名：EDUCATION FOR CHINESE AFTER-SCHOOL年，卷(期)：“”(12)分类号：关键词：阅读 精读 巧读

阅读,教学因你更精彩 篇2

低年级学生好奇心强, 多媒体计算机的声、光、形、色不但能给学生新异的刺激感受, 激发学生兴趣, 集中学生注意力, 而且可以把枯燥无味的识记变为形象的识记, 让学生记得快, 记得牢。如我们有位老师在教学“舟”、“竹”、“泉”等象形文字时, 播放了经典中国水墨动画《三十六个字》, 由实物图到象形字, 再到现代汉字简化字, 以逐渐演变的动画形式出现。动画中富有动感和生动有趣的画面使学生们产生神秘感, 同时也调动了学生的多种感官参与识字教学, 本节课教学任务就在轻松愉快中很快达成。

在我们的识字课堂中, 常有一些有趣的多媒体游戏。如“摘苹果”, 苹果树上有很多带有字的苹果, 让学生点击苹果, 读准字音并组成词语, 如果回答正确无误, 苹果就会“飞”到下方的篮子中。再如“找朋友”, 画面左边是带有汉字的食物画, 如:小虫、竹叶、青草、萝卜, 右边是带有汉字的动物画, 让学生分别读出各种动物和各种食物的名称, 然后帮助动物找出它们各自喜欢的食物。只要找对, 点击一下小动物, 食物就会相对应地连在一起……这样的游戏符合儿童兴趣特点, 能激发学生积极参与课堂, 大大增强了学生识字欲望及识字兴趣。

●用多媒体教识字方法

生字教学要将字的形、音、义三要素结合起来进行教学, 字形教学是关键, 字义教学是核心。看图识字和形声字识字是我们低年级常见的识字形式。看图识字是通过形象的图片揭示汉字的规律;形声字归类识字主要是让学生认识形声字形旁表意、声旁表音的特点, 从而认识汉字的构字规律。恰当地运用信息技术能加强汉字音、形、意之间的联系, 渗透识字方法, 提高识字效率。

在教学看图识字时, 我们借助多媒体课件可以追本溯源, 在自主识字中渗透“字理”, 提高识字效率。如:教“从”字时, 屏幕上先出现一个人, 接着在他后面再出现一个人, 学生明白了“从”就是一个人跟着另一个人, 并牢牢记住了“从”的字形。再如“休”字的教学, 在课件上可以展示“一个人靠着一棵树休息”的画面。这就使得汉字抽象的定义形象化、具体化了, 便于学生能力的迁移。一段时间后, 学生在学习会意字、象形字时, 也能学着将字形、字义联系起来记, 掌握识字方法, 从而提高识字的效率。

形声字归类识字同样可以借助多媒体课件教给学生识字方法。苏教版二年级上册《识字4》, 它以“苗”为基础字, 给“苗”字添加偏旁, 分别构成了“描”、“瞄”、“喵”、“猫”、“锚”等字。在教学时, 我们的老师利用多媒体课件先出示第一幅画面基本字“苗”, 以田里一片青青禾苗为背景;第二幅画面仍先出示“苗”字, 在苗字的左边是一幅孩子描红的图画, 让学生结合“苗”字和图画想一想:描红的“描”字在“苗”的基础上加什么偏旁?学生会很快地答出加提手旁, 教师在“苗”上用鼠标一点, 一个活灵活现的提手旁就飞了过来, 与“苗”字组成了“描”字。以同样的方法可以教“瞄、瞄、猫、锚”几个字。为了能更好地体现形声字偏旁表义的特点, 制作课件时可把偏旁部分做成红色。一组内容教学完毕, 鼠标轻轻一点, 大屏幕上再次出现这一组字的整体内容, 然后让学生观察、讨论这一组字的相同点与不同处, 怎样才能又快又准确地记住这一组字。学生通过观察比较很快找出了这些字的异同, 并记住了这些字, 初步感知了这一类字的识字方法。为了让学生巩固已学方法, 我们老师还可让学生自己找出有同样规律的字。就这样, 形声字的特点一点一点地被学生认识和掌握, 并逐渐学会运用这一规律自己去识字。

●以多媒体扎实写字教学

(一) 示范引导, 规范写字

低年级学生注重形象思维, 教师的示范引导起着重要的作用。有了多媒体、网络技术, 教师在课堂上就可以直接在田字格纸上示范。教师正确的坐姿、写姿, 规范的起笔、运笔和落笔以及每一笔画在田字格的位置, 通过屏幕学生一目了然。教师严谨、认真的态度既是学生的表率, 又能潜移默化熏陶、影响学生。

(二) 树立榜样, 评价成效

实物投影仪方便、优化了写字教学。教学中发现写得不够规范的字, 我们可以将它放在实物投影仪上, 让学生评评、说说, 教师可以根据学生的评说直接用红笔指导、修改, 然后让学生再对照自己的字进行自改, 这样不但指导方便, 而且收效甚好。同样, 如果发现学生规范美观的写字作业, 就及时地通过实物投影仪展示表扬, 树立榜样。这样一来, 认真书写蔚然成风。

●凭多媒体拓宽识字空间

语文即生活, 因此生活是学习语言文字最好的环境。识字亦如此, 识字不仅仅是在教室里、书本上, 更在日常生活中。我们经常在语文活动课中举办“今天我买菜”、“商场购物”、“动物园找朋友”等活动, 教师借用实物、图片、音像等手段创造生活的情境, 将生活搬进课堂, 课堂上学生情趣高涨, 学会了如何在日常生活中识字。

学的目的在于用, 我们不仅要让学生学会在生活中识字, 更要让他们学会把所学的字、词运用到日常生活交际中。多媒体所创设的生活情境, 就能让学生将所学字词运用到具体的语境中, 这样既加强了学生的语言训练, 又提高了口语交际能力, 达到了学以致用的效果。

博客——数学日记因你更精彩 篇3

一、传统数学日记缺憾重重

粉饰太平。为了激发学生写数学日记的兴趣，教师无一例外使用赏识的法宝。于是，在课堂上范读，在“日记专栏”里粘贴，选上乘作品投稿等等，无论哪种措施，其选取的对象都是少数尖子生的优秀作品。看是数学日记成效显著，其实比起大多数成绩平平的作品，这些做法似乎有“粉饰太平”的嫌疑。

过眼云烟。上述措施导致赏识似乎成了尖子生的专利，大多数学生可能只是在欣赏作品的当时内心有所感触。由于“事不关己”，容易使欣赏到的精彩作品内容成为过眼云烟。

因此，需要一种可行的赏识取而代之。

二．博客数学日记优势多多

1、自由“分享”，沟通方便

Blog具备的“分享”功能，也就是出版和公布，能让学习者更上一个层次，把自己的学习与周围的群体交流结合在一起。而且，它不受时空的限制，只要具备上网的条件，就可以发布、浏览日志。Blog带有的回复功能，可以支持其它浏览者对学生的日志内容进行评价，这样，教师和学生，学生和学生之间都可以进行交流，有利于学生们交流、取长补短，获取更多的信息。

2、方便反省，提高能力

Blog以时间来组织内容，同时也是在记录学习者的学习“足迹”，而这种记录方式是非常方便回顾和反省的。学习者在群体的分享和交流中就已经取得进步。同时随着其Blog的不断累积，学习者还可以在阅读自己Blog的过程中复习或品味过去所写的内容，修正自己理解的偏差，从而产生更多的体会和感受。这是一个反省学习的过程。

3、赏识面广，生生平等

每个学生都得到了展示自己数学日记的机会，学生从老师的评价中享受成功的体验，在同学互评、自评中不断体验到成功的快乐。

三、思想指引

“倘若你有一个苹果，我有一个苹果，而我们彼此交换这个苹果，那么我们依然各有一个苹果，但是倘若你有一种思想，我有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么，我们每个人将有两种思想。”（肖伯纳语）

现状：小荷已露尖尖角研究至今，学生的写作热情越来越高，日记的内容也精彩纷呈。

一、课堂日记——沟通教与学的桥梁

教学活动是师生的双边活动，教师只有全面了解学生，其指导才能有的放矢，教学才能达到良好的效果。在有关课堂教学内容的日记中，学生记录的文字其实就是教学效果的反馈，教师透过这些文字可以更广泛地、更深刻地了解学生。根据学生日记中反映出来的“数学现实”和他们的“生活经验”，教师可以及时调整教学内容、改进教学方法，使课堂教学更贴近学生的生活。

二、思维日记——学生展示个性的天地

学生的思维活动是隐性的，课堂教学的时间不能满足学生的表达欲望。许多有创意的解决问题的方法不及时记录容易遗忘。数学日记正好可以给学生提供展示个性的天地，他们可以把自己的思维障碍、灵感、简便易行的解法；把对自己知识的感悟、学习心情写进日记，让老师和同学分享。

三、探索日记——迸发创新才能的火花。

荷兰著名学者弗赖登塔尔说过：学习数学唯一的正确方法是实行“再创造”，也就是由学生本人把要学的东西创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去完成这种再创造。数学日记可以不拘泥于课本限制，也不受到教师的束缚，学生可以综合运用自己的基础知识，大胆进行尝试，独立对问题进行探究。这有助于培养学生的创造力，发展他们的个性。学生在日记中常常迸发出创新的火花。

四、生活日记——联系生活与数学的纽带

新课程标准强调“人人学有价值的数学”。数学是生活中的一分子，离开了生活数学将是一潭死水。而数学日记则是一条联系生活与数学的纽带。引导学生用所学的数学知识写生活日记，注重数学的生活化和趣味化，培养学生主动用数学的眼光去观察生活，从生活中获取数学知识，再把获得的知识与技能应用于生活，既巩固、深化了对教材知识的理解，同时也增强了学生解决实际问题的能力。

五、情感日记——师生心灵交流的平台

美国心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系。”学生可以通过数学日记对教师提出建议或意见，提出教学中的不同观点或解法，或提出自己的困惑，学生与学生之间也可以通过数学日记进行交流。数学日记在无意间成为师生之间心灵交流的平台。

依据：立根原在破岩中小学生“数学博客日记”并非空中楼阁，缘木求鱼。它有着理论、现实双重依据。小学生“数学博客日记”正是无限运用了赏识教育理论。它使赏识摘下了神秘面纱，使它从贵族化慢慢平民化，从尖子的特权变成每个学生的专利。

展望：春色满园关不住小学生“数学博客日记”的研究正处于初始阶段。有一小部分的学生还缺乏对数学日记的正确理解，认为数学日记里有一些数字，就是数学日记的大部分内涵，究其原因或是出于惰性，或是文字输入有困难，或是家里未曾装宽带。另外，日志的回复还不够丰富。

我想，万事开头难，我坚信，随着探索的不断深入，我们课题研究的春天即将来临。

阅读,教学因你更精彩 篇4

———浅谈多媒体在语文教学中的妙用

成家川联校东邑小学 赵丽丽

【摘要】 多媒体进入课堂，为语文教学注入了新鲜的血液，使教学更加灵动。它能够激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，激活学生的思维火花，提高学生的理解感悟能力，从而突破教学的重难点。它同时为学生营造了开放的课堂，改变了以往传统的、呆板的、沉闷的课堂学习氛围，让课堂教学变得活跃、精彩而高效。

【关键词】激发兴趣 灵动精彩 突破难点 培养能力

小学生好奇心强，对新事物较敏感，一些直观的、具体的事物和形象新颖、色彩鲜艳的物体，最能吸引他们的注意力，激起他们学习的兴趣。传统的课文插图，制作的投影片已不能够很好的吸引学生，多媒体为看图学文提供了广阔的空间，多媒体的运用使常规教学如虎添翼，打破了常规的单调的教学模式，使“乐”学落到了实处，能多角度的刺激学生的各个感官，从而大大活跃了课堂气氛，还有利于培养学生的思维能力，让课堂教学生活化，使教学更加灵活，使课堂更加精彩，大大的提高了教学效率。实践中：“适时运用多媒体，寓教于乐”一直是我的追求和探索。我坚信如果长期坚持下去对提高课堂效益，优化语文教学大有裨益。

一、创设情景、再现文本、激发兴趣。

创设教学情景是多媒体的拿手好戏，通过创设情景，再现课程文本，运用多媒体来辅助我的教学，有利于激发学生阅读的内在动力，帮助学生进入最佳学习状态。

例如：我在教学苏教版小学语文第七册第9课《九寨沟》一文时，课文写得很美，这与作者丰富的语言是分不开的，然而对于四年级学生来说，其体味语言文字的能力还不够，因此，我请多媒体来助一臂之力，引起学生在边读边看图中品尝美的语言，品尝语句中蕴含的色彩美、形体美、音韵美，意境美。我在教学时，将描写每个景物的句子制作在印有该景物的图片或动画上，让学生边欣赏九寨沟的美景边读句子，体味景物的特点，品味作者是用怎样的词语和句子写出景物特点的。例如：我在教学“由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观”一句，先让学生读一读句子，说说瀑布有什么特点？然后出示“飞流直下”的动画，最后定格画面打上这一句话，再让学生说说从动画中看到了什么？听到了什么？学生很快就会体味到“白练腾空”、“银花四溅”所体现的瀑布激流直下，或宽或窄，或高或低，哗啦啦、轰隆隆，水浪翻滚、水花飞溅、晶莹多姿、千姿百态，“蔚为壮观”的景象也了然于心了。多媒体使我的教学灵活多变，讲课时得心应手。

传统的教学往往在突出重点和难点上会花费掉大量的时间和精力，即使如此，学生仍感触不深，容易产生疲劳感，甚至厌烦情绪。突破难点行之有效的方法是变革教学手段，运用多媒体可以变抽象为具体，将静止的文字变为生动的画面，它犹如一座桥搭起了学生与课文之间的对话，调动了学生的各种感官协同作用，解决了我难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现了精讲，突出难点，取得传统教学方法无法比拟的教学效果，是整个课堂更加精彩。

例如：我在教学苏教版小学语文第七册第24课《雾凇》时，通过多媒体出示美丽的、千姿百态的雾凇图片，让我的学生对雾凇的美景印象深刻，特别是对雾凇的形成过程的教学，由于学生缺乏生活经历，不容易理解，我运用多媒体教

从根本上提高了课堂上40分钟的利用率。我们不仅要欣赏美、感悟美，还应在此基础上再创美。将课堂上节省下来的时间用到加强学生的语言文字训练上，培养他们的各项能力。

(一)口语训练: 我在教学苏教版第六册《微笑着承受一切》一文时，运用多媒体给学生补充了有关桑兰的资料，收集了一些残疾人勇敢和命运作斗争的生活片段，然后结合课文谈谈自己的感受，一句句包含赞美之情的话在学生的口中流露出来，我利用大屏幕，把学生们表达得自然流畅、充满激情的话语显示在大屏幕上，并引导学生读句、评句，进一步锻炼他们的口语表达能力。(二)写作训练：

在学习了苏教版第五册《东方之珠》一课后，要求仿照第五自然段的写法，围绕“一到休假日，街道上就热闹起来。”写话。为了完成这个任务，我之前要求学生上街注意观察，自己也亲自用数码相机拍摄了几个有代表性的片段，在课堂上给学生放映，学生的写作兴致很高，就连平时怕写作文的几位同学也绽开思维的火花，写出了比较生动的语句。多媒体的有效运用，调动了学生的各个感官，提高了他们的写作兴趣，它们逐渐变得爱写、会写了。(三)朗读训练：

在朗读课文时，为了让学生体会其中蕴藏的情感和美的意境，使学生产生强烈的情感体验和美感体验，并通过朗读表现内心的体验，从而读得声情并茂。我经常借助多媒体课件的作用，使学生产生共鸣，从而入情入境，使朗读达到最佳效果。

父亲，有你更精彩作文 篇5

父亲，像一根顶梁柱支撑着整个家，那样的累，那样的苦。有时在呐喊，呼唤着父亲那颗苍老而无助的心，劝他歇会儿，不要太累着自己。在默默而无言的父爱中，我发现，我已渐渐地发现，我已经离不开你的怀抱，你的温度。父亲，你是我生命中那最炫烂的一束光，我的生命，因你而变得更加的精彩，更加辉煌！

父亲是我们家的一颗“开心果”每每在他的身上，你都能感觉到那甜蜜的的微笑。那微笑是那样的温暖，洋溢在人们的心中，微笑的`温度也恰到好处，使人仿佛置身于那温暖的春天。记得有一次，母亲把钱包给弄丢了，愁眉苦脸的，一个上午都吃不下饭，这时爸爸知道后，怀着愉快的心情说：“老婆大人，什么事竟让你如此地烦恼呢？”妈妈皱了皱眉头，不乐意的说：“我把钱包给弄丢了，里面还有银行卡、身份证……呢？这可怎么办”望着唉声叹气的母亲，爸爸灵机一动，微笑着说：“没关系，我可是有遁土术的。前几天，我刚好土行孙学了这么一招，看来今天，我非要施展出来不可了！”就这么一说，嘿，还真灵，这不，怨天尤人的妈妈破涕为笑了。

父亲是我躲在黑暗角落里的一束光。夜，那样的漫长，与我那孤独的心交相辉映着。我独自一个躲在黑暗的角落里，那里是目光照射不到的地方。永远照不到……我已被那一团乌云所包围着，它们渐渐吞噬我的躯体，我毫无挣扎的力气，也挥逝好那所谓黑暗的烟雾。我好孤独，我好害怕！内心的无助已化为了一阵轻声的呼唤，随风逝去，一直一直地飘向了远方。一阵轻声的脚步划破了漫漫的长夜。我拼命挣扎着，看到了父亲站在我面前，他全身充满光芒的力量，他不停地劝导我，鼓励我，我的内心在沸腾着。

父亲，是我生命中的一盏导航灯……

多媒体,政治课堂有你更精彩 篇6

当今世界，科学技术突飞猛进，信息化已成为社会发展的大趋势。在信息技术发展的潮流下，多媒体在课教学中的不断应用和推广，优化了教学手段,加大了课堂教学的密度,唤起了学生学习的兴趣,从中实现了课堂教学的整体优化,取得了省时高效的教学效益。特别是在初中政治课的教学中,由于初中生认识水平还比较有限,生活经验也相对不足,对有些陌生的知识缺乏感性认识，如果在教学的关键之处,巧妙、恰当地运用多媒体手段进行直观教学,用动态的音、形、画使教学更形象、生动,促使学生理解和感染,就可以提高教与学的效率,起到变复杂为简单,画龙点睛,水到渠成的效果。经过教学实践,我认为,合理巧妙地使用多媒体能使政治课更加精彩。

一、巧用多媒体，激发学生学习的兴趣和积极性

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分，对于提高学习效果、智力发展、能力培养及教学质量的全面提高有着巨大作用。而多媒体的特点就是采用动态视频、照片、动画、声音等来展示现实世界当中难以表现或者表现不够清楚的内容。可以改变传统课堂教学中单

一、枯燥的教学模式，避免了老师“一言堂”的弊端，既节省了时间，又极大地吸引了学生的注意力和学习的兴趣，能够达到到良好的教学效果。

在讲授初三第九课第二框《艰苦奋斗，开拓创新》时，我就运用多媒体教学配以歌曲《南泥湾》和相应的电视画面。学生一边听音乐，一边欣赏的电视画面，这样，原本在他们眼中已经“过时”的艰苦奋斗就栩栩如生，让他们有如身临其竟的感觉。欣赏完后，我就让他们讨论艰苦奋斗的含义，他们兴趣一下子就来了，纷纷发表自己对艰苦奋斗的的独特见解。随后，我又播放了《大禹治水》、《精卫填海》等神话故事，还有王进喜、焦裕禄等人的劳动时图片以及改革开放时特区建设的情景，当画面一展出，学生被画面上的情景所吸引了，当我提出问题“现阶段还需要艰苦奋斗吗？如果需要，我们应该如何与时俱进，艰苦奋斗？”，他们就情绪高昂地开始了讨论，并争相发言，加上我的适时点拨引导，学生自然地悟出艰苦奋斗在不同的时代有不同的内容，我们在任何时候都需要艰苦奋斗。现阶段，我们要发扬艰苦奋斗的精神就要顽强拼搏，艰苦朴素，与时俱进„„。这样，原本很乏味的知识通过恰当运用多媒体直观材料，就能充分调动了学生的感官，使教学更生动、形象，使学生直观地感悟了知识。不仅激发了学生的学习兴趣，而且培养了学生的课堂参与意识，训练了学生的表达能力和分析问题解决问题的能力，提高了学生学习积极性。

二、巧用多媒体，加大课堂教学容量，突出重点和难点

传统的课堂教学，板书占了一定的时间，对教师的授课有一定的影响。而多媒体教学的特点能使教师在授课过程中不但可以节省原来用于板书的时间，而且使显示出来的教学内容比传统板书更加清晰、更加快捷，使得我们在授课时节奏加快，容量增大，更能体现出教师授课的意图。特别是通过运用恰当的多媒体教学，可以对教学的重点难点加以突出显示。在讲授初二政治第六课第二框《珍惜学习机会》时，首先通过播放《美丽的大脚》片段导入新课，使学生从视觉、听觉上来感受我们要珍惜学习机会。其次，在讲授重点如何维护自己的受教育权时，我用幻灯片展示《同龄人故事》并请学生表演，然后又设计“畅所欲言”由学生说说假如你是小梅，结合上节课所学知识，你可以通过什么方式维护自己受教育的权利？这样既培养学生自主、合作、探究式学习的能力，又达到了教学的目的，再通过幻灯片把学生所讲述的方式展示出来，并用红色字体突出非诉讼方式和诉讼方式来加深对重点知识的印象。再次，在讲述难点履行受教育的义务时，通过“请你明辨”、“生活在线”栏目并设置相关问题，启发学生思考，由学生讲、归纳履行受教育义务的基本内容。总之，运用多媒体教学有利于教与学双边活动的顺利开展，圆满地完成教学任务。

三、巧用多媒体，能大大增强中学思想政治课教学的时代性和实践性

多媒体课件能迅速准确地反映出目前国际国内时政热点和最新动态，以最鲜活的资料和最生动形象的图片、录像等把国际国内的热点问题集中起来，有选择地交给学生，从而引导学生关心时事，把握时代发展的脉搏，为思想政治课教学要坚持理论联系实际的原则，作更多的阐释和佐证。例如，在讲授初二第六课第一框《知识助我成长》时，通过新闻“神八”遨游太空图片，“神八”主题漫画导入，使学生感受我国航天事业的发展，中国科技的进步，并进一步阐明经济、科技、教育的关系。说明“百年大计教育为本”。又用等式填写：人口–教育=？ 人口+教育=？让学生较直接地感受到像中国这样一个人口大国，要实现经济的发展和科技的腾飞，必须依靠教育，得出受教育是我们应尽的义务和责任的结论。接着在讲授义务教育的特点时，出示两段相关新闻材料：

一、是温家宝总理在十届全国人大三次会议上作政府工作报告时表示，从2005年起，免除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段贫困家庭学生的书本费、杂费、并补助寄宿学生生活费。

二、是从2006年秋季开始浙江省城乡义务教育免收学杂费。

三、国务院决定从2008年秋季学期开始，免除城市义务教育阶段学杂费。然后设计一个问题：为何一开始我国义务教育阶段学生的所有学习费用不是全部由国家负担的？从以上两段材料中你能获得什么信息？使学生明白由于我国综合国力不够强大，人口众多，我们所说义务教育的免费性是免的学费，还要交杂费。但是，现在不少地区开始实行真正的免费教育了。从而更好地使学生理解义务教育免费性的特点，是指在义务教育阶段，对学生免收学杂费，但免费的步骤是根据国情分布实施的。

四、巧用多媒体创造情景,让课堂教学生活化

创设教学情境是模拟生活,使课堂教学更加接近现实生活,使学生身临其境,如见其人,如闻其声,加强感知，激发思维。因此,在讲授教学内容时,创设与教学内容有关的情境以引起学生的好奇和思考,是激发学生求知欲和内在学习兴趣的有效方法和手段。

我在讲授初三第八课第一框《建设社会主义精神文明》时,首先让学生们看到一组日常生活中文明行为的图片:有中学生在公共汽车上让座、有爱护花草树木的、见了师长礼貌用语„„,同时配以《文明歌》,让学生们陶醉在文明的世界。然后展示一组与之反差比较大的幻灯片:欺负弱小同学、毁坏公共财产、随便说脏话„„。让学生进行正误对比,懂得讲文明的好处，建设社会主义精神文明的迫切性。然后，我再用幻灯片展示国家有关社会主义精神文明建设的措施以及“八荣八耻”的相关内容和图片，让学生进一步明白社会主义精神文明建设对个人、对社会、对国家的重要性。这样,巧用多媒体设置情境,在潜移默化中影响了学生,达到了“润物细无声”的效果,同时也让学生明白了在现实生活中如何做个文明的公民。

五、巧用多媒体教学，能增强中学政治课课堂德育教育

阅读,教学因你更精彩 篇7

关键词：信息技术,课程整合,创设情境,协作学习

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势, 以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术成为拓展人类能力的创造性工具。《新课程标准》在课程“基本理念”中指出“语文课程……应当密切关注当代社会信息化的进程, 推动语文课程的变革和发展。”信息技术与语文课程的整合, 已经成为提高语文课堂教学效率的一条重要的途径。现代信息技术的出现, 为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇, 现代信息技术与学科教学的整合, 产生了优化的教学效果。语文新课程标准强调: “阅读是学生的个性化行为, 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践, 应让学生在主动积极的思维和情感活动中, 加深理解和体验, 有所感悟和思考, 受到情感熏陶, 获得思想启迪, 享受审美乐趣。”我们不妨把这种“个性化”的“感受式”阅读称之为自主式阅读。我们如何在课内少作一些“煮鹤焚琴”式的讲解, 多一些“自斟自酌”的品茗式的阅读, 有效地支持自主式阅读顺利进行呢?

一、运用信息技术创设阅读情境, 激发学生的阅读兴趣

爱因斯坦说过: “兴趣是最好的老师。”学生对所教的内容感兴趣才会有激情。语文课本来是一门最开放的学科, 与生活同生, 生活的外延有多大, 语文课的外延也就有多大。传统教学由于受应试教育的束缚, 教师只会教教材, 而不会用教材, 新课标指导教师打破传统理念, 拓展教学空间, 就可大大调动学生学习的积极性。二年级下册的《欢乐的泼水节》一课设计和教学中我坚持让孩子“以读为本, 读中生悟”。采用多种形式地读让学生了解文意, 体会欢乐。本册教材《识字1》就学习了四个中华民族的传统节日, 由此导入到新课《欢乐的泼水节》, 不仅复习了旧知, 更让学生感受到泼水节对傣族人民的重要性, 进而为让学生体会泼水节给傣族人民带来的欢乐做下了铺垫。然而, 低年级学生很难快速进入课文情境。阅读教学非常注重词句的理解和文章的赏析训练, 而学生对词句的理解和文章的赏析需要一定的情境支持, 这就需要我们教师在进行阅读教学时充分利用多种媒体营造生动多彩、生情并茂的情境, 以引发学生的阅读兴趣, 启发学生的奇思妙想。针对学生生活实际, 我们北方的孩子没有亲眼见傣族的泼水节, 我为学生播放《新闻袋袋裤》一则傣族泼水节的新闻视频。看着生动活泼逼真的画面, 学生情绪高昂, 此时老师再创设去西双版纳旅游的情境。一下子, 陌生的景观和同学们拉近了距离, 仿佛身临其境, 感受到节日热闹气氛, 紧接着播放版纳风光图片。观此情景同学们情不自禁地进入了课文内容的学习。从而达到“课伊始, 趣亦生”的境界。

二、利用计算机化静为动的特点, 突破教学难点

利用信息技术优化课堂教学, 可以突出重点, 突破难点, 缩短学生从形象思维到抽象思维的发展, 达到“居其所感, 导其所难”的目的。在教学第二自然段这个重点段落时, 信息技术与语文学科的整合就是指在发挥信息技术优势的基础上, 把信息技术作为工具与语文学科教学过程相融合, 以帮助学生增强对本学科学习内容向纵深层次的发展, 甚至是跨越本学科领域的学习。信息技术以其强大的优势使得学生能够以过去无法实现的方式进行学习, 使学生的素质得以更好的培养。那么, 究竟用它来提高学生的什么素质呢? 显然更多的在于提高学生的创新能力。也就是说, 重在解决如何培养学生对各个领域认知能力和创新能力的问题。当学生能够选择信息技术帮助他们及时地获取信息, 分析、综合并熟练地表达信息时, 信息技术与语文课程整合才是有效的。那么, 怎样才能让信息技术与语文学科有效地整合呢? 关键之处在于找准整合点: 国外心理学家研究成果证明, 人类学习, 1. 0% 是通过味觉, 1. 5% 是通过触觉, 3. 5% 是通过嗅觉, 11% 是通过听觉, 83% 是通过视觉。可以看出, 人类通过听觉和视觉获得的信息是他获得所有信息的94% 。这充分说明, 以人机对话和视听为主要形式的多媒体教学对学习的重要作用。计算机不仅改变了人类获取、处理、使用信息的方式, 它也将改变人类学习的方式。信息技术可以将老师难以说清和在教室里不好演示的抽象难懂的重点、难点知识, 跨越时间与空间, 跨越学科与领域的知识, 形象、生动、有趣地向学生展现, 有利于学生理解, 提高教学效率和效果。比如, 我上的《欢乐的泼水节》一课, 为了拉近学生与那遥远的傣族泼水节之间的距离, 在阅读教学中改变了逐段讲解的“段段清”, 以及以“训练点”为中心忽视语言学习的教学方法, 利用多媒体技术化静为动的特点, 为课堂教学排疑解难。《欢乐的泼水节》一课的教学难点是体会傣家人过泼水节时的欢乐气氛, 课件上丰富多彩的画面可以让学生对这一学习重点有了很清晰的了解, 但总觉得不能淋漓尽致地表现出来, 因此, 寻找到了泼水节时的泼水场面视频, 一下子把学生带到了泼水节的现场, 使学生真切地与泼水节来了一次亲密的接触。课堂教学中让学生在浏览网站后自己来讲体会, 讲对泼水节的了解, 让学生加深印象。通过自主学习, 学生能较快、较好地把握课文重点, 理解难点, 进而进行语言、思维训练。

三、运用信息技术营造人人参与的学习环境, 实现协作学习

教学《欢乐的泼水节》, 我把相关的图片等材料及许多网上下载的信息链接都放在个人网站上, 同时还在网站上开了个BBS, 供学生协作讨论、回答问题。课堂上, 学生可以根据老师在提出的问题, 通过上网查询相关的资料, 结合同学间的相互讨论, 在上发表对老师所提问题的看法, 最后, 教师根据学生的回答选择典型的观点加以分析、指导。

在传统的教学中, 学生群体活动开展较少, 而在网络环境下, 教师可以通过网络把分散在课堂中的学生链接成小组性的学习团体。小组成员可以通过网络来传递信息, 达到互相交流、共同的目的。这对于克服学生操作的自我中心性, 促进学生个体的社会化发展具有重要的意义。

因你而精彩作文 篇8

——题记

青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶，是喷薄的旭日，是搏击长空的雄鹰;是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨……因而在平坦的人生也不例外，平淡如水的人生会因青春的坎坷而显得更加精彩。

青春是个美丽的身影，一直摇曳着我们心中的风线，因而我们会沿着青春一直走。她是风雨里的轻狂，把寂寞放在琴上，仰望着远方，弹响古筝的一刹那，把梦想放飞。青春会把生命交给命运，却把信念攥紧，用血肉铸起铜墙铁壁，坚不可破。青春的日子用汗水把树苗浇灌，相信它会成为一方风景。在青春的我们更不会因为前程的背影模糊不清，而迷茫地放弃自己的道路，而是勇敢地迈开稳健的步子，走自己的路，给人生留下另样的精彩!

青春时期，不仅是胳膊慢慢长大，也是大脑处于获取知识和经验的时期。在这一时期中，一些从前不明显的精神现象，如对异性的

好感，狂风暴雨式地扫荡着精神世界，而我们却未曾为此做好准备，所以这一时期的不可和谐也为了人生之最。我们从青春里走过，即使到了垂垂老年，也都会对那种惊心动魄的情形有着刻骨铭心的记忆。

青春，也是一个不言败的季节。我们都知道“自古英雄出少年”这句话，这是对青春的一种礼赞，对青春的一种放歌。是的，在青春的季节里不言败中，因为青春是无敌，是人生“站直了别趴下”的阶段。

青春是不固执不偏激不保守不僵心的时代。

青春，是炙热的恋情，恢弦的想像，激情的奋斗!她是滴滴汗水中折射出的绿色希望，是荧荧灯火中摇晃着的金色梦想，是奋蹄原野驰骋天下的鸿鹄之志!让我们用多彩的青春来创造不朽的人生吧!

生命因你而精彩 篇9

---新柏公司开展为灾区无偿献血活动纪实

【新柏公司 王永刚 杜伟 报道】灾害无情，人间有爱，一方有难，八方支援。甘南舟曲发生特大泥石流灾害后，为保障灾区随时有充足安全的调拨血液。8月17日下午，新柏公司团委上报集团公司团委联系平凉血站中心，在新柏公司办公楼前组织主题为“我们血脉相连”的青年志愿者爱心献血活动，矿区高举“我们血脉相连”的标语，积极开展为灾区无偿献热血活动，短短三个小时就有57名干部职工献血，共计献血量1.8万余毫升，他们用自己的热血，诠释着对舟曲灾区人民的支持与热爱。

新柏公司在接到平凉中心血站通知后，进行了充分的准备、宣传和动员工作。积极开展献血倡议活动，发放倡议书100多份，对献血注意事项和献血的相关常识进行宣传，之前参与献血的职工用自身的体验向前来献血者做了“献血光荣、献血有益身体”的动员，让职工们消除了对献血的恐惧心理，而其中党员干部的积极参与报名也鼓舞了其他职工。献血现场，在志愿者和医护人员的带领下，从献血职工身份确认、体检、采血到休息，工作有条不紊的进行着。献血现场，职工们个个精神抖擞，纷纷挽起袖子，全力投入这场特殊的“爱的奉献”中。公司领导亲切询问献血职工们的身体状况，青年志愿者也热情周到的搀扶采血完毕的职工休息，为他们端来热水，送来献血纪念品，缓解职工们因献血引起的身体不适，让他们感到了阵阵暖流。公司广大志愿者们为献血提供了贴心周到的服务。一个眼神、一个微笑、一杯热水、一句亲切的话语，这些看似平凡的举动，不仅增进了友谊，还拉近了彼此间的距离。

一张张迫不及待的眼神和赤诚的献血热情诉说着志愿奉献的快乐、治病救人的荣耀。一位职工如实说，这是他第二次献血了。汶川地震时他第一次献血。再次想到以无偿献血来为社会做点力所能及的事情，该职工表示，以后只要身体条件符合，间隔期到了就会去献血，帮助急需用血的人们。有些职工身体状况本来不佳，但坚持来献血，当检查人员通知他不宜献血时，他脸上无奈的表情无不流露出对灾区人民的无声的爱。职工们纷纷表示自己愿意为灾区的朋友贡献自己的一份力量，做一些力所能及的工作，献出自己的一份爱心。

新柏公司广大职工秉持着团结互助、关爱他人、奉献社会、勇于承担的坚定信念，用实际行动充分展现了他们高尚的道德情操、强烈的社会责任感以及服务于社会的爱心，用实际行动为此次活动划上了完满的句号。相信此次活动将激励大家将这份爱继续延续，创造出更多的辉煌，为社会、公司贡献自己的一点微薄之力。

2014年5月成分室记录、血液报废申请表（处理单）、采血至成分交接单、检验异常报告单、批放行记录

内容：

12014年5月成分室记录

内容：

1、成分制备工作记录

2、净化间工作记录

生活因你而精彩 篇10

范一雯

日历一页页地翻过，看似一成不变的生活，因你而精彩。

半窗疏影，逆着光伸出手指，调皮的阳光钻过手指的缝隙，斑驳了书页。释下书卷，移步公园。

绿

洋洋洒洒的柔光，飘飘扬扬的柳絮，伴着微风温柔地拂过我的面颊。飞来的鸟儿停在电线上，静止不动。

早春时节，万物复苏，叶片渐渐被染成绿色，不似夏天那般张扬，不似秋天那般凄惨，潋滟水波漾出丝丝波纹，小石桥调皮地隐匿在绿叶之后。春草萋萋，垂柳依依，坐在微微隆起的草坡上，抬眸便是小公园将要溢出的绿。

翠绿，属于你春天的颜色。

艳

郁郁葱葱的叶子，沸沸扬扬的声音，空气中夹杂着大雨过后清新的泥土的芬芳。

鸟鸣声声，各式各样交杂在一起，荡漾，扩散。如同交响曲派对在公园拉开帷幕。公园里有片小树林，茂盛的树木遮住了毒辣的阳光。路旁繁花似锦，走在路上，仿佛置身于一片花海之中。令人目不暇接，眼花缭乱，继而沉醉其中。夏天的公园像是散发着成熟气息的女子，妖娆，艳丽。

穿梭在深幽的小树林里，大口大口喝着冰凉的水，抚摸粗糙的树皮，别有一番趣味。

缤纷，属于你夏天的颜色。

红

稀稀落落的枝叶，清清冷冷的花朵。清晨迷雾渐渐散去，点点消磨后，天地骤亮。

深秋的公园显得诡谲多变，橘红色的天空荡着几朵火烧云，正是黄昏。可过了一会儿天空就变成了似血的颜色，像是谁打翻了红墨水，延伸蔓延至远方。在夕阳的映照下，树木、草地、小桥，就像是蒙上了一层面纱，隐隐约约，朦朦胧胧。

倚在桥边，塞上耳机，一首笛子演奏的《乱红》在萧瑟肃杀的秋景的映衬下更显得忧伤了。

我拿出收集树叶的本子，将一片红透的枫叶轻轻夹入本中，让它安然入梦。

火红，属于你秋天的颜色。

白

纷纷扬扬的大雪，安安静静的河流，轻云若纱，寒气袭人。到了冬天，公园便呈现出两种景致，给人两种不同的感觉。唯一相同的，便都令人感慨万千罢了。

在这边，树叶飘零，铺成一条金黄大道，独留孤零零的树枝凛冽在寒风中，给人萧瑟凄清之感。那些艳丽终究是抵不过寒冷的威逼。

在那边，是一片梅园，浓浓花香沁人心脾。()闭上眼深吸一口气，梅香充斥整个鼻腔，又缓缓溜走，留下淡淡芳香，不禁让我感叹生命的顽强不屈。

一场大雪覆盖整个公园，满眼的苍茫雪白，美得惊心动魄，顿感大自然这个造物主的伟大。

雪白，属于你冬天的颜色。

一年四季你绚烂多彩，勾勒出不一样的风景。每一幅都足以让躁动的心平复，让低沉的心振作。我想，我该庆幸，在闲暇时能欣赏你的美，在乏味的学习之外，能有你这样的精彩。

作者介绍

范一雯，我的学生，非常懂事的.一个孩子，初二(8)班的班长，工作能力强，学习刻苦，成绩优异，为人处事认真冷静。喜爱阅读、书法、电影、旅游，在书法方面获得奖项众多。对自己要求高，每次作文都很认真，而且懂得运用一定的写作技法，所写的文章多次作为范文在班中交流。语文成绩多次获年级第一，但是不骄不躁，踏踏实实。上面她自己朗读的录音是不是也相当不错?

心语点评

读《世界因你精彩》有感 篇11

专业：旅游管理姓名：小小月菊

当我拾起这一本书时，六个大字映入我的眼前，“世界因你不同”，让我陷入沉思之中，并且深深地吸引我了的注意力看这一本融入精 华知识的书。

这是李开复唯一的一本自传，字里行间是岁月流逝中沉淀下来的宝贵的人生智慧和职场经验。他有着太多传奇的经历，为了他两家最大的公司IT公司对簿公堂。而他的每一次选择都是一次成功的自我超越，鲜为人知的成长史，风雨兼程的成功史和烛照人生的心灵史，首次全面揭露了他亲身经历的苹果，微软谷歌等IT巨头风雨变幻的内幕。娓娓道来，字字珠玑。

全书坦诚的展现了李开复调皮捣蛋的童年，李开复先生他的母亲对他的管教一松一弛，这样的教育方法给了他很好的学习环境，在中国的很多家庭家长是无法做到的。他出道美国的初高中经历“贫穷”而快乐的大学生活，定位在语音识别的博士生涯，以及后来在苹果，SGI，微软google的工作经历让我看到一个从平凡到优秀，从优秀到卓越的这么一个李开复老师。

从李开复老师这样一路拼搏创造出自己绚丽多彩的人生。我个人认为，他的成功离不开他的父母，如果没有他的父母给他创造这么良好的环境，送他到美国学习，对他的管教方式，他也许不会有这么卓越的成就。然而，我也深刻地认识到“贫穷”并不可怕，可怕的是我们自己没有勇气，没有追求的精神去走出贫穷的圈子里。我们有很多大学生也很贫穷，但我们都是人人平等的，只要我们能努力奋斗，拼

搏自己的人生，相信自己会有美好的明天。我想李开复老师也会有着努力，拼搏的精神激励着他的内心深处。李开复老师一步一步的走过来，不得不说存在着许多的机遇与偶然。在他觉得适当的时候选择离开，在他的离开的时候发现了他的机遇。当然，机遇总是留给那些有准备的人们，我想李开复就是这样的，在他每个人生的转折点上都做好了准备。

一个世界有你，一个世界没有你，让两者的不同最大，就是一生的意义。李开复他做到了，然而，我们呢？

我们每个人都有自己的梦想，但我们能有几个人会坚持自己的梦想奏下去呢？可能会有经济条件的制约，社会文化的熏陶，使我们在自己人生中找到前进的方向，有很多的大学生也是如此，刚踏进大学的门槛，心中充满着无限的激情和希望，但是经过一段时间的磨合后，有些大学生看到自己内心无目标的生活，无动力地学习，无激情的大学生活，因此，而失去了前进的方向，庸碌地度过每天，就这样麻木地度过大学四年。我们应该振作起来，多读点成功人士的自传，看着他们是怎样一路走来的。我们都很清楚，每个人的经历致无法复制的，就如同，世界上不可能找到两张相同的叶子一样。但是，我们可以从中受到启发，去发现自己的优点和缺点，从而找到自己的目标，去坚持自己的梦想，可以使用他们的名句作为自己的座右铭激发我们的激情和动力，我们的人生方向就不会这么模糊了。

谈到“人生方向”这个问题，想必大家都曾经问过自己，我的人生方向是什么？让我们看看李开复回答他的人生方向吧。

他在攻读博士期间选择了“语音识别”并立志成为这方面的专家当然，他并没有这么说，卡内基·梅隆大学计算机学院的院长尼科·海博士这么说过“读博士，就是这样挑选一流的毕业论文成为这个领域里世界首屈一指的专家任何人提到这个领域的时候，都会想起你的名字。26岁得李开复已经成为了卡内基梅隆最年轻的副教授。是什么让他放弃了安逸的，稳定的生活选择了苹果公司呢？因为苹果乔布斯的一句话：“你是想当一辈子写一堆废纸一样的学术论文呢，还是要来真正的改变世界呢？就是从这起李开复有了”make a different”的愿景，后续几次工作的变迁地围绕这个愿景展开，在父亲的遗愿及对中国的多次接触后在这个愿景得到了升华“帮助飞速发展的中国，中国学生”。

然而，我们看到他并是不安于现状的人物，让我想起一句话，“做大事者，心一定野”。挑战自己。心有多也就一定会做成多大的事。安于现状的人大多都会有平凡的人生。要想有卓越的成就，就要有勇气，向前挑战自己，让我再次想起这句话“make a difference”,想象有两个世界，一个世界有你，另一个世界没有你，让两者的不同最大，最大化的影响力，这就是你一生的意义。

不论我们的专业，事业，还是人生，最重要的是前进的方向，而这方向很大程度有理念的引领，指引内心，“世界因你不同”正是李开复的人生理念。李开复老师多次择决正是在理念的引领下完成的。我们作为大学生，我们也可以寻找一个能激励，引领我们前进的名句帮助完成我们的任务和事业。

书中不止一次提到“follow my heart”跟随我心。我们可知道一瞬间的跟随不是真正的跟随，要知道一如既往的坚持，他做到了，并且很成功。我们都觉得他是传奇的时候，其实不曾想过，所有的这些都是一滴一滴的事实串起来的，具体到每件事，每一个技术细节，成功位置不远。

说到“follow my heat” 这一句名句，我坚信跟随自己的心中梦想走下去，坚持，坚持再坚持，我相信我有一天终究会成功的，但这句话很容易使人误解，有人认为“跟随我心”有的大学生一心想着自己创业，“创业”是他心中的梦想，他想跟着心走就会成功，但是在别人看来，他创业是不可能实现的，不现实，比如，创业策划书没写好，经济条件的限制，时间不允许，等等，经过分析他如果他继续做下去，就会亏本。然而，跟随我心，不是以为的盲从，想到什么 就一头扎进去干到底。然而，我们看到跟随我心并不是这么简单的一件事，创业要实际，可实行。最重要的是寻找自己的梦想<梦想别脱离现实>，至少能够使别人认同。跟随我心坚持着走下去就一定会成功的，这样的创业就不会造成不必的损失。

生活因你而精彩作文 篇12

那是两只仓鼠，是去年圣诞节，爸爸给我的礼物。因为它们，我的生活有了一回，当“铲屎官”的神奇体验！在它们还没来时，家人们都满脸兴奋，期待它们的到来，以至于把我都打入了冷宫。可它们到家了，它们的态度来了个180度大转弯。妈妈每次来到阳台都会抱怨一句“太臭了！”每当下午的空闲时间，看着它们以各种姿势睡午觉，看着它们呆头呆脑的抱着小鱼干，“嚓嚓”地啃。有时，我真心觉得，它们真是上帝派来的小天使。

真正的“精彩”，我也才体验到，那就是鼠子的逃跑功。那天，我像以往一样，拿出小鱼干。我蹲下，眼睛搜寻的小崽子。鼠呢！我心中一慌，又仔细找了一遍。我看着被抓开的笼口，呆住了。我慌张的四下打量，心中已是十分的着急。“亲爱的崽崽，你在哪儿。”接下来的几天，我一直在为它担心受怕，床下有一次响动我就马上下床看。一些十分恐怖的画面，像过电影般在脑中闪出，它会不会被床卡住了！我十分紧张的又一次把床抬开了。木屑！天，它们在这儿！我小心翼翼的抬开一大包衣服。“呃！”看小灰一脸迷茫，趴在床边的样子，我不禁笑了，你们也一起养只鼠吧！

生命因你而精彩作文 篇13

-——题记

流转于千百年前的墨香依旧静静飘散在风与时光的缝隙，残留子在记忆深处的彼岸花，摇曳在每个年代的每个角落。

流水落花春去也，天上人间

你本是南唐的一个过场，却被无心的伤害。依旧是南唐月明如水的夜晚，可国却不复存在了，世人只记得你“问君能有几多愁”的哀婉，却又悲哀的成为人们茶余饭后的一笔谈资。你的性格本就不该做一个帝王啊，你更为适合当一个随性的词人，而不该在你的四十二岁生日上郁郁死去——这个被誉为“千古词帝”的男人，他一生也算是荣耀至极了罢!他的词，他的亡国之恨，化入东风，化入江流，和出了宋词的第一声。像一抹珐琅彩，涂抹在历史的画卷上。生命因你而精彩，李煜。( )

那年春，除却花开不是真

茜纱窗下，我本无缘。上天即许了我们相遇，却也注定了分离。奈何前世冤孽，她此来不为别的，就是为偿他前世之恩，神瑛侍者的灌溉之恩，绛珠仙子以一生眼泪偿之。时愈长悲愈甚。大观园已是桑榆晚景，群芳摇落近在眼前，她却是最先凋零的一枝。那一夜，他冒雨来看她，多少情谊尽在眼底。这时还是将来有望的，打趣是渔公渔婆，心知隔日还能在一起。尘梦几许，心止如水。生命因你而精彩，林黛玉。

云中谁寄锦书来

她的词，大抵分为两个时期，而她的人生又与赵明诚紧紧连在一起，曾经，她是那与鸥鹭争渡的天真少女，可后来，命运却是那么凄惨，梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。因为生活的颠沛流离，她的词风大变，很难想象她是如何从年轻时那段令人艳羡的爱情中挣脱出来的。晚年的易安，已失去了对生活的激情，只留一份平淡萦绕在心中，就这样亦好。愿人们只记得你年少的明媚与活泼，不悲伤，重来亦是遗憾。翻遍中华诗词，再也没有哪位女词人比的上易安登峰造极了，她像凛冽雪山之巅的雪莲花，无人能及。生命因你而精彩，李清照。

一生恰如三月花

这个生活在三百年前的人，出身于宰相之家，他天资聪颖，十八举乡试，二十二岁殿试赐进士出身，常伴随康熙出巡边塞。他站在这里，立在残阳疏窗下，看见落叶萧萧，时间如水，转身湮灭在人潮中。往事如风，将生平飞落如雪的悲苦，尽数吹散开来，如同蝴蝶的翅膀掠过干涸的心海。已是十年踪迹十年心，人生多半是这样，错过一步，身后已是沧海横绝。也许容若看到漫天雪花飞舞，他幻觉到自己灵魂羽化的样子，它们片片飞旋起舞，那一刻，他也就明白一生的追寻了罢。生命因你而精彩，纳兰性德。

我独立行走在苍茫混沌的宇宙间，步伐匆匆却行囊满满。生命是一场不可逆转的旅行，如果身无羁绊，能够飞翔，寻找一个地方，安放一个纯洁而完整的灵魂。最后才发现，美丽温暖的光点一直在我心里，激流中微弱坚定的光芒，不曾消逝，不曾远离。

如露如电，如萤火刹那，灵魂涅磐之舞，灿若流光，美过蝴蝶，比苍穹深邃，比星辰亘古。感谢生命，一场传奇。